(1)Однажды я написала для газеты статью, которая кончалась такими словами. (2)«Если бы я преподавала в вузе педагогику, я на первой же лекции сказала бы студентам так: «Пока не поздно, берите свои документы и уходите из педагогического вуза. (З)Потому что учительская
(5)Вскоре редакционная почта принесла мне письмо. «(6)Я послала документы в педвуз, но прочитала вашу статью и забрала их. (7)3ачем всю жизнь мучиться? (8)Лучше я буду журналистом: работы мало, а денег много». (9)Я не ответила тогда на это письмо. (10)Я решила: его написал человек пошлый. (11)Разве можно ему объяснить, что всякая работа, если делать её хорошо, требует всех душевных сил? (12)Но в газету приходили новые и новые письма. (13)И я увидела, что мысль, будто есть лёгкие профессии, присуща многим.
(19) Не надо. (20)3ачем вам рисковать? (21)А он рискнул. (22)Мальчик жив, и есть надежда, что будет здоров. (23)А если бы неудача? (24)Как держать ответ перед матерью ребёнка? (25)Как самому жить, постоянно встречая укор в глазах окружающих? (26)Так не лучше ли отступить, предоставить всё случаю?
(29) Иным школьникам кажется, что профессия юриста — лёгкая профессия. (ЗО)Так ли
(31) Иногда дело ясно с первых же слов. (32)Факты говорят, что человек виновен, и сам он тоже признаёт свою вину. (ЗЗ)Но бывает, что на скамье подсудимых оказывается человек, который ни в чём не виноват. (34)Он оклеветан. (35)И судья, прокурор, защитник обязаны взвесить всё заново, и не один раз: всё гораздо сложнее и запутаннее, чем может показаться на первый взгляд. (Зб)Они сопоставляют показания подсудимого, свидетелей, они ищут, думают. (37)Они знают, что не имеют права ошибиться. (38)Ошибка может стоить человеку жизни.
(41) Вы хотите пойти в юридический институт? (42)Что ж, идите, это очень интересное дело. (43)Но какое трудное, если делать его по-настоящему!
(53) Но есть ли на свете лёгкое дело?
(64)Я навсегда запомнила слова одной ленинградки, пережившей блокаду. (65)Она сказала: «Лёгкого не жду, трудного не боюсь…»
(По Ф. Вигдоровой)
Показать текст целиком
Выбор профессии — очень ответственное дело в жизни каждого человека. Любая работа требует полной самоотдачи и любви к ней. На что надо ориентироваться при выборе профессии?
Ф.А. Вигдорова ведет непростой диалог о выборе призвания, рассуждает о долге, любви к своему делу. Многие уверены, что существуют легкие профессии. Например, журналисты. «Человек много ездит, многое видит, а потом рассказывает о том, что увидел». Однако сложность профессии журналиста заключается в том, что нужно быть не только там, «где радостно и легко», но и там, «где трудно, где безвыходно». Аналогично происходит и с иными профессиями. Каждая, на первый взгляд, легкая работа скрывает в себе «нелегкий труд». Сложно выбрать профессию, которая станет «жизненным делом». Некоторые счастливцы сразу находят свое призвание, а некоторые вынуждены прикладывать много усилий, чтобы отыскать свое место в жизни.
Автор текста убеждена в том, что нужно понять свое предназначение, оценить свои способности, чтобы не ошибиться с выбором профессии.
Нельзя не согласиться с автором в том, что любая работа требует полной отдачи душевных сил, только в этом случае можно хорошо выполнить порученное дело.
Стоит вспомнить рассказ А. П. Чехова «И
Вы видите 35% текста.
Оплатите один раз, чтобы читать целиком это
и другие 6000 сочинений сразу по всем предметам
Доступ будет предоставлен навсегда, откроется сразу после оплаты.
Купить пожизненный доступ за 499 ₽
Критерии
- 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
- 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
- 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
- 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
- 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
- 1 из 2К6Точность и выразительность речи
- 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
- 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
- 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
- 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
- 1 из 1К11Соблюдение этических норм
- 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
- ИТОГО: 18 из 24
✅ 55 сочинений по литературе от эксперта
✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых
Вигдорова фрида абрамовна тест егэ
Текст Вигдоровой Ф.
(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (3)Она сказала мне однажды:
– В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.
(14)«Удивительное дело, – писал поэт-декабрист Рылеев, – мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».
(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.
(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.
(25)Мальчишка разбил стекло.
– (26)Кто это сделал? – спрашивает учитель.
(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».
(31)Чего он боится? (32)Ведь летя с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?
(36)Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».
(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.
(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.
(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы. (41)Скажу правду – уволят с работы. (42)Уж лучше промолчу.
(43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно, в самых обычных житейских делах.
(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.
(По Ф. А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915–1965) – советская писательница, журналист.
6 Первое испытание нуждой.
Saharina. ru
21.07.2017 5:34:13
2017-07-21 05:34:13
Источники:
Https://saharina. ru/metod/ege/text/?name=text273
Текст ЕГЭ О выборе профессии. Вигдорова. Проблемы. » Рустьюторс » /> » /> .keyword { color: red; } Вигдорова фрида абрамовна тест егэ
Вигдорова фрида абрамовна тест егэ
Текст ЕГЭ О выборе профессии. Вигдорова. Проблемы.
(1)Однажды я написала для газеты статью, которая кончалась такими словами. (2)«Если бы я преподавала в вузе педагогику, я на первой же лекции сказала бы студентам так: «Пока не поздно, берите свои документы и уходите из педагогического вуза. (3)Потому что учительская работа не знает ни выходных дней, ни отпусков. (4)0на поистине одна из труднейших, что существуют на свете, она требует всей жизни без остатка».
(5)Вскоре редакционная почта принесла мне письмо. «(6)Я послала документы в педвуз, но прочитала вашу статью и забрала их. (7)Зачем всю жизнь мучиться? (8)Лучше я буду журналистом: работы мало, а денег много». (9)Я не ответила тогда на это письмо. (10)Я решила: его написал человек пошлый. (11)Разве можно ему объяснить, что всякая работа, если делать её хорошо, требует всех душевных сил? (12)Но в газету приходили новые и новые письма. (13)И я увидела, что мысль, будто есть лёгкие профессии, присуща многим.
(14) …Пятилетний мальчик погибал от болезни сердца. (15)Он был обречён, спасти его могла только операция. (16)Риск, сопряжённый с операцией, был так велик, что ни один врач за неё не брался. (17) Один доктор вызвался сделать эту операцию. (18)Ему говорили: опасно.
(19) Не надо. (20)Зачем вам рисковать? (21)А он рискнул. (22)Мальчик жив, и есть надежда, что будет здоров. (23)А если бы неудача? (24)Как держать ответ перед матерью ребёнка? (25)Как самому жить, постоянно встречая укор в глазах окружающих? (26)Так не лучше ли отступить, предоставить всё случаю?
(27)Медицинский — очень интересный институт. (28)Но хорошенько подумайте, прежде чем подавать туда заявление.
(29) Иным школьникам кажется, что профессия юриста — лёгкая профессия. (30)Так ли это?
(31) Иногда дело ясно с первых же слов. (32)Факты говорят, что человек виновен, и сам он тоже признаёт свою вину. (33)Но бывает, что на скамье подсудимых оказывается человек, который ни в чём не виноват. (34)Он оклеветан. (35)И судья, прокурор, защитник обязаны взвесить всё заново, и не один раз: всё гораздо сложнее и запутаннее, чем может показаться на первый взгляд. (36)Они сопоставляют показания подсудимого, свидетелей, они ищут, думают. (37)Они знают, что не имеют права ошибиться. (38)Ошибка может стоить человеку жизни.
(39) Или свободы. (40)Судебный работник, как и сапёр, не вправе ошибаться…
(41) Вы хотите пойти в юридический институт? (42)Что ж, идите, это очень интересное дело. (43)Но какое трудное, если делать его по-настоящему!
(44) Все понимают, что труд шахтёра — нелёгкий труд. (45)Но есть люди, которые думают, будто труд журналиста, к примеру, очень лёгок: человек много ездит, многое видит, а потом рассказывает о том, что увидел. (46)Вы хотите стать журналистом? (47)Превосходно! (48)Есть журналисты, которые, если предложить им трудное задание, если надо спасти, вступиться, говорят: а почему я должен этим заниматься? (49)Но они не журналисты. (50)Настоящий журналист не только там, где радостно и легко. (51)Он и там, где трудно, где безвыходно. (52)Трудное дело — журналистика.
(53) Но есть ли на свете лёгкое дело?
(54) Выбрать работу, которая станет твоим жизненным делом, нелегко. (55)На земле разбросаны угольки призваний, говорит легенда. (56)Каждый уголёк может по-настоящему разгореться, только попав к своему хозяину. (57)Если человек подберёт не свой уголёк, огонь будет едва мерцать, а то и совсем потухнет. (58)С давних пор ходят люди по свету, и каждый ищет тот огонь, который ему предназначен. (59)Иные счастливцы сразу его узнают, другие ищут всю жизнь и не находят; и много на свете людей, которые пытаются раздуть чужой огонь, но это не приносит им счастья. (60)Только сам человек может угадать своё призвание. (61)Никто со стороны за него решать не должен. (62)Людям, которые спрашивают, кем быть, вернее всего ответить так: будь человеком. (63)И знай: лёгкой работы на свете нет.
(64)Я навсегда запомнила слова одной ленинградки, пережившей блокаду. (65)Она сказала: «Лёгкого не жду, трудного не боюсь…»
(66)Есть на свете такое слово: долг. (67)Мы говорим: долг совести, долг службы, врачебный долг, долг учительский. (68) Но одного долга мало. (69)Надо любить человека и любить своё дело.
(По Ф. Вигдоровой)
Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965) — писатель, журналист, публицист. Работа в школе дала ФА. Вигдоровой большой материал для раздумий и наблюдений, нашедших отражение в книгах «Мой класс», «Дорога в жизнь», «Это мой дом», «Черниговка», «Семейное счастье», «Любимая улица».
23 А если бы неудача.
Rustutors. ru
28.04.2018 16:31:25
2018-04-28 16:31:25
Источники:
Https://rustutors. ru/vsetekstiege/professia/1480-tekst-egje-o-vybore-professii-vigdorova-problemy. html
Текст ЕГЭ. Вигдорова. О воспитании, истинных ценностях. Проблемы. » Рустьюторс » /> » /> .keyword { color: red; } Вигдорова фрида абрамовна тест егэ
Вигдорова фрида абрамовна тест егэ
РУСТЬЮТОРС
Русский язык и литература » Текст ЕГЭ по русскому языку » Учитель » Текст ЕГЭ. Вигдорова. О воспитании, истинных ценностях. Проблемы.
Текст ЕГЭ. Вигдорова. О воспитании, истинных ценностях. Проблемы.
(1)Как-то во время встречи с читателями ко мне подошла молодая женщина.
— (2)Я вас узнала, — сказала она мне. — (3)Вы часто приходили к нам в школу. (4)А один раз пришли, когда выступал перед нами лётчик. (5)Не помните? (6)Он только приехал с фронта. (7)Вспомнили?
(8)Я вспомнила. (9)Я очень хорошо помнила этот день.
(10)В самом конце войны в родной город на короткую побывку приехал молодой лётчик. (11)Времени было в обрез, но ему очень хотелось забежать в школу, где он ещё так недавно учился. (12)И, взяв за руку свою племянницу, которая поступила в первый класс той самой школы, куда он ходил десять лет, молодой лётчик повёл её знакомой дорогой.
(13)Он довёл её до самых школьных дверей, и тут им повстречалась руководительница первого класса.
— (14)3айдёмте к нам, — сказала она лётчику. — (15)Встреча с фронтовиком — это прекрасное воспитательное мероприятие. (16)У нас уже были директор крупного завода, заслуженный артист республики и знатный сталевар. (17)А фронтовика ещё не было. (18)Пойдёмте!
(19)Он согласился. (20)И вошёл в класс.
— (21)Вот, девочки, знакомьтесь, — сказала учительница. — (22)К нам в гости пришёл герой, лётчик. (23)Он прилетел к нам прямо с фронта. (24)Он учился в нашей школе и был всегда примерным учеником. (25)Он всегда строго соблюдал правила внутреннего распорядка, никогда не опаздывал и аккуратно выполнял домашние задания. (26)Он был вежливым учеником, он не грубил учителям, он.
(27)Я взглянула на лётчика. (28)Он стоял красный как рак. (29)У него было скуластое лицо и чуть раскосые глаза. (30)И по взгляду этих глаз — весёлому, чуть диковатому, было ясно: облик идеального школьника, который сейчас рисовала учительница, не имел к нему никакого отношения. (31)Было очевидно: ему случалось нарушать правила школьного распорядка. (32)Бывало, он опаздывал на уроки, бывало, не слишком аккуратно выполнял домашние задания. (33)И то ли ещё бывало!
— (34)Все эти качества помогли ему стать настоящим воином, — продолжала учительница. — (35)Сейчас он расскажет вам о своих фронтовых подвигах и фронтовых буднях.
(36)Лётчик смотрел на девочек, словно размышляя, что бы такое им рассказать. (37)И что будет им интересно? (38)Если бы среди них сидел хоть один мальчишка, какой-нибудь веснушчатый, курносый Петька, какой-нибудь любопытный Лёнька. (39)Но перед ним были чистенькие и аккуратные девочки в коричневых платьицах и чёрных фартуках. (40)Лётчик-фронтовик — он попросту боялся этих девочек. (41)И вдруг, решившись, будто прыгнув с моста в воду, он заговорил.
(42)Он рассказал им, как ночевал однажды в селе, которое только-только отбили у врага. (43)Колхозники возвращались домой из леса, из землянок, где жили около полугода, спасаясь от немцев. (44)И вот, проснувшись, лётчик увидел, что у его кровати стоит девочка лет двух. (45)Она была одета в какое-то тряпьё, ноги босые, хотя стояла уже глубокая осень. (46)Волосы у девочки космами свисали на глаза, её давно не стригли. (47)В доме не было ничего: ни еды, ни белья, ни одежды, ни мыла, чтобы умыться.
— (48)А мать у девочки лежала больная, — рассказывал лётчик. — (49)Она в землянке схватила лихорадку, и её принесли домой почти без памяти и положили на печку. (50)А девочка — голодная, холодная, грязная. (51)И мы с товарищем моим Серёгой вскипятили воды, посадили девочку в корыто и вымыли. (52)Потом закутали в шинель и стали думать, как бы её приодеть. (53)А Серёга на гражданке был сапожником. (54)Он взял мою меховую рукавицу и скроил девочке башмаки. (55)Руки у меня видите, какие большие? (56)Как лопаты! (57)А у девочки ножки вот какие, ну, прямо как у куклы. (58)Потом из Серёгиной фуфайки мы смастерили ей платье и даже кушачком подвязали. (59)А потом решили её постричь. (60)У неё глазки голубые, как незабудки, хорошие такие глазки, а за волосами не видно. (61)Но как постричь её ровно, красиво? (62)Ведь мы никогда этому делу не учились. (63)И вот, послушайте, как мы сообразили: я взял горшок, небольшой, глиняный, ну, обыкновенный горшок, в котором варят кашу, и надел девочке на голову — и постриг по краешку ровно-ровно! (64)В кружок постриг!
(65)Молодой лётчик смотрел на девочек, и видно было, что все эти аккуратные первоклассницы больше не пугают его. (66)Они слушали и смеялись, и он готов был рассказывать им ещё и ещё. (67)Он взглянул на учительницу, ожидая поощрения и похвалы, и словно кто-то остановил его на бегу. (68)Поджав губы, учительница смотрела на него недоумённо и строго.
— Ну, вот какое было дело, — лётчик умолк.
— (70)Мы поблагодарим товарища фронтовика, — сухо сказала учительница, — и займёмся устным счётом!
(71)Когда лётчик вышел в коридор, учительница шагнула вслед за ним и сказала с укором:
— А я надеялась, что вы расскажете детям что-нибудь поучительное, воспитательное! (72)А вы.
— (73)И знаете, что я вам скажу, — произнесла та, что семнадцать лет назад, в сорок четвёртом году, маленькой девочкой вместе со мной слушала лётчика, — знаете что. (74)Вот странная вещь: сколько я с той поры слушала разных знаменитых людей — и артистов, и учёных — и не так чтобы много запомнила. (75)А всё, что тот лётчик рассказывал, помню, как будто вчера. (76)Всё помню: и девочку с горшком на голове, и как он её стриг, и как она смирно сидела, и как он кормил её шоколадом. (77)Ну, всё, всё, как будто видела своими глазами.
(По Ф. Вигдоровой)
Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965 гг.) — русская советская писательница, журналист и правозащитник.
РУСТЬЮТОРС
Русский язык и литература » Текст ЕГЭ по русскому языку » Учитель » Текст ЕГЭ. Вигдорова. О воспитании, истинных ценностях. Проблемы.
(1)Как-то во время встречи с читателями ко мне подошла молодая женщина.
— (2)Я вас узнала, — сказала она мне. — (3)Вы часто приходили к нам в школу. (4)А один раз пришли, когда выступал перед нами лётчик. (5)Не помните? (6)Он только приехал с фронта. (7)Вспомнили?
(8)Я вспомнила. (9)Я очень хорошо помнила этот день.
(10)В самом конце войны в родной город на короткую побывку приехал молодой лётчик. (11)Времени было в обрез, но ему очень хотелось забежать в школу, где он ещё так недавно учился. (12)И, взяв за руку свою племянницу, которая поступила в первый класс той самой школы, куда он ходил десять лет, молодой лётчик повёл её знакомой дорогой.
(13)Он довёл её до самых школьных дверей, и тут им повстречалась руководительница первого класса.
— (14)3айдёмте к нам, — сказала она лётчику. — (15)Встреча с фронтовиком — это прекрасное воспитательное мероприятие. (16)У нас уже были директор крупного завода, заслуженный артист республики и знатный сталевар. (17)А фронтовика ещё не было. (18)Пойдёмте!
(19)Он согласился. (20)И вошёл в класс.
— (21)Вот, девочки, знакомьтесь, — сказала учительница. — (22)К нам в гости пришёл герой, лётчик. (23)Он прилетел к нам прямо с фронта. (24)Он учился в нашей школе и был всегда примерным учеником. (25)Он всегда строго соблюдал правила внутреннего распорядка, никогда не опаздывал и аккуратно выполнял домашние задания. (26)Он был вежливым учеником, он не грубил учителям, он.
(27)Я взглянула на лётчика. (28)Он стоял красный как рак. (29)У него было скуластое лицо и чуть раскосые глаза. (30)И по взгляду этих глаз — весёлому, чуть диковатому, было ясно: облик идеального школьника, который сейчас рисовала учительница, не имел к нему никакого отношения. (31)Было очевидно: ему случалось нарушать правила школьного распорядка. (32)Бывало, он опаздывал на уроки, бывало, не слишком аккуратно выполнял домашние задания. (33)И то ли ещё бывало!
— (34)Все эти качества помогли ему стать настоящим воином, — продолжала учительница. — (35)Сейчас он расскажет вам о своих фронтовых подвигах и фронтовых буднях.
(36)Лётчик смотрел на девочек, словно размышляя, что бы такое им рассказать. (37)И что будет им интересно? (38)Если бы среди них сидел хоть один мальчишка, какой-нибудь веснушчатый, курносый Петька, какой-нибудь любопытный Лёнька. (39)Но перед ним были чистенькие и аккуратные девочки в коричневых платьицах и чёрных фартуках. (40)Лётчик-фронтовик — он попросту боялся этих девочек. (41)И вдруг, решившись, будто прыгнув с моста в воду, он заговорил.
(42)Он рассказал им, как ночевал однажды в селе, которое только-только отбили у врага. (43)Колхозники возвращались домой из леса, из землянок, где жили около полугода, спасаясь от немцев. (44)И вот, проснувшись, лётчик увидел, что у его кровати стоит девочка лет двух. (45)Она была одета в какое-то тряпьё, ноги босые, хотя стояла уже глубокая осень. (46)Волосы у девочки космами свисали на глаза, её давно не стригли. (47)В доме не было ничего: ни еды, ни белья, ни одежды, ни мыла, чтобы умыться.
— (48)А мать у девочки лежала больная, — рассказывал лётчик. — (49)Она в землянке схватила лихорадку, и её принесли домой почти без памяти и положили на печку. (50)А девочка — голодная, холодная, грязная. (51)И мы с товарищем моим Серёгой вскипятили воды, посадили девочку в корыто и вымыли. (52)Потом закутали в шинель и стали думать, как бы её приодеть. (53)А Серёга на гражданке был сапожником. (54)Он взял мою меховую рукавицу и скроил девочке башмаки. (55)Руки у меня видите, какие большие? (56)Как лопаты! (57)А у девочки ножки вот какие, ну, прямо как у куклы. (58)Потом из Серёгиной фуфайки мы смастерили ей платье и даже кушачком подвязали. (59)А потом решили её постричь. (60)У неё глазки голубые, как незабудки, хорошие такие глазки, а за волосами не видно. (61)Но как постричь её ровно, красиво? (62)Ведь мы никогда этому делу не учились. (63)И вот, послушайте, как мы сообразили: я взял горшок, небольшой, глиняный, ну, обыкновенный горшок, в котором варят кашу, и надел девочке на голову — и постриг по краешку ровно-ровно! (64)В кружок постриг!
(65)Молодой лётчик смотрел на девочек, и видно было, что все эти аккуратные первоклассницы больше не пугают его. (66)Они слушали и смеялись, и он готов был рассказывать им ещё и ещё. (67)Он взглянул на учительницу, ожидая поощрения и похвалы, и словно кто-то остановил его на бегу. (68)Поджав губы, учительница смотрела на него недоумённо и строго.
— Ну, вот какое было дело, — лётчик умолк.
— (70)Мы поблагодарим товарища фронтовика, — сухо сказала учительница, — и займёмся устным счётом!
(71)Когда лётчик вышел в коридор, учительница шагнула вслед за ним и сказала с укором:
— А я надеялась, что вы расскажете детям что-нибудь поучительное, воспитательное! (72)А вы.
— (73)И знаете, что я вам скажу, — произнесла та, что семнадцать лет назад, в сорок четвёртом году, маленькой девочкой вместе со мной слушала лётчика, — знаете что. (74)Вот странная вещь: сколько я с той поры слушала разных знаменитых людей — и артистов, и учёных — и не так чтобы много запомнила. (75)А всё, что тот лётчик рассказывал, помню, как будто вчера. (76)Всё помню: и девочку с горшком на голове, и как он её стриг, и как она смирно сидела, и как он кормил её шоколадом. (77)Ну, всё, всё, как будто видела своими глазами.
(По Ф. Вигдоровой)
Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965 гг.) — русская советская писательница, журналист и правозащитник.
Ну, вот какое было дело, лётчик умолк.
Rustutors. ru
05.07.2020 13:00:05
2020-07-05 13:00:05
Источники:
Https://rustutors. ru/vsetekstiege/uchitel/1490-tekst-egje-vigdorova-o-vospitanii-istinnyh-cennostjah-problemy. html
Здравствуйте, Любовь Михайловна! Проверьте,пожалуйста, мое сочинение.
(1)Однажды я написала для газеты статью, которая кончалась такими словами. (2)«Если бы я преподавала в вузе педагогику, я на первой же лекции сказала бы студентам так: «Пока не поздно, берите свои документы и уходите из педагогического вуза. (З)Потому что учительская
работа не знает ни выходных дней, ни отпусков. (4)0на поистине одна из труднейших, что существуют на свете, она требует всей жизни без остатка».
(5)Вскоре редакционная почта принесла мне письмо. «(6)Я послала документы в педвуз, но прочитала вашу статью и забрала их. (7)3ачем всю жизнь мучиться? (8)Лучше я буду журналистом: работы мало, а денег много». (9)Я не ответила тогда на это письмо. (10)Я решила: его написал человек пошлый. (11)Разве можно ему объяснить, что всякая работа, если делать её хорошо, требует всех душевных сил? (12)Но в газету приходили новые и новые письма. (13)И я увидела, что мысль, будто есть лёгкие профессии, присуща многим.
(14) …Пятилетний мальчик погибал от болезни сердца. (15)Он был обречён, спасти его могла только операция. (16)Риск, сопряжённый с операцией, был так велик, что ни один врач за неё не брался. (17) Один доктор вызвался сделать эту операцию. (18)Ему говорили: опасно.
(19) Не надо. (20)3ачем вам рисковать? (21)А он рискнул. (22)Мальчик жив, и есть надежда, что будет здоров. (23)А если бы неудача? (24)Как держать ответ перед матерью ребёнка? (25)Как самому жить, постоянно встречая укор в глазах окружающих? (26)Так не лучше ли отступить, предоставить всё случаю?
(27)Медицинский — очень интересный институт. (28)Но хорошенько подумайте, прежде чем подавать туда заявление.
(29) Иным школьникам кажется, что профессия юриста — лёгкая профессия. (ЗО)Так ли
это?
(31) Иногда дело ясно с первых же слов. (32)Факты говорят, что человек виновен, и сам он тоже признаёт свою вину. (ЗЗ)Но бывает, что на скамье подсудимых оказывается человек, который ни в чём не виноват. (34)Он оклеветан. (35)И судья, прокурор, защитник обязаны взвесить всё заново, и не один раз: всё гораздо сложнее и запутаннее, чем может показаться на первый взгляд. (Зб)Они сопоставляют показания подсудимого, свидетелей, они ищут, думают. (37)Они знают, что не имеют права ошибиться. (38)Ошибка может стоить человеку жизни.
(39) Или свободы. (40)Судебный работник, как и сапёр, не вправе ошибаться…
(41) Вы хотите пойти в юридический институт? (42)Что ж, идите, это очень интересное дело. (43)Но какое трудное, если делать его по-настоящему!
(44) Все понимают, что труд шахтёра — нелёгкий труд. (45)Но есть люди, которые думают, будто труд журналиста, к примеру, очень лёгок: человек много ездит, многое видит, а потом рассказывает о том, что увидел. (46)Вы хотите стать журналистом? (47)Превосходно! (48)Есть журналисты, которые, если предложить им трудное задание, если надо спасти, вступиться, говорят: а почему я должен этим заниматься? (49)Но они не журналисты. (бО)Настоящий журналист не только там, где радостно и легко. (51)Он и там, где трудно, где безвыходно. (52)Трудное дело — журналистика.
(53) Но есть ли на свете лёгкое дело?
(54) Выбрать работу, которая станет твоим жизненным делом, нелегко. (55)На земле раз-бросаны угольки призваний, говорит легенда. (56)Каждый уголёк может по-настоящему разгореться, только попав к своему хозяину. (57)Если человек подберёт не свой уголёк, огонь будет едва мерцать, а то и совсем потухнет. (58)С давних пор ходят люди по свету, и каждый ищет тот огонь, который ему предназначен. (59)Иные счастливцы сразу его узнают, другие ищут всю жизнь и не находят; и много на свете людей, которые пытаются раздуть чужой огонь, но это не приносит им счастья. (бО)Только сам человек может угадать своё призвание. (61)Никто со стороны за него решать не должен. (62)Людям, которые спрашивают, кем быть, вернее всего ответить так: будь человеком. (63)И знай: лёгкой работы на свете нет.
(64)Я навсегда запомнила слова одной ленинградки, пережившей блокаду. (65)Она сказала: «Лёгкого не жду, трудного не боюсь…»
(66)Есть на свете такое слово: долг. (67)Мы говорим: долг совести, долг службы, врачебный долг, долг учительский. (68) Но одного долга мало. (69)Надо любить человека и любить своё дело.
(По Ф. Вигдоровой)
Каждый человек в своей жизни сталкивается с выбором профессии. К этому делу нужно подходить серьёзно и обдуманно, так как от этого зависит наше будущее. Проблему выбора профессии затрагивает в своем тексте Ф. А.Вигдорова.
Проблема выбора профессии актуальна во все времена. Каждый человек сталкивается с этим на своем жизненном пути.Но иногда люди совершают ошибки, выбирают профессию, которая им не нравится. Раскрывая данную проблему, автор отмечает, что для каждого человека на земле разбросаны угольки призваний, и, если человек подберет не свой уголек, огонь будет едва мерцать, а то и совсем потухнет. Именно поэтому нужно серьёзно относиться к этой проблеме.
Позиция автора заключается в том, что человеку необходимо найти истинное предназначение в жизни, найти ту профессию, которая будет ему по душе.
Я полностью разделяю точку зрения автора. Действительно, выбор профессии трепетный и серьезный вопрос над которым человек должен хорошо подумать. Только сам человек может выбрать своё призвание. Работа-зеркало души человека. Быть успешным в работе, которая не доставляет удовольствия, невозможно.
Чтобы доказать важность данной проблемы, приведу пример из романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Один из героев- Иван Бездомный вскоре понимает, что он выбрал не ту профессию. После этого он решает заняться другим делом.
Сегодня я и мои ровесники также стоят перед выбором профессии. От того, какую профессию мы выберем, будет зависеть наше будущее.
Таким образом , можно сделать вывод, что выбор профессии — это ответственный шаг. Человек должен хорошо подумать, прежде чем принимать важное решение, от которого будет зависеть дальнейшая жизнь. Важно найти ту профессию, где ты сможешь быть успешным и счастливым. Правильный выбор профессии- это уверенность, душевное равновесие и материальное благополучие во взрослой жизни.
Текст.
(1)Однажды я написала
для газеты статью, которая кончалась такими словами. (2)«Если бы я преподавала в вузе
педагогику, я на первой же лекции сказала бы студентам так: «Пока не поздно, берите
свои документы и уходите из педагогического вуза. (З)Потому что учительская
работа не знает ни
выходных дней, ни отпусков. (4)0на поистине одна из труднейших, что существуют
на свете, она требует всей жизни без остатка».
(5)Вскоре редакционная
почта принесла мне письмо. «(6)Я
послала документы в педвуз, но прочитала вашу статью и забрала их. (7)3ачем всю
жизнь мучиться? (8)Лучше я буду журналистом: работы мало, а денег много».
(9)Я не ответила
тогда на это письмо. (10)Я решила: его написал человек пошлый. (11)Разве можно
ему объяснить, что всякая работа, если делать её хорошо, требует всех душевных
сил? (12)Но в газету приходили новые и новые письма. (13)И я увидела, что
мысль, будто есть лёгкие профессии, присуща многим.
(14) …Пятилетний
мальчик погибал от болезни сердца. (15)Он был обречён, спасти его могла только
операция. (16)Риск, сопряжённый с операцией, был так велик, что ни один врач за
неё не брался. (17) Один доктор вызвался сделать эту операцию. (18)Ему
говорили: опасно.
(19) Не надо. (20)3ачем
вам рисковать? (21)А он рискнул. (22)Мальчик жив, и есть надежда, что будет
здоров. (23)А если бы неудача? (24)Как держать ответ перед матерью ребёнка?
(25)Как самому жить, постоянно встречая укор в глазах окружающих? (26)Так не
лучше ли отступить, предоставить всё случаю?
(27)Медицинский — очень
интересный институт. (28)Но хорошенько подумайте, прежде чем подавать туда
заявление.
(29) Иным школьникам
кажется, что профессия юриста — лёгкая профессия. (ЗО)Так ли
это?
(31) Иногда дело ясно с
первых же слов. (32)Факты говорят, что человек виновен, и сам он тоже признаёт
свою вину. (ЗЗ)Но бывает, что на скамье подсудимых оказывается человек, который
ни в чём не виноват. (34)Он оклеветан. (35)И судья, прокурор, защитник обязаны
взвесить всё заново, и не один раз: всё гораздо сложнее и запутаннее, чем может
показаться на первый взгляд. (Зб)Они сопоставляют показания подсудимого,
свидетелей, они ищут, думают. (37)Они знают, что не имеют права ошибиться.
(38)Ошибка может стоить человеку жизни.
(39) Или свободы.
(40)Судебный работник, как и сапёр, не вправе ошибаться…
(41) Вы хотите пойти в
юридический институт? (42)Что ж, идите, это очень интересное дело. (43)Но какое
трудное, если делать его по-настоящему!
(44) Все понимают, что
труд шахтёра — нелёгкий труд. (45)Но есть люди, которые думают, будто труд
журналиста, к примеру, очень лёгок: человек много ездит, многое видит, а потом
рассказывает о том, что увидел. (46)Вы хотите стать журналистом?
(47)Превосходно! (48)Есть журналисты, которые, если предложить им трудное
задание, если надо спасти, вступиться, говорят: а почему я должен этим
заниматься? (49)Но они не журналисты. (бО)Настоящий журналист не только там,
где радостно и легко. (51)Он и там, где трудно, где безвыходно. (52)Трудное дело
— журналистика.
(53) Но есть ли на
свете лёгкое дело?
(54) Выбрать работу,
которая станет твоим жизненным делом, нелегко. (55)На земле раз-бросаны угольки
призваний, говорит легенда. (56)Каждый уголёк может по-настоящему разгореться,
только попав к своему хозяину. (57)Если человек подберёт не свой уголёк, огонь
будет едва мерцать, а то и совсем потухнет. (58)С давних пор ходят люди по
свету, и каждый ищет тот огонь, который ему предназначен. (59)Иные счастливцы
сразу его узнают, другие ищут всю жизнь и не находят; и много на свете людей,
которые пытаются раздуть чужой огонь, но это не приносит им счастья. (бО)Только
сам человек может угадать своё призвание. (61)Никто со стороны за него решать
не должен. (62)Людям, которые спрашивают, кем быть, вернее всего ответить так:
будь человеком. (63)И знай: лёгкой работы на свете нет.
(64)Я навсегда
запомнила слова одной ленинградки, пережившей блокаду. (65)Она сказала: «Лёгкого не жду,
трудного не боюсь…»
(66)Есть на свете такое
слово: долг. (67)Мы говорим: долг совести, долг службы, врачебный долг, долг
учительский. (68) Но одного долга мало. (69)Надо любить человека и любить своё
дело.
(По Ф. Вигдоровой)
Фрида Абрамовна
Вигдорова (1915-1965) — писатель, журналист, публицист. Работа в школе дала ФА.
Вигдоровой большой материал для раздумий и наблюдений, нашедших отражение в
книгах «Мой
класс», «Дорога
в жизнь», «Это
мой дом», «Черниговка»,
«Семейное счастье»,
«Любимая улица».
Сочинение.
» Выбрать
работу,которая станет твоим жизненным делом,нелегко». Как же сделать достойный
выбор,чем руководствоваться в принятии решения?
Ф.А.Вигдорова
пытается разобраться в том, «кем быть» ,как «угадать своё
призвание» ? В тексте много примеров профессий :
юрист,журналист,шахтёр,врач… Но какие это профессии,чего они требуют от нас?
Автор пишет о
трудностях в каждой профессии,об огромных усилиях,сделанных для достойного
выполнения работы — » будь человеком и знай : легкой работы на свете
нет.»
Фрида Абрамовна
перессказывает нам легенду,которая говорит о том,что » на земле разбросаны
угольки призваний». Выбрать свой «уголёк» — самое трудное и
важное. » Уголёк разгорится только у своего хозяина » — это и есть
призвание. Вигдорова приходит к выводу ,что » только сам человек может
угадать своё призвание «,главное » любить человека и любить своё
дело».
Я согласна с
автором в том,что выбор профессии нелёгкое дело. Но выбрав дело по душе,ты не
ошибёшься. Если ты любишь своё дело,ты непременно будеь выполнять его
ответственно,каждый раз направляя свой труд на благо людей…
Мне вспоминается
герой Н.Носова Незнайка. В одном из рассказов он пробует себя и в живописи,и в
музыке,и в механике. Но ни в одно из этих дел Незнайка не вложил души — он лишь
хотел быть похожим накого-то. Ни для себя,ни для других он не принёс пользы и
радости.
Но давайте
вспомним повесть В.Распутина » Уроки французского «. Учительница в
этой повести — пример человека,понимающего смысл своей профессии. Ведь учитель
— это не только тот,кто преподаёт нам школьные уроки. Это и тот ,кто даёт нам
уроки жизни…
Прежде всего
выбирать профессию надо своим сердцем. Если к делу лежит душа,выполнять его не
трудно,а легко,значит, это твоё призвание. Главное оставаться самим
собой,оставаться человеком,любить свою работу — это и есть достойный выбор
жизненного пути.
Как выбрать профессию, которая сделает тебя в жизни счастливым ? На эту тему и рассуждает Фрида Вигдорова в своем очерке.
Проблема, затронутая автором, остается важной и сейчас.Размышляя над ней, публицист утверждает, что у каждого человека свое призвание, и, если человек начнет зажигать не своей уголек, то он будет чуть-чуть гореть, а затем — потухнет. Вопрос выбора профессии — тонкий и требует пристального внимания.
Позиция автора заключается в том, что нужно заниматься в жизни тем, что важно для страны и интересно лично тебе.
Сложно возражать автору. Я — сам стою перед выбором и задаю вопросы : кто я ? что собираюсь делать ? что умею ?
Иван Бездомный из » Мастера и Маргариты», писатель, делает выводы, что стихи его бездарны, что он и его профессия — » две вещи несовместные «. После разговора с Сатаной он подумывает о смене профессии и становится историком. В » Войне и мире» Л. Толстого главный герой Андрей Болконский понимает, что не может быть больше адъютантом Кутузова, а должен вести солдат в атаку. Для него цель — «служить делу а не лицам. »
В наше время мои ровесники и я стоим на пороге прекрасной жизни. От того, какую специальность мы выберем, где найдем применение своим силам и знания, я считаю, зависит наше и духовное «рождение» и материальное благополучие. Фрида Вигдорова приводит своих читателей к выводу, что важно не ошибиться в выборе профессии, ибо она является основной частью судьбы.
|
© Могу писать |
Узнавать о новых курсах Возрастные ограничения 18+ 8(343)3454925, +79676394925 |