Орден святого андрея первозванного мог быть егэ

16 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

1. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Над нами теперь торжественно шумели темно-зелеными вершинами красивые стройные кедры.
 2) Я запутался в поводках упал и они разбежались.
 3) Пастуший сезон кончился и пастух был озабочен поисками работы на зиму.
 4) Безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы.
 5) Пушкинские рисунки намного превосходят в свободе и живости иллюстрации его современников.

2. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) В каждом листочке подорожника сверкает крупная драгоценная капля.
 2) Теперь откройте в учебниках карты номер три и пять сравните их и попробуйте разделить территорию страны на экономические районы.
 3) Он двигался вскакивал вглядывался через плечо кучера вперед.
 4) Во все стороны высоко разлетелись мелкие брызги и среди этих брызг на мгновение возникла крошечная радуга.
 5) Прохожие сидят дома и не показывают носа на улицу.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Не только в настоящем но даже в будущем им улыбалось счастье. 
 2) Багрец и золото лесов и рощ редеют осенью. 
 3) Мокрые тяжелые грозди душистой сирени от влаги к земле клонятся.
 4) Абогин тяжело и широко шагнул на середину гостиной согнулся и потряс кулаками. 
 5) Пахнет молодой травкой дымом плесенью всевозможной дрянью степью и чем-то этаким особенным… 

4. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) На письменном столе сидел большой пушистый серый кот и спокойно глядел на суету немигающими жёлтыми глазами.
 2) Старые ветлы с почти черными от ливня стволами блестят мерцают узенькими молодыми листочками.
 3) Долго задерживаться на лугу было опасно и они наугад подались по перелескам на запад.
 4) Они уже раза три обменялись рукопожатиями и хозяин раза три собирался отворить дверь а гость всё не мог закончить мысль.
 5) Под знойным солнцем иссохшее дерево источало слабый запах не то смолы не то краски.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) На нем была новенькая синяя сатиновая рубашка и черные штаны.
 2) В траве стрекотали кузнечики а в воздухе жужжали слепни мухи. 
 3) И день и ночь жуки-древоточцы прилежно грызли деревянные стены дома. 
 4) Спать она легла поздно а в понедельник вскочила ни свет ни заря и тут же кинулась к телевизору. 
 5) Роскошь гостиной приятный полумрак и само его присутствие в незнакомом доме не трогали его. 

6. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Царственный дубовый лес подступал к самым окнам.
 2) Ни жизненные перипетии ни привилегированное положение в свете не смогли переделать характер Г. Р. Державина.
 3) Темнеет и последний солнечный луч вскоре ускользнёт из комнаты.
 4) Дружинник надеялся на соседей как слева так и справа чувствовал их поддержку.
 5) Перед глазами Лёньки разорвалась туманная завеса и открылась необычная картина.

7. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) На вольном просторе блеск и движение грохот и гром.
 2) Скоро он превратился в типичного уездного чиновника.
 3) Миновали столетия и под натиском варваров пала когда-то могучая и непобедимая Римская империя.
 4) Человек велик и прекрасен и полон стремлений.
 5) Художники и скульпторы объединились и создали свою ассоциацию.

8. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Что ж вы смирнёхонько сидите да небо коптите зря?
 2) Мы проводили мрачную и грустную зиму в нашем старом покровском доме.
 3) И меня поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное одиночество в глазах.
 4) Зазеленели деревья и вскоре расцвели подтопленные луга.
 5) Первые лучи солнца озарили и берег и море.

9. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.
 2) Не вы ль сперва так злобно гнали его свободный смелый дар?
 3) На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.
 4) Представители интеллигенции всегда стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.
 5) И рабочая одежда и резиновые сапоги были сложены в углу комнаты.

10. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) О роли собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.
 2) Летом на лесных опушках расцветают цветы и появляются ягоды земляники.
 3) После темного деревянного барака новый светлый каменный дом покажется дворцом.
 4) На улице раздавались стук топоров и молотков визг пил и рубанков.
 5) И на столе и на рояле лежали охапки белой сирени.

11. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Нежданов глядел слушал втягивал воздух сквозь раскрытые похолодевшие губы.
 2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса.
 3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов.
 4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.
 5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

12. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) В осенние вечера приятнее всего было читать трогательные романы Диккенса или перелистывать журналы за прошлые годы.
 2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов золотого века базировалось как на идеологии французских просветителей так и на традициях русской литературы XVIII века.
 3) В холодное осеннее ненастье к длинной избе подкатил закиданный грязью тарантас с поднятым верхом.
 4) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляных красок то сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями.
 5) Видала я удальцов да ты удалей и краше их лицом.

13. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Осенью улетели грачи а зимовать остались смелые воробьи. 
 2) Она снилась ему довольно часто и в такие дни он по ней сильно скучал и даже забывал короткой детской памятью.
 3) Хозяйка поглядела на нее и вспомнила свое прекрасное девичье время и свой первый бал.
 4) Она в этот день встала в 8 часов утра и целый день находилась в лихорадочной тревоге и деятельности.
 5) Не только в госпиталь но даже близко к санчасти его не подпустили. 

14. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Старые ветлы с почти черными от ливня стволами блестят мерцают узенькими молодыми листочками.
 2) Они встречались почти каждый день пили чай и говорили о том о сем.
 3) Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги.
 4) Батюшка прочел его со вниманием положил перед собою на стол и начал свое письмо.
 5) Она не была похожа ни на Людмилу ни на Ирочку ни даже на Серафиму.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей. 
 2) В конце октября или в начале ноября этот оригинальнейший уголок пестрой русской империи начинает жить своеобразной жизнью.
 3) Кум стоял ни жив ни мертв. 
 4) Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли скорость самой быстрой лошади вдвое и втрое и стали лучшим средством передвижения. 
 5) Внезапно из-за леса выползла темная туча и сразу стало свежо. 

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом то полыхают на чёрных тучах. 
 2) От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом. 
 3) Современный русский литературный язык богат устойчивыми словосочетаниями.
 4) Через пять дней после их единственного и незабываемого вечера в Парке культуры и отдыха имени Горького сосед подарил Соне тоненькую книжечку Блока и ушёл добровольцем на фронт. 
 5) Болото было неглубоким и Лиза успела успокоиться и даже повеселела. 

17. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Суриков явился не только наследником но и великим новатором русской исторической живописи.  
 2) Высокие столетние сосны будто сами расступились перед путешественником.
 3) На долю Архипа Куинджи выпали громкая слава и забвение широкая популярность и непонимание. 
 4) И стар и млад приобщается к красоте пейзажей Куинджи. 
 5) На выставке картин Куинджи выступали художники и горячо спорили критики.

18. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей.
 2) Илья Репин любил называть себя «посредственным тружеником» и ежедневным каторжным трудом отрабатывал своё громкое имя. 
 3) Ветер засвистел и зашумел в вершинах сосен загудел и завыл в печных трубах. 
 4) После чемпионата мира по футболу радовались и тренер и футболисты и болельщики команды. 
 5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии расписывать церкви и писать образа. 

19. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Мне жилось плохо и я часто плакал тайком. 
 2) Мы мало знаем о характере Аносова и его привычках о страстях этого человека и его заблуждениях. 
 3) Кое-где при дороге попадаются угрюмая ракита да молодая берёзка. 
 4) На подоконнике колючий кактус цвел желтыми красивыми цветами.
 5) А в лесу трубит рог и раздаются крики загонщиков.  

20. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) У каменных колодцев часами судачат о своих маленьких хозяйских делах худые большеглазые гречанки.
 2) Месяц и звёзды кротко и ясно смотрели на спящее село и лес. 
 3) Как мой отец так и дедушка не поддержали решение матери уйти с работы. 
 4) За стеной выл ветер и грозно шумело море. 
 5) Уже давно смерилось и мне отчаянно захотелось вернуться в тепло и уют. 

21. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) В утреннем воздухе звенели птицы и голова была полна романтических историй. 
 2) Всё блестит нежится и страстно тянется к солнцу. 
 3) На заросшей ромашками поляне перед домом была туго натянута белая волейбольная сетка.
 4) Под огромным старым клёном росли фиалки и стелился по земле вьюнок. 
 5) Ни свет ни заря в пустынных залах филармонии начинала звучать музыка.

22. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Орден святого Андрея Первозванного мог быть получен и за военные и за штатские заслуги. 
 2) Георгиевский крест давался только военным за боевые заслуги и его никогда нельзя было снимать. 
 3) Многочисленная и разнородная по своему составу знать противостояла в целом мелким чиновникам и купцам. 
 4) Косой серебряный луч отлого скользнул по воде и надвое рассек туман.
 5) Любовь гоголевской эпохи — это и вечная человеческая любовь и любовь Чичикова и любовь Хлестакова. 

• Практика ЕГЭ (по заданиям)
• Варианты ЕГЭ
• Пособия для подготовки к ЕГЭ от РУСТЬЮТОРС

2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это наречие. 

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения

4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 
тОрты  позвалА  прожИвший  понЯв  некрОлог 

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
их АДРЕСЫ 
сладких ГРАНАТОВ 
ЗУБЬЯ пилы 
ПЯТЕРО волчат 
жизнь МОНГОЛОВ 

8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

масле(5)ой неделе наперегонки мчат нас по деревенской улице. 

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 
В письме брату Николаю (1) Чехов изложил те требования (2)

исполнение (3) которых (4) считал обязательным для воспитанного человека. 

 
Прочитайте текст и выполните задания 22-27 
1)Любовь – трудная душевная работа, её не каждый осилит. (2)Но

каждый мечтает о ней, ищет её. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всё, что происходит с нами, всё, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7)Друзья – даже самые близкие – могут только любить нас. (8)А мы ищем того, кто разделит нашу жизнь, с кем у нас будут общими не только радости, но и боли, и обиды… 
(9)Но когда рождается любовь, как растить её, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз? 
(11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно её удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». (13)Я ведь читала Пушкина: «Кто в силах удержать любовь?» и Блока: «О да, любовь вольна, как птица». (14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви, 
и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны. 
(15)Когда Маленький принц только начал своё путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать. 
«(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной», – сказал король. 
(19)В молодости мы не задумываемся о пределах нашей власти над любимым и любящим человеком и очень часто нарушаем мудрый закон старого короля: «власть должна быть разумной». (20)Молодые жёны, вчерашние девочки, ощутив на пальце кольцо – символ абсолютной власти, – вдруг начинают требовать от ошарашенных мужей ничуть не меньше, чем знаменитая старуха требовала у золотой рыбки. 
(21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви – её добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе. 
(23)И с другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе. 
(24)Когда знаешь, что всё перетерпишь и выдержишь ради того, кого любишь, тогда и начинается любовь. (25)Когда знаешь, что твоя власть над ним терпелива, ты не станешь приказывать ему обернуться морской чайкой, ты будешь терпеливо приручать его, а он будет приручать тебя, пока вы не станете друг для друга единственными в целом свете. 
(По Н. Долининой*) 

* Наталья Григорьевна Долинина (1928–1979) – филолог, педагог, писатель. 

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 
1) Далеко не каждый нуждается в любви другого человека. 
2) Любовь не каждому человеку под силу. 
3) Власть над любящим человеком имеет свои пределы. 
4) Антуан де Сент-Экзюпери был профессиональным лётчиком. 
5) Любящий человек способен выполнить любое приказание любимого. 

24. Из предложений 11–12 выпишите синонимы (синонимическую пару). 

25. Среди предложений 14–20 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения и контекстных синонимов. Напишите номер этого предложения. 

26. «В ходе своих размышлений над волнующей её проблемой Н. Долинина стремится не только опереться на высказывания литературных персонажей, используя при этом приём – (А)__________ (предложения 13, 17–18), но и заставить мыслить своих читателей, используя с этой целью синтаксическое средство – (Б)__________ (предложения 9, 10). Ещё одно синтаксическое средство – (В)__________ (в предложениях 4, 5, 6, 8), а также троп – (Г)__________ («как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз» в предложении 10) – помогают создать представление о том, чего ожидают от любви люди». 

Список терминов: 
1) парцелляция 
2) диалог 
3) восклицательные предложения 
4) фразеологизм 
5) вопросительные предложения 
6) цитирование 
7) сравнение 
синонимы 
9) ряды однородных членов предложения 

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.  Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.  
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.  
Объём сочинения — не менее 150 слов.  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы:

1 – 13

2 – поэтому потому

3 – 3

4 – некролОг

5 – царская

6 – неприкосновенным 

7 – адреса

8 – 19457

9 – 145

10 – 24

11 – 235

12 – 25

13 – непобежденные

14 – вродепотому

15 – 2345

16 – 12

17 – 12345

18 – 24578

19 – 2

20 – 134

21 – 24

22 – 23

23 – 345

24 – тайну секрета

25 – 16

26 – 6579

ТЕСТ ЕГЭ — 2017 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ВАРИАНТ 1

Часть 1

  Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

  (1) Изобретение в конце 40-х годов ХХ века транзистора стало одной из крупнейших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого в течение долгого времени были непременным и главнейшим элементом всех радио- и электронных устройств, имели много недостатков: к ним нужно отнести прежде всего механическую непрочность ламп, малый срок их службы, большие габариты, невысокий коэффициент полезного действия из-за больших тепловых потерь на аноде. (3) …, когда на смену этим лампам во второй половине ХХ века пришли полупроводниковые элементы, не обладавшие ни одним из перечисленных изъянов, в радиотехнике и электронике произошел настоящий переворот.

  1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов ХХ века сменили в радио- и электронных устройствах непрочные и большие электронные лампы.

  2) Недостатками полупроводниковых элементов можно считать их большие габариты и малый срок службы.

  3) Во второй половине ХХ века революционным в радиотехнике и электронике можно считать замену полупроводниковыми элементами электронных ламп, использовавшихся в радио- и электронных устройствах и имевших много существенных недостатков.

  4) В радиотехнике и электронике произошёл настоящий переворот, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и прочные электронные лампы с большим коэффициентом полезного действия.

  5) Настоящим переворотом в радиотехнике и электронике во второй половине ХХ века стала замена в радио- и электронных устройствах больших и непрочных электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами.

  2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

  В свою очередь               Даже

  Наоборот                        Хотя

  Поэтому

  3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это слово использовано во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

  ЭЛЕМЕНТ -а; м.

  1) Составная часть чего-л.; компонент. Разложить целое на э. Составные э. чего-л. // Характерное движение, одна фигура какого-л. упражнения, танца и т.п. Гимнастические, танцевальные э. Разучивать э. фигурного катания.

  2) Спец. Деталь какого-л. сооружения, устройства; единица какого-л. множества. Сборные э. лестницы. Полупроводниковые э. Интернациональные э. лексики.

  3) Спец. Простое вещество, неразложимое обычными химическими методами на составные части. Периодическая система э. Лёгкие э.

  4) Прибор, являющийся источником электрического тока, создаваемого за счёт химической энергии. Гальванический э. Сухой э.

  4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

  нажитА                  дОсуг

  молЯщий               придАное

  дозИровать

  5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

  Более ста белух были отрезаны льдами от чистой воды и попали в ЛЕДОВЫЙ плен в узком проливе Берингова моря.

  КОРЕННЫЕ одесситы — люди с хорошим чувством юмора.

  ЗВЕРИНЫЕ нравы царили в этом племени.

  ЕДИНИЧНЫЕ экземпляры гигантских насекомых-палочников обнаружены в Малайзии.

  ЦЕЛЬНЫЙ год я ждал обещанное письмо.

  6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  ИХ проблемы                        ДОБРЕЙШИЙ человек

  слетела с ПЛЕЧ                     СТРИЖЁТ газон

  СЕМИСТАМИ билетами

  7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение  предложения с косвенной речью	1) Многие из тех, кто увлечен астрономией,  знает расположение, движение, строение,  происхождение и развитие небесных тел и  образованных ими систем.
Б) нарушение связи между   подлежащим и сказуемым	2) Лермонтов сблизился с редакцией   журнала «Отечественных записок»,   познакомился с критиком В.Г. Белинским.
В) неправильное употребление   падежной формы существительного   с предлогом	3) Первое произведение Ф.М. Достоевского,   вызвавшее восторг у Некрасова и Григоровича,   называлось «Бедные люди».
Г) нарушение в построении   предложения с несогласованным  приложением	4) Повесть Гоголя «Тарас Бульба» была   напечатана в сборнике рассказов «Миргород».
Д) нарушение в построении   предложения с причастным  оборотом	5) Успех романа «Бедные люди»,   опубликованного Некрасовым в «Петербургском   сборнике», был необычайным.
	6) Осуждавшие стихи не только убийцу, но и  придворную знать — виновницу свершившейся  трагедии, разошлись по всей России.
	7) Сократ, знаменитый древнегреческий  философ, уверял, что «я знаю, что ничего не  знаю».
	История России с 1725 по 1762 год   ознаменована рядом дворцовых переворотов,  и вследствие частым сменам лиц, стоявших во  главе государства, высшая власть слабела.
	9) В борьбе с врагами запорожцы проявляли  мужество, героизм, были стойкими воинами,  преданными родине, верными товарищами.

   Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

  8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

  прот…птать

  насл…ждение

  скл…нение

  с…стема

  пал…садник

  9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

  пр…равнять, пр…достаточно

  п…дробно, пред…ставить

  ни…ложить, в…порхнуть

  д…темна, н…дпиленный

  пред…юльский, сверх…зящный

  10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

  заворач…вать

  огранич…вать

  подмиг…вать

  подсматр…вать

  размал…вать

  11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

  надева…мый

  нагрева…мый

  сжима…шь

  подсол…нный

  почист…вший

  12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.

  По стенам, вместо обычных охотников с зелёными усами и фиолетовыми собаками и портретов никому (НЕ)ВЕДОМЫХ генералов, висели пучки засушенных трав.

  Старуха (НЕ)ДРУЖЕЛЮБНО посмотрела на меня.

  Если хочешь, я даже никому (НЕ)СКАЖУ, что был здесь и видел вас.

  Твои слова (НЕ)ЗАБЫТЫ мною.

  Никем (НЕ)ЛЮБИМАЯ, она росла угрюмой.

  13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

  (С)ЛЕВА на пригорке КОЕ(ГДЕ) алели маки.

  Иван проснулся (ЗА)СВЕТЛО и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких секунд не мог сообразить, где он находится.

  В (ПОЛУ)РАЗРУШЕННОМ городе было пустынно, КАК(БУДТО) всех унёс с собой мощный ураган.

  ВСЁ(ТАКИ) я так и не смог поехать (НА)ВСТРЕЧУ с одноклассниками.

  Отряд был уже в самой низине, а (С)ВЕРХУ мчалась ему (НА)ПЕРЕРЕЗ неприятельская кавалерия.

  14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

  Повсюду из пробитой крыши струились на пол пыльные лучи полуде(1)ого солнца. В другом, разруше(2)ом конце огромного сооружения сновали десятки людей с гружё(3)ыми носилками; по настла(4)ым на землю неструга(5)ым доскам женщины гоняли гружё(6)ые щебёнкой тачки.

  15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Орден святого Андрея Первозванного мог быть получен и за военные и за штатские заслуги.

  2) Георгиевский крест давался только военным за боевые заслуги и его никогда нельзя было снимать.

  3) Многочисленная и разнородная по своему составу знать противостояла в целом мелким чиновникам и купцам.

  4) В Древней Руси удар тыльной стороной кисти или кулака считался бесчестным и позорным.

  5) Любовь гоголевской эпохи — это и вечная человеческая любовь и любовь Чичикова и любовь Хлестакова.

  16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

  Лениво поворачивалось мельничное колесо (1) почернелое от времени (2) набирая (3) в медленно подставляющиеся коробки (4) сонно журчащую воду (5) боясь уронить лишнюю каплю драгоценной влаги.

  17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

  В современном представлении любовь к танцам связывается с образом человека весёлого, общительного и (1) скорей всего (2) несколько легкомысленного. Однако (3) серьёзный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к мизантропии и философическим размышлениям, «был одним из лучших танцоров своего времени».

  18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

  Пётр Первый в специальной инструкции (1) жёсткость (2) и эффективность которой (3) была известна многим (4) предписывал русских гардемаринов назначать на галеры по одному (5) рассчитывая ускорить обучение их иностранным языкам.

  19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

  Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) уверял (3) что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5) то они ради выгоды перестали бы мошенничать.

  Прочитайте текст и выполните задания 20 — 25.

  (1) Научная фантастика является самым важным литературным жанром, так как именно она «соответствует» духу времени… (2) Все наиболее важные проблемы нашего времени — это проблемы научной фантастики. (3) Составьте для себя список этих проблем. (4) Я тоже составлю. (5) А теперь сравним наши списки.

  (6) Уверен: в обоих списках фигурирует проблема взаимодействия человека и машины, а в связи с ней и проблема нравственности, морали, которая органично вытекает из такого взаимодействия.

  (7) История научной фантастики — это история идей, которые изменяли мир, но которые сначала были осмеяны и отвергнуты. (8) Поясню эту мысль.

  (9) Если бы лет тридцать назад в одном из своих рассказов я написал о том, что вскоре нас будут окружать загрязненный воздух, отравленная вода, смертельно опасное дорожное движение, вы воскликнули бы:

  (10) — Гнусный вымысел! (11) Чистейшая фантастика!

  (12) А теперь оглянитесь вокруг! (13) Это время настало!

  (14) Если бы я написал о том, что придет пора и с помощью кредитных чеков люди станут занимать у «завтра», чтобы жить сегодня, вы фыркнули бы от возмущения:

  (15) — Чушь и враки! (16) Никогда!

  (17) Если бы я написал об устройстве, которое  передает изображение по воздуху и тем самым влияет на умонастроения человечества, меня вышвырнули бы за дверь. (18) Если бы я написал о том, что в один прекрасный день люди высадятся на Луне, как бы вы прореагировали? (19) Я скажу, как относились к тем, кто пытался упомянуть об этом, — просто смеялись над ними. (20) Смеялись в 1930-м, в 1940-м, в 1950-м. (21) Продолжали смеяться до тех пор, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

  (22) Человек убедился в том, что предсказания научной фантастики сбываются, только когда увидел маленькие металлические звездочки, путешествующие по небу с запада на восток и вписывающие новые витки в причудливый узор Нового Времени.

  (23) Кто бы поверил мне, если бы в 1920 году я написал, что не за горами день, когда один сумасшедший и его бронированные «жуки» сведут на нет теорию линий долговременной обороны?

  (24) Только когда фашистские танки появились во Франции, все поверили в это.

  (25) Гитлеровские танки и бронемашины за несколько недель сровняли Западную Европу с землей. (26) И только устройства, описанные в научно-фантастической литературе и названные аэропланами, еще не изобретенные в 1900 году, еще примитивные в 1939 году, помогли Англии отстоять свои воздушные пространства.

  (27) Такова лишь часть списка, в котором можно насчитать тысячу пунктов.

  (28) Несколько десятилетий назад радио, телевидение, автомобили, водородная бомба не существовали. (29) Воздух был чистым.

  (30) Все достижения науки и техники, принесшие за последние пятьдесят лет пользу или вред человечеству, задолго до этого родились в голове писателя-фантаста.

  (31) Наступили серьёзные времена. (32) И научная фантастика особенно нужна сейчас потому, что делает попытки изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет разрушать или перестраивать нас и окружающий мир.

  (33) Сейчас, когда мы почти полностью собрали урожай технических новшеств, нам необходимо выработать какие-то нормы взаимоотношений человека и техники, чтобы не оказаться несостоятельными перед лицом будущего.

  (34) Платон поведал нам о своем государстве-мечте. (35) Писатели-фантасты впоследствии также изображали государства стали, электричества и атомной энергии, которые сделают нас другими. (36) В этом конкретном мире затерянной в космосе Солнечной системы мы являемся существами, которые стараются лучше узнать и понять себя, существами, которые пытаются создать машины, обладающие нашим разумом, способные видеть, слышать, ощущать мир лучше нас и — бог даст — более добрые. (37) Это позволило бы продлить жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если мы добьемся гармоничного сосуществования с созданными нами машинами.

  (38) Можете ли вы назвать более великую цель, чем эта?

(По Р. Брэдбери)

  Раймонд Дуглас Брэдбери — американский писатель-фантаст.

  20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами нашего времени.

  2) Научная фантастика необходима, так как она изучает каждую новую машину, появившуюся в нашем мире.

  3) Аэропланы, описанные в научно-фантастической литературе, помогли Англии отстоять свои воздушные пространства.

  4) В современном мире научная фантастика уже не актуальна.

  5) Все научно-технические достижения человечества, принесшие ему пользу или вред, родились задолго до этого в сознании писателей-фантастов.

  21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

  1) Предложения 18 — 20 и 21 противопоставлены по содержанию.

  2) В предложениях 1 — 5 содержится описательный фрагмент.

  3) В предложениях 9 — 13 содержится пояснение к суждению в предложении 7.

  4) В предложениях 17 — 19 содержится рассуждение.

  5) В предложениях 34 — 35 содержится повествование.

  22. Из предложений 15 — 17 выпишите контекстные синонимы.

  23. Среди предложений 33 — 35 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза. Напишите номер этого предложения.

  24. «Убеждая читателя в важности научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приёмов. В синтаксисе текста обращают на себя внимание (А) _____ (предложения 9, 14, 17), (Б) _____ (предложения 18 — 21), (В) ______ (предложение 38), а среди тропов — (Г) _____ (предложение 33)».

  Список терминов:

  1) развернутая метафора

  2) синтаксический параллелизм

  3) риторическое восклицание

  4) вопросно-ответная форма изложения

  5) риторический вопрос

  6) эпифора

  7) гипербола

  разговорная и просторечная лексика

  9) литота

  Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Часть 2

  25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

  Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

  Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

  Объем сочинения — не менее 150 слов.

  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте части 1:

 

 

Ответы:

     

другие варианты для подготовки

Русский язык,


вопрос задал dearmyloveee,


4 года назад

Ответы на вопрос

Ответил kotleta1610

0

1.Орден святого Андрея Первозванного мог быть получен и за военные,и за штатские заслуги.Однороденые члены гле повторяется союз и
4.В древней Руси удар тыльной-это и вечная человеческая любовь,и любовь Чичикова,и любовь Хлестакова
Остальное не знаю

Новые вопросы

Математика,
7 месяцев назад

Помогите срочно очень…

Астрономия,
7 месяцев назад

Решить задачу. Каково увеличение телескопа, если в качестве его объектива используется линза, оптическая сила которой 0,2 дптр, а в качестве окуляра линза с оптической силой 8 дптр…

Химия,
4 года назад

определите массу серы, прореагировавшей с кислородом, если в результате реакции образовался оксид серы So2 количеством веществ 10 моль…

Українська мова,
4 года назад

Юля Зозуля Аліна Мороз?​

Математика,
6 лет назад

Гномы для Белоснежки изготовили 2 колье с 20 сапфирами в каждом и 4 подвески с 10 изумрудами в каждой. Сколько всего драгоценных камней использовали гномы?

Биология,
6 лет назад

Перечислите биологические явления природы, которые можно наблюдать весной, летом, осенью и зимой.

Запятые при
однородных членах

Запятая при однородных членах
Запятая нужна	Запятая не нужна
между однородными членами, не связанными союзами Сотрудники музея тщательно хранили коллекции, систематизировали, изучали их, организовывали выставки, публиковали научные статьи. [ ], [ ], [ ], [ ], [ ]	между двумя однородными членами, если они связаны одиночным союзом Сотрудники музея тщательно хранили коллекции, изучали и систематизировали их. [ ], [ ] и [ ]
между однородными членами, связанными противительными союзамиа, но, да (в значениино), однако, зато Сотрудники музея тщательно хранили коллекции, систематизировали, изучали их, но организовать выставку в то время они не могли. [ ], [ ], [ ], но [ ]	между двумя однородными членами, если они связаны одиночным союзом в пару Сотрудники музея тщательно хранили коллекции и изучали их. [ ] и [ ]
между однородными членами, связанными повторяющимися союзами:  сочинительнымии, да (в значениии), ни… нии разделительнымиили, либо, то… то, то ли… то ли, не то… не то) Сотрудники музея и хранили коллекции, и систематизировали, и изучали их, и организовывали выставки, и публиковали научные статьи. [ ], и [ ], и [ ], и [ ], и [ ]	в устойчивых сочетаниях ни пуха ни пера, и смех и грех, ни свет ни заря и т.д
перед второй частью двойных союзовне только…, но и…; как…, так и…; не столько…, сколько; хотя и…, но…; если не…, тои др Сотрудники музея не только хранили коллекции, , но и систематизировали, изучали их, организовывали выставки, публиковали научные статьи. [ не только], [но и ], [ ], [ ]	Запятые не ставятся, если несколько определений не являются однородными членами
между парными однородными членами, связанными союзами И и ИЛИ Сотрудники музея тщательно хранили коллекции и изучали их, организовывали выставки и публиковали научные статьи. [ ] и [ ], [ ] и [ ]

Запятая в
сложносочиненном предложении. 

В сложносочиненном
предложении между двумя грамматическими основами обычно
ставится запятая. Природа просыпается, и люди готовятся к зиме.

Запятая в сложносочиненном предложении не нужна
В следующих ситуациях:	Пример:
1. Если есть общий второстепенный член предложения	Осенью природа засыпает и люди готовятся к зиме.
2. Если есть  общее для частей вводное слово, словосочетание, или предложение, частица, обособленный член предложения (сравнительный оборот).	К удивлению, погода резко переменилась и наступила настоящая жара. Да здравствует свет и скроется тьма Дальнейшие встречи были так же приятны и беседы так же полезны, как в первый раз.
3. Если у частей сложносочинённого предложения есть общее придаточное или общая бессоюзная часть	Когда мама вошла в комнату,1/осколки вазы валялись на полу2/ и дети пытались их собрать3 Как это часто бывает, вспоминается плохое и забывается хорошее
4. Если части сложносочинённого предложения являются: 1) вопросительными предложениями; 2) побудительными предложениями; 3) восклицательными предложениями; 4) назывными предложениями; 5)безличными предложениями, имеющими синонимичные слова в составе сказуемых	1) Когда вы приедете ещё раз и сможем ли мы встретиться? 2) Старайся всё делать хорошо и пусть у тебя всё получится! 3)Как у вас хорошо и как мне всё нравится! 4)Жара и духота. Холод и дождь. 5) Жарко и душно. Холодно и дождливо.

Примечания:  
1.При наличии общего второстепенного члена предложения запятая
перед союзами ставится, если союз повторяется:

В такую погоду и волк не рыщет, и медведь не вылезает
из берлоги.

2.Не является объединяющим элементом противительный союз, после которого
или перед которым находятся два соединенных союзом и простых
предложения, поэтому запятая перед и ставится:

Ибрагим был бы очень
рад избавиться, но ассамблея была дело должностное, и государь строго
требовал присутствия своих приближённых (П.); Он подавил вздох
и не спеша стал сворачивать папироску,
но почему-то дрогнули руки, и он рассыпал на колени табак
(Ш.); Гроза прошла, и тучи рассеялись, но духота
ещё сохранялась.  

Задание 16 ЕГЭ
по русскому языку. Практика.

1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 

1) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей. 
2) Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в голове Оленина. 
3) Кум стоял ни жив ни мертв. 
4) Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли скорость самой быстрой лошади
вдвое и втрое и стали лучшим средством передвижения. 
5) Внезапно из-за леса выползла темная туча и сразу стало свежо. 

 Ответ

15

2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера
предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 
1) Молнии то с размаху бьют в землю прямым
ударом то полыхают на чёрных тучах. 
2) От сквозняков сами по себе отворялись двери и
окна и захлопывались с невероятным грохотом. 
3) В отсутствие Риты Басков все соседние и
дальние каменья на животе излазал и высмотрел. 
4) Через пять дней после их единственного и
незабываемого вечера в Парке культуры и отдыха имени Горького сосед подарил
Соне тоненькую книжечку Блока и ушёл добровольцем на фронт. 
5) Поначалу болото было неглубоким и Лиза успела
успокоиться и даже повеселела. 

 Ответ

15

3. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 

1) Суриков явился не только наследником но и
великим новатором русской исторической живописи. 
2) Сама личность А.И. Куинджи привлекала
молодёжь и служила ей ярким примером беззаветной преданности искусству. 
3) На долю Архипа Куинджи выпали громкая слава и
забвение широкая популярность и непонимание. 
4) И стар и млад приобщается к красоте пейзажей
Куинджи. 
5) На выставке картин Куинджи выступали
художники и горячо спорили критики. 

 Ответ

13

4. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 

1) Морозный и тонкий воздух защипал в носу и
иголочками уколол щёки. 
2) Илья Репин любил называть себя
«посредственным тружеником» и ежедневным каторжным трудом отрабатывал своё
громкое имя. 
3) Ветер засвистел и зашумел в вершинах сосен
загудел и завыл в печных трубах. 
4) После чемпионата мира по футболу радовались и
тренер и футболисты и болельщики команды. 
5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на
выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии
расписывать церкви и писать образа. 

 Ответ

35

5. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 

1) Мне жилось плохо и я часто плакал
тайком. 
2) Мы мало знаем о характере Аносова и его
привычках о страстях этого человека и его заблуждениях. 
3) Кое-где при дороге попадаются угрюмая ракита
да молодая берёзка. 
4) Василий Львович не расслышал её слов или не
придал им настоящего значения. 
5) А в лесу трубит рог и раздаются крики
загонщиков. 

 Ответ

12

6. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 

1) Луговая и степная трава очень отличаются друг
от друга. 
2) Месяц и звёзды кротко и ясно смотрели на
спящее село и лес. 
3) Как мой отец так и дедушка не поддержали
решение матери уйти с работы. 
4) За стеной выл ветер и грозно шумело
море. 
5) Уже давно смерилось и мне отчаянно захотелось
вернуться в тепло и уют. 

 Ответ

35

7. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запищите номера этих
предложений. 

1) В утреннем воздухе звенели птицы и голова
была полна романтических историй. 
2) Всё блестит нежится и страстно тянется к
солнцу. 
3) Длинные и закопчённые сверху трубы выпускают
клубы чёрного и грязного дыма. 
4) Под огромным старым клёном росли фиалки и
стелился по земле вьюнок. 
5) Ни свет ни заря в пустынных залах филармонии
начинала звучать музыка. 

 Ответ

12

8. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить 
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 

1) Орден святого Андрея Первозванного мог быть
получен и за военные и за штатские заслуги. 
2) Георгиевский крест давался только военным за
боевые заслуги и его никогда нельзя было снимать. 
3) Многочисленная и разнородная по своему
составу знать противостояла в целом мелким чиновникам и купцам. 
4) В Древней Руси удар тыльной стороной кисти
или кулака считался бесчестным и позорным. 
5) Любовь гоголевской эпохи — это и вечная
человеческая любовь и любовь Чичикова и любовь Хлестакова. 

 Ответ

12

9. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 

1) Проникновенная любовь к родным местам и
заснеженным просторам манит к себе рождает раздумья о горечи утрат и тревогу за
будущее. 
2) В самом языке заключены и образы и ритм и
рифмы и аллитерации. 
3) Язык многообразен и многозвучен и
разнотонен. 
4) Не то мысли не то воспоминания не то мечты
бродили в его голове. 
5) Воздух лёгок и чист и замёрзла река. 

 Ответ

15

10. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 

1) Андерсен сделал сказку интересной как для
взрослых так и для детей. 
2) Не то мысли не то воспоминания не то мечты
бродили в голове Оленина. 
3) Кум стоял ни жив ни мертв. 
4) Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли
скорость самой быстрой лошади вдвое и втрое и стали лучшим средством
передвижения. 
5) Внезапно из-за леса выползла темная туча и
сразу стало свежо. 

 Ответ

15 

11. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 

1) Охотник шёл весь день и почти всю ночь и
остановился отдохнуть в старом зимовье. 
2) И стар и млад весело отплясывали на городской
площади. 
3) Чтение сего письма не только возбудило во мне
разные чувствования но и жестоко оскорбило. 
4) Мрачный и неподвижный замок грозно и
неприступно смотрел на пришельцев из-за тёмного леса. 
5) На востоке тускло забрезжило и со всех сторон
первые петухи неуверенно закричали. 

 Ответ

35

12. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 

1) Рукопись комедии переписывалась от руки и
списки расходились по России. 
2) Степан и Анна вместе вытащили из сарая и
столкнули в речку старую и рассохшуюся лодку. 
3) За окном шумел дождь и грохотал гром. 
4) Вечером на берегах речушки и в сырых оврагах
лягушки и жабы сверчки и москиты дружно начинали оглушительный концерт. 
5) К вечеру на горизонте показалась знакомая
церковь и забелели амбары. 

 Ответ

14

13. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить 
ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Исключительное право душевладения гибельно
сказалось как на судьбах России так и на судьбах дворянства. 
2) Пьяная похвальба Хлестакова оказывается
связанной с главной темой комедии и с её символическим названием. 
3) По чинам в XVIII веке слуги носили блюда на
званых обедах и сидевшие на «нижнем» конце стола гости часто созерцали лишь
пустые тарелки. 
4) Концерт был ни то ни сё. 
5) Культура имеет коммуникационную и
символическую природу. 

 Ответ

13

14. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 

1) За спиной щелкнул замок и стало слышно воду в
ванной. 
2) Тезкин махнул рукой и час спустя одетый в
собранное с миру по нитке отправился в комнату для свиданий. 
3) Там он безропотно выполнял все предписанные
процедуры но никому не рассказывал ни про метельную забайкальскую степь ни про
близость ярких и крупных звезд. 
4) На следующий день он с жутким скандалом
сбежал из санатория домой и остановить его никто не смог. 
5) Голдовский ждал вопросов или просто горьких
слов но Тезкин упорно молчал. 

 Ответ

45

 
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Она проснулась ни свет ни заря и отправилась
на прогулку. 
2) Дорога переменилась и показались леса и горы
огромные реки и большие города. 
3) Она стала проталкиваться вперед и Сане
сделалось скучно. 
4) В лесу трубит рог и раздаются крики
загонщиков. 
5) Она была женственна и мягка и герой мой и
вовсе потерял голову. 

 Ответ

35

Задание 16 ЕГЭ по русскому
языку. Практика для обучающихся.

1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 
1) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей. 
2) Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в голове Оленина. 
3) Кум стоял ни жив ни мертв. 
4) Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли скорость самой быстрой лошади
вдвое и втрое и стали лучшим средством передвижения. 
5) Внезапно из-за леса выползла темная туча и сразу стало свежо. 

2. Расставьте знаки препинания. Укажите
номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 
1) Молнии то с размаху бьют в землю
прямым ударом то полыхают на чёрных тучах. 
2) От сквозняков сами по себе
отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом. 
3) В отсутствие Риты Басков все
соседние и дальние каменья на животе излазал и высмотрел. 
4) Через пять дней после их
единственного и незабываемого вечера в Парке культуры и отдыха имени Горького
сосед подарил Соне тоненькую книжечку Блока и ушёл добровольцем на фронт. 
5) Поначалу болото было неглубоким и
Лиза успела успокоиться и даже повеселела. 

3. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Суриков явился не только наследником но и
великим новатором русской исторической живописи. 
2) Сама личность А.И. Куинджи привлекала
молодёжь и служила ей ярким примером беззаветной преданности искусству. 
3) На долю Архипа Куинджи выпали громкая слава и
забвение широкая популярность и непонимание. 
4) И стар и млад приобщается к красоте пейзажей
Куинджи. 
5) На выставке картин Куинджи выступали
художники и горячо спорили критики. 

4. Расставьте знаки препинания. Укажите
два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Морозный и тонкий воздух защипал
в носу и иголочками уколол щёки. 
2) Илья Репин любил называть себя
«посредственным тружеником» и ежедневным каторжным трудом отрабатывал своё
громкое имя. 
3) Ветер засвистел и зашумел в
вершинах сосен загудел и завыл в печных трубах. 
4) После чемпионата мира по футболу
радовались и тренер и футболисты и болельщики команды. 
5) Тринадцатилетним мальчиком Репин
попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии
расписывать церкви и писать образа. 

5. Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений. 
1) Мне жилось плохо и я часто плакал
тайком. 
2) Мы мало знаем о характере Аносова
и его привычках о страстях этого человека и его заблуждениях. 
3) Кое-где при дороге попадаются
угрюмая ракита да молодая берёзка. 
4) Василий Львович не расслышал её
слов или не придал им настоящего значения. 
5) А в лесу трубит рог и раздаются
крики загонщиков. 

6. Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений. 
1) Луговая и степная трава очень
отличаются друг от друга. 
2) Месяц и звёзды кротко и ясно
смотрели на спящее село и лес. 
3) Как мой отец так и дедушка не
поддержали решение матери уйти с работы. 
4) За стеной выл ветер и грозно
шумело море. 
5) Уже давно смерилось и мне
отчаянно захотелось вернуться в тепло и уют. 

7. Расставьте знаки препинания. Укажите
два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запищите номера этих
предложений. 
1) В утреннем воздухе звенели птицы
и голова была полна романтических историй. 
2) Всё блестит нежится и страстно
тянется к солнцу. 
3) Длинные и закопчённые сверху
трубы выпускают клубы чёрного и грязного дыма. 
4) Под огромным старым клёном росли
фиалки и стелился по земле вьюнок. 
5) Ни свет ни заря в пустынных залах
филармонии начинала звучать музыка. 

8. Расставьте знаки препинания. Укажите
два предложения, в которых нужно поставить 
ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Орден святого Андрея
Первозванного мог быть получен и за военные и за штатские заслуги. 
2) Георгиевский крест давался только
военным за боевые заслуги и его никогда нельзя было снимать. 
3) Многочисленная и разнородная по
своему составу знать противостояла в целом мелким чиновникам и купцам. 
4) В Древней Руси удар тыльной
стороной кисти или кулака считался бесчестным и позорным. 
5) Любовь гоголевской эпохи — это и
вечная человеческая любовь и любовь Чичикова и любовь Хлестакова. 

9. Расставьте знаки препинания. Укажите
два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Проникновенная любовь к родным
местам и заснеженным просторам манит к себе рождает раздумья о горечи утрат и
тревогу за будущее. 
2) В самом языке заключены и образы
и ритм и рифмы и аллитерации. 
3) Язык многообразен и многозвучен и
разнотонен. 
4) Не то мысли не то воспоминания не
то мечты бродили в его голове. 
5) Воздух лёгок и чист и замёрзла
река. 

 
10. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых
так и для детей. 
2) Не то мысли не то воспоминания не то мечты
бродили в голове Оленина. 
3) Кум стоял ни жив ни мертв. 
4) Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли
скорость самой быстрой лошади вдвое и втрое и стали лучшим средством
передвижения. 
5) Внезапно из-за леса выползла темная туча и
сразу стало свежо. 

11. Расставьте знаки препинания. Укажите
два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Охотник шёл весь день и
почти всю ночь и остановился отдохнуть в старом зимовье. 
2) И стар и млад весело отплясывали
на городской площади. 
3) Чтение сего письма не только
возбудило во мне разные чувствования но и жестоко оскорбило. 
4) Мрачный и неподвижный замок
грозно и неприступно смотрел на пришельцев из-за тёмного леса. 
5) На востоке тускло забрезжило и со
всех сторон первые петухи неуверенно закричали. 

12. Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений. 
1) Рукопись комедии
переписывалась от руки и списки расходились по России. 
2) Степан и Анна вместе вытащили из
сарая и столкнули в речку старую и рассохшуюся лодку. 
3) За окном шумел дождь и грохотал
гром. 
4) Вечером на берегах речушки и в
сырых оврагах лягушки и жабы сверчки и москиты дружно начинали оглушительный
концерт. 
5) К вечеру на горизонте показалась
знакомая церковь и забелели амбары. 

13. Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить 
ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Исключительное право душевладения
гибельно сказалось как на судьбах России так и на судьбах дворянства. 
2) Пьяная похвальба Хлестакова
оказывается связанной с главной темой комедии и с её символическим названием. 
3) По чинам в XVIII веке слуги
носили блюда на званых обедах и сидевшие на «нижнем» конце стола гости часто
созерцали лишь пустые тарелки. 
4) Концерт был ни то ни сё. 
5) Культура имеет коммуникационную и
символическую природу. 

14. Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений. 
1) За спиной щелкнул замок и стало
слышно воду в ванной. 
2) Тезкин махнул рукой и час спустя
одетый в собранное с миру по нитке отправился в комнату для свиданий. 
3) Там он безропотно выполнял все
предписанные процедуры но никому не рассказывал ни про метельную забайкальскую
степь ни про близость ярких и крупных звезд. 
4) На следующий день он с жутким
скандалом сбежал из санатория домой и остановить его никто не смог. 
5) Голдовский ждал вопросов или
просто горьких слов но Тезкин упорно молчал. 

 
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений. 
1) Она проснулась ни свет ни заря и отправилась
на прогулку. 
2) Дорога переменилась и показались леса и горы
огромные реки и большие города. 
3) Она стала проталкиваться вперед и Сане
сделалось скучно. 
4) В лесу трубит рог и раздаются крики
загонщиков. 
5) Она была женственна и мягка и герой мой и
вовсе потерял голову.