Героизм по тексту Гиляровского (161 слово)
Что такое героизм? Я считаю, что героизм – это положительное качество личности каждого человека и способность совершить хоть небольшой, но подвиг, переступая через себя и свою жизнь. Попробую доказать это примерами из текста Владимира Алексеевича Гиляровского и жизненного опыта.
В тексте В. А. Гиляровского рассказывается об унтер-офицере Фёдорове, который, безусловно, совершил подвиг. Фёдоров – мужественный и смелый человек. Он подтвердил это, спасая жизнь своего командира. Он доказал это ещё раз, решаясь, по сути, на верную гибель, когда его закопали заживо с проводами в руках от взрывного устройства. Такие люди, как Фёдоров, − настоящие патриоты своей страны, герои, которые не кичатся своим подвигом, а скромно делают то, что подсказывает им их сердце: любить свою Родину, беззаветно служить ей, жертвовать собой, если родной земле угрожает опасность.
Но героизм встречается не только на войне, но и в обычной жизни. Второй пример приведу именно из жизни. Героизм проявляют многие люди разных профессий: спасатели, полицейские, врачи. Каждый из нас может совершить героический поступок. Бывали случаи, когда меня и меня переполняло ощущение совершения настоящего сильного поступка. Например, спасение котёнка из-под машины или защита того, кто младше, от обидчиков и хулиганов.
Таким образом, можно сказать, что героизму есть место во всех областях жизни. Любой человек способен совершить доброе дело, жертвуя собой.
Оценка: 4
(161 слово)
Героизм по тексту Приставкина (150 слов)
Героизм – это одна из черт человека, которая есть не у всех. Человек, который обладает этой чертой, смелый, рискованный, он жертвует собой ради других. Свою позицию попробую доказать примерами из текста, предложенного для анализа.
В тексте Анатолия Приставкина мальчики слушают рассказы дедушки Пешеходова. Он рассказывал про своих сыновей, которые во время Великой Отечественной войны совершили подвиги: «В Сталинграде стояли до последнего вздоха», «Грудью падали на вражескую амбразуру». Старик считал всех, кто воевал против фашистов, своими детьми.
В рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека», героизм проявляется в образе Д. Соколова. Война раскрыла в нём героя: он вёз снаряд под обстрелами ради своих сослуживцев, потерял всех близких людей, но не сдался и продолжил идти путём добра. Несмотря на все эти события, он нашёл силы жить дальше и даже взял сироту на воспитание.
Героизм – это лучшее из человеческих качеств. Оно присуще смелым и сильным людям, которые в сложнейших ситуациях осознанно совершают героические поступки.
Оценка: 4-
(150 слов)
2 вариант сочинения (96 слов)
Героизм – это проявление мужества, отваги, способность жертвовать собой ради других. Героизм проявляется, как правило, в экстренных условиях, в моменты беды.
Семён и Василий в рассказе В. Приставкина – сыновья старого фронтовика. Они погибли, как и тысячи других солдат, которых дедушка Пешеходов тоже считает своими детьми. Поэтому Василий и Семён в рассказах фронтовика предстают былинными героями.
Размышляя над вопросом, что же такое героизм, хочу привести в пример лётчика Виктора Талалихина, совершившего ночной таран в небе и уничтожившего вражеский самолёт.
Подводя итог своим рассуждениям, сделаю вывод, что героизм предполагает готовность в самый сложный момент жизни принять ответственность на себя.
Оценка: 5
(96 слов)
Пример сочинения 1
Мы все слышали о героизме, читали о нем в романах и стихах, видели памятники героям. Но что же заложено в понятии «героизм»? На мой взгляд, героизм — способность жертвовать собой ради других, не требуя ничего взамен. Герои – это обычные люди, которые могут побороть свои страхи и ринуться на защиту тех, кто в них нуждается. Во все времена человечество помнит своих героев и восторгается ими. Представленный тезис я могу доказать двумя аргументами.
В тексте российского писателя Владимира Гиляровского герой проявляет мужество, героизм, предлагая заживо себя закопать, чтобы взорвать мост с врагом:
«Меня закопаете одного, а я уж, должно быть, после взрыва побольше за собой в могилу потащу… Ведь тогда не зря погибну хоть, а за наших, за землю родную…» Подвиг офицера – это настоящий подвиг.
В рассказе М.А.Шолохова «Судьба человека» героизм проявляется в образе Андрея Соколова. Андрей был обычным человеком до момента наступления войны. Война раскрыла в нем героя: он вез снаряды под обстрелами ради своих людей; пережил плен и концлагерь, никого не предав, оставшись достойным человеком; потерял всех близких людей, но не сдался и продолжил идти путем добра. Несмотря на все эти события, он нашел силы жить дальше и даже взял себе на воспитание сироту Ваню. Андрей — это пример сильного человека, который стал настоящим героем.
Героизм — это лучшее из человеческих качеств. Оно присуще смелым и сильным людям, которые в сложнейших ситуациях осознанно совершают героические поступки, идут против инстинкта самосохранения, жертвуют собой ради других, тех, кто слабее и не может защищаться.
Пример сочинения 2
Мы все слышали о героизме, читали о нем в романах и стихах, видели памятники героям. Но что же заложено в понятии «героизм»? На мой взгляд, героизм — способность жертвовать собой ради других, не требуя ничего взамен. Герои – это обычные люди, которые могут побороть свои страхи и ринуться на защиту тех, кто в них нуждается. Во все времена человечество помнит своих героев и восторгается ими. Представленный тезис я могу доказать двумя аргументами.
В тексте российского писателя Анатолия Приставкина мальчишки с восторгом и удивлением слушают рассказы дедушки Пешеходова. Он рассказывал про своих сыновей Василия и Семёна, которые во время Великой Отечественной войны совершали настоящие подвиги: «В Сталинграде стояли до последнего вздоха», «грудью падали на вражескую амбразуру», «на Курской дуге задержали «тигров» и «фердинандов». На самом деле старик считает всех, кто воевал против фашистов, своими сыновьями, поэтому Василий и Семён предстают былинными героями.
Этот пример показывает, что люди, которым пришлось нелегко в Великую Отечественную войну – настоящие герои, благодаря им мы видим мирное небо над головой, строим планы на будущее.
В рассказе М.А.Шолохова «Судьба человека» героизм проявляется в образе Андрея Соколова. Андрей был обычным человеком до момента наступления войны. Война раскрыла в нем героя: он вез снаряды под обстрелами ради своих людей; пережил плен и концлагерь, никого не предав, оставшись достойным человеком; потерял всех близких людей, но не сдался и продолжил идти путем добра. Несмотря на все эти события, он нашел силы жить дальше и даже взял себе на воспитание сироту Ваню. Андрей — это пример сильного человека, который стал настоящим героем.
Героизм — это лучшее из человеческих качеств. Оно присуще смелым и сильным людям, которые в сложнейших ситуациях осознанно совершают героические поступки, идут против инстинкта самосохранения, жертвуют собой ради других, тех, кто слабее и не может защищаться.
Пример сочинения 3
Что такое Героизм? Это чисто человеческое качество, способность совершать поступки и действия, связанные с риском для жизни и не задумываясь об их последствиях. Героизм – это великий, высокоморальный поступок, на который способен не каждый. И именно поэтому героизм так высоко ценится. Истинными героями можно назвать многих участников Великой Отечественной войны. Но героизм есть и ложный. Боевиков, взрывающих школы, назвать героями нельзя, хотя они себя и считают ими.
Героя текста Д.Н. Медведева, Сашу Творогова, можно назвать истинным героем. Заброшенный из-за ошибки лётного экипажа прямо в логово врага, он сражался до последнего. Хотя его группа почти вся погибла, она одержала нравственную победу, не сдавшись фашистам. Саша погиб, давая возможность скрыться двум оставшимся в живых товарищам: «Когда немцы ворвались в дом, который им долго не удавалось взять, их добычей были тела трех убитых партизан. Двое каким-то чудом бежали». Именно поэтому Сашу Творогова можно назвать истинным героем.
В моём городе тоже есть герои. Ф. Кайманову, командиру отряда в сто с небольшим человек, было поручено охранять небольшую заставу на Карельском фронте. Две недели он сдерживал натиск более чем двух тысяч финских солдат. И только оказавшись в окружении и поняв, что оборона заставы уже не имеет стратегического значения, а его группа может потребоваться где-нибудь в другом месте, он отступил. Его умелое руководство позволило отряду выйти из боя с минимальными потерями: 38 человек убитых и раненых против 500 убитых финнов.
Эти люди, и герои литературных произведений, и реальные участники военных событий, проявили истинный героизм. Их поступки, без сомнения, были великими. Не каждый способен на такое. И именно поэтому они навсегда останутся в нашей памяти и наших сердцах героями
Сочинение про героизм по тексту Гиляровского
По моему, верность и мужество – это главные черты героизма: верность своему идеалу и мужество в воплощении этого идеала в жизнь. Герои творят действительность, герои формируют лицо мира, потому что они готовы отдать все, в том числе свою жизнь, чтобы достичь своей цели и осуществить свою мечту.
Душа каждого писателя, а Владимир Гиляровский не является исключением, нежная, чувствительная к народному горю. Автор не может обойти стороной тех, кого пытают, над кем издеваются. Такие произведения очень актуальны сейчас, ведь они повествуют о патриотизме, отваге, а также хранят в памяти имена простых людей и их героические поступки.
Казалось бы героизм – это просто слово, но за ним скрываются судьбы людей. Главный герой одного из рассказов Гиляровского унтер-офицер Федоров умный и храбрый воин. Он мог предвидеть поступки врагов, поэтому придумал план, как уничтожить вражье войско при передвижении через мост. Именно благодаря своей воле к жизни боец выигрывает сражение со смертью.
По-моему, не каждый согласится жертвовать собой и зарыться в землянке с гранатой, чтобы подорвать войско вместе с собой. Меня поражает сила воли человека, вышедшего победителем из битвы со смертью. Такая самоотверженность, мужество и героизм, достойны второго рождения и признания. А неординарные поступки способны вдохновить на подвиг множество людей. И вообще, самый важный бой человека — это битва с самим собой, со своей слабостью, страхом и безвольностью. Никакая беда или враг в этой жизни не способны сломать того, кто выиграл этот бой.
1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского советского писателя, сценариста и педагога К. Г. Паустовского: «Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки препинания — это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться»..
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Взорвёшься ведь вместе с мостом. А если и уцелеешь, то сам из землянки без входа не выберешься. Ведь это значит, тебя заживо похоронить.
— Точно так. Меня закопаете одного, а я уж, должно быть, после взрыва побольше за собой в могилу потащу… Ведь тогда не зря погибну хоть, а за наших, за землю родную…».
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3. Как Вы понимаете значение слова ГЕРОИЗМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать героем?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример — аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Наши войска отступали перед сильным напором врага. (2)Полк должен был разрушить мост на пути наступления неприятеля.
(3)Во время сапёрной работы прапорщик доложил командиру полка:
— (4)Господин полковник, унтер-офицер Фёдоров предлагает…
— (5)Какой Фёдоров? (6)Который спас меня?
— (7)Так точно. (8)Он предлагает интересную вещь, а именно: взорвать минированный мост тогда, когда через него пойдёт неприятельская артиллерия. (9)У него очень смелый план. (10)Благоволите его выслушать.
(11)Призвали Фёдорова.
— (12)Изволите видеть, ваше высокоблагородие, вот этот глиняный обрыв берега, вот на нём все дыры — это гнёзда стрижей. (13)С обрыва весь мост как на ладони… (14)Я бы думал так: мост заминировать, а взорвать его, когда по нему пойдёт войско и, главное, орудия. (15)Для этого провода от мин провести под землёй к обрыву, а оттуда я взорву врага.
— (16)Каким образом?
— (17)Сверху этого обрыва выкопайте землянку, чтобы одному человеку залечь в ней, проведите к ней — ведь всего сто шагов от моста — концы проводов, заройте меня в эту землянку, сверху заровняйте землю, чтобы и следов не было, а между стрижиными гнёздами сделайте из землянки такую же дырку, в которую я и дышать буду, и наблюдать за мостом. (18)Как он с артиллерией пойдёт, так я и взорву, и конец ему.
— (19)Но и тебе тоже. (20)Взрыв мощный: взлетишь на воздух вместе с мостом. (21)А если и уцелеешь, то сам из землянки без входа не выберешься. (22)Ведь это значит тебя заживо на верную, беспощадную смерть отправить.
— (23)Точно так. (24)Меня закопаете одного, а я уж, должно быть, после взрыва побольше за собой в могилу потащу… (25)Ведь тогда не зря погибну хоть, а за наших, за землю родную…
(26)Полковник задумался.
(27)Несколько месяцев спустя Становой справлял свои именины. (28)В числе гостей были воинский начальник, священник и прапорщик с двумя Георгиями, которые красовались у него на груди.
(29)За чаем прапорщик Фёдоров рассказывал откровенно и просто о том, за что ему дали офицерские погоны и золотой крестик.
— (30)Могилу сапёры вырыли хоть куда… (31)Провели четыре толстых газовых трубы — в две дышать, в две глядеть. (32)Весь мост на виду мне, а им только видны стрижиные гнёзда и ничего больше. (33)Батюшка пришёл, исповедал и приобщил… (34)Ну, просто как покойника хоронили… (35)Да ведь и не было у меня шанса выжить — все понимали.
(36)Пришло время лезть. (37)Полез, потом лесенку убрали, боязно стало, а я только крикнул: «Закрывай скорей!»
(38)Страшно стало. (39)Сверху всё смолкло: только камыш на берегу шепчет. (40)Ушли, значит… (41)Смотрю я на мост — никого. (42)Дышать немного тяжело — сырой землёй пахнет… (43)Видно, не проходил через трубу воздух. (44)И ко сну клонит… (45)Думаю, впрочем: засну — не проснусь, задохнусь тут. (46)Смотрю: из-за моста скачет взвод казаков… (47)Значит, враг близко. (48)Проскакали казаки, а так минут через десять
неприятельская кавалерия. (49)С коней послезали и четверых отправили к мосту. (50)А провода у меня и справа, и слева. (51)Только соедини — и мост взорван. (52)Мучило меня только одно: вдруг неприятель раздумает идти по мосту, пропал я, малый, зря… (53)Разведчики сели на коней и поехали шагом по мосту, а трое отделились и поскакали назад. (54)Потом вижу пыль за мостом… (55) Кавалерийский полк идёт, а за ним полк пехоты и там артиллерия… (56)Чувствую уже безумный испуг…(57)Меня и тянет провода соединить, но жду. (58)Двинулись орудия, а руки у меня дрожат, зубы стучат, сердце замирает, задыхаюсь. (59)Ну, думаю, пора, а то ещё задохнусь, зря заряд пропадёт. (60)Соединил провода… (61)Как шандарахнет! (62)Будто вся земля взорвалась — такой сильный был взрыв.
(63)Он смолк.
— (64)Ну а как же вы спаслись? — спросил кто-то.
— (65)Очнулся я в госпитале. (66)Я открыл глаза и ничего не говорю и ничего не понимаю. (67)Ищу трубу, чтобы подышать… (68)На другой день сам командующий армией пришёл и о награде сказал…
— (69)А как же всё-таки вы спаслись?
— (70)Ничего не знаю. (71)Видать, наши, когда пошли вражеский урон подсчитывать, меня заметили. (72)Видно, взрывом выбросило меня из земли… (73)Стало быть, вся земля вокруг меня взорвалась, а самого уберегло… (74)Только вверх, к воздуху выбросило. (75)Живого…
(По В.А. Гиляровскому*)
* Владимир Алексеевич Гиляровский (1855—1935) — русский и советский писатель, журналист, краевед.
Подготовка к Огэ
Как вы понимаете значение слова героизм?
Мы все слышали о героизме,
читали о нем в романах и стихах, видели памятники героям. Но что же заложено в
понятии «героизм»? На мой взгляд, героизм — способность жертвовать собой ради
других, не требуя ничего взамен. Герои – это обычные люди, которые могут
побороть свои страхи и ринуться на защиту тех, кто в них нуждается. Во все
времена человечество помнит своих героев и восторгается ими. Представленный
тезис я могу доказать двумя аргументами.
В тексте российского писателя Владимира
Гиляровского герой проявляет мужество, героизм, предлагая заживо себя закопать,
чтобы взорвать мост с врагом:
« .Меня закопаете одного,
а я уж, должно быть, после взрыва побольше за собой в могилу потащу… Ведь тогда
не зря погибну хоть, а за наших, за землю родную…» Подвиг офицера – это
настоящий подвиг.
В рассказе М.А.Шолохова «Судьба человека»
героизм проявляется в образе Андрея Соколова. Андрей был обычным человеком до
момента наступления войны. Война раскрыла в нем героя: он вез снаряды под
обстрелами ради своих людей; пережил плен и концлагерь, никого не предав,
оставшись достойным человеком; потерял всех близких людей, но не сдался и
продолжил идти путем добра. Несмотря на все эти события, он нашел силы жить
дальше и даже взял себе на воспитание сироту Ваню. Андрей — это пример сильного
человека, который стал настоящим героем.
Героизм — это лучшее из
человеческих качеств. Оно присуще смелым и сильным людям, которые в сложнейших
ситуациях осознанно совершают героические поступки, идут против инстинкта
самосохранения, жертвуют собой ради других, тех, кто слабее и не может
защищаться.
ОГЭ Русский язык. Подготовка к выполнению задания 9.3. Образцы сочинений-рассуждений на тему «Что такое героизм ?». Цитаты из пособия «ОГЭ. Русский язык. 600 экзаменационных сочинений на «отлично» / Г. Т. Егораева. — М. : Издательство Экзамен» использованы в учебных целях. При постоянном использовании пособия необходимо купить эту книгу (переход по ссылке в интернет-магазин).
9.3. Сочинение-рассуждение на тему:
Что такое героизм?
Задание 9.3. Сочинение-рассуждение
Прочитайте текст.
9.3. Как Вы понимаете значение слова ГЕРОИЗМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое героизм?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант 1
Героизм — это поведение человека, который, не задумываясь, жертвует собой ради других людей. Как правило, героями становятся в каких-то критических ситуациях.
Великая Отечественная война дала миру множество примеров героического поведения. О них рассказывается и в тексте А. Приставкина.
Дедушка Пешеходов всех солдат считает своими героическими сыновьями: ведь они «в Сталинграде стояли до последнего дыхания» (предл. 19), «грудью упали на вражескую амбразуру» (предл. 21).
Героем можно назвать и летчика Виктора Талалихина, совершившего ночной таран в небе и уничтожившего вражеский самолет.
История победы нашей страны в той войне никогда не была бы написана без примеров подобного героизма.
Вариант 2
Героизм в моем понимании — это ситуация, когда человек рискует или жертвует своей жизнью ради чего-то, например, спасения людей, страны. Во все времена люди помнят имена своих героев, потому что их подвиги восхищают, рождают в душах лучшие чувства.
Именно поэтому мальчишки из текста А. Приставкина так увлеченно слушали рассказы дедушки Пешеходова. Он приводил примеры героического поведения сыновей Семена и Василия: «…на Курской дуге задержали «тигров» и «фердинандов» (предл. 28), «грудью упали на вражескую амбразуру» (предл. 21). Всех солдат, воевавших против фашистов, старик считал своими сыновьями.
Героические поступки совершаются не только на войне, но и в наше мирное время. Девятнадцатилетний матрос эсминца «Быстрый» Тихоокеанского флота Алдар Цыденжапов во время пожара ценой своей жизни спас экипаж миноносца, за что был удостоен звания Героя России посмертно.
Героизм — это проявление лучших человеческих качеств, поэтому мы гордимся теми, кто в сложнейших жизненных ситуациях делает осознанный выбор в пользу Родины или окружающих.
Вариант 3
Я считаю, что героизм невозможен без самопожертвования, отваги, любви к другим людям. Ведь именно ради других совершают подвиги герои. Героизм — это самоотверженность.
О бесстрашии и силе духа героев рассказывается и в тексте А. Приставкина. Дедушка Пешеходов приводит много примеров героического поведения своих сыновей (предл. 19, 21, 28). Для него родными людьми стали все, кто защищал страну от врагов (предл. 41-42).
И мне тоже известны примеры из биографий героев Великой Отечественной войны. Трижды Герой Советского Союза летчик Иван Кожедуб сбил 62 вражеских самолета!
Без героев не было бы победы в той войне. И мы, потомки, гордимся ими.
Вариант 4
Героизм — это проявление мужества, отваги, способность жертвовать собою ради других. Героизм проявляется, как правило, в экстремальных условиях, в моменты беды.
Семен и Василий в рассказе А. Приставкина — сыновья старого фронтовика. Они погибли, как и тысячи других солдат, которых дедушка Пешеходов тоже считает своими детьми. Поэтому Василий и Семен в рассказах фронтовика предстают былинными героями (предл. 21, 22, 27, 28, 30, 31).
Таким же храбрым человеком я считаю и юного Марата Ка-зея. Во время войны он подрывал эшелоны, ходил в разведку, а когда оказался в кольце немцев, подорвал себя вместе с ними.
Думаю, героизм предполагает готовность в самый сложный момент жизни принять ответственность на себя.
ОГЭ Русский язык. Подготовка к выполнению задания 9.3. Образцы написания сочинения-рассуждения на тему «Что такое героизм ?». Автор текста: Г. Т. Егораева.
Смотреть все материалы для подготовки к ОГЭ по русскому языку.
Перейти к подробному анализу выполнения задания 9.3 ОГЭ.
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная
школа №4 города Белово»
Урок – практикум по русскому языку
«Работаем с текстом.
Подготовка к сочинению «Что
такое героизм?»
|
Автор-составитель Емелина Татьяна Юрьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ №4 города Белово |
Белово 2021
Цель урока: совершенствование умения создавать
текст в соответствии с поставленной целью и типом речи, понимать основную мысль
текста, приводить аргументы и делать выводы.
Задачи:
1) повторение знаний о композиции
сочинения — рассуждения, формирование умений самостоятельно создавать
сочинение по модели 9.3.
2) развитие творческой, речевой и мыслительной активности,
формирование умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного
текста и на этой основе отбирать материал для собственного текста
публицистического характера.
3) формирование
таких нравственных качеств учащихся, как доброжелательность, совестливость,
уважение друг к другу
Планируемые
образовательные результаты:
Предметные: определение структуры текста-рассуждения, понимание
лексических значений слов-понятий, формирование умений работы с тестом
(определение темы и идеи текста, подбор аргументов, анализ текста).
Личностные: стремление к саморазвитию, понимание необходимости
подготовки к ОГЭ; формирование ответственного отношения к учению.
Метапредметные:
владение навыками самоконтроля,
формирование умения определять понятия, создавать обобщения, строить логическое
рассуждение, делать умозаключение; организовывать учебное сотрудничество.
Оборудование: видеоряд «Герои среди
нас», листы с текстом В. Гиляровского для каждого учащегося, памятка «Как
писать сочинение-рассуждение 9.3», речевые клише для подготовки к написанию
сочинения – рассуждения, компьютер, мультимедиа проектор, экран.
Ход урока
I. Мотивация
к учебной деятельности.
Учитель
приветствует учеников, предлагает посмотреть видеоряд
II.
Актуализация знаний.
Учитель предлагает ответить на вопросы:
— Что
объединяет все слайды?
— Какие понятия-ассоциации появились у вас
при просмотре?
— Объясните значение слов: подвиг,
храбрость, сила воли, героизм
Работа с эпиграфом:
«Герой — это человек, который в решительный момент делает
то, что нужно делать в интересах человеческого общества».(Юлиус Фучик)
Постановка задач урока.
А что такое героизм? Обратимся к заданию
Как Вы понимаете
значение слова ГЕРОИЗМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное
Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого
человека можно считать героем?», взяв в качестве тезиса данное Вами
определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента,
подтверждающие Ваши рассуждения: один пример — аргумент приведите
из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет
собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то
ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите
аккуратно, разборчивым почерком).
Учитель: Вспомним структуру сочинения – рассуждения. Какие
компоненты знаете?
Учитель: Что такое тезис, доказательства (аргументы),
вывод?
План сочинения – рассуждения
1.Вступление. Определение предложенного в задании слова.
2. Комментарий определения.
3. Первый пример – аргумент +комментарий.
4. Второй пример – из вашего жизненного опыта (из
читательского)+ комментарий.
5. Вывод.
III. Словарная работа над значением понятия (место и
причины затруднения). Работа в группах со значением слова.
Учитель: Соберем
материал для написания сочинения. Поразмышляем над понятием ГЕРОИЗМ, составим
кластер в тетрадях и на доске. Работаем в двух группах. В первой группе ребята
напишут в тетради слова, ассоциирующиеся со словом героизм, синонимы.
Вторая группа подбирают словосочетания со словами: героизм
и героический.
I группа: Мужество, смелость, стойкость, отвага, храбрость,
доблесть, бесстрашие.
II группа: Героический подвиг, героический поступок,
героическая песня, героический эпос.
Учитель: Синонимы
и словосочетания, которые вы подобрали, определяют исключительных людей,
совершивших поступки, что вызывают восхищение у народа, заслуживают уважения
современников и последующих поколений.
За какие поступки мы можем называть людей героями?
Учащиеся приводят примеры:
— Во время Великой Отечественной войны было множество
примеров героического поведения. Например, Николай Францевич Гастелло,
советский летчик, направил свой горящий самолет на вражескую механизированную колонну
24 июня 1941 года. В составе этого экипажа был наш земляк Алексей Александрович
Калинин.
— В 2010 году
девятнадцатилетний матрос эсминца «Быстрый»
Тихоокеанского флота Алдар Цыденжапов во время пожара ценой своей жизни спас
экипаж миноносца, за что был удостоен звания Героя России посмертно.
— Татьяна Дарсалия, учительница из гимназии № 17 города Кемерово, во время
трагедии в «Зимней вишне» погибла, спасая чужих детей. Ей удалось направить
выходу нескольких детей, но сама она не вышла.
Что же такое героизм в вашем понимании?
IV. Целеполагание и работа с определением
Запишите определение слова героизм (на основе
собственных представлений или толкования и словарей)
— Героизм – это поведение человека, который, не задумываясь,
жертвует собой ради других людей. Как правило, героями становятся в каких-то
критических ситуациях.
— По словарю Ожегова, героизм — это отвага,
решительность в критической обстановке.
Найдите ключевые слова в определениях и
прокомментируйте, т.е. покажите важность, актуальность, жизненность,
нравственную состоятельность этического понятия.
Например, Героизм — это способность к совершению подвига. Она требует
от человека стойкости, отваги, мужества и готовности отдать свою жизнь в случае
необходимости
.
V.
Работа с текстом
Чтение
текста В.А. Гиляровского.
(выразительное
чтение текста учащимся).
(1)Наши войска отступали перед сильным напором
врага. (2)Полк должен был разрушить мост на пути наступления неприятеля.
(3)Во время сапёрной работы
прапорщик доложил командиру полка:
— (4)Господин полковник,
унтер-офицер Фёдоров предлагает…
— (5)Какой Фёдоров?
(6)Который спас меня?
— (7)Так точно. (8)Он
предлагает интересную вещь, а именно: взорвать минированный мост тогда, когда
через него пойдёт неприятельская артиллерия. (9)У него очень смелый план.
(10)Благоволите его выслушать.
(11)Призвали Фёдорова.
— (12)Изволите видеть, ваше
высокоблагородие, вот этот глиняный обрыв берега, вот на нём все дыры —
это гнёзда стрижей. (13)С обрыва весь мост как на ладони… (14)Я бы думал так:
мост заминировать, а взорвать его, когда по нему пойдёт войско и, главное,
орудия. (15)Для этого провода от мин провести под землёй к обрыву, а оттуда я
взорву врага.
— (16)Каким образом?
— (17)Сверху этого обрыва
выкопайте землянку, чтобы одному человеку залечь в ней, проведите к ней —
ведь всего сто шагов от моста — концы проводов, заройте меня в эту
землянку, сверху заровняйте землю, чтобы и следов не было, а между стрижиными
гнёздами сделайте из землянки такую же дырку, в которую я и дышать буду, и
наблюдать за мостом. (18)Как он с артиллерией пойдёт, так я и взорву, и конец
ему.
— (19)Но и тебе тоже.
(20)Взрыв мощный: взлетишь на воздух вместе с мостом. (21)А если и уцелеешь, то
сам из землянки без входа не выберешься. (22)Ведь это значит тебя заживо на
верную, беспощадную смерть отправить.
— (23)Точно так. (24)Меня
закопаете одного, а я уж, должно быть, после взрыва побольше за собой в могилу
потащу… (25)Ведь тогда не зря погибну хоть, а за наших, за землю родную…
(26)Полковник задумался.
(27)Несколько месяцев
спустя Становой справлял свои именины. (28)В числе гостей были воинский
начальник, священник и прапорщик с двумя Георгиями, которые красовались у него
на груди.
(29)За чаем прапорщик
Фёдоров рассказывал откровенно и просто о том, за что ему дали офицерские
погоны и золотой крестик.
— (30)Могилу сапёры вырыли
хоть куда… (31)Провели четыре толстых газовых трубы — в две дышать, в
две глядеть. (32)Весь мост на виду мне, а им только видны стрижиные гнёзда и
ничего больше. (33)Батюшка пришёл, исповедал и приобщил… (34)Ну, просто как
покойника хоронили… (35)Да ведь и не было у меня шанса выжить — все
понимали.
(36)Пришло время лезть.
(37)Полез, потом лесенку убрали, боязно стало, а я только крикнул: «Закрывай
скорей!»
(38)Страшно стало.
(39)Сверху всё смолкло: только камыш на берегу шепчет. (40)Ушли, значит…
(41)Смотрю я на мост — никого. (42)Дышать немного тяжело — сырой землёй
пахнет… (43)Видно, не проходил через трубу воздух. (44)И ко сну клонит…
(45)Думаю, впрочем: засну — не проснусь, задохнусь тут. (46)Смотрю: из-за
моста скачет взвод казаков… (47)Значит, враг близко. (48)Проскакали казаки, а
так минут через десять неприятельская кавалерия. (49)С коней послезали и
четверых отправили к мосту. (50)А провода у меня и справа, и слева. (51)Только
соедини — и мост взорван. (52)Мучило меня только одно: вдруг неприятель
раздумает идти по мосту, пропал я, малый, зря… (53)Разведчики сели на коней и
поехали шагом по мосту, а трое отделились и поскакали назад. (54)Потом вижу
пыль за мостом… (55) Кавалерийский полк идёт, а за ним полк пехоты и там
артиллерия… (56)Чувствую уже безумный испуг…(57)Меня и тянет провода соединить,
но жду. (58)Двинулись орудия, а руки у меня дрожат, зубы стучат, сердце
замирает, задыхаюсь. (59)Ну, думаю, пора, а то ещё задохнусь, зря заряд
пропадёт. (60)Соединил провода… (61)Как шандарахнет! (62)Будто вся земля
взорвалась — такой сильный был взрыв.
(63)Он смолк.
— (64)Ну а как же вы
спаслись? — спросил кто-то.
— (65)Очнулся я в
госпитале. (66)Я открыл глаза и ничего не говорю и ничего не понимаю. (67)Ищу
трубу, чтобы подышать… (68)На другой день сам командующий армией пришёл и о
награде сказал…
— (69)А как же всё-таки вы
спаслись?
— (70)Ничего не знаю.
(71)Видать, наши, когда пошли вражеский урон подсчитывать, меня заметили.
(72)Видно, взрывом выбросило меня из земли… (73)Стало быть, вся земля вокруг
меня взорвалась, а самого уберегло… (74)Только вверх, к воздуху выбросило.
(75)Живого…
* Владимир Алексеевич Гиляровский (1855—1935) — русский и советский писатель,
журналист, краевед.
А)
Первичный анализ текста.
— Какую
проблему поднимает в тексте В.А. Гиляровский?
— Определите
стиль данного текста.
— Какой
тип речи использован в тексте?
— Как вы
понимаете смысл предложений из прочитанного текста: (21)«Взорвёшься ведь
вместе с мостом. (22)А если и уцелеешь, то сам из землянки без входа не
выберешься.(23) Ведь это значит тебя заживо похоронить.
— (24)Точно так. (25)Меня закопаете
одного, а я уж, должно быть, после взрыва побольше за собой в могилу потащу…(26)
Ведь тогда не зря погибну хоть, а за наших, за землю родную…».
Варианты ответов
1) Во
время войны уничтожение врагов и их оружия было необходимым, поэтому прапорщик Фёдоров
в критической ситуации не думает о себе, он нацелен выполнить ту задачу,
которая встала перед полком.
2) Прапорщик Фёдоров был ещё и простым,
обаятельным человеком. Свой поступок он и не считал героическим. По его
мнению, так , наверное, и поступил бы любой воин, чтобы защитить родную землю
от врага.
Что же такое героизм? Прокомментируйте
свое определение.
VI. Работа над сочинением-рассуждением
А) Подбор аргументов
Обратимся к тексту В. Гиляровского и обозначим, в чем
выражался героизм главного героя.
Например, Поступок героя текста В. Гиляровского продиктован желанием
уничтожить врага и его оружие любой ценой, защитить Родину, спасти её
(предложения № 24, 25). Прапорщик Фёдоров боялся одного, погибнуть, не
принеся пользы Отечеству (предложение №52).
Учитель: Второй
аргумент приведем из литературы, окружающей жизни, истории.
Какие произведения о проявлении героизма вам известны?
Учащиеся могут привести аргументы из «Повесть о настоящем человеке» Б.Полевого, повести
Б. Васильева «А зори здесь тихие», А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
Учитель: А кто может привести аргументы из жизни, исторические факты? (Стоит напомнить о
героях-фронтовиках, космонавтах, врачах и т.д)
Б) Работа над заключением
Обратите внимание на речевое клише. Уделяем внимание тому,
что определение и вывод не должны быть одинаковыми. Поэтому используем типовые
конструкции, предложенные в таблице.
Речевые
клише для сочинения по заданию 9.3
|
Типовые конструкции для |
Типовые конструкции для |
Типовые конструкции для |
|
— Попробуем разобраться в -На мой взгляд, -По моему мнению, — Мне кажется, что — Я думаю, что чёрствость -Что такое |
-Проиллюстрировать это — Чтобы подтвердить — Предложение… — Примеры (называем -В подтверждение приведу |
-Таким образом…, — Итак, можно увидеть, -Мне удалось — В результате — Эти примеры из текста |
Например, Таким образом, героем можно считать человека, который рискует своей
жизнью, здоровьем ради спасения Родины, ради спасения других людей, в
критической ситуации проявляют находчивость и смекалку.
.
VII Итог урока и рефлексия.
Ребята, Попробуйте продолжить фразы так, чтобы у вас
получились подсказки к сочинению-рассуждению
— Я познакомился…. ( с фактами проявления героизма в
окружающем мире , в истории и литературе).
— Было непросто … (приводить примеры из литературы).
— У меня получилось …( прокомментировать определение ).
— Хотелось бы …(хорошо написать сочинение, соответствующее
критериям).
VIII.
Домашнее задание: написать сочинение 9.3 по тексту В.А.
Гиляровского.
|
Сочинение — рассуждение на тему Что такое Героизм? 15.3 ОГЭ |
||||||
|
||||||
|
Скачать бесплатно несколько вариантов экзаменационных сочинений
Читать далее…