Онегин я тогда моложе я лучше кажется была егэ

18 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

1. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Через месяц приятели по той же дороге ехали на выборы председателя земской управы… Шилохвостов ерзал в бричке и беспокойно поглядывал на дорогу… 
— Он не ожидает, что мы так рано выедем, — говорил он, — но (1) все-таки (2) надо спешить… Чёрт его знает (3) может быть (4) у него шпионы есть! Гони (5) Митька! Шибче!.. Вчера (6) брат (7) — обратился он к Гадюкину, — я послал отцу Онисиму два мешка овса и фунт чаю… Думал его лаской умилостивить, а он взял подарки и говорит Федору: «Кланяйся барину и поблагодари его за дар совершен, но, говорит, скажи ему, что я неподкупен». 

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

Милостивая государыня (1) для вас (2) вероятно (3) это (4) вряд ли (5) большая новость. 

 

3. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте кото- рой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

«Свет мой (1) зеркальце! скажи 
Да всю правду доложи: 
Я ль на свете всех милее, 
Всех румяней и белее?» 
И ей зеркальце в ответ: 
«Ты (2) конечно (3) спору нет; 
Ты (4) царица (5) всех милее, 
Всех румяней и белее». 

4. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

«Блеснет заутра луч денницы 
И заиграет яркий день; 
А я (1) быть может (2) я гробницы 
Сойду в таинственную сень, 
И память юного поэта 
Поглотит медленная Лета, 
Забудет мир меня; но ты 
Придешь ли (3) дева красоты (4) 
Слезу пролить над ранней урной 
И думать: он меня любил. 
Он мне единой посвятил 
Рассвет печальный (5) жизни бурной!.. 
Сердечный друг (6) желанный друг (7) 
Приди, приди: я твой супруг!..» 
(А. Пушкин) 

5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

Язык — это (1) несомненно (2) наиболее стабильный инструмент управления и очевидный носитель общественного сознания. В целом (3) наш язык остаётся (4) по- прежнему (5) «великим и могучим». 

6. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

— Дедушка (1)почему (2) всё-таки(З) Онегин стрелял в Ленского, а не мимо? 
— Во-первых (4) демонстративный выстрел в сторону являлся новым оскорблением и не способствовал примирению, во-вторых(5) в случае безрезультативного обмена выстрелами дуэль начиналась сначала. 

7. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

Чтобы знать язык (1) глубокоуважаемый (2) Иван Петрович (3) его (4) несомненно (5) надо учить и постоянно практиковаться в нём. 

 

8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

Зотов ворчал с полчаса, раздражаясь всё больше и больше; под конец он, не вынося накипевшей в нем злобы, вскочил, затопал калошами и забрюзжал на весь двор: 
— Не обязан я кормить вас (1) дармоеды! Я не миллионщик какой, чтоб вы меня объедали и опивали! Мне самому есть нечего (2) одры поганые (3) чтоб вас (4) холера забрала! Ни радости мне от вас, ни корысти, а одно только горе и разоренье! Почему (5) вы (6) не околеваете? Что вы за такие персоны, что вас даже и смерть не берет? Живите, чёрт с вами, но не желаю вас кормить! 
Зотов возмущался, негодовал, а лошадь и собака слушали. Понимали ли эти два нахлебника, что их попрекают куском хлеба, — не знаю, но (7) казалось (8) животы их еще более втянулись и фигуры съежились, потускнели и стали забитее… 
(А Чехов) 

9. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Люблю (1) тебя (2) булатный мой (3) кинжал (4) 
Товарищ светлый и холодный. 
Задумчивый грузин на месть тебя ковал, 
На грозный бой точил черкес свободный. <…> 
Ты дан мне в спутники (5) любви залог (6) немой (7) 
И страннику в тебе пример не бесполезный: 
Да, я не изменюсь и буду твёрд душой, 
Как ты, как ты (8) мой друг (9) железный. 
(М.Ю. Лермонтов) 

 

10. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Онегин (1) я (2) тогда (3) моложе, 
Я лучше (4) кажется (5) была, 
И я любила вас; и что же? 
Что в сердце вашем я нашла? 
Какой ответ? одну суровость. 
Не (6) правда (7) ль? 
Вам была не новость 
Смиренной (8) девочки (9) любовь? 
(А. Пушкин) 

11. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

— Налей еще мне полстакана… 
Довольно (1) милый… Вся семья 
Здорова; кланяться велели. 
Ах (2) милый (3) как похорошели 
У Ольги плечи, что за грудь! 
Что за душа!… 
Когда-нибудь (4) 
Заедем к ним; ты их обяжешь; 
А то (5) мой друг (6) суди ты сам: 
Два раза заглянул, а там 
Уж к ним и носу не покажешь. 
Да вот… какой же я (7) болван! 
Ты к ним на той неделе зван. 
(по А. Пушкину) 

 

12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

Слава тебе (1) безысходная боль! 
Умер вчера (2) сероглазый король. 
Вечер осенний был душен и ал, 
Муж мой (3) вернувшись, спокойно сказал: 
«Знаешь (4) с охоты его принесли, 
Тело у старого дуба нашли. 

13. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

В картине «Лунная ночь на Днепре» публику (1) буквально (2) приводила в восторг иллюзия натурального лунного света, и люди (3) по словам Репина (4) в «молитвенной тишине стоявшие перед полотном Куинджи, выходили из зала со слезами на глазах». 

 

14. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Прощай (1) немытая Россия (2) 
Страна рабов (3) страна господ (4) 
И вы (5) мундиры голубые (6) 
И ты (7) им преданный народ. 

Быть может(8) за стеной Кавказа 
Сокроюсь от твоих пашей, 
От их всевидящего глаза, 
От их всеслышащих ушей. 

 

15. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Россия (1) нищая Россия (2) 
Мне избы (3) серые твои (4) 
Твои мне песни (5) ветровые,- 
Как слезы первые любви! 
Пускай заманит и обманет,- 
Не пропадешь (6) не сгинешь (7) ты (8) 
И лишь забота затуманит 
Твои прекрасные (9) черты… 

16. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

Здесь (1) друг Горацио (2) у датских берегов 
Ты много не разыщешь (3) дураков, 
Кто бы своё так изощрял воображенье, 
Когда потеха – в грош. 
Не выкажи (4) прошу (5) пренебрежения 
К неимоверному рассказу моему… 
Но, вижу (6) друг (7) рассудок добросовестный (8) твой делит 
Неблагодарная двоякость впечатления. 

 

17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Мой первый друг (1) мой друг (2) бесценный! 
И я (3) судьбу благословил, 
Когда (4) мой двор (5) уединенный, 
Печальным снегом занесенный, 
Твой колокольчик огласил. 

 

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

— И ты (1) Анна Савишна (2) полагаешь, что у тебя был сам Дубровский, — спросил Кирила Петрович. — Очень же (3) ты (4) ошиблась. Не знаю, кто был у тебя в гостях, а только не Дубровский. 
— Как (5) батюшка (6) не Дубровский, да кто же, как не он, выедет на дорогу и станет останавливать прохожих да их осматривать. 

• Практика ЕГЭ (по заданиям)
• Варианты ЕГЭ
• Пособия для подготовки к ЕГЭ от РУСТЬЮТОРС

Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.

1. Онегин, я тогда моложе(п) , я лучше(п) , кажется, была.

2. И чем ярче(п)  становились воспоминания, тем громче (.-.-.-)(н) и тоскливее (.-.-.-)(н) скулила Каштанка.

3. Мы выбирали место(какое?) поровнее(п) (~~~).

4. О память сердца! Ты сильней(п) рассудка памяти печальной.

5. Казалось, стучат двое: один – погромче(.-.-.-)(н) , другой – потише(.-.-.-).(н)

6. Перед закатом в тайге стало душнее(кс) , тише(кс) и дремучей(кс).

Для удобства определения синтаксической роли выделенных слов, я выделила главные члены предложения так:

Подлежащее

Сказуемое

Объяснение: если выделенное в предложениях слово выполняет роль сказуемого, то это сравнительная степень прилагательного;

если в предложении обстоятельство, — то это сравнительная степень наречия; если главный член безличного предложения, то это сравнительная степень слова категории состояния.

(п) — прилагательное

(н) — наречие

(кс) — категория состояния

№	Формулировка задания	Ответ	Балл
1	С помощью словообразовательных цепочек покажите разницу в строении слов: 1)     законность, готовность; 2)     центральный, вязальный; 3)столярничать, сотрудничать.	1.Закон? закон-н-ый? закон-н-ость; готовый? готов-ность (историч. готов-н-ость от устаревшего готовный); 2.Центр? центр-альн-ый (центр? централь? централь-ный); вязать (ср. вяжу)? вяз-а-льн-ый; 3.Столяр? столярничать; труд? со-труд-ник? со-труд-нич-а-ть.	6
2	Разделите слова на группы по способу словообразования. Умозаключение, дикорастущий, лженаука, здравомыслящий, светловолосый, грязелечебница, долгоиграющая, высокооплачиваемый.	Морфологический способ, сложение основ соединительной гласной: умозаключение, лженаука, светловолосый, грязелечебница. Неморфологический способ, слияние сочетания слов в одно слово: дикорастущий, здравомыслящий, долгоиграющая, высокооплачиваемый.	4
3	Выберите правильный вариант и обозначьте в каждом слове окончание. 1)Инженеры-инженера; 2) килограмм помидор – килограмм помидоров; 3)докторы-доктора; 4) рота солдат- рота солдатов; 5) шоферы- шофера; 6) купить яблок- купить яблоков; 7)  пара носок- пара носков; пара чулок – пара чулков; 9) тонна апельсин- тонна апельсинов; 10) учителя – учители.	ИнженерЫ;  килограмм помидорОВ  3)докторА, рота солдат?,  шоферЫ, купить яблок?,пара носкОВ, пара чулок?, тонна апельсинОВ, учителя – учители.	5
4	Определите, к какой части речи относятся выделенные словоформы и какую синтаксическую функцию они выполняют. 1) Онегин, я тогда  моложе, / Я лучше, кажется, была. 2) И чем ярче становились воспоминания, тем громче и тоскливее скулила Каштанка . 3) Мы выбирали место поровнее. 4) О, память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной. 5) Казалось, стучат двое: один – погромче, другой –потише. 6) Перед закатом в тайге стало душнее, тише и дремучей.	Выделенные в предложениях формы сравнительной степени имеют следующую грамматическую характеристику: 1) моложе, лучше – имена прилагательные в функции именной части составного именного сказуемого; 2) ярче – имя прилагательное, часть составного  именного сказуемого, громче, тоскливее наречия в роли обстоятельства; 3) поровнее – имя прилагательное в роли несогласованного определения; 4) сильней – имя прилагательное, синтаксическая роль – сказуемое; 5) погромче, потише – наречия в функции обстоятельств; 6) душнее ,тише, дремучей- слова категории состояния в роли главного члена односоставного (безличного) предложения.	6
5	В каких современных словах сохранились корни этих архаизмов? Млеко, перст, древесина, злато, врата, глас, град, хлад, влачить, млад.	Млечный путь, млекопитающее; перстень; древко, древесина; златокудрый, златотканый; привратник, отвратительный; гласный, гласность; градостроительство; прохладный, охладить; увлеченье, увлеченность;  младенец.	5
6	Найдите «четвертое лишнее» в каждой группе. Аргументируйте ответ. 1) Балованный, втридорога, заиндеветь, мизерный. 2) Донельзя, заржаветь, мельком, откупорить. 3) Тефтели, сливовый, подростковый, петелька.	1) заиндеветь, 2) мельком, 3) подростковый. Ударние.	3+1
7	В названии какой из пьес А.Островского имеется нарушение грамматических норм современного русского языка? 1) «Без вины виноватые»,   2) «Грех да беда на кого не живет»,   3) «За чем пойдешь, то и найдешь»,   4) «Не было ни гроша, да вдруг алтын», 5) «Не так живи, как хочется»	№ 2) . «жить на кого»- нарушение нормы; при наличии двух однородных подлежащих, соединенных союзом ДА, уместнее употребление сказуемого во мн.числе: не живут.	4
8	Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. По стенам навеш..(н, нн)о было весьма тесно и бе…толково несколько картин.: длинный пожелтевш…й гравюр какого(то) сражения с огромн..ми барабанами кричащ..ми солдатами в треуголь­ных шляпах и тонущ.. .ми конями без стекла встав­ле(н, нн)ый в раму красного дерева с тоненькими бронзовыми полосками и бронзовыми(же) кружка­ми по углам. (В)ряд с ними зан…мала (пол)стены огромная почерневшая картина писа(н,нн)ая масл…(н, нн)ыми красками изобр…жавшая цветы фрукты разреза(н, нн)ый арбуз кабан…ю морду и в..севш….ю головою (в)низ утку. С середины потол­ка в.. .села люстра в холсти(н, нн)ом мешке от пыли   …делавшаяся похоже..ю на ш.. лковый  кокон в ко­тором сидит червяк. В углу  комнаты была навал..(н,нн)а на полу куча того что (по)грубее и что (нё)достойно лежать на столах. Что именно нахо­дилось в куче решить было трудно ибо пыли на ней было в таком изобили… что руки всякого касав­шегося становились похож…ми на перчатки; за­метнее (про)чего высов..вался (от)туда отломле(н, нн)ый кусок деревя(н,нн)ой лопаты и старая по­дошва сапога. Никак нельзя было сказать чтобы в комнате сей об..тало живое существо если(бы) (н..)возв…щал его пр..быванье старый поноше(н,нн)ый колпак лежавший на столе. Пока он ра(с, сс)матривал всё странное убранство отворилась бо­ковая дверь и взошла та(же) самая ключница ко­торую встретил он на дворе. Но тут увидел он что это был скорее ключник чем ключница ключница по крайней мере не бре…т бороды а этот напротив того брил и казалось довольно редко потому что весь подбородок с нижней частью щеки походил у него на скребницу из железной провол..ки какою чистят на конюшне лошадей.	10

9. Напишите эссе на тему «Сложное предложение? Это совсем просто!»