Задания Д10 C3 № 3606 
Как в стихотворении Б. Ш. Окуджавы раскрывается тема взаимоотношений поэта и потомков?
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 10–16.
* * *
У поэта соперников нету —
ни на улице и не в судьбе.
И когда он кричит всему свету,
это он не о вас — о себе.
Руки тонкие к небу возносит,
жизнь и силы по капле губя.
Догорает, прощения просит:
это он не за вас — за себя.
Но когда достигает предела
и душа отлетает во тьму…
Поле пройдено. Сделано дело.
Вам решать: для чего и кому.
То ли мёд, то ли горькая чаша,
то ли адский огонь, то ли храм…
Всё, что было его, — нынче ваше.
Всё для вас. Посвящается вам.
(Б. Ш. Окуджава, 1986)
1
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение Б. Окуджавы относится к такому роду литературы, как ___________. Как правило, произведения этого литературного рода характеризуются созвучием концов стихотворных строк, называемым ______.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.4 Содержание и форма. Поэтика, 1.7 Литературные роды и жанры, 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой
2
Назовите род литературы, к которому относится произведение Б. Ш. Окуджавы.
Источник: ЕГЭ — 2019. Досрочная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.7 Литературные роды и жанры, 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном произведении.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) неологизм
2) гротеск
3) инверсия
4) анафора
5) метафора
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.12 Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении, 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как в стихотворении Б. Ш. Окуджавы раскрывается тема взаимоотношений поэта и потомков?
10.2. Как в стихотворении Б. Окуджавы метафоры помогают передать идею произведения?
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.5 Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел, 1.12 Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении, 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой
5
В каком произведении отечественной поэзии звучит тема творчества и творца и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением Б. Ш. Окуджавы «У поэта соперников нету…»?
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.8 Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция, 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой
6
Определите размер, которым написано стихотворение Б. Ш. Окуджавы (без указания количества стоп).
Источник: ЕГЭ — 2019. Досрочная волна
7
Задания Д11 C4 № 3607
В каких произведениях отечественной поэзии звучит тема творчества и творца и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Б. Ш. Окуджавы «У поэта соперников нету…»?
Пояснение.
В стихотворении Б. Ш. Окуджавы «У поэтов соперников нету» раскрывается тема поэта и поэзии. По мнению Окуджавы, поэт-пророк всегда стоит особняком в мире, ему нет равных, к нему нельзя подходить с теми мерками, которыми оценивают обыкновенного человека. Автор подчеркивает, что поэт одинок везде, на нет лежит печать избранности. Причем творчество самоценно, поэтому поэт не принимает участия в той суете, которая свойственна людям: у него нет даже соперников, поэт выше соперничества, он творец:
У поэта соперников нету —
ни на улице и не в судьбе.
В анализируемом стихотворении лирический герой−поэт «перешел поле», а следовательно, прожил жизнь. И вот тогда решается вопрос о творчестве: было ли оно сиюминутным делом, желанием облегчить собственную душу, которую так тяжело нести, или стало «нерукотворным памятником». И вопрос этот могут решить только читатели, как бы ни был субъективен (а иногда и недостоин) их суд. Поэт никогда не рассчитывает на толпу, он не имеет права опускаться до ее уровня, но только время может расставить свои акценты и определить, что является истинной ценностью:
Всё, что было его, — нынче ваше.
Всё для вас. Посвящается вам.
Критерии проверки:
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Соответствие ответа заданию | |
| Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2 |
| Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена,
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка |
1 |
| Суждения не аргументированы текстом произведения,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки |
0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 6 |
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
Источник: ЕГЭ — 2019. Досрочная волна
Лирика окуджавы егэ литература
Лирика Окуджава
«Булат Окуджава пришел в поэзию как дерзкий новатор, как нарушитель множества литературных приличий… Окуджава обратился к «низким»; жанрам: городскому романсу и блатной песне, радикально их трансформировал и поставил на службу самым высоким поэтическим целям»; (В. Новиков).
В стихах Булата Окуджавы важное место занимают образы и мотивы, навеянные войной. Сами названия говорят об этом: «Первый день на передовой»;, «Песенка о солдатских сапогах»;, «До свидания, мальчики»;, «Песенка о пехоте»; и др. В них раскрывается
Духовный мир человека, прошедшего испытания огнем и сохранившего в душе веру, надежду и любовь ко всему живому на земле.
Концепция творчества Окуджавы тесно связана с духовными поисками. Честное стремление поэта найти духовную опору в советской истории, в романтике военных лет, в оптимистических ожиданиях «оттепельной»; поры после XX съезда сочеталось в его сознании с трезвым пониманием реальной жизни. Недовольство поэта окружающей действительностью — с ее ложью:
Настоящих людей так немного!
Всё вы врете, что век их настал…
— это тоже проявление глубокой духовной жажды. Эмоциональный заряд, заключенный в стихах и песнях Окуджавы, был силен необычайно не только по интенсивности переживаемого поэтом чувства, но и по интенсивности устремленного на нас потока («Когда мне невмочь пересилить беду»;, «Неистов и упрям…»;, «Пока Земля еще вертится, пока еще ярок свет…»;). Лирический герой Окуджавы не может жить без любви, дружбы, гостеприимства («Грузинская песня»;). Поэту удалось создать образ целомудренного романтика. Для его поэтики характерно олицетворение отвлеченных понятий: любви, надежды, разлуки («Две вечных подруги — любовь и разлука»;). Вера — надежда — любовь — эта символическая триада встречается во многих стихотворениях Окуджавы («Три сестры»;).
Еще одной важной темой творчества Булата Окуджавы является любовь к родному городу — Москве. Его можно считать истинным певцом Арбата. Ему он посвятил такие стихотворения, как «Музыка арбатского двора»;, «Вальс»;, «Арбатский романс»;, «Чаепитие на Арбате»;, «Песенка об Арбате»;. Эти стихи вошли в сборник «Арбат, мой Арбат»;. Для Окуджавы на Арбате — все родное, а потому ему кажется прекрасным арбатский двор с мартовским талым снегом. Он знает каждый камень, любит и дворы, и дома, и огоньки в окнах, и, главное, людей, живущих здесь. Это о них он написал:
Честное стремление поэта найти духовную опору в совет ской истории, в романтике военных лет, в оптимистических ожида ниях оттепельной ; поры после XX съезда сочеталось в его созна нии с трезвым пониманием реальной жизни.
Ege-essay. ru
02.04.2018 14:14:49
2018-04-02 14:14:49
Источники:
Https://ege-essay. ru/lirika-okudzhava/
ЕГЭ–2022, литература: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Лирика окуджавы егэ литература
Лирика окуджавы егэ литература
Лирика окуджавы егэ литература
Задания Д8 № 3603
Определите размер, которым написано стихотворение Б. Ш. Окуджавы (без указания количества стоп).
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 10–16.
У поэта соперников нету —
Ни на улице и не в судьбе.
И когда он кричит всему свету,
Это он не о вас — о себе.
Руки тонкие к небу возносит,
Жизнь и силы по капле губя.
Догорает, прощения просит:
Это он не за вас — за себя.
Но когда достигает предела
И душа отлетает во тьму.
Поле пройдено. Сделано дело.
Вам решать: для чего и кому.
То ли мёд, то ли горькая чаша,
То ли адский огонь, то ли храм.
Всё, что было его, — нынче ваше.
Всё для вас. Посвящается вам.
Задание 8 № 3599
Назовите род литературы, к которому относится произведение Б. Ш. Окуджавы.
Лирика — это один из трех основных родов художественной литературы (наряду с эпосом и драмой), в котором действительность отражается путем передачи глубоких душевных переживаний, мыслей и чувств автора, обычно в стихотворной форме.
Задание 9 № 3602
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном произведении.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Инверсия − необычный порядок слов в предложении:
У поэта соперников нету —
Ни на улице и не в судьбе.
То ли мёд, то ли горькая чаша,
То ли адский огонь, то ли храм.
Всё, что было его, — нынче ваше.
Всё для вас. Посвящается вам.
Метафора − скрытое сравнение: поэт догорает.
Задания Д10 C3 № 3606
Как в стихотворении Б. Ш. Окуджавы раскрывается тема взаимоотношений поэта и потомков?
В стихотворении Б. Ш. Окуджавы «У поэтов соперников нету» раскрывается тема поэта и поэзии. По мнению Окуджавы, поэт-пророк всегда стоит особняком в мире, ему нет равных, к нему нельзя подходить с теми мерками, которыми оценивают обыкновенного человека. Автор подчеркивает, что поэт одинок везде, на нет лежит печать избранности. Причем творчество самоценно, поэтому поэт не принимает участия в той суете, которая свойственна людям: у него нет даже соперников, поэт выше соперничества, он творец:
У поэта соперников нету —
Ни на улице и не в судьбе.
В анализируемом стихотворении лирический герой−поэт «перешел поле», а следовательно, прожил жизнь. И вот тогда решается вопрос о творчестве: было ли оно сиюминутным делом, желанием облегчить собственную душу, которую так тяжело нести, или стало «нерукотворным памятником». И вопрос этот могут решить только читатели, как бы ни был субъективен (а иногда и недостоин) их суд. Поэт никогда не рассчитывает на толпу, он не имеет права опускаться до ее уровня, но только время может расставить свои акценты и определить, что является истинной ценностью:
Всё, что было его, — нынче ваше.
Всё для вас. Посвящается вам.
Задание 7 № 7919
Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение Б. Окуджавы относится к такому роду литературы, как ___________. Как правило, произведения этого литературного рода характеризуются созвучием концов стихотворных строк, называемым ______.
Стихотворение Б. Окуджавы относится к такому роду литературы, как лирика. Как правило, произведения этого литературного рода характеризуются созвучием концов стихотворных строк, называемым рифмой ИЛИ рифма.
Задание 10 № 7921
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как в стихотворении Б. Ш. Окуджавы раскрывается тема взаимоотношений поэта и потомков?
10.2. Как в стихотворении Б. Окуджавы метафоры помогают передать идею произведения?
10.1. В стихотворении Б. Ш. Окуджавы «У поэтов соперников нету» раскрывается тема поэта и поэзии. По мнению Окуджавы, поэт-пророк всегда стоит особняком в мире, ему нет равных, к нему нельзя подходить с теми мерками, которыми оценивают обыкновенного человека. Автор подчеркивает, что поэт одинок везде, на нет лежит печать избранности. Причем творчество самоценно, поэтому поэт не принимает участия в той суете, которая свойственна людям: у него нет даже соперников, поэт выше соперничества, он творец:
У поэта соперников нету —
Ни на улице и не в судьбе.
В анализируемом стихотворении лирический герой−поэт «перешел поле», а следовательно, прожил жизнь. И вот тогда решается вопрос о творчестве: было ли оно сиюминутным делом, желанием облегчить собственную душу, которую так тяжело нести, или стало «нерукотворным памятником». И вопрос этот могут решить только читатели, как бы ни был субъективен (а иногда и недостоин) их суд. Поэт никогда не рассчитывает на толпу, он не имеет права опускаться до ее уровня, но только время может расставить свои акценты и определить, что является истинной ценностью:
Всё, что было его, — нынче ваше.
Всё для вас. Посвящается вам.
10.2. Как в стихотворении Б. Окуджавы метафоры помогают передать идею произведения?
В стихотворении Б. Ш. Окуджавы «У поэтов соперников нету» раскрывается тема поэта и поэзии. По мнению Окуджавы, поэт-пророк всегда стоит особняком в мире, ему нет равных, к нему нельзя подходить с теми мерками, которыми оценивают обыкновенного человека. Раскрыть идею стихотворения помогают тропы. Прежде всего, это метафоры. Поэт догорает — жизнь его подобна огню, он отдает всего себя творчеству и служению людям, а значит, живет ярко и горячо. Лирический герой−поэт «перешел поле» — здесь опять метафорический образ: поле — жизнь, перейти поле — прожить жизнь. Поэт прощается с жизнью, его «душа отлетает во тьму». Метафора помогает понять, что главное слово здесь — душа — только имея душу, можно служить людям. Таким образом, идею избранности поэта, самоценности творчества Б. Окуджава раскрывает через художественные образы, создаваемые с помощью метафор.
Задание 10 № 7921
Задание 8 № 3599
Посвящается вам.
Lit-ege. sdamgia. ru
27.11.2017 20:14:57
2017-11-27 20:14:57
Источники:
Https://lit-ege. sdamgia. ru/problem? id=3603
Лирика Булата Окуджавы » Сочинения, ЕГЭ по литературе 2019 » /> » /> .keyword { color: red; } Лирика окуджавы егэ литература
Лирика Булата Окуджавы
Лирика Булата Окуджавы
Все изменения в общественно-политической жизни страны находят отражение в литературной жизни. Писатели и поэты стремятся выразить в своих произведениях чаяния своего времени, осмыслить значение происходящего в историческом контексте. Но первой, как правило, на любые коллизии реагирует лирика, с обостренной чуткостью улавливая перемены и сдвиги в жизни страны, давая эмоциональную оценку событиям, еще не занявшим свое место в истории. Так было в эпоху Февральской революции, Великой Октябрьской революции, во времена Великой Отечественной войны. Одним из самых плодотворных периодов русской поэзии является и эпоха послеста-линской «оттепели», открывшая немало талантливых поэтов, которые вошли в историю русской литературы как поколение, названное «шестидесятниками». К этому поэтическому направлению примкнули Е. Евтушенко, Р. Рождественский, А. Вознесенский и др.
Особое место среди поэтов-шестидесятников занимает Булат Окуджава.
Он был очень талантливым человеком, и поэзию его можно назвать событием в русской культуре. В его творчестве мы наблюдаем «прозаизацию стиха», начало которой было положено классиками русской поэзии — Пушкиным и Некрасовым. Строки стихотворений Окуджавы становились своего рода афоризмами: «дежурный по апрелю», «надежды маленький оркестрик под управлением любви», «ваше благородие, госпожа удача».
Во всей лирике поэта звучит тема сострадания отдельному человеку, попытки помочь каждому из нас преодолеть одиночество. Именно в одиночестве видел автор основную беду человеческого существования. Стихи поэта нельзя назвать громкими и пафосными, им нет нужды претендовать на всеобщее признание их значительности. «Полночный троллейбус» поэзии Окуджавы совершает
. по бульварам круженье,
Чтоб всех подобрать, потерпевших в ночи
Одной из самых главных тем в поэзии Окуджавы стала тема войны. «Война коснулась меня, когда мне было 17 лет, и она глубоко засела во мне. И конечно, я все под впечатлением остаюсь до сих пор, хотя прошло полвека». Война в понимании поэта — это не только физические страдания и боль, в первую очередь это трагическое испытание человеческой души, которая всегда должна оставаться именно человеческой. Его перу принадлежит эпитет, адресованный войне — «подлая»:
Ах, война, что ж ты, подлая, сделала:
Вместо свадеб — разлуки и дым.
Память о войне не оставляет его даже в стихах, написанных о мирном времени:
На мне костюмчик серый-серый,
Совсем как серая шинель.
Увидевший войну сразу после школьной скамьи, Окуджава всю жизнь переосмысливал сущность трагедии, считая ее причиной «расчеловечивания» людей.
Много места в творчестве Булата Окуджавы отведено Москве, и в частности, неофициальному центру столицы — Арбату. В стихах поэта он предстает как отдельная маленькая страна, яркая и пестрая, наполненная своими героями и героинями, устанавливающая свои неписаные законы, сложившиеся в тесноте арбатских коммуналок, в стареньких арбатских двориках.
Ах, Арбат, мой Арбат,
Ты — мое отечество,
Никогда до конца не пройти тебя.
Арбатский дворик в стихах Окуджавы выступает как согревающий душу человека домашний очаг. Отсюда, из арбатских дворов, и лирический герой Окуджавы. Читая его стихи, ощущаешь, что повествует поэт не о простых людях и не для простых людей, а от имени простых людей, вместе с поэтом мы видим мир их глазами, слышим их голос.
За что ж вы Ваньку-то Морозова?
Ведь он ни в чем не виноват.
Она сама его морочила,
А он ни в чем не виноват.
И добрая ирония над простодушными героями придает своеобразную живость стихам, их нарочитая корявость делает стихотворения искренними, добрыми. Юрий Нагибин в своем «Дневнике» написал об Окуджаве: «. он разорвал великое безмолвие, в котором находились наши души;., нам открылось, что в глухом, дрожащем существовании. нас не оставили «три сестры милосердных — молчаливые Вера, Надежда, Любовь». что мы остались людьми». И еще не одно поколение будет вторить поэту:
За что ж вы Ваньку-то Морозова.
5litra. ru
12.11.2020 3:40:49
2020-11-12 03:40:49
Источники:
Http://5litra. ru/soch/344-lirika-bulata-okudzhavy. html
Решать досрочный вариант ЕГЭ по литературе 2020 от ФИПИ. Вариант 1.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–9.
Вода сбыла, и мостовая
Открылась, и Евгений мой
Спешит, душою замирая,
В надежде, страхе и тоске
К едва смирившейся реке.
Но, торжеством победы полны,
Ещё кипели злобно волны,
Как бы под ними тлел огонь,
Ещё их пена покрывала,
И тяжело Нева дышала,
Как с битвы прибежавший конь.
Евгений смотрит: видит лодку;
Он к ней бежит, как на находку;
Он перевозчика зовёт –
И перевозчик беззаботный
Его за гривенник охотно
Чрез волны страшные везёт.
И долго с бурными волнами
Боролся опытный гребец,
И скрыться вглубь меж их рядами
Всечасно с дерзкими пловцами
Готов был чёлн – и наконец
Достиг он берега.
Несчастный
Знакомой улицей бежит
В места знакомые. Глядит,
Узнать не может. Вид ужасный!
Всё перед ним завалено;
Что сброшено, что снесено;
Скривились домики, другие
Совсем обрушились, иные
Волнами сдвинуты; кругом,
Как будто в поле боевом,
Тела валяются. Евгений
Стремглав, не помня ничего,
Изнемогая от мучений,
Бежит туда, где ждёт его
Судьба с неведомым известьем,
Как с запечатанным письмом.
И вот бежит уж он предместьем,
И вот залив, и близок дом…
Что ж это?..
Он остановился.
Пошёл назад и воротился.
Глядит… идёт… ещё глядит.
Вот место, где их дом стоит;
Вот ива. Были здесь вороты
— Снесло их, видно. Где же дом?
И, полон сумрачной заботы,
Всё ходит, ходит он кругом,
Толкует громко сам с собою
— И вдруг, ударя в лоб рукою,
Захохотал.
Ночная мгла
На город трепетный сошла…
(А.С. Пушкин. «Медный всадник»)
ЗАДАНИЕ 1
К какому литературному направлению, характеризующемуся объективным изображением действительности, относится поэма А.С. Пушкина «Медный всадник»?
ЗАДАНИЕ 2
В приведённом фрагменте важную роль играет описание неспокойной Невы. Как называется описание природы в художественном произведении?
ЗАДАНИЕ 3
Каким термином обозначается изображение в художественном произведении внутреннего состояния персонажа (например: «Всё ходит, ходит он кругом, // Толкует громко сам с собою — // И вдруг, ударя в лоб рукою, // Захохотал»)?
ЗАДАНИЕ 4
Многие произведения А.С. Пушкина связаны с темой любви. Установите соответствие между героями и их возлюбленными: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГЕРОИ |
ВОЗЛЮБЛЕННЫЕ |
| А) Владимир Ленский Б) Пётр Гринёв В) Евгений (герой поэмы «Медный всадник») |
1) Параша 2) Ольга Ларина 3) Авдотья Вырина 4) Мария Миронова |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ЗАДАНИЕ 5
Как называется значимая подробность, важная для воплощения авторского замысла (например, лодка, к которой бежит Евгений)?
ЗАДАНИЕ 6
Назовите имя правителя, которого обезумевший Евгений обвинит в постигшем его горе.
ЗАДАНИЕ 7
Приведённый отрывок занимает важное место в цепи событий поэмы. Как называется последовательность событий в произведении?
В БЛАНК ОТВЕТОВ №2 запишите номера заданий 8 и 9 и сформулируйте прямой связный ответ (5-10 предложений) на каждый вопрос.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
ЗАДАНИЕ 8
В чём заключается драматизм ситуации, описанной в данном фрагменте?
ЗАДАНИЕ 9
В каких произведениях русской классики изображён разгул природной стихии и в чём эти произведения можно сопоставить с поэмой А.С. Пушкина «Медный всадник»?
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10 – 16.
МУЗЫКАНТ
Музыкант играл на скрипке, я в глаза ему глядел,
Я не то чтоб любопытствовал — я по небу летел.
Я не то чтобы от скуки, я надеялся понять,
Как умеют эти руки эти звуки извлекать
Из какой-то деревяшки, из каких-то бледных жил,
Из какой-то там фантазии, которой он служил.
А ещё ведь надо в душу к нам проникнуть и поджечь.
А чего с ней церемониться, чего её беречь.
Счастлив дом, где пенье скрипки наставляет нас на путь.
И вселяет в нас надежду; остальное — как-нибудь.
Счастлив инструмент, прижатый к угловатому плечу,
По чьему благословению я по небу лечу.
Счастлив тот, чей путь недолог, пальцы злы, смычок остёр,
Музыкант, соорудивший из души моей костёр.
А душа, уж это точно, ежели обожжена,
Справедливей, милосерднее и праведней она.
(Б.Ш. Окуджава, 1983)
ЗАДАНИЕ 10
Как называется лицо, чьи мысли и переживания отражены в стихотворении («Я не то чтоб любопытствовал — я по небу летел»)?
ЗАДАНИЕ 11
Какой стилистический приём, основанный на повторении одинаковых согласных звуков, использует Б.Ш. Окуджава в строке «А душа, уж это точно, ежели обожжена»?
ЗАДАНИЕ 12
Назовите термин, обозначающий повтор слов или группы слов в начале смежных строк стихотворения:
Я не то
чтоб любопытствовал — я по небу летел.
Я не то
чтобы от скуки, я надеялся понять…
ЗАДАНИЕ 13
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном произведении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) инверсия
2) риторический вопрос
3) метафора
4) гипербола
5) эпитет
ЗАДАНИЕ 14
Укажите размер, которым написано произведение Б.Ш. Окуджавы «Музыкант» (без указания количества стоп).
В БЛАНК ОТВЕТОВ №2 запишите номера заданий 15 и 16 и сформулируйте прямой связный ответ (5-10 предложений) на каждый вопрос.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
ЗАДАНИЕ 15
В чём смысл образа «обожжённой» души в стихотворении Б.Ш. Окуджавы «Музыкант»?
ЗАДАНИЕ 16
В каких произведениях отечественной литературы созданы образы служителей искусства и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Б.Ш. Окуджавы?
Выберите только ОДНУ из четырёх предложенных тем сочинений (17.1-17.4) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения (-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
ЗАДАНИЕ 17
17.1 Каково авторское отношение к главному герою повести Н.В. Гоголя «Шинель»?
17.2 Роль массовых сцен в пьесе А.Н. Островского «Гроза».
17.3 Будничное и героическое в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».
17.4 Тема поисков счастья в отечественной литературе XX — начала XXI в. (Одно произведение по выбору)
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
Источник: ФИПИ
ЕГЭ-2020. Литература.
Проект.
Часть 1.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–4, 5.1 или 5.2 (на выбор) и задание 6.
Г о р о д н и ч и й. А, Степан Ильич! Скажите, ради Бога: куда вы запропастились? На что это похоже?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Я был тут сейчас за воротами.
Г о р о д н и ч и й. Ну, слушайте же, Степан Ильич! Чиновник-то из Петербурга приехал. Как вы там распорядились?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Да так, как вы приказывали. Квартального Пуговицына я послал с десятскими подчищать тротуар.
Г о р о д н и ч и й. А Держиморда где?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Держиморда поехал на пожарной трубе.
Г о р о д н и ч и й. А Прохоров пьян?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Пьян.
Г о р о д н и ч и й. Как же вы это так допустили?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Да Бог его знает. Вчерашнего дня случилась за городом драка, – поехал туда для порядка, а возвратился пьян.
Г о р о д н и ч и й. Послушайте ж, вы сделайте вот что: квартальный Пуговицын… он высокого роста, так пусть стоит для благоустройства на мосту. Да разметать наскоро старый забор, что возле сапожника, и поставить соломенную веху, чтоб было похоже на планировку. Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельности градоправителя. Ах, Боже мой! я и
позабыл, что возле того забора навалено на сорок телег всякого сору. Что это за скверный город! только где-нибудь поставь какой-нибудь памятник или просто забор – чёрт их знает откудова и нанесут всякой дряни! (Вздыхает.) Да если приезжий чиновник будет спрашивать службу: довольны ли? – чтобы говорили: «Всем довольны, ваше благородие»; а который будет недоволен, то ему после дам такого неудовольствия… О, ох, хо, хо, х! грешен, во многом грешен. (Берет вместо шляпы футляр.) Дай только, Боже, чтобы сошло с рук поскорее, а там-то я поставлю уж такую свечу, какой ещё никто не ставил: на каждую бестию купца наложу доставить по три пуда воску. О Боже мой, Боже мой! Едем, Пётр Иванович! (Вместо шляпы хочет надеть бумажный футляр.)
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Антон Антонович, это коробка, а не шляпа.
Г о р о д н и ч и й (бросая коробку). Коробка так коробка. Чёрт с ней! Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на которую назад тому пять лет была ассигнована сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй, кто-нибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не начиналась. Да сказать Держиморде, чтобы не слишком давал воли кулакам своим; он, для порядка, всем ставит фонари под глазами – и правому и виноватому. Едем, едем, Пётр Иванович! (Уходит и возвращается.)
Да не выпускать солдат на улицу безо всего: эта дрянная гарниза1 наденет только сверх рубашки мундир, а внизу ничего нет.
Все уходят.
(Н.В. Гоголь, «Ревизор»)
1 Гарниза (устаревшее, просторечное) – гарнизонные солдаты, команда гарнизона (с оттенком пренебрежительности)
ЗАДАНИЕ 1.
Укажите жанр пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор».
Ответ: комедия
ЗАДАНИЕ 2.
Назовите фамилию персонажа, вызвавшего переполох в городе N («Чиновник-то из Петербурга приехал»).
Ответ: хлестаков
ЗАДАНИЕ 3.
Установите соответствие между образами чиновников, созданными Н.В. Гоголем, и связанными с ними произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ ПРОИЗВЕДЕНИЯ | ПРОИЗВЕДЕНИЯ |
| А) Ляпкин-Тяпкин Б) Башмачкин В) Иван Антонович кувшинное рыло |
1) «Мёртвые души» 2) «Ночь перед Рождеством» 3) «Ревизор» 4) «Шинель» |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
Ответ: 341
ЗАДАНИЕ 4.
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В основе действия пьесы всегда лежит _________, требующий своего разрешения. Чтобы сообщить о месте и времени действия, психологическом состоянии героев, их жестах, интонации и пр., автор может использовать ___________, то есть сопроводительные замечания к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках.
Ответ: конфликтремарки
Выберите ОДНО из заданий 5.1 или 5.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме не менее 50 слов (если объём менее 40 слов, то ответ оценивается 0 баллов).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
ЗАДАНИЕ 5.1.
Что в приведённом фрагменте пьесы указывает на реальное положение дел в городе N?
ЗАДАНИЕ 5.2.
Как внутреннее состояние городничего, показанное в данном фрагменте, повлияет на дальнейший ход событий в пьесе?
Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме не менее 50 слов (если объём менее 40 слов, то ответ оценивается 0 баллов).
Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
ЗАДАНИЕ 6.
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н.В. Гоголя?
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задания 7–9, 10.1 или 10.2 (на выбор) и задание 11.
Часовые любви на Смоленской стоят.
Часовые любви у Никитских не спят.
Часовые любви
по Петровке идут неизменно…
Часовым полагается смена.
О, великая вечная армия,
где не властны слова и рубли,
где все — рядовые: ведь маршалов нет у любви!
Пусть поход никогда ваш не кончится.
О, когда б только эти войска!..
Сквозь зимы и вьюги к Москве подступает
весна.
Часовые любви на Волхонке стоят.
Часовые любви на Неглинной не спят.
Часовые любви
по Арбату идут неизменно…
Часовым полагается смена.
(Б.Ш. Окуджава, 1958)
ЗАДАНИЕ 7.
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение Б.Ш. Окуджавы относится к такому роду литературы, как ______________, а его исторический роман «Путешествие дилетантов» относится к другому литературному роду, который обозначается термином ____________.
Ответ: лирикаэпос
ЗАДАНИЕ 8.
Определите размер, которым написано данное произведение (см. первую строфу).
Ответ: анапест
ЗАДАНИЕ 9.
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных Б.Ш.Окуджавой в данном произведении.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) неологизм
3) оксюморон
4) инверсия
5) метафора
Ответ: 145
Выберите ОДНО из заданий 10.1 или 10.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме не менее 50 слов (если объём менее 40 слов, то ответ оценивается 0 баллов).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
ЗАДАНИЕ 10.1.
Как относится лирический герой стихотворения к «великой вечной армии» влюблённых?
ЗАДАНИЕ 10.2.
Какую роль в стихотворении Б.Ш. Окуджавы играет анафора?
Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме не менее 50 слов (если объём менее 40 слов, то ответ оценивается 0 баллов).
Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
ЗАДАНИЕ 11.
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), которое посвящено теме любви. В чём сходно (или различно) звучание темы любви в этом произведении и в приведённом стихотворении Б.Ш. Окуджавы?
Часть 2.
Выберите только ОДНУ из четырёх предложенных тем сочинений (12.1–12.4).
Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
ЗАДАНИЕ 12.1.
Какую роль в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют лирические отступления автора-повествователя?
ЗАДАНИЕ 12.2.
Кто из персонажей поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» Вам наиболее интересен и почему? (С опорой на анализ произведения)
ЗАДАНИЕ 12.3.
Человек и природа как «вечная» тема в лирике С.А. Есенина.
ЗАДАНИЕ 12.4.
Страницы истории в отечественной литературе второй половины ХХ – начала ХХI веков. (На примере одного произведения)
Как в стихотворении Б. Ш. Окуджавы раскрывается тема взаимоотношений поэта и потомков?
Показать текст целиком
Лирическое “Я” в стихотворении “У поэта соперников нету” раскрывает тему взаимоотношений поэта и потомков. Он посвящает свое творчество потомкам, пишет для них: “Всё, что было его, — нынче ваше.Всё для вас. Посвящается вам”. Кроме того, лирический герой не судит свое творчество, не гов
Вы видите 35% текста.
Оплатите один раз, чтобы читать целиком это
и другие 6000 сочинений сразу по всем предметам
Доступ будет предоставлен навсегда, откроется сразу после оплаты.
Купить пожизненный доступ за 499 ₽
Критерии
- 2 из 2К1Соответствие ответа заданию
- 2 из 2К2Привлечение текста произведения для аргументации
- 1 из 2К3Логичность и соблюдение речевых норм
- ИТОГО: 5 из 6
✅ 55 сочинений по литературе от эксперта
✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых
Евгений Евтушенко «Проклятье века»
Проклятье века — это спешка,
и человек, стирая пот,
по жизни мечется, как пешка,
попав затравленно в цейтнот.
Поспешно пьют, поспешно любят,
и опускается душа.
Поспешно бьют, поспешно губят,
а после каются, спеша.
Но ты хотя б однажды в мире,
когда он спит или кипит,
остановись, как лошадь в мыле,
почуяв пропасть у копыт.
Остановись на полдороге,
доверься небу, как судье,
подумай — если не о боге —
хотя бы просто о себе.
Под шелест листьев обветшалых,
под паровозный хриплый крик
пойми: забегавшийся — жалок,
остановившийся — велик.
Пыль суеты сует сметая,
ты вспомни вечность наконец,
и нерешительность святая
вольется в ноги, как свинец.
Есть в нерешительности сила,
когда по ложному пути
вперед на ложные светила
ты не решаешься идти.
Топча, как листья, чьи-то лица,
остановись! Ты слеп, как Вий.
И самый шанс остановиться
безумством спешки не убий.
Когда шагаешь к цели бойко,
как по ступеням, по телам,
остановись, забывший бога,—
ты по себе шагаешь сам!
Когда тебя толкает злоба
к забвенью собственной души,
к бесчестью выстрела и слова,
не поспеши, не соверши!
Остановись, идя вслепую,
о население Земли!
Замри, летя из кольта, пуля,
и бомба в воздухе, замри!
О человек, чье имя свято,
подняв глаза с молитвой ввысь,
среди распада и разврата
остановись, остановись!