Он долго потом рассказывал что когда он заговорил с федором павловичем егэ

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Задание и тест ЕГЭ на тему: Он долго потом рассказывал (1) что (2) когда он заговорил с Фёдором Павловичем о Мите (3) то тот некоторое время имел вид совершенно не понимающего (4) о каком ребёнке идёт дело (5) и даже как бы удивлялся (6) что у него есть где-то в доме маленький сын.

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

 Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

16. Задание
#T5401
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он долго потом рассказывал (1) что (2) когда он заговорил с Фёдором Павловичем о Мите (3) то тот некоторое время имел вид совершенно не понимающего (4) о каком ребёнке идёт дело (5) и даже как бы удивлялся (6) что у него есть где-то в доме маленький сын.

 Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: Он долго потом рассказывал (1) что (2) когда он заговорил с Фёдором Павловичем о Мите (3) то тот некоторое время имел вид совершенно не понимающего (4) о каком ребёнке идёт дело (5) и даже как бы удивлялся (6) что у него есть где-то в доме маленький сын.

.

1.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В детстве Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло. В детстве Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло.

2.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мне казалось (1) что (2) если я буду идти всё время прямо (3) то непременно встречусь с Ярмолой на Ильинской дороге (4) которая пролегала за лесом.

3.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пока велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2) мальчик старался быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину (4) и (5) чтобы (6) если встретится на дороге большой камень (7) суметь удержать в руках руль.

4.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Этот мальчик был подвержен особой лени (1) когда (2) если ты бездельничаешь дома (3) тебе бывает трудно сделать даже то (4) что хочется сделать (5) и (6) хотя он хорошо помнил о необходимых делах (7) но никаких усилий для их выполнения не прилагал.

5.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Вечерело (1) и (2) пока погода не испортилась (3) мы решили переправиться на другой берег (4) чтобы установить палатку (5) и разжечь костёр.

6.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом цветам (1) и (2) когда они оказались рядом с ним (3) то он невольно вдохнул горький и свежий запах роз и лилий (4) которого не любил (5) и (6) который напоминал ему о чём-то неприятном.

7.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Лучше было (1) когда никто не нарушал новой жизни Стрельцова (2) и (3) если бы кто-нибудь вдруг спросил его (4) как он живёт (5) он растерялся бы и не знал (6) что ответить.

8.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он терпеть не мог хаоса ( 1) и ( 2) если встречал что-нибудь неупорядоченное (3) долго над ним бился (4) чтобы всё разобрать и разложить по полочкам (5) но (6) когда ему наконец удавалось превратить хаос в стройную систему (7) он чувствовал себя по-настоящему счастливым.

9.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Птицы с криком взлетели ввысь, сделали несколько прощальных кругов над озером (1) где провели всё лето (2) и (3) когда белокрылая стая скрылась в тумане (4) и лебединые клики замолкли вдали (5) мы со старым егерем ещё долго молча смотрели в небо.

10.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Кира (1) когда получила от подруги СМС о том (2) что та уже села в такси (3) выбежала из подъезда (4) и (5) как только неподалёку от ворот остановился жёлтый автомобиль (6) и (7) из него вышла знакомая фигура (8) бросилась навстречу.

11.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Некоторые историки стесняются и даже сердятся (1) когда им доказывают (2) что они тоже люди определённой эпохи (3) и (4) что этот факт должен обязательно отразиться на их взглядах (5) поскольку (6) если бы они жили раньше или позже (7) то и ХI, ХVII, XIX века в их статьях и книгах были бы несколько иными.

12.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Читать было невозможно (1) и (2) когда не спалось (3) я слушал окружающие ночные звуки и пытался представить (4) что скрывается за ними.

13.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Першин не знал точно (1) приедет ли сегодня генерал (2) но на всякий случай решил предупредить караульных о возможном визите высокого начальства (3) так что (4) когда к лагерю подъехала машина генерала (5) то это ни у кого не вызвало удивления.

14.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Класс с нетерпением ожидал свою новую учительницу (1) и (2) когда Наталья Аркадьевна вошла в кабинет (3) то все ребята дружно встали (4) чтобы поприветствовать её.

15.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Если заглянуть в историю и проследить путь эволюции устройств (1) можно заметить (2) что каждое из них когда-то выполняло только одну функцию (3) но (4) когда уровень развития технологий стал выше (5) и темп жизни людей значительно ускорился (6) то устройства (7) чтобы соответствовать потребностям человека (8) стали многофункциональными.

16.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На первых порах отец был очень озабочен своим вступлением в должность полного хозяина (1) чего непременно требовала бабушка (2) и (3) что он сам считал своей обязанностью (4) так как это определялось семейными традициями.

17.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Дети возились рядом с ёлкой (1) и (2) когда они побежали в отцовский кабинет (3) и зажгли там свет (4) все взрослые собрались в комнате бабушки (5) чтобы о чём-то поговорить.

18.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он знал (1) что (2) когда с террасы увидят его верхом на лошади (3) то сначала между барышнями (4) которые всегда находились в ожидании «приятных кавалеров» (5) подымется длинный спор о том (6) кто это (7) и (8) зачем едет.

19.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сергей не стал спорить с другом (1) и (2) хотя он понимал (3) что не всё в его жизни на сегодняшний день идёт гладко (4) и (5) что (6) не всё задуманное удаётся реализовать (7) но сегодня ему хотелось улыбаться (8) и думать только о хорошем.

20.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Самоуверенный генерал со своей убеждённостью в том (1) что не то хорошо (2) что хорошо (3) а то хорошо (4) что ему пришло в голову (5) написал в послании первые слова (6) которые пришли ему в голову (7) и (8) которые не имели смысла.

21.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ты должна узнать (1) были ли написаны завещание и письмо (2) и (3) если они ещё не уничтожены (4) постарайся выяснить (5) где их найти.

22.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Всякая насильственная реформа достойна порицания потому (1) что нимало не исправит зла (2) пока люди остаются таковы (3) каковы они есть (4) и (5) потому ещё (6) что мудрость не имеет нужды в насилии.

23.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Свободный рынок XVIII–XIX веков породил особый тип личности (1) и (2) когда мы говорим (3) что авантюристы того времени были людьми «рыночного» склада (4) то имеем в виду (5) что основной целью для них было дёшево купить и дорого продать (6) и (7) что эти люди ради наживы были готовы идти на всё.

24.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Слепой быстро освоился на новом месте (1) и (2) когда просыпался по утрам (3) уже знал (4) что в комнату заглядывают тёплые лучи солнца (5) и (6) что (7) если он протянет руку в раскрытое окно (8) то с кустов посыплется роса.

25.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда девушку отпустили (1) Николай стремительно заявил ей (2) что она может хоть сейчас же возвращаться в город (3) и (4) что (5) если она нуждается в помощи (6) он готов помочь.

26.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Но мы уже не станем продолжать наш рассказ в такой подробности (1) в какой (2) вели до сих пор (3) и потому опустим историю о том (4) как Николай Парфёнович внушал каждому призываемому свидетелю (5) что тот должен показывать по правде и совести (6) и (7) что впоследствии должен будет повторить это показание под присягой.

27.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я смотрел на леса на склонах и думал (1) что (2) если бы (3) я оказался счастливчиком (4) и (5) мне быстро попалась бы попутная машина (6) то я через полчаса мог бы быть там.

28.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он доехал быстрее (1) чем я думал (2) потому что (3) когда я спустился во двор (4) и (5) подошёл к условленному месту (6) на скамейке под липой уже маячила тёмная фигура.

29.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ольгу томило мучительное однообразие её жизни (1) но (2) когда уже совсем становилось невмоготу (3) и (4) всё начинало казаться бессмысленным (5) она говорила себе (6) что будни какой-нибудь известной актрисы ненамного разнообразнее её буден (7) и успокаивалась.

30.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мне показалось (1) что (2) если описать всё словами так (3) чтобы вышла книжка (4) и (5) чтобы там было меньше психологии и больше событий (6) то я наконец перестану слишком много думать обо всём этом.

31.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он долго потом рассказывал (1) что (2) когда он заговорил с Фёдором Павловичем о Мите (3) то тот некоторое время имел вид совершенно не понимающего (4) о каком ребёнке идёт дело ( 5) и даже как бы удивлялся (6) что у него есть где-то в доме маленький сын.

32.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда визжит дверь (1) и раздаются басистые голоса (2) Хижнякову кажется ( 3) что это пришли к нему и за ним ( 4) и он долго прислушивается (5) пока поймёт (6) кому принадлежит голос.

33.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.

34.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В его сухом лице видна постоянная озабоченность (1) что не удивительно для человека с оравой детей; при этом он очень добродушен (2) и (3) если видит (4) что мне хочется с ним поболтать (5) готов отложить любую работу (6) и разговаривать со мной час и два.

35.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Медикам и аптекарям отвечал он (1) что докторский диплом даёт ему право лечить (2) что он никому не навязывается с своим лечением (3) и (4) что (5) если он часто назначал странные условия (6) которые всякий был волен принять или не принять (7) это делалось для того только (8) чтоб избавиться от докучливой толпы.

36.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда ему говорили (1) что такой-то написал очень интересную статью (2) или (3) что пьеса такого-то имела успех (4) что Х выиграл 200 тысяч (5) или (6) что речь N произвела сильное впечатление (7) глаза его начинали коситься от зависти.

37.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он сам иногда писал красками пейзажи (1) и в такие моменты ему казалось (2) что у него много вкуса (3) и (4) что (5) если бы он учился (6) из него вышел бы (7) хороший художник.

38.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда она играла на рояле мои любимые пьесы (1) я с удовольствием слушал (2) но в то же время почему-то в мою голову лезли мысли о том (3) что она любит своего мужа (4) что он мой друг (5) и (6) что она сама считает меня его другом (7) и настроение моё портилось.

39.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он только чувствовал (1) что поза у него была неестественная, напряжённая (2) и (3) что (4) поэтому офицеры (5) которые умеют держаться в седле (6) должны нравиться Манюне больше, чем он.

40.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мне очень хотелось увидеться с бывшими одноклассниками (1) и (2) когда наша встреча состоялась (3) я спросил их (4) скучают ли они по школе.

41.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пока Андрей жил в деревне (1) он продолжал вести такую же нервную и беспокойную жизнь (2) что была в городе; он много читал и писал, учился итальянскому языку (3) и (4) когда гулял (5) с удовольствием думал о том (6) что скоро опять сядет за работу.

42.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Гусаков подумал (1) что (2) надо было фельдшера, а не старшину послать в деревню (3) потому что (4) хотя (5) старшина и назвался разведчиком (6) но в разведку он пошёл впервые.

43.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сын слушал спокойно (1) и (2) когда отец сказал ему (3) что теперь того, как взрослого, будут звать по фамилии (4) малыш покраснел (5) и потом спросил (6) будут ли его и дома звать по фамилии, а не по имени.

44.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он заявил (1) что желает переговорить с ней (2) и (3) когда получил уклончивый, даже дерзкий ответ (4) что она не хочет с ним говорить (5) то ему пришла в голову давно задуманная мысль (6) о которой он заявлял Конятовскому, Полиектову и другим.

45.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.

46.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Анастасия сказала (1) что трава – это зарастание памяти о человеке (2) и (3) что (4) пока есть кому с этой травою справляться (5) человек каким-то образом на земле ещё присутствует.

47.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда Женя решила всё же принять предложение Александра Семёновича (1) и (2) письмо об этом решении уже было отправлено на его московский адрес (3) она собралась поехать попрощаться со своей тётушкой (4) дабы (5) несмотря на то что (6) отношения между ними были очень непростыми (7) получить от неё благословение.

48.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Надобно посмотреть (1) в каком духе пишут сами приверженцы чистого искусства (2) и в каком духе написаны одобряемые ими произведения (3) и (4) когда мы разглядим это (5) то увидим (6) что они заботятся не о чистом искусстве, а хотят подчинить литературу служению одной тенденции, имеющей чисто житейское значение.

49.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Егорушка оглядывался (1) и не понимал (2) откуда эта странная песня (3) но (4) когда он прислушался (5) то ему стало казаться (6) что это, жалуясь на зной и засуху, поёт трава.

50.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы не знали (1) что в этих грубых сердцах довольно места (2) чтобы служить полем битвы между Богом и дьяволом (3) и (4) что идея слияния с народом или оторванности от него важна лишь для нас (5) а не для общественного сознания.

51.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Как приятно издалека смотреть на корабль с белыми парусами (1) а (2) когда попадёшь в эту паутину снастей (3) от которых (4) проходу нет (5) и увидишь всё изнутри (6) то сразу признаешь превосходство парохода над парусником.

52.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Звёзды безмятежно сияли на тёмно-голубом своде (1) и (2) когда я вспомнил (3) что были некогда люди, думавшие (4) будто светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли (5) мне стало смешно.

53.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда он говорил о медицине (1) это производило какое-то новое и особенное впечатление (2) и после таких разговоров мне казалось (3) что (4) если бы он захотел (5) то мог бы стать настоящим учёным.

54.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Легенда гласит (1) что (2) когда Есенин увидел Айседору Дункан (3) он был покорён её пластикой (4) хотел кричать о своей мгновенно возникшей влюблённости (5) но Сергей не знал английского языка.

55.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Оттепели всё чаще (1) но (2) пока ночи морозны (3) стеклянная бахрома сосулек не плавится (4) снег не тает.

56.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Василий вошёл в многолюдный парк (1) и (2) хотя он понимал (3) что не всё в его жизни на сегодняшний день идёт гладко (4) но сегодня ему хотелось улыбаться (5) и думать только о хорошем.

57.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Шукшин в рассказе «Материнское сердце» встаёт на сторону главных героев (1) и (2) хотя оспаривать нарушенный закон трудно и даже невозможно (3) в произведении на первое место выходит материнская любовь (4) которая не поддаётся никаким писаным законам (5) и неистребимая вера в человека.

58.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Н. В. Гоголь верил в то (1) что от его пламенного слова вспыхнут человеческие сердца (2) и (3) когда его поэма попала в руки читателей (4) он напряжённо ждал минуты чудесного преображения.

59.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Как только все срочные дела были закончены (1) мы встретились с Наташей в маленьком ресторанчике (2) и (3) пока мы пили кофе (4) Наташа рассказала (5) как нам добраться до издательства.

60.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сергеев вышел на берег (1) но (2) когда у пристани на огромной груде апельсинов увидел незнакомого китайца (3) то вдруг пронзительно и ясно ощутил (4) как далеко от него Родина.

61.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я не знаю (1) было ли это в действительности так (2) и (3) нет ли вымысла в рассказанной мне поэтической новелле (4) но всё же мне очень хочется (5) чтобы всё это было правдой.

62.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Рассказывают (1) что (2) когда Пётр I не знал (3) где взять ему медь для отливки новых орудий в период войны со шведами (4) некий пушечный мастер посоветовал ему снять с колоколен половину колоколов (5) и что именно благодаря этому русская армия смогла победить шведов в ряде сражений.

63.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Любивший заниматься траволечением, Дмитрий Сергеевич всё лето заставлял всех нас (1) пить жгучий зелёный настой (2) и (3) хотя мы морщились и ругались (4) но всё же должны были согласиться с тем (5) что напиток оказывает превосходное целебное действие.

64.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Длинной змеёй раскинулся полк (1) и (2) когда лучи солнца попадали на штыки и стволы винтовок (3) видно было (4) как поблёскивало оружие.

65.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Леонид Андреев сделал в то время тысячи фотографий своих родственников, друзей (1) и (2) когда мы приходили к нему в гости (3) он заставлял нас (4) рассматривать все эти тысячи снимков (5) так как хотел всех удивить своим увлечением.

66.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я не знал (1) сколько времени бродил по лесам (2) и (3) когда вернулся в дом лесника (4) оказалось (5) что меня там уже давно ждут.

67.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На окраине города разбит был чудесный парк с тенистыми аллеями и беседками для отдыха (1) и (2) хотя добираться до него было не очень удобно (3) горожане любили это место (4) и зачастую проводили праздники именно здесь.

68.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Через несколько дней (1) когда обида стала угасать (2) и (3) поступок Андрея перестал казаться таким уж плохим (4) как думалось Вовке поначалу (5) друзья решили встретиться и поговорить.

69.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он хотел уверить себя (1) что никакой опасности нет (2) и что верховые по дороге просто померещились мальчику от страха (3) и (4) хотя ему удавалось на короткие минуты обмануть ум ребёнка (5) но в глубине души он ясно чувствовал приближение неотвратимой трагедии.

70.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сначала я думал (1) что ничего не пойму в учебнике шахматной игры (2) но (3) когда начал читать (4) то увидел (5) что он написан очень просто и понятно.

71.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Как только солнце взошло (1) стало видно (2) что (3) если идти дальше (4) можно увязнуть в болоте (5) и лейтенант дал приказ остановиться.

72.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я иду вперёд с верой (1) что достигну желаемой цели (2) и что (3) если захочет Бог (4) оправдаюсь в глазах тех (5) кого люблю.

1	123	19	137	37	1256	55	1234
2	134	20	123456	38	12347	56	134
3	2367	21	12345	39	156	57	12345
4	123457	22	12346	40	1234	58	1234
5	1234	23	1345	41	12456	59	12345
6	134	24	2348	42	136	60	134
7	123456	25	1256	43	12346	61	145
8	234567	26	1345	44	12456	62	1234
9	1235	27	16	45	1234	63	245
10	12358	28	1236	46	145	64	1234
11	1257	29	12567	47	3457	65	1235
12	1234	30	136	48	1356	66	12345
13	1235	31	13456	49	2356	67	123
14	134	32	23456	50	1235	68	145
15	123678	33	1234	51	1356	69	135
16	14	34	1345	52	12345	70	1245
17	1245	35	125678	53	1235	71	12345
18	13456	36	147	54	12345	72	1345

страница 6 из 1024 

←предыдущая


следующая→

…

• Полный текст
• От автора
• Часть первая
• Книга первая. История одной семейки
• I. Федор Павлович Карамазов
• II. Первого сына спровадил
• III. Второй брак и вторые дети
• IV. Третий сын Алеша
• V. Старцы
• Книга вторая. Неуместное собрание
• I. Приехали в монастырь
• II. Старый шут
• III. Верующие бабы
• IV. Маловерная дама
• V. Буди, буди!
• VI. Зачем живет такой человек!
• VII. Семинарист-карьерист
• VIII. Скандал
• Книга третья. Сладострастники
• I. В лакейской
• II. Лизавета смердящая
• III. Исповедь горячего сердца. В стихах
• IV. Исповедь горячего сердца. В анекдотах
• V. Исповедь горячего сердца. «Вверх пятами»
• VI. Смердяков
• VII. Контроверза
• VIII. За коньячком
• IX. Сладострастники
• X. Обе вместе
• XI. Еще одна погибшая репутация
• Часть вторая
• Книга четвертая. Надрывы
• I. Отец Ферапонт
• II. У отца
• III. Связался со школьниками
• IV. У Хохлаковых
• V. Надрыв в гостиной
• VI. Надрыв в избе
• VII. И на чистом воздухе
• Книга пятая. Pro и contra
• I. Сговор
• II. Смердяков с гитарой
• III. Братья знакомятся
• IV. Бунт
• V. Великий инквизитор
• VI. Пока еще очень неясная
• VII. «С умным человеком и поговорить любопытно»
• Книга шестая. Русский инок
• I. Старец Зосима и его гости
• II. Из жития в бозе преставившегося иеросхимонаха старца Зосимы, составлено с собственных слов его Алексеем Федоровичем Карамазовым
• III. Из бесед и поучений старца Зосимы
• Часть третья
• Книга седьмая. Алеша
• I. Тлетворный дух
• II. Такая минутка
• III. Луковка
• IV. Кана Галилейская
• Книга восьмая. Митя
• I. Кузьма Самсонов
• II. Лягавый
• III. Золотые прииски
• IV. В темноте
• V. Внезапное решение
• VI. Сам еду!
• VII. Прежний и бесспорный
• VIII. Бред
• Книга девятая. Предварительное следствие
• I. Начало карьеры чиновника Перхотина
• II. Тревога
• III. Хождение ДУШИ по мытарствам
• IV. Мытарство второе
• V. Третье мытарство
• VI. Прокурор поймал Митю
• VII. Великая тайна Мити. Освистали
• VIII. Показание свидетелей. Дитё
• IX. Увезли Митю
• Часть четвертая
• Книга десятая. Мальчики
• I. Коля Красоткин
• II. Детвора
• III. Школьник
• IV. Жучка
• V. У Илюшиной постельки
• VI. Раннее развитие
• VII. Илюша
• Книга одиннадцатая. Брат Иван Федорович
• I. У Грушеньки
• II. Больная ножка
• III. Бесенок
• IV. Гимн и секрет
• V. Не ты, не ты!
• VI. Первое свидание со Смердяковым
• VII. Второй визит к Смердякову
• VIII. Третье, и последнее, свидание со Смердяковым
• IX. Черт. Кошмар Ивана Федоровича
• X. «Это он говорил!»
• Книга двенадцатая. Судебная ошибка
• I. Роковой день
• II. Опасные свидетели
• III. Медицинская экспертиза и один фунт орехов
• IV. Счастье улыбается Мите
• V. Внезапная катастрофа
• VI. Речь прокурора. Характеристика
• VII. Обзор исторический
• VIII. Трактат о Смердякове
• IX. Психология на всех парах. Скачущая тройка. Финал речи прокурора
• X. Речь защитника. Палка о двух концах
• XI. Денег не было. Грабежа не было
• XII. Да и убийства не было
• XIII. Прелюбодей мысли
• XIV. Мужички за себя постояли
• Эпилог
• I. Проекты спасти Митю
• II. На минутку ложь стала правдой
• III. Похороны Илюшечки. Речь у камня

II. Первого сына спровадил

Конечно, можно пред­ста­вить себе, каким вос­пи­та­те­лем и отцом мог быть такой чело­век. С ним как с отцом именно слу­чи­лось то, что должно было слу­читься, то есть он вовсе и совер­шенно бро­сил сво­его ребенка, при­жи­того с Аде­ла­и­дой Ива­нов­ной, не по злобе к нему или не из каких-нибудь оскорб­ленно-супру­же­ских чувств, а про­сто потому, что забыл о нем совер­шенно. Пока он доку­чал всем сво­ими сле­зами и жало­бами, а дом свой обра­тил в раз­врат­ный вер­теп, трех­лет­него маль­чика Митю взял на свое попе­че­ние вер­ный слуга этого дома Гри­го­рий, и не поза­боться он тогда о нем, то, может быть, на ребенке некому было бы пере­ме­нить руба­шонку. К тому же так слу­чи­лось, что родня ребенка по матери тоже как бы забыла о нем в пер­вое время. Деда его, то есть самого гос­по­дина Миусова, отца Аде­ла­иды Ива­новны, тогда уже не было в живых; овдо­вев­шая супруга его, бабушка Мити, пере­ехав­шая в Москву, слиш­ком рас­хво­ра­лась, сестры же повы­шли замуж, так что почти целый год при­шлось Мите про­быть у слуги Гри­го­рия и про­жи­вать у него в дво­ро­вой избе. Впро­чем, если бы папаша о нем и вспом­нил (не мог же он в самом деле не знать о его суще­ство­ва­нии), то и сам сослал бы его опять в избу, так как ребе­нок все же мешал бы ему в его дебо­шир­стве. Но слу­чи­лось так, что из Парижа вер­нулся дво­ю­род­ный брат покой­ной Аде­ла­иды Ива­новны, Петр Алек­сан­дро­вич Миусов, мно­гие годы сряду выжив­ший потом за гра­ни­цей, тогда же еще очень моло­дой чело­век, но чело­век осо­бен­ный между Миусо­выми, про­све­щен­ный, сто­лич­ный, загра­нич­ный и при­том всю жизнь свою евро­пеец, а под конец жизни либе­рал соро­ко­вых и пяти­де­ся­тых годов. В про­дол­же­ние своей карьеры он пере­бы­вал в свя­зях со мно­гими либе­раль­ней­шими людьми своей эпохи, и в Рос­сии и за гра­ни­цей, зна­вал лично и Пру­дона и Баку­нина и осо­бенно любил вспо­ми­нать и рас­ска­зы­вать, уже под кон­цом своих стран­ствий, о трех днях фев­раль­ской париж­ской рево­лю­ции сорок вось­мого года, наме­кая, что чуть ли и сам он не был в ней участ­ни­ком на бар­ри­ка­дах. Это было одно из самых отрад­ней­ших вос­по­ми­на­ний его моло­до­сти. Имел он состо­я­ние неза­ви­си­мое, по преж­ней про­пор­ции около тысячи душ. Пре­вос­ход­ное име­ние его нахо­ди­лось сей­час же на выезде из нашего городка и гра­ни­чило с зем­лей нашего зна­ме­ни­того мона­стыря, с кото­рым Петр Алек­сан­дро­вич, еще в самых моло­дых летах, как только полу­чил наслед­ство, мигом начал нескон­ча­е­мый про­цесс за право каких-то ловель в реке или пору­бок в лесу, допод­линно не знаю, но начать про­цесс с «кле­ри­ка­лами» почел даже своею граж­дан­скою и про­све­щен­ною обя­зан­но­стью. Услы­шав все про Аде­ла­иду Ива­новну, кото­рую, разу­ме­ется, пом­нил и когда-то даже заме­тил, и узнав, что остался Митя, он, несмотря на все моло­дое него­до­ва­ние свое и пре­зре­ние к Федору Пав­ло­вичу, в это дело ввя­зался. Тут-то он с Федо­ром Пав­ло­ви­чем в пер­вый раз и позна­ко­мился. Он прямо ему объ­явил, что желал бы взять вос­пи­та­ние ребенка на себя. Он долго потом рас­ска­зы­вал, в виде харак­тер­ной черты, что когда он заго­во­рил с Федо­ром Пав­ло­ви­чем о Мите, то тот неко­то­рое время имел вид совер­шенно не пони­ма­ю­щего, о каком таком ребенке идет дело, и даже как бы уди­вился, что у него есть где-то в доме малень­кий сын. Если в рас­сказе Петра Алек­сан­дро­вича могло быть пре­уве­ли­че­ние, то все же должно было быть и нечто похо­жее на правду. Но дей­стви­тельно Федор Пав­ло­вич всю жизнь свою любил пред­став­ляться, вдруг про­иг­рать пред вами какую-нибудь неожи­дан­ную роль, и, глав­ное, безо вся­кой ино­гда надоб­но­сти, даже в пря­мой ущерб себе, как в насто­я­щем, напри­мер, слу­чае. Черта эта, впро­чем, свой­ственна чрез­вы­чайно мно­гим людям, и даже весьма умным, не то что Федору Пав­ло­вичу. Петр Алек­сан­дро­вич повел дело горячо и даже назна­чен был (купно с Федо­ром Пав­ло­ви­чем) в опе­куны ребенку, потому что все же после матери оста­ва­лось име­ньице – дом и поме­стье. Митя дей­стви­тельно пере­ехал к этому дво­ю­род­ному дяде, но соб­ствен­ного семей­ства у того не было, а так как сам он, едва лишь ула­див и обес­пе­чив свои денеж­ные полу­че­ния с своих име­ний, немед­ленно поспе­шил опять надолго в Париж, то ребенка и пору­чил одной из своих дво­ю­род­ных теток, одной мос­ков­ской барыне. Слу­чи­лось так, что, обжив­шись в Париже, и он забыл о ребенке, осо­бенно когда настала та самая фев­раль­ская рево­лю­ция, столь пора­зив­шая его вооб­ра­же­ние и о кото­рой он уже не мог забыть всю свою жизнь. Мос­ков­ская же барыня умерла, и Митя пере­шел к одной из замуж­них ее доче­рей. Кажется, он и еще потом пере­ме­нил в чет­вер­тый раз гнездо. Об этом я теперь рас­про­стра­няться не стану, тем более что много еще при­дется рас­ска­зы­вать об этом пер­венце Федора Пав­ло­вича, а теперь лишь огра­ни­чи­ва­юсь самыми необ­хо­ди­мыми о нем све­де­ни­ями, без кото­рых мне и романа начать невозможно.

Во-пер­вых, этот Дмит­рий Федо­ро­вич был один только из трех сыно­вей Федора Пав­ло­вича, кото­рый рос в убеж­де­нии, что он все же имеет неко­то­рое состо­я­ние и когда достиг­нет совер­шен­ных лет, то будет неза­ви­сим. Юность и моло­дость его про­текли бес­по­ря­дочно: в гим­на­зии он не доучился, попал потом в одну воен­ную школу, потом очу­тился на Кав­казе, выслу­жился, дрался на дуэли, был раз­жа­ло­ван, опять выслу­жился, много кутил и срав­ни­тельно про­жил довольно денег. Стал же полу­чать их от Федора Пав­ло­вича не раньше совер­шен­но­ле­тия, а до тех пор наде­лал дол­гов. Федора Пав­ло­вича, отца сво­его, узнал и уви­дал в пер­вый раз уже после совер­шен­но­ле­тия, когда нарочно при­был в наши места объ­яс­ниться с ним насчет сво­его иму­ще­ства. Кажется, роди­тель ему и тогда не понра­вился; про­был он у него недолго и уехал поско­рей, успев лишь полу­чить от него неко­то­рую сумму и войдя с ним в неко­то­рую сделку насчет даль­ней­шего полу­че­ния дохо­дов с име­ния, кото­рого (факт досто­при­ме­ча­тель­ный) ни доход­но­сти, ни сто­и­мо­сти он в тот раз от Федора Пав­ло­вича так и не добился. Федор Пав­ло­вич заме­тил тогда, с пер­вого разу (и это надо запом­нить), что Митя имеет о своем состо­я­нии поня­тие пре­уве­ли­чен­ное и невер­ное. Федор Пав­ло­вич был очень этим дово­лен, имея в виду свои осо­бые рас­четы. Он вывел лишь, что моло­дой чело­век лег­ко­мыс­лен, буен, со стра­стями, нетер­пе­лив, кутила и кото­рому только чтобы что-нибудь вре­менно пере­хва­тить, и он хоть на малое время, разу­ме­ется, но тот­час успо­ко­ится. Вот это и начал экс­плу­а­ти­ро­вать Федор Пав­ло­вич, то есть отде­лы­ваться малыми подач­ками, вре­мен­ными высыл­ками, и в конце кон­цов так слу­чи­лось, что когда, уже года четыре спу­стя, Митя, поте­ряв тер­пе­ние, явился в наш горо­док в дру­гой раз, чтобы совсем уж покон­чить дела с роди­те­лем, то вдруг ока­за­лось, к его вели­чай­шему изум­ле­нию, что у него уже ровно нет ничего, что и сосчи­тать даже трудно, что он пере­брал уже день­гами всю сто­и­мость сво­его иму­ще­ства у Федора Пав­ло­вича, может быть еще даже сам дол­жен ему; что по таким-то и таким-то сдел­кам, в кото­рые сам тогда-то и тогда поже­лал всту­пить, он и права не имеет тре­бо­вать ничего более, и проч., и проч. Моло­дой чело­век был пора­жен, запо­до­зрил неправду, обман, почти вышел из себя и как бы поте­рял ум. Вот это-то обсто­я­тель­ство и при­вело к ката­строфе, изло­же­ние кото­рой и соста­вит пред­мет моего пер­вого всту­пи­тель­ного романа или, лучше ска­зать, его внеш­нюю сто­рону. Но, пока перейду к этому роману, нужно еще рас­ска­зать и об осталь­ных двух сыно­вьях Федора Пав­ло­вича, бра­тьях Мити, и объ­яс­нить, откуда те-то взялись.