Описание картинки фипи егэ английский

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Task 3 / Photo №1

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

   

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

 

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

Read by George William Dole

Task 3 / Photo №4

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

    

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

Read by George William Dole

Task 3 / Photo №9

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

    

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

Read by George William Dole

Task 3 / Photo 10

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

    

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

Read by George William Dole

Task 3/5

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

    

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

Read by George William Dole

NEXT 5 TASKS

Английский язык традиционно возглавляет список предметов, который 11-классники сдают лучше всего. Однако не так просто справиться со всеми заданиями единого госэкзамена по английскому без дополнительной подготовки. Особенно это касается вопросов, требующих развернутого письменного ответа. В частности, много вопросов у ребят вызывает задание №40 — развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы, так называемое описание картинок. О порядке выполнения этого задания мы подробно расскажем в этой статье.

Что представляет собой описание картинки на ЕГЭ

ЕГЭ по английскому языку по принципу построения сильно напоминает международные экзамены (TOEFL, IELTS, Кембриджские экзамены). По сложности единый госэкзамен по английскому соответствует уровню B1 (Intermediate — средний) общеевропейской шкалы языковой компетенции CEFR. Как показывает практика, для успешной сдачи ЕГЭ по английскому кандидат должен владеть языком на уровне Intermediate (Средний) или Upper-Intermediate (выше среднего).

Задание 40 из ЕГЭ по английскому языку многие сравнивают с task 1 из academic IELTS, но на самом деле это два разных типа заданий. Если в IELTS эссе должно быть построено только на основе данных, представленных в таблице или диаграмме, то в ЕГЭ выпускники 11 класса могут также использовать собственные знания, приводить аргументы и выражать свое мнение. В 2022 году предполагается использование только столбчатой (полосовой) диаграммы.

Задание №40 относится к заданиям высокого уровня сложности. Это испытание предназначено для ребят, прошедших обучение по программе углубленного уровня. В отличие от старшеклассников, которые обучались по программе базового уровня, они владеют начальными навыками делового общения на английском языке, что невозможно без умения понимать таблицы, графики и диаграммы. Это не просто описание картинки на английском языке, поэтому требуется дополнительная подготовка.

Работа оценивается по 5 критериям: решение коммуникативной задачи (содержание), организация текста, лексика, грамматика, орфография и пунктуация. 

Пример задания №40 из демоверсии ЕГЭ 2022 года

В письменном задании с развернутым высказыванием и элементами рассуждения экзаменуемому предлагается выбрать один из двух предложенных вариантов — 40.1 или 40.2.

Пример задания 40.1:

Imagine that you are doing a project on what book genres are popular among teenagers in Zetland. You have found some data on the subject – the results of the opinion polls (see the table below). Comment on the data in the table and give your opinion on the subject of the project. 

Представьте, что вы делаете проект о том, какие жанры книг популярны среди подростков в Зетланде. Вы нашли некоторые данные по этому вопросу – результаты опросов общественного мнения (см. таблицу ниже). Прокомментируйте данные в таблице и выскажите свое мнение по теме проекта.

Adventure (Приключения) — 55.4%

Detective/war/spy stories (Детективные/военные/шпионские истории) — 55.3%

Sports stories (Спортивные истории) — 49.2%

Animal stories (Истории о животных) — 27.2%

Romance (Романы) — 17.6%

Задача — написать развернутый текст объемом 200-250 слов, придерживаясь предложенного плана:

– make an opening statement on the subject of the project (сделайте вступительное заявление по теме проект);

– select and report 2–3 facts (выберите и сообщите 2-3 факта);

– make 1-2 comparisons where relevant (сделайте 1-2 сравнения, где это уместно);

– outline a problem that can arise with reading and suggest a way of solving it (обрисуйте проблему, которая может возникнуть при чтении, и предложите способ ее решения);

– conclude by giving your opinion on the importance of reading for teenagers (в заключение выскажите свое мнение о важности чтения для подростков).

Пример задания 40.2:

Imagine that you are doing a project on what people use their smartphones for in Zetland. You have found some data on the subject – the results of the opinion polls (see the diagram below). Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.

Представьте, что вы занимаетесь проектом о том, для чего люди используют свои смартфоны в Zetland. Вы нашли некоторые данные по этому вопросу – результаты опросов общественного мнения (см. диаграмму ниже). Прокомментируйте данные на диаграмме и выскажите свое мнение по теме проекта.

Email (Электронная почта) — 79%

Making phone calls (Совершение телефонных звонков) — 78%

Surfing the Internet (Серфинг в Интернете) — 58%

Playing games (Игры) — 48%

Paying for purchases (Оплата покупок) — 15%

Задача — написать развернутый текст объемом 200-250 слов, придерживаясь предложенного плана:

– make an opening statement on the subject of the project (сделайте вступительное заявление по теме проекта);

– select and report 2–3 facts (выберите и сообщите 2-3 факта);

– make 1–2 comparisons where relevant (сделайте 1-2 сравнения, где это уместно);

– outline a problem that can arise with using smartphones and suggest a way of solving it (обрисуйте проблему, которая может возникнуть при использовании смартфонов, и предложите способ ее решения);

– conclude by giving your opinion on the role of smartphones in our life (в заключение выскажите свое мнение о роли смартфонов в нашей жизни).

Экзаменуемый может выбрать любую из двух предложенных тем. Одна из них строится на таблице, другая — на диаграмме. Предложенные в заданиях планы ответов имеют общую структуру и различаются только в 4 и 5 пунктах.

Как описывать картинку — план действий на основе рекомендаций ФИПИ

Сначала нужно внимательно ознакомиться с заданием, обратить внимание на временные рамки и ограничения по объему. Важно рационально распределить отведенные на задание 60 минут, при этом следует внимательно прочитать предложенные темы, мысленно подобрать возможное содержание. Не нужно выбирать ту тему, которая показалась более интересной на первый взгляд, важно остановиться на той, которая будет наиболее выигрышной для участника экзамена с точки зрения содержания.

Объем имеет значение. Для развернутого письменного высказывания нужно написать текст из 200-250 слов. Эти требования не являются формальными. Допустимое отклонение — плюс-минус 10%. Если в выполненном задании менее 180 слов, то работа оценивается в 0 баллов без проверки. Если в задании более 275 слов, оценивать будут только первые 250.

Школьники часто спрашивают, как считаются слова в письменном задании ЕГЭ по английскому языку? По правилам экзамена, за отдельное слово засчитывается любая часть речи, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. Числительные (102 000 767; 0,56563 и т.п.), краткие формы (can’t, didn’t и т.п.), сложные слова (good-looking, CD-rom и т.п.) считаются как одно слово.

Структура текста в соответствии с требованиями ФИПИ

Следует придерживаться плана описания картинки (графика или диаграммы), данного в рекомендациях ФИПИ, т.е. должно быть 5 абзацев:

1. Вступление. Во вступительной части экзаменуемый должен написать, что выполняет проектную работу, указать ее тему, сообщить, что он нашёл статистические данные по данной теме и собирается их представить. 
2. Описание 2-3 фактов. Во втором абзаце необходимо описать 2-3 факта из приведенных в таблице/диаграмме данных (обязательно с указанием цифр). При этом важно, чтобы автор ссылался на источник (таблицу/диаграмму). Числительные нужно писать цифрами.
3. 1-2 сравнения. В данной части текста нужно провести сравнение данных из таблицы/диаграммы и дать небольшой комментарий к проводимому сравнению.
4. Обозначение проблемы. В четвертом абзаце экзаменуемый должен обозначить связанную с темой проектной работы проблему и предложить пути ее решения.
5. Заключение с выражением собственного мнения.

Чтобы избежать ошибок по такому аспекту, как организация текста, следует каждый пункт плана раскрывать в отдельном абзаце. Это позволит не упустить ни один пункт и обеспечить логичность текста. обратите внимание: абзац не может состоять из одного простого предложения. Каждый следующий абзац должен быть логично связан с предшествующим.

Фразы для описания, слова-связки, шаблоны

Без так называемых linking words (связующих слов) не получится написать ни вступление, ни основную часть, ни заключение. Текст, представляющий собой набор несвязных предложений, не может претендовать на высокий балл. Важно иметь в своем арсенале и уметь использовать самые разные типы связок: дополняющие, перечисляющие, сравнивающие, противопоставляющие и др. Слова-связки делают текст органичным, создавая плавные переходы от одной мысли к другой.

Начинать первый абзац нужно со вступительной фразы, которая должна быть продиктована темой проектной работы, например:

• I have found some data in the form of a table (diagram)… — Я нашел некоторые данные в виде таблицы (диаграммы)…
• I am sure it will be a great help to express my opinion on the theme of the project… — Я уверен, что это будет большим подспорьем для выражения моего мнения по теме проекта…

Второй абзац (2-3 факта из приведенных в таблице/диаграмме данных) логично начать с фраз наподобие:

• According to the table/diagram/results of the opinion poll — Согласно таблице/диаграмме/результатам опроса общественного мнения
• To begin with, I would like to say/mention that… — Для начала я хотел бы сказать/упомянуть, что…
• The table illustrates a number of people who… — В таблице показано количество людей, которые…
• proportion/percentage of… — пропорция/процент от…

Третий абзац (1-2 сравнения) можно начать словами:

• Clearly… — Ясно… 
• The data analysis reveals the fact that… — Анализ данных показывает тот факт, что… 
• The results of the opinion poll invite comparison / allow me to make some comparisons. — Результаты опроса общественного мнения приглашают к сравнению / позволяют мне провести некоторые сравнения.
• Another thing that I would like to mention here is that… turned out to be more /less important than… — Еще одна вещь, которую я хотел бы упомянуть здесь, это то, что … оказалось более / менее важным, чем…

Пригодятся и другие шаблонные фразы:

• We can compare… in terms of the number/percentage of… — Мы можем сравнить… с точки зрения количества / процента…
• The figures for/ the percentage of/the number of … tend/tends to be fairly similar. — Цифры для / процентного соотношения / числа …, как правило, довольно схожи.
• It is clear from the table/diagram that the proportion of people who… is higher/lower than of those who… — Из таблицы /диаграммы видно, что доля людей, которые… выше / ниже, чем тех, кто…
• The same/similar pattern can be seen for people who… — Тот же / похожий паттерн можно наблюдать у людей, которые…

В начале четвертого абзаца (Обозначение проблемы и предложение способа ее решения) можно написать:

• It can be assumed/concluded from the given data/information that there is/are not enough… — Из приведенных данных/информации можно предположить/заключить, что их недостаточно…
• Undoubtedly… — Несомненно…
• From the figures, it can be inferred that… — Из приведенных цифр можно сделать вывод, что…
• It is important to note that… — Важно отметить, что… 
• The typical problem arises here is that… — Типичная проблема, возникающая здесь, заключается в том, что…
• Even though I believe these figures/numbers may fluctuate depending on who the respondents are, there is still a problem of… — Несмотря на то, что я считаю, что эти цифры могут колебаться в зависимости от того, кто является респондентами, все еще существует проблема…

Пятый абзац (Заключение с выражением собственного мнения) можно начать со слов:

• In my opinion — На мой взгляд
• To sum everything up I came to conclusion that… — Подводя итог всему, я пришел к выводу, что…
• I believe — Я верю
• I think — Я думаю
• In conclusion, I would like to express my opinion on… — В заключение я хотел бы высказать свое мнение по поводу…
• In conclusion, I would like to emphasise… because, in my opinion, it is necessary for… — В заключение я хотел бы подчеркнуть… потому что, на мой взгляд, это необходимо для…

Вот несколько полезных слов-связок, которые пригодятся при выполнении письменного задания с развернутым ответом на ЕГЭ по английскому языку:

Furthermore — кроме того;

Consequently — следовательно;

Moreover — более того;

Eventually — в итоге;

Strangely enough — как ни странно;

Although — хотя;

In addition to this — в дополнение к этому;

Nonetheless — тем не менее;

For the most part — по большей части

Частые ошибки при описании картинки (графика) на ЕГЭ по английскому

Если говорить о частых ошибках в общем, то это:

• Нелогичная структура текста
• Уход от заданной темы
• Несоблюдение требований по объему
• Отсутствие средств связи в тексте 
• Ограниченная лексика
• Недостаточная подготовка

Среди наиболее распространенных ошибок, которые допускают старшеклассники при выполнении письменного задания с элементами рассуждения, можно выделить следующее:

• несоблюдение нейтрального стиля повествования (использование риторических вопросов, разговорных и сленговых выражений, краткие формы и т.п.);
• во вступлении экзаменуемый никак не упоминает цель своей проектной работы, а говорит о теме в общем;
• экзаменуемый пишет, что он самостоятельно собрал сведения/провел исследование и т.п. По условиям задания данные предоставляются в готовом виде;
• автор пишет, что он самостоятельно составил таблицу/диаграмму;
• школьник использует слово «диаграмма» вместо «таблица» или наоборот;
• не приводит ни одной цифры, там, где это необходимо, а дает лишь словесное описание;
• автор озвучивает нелогичную проблему и/или предлагает абсурдное решение проблемы;
• экзаменуемый прямо не указывает, что мнение принадлежит ему, а дает общие рассуждения;
• Грамматические ошибки;
• Плохая организация текста (отсутствие средств логической связи, деления на абзацы и т.д.);
• Ограниченный словарный запас, однообразие используемых грамматических средств.

Работая над языковым оформлением развернутого ответа на задание 40, следует помнить, что Вы имеете дело с заданием высокого уровня сложности, поэтому следует использовать лексику, по уровню соответствующую уровню Intermediate и выше.

16 июля 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

По заданию новой демоверсии.

В задании 4 предлагается оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обосновать выбор фотографии-иллюстрации и выразить своё мнение по теме проектной работы. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.

ege_2022_zadanie_4s.docx
ege_2022_zadanie_4s.pdf

Автор: Рома Наугольная (Сень) | vk.com/id30028502

Последнее задание в устной части ЕГЭ, или “обоснование выбора иллюстраций к проектной работе и выражение своего мнения по её проблематике” – еще один “лакомый” кусочек, потому что принесет ученику на экзамене 10 баллов при правильном выполнении. Читайте, как его сдать на максимум 👇🏻

Вот так оно выглядит на экзамене:

Легенда такая, что вы с другом делаете проект по одной из тем, которые обозначены в кодификаторе ЕГЭ, нашли две картинки для иллюстрации и рассказываете ему в голосовом сообщении, почему они такие классные и так пригодятся для вашего проекта.

Кстати, вот эти самые темы из кодификатора:

• Повседневный жизнь и быт, распределение домашних обязанностей в семье. Покупки
• Жизнь в городе и сельской местности. Проблемы села и города.
• Общение в семье и школе, семейные традиции, межличностные отношения с друзьями и знакомыми
• Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Здоровый образ жизни.
• Досуг молодёжи, посещение кружкой, спортивных секций, клубов по интересам. Переписка
• Путешествие по своей стране и за рубежом, осмотр достопримечательностей
• Природа и проблемы экологии
• Современный мир профессий, рынок труда
• Высшая школа и продолжение школьного образования
• Выбор профессии
• Роль иностранного языка в современном мире
• Школьное образование. Изучаемые предметы. Каникулы.
• Новые информационные технологии
• Праздники и знаменательные даты в различных странах

Если вас пугает этот список, то вы можете приобрести книгу по лексике, с которым вы подготовитесь к каждой из этих тем и будете знать, о чем говорить в этом задании и какие выражения для этого использовать.

Готовиться к заданию вы будете 2.5 минуты, а на само говорение отводится 3 минуты. Если вы закончили раньше, то все ок. Главное, чтобы осветила все пункты плана и не наделали ошибок.

Критерии оценивания

Как обычно, вначале посмотрим на критерии из официального документа:

А потом я вам им поясню:

Решение коммуникативной задачи (содержание)

Чтобы получить максимум за этот критерий, нужно:

• Сказать 12-15 фраз, то есть 3-4 фразы на каждый пункт плана. Если вы скажете больше, по делу, правильно и уложитесь во время ответа (3 минуты) – никто вас не накажет. Но если скажете меньше – то увы. 10-11 фраз принесут вам 2 балла по этому критерию, 8 – 9 – 1 балл, до 7 фраз – 0 баллов. А если получите 0 за этот критерий, то и 0 поставят за весь ответ.
• Ученик уложился во время
• Ученик раскрыл все 4 пункта плана:

 

Организация высказывания

Чтобы получить максимум за этот критерий, нужно:

• Не нарушить логику (то есть, переставлять пункты плана местами)
• Сделать вступление с обращением к другу и сказать заключительную фразу
• Использовать связки-переходы между пунктами плана
• Использовать средства логической связи и не допустить в них ошибки

Теперь дам примеры фраз, которые нужно вставлять в ответ:

Вступление

• Hi Yoda, how are you doing? I have sent you some pictures for our project “…” and I’d like to say a few words about them
• Hi Joker, I’ve found 2 photos for our project and I would like to tell you about them

Краткое описание и различия (1 пункт плана)

• Let me start with describing the pictures. In the first one there is/are … In the other picture you can see …
• Let me describe the pictures for you. The first photo shows … In the second photo one can see …
• I have chosen these pictures because they perfectly illustrate our project …
• These pictures are perfect for our project because they show/illustrate …
• Obviously, there are some differences between the pictures. In the 1st one …, but in the 2nd one …. Apart from that, in the first picture …, whereasin the other picture …
• These photos are quite different. There is/are … in the first picture, while there is/are … in the second one.
• As for the differences in the pictures, one can see that there is/are …
• Talking about the differences, the key difference is that in the 1st picture …, while in the 2nd picture ….

Достоинства (2 пункт плана)

• Now I will discuss the advantages of ….
• The great advantage of … is that …
• As for the advantages, … .
• Talking about …, its advantage is that … .

Недостатки (3 пункт плана)

• Now I will discuss the disadvantages of ….
• One of the key disadvantages of … is …
• As for the disadvantages, … .
• Talking about …, its drawback is that … .

Мнение (4 пункт плана)

• Personally, I … because …
• In my opinion, … The main reason for this is the fact that …
• As for me, I … because …
• In conclusion, I would like to say that I consider …

Заключение

• That’s all for now. Tell me your opinion about the pictures!
• That’s it. Please, tell me what you think about these photos.
• That’s all from me now, Please, get in touch with me and say what you think about the photos.

То есть, план ответа должен выглядеть вот так:

1. introduction
2. give a brief description of the photos (connected with the topic) + note the differences (2 черты – мой личный совет)
3. mention the advantages (2 пункта – мой личный совет)
4. mention the disadvantages (2 пункта – мой личный совет)
5. express your opinion on the subject of the project – which … you prefer and why (тема написана в задании)
6. conclusion

А ученикам предлагаю вот такой ☠️ “скелет” ☠️ высказывания:

1. Hi Yoda, how are you doing? I have sent you some photos for our project “NAME” and I’d like to say a few words about them.
2. Let me describe them for you. In the first picture one can see … . There is/are … in the second picture. Talking about the differences, the key difference is that in the 1st picture …, while in the 2nd picture ….
3. I believe that … presented in the pictures have their advantages and disadvantages.
4. As for the advantages of …, I would name ….
5. Talking about the disadvantages of …
6. Personally, I … The main reason for this is the fact that …
7. That’s all from me now. Please, get in touch with me and tell me what you think about these photos.

Языковое оформление высказывания

Чтобы получить максимум за этот критерий, нужно:

• Допустить не больше 3-ех НЕгрубых лексико-грамматических ошибок или 3-ех НЕгрубых фонетческих ошибок

Чтобы понять, что за НЕгрубая ошибка такая, дадим определение обратному термину. Грубая ошибка – ошибка, искажающая понимание высказывания – отсутствие согласования подлежащего и сказуемого (they am/ he have), неправильная постановка артикля (in background/ we see a people), употребление Present Simple при описании картинки, ошибка в элементарной лексике (dress вместо wear, watch вместо look at, beer вместо bear), произношение слова thing /θɪŋ/ как /sɪŋ/. По-простому, это грамматика, лексика и произношение слов, которые все знают уже на уровне Pre-Intermediate.

Пример ответа

А теперь, используя мою схему, приведу образец ответа на это задание:

1. Hi Yoda, how are you doing? I have sent you some photos for our project “Shopping” and I’d like to say a few words about them.
2. Let me describe them for you. In the first picture one can see a happy family standing in the aisle of a supermarket. They’ve got a basket full of groceries in front of them. There is a woman sitting at home in front of her laptop in the second picture. She’s holding a credit card and smiling. Talking about the differences, the key difference is that in the 1st picture the family is shopping in a supermarket, while in the 2nd picture the woman is shopping online.
3. I believe that the two types of shopping presented in the pictures have their advantages and disadvantages. As for offline shopping, its biggest advantage is that you can spend quality time with your family while going around the supermarket shopping for groceries. Talking about online shopping, one of its advantages is that you don’t have to carry heavy bags home as you can get your groceries delivered home.
4. Now I will discuss the disadvantages of the two types of shopping. Offline shopping can be quite time-consuming as you have to spend time on the way to the shop and back home. While shopping online, if you are not careful enough your credit card details might be stolen and you can lose your money.
5. Personally, I prefer online shopping because I hate going to regular shops. I dislike these crowds of people that fight for discounts and their place in the queues. When I shop online, there’s only me in the room so I do not suffer from any stress.
6. That’s all from me now. Please, get intouch with me and tell me what you think about these photos.

(25 фраз)

У меня получилось прям высказывание высокого уровня. На экзамене вы можете говорить с использованием сложных грамматических структур и лексики, а можете – незаковыристо. Если соблюли все критерии и не сделали ошибок, ответ будет оценен на максимальный балл.

Основные ошибки

Теперь про основные “ляпы” учеников в этом задании.

В содержании:

• забывают вступление и заключение
• говорят не 2 черты отличий фото, и теряют по кол-ву фраз в ответе
• говорят мало фраз
• повторяют идеи в разных пунктах и грамматические структуры с лексикой
• забывают, что нужно назвать тему проекта, которая написана в задании (в нашем задании – “shopping”
• не используют подсказку из 2-го и 3-го пункта задания с advantages/disadvantages (в нашем примере – “the two types of shopping”)
• забывают, что в пункте 4 у нас уже написана проблема, по которой нужно высказать мнение, и придумывают свою и/или используют другую формулировку (например, в задании написано “prefer”, а говорят “would prefer”, например в нашем задании нужно сказать –  “prefer offline/online shopping”)
• не укладываются во время и ученикам минусуют пункты, которые остались за пределами 3 минут высказывания

Последний пункт – прям типичное слабое место всех ЕГЭшников. Они очень долго не могут придумать, что сказать и как не повториться в идеях, и в итоге теряют время на записи ответа. Чтобы этого избежать, на первом этапе тренировки придерживаемся такого алгоритма подготовки: -> brainstorm карточки – прописываем ответ на это задание -> отчитываем -> заучиваем -> тренируемся с диктофоном. Если не получилось уложиться в 3 минуты, повторяем тренировку с диктофоном, пока не натренируем намертво.

Когда ученики запомнили схему ответа, уже ничего не записываем, тренируемся вживую на уроках. Если проблема повторяется, “долбим” проблемное задание, пока не получится уместить свой красивый ответ в эти ненавистные уже 3 минуты.

Некоторые репетиторы говорят, что начинают тренировать устную часть за 2 месяца до экзамена, чтобы не тратить на неё время в течение года. Я так не делаю, даже с учениками, с которыми занимаюсь больше, чем 9 месяцев до ЕГЭ. В моей практике надо хотя бы начинать её тренировать за полгода, пусть не очень усиленно, но нужно. Подкреплю примером. Недавно готовила к ЕГЭ девочку, с которой занималась 4-е года. В 2018 она сдала ОГЭ по английскому, потом экстернатом заканчивала 11 класс и сдавала ЕГЭ. Устную часть она не могла сделать мне на максимум около 3-ех месяцев.

В грамматике:

• Используют Present Simple при описании того, что видят на фотографии – The children hold presents
• Ставят неправильный предлог в словосочетании “in the picture/ photo” – there’s a family on/at the picture/ photo
• Забывают артикли – “there is boy in the photo” или ставят неправильные. Например, первый раз сказали про этого мальчика “a boy”, и продолжают про него говорить с неопределенным артиклем, хотя второй раз нужно говорить “the boy”
• Забывают окончание -s – “the photo show us children in the park”, или ставят его туда, где не нужно – “both pictures shows us …”

Нужно замечать, какие ошибки у ученика любимые и заставлять его контролировать себя. Можно задавать ему на дом сравнивать картинки, записывать себя на микрофон, слушать и отслеживать ошибки. Ну и вместе разбирать их на уроке.

На мой взгляд, задание совсем несложное, нужно просто выучить план ответа и хорошо его оттренировать.

Еще не забываем, что на экзамене вместе с учеником начнут сразу говорить еще несколько человек, которые сидят в компьютерном классе. Поэтому на занятиях полезно включать радио, или телевизор, когда ученик делает устную часть. Помогает справляться с звуковыми помехами на экзамене.

И еще

Пока не выпустили адекватных пособий для подготовки к этой части экзамена (кроме моей книги по устной части) И так как ФИПИ совсем недавно утвердило эту демоверсию, в интернете вы можете найти много неточной информации по этому заданию и фейков. Помните, самая точная информация – ТОЛЬКО НА ФИПИ.

Кстати, у эксперта на экзамене будет вот такая схема оценивания. Очень удобно!

Если вы этого еще не сделали – покупайте план ЕГЭ, который помог более 1.000 преподавателей по английскому подготовить своих учеников на высокие баллы

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно еще почитать:

Аудирование, задания 1 — 9
Чтение, задания 10 — 18
Грамматика, задания 19 — 25
Словообразование, задания 26 — 31
Лексика, задания 32 — 38
Личное письмо, задание 39
Проект, задание 40
Устная часть, задание 1
Устная часть, задание 2
Устная часть, задание 3

ELTgram от Ирины Кузнецовой

Разумеется, данные описания являются исключительно примерными вариантами, которые вы можете совершенствовать в содержательном и языковом плане.

Образец 1 на описание фотографии >>
Образец 2 на описание фотографии >>
Образец 3 на описание фотографии >>
Образец 4 на описание фотографии >>
Образец 5 на описание фотографии >>
Образец 6 на описание фотографии >>
Образец 7 на описание фотографии >>
Образец 8 на описание фотографии >>

Образец описания фотографии 1 с переводом и комментариями

Задание
These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:
• where and when the photo was taken
• what/who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend
You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

Допустим, вы выбрали следующее фото:

ВАШ ОТВЕТ

I’ve chosen photo number 1/2/3. – Я выбрал фотографию номер 1/2/3.
→ Это техническая фраза, которая никак не оценивается. Она просто переключает внимание проверяющего на соответствующее фото.

Look here, John! I would like to show you this picture. – Смотри, Джон! Я бы хотел показать тебе эту фотографию.
→ Это предложение можно считать введением, которое говорит о том, что ваше описание адресно, т.е. перед вами находится ваш друг (например, его зовут Джон), вы к нему обращаетесь, желая продемонстрировать выбранную фотографию.

I took it in England last summer while visiting my friend whose name is Nick. He works as a bus driver, so I took this picture the moment he was just doing his job. – Я сделал это фотографию в Англии прошлым летом, когда навещал своего друга по имени Ник. Он работает водителем автобуса, и я сделал это фото как в тот момент, когда он занимался своей работой.
→ Этим предложением вы раскрываете самый первый пункт плана, в соответствии с которым вы должны назвать место и время съемки.

As I have just mentioned, you can see my friend Nick sitting at the wheel of his bus. Nick is a nice guy. He has short brown hair, fine figure, and he is a strong man. He is dressed in his favourite white T-shirt and blue jeans. His driver’s cabin is full of various indicators, buttons and levers. – Как я только что упомянул, на фото ты видишь моего друга Ника за рулем управления автобусом. Ник симпатичный парень. У него короткие, темные волосы, замечательная фигура, и он сильный человек. На нем его любимая белая футболка и синие джинсы. Его водительская кабина полна различных индикаторов, кнопок и рычагов.
→ Это предложение соответствует второму пункту плана, соответственно которому вы должны описать объекты на фотографии. Для успешного раскрытия этого пункта стоит выучить описание внешности людей.

Actually, not much is happening in the photo. Nick has just taken his place in the driver’s cabin. He is getting ready to start the engine. Nick is holding the wheel of his bus, looking and smiling at me. Honestly, that was me who asked him to turn around and look at me, because at that time I was on the point of taking the picture. – Собственно говоря, на фото мало действий. Ник только что занял свое место в водительской кабине. Он готовится завести двигатель. Ник держит руль управления автобусом, смотря в мою сторону и улыбаясь. Честно говоря, именно я попросил его повернуться ко мне, потому что в тот момент я был готов сделать фото.
→ В данных предложениях вы раскрываете третий пункт плана, который нацеливает вас на описание действий на фотографии. Обратите внимание на то, что в этом отрезке вашего высказывания преобладает настоящее продолженное время, потому что все действия представляются как бы происходящими здесь и сейчас.

I have many photos demonstrating Nick in everyday situations but this is the only picture showing Nick doing his job. So, from this perspective, this is a unique photo. That’s why I keep it in my album. – У меня много фотографий с Ником в повседневных ситуациях, но это единственное фото, где Ник за своей работой. Так что с этой точки зрения, эта фотография уникальна. Вот почему я храню ее в своем альбоме.
→ На самом деле этот пункт плана чрезвычайно легкий, так как очень шаблонный. Действительно, почему человек может хранить ту или иную фотографию? Причин может быть очень много, но в самом общем смысле люди склонны хранить фотографии, потому что они им чем-то дороги или потому что они чем-то уникальны. Если вы объясните, чем уникально ваше фото, то полноценно раскроете четвертый пункт плана.

I decided to show this picture to you because you have always wanted to know what Nick looks like. And this picture is the best one. – Я решил показать тебе эту фотографию, потому что ты всегда хотел знать, как выглядит мой друг. Это его лучшая фотография.
→ Данный пятый пункт плана также очень шаблонный, так как можно придумать массу причин, почему один человек показывает какое-то фото другому человеку.

Actually, if you want to see some more pictures, I will show them to you next time. Now we have to leave for school. Let’s go! – Собственно говоря, если хочешь увидеть еще фотографий, то я покажу тебе их в следующих раз. Сейчас мы должны идти в школу. Пошли!
→ Это заключение, которое необходимо для логического завершения описания фото другу.

Образец описания фотографии 2

ВАШ ОТВЕТ

I’ve chosen photo number 1/2/3.
John, I would like to show you this photo with my aunt Julia. Five years ago she married an English businessman and moved to England. We haven’t lost our contacts, and sometimes I come to see her there. – Джон, я бы хотел показать тебе эту фотография с моей тётей Джулией. Пять лет назад она вышла замуж за английского бизнесмена и переехала в Англию. Мы не потеряли наши контакты, и иногда я приезжаю туда в гости.

I took this photo last summer in Julia’s work-room. As you can see, my aunt is a pretty young woman, very slim, and kind. You know, she has always wanted to be a doctor, so you can see her in a doctor’s smock. – Я сделал эту фотографию прошлым летом, в рабочем кабинете Джулии. Как ты видишь, моя тетя симпатичная молодая женщина, очень стройная и добрая. Знаешь ли, она всегда хотела быть врачом, поэтому ты видишь ее в докторском хлате.

Actually, not much is happening in the photo. Julia is looking and smiling at me. She is holding a pen and some papers. She is writing something, maybe her patent’s anamnesis. Julia is a good doctor, she cares for her patients very much. – Собственно говоря, на фото мало действий. Джулия смотрит на меня и улыбается. Она держит ручку и какие-то бумаги. Она что-то пишет, может быть историю болезни своего пациента.

Why do I keep this photo in my album? Actually, I have a lot of photos of my aunt but, frankly speaking, this is the only one where Julia is wearing a special medical uniform. This unufirm makes her look different. That’s why I keep this photo in my album. – Почему я храню это фото? Собственно говоря, у меня много фотографий с моей тётей, но, честно говоря, это единственная фотография, где Джулия в специальной медицинской униформе, подчеркивающей ее особенную внешность. Вот почему я храню это фото в альбоме.

I decided to show this picture to you because you have always wanted to know what Julia looks like. And what’s more, I hope you will help me to edit some details of this photo using a special graphic programme. I know that you are an expert in computer design. – Я решил показать эту фотографию тебе, потому что ты всегда хотел знать, как выглядит Джулия. К тому же я надеюсь, что ты поможешь мне отредактировать некоторые детали этого фото при помощи специальных графических программ. Я знаю, что ты спец в компьютерном дизайне.

Anyway, I hope you like my aunt very much. If you’d like to see some more pictures, I will show them to you next time. Now, it’s time to go to school. – Ну, я надеюсь, что тебе понравилась моя тетя. Если хочешь еще фотографий, то я покажу их тебе в следующий раз. Сейчас пора идти в школу.

Образец описания фотографии 3

ВАШ ОТВЕТ

I’ve chosen photo number 1/2/3.
Look at this picture, Mike. It shows my aunt Victoria who married an English businessman and moved to England five years ago. We haven’t lost our contacts, and sometimes I come to see her there.

I took this picture last summer in Victoria’s study. You know, she is a pretty woman, very clever, and kind. Her hair is red and curly. Victoria is short-sighted and has to wear glasses. Besides, in this picture you can see a table with so many dictionaries on it. Victoria has always wanted to be a teacher of foreign languages, so she can’t do without dictionaries and other books.

Actually, not much is happening in the photo. Victoria is looking and smiling at me. She is having a pen, and a sheet of paper. I guess, my aunt is preparing for a lesson. Maybe she is writing some vocabulary out of the dictionaries or making some tests for her students. Victoria is a very inventive teacher, and she cares for her students very much.

Why do I keep this photo in my album? Well, I have a lot of ordinary photos of my aunt. But this one is out of the ordinary. Victoria is really distinguished-looking here. That’s why I decided to keep this photo.

I decided to show this picture to you because you have always wanted to know what Victoria looks like. And what’s more, I hope you will help me to edit some details of this photo using a special graphic programme. I know that you are an expert in computer design.

Anyway, I hope you like my aunt very much. If you’d like to see some more pictures, I will show them to you next time.

Образец описания фотографии 4

ВАШ ОТВЕТ

I’ve chosen photo number 1/2/3.
Mike, you know that I am a regular traveler. From time to time, I visit exotic countries where I usually go windsurfing, diving, and the like.

Well, this photo I took last year when I was on my holidays in Vietnam. That was a wonderful trip full of extreme actions and unforgettable experience. During my trip I was taking lots of pictures, but this one is my favorite.

You can see wonderful yellow fish in the foreground of this photo. In the background you can see rocks of various size and shape.

Actually, nothing much is happening in the photo. Some fish are swimming by in the depth of the see. Besides, the sun is trying to shine through but only some specks of light can be seen.

Why do I keep this photo in my album? Well, I have a lot of pictures from underwater but this one is special. The fish look very unusual and admirable, and I keep this photo as a striking demonstration of diversity and uniqueness of sea life.

I decided to show the picture to you because I’d like to share my impressions from diving with you. I want you to see how beautiful the bottom of the sea may be and what unusual things you are faced there with.

Well, I hope you understand my feelings and how much I’m into traveling and diving. By the way, next year I am going to visit Vietnam one more time. Don’t you want to join me? If yes, then we will discuss everything next time. Now we have to go to school.

Образец описания фотографии 5

ВАШ ОТВЕТ

I’ve chosen photo number 1/2/3.
Look at this picture, Jack. I would like to show you my sister whose name is Julia. She is a young lady who likes keeping fit very much. She goes to a gym almost every day to do her physical exercises.

Well, I took this photo last month when I dropped in her gym on my way home. She was right in the middle of her training when I saw her. I had never seen my sister doing intensive physical exercises so I decided to take the photo. In the background there are some other girls who are training themselves together with my sister. Besides, you can see some sports equipment, which is being used by the girls.

You know, my sister is a willing trainee so she always puts a lot of effort to do exercises properly. In this photo you see how Julia is holding her dumbbells and keeping her left leg up. All her mates are doing the same. Look at the girls! They are so focused on what they are doing.

Why do I keep this photo in my album? You know, I don’t have any photos of my sister working out so hard. This is the only one that’s why I keep it in my album.

I decided to show this picture to you to prove the fact that my sister is a sporty girl, and she takes her fitness class seriously. Well, I have other photos of Julia, but I will show them to you next time. We have to leave for school now.

Образец описания фотографии 6

ВАШ ОТВЕТ

I’ve chosen photo number 1/2/3.
Jack, you know that I like taking photos very much. Whenever I am faced with a significant event or a remarkable person, I activate my camera and make videos or take pictures.

As to this picture, I took it last year during New Year’s Day, which was celebrated on grand scale in the city park.

Well, you see Santa Claus in this picture. In Russia, we name him Grandfather Frost. He is a fairy-tale character who is indispensable in any celebration of New Year’s Day. In the background, you see some children who are singing and dancing in a ring. In the distance some fir-trees can also be seen.

Grandfather Frost is the highlight of the celebration. He is standing in front holding his big magic staff and greeting all the people around. As I have already mentioned above, there are some people who are singing and dancing with pleasure and excitement. By all appearance, all participants of the celebration are having a good time. 

Why do I keep this photo in my album? Frankly speaking, I had never seen such impressive magnificent Grandfather Frost. He seemed so real that I couldn’t help taking the picture of him. I keep this photo as one of the most unusual I have ever taken with my camera.

I decided to show this picture to you because I want to share my impressions with you. Now you see how merry New Year’s Day was last year. I hope you will join me next time without fail.

Образец описания фотографии 7

ВАШ ОТВЕТ

I’ve chosen photo number 1/2/3.
Look here, Mike! I would like to show you a picture with one of my best frends. His name is John. He is a handsome man who is married to a pretty woman and has a lovely daughter. He lives in England but sometimes comes to Russia to see me.

Well, I took this photo last summer when John and his family were staying with me during their trip to Russia. Frankly speaking, their visit was unexpected, yet I was overexcited to have guests.

In the photo you can see my friend John, his wife Julia, and his daughter Mary. They love each other very much, that’s why they wanted to be photographed all together.

They all are sitting on the sofa looking and smiling at me. John is embracing his wife and daughter showing that he is a devoted husband and father. By all appearance, all the people are very happy.

Why do I keep this photo in my album? You know, I had never seen John’s family all together before. So that was my first time I met and received them at my place. I was so charmed by such harmonious family that I just couldn’t help taking some photos. I keep this one as the best example of happy family relationships.

I decided to show this picture to you because you have always wanted to know what my friend John looks like. Besides, I want to share my impressions of John’s family with you. Now I’m sure you want to meet them too.

Образец описания фотографии 8

Фото 1
I’ve chosen photo number one.

Jack, I would like to show you one special photo. This photo was taken in February when I was on a school skiing trip to Sochi.

The photo shows me and my best friend, Maria. We’re both sitting in the snow and smiling at the camera. Behind us you can see lots of snow and some tall trees with snow on the branches. The sky is grey and it is very cold outside.

We had been skiing all day and decided to take a quick break to take a photo. Our skis are in the snow next to us and we are wearing warm, colourful clothing and helmets. I am wearing a green jacket and light green trousers. Maria is wearing a pink jacket and blue trousers.

We asked another classmate of ours to take the picture, so that we would have something to remind us of the brilliant day.

I decided to show you this photo because it shows what a good time we had on that trip. I will always remember how beautiful the mountains were and how much fun we had.

Фото 2
I’ve chosen photo number two.

Jack, I would like to show you one special photo. I took this photo last year. It was when my history class went on a field trip to the Pushkin Museum of Fine Arts in Moscow.

The photo shows my class looking at some statues in one of the large halls. The walls are red and you can see statues standing around the side of the room. There are also examples of art on the walls.

In the photo, we are gathered in front of a black statue listening to my history teacher as he explained where it was from and what it was for. I took the photo because my teacher had asked me to photograph the day so we could put pictures of our trip on the school website. Unfortunately, this means I am not in the photo.

I kept a copy of the photo because I liked the colours in it. I also thought it would be a nice way to remember a fun trip.

I decided to show you this photo because I thought you would like to see what the inside of the Pushkin Museum looks like.

Фото 3
I’ve chosen photo number three.

Jack, I would like to show you one special photo. This photo was taken when I went on a school geography trip to St. Petersburg for a week. It was two months ago.

The photo shows me sitting in front of a large, beautiful building. I am wearing jeans, a T-shirt and a rucksack. The building behind me is yellow and the sky is blue because it was a warm, sunny day.

I am holding a map because my friend and I had gotten lost. We were walking around the city and didn’t know where we were, so we stopped to sit down and look for directions. We needed to get to the town hall but we were in the wrong place.

I keep this photo because I would like to post it on my blog. You know, I write about my daily life on the Internet for my friends and family to read, and this photo will be a good illustration of my trip.

I decided to show this picture to you because it reminds me of a fun holiday.

Как показывает практика, в экзаменационных вариантах предлагаются фотографии с изображением людей. Поэтому имеет смысл вызубрить следующую лексику, связанную с описанием следующих аспектов внешности человека: общее телосложение, голова, лицо, одежда, выполняемые действия, окружающая обстановка.

Телосложение, голова, лицо:

He is – Он …handsome – красивый …good-looking – хорошо выглядящий …ordinary – обычный …out of the ordinary – необычный	She is – Она …attractive – привлекательная …beautiful – красивая …pretty – симпатичная …lovely – милая
His / her appearance is – Его / её внешность …charming – очаровательная …presentable – презентабельная …repulsive – отталкивающая …noble – благородная	He is – Он …thin – худой …thick – толстый, упитанный …fat – толстый, жирный …stout – плотный, дородный …portly – дородный, полный, тучный …corpulent – полный, тучный …husky – рослый и крепкий
She is – Она …slender – худенькая, подтянутая …slim – худая …overweight – с избыточным весом …chubby – полненькая …plump – полная …fat – толстая, жирная	He is – Он …tall – высокий …short – низкий …neither tall nor short – ни высокий ни низкий …of medium height – среднего роста …thickset – коренастый …stumpy – коренастый …fit – подтянутый, спортивный …flabby – неспортивный, вялый …muscular – накачанный, с мышцами …well-built – хорошо сложенный
She is – Она …tall – высокая …short – низкая …neither tall nor short – ни высокая ни низкая …of medium height – среднего роста …fit – подтянутый, спортивная …flabby – неспортивная, вялая …shapely – стройная, с хорошей фигурой	The shoulders are – Плечи …broad – широкие …narrow – узкие …square – прямые …round – сутулые
The hair is – Волосы …blonde – светлые …fair – светлые …dark – темные …black – черные …grey – седые …red – рыжие …straight – прямые …long – длинные …short – короткие …loose – распущенные …wavy – волнистые …curly – вьющиеся …done in a knot – убранные в шишку …braided – заплетенные …thick – густые …thin – редкие	The head is – Голова …big – большая …small – маленькая …a little inclined to the left (right) – немного наклоненная влево (вправо) The lips are – Губы …thick – полные, пухлые …thin – тонкие …dry – сухие …moist – влажные The eyes are – Глаза …blue – голубые, синие …brown – карие …green – зеленые …black – черные …large – большие …close-set – близко посаженные …deep-set – глубоко посаженные …bulging – выпуклые …narrow – узкие
He is – Он …bald – лысый …bald-headed – лысыйThe nose is – Нос …bulbous – картошкой …turned-up – курносый …aquiline – с горбинкой …fla – плоский …prominent – выступающий	The face is – Лицо …beautiful – красивое …handsome – милое …pretty – симпатичное …round – круглое …oval – овальное …flat – плоское …serious – серьезное …funny – смешное …pale – бледный …ruddy – румяный

Дополнительная лексика по данному аспекту:

tall – высокий short – низкий, низкорослый thin – худой, худощавый fat – толстый, жирный corpulent – полный overweight – с избыточным весом slim – тонкий, стройный stumpy – короткий и толстый broad-shouldered – плечистый good-looking – обладающий приятной внешностью handsome – красивый (о мужчине) tattoo – тату, татуировка	bald, bald-headed – лысый round-faced – круглолицый short hair – короткие волосы long hair – длинные волосы dark hair – темные волосы fair hair – светлые волосы grey hair – седые волосы straight hair – прямые волосы curly hair – вьющиеся волосы thin hair – редкие (тонкие) волосы
blonde – блондинка blond – блондин brown-haired – шатен, шатенка face features – черты лица with a scar – со шрамом with a birthmark – с родинкой deep-set eyes – глубоко посаженные глаза complexion – цвет лица pale – бледный ruddy-faced – краснолицый, румяный	nose – нос turned up nose – курносый нос flat nose – приплюснутый нос prominent nose – выступающий нос snub-nosed man – курносый человек long nails – длинные ногти big feet – большие ноги (ступни) lovely complexion – приятный цвет лица hairy chest – волосатая грудь bad skin – плохая кожа deep voice – низкий (звучный) голос long legs – длинные ноги thin legs – тонкие ноги

Одежда:

He is wearing – На нем (он носит) …a suit – костюм …a shirt – рубашка …a T-shirt – футболка …a jacket – куртка …a sweater – свитер …a coat – пальто …a raincoat – плащ …a tie – галстук …trousers – брюки …shoes – туфли	She is wearing – На ней (она носит) …a dress – платье …a skirt – юбку …a blouse – блузку …a T-shirt – футболку …trousers – брюки
He / she is wearing – Он / она носит …a hat – шляпу …a cap – шапку …a fur-cap – меховую шапку …earrings – серьги …glasses – очки	The clothes are – Одежда …formal – формальная, официальная …informal – неформальная …casual – повседневная …ordinary – обычный …neat and tidy – опрятная …plain – простая …elegant – элегантная
The shirt is – Рубашка …plain – простая, однотонная …striped – в полоску …checked – в клетку …black – черная …white – белая …varicoloured – пестрая be in = be dressed in = have on = wear – носить He is in a T-shirt. = He is dressed in a T-shirt. = He has a T-shirt on. = He wears a T-shirt. – На нем футболка. sleeve – рукав long sleeve – длинный рукав short sleeve – короткий рукав to turn / roll up one’s sleeves – закатать, засучить рукава to pull the sleeves down – опустить рукава button – пуговица undo buttons — расстёгивать пуговицы unbutton – расстегивать button up – застегивать, застегиваться	clothes, outfit – одежда casual / designer / second-hand clothes – повседневная / дизайнерская / секонд-хэнд одежда suit – костюм как комплект одежды, состоящий из пиджака (jacket) и брюк (trousers) или юбки (skirt). business suit = lounge suit – повседневный деловой костюм jacket – пиджак, куртка sport / sports jacket — спортивная куртка denim jacket — джинсовая куртка leather jacket – кожаная куртка shirt – рубашка T-shirt – футболка sweater – свитер blouse – блузка skirt – юбка pleated [gathered] skirt — юбка в складку (в сборку) slit skirt — юбка с разрезом dress – платье summer dress  – летнее платье low-cut dres – платье с глубоким вырезом bathing dress – купальный костюм overcoat – пальто raincoat – плащ fur coat – шуба
collar – воротник stand-up (turn-down) collar – стоячий (отложной) воротник be fashionably / stylishly / well dressed – быть модно / стильно / хорошо одетым have good / great / terrible taste in clothes – иметь хороший / отличный / ужасный вкус в одежде	update / revamp their wardrobe – обновить / пересмотреть свой гардероб vogue = fashion = мода be in fashion / vogue – быть в моде The dress fits well. – Платье сидит хорошо.

Действия, выполняемые человеком:

He / she is standing – Он / она стоит …on the floor – на полу …on the ground – на земле …on asphalt – на асфальте …on a step – на ступеньке He / she is sitting – Он / она сидит …on a sofa – на диване …on a chair – на стуле …in an armchair – в кресле	He / she is – Он / она …standing straight – стоит прямо …scrouching down – присел …walking – идет …hurrying on – торопится He / she is – Он / она …smiling – улыбается …pointing to … – указывает на… …holding – держит …embracing – обнимает …bowing his head – наклоняет голову
He is taking … – он берет He is holding … – он держит He is bending his elbow. – Он согнул руку в локте. He is touching… – он касается He is touching his right leg with his left elbow. – Он касается правой ноги левым локтем. He is carrying … – он несет He is carrying … under his arm – он несет … (под мышкой) He is waving … – он машет He is holding his hand to… – он подает руку (кому-либо) He is stretching out his hand to – он протягивает руку (кому-либо) He is stretching out his hand forward. – Она вытягивает руку вперед. They are shaking hands with each other. – Они здороваются. They are taking each other’s hand. – Они держатся за руки. He has put his hands behind his back. – Он заложил руки за спину. He he is propping his chin in his hands. – Он подпер подбородок руками. His head is between his arms. – Он схватился руками за голову. He is greeting us with open / outstretched arms. – Он встречает нас с распростертыми объятиями. He has put his elbows on his desk. – Он поставил локти на стол. He has put his elbows on his knees. – Он поставил локти на колени.	He is bowing his head. – Он наклоняет (склоняет) голову. He is dropping / hanging / lowering his head. – Он опустил голову. He is hanging his head in shame. – От стыда он потупил взгляд. He is lifting / raising his head. – Он поднял голову. He is nodding his head (in agreement). – Он кивает головой (в знак согласия). He is shaking his head (in disbelief). – Он качает головой (в знак несогласия). He is moving his head. – Он качает головой (нейтральное движение). He is turning his head to look at… – Он повернул голову, чтобы посмотреть на …He is standing still. – Он стоит неподвижно. He is running / racing / scampering. – Он бежит (несется). He is standing / walking on tiptoe. – Он стоит / идет на цыпочках. He is kneeling. – Он стоит на коленях. He has gone down on all fours. – Он встал на четвереньки.
He is bending forward to… – Он наклонился к… He is bending over… – Он склонился над … He is bending down and touching his toes. – Он наклонился и коснулся пальцев ног. He is bending his body to the right / to the left. – Он наклонил тело вправо / влево. He is smiling a happy smile. – Он улыбается счастливой улыбкой. He is looking at … unsmilingly / without a smile. – Он смотрит (куда-либо) не улыбаясь.	He is looking fixedly / intently at … – Он пристально смотрит на… He is looking ahead. – Он смотрит вперед. He is looking another way. – Он смотрит в другую сторону. He is looking into … . – Он заглядывает в (внутрь) … . He is looking out of … . – Он выглядывает из (откуда-либо) … . He is looking through … . – Он просматривает … . He is looking around. – Он оглядывается.

Окружающая обстановка:

the tenant of the room – владелец комнаты a room – комната, помещение, свободное место at the front of the room – в передней части комнаты at the back of the room – в дальней (задней) части комнаты the interior of the room – интерьер комнаты a piece of furniture – предмет мебели TV set – телевизор table – стол (вообще) desk – письменный стол chair – стул padded chair – мягкий стул swivel chair – вращающийся стул rocking chair – качающийся стул cane chair – плетеный стул (плетеное кресло) club chair – клубное кресло (мягкое кресло с невысокой спинкой) task chair – офисное кресло armchair – кресло sofa – диван (comfortable – удобный, shabby – потертый, fubsy – низенький) wardrobe – платяной шкаф bookcase – книжный шкаф built-in closet – встроенный шкаф wall unit – стенка (мебель) bed – кровать single [double] bed — односпальная [двуспальная] кровать a pot with flowers – горшок с цветами

with diversity of colours – с разнообразием цветов with bare wall – с голыми стенами furnish – обставлять, меблировать decorate – декорировать, украшать hang wallpaper / paper the walls – оклеивать стены обоями hang smth on the wall – повесить что-л. на стену hang a mirror / a picture / a drawing / a poster on the wall – повесить зеркало / картину / рисунок / постер на стену hang the picture on the wall opposite the window – повесить картину на стену напротив окна line walls with bookshelves – развешивать полки вдоль стен paint the walls – расписывать, окрашивать стены paint the walls white / pink / green – окрасить стены в белый / розовый / зеленый цвет paint the walls diversely – окрасить стены в разные цвета be furnished – быть обставленным, иметь обстановку ~ well / badly – хорошо / плохо ~ tastefully / plainly – со вкусом / просто ~ elegantly / luxuriously – элегантно / роскошно ~ comfortably / in a traditional style – комфортно / традиционно ~ with antiques – предметами антиквариата ~ with very expensive tables and chairs – очень дорогими столами и стульями ~ with a desk and swivel chair – письменным столом и вращающимся стулом

Самостоятельно опишите фотографии, следуя плану:

• where and when the photo was taken
• what/who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend

Кликните на фото, чтобы открыть его в увеличенном виде в новой вкладке.

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

Задание 8

Задание 9

Задание 10

Задание 11

Задание 12

Задание 13

Задание 14

Задание 15

Задание 16

Задание 17

Задание 18

Задание 19

Задание 20

Задание 21

Задание 22

Задание 23

Дополнительные задания на описание фото >>