Описание графиков егэ английский язык 2022 клише

III абзац – анализ и сравнение, т.е. нужно проанализировать данные из графика и представить 1—2

сравнения. В принципе достаточно 1, но можно и 2 ( в зависимости от вашего понимания данных в

графике /таблице и количества написанных слов).

! Если во 2 абзаце вы сравнивали данные А и В, то в 3 абзаце надо сравнить А и Д/C или В и Д/C

Сравниваем ЛЮБЫЕ черты в графике, главное, чтобы:

1) было освещено ТРИ ФАКТА ( всего! )

2) нельзя сравнивать данные из 2 абзаца

Например:

Looking at the figures in the table, we can see that sports stories (noted by 49.2 % of respondents) are almost

twice as popular as animal stories. Another interesting feature of the poll is that adventure and

detective/war/spy stories are twice as favored as animal stories (27.2 %).

Тут, как и во втором параграфе, нет единственно правильного ответа, главное, чтобы было написано

логично в соответствии с данными.

Здесь можем использовать разные сравнительные структуры:

—in comparison/ in contrast, … / — on the other hand …/ However, … / Likewise,…

— not as/so … as / — while / whereas / although / but

IV абзац —Проблема + решение — Эта часть эссе обычно самая объемная, потому что нужно указать

проблему, связанную с темой проекта, и предложить её решение. В нашем примере она не

обязательна связана именно с подростками, главное – она должна быть про чтение.

Although we see that teenagers are still reading books, there is a problem connected with this topic. With the

development of TV young people would rather watch a show than read a book. I believe that the best

solution to this problem would be advertising the importance of reading on the 1st channel. This could be

done on the show “Pust Govoryat” with Andrey Malakhov. Such a policy would help adolescents spend more

time reading rather than watching unwise people showing little intelligence on TV.

Фразы—клише для IV абзаца:

— the main problem with … is … — general solutions center around…

— the main problem faced by … is … — one effective solution to deal with … is

— the foremost problem here is … — a solution that can prove successful is …

V абзац — Заключение + ВАШЕ МНЕНИЕ (подводим итог и пишем свое мнение по теме проекта)

I would like to conclude by saying that, in my opinion, reading is of primary importance for every person as it

aids in sleep readiness, prevents cognitive decline when you age, lowers blood pressure and heart rate.

Выражения для заключения / подведения итогов:

— To conclude/ sum up/ summarise … — Taking all this into account/ consideration …

— All in all… All things considered… — In short/ In conclusion …

Клише для выражения своего мнения: — Personally, I think that … / In my opnion, … / In my view, … / In my

point of view…/ I believe that … / I am convinced that / I strongly believe that …

Сначала внимательно изучаем и таблицу и
диаграмму. Думаем, какая может возникнуть проблема с …. (тут внимательно читаем
4 пункт плана) и какое я предложу решение. Проблема может быть не связана
напрямую с данными опроса, но, естественно, она должна быть связана с темой
проекта. Только после этого делаем выбор (40.1 или 40.2) и начинаем работать.

Мы должны написать 5 абзацев:

·        
Введение

·        
Сообщение 2-3 фактов

·        
Проведение сравнений 1-2

·        
Постановка проблемы и предложение ее
решения

·        
Заключение

Make an opening statement on the subject of the project	Пишем вступительную фразу: Reading/ keeping fit/having a hobby/ is considered to be essential for teenagers/all people (см. тему проекта) Сообщаем, что работаем над проектом на эту тему и нашли данные опроса:  I am currently working on a project on this issue and I have found and analyzed some relevant data that can help us to understand the situation better.
Select and report 2-3 facts	Выбираем два или три факта из таблицы/диаграммы и рассказываем о них в общем виде, без % Самый простой способ сделать это — сообщить о самом высоком и самом низком показателях/ или же самый популярный-средний по популярности-наименее популярный. Пишем вводную фразу: Примеры: -According to the data, the respondents have quite a wide range of tastes when it comes to reading/sports/hobbies и тд. Пишем предложение о самом высоком и самом низком показателях: Хорошие фразы: — It is clear that…/ It is noticeable that… /It can be seen that…the vast majority of the respondents enjoy/choose/prefer… — ____is the least popular (genre/type/kind)… of all Еще несколько конструкций, которые можно использовать, чтобы рассказать о самом высоком и низком показателях: ____is the most popular (genre/type/kind)… of all ____is most often used/visited/played/read by teenagers ____is least often used/visited/played/read by teenagers ____is the dominant genre/type/way ___represents the lowest percentage The majority of (teenagers) prefer___ Only a small percentage of (teenagers) prefer ___which makes it the least popular (genre/kind/type) … of all.
Make 1-2 comparisons where relevant	Тут уже приводим статистику в процентах, числа пишем словами Пример: Book genres: Number of readers (%) adventure 55,4 detective/war/spy stories 55,3 sports stories 49,2 animal stories 27,2 romance 17,6 Можно начать с самого низкого показателя и удивиться: Surprisingly, only 27,2% and 17,6% of the surveyed people/teenagers enjoy reading animal stories and romance. Теперь сравнить с самым популярным показателем/показателями: By contrast, a much higher proportion of the respondents (55,4 %, to be exact) prefer adventure novels. Adventure lovers are followed closely by those who enjoy detective, war and spy stories (55,3%). Теперь можно сказать о среднем показателе: The percentage of those who like reading sports stories is only slightly lower, making up 49,2 %. Ещё полезные фразы для сравнения: -The most significant difference can be observed between ___and____. -The most striking feature is … -Another factor worth mentioning is..
Outline a problem that can arise with ……………and suggest a way of solving it	Проблема необязательно должна вытекать из данных, но она обязательно должна быть связана с общей темой проекта. Пишем, что это за проблема может возникнуть: -One problem that can arise/emerge/occur is that…. -One problem that is often experienced by (кем? Readers/teenagers/ my peers/ visitors/tourists) is … -One problem that (кто? Smartphone users/ readers/students) often face is … -One problem that что—то can cause is… Предлагаем решение: A practical solution to this problem is … To tackle this issue, … To solve this problem, … One possible solution to this issue/problem is to… One way of dealing with this problem is to…
Conclude by giving your opinion on ……………	В заключении нас просят высказаться по поводу роли или важности чего-то, тут очень- очень внимательно читаем последний пункт плана и пишем ровно то, что там просят: Примеры: -In conclusion, I strongly believe that although not all literature genres are liked by adolescents, reading obviously plays a significant role in their lives. -In conclusion, I firmly believe that despite some problems associated with reading (или that reading can cause), it obviously plays a significant role in the life of every teenager. -In conclusion, I firmly believe that despite some problems associated with reading, it is undoubtedly essential for teenagers to read on a regular basis/ books of different genres.

Синонимы и
полезные выражения

Person — individual, human being

 Teenagers — youngsters, adolescents,

Important — vital, essential, crucial, paramount,
imperative, critical, necessary, significant

 Interesting — engaging, amusing, gripping,
fascinating, intriguing

Good — great, valuable, excellent, exceptional,
wonderful,

Useful — helpful, practical, effective,

 Наречия,
выражающие
степень

Гораздо (больше,
интереснее,
красивее)
— significantly, enormously, extremely, far, highly, much + сравнит.
степень

Незначительно
(больше, интереснее,
красивее)
— slightly, a little bit

Проценты

2% = a very small proportion of

 2-10% = a mere 3 percent OR a mere 5 percent of

 16% = a small minority

20% = a fifth

24% = almost a quarter

 25% = a quarter

26% = roughly one quarter

32% = nearly one-third

 35% = more than a third

49% = just under a half

50% = a half

51% = just over a half

55% = more than a half

 70% = a large proportion of

72% = a significant majority of

 73% = nearly three quarters

76% = just over three—quarters

Варианты
округления процентов

Approximately

Nearly

Almost

 Just over

 Just under

Just around

Just about

Just below

A little more than

A little less than

Check
–list для самоконтроля

Распечатай
и проставляй галочки после того, как напишешь работу. Все галочки должны быть
на месте))

У меня не менее 180 и не более 275 слов (в идеале 200-250)
У меня 5 абзацев, соответствующих 5 пунктам плана
У меня нет абзацев, состоящих только из одного простого предложения
Для перехода к новой мысли я использую слова-связки
Я не использую риторические вопросы
Я не использую стяженные формы и разговорные конструкции (let’s, I’m, haven’t, isn’t, don’t). Я использую только полные формы (do not, am not, is not, have not)
Я пишу числительные цифрами
Моё вступление соответствует предложенной теме
Я упомянул 2-3 основных факта из таблицы /диаграммы
Я дал 1-2 сравнения c использованием сравнительной степени
Я сформулировал проблему и предложил её решение
Я выразил своё мнение в заключении, внимательно прочитав 5 пункт плана
Я проверил свой текст, помня о типичных ошибках: -артикли -точки в конце предложений. -запятая после вводных фраз
Я использую только ту лексику, в значении и сочетаемости которой я уверен/а

Изначально эта статья должна была называться «ЕГЭ 2022 и IELTS: похожи ли они?», ведь первая реакция педагогов на новое задание в проекте демоверсии КИМ 2022 была: «Это же task 1 из academic IELTS!». Но тут больше подойдет фраза: Both tasks include diagrams or tables. That’s where the similarities end… Что же представляет собой задание 40 и на что следует обратить внимание?

Подготовили ответы на самые часто задаваемые вопросы наших коллег.

Нужно ли писать отчет как в IELTS?

Нет, это два разных типа заданий. Задание 40 — это развернутое письменное высказывание на основе таблицы/диаграммы. Если в IELTS эссе должно быть построено только исходя из данных, имеющихся в таблице или диаграмме, то в ЕГЭ учащиеся могут также использовать собственные знания, факты и мнение в рамках заданной темы.

Какие виды диаграмм могут быть в задании?

В 2022 году предполагается использование только столбчатой (полосовой) диаграммы.

Сколько должно быть абзацев в ответе на задание 40?

Следует придерживаться плана, данного в КИМ, то есть должно быть пять абзацев:

1. Вступление по теме проекта.
2. Описание двух-трех фактов из таблицы/графика.
3. Одно-два сравнения.
4. Обозначьте проблему, связанную с темой проекта и предложите способ эту проблему решить.
5. Заключение с выражением собственного мнения по заявленной в плане теме.

Что писать во введении? Нужно ли перефразировать тему?

Перифраз не нужен. Вступление пишем на основе информации, данной в задании.

Предполагается, что ученик сам провел исследование и получил данные, которые внес в таблицу или диаграмму?

Нет, предполагается, что ученик НАШЕЛ результаты проведенного кем-то исследования.

Какие факты нужно приводить во втором абзаце и сколько фактов нужно раскрыть?

Два-три факта на ваш выбор. В отличие от IELTS в задании 40 ЕГЭ может быть трудно выделить главные факты, поэтому слово main убрали из демоверсии и сейчас действительно можно описывать любые два-три факта, которые бросятся в глаза ученику.

Useful language:

Nouns	Verbs	Collocations
The diagram (the bar chart)	shows	figures for….
The table	illustrates	a number of people who…
	gives	changes in…
		proportion/percentage of…
		information about…
		data about…
		…%, …% and …% respectively

Какие сравнения можно приводить?

Любые. Нужно привести одно-два сравнения, исходя их имеющихся в таблице данных. Можно использовать следующие лексические структуры:

We can compare…in terms of the number/percentage of…

…is by far the most…

The figures for/ the percentage of/the number of….tend/tends to be fairly similar.

The number of … who… is slightly higher than…

…is the only…with a noticeably higher proportion/percentage of…

….as…..as….

…far more/less…than….

…twice as much/many….as….

It is clear from the table/diagram that the proportion of people who….is higher/lower than of those who…

The same/similar pattern can be seen for people who…

Проблема в четвертом абзаце обязательно должна быть связана с данными из таблицы/диаграммы?

Нет, это совсем не обязательно. Бывает, что из таблицы/диаграммы сложно вычленить проблему. В таком случае ученику следует вспомнить, какие проблемы связанные с данной темой, обсуждались ранее на уроках английского языка.

Useful language:

It can be assumed/concluded from the given data/information that there is/are not enough…

Even though I believe these figures/numbers may fluctuate depending on who the respondents are, there is still a problem of…

From the figures, it can be inferred that…

It is noticeable that…

Overall,…

Что писать в заключении?

Если в IELTS в качестве финального абзаца предполагается overview, то в случае с заданием 40 ученику предлагается высказать собственное мнение на предложенную тему. Мнение может быть не связано с данными таблицы/диаграммы.

Какой объем должен быть у письменного высказывания?

200—250 слов. Допустимый объем с учетом 10% составляет 180—275 слов. При ответе на задание 40 не допускаются сокращенные формы. Считаются все слова, включая артикли.

Как писать числительные?

Цифрами.

Сколько времени дается для написания ответа на задание 40?

Продолжительность всего письменного экзамена увеличилась на 10 минут, поэтому рекомендуемое время на выполнение задания 39 и 40 теперь составляет в совокупности 90 минут (30 минут — электронное письмо и 60 минут — эссе или 20 минут электронное письмо и 70 минут — эссе). Скажите вашим ученикам: Plan your time wisely!

Если у вас еще остались вопросы по заданию 40, пишите их в комментариях.

Полезные ссылки:

• Официальная демоверсия КИМ 2022
• Готовый календарь подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по месяцам
• Подробно про новую модель задания 39 раздела «Письменная речь»
• ЕГЭ по английскому 2022: подготовка к заданиям нового формата в устной части
• Новые задания ЕГЭ-2022 по английскому. Самое важное со стрима Конобеева
• ЕГЭ по английскому на 2022: какие изменения нас ждут?

Ищем преподавателей с высшим образованием и опытом преподавания от пяти лет! Обеспечим учениками по расписанию, которое вы составите сами. Подробнее по ссылке: Skyeng

Алгоритм описания графика (диаграммы, таблицы)

Готовимся к ЕГЭ по английскому языку

• Г рафики, диаграммы и таблицы содержат большое количество информации, представленной в доступном и легко понимаемом виде. Когда вы работаете с графиком или диаграммой, важно понять ее цель, т.е. каким образом подана информация, и что именно она показывает: частоту выполнения действий, процентное соотношение долей, делит что-либо на категории, показывает ли темп роста и т.д.

• С уществует множество видов диаграмм, но наиболее употребляемые из них это:

• столбиковая диаграмма ( bar graph ),

• секторная ( pie chart ),

• линейная ( line graph ).

• В нимательно прочтите задание и изучите график (диаграмму, таблицу), сконцентрируйтесь на фактах.

• В ыберите, какая информация является важной, а какую можно и опустить.

• С оставьте примерный план, в котором будет введение, основная часть и заключение. Причем, вступление и заключение – это всего два предложения: вводное предложение, как правило, описывающее, что изображено на графике (таблице, диаграмме), и одно заключительное предложение – вывод.

Примеры

• The graph (diagram) shows the rate of smoking people in …
• Figure 1 shows sales of mobile phones per month.
• This table illustrates clearly the extent to which the flora of selected islands now contain alien species, with the percentage varying between about one-quarter and two-thirds of the total number of species present.
• The table gives an example of an engineering curriculum.

• В подобного рода заданиях от вас не требуется высказывания своего мнения, таким образом нельзя употреблять слова «я думаю», «мне кажется».
• Т акже не стоит оценивать информацию, плохо это или хорошо с вашей точки зрения, не нужно объяснять возможные причины роста или падения, это лишнее.
• И спользуйте более официальный стиль.

• Н е отвлекайтесь на детали, не уходите в описание подробностей.
• Н ельзя разрозненно говорить о данных графика, диаграммы, то есть, терять главную мысль.
• Н е описывайте каждый пункт на графике отдельно (например, какие данные были в каждом году), а делайте обобщения, отмечайте тенденции, взлеты/падения и т.д.

• П одбирайте синонимы к словам, не используйте одинаковые грамматические конструкции.

Пример описания диаграммы

The chart shows the grades obtained by students in a class. Overall almost 90% of the students passed. More than half of the students obtained a very good grade, with 21% getting a distinction and 33% getting a merit grade. Only 8 % of the students failed.     

Proportion of students

Пример описания диаграммы

The graph compares the chief uses of the apple crop in the US. Overall, the bulk of the harvest is either eaten fresh or made into juice. The biggest slice of the pie-chart is taken up by fresh fruit. About 60% of the crop is eaten fresh. This is three times as much as the next use, which is for juice. Less than 20% of apples in the US are turned into apple juice. A further 12% is canned and a total of 5% is either frozen or dried. Other remaining uses such as apple vinegar, account for just 5% of the crop.

Apples USA

GOOD

LUCK!

В ЕГЭ по английскому языку появился новый тип задания — письменный ответ на основе диаграммы или таблицы. Полезные советы по подготовке — в нашей новой статье.

В этом учебном году школьникам, сдающим ЕГЭ по английскому, скучать не придётся. Экзамен и так не из простых, вдобавок появилось новое задание, над которым придётся поломать голову. Ученику даются на выбор два варианта: таблица и столбчатая диаграмма. В самом задании даётся схема эссе, которой важно следовать.

Вступление (opening statement)

Задача вступления — дать представление о проблеме в задании, например, как в демоверсии: what people use their smartphones for. Двух-трёх предложений достаточно. Они должны быть сложными и распространёнными. 

Нужно:

• упомянуть тему проекта, страну, цель проекта и важность (актуальность) темы.
  В отличие от прошлогоднего задания, тему перефразировать необязательно, но если очень хочется, то можно.
• упомянуть, что нашёл данные (не сам провёл исследование, а нашёл).

Полезная лексика

• My project is aimed at finding out…
• Nowadays more and more people…
• …plays an important role in our life…
• It is well known that…
• Nowadays it is impossible to imagine… without …
• I have found some data on this issue and organised it in the table/the diagram below. 

Выбор фактов (select and report 2–3 facts)

В этом абзаце можно выбрать либо 2 развёрнутых аргумента (факта) либо 3, но кратких. Удобно, например, сгруппировать факты: выделить максимальные, средние и минимальные значения, упомянуть и описать их в общем виде.

Нужно:

• упомянуть, что данные взяты из таблицы или диаграммы;
• обязательно использовать цифры, а не только такие описательные слова, как the majority, a half, a quarter;
• писать числительные цифрами, а не словами.

Полезная лексика

• As we can see from the chart…
• The most popular… the least popular…
• The majority of the respondents…
• The third most popular… is …
• What stands out from the table/graph…
• Another striking feature is…

Сравнение фактов (make 1–2 comparisons where relevant)

Сравнения могут быть любыми, но их нужно связать с темой проекта. В этом абзаце можно подойти к сравнению по-разному. Можно выбрать:

• неожиданное и ожидаемое;
• насколько больше или меньше;
• значительная и незначительная разница.

Полезная лексика

• The table demonstrates a marked difference between…
• We can compare… in terms of the number/percentage of…
• The most striking feature is…
• The most significant difference can be observed between… and…
• It is apparent/notable that …
• By contrast…
• On the other hand…

Проблема (outline a problem that can arise and suggest a way of solving it)

В этой части нужно найти проблему и предложить своё решение. Можно рассказать о проблеме, вытекающей из данных таблицы или диаграммы, а можно поднять другой вопрос в исследуемой сфере. Проблема должна быть связана с общей темой проекта. Важно: проблема и решение не должны быть надуманными или абсурдными — это путь к получению минуса за аспект.

Полезная лексика

• The main problem with… is…
• One of the problems that is/can be caused by… is…
• One problem that can occur in… is…
• One problem that can occur as a result of… is…
• One problem that… (for example, smartphone users) often face/are confronted with is…
• One problem (that is usually/often) associated with… is…
• One problem that is often experienced by (users/readers)…
• The best way to solve this problem is to…
• One of the best ways to tackle this issue is…

Заключение

Выражая своё мнение о проблеме в заключении, важно следовать формулировке в плане ответа. 
Нужно:
обязательно упомянуть в заключении «я считаю», «по моему мнению», иначе можно получить минус за аспект.

Фразы в помощь

• I believe that…
• I am convinced that…
• I strongly believe that…
• Personally, I think that…
• In my opinion…
• In my view…

Полезная лексика для обобщения

• To conclude/sum up/summarise.
• Overall…
• In conclusion…

Лексика

ЕГЭ по английскому рассчитан минимум на уровень B2, а эссе относится к заданиям высокой сложности. Именно поэтому от выпускника ожидается, что он должен использовать лексику высокого уровня.

Нужно:

• избегать повторов;
• употреблять синонимы и антонимы — это сделает высказывание разнообразнее;
• проверять сочетаемость (чтобы не получить минусы за лексические ошибки);
• в сложных случаях обращаться к авторитетным и аутентичным источникам, а не к пользовательским ресурсам (блогам и прочим). 

Грамматика

Нелюбимая многими грамматика тоже должна быть на высоте. Получить высокий балл помогут:

• разнообразие конструкций: условные предложения, пассивный залог, фразовые глаголы и др.;
• сложные и распространённые предложения (не только простые);
• верный порядок слов.

Связность и логичность

Эссе — жанр, в котором очень важно сделать текст максимально логичным. В этом помогут слова-связки или линкеры. 

• Не стоит использовать because, and и but в начале абзаца, а because ещё и в начале предложения. В разговорной речи это допустимо, но не в экзаменационном эссе.
• Не нужно употреблять Firstly без Secondly — «во-вторых» здесь предполагается логически.

Повторить слова-связки поможет тема Linkers на «ЯКласс».

Стиль

В задании 40 предполагается нейтральный стиль. Не стоит использовать:

• риторические вопросы;
• разговорные выражения и сленг;
• сниженную и просторечную лексику;
• краткие формы глаголов.

Задание 40 — сложное и требует особенной внимательности, но нет ничего невозможного при планомерной подготовке! А повторить темы к ЕГЭ поможет раздел «Английский язык» на «ЯКласс».

Сообщение от 28 ноября 2022 года: 

Клише для 1 го абзаца сочинения — описание таблицы, диаграммы. 

 Nowadays more and more
people in the world tend to stay healthy at any age. I am currently working on a project, which is
aimed at finding out how people stay healthy in Zetland. I have found some data on the subject –
the results of an opinion poll. As part of my project, I am going to analyze the statistics and
present my findings. 

Пока что (и в ЕГЭ 2023 г.) экзаменуемые вправе писать
о любой реальной проблеме, логично вписывающейся в указанную сферу. В дальнейшем
мы, видимо, подойдем к тому, чтобы экзаменуемые выявляли проблему, вытекающую
из статистических данных. Хорошо, если они могут делать это уже сейчас, но такого
требования пока нет. 

Сообщение от 22 октября 2022 года:

Тем, кто сдает ЕГЭ, написать письмо и описать данные таблицы по следующим заданиям:

Задание 37.

37       You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kevin: 

From: Kevin@mail.uk    _______________________________________________________

To: Russian_friend@ege.ru 

________________________________________________________

Subject: Ways of travelling  

__________________________________________________________________

… Last week we flew to Florida for my aunt’s birthday. It was awful! We were three hours late boarding the plane and then spent another hour waiting for the take-off. If we had gone by car, we would have got there more quickly. Do you prefer to travel by car, train or airplane and why? Do you agree that air travel is not always the quickest? Which is the most dangerous in your opinion?   

   I am planning to take driving lessons soon…

Write an email to Kevin.  

In your message:      

   — answer his questions:      

  — ask 3 questions about his future driving lessons. 

Write 100-140 words. 

Remember the rules of email writing.

________________________________________________________________

Задание 38

38.1          Imagine that you are doing a project on the most popular holiday

 destinations in Russia. You have found some data on the subject — the results of 

the opinion polls (see the table below).  

Comment on the data  in the table and give your opinion on the subject of the project.

    Holiday destinations                              Number of travellers (%)                                  

       Sochi                                                                              39

       Crimea                                                                           26

       Kamchatka                                                                    15

       St. Petersburg                                                                11

        Moscow                                                                           9

Write 200-250 words.    

Use the following plan:    

  — make an opening statement on the subject of the project;   

  — select and report 2-3 facts;

  —  make 1-2 comparisons where relevant; 

  — outline a problem that can arise with travelling around Russia and suggest a way of solving it;

  — conclude by giving your opinion on the most popular holiday destination in Russia.

——————————————————————————————-

38. 2     Imagine that you are doing a project on how frequently teenagers in Russia use social media. You have found some data on the subject — the results of the opinion polls (see the diagram below).   

Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.     

        How frequently teenagers in Russia use social media

More than once a day                                              70% 

Do not use social media                                           19% 

Once a week                                                                5% 

Less than weekly                                                        3% 

Once a day                                                                   3%    

Write 200-250 words.   

Use the following plan:     

   — make an opening statement on the subject of the project;        

   — select and report 2-3 facts;  

  —  make 1-2 comparisons where relevant; 

 —   outline a problem that can arise with using social media in Russia and suggest a way of solving it; 

 — conclude by giving your opinion on the reasons why teens use social media. 

Сообщение от 18 октября 2022 года: 

Алгоритм выполнения задания 38.1 и 38.2

 письменной части ЕГЭ (максимум — 14 баллов) 

Задание из демоверсии ЕГЭ 2023 года: 

Выберите только одно из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 и выполните согласно данному плану. 

В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.

38.1     Imagine that you are doing a project on how teenagers relax after a busy day in Zetland. You have found some data on the subject — the results of the opinion polls (see the table below). 

 Comment on the data in the table and give your opinion on the subject of the project. 

                               Ways                        Number of respondents (%) 

                 Having a hobby                                                  38                         

                 Spending time with friends                               31      

                 Sleeping                                                              15       

                 Walking in the open air                                     10          

                  Eating tasty food                                                6 

Write 200-250 words.        

 Use the following plan:   

 — make an opening statement on the subject of the project;    

 — select and report 2-3 facts;    

  — make 1-2 comparisons where relevant and give your comments;   

  — outline a problem  that can arise with having a rest and suggest a way of solving it;        

  — conclude by giving and explaining your opinion on the importance of relaxing well in our lives.    

Примерный образец выполнения данного задания. 

Клише для каждого из пяти абзацев (параграфов): 

ВСТУПЛЕНИЕ (параграф № 1)  

 «Правильное» вступление состоит из 2-3 предложений и знакомит нас с проблемой, указанной в самом задании.  

Например, в задании написано: «how teenagers relax after a busy day in Zetland». 

Нам нужно вставить эту фразу в наш проект, или заменить в ней что-то на синонимы. Нужно упомянуть, что вы делаете проект, нашли материалы к нему и сейчас будете об этом рассказывать.     

ВСТУПЛЕНИЕ:

🏃      It is hard to deny the importance of having a good rest. I have decided to do a project on how teenagers in Zetland relax after a busy day and found the results of the opinion polls to illustrate some of my ideas. 

Ещё:       It’s  well known that (topic) …       

                Nowadays more and more people (action connected  with the topic) 

               Over the last few decades there has been a significant increase in the number of people who (do sth connected with the topic)  

              (Topic) plays an important role in our life                

              Undoubtedly, all people (action connected with the topic)   

              Nowadays it is impossible to imagine … without  … 

Основные фичи графика (параграф №2)

В плане сочинения во втором абзаце ученику предлагается указать 2-3 главных факта из таблицы/ графика/диаграммы. Лучше выбрать 2 факта. Здесь ничего сравнивать не надо.     

 As we can see from the table, 38% of respondents prefer doing a hobby after a busy day, while eating tasty food is the least popular way of spending teenagers’ free time with only 6% of teenagers doing it. Also, adolescents can spend time with their friends, sleep and walk in the open air to have a rest after a tiring day.  

 Клише:     — the main features of this table/graph/pie chart ….

                     — one can see from the poll that…   

                     — the most popular …. the least popular …       

                     — if we look at the graph/table/pie chart, we can see …  

                     — looking at the main features …       

                      — what stands out from the table/ graph/ pie chart …  

                      — another  striking feature is … 

Сравнения (параграф № 3)    

 В 3 абзаце нужно проанализировать данные из графика и представить 1-2 сравнения и свои комментарии к ним.  Нет связи между тем, сколько вы фактов выделяли во 2-м абзаце и количеством сравнений в 3-м. Сравниваем любые черты, которые вам понравились в графике.

Например: 

Looking at the figures in the table, we can see that spending time with their friends (noted by 31% of the respondents) is almost twice as popular as sleeping, which stands at 15%. Another interesting feature of the poll is is that walking in the open air (noted by 10% of the respondents) is only 4% higher than eating tasty food, which is  the least favoured by teenagers in Zetland.    

                 Сравнительные структуры: 

 — in comparison / in contrast, …         

  — on the other hand, …       

   — However, …/ Likewise, …       

    — not as … as      

    — more popular … than            

    — while / whereas/ although/but 

Проблема + решение (параграф №4): 

Эта часть письменного задания будет самой объемной, потому что нужно указать проблему, связанную с темой проекта, и предложить её решение. Это может быть ЛЮБАЯ проблема по теме задания.    

Although we see that there are several ways to relax for teenagers in Zetland, there is a problem connected with having a rest. Sometimes it is difficult to switch off from your studies and work, and instead of relaxing you spend time thinking about what else you have to do later. I believe that the best solution to this problem would be going out as fresh air and change of scenery can help to forget about things that keep bothering you at home. 

Клише:

 — the main problem with … is …        

  — the main problem faced by…is …                    

  — general solutions centre around           

 — one effective solution to deal with … is …       

 — a solution that can prove successful is …

Заключение + мнение (параграф/абзац  № 5): 

I would like to conclude by saying that relaxing is of primary importance for every person as it helps one to have a calmer and clearer mind which aids memory, positive thinking and concentration. 

Выражения для подведения итогов:  

To conclude, …/ To sum up, / Summarising , …       

 Overall, …   

 In conclusion, …    

Клише для выражения своего мнения:    

     I believe that ….       because …       

     I am convinced that … 

     I strongly believe that … 

     Personally, I think that …

     In my opinion, …  In my view, …

Сообщение от 22 февраля 2022 года: 

Критерии оценивания задания 40 письменной части ЕГЭ: 

Сообщение от 14 февраля 2022 года: 

Пунктуация: где ставить запятые? 

Остановимся только на употреблении запятой, потому что  различие между русским и английском языком в отношении знаков препинания проявляется главным образом в этом. Правил довольно много, вот лишь некоторые из них.

Запятой отделяются:
1) однородные члены предложения, при этом в отличие от русского языка, запятая ставится часто и перед последним членом перечисления, введенным союзом and или or: I have a living-room, a bedroom, a kitchen, and a bathroom.

2)  обстоятельственные придаточные предложения, если они стоят в начале предложения перед главным.

 Если придаточное следует за главным, то оно запятой не отделяется: 

When I finish my work, we’ll go for a walk. 
но: 
We’ll go for a walk when I I finish my work.
3)  причастные и абсолютные обороты, стоящие в начале предложения:
The rain having stopped, we went for a walk. 

4) 

 вводные слова или выражения для отделения их от остальной части предложения:
Well, I like this. 
By the way, I also need money. 
However, nobody drank much. 

5)  

части сложносочиненных предложений, соединенных одним из сочинительных союзов and, but, for, or, nor, while (в значении but): 
I dictated the letter, but she didn’t put it down correctly. 6)  для отделения вопросительной части в разделительных вопросах:
You saw this film, didn’t you? 
They haven’t come today, have they? 
7)  пояснительные слова от прямой речи, если нет других знаков препинания:
He asked, «How long will it take you?»

 Сообщение от 13 февраля 2022 года: 

Алгоритм работы по успешному выполнению задания 40— развернутое письменное высказывание — описание диаграмм/таблиц: 

 

С 2022 года в письменной части ЕГЭ по английскому введено задание на анализ диаграммы. Здесь представляем образец выполнения задания с рядом тренировочных упражнений.

Обратите внимание на последние требования к написанию электронного письма на ЕГЭ по английскому языку! 

Изучите критерии оценивания! 

Английский язык традиционно возглавляет список предметов, который 11-классники сдают лучше всего. Однако не так просто справиться со всеми заданиями единого госэкзамена по английскому без дополнительной подготовки. Особенно это касается вопросов, требующих развернутого письменного ответа. В частности, много вопросов у ребят вызывает задание №40 — развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы, так называемое описание картинок. О порядке выполнения этого задания мы подробно расскажем в этой статье.

Что представляет собой описание картинки на ЕГЭ

ЕГЭ по английскому языку по принципу построения сильно напоминает международные экзамены (TOEFL, IELTS, Кембриджские экзамены). По сложности единый госэкзамен по английскому соответствует уровню B1 (Intermediate — средний) общеевропейской шкалы языковой компетенции CEFR. Как показывает практика, для успешной сдачи ЕГЭ по английскому кандидат должен владеть языком на уровне Intermediate (Средний) или Upper-Intermediate (выше среднего).

Задание 40 из ЕГЭ по английскому языку многие сравнивают с task 1 из academic IELTS, но на самом деле это два разных типа заданий. Если в IELTS эссе должно быть построено только на основе данных, представленных в таблице или диаграмме, то в ЕГЭ выпускники 11 класса могут также использовать собственные знания, приводить аргументы и выражать свое мнение. В 2022 году предполагается использование только столбчатой (полосовой) диаграммы.

Задание №40 относится к заданиям высокого уровня сложности. Это испытание предназначено для ребят, прошедших обучение по программе углубленного уровня. В отличие от старшеклассников, которые обучались по программе базового уровня, они владеют начальными навыками делового общения на английском языке, что невозможно без умения понимать таблицы, графики и диаграммы. Это не просто описание картинки на английском языке, поэтому требуется дополнительная подготовка.

Работа оценивается по 5 критериям: решение коммуникативной задачи (содержание), организация текста, лексика, грамматика, орфография и пунктуация. 

Пример задания №40 из демоверсии ЕГЭ 2022 года

В письменном задании с развернутым высказыванием и элементами рассуждения экзаменуемому предлагается выбрать один из двух предложенных вариантов — 40.1 или 40.2.

Пример задания 40.1:

Imagine that you are doing a project on what book genres are popular among teenagers in Zetland. You have found some data on the subject – the results of the opinion polls (see the table below). Comment on the data in the table and give your opinion on the subject of the project. 

Представьте, что вы делаете проект о том, какие жанры книг популярны среди подростков в Зетланде. Вы нашли некоторые данные по этому вопросу – результаты опросов общественного мнения (см. таблицу ниже). Прокомментируйте данные в таблице и выскажите свое мнение по теме проекта.

Adventure (Приключения) — 55.4%

Detective/war/spy stories (Детективные/военные/шпионские истории) — 55.3%

Sports stories (Спортивные истории) — 49.2%

Animal stories (Истории о животных) — 27.2%

Romance (Романы) — 17.6%

Задача — написать развернутый текст объемом 200-250 слов, придерживаясь предложенного плана:

– make an opening statement on the subject of the project (сделайте вступительное заявление по теме проект);

– select and report 2–3 facts (выберите и сообщите 2-3 факта);

– make 1-2 comparisons where relevant (сделайте 1-2 сравнения, где это уместно);

– outline a problem that can arise with reading and suggest a way of solving it (обрисуйте проблему, которая может возникнуть при чтении, и предложите способ ее решения);

– conclude by giving your opinion on the importance of reading for teenagers (в заключение выскажите свое мнение о важности чтения для подростков).

Пример задания 40.2:

Imagine that you are doing a project on what people use their smartphones for in Zetland. You have found some data on the subject – the results of the opinion polls (see the diagram below). Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.

Представьте, что вы занимаетесь проектом о том, для чего люди используют свои смартфоны в Zetland. Вы нашли некоторые данные по этому вопросу – результаты опросов общественного мнения (см. диаграмму ниже). Прокомментируйте данные на диаграмме и выскажите свое мнение по теме проекта.

Email (Электронная почта) — 79%

Making phone calls (Совершение телефонных звонков) — 78%

Surfing the Internet (Серфинг в Интернете) — 58%

Playing games (Игры) — 48%

Paying for purchases (Оплата покупок) — 15%

Задача — написать развернутый текст объемом 200-250 слов, придерживаясь предложенного плана:

– make an opening statement on the subject of the project (сделайте вступительное заявление по теме проекта);

– select and report 2–3 facts (выберите и сообщите 2-3 факта);

– make 1–2 comparisons where relevant (сделайте 1-2 сравнения, где это уместно);

– outline a problem that can arise with using smartphones and suggest a way of solving it (обрисуйте проблему, которая может возникнуть при использовании смартфонов, и предложите способ ее решения);

– conclude by giving your opinion on the role of smartphones in our life (в заключение выскажите свое мнение о роли смартфонов в нашей жизни).

Экзаменуемый может выбрать любую из двух предложенных тем. Одна из них строится на таблице, другая — на диаграмме. Предложенные в заданиях планы ответов имеют общую структуру и различаются только в 4 и 5 пунктах.

Как описывать картинку — план действий на основе рекомендаций ФИПИ

Сначала нужно внимательно ознакомиться с заданием, обратить внимание на временные рамки и ограничения по объему. Важно рационально распределить отведенные на задание 60 минут, при этом следует внимательно прочитать предложенные темы, мысленно подобрать возможное содержание. Не нужно выбирать ту тему, которая показалась более интересной на первый взгляд, важно остановиться на той, которая будет наиболее выигрышной для участника экзамена с точки зрения содержания.

Объем имеет значение. Для развернутого письменного высказывания нужно написать текст из 200-250 слов. Эти требования не являются формальными. Допустимое отклонение — плюс-минус 10%. Если в выполненном задании менее 180 слов, то работа оценивается в 0 баллов без проверки. Если в задании более 275 слов, оценивать будут только первые 250.

Школьники часто спрашивают, как считаются слова в письменном задании ЕГЭ по английскому языку? По правилам экзамена, за отдельное слово засчитывается любая часть речи, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. Числительные (102 000 767; 0,56563 и т.п.), краткие формы (can’t, didn’t и т.п.), сложные слова (good-looking, CD-rom и т.п.) считаются как одно слово.

Структура текста в соответствии с требованиями ФИПИ

Следует придерживаться плана описания картинки (графика или диаграммы), данного в рекомендациях ФИПИ, т.е. должно быть 5 абзацев:

1. Вступление. Во вступительной части экзаменуемый должен написать, что выполняет проектную работу, указать ее тему, сообщить, что он нашёл статистические данные по данной теме и собирается их представить. 
2. Описание 2-3 фактов. Во втором абзаце необходимо описать 2-3 факта из приведенных в таблице/диаграмме данных (обязательно с указанием цифр). При этом важно, чтобы автор ссылался на источник (таблицу/диаграмму). Числительные нужно писать цифрами.
3. 1-2 сравнения. В данной части текста нужно провести сравнение данных из таблицы/диаграммы и дать небольшой комментарий к проводимому сравнению.
4. Обозначение проблемы. В четвертом абзаце экзаменуемый должен обозначить связанную с темой проектной работы проблему и предложить пути ее решения.
5. Заключение с выражением собственного мнения.

Чтобы избежать ошибок по такому аспекту, как организация текста, следует каждый пункт плана раскрывать в отдельном абзаце. Это позволит не упустить ни один пункт и обеспечить логичность текста. обратите внимание: абзац не может состоять из одного простого предложения. Каждый следующий абзац должен быть логично связан с предшествующим.

Фразы для описания, слова-связки, шаблоны

Без так называемых linking words (связующих слов) не получится написать ни вступление, ни основную часть, ни заключение. Текст, представляющий собой набор несвязных предложений, не может претендовать на высокий балл. Важно иметь в своем арсенале и уметь использовать самые разные типы связок: дополняющие, перечисляющие, сравнивающие, противопоставляющие и др. Слова-связки делают текст органичным, создавая плавные переходы от одной мысли к другой.

Начинать первый абзац нужно со вступительной фразы, которая должна быть продиктована темой проектной работы, например:

• I have found some data in the form of a table (diagram)… — Я нашел некоторые данные в виде таблицы (диаграммы)…
• I am sure it will be a great help to express my opinion on the theme of the project… — Я уверен, что это будет большим подспорьем для выражения моего мнения по теме проекта…

Второй абзац (2-3 факта из приведенных в таблице/диаграмме данных) логично начать с фраз наподобие:

• According to the table/diagram/results of the opinion poll — Согласно таблице/диаграмме/результатам опроса общественного мнения
• To begin with, I would like to say/mention that… — Для начала я хотел бы сказать/упомянуть, что…
• The table illustrates a number of people who… — В таблице показано количество людей, которые…
• proportion/percentage of… — пропорция/процент от…

Третий абзац (1-2 сравнения) можно начать словами:

• Clearly… — Ясно… 
• The data analysis reveals the fact that… — Анализ данных показывает тот факт, что… 
• The results of the opinion poll invite comparison / allow me to make some comparisons. — Результаты опроса общественного мнения приглашают к сравнению / позволяют мне провести некоторые сравнения.
• Another thing that I would like to mention here is that… turned out to be more /less important than… — Еще одна вещь, которую я хотел бы упомянуть здесь, это то, что … оказалось более / менее важным, чем…

Пригодятся и другие шаблонные фразы:

• We can compare… in terms of the number/percentage of… — Мы можем сравнить… с точки зрения количества / процента…
• The figures for/ the percentage of/the number of … tend/tends to be fairly similar. — Цифры для / процентного соотношения / числа …, как правило, довольно схожи.
• It is clear from the table/diagram that the proportion of people who… is higher/lower than of those who… — Из таблицы /диаграммы видно, что доля людей, которые… выше / ниже, чем тех, кто…
• The same/similar pattern can be seen for people who… — Тот же / похожий паттерн можно наблюдать у людей, которые…

В начале четвертого абзаца (Обозначение проблемы и предложение способа ее решения) можно написать:

• It can be assumed/concluded from the given data/information that there is/are not enough… — Из приведенных данных/информации можно предположить/заключить, что их недостаточно…
• Undoubtedly… — Несомненно…
• From the figures, it can be inferred that… — Из приведенных цифр можно сделать вывод, что…
• It is important to note that… — Важно отметить, что… 
• The typical problem arises here is that… — Типичная проблема, возникающая здесь, заключается в том, что…
• Even though I believe these figures/numbers may fluctuate depending on who the respondents are, there is still a problem of… — Несмотря на то, что я считаю, что эти цифры могут колебаться в зависимости от того, кто является респондентами, все еще существует проблема…

Пятый абзац (Заключение с выражением собственного мнения) можно начать со слов:

• In my opinion — На мой взгляд
• To sum everything up I came to conclusion that… — Подводя итог всему, я пришел к выводу, что…
• I believe — Я верю
• I think — Я думаю
• In conclusion, I would like to express my opinion on… — В заключение я хотел бы высказать свое мнение по поводу…
• In conclusion, I would like to emphasise… because, in my opinion, it is necessary for… — В заключение я хотел бы подчеркнуть… потому что, на мой взгляд, это необходимо для…

Вот несколько полезных слов-связок, которые пригодятся при выполнении письменного задания с развернутым ответом на ЕГЭ по английскому языку:

Furthermore — кроме того;

Consequently — следовательно;

Moreover — более того;

Eventually — в итоге;

Strangely enough — как ни странно;

Although — хотя;

In addition to this — в дополнение к этому;

Nonetheless — тем не менее;

For the most part — по большей части

Частые ошибки при описании картинки (графика) на ЕГЭ по английскому

Если говорить о частых ошибках в общем, то это:

• Нелогичная структура текста
• Уход от заданной темы
• Несоблюдение требований по объему
• Отсутствие средств связи в тексте 
• Ограниченная лексика
• Недостаточная подготовка

Среди наиболее распространенных ошибок, которые допускают старшеклассники при выполнении письменного задания с элементами рассуждения, можно выделить следующее:

• несоблюдение нейтрального стиля повествования (использование риторических вопросов, разговорных и сленговых выражений, краткие формы и т.п.);
• во вступлении экзаменуемый никак не упоминает цель своей проектной работы, а говорит о теме в общем;
• экзаменуемый пишет, что он самостоятельно собрал сведения/провел исследование и т.п. По условиям задания данные предоставляются в готовом виде;
• автор пишет, что он самостоятельно составил таблицу/диаграмму;
• школьник использует слово «диаграмма» вместо «таблица» или наоборот;
• не приводит ни одной цифры, там, где это необходимо, а дает лишь словесное описание;
• автор озвучивает нелогичную проблему и/или предлагает абсурдное решение проблемы;
• экзаменуемый прямо не указывает, что мнение принадлежит ему, а дает общие рассуждения;
• Грамматические ошибки;
• Плохая организация текста (отсутствие средств логической связи, деления на абзацы и т.д.);
• Ограниченный словарный запас, однообразие используемых грамматических средств.

Работая над языковым оформлением развернутого ответа на задание 40, следует помнить, что Вы имеете дело с заданием высокого уровня сложности, поэтому следует использовать лексику, по уровню соответствующую уровню Intermediate и выше.