Орехи хорошо колются колеблющийся от ветра высушенный задержанный егэ

---

Правильный ответ: 1 3|13|3 1|31

Пояснение

Задание №348.
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. ЕГЭ по русскому

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (орехи хорошо) кол..тся, колебл..щийся (от ветра)
2) высуш..нный, задерж..нный
3) умнож..шь, раскрас..вший
4) законч..шь, водонепроница..мый
5) хлещ..щий (по лицу дождь), (друзья) утеш..т

Пояснение:
Приведём верное написание слов:

1) (орехи хорошо) колЮтся, колеблЮщийся (от ветра)
2) высушЕнный, задержАнный
3) умножИшь, раскрасИвший
4) закончИшь, водонепроницаЕмый
5) хлещУщий (по лицу дождь), (друзья) утешАт

Показать ответ

Источник: ЕГЭ 2020. Русский язык. 36 вариантов. Под ред. И.П. Цыбулько

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Задание 16165

Ответы:

орехи хорошо кол..тся, колебл..щийся от ветра
— Правильный ответ

мол..щий о помощи, пассажиры дремл..т в креслах

се..щий с утра дождь, его обещания ничего не сто..т

жалобно забле..т ягнята, беспоко..щийся о детях

Репетиторы

по
русскому языку

Найти репетитора

Затрудняетесь, как писать «колятся» или «колются»? Верное написание будет зависеть от спряжения данного глагола. Давайте вместе вспомним соответствующее правило.

Как правильно пишется

Рассматриваемый глагол в соответствии с правилами следует писать с гласной «ю» – колются.

Какое правило применяется

Чтобы верно определить гласную в личном окончании, нам требуется определить спряжение глагола. Сначала отбросим возвратный постфикс «ся», так как он не влияет на написание. Смотрим, что без него слово оканчивается на «оть». Получается, что слово относится к I спр. Из этого следует, что в окончании нужно писать либо «е», либо «у/ю». Нам подходит второй вариант.

Примеры предложений

• Девочка жаловалась: «Эти колготки ужасно колются».
• Родители не колются, что подарят нам на день рождения.

Как неправильно писать

Недопустимо писать эту словоформу с гласной «я» – колятся.

«Колются» или «колятся», «колют» или «колят» – как правильно?

глаголы первого спряжения (окончание – оть.) в третьем лице имеют окончание – ют, ются. глаголы второго спряжения (окончание – ить) в третьем лице имеют окончание – ат (ят), атся (ятся) У нас глагол первого спряжения. (колоть). Следовательно – колют, колются. Исключением могут быть только значения слова «колоться» в жаргонном языке. Например, в понимании: сказать правду. «- Все они колятся на первом допросе как милые». В данном случае, такое спряжение глагола – допустимо. Во всех других случаях только: колют и колются

Для того чтобы определить написание окончания в глаголах колются и колют надо определить их спряжение. Эти глаголы относятся к первому спряжению (в неопределенной форме – колоть). Глаголы множественного числа первого спряжения имеют окончания – ют, ются. Значит верным будет КОЛЮТ и КОЛЮТСЯ.

Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (орехи хорошо) кол..тся, колебл..щийся (от ветра)

2) высуш..нный, задерж..нный

3) умнож..шь, раскрас..вшийся

4) законч..шь, водонепроница..мый

5) хлещ..щий (по лицу дождь), (друзья) утеш..т

Рассматриваем каждую строчку, определяя часть речи выделенных слов и применяя правило их правописания.

1) (орехи хорошо) колЮтся (I спряжение), колеблЮщийся (от ветра) (от глагола I спряжения)

2) высушЕнный (от глагола высушить, перед НН пишется Е (ЕНН), если исходный глагол в начальной форме оканчивается на -ИТЬ или -ЕТЬ), задержАнный (от глагола задержать, перед НН пишется А (АНН), если исходный глагол в начальной форме оканчивается на -АТЬ)

3) умножИшь (II спряжение, от глагола умножить), раскрасИвшийся (от глагола II спряжения)

4) закончИшь (II спряжение), водонепроницаЕмый (от глагола I спряжения)

5) хлещУщий (по лицу дождь) (от глагола I спряжения), (друзья) утешАт (II спряжение)

В ответ выписываем цифры, соответствующие номерам выбранных строчек, без пробелов и запятых. Обратите внимание: в этом задании может быть от 2 до 4 правильных ответов.

Далее представлен третий вариант теста ЕГЭ по русскому языку 2015 с ответами на вопросы.

Шпаргалки к тестам ЕГЭ – 2015 помогут вам выполнить этот тест!

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Подводные лодки – сравнительно новый тип военных кораблей. (2)Хотя идея построить судно, которое будет погружаться под воду и всплывать по желанию экипажа, достаточно стара, первые действующие подводные лодки появились только в XIX веке. (З)Тогда же, во время Гражданской войны в США, состоялась и первая удачная атака подводной лодкой надводного корабля. (4)… в начале XX века появились технологии, позволившие таким лодкам выходить в открытое море, погружаться на несколько часов под воду и из глубины наносить торпедные удары по кораблям, находящимся на поверхности. (5)Уже в начале Первой мировой войны новый вид морского вооружения заставил весь мир обратить на себя внимание: германская подлодка в течение получаса пустила ко дну сразу три английских крейсера. (6)Это казалось невероятным, маленький кораблик с немногочисленным экипажем потопил три огромных военных судна, которые обслуживали сотни людей!

 1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. В начале XX века подводные лодки стали новым видом морского вооружения, хотя первые действующие подводные лодки появились ещё в XIX веке.
2. Во время Гражданской войны в США состоялась и первая удачная атака подводной лодкой надводного корабля.
3. Первые действующие подводные лодки появились только в XIX веке.
4. Первые действующие подводные лодки появились в XIX веке, но только в начале XX века они смогли наносить торпедные удары по кораблям, находящимся на поверхности.

Ответ:__________________________________.
 

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в 4 предложении текста?
Выпишите это слово.

• Иными словами,
• И только
• Потому что
• Поэтому

Ответ:__________________________________.
 

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВИД. Определите значение, в котором это слово употреблено в предложении (5) текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1. категория глагола
2. внешность, видимый облик
3. тип
4. состояние

Ответ:__________________________________.
 

4. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
Выпишите это слово.

• прибЫв
• дОнизу
• принЯтый
• щЁлкать

Ответ:__________________________________.
 

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО  употреблено выделенное слово.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• Научный эксперимент начнётся только после ОБОСНОВАНИЯ
  практической необходимости подобного исследования.
• Для проведения соревнований необходимо иметь резервное поле
  с ИСКУСНЫМ покрытием.
• Инициативная группа собрала ПОДПИСИ граждан под обращением
  в защиту природы.
• АРТИСТИЧЕСКИЕ коллективы неоднократно посещали наш город.

Ответ:__________________________________.
 

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• опытные инженера
• красивее дочери
• в тысяча девятисотом году
• полки для кухонь

Ответ:__________________________________.
 

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Самая высокая степень человеческой мудрости-умение сохранять спокойствие духа вопреки внешних угроз.	1) Смешение прямой и косвенной речи
Б) Тех, кто в 18 столетии высказали предположение о возможности передачи энергии по проводам, считали фантазёрами.	2) Неоправданная инверсия
В) Вечером мы уже были на туристической базе,  стоящей на берегу моря и которая занимала почти полпарка.	3) Ошибка в употреблении предлога
Г) Рога пятнистого оленя, использующегося для получения  ценного лекарства, называются панты.	4) Ошибка в употреблении причастного оборота
Д) Необходимо своевременно обеспечить школам достаточное количество топлива на зиму.	5) Ошибка в употреблении деепричастного оборота
	6) Ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого
	7) Нарушение однородности

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

8. Определите ряд слов, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

• р. .альный,  ск. .зание, м. .тинговать
• л..нгвистический, ош..ломлённый, прот..реть
• умн..жать, напр..вление, фин..нсист
• м..ридиан, прогр..ссивный, повт..рять

Ответ:__________________________________.
 

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

• Пр..ломление, пр..высить, пр..открыть
• Под..тожить, об..скать, меж..нститутский
• Бе крайний, ни..падающий, и..черпать
• з..вязать, пр..бабушка, об..йти

Ответ:__________________________________.
 

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.

• се..щий с утра дождь, его обещания ничего не сто..т
• жалобно забле..т ягнята, беспоко..щийся о детях
• мол..щий о помощи, пассажиры дремл..т в креслах
• орехи хорошо кол..тся, колебл..щийся от ветра

Ответ:__________________________________.
 

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква А.

• издавн..
• толк..тня
• запрост..
• раскреп..щенность

Ответ:__________________________________.
 

12. Определите предложение, в котором НЕ(НИ) со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

• Чацкий уезжает, (не)найдя сочувствия живого.
• Меня тянуло в какой-нибудь маленький городок, где (ни)что не помешает работать.
• Анна Павловна дала понять, что ни она, (ни)кто-то другой не имеют права обсуждать желания императрицы.
• Касьяна (не)слишком обрадовало наше внезапное посещение.

Ответ:__________________________________.
 

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

• (В)НАЧАЛЕ августа жара стоит нестерпимая — даже самый решительный человек не в состоянии охотиться, самая преданная собака, преувеличенно высунув язык, униженно виляет хвостом, но (В)ПЕРЁД не идёт.
• Андрей Рублёв был (ПО)ИСТИНЕ выдающимся мастером древнерусской живописи, однако известно о нём немного: (ОТ)ТОГО далёкого времени сохранилась лишь  миниатюра, на которой запечатлён художник.
• Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал (ТОТ)ЧАС отразил в себе нежную зелень.
• ЕСЛИ(БЫ) природа могла чувствовать благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь, превознёс и воспел её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина.

Ответ:__________________________________.
 

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Воща(1)ые пластинки,  берестя(2)ые полоски, старательно выровне(3)ые доски, применявшиеся некогда для письма, были непригодны для долговреме(4)ого  хранения.

Ответ:__________________________________.
 

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Подтвердить или опровергнуть эти предположения довольно трудно.
2. В последние годы жизни Рубенс достиг удивительного совершенства как в искусстве портрета так и в пейзаже.
3. В конце XVI века в царских и боярских палатах и в монастырях печи стали облицовывать изразцами.
4. Необходимо побывать если не во всех то в большинстве районов.

Ответ:__________________________________.
 

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.

Ответ:__________________________________.
 

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Знаменитая «Голубка» Пикассо (1) созданная несколькими штрихами (2) и (3) изображённая на чёрном фоне (4) в 1949 году стала символом мира.

Ответ:__________________________________.
 

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лецитин является веществом (1) дефицит (2) которого (3) влечёт повышенную утомляемость и ухудшение памяти.

Ответ:__________________________________.
 

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Не помню (1) как я добрался до места (2) но (3) когда я очнулся (4) то друзья уже стояли подле меня.

Ответ:__________________________________.
 

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Синявы. (3)В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок.

(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой.(6) Но, как выяснилось, одно дело — читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое — жить ею в реальности.

(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами. (9)Однажды после обеда послышался гул машины. (Ю)Дядя так рано никогда не приезжал — мы решили, что это разбойники-грабители. (11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил:(20)- Это мой дед! (21)Раныне он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось…Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам. Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени — моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше, — пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке… (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз — и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё… (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (ЗЗ)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей… (34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (Зб)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности? (37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок — снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи- то тихие голоса…(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.

(По Р.Савинову)

Роман Сергеевич Савинов (род. в 1980 г.) — российский писатель, публицист.

20. Какие из высказываний не соответствует содержанию текста?
Укажите номер ответа. 

1. Старик сообщил, что на берегу этой речки раньше была большая деревня, но потом, когда река обмелела, люди разъехались кто куда.
2. Спустя много лет ничто не напоминало о том, что прежде на берегу речки Синявы жили люди.
3. После разговора со стариком герой-рассказчик понял, что есть только один способ противостоять страшной неизбежности — радоваться каждой минуте жизни.
4. Через несколько дней «индейской» жизни мальчики пали духом, потому что, оставшись одни, без присмотра взрослых, вынуждены были самостоятельно добывать себе пищу.

Ответ:__________________________________.
 

21. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными?
Укажите номера ответов.

1. Предложение 8 объясняет содержание предложения 7.
2. В предложениях 11-12 содержится повествование.
3. В предложении 14 представлено описание действий персонажа.
4. В предложении 45 представлено повествование.

Ответ:__________________________________.
 

22. Среди указанных предложени найдите фразеологизм и выпишите его.

• (5)
• (14)
• (15)
• (33)

Ответ:__________________________________.
 

23. Среди предложений 9-16 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения.
Напишите номер этого предложения.

Ответ:__________________________________.
 

24.  Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Важную роль в создании образа Мишки играет синтаксическое средство — (А) («огромной, как ковш экскаватора, ложкой»),  с помощью которого передаётся добродушный юмор автора. В финальной части речевой строй текста меняется. (Б) («печальный ковыль», «бездонной пропасти») придают раздумьям героя- рассказчика лирически-взволнованную тональность. Троп — (В) (в предложении 28) — помогает создать образ безжалостного времени. Синтаксическое средство — (Г) (предложение 36) -отражает глубину чувств юноши».

Спи­сок тер­ми­нов:

1. Диалектизмы
2. эпитеты
3. парцелляция
4. синтаксический параллелизм
5. вопросительное предложение
6. сравнительный оборот
7. просторечное слово
8. метафора
9. анафора

Часть 2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы указаны без пробелов по правилам заполнения бланков!

12 задание ЕГЭ – 2019 (Теория, практика) (Гласные
в суффиксах и окончаниях)

Савинова Ольга Викторовна, учитель высшей
категории, г. Иваново

Каждый учитель выстраивает свой алгоритм выполнения
задания. Конечно, теоретический материал один и тот же, но способы нахождения
правильного ответа разные. В задании 12 проверяется умение выбора гласного и
согласного в суффиксе и окончании. Я использую таблицы.  Предлагаю учащимся
проговаривать слова, выделяя корень, возможный суффикс, окончание. Стараюсь все
слова для отработки задания использовать из реальных вариантов разных лет, так
как материал для задания не новый, а вот форма его подачи изменилась. Учащимся
необходимо найти варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Ответов может быть от двух до четырёх строчек.
Сначала отрабатываем отдельные слова.

суффикс	пример	объяснение
Ащ	Лечащий Держащий Маячащий Дышащий Тащащий Значащий Противоречащий Тащащая Слышащий Порочащий граничащий	От глагола лечить 2 спряжения От глагола держать 2 спряжения Маячить Дышать Тащить Значить Противоречить Тащить Слышать Порочить граничить
Ящ	Чинящий Строящийся Помнящий Пенящийся Клеящий клеящиеся Зависящий Мыслящий Щурящийся Беспокоящаяся Жалящие Скоропортящиеся Дорогостоящая Терпящий Самоклеящиеся теплящаяся	От глагола чинить 2 спряжения От глагола строиться 2 спряжения Помнить Пениться Клеить Клеить Зависеть Мыслить Щуриться Беспокоиться Жалить Портиться Стоить Терпеть Клеить теплиться
Ущ	Колышущийся пляшущие Блещущий Щебечущие Скачущий Бормочущий жаждущий хохочущий животрепещущий курлычущие рокочущий хлещущий	От глагола колыхаться 1 спряжения Плясать Блестеть Щебетать Скакать Бормотать Жаждать Хохотать Трепетать Курлыкать Рокотать Хлестать
Ющ	Стелющийся Кающийся Мающийся Колющая колющийся Сыплющийся Мерцающий Тающий Полющий Лающая Ночующий Дремлющие Сеющий колеблющийся волнующийся	От глагола стелиться 1 спряжения Каяться Маяться Колоть Колоться Сыпаться Мерцать Таять Полоть Лаять Ночевать Дремать Сеять Колебаться Волноваться
ешь	Скажешь Полощешь развеешь откроешь Засеешь Дремлешь Задремлешь намаешься Расколешь Достигнешь Колеблешься стелешь Застелешь Поможешь Предъявляешь Запишешь Распишешься Загораешь Выздоровеешь Крикнешь Шепчешь Борешься Хлопочешь прячешься	Сказать глагол 1 спряжения Полоскать Развеять Открыть Засеять Дремать Задремать Намаяться Расколоть Достигнуть Колебаться Стелить Застелить Помочь Предъявлять Записать Расписаться Загореть Выздороветь Крикнуть Шептать Бороться Хлопотать прятаться
ишь	Осмелишься Вывалишь Обидишься Приклеишь Наклеишь выточишь Задержишься Дышишь Вертишься Терпишь потерпишь Предвидишь Поджаришь Знакомишься Накормишь Засмотришься Излечишься Загонишь Увидишь Беспокоишься Смотришь Встретишь приготовишь осудишь задержишься растревожишь отправишься раскрутишь задержишь выполнишь замолчишь выглядишь проверишь прокатишься вычистишь выгоришь отгонишь разделишь умножишь обсудишь проветришь	Осмелиться глагол 2 спряжения Вывалить Обидеться Приклеить Наклеить Выточить Задержаться Дышать Вертеться Терпеть Потерпеть Предвидеть Поджарить Знакомиться Накормить Засмотреться Излечиться Загнать Увидеть Беспокоиться Смотреть Встретить Приготовить Осудить Задержаться Растревожить Отправиться Раскрутить Задержать Выполнить Замолчать Выглядеть Проверить Прокатиться Вычистить Выгореть Отогнать Разделить Умножить Обсудить Проветрить
им	Немыслимый Строимый Движимый недвижимый Невидимый Значимый зависимый Независимый Слышимый Неслышимый Общезначимый Мучимый Незначимый ненавидимый	Образовано от глагола мыслить 2 спряжения строить Запомнить Видеть Значить Зависеть Слышать Значить Мучить ненавидеть
им	Платим Расслышим Выпотрошим прогоним	Платить глагол 2 спряжения Расслышать Выпотрошить Прогнать
ем	Неприемлемый приемлемый навеваемый Прогнозируемый Выдвигаемый Прерываемый Выращиваемые Рассматриваемый Колеблемый Незыблемый Неотъемлемая Воспеваемый Незабываемый Омываемый Добываемый Невменяемый водонепроницаемый	Запомнить Навевать глагол 1 спряжения Прогнозировать Выдвигать Прерывать Выращивать Рассматривать Колебать Запомнить Запомнить Воспевать Забывать Омывать Добывать Запомнить Проницать
ем	пляшем	Плясать глагол 1 спряжения
ят	Встретятся Обидятся Красят Заплатят Увидятся замесят выспятся доносятся трудятся строятся	Встретиться глагол 2 спряжения Обидеться Красить Заплатить Увидеться Замесить Выспаться Доноситься Трудиться Строиться
ат	Тащат Тревожат тревожатся Послужат Лечат Слышатся Научат Рушатся Высушатся Дышат Выдержат Значат Выручат Утешат нянчатся	Тащить глагол 2 спряжения Тревожить Тревожиться Послужить Лечить Слышаться Научить Рушиться Высушиться Дышать Выдержать Значить Выручить Утешить Нянчиться
ут	Мечутся Колышутся Прячутся Машут Мурлычут Пашут Перевяжут плачут	Метаться глагол 1 спряжения Колыхаться Прятаться Махать Мурлыкать Пахать Перевязать Плакать
ет	Чует Дремлет Привяжет Мурлычет Брызжет Стелется Старается Раскается Движется забудется	Чуять глагол 1 спряжения Дремать Привязать Мурлыкать Брызгать Стелить Стараться Раскаяться Двигаться Забыться
ит	Вертится	Вертеться глагол 2 спряжения
ют	Перемелются Вышлют Треплют Тлеют Тают Заблеют Дремлют колются	Перемолоться глагол 1 спряжения Выслать Трепать Тлеть Таять Заболеть Дремать Колоться
и	Вышлите увидитесь Строивший Заклеивший Закончивший Заметивший Расклеивший Поверивший Повесивший Ограничивший Умноживший Выключивший раскрасивший	Повелительное наклонение строИть заклеИть закончИть заметИть расклеИть поверИть повесИть ограничИть умножИть выключИть раскрасИть
е	Увидевший Выглядевший Обидевшись Ненавидевший обезумевший	увидЕть выглядЕть обидЕться ненавидЕть обезумЕть
а	Скачанный Повенчанный Замешанный Сдержанный задержанный	СкачАть ПовенчАть ЗамешАть СдержАть задержАть
я	Развеявшись Рассеянный Выгулянный Овеянный развеянные	развеЯться рассеЯться выгулЯть овеЯть развеЯть
енн	Скаченный уменьшенный обгрызенный Назначенный заклеенный Брошенный Замеченный сниженный обиженный удостоенный встревоженный перекрученный доверенный построенный уверенный подстреленный разбуженный уполномоченный рассерженный высушенный предусмотренный	Скатить Уменьшить Обгрызть Назначить Заклеить Бросить Заметить Снизить Обидеть Удостоить Встревожить Перекрутить Доверить Построить Уверить Подстрелить Разбудить Уполномочить Рассердить Высушить Предусмотреть