Огонь горящие светящиеся газы егэ ответы

Задание 2

Определение лексического значения слова

Лексическое значение слова

– соотношение звуковой оболочки слова с соответствующими предметами или явлениями объективной действительности. *

Слова в зависимости от количества лексических значений делятся на

• однозначные,
• многозначные.

из демо

1 балл

3

4

Тренажёр

Так, по пути утверждения гармонии шли Леонардо да Винчи, Лев Толстой. Необозримо широк был круг их интересов, глубока связь с жизнью, неукротимо стремление познать неизведанное. Леонардо да Винчи боролся за свободу и был пионером в разных областях знаний. Расширяйте свой кругозор, боритесь за глубину знаний, воспитывайте в себе высшую человечность!

• 1) ПУТЬ . Место, линия в пространстве, где происходит передвижение, сообщение . Воздушные пути. Водные пути. Пути сообщения (железнодорожные, автомобильные, воздушные, водные).
• 2) ГАРМОНИЯ . Согласованность, стройность в сочетании чего-н. Г. звуков. Г. красок. Душевная г. Г. интересов.
• 3) СВЯЗЬ . (в связи). Тесное общение между кем-чем-н. Дружеская с. Укреплять международные связи .
• 4) ПИОНЕР . перен. Человек, к-рый положил начало чему-н. новому в области науки, культуры (книжн .). П. естествознания.
• 5) ГЛУБИНА . перен., чего. Сила, степень проявления чего-н.; основательность. Г. идеи, чувства, знаний.

ОТВЕТ: __________________

4

5

Тренажёр

Дмитрий Сергеевич Лихачев учился у своего собственного жизненного опыта Но и в тяжелейших жизненных испытаниях Д.С. Лихачев оставался верен самым высоким духовно-нравственным идеалам. Его « Письма о добром и прекрасном» не просто мысли большого учёного и мыслителя «В жизни надо иметь служение — служение какому-то делу. Пусть это дело будет маленьким, оно станет большим, если будешь ему верен… ».

• 1) ОПЫТ. Воспроизведение какого-н. явления экспериментальным путём, создание чего-н. нового в определённых условиях с целью исследования, испытания. Удачный о. Химические опыты. Опыты селекционеров .
• 2) ВЫСОКИЙ . Очень значительный, возвышенный по форме и содержанию (книжн.). Высокая мысль. В. стиль .
• 3) ПИСЬМО . Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-н. кому-н. Написать п. родным. Заказное п.
• 4) УЧЁНЫЙ . Специалист в какой-н. области науки. У. с мировым именем. У.-экспериментатор .
• 5) БЫТЬ . Присутствовать, находиться где-н. Вчера был в театре, завтра буду в гостях. Улита едет когда-то будет (посл.). И я там был, мёд-пиво пил ( сказочная концовка ).

ОТВЕТ: __________________

2

4

Тренажёр

В материальном мире большое не уместишь в малом. В сфере же духовных ценностей если в большом попытаться уместить малое, то большое просто перестанет существовать . Большая цель охватывает всего человека, сказывается в каждом его поступке, и нельзя думать, что дурными средствами можно достигнуть доброй цели. Стремиться к высокой цели низкими средствами нельзя. Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом.

• 1) МИР. Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда, строй. Античный м. Научный м.
• 2) СУЩЕСТВОВАТЬ. чем или на что. Поддерживать свою жизнь, обеспечивать её. С. своим трудом. С. на случайные заработки.
• 3) ЦЕЛЬ . Место, в к-рое надо попасть при стрельбе или метании. Попасть в ц. (также перен.: сказать или сделать что-н. точно, верно, именно так, как надо). Самолёты вышли на ц. Воздушная ц. Движущаяся ц.
• 4) ДОБРЫЙ . Хороший, нравственный. Добрые дела .
• 5) СТРЕМИТЬСЯ . к кому-чему и с неопр. Настойчиво добиваться, сильно желать чего-н. С. к самостоятельности. С. к знаниям. С. понять что-н.

ОТВЕТ: __________________

4

5

Тренажёр

Жечь было наслаждением. Какое-то особое наслаждение видеть, как огонь пожирает вещи, как они чернеют и меняются. Медный наконечник брандспойта зажат в кулаках, громадный питон изрыгает на мир ядовитую струю керосина, кровь стучит в висках [Монтэг] шагает в рое огненно-красных светляков. Жёсткая улыбка застыла на его лице, улыбка-гримаса, которая появляется на губах у человека, когда его вдруг опалит огнем .

• 1) ОГОНЬ . Горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя. Сгореть в огне. Бояться кого-чего-н. как огня (очень сильно). Бежать как от огня (очень быстро). В о. и в воду пойдёт за кого- н. (готов на всё ради кого-н.; разг.). Гори всё (синим) огнём (пропади всё пропадом!; прост.).
• 2) ЯДОВИТЫЙ . Являющийся ядом (в 1 знач.), причиняющий отравление. Ядовитое вещество. Ядовитая змея. Я. газ.
• 3) СТУЧАТЬ . Производить стук, шум ударами. С. в дверь. С. молотком. С. в домино (играть со стуком; разг.).
• 4) РОЙ . Стая летающих насекомых. Р. комаров, мошек .
• 5) ЖЁСТКИЙ . Суровый, грубоватый, резкий. ж. характер. Жёсткие черты лица.

ОТВЕТ: __________________

1

5

Тренажёр

Больше всего их [женщин] насчитывалось в военно-медицинских учреждениях, подразделениях связи и дорожных войсках. по оценкам ученых-историков в войсках женщин-танкисток насчитывалось не более 20. Александра начала свой боевой путь в составе знаменитой 62-ой армии генерала Василия Чуйкова, на Сталинградском фронте. Все это время служила механиком-водителем танка, и никто не догадывался, что рядом с ними находится женщина.

•   1) СВЯЗЬ. (в связи). Сообщение с кем-чем-н., а также средства, к-рые дают возможность сноситься, сообщаться. Космическая с. Живая с. (через связных). Воздушная с. Междугородная телефонная с.
• 2) ПУТЬ . Направление, маршрут. Держать путь к берегу . || перен. Направление деятельности, развития чего-л. Русская литература нашла уже путь прямой и правильный. Салтыков-Щедрин, Напрасные опасения. || перен. Средство, способ достижения чего-л. Много есть путей служить общему делу . Салтыков-Щедрин, Губернские очерки
• 3) АРМИЯ . перен., кого. Вообще совокупность большого количества чем-то объединённых людей. А. читателей. Целая а. помощников.
• 4) СЛУЖИТЬ . Выполнять своё назначение. Старый костюм пока ещё служит.
• 5) ОЦЕНКА . Мнение о ценности, уровне или значении кого-чего-н. Дать оценку чему-н. Высокая о.

ОТВЕТ: __________________

2

5

Тренажёр

Я [ __ ] в период трудовых (служебных) отношений с предприятием (его правопреемником ) и после их окончания обязуюсь: 1) не разглашать сведения, составляющие коммерческую тайну предприятия; 4) в случае попытки получить от меня сведения о коммерческой тайне предприятия немедленно сообщить; 7) в случае моего увольнения все носители коммерческой тайны предприятия передать [__]; об утрате личных печатей и о других фактах немедленно сообщать .  

• 1) ТАЙНА . Нечто скрываемое от других, известное не всем, секрет. Хранить тайну. Держать в тайне. Сердечные тайны.
• 2) ПРАВОПРЕЕМНИК . Тот, кому предоставлены все или отдельные права и обязанности другого лица. Россия — п. СССР.
• 3) ПОЛУЧИТЬ . Прийти в какое-н. состояние (в соответствии со значением следующего существительного). П. всеобщее признание (стать признанным). П. распространение (стать распространённым, применяющимся). П. известность (стать известным). П. применение (начать применяться).
• 4) НОСИТЕЛЬ . Устройство, несущее, перемещающее что-н., а также вообще то, что заключает, несёт в себе что-н. (спец.). Машинный н. информации. Частицы носители тока. Ракетан.
• 5) ЛИЧНЫЙ . Касающийся непосредственно какого-н. лица, лиц, принадлежащий какому-н. лицу. Личное имущество. Личное счастье. Личная заинтересованность. Личное дело. Соревнования на личное первенство.

ОТВЕТ: __________________

2

5

1

---

С этим файлом связано 3 файл(ов). Среди них: Задание 8,7, текст.docx, Задание 8.docx, Мой край.pdf.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: 1 нұсқа — Вариант 1.docx, Культурология (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть) тесты.docx, Домашняя контрольная работа по математике Вариант 8.docx, Английский тесты (ДО, СпДО, ПНК, ПДО 2 часть).docx, Айдентика Вариант 10.docx, Все профессии важны_Основная часть.docx, методичка наращивание.улутшиный вариант.rtf, Иностранный язык. Немецкий. Часть 3(заочная_эк_2018).docx, 2) Правоведение 8 вариант зачет.rtf, 5_Автобиография кандидата (электронный вариант).docx

---

Вариант 4 (2023)

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Жечь было наслаждением. Какое-то особое наслаждение видеть, как

огонь пожирает вещи, как они чернеют и меняются. Медный наконечник брандспойта зажат в кулаках, громадный питон изрыгает на мир ядовитую струю керосина, кровь стучит в висках, а руки кажутся руками диковинного дирижера, исполняющего симфонию огня и разрушения, превращая в пепел изорванные, обуглившиеся страницы истории. Символический шлем, украшенный цифрой 451, низко надвинут на лоб, глаза сверкают оранжевым пламенем при мысли о том, что должно сейчас произойти: он нажимает воспламенитель — и огонь жадно бросается на дом, окрашивая вечернее небо в багрово-жёлто-чёрные тона. <…> шагает в рое огненно-красных светляков, и больше всего ему хочется сделать сейчас то, чем он так часто забавлялся в детстве, — сунуть в огонь прутик с леденцом, пока книги, как голуби, шелестя крыльями-страницами, умирают на крыльце и на лужайке перед домом, они взлетают в огненном вихре, и чёрный от копоти ветер уносит их прочь.Жёсткая улыбка застыла на лице Монтэга, улыбка-гримаса, которая появляется на губах у человека, когда его вдруг опалит огнем и он стремительно отпрянет назад от его жаркого прикосновения.

(По Р. Брэдбери. «451 градус по Фаренгейту»)

1. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в пятом (5) предложении текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ОГОНЬ. Горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя. Сгореть в огне. Бояться кого-чего-н. как огня (очень сильно). Бежать как от огня (очень быстро). В о. и в воду пойдёт за кого-н. (готов на всё ради кого-н.; разг.). Гори всё (синим) огнём (пропади всё пропадом!; прост.).

2) ЯДОВИТЫЙ. Являющийся ядом (в 1 знач.), причиняющий отравление. Ядовитое вещество. Ядовитая змея. Я. газ.

3) СТУЧАТЬ. Производить стук, шум ударами. С. в дверь. С. молотком. С. в домино (играть со стуком; разг.).

4) РОЙ. Стая летающих насекомых. Р. комаров, мошек.

5) ЖЁСТКИЙ. Суровый, грубоватый, резкий. ж. характер. Жёсткие черты лица.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1) Все предложения в тексте простые, повествовательные, распространённые.

2) Основной функционально-смысловой тип речи данного текста — рассуждение, при помощи которого изображается явление действительности путем перечисления его постоянных или одновременно присутствующих признаков или действий.

3) В тексте используются только глаголы в форме прошедшего времени единственного числа (было, застыла).

4) Текст относится к художественному стилю, так как основные цели автора – воздействие на воображение и чувства читателя, создание яркого художественного образа, картины окружающего мира.

5) В данном фрагменте метафора и олицетворение являются одним их самых ярких и сильных средств создания выразительности и образности текста (огонь пожирает; питон изрыгает; симфония огня и разрушения; огонь бросается; книги …умирают; ветер уносит).

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) прИданое 2) отзЫв (посла) 3) намЕрение 4) локтЯ 5) стОляр
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Кавалеры этого ордена по уставу должны иметь ВОЕННОЕ звание не ниже генеральского.

Российские дипломаты должны принимать ДЕЙСТВЕННЫЕ меры по защите интересов наших

соотечественников за рубежом.

Правильная и своевременная КОРНЕВАЯ подкормка растений является гарантией высокого урожая.

Не следует искать в каждой строчке письма СКРЫТЫЙ смысл.

Стрекочут кузнечики, НЕСТЕРПИМЫЙ зной стоит над лугом.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Фразеологизм «вывести на свежую воду» имеет значение – «разоблачить в совершении чего-то нелицеприятного».
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово ПРАВИЛЬНО.

возле цветущих яблонь у обоих девушек новые лифты ждём новостей много шуму
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца¹ .

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Природа словно позаботилась о том, чтобы этот прекрасный камень не противился рукам человека, оценившему его красоту.
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью	2) Не следует забывать о «полном» комментировании поэтических текстов, выявляющем связь любого элемента с целым через постижение авторского замысла и идеи стихотворения.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами	3) Рассказ «О любви», как известно, входит в «маленькую трилогию» А.П.Чехова вместе с рассказами «Человек в футляре» и «Крыжовник».
Г) нарушение в построении предл-я с несогласованным приложением	4) Юный А.П. Чехов должен был не только содержать себя самого и оплачивать своё учение в гимназии, а также помогать семье, бедствовавшей в Москве.
Д) неправильное употребление падежной формы сущ-ого с предлогом	5) Ещё жидкий янтарь по окончанию плавки выпускают из печи на специальную жестяную площадку, где он затвердевает.
	6) Каждое произведение литературы должно воздействовать на читателя не только своим содержанием, но и формой.
	7) С 1986 года в музейное объединение «Государственную Третьяковскую галерею» вкачестве подразделения входит Дом-музей В.М. Васнецова, открытый ещё в 1953 году.
	А.С. Пушкин писал в своём дневнике, что его «Пиковая дама» в большой моде.
	9) В.М. Васнецов объяснял В.В. Стасову, что, «как я стал из жанриста историком, ответить не сумею».

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) оп..раясь, экспер..ментальный, заж..гать 4) предл..гать, обр..млённый, к..саться

2) пол..жение, р..мантичный, орг..низовать 5) зам..рев, см..рение, проб..раться

3) благосл..венный, просл..вление, обл..скать
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) с..трудничать, з..черкнуть, п..дставить 4) непр..рывный, пр..быть, пр..школьный

2) без..ядерный, меж..языковой, пред…явить 5) фин…нспектор, меж..нститутский, за..граться

3) ра..хожий, не..деланный, во..произвести
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) алюмини..вый, претерп..вать 3) участл..вый, настойч..вость

2) обескураж..вать, яблон..вый 4) забывч..вый, застег..вать 5) копч..ный, туш..ный
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) беспоко..шься, ( мальчик) хлопоч..т 3) кле..шь, (он) хлопоч..т

2) мел..шь, (она) разгон..т 4) утеш..шь, (птица) вылет…т 5) уступ..шь, (она) ненавид..т
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Комната была (не)освещена, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей.

(Не)редко, прочитав предисловие, мы утрачиваем интерес к самой книге.

Сегодня почти (не)вспоминается философская поэзия С.Я. Маршака.

Соборы и храмы Москвы пользуются заслуженной славой (не)только в России, но и во всём мире.

Деревья стоят (не)шевелясь, цветы тяжелеют, их аромат становится душным.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Здесь, в горах, было так красиво, что, кажется, ТУТ (БЫ) и остался жить (НА)ВЕКИ.

Была грустная августовская ночь — грустная, (ПО)ТОМУ что уже пахло осенью и лето спешило (НА)ВСТРЕЧУ первым сентябрьским холодам.

(ВО)КРУГ беседки посадили сирень, и (В)ТЕЧЕНИЕ целого месяца мы ощущали её нежнейший аромат.

Следует иметь (В)ВИДУ, что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаждением и зависят ТАК(ЖЕ) от перехода из одного агрегатного состояния в другое.

(ЗА)ТЕМ поворотом стоит наша часть, (ПО)ЭТОМУ комендантские патрули попадались нам всё чаще.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Композицио(1)о и сюжетно картины просты: на одной из них художником изображе(2)ы прибой в зимний ветре(3)ый день, на другой – просёлочная дорога с одиноко шагающим путником.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) При анализе художественного текста следует указать как лексические средства создания образности так и синтаксические средства выразительности.

2) Каждое утро смотритель надевал форменную бескозырку и новенький бушлат и шёл к морю.

3) К нему приходили князья вельможи и простые люди.

4) Девушка оказалась отзывчивой на шутку и часто посмеивалась даже над собой.

5) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры (-у), на месте которых (-ой) в предложении должны (-а) стоять запятые (-ая).

Типичный памятник ярославского зодчества – церковь Ильи Пророка – представляет собой (1) хорошо освещённый (2) изнутри (3) храм (4) окружённый крытыми галереями.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мучительная искренность и недовольство собой не надуманы Толстым – они (1) конечно (2) часть его живой души… Важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги внутреннего, духовного развития Толстого прорастают в его творчестве.
19. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Дети притопывали ногами от нетерпения и не могли дождаться (1) когда же уже пора будет отправляться (2) когда же они, наконец, увидят море (3) когда все смогут вдоволь набегаться по берегу.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

В руке намертво был зажат наган с последним патроном(1) и он хотел сейчас только(2) чтоб немцы скорее повстречались(3) и (4)чтоб он успел свалить еще одного.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Март – первый весенний месяц. (2)Назван он так в честь мифологического бога войны Марса, который вначале прославлялся древними римлянами как бог земледелия и скотоводства. (3)Название сохранилось у многих народов – на Русь оно пришло из Византии.

(4)Издавна март отличался праздниками и обрядами: на Руси к празднику выпекали печенье в виде жаворонков, олицетворяющих приход весны, строили неприступные снежные или ледяные крепости. (5)Встречающие весну делились на две группы: одна защищала крепость – другая её штурмовала. (6)В России март не всегда бывает теплым: иногда в начале месяца возвращаются морозы. (7)И все же мало-помалу снег тает. (8)Повсюду: по овражкам, по склонам холмов – блестят на солнце, сливаясь в небольшие болотца, ручейки. (9) В лесных чащобах, на опушках рощ – везде слышатся шорохи. (10)Это падает с веток подтаявший снег, освобождая из снежного плена деревья. (По материалам «Календаря»)

Прочитайте текст² и выполните задания 22 — 27

(1) Мыльный пузырь. (2) Одно мгновение живет этот блаженный шарик… (3) Всего один краткий миг – и конец… (4) Радостный миг! (5) Светлое мгновение! (6) Но его надо создать и уловить, чтобы насладиться как следует; иначе все исчезнет безвозвратно… (7) О лёгкий символ земной жизни и человеческого счастья!..

(8) Лёгкими стопами, тихими движениями, сдерживая дыхание, надо приступать к этому делу: заботливо выбрать соломинку, непомятую, девственную, без внутренней трещины; осторожно, чтобы не раздавить её, надо надрезать один конец и отвернуть её стенки… (9) И потом бережно окунуть её в мыльную муть, чтобы она вволю напилась и насытилась… (10) Лучше не торопиться. (11) Главное – не волноваться и не раздражаться. (12) Всё забыть, погасить все мысли и заботы. (13) Отпустить все напряжённые мускулы. (14) И предаться лёгкому, душевному равновесию; ведь это игра… (14) И захотеть играющей красоты, заранее примирившись с тем, что она будет мгновенная и быстро исчезнет…

(15) Теперь можно бережно извлечь соломинку, отнюдь не стряхивая её и доверяя ей, как верному помощнику, затем набрать побольше воздуха, полную грудь… и тихо-тихо, чуть заметным скупым дуновением дать легчайший толчок рождению красоты…

(16) Вот он появился, желанный шарик, стал наполняться и расти! (17) Разве не красиво? (18) Законченная форма. (19) Весёлые цвета. (20) Всё богаче и разнообразнее оттенки красок. (21) И внутри играющее круговое движение. (22)Шар всё растет, всё быстрее внутреннее кружение. (23) Целый мир красоты, законченный и прозрачный…

(24) А теперь создание завершилось. (25) Оно желает отделиться, стать самостоятельным и начать радостный и дерзновенный полёт через пространства… (26) Надо остановить дыхание, бережным движением скользнуть соломинкой в сторону и отпустить воздушный шар на волю…

(27) И вдруг – всё погибло! (28) И весёлое создание разлетелось брызгами во все стороны. (29) Ничего! (30) Мы начнем сначала…

(31) «Что за ребячество?.. Какой смысл в этой детской забаве?..»

(32) Да, это, конечно, «детская забава…» (33) И всё же – не только «детская» и не просто «забава». (34) Признаюсь: я с удовольствием предаюсь этой игре и многому научился при этом.

(35) Всякая красота, даже малейшая, даже самая бесцельная, так же, как и всякий радостный миг жизни, имеют большую, непреходящую ценность. (36) Они смывают душевные огорчения, они несут нам лёгкое дыхание жизни (даже и тогда, когда учат нас бережно выпускать воздух) и дают нам немножко счастья… (37) И мы можем быть уверены: ни один легкий, счастливый миг не пропал даром в человеческой жизни, а следовательно, и в мировой истории.

(38) Совсем не надо ждать, чтобы легкая красота или этот счастливый миг сами явились. (39) Надо звать их, создавать, спешить им навстречу. (40) И для этого годится всякая невинно-наивная игра, состоящая хотя бы из соломинки и мыла… (41) Так много лёгкого и красивого таится в игре и родится из игры. (42) И недаром дыхание игры живёт в искусстве, во всяком искусстве, даже в самом серьёзном и трудном.

(43) Не отнимайте у взрослого человека игру: пусть играет и наслаждается. (44) В игре он отдыхает, делается радостнее, ласковее, добрее, становится как дитя.

(45) Но мгновение красоты посещает нас редко и гостит коротко. (46) Оно исчезает так же легко, как мыльный шарик. (47) Надо ловить его. (48) Лёгкой поступью приходит к нам красота, часто неожиданно. (49) Придёт, осчастливит и исчезнет, повинуясь своим таинственным законам. (50) И к законам этим надо прислушиваться, к ним можно приспособиться, в их живой поток надо войти, повинуясь им, но не требуя от них повиновения.

(51) А когда он настанет, этот радостный миг жизни, надо его беречь, ограждать, любить – всё забыть и жить им одним, как замкнутым, кратковременным, но прелестным мирозданьем. (52) Тогда нам остаётся только благодарно наслаждаться и в наслаждении красотой находить исцеление.

(53) А если однажды настанет нежеланный миг и наша радость разлетится «легкими брызгами», тогда не надо роптать, сокрушаться или, Боже избави, отчаиваться. (54) Тогда скажем угасшему мигу ласковое и благодарное «прости» и весело и спокойно начнём сначала…

(55) Вот чему я научился у мыльного пузыря. (По И.А.Ильину*)
*Иван Александрович Ильин – русский философ, писатель и публицист, общественный деятель.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов.

1) Рассказчик восторгается мыльным пузырём, наблюдая за его рождением и ростом.

2) По мнению героя, нельзя у взрослого человека отнимать игру, потому что в игре он отдыхает и становится лучше.

3) Рассказчик испытывает разочарование, когда мыльный пузырь гибнет.

4) Всякая красота, считает герой, является ценностью

5) Когда красота гибнет, человек отчаивается: навсегда теряется наслаждение ушедшей красотой.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов.

1) В предложении 8 содержатся элементы описания.

2) В предложениях 15 представлено описание

3) В предложениях 31-33 представлено рассуждение.

4) В предложениях 18-23 содержится ответ на вопрос, поставленный в предложении 17.

5) В предложении 53 содержатся все типы речи.
24. Из предложений 16–26 выпишите слово со значением «вызывающе смелый, отважный».
25. Среди предложений 38 — 44 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, формы одного и того же слова и однокоренных слов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

26. В тексте И.Ильина герой делится своими впечатлениями от увиденного мыльного пузыря. Используя синтаксическое средство выразительности (А) ______ (предложения 4,5,7), автор рисует его восторг. Описывая истоки зарождения пузыря, публицист с помощью синтаксического средства (Б) ________ (предложения 8, 11, 12, 13, 14) обращает внимание читателя на последовательность действий, давая советы, как создавать мыльный пузырь. Это же синтаксическое средство (предложения 43, 44) объясняет причину такого отношения взрослого человека к появлению пузыря. Троп (В) _______ (предложение 15) способствует раскрытию мироощущения рассказчика. Создавая картину красоты, которая приходит к человеку «лёгкой поступью», писатель использует ещё один троп (Г) ________ (предложения 48, 49, 50).

Список терминов:

1) профессионализмы	4) метафора	7) однородные члены предложения
2) ирония	5) инверсия	8)сравнение
3) восклицательные предложения	6) лексический повтор	9) антитеза

Часть 2

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Проблематика текста (обесвечено)

Вариант 4 (И.Ильин)

1. Какова роль игры в жизни человека? 2. Почему важно учиться видеть красоту в окружающем мире? // Почему важно учиться ценить красоту того, что нас окружает? 3. Как человек должен изучать мир? / Как следует изучать мир? / Каков путь познания мира?

Поиск ответов на кроссворды и сканворды

Альтернативные вопросы в кроссвордах для слова огонь

Ad

Ответы на сканворды и кроссворды

Огонь

Горящие светящиеся газы высокой температуры 5 букв

Все пожелания и предложения можно отправлять на почту: support@poncy.ru.

Что значит слово «огонь» в словаре?

— элемент, символизирующий чистый дух. Трансцендентный принцип.

(Политический словарь)

Все значения слова «огонь»

Другие вопросы в кроссвордах и сканвордах для слова «огонь»

• Бенгальский, но не тигр
• Антонов … (народное название заражения крови)
• Следы его применения были найдены при раскопках стоянок синантропов и неандертальцев
• Родная стихия джинна
• Что превращает полено в головешку? 5 букв
• С чем сравнила человеческую душу Сельма Лагерлеф
• Жгущий цветок у Маугли
• Без него дыма не бывает
• Перед водой и медными трубами
• Зажигают на Олимпиадах
• Пламя
• Старинный зажигательный снаряд, который невозможно загасить водой называется греческий … 5 букв
• Чего боится пирофоб? 5 букв
• Роман французского писателя А. Барбюса
• Стихотворение Бунина
• Что добывали в Океании с помощью вспахивания, Индонезии и Австралии с помощью пиления, а в Африке с помощью сверления
• Из него, да в полымя (погов.)
• Полымя
• Беглый … по противнику
• Его приятнее наблюдать в печи, но не на пожаре
• Виновник пожара
• Другое название пламени
• Вызываемый на себя
• Партнер воды и медных труб
• Он извергается из пасти дракона
• Какая стихия превращает дрова в золу
• Пламенный приказ командира орудия
• Что украл Прометей у богов? 5 букв
• Подарок Прометея
• Роман Барбюса
• Памятник Прометею
• Одна из стихий
• ПЛИказ командира батареи
• Пища Химеры, убитой Беллерофонтом
• «Чудовище пожирает все, что встретит, а насытившись едою, умирает вместе с ней» (загадка)
• Боевая стрельба
• Действующее лицо пьесы-сказки М. Метерлинка Синяя птица
• Накормишь — живет, напоишь — умрет (загадка)
• Стихия, из которой создавались джинны
• Роддом птицы Феникс
• Наш дед Ермолай съест все, что ни дай (загадка)
• Пли! в устах командира орудия
• Вечный … 5 букв
• Красный петушок по жердочке бежит (загадка)
• Что рождается от спички? 5 букв
• Первое к воде и медным трубам
• «Вот такой обжора есть: все на свете может съесть, а когда воды попьет — обязательно умрет» (загадка)
• Альтернатива «Пли!»
• Некоторые его вызывают на себя
• Без рук, без ног, на гору ползет (загадка)
• Горячая артиллерийская команда
• Фильм А. А. Роу «…, вода и медные трубы»
• Бьется в тесной печурке
• Противник пожарных
• «Дядя Степа с тротуара достает до чердака, сквозь … и дым пожара тянется его рука»
• Якутская народная загадка: В камне спит, в железе просыпается, на бревно падает, по бревну бежит, до небес летит
• Главная составляющая пожара
• Бенгальский атрибут Нового года
• Пли! (приказ командира)
• Подуешь — умрет, подуешь — оживет (загадка)
• Бушующее в топке пламя
• Весь Народ Джунглей боялся этого «цветка», расцветающего в сумерки перед людскими хижинами
• Чему поклоняются приверженцы зороастризма? 5 букв
• Сборник эстонского поэта, литературоведа Густава Суэйтса «… жизни»
• Благодатный … 5 букв
• Фильм Сергея Колосова «Вызываем … на себя»
• Обжигающая стихия
• Роман португальского писателя Фернандо Намора «… в тёмной ночи»
• С его помощью Клеопатра укорачивала волосы, тем самым обходясь без стрижки
• «Подуешь — умрёт, подуешь — оживёт» (загадка)
• Вечный, символизирующий память о боях
• Сборник эстонской писательницы Бетти Альвер «Пыль и …»
• Цикл армянского писателя Егише Чаренца «Жертвенный …»
• Бенгальский … 5 букв
• Дар людям от Прометея
• Говорят, что если долго смотреть на него, то он выжжет все неприятности из сердца, а душу наполнит спокойствием и энергией жизни
• Подливать масло в … (разжигать ссору)

Смотрите также

• Морфемный разбор словосочетания «огонь»
• Синониму к словосочетанию «огонь»
• Ассоциации к словосочетанию «огонь»
• Сочетаемость словосочетания «огонь»
• Предложения со словосочетанием «огонь»

Определение слова Огонь в словарях

Огонь

Огонь

Ого́нь — интенсивный процесс окисления, сопровождающийся излучением в видимом диапазоне и выделением тепловой энергии. В научном смысле — совокупность раскалённых газов (низкотемпературная плазма), выделяющихся в результате:

Огонь является основной фазой процесса горения и имеет свойство к самораспространению по затронутым им другим горючим материалам.

Не могут они без затейНе сидится им тихо меж звёзд:Был уже тут один, звался он Прометей –Он огонь людям как-то принёс.Тот огонь был не только чтоб кашу варитьИли плавить железо и медь:Жар познанья пылает поярче зари,Не даёт просто так умереть.Вот за то Прометей и прогневал боговИ прикован потом был к скале.(И из рая людей за познанья огоньПопросили пожить на земле).Знанье – сила!

Однако она кричала только: «Огонь, огонь, огонь!» Она поднялась по ступеням из святая святых в портик и кричала, кричала: «Огонь, огонь, огонь!» Она металась, как безумная, и никто не мог ей ничем помочь, она была в руках бога, и никто не смел к ней прикоснуться, пока она не оказалась среди невежественных солдат (это были не фокидцы, а какие-то наемники), и они ее убили!

Вечером я прихожу домой, выслушиваю рассказы детей, развожу огонь в нашем мещанском камине и… Как божественно танцуют огоньки, желтые, красные и горячие, а как шуршат, напоминая шелест скомканной бумаги, как потрескивают, словно хотят поглотить весь дом, уничтожить, наконец-то уничтожить… Итак, я развожу огонь, смотрю телик, иду спать: к моей сопящей, меня поносящей, мной пренебрегающей, со мной обвенчанной жене.

Известно, что в Слове и, вследствие этого, на обыкновенном языке Проповедников Божественная Любовь называется Огнем; например: «Да наполняет Огонь небесный сердца и возжигает священные пожелания для поклонения Богу!» Причина сего заключается в том, что Огонь соответствует любви и, вследствие сего, означает ее: оттуда произошло, что Иегова-Бог стал видимым как Огонь в кусте перед Моисеем, и подобным же образом на Горе Синайской перед Сынами Израилевыми, и что заповедано было поддерживать беспрестанно огонь на Алтаре и зажигать каждый вечер лампы Подсвечника в Скинии, а это потому, что огонь означает любовь.

… , нежели с двумя руками идти в геенну, в огонь неугасимый, 44где червь их не … умирает и огонь не угасает. 45И если нога … с двумя ногами быть ввержену в геенну, в огонь неугасимый, 46где червь их не … умирает и огонь не угасает. 47И если глаз … , 48где червь их не умирает и огонь не угасает. 49Ибо всякий огнем …

Они называются панчагни, так как их пять: кала-агни, огонь вpемени; кшудха-агни, огонь голода; ситха-агни, огонь холода; копа-агни, огонь гнева; джнана-агни, огонь знания.

Как ни обширен мир, он похож на наш собственный дом, ибо огонь, горящий в душе, — того же свойства, что и звезды; мир и Я, свет и огонь, они отличны друг от друга, но никогда не чураются друг друга, — ведь огонь — это душа всякого света, а всякий огонь порождает свет.

Когда огонь разгорится, нужно постараться одним махом залить огонь, сказав на воду так:Огонь дрова распалил, А мои руки этот огонь залили.