Он проснулся ночью неизвестно от чего сочинение взаимопонимание - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Начало текста

(1)Он проснулся ночью неизвестно от чего. (2)То ли от ветра – мать его всегда открывала на ночь окно, то ли от щелчков усохших половиц. (3)А может быть, его разбудила внутренняя тревога, потому что накануне вечером он поссорился с родителями.

Полный текст здесь

Образец сочинения ОГЭ 9.3 на тему «Взаимопонимание» по тексту Железнякова В.К.

Взаимопонимание – это то, чего не хватает современному обществу. Понять другого человека означает ощутить себя на его месте: пережить его эмоции и чувства.

В тексте Железнякова речь идет о мальчике Серёже, которого отец отругал за разбитые ботинки и не отпустил в кино на фильм. Но мальчик не чувствовал себя виноватым – его душу заполняла лишь жгучая обида на несправедливость отца. Даже ночью Серёжа проснулся от ощущения одиночества. Но отец мальчика осознал, что поступил с сыном слишком жестко. «Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку», — говорит отец мальчика. Это значит, что он понял своего сына, понял, что тот вовсе не заслужил такого сурового наказания. Отец Серёжи – рассудительный человек, который осознает, что взаимопонимание очень важно для полноценного общения, особенно между родными людьми.

Российские писатели не раз задавались вопросом, а что же значит понять другого человека? В произведении Пушкина «Евгений Онегин» главный герой и его друг, Ленский, демонстрируют полное взаимопонимание. Они уважали точку зрения товарища, не пытались влиять на мнение другого, а в спорах были очень аккуратны. К сожалению, Онегин положил конец своей дружбе с Ленским, а следовательно, и их взаимопониманию.

Таким образом, понять другого человека – это значит принять его точку зрения, даже если она кажется абсурдной и нелепой. Важно прислушиваться к мнению другого и уважать его, даже если оно кажется абсурдным. Может быть именно во взаимопонимании лежит ключ к решению всех проблем человечества.

Нашу коллекцию сочинений ОГЭ вы найдете здесь

Источник

Он проснулся ночью неизвестно от чего огэ сочинение

Текст ОГЭ. Взаимопонимание. По В. К. Железникову

(1)Он проснулся ночью неизвестно от чего. (2)То ли от ветра – мать его всегда открывала на ночь окно, то ли от щелчков усохших половиц. (3)А может быть, его разбудила внутренняя тревога, потому что накануне вечером он поссорился с родителями.

(4)Отец, по настоянию матери, отругал его за разбитые ботинки. (5)А что же, ему играть в футбол без ботинок, что ли? (6)А потом отец так разошёлся, что запретил ему идти завтра в кино.

(7)Он ждал этого кино целую неделю. (8)И фильм-то был старый – «Золушка», и он понимал, что история маленькой девочки Золушки – это неправда, что это сказка, что ничего этого никогда в жизни не было. (9)Даже тысячу лет назад, когда люди ездили по земле только на лошадях, а по морю ходили на парусниках. (10)И всё равно он мечтал о том, как снова увидит этот фильм, как погаснет свет и начнётся нечто невообразимо волшебное.

(11)Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды. (12)Ему приснился сон, что он после незаслуженного оскорбления уходит из дому навсегда. (13)И остаётся один на всём свете.

(14)Он лежал в темноте и слушал каждый шорох, раздававшийся в комнате. (15)И ему казалось, что он на самом деле совсем один на всём свете. (16)Так страшно было темно, так сильно надувал ветер парусом занавески и звенел мелким звоном в стекле.

(17)Ничего не было слышно из-за ветра: ни ночного разговора большого города, ни посапывания родителей в соседней комнате. (18)Только иногда трещали половицы, будто кто-то невидимый ходил по комнате. (19)Это ещё больше пугало мальчика.

(20)Снова скрипнула половица. (21)Мальчик напряг слух, но услышал лишь вой ветра, который дул из пустоты. (22)Он хотел крикнуть и позвать мать. (23)Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество, которым он так гордился вчера.

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

(25)Он уже забыл про свою гордость. (26)Ему хотелось закричать. (27)Но тут, к своей великой радости, он услышал, как мать заворочалась в постели. (28)Потом отец сонным голосом спросил:

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

(31)У мальчика по всему телу разлилась приятная теплота. (32)И уже сквозь сон он слышал, как мать встала, прикрыла окно, почему-то пощупала его лоб.

(33)Дворники заговорили под окнами. (34)Их голоса в раннем, пустом городе звенели и отдавались вдалеке. (35)Пролетел самолёт.

– (36)Хабаровский, «Ту-114», – сказал отец. – (37)Скоро вставать.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

(44)Но Серёжка этого уже не слышал. (45)Он крепко спал. (46)И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете.

(По В. К. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Александра Львовича Зеленецкого: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов».

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете».

9.3 Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОПОНИМАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит понять другого человека?»

16 Так страшно было темно, так сильно надувал ветер парусом занавески и звенел мелким звоном в стекле.

Primersoch. ru

01.04.2018 0:19:40

2018-04-01 00:19:40

Источники:

Https://primersoch. ru/textoge/395-tekst-ogje-vzaimoponimanie-po-vk-zheleznikovu. html

Сочинение на тему (1)Он проснулся ночью неизвестно от чего. (2)То ли от ветра — мать его всегда открывала на ночь окно, то ли от щелчков усохших половиц (ОГЭ по русскому) » /> » /> .keyword { color: red; } Он проснулся ночью неизвестно от чего огэ сочинение

1)Он проснулся ночью неизвестно от чего. (2)То ли от ветра — мать его всегда открывала на ночь окно, то ли от щелчков усохших половиц (ОГЭ по русскому)

(1)Он проснулся ночью неизвестно от чего. (2)То ли от ветра — мать его всегда открывала на ночь окно, то ли от щелчков усохших половиц (ОГЭ по русскому)

9.1 Александр Львович Зеленецкий однажды сказал: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов».

Как же я понимаю смысл данной фразы?

На мой взгляд, именно эпитет помогает точнее передать авторский замысел, поэтому писатели охотно используют это средство выразительности.

Попробую доказать свою мысль примерами из текста.

Достаточно обратить внимание на эпитеты «нестерпимой, несправедливой» из предложения 11, которые подчеркивают горечь обиды мальчика.

Использование же слова «приятная» в предложении 31 говорит об осознании ребенком того, что родители его любят.

Таким образом, использование эпитетов служит для наиболее полного описания событий, явлений и характеров изображаемых персонажей.

9.2 Владимир Карпович Железников заканчивает текст так: «Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете».

Как же я понимаю смысл этой фразы? На мой взгляд, для того, чтобы обида ушла, человеку надо понять, что его все-таки любят, несмотря ни на что.

Попробую доказать свою мысль, приведя примеры из прочитанного текста.

Один из героев повествования, мальчик Сережка, играя в футбол, порвал ботинки.

Но отец ребенка не сумел услышать сына и слишком строго наказал его (предложение 6), что, несомненно, и послужило причиной горькой обиды мальчика.

Но, как только ребенок услышал голос отца и почувствовал ласку матери, то понял, что родители любят своего сына, и «у мальчика по всему телу разлилась приятная теплота».

Таким образом, для того, чтобы убить одиночество, необходимо почувствовать неравнодушие другого человека.

9.3 Что такое взаимопонимание? Для меня это согласие между людьми, принятие чужого мнения и поступков.

Что же значит понять другого человека? На мой взгляд, это суметь принять чью-либо точку зрения, уважая позицию собеседника.

Попробую доказать свою мысль, приведя пример из прочитанного текста.

Один из героев повествования, мальчик Серёжка, играя в футбол, порвал ботинки. Но отец ребенка не сумел услышать сына и слишком строго наказал его (предложение 6). В этом случае поступок родителя говорит о недостаточности взаимопонимания между поколениями.

О том, что отцы и дети часто конфликтуют, не пытаясь прислушаться к мнению друг друга, писали многие авторы, в том числе и А. С. Пушкин в повести «Капитанская дочка». Выбранная Петром Гринёвым (главным героем этого произведения) невеста сначала не понравилась родителям молодого офицера, поскольку, несмотря на мнение сына, они сочли девушку весьма легкомысленной особой.

Таким образом, взаимопонимание очень важно, особенно в отношениях поколений, потому что без него не будет мира в семье.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

1 Он проснулся ночью неизвестно от чего.

Www. kritika24.ru

07.01.2019 11:16:52

2019-01-07 11:16:52

Источники:

Https://www. kritika24.ru/page. php? id=80028

Сочинение ОГЭ 9.3 Обида. Что такое обида? По В. Железникову » Рустьюторс » /> » /> .keyword { color: red; } Он проснулся ночью неизвестно от чего огэ сочинение

Он проснулся ночью неизвестно от чего огэ сочинение

Сочинение ОГЭ 9.3 Обида. Что такое обида? По В. Железникову

Как Вы понимаете значение слова « ОБИДА »? Напишите сочинение-рассуждение на тему « Что такое обида ? ».

Что такое обида? Обида — это чувство глубокого огорчения, состояние, при котором человек чувствует себя одиноким. Свой тезис я могу доказать двумя аргументами.

В представленном тексте В. Железникова герой рассказа поругался с родителями из-за испорченных ботинок. Чувство обиды у мальчика начало выражаться в состоянии полного одиночества, «ему казалось, что он на самом деле совсем один на всём свете. Так страшно было темно, так сильно надувал ветер парусом занавески и звенел мелким звоном в стекле». Когда обида начала проходить, он понял, что родители рядом и ветер за окном не такой уж и страшный. Автор хотел показать, что обида заставляет нас чувствовать отрицательные эмоции, поэтому очень важно уметь с ней справиться.

Другой пример можно найти на страницах повести Н. В. Гоголя «Шинель». Когда у Акакия Акакиевича Башмачкина крадут шинель, его единственную гордость, он направляется за помощью к «значительному лицу». Он вместо помощи грубо «распекает» его, чтобы поразить своего приятеля. Акакий Акакиевич, не чуя ног, уходит домой с горьким чувством обиды на окружающий мир. Вместо того чтобы обратиться к окружающим за помощью, он остается наедине со своей обидой, которая доводит его до горячки. Так Башмачкин умирает в полном одиночестве. Данный пример показывает, насколько сильным может быть чувство обиды и насколько важно не погружаться в него, иначе все может закончиться трагически.

Таким образом, можно сделать вывод: чувство обиды может заставить человека чувствовать себя одиноким, но важно не зацикливаться на обидах и уметь прощать.
Автор сочинения: Елизавета Сапегина

Что такое обида.

Rustutors. ru

04.04.2017 7:45:33

2017-04-04 07:45:33

Источники:

Https://rustutors. ru/primersoch/sochinenieoge/2181-sochinenie-ogje-93-obida-chto-takoe-obida-po-v-zheleznikovu. html

Источник

Вариант № 103

Ответами к заданиям 2–8 являются цифра, слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Часть 2

(20)Снова скрипнула половица. (21)Мальчик напряг слух, но услышал лишь вой ветра, который дул из пустоты. (22)Он хотел крикнуть и позвать мать. (23)Емунеобходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество, которым он так гордился вчера.

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

(25)Он уже забыл про свою гордость, и ему хотелось закричать. (26)Но тут, к своей великой радости, он услышал, как мать заворочалась в постели. (27)Потом отец сонным голосом спросил:

– (28)Который час?

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

– (36)Хабаровский, «Ту-114», – сказал отец. – (37)Скоро вставать.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

*Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мальчик проснулся ночью из-за шума, криков, которые раздавались из открытого окна.

2) Серёжа был обижен на родителей, которые не пустили его в кино.

3) После ссоры с родителями Серёжа ушёл из дома.

4) Родители переживали из-за ссоры с сыном.

5) Серёжа успокоился и уснул, когда понял, что родители любят его.

7. Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды.

2) Он уже забыл про свою гордость. Ему хотелось закричать.

3) У мальчика по всему телу разлилась приятная теплота.

4) – Придётся извиниться, – грустно сказал отец.

5) Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество, которым так гордился вчера.

8. Лексический анализ.

В предложениях 24–30 найдите слово с лексическим значением «чувство собственного достоинства, самоуважения». Выпишите это слово.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Александра Александровича Зеленецкого: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете».

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3.Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОПОНИМАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит понять другого человека?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник

Обновлено: 10.03.2023

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

* Железников Владимир Карпович (1925-2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Жизненные ценности – самое важное для человека, его нравственные принципы, цели и желания. У людей разные жизненные ценности, но, пожалуй, все согласятся с тем, что самое важное для любого – это семья, взаимопонимание, любовь близких.

Итак, очень важно понимать, что является в жизни главным, чтобы потом не жалеть о своих словах и поступках.

Задание 9 № 10435

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

(По В. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Задания Д2 № 10422

1) Мама Серёжки прикрыла окно, и стало тихо.

2) Серёжка почувствовал, что родители его любят.

3) Мальчик понял, что одержал победу над родителями во вчерашней ссоре.

4) Серёжка был горд, что отец извинился перед ним.

Прикосновения мамы, а ещё более —услышанный сквозь сон разговор родителей успокоили Серёжу.

1. Приведем пример сочинения-рассуждения в публицистическом стиле.

Русский язык – один из самых богатых и красивых языков мира. В нем достаточно слов для того, чтобы назвать все предметы и явления, передать самые разнообразные чувства, настроения, переживания. Кроме того, в нашем языке, как, пожалуй, ни в одном другом, большой арсенал специальных средств выразительности, одним из которых является эпитет, важную роль которого в придании образности словам подчеркивал лингвист А. А. Зеленецкий. Попробуем разобраться в правомочности этого утверждения на примерах из текста Владимира Железнякова.

Показательным для наблюдения за тем, для чего автором используются эпитеты, является предложение 23 (Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество, которым он так гордился вчера). В предложении эпитеты: длинное и бесконечное одиночество – помогают нам представить состояние героя, понять всю тяжесть его переживаний.

Подчеркивают глубину переживаний мальчика и эпитеты в предложении 11 (Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды.)

Отец отругал мальчика за разбитые ботинки, но это нисколько не умаляет его любви к сыну – так могут любить только очень родные люди. Подтверждение этого находим в предложении 39 (Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец.) В этих словах не только жалость к сыну, но и необыкновенная теплота, раскаяние, что пришлось проявить строгость.

К сожалению, мы не всегда вовремя можем оценить любовь близких, распознать её, отплатить взаимностью. Но если в семье царила любовь, то ребёнок, выросший в такой семье, будет в жизни чувствовать себя защищённым.

3. У каждого человека существуют основные жизненные ценности, то есть то, что кажется ему наиболее значимым и важным. У разных людей в разные периоды их жизни разные ценности: кто-то стремится к комфорту, кто-то к саморазвитию, для кого-то счастье близких составляет самую большую ценность и значимость в жизни. Для людей, только начинающих жить, огромную ценность имеет семья: ребёнку крайне необходимо чувствовать себя нужным, защищённым, любимым.

Тяжело на сердце у героя В. Железнякова: не может мальчик заснуть. Обида на отца, несправедливо наказавшего его, не даёт спать и вызывает чувство тревоги. И даже дом, в котором всё прежде было родным и своим, теперь пугает мальчика. Ему так одиноко..Но вот раздаются голоса родителей, мама подходит к Серёже, щупает его лоб, и страх уходит, исчезает. Мальчик не знает, что отец готов признать свою неправоту, да и не в этом дело: мальчик почувствовал, что он больше не одинок.

Я помню, как будучи совсем маленькой, оставалась в детском саду на ночь (тогда были круглосуточные группы, в них оставляли детей, если родители работали посменно). Как же это было страшно — не передать..Как скрипели двери, как казались чудовищами шторы на окнах. И какое было счастье — вернуться домой, и засыпать у мамы на руках, и ничего не бояться.

Хорошая, крепкая семья — это очень ценно и важно в жизни человека любого возраста. Это залог осуществления всех желаний и развития всех возможностей. Берегите свои семьи!

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса,

тезис не доказан,

дано рассуждение вне контекста задания,

Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, но не указал их роль в тексте,

привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, НО

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

(По В.К. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА

Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс. Лексика и фразеология. Грамматика. Синтаксис.

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

(По В.К. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Выпишите грамматическую основу предложения 17.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем,(1) что не произнёс за весь вечер ни слова. Он уже забыл про свою гордость,(2) и ему хотелось закричать. Но тут,(3) к своей великой радости,(4) он услышал,(5) как мать заворочалась в постели.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Мальчик напряг слух,(1) но услышал лишь вой ветра,(2) который дул из пустоты. Он хотел крикнуть и позвать мать. Ему необходимо было разорвать своё одиночество,(3) такое длинное и бесконечное одиночество,(4) которым он так гордился вчера.

Среди предложений 11–17 найдите предложение, осложнённое обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

Анализ содержания текста.

1)
Мальчик проснулся ночью из-за шума, криков, которые раздавались из открытого окна.

2)
Серёжа был обижен на родителей, которые не пустили его в кино.

3)
После ссоры с родителями Серёжа ушёл из дома.

4)
Родители переживали из-за ссоры с сыном.

5)
Серёжа успокоился и уснул, когда понял, что родители любят его.

Из предложений 20–23 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

Среди предложений 2–9 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Укажите количество грамматических основ в предложении 10. Ответ запишите цифрой.

Среди предложений 33–42 найдите сложное предложение с бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Анализ средств выразительности.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)
Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды.

2)
Он уже забыл про свою гордость. Ему хотелось закричать.

3)
У мальчика по всему телу разлилась приятная теплота.

4)
– Придётся извиниться, – грустно сказал отец.

5)
Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество, которым так гордился вчера.

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Отложить задание Показать задание в отдельном окне Отметить задание как решенное

Читайте также:

Сочинение по картине левитана солнечный день весна

Сочинение про зимний лес на татарском языке

Самые запоминающиеся события в жизни сочинение

Сочинение по французскому языку

Что такое свободное время сообщение

Источник

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

– Который час?

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

– (36)Хабаровский, «Ту-114», – сказал отец. – (37)Скоро вставать.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

(По В.К. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Задание: Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение

(130 слов)

Жизненные ценности – это то, что больше всего дорого сердцу. Прежде всего, это семья, которая всегда поддержит и поймет.

В тексте Железникова герой обижается на родителей, ведь его постигло суровое наказание за разбитые ботинки. Однако представляя себя без мамы и папы, он понял, как сильно он к ним привязан (предложения 25, 26). Его истинные жизненные ценности – это домашний уют и ощущение семейной защищённости от одиночества и внешних угроз.

У Акакия Акакиевича из повести Гоголя «Шинель» семьи уже не было, поэтому он превыше всего ценил общественное признание и уважение, которые символизирует шинель. Когда он лишился их и окончательно утвердился в роли бесправного посмешища, его сердце не выдержало. Очевидно, когда жизнь теряет для нас свою цену, вернуть ее нелегко.

Истинные жизненные ценности человек бережет больше самой жизни, ведь именно они придают ей смысл.

Пример из жизни

Для моей бабушки абсолютной жизненной ценностью была семья. Поэтому она посвятила несколько лет своей жизни составлению нашего родословного древа, где точно описала, откуда пошел наш род. Мы бережем эту схему нашего происхождения, как священную реликвию.

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Пример сочинения ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту В.К. Железникова «Он проснулся ночью неизвестно от чего.»

Как Вы понимаете значение слова «ОБИДА»? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое обида?».

Исходный текст

Другой пример можно найти на страницах повести Н.В. Гоголя «Шинель». Когда у Акакия Акакиевича Башмачкина крадут шинель, его единственную гордость, он направляется за помощью к «значительному лицу». Он вместо помощи грубо «распекает» его, чтобы поразить своего приятеля. Акакий Акакиевич, не чуя ног, уходит домой с горьким чувством обиды на окружающий мир. Вместо того чтобы обратиться к окружающим за помощью, он остается наедине со своей обидой, которая доводит его до горячки. Так Башмачкин умирает в полном одиночестве. Данный пример показывает, насколько сильным может быть чувство обиды и насколько важно не погружаться в него, иначе все может закончиться трагически.

Таким образом, можно сделать вывод: чувство обиды может заставить человека чувствовать себя одиноким, но важно не зацикливаться на обидах и уметь прощать.

Автор сочинения: Елизавета Сапегина

Как писать сочинение ОГЭ

Тексты ОГЭ

Текст ОГЭ. В.К. Железников. О жизненных..

Выпишите грамматическую основу предложения 17.

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

– (28)Который час?

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

– (36)Хабаровский, «Ту-114», – сказал отец. – (37)Скоро вставать.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

(По В. Железникову*)

( по В. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Сочинение ОГЭ 9.3 (15.3) на тему «Что такое обида» по тексту В. Железникова: «Он проснулся ночью неизвестно от чего…»

Исходный текст

Обида – это чувство несправедливости по отношению к себе, когда кто-то незаслуженно плохо относится к тебе. Именно данное чувство ухудшает жизнь человека, делая его мстительным.

Порой люди «перегибают палку», говоря или совершая что-то неприятное нам. Так, например, в тексте В. Железникова мы видим мальчика, которому родители запретили пойти в кино из-за разбитых ботинок (предложение 4). Однако вскоре ребенок крепко уснул, позабыв обо всех печалях.

Зачастую обида может привести к тяжелым последствиям. Так, в произведении Н. Карамзина «Бедная Лиза» мы видим девушку, которую обманул любимый человек, женившись другой. К сожалению, героиня не смогла справиться с внутренними переживаниями и погибла.

Таким образом, можно сделать вывод, что обида – это негативное чувство, которое может привести к разнообразным итогам.

Источник

Страница 112 из 121

AA5D78

(24)Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

– Который час?

– (29)Спи, спи, – ответила мать. – (30)Ещё рано.

– (36)Хабаровский, «Ту-114», – сказал отец. – (37)Скоро вставать.

(38)Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

– (39)Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40)Несправедливо.

– (41)Переругал, – ответила мать.

– (42)Придётся извиниться, – грустно сказал отец. – (43)И отпустить его в кино.

(По В.К. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

6. Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мальчик проснулся ночью из-за шума, криков, которые раздавались из открытого окна.
2) Серёжа был обижен на родителей, которые не пустили его в кино.
3) После ссоры с родителями Серёжа ушёл из дома.
4) Родители переживали из-за ссоры с сыном.
5) Серёжа успокоился и уснул, когда понял, что родители любят его.

Ответ:

…

7. Анализ средств выразительности.
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды.
2) Он уже забыл про свою гордость. Ему хотелось закричать.
3) У мальчика по всему телу разлилась приятная теплота.
4) – Придётся извиниться, – грустно сказал отец.
5) Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество, которым так гордился вчера.

Ответ:

…

8. Лексический анализ.
В предложениях 24–30 найдите слово с лексическим значением «чувство собственного достоинства, самоуважения». Выпишите это слово.

Ответ:

…

9.1) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Александра Львовича Зеленецкого: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов».

9.2) Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете».

9.3) Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОПОНИМАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит понять другого человека?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Источник