Он не знал что с этого часа в нем начал жить отец сочинение рассуждение

Обновлено: 10.03.2023

(1)Отца своего, который погиб на фронте, Авалбёк не помнил. (2)Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было лет пять.

(3)Фильм был про войну, Авалбёк сидел с матерью и чувствовал, как она вздрагивала, когда на экране стреляли. (4)Ему было не очень страшно, а иногда даже, наоборот, весело, когда падали фашисты. (5)А когда падали наши, ему казалось, что они потом встанут.

(6)Вот на экране появились артиллеристы. (7)Их было семь человек. (8)Один из них был смуглым, черноволосым, небольшого роста.

(9)И вдруг мать тихо сказала:

– Смотри, это твой отец.

(10)Почему она так сказала? (11)Зачем? (12)Может быть, случайно или потому, что вспомнила мужа. (13)И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома.

(14)И мальчик поверил. (15)Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности. (16)Как он гордился своим отцом! (17)И война с этой минуты уже не казалась мальчику забавной, ничего весёлого не было в том, как падали люди. (18)Война стала серьёзной и страшной, и он впервые испытал чувство страха за близкого человека, за того человека, которого ему всегда не хватало.

– (26)Стой, не пройдёшь! – крикнул отец и бросил гранату.

(27)В этот момент в него начали стрелять, и отец упал.

– (28)Это мой отец! (29)Вы видели? (30)Это моего отца убили. – закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать ему правду.

– (32)Да это не твой отец. (33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь – спроси у киномеханика.

(36)Но киномеханик молчал: взрослые не хотели лишать мальчика его горькой и прекрасной иллюзии.

(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её стояли слёзы.

– (38)Пойдём, сынок, пойдём. (39)Это был твой отец, – тихо сказала она и повела его из зала.

(40)Сердце мальчика было наполнено горем. (41)Только сейчас он понял, что значит – потерять отца. (42)Ему хотелось плакать. (43)Он посмотрел на мать, но она молчала. (44)Молчал и он. (45)Он был рад, что мать не видит его слёз.

(46)Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно погиб на войне.

(По Ч.Т. Айтматову)*

* Айтмáтов Чингúз Торекýлович (1928–2008) – советский киргизский писатель.

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

— (28)Это мой о т е ц! (29)Вы в и д е л и? (ЗО)Это моего отца убили. —
закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.
(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать
ему правду:
— (32)Да это не твой отец. (ЗЗ)Что ты голосишь? (34)Это артист.
(35)Не веришь — спроси у киномеханика.
(36)Но киномеханик молчал: взрослые не хотели лишать мальчика его
горькой и прекрасной иллюзии.
(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её стояли
слёзы.
— (38)Пойдём, сынок, пойдём. <39)Это был твой отец, — тихо сказала она
и повела его из зала.
(40)Сердце мальчика было наполнено горем. (41)Только сейчас он
понял, что значит — потерять отца. (42)Ему хотелось плакать. (43)Он
посмотрел на мать, но она молчала. (44)Молчал и он. (45)Он был рад, что
ма ть не видит его слёз.
(46)Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно
погиб на войне.

Я понимаю смысл этого текста так: мальчик не помнил своего отца, так как тот погиб на войне, когда он был маленьким, но после того, как его мама сказала, что по телевизору показывали папу, в сердце мальчика начал жить отец.

В тексте мы видим, что мальчик почти не знал своего отца (предложение 1). Он смотрел фильм про войну, и вдруг там показали его папу-солдата, который оказался похож на сохранившуюся фотографию (предложение 14). Он уже думал о солдате как о своём отце, и

в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и

нежности, мальчик стал им гордиться. (предложение 15,17). И война с этой минуты

уже не казалась мальчику забавной, , как

падали люди. (19)Война стала серьёзной и страшной, и он впервые испытал

чувство страха за близкого человека, за того человека, которого ему всегда

Мы увидели, что после просмотра фильма мальчик начал гордиться своим отцом, он поселился в его душе, и в его сердце.

На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать несколько примеров и образцов лингвинистических сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2019 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение — рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2019. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению — изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2019 Русский язык. 36 вариантов.

Вариант. Ответы. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 15.1, 15.2, 15.3

Сочинение ОГЭ 15.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс

Сочинение ОГЭ 15.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас

Сочинение ОГЭ 15.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас

Задание 15.2 на лингвистическое сочинение 9 класс

Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Образец и пример мини сочинения № 1 на тему: Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно погиб на войне . Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами

Война не щадила никого: гибли миллионы, оставались без родителей сотни тысяч ребят военной поры. Вот и герой текста Чингиза Айтматова представил во время фильма своего погибшего отца, и невидимая нить соединила его с отцом. Теперь он будет с честью нести свою фамилию и стараться жить так, как учил бы его отец. Об этом финальные строки текста.

Авалбёку очень не хватало отца, хотя он своим детским умом ещё и не осознавал этого в полной мере. В предложении номер 18 (Война стала серьёзной и страшной, и он впервые испытал чувство страха за близкого чело-века, за того человека, которого ему всегда не хватало.) находим подтверждение этому.

В предложении номер 15 говорится о том, что мальчик наполнился новым чувством — он ощутил свою связь с отцом (Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности.)

Война — испытание, война — разрушение, война — разлука. Но ничего не сможет сделать она, потому что ей противопоставлена великая сила духа нашего народа, где даже маленький мальчик будет сверять свою жизнь по жизни своего отца-героя.

Сочинение на тему : Он не знал что с этого часа в нём начал жить отец, который когда — то погиб на войне.

Мальчик Миша не знал своего отца.

Он был младенцем, когда его убили в перестрелке.

Сейчас, когда война прошла уже давным давно, мальчик вырос и стал мужчиной : у него появилась своя семья, дом.

Однако, когда у него появился первенец, он попросил у своей матери рассказать ему, каков был его отец.

Мать согласилась и рассказала ему всё, что знала о своём покойном супруге : она рассказала ему о том, как они встретились в библиотеке ; как поженились в прекрасный день ; как война разлучила их ; как они оба ждали появления на свет своего ребёнка и как защищали его.

Мужчина был впечатлён рассказами матери и решил узнать больше о дедушке своего сына.

Он не осознавал того, что с того самого часа, как он узнал всё это, в нём начал жить его отец, когда — то давно отдавший свою жизнь за жизнь своего ребёнка и его будущее.

Я знал, что отец почтет за счастье принять заслуженного война?

Я знал, что отец почтет за счастье принять заслуженного война.

(помогите по разбору предложения)) синтаксически.

Сочинение на тему дети войны Вот начало : Моей прабабушке было 11 лет когда началась Великая отечественная война?

Сочинение на тему дети войны Вот начало : Моей прабабушке было 11 лет когда началась Великая отечественная война.

Её звали Анастасия.

Ребят напишите плиз Сочинение НА ТЕМУ ОТЕЦ И СЫН?

Ребят напишите плиз Сочинение НА ТЕМУ ОТЕЦ И СЫН.

ОЧЕНЬ СРОЧНО?

Сочинение на тему : , , можно ли жить без компьютора»?

Помогите начать сочинение на тему «Война или мир вечный выбор человечества «?

Помогите начать сочинение на тему «Война или мир вечный выбор человечества «.

Пожалуйста?

Очень срочно нужно.

Сочинение на тему «Война» про солдат, которые воевали.

Напишите сочинение — рассуждение?

Напишите сочинение — рассуждение.

Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста : «Он не знал, что с этого часа в нём начал

(1)Отца своего, который погиб на фронте, Авалбёк не помнил.

(2)Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было лет пять.

(З)Фильм был про войну, Авалбёк сидел с матерью и чувствовал, как

она вздрагивала, когда на экране стреляли.

(4)Ему было не очень страшно,

а иногда даже, наоборот, весело, когда падали фашисты.

(5)А когда падали

наши, ему казалось, что они потом встанут.

(6)Вот на экране появились артиллеристы.

(7)Их было семь человек.

(8)Один из них был смуглым, черноволосым, небольшого роста.

(9)И вдруг мать тихо сказала : — (Ю)Смотри, это твой от ец.

. (11)Почему она так сказала?

(13)Может быть, случайно или

потому, что вспомнила мужа.

(14)И действительно, солдат на экране был

очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у

(15)И мальчик поверил.

(16)Он уже думал о солдате как о своём отце, и

в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и

(17)Как он гордился своим отцом!

(18)И война с этой минуты

уже не казалась мальчику забавной, ничего весёлого не было в том, как

(19)Война стала серьёзной и страшной, и он впервые испытал

чувство страха за близкого человека, за того человека, которого ему всегда

(20)А на экране шла война.

(21)Появились немецкие танки.

(22)Мальчик испугался : «Папа, танки идут, танки!

(23)Танков было много, они двигались вперёд и стреляли из пушек.

упал один артиллерист, потом другой, третий.

(25)И вот остался только

отец, он медленно шёл навстречу танку с гранатой в руках.

— (26)Стой, не п р о й д ёшь!

— крикнул отец и бросил грана ту.

этот момент в него начали стрелять, и отец упал.

— (28)Это мой о т е ц!

(29)Вы в и д е л и?

(ЗО)Это моего отца убили.

закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать

ему правду : — (32)Да это не твой отец.

(ЗЗ)Что ты голосишь?

(35)Не веришь — спроси у киномеханика.

(36)Но киномеханик молчал : взрослые не хотели лишать мальчика его

горькой и прекрасной иллюзии.

(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её стояли

— (38)Пойдём, сынок, пойдём.

и повела его из зала.

(40)Сердце мальчика было наполнено горем.

(41)Только сейчас он

понял, что значит — потерять отца.

(42)Ему хотелось плакать.

посмотрел на мать, но она молчала.

(45)Он был рад, что

ма ть не видит его слёз.

(46)Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно

Сочинение — миниатюра на тему жить, чтобы видеть и творить красоту и добро?

Сочинение — миниатюра на тему жить, чтобы видеть и творить красоту и добро.

ОЧЕНЬ СРОЧНООООО?

КРАТКОЕ СОЧИНЕНИЕ Нужно стремиться к тому чтобы каждый видел и знал больше, чем видел и знал его отец и дед.

Сочинение на тему : дедушка который был на войне?

Сочинение на тему : дедушка который был на войне.

Осылай болады корень шыгарасыз.

Который зверь всем зверям отец? Это индрик — зверь (вар. Единорог и его искажения ; в 3 — х вар. Лев) , фигура, сложенная из сухопутного фантастического зверя — единорога и зверя водяного, имя которого в связи с греческой гидрой. Которая птица вс..

Бричка это подлежащее . Сказуемое бежит . Подлежащее Егорушка . Сказуемое Видит . Видит что ? Небо , равнину , холмы это обстоятельство место . Предложение Имеет 2 грамматические основы , из этого следует , что оно Сложное ! Возможно оно сложн..

Я изучаю их для лучшего понимания того или иного язика (Чтото на ету тему) если чтото не так то очень простите : ).

Кстати, хочу отметить, что данная тема для сочинения довольно популярна в настоящее время среди молодёжи. Так вот в таком сочинении можно написать следующее : 1) Введение : Каждый русский человек просто обязан изучать основы русского языка, ведь язы..

1. Р. П. — домашнего животного Д. П — домашнему животному 2. Р. п. — серого волка Д. П. — серому волку 3. Р. п — позднего вечера Д. П — позднему вечеру 4. Р. п — высокого дерева Д. П — высокому дереву 5. Р. п — соседнего двора Д. П — сосед..

Домашнее животное — домашнего животного, домашнему животному ; серый волк — серого волка, серому волку ; поздний вечер — позднего вечера, позднему вечеру : высокое дерево — высокого дерева, высокому дереву ; соседний двор — соседнего двора ; соседнем..

Жители — подлежащее. Населяют — глагол. Зелёную, лесную, удивительные — прилагательное. Страну, в перьях, в шерсти — дополнение. Зелёную лесную страну населяют удивительные жители в перьях, в шерсти (повествовательное, невосклицательное, простое.

Голова закачалась так будет правильно.

Поколение — (словарное слово. ) Побеждать — побЕда. Разъединить — едИный. Сожаление — жАль. Сокращение — крАтко. Сверкать — свЕркнет.

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Читайте также:

  

• Internet and modern life сочинение

  

• Мы ждали своих ребят из поиска сочинение егэ проблема

  

• Сочинение воспитанный будильник 3 класс

  

• Мое мнение о романе что делать сочинение

  

• Сочинение роль делового этикета в моей будущей профессии

1. Отца своего, который погиб

1. Напишите
   сочинение-рассуждение.
   Объясните,
   как
   Вы
   понимаете
   смысл
   финала
   текста:

«Он
не
знал,
что
с
этого
часа
в нём
начал
жить
отец,
который
давно
погиб
на
войне».
Приведите
в сочинении
2
аргумента
из
прочитанного
текста,
подтверждающих
Ваши
рассуждения.

Приводя
примеры,
указывайте
номера
нужных
предложений
или
применяйте
цитирование.

1. Как
   Вы понимаете
   значение
   словосочетания
   СИЛА
   ДУХА?

Сформулируйте
и
прокомментируйте
данное
Вами
определение.
Напишите
сочинение—
рассуждение
на
тему
«Что
такое
сила
духа»,
взяв
в качестве
тезиса
данное
Вами
определение.
Аргументируя
свой
тезис,
приведите
2
примера—аргумента,
подтверждающих
Ваши
рассуждения:
один
пример-аргумент
приведите
из
прочитанного
текста,
а второй
—
из Вашего
жизненного
опыта.

1. Войнане
   щадиланикого:
   гибли
   миллионы,
   оставалисьбезродителейсотни
   тысячребятвоенной
   поры.Вот
   и геройтекстаЧингизаАйтматова
   представил
   во
   время
   фильма
   своего
   погибшего
   отца,
   и невидимая
   нитьсоединила
   его
   с отцом.
   Теперьон
   будет
   с честью
   нести
   своюфамилию
   истараться
   жить
   так,
   как
   учил
   быего
   отец.
   Об этомфинальные
   строкитекста.

Авалбёку
оченьне
хватало
отца,хотя
он своимдетским
умомещё
и не
осознавалэтого
вполноймере.
Впредложении
номер
18
(Война
сталасерьёзной
и страшной,
ион
впервые
испыталчувство
страха
заблизкого
чело-века,
затого
человека,
которого
ему
всегдане
хватало.)находим
подтверждение
этому.

В предложенииномер
15 говорится
о том,что
мальчик
наполнился
новымчувством
— он
ощутил
свою
связь
с отцом
(Он уже
думал
о солдате
как
о своём
отце,
и вего
детской
душе
родилосьновое
для
него
чувство
сыновней
любви
и нежности.)

Война
— испытание,
война
— разрушение,война
— разлука.Но
ничего
не сможет
сделать
она,
потому
что
ей противопоставленавеликая
сила духанашего
народа,
где
даже
маленький
мальчикбудет
сверять
свою
жизнь
по жизни
своего
отца-героя.

1. Когдаговорят
   о силе,
   чаще
   всего
   подразумевают
   силу
   физическую.
   Но
   естьещё
   идругое
   понятие
   силы.Человека,
   преодолевшего
   жизненные
   трудности,
   справившегося
   с тяжелейшими
   испытаниями
   судьбы:
   болезнью,потерей
   близких
   людей,
   — тоже
   называют
   сильным.
   В этом
   случае
   речь
   идёт
   о силе
   духа,
   то есть
   о той
   внутренней
   силе,
   стойкости,
   которые
   помогли
   ему
   справиться
   со всеми
   невзгодами.

Герой
текста
Чингиза
Айтматова
представилво
время
фильма
своего
погибшего
отца,
и

невидимая
нитьсоединила
его
с отцом.Теперь
он
будет
счестью
нестисвою
фамилию
и старатьсяжить
так,
как
училбы
его
отец.Ничего
не
сможет
сделатьвойна,
потому
что
ей противопоставленавеликая
силадуханашего
народа,
где
даже
маленький
мальчик
будет
сверять
свою
жизньпожизнисвоего
отца-героя.

В
наше
мирное
время
примером
могут
стать
паралимпийцы
–люди
с ограниченными
возможностями,но
неограниченной
силыдуха.Именно
поэтому
им покоряются
горы,
вода
инебо.Алексей
Ашапатов
— человек
великой
силы
духа.Потерявногу,
онне
сдался,
а продолжал
искатьсебя.
Инашёл.
Он стал
паралимпийскимчемпиономПекина
в толкании
ядра и
метаниидиска,
сталобладателем
двух
мировых
рекордов
по
этим
видам
спорта.Вот
пример
тем,
кто

«раскисает»
под
натиском
судьбы,ноет
прималейших
трудностях.

Силен
тот,
кто,
не
поддаваясьсоблазнам,строит
свою
жизнь
со-гласно
собственному
сценарию.
Сильные духом
люди не
только себя
могут преодолеть,
но и
стать примером
для окружающих,
помогая им
поверить в
себя и свою
внутреннюю силу.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Напишите сочинение — рассуждение.

Объясните, как Вы понимаете

смысл финала текста : «Он не знал, что с этого часа в нём начал

жить отец, который давно погиб на войне».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста,

подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или

применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

(1)Отца своего, который погиб на фронте, Авалбёк не помнил.

(2)Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было лет пять.

(З)Фильм был про войну, Авалбёк сидел с матерью и чувствовал, как

она вздрагивала, когда на экране стреляли.

(4)Ему было не очень страшно,

а иногда даже, наоборот, весело, когда падали фашисты.

(5)А когда падали

наши, ему казалось, что они потом встанут.

(6)Вот на экране появились артиллеристы.

(7)Их было семь человек.

(8)Один из них был смуглым, черноволосым, небольшого роста.

(9)И вдруг мать тихо сказала : — (Ю)Смотри, это твой отец.

(11)Почему она так сказала?

(12)3ачем?

(13)Может быть, случайно или

потому, что вспомнила мужа.

(14)И действительно, солдат на экране был

очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у

них дома.

(15)И мальчик поверил.

(16)Он уже думал о солдате как о своём отце, и

в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и

нежности.

(17)Как он гордился своим отцом!

(18)И война с этой минуты

уже не казалась мальчику забавной, ничего весёлого не было в том, как

падали люди.

(19)Война стала серьёзной и страшной, и он впервые испытал

чувство страха за близкого человека, за того человека, которого ему всегда

не хватало.

‘ »

(20)А на экране шла война.

(21)Появились немецкие танки.

(22)Мальчик испугался : «Папа, танки идут, танки!

» — кричал он отцу.

(23)Танков было много, они двигались вперёд и стреляли из пушек.

(24)Вот

упал один артиллерист, потом другой, третий.

(25)И вот остался только

отец, он медленно шёл навстречу танку с гранатой в руках.

— (26)Стой, не пройдёшь!

— крикнул отец и бросил гранату.

(27)В

этот момент в него начали стрелять, и отец упал.

(28)Это мой отец!

(29)Вы видели?

(ЗО)Это моего отца убили.

—

закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать

ему правду : — (32)Да это не твой отец.

(ЗЗ)Что ты голосишь?

(34)Это артист.

(35)Не веришь — спроси у киномеханика.

(36)Но киномеханик молчал : взрослые не хотели лишать мальчика его

горькой и прекрасной иллюзии.

(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её стояли

слёзы.

— (38)Пойдём, сынок, пойдём.

{39)Это был твой отец, — тихо сказала она

и повела его из зала.

(40)Сердце мальчика было наполнено горем.

(41)Только сейчас он

понял, что значит — потерять отца.

(42)Ему хотелось плакать.

(43)Он

посмотрел на мать, но она молчала.

(44)Молчал и он.

(45)Он был рад, что

мать не видит его слёз.

(46)Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно

погиб на войне.