Омонимия частей речи егэ

Подготовка к ЕГЭ. Задание 14.

Правописание союзов.

1. Запомнить правописание союзов:

Потому что

оттого что

вследствие того что

благодаря тому что

в связи с тем что

чтобы

будто

для того чтобы

с тем чтобы

как будто

2. Различайте написание местоимений (наречий) с частицей ЖЕ и союзов.

Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ	Местоимение (наречие) ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ
Тоже = также = И (союзы взаимозаменяемые) Нельзя отбросить (переставить) частицу ЖЕ Нет последующего слова ЧТО. Нельзя поставить вопрос, не является членом предложения.	Нельзя ТО ЖЕ заменить словами ТАК ЖЕ Можно убрать (переставить) частицу ЖЕ. Часто после частицы ЖЕ стоит ЧТО или КАК. Можно поставить вопрос, является членом предложения.
Ты знаешь стихи, я тоже (также) их выучу (= и я их выучу).	Я выучу то же стихотворение, что и ты. Стихотворение (какое?) ТО. Розы так же хороши, как и вчера. Хороши ( как?) ТАК.

3.Во всех остальных сочетаниях частица ЖЕ пишется раздельно:

Такой же, там же, ту же, те же, тогда же, к тому же.

НУЖНО ЗАПОМНИТЬ:

то же самое (то самое)

в то же время (в то время)

точно так же (точно так)

одно и то же.

4. Различение написаний местоимений с частицей БЫ и союзов.

Союз ЧТОБЫ	Местоимение ЧТО бы
Можно заменить союзом ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ. Нельзя поставить вопрос, не является членом предложения. Нельзя убрать (переставить) частицу БЫ.	Нельзя заменить союзом ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ. Можно поставить вопрос ( что?), является членом предложения. Можно убрать (переставить) частицу БЫ.

ЗАПОМНИТЬ: во что бы то ни стало.

5. Различение написаний местоимений с предлогом ЗА и союзов.

Союз ЗАТО	Местоимение с предлогом ЗА ТО
Можно заменить союзом НО. Нельзя поставить вопрос, не является членом предложения.	Нельзя заменить союзом НО. Можно поставить вопрос, является членом предложения.

Тренировочные упражнения.

Укажите ВЕРНОЕ написание выделенного слова и ВЕРНОЕ объяснение.

1. На ЧТО(БЫ), казалось, нужна была Плюшкину такая гибель подобных изделий?

1)ЧТО БЫ — местоимение ЧТО и частица БЫ; пишутся раздельно

2) ЧТОБЫ всегда пишется слитно

3) ЧТО БЫ всегда пишется раздельно

4) ЧТОБЫ – подчинительный союз (изъяснительный или цели); пишется слитно

2. Стоит внимательно прочитать хотя бы одно произведение М.Пришвина, ЧТО(БЫ) убедиться в силе таланта писателя.

1)ЧТО БЫ — местоимение ЧТО и частица БЫ; пишутся раздельно

2) ЧТОБЫ всегда пишется слитно

3) ЧТО БЫ – подчинительный союз (изъяснительный или цели); пишется раздельно

4) ЧТОБЫ – подчинительный союз (изъяснительный или цели); пишется слитно

3. Наступает жара, и утренние голоса смолкают, ЗА(ТО) оживает мир насекомых.

1) ЗА ТО – предлог ЗА и указательное местоимение ТО

2) ЗАТО – союз, близкий по значению к союзу НО; пишется слитно

3) ЗА ТО – всегда пишется раздельно

4) ЗАТО – всегда пишется слитно

4. Не ЗА(ТО) волка бьют, что сер, а ЗА(ТО), что овцу съел.

1) ЗА ТО – предлог ЗА и указательное местоимение ТО

2) ЗАТО – союз, близкий по значению к союзу НО; пишется слитно

3) ЗА ТО – всегда пишется раздельно

4) ЗАТО – всегда пишется слитно

5. Один только месяц всё ТАК(ЖЕ) блистательно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и ТАК(ЖЕ) прекрасна была земля в дивном серебряном блеске.

1) ТАКЖЕ — всегда пишется слитно

2)ТАК ЖЕ — всегда пишется раздельно

3) ТАКЖЕ – здесь является сочинительным союзом и пишется слитно

4) ТАК ЖЕ — здесь является сочетанием наречия ТАК с частицей ЖЕ и пишется раздельно

6. В каком предложении ОБА выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО?

1) ЧТО(БЫ) ни случилось, КАК(БЫ) трудно ни было, не теряйте веры в жизнь.

2) Он ТО(ЖЕ) не любил сырой погоды и, ЧТО(БЫ) не простудиться, всегда надевал калоши.

3) ЗА(ТО) он хорошо зна, ЗА(ЧЕМ) эти люди ходили к нему.

4) Я ТАК(ЖЕ) не разглядел его лица, но ЗА(ТО) успел заметить, что пиджак был надет на голое тело.

7. В каком предложении ОБА выделенных слова пишутся СЛИТНО?

1) Он ТОТ(ЧАС) насторожился, хотя ТО(ЖЕ) самое уже случалось с ним.

2) Всё ТАК(ЖЕ) пели птицы и цвели сады, ПО(ЭТОМУ) не верилось, что идёт война.

3) Я ТО(ЖЕ) не могу прощать или не прощать тебя, ЧТО(БЫ) ты ни сделал для неё.

4) ЧТО(БЫ) ни происходило на белом свете, он требовал, ЧТО(БЫ) мы приходили здороваться с ним по утрам.

Правописание омонимичных частей речи

Производные предлоги пишутся раздельно: в течение, в продолжение, по причине, в целях, в отличие, за счёт, в связи, за исключением,  в силу, по мереи и др.

Производные предлоги пишутся слитно: вследствие, вроде, вместо, внутри, навстречу, наподобие, насчёт, ввиду, несмотря на и др.

Производные предлоги	Соотносительные словоформы
1.Метеорологи запускают зонд и в течение нескольких часов (как долго? временное значение) следят за показаниями приборов.	1.Мы заметили некоторые изменения в течении (в чём? существительное с предлогом) этой речушки.
2.Эту новость мы ждали (как долго? временное значение) в продолжение трёх часов.	2.Разгадку этой тайны я надеялся найти в продолжении (в чём? существительное с предлогом) сериала.
3.Через час мы двинулись навстречу (= к) друзьям.	3.Я спешил на встречу (на что? существительное с предлогом) с одноклассниками.
4.Вследствие (= из-за) непредвиденных обстоятельств наши планы на поездку пришлось отложить.	4.В следствии (в чём? существительное с предлогом) по делу о хищении крупной суммы денег открылись новые обстоятельства.
5.Чтобы переночевать в лесу, мы соорудили нечто вроде (= наподобие) шалаша.	5.Существительное согласуется с прилагательным в роде (в чём? существительное с предлогом), числе и падеже.
6.Ввиду (=из-за) сильного шторма корабль не смог выйти в рейс.	6.Отвечая на вопрос учителя, ученик имел в виду (устойчивое сочетание) совсем не то правило.
7.Вчера мы договорились насчёт (=об) экскурсии в Пушкинские Горы.	7.Деньги за экскурсию поступили на счёт (на что? существительное с предлогом) банка.
8.Несмотря на (=вопреки) одобрительные отзывы, режиссёр был недоволен премьерным спектаклем.	8.Ученик уверенно доказывал теорему, не смотря (= не глядя) на таблицу, висевшую в правом углу.

Производные союзы пишутся слитно: чтобы, также, зато, отчего, оттого, потому, притом, причём и др.

Производные союзы пишутся раздельно: как будто, при этом, почти что, пока что, так что, потому что, так как, не то …не то, то есть и др.

Союзы	Соотносительные конструкции
1.Чтобы (= для того чтобы) много знать, нужно много читать.	1.Что бы ты посоветовал мне прочитать?
2.Мальчик заглянул под крыльцо, там тоже не было щенка (тоже = и).	2.Вторую неделю он разучивал всё то же: гаммы, этюды, марши. (При отсутствии частицы же смысл предложения не изменится)
3.Охотник взял с собой ружьё, рюкзак, захватил также (= и) бинокль.	3.Так же, как и в прошлом году, на дачу неожиданно нагрянули гости. (При отсутствии частицы же смысл предложения не изменится).
4.Мал, зато (= но) удал.	4.Солнце зашло за то облако.
5.Не суди о людях по первому впечатлению, потому что (= оттого что) оно ошибочно.	5.О людях нужно судить по тому, что они сделали в жизни.
6.Он посещал все собрания тайного общества, притом (= и) всегда заранее приходил.	6.Он был при том инциденте, когда обман раскрылся

Частицы пишутся раздельно: бы (б), ли (ль), же (ж), будто, мол, дескать, со словами, которые могут употребляться без этих частиц.

Частицы пишутся через дефис: -то, -ка, -таки, -с.

«Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» — ей Мишка отвечал.

«Конечно, — Лошадь отвечала, — твоя правдива речь; однако же, когда б я не пахала, то нечего б тебе здесь было и стеречь»

Неужели – таки ты, сестрица, не устанешь?

Тема: «Омонимия производных предлогов
и форм самостоятельных частей речи»

Тип урока: комбинированный с
применением технологии критического мышления

Цель: расширить представление
учащихся об омонимах и омонимии с позиции
морфологии

Задачи урока:

• отрабатывать навык определения части речи
  внешне сходных слов;
• развивать умение правильного письма
  омонимичных слов разных частей речи;
• воспитывать любовь к поэзии.

Технические средства: медиапроектор.

Необходимый материал:

– презентация к уроку;
– карточки с текстами;
– памятки «Правописание производных предлогов»,
«Синквейн»;
– учебник Гольцовой Н.Г., Шамшина И.В. Русский
язык.10-11 классы. –  4-е изд. М, 2007.

Презентация

ЭТАПЫ.

ВЫЗОВ

Актуализация имеющихся знаний об
омонимии.

1. ПРИЁМ «Мозговой штурм»

Закончите предложения:

1. Виды омонимии … , …, … (омофоны, омографы,
омоформы)
2. … – это шутка, основанная на одинаковом
звучании, но различном значении слов. (Каламбур)
3. Слова, совпадающие по звучанию, но различные по
написанию и значению, называются … (омофоны)
4. Слова разные по значению, но совпадающие по
звучанию только в одной форме, называются …
(омоформы)
5. Слова, совпадающие по написанию, но различные
по звучанию и значению, называются … (омографы)
6. Слова, совпадающие по написанию и звучанию, но
имеющие разные лексические значения, называются
… (омонимы)

Самопроверка по ключу ответов. СЛАЙД 1

2. ПРИЁМ «Кластер»

Учащиеся показывают и озвучивают составленный
дома кластер по теме «Омонимия и ее виды».  
СЛАЙД 2

3. Работа с текстом. СЛАЙД 3

Перед вами стихотворение В.Я.Брюсова. Выпишите
из него совпадающие по звучанию и написанию
слова и определите, к какой части речи они
принадлежат. Разберите их по составу.

1. Ты белых лебедей кормила,
   Откинув тяжесть черных кос…
   Я рядом плыл; сошлись кормила;
   Закатный луч был странно кос.

2. Вдруг лебедей метнулась пара…
   Не знаю, чья была вина…
   Закат замлел за дымкой пара,
   Алея, как поток вина.

3. Мгновенья двигались и стали,
   Лишь ты паришь, свой свет струя…
   Меж тем в реке – из сизой стали
   Влачится за струей струя.

В.Я.Брюсов

Взаимопроверка: поменяйтесь
тетрадями с соседом по парте, поставьте оценку
(критерии: 1 ошибка – «4»,  2-3 ошибки – «3», более
3 – «2») СЛАЙД 4
Какой вид омонимии встретился в тексте? 
(Омографы)

ОСМЫСЛЕНИЕ

1. Работа с текстом. СЛАЙД 5

Прочитайте текст.  Определите, есть ли в нем
омонимичные слова? К какому виду они принадлежат?
(Омофоны).

В течение всей ночи студент Нежный
изучал изменения в течении реки Амур в
продолжение своей подготовки к
предстоящему экзамену. Вследствие
этого он просто-напросто проспал и опоздал на
экзамен приблизительно на три часа. В
следствии по поводу его чудовищного
опоздания принял участие весь ректорат
университета, ввиду того что Нежный был
кем-то наподобие Ломоносова: гениальным и до
крайности пунктуальным. Ректор заявил, что под
наказанием он имеет в виду следующее:
Нежный обязан перевести на счёт
университета тысячу долларов в качестве штрафа.
Студент объяснил, что насчёт этого он
имеет большие сомнения. Денег у него не было. Несмотря
на все просьбы Нежного о помиловании, ректор
был неумолим. Он не хотел идти навстречу
студенту и, не смотря ему в глаза, выгнал
вон. Делать было нечего. Студент прочитал в
продолжении одной очень занимательной
книжки по экономике об одной небольшой компании вроде
«МММ». Он рискнул на встречу с дельцами,
но, вопреки его ожиданиям, невзирая
на рекламные обещания о быстром получении
больших денег, компания оказалась мыльным
пузырём.
 Денег заработать так и не удалось, и ректору
пришлось согласиться дать Нежному возможность
совершить великое открытие, получить
Нобелевскую премию и прославить университет, а впоследствии
заплатить злосчастный штраф.
Чем не пожертвуешь ради сохранения доброго
имени!

2. ПРИЁМ «Ассоциации»

– Как называется животное, которое
меняет свою окраску в зависимости от окружающей
среды?
– Что общего между хамелеоном и омофонами?
Смогли ли вы найти слова – хамелеоны?
Омонимы меняют свое значение в зависимости от
принадлежности к той или иной части речи, как
хамелеоны.

РЕФЛЕКСИЯ

1. Совместное определение темы и цели урока.
СЛАЙД 6 

Сформулируйте тему нашего урока. Какие 
задачи мы перед собой поставим?
Тема урока – «Омонимия слов разных частей
речи»
Если мы сможем определить часть речи внешне
схожих слов, то, значит, сможем правильно их
писать.

2. Актуализация имеющихся знаний

Омографы одинаково пишутся, омофоны одинаково
слышатся. Главную трудность для нас представляют
омофоны. Они пишутся по-разному.

3. Основная часть урока

Учащиеся выполняют работу в группах, используя
материал учебника &57- 58 и памятку (Принцип
«КУБИК» технологии критического мышления).
Проектная деятельность

Задание для 1 группы: представьте
в полном объеме теоретические сведения о
предлоге как параграф учебника, используя в
качестве иллюстративного материала текст о
студенте Нежном.
Критерии оценки: полнота представленного
материала, логичность передачи содержания, оформление
проекта.

Задание для 2 группы: представьте
теоретические сведения о предлоге как
литературное произведение любого жанра.

Критерии оценки: соответствие
произведения заявленному жанру, актуальность
отбора сведений о предлоге, оформление
проекта.

Задание для 3, 4 группы: представьте
проект контрольной работы по теме “Предлог”.

Критерии оценки: четкость
формулировки заданий, полнота проверки
теоретических и практических знаний и умений,
оформление проекта. Приложение
1

Представление проектов “Наш взгляд на
предлог”

Координаторы групповой деятельности
определяют учащихся, которые представляют
оформленные на листах ватмана проекты.

Учитель анализирует представленные проекты в
соответствии с критериями оценок, выделяет
удачные моменты в содержании и оформлении работ.
Учащиеся в группах самостоятельно и
коллегиально выставляют оценки.

4. Самостоятельная работа с заданием ЕГЭ

Цель: оценить полноту освоения
учебного материала.

В КИМах  ЕГЭ по русскому языку в задании А18
проверяется умение отличать омонимичные части
речи. Проверим, как вы справитесь с заданиями.
СЛАЙДЫ 7, 8, 9, 10

В каких предложениях пишется И?

1) отсутствовать на занятиях (в)течени..
недели
2) наблюдать изменения (в)течени.. реки
3) болеть (в)продолжени… месяца
4) читать о судьбе героя (в)продолжени..
романа
5) не пойти на прогулку (в)следстви…
дождя
6) уехать, но (в)последстви.. возвратиться
в родной город
7) Это было что-то (в)роде шара

Выпишите номера предложений с производным
предлогом.

1) Сговорившись (на) счёт завтрашнего дня, они
распростились.
2) (В)место меня на семинар отправился мой коллега.
3) (В)последстви.. я узнал, что не только наводнение
являлось причиной нашей задержки.
4) (У) многих русских рек, (на)подобие Волги, один
берег горный, другой луговой.
5) Он частенько отправлялся (в) место , чрезвычайно
опасное.)
6) Занятия отменили (в)виду плохой погоды.
7) Мы шли (на)встречу с одноклассниками.

Запишите номера предложений, в которых
выделенные слова пишутся слитно, определите
часть речи.

1) Двигаться (на)встречу опасностям
страшно, но интересно.
2) Поднявшись (на)верх горы, мы увидели
внизу город.
3) Всё (во)круг  казалось застывшим.
4) Экскурсанты обошли (во)круг памятника.

5) (В)начале месяца шли дожди.
6) Проникнув (в)глубь леса, мы увидели
много интересного
7) Спускаться (в)низ становилось опасно.

5. Итог урока

– Почему омофоны представляют трудность для
написания?
– Как определить часть речи внешне сходных слов?
– Какие предлоги пишутся в одно слово? В два
слова?

Составьте синквейн на тему «Производные
предлоги», используя памятку.

СЛАЙД 11

 6. Домашнее задание

Выберите домашнее задание в зависимости от
того, насколько успешно вы работали на уроке:

а) составить диктант, употребив в нём
производные предлоги и омонимичные части речи;
б) написать эссе. Что было бы, если бы
одинаково писались предлоги и омонимичные им
части речи?

СЛАЙД 12

Задание 14

Вариант 1

В каком предложении оба выделенных слова пишутся СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1

ЧТО(БЫ) не ви­деть про­ис­хо­дя­ще­го, я за­крыл глаза, од­на­ко в ТО(ЖЕ) мгно­ве­ние удары грома оглу­ши­ли меня.

ЧТО(БЫ) ни го­во­ри­ли ди­ле­тан­ты, к по­ни­ма­нию клас­си­че­ской му­зы­ки надо быть под­го­тов­лен­ным, (ПО)ТОМУ что не так про­сто осво­ить слож­ное ис­кус­ство.

Отец не смел спро­сить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не по­ни­мал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пу­стын­ным.

Ве­ли­кий шёлко­вый путь на­чи­нал­ся в Китае, (ЗА)ТЕМ шёл через Сред­нюю Азию, Пер­сию, Ближ­ний Во­сток, а (ОТ)ТУДА в Ев­ро­пу.

(И)ТАК, не­смот­ря на наши ста­ра­ния, все оста­лось (ПО)ПРЕЖ­НЕ­МУ.

  2

(НА)КОНЕЦ дело пе­ре­да­но в суд, и наши оп­по­нен­ты пошли (НА)ПО­ПЯТ­НУЮ.

(В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ года вы­пуск про­дук­ции на пред­при­я­тии уве­ли­чил­ся (В)ДВОЕ.

Если ты и (В)ПРАВ­ДУ живёшь меч­той, важно про­дол­жать ве­рить в неё, ЧТО(БЫ) ни го­во­ри­ли окру­жа­ю­щие.

(ПО)ЭТОМУ мосту, пред­став­ляв­ше­му собой два на­тя­ну­тых ка­на­та с пе­ре­кла­ди­на­ми, идти (В)ДВОЁМ было опас­но.

(ПО)НА­ЧА­ЛУ Гоша ТО(ЖЕ) по­ба­и­вал­ся су­ро­во­го егеря, но вско­ре был пленён его уме­ни­ем об­ра­щать­ся с ло­ша­дь­ми и со­ба­ка­ми.

3 

(НЕ)СМОТ­РЯ на уни­вер­си­тет и театр, жить в го­ро­де было КАК(ТО) скуч­но­ва­то.

(ПО)НА­ЧА­ЛУ не стоит тре­ни­ро­вать­ся (В)ПОЛ­НУЮ силу.

Сер­гей (НА)ИЗУСТЬ знал ПДД и тео­ре­ти­че­скую часть эк­за­ме­на сдал (С)ЛЁТУ.

Мух­тар (ПО)ДОЛГУ лежал у двери, Марья пы­та­лась от­влечь его от тяжёлых со­ба­чьих дум едой, но всё было (В)ПУ­СТУЮ.

(ПО)ТОМУ, как че­ло­век одет, часто де­ла­ет­ся вывод о его про­фес­сии, а ТАК(ЖЕ) о его по­ло­же­нии в об­ще­стве.

4

Я тебя (НЕ)ВСТРЕ­ВО­ЖУ (НИ)ЧУТЬ.

Ре­цен­зия- жан­р ли­те­ра­тур­ной кри­ти­ки, но в ТО(ЖЕ) время ее и жан­р биб­лио­гра­фии, (ПО)СКОЛЬ­КУ она воз­ник­ла из биб­лио­гра­фи­че­ско­го опи­са­ния книги.

Доб­ро­та для души ТО(ЖЕ), что здо­ро­вье для тела, она ТАК(ЖЕ) не­об­хо­ди­ма че­ло­ве­ку.

Когда (НА)ВСТРЕ­ЧУ го­стям вышел ста­рик, я (ТОТ)ЧАС узнал его.

Она была бла­го­дар­на ему (ЗА)ТО, что он (В)ПРО­ДОЛ­ЖЕ­НИЕ часа сле­дил за ве­ща­ми.

5

ЧТО(БЫ) до­брать­ся до речки, нужно (С)НА­ЧА­ЛА ехать, а потом час идти пеш­ком.

У Ба­за­ро­ва не было ни­ко­го, кто бы (ПО)НА­СТО­Я­ЩЕ­МУ по­ни­мал его и к кому он сам от­но­сил­ся бы ТАК(ЖЕ).

В лесу было темно, (ЗА)ТО тепло и тихо, и (НА)ПРО­ТЯ­ЖЕ­НИИ часа я сидел на пне, вды­хая лес­ные аро­ма­ты и слу­шая ти­ши­ну.

(ПО)ТОМУ, что го­во­ри­ла ба­буш­ка, было ясно, (НА)СКОЛЬ­КО силь­но она любит свою де­рев­ню и свой бре­вен­ча­тый домик.

(ИЗ)ЗА гром­ко­го шума Лёнька (ПО)ПРО­СТУ не услы­шал слов Вари.

6

  Ре­цепт кислого теста, (ТО)ЕСТЬ с за­квас­кой, сла­вя­не за­им­ство­ва­ли у германцев (В)МЕСТЕ со сло­вом «хлеб».

(В)СЛЕДСТВИЕ плохой погоды мы (ТО)ЖЕ остались в избе до вечера.

(В)РЕ­ЗУЛЬ­ТА­ТЕ ка­рам­зин­ской язы­ко­вой ре­фор­мы в рус­ском языке по­лу­ча­ет при­зна­ние и (В)ПО­СЛЕД­СТВИИ ши­ро­кое рас­про­стра­не­ние есте­ствен­ный по­ря­док слов.

(ЧТО)БЫ вовремя приехать (НА)ВСТРЕЧУ с ветеранами, мы вышли пораньше.

(В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ часа ком­па­ньо­ны об­суж­да­ли что-то в ка­би­не­те, и (НЕ)МНО­ГИЕ до­га­ды­ва­лись, о чем шел раз­го­вор.

7

Дра­ма­ти­че­ское про­из­ве­де­ние нужно стро­ить так, ЧТО(БЫ) смысл его воз­вы­шал­ся над ним (НА)ПО­ДО­БИЕ шпиля.

(НА)РЯДУ с кар­ти­на­ми на со­вре­мен­ные темы боль­шое место в твор­че­стве Ре­пи­на за­ни­ма­ет ис­то­ри­че­ская жи­во­пись, к ней он воз­вра­ща­ет­ся (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ всей жизни.

Блок ПРЕД­ПОЧЁЛ (БЫ), ЧТО(БЫ) «ушед­шая в себя душа» поэта так и оста­лась по­гружённой в ту­ман­ные грёзы.

(И)ТАК, бал­ла­да Пуш­ки­на ис­то­ри­че­ски до­сто­вер­на, (ТО)ЕСТЬ по срав­не­нию с бал­ла­да­ми Жу­ков­ско­го она более при­бли­же­на к ре­аль­но­сти.

Я люблю тебя ЗА(ТО), что ты (В) ПРО­ДОЛ­ЖЕ­НИЕ дол­гих лет до­ка­зы­вал свою пре­дан­ность.

8

(ОТ)ТОГО места, где мы простились, — два километра, (ПО)ЭТОМУ воз­вра­щать­ся нет смыс­ла.

И блед­ная по­ган­ка ТО(ЖЕ) нужна, (ПО)ЭТОМУ её со­зда­ла при­ро­да.

ТУТ(ЖЕ) пришлось про­сить ма­ло­зна­ко­мых людей, ЧТО(БЫ) по­зво­ни­ли маме.

Хо­зяй­ка не по­няла, (ПО)ЧЕМУ я (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ часа раз­гля­ды­ваю фо­то­гра­фии.

(ПО) ТОМУ, как раскачиваются берёзы, можно, сидя дома, сказать, (НА) СКОЛЬКО силён ветер

9

Бра­тья оста­лись (НА)ЕДИНЕ и (С)НА­ЧА­ЛА толь­ко по­смат­ри­ва­ли друг на друга.

Илья Ильич не мог рав­но­душ­но вспом­инать арию из оперы Бел­ли­ни, ко­то­рая КАК(БЫ) сли­лась с об­ли­ком Ольги, а ТАК(ЖЕ) с ито­гом любви Об­ло­мо­ва к ней.

Мещёрский край ТАК(ЖЕ) скромен, как и картины Левитана, и есть в нём ТО(ЖЕ) величие и спокойствие, что и в картинах художника.

Он (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ спора мол­чал и толь­ко В(ПОЛ)ГО­ЛО­СА про­сил дочь не встревать.

ЧТО(ЖЕ) нужно сде­лать, ЧТО(БЫ) я мог рас­счи­ты­вать на вашу помощь?

10

Зар­пла­та ме­не­дже­ра (НА)ПРЯ­МУЮ за­ви­сит (ОТ)ТОГО, сколь­ко сде­лок он за­клю­чит.

НА(ПО­СЛЕ­ДОК) он рас­ска­зал весёлую ис­то­рию, и дети ОТ(ДУШИ) по­сме­я­лись.

В(ТЕ­ЧЕ­НИЕ) жизни он был эго­и­стом, ПО(ЭТОМУ) ста­рость проводит в оди­но­че­стве.

ЧТО(БЫ) не по­пасть В(ПРО­САК), нужно ис­кать выход из сло­жив­шей­ся си­ту­а­ции.

(КАК)БУДТО и не было этих ка­ни­кул — КАК(ТО) быст­ро они про­ле­те­ли.

Ответы:

1 – затем, оттуда

2 – поначалу, тоже

3 – подолгу, впустую

4 – навстречу, тотчас

5 – чтобы, сначала

6 – вследствие, тоже

7 – чтобы, наподобие

8 – тоже, поэтому

9 – наедине, сначала

10 – чтобы, впросак

Омонимия слов разных частей речи

Учитывая разнообразные языковые признаки слов, отражающих грамматическую омонимию, можно разделить все омонимы на четыре основных вида:

I. Собственно грамматические омонимы

Слова, являющиеся разными частями речи и полностью совпадающие по звучанию и написанию, при этом отличающиеся лексическим значением, грамматическими признаками, функцией в предложении.

Основным источником пополнения слов данной группы является возможность употребления в речи слова в значении другой части речи и как следствие этого процесса — закрепленный в языке переход слова одной части речи в другую.

В результате этого в русском языке появилось большое количество слов, которые выполняют функцию разных частей речи.

Например:

— Что

1) Местоимение: Что ищет он в стране далекой? (М. Лермонтов).

2) Наречие (в значении «почему», «по какой причине», «зачем»):

«Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. (А. Пушкин).

3) Союз: Я писал вам, что нас захватили штили в южном тропике. (И. Гончаров).

4) Частица (народно-поэтич.; употребляется в начале стиха): Что на зорьке на заре, о весенней о поре, птички божий поют, в темном лесе гнезда вьют. (Л. Мей).

— Как

1) Наречие: Ах! Как игру судьбы постичь? (А. Грибоедов).

2) Частица: Как! ее подозревают, упрекают! — и в чем. (М. Лермонтов).

3) Союз: Как стемнело, Поршнев ушел и вернулся только около полуночи. (Д. Мамин-Сибиряк).

— А

1) Название первой буквы русского алфавита: Прочитать книгу от А до Я.

2) Союз: Не легли еще тени вечерние, а луна уж блестит на воде. (А. Блок).

3) Частица: Но боюсь, я уже надоел вам, а? (А. Чехов).

4) Междометие: «А, милый князь, нет приятней гостя», — сказал Билибин, выходя навстречу князю Андрею. (Л. Толстой).

       — Я

1) Название буквы русского алфавита: Ставить точку над и.

2) Союз: Метель становилась сильнее и сильнее. (Л. Толстой).

3) Частица: «И какая же ты стала слезливая», — сердито сказал Тимофей Ильич. (С. Бабаевский).

4) Междометие: И, царевна! Девица плачет, что роса падет. (А. Пушкин).

Группа собственно грамматических омонимов многочисленна и разнородна. В ее состав, например, входят словесные пары, которые требуют одновременно лексического и грамматического анализа: временами (сущ.) — временами (нареч.); порой (сущ.) — порой (нареч.); зимой (сущ.) — зимой (нареч.).

Собственно грамматическими омонимами являются и пары соотносимых слов, одно из которых — производный предлог: Лебедь около (наречие) плывет, злого коршуна клюет. (А. Пушкин) Около (предлог) леса, как в мягкой постели, выспаться можно… (Н. Некрасов) Она помолилась и теперь, бла­годаря (деепричастие) Бога за избавление, вернулась к себе. (А. Куприн) Благодаря (предлог) отцу я и сестры знаем французский, немецкий и английский языки. (А. Чехов).

Данная группа омонимов интенсивно пополняется примерами в результате перехода имен прилагательных в имена существительные: бедный (прил.) человек — бедный (сущ.); ванная (прил.) комната — ванная (сущ.).

Наиболее сложны для грамматической интерпретации случаи перехода причастий в имена прилагательные: блестящий (прич.) на солнце камень — блестящий (прил.) ответ.

И наконец, в данную группу грамматических омонимов можно включить наречия (и слова категории состояния), которые соотносятся с однокоренными словами, являющимися краткими прилагательными.

Подобные группы слов возникли в результате образования наречий (и слов категории состояния) на базе полных имен прилагательных.

Например:

      — Жарко

1) Краткая форма прилагательного жаркий: Жарко в небе солнце летнее.

2) Наречие: Я плакала, жарко молилась. (А. Островский)

3) Категория состояния: Было душно и жарко.

     — Хорошо

1) Краткая форма прилагательного хороший: Утро хорошо сегодня!

2) Наречие: Я хорошо себя чувствую.

3) Категория состояния: Хорошо зимой в лесу.

4) Частица: «Так я тебя жду?» — «Хорошо».

5) Имя существительное: Сдать физику на хорошо.

II. Омонимия грамматических форм.

Данный вид грамматических омонимов состоит из следующих основных групп.

1. Знаменательные слова разных частей речи, совпадающие по звучанию и написанию в отдельных формах (оба слова каждой пары или хотя бы одно из них является изменяемой частью речи): ручная пила (сущ.) — пила (глаг.) сок, спел (прил.) помидор и свеж — спел (глаг.) песню, три (числ.) дня — три (глаг.) паркет щеткой.

2. Знаменательные изменяемые слова, относящиеся к одной части речи и совпадающие по звучанию и написанию в отдельных грамматических формах: граф Монте-Кристо — в таблице сорок граф.

3. Омонимичные формы одного и того же слова: росли березы (мн. ч., им. п.) — нет ни одной березы (ед. ч., р. п.).

III. Грамматическая омонимия, осложненная явлением омофонии.

1. Слова одной или разных частей речи, совпадающие по звучанию, но отличающиеся значением, грамматической характеристикой и написанием. Эти слова можно разделить на несколько групп в зависимости от того, слова каких грамматических классов сталкиваются в подобных парах: имя существительное — глагол (жалеть братца — браться за дело; букет роз — рос ребенок на глазах у родителей); имя существительное — имя прилагательное (тяжелый молот — человек молод душой; не видно острова — добавить острого соуса); имя существительное с предлогом — наречие (на век — навек; на конец — наконец); имя существительное с предлогом — производный предлог (в течении реки — в течение двух лет; в следствии допущена ошибка — вследствие причиненного ущерба); сочетание местоимения со служебными частями речи — союз (что бы — что­бы; по тому — потому); краткое причастие — краткое прилагательное (взволнована — взволнованна; организована — организованна).

2. Омофоны, являющиеся формами одного и того же слова: техником (ед.ч., тв. п.) — техникам (мн. ч., дат. п.); книге (ед. ч., дат. п.) — книги (ед. ч., род. п.; мн. ч., им. п. — вин. п.); батареи (ед. ч., род. п.; мн. ч., им. п. — вин. п.) — (к) батарее (ед. ч., дат. п.).

IV. Грамматическая омонимия словоформ, различающихся ударением, выражена следующими группами слов.

Слова разных частей речи, различающиеся значением, ударением, грамматическими признаками: имя существительное — глагол: село (сущ.) — село (глаг.); жила (сущ.) — жила, (глаг.); пристань (сущ.) — пристань (глаг.); мели (сущ.) — мели (глаг.); имя существительное — полное прилагательное: жаркое (сущ.) — жаркое (прил.); жилой (сущ.) — жилой (прил.); имя существительное — краткое прилагательное: мелок (сущ.) — мелок (прил.); звонок (сущ.) — звонок (прил.); имя существительное — наречие: бегом (сущ.) — бегом (нареч.); кругом (сущ.) — кругом (нареч.); верхом (сущ.) — верхом (нареч.); имя существительное — деепричастие: пища (сущ.) — пища (дееприч.); глагол — местоимение: мою (глаг.) — мою (мест.).

Слова одной части речи, различающиеся значением, ударением, грамматическими формами: имя существительное — имя существительное: горе — горе; белка — белка, стрелок — стрелок; треска — треска; капель — капель; глоток — глоток; глагол — глагол: пили — пили; выкупать — выкупать.

Омографы, являющиеся разными формами одного и того же слова: формы имени существительного: страны (мн. ч., им. п.) — страны (ед. ч., род. п.); дела (ед. ч., род. п.) — дела (мн. ч., им. п.); форм

В современном русском языке зафиксировано значительное количество слов-омонимов, причем с развитием языка их становится больше. Возникает вопрос: не препятствует ли омонимия правильному восприятию в речи? Функционирование омонимов в речи, как правило, не вызывает особых затруднений.

Прежде всего, контекст уточняет смысловую структуру таких слов, исключая неуместное толкование.

К тому же омонимы, принадлежат к разным сферам употребления и обладающие неоднозначной экспрессивной окраской, различной функциональной отнесенностью, как правило, не сталкиваются в речи. И тем не менее совмещение значений омонимичных слов возможно.

Однако в этом случае оно бывает обусловлено определенной стилистической целью, причем в разных стилях речи эта цель различна.

Намеренное столкновение омонимов всегда было незаменимым средством остроумной игры слов. Еще Козьма Прутков писал: «Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот».

Подобные же омофоны обыгрываются в народных шутках:

«Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз» В. Даль.

Нередко наблюдается столкновение лил даже совмещение в одном тексте и слов-омонимов и слов, случайно совпадающих в звучании (омофонов, омоформ и т.д.) интересно сопоставить намеренное столкновение частичных омонимов есть – «быть, иметься» и есть – «принимать пищу», в переводе С.Я. Маршака «Заздравного тоста» Роберта Бернса:

У которых есть, что есть – те подчас не могут есть,
А другие могут есть, да сидят без хлеба,
А у нас тут есть, что есть, да при этом есть, чем есть, —
Значит, нам благодарить остается небо!

Использование омонимичных рифм тем более оправдано в юмористических жанрах, например в эпиграммах.

«Не щеголяй, приятель тем, что у тебя избыток тем. Произведенья знаем те мы, где лучшие погибли темы.» (Д. Минаев).

Или омонимичные созвучия – основной материал для каламбура.

Область рифм – моя стихия,
И легко пишу стихи я,
Без раздумья, без строчки
Я бегу к строке от строчки
Даже к финским скалам бурым
Обращаюсь с каламбуром.

                                          (Д.Д. Минаев)

Удачное сопоставление созвучных форм, их обыгрывание в речи вызывает живой интерес. Однако необходимо быть осторожным в словоупотреблении, так как в некоторых случаях омонимия (и смежные с ней явления) может привести к искажению смысла высказывания, неуместному комизму.

При комментировании футбольного матча:

– «Сегодня футболисты покинули поле без голов»;

– «На экране телевизора вы видите Гаврилова в красивой комбинации».

От подобных речевых погрешностей не застрахованы даже профессиональные литераторы и большие писатели.

Знание омонимии как явления современного русского языка проверяется и в КИМах ЕГЭ по русскому языку (в задании А10 проверяется умение проводить морфологический анализ слов, в А18 проверяется умение отличать омонимичные части речи).

12 сентября 2020

В закладки

Обсудить

Жалоба

Всё, что нужно знать для задания 14 по русскому языку в одном документе.

→ Правописание производных предлогов
→ Правописание предлогов
→ Слитное и раздельное правописание наречий
→ Дефисное написание наречий
→ Правописание союзов и омонимичных частей речи
→ Правописание сложных слов с ПОЛ- и ПОЛУ-

→ z14rr.pdf
→ Практика.

Авторы: Беляева О.Н., Кафтаева К.А. | vk.com/okege

Другие пособия от авторов: задание 4 | задание 7 | задание 8 | задание 10 | задание 11 | задание 13.

Омонимия частей речи