Окна почти каждой среднерусской или северной деревни украшены резными декоративными наличниками егэ

Единый
государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя

27 заданий.
Часть 1 содержит 26 заданий,
часть 2 содержит 1 задание.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится

3 часа 30 минут (210 минут).

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите
по приведенным ниже образцам в бланк ответов
№ 1.

Задание 27 части
2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту.
Это задание выполняется на бланке
ответов № 2.

Все   бланки  ЕГЭ    заполняются  яркими   чёрными  чернилами.

Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий
можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются
при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше
заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание
в бланках ответов
№1 и №2 записан под правильным
номером.

Желаем успеха!

Часть
1

Важный
вопрос связан с механизмами проведения реформы русской орфографии и с тем, кто
же окончательно решает, быть или не быть реформе. Кажется, что ответ прост:
решать должен народ, который на этом языке говорит. Судя по
откликам на реформу, народ против. Но в этом есть и определённое лукавство.
Ведь реакция прессы – это всё-таки реакция образованного
взрослого населения. А в поддержку реформы могли выступить как раз менее образованные
люди и, конечно, школьники, которые, впрочем, при референдумах не имеют
права голоса.

С
другой стороны, кажется не вполне разумным решать такие вопросы голосованием.
Всё-таки культурная и языковая норма, в том числе и орфографическая, – вещь по
определению консервативная, и отменять её простым большинством голосов нельзя.
Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что,
проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем
писать корова, а по вторникам карова.

По-видимому,
если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись
без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для
образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять
лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста
языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности
негативной (а она должна быть таковой), а то, <…> негативной она будет.
И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.

Подготовка
реформы требует не только разработки теоретических
постулатов, но и подготовки общественности к реформе. Фактически мы приходим к
тому, что называется специфическим и малопонятным для недавних эмигрантов
русским словом «пиар». Так вот, пока пиар реформы был крайне неудачным.  (По
М.А. Кронгаузу)

1.
Самостоятельно подберите наречие, выполняющее функцию союзного слова,
которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом предложении текста.
Запишите это наречие, выполняющее функцию союзного слова.

Ответ: ______________________________________________________________________

 2.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите
номера ответов.

1.    ТРЕБОВАТЬ. Иметь
потребность, нуждаться в ком-чём-нибудь. Болезнь требует лечения. Работа
требует квалифицированного руководителя.

2.    РЕАКЦИЯ. Резкая
перемена в самочувствии, упадок, слабость после подъёма, напряжения. Реакция
после сильного возбуждения.

3.    СЕРЬЁЗНЫЙ. Вдумчивый
и строгий, не легкомысленный. Серьёзные люди. Серьёзное отношение к делу.

4.    ГОВОРИТЬ. Владеть
устной речью, владеть каким-нибудь языком. Ребёнок ещё не говорит.
Говорить по-русски.

5.    ГОЛОС. Предоставленное
законодательством полномочие публично заявлять своё мнение при рассмотрении
государственных, общественных вопросов. Совещательный голос. Решающий
голос.

Ответ:_____________________________________________________ 

 3.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента
текста. Запишите номера этих ответов.

1.    Текст
относится к публицистическому стилю, так как основная цель этого текста –
воздействие на массового читателя посредством общественно значимой информации.

2.    В
тексте присутствует чётко выраженная субъективная оценка ситуации, несмотря на
отсутствие личного местоимения я, и это достигается включением в текст
слов нельзя, должны и др.

3.    Первый
абзац текста строится на основе антитезы, позволяющей описать противоречивость
ситуации, о которой говорит автор.

4.    Характер
речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается
точностью, не допускающей разночтений.

5.    Чтобы эффективно воздействовать на читателя, на его
воображение и чувства, автор использует эпитеты, метафоры и другие образные
средства, прибегает к помощи разговорных и даже просторечных слов и оборотов,
фразеологических выражений, усиливающих эмоциональное воздействие речи

Ответ: ________________________________________________

4.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1.    занЯл

2.    кУхонный

3.    принЯвшись

4.    дешевизнА

5.    ненадОлго

Ответ: ____________________________________________

5.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.

Только самые усердные и ПАМЯТЛИВЫЕ телезрители способны
перечислить все детективные сериалы, предлагавшиеся телеканалами за последние
два месяца.

Огромная
витрина магазина сладостей всегда была ПОПУЛЯРНА у местных ребятишек.

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
способ литья дал возможность уменьшить расходы на производство.

Стены
и потолок коридора были высечены в сплошной КАМЕННОЙ глыбе.

В
пословицах и поговорках отражается ВЕКОВОЙ опыт народа.

Ответ: _____________________________________________________________

6.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Максим
заранее предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж
агрессивно выглядел его собеседник.

Ответ: _________________________________

 7.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

    
подойти К СТА УЧЕНИКАМ

    
ОБГРЫЗЕННОЕ яблоко

    
нет ТУФЕЛЬ

    
ТРОЕ СПОРТСМЕНОК

     
лучшие ИНЖЕНЕРЫ

Ответ: ____________________________________________________

8.Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А.нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б.нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм В.неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г.нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д.нарушение связи между подлежащим и сказуемым А Б В Г Д

1.Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году. 2.   А душа Маруси, ещё не зажившая от ран и по-прежнему кровоточащая, тем не менее продолжала мечтать о чём-то прекрасном, никогда не теряющего своей значимости.. 3. Никто не удивился, что он пошёл и стал копать вместе с рабочими. 4. Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своему характеру и моральным устоям. 5.   Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану.  6. Часть больниц закрыла свои двери для пациентов. 7. Согласно правил о чередующихся корнях, их нельзя проверять ударением. 8. В 1838 году М. Ю. Лермонтов начал работу над романом «Героем нашего времени». 9. Всё в мире этом, бушующем страстями, взрывающемся катаклизмами, происходит неслучайно и не шло само собой, как порой думают те, кто не хочет нести ответственность за происходящее.

9.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и
та же буква. Запишите номера ответов.

1.    погл..щённый,
пром..кательный, прол..жить

2.    отн..мать,
од..колон, скр..пучая

3.    попл..вок,
пор..вняться, утв..рь

4.    загл..денье,
д..серт, посв..щение

5.    г..рение,
р..стовщик, р..систый

Ответ: ___________________________________

10. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1.    и..подтишка,
ра..смотреть, и..подлобья

2.    вз..браться,
д..гнать, без..тказный

3.    без..языкий,
суб..ективный, неот..емлемый

4.    без..скусный,
из..мать, с..знова

5.    пр..жился,
пр..липший, пр..старелый

Ответ: ____________________________________ 
11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1.    листоч..к,
затм..вать

2.    киргиз..кий, рез..кий

3.    сладк..ватый,
слев..

4.    воз..ик,
камен..ик

5.    навар..стый,
оцен..вать

Ответ: __________________________________ 

12.Укажите
варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1.    (сёстры)
рыда..т, волну..щая

2.    назнача..м,
приумнож..вший

3.    (звук)
умолка..т, потрат..вший

4.    листья
круж..т, развенч..нный

5.    мол..шься,
брос..вшийся

Ответ: ________________________________________ 

13.Определите
предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

Глубокая, (НЕ)ТРОНУТАЯ даже шелестом сухого листа тишина простиралась
в лугах.

      Анна Фёдоровна,
(НЕ)УСПЕВШАЯ откусить ни одного кусочка от бутерброда, вынуждена была встать  

     Разговор был (НЕ)ДОЛГИМ и
душевным, а очень поверхностным, двухминутным.

    В этот вечер (НЕ)ОДНОМУ
Николаю Терентьевичу суждено было пережить неприятные минуты.

    Он вдруг ощутил, что отныне его жизнь обретет тот смысл, которого ей
(НЕ)ДОСТАВАЛО прежде. 

Ответ: _____________________________________________

14. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Деньги
(НА)СЧЁТ фирмы поступили (ВО)ВРЕМЯ, и теперь можно было приступать к
реконструкции здания.

Русские, ТАК(ЖЕ) как и все славяне, (ИС)КОНИ занимались
земледелием, чему способствовали природа и климат тех мест, где они жили.

(Татьяна
ТАК(ЖЕ), как и её подруга, увидела (В)ДАЛИ корабль, который на всех парусах
приближался к скалистому берегу.

(В)СЛЕДСТВИЕ достаточной информативности каждый компонент в
свободных словосочетаниях сохраняет самостоятельность, (ПО)ЭТОМУ и
функционирует как самостоятельный член предложения.

Катя
ТО(ЖЕ) сорвала несколько цветков и положила их (В)СЕРЕДИНУ букета.

Ответ: _____________________________________________

15.
Укажите цифру(ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Представители
позднего классицизма были убежде(1)ы, что исти(2)ое искусство предназначе(3)о
для глуби(4)ого постижения человека и мироздания.

Ответ: ________________________________________________

16. Расставьте
знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

1.   
Настоящий патриот способен принимать близко к сердцу и радости и
горести Отечества.

2.   
Окна почти каждой среднерусской или северной деревни украшены
резными наличниками.

3.   
 Вдруг над самой головой его с страшным
оглушительным треском разломалось небо.

4.   
Меркурий теряется в лучах заходящего или восходящего светила и его
трудно наблюдать с Земли.

5.   
Русские мастерицы расшивали мундиры и камзолы
церковные облачения и женские платья.

Ответ: _______________________

17. Расставьте
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наплескавшись
вдоволь (1) и (2) попрыгав в воду с перевёрнутого ржавого кузова (3) неведомо
как очутившегося в озере (4) мальчишки устроились с удочками возле камышей.

Ответ: _______________________________

18.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Хорошая
погода в горах установилась (1) видно (2) надолго и радовала всех. Внизу (3
казалось(4) было (5) видно (6) долину, а ароматы трав чувствовались даже высоко
в горах.

Ответ: _______________________________

19.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Любите
книгу (1) которая поможет вам разобраться в мыслях (2) и научит уважать
человека в самих себе (3) которая способна окрылить сердце чувством любви к миру
(4) и наполнить жизнь благородными порывами.

Ответ: _______________________________

20.Расставьте
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пока
велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2)
мальчик старался быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину
(4) и (5) чтобы (6) если встретится на дороге большой камень (7) суметь
удержать в руках руль.

Ответ: ____________________________

21.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с
одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Онежское
озеро – самое популярное у посещающих Карелию туристов место. (2)Здесь находятся
знаменитые петроглифы – неолитические наскальные рисунки на мысах Бесов нос,
Пери нос и Карецкий нос. (3)Кроме того, здесь расположен известный на весь мир
заповедник Кижи, а также окрестности Медвежьегорска, печально знаменитые
захоронениями жертв политических репрессий. (4)В свою очередь, Приладожье – ещё
один южный район Карелии – привлекает туристов мягким климатом, карельскими
лесами и скалами. (5)Сюда приезжают посмотреть старинный городок Сортавалу,
Валаамский архипелаг и монастырь, древний Олонец. (6)Именно в Приладожье
расположен горный парк «Рускеала» – заполненный грунтовыми водами бывший
мраморный карьер.

Ответ: ______________________________

 Прочитайте
текст и выполните задания 22–26.

(1)Несколько лет назад мой
знакомый, Юрий Сергеевич М., проводил отпуск на Черноморском побережье Кавказа.
(2)С ним путешествовал его сын Серёжа, кудрявый романтический мальчик, жаждущий
приключений, вылитый «маленький принц» из сказки Сент-Экзюпери. (3)Впервые предоставленные
самим себе, мужчины «ударились в разгул». (4)Сколько было съедено чебуреков,
персиков, мороженого! (5)Сколько раз было схожено в кино, езжено на катере!
(6)Естественно, они порастратились. (7)Впрочем, отпуск всё равно подходил к
концу, пора было уезжать домой, в Москву, – в Сухуми (последнем пункте
маршрута) Юрий купил два билета на самолёт, и ещё у него осталась скромная
сумма, достаточная для того, чтобы прожить оставшиеся дни – без особых
излишеств. (8)Но случилось так, что накануне отъезда у Юрия вытащили из кармана
бумажник, в котором были почти все оставшиеся деньги, а главное – билеты на
самолёт. (9)Юрий оказался в сложном положении: в чужом городе, с ребёнком, без
денег, без билетов, без единой знакомой души; по карманам он нашарил какую-то
мелочь, сущие пустяки. (10)Решил подъехать на аэродром, чтобы заранее
восстановить хотя бы билеты, номера которых он знал. (11)Серёжа настоял, чтобы
ехать в такси, – по его представлениям, ехать на аэродром можно было только
так. (12)Однако на такси до аэродрома и назад денег не хватало. (13)«Обратно –
автобусом», – согласился Серёжа. (14)Взяли такси. (15)По дороге Юрий
разговорился с шофёром, рассказал о своей неприятности. (16)Тот выслушал его с
сочувствием и предложил: «(17)Если негде будет ночевать – поезжай ко мне».
(18)Юрий поблагодарил водителя, но отказался: номер в гостинице был оплачен
вперёд. (19)Шофёр всё-таки назвал себя и дал адрес. (20)Юрий записал его на
папиросной коробке и забыл о нём. (21)А с билетами ничего не получилось.
(22)Девушка в окошке потребовала, чтобы Юрий внёс полную стоимость билетов.
(23)Обескураженный, за руку с мальчиком, вернулся он на площадь перед
аэровокзалом. (24)До ближайшего автобуса в город ждать было ещё порядочно.
(25)Юрий сел на скамью, посадил рядом с собой Серёжу, положил его голову к себе
на плечо; тот мгновенно уснул. (26)Кругом стояла бархатная, тёплая, звеневшая
цикадами южная ночь; непривычные конфигурации созвездий ярко выделялись на
чёрном небе. (27)А Юрий задумался: о том, как много «чужих», неспособных,
неготовых помочь друг другу. (28)Недалеко от скамейки, где они сидели,
остановилась легковая машина. (29)Спустя некоторое время её передняя дверца
открылась, и вышел человек в тёмном. (30)Осторожными, крадущимися шагами он
подошёл к скамейке и остановился, пристально разглядывая сидящих. (31)Юрию
стало не по себе. «(32)Грабитель? – подумал он. – (33)Вряд ли. (34)А впрочем,
пусть грабит. (35)Взять-то у меня сейчас нечего». (36)На всякий случай он
восстановил в памяти рекомендации по самообороне в случае внезапного нападения,
преподанные ему когда-то в кружке самбо. (37)Человек подошёл ближе.

– (38)Это вы? – спросил он с
грузинским акцентом.

– (39)Это я, – ответил Юрий. –
(40)А что вам надо?

– (41)Ой, как я рад, что это вы!
(42)Я – Ираклий Пимениди, не узнали? (43)Я вас сегодня в такси возил, помните?

– (44)Конечно, помню, – приходя в
себя, сказал Юрий.

– (45)Ну как, вам билеты
восстановили?

– (46)Нет, предложили купить
новые.

(47)Ираклий пощёлкал языком:

– (48)Ай-яй, беда какая! (49)И
что будете делать?

– (50)Пока не знаю – что-нибудь
придумаю.

(51)Ираклий самую малость
поколебался и спросил:

– (52)Сорок рублей хватит?

(53)Он полез в карман, вынул и
протянул Юрию четыре десятки. (54)Тот был ошеломлён более, чем благодарен.

– (55)Почему вы мне верите? – спросил
он.

– (56)Очень просто – смотрю:
человек – и верю.

– (57)Честное слово, я сразу же
вышлю деньги!

– (58)Не надо честное слово, –
сказал Ираклий. – (59)Садись в такси, поедем. (60)Мальчика жалко, совсем
спит…

(61)Вернувшись в Москву, Юрий,
конечно, в тот же день первым делом отослал деньги, а в ответ получил следующее
письмо:

«(62)Уважаемый Юрий Сергеевич!

(63)Пишет вам сестра Ираклия, так
как его несколько дней не будет дома. (64)Мы все очень рады, что вы выслали
деньги, то есть, простите, рады не за деньги, а за вашу честность. (65)Был у
нас такой случай. (66)Наш старший брат одолжил 200 рублей одному приезжему.
(67)Однако этот человек не только не отдал деньги, но даже не признал брата,
когда тот поехал к нему за деньгами. (68)А теперь, когда будете в Сухуми,
обязательно приезжайте к нам. (69)Мы всегда рады людям с добрым и честным
сердцем. (70)До свидания».

(71)Юрий прочёл письмо, перечёл,
и ему стало стыдно. (72)За размышления о «чужих», за свою готовность к
самообороне там, на скамье у аэровокзала. (73)Да мало ли ещё за что!
(74)Ираклий, давая ему деньги, прекрасно знал историю с тем приезжим. (75)Знал
– и всё-таки дал. (76)Сумел пренебречь «суровыми уроками жизни». «(77)Смог бы я
так поступить? – спросил себя Юрий и честно ответил: – (78)Не знаю».  

И. Грекова  — литературный псевдоним; настоящее имя  — Елена
Сергеевна Вентцель (1907–2002)  — советский математик, русский
прозаик, доктор технических наук, профессор

22.Какие
из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1.    Когда
у Юрия украли бумажник и билеты на самолёт и не удалось восстановить билеты, он
был расстроен и обескуражен.

2.    На
следующий же день после приезда в Москву Юрий отправил деньги Ираклию.

3.    Юрий
и Серёжа познакомились с Ираклием по дороге на аэродром – тот был водителем
такси, сочувственно выслушавшим историю с украденным бумажником.

4.    Когда
из легкового автомобиля, остановившегося неподалёку от скамейки, где сидели
Юрий с Серёжей, вышел человек, Юрий испугался, но, узнав в этом человеке
Ираклия, сразу успокоился.

5.    Отец
с сыном сидели на скамейке около аэровокзала поздно вечером, потому что у них
не было денег на автобус, чтобы добраться до гостиницы.

Ответ: ___________________________

 23.Какие
из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1.    В предложениях
18–20 представлено рассуждение.

2.    В предложении
26 представлено описание.

3.    В предложении
25 представлено повествование.

4.    Предложение 6
указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 3–5.

5.    В предложении
71 представлено рассуждение.

Ответ: ________________________________

24.Из
предложений 10–18 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Ответ: _____________________________________

25. Среди
предложений 63–70 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи сочинительного союза, указательного местоимения, контекстных синонимов и
форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ: ________________________________

26. Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности
текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на
места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность
цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

 «В рассказе
“Знакомые люди” И. Грековой используется немало средств художественной
выразительности. Среди них стоит отметить такое синтаксическое средство, как
(А)________ (предложения 4, 5, 57), такой троп, как (Б)________ (в предложении
26), такой приём, как (В)________ (“знал” в предложениях 74–75), а также такое
лексическое средство, как (Г)________ (“друг другу” в предложении 27, “первым
делом” в предложении 61)».
Список терминов:

1.   
восклицательные
предложения

2.   
риторические
обращения

3.   
лексический
повтор

4.   
диалектизм

5.   
фразеологизмы

6.   
эпитеты

7.   
вводные
слова

8.   
литота

9.   
однородные
члены предложения

Ответ: 

 Часть 2

Напишите
сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте
одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста
(избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому
примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к
позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём
сочинения  — не менее 150 слов.

Работа,
написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.

Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 Ответы.

1.    Насколько

2.    145

3.    123

4.    235

5.    Экономичный

6.    Заранее

7.    Три
спортсменки

8.    29781

9.    35

10.  1234

11.  15

12.  145

13.  Недоставало

14.  Вследствие
поэтому.

15.  24

16.  135

17.  34

18.  1234

19.  13

20.  2367

21.  246

22.  134

23.  234

24.  Шофёр
водитель

25.  67

26.  1635

Искусство — результат творческой деятельности человека, способ изображения реальной действительности или вымышленного мира в художественных образах.

Посредствам художественных образов можно передать то, что невозможно сделать в словесной форме — чувства, эмоции, переживания. Так, в искусстве внутренний мир человека, его настроение, его мироощущения в целом.

Искусство — это и определенная форма познания окружающего мира, а также способ оценки красивого или безобразного, что является неотъемлемой частью любого художественного произведения.

Художественный образ – может быть плодом фантазии и воображения писателей и композиторов, художников и музыкантов, архитекторов и скульпторов, а может быть не вымышленным – прототипом реального героя,. Предметом искусства выступает человек и его духовный мир.

За долгие время существования человечества, искусство развивалось и усовершенствовалось. Появлялись новые инструменты, направления и жанры.

Виды искусства:

1. Архитектура, зодчество.
2. Живопись (жанры: портрет, натюрморт, пейзаж, бытовой жанр,

исторический жанр, анималистический жанр)

1. Театр 
2. Цирк
3. Балет
4. Кино
5. Скульптура (станковая, декоративная, монументальная)
6. Декоративно-прикладное искусство
7. Литература
8. Фотоискусство
9. Музыка
10. Эстрада

У каждого вида искусства есть свой жанр и стиль. 

Жанр — это тип художественного произведения, а стиль — это его отличительные признаки.

Декоративно-прикладное искусство.

Декоративно-прикладное искусство (от лат. decoro — украшаю) — это самый близкий каждому народу вид искусства, объединяющий два обширных рода искусств: декоративное и прикладное.

Одно из отличий декоративно-прикладного искусства  от других видов и жанров, его практическое употребление в повседневной жизни.

Сегодня почти в каждом доме есть произведения народных мастеров – гжельская посуда, хохломские миски, берестяные туеса, тканые полотенца.

Они прочно вошли в нашу жизнь как художественные произведения, отвечающие нашему эстетическому чувству, стали украшением не только сельского, но и городского жилья.

Прикладное искусство.

Многие промыслы имеют многовековую историю и уходящую в древность традиции, другие возникли в последнее десятилетие.

С древнейших времен свойственно человеку стремление к красоте в окружающем его предметном мире. С этой целью на простые ткани наносились вышитые узоры, керамику украшали орнаментом и изображениями.

Узор, украшение как бы “прикладывались” к предмету, и он становился красивее, богаче, наряднее. Он сохранял свою первооснову, свою полезность, но им можно было теперь и просто любоваться, показывать его как достопримечательность.

Позднее, в ХIХ в. Эту область художественного освоения предметного мира определили как “прикладное искусство”.

Вышивка.

Вышивка свои истоки берет в глубокой древности, когда использовали костяные, а затем бронзовые иглы. В Древнем Египте вышивками украшали шерстяные, льняные и пеньковые ткани.

В российских городах, селах и деревнях вышивкой занимались издавна, украшали ею одежду, головные уборы, вещи домашнего обихода.

Сказочные, с пышными хвостами жар – птицы, раскидистые древа жизни с огромными цветами, застывшие в безмолвном молчании величавые женские фигуры с воздетыми к небу руками украшали рубахи и сарафаны, головные уборы и платки русских крестьянок. Самые красивые полотенца, порой сплошь покрытые узорочьем, служили нарядным убранством жилища.

Даже полушубки, меховые рукавицы, кожаную обувь украшали вышивкой.

Вышивка русского Севера выполнялась красной нитью, а цвет этот связан в народном представлении с солнцем, дарующим тепло и свет, которые так необходимы для плодородия земли. Равноконечный крест означал светящее на все четыре стороны “лучистое солнышко”, ромб почитался символом плодородия.

В южных областях они сменяются изобразительными мотивами: растениями, фигурами людей, животных, птиц. Изображение женщины, стоящей то с поднятыми вверх руками в окружении оленей, коней и птиц, олицетворяло образ родной природы, образ Матери Сырой Земли.

Вышивали и узоры, похожие на цветок ромашки, в своё время эти необычные узоры служили календарём. Шесть лепестков цветка и шесть ростков между ними означали двенадцать месяцев года. 

Художественная резьба.

Художественная резьба – один из самых древних и распространенных видов декоративно – прикладного искусства. Окна почти каждой избы среднерусской или северной деревни украшены резными декоративными наличниками. За редкими исключениями их рисунок никогда не повторялся. Резьбой, простой геометрической, с растительными узорами, украшены чердачное окно, ворота крестьянского дома. Резьба придаёт им глубоко индивидуальный облик.

Вязание.

Вязание – один из самых старинных видов декоративно – прикладного искусства, всегда было и остается одним из наиболее любимых занятий взрослых и детей.

Во время раскопок одной из древнеегипетских гробниц археологи обнаружили рядом с золотой статуэткой и драгоценными шкатулками вязаный детский носок. Возраст носка – около 5 тысяч лет.

Искусство вязания, попав в Европу, долгое время оставалось привилегией мужчин. Благородные рыцари, вернувшись с турнира и сняв латы, не считали зазорным проводить зимние вечера в своих замках за вязанием. Высоким мастерством славились испанцы, шотландцы, французы.

Мы любим носить одежду, связанную своими руками. При вязании человек проявляет фантазию в выборе изделия, цветового сочетания, отделки. 

Пэчворк.

Лоскутное шитьё, или ПЭЧВОРК– очень модный вид рукоделия.

Техника шитья из кусочков ткани в России известна издавна. Знали у нас, как латать шелковые сарафаны и душегрейки лоскутами того же материала или кусочками ткани другого рисунка и цвета.

Но как самостоятельный вид творчества лоскутная мозаика широко распространилась и стала входить в обиход только в Х1Х веке, когда в деревни начали завозить фабричные цветные ситцы и сатины. Из ситца шили рубахи, другую одежду и предметы домашнего обихода, а оставшиеся лоскутки складывали в сундук, создавая затем знаменитые “бабушкины” яркие пестрые покрывала, одеяла, ковры. Шили вручную.

Сейчас лоскутное шитье по всему миру переживает новое рождение. Оно стало для многих женщин, а нередко и мужчин своеобразным хобби. Кто– то изобретает новые абстрактные узоры, а кто – то пользуется уже готовыми устойчивыми формами, накопленными веками. Этим занятием зарабатывают на жизнь, украшают свой дом, делают подарки… 

Национальный костюм. 

Сколько существовала и существует в настоящее время национальностей, столько существует и Национальный костюм.

Каждый из них красив по своему и подчёркивает национальные образы, передает характер и темперамент.

Один из таких костюмов Марийский национальный костюм. В народном костюме столько строгой красоты и поэзии. Глубокий смысл содержится в каждой детали, в каждой краске, в каждом узоре. В народном костюме, как в сказке, песне, былине, отразилась вся история народа.

Костюм – своеобразная летопись исторического развития и художественного творчества народа.

Резьба художественная

Окна почти каждой избы среднерусской или северной деревни украшены резными декоративными наличниками. За самыми редкими исключениями их рисунок никогда не повторяется. Резьбой, простой геометрической или же сочной, с растительными узорами, украшены чердачное окно, ворота крестьянского дома. Резьба придает им глубоко индивидуальный облик. Некоторые дома имеют столь совершенные резные украшения, что их по праву считают произведениями народного декоративно-прикладного искусства. И это не удивительно. Художественная резьба — один из самых древних и распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Резьбой украшают здания, предметы быта, создают произведения мелкой пластики — небольшие миниатюрные скульптуры. Особый вид художественной резьбы — глиптика.

Самый распространенный материал для резьбы — мягкая древесина деревьев лиственных пород; липы, осины, тополя. Реже употребляются твердые породы: береза, клен, бук. При резьбе по камню также используются мягкие породы, главным образом известняк, и твердые — нефрит, лазурит, яшма. При резьбе по кости используют моржовый клык, бивни слона и мамонта, рог и др.

Работают резчики самыми различными наборами ножей, топоров, стамесок, резцов и пилок, а размечают блок или пластину материала специальными разметочными инструментами. Известно несколько видов художественной резьбы.

Миниатюрная трехмерная пластика обычно называется объемной резьбой. При высокорельефной резьбе фон рисунка или узора сильно углубляется. Изображение получается выпуклым, часто многоплановым, богатым светотеневыми контрастами. Плоскорельефная резьба требует неглубокого фона. Изображение получается невысоким, близким к силуэту. Нередко оно обрабатывается дополнительными порезками. Края рисунка часто закругляют, «заоваливают» (такой вид резьбы называют заоваленной). Ее главное достоинство — мягкий и сочный рисунок на слегка углубленном или же совсем не тронутом резцом фоне. В этом случае фон образует как бы своеобразную подушку. Он так и называется — подушечный.

Очень распространена выемчатая, или углубленная, резьба. Она выполняется в трехгранно-выемчатой и скобчатой технике. Трехгранно-выемчатой резьбой вырезается геометрический орнамент, формы которого имеют в своей основе треугольные, конические или квадратные пирамидки, стреловидные или полулунные углубления, опрокинутые в глубь материала. Самые разнообразные сочетания этих простейших элементов дают многообразный геометрический узор с красивой фактурой и богатой игрой светотени. Разновидность геометрической резьбы — скобчатая резьба. Работая стамеской, резчик получает скобчатое углубление, или ноготок. Для обоих видов резьбы характерны геометрическая четкость линий, живописная игра светотени. Четкими, выразительными линиями отличается и контурная резьба.

Ажурная, или сквозная, резьба получается при полном удалении фона. Она широко применяется при изготовлении резной мебели и для украшения крестьянских домов. В последнем случае она называется пропильной резьбой. Так вырезают декоративные наличники, подзоры, карнизы, полотенца и т. д. При ажурной резьбе орнамент самый разнообразный: от простейшего геометрического до самого замысловатого растительного узора, изображений птиц, животных, различных фантастических существ. Главное достоинство ее — легкий и тонкий рисунок, хорошо читающийся на просвет.

Иногда отдельные детали декоративного оформления предмета, выполненные в технике ажурной резьбы, накладывают на гладкий фон. Такой вид резьбы называется накладным.

Очень часто деревянные изделия, украшенные художественной резьбой, покрывают лаком, воском, тонируют, золотят, окрашивают и расписывают красками, обжигают или коптят. Изделия из кости полируют и пропитывают парафином.

Искусство резьбы по самым различным материалам широко распространено в народных художественных промыслах. В нашей стране и за рубежом славятся резные деревянные изделия подмосковных сел, шемогодская прорезная берёста, резные изделия из кости тобольских, уральских, холмогорских, хотьковских и чукотских мастеров.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Окна почти каждой избы среднерусской или северной деревни украшены
резными декоративными наличниками. За самыми редкими исключениями их рисунок
никогда не повторяется. Резьбой, простой геометрической или же сочной,
с растительными узорами, украшены чердачное окно, ворота крестьянского
дома. Резьба придает им глубоко индивидуальный облик. Некоторые дома имеют столь
совершенные резные украшения, что их по праву считают произведениями
народного декоративно-прикладного искусства. И это не удивительно. Художественная
резьба — один из самых древних и распространенных видов декоративно-прикладного
искусства. Резьбой украшают здания, предметы быта, создают произведения
мелкой пластики — небольшие миниатюрные скульптуры. Особый вид художественной
резьбы — глиптика.

Резьба по дереву. Башкирская АССР.

Самый распространенный материал для резьбы — мягкая древесина деревьев лиственных
пород; липы, осины, тополя. Реже употребляются твердые породы: береза,
клен, бук. При резьбе по камню также используются мягкие породы, главным образом
известняк, и твердые — нефрит, лазурит, яшма. При резьбе по кости используют
моржовый клык, бивни слона и мамонта, рог и др.

Работают резчики самыми различными наборами ножей, топоров, стамесок,
резцов и пилок, а размечают блок или пластину материала специальными разметочными
инструментами. Известно несколько видов художественной резьбы.

Миниатюрная трехмерная пластика обычно называется объемной резьбой. При высокорельефной
резьбе фон рисунка или узора сильно углубляется. Изображение получается выпуклым,
часто многоплановым, богатым светотеневыми контрастами. Плоскорельефная резьба
требует неглубокого фона. Изображение получается невысоким, близким к силуэту.
Нередко оно обрабатывается дополнительными порезками. Края рисунка часто
закругляют, «заоваливают» (такой вид резьбы называют заоваленной).
Ее главное достоинство — мягкий и сочный рисунок на слегка углубленном
или же совсем не тронутом резцом фоне. В этом случае фон образует как бы своеобразную
подушку. Он так и называется — подушечный.

Т. В. Амосов, С. С. Нестеров. Резьба по кости. Якутская АССР.

Очень распространена выемчатая, или углубленная, резьба. Она выполняется
в трехгранно-выемчатой и скобчатой технике. Трехгранно-выемчатой резьбой вырезается
геометрический орнамент, формы которого имеют в своей основе треугольные, конические
или квадратные пирамидки, стреловидные или полулунные углубления, опрокинутые
в глубь материала. Самые разнообразные сочетания этих простейших элементов
дают многообразный геометрический узор с красивой фактурой и богатой игрой
светотени. Разновидность геометрической резьбы — скобчатая резьба. Работая
стамеской, резчик получает скобчатое углубление, или ноготок. Для обоих видов
резьбы характерны геометрическая четкость линий, живописная игра светотени.
Четкими, выразительными линиями отличается и контурная резьба.

Ажурная, или сквозная, резьба получается при полном удалении фона. Она широко
применяется при изготовлении резной мебели и для украшения крестьянских
домов. В последнем случае она называется пропильной резьбой. Так вырезают
декоративные наличники, подзоры, карнизы, полотенца и т. д. При ажурной резьбе
орнамент самый разнообразный: от простейшего геометрического до самого
замысловатого растительного узора, изображений птиц, животных, различных фантастических
существ. Главное достоинство ее — легкий и тонкий рисунок, хорошо читающийся
на просвет.

Богородская игрушка. Резьба по дереву.

Иногда отдельные детали декоративного оформления предмета, выполненные в
технике ажурной резьбы, накладывают на гладкий фон. Такой вид резьбы называется
накладным.

Очень часто деревянные изделия, украшенные художественной резьбой, покрывают
лаком, воском, тонируют, золотят, окрашивают и расписывают красками, обжигают
или коптят. Изделия из кости полируют и пропитывают парафином.

Искусство резьбы по самым различным материалам широко распространено
в народных художественных промыслах. В нашей стране и за рубежом славятся резные
деревянные изделия подмосковных сел, шемогодская прорезная берёста, резные
изделия из кости тобольских, уральских, холмогорских, хотьковских и чукотских
мастеров.

---

<<< Реализм

Реставрация >>>

<<<Весь указатель FAQ>>>





1.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом В) нарушение в построении сложноподчинённого предложения Г) нарушение в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с косвенной речью

1) «Ну и бесчувственная старуха», — удивлялся про себя Павел Алексеевич, стаскивая огромное пальто, набравшее в себя уличного холоду, и отгоняя от этого холодного воздуха Таню, высунувшуюся в коридор… 2) Сдвинув вельветовую кепочку достоинством в семь целковых и помахивая портфельчиком, утратившим всякую стоимость, настроение Башуцкого было приятно-беспечным, каким оно бывает у прогульщиков. 3) Грузно перевалясь на другой бок, уже никем не сдерживаемый, камень повернулся снова и быстро покатился по склону вниз. 4) Никто из тех людей, с кем я жил здесь, не хватятся моего отсутствия и не будут меня искать. 5) Он желал отделаться от болезненных поручений как можно быстрее и всякий раз только из-за брезгливости всё исполнял в лучшем виде, исхитряясь притом сверкать стерильной чистотой и оправдывая полностью название, данное врачам, — «люди в белых халатах». 6) Стоя около покрашенной синей краской двери, второй слой которой даже не успел просохнуть как следует, Женя задумалась о том, почему ей всё ещё никто не звонит. 7) А он в своей жизни не только не прыгал с парашютом, но и ни разу не летал на самолёте. Когда мы остались наконец одни в столовой, Наташа, выслушав мои обвинения, строго, даже отчуждённо глядя мне в глаза, сказала, что не тебе меня судить. 9) Картинка была выразительна и отчётливая — казалось, можно было разглядеть даже мельчайшие ворсинки крохотного шмеля на заднем плане фотографии.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

2.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Современная любительская астрономия — это престижное хобби, в которое многие вкладывают тысячи долларов. 2) По окончании сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан лично сдать 3D очки контролеру. 3) В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России. 4) В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. 5) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. 6) Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому браслету». 7) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал. 9) Главная цель науки — доставлять людям внутреннее удовлетворение, а не приносить материальные выгоды

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

3.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) Лучей от него ещё не было в чистом, погожем, широко залитом багрянцем небе, краснота которого, однако, быстро тускнела, уступая натиску света и голубизны. 2) Обычно такие насаждения закрывали обзор на несколько часов, и оставалось только смотреть на полосу травы между поездом и деревьями, разглядывая предметы, выброшенные из когда-то пролетевших здесь вагонов поезда «Жёлтой стрелы». 3) Мы ходили в стаде туристов по ярусам знаменитого на весь мир древнегреческого театра, удивляясь, как хорошо сохранился его полуциркульный амфитеатр, вырубленный из одного гигантского каменного монолита. 4) Вывеску «Книжная лавка» на русском языке её взгляд выхватил мгновенно. 5) Оно давало возможность как поговорить о необходимости вести борьбу с хулиганством, так и о богатстве русской литературы, которую Анна Игнатьевна преподавала в школе уже не один десяток лет. 6) Она поёт, конечно же, романс «Средь шумного бала», посвящённого автором именно ей. 7) Нравилось ей в этой работе всё: специальный стол с подсветкой, кульман и разные сорта бумаги, с которой приходилось работать, — мутноватая льдистая калька, рыхлый полуватман, сизые скользкие синьки. У перрона густились разношёрстная толпа людей, понемногу, как в песочных часах, просыпающаяся через узкую щель таможенного пункта. 9) Ниша была неглубокой, но вместит всех, кто к ней пробирался, и люди стоят там в ожидании новых коман

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

4.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

1) На маленькой, повидавшей многое лодке «Русалочка» егерь с внуком добрались до острова в центре озера, где находился небольшой летний домик. 2) Вечер обещал быть тёплым, так что после концерта Станислав с женой Надей отправились гулять по набережной, наблюдая за плывущими пароходами и наслаждаясь обществом друг друга. 3) Те участники состязаний, кто набирал более 50 очков по результатам трёх этапов, в качестве бонусов получал дополнительное время, дающее возможность тщательнее продумывать свои действия на следующих этапах. 4) Группа мальчишек вбежала в спортзал, сразу же разделилась на две команды, и началась игра в футбол — по-детски неумелая, но очень озорная и весёлая. 5) Он спросил, что не собираемся ли мы по окончании занятий посетить открывшуюся на днях выставку картин художников-модернистов. 6) Как только последние дрова в камине догорели, в комнате тут же станет холодно, и нам приходится достать все тёплые вещи, в том числе одеяла и пледы, чтобы не замёрзнуть. 7) Ставшие хорошими друзьями ещё в детском саду, мы с Петром до старости смогли сохранить нашу дружбу, несмотря ни на какие трудности. В огороде, саду, ещё недавно зелёных газонах лежал теперь десятисантиметровый слой снега, и меня завораживало это искрящееся белоснежное покрывало. 9) Старое кресло-качалка, плетённое моим дедом, всё ещё было крепким, и вечерами я подолгу сидел в этом кресле, дающему мне чувство стабильности.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

5.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с однородными членами Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

1) У бабушки в квартире, рядом с входной дверью, висел старый плакат, который напоминал о том, что необходимо гасить свет, уходя из дома. 2) Виляя хвостом, пёс подбежал к Серёже и радостно лизнул его руку, а я, наблюдая за ними, вспоминал о своей собаке, и эти воспоминания не только были тёплыми, но и грустными, ведь я, будучи в отъезде, не видел её уже два месяца. 3) Упаковав вещи, нам в голову пришла мысль о том, что перед отъездом было бы неплохо ещё раз дойти до океана, чтобы попрощаться с местом, подарившим нам столько счастливых моментов. 4) В книге «Рецепты на все случаи жизни» действительно было очень много хороших рецептов, поэтому она, можно сказать, жила на кухонном столе и никогда не убиралась далеко. 5) Впервые оказавшись в антикварной лавке, Лиза с удивлением и восторгом разглядывала каждую вещь, хотя и не до конца понимала, в чём заключается особая ценность таких предметов. 6) В хостеле «Комфорте» было и правда очень неплохо, к тому же нам чрезвычайно повезло с соседями — группой геологов, приехавших на ежегодную конференцию. 7) Наблюдая за тем, как работает с деревом мой брат, я всегда невольно удивлялся тому, насколько податливой становится твёрдая древесина в умелых руках. В просторной гостиной висела старинная картина, в которой на тот момент собралось довольно много гостей, и все они с интересом разглядывали полотно. 9) Профессор несколько раз в течение разговора упоминал о событиях, произошедших с ним по возвращению на родину.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

6.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Гоша, обращаясь к маме, процитировал всего-навсего одно предложение из повести, которую он закончил читать пару дней назад, но мать сразу поняла, что он хотел сказать, и расплакалась, бросилась обнимать сына. 2) Оказавшись на пристани и увидев десятки белобоких теплоходов, обещающих увлекательную прогулку по заливу, мы всей компанией решили воспользоваться этой возможностью и уже через полчаса любовались большой водой, стоя на корме теплохода «Антона Чехова». 3) Коллекционеров Сотников не особо жаловал, хотя и понимал, что благодаря именно этой категории людей имел в течение многих лет солидный приработок, выступая в качестве уникального эксперта по изделиям «Дома Сотникова», знаменитого ювелирного предприятия, основанного ещё в самом конце восемнадцатого века. 4) Смотря на водную гладь, возникает ощущение свободы, хочется прыгнуть с этой скалы в кристально чистую воду и поплыть вперёд, навстречу приключениям. 5) Когда наконец семёрка велосипедистов вырвались вперёд, оставив далеко позади остальных соперников, Никита и Егор, поначалу не особенно внимательно следившие за ходом состязания, буквально прильнули к экрану телевизора. 6) Вопреки обычного многолетнего порядка, из-за реки по мостам, обтекая собор, на площадь стали вливаться бесчисленные людские массы, заворачиваясь в крутые завитки и приподнимаясь у высокого основания храма настигающими, захлёстывающими друг друга тугими валами. 7) Знакомство славян, расселившихся в VI—VII вв. на территории Греции, с римской культурой не только проявлялось в сельскохозяйственной лексике, но и в терминологии, связанной со строительством, обработкой металлов и дерева, ткачеством, рыболовством и пчеловодством. В последующем некоторые учителя успешно проводили эту экскурсию со своими учениками на одном из близлежащих к Москве верховых болот, акцентируя внимание учащихся на необходимости сохранения болот ввиду их огромного биосферного значения. 9) Поклонники автоспорта даже придумали легенду, согласно которой своё название, в переводе означающее «серебряный камень», это место получило именно благодаря автодрому, ставшему одной из самых больших драгоценностей в сокровищнице британского автоспорта.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с косвенной речью

1) А душа Маруси, ещё не зажившая от ран и по-прежнему кровоточащая, тем не менее продолжала мечтать о чём-то прекрасном, никогда не теряющего своей значимости. 2) Вера, выбирая свои пути наперекор рассудка и даже с азартом и упрямством опрокидывая рассудочные преграды, идёт далее по избранным ею путям, как если бы ехала по рельсам. 3) Ради этих неуравновешенных, как у бабочки, порханий, ради мгновенной виртуозности, состоявшей не в стремительности и стройности, а в неправомочной, аляповатой точности, выглядевшей гирляндой совершенного везенья, Королёв стал чуть не каждый день под вечер приходить в машинный зал. 4) Мы утверждаем, что дальнейшее накопление данных о ходе эксперимента, в числе которых и результаты настоящего исследования, дают возможность увереннее судить об обсуждаемом нами явлении. 5) На выставке дивногорцы, помимо костюмов, сшитых и украшенных своими руками, представляли кукол-катанок в одеждах, повторявших костюмы участников «Тропины»; свадебных кукол; карманы-лакомники, которые носят на плече и на поясе; вышитые на шёлке броши, гайтаны, нашейные украшения, бисерные цепи и многое другое. 6) В письме нам было чётко сказано, что если вы хотите пойти на компромисс, то делать это нужно как можно быстрее, что вы не должны понапрасну тянуть время, так как ситуация может выйти из-под контроля, поэтому мы решили последовать этому совету и договорились о встрече с ответчиком. 7) Сразу по прилёте из-за рубежа нашу группу отправили на медицинское обследование, а в ожидании результатов множества анализов мы находились в специальной палате, куда был запрещён вход всем, кроме медперсонала в защитных костюмах. Я помню, что во время игры в прятки в детстве мы договаривались о следующем: если кого-то из нас невзначай найдёт кто-то из взрослых и выдаст наше местонахождение, то этот тур не засчитался — мы остановим игру и начали заново. 9) В одной небезызвестной книге я прочитал о том, что всем нам, живущим на земле, стоит быть добрее к себе и окружающим, ведь люди не боги, а значит, им свойственно ошибаться.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

8.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) нарушение в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Досмотрев фильм примерно до середины, мне стало казаться, что сюжет слишком затянут, а игра актёров выглядит неубедительно. 2) Забрав платье из химчистки, Ольга Николаевна зашла в салон красоты «Ножницы», сделала укладку и отправилась домой готовиться к приходу гостей. 3) Лучей солнца ещё не было в чистом, погожем, широко залитом багрянцем небе, краснота которого, однако, быстро тускнела, уступая натиску света и голубизны. 4) Мои друзья, будучи большими почитателями театра, были уверены в том, что те, кто не следит за репертуаром и не посещает премьеры, ничего не смыслит в театральном искусстве. 5) Посещать художественную студию было моей давней мечтой, поэтому я, несмотря на усталость после тяжёлого трудового дня, трижды в неделю садился в метро, доезжал до «Войковской» и на целых три часа забывал о суете, погрузившись в мир живописи. 6) Парк, который я любил и гулял с детства, сильно зарос и уже не привлекал никого из местных жителей. 7) Открывая выставку, художник поблагодарил руководство города, оказавшему помощь в организации этого мероприятия. Сидя в «Сапсане», отправлявшемся из Санкт-Петербурга в Москву, Ника думала о том, как важно иногда покидать дом, приезжать в другой город, наслаждаться его атмосферой, а потом, испытывая тихую радость от грядущей встречи с домом, отправляться в обратную дорогу. 9) Когда Миша был ребёнком, он всегда с нетерпением ждал очередного выпуска журнала «Юного натуралиста», регулярно выписываемого родителями.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

9.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом Г) нарушение в построении предложения с однородными членами Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1) На потёртой этикетке, приклеенной к флакончику, было написано, что «по истечении срока годности продукт употреблять запрещено». 2) Найденную редкую книгу в библиотеке Наташа начала читать сразу по возвращении домой и не выходила из комнаты, пока не дочитала её. 3) Недавно вышедшая из печати книга одного современного автора оказалась не только очень увлекательной, а также по-настоящему глубокой. 4) Отец во время вынужденного отпуска с головой ушёл в работу по благоустройству участка: едва он закончил строительство теплицы, как тут же возьмётся за возведение летнего домика. 5) В нашем городе есть не только множество живописных парков, где можно отлично провести время, но и несколько театров, а также два крупных музейных комплекса. 6) Когда Никита пришёл из школы, на столе его ждала записка от мамы, в которой говорилось, что отец сегодня задержится на заводе и приедет на пару часов позже обычного. 7) Благодаря совместных усилий как руководства, так и всех сотрудников, в течение двух лет молодой компании удалось выйти на международный уровень. Буквально через несколько часов после собеседования мне позвонили и спросили, что не могу ли я выйти на работу завтра же. 9) Владивосток, Южно-Сахалинск, Петропавловск-Камчатский — все эти города, открывшиеся нам с совершенно неожиданной стороны, сделали нашу поездку яркой и запоминающейся.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

10.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Художественный театр по собственной вине затянул репетиции пьесы «Мещанина во дворянстве» на четыре года (неслыханная вещь!) и этой весной всё-таки не выпустил ее. 2) Он вспоминает, что наряду с его готовностью спасти и накормить учёных и литераторов, в нем сосуществовал и самодовольный барин, не гнушающегося деликатесами во время общего голода. 3) Жизнь, отданная за родину, со временем становится легендой. 4) Все, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствует главным героям. 5) Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель». 6) Движение на дороге было восстановлено благодаря умелым действиям работников ГИБДД. 7) Лука стремился дать погибающим людям хоть какую-то надежду, несёт облегчение обитателям «дна», утешает их, пробуждает мечту о возможной новой жизни. Никто, даже отличники, не смог решить олимпиадные задания. 9) Хирург Сергеева прооперировала больного

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

11.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях. 2) Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу. 3) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации. 4) Орхидеи, появившись на Земле вместе с другими цветковыми растениями, начали активно развиваться 40 миллионов лет назад. 5) Некоторые орхидеи выработали ложные приманки, основанные на пищевых инстинктах. 6) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящим за его состоянием. 7) Благодаря языку мы можем познакомиться с теми идеями, которые были высказаны задолго до нашего рождения. В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий. 9) В начале работы над произведением автор может по-разному рассчитывать ход событий, определять судьбы героев.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

12.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью

1) Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной. 2) Многие биологические процессы, в том числе сердечно-сосудистые заболевания, протекают в ритме, который задаётся солнечным ветром. 3) В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы. 4) После невкусного обеда, который принёс денщик из трактира, полковник сел писать донесение. 5) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени. 6) Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся. 7) Татьяна любила гадать и старинные предания. Нынешние эскимосы в большинстве своём живут в домах европейского типа и почти не охотятся на морского зверя и оленей. 9) «Самая красивая женщина мира» — так называется выставка в Дрезденской галерее, посвящённая юбилею «Сикстинской Мадонны» Рафаэля.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

13.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом В) ошибка в построении предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. 2) Павел Петрович спросил у Аркадия, где его новый приятель. 3) Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города. 4) Рассказ А.И. Куприна «Вечерний гость» заставил автора задуматься о процессе общения и речи. 5) Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. 6) Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике». 7) Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь. Читая роман Маргарет Мадзантини «Рожденный дважды», я представляла улицы разгромленного войной Сараева. 9) Около ста лет назад великий химик и микробиолог Пауль Эрлих назвал «волшебной пулей» лекарства, которые когда -нибудь смогут без побочных эффектов уничтожать только патогенные бактерии или больные клетки.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

14.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Д) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом

1) Собираясь делать заготовки на зиму, многочисленные ёмкости были тщательно вымыты и простерилизованы, закуплены специи, соль — словом, всё было готово. 2) Каждый из тех, кто собирался купить билеты на концерт известной рокгруппы в числе первых, пришли занимать очередь накануне вечером, за несколько часов до старта продаж. 3) Домой она вернулась до прихода мужа и потом, насмешливо щурясь на собаку, пожаловалась ему, что вымокла по дороге на почту, испортила новые туфли. 4) Хозяйка, пожилая женщина, заглядывала к Магде, сердобольно её расспрашивала обо всём, рассказывала ей, что у её родственника есть маленький аппарат для съёмки, приносящий ему неплохой доход. 5) Щенок, гоняясь за бабочкой, забрался в чащу, но от испуга начинает скулить, а потом смешно попятился, хватаясь зубами за сучья и рыча на них. 6) Построенный дом ещё моим прадедом был самым дорогим моему сердцу местом, ведь там, вопреки времени, всё продолжало быть таким, каким я это видел в детстве. 7) Когда они вышли на морозную улицу, озарённую фасадом театра, Драйер, немного рассердившись на самого себя за то, что до сих пор не пришёл к окончательному выводу, подумал, что сейчас как раз самое время это сделать. Собирая шкаф, я действовал согласно инструкций, но почему-то у меня всё равно ничего путного не получалось: дверь висела косо, ящики никак не хотели задвигаться. 9) Он прошёл в свою комнату, предполагая, что найдёт там записку.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

15Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) По окончании института многие выпускники поехали работать в сибирские сёла. 2) Листая страницы великих произведений русской литературы, понимаешь, что до какой степени высокое место занимают среди них романы М. А. Булгакова: «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита». 3) Навстречу колонне машин, везущим продовольствие, выехал полицейский патруль. 4) Те, кто не знал слова песни, молча раскрывал рот. 5) Рецензия на книгу, опубликованная в «Литературной газете», привлекла моё внимание. 6) В антиутопической повести А. Платонова «Котловане» люди мечтают о светлом будущем, лишённом печали. 7) В рассказе «Старуха Изергиль» Горький изображал исключительные характеры, возвеличивает гордых и сильных духом людей, для которых свобода превыше всего. Кто, как не твой отец, научил многих из нас не сдаваться жизненным трудностям? 9) Люди, обдумывающие своё будущее, иногда не очень ответственно подходят к выбору профессии.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

16.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Картину «Девочку с персиками» живописец Серов писал в течение года. 2) Все, кто пришёл на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды. 3) Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша. 4) Обращаясь к творчеству М. А. Булгакова, осознаёшь, что до какой степени велик его вклад в нашу литературу. 5) Кто бы ни изучали историю русского флота, все восхищались блестящим военным искусством адмирала Фёдора Ушакова. 6) А. И. Куприн не хотел смириться с пошлыми, практическими взглядами на любовь и брак и пишет рассказ «Гранатовый браслет» о настоящей любви. 7) Туристы направились к леснику, жившему возле небольшоrо лесного озера. Высокие дома, квадратом окаймлявших пруд, приковывали внимание иностранцев. 9) Помню, я прятался от людей, скрывался в одному мне известных уголках.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

17.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Считается, что нотную грамоту придумал знаменитый греческий математик Пифагор. 2) А. С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы. 3) Для записи нот египтяне использовали иероглифы, обозначающие небесные светила, и по ним позже удалось датировать возникновение нотных символов у египтян. 4) Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество. 5) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев. 6) Хоть автор и не мечтал работать на шахте, но в состоянии испуга он подумал, что это не такая уж и плохая участь. 7) Те, кто читал роман Л. Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения. Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора. 9) Многие тысячи лет Лена несет к океану ил, песок и мелкую гальку, которые, оседая на дне моря Лаптевых, образуют обширную дельту

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

18.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении сложного предложения Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Каждый из создателей этого фильма сказали на его премьере несколько слов о процессе съёмок. 2) Всё вокруг: лес, поле, журчащий ручей — было красиво необыкновенно трогательной красотой, так много говорящие русскому сердцу. 3) Учитель указал о том, что в сочинении есть ошибки. 4) В детстве особенно важно научиться любить природу и понять её красоту и тайну. 5) Все, кто пришёл на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды. 6) Туристы направились к леснику, жившему возле небольшого лесного озера. 7) Помню, как я прятался от людей, скрывался в одному мне известных уголках. В сентябрьском номере журнала «Уюта» можно прочитать ряд статей о том, как дом сделать теплее, а проживание в нём — экономичнее. 9) Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

19.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми. 2) В натюрморте И. И. Машкова «Снедь московская» изображены возвышающиеся караваи на столе. 3) Размышляя над истоками творчества М. А. Булгакова, понимаешь, что в какой степени он являлся учеником его любимых писателей: М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. В. Гоголя и А. П. Чехова. 4) Л. Н. Толстой стремился глубоко раскрыть внутренний мир своих героев и потому подвергает их суровым испытаниям: светским обществом, богатством, смертью, любовью. 5) Кто бы ни приезжали в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какой содержатся дворы, улицы, пристань. 6) Одной из первых книг, некогда покорявших моё воображение и отнимавших у меня много ночей, была дешёвая лубочная книжка о рыцаре Гуаке. 7) По рассказу А. П. Чехова «Попрыгунье» был снят художественный фильм. Я помню запах страниц, старинный шрифт со старинными буквами, на первых порах мешавший мне бегло читать. 9) Я познакомился и подружился с соседом по парте

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

20.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Двадцатый век был веком предупреждения человечеству: оно пережило две страшные мировые войны и много локальных. 2) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других. 3) Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя. 4) Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они лишены человеческих чувств, кроме инстинкта самосохранения. 5) В повести XVII века «Начало царствующего великого града» можно найти одну из гипотез, объясняющим значение слова «Москва». 6) Наша высокая культура, терпимость, стремление к добрососедству, забота о семье вызывают уважение других наций. 7) Почувствовав счастье быть милосердным, человек вновь и вновь стремится его пережить заново. Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа. 9) В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Войне и мире» более двухсот второстепенных персонажей.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

21.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла. 2) Описанные в книге подвиги и приключения взволновали меня необычайно. 3) В основе сюжета пьесы «Власти тьмы» — история нравственного падения и последующего покаяния слабовольного крестьянина. 4) Оценка риска для здоровья — это процесс установления степени выраженности и вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье. 5) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи. 6) Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки. 7) Вопреки вчерашнего неблагоприятного прогноза весь день светило яркое солнце. Вся дорога должна быть в поле зрения водителя, находясь за рулём автомобиля. 9) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

22.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Б) ошибка в построении предложения с однородными членами B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Добиться высоких целей можно благодаря таких качеств человека, как целеустремлённость, трудолюбие и упорство. 2) Когда я закончил читать эту книгу, то я понял то, что у автора глубокий смысл. 3) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта. 4) Грамоты не только получили призёры, но и активные участники среди зрителей. 5) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд. 6) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных. 7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом. Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме. 9) В программе «Клубе кинопутешественников» рассказывают о необыкновенно интересных людях

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

23.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) Писатель Я.Голованов в «Этюдах об учёных» увлекательно рассказывает о жизни многих известных людей. 2) Жизнь, отданная за родину, со временем становится легендой. 3) Высота скульптуры «Рабочего и колхозницы» составляет 25 метров, а общий вес – около 185 тонн. 4) Искренне благодаря отца за неоценимую помощь, я всё же вопреки его совета решил уехать из родного города. 5) Мне подарили книгу Л.Н.Толстого, опубликованного ещё при жизни писателя. 6) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов. 7) Движение на дороге было восстановлено благодаря умелым действиям работников аварийно-спасательной службы. Просвещение и культура всегда будут синонимами: как в том, так и в другом наименовании заключена готовность к беспредельному познанию. 9) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

24.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Обращаясь к биографии М. А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смерти (1940 г.). 2) Найдя чужую вещь, следует немедленно возвратить её хозяину. 3) Мир русской культуры, благодаря её восприимчивости, необычайно богат. 4) В комедии Д. И. Фонвизина «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными. 5) Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов. 6) Князь Андрей в своем стремлении к духовному совершенству совершает немало ошибок и осуждал себя за них гораздо больше других. 7) Великие дела совершаются без шума, они скромно творятся на пользу человечества. Подвиг создает и накопляет добро, делает жизнь лучше, развивает гуманность. 9) Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

25.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) В русский язык вошли и стали его частью имена многих литературных героев. 2) Обращаясь к творчеству А.П. Чехова, осознаёшь, что до какой степени лишён человеческого достоинства в его произведениях маленький человек, оскудевший духовно, склонный к чинопочитанию, неискренности и корыстолюбию. 3) Автор «Слова о полку Игореве» призывал к единению русских князей, постоянно враждующим друг с другом. 4) Фильм выдающегося кинорежиссёра Сергея Эйзенштейна посвящён восстанию моряков на броненосце «Потёмкине» в 1905 году. 5) Поняв проблемы другого человека, помогите ему их решить. 6) А.С. Грибоедов срывает с Молчалина маску покорности и угодничества и показал его истинное лицо. 7) Все, кто бывали в городе на Неве, конечно, видели памятник Пушкину на фоне величественной колоннады Русского музея. Преподаватели выслушали студента и порадовались его академическим знаниям. 9) Луи Пастер широко известен своей борьбой с болезнью бешенства, считавшейся неизлечимой.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

26.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Все, затаив дыхание, слушали радиопередачу. 2) Мы долго спорили над книгами, написанных известным телеведущим. 3) В повести «Котловане» А. Платонов раскрывает перед нами трагические судьбы разных людей, у которых отняли и веру, и надежду, и цель жизни, и само желание жить. 4) Следуя за А.С. Пушкиным, Ф.М. Достоевский показывает, что насколько маленький человек может быть велик своей душой, своими чувствами, и развивает в повести «Бедные люди», в романе «Преступление и наказание» тему «униженных и оскорблённых». 5)Человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации, отучается от общения с миром природы. 6) Просвещение и культура всегда будут синонимами: как в том, так и в другом наименовании заключена готовность к беспредельному познанию. 7) В своём романе «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов раскрыл индивидуализм Печорина и рассматривает не только его психологию, но и мировоззренческие основы его жизни. Все, кто изучали процесс развития языка, знает о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики. 9) Твои советы — это не только пустая трата времени, но и дерзость неслыханная!

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

27.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Спортсмены, которые будут выступать на чемпионате мира, сейчас упорно тренируются, мечтая о победе. 2) А. И. Куинджи в картине «Березовой роще» не использовавшимся до этого в русском пейзаже приёмом создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира. 3) Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших тысячелетия назад реальных людей: художников и скульпторов, императоров и жрецов. 4) Те, кто не смог посмотреть новый фильм, очень сожалели об этом. 5) Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде. 6) Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю. 7) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку». 8)Куинджи считал себя русским, предками своими называл греков, которые со времён античности населяли Причерноморское побережье. 9) Соблюдая правила этикета, можно даже неудовольствие выразить так, что никто не обидится

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

28.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Студенты-дипломники Веймарского университета создали компьютерный проектор, который показывает как кинофильмы, а также телепередачи на любой поверхности. 2) Рука гравёра с инструментом, как правило, двигается мало: лежащая на специальной подушке, перемещается пластина. 3) Благодаря антибиотиков многие заболевания перестали быть смертельно опасными для человека. 4) Имея много свободного времени, девочки посвящали его чтению книг. 5) Спортсмены познакомились и подружились с жителями Ванкувера. 6) Болельщики, приехавшие из многих стран мира, радостно приветствовали олимпийских чемпионов. 7) Хочется поздравить всех, кто победил на олимпиаде в Канаде. Создавая пейзажные зарисовки, художниками запечатлевается красота России. 9) Те, кто знает больше в силу своего образования или увлечённости, будет восполнять пробелы других.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

29.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Преподаватели выслушали студента и порадовались его академическим знаниям. 2) Трое подростков, среди которых были двое девушек, о чём-то шумно спорили на крыльце «Дома торговли». 3) Человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации, отучается от общения с миром природы. 4) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память. 5) Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления. 6) Людей, занимающихся опасными видами спорта, называют экстремалами. 7) А.С. Пушкин писал, что «Я горе с ним делю, он радости со мною». Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность. 9) Я с невольным восхищением наблюдаю за танцующими и завидую грациозности их движений.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

30. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) В стихотворении М.Ю. Лермонтова «Смерти поэта» говорится о трагической гибели на дуэли А.С. Пушкина. 2) Ф.М. Достоевский считал возможным счастье не только «в наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа» и восхищается поступком Татьяны, не построившей своего личного счастья на несчастье другого. 3) Те, кто изучают английский язык, могут читать произведения Диккенса в оригинале. 4) Для человека, привыкшего к чтению, оно становится необходимейшей потребностью. 5) Создавая образ Акакия Акакиевича Башмачкина в повести «Шинель», Н.В. Гоголь показывает, что насколько общество чёрство к проблемам и нуждам маленького человека. 6) Я долго не мог отличить старшую сестру от младшей. 7) Людей, занимающихся опасными видами спорта, называют экстремалами. Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь. 9) Я с невольным восхищением наблюдаю за танцующими и завидую грациозности их движений.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

31.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Важным ключом к раскрытию смысла романа является и авторская ирония, раскрывающую не только характеры основных персонажей, но и идейную нагрузку романа. 2) Обращаясь к теме «маленького человека», невозможно не отметить, что, насколько яркой была повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза», открывшая мир «маленьких людей». 3) Молодой гусар, который седлал коня, быстро повернулся на звук знакомого голоса. 4) М. Горький в пьесе «На дне» показывал людей, сломленных жизнью, и раскрывает их внутренний мир преимущественно из разговоров. 5) В романе «Мастере и Маргарите» изображён человек, не отдавший свой талант в услужение Системе. 6) Те, кто уверен во власти человека, не может поручиться за завтрашний день. 7) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи. Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки. 9) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

32.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

) Те, кто посетил авиасалон фотовыставку «Карусель», не остались равнодушными. 2) По мнению Льва Толстого, что «сколько сердец —столько родов любви». 3) Читая исторические романы, события прошлых лет словно оживают в памяти. 4) Старый принцип разработчиков компьютеров, который постепенно перешел в международный фольклор, гласит: «Человек думает, компьютер работает». 5) Загранпаспорт необходимо заменить по истечению срока его действия. 6) Работа, требующая интеллектуальных усилий, благотворно сказывается на умственной деятельности человека, помогая сохранить ясность ума до глубокой старости. 7) В фабулу романа включены факты, не только не соответствующие действительности, а также воспринимаемые как просто нелепые. Беловежская пуща является уникальным и крупнейшим массивом древних лесов, типичных для равнин Средней Европы. 9) Современная молодежь для физического самосовершенствования выбирают фитнесцентры по месту жительства.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

33.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

1) Мир русской культуры, благодаря её восприимчивости, необычайно богат. 2) И. И. Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность природы. 3) Сразу по приезду в Коломну боярин Всеволожский был схвачен и закован в железо. 4) Найдя чужую вещь, она немедленно возвращается её хозяину. 5) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова. 6) Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа. 7) М. Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя». Великие дела совершаются без шума, они скромно творятся на пользу человечества. 9) В русский язык вошли и стали его частью имена многих литературных героев.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

34.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Я спросил её наконец, имеет ли она известия от своего сына. 2) Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ,учитывается авторская позиция. 3) В одном из старинных храмов города, сохранившимся до наших дней, под слоем краски обнаружены древние фрески. 4) Вопреки ожиданиям аналитиков биржевые показатели не возросли, а, напротив, снизились. 5) Прекрасно пробежав дистанцию в 5 километров, спортсмен был близок к рекорду. 6) Кто-то из москвичек-конькобежек неудачно выступили на соревнованиях. 7) Базаров ответил Павлу Петровичу, что строить — не наше дело, сперва надо место расчистить. Возраст дерева, то есть число лет, прошедших с момента начала жизненного цикла дерева, определяется по числу годичных колец на поперечном срезе. 9) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

35.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с однородными членами Д) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

1) Направляемых студентов на практику необходимо хорошо подготовить теоретически. 2) Согласно правил о чередующихся корнях, их нельзя проверять ударением. 3) Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только летом, а также зимой. 4) Не только подразделения МЧС проводят мероприятия по предупреждению пожаров, но и лесничества предпринимают решительные меры и очищают лес от сухостоя. 5) По мнению Льва Толстого, «сколько сердец — столько родов любви». 6) Шимпанзе сидело в клетке и злобно скалилось, показывая жёлтые зубы. 7) Некоторые скептики относят потепление климата, наступившее в результате деятельности человека, к числу мифов. Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции. 9) Все, кто смотрел фильмы Эльдара Рязанова, ценят способность автора показывать маленькие подвиги маленьких людей.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

36.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение построения предложения с причастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении сложного предложения

1) У партизан были не только винтовки, но и пулеметы и гранаты. 2) Лекцию слушали не только внимательно, но и записывали. 3) Подрастая, дети участвуют в выполнении родительских функций: это и домашний труд, и забота о младших, и любая помощь родителям. 4) По территории парка, ставшей теперь частью заповедника, гуляло фламинго. 5) Нерки с упорством преодолевают все препятствия, проплывая многие сотни километров, пока не доберутся до места. 6) Мы спросили о том, что можем ли вдвоём выполнить одну проектную работу. 7) Дети сотрудников, имеющих какие-либо заболевания, получают льготные путёвки в санаторий. Воспоминания Ильи Рутецкого посвящены его молодости, которую он провел, работая на крупном машиностроительном заводе — ЗИЛе. 9) В 1992 г. Государственный национальный парк «Беловежской пущи» включен в Список Всемирного наследия человечества.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

37.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

) Современники А.С. Пушкина гордились его творениями и любили их. 2) Все, кто сегодня пришел на встречу с писателем, остался доволен интересной беседой. 3) Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными. 4) Те, кто прошёл курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо. 5) По прибытию в Париж я сразу же посетил Лувр. 6) Превосходство русского боксера над противником стало очевидным в первом раунде. 7) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу. Художник нарисовал и любуется прекрасной картиной. 9) В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

38.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена. 2) Для человека, привыкшего к чтению, оно становится необходимейшей потребностью. 3) Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера. 4) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете. 5) Все, затаив дыхание, слушали радиопередачу. 6) Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а также флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио. 7) М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона». Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков. 9) В турнире участвовали представители многих стран: Австрии, Венгрии, России, Румынии.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

39.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с однородными членами Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым в предложении

1) Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию. 2) Пони из местного цирка по вечерам катало детей. 3) Мальчишка, катавшийся на велосипеде и который с него упал, сидел рядом с мамой, прикрывая разбитое колено. 4) На небе не было ни одного облачка, но в воздухе чувствовался избыток влаги. 5) Родители требовали, чтобы я по приезду отправил им подробный отчёт и рассказал всё в мельчайших подробностях. 6) В народных представлениях власть повелевать ветрами приписывается различным божествам и мифологическим персонажам. 7) Я имею поручение как от судьи, так равно и от всех наших знакомых примирить вас с приятелем вашим. Заглянув на урок, директору представилась интересная картина. 9) Беловежская пуща — наиболее крупный остаток реликтового первобытного равнинного леса, который в доисторические времена произрастал на территории Европы.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

40.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении сложного предложения Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадям. 2) К школе родители купили двое пар брюк и пару рубашек, из которых я вырос буквально за два месяца. 3) Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок. 4) И сказала Баба Яга, что «Я давно русского духу не слыхала, а тут ты ко мне сам пришёл». 5) Все как будто ждали, что нe будет ли он ещё петь. 6) Выражение «белая ворона» давно уже стало метафорой, которая означает резкое отличие того или иного человека от окружающих. 7) В группу студентов, направленных на полевую практику, входят сорок один человек. Коль нет цветов среди зимы, то и грустить о них не надо. 9) Автобус имеет высокие подножки и низкие динамические показатели.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

41.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении сложного предложения Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующимися современной литературой. 2) Благодаря хозяйку за радушный приём, мы стали с ней прощаться. 3) Когда в окнах заполыхал багровый закатный свет, то музыка оборвалась. 4) В начальной школе мы очень любили читать произведение А.С.Пушкина «Сказку о золотом петушке». 5) Кругом было тихо; так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полётом. 6) Все, кто изучал биографию Пушкина, знает о необычайном расцвете его творчества в осеннюю пору. 7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку. В этом году нести вахту памяти у мемориала будут воспитанники суворовских училищ. 9) Лодка то появлялась, то исчезала за частыми излучинами реки.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

42.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) По окончанию Лицея Пушкин стал жить в Петербурге. 2) Те, кто добивается в спорте наибольших успехов,становится примером для подражания. 3) Дорога, которую указал Пугачёв, оказалась спасительной для Петруши и гибельной для других. 4) Преподаватель отобрал и посоветовал учащемуся воспользоваться дополнительной литературой. 5) Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется. 6) Выпускники высших учебных заведений должны быть знающими профессионалами основы наук. 7) В ответ на просьбу мы услышали, что «Я не привыкла уступать». К 1856 году творческие интересы Шишкина, который выделялся среди товарищей несомненным талантом, определились окончательно. 9) В опере «Русалочка» используются элементы народной музыки.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

43.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Уделяя особое внимание медицинскому обеспечению, уменьшилось количество простудных заболеваний среди пехотинцев. 2) В вашем докладе отражены волнующие проблемы генетиков всего мира. 3) Газета «Труд» опубликовал сенсационную статью. 4) Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения. 5) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современник». 6) В основе сюжета пьесы «Власти тьмы» — история нравственного падения и последующего покаяния слабовольного крестьянина. 7) Двулетние растения в первый год своей жизни не только цветут, а накапливают питательные вещества в корнях. Туристы, побывавшие во Дворце съездов, обратили внимание на отличие этого здания от других кремлевских построек. 9) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге стало более интенсивным.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

44.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении сложного предложения Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Ему казалось то, что ещё не всё потеряно и что успеть в срок возможно. 2) Никто из нас не принял участия в розыгрыше лотереи. 3) Вопреки обещанию не портить отношений с соседями брат nродолжал браниться с бабой Клавой. 4) Обращайте внимание на слова, употреблённые в переносном значении. 5) Многие ценные предложения были учтены в подготовленной энциклопедии к переизданию. 6) В конце XIX в. группа педагогов начали работу по подготовке реформы школьного математического образования. 7) Отогнав акул далеко в море, дельфины вместе с людьми встретили спасательное судно. Благодаря применения резервирующих составов растекаемость краски по полотну ограничивается. 9) О первом космонавте Земли рассказывает Л.Обухова в статье «Любимце века».

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

45.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

1) Гарибальди встал во главе людей, сражающейся за независимость Италии. 2) Как полагают историки, только за последние пять столетий океан поглотил восьмую часть всей мировой добычи золота и серебра. 3) Согласно официальных данных, в результате землетрясения в Японии погибли более пяти тысяч человек. 4) Ещё одна любопытная реалия, которая нашла своё место в пьесе Фонвизина, касается одежды провинциальных помещиков. 5) Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию 6) Теперь цыган то подскакивал, то присаживался и на пятках ходил по кругу, то начинал кружиться волчком. 7) Высказав мысль о необходимости разностороннего образования, она очень слабо аргументирована. Художник Александр Дейнека говорил, что «я люблю спорт». 9) Заставляя зрителя размышлять о движении жизни русского народа, протягивает художник невидимые нити в nрошлое и в будущее.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

46.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Я не нашёл другого способа ответить, чем то, чтобы промолчать. 2) Прислушавшись, таинственный посетитель вошёл в комнату. 3) В Музее изобразительных искусств представлены не только полотна живописцев, а и творения мастеров Клуба авторской куклы. 4) Юноши готовились к соревнованиям наездников, считавшихся у черкесов большим событием. 5) Секунду зверь принюхивался, дёргая чёрным носом, потом подобрался и, взревев, начал неспешно подниматься на дыбы. 6) Бунин считал своей лучшей книгой сборник «Тёмные аллеи», куда входят тридцать восемь рассказов-новелл. 7) В учебнике «Риторике» много внимания уделяется вопросам культуры речи. Надев костюм в примерочной, он подгоняется по фигуре. 9) В последние годы учёные исследовали людей, которые подверглись длительному воздействию магнитного поля

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

47.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

1) В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля содержится более 80 тысяч слов, ранее не записанные. 2) Павел, уходя из дома, сказал матери, что в субботу у него будут гости из города. 3) Неприятный мне разговор затянулся, вопреки моего ожидания. 4) Кот спрятался под кресло-кровать и выжидал удобного случая для реванша. 5) Все россияне помнят и гордятся победой нашей страны в Великой Отечественной войне. 6) В Музее изобразительных искусств представлены не только полотна живописцев, но и творения мастеров Клуба авторской куклы. 7) Проведение тестирования обсуждалось на педсовете, не давая никаких полезных рекомендаций. Чичиков говорил, что «Я давненько не брал в руки шашек.» 9) Посещая галерею современного искусства, обратите внимание на работы художников Санкт-Петербурга.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

48.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток. 2) В.Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, которые были посвящены творчеству Н.В. Гоголя. 3) По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов. 4) Благодаря синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному. 5) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире. 6) Ю. Олéша в одном из своих писем рассуждал о том, что же самое прекрасное из увиденного им на земле. 7) Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль. Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание. 9) Приём, который оказала Чайковскому публика на фестивале в Нью-Йорке в 1891 году, был радушным и искренним.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

49.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Некоторые памятники древнерусского ювелирного искусства получили всемирную известность. 2) Идя вдоль берега, морской воздух приятно освежал наши лица. 3) Брюсов увлекается декадентством, убежденным, что будущее принадлежит искусству, выражающему переживания яркой и независимой личности. 4) Те, кто добивается в спорте наибольших успехов, становятся примером для подражания. 5) Премьера оперы «Сусанин» в 1936 году стала большим событием в культурной жизни Москвы. 6) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично. 7) Тоня торжественно пообещала, что «Я тебя никому не выдам!» Мы перенесли очаг, на котором готовили еду, подальше от домика. 9) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

50.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении сложного предложения Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Я поднял глаза и увидел то, что высоко в небе неслись над станицей птицы. 2) Я удачно справилась с заданием благодаря проделанной дома работе. 3) Мы долго добирались к приятелю, жившему на другом конце города. 4) Осматривая каждый кустик до самого захода солнца, не нашли змей наши охотники. 5) Писатель придавал большое значение делу декабристов, выражая уверенность, что оно будет продолжено потомками, пожелающих увидеть Россию свободной. 6) Современная молодежь для физического самосовершенствования выбирают фитнес−центры по месту жительства. 7) Дом, в котором мы жили первые годы по приезду в Петербург, находился на набережной Красного канала. Одним из замечательных достижений республиканского римского искусства стал портрет. 9) Главный герой романа Ф.М.Достоевского «Идиота» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

51.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении сложного предложения Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Природные условия Аляски заставляют людей, кто желал бы обживать трудный холодный край, расселяться компактно. 2) В начале ХХ века центром дирижаблестроения стала Германия — страна, в которой строили гигантские для того времени аппараты на жестком каркасе. 3) Как только прозвучал третий звонок, но вдруг у меня тоже зазвенел телефон. 4) Невежественный в медицине целитель не просто занимается профанацией, он совершает преступление. 5) Император поддерживал проводившуюся политику индустриализации страны министром С.Ю.Витте. 6) Аудитория, особенно выступавшие с докладами, одобрили проект резолюции конференции. 7) Говорить о путешествии в горы и не упомянуть о безопасности маршрута более чем легкомысленно — это преступно. Совещание по изменению плана работы менеджер проекта назначил на пол-одиннадцатого и предупреждал, чтобы не опаздывали. 9) Новый фильм будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салюте» и «Севере».

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________

КЛЮЧИ:

1	42698
2	47835
3	86952
4	39685
5	23698
6	45627
7	41826
8	96147
9	82734
10	25147
11	62831
12	16735
13	35761
14	61258
15	32647
16	84156
17	47825
18	28134
19	23754
20	54932
21	47831
22	24961
23	96453
24	91456
25	32476
26	24387
27	23576
28	23891
29	54782
30	85132
31	12564
32	59732
33	23475
34	96732
35	62831
36	74926
37	25378
38	81743
39	15832
40	97452
41	14637
42	61742
43	23167
44	59618
45	53781
46	43871
47	53781
48	53781
49	96732
50	59617
51	59638

Единый
государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя

27 заданий.
Часть 1 содержит 26 заданий,
часть 2 содержит 1 задание.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится

3 часа 30 минут (210 минут).

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите
по приведенным ниже образцам в бланк ответов
№ 1.

Задание 27 части
2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту.
Это задание выполняется на бланке
ответов № 2.

Все   бланки  ЕГЭ    заполняются  яркими   чёрными  чернилами.

Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий
можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются
при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше
заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание
в бланках ответов
№1 и №2 записан под правильным
номером.

Желаем успеха!

Часть
1

Важный
вопрос связан с механизмами проведения реформы русской орфографии и с тем, кто
же окончательно решает, быть или не быть реформе. Кажется, что ответ прост:
решать должен народ, который на этом языке говорит. Судя по
откликам на реформу, народ против. Но в этом есть и определённое лукавство.
Ведь реакция прессы – это всё-таки реакция образованного
взрослого населения. А в поддержку реформы могли выступить как раз менее образованные
люди и, конечно, школьники, которые, впрочем, при референдумах не имеют
права голоса.

С
другой стороны, кажется не вполне разумным решать такие вопросы голосованием.
Всё-таки культурная и языковая норма, в том числе и орфографическая, – вещь по
определению консервативная, и отменять её простым большинством голосов нельзя.
Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что,
проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем
писать корова, а по вторникам карова.

По-видимому,
если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись
без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для
образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять
лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста
языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности
негативной (а она должна быть таковой), а то, <…> негативной она будет.
И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.

Подготовка
реформы требует не только разработки теоретических
постулатов, но и подготовки общественности к реформе. Фактически мы приходим к
тому, что называется специфическим и малопонятным для недавних эмигрантов
русским словом «пиар». Так вот, пока пиар реформы был крайне неудачным.  (По
М.А. Кронгаузу)

1.
Самостоятельно подберите наречие, выполняющее функцию союзного слова,
которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом предложении текста.
Запишите это наречие, выполняющее функцию союзного слова.

Ответ: ______________________________________________________________________

 2.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите
номера ответов.

1.    ТРЕБОВАТЬ. Иметь
потребность, нуждаться в ком-чём-нибудь. Болезнь требует лечения. Работа
требует квалифицированного руководителя.

2.    РЕАКЦИЯ. Резкая
перемена в самочувствии, упадок, слабость после подъёма, напряжения. Реакция
после сильного возбуждения.

3.    СЕРЬЁЗНЫЙ. Вдумчивый
и строгий, не легкомысленный. Серьёзные люди. Серьёзное отношение к делу.

4.    ГОВОРИТЬ. Владеть
устной речью, владеть каким-нибудь языком. Ребёнок ещё не говорит.
Говорить по-русски.

5.    ГОЛОС. Предоставленное
законодательством полномочие публично заявлять своё мнение при рассмотрении
государственных, общественных вопросов. Совещательный голос. Решающий
голос.

Ответ:_____________________________________________________ 

 3.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента
текста. Запишите номера этих ответов.

1.    Текст
относится к публицистическому стилю, так как основная цель этого текста –
воздействие на массового читателя посредством общественно значимой информации.

2.    В
тексте присутствует чётко выраженная субъективная оценка ситуации, несмотря на
отсутствие личного местоимения я, и это достигается включением в текст
слов нельзя, должны и др.

3.    Первый
абзац текста строится на основе антитезы, позволяющей описать противоречивость
ситуации, о которой говорит автор.

4.    Характер
речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается
точностью, не допускающей разночтений.

5.    Чтобы эффективно воздействовать на читателя, на его
воображение и чувства, автор использует эпитеты, метафоры и другие образные
средства, прибегает к помощи разговорных и даже просторечных слов и оборотов,
фразеологических выражений, усиливающих эмоциональное воздействие речи

Ответ: ________________________________________________

4.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1.    занЯл

2.    кУхонный

3.    принЯвшись

4.    дешевизнА

5.    ненадОлго

Ответ: ____________________________________________

5.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.

Только самые усердные и ПАМЯТЛИВЫЕ телезрители способны
перечислить все детективные сериалы, предлагавшиеся телеканалами за последние
два месяца.

Огромная
витрина магазина сладостей всегда была ПОПУЛЯРНА у местных ребятишек.

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
способ литья дал возможность уменьшить расходы на производство.

Стены
и потолок коридора были высечены в сплошной КАМЕННОЙ глыбе.

В
пословицах и поговорках отражается ВЕКОВОЙ опыт народа.

Ответ: _____________________________________________________________

6.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Максим
заранее предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж
агрессивно выглядел его собеседник.

Ответ: _________________________________

 7.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

    
подойти К СТА УЧЕНИКАМ

    
ОБГРЫЗЕННОЕ яблоко

    
нет ТУФЕЛЬ

    
ТРОЕ СПОРТСМЕНОК

     
лучшие ИНЖЕНЕРЫ

Ответ: ____________________________________________________

8.Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А.нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б.нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм В.неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г.нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д.нарушение связи между подлежащим и сказуемым А Б В Г Д

1.Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году. 2.   А душа Маруси, ещё не зажившая от ран и по-прежнему кровоточащая, тем не менее продолжала мечтать о чём-то прекрасном, никогда не теряющего своей значимости.. 3. Никто не удивился, что он пошёл и стал копать вместе с рабочими. 4. Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своему характеру и моральным устоям. 5.   Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану.  6. Часть больниц закрыла свои двери для пациентов. 7. Согласно правил о чередующихся корнях, их нельзя проверять ударением. 8. В 1838 году М. Ю. Лермонтов начал работу над романом «Героем нашего времени». 9. Всё в мире этом, бушующем страстями, взрывающемся катаклизмами, происходит неслучайно и не шло само собой, как порой думают те, кто не хочет нести ответственность за происходящее.

9.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и
та же буква. Запишите номера ответов.

1.    погл..щённый,
пром..кательный, прол..жить

2.    отн..мать,
од..колон, скр..пучая

3.    попл..вок,
пор..вняться, утв..рь

4.    загл..денье,
д..серт, посв..щение

5.    г..рение,
р..стовщик, р..систый

Ответ: ___________________________________

10. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1.    и..подтишка,
ра..смотреть, и..подлобья

2.    вз..браться,
д..гнать, без..тказный

3.    без..языкий,
суб..ективный, неот..емлемый

4.    без..скусный,
из..мать, с..знова

5.    пр..жился,
пр..липший, пр..старелый

Ответ: ____________________________________ 
11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1.    листоч..к,
затм..вать

2.    киргиз..кий, рез..кий

3.    сладк..ватый,
слев..

4.    воз..ик,
камен..ик

5.    навар..стый,
оцен..вать

Ответ: __________________________________ 

12.Укажите
варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1.    (сёстры)
рыда..т, волну..щая

2.    назнача..м,
приумнож..вший

3.    (звук)
умолка..т, потрат..вший

4.    листья
круж..т, развенч..нный

5.    мол..шься,
брос..вшийся

Ответ: ________________________________________ 

13.Определите
предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

Глубокая, (НЕ)ТРОНУТАЯ даже шелестом сухого листа тишина простиралась
в лугах.

      Анна Фёдоровна,
(НЕ)УСПЕВШАЯ откусить ни одного кусочка от бутерброда, вынуждена была встать  

     Разговор был (НЕ)ДОЛГИМ и
душевным, а очень поверхностным, двухминутным.

    В этот вечер (НЕ)ОДНОМУ
Николаю Терентьевичу суждено было пережить неприятные минуты.

    Он вдруг ощутил, что отныне его жизнь обретет тот смысл, которого ей
(НЕ)ДОСТАВАЛО прежде. 

Ответ: _____________________________________________

14. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Деньги
(НА)СЧЁТ фирмы поступили (ВО)ВРЕМЯ, и теперь можно было приступать к
реконструкции здания.

Русские, ТАК(ЖЕ) как и все славяне, (ИС)КОНИ занимались
земледелием, чему способствовали природа и климат тех мест, где они жили.

(Татьяна
ТАК(ЖЕ), как и её подруга, увидела (В)ДАЛИ корабль, который на всех парусах
приближался к скалистому берегу.

(В)СЛЕДСТВИЕ достаточной информативности каждый компонент в
свободных словосочетаниях сохраняет самостоятельность, (ПО)ЭТОМУ и
функционирует как самостоятельный член предложения.

Катя
ТО(ЖЕ) сорвала несколько цветков и положила их (В)СЕРЕДИНУ букета.

Ответ: _____________________________________________

15.
Укажите цифру(ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Представители
позднего классицизма были убежде(1)ы, что исти(2)ое искусство предназначе(3)о
для глуби(4)ого постижения человека и мироздания.

Ответ: ________________________________________________

16. Расставьте
знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

1.   
Настоящий патриот способен принимать близко к сердцу и радости и
горести Отечества.

2.   
Окна почти каждой среднерусской или северной деревни украшены
резными наличниками.

3.   
 Вдруг над самой головой его с страшным
оглушительным треском разломалось небо.

4.   
Меркурий теряется в лучах заходящего или восходящего светила и его
трудно наблюдать с Земли.

5.   
Русские мастерицы расшивали мундиры и камзолы
церковные облачения и женские платья.

Ответ: _______________________

17. Расставьте
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наплескавшись
вдоволь (1) и (2) попрыгав в воду с перевёрнутого ржавого кузова (3) неведомо
как очутившегося в озере (4) мальчишки устроились с удочками возле камышей.

Ответ: _______________________________

18.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Хорошая
погода в горах установилась (1) видно (2) надолго и радовала всех. Внизу (3
казалось(4) было (5) видно (6) долину, а ароматы трав чувствовались даже высоко
в горах.

Ответ: _______________________________

19.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Любите
книгу (1) которая поможет вам разобраться в мыслях (2) и научит уважать
человека в самих себе (3) которая способна окрылить сердце чувством любви к миру
(4) и наполнить жизнь благородными порывами.

Ответ: _______________________________

20.Расставьте
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пока
велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2)
мальчик старался быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину
(4) и (5) чтобы (6) если встретится на дороге большой камень (7) суметь
удержать в руках руль.

Ответ: ____________________________

21.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с
одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Онежское
озеро – самое популярное у посещающих Карелию туристов место. (2)Здесь находятся
знаменитые петроглифы – неолитические наскальные рисунки на мысах Бесов нос,
Пери нос и Карецкий нос. (3)Кроме того, здесь расположен известный на весь мир
заповедник Кижи, а также окрестности Медвежьегорска, печально знаменитые
захоронениями жертв политических репрессий. (4)В свою очередь, Приладожье – ещё
один южный район Карелии – привлекает туристов мягким климатом, карельскими
лесами и скалами. (5)Сюда приезжают посмотреть старинный городок Сортавалу,
Валаамский архипелаг и монастырь, древний Олонец. (6)Именно в Приладожье
расположен горный парк «Рускеала» – заполненный грунтовыми водами бывший
мраморный карьер.

Ответ: ______________________________

 Прочитайте
текст и выполните задания 22–26.

(1)Несколько лет назад мой
знакомый, Юрий Сергеевич М., проводил отпуск на Черноморском побережье Кавказа.
(2)С ним путешествовал его сын Серёжа, кудрявый романтический мальчик, жаждущий
приключений, вылитый «маленький принц» из сказки Сент-Экзюпери. (3)Впервые предоставленные
самим себе, мужчины «ударились в разгул». (4)Сколько было съедено чебуреков,
персиков, мороженого! (5)Сколько раз было схожено в кино, езжено на катере!
(6)Естественно, они порастратились. (7)Впрочем, отпуск всё равно подходил к
концу, пора было уезжать домой, в Москву, – в Сухуми (последнем пункте
маршрута) Юрий купил два билета на самолёт, и ещё у него осталась скромная
сумма, достаточная для того, чтобы прожить оставшиеся дни – без особых
излишеств. (8)Но случилось так, что накануне отъезда у Юрия вытащили из кармана
бумажник, в котором были почти все оставшиеся деньги, а главное – билеты на
самолёт. (9)Юрий оказался в сложном положении: в чужом городе, с ребёнком, без
денег, без билетов, без единой знакомой души; по карманам он нашарил какую-то
мелочь, сущие пустяки. (10)Решил подъехать на аэродром, чтобы заранее
восстановить хотя бы билеты, номера которых он знал. (11)Серёжа настоял, чтобы
ехать в такси, – по его представлениям, ехать на аэродром можно было только
так. (12)Однако на такси до аэродрома и назад денег не хватало. (13)«Обратно –
автобусом», – согласился Серёжа. (14)Взяли такси. (15)По дороге Юрий
разговорился с шофёром, рассказал о своей неприятности. (16)Тот выслушал его с
сочувствием и предложил: «(17)Если негде будет ночевать – поезжай ко мне».
(18)Юрий поблагодарил водителя, но отказался: номер в гостинице был оплачен
вперёд. (19)Шофёр всё-таки назвал себя и дал адрес. (20)Юрий записал его на
папиросной коробке и забыл о нём. (21)А с билетами ничего не получилось.
(22)Девушка в окошке потребовала, чтобы Юрий внёс полную стоимость билетов.
(23)Обескураженный, за руку с мальчиком, вернулся он на площадь перед
аэровокзалом. (24)До ближайшего автобуса в город ждать было ещё порядочно.
(25)Юрий сел на скамью, посадил рядом с собой Серёжу, положил его голову к себе
на плечо; тот мгновенно уснул. (26)Кругом стояла бархатная, тёплая, звеневшая
цикадами южная ночь; непривычные конфигурации созвездий ярко выделялись на
чёрном небе. (27)А Юрий задумался: о том, как много «чужих», неспособных,
неготовых помочь друг другу. (28)Недалеко от скамейки, где они сидели,
остановилась легковая машина. (29)Спустя некоторое время её передняя дверца
открылась, и вышел человек в тёмном. (30)Осторожными, крадущимися шагами он
подошёл к скамейке и остановился, пристально разглядывая сидящих. (31)Юрию
стало не по себе. «(32)Грабитель? – подумал он. – (33)Вряд ли. (34)А впрочем,
пусть грабит. (35)Взять-то у меня сейчас нечего». (36)На всякий случай он
восстановил в памяти рекомендации по самообороне в случае внезапного нападения,
преподанные ему когда-то в кружке самбо. (37)Человек подошёл ближе.

– (38)Это вы? – спросил он с
грузинским акцентом.

– (39)Это я, – ответил Юрий. –
(40)А что вам надо?

– (41)Ой, как я рад, что это вы!
(42)Я – Ираклий Пимениди, не узнали? (43)Я вас сегодня в такси возил, помните?

– (44)Конечно, помню, – приходя в
себя, сказал Юрий.

– (45)Ну как, вам билеты
восстановили?

– (46)Нет, предложили купить
новые.

(47)Ираклий пощёлкал языком:

– (48)Ай-яй, беда какая! (49)И
что будете делать?

– (50)Пока не знаю – что-нибудь
придумаю.

(51)Ираклий самую малость
поколебался и спросил:

– (52)Сорок рублей хватит?

(53)Он полез в карман, вынул и
протянул Юрию четыре десятки. (54)Тот был ошеломлён более, чем благодарен.

– (55)Почему вы мне верите? – спросил
он.

– (56)Очень просто – смотрю:
человек – и верю.

– (57)Честное слово, я сразу же
вышлю деньги!

– (58)Не надо честное слово, –
сказал Ираклий. – (59)Садись в такси, поедем. (60)Мальчика жалко, совсем
спит…

(61)Вернувшись в Москву, Юрий,
конечно, в тот же день первым делом отослал деньги, а в ответ получил следующее
письмо:

«(62)Уважаемый Юрий Сергеевич!

(63)Пишет вам сестра Ираклия, так
как его несколько дней не будет дома. (64)Мы все очень рады, что вы выслали
деньги, то есть, простите, рады не за деньги, а за вашу честность. (65)Был у
нас такой случай. (66)Наш старший брат одолжил 200 рублей одному приезжему.
(67)Однако этот человек не только не отдал деньги, но даже не признал брата,
когда тот поехал к нему за деньгами. (68)А теперь, когда будете в Сухуми,
обязательно приезжайте к нам. (69)Мы всегда рады людям с добрым и честным
сердцем. (70)До свидания».

(71)Юрий прочёл письмо, перечёл,
и ему стало стыдно. (72)За размышления о «чужих», за свою готовность к
самообороне там, на скамье у аэровокзала. (73)Да мало ли ещё за что!
(74)Ираклий, давая ему деньги, прекрасно знал историю с тем приезжим. (75)Знал
– и всё-таки дал. (76)Сумел пренебречь «суровыми уроками жизни». «(77)Смог бы я
так поступить? – спросил себя Юрий и честно ответил: – (78)Не знаю».  

И. Грекова  — литературный псевдоним; настоящее имя  — Елена
Сергеевна Вентцель (1907–2002)  — советский математик, русский
прозаик, доктор технических наук, профессор

22.Какие
из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1.    Когда
у Юрия украли бумажник и билеты на самолёт и не удалось восстановить билеты, он
был расстроен и обескуражен.

2.    На
следующий же день после приезда в Москву Юрий отправил деньги Ираклию.

3.    Юрий
и Серёжа познакомились с Ираклием по дороге на аэродром – тот был водителем
такси, сочувственно выслушавшим историю с украденным бумажником.

4.    Когда
из легкового автомобиля, остановившегося неподалёку от скамейки, где сидели
Юрий с Серёжей, вышел человек, Юрий испугался, но, узнав в этом человеке
Ираклия, сразу успокоился.

5.    Отец
с сыном сидели на скамейке около аэровокзала поздно вечером, потому что у них
не было денег на автобус, чтобы добраться до гостиницы.

Ответ: ___________________________

 23.Какие
из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1.    В предложениях
18–20 представлено рассуждение.

2.    В предложении
26 представлено описание.

3.    В предложении
25 представлено повествование.

4.    Предложение 6
указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 3–5.

5.    В предложении
71 представлено рассуждение.

Ответ: ________________________________

24.Из
предложений 10–18 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Ответ: _____________________________________

25. Среди
предложений 63–70 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи сочинительного союза, указательного местоимения, контекстных синонимов и
форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ: ________________________________

26. Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности
текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на
места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность
цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

 «В рассказе
“Знакомые люди” И. Грековой используется немало средств художественной
выразительности. Среди них стоит отметить такое синтаксическое средство, как
(А)________ (предложения 4, 5, 57), такой троп, как (Б)________ (в предложении
26), такой приём, как (В)________ (“знал” в предложениях 74–75), а также такое
лексическое средство, как (Г)________ (“друг другу” в предложении 27, “первым
делом” в предложении 61)».
Список терминов:

1.   
восклицательные
предложения

2.   
риторические
обращения

3.   
лексический
повтор

4.   
диалектизм

5.   
фразеологизмы

6.   
эпитеты

7.   
вводные
слова

8.   
литота

9.   
однородные
члены предложения

Ответ: 

 Часть 2

Напишите
сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте
одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста
(избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому
примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к
позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём
сочинения  — не менее 150 слов.

Работа,
написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.

Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 Ответы.

1.    Насколько

2.    145

3.    123

4.    235

5.    Экономичный

6.    Заранее

7.    Три
спортсменки

8.    29781

9.    35

10.  1234

11.  15

12.  145

13.  Недоставало

14.  Вследствие
поэтому.

15.  24

16.  135

17.  34

18.  1234

19.  13

20.  2367

21.  246

22.  134

23.  234

24.  Шофёр
водитель

25.  67

26.  1635

“Как прекрасен этот мир, посмотри…”.

Цели урока:

• знакомство с произведениями декоративно-прикладного
  искусства;
• углубление эстетического познания о народном и
  декоративно-прикладном искусстве;
• развитие интереса к предмету; развить
  художественный вкус, внимание, память,
  творческие способности;
• воспитание уважительного отношения к
  национальным традициям;
• привитие любви и уважение к традициям русского
  народа;

Задачи: формировать
нравственно-эстетическую отзывчивость на
прекрасное в народном творчестве.

Ход урока

Сегодня почти в каждом доме есть произведения
народных мастеров – гжельские чайники,
хохломские миски, берестяные туеса, тканые
полотенца. Они входят в нашу жизнь как
художественные произведения, отвечающие нашему
эстетическому чувству, становятся украшением
как сельского, так и городского жилья. Казалось
бы, зачем нам в наш динамический век, век научно –
технического прогресса, деревянные ложки, когда
есть дешевые и удобные металлические? Зачем
нужны подсвечники, когда всюду есть
электричество?

Дело в том, что в этом выражается потребность
людей в красоте.

Им хочется видеть вокруг себя не стандартные
массовые изделия, а рукотворные предметы
декоративного искусства. Не случайно большой
популярностью пользуются выставки мастеров
народных промыслов.

Некоторые промыслы имеют многовековую историю
и уходящую в древность традиции, другие возникли
в последнее десятилетие.

Термин “декор” происходит от латинского
“украшаю”. Изделия декоративного искусства
существуют только для украшения помещения,
одежды или человека.

Прикладное искусство. С древнейших времен
свойственно человеку стремление к красоте в
окружающем его предметном (вещном) мире. С этой
целью на простые ткани наносились вышитые узоры,
керамику украшали орнаментом и изображениями.
Узор, украшение как бы “прикладывались” к
предмету, и он становился красивее, богаче,
наряднее. Он сохранял свою первооснову, свою
полезность, но им можно было теперь и просто
любоваться, показывать его как
достопримечательность. Позднее, в ХIХ в. Эту
область художественного освоения предметного
мира определили как “прикладное искусство”.
Приглашаю на выставку “Красиво жить не
запретишь тому, кто на выдумки хитер”.

ВЫШИВКА

Вышивка – одно из распространенных в мире
искусств. Свои истоки берет она в глубокой
древности, когда использовали костяные, а затем
бронзовые иглы. В Древнем Египте вышивками
украшали шерстяные, льняные и пеньковые ткани.

В российских городах, селах и деревнях вышивкой
занимались издавна, украшали ею одежду, головные
уборы, вещи домашнего обихода. Сказочные, с
пышными хвостами жар – птицы, раскидистые древа
жизни с огромными цветами, застывшие в
безмолвном молчании величавые женские фигуры с
воздетыми к небу руками украшали рубахи и
сарафаны, головные уборы и платки русских
крестьянок. Самые красивые полотенца, порой
сплошь покрытые узорочьем, служили нарядным
убранством жилища.

Даже полушубки, меховые рукавицы, кожаную обувь
украшали вышивкой.

Вышивка русского Севера выполнялась красной
нитью, а цвет этот связан в народном
представлении с солнцем, дарующим тепло и свет,
которые так необходимы для плодородия земли.
Равноконечный крест означал светящее на все
четыре стороны “лучистое солнышко”, ромб
почитался символом плодородия. Все эти узоры
геометрического типа. В южных областях они
сменяются изобразительными мотивами:
растениями, фигурами людей, животных, птиц.
Изображение женщины, стоящей то подбоченясь, то с
поднятыми вверх руками в окружении оленей, коней
и птиц, олицетворяло образ родной природы, образ
Матери Сырой Земли.

Вышивали и узоры, похожие на цветок ромашки,
вокруг которого словно бы свернулась колечком
гусеница. Шерстка её завилась петельками и
колечками. В своё время служили эти необычные
узоры календарём. Каждая из фигурок, что
вырастала на спине гусеницы, указывала на смену
времени года, на день посева и уборки хлебов, на
основные фазы развития озимой ржи, которая лучше
всего родилась на северной земле, где и бытовал
этот шитый календарь. Шесть лепестков цветка и
шесть ростков между ними означали двенадцать
месяцев года.

(Показ работ).

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ РЕЗЬБА

Окна почти каждой избы среднерусской или
северной деревни украшены резными декоративными
наличниками. За самыми редкими исключениями их
рисунок никогда не повторялся. Резьбой, простой
геометрической или же сочной, с растительными
узорами, украшены чердачное окно, ворота
крестьянского дома. Резьба придаёт им глубоко
индивидуальный облик. Некоторые дома имеют столь
совершенные резные украшения, что их по праву
считают произведениями декоративно –
прикладного искусства. И это не удивительно.

Сообщение. Художественная резьба – один из
самых древних и распространенных видов
декоративно – прикладного искусства. Резьбой
украшали здания, предметы быта. Ажурной резьбой
вырезают декоративные наличники, карнизы. При
такой резьбе орнамент самый разнообразный: от
простейшего геометрического до самого
замысловатого растительного узора, изображений
птиц, животных, различных существ. Главное
достоинство её – легкий и тонкий рисунок, хорошо
читающийся на просвет.

Иногда отдельные детали декоративного
оформления предмета, выполненные в технике
ажурной резьбы, накладывают на гладкий фон. Такой
вид резьбы называется накладным.

(Показ фотографий).

В нашей стране и за рубежом славятся резные
деревянные изделия подмосковных сел,
шемогодская прорезная береста, резные изделия из
кости тобольских, уральских, холмогорских и
чукотских мастеров.

Павел Елфимов. “Талант”.

Всегда нужны людскому роду Бревно, доска, тетрадь, весло. Спасибо, щедрая природа, За то, что дерево росло!	Пусть за окном гуляет стужа, В январской роздыми дома, Но лепестков, лучей и кружев Не заморозит и зима.
И дед Матвей у нас в деревне Талантом прозван неспроста: Его старанья корень древний – Резьбы ажурной красота.	Доска податлива металлу – И вот они взошли, цветы! Краса лесная засияла На всех фасадах в три версты.
В руках Таланта лобзик – пилка, Душа – в плену у ремесла. Как снег, на фартуке опилки Работы вьюга нанесла.	Цветут в наличниках ромашки, И каждый светится узор. Душа Таланта нараспашку, И у деревни ясен взор!

ВЯЗАНИЕ

Вязание всегда было и остается одним из
наиболее любимых занятий взрослых и детей.

Кто придумал вязание? Во время раскопок одной
из древнеегипетских гробниц археологи
обнаружили рядом с золотой статуэткой и
драгоценными шкатулками… вязаный детский носок.
Причем большой палец был вывязан, как в перчатке,
отдельно, вероятно, чтобы удобнее надевать
сандалии. Возраст носка – около 5 тысяч лет.

Самыми искусными вязальщицами древности
считаются кочевники – бедуины. Вязать их
заставила жизнь. Днем в пустыне жара, но ночи
выдаются настолько холодные, что без теплой
одежды не обойтись. В верблюжьей шерсти
недостатка не было, надо только было найти способ
превратить её в одежду. Вначале бедуины вязали
лишь простые вещи. Причем занимались этим
мужчины, женщинам доверяли только прясть шерсть.
Когда рано утром пастухи уходили на пастбище, они
непременно брали с собой клубок и спицы.

Эти пастухи и заложили основы современного
рукоделия – изобрели воздушные петли, способ
вывязывания пятки, различные виды вязания.

Искусство вязания, попав в Европу, долгое время
оставалось привилегией мужчин. Благородные
рыцари, вернувшись с турнира и сняв латы, не
считали зазорным проводить зимние вечера в своих
замках за вязанием. Высоким мастерством
славились испанцы, шотландцы, французы.

Сообщение. Вязание – один из самых
старинных видов декоративно – прикладного
искусства, он существует более трёх тысяч лет.
Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях
Египта, Рима, Греции. О вязании рассказывает одна
из легенд Древней Греции.

Афина Паллада была одной из наиболее
почитаемых богинь. Она давала людям мудрость и
знания, учила их искусствам и ремеслам. Девушки
Древней Греции почитали Афину за то, что она
учила их рукоделию. Среди мастериц, ткавших
прозрачные как воздух ткани, славилась Арахна.
Гордилась Арахна своим искусством и решила
вызвать на состязание саму богиню Афину. Под
видом седой, сгорбленной старухи предстала перед
Арахной богиня и предостерегла гордячку –
нельзя быть выше богов. Не послушалась Арахна
старуху. Соткала она полотно, но боги не признали
её победы. Несчастная Арахна не перенесла позора,
покончила с собой. Афина спасла девушку, но
превратила её в паука. И с тех пор паук – Арахна
вечно ткет свою паутину.

(Показ выставочных работ)

Мы любим носить одежду, связанную своими
руками. Тем более, что вязание, как утверждают
врачи, отгоняет мрачные мысли, успокаивает,
улучшает настроение. При вязании человек
проявляет фантазию в выборе изделия, цветового
сочетания, отделки.

“Кружевница” (1823) Василия Андреевича
Тропинина пришлась по душе современникам
художника – настолько, что в разное время ему
пришлось сделать семь (!) её авторских копий.
“Кружевница” принадлежит к ряду тропининских
работ, воспевающих свежесть молодости и красоту
опоэтизированного труда.

ЛОСКУТОК К ЛОСКУТКУ

Лоскутное шитьё, или ПЭЧВОРК, как сейчас
принято называть это рукоделие на американский
манер,– очень модный вид рукоделия.

Техника шитья из кусочков ткани в России
известна издавна. Знали у нас, как латать
шелковые сарафаны и душегрейки лоскутами того же
материала или кусочками ткани другого рисунка и
цвета.

Но как самостоятельный вид творчества
лоскутная мозаика широко распространилась и
стала входить в обиход только в Х1Х веке, когда в
деревни начали завозить фабричные цветные ситцы
и сатины. Из ситца шили рубахи, другую одежду и
предметы домашнего обихода, а оставшиеся
лоскутки складывали в сундук, создавая затем
знаменитые “бабушкины” яркие пестрые
покрывала, одеяла, ковры. Шили вручную. Если не
хватало ткани – собирали постепенно, по мере
появления в доме новых цветных кусочков. Брался
простой геометрический орнамент с чередованием
одних и тех же форм: полос, треугольников,
квадратов, ромбов. Мастерицу не смущало, если
изначально ткани было немного. Когда кончались
лоскутки, готовая часть откладывалась в сторону
в ожидании, когда появятся новые, чтобы дополнить
и продолжить работу.

Сейчас лоскутное шитье по всему миру
переживает новое рождение. Оно стало для многих
женщин, а нередко и мужчин своеобразным хобби.
Кто– то изобретает новые абстрактные узоры, а
кто – то пользуется уже готовыми устойчивыми
формами, накопленными веками. Этим занятием
зарабатывают на жизнь, украшают свой дом, делают
подарки…

(Показ выставочных работ)

БАБУШКИН СУНДУК

История об утюге (сообщение).

Первым “устройством” для глажения, скорее
всего, был плоский тяжелый камень. На ровной
поверхности расстилали одежду, сверху
придавливали камнем и оставляли так на некоторое
время.

Второй способ глажки, дошедший к нам из глубины
веков,– при помощи рубеля и валька. На Руси,
например, таким способом пользовались еще
семь-восемь веков назад. На ровно обструганную
палку наматывали просушенное бельё и
прокатывали его по столешнице при помощи
рифленой доски.

Наиболее близкий предшественник современного
утюга – сковородка, а точнее – жаровня с углями.
Не оттуда ли пришла поговорка: “Федул, чего губы
надул? Кафтан прожег…” Из открытой жаровни
очень часто падали угольки, оставляя на одежде
дырки.

Потом на смену жаровне пришел утюг паровой. В
нем угли помещались внутри корпуса и закрывались
крышкой. А сверху, для лучшей тяги, добавляли даже
трубу. Чтобы угли лучше горели, делали
специальные отверстия по бокам. Даже усиливали
вентиляцию, размахивая утюгом взад-вперед:
“Ух-ух, ух-ух, разгорайся, мой утюг!..”

Гораздо практичнее оказался сплошной
утюг-болванка с приклепанной или съемной ручкой.
Обычно хозяйки пользовались сразу двумя. Пока
один нагревался на плите, другим гладили. По мере
остывания их меняли местами.

С распространением электричества нагревателем
стала электрическая спираль, компактно
расположенная внутри. Так на свет появились
привычные ныне утюги электрические. Чтобы такой
утюг ожил и заработал, необходимо подключить его
к электросети.

А недавно придумали …световой утюг.

(Рассказ о старом утюге, который хранится в
семье).

Марийский национальный костюм. В народном
костюме столько строгой красоты и поэзии.
Глубокий смысл содержится в каждой детали, в
каждой краске, в каждом узоре. В народном костюме,
как в сказке, песне, былине, отразилась вся
история народа. Костюм – своеобразная летопись
исторического развития и художественного
творчества народа.

Вы обратили внимание на то, как красив
марийский женский национальный костюм? Белая
рубаха с вышитыми плечами, рукавами, фартуком,
платком.

(Рассказ о марийском платье, хранящемся в
семье).

Вывод: На уроке познакомились с произведениями
декоративно – прикладного искусства: вязанием,
вышивкой, художественной резьбой и лоскутным
шитьём. Какие требования предъявляются для
декоративно – прикладного искусства?
Требования: ПРОЧНОСТЬ, КРАСОТА, ПОЛЬЗА.

Вадим Шефнер “Миг”.

Не привыкайте к чудесам –
Дивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Глазами к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам, –
Ничто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в изумленье.
Все будет так – и все не так
Через одно мгновенье.

Домашнее задание. Подготовить материал о
“старых вещах”, которые хранятся в вашей семье.