Организация экзаменов в школе

Из каких экзаменов состоит ГИА

Что такое ГИА – это государственная итоговая аттестация, которая проводится для выпускников школ России.

Какие форматы экзаменов включает в себя ГИА

Форматы ГИА:

• Аттестация в 9 классе – ОГЭ.
• Аттестация выпускников в 11 классе – ЕГЭ.
• Письменные и устные экзамены в 9 и 11 классах для лиц с ограниченными возможностями здоровья – ГВЭ.
• Экзамен в школе в форме, которую устанавливают в региональных комитетах образования – ОИВ.

ОИВ проводят для школьников, изучавших родной язык из числа языков народов и литературу народов России на родном языке, которые выбрали экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА по собственному желанию.

Когда появилась ГИА в России

ГИА проводятся в РФ, начиная в 2000 года. Сначала это был экспериментальный формат для учеников 9 класса, и их сдача была добровольной.

С 2009 года ЕГЭ – это единственная форма выпускных экзаменов в школе и главная форма вступительных испытаний в вузах.

В 2014 году ввели обязательную аттестацию и для девятиклассников — ОГЭ.

С 2018 года для сдачи экзамена по русскому языку введена необходимость сдачи зачета «Итоговое устное собеседование по русскому языку».

Как проводится ГИА

Порядок проведения ГИА и ЕГЭ одинаковый:

• Экзамен начинается в 9.00.
• Каждый ученик проходит контроль и занимает отдельное место в аудитории.
• Проводится инструктаж, и выдаются задания.
• Ученик приступает к выполнению заданий.
• После завершения, ученик сдает готовую работу.
• Сразу покидает аудиторию.

Когда сдают ГИА

ГИА в 2022 году будет проводиться в три периода:

• Досрочный — с 21 марта по 15 апреля. Сдать экзамен досрочно допускается при наличии уважительных причин, подтвержденных документально.
• Основной — с 26 мая по 2 июля. Главный этап, когда сдают экзамены основная масса учеников.
• Дополнительный – с 5 по 20 сентября. Для тех, кто не смог сдать экзамены по русскому языку и математике в основной период, в т. ч. в резервные дни. Экзамен после 9 класса можно сдать в дополнительный период, если получен неудовлетворительный результат более чем по двум учебным предметам, либо повторно не сдан один или два предмета в резервные сроки.

По каким предметам сдают ГИА

Состав предметов ГИА по форме ЕГЭ:

• русский язык;
• математика (базовый и профильный уровень);
• литература;
• обществознание;
• химия;
• биология;
• история;
• физика;
• информатика и ИКТ;
• география;
• иностранные языки.

Состав предметов по ОГЭ следующий:

• русский язык;
• математика;
• информатика и ИКТ;
• география;
• обществознание;
• физика;
• биология;
• литература;
• химия;
• история;
• иностранные языки.

Предметы по ОИВ:

• Родной язык.
• Родная литература.

Какие предметы обязательны для ГИА

Обязательными предметами в зависимости от формата проведения экзамены, являются:

• 9 класс- русский язык и математика + 2 любых предмета по выбору. Пятым экзаменом можно сдать родной язык или родную литературу.
• 11 класс – русский язык и математика (базовый или профильный уровень) + 2 предмета по выбору.
• ГВЭ, для школьников 9-х и 11-х классов – русский язык и математика.

Можно ли пересдать ГИА

Кто имеет право пересдать ГИА:

• ОГЭ может пересдать ученик, который написал экзамен на неудовлетварительную оценку по русскому языку или по математике. Это можно сделать в резервные дни. Если результат не вышел на удовлетворительный уровень, можно воспользоваться для пересдачи дополнительным периодом.
• ЕГЭ может пересдать выпускник 11-го класса, который не набрал необходимое минимальное количество баллов для получения аттестата по русскому языку и математике. Пересдача также возможна в резервные дни, повторная в дополнительный период.

Пересдать ГИА можно в дополнительный период текущего года по основным предметам. По дополнительным предметам пересдача возможна только через год. Для пересдачи необходимо подать соответствующее заявление в срок не менее, чем за 2 недели до повторного экзамена.

Сколько действительны результаты ГИА

При успешной сдаче ОГЭ выпускник получает Аттестат об основном общем образовании, который остается действительным до получения иного документа об образовании, классом выше. Оценка экзамена проводится по 5-бальной шкале. Аналогично проводится оценка результатов ГВЭ.

Результаты ЕГЭ действительны в течение текущего года и последующих 4-х лет. Если вы решите поступать в ВУЗ через 6 лет, экзамен придется сдавать повторно. Оценка результатов производится по 100-бальной школе.

Что такое ОГЭ

ОГЭ – основной государственный экзамен, оценивающий уровень выпускника по итогам учебы за 9 классов, с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы.

Из чего состоит ОГЭ:

• Экзамен по русскому языку.
• Экзамен по математике.
• 2 предмета по выбору ученика.

Допуск к ОГЭ получают ученики, у которых нет академических задолженностей по предмету, которые выполнили учебный план и сдали зачет «Итоговое устное собеседование по русскому языку». Оно включает 5 заданий, которые необходимо выполнить за 15 минут. Для получения допуска нужно набрать не менее 10 баллов.

Требования по предметам:

• Русский язык. Задания состоят с тестов с выбором ответа, заданий с полным ответом, сочинения и изложения. Изложение выполняется исходя и текста аудиозаписи с диска, который прилагается к КИМам. Минимальное необходимое количество баллов 15.
• Математика. Экзамен состоит их 2-х модулей — Алгебра и Геометрия. Минимально нужно набрать 8 баллов, в т. ч. по Алгебре 6 баллов, по Геометрии 2 балла.
• Предметы на выбор. Чтобы получить аттестат за 9-й класс сдавать дополнительные предметы не обязательно. Даже при поступлении в колледж не потребуются сведения о дополнительных экзаменах, нужен только Аттестат. Но при поступлении, при прочих равных условиях баллы ОГЭ по профильным предметам могут оказаться решающими. Поэтому по подходящим дисциплинам ученику лучше сдать ОГЭ.

Что такое ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой итоговую экзаменационную работу, оценивающую результат курса среднего общего образования в РФ. Это единственная форма выпускных экзаменов в школе и основная форма вступительных испытаний в вузах.

Обязательными предметами для сдачи являются русский язык и математика (базовый или профильный уровень). Дополнительно сдаются 2 предмета по выбору ученика.

К ЕГЭ допускаются ученики, у которых отсутствуют академические задолженности по предметам и которые выполнили учебный план за 11 класс. Чтобы получить допуск потребуется сдать итоговое сочинение, которое проводится в конце предыдущего года.

Требования по предметам:

• Русский язык. Работа состоит из двух частей, в которые включены задания разной формы и уровня сложности. В прошлом году минимальное количество баллов для получения аттестата составляло 36.
• Математика. Экзамен состоит из базового и профильного уровня. Базовый уровень необходим для получения аттестата. Профильные высшие учебные заведения принимают результаты ЕГЭ только по профильному уровню. Тест состоит из заданий по арифметике, алгебре, геометрии, статистике, началам анализа. Минимально в прошлом году для получения аттестата требовалось набрать 27 баллов.
• Профильные предметы. Можно сдавать столько дополнительных предметов, сколько требует ВУЗ. Если ученик не планирует поступать в высшее учебное заведение. Он может вовсе отказаться от сдачи профильного экзамена.

Чем отличаются ОГЭ и ЕГЭ

ОГЭ и ЕГЭ – это форматы проведения экзаменов. Главные отличия:

	ОГЭ	ЕГЭ
Кто сдает	Экзамены после 9 класса	Экзамены после 11 класса
Куда можно поступить с результатом	В профильные учебные заведения среднего образования, колледжи	+ в высшие учебные заведения
Сколько действуют результаты	Пока не будет документов о другом образовании	4 последующие года

Что такое ГВЭ

Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) — это упрощенный вариант аттестации учеников 9 и 11 классов. Он проводится для следующих категорий учеников:

• которые учатся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа;
• обучающихся в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
• для детей с ограниченными возможностями здоровья;
• для детей-инвалидов;
• для инвалидов, которые получают основное общее образование.

Формат и порядок экзамена определяется в зависимости от места его прохождения.

Подготовка к ГИА

Готовится к экзаменам можно разными способами:

• самостоятельно, по школьному курсу и используя дополнительные учебные пособия;
• с помощью репетиторов;
• на сайтах онлайн-школ.

Зарегистрировано в Минюсте России 10 декабря 2018 г. N 52952

---

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
N 190

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
N 1512

ПРИКАЗ
от 7 ноября 2018 года

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В соответствии с частью 5 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165; 2014, N 6, ст. 562, ст. 566; N 19, ст. 2289; N 22, ст. 2769; N 23, ст. 2930, ст. 2933; N 26, ст. 3388; N 30, ст. 4217, ст. 4257, ст. 4263; 2015, N 1, ст. 42, ст. 53, ст. 72; N 14, ст. 2008; N 18, ст. 2625; N 27, ст. 3951, ст. 3989; N 29, ст. 4339, ст. 4364; N 51, ст. 7241; 2016, N 1, ст. 8, ст. 9, ст. 24, ст. 72, ст. 78; N 10, ст. 1320; N 23, ст. 3289, ст. 3290; N 27, ст. 4160, ст. 4219, ст. 4223, ст. 4238, ст. 4239, ст. 4245, ст. 4246, ст. 4292; 2017, N 18, ст. 2670; N 31, ст. 4765; N 50, ст. 7563; 2018, N 1, ст. 57; N 9, ст. 1282; N 11, ст. 1591; N 27, ст. 3945, ст. 3953; N 32, ст. 5110, ст. 5122), подпунктами 4.2.25 и 4.2.26 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32 (часть II), ст. 5343; N 36, ст. 5634), и подпунктами 5.2.7 и 5.2.8 Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 885 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32 (часть II), ст. 5344, N 41, ст. 6267), приказываем:

1. Утвердить прилагаемый Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.

2. Признать утратившими силу приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

от 26 декабря 2013 г. N 1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 февраля 2014 г., регистрационный N 31205);

от 8 апреля 2014 г. N 291 «О внесении изменения в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 апреля 2014 г., регистрационный N 32021);

от 15 мая 2014 г. N 529 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 мая 2014 г., регистрационный N 32381);

от 5 августа 2014 г. N 923 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 августа 2014 г., регистрационный N 33604);

от 16 января 2015 г. N 9 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 января 2015 г., регистрационный N 35794);

от 7 июля 2015 г. N 693 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 июля 2015 г., регистрационный N 38125);

от 24 ноября 2015 г. N 1369 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2015 г., регистрационный N 40167);

от 24 марта 2016 г. N 306 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 апреля 2016 г., регистрационный N 41896);

от 23 августа 2016 г. N 1091 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 сентября 2016 г., регистрационный N 43594);

от 9 января 2017 г. N 6 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 февраля 2017 г., регистрационный N 45805).

Министр просвещения
Российской Федерации
О.Ю. ВАСИЛЬЕВА

Руководитель Федеральной
службы по надзору в сфере
образования и науки
С.С. КРАВЦОВ

Приложение

УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства
просвещения Российской
Федерации и Федеральной
службы по надзору в сфере
образования и науки
от 7 ноября 2018 г. N 190/1512

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

I. Общие положения

1. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее — Порядок) определяет формы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее — ГИА), участников, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок проверки экзаменационных работ, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА.

2. ГИА, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.

3. ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее — ГЭК) в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования <1>.

<1> Часть 4 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон).

4. Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями или призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством просвещения Российской Федерации <2>, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

<2> Подпункт 4.2.32 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884 (далее — Положение о Министерстве просвещения Российской Федерации).

5. Обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, не имеющие среднего общего образования (далее — обучающиеся СПО), вправе пройти ГИА, которой завершается освоение образовательных программ среднего общего образования <3>.

<3> Часть 6 статьи 68 Федерального закона.

6. Лица, осваивающие образовательные программы среднего общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо лица, обучающиеся по не имеющим государственной аккредитации образовательным программам среднего общего образования, в том числе обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, получающие среднее общее образование по не имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего общего образования, вправе пройти ГИА экстерном в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего общего образования (далее — образовательная организация), в формах, устанавливаемых настоящим Порядком <4> (далее — экстерны).

<4> Часть 3 статьи 34 Федерального закона.

II. Формы проведения ГИА и участники ГИА

7. ГИА проводится:

а) в форме единого государственного экзамена (далее — ЕГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы <5> (далее — КИМ), — для лиц, обучающихся по образовательным программам среднего общего образования (далее — обучающиеся), в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы среднего общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;

<5> Часть 11 статьи 59 Федерального закона.

б) в форме государственного выпускного экзамена (далее — ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, получающих среднее общее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего общего образования, в том числе по образовательным программам среднего профессионального образования, интегрированным с образовательными программами основного общего и среднего общего образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, для обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы среднего общего образования <6> (далее — обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся — дети-инвалиды и инвалиды);

<6> Пункт 1 части 13 статьи 59 Федерального закона.

в) в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования <7> (далее — ОИВ), — для обучающихся, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации (далее — родной язык) и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (далее — родная литература) и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА на добровольной основе.

<7> Пункт 2 части 13 статьи 59 Федерального закона.

8. ГИА проводится по русскому языку и математике (далее — обязательные учебные предметы), а также по следующим учебным предметам: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский и китайский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) (далее — учебные предметы по выбору), которые обучающиеся, экстерны (далее вместе — участники ГИА) сдают на добровольной основе по своему выбору для предоставления результатов ЕГЭ при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета <8>.

<8> Часть 1 статьи 70 Федерального закона.

Лицам, изучавшим родной язык и родную литературу, предоставляется право при прохождении ГИА выбрать экзамен по родному языку и (или) родной литературе.

ЕГЭ по математике проводится по двум уровням:

ЕГЭ, результаты которого признаются в качестве результатов ГИА общеобразовательными организациями и профессиональными образовательными организациями (далее — ЕГЭ по математике базового уровня);

ЕГЭ, результаты которого признаются в качестве результатов ГИА общеобразовательными организациями и профессиональными образовательными организациями, а также в качестве результатов вступительных испытаний по математике при приеме на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата и программам специалитета — в образовательные организации высшего образования (далее — ЕГЭ по математике профильного уровня).

Экзамены по всем учебным предметам (за исключением иностранных языков, а также родного языка и родной литературы) проводятся на русском языке.

9. Для лиц, указанных в подпункте «б» пункта 7 настоящего Порядка, ГИА по отдельным учебным предметам по их желанию проводится в форме ЕГЭ. При этом допускается сочетание форм проведения ГИА (ЕГЭ и ГВЭ).

10. К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательным программам среднего общего образования не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое сочинение (изложение) <9>.

<9> Часть 6 статьи 59 Федерального закона.

Экстерны допускаются к ГИА при условии получения на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за итоговое сочинение (изложение).

К экзаменам по учебным предметам, освоение которых завершилось ранее, допускаются обучающиеся X — XI (XII) классов, имеющие годовые отметки не ниже удовлетворительных по всем учебным предметам учебного плана за предпоследний год обучения.

11. Выбранные участниками ГИА учебные предметы, уровень ЕГЭ по математике (базовый или профильный), форма (формы) ГИА (для лиц, указанных в подпункте «б» пункта 7 настоящего Порядка), а также сроки участия в ГИА указываются ими в заявлениях.

Заявления об участии в ГИА подаются до 1 февраля включительно:

обучающимися — в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования;

экстернами — в образовательные организации по выбору экстернов.

Заявления подаются участниками ГИА лично на основании документов, удостоверяющих личность, или их родителями (законными представителями) на основании документов, удостоверяющих личность, или уполномоченными лицами на основании документов, удостоверяющих личность, и доверенности.

Участники ГИА с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (далее — ПМПК), а участники ГИА — дети-инвалиды и инвалиды — оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (далее — справка, подтверждающая инвалидность), а также копию рекомендаций ПМПК в случаях, предусмотренных пунктом 53 настоящего Порядка.

12. Участники ГИА вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлениях учебных предметов, а также изменить форму ГИА (для лиц, указанных в подпункте «б» пункта 7 настоящего Порядка) и сроки участия в ГИА при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально. В этом случае участники ГИА подают в ГЭК заявления с указанием измененного (дополненного) перечня учебных предметов, по которым они планируют сдавать экзамены, и (или) измененной формы ГИА, сроков участия в ГИА.

Указанные заявления подаются не позднее чем за две недели до начала соответствующего экзамена.

После 1 февраля заявления об участии в ГИА участников ГИА принимаются по решению ГЭК только при наличии у заявителей уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально, не позднее чем за две недели до начала соответствующего экзамена.

13. Лица, освоившие образовательные программы среднего общего образования в предыдущие годы, имеющие документ об образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (или образовательные программы среднего (полного) общего образования — для лиц, получивших документ об образовании, подтверждающий получение среднего (полного) общего образования, до 1 сентября 2013 г.) и (или) подтверждающий получение среднего профессионального образования, а также лица, имеющие среднее общее образование, полученное в иностранных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее — выпускники прошлых лет), обучающиеся СПО, обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее — иностранные ОО), могут участвовать в ЕГЭ, в том числе при наличии у них действующих результатов ЕГЭ прошлых лет.

Выпускники прошлых лет, обучающиеся СПО, а также обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных ОО (далее вместе — участники ЕГЭ), участвуют в ЕГЭ по следующим учебным предметам: русский язык, математика профильного уровня, литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский и китайский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — по своему выбору для предоставления результатов ЕГЭ при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета <10>.

<10> Часть 1 статьи 70 Федерального закона.

14. Для участия в ЕГЭ лица, указанные в пункте 13 настоящего Порядка, подают до 1 февраля включительно заявления с указанием выбранных учебных предметов и сроков участия в ЕГЭ в места регистрации на сдачу ЕГЭ, определенные ОИВ.

Заявления подаются участниками ЕГЭ лично на основании документов, удостоверяющих личность, или их родителями (законными представителями) на основании документов, удостоверяющих личность, или уполномоченными лицами на основании документов, удостоверяющих личность, и доверенности.

Участники ЕГЭ вправе изменить сроки участия в ЕГЭ при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально. В этом случае указанные лица подают в ГЭК заявления с указанием измененных сроков участия в ЕГЭ. Указанные заявления подаются не позднее чем за две недели до начала соответствующего экзамена.

15. Участники ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления предъявляют копию рекомендаций ПМПК, а участники ЕГЭ — дети-инвалиды и инвалиды — оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей инвалидность, а также копию рекомендаций ПМПК в случаях, предусмотренных пунктом 53 настоящего Порядка.

16. Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании или заверенные копии документов об образовании. Оригинал (копия) иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным переводом с иностранного языка.

Обучающиеся СПО и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных ОО, при подаче заявления предъявляют справку из организации, осуществляющей образовательную деятельность, в которой они проходят обучение, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году (далее — справка).

Оригинал справки предъявляется обучающимся, получающим среднее общее образование в иностранной ОО, с заверенным переводом с иностранного языка.

После 1 февраля заявления об участии в ЕГЭ участников ЕГЭ принимаются по решению ГЭК только при наличии у заявителей уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально, не позднее чем за две недели до начала соответствующего экзамена.

17. Учредители образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы среднего общего образования (далее — учредители), загранучреждения МИД России, имеющие в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения (далее — загранучреждения), при наличии возможности организуют сдачу ЕГЭ выпускникам прошлых лет в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы среднего общего образования, загранучреждениях.

18. Выпускники прошлых лет — военнослужащие, проходящие военную службу по призыву и по контракту, поступающие на обучение в военные образовательные организации высшего образования, — для участия в ЕГЭ подают не позднее чем за две недели до начала проведения соответствующего экзамена в места регистрации на сдачу ЕГЭ в субъекте Российской Федерации, где расположена военная образовательная организация высшего образования, заявление с указанием учебных предметов, по которым заявители планируют сдавать ЕГЭ в текущем году, сроков участия в ЕГЭ.

III. Итоговое сочинение (изложение)

19. Итоговое сочинение (изложение) проводится для обучающихся XI (XII) классов, экстернов в первую среду декабря последнего года обучения по темам, (текстам), сформированным по часовым поясам Рособрнадзором.

20. Итоговое изложение вправе писать следующие категории лиц:

обучающиеся XI (XII) классов, экстерны с ограниченными возможностями здоровья,

дети-инвалиды и инвалиды;

обучающиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

21. Для участия в итоговом сочинении (изложении) обучающиеся XI (XII) классов подают заявления в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования, а экстерны — в образовательные организации по выбору экстерна. Указанные заявления подаются не позднее чем за две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения).

Обучающиеся XI (XII) классов, экстерны с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления на участие в итоговом сочинении (изложении) предъявляют копию рекомендаций ПМПК, а обучающиеся XI (XII) классов, экстерны — дети-инвалиды и инвалиды — оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей инвалидность.

22. Участники ЕГЭ вправе писать итоговое сочинение по желанию. Указанные лица для участия в итоговом сочинении подают заявления не позднее чем за две недели до даты проведения итогового сочинения в места регистрации для участия в написании итогового сочинения, определенные ОИВ.

Участники ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления на участие в итоговом сочинении предъявляют копию рекомендаций ПМПК, а участники ЕГЭ — дети-инвалиды и инвалиды — оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей инвалидность.

Дата участия в итоговом сочинении определяется лицами, указанными в настоящем пункте Порядка, с учетом дат, предусмотренных пунктами 19 и 29 настоящего Порядка.

23. Итоговое сочинение (изложение) проводится в образовательных организациях, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования, и (или) в местах, определенных ОИВ.

Для проведения итогового сочинения (изложения) ОИВ, учредителями, загранучреждениями создаются комиссия по проведению итогового сочинения (изложения), комиссия по проверке итогового сочинения (изложения) в образовательных организациях и (или) комиссия по проведению итогового сочинения (изложения), комиссия по проверке итогового сочинения (изложения) в местах, определенных ОИВ.

Результатом итогового сочинения (изложения) является «зачет» или «незачет».

24. Комплекты тем итогового сочинения (тексты для итогового изложения) доставляются Рособрнадзором в ОИВ, учредителям, в загранучреждения в день проведения итогового сочинения (изложения).

Хранение комплекта тем итогового сочинения (текстов для итогового изложения) осуществляется в условиях, исключающих доступ к нему посторонних лиц и позволяющих обеспечить его сохранность.

Вскрытие комплекта тем итогового сочинения (текстов для итогового изложения) до начала проведения итогового сочинения (изложения) не допускается.

25. Для лиц, указанных в пункте 53 настоящего Порядка, продолжительность итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.

26. Во время проведения итогового сочинения (изложения) на рабочем столе участников итогового сочинения (изложения) помимо бланка регистрации и бланков записи (дополнительных бланков записи) находятся:

ручка (гелевая или капиллярная с чернилами черного цвета);

документ, удостоверяющий личность;

орфографический словарь для участников итогового сочинения (орфографический и толковый словари для участников итогового изложения), выданный по месту проведения итогового сочинения (изложения);

листы бумаги для черновиков, выданные по месту проведения итогового сочинения (изложения);

лекарства и питание (при необходимости);

специальные технические средства (для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов) (при необходимости).

27. В день проведения итогового сочинения (изложения) участникам итогового сочинения (изложения) запрещается иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

Участники итогового сочинения (изложения), нарушившие установленные требования, удаляются с итогового сочинения (изложения) членом комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) в образовательной организации и (или) членом комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) в месте, определенном ОИВ.

28. Проверка итогового сочинения (изложения) участников итогового сочинения (изложения) осуществляется лицами, входящими в состав комиссии по проверке итогового сочинения (изложения) в образовательной организации и (или) членами комиссии по проверке итогового сочинения (изложения) в месте, определенном ОИВ, и завершается не позднее чем через семь календарных дней с даты проведения итогового сочинения (изложения).

Обработка бланков итогового сочинения (изложения) осуществляется определенными в соответствии с законодательством Российской Федерации организациями — региональными центрами обработки информации субъектов Российской Федерации (далее — РЦОИ) — с использованием специальных аппаратно-программных средств. Обработку бланков итоговых сочинений (изложений), полученных при проведении итогового сочинения (изложения) за пределами территории Российской Федерации, осуществляет определенная в соответствии с законодательством Российской Федерации организация (далее — уполномоченная организация).

Обработка бланков итогового сочинения (изложения) завершается не позднее чем через пять календарных дней после завершения проверки итогового сочинения (изложения).

29. Повторно допускаются к написанию итогового сочинения (изложения) в дополнительные сроки в текущем учебном году (в первую среду февраля и первую рабочую среду мая):

обучающиеся XI (XII) классов, экстерны, получившие по итоговому сочинению (изложению) неудовлетворительный результат («незачет»);

обучающиеся XI (XII) классов, экстерны, удаленные с итогового сочинения (изложения) за нарушение требований, установленных пунктом 27 настоящего Порядка;

участники итогового сочинения (изложения), не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;

участники итогового сочинения (изложения), не завершившие написание итогового сочинения (изложения) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.

IV. Организация проведения ГИА

30. Рособрнадзор в рамках проведения ГИА осуществляет следующие функции:

устанавливает порядок разработки, использования и хранения КИМ (включая требования к режиму их защиты, порядку и условиям размещения информации, содержащейся в КИМ, в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее — сеть «Интернет») <11>;

<11> Часть 11 статьи 59 Федерального закона.

организует разработку КИМ для проведения ГИА и критериев оценивания экзаменационных работ, выполненных на основе этих КИМ (далее — критерии оценивания), организует обеспечение этими КИМ ГЭК <12>, а также создает комиссии по разработке КИМ по каждому учебному предмету (далее — Комиссия по разработке КИМ);

<12> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

обеспечивает ОИВ, учредителей, МИД России и загранучреждения комплектами тем итогового сочинения (текстами для итогового изложения) и разрабатывает критерии оценивания итогового сочинения (изложения);

определяет минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение образовательной программы среднего общего образования (далее — минимальное количество баллов) <13>;

<13> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

организует формирование и ведение федеральной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования <14> (далее — федеральная информационная система) в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации <15>;

<14> Пункт 1 части 2 статьи 98 Федерального закона.

<15> Часть 4 статьи 98 Федерального закона.

осуществляет методическое обеспечение проведения ГИА <16> и итогового сочинения (изложения);

<16> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

определяет дополнительный срок проведения итогового сочинения (изложения) на основании обращения ОИВ в случае невозможности проведения в установленные сроки итогового сочинения (изложения) на территориях субъектов Российской Федерации по объективным причинам;

совместно с учредителями, МИД России и загранучреждениями обеспечивает проведение ГИА за пределами территории Российской Федерации <17>, в том числе создает ГЭК <18> и конфликтную комиссию для проведения ГИА за пределами территории Российской Федерации, а также предметные комиссии для проведения ГИА и для проведения перепроверки экзаменационных работ в случаях, устанавливаемых настоящим Порядком (далее — предметные комиссии, создаваемые Рособрнадзором), и организует их деятельность;

<17> Пункт 2 части 12 статьи 59 Федерального закона.

<18> Пункт 2 части 9 статьи 59 Федерального закона.

утверждает председателей ГЭК и заместителей председателей ГЭК по представлению ОИВ;

согласует кандидатуры председателей предметных комиссий по учебным предметам по представлению председателей ГЭК;

организует централизованную проверку экзаменационных работ участников ГИА и участников ЕГЭ (далее вместе — участники экзаменов), выполненных на основе КИМ <19>.

<19> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

31. ОИВ обеспечивают проведение ГИА <20>, в том числе:

<20> Пункт 1 части 12 статьи 59 Федерального закона.

создают ГЭК <21> (за исключением утверждения председателей и заместителей председателей ГЭК), предметные и конфликтные комиссии субъектов Российской Федерации и организуют их деятельность;

<21> Пункт 1 части 9 статьи 59 Федерального закона.

определяют и представляют на согласование председателю ГЭК руководителей пунктов проведения экзаменов (далее — ППЭ);

определяют и утверждают составы организаторов ППЭ, членов ГЭК, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников для проведения ГВЭ в устной форме (далее — экзаменаторы-собеседники), ассистентов для лиц, указанных в пункте 53 настоящего Порядка (далее — ассистенты);

по согласованию с председателем ГЭК определяют места регистрации на сдачу ЕГЭ, места расположения ППЭ, распределяют между ними участников экзаменов, руководителей и организаторов ППЭ, членов ГЭК, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников и ассистентов;

определяют порядок проведения, а также порядок проверки итогового сочинения (изложения);

определяют места, порядок и сроки хранения, уничтожения оригиналов бланков итогового сочинения (изложения);

устанавливают форму <22>, сроки, порядок проведения ГИА по родному языку и родной литературе и порядок проверки экзаменационных работ по родному языку и родной литературе;

<22> Пункт 2 части 13 статьи 59 Федерального закона.

разрабатывают экзаменационные материалы для проведения ГИА по родному языку и родной литературе;

организуют формирование и ведение региональных информационных систем обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования <23> (далее — региональные информационные системы), и внесение сведений в федеральную информационную систему в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации <24>;

<23> Пункт 2 части 2 статьи 98 Федерального закона.

<24> Часть 4 статьи 98 Федерального закона.

организуют информирование участников экзаменов и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения итогового сочинения (изложения), ГИА через образовательные организации и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, а также путем взаимодействия со средствами массовой информации, организации работы телефонов «горячих линий» и ведения раздела на официальных сайтах в сети «Интернет» ОИВ или специализированных сайтах;

организуют информирование участников ЕГЭ о сроках, местах и порядке подачи заявлений об участии в ЕГЭ, о месте и сроках проведения ЕГЭ, о порядке проведения экзаменов, в том числе об основаниях для удаления с экзамена, изменения или аннулирования результатов ЕГЭ, о ведении во время экзамена в ППЭ и аудиториях видеозаписи, о порядке подачи и рассмотрения апелляций, о времени и месте ознакомления с результатами ЕГЭ, а также о результатах ЕГЭ;

обеспечивают подготовку и отбор специалистов, привлекаемых к проведению ГИА, в соответствии с требованиями настоящего Порядка;

осуществляют аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей в порядке, устанавливаемом Рособрнадзором <25>;

<25> Подпункт 5.2.10 Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 885 (далее — Положение о Рособрнадзоре).

обеспечивают информационную безопасность при хранении, использовании и передаче экзаменационных материалов, в том числе определяют места хранения экзаменационных материалов, лиц, имеющих к ним доступ, принимают меры по защите КИМ от разглашения содержащейся в них информации;

обеспечивают проведение ГИА в ППЭ в соответствии с требованиями настоящего Порядка;

обеспечивают обработку и проверку экзаменационных работ в соответствии с настоящим Порядком;

обеспечивают ознакомление участников экзаменов с результатами экзаменов по всем учебным предметам в устанавливаемые настоящим Порядком сроки.

32. Учредители, МИД России и загранучреждения обеспечивают проведение ГИА за пределами территории Российской Федерации, в том числе:

участвуют в деятельности ГЭК, предметных и конфликтной комиссий, создаваемых для проведения ГИА за пределами территории Российской Федерации;

определяют и представляют на согласование председателю ГЭК руководителей ППЭ;

определяют и утверждают составы организаторов ППЭ, членов ГЭК, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников и ассистентов;

по согласованию с председателем ГЭК определяют места регистрации на сдачу ЕГЭ, места расположения ППЭ, распределяют между ними участников экзаменов, руководителей и организаторов ППЭ, членов ГЭК, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников и ассистентов;

определяют порядок проведения, а также порядок проверки итогового сочинения (изложения);

определяют места, порядок и сроки хранения, уничтожения оригиналов бланков итогового сочинения (изложения);

организуют внесение сведений в федеральную информационную систему в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации <26>;

<26> Часть 4 статьи 98 Федерального закона.

организуют информирование обучающихся и их родителей (законных представителей), выпускников прошлых лет по вопросам организации и проведения итогового сочинения (изложения), ГИА через образовательные организации, загранучреждения, а также путем взаимодействия со средствами массовой информации, организации работы телефонов «горячих линий» и ведения раздела на официальных сайтах в сети «Интернет» учредителей и загранучреждений или специализированных сайтах;

обеспечивают подготовку и отбор специалистов, привлекаемых к проведению ГИА, в соответствии с требованиями настоящего Порядка;

осуществляют аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей;

обеспечивают информационную безопасность при хранении, использовании и передаче экзаменационных материалов, в том числе определяют места хранения экзаменационных материалов, лиц, имеющих к ним доступ, принимают меры по защите КИМ от разглашения содержащейся в них информации;

обеспечивают проведение ГИА в ППЭ в соответствии с требованиями настоящего Порядка;

обеспечивают обработку экзаменационных работ в соответствии с требованиями настоящего Порядка;

обеспечивают ознакомление обучающихся и выпускников прошлых лет с результатами экзаменов по всем учебным предметам в устанавливаемые настоящим Порядком сроки.

33. В целях информирования граждан о порядке проведения итогового сочинения (изложения), ГИА в средствах массовой информации, в которых осуществляется официальное опубликование нормативных правовых актов органов государственной власти субъектов Российской Федерации, на официальных сайтах ОИВ, учредителей, загранучреждений, образовательных организаций и (или) специализированных сайтах публикуется следующая информация:

о сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения (для участников ЕГЭ) — не позднее чем за два месяца до дня проведения итогового сочинения (изложения);

о сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА, местах регистрации на сдачу ЕГЭ (для участников ЕГЭ) — не позднее чем за два месяца до завершения срока подачи заявления;

о сроках проведения итогового сочинения (изложения), экзаменов — не позднее чем за месяц до завершения срока подачи заявления;

о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций — не позднее чем за месяц до начала экзаменов;

о сроках, местах и порядке информирования о результатах итогового сочинения (изложения), экзаменов — не позднее чем за месяц до дня проведения итогового сочинения (изложения), начала ГИА.

34. Организационное и технологическое обеспечение проведения экзаменов за пределами территории Российской Федерации, обеспечение деятельности по эксплуатации федеральной информационной системы, проведение централизованной проверки экзаменационных работ, выполненных на основе КИМ, осуществляются уполномоченной организацией.

Организационное и технологическое обеспечение проведения экзаменов на территориях субъектов Российской Федерации, в том числе обеспечение деятельности по эксплуатации региональных информационных систем и взаимодействию с федеральной информационной системой, обработки экзаменационных работ участников экзаменов, осуществляется РЦОИ.

35. Состав ГЭК формируется из представителей ОИВ, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования, учредителей, МИД России и загранучреждений, органов местного самоуправления, образовательных организаций, научных, общественных организаций и объединений, а также представителей Рособрнадзора.

36. Председатель ГЭК, утверждаемый Рособрнадзором, осуществляет общее руководство и координацию деятельности ГЭК по подготовке и проведению экзаменов, в том числе:

организует формирование состава ГЭК;

утверждает руководителей ППЭ по представлению ОИВ, учредителей, МИД России и загранучреждений;

согласует предложения ОИВ, учредителей, МИД России, загранучреждений по местам регистрации на сдачу ЕГЭ, местам расположения ППЭ и распределению между ними участников экзаменов, руководителей и организаторов ППЭ, членов ГЭК, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников и ассистентов;

согласует места регистрации на сдачу ЕГЭ, места расположения ППЭ и распределение между ними участников экзаменов, руководителей и организаторов ППЭ, членов ГЭК, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников и ассистентов по представлению ОИВ, учредителей, МИД России и загранучреждений;

по представлению председателей предметных комиссий организует формирование составов предметных комиссий, представляет на согласование в Рособрнадзор кандидатуры председателей предметных комиссий;

по представлению председателей предметных комиссий определяет кандидатуры членов предметных комиссий для включения в состав предметных комиссий, создаваемых Рособрнадзором;

принимает решение о направлении членов ГЭК в ППЭ, РЦОИ, предметные комиссии и конфликтную комиссию для осуществления контроля за проведением экзаменов, а также в места хранения экзаменационных материалов;

после каждого экзамена рассматривает информацию, полученную от членов ГЭК, общественных наблюдателей, должностных лиц Рособрнадзора (включая иных лиц, определенных Рособрнадзором), ОИВ, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования, и иных лиц о нарушениях, выявленных при проведении экзаменов, принимает меры по противодействию нарушениям настоящего Порядка, в том числе организует проведение проверок по фактам нарушения настоящего Порядка, принимает решение об отстранении лиц, нарушивших Порядок, от работ, связанных с проведением экзаменов;

рассматривает результаты проведения экзаменов и принимает решения об утверждении, изменении и (или) аннулировании результатов экзаменов в случаях, устанавливаемых настоящим Порядком;

принимает решения о допуске (повторном допуске) к сдаче экзаменов в случаях, устанавливаемых настоящим Порядком.

37. Члены ГЭК:

обеспечивают соблюдение настоящего Порядка, в том числе по решению председателя ГЭК не позднее чем за две недели до начала экзаменов проводят проверку готовности ППЭ, обеспечивают доставку экзаменационных материалов в ППЭ в день экзамена, осуществляют контроль за проведением экзаменов в ППЭ, РЦОИ, местах работы предметных комиссий и конфликтной комиссии, а также в местах хранения экзаменационных материалов;

осуществляют взаимодействие с лицами, присутствующими в ППЭ, РЦОИ, в местах работы предметных комиссий и конфликтной комиссии, по обеспечению соблюдения требований настоящего Порядка;

в случае выявления нарушений настоящего Порядка принимают решение об удалении с экзамена участников экзамена, а также иных лиц, находящихся в ППЭ, по согласованию с председателем ГЭК принимают решение об остановке экзамена в ППЭ или отдельных аудиториях ППЭ.

38. Проверка ответов участников экзамена (в том числе устных ответов) на задания экзаменационной работы, предусматривающие развернутый ответ, осуществляется предметными комиссиями по соответствующим учебным предметам.

Состав предметных комиссий субъектов Российской Федерации по каждому учебному предмету формируется из лиц, отвечающих следующим требованиям (далее — эксперты):

наличие высшего образования;

соответствие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах;

наличие опыта работы в организациях, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих образовательные программы среднего общего, среднего профессионального или высшего образования (не менее трех лет);

наличие документа, подтверждающего получение дополнительного профессионального образования, включающего в себя практические занятия (не менее чем 18 часов) по оцениванию образцов экзаменационных работ по соответствующему учебному предмету.

Состав предметных комиссий, создаваемых Рособрнадзором, формируется из членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации, представленных председателями ГЭК субъектов Российской Федерации, членов Комиссий по разработке КИМ, а также из других лиц, отвечающих требованиям, установленным пунктом 38 настоящего Порядка.

39. Общее руководство и координацию деятельности предметной комиссии по соответствующему учебному предмету осуществляет ее председатель. Кандидатуры председателей предметных комиссий, создаваемых в субъектах Российской Федерации, согласовываются Рособрнадзором.

Председатель предметной комиссии:

представляет председателю ГЭК предложения по составу предметной комиссии;

представляет председателю ГЭК кандидатуры членов предметных комиссий, направляемых для включения в состав предметных комиссий, создаваемых Рособрнадзором;

по согласованию с руководителем РЦОИ формирует график работы предметной комиссии;

осуществляет консультирование экспертов по вопросам оценивания экзаменационных работ (в том числе устных ответов);

взаимодействует с руководителем РЦОИ, председателем конфликтной комиссии, Комиссией по разработке КИМ;

представляет в ОИВ информацию о случаях нарушения экспертом настоящего Порядка.

40. Рассмотрение апелляций участников экзамена осуществляется конфликтной комиссией, в состав которой не включаются члены ГЭК и предметных комиссий. Состав конфликтной комиссии формируется из представителей ОИВ, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования, учредителей, МИД России, органов местного самоуправления, образовательных организаций, научных, общественных организаций и объединений.

Конфликтная комиссия:

принимает и рассматривает апелляции участников экзамена по вопросам нарушения настоящего Порядка, а также о несогласии с выставленными баллами;

по представлению председателя предметной комиссии привлекает к рассмотрению апелляции о несогласии с выставленными баллами эксперта предметной комиссии по соответствующему учебному предмету для установления правильности оценивания ответов на задания экзаменационной работы, предусматривающие развернутый ответ участника экзамена, подавшего указанную апелляцию;

принимает по результатам рассмотрения апелляции решение об удовлетворении или отклонении апелляции участника экзамена;

информирует участников ГИА и (или) их родителей (законных представителей), а также участников ЕГЭ, подавших апелляции, и ГЭК о принятых решениях не позднее трех рабочих дней со дня принятия соответствующих решений.

Общее руководство и координацию деятельности конфликтной комиссии осуществляет ее председатель.

41. Решения ГЭК и конфликтных комиссий оформляются протоколами. В случае равенства голосов решающим является голос председателя ГЭК, конфликтной комиссии.

42. В целях содействия проведению экзаменов образовательные организации:

направляют своих работников для работы в качестве руководителей и организаторов ППЭ, членов ГЭК, предметных комиссий, конфликтной комиссии, технических специалистов, ассистентов, экзаменаторов-собеседников и осуществляют контроль за участием своих работников в проведении экзаменов;

под подпись информируют работников, привлекаемых к проведению экзаменов, о сроках, местах и порядке проведения экзаменов, в том числе о ведении в ППЭ и аудиториях видеозаписи, об основаниях для удаления из ППЭ, о применении мер дисциплинарного и административного воздействия в отношении лиц, привлекаемых к проведению экзаменов и нарушивших Порядок;

вносят сведения в региональные информационные системы в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации <27>;

<27> Часть 4 статьи 98 Федерального закона.

под подпись информируют участников ГИА и их родителей (законных представителей) о сроках, местах и порядке подачи заявлений на прохождение ГИА, в том числе в форме ЕГЭ, о местах и сроках проведения экзаменов, о порядке проведения экзаменов, в том числе об основаниях для удаления с экзамена, изменения или аннулирования результатов экзаменов, о ведении во время экзамена в ППЭ и аудиториях видеозаписи, о порядке подачи и рассмотрения апелляций, о времени и месте ознакомления с результатами экзаменов, а также о результатах экзаменов.

43. В целях обеспечения соблюдения порядка проведения экзаменов аккредитованным общественным наблюдателям предоставляется право:

при предъявлении документа, удостоверяющего личность, и удостоверения общественного наблюдателя присутствовать на всех этапах проведения экзаменов, в том числе при обработке экзаменационных материалов в РЦОИ, при проверке экзаменационных работ в местах работы предметных комиссий, при рассмотрении апелляций о нарушении настоящего Порядка и о несогласии с выставленными баллами в месте работы конфликтной комиссии;

направлять информацию о нарушениях настоящего Порядка, выявленных при проведении экзаменов, в федеральные органы исполнительной власти, ОИВ и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования <28>.

<28> Часть 15 статьи 59 Федерального закона.

44. Для проведения ГИА на территории Российской Федерации и за ее пределами устанавливаются сроки и продолжительность проведения экзаменов по каждому учебному предмету <29> (далее — единое расписание ЕГЭ, ГВЭ).

<29> Подпункт 4.2.25 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации и подпункт 5.2.9 Положения о Рособрнадзоре.

Экзамены проводятся в досрочный, основной и дополнительный периоды. В каждом из периодов проведения экзаменов предусматриваются резервные сроки.

45. Лица, повторно допущенные в текущем учебном году к сдаче экзаменов по соответствующим учебным предметам в случаях, предусмотренных настоящим Порядком, а также участники экзаменов, у которых совпали сроки проведения экзаменов по отдельным учебным предметам, участвуют в экзаменах по соответствующим учебным предметам в резервные сроки.

46. Для обучающихся, экстернов, обучающихся СПО, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных ОО, экзамены по их желанию могут проводиться в досрочный период, но не ранее 1 марта, в формах, устанавливаемых настоящим Порядком.

47. Для выпускников прошлых лет ЕГЭ проводится в досрочный период, но не ранее 1 марта, и (или) в резервные сроки основного периода проведения ЕГЭ.

Участие в ЕГЭ выпускников прошлых лет в иные сроки проведения ЕГЭ допускается только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально, и соответствующего решения ГЭК.

48. ГИА в форме ГВЭ для обучающихся в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, освобождаемых от отбывания наказания не ранее чем за три месяца до начала ГИА, проводится в сроки, определяемые ОИВ, по согласованию с учредителями таких учреждений, но не ранее 20 февраля текущего года.

49. Перерыв между проведением экзаменов по обязательным учебным предметам, сроки проведения которых установлены в соответствии с пунктом 44 настоящего Порядка, составляет не менее двух дней.

50. В продолжительность экзамена по учебным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (настройка необходимых технических средств, используемых при проведении экзаменов, инструктаж участников экзамена, печать экзаменационных материалов, выдача участникам экзаменационных материалов, заполнение ими регистрационных полей бланков).

При продолжительности экзамена более четырех часов организуется питание обучающихся и экстернов.

51. По решению председателя ГЭК повторно допускаются к сдаче экзамена в текущем учебном году по соответствующему учебному предмету в резервные сроки:

участники ГИА, получившие на ГИА неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных предметов;

участники экзамена, не явившиеся на экзамен по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;

участники экзамена, не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;

участники экзамена, апелляции которых о нарушении порядка проведения ГИА конфликтной комиссией были удовлетворены;

участники экзамена, чьи результаты были аннулированы по решению председателя ГЭК в случае выявления фактов нарушений Порядка, совершенных лицами, указанными в пунктах 59 и 60 настоящего Порядка, или иными (в том числе неустановленными) лицами.

Участники ГИА, получившие неудовлетворительный результат на ЕГЭ по математике, вправе изменить выбранный ими ранее уровень ЕГЭ по математике для повторного участия в ЕГЭ в резервные сроки.

V. Проведение ГИА

52. Экзаменационные материалы для проведения ЕГЭ включают в себя КИМ, бланки регистрации, бланки ответов на задания КИМ (дополнительные бланки ответов на задания КИМ) (далее — бланки ЕГЭ). Экзаменационные материалы для проведения ЕГЭ доставляются ОИВ, учредителям, МИД России и загранучреждениям на электронных носителях (за исключением экзаменационных материалов ЕГЭ, оформленных рельефно-точечным шрифтом Брайля, экзаменационных материалов ЕГЭ для проведения экзаменов в ППЭ, организованных на дому, в медицинских организациях, в учреждениях уголовно-исполнительной системы) с обеспечением конфиденциальности и безопасности содержащейся в них информации.

График доставки экзаменационных материалов для проведения ЕГЭ согласовывается ОИВ, учредителями, МИД России с уполномоченной организацией.

Экзаменационные материалы для проведения ГВЭ включают в себя тексты, темы, задания, билеты, а также бланки регистрации и бланки ответов на задания (дополнительные бланки ответов на задания) (далее — бланки ГВЭ).

Экзаменационные материалы для проведения ГВЭ направляются в ОИВ, учредителям, МИД России и загранучреждения не ранее чем за месяц до начала экзаменов по соответствующим учебным предметам в электронном виде с обеспечением конфиденциальности и безопасности содержащейся в них информации. Тиражирование экзаменационных материалов для проведения ГВЭ обеспечивается ОИВ, учредителями, загранучреждениями.

Хранение экзаменационных материалов для проведения ЕГЭ и экзаменационных материалов для проведения ГВЭ (далее вместе — экзаменационные материалы) осуществляется в соответствии с требованиями порядка разработки, использования и хранения КИМ, устанавливаемого Рособрнадзором <30>. Вскрытие экзаменационных материалов для проведения ЕГЭ до начала экзамена, разглашение информации, содержащейся в КИМ, экзаменационных материалах для проведения ГВЭ, запрещено.

<30> Часть 11 статьи 59 Федерального закона.

53. Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья, участников экзаменов — детей-инвалидов и инвалидов, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, ОИВ, учредители и загранучреждения организуют проведение экзаменов в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития.

Основанием для организации экзамена на дому, в медицинской организации являются заключение медицинской организации и рекомендации ПМПК.

Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья (при предъявлении копии рекомендации ПМПК), для участников экзаменов — детей-инвалидов и инвалидов (при предъявлении справки, подтверждающей инвалидность) ОИВ, учредители и загранучреждения обеспечивают создание следующих условий проведения экзамена:

проведение ГВЭ по всем учебным предметам в устной форме по желанию;

увеличение продолжительности итогового сочинения (изложения), экзамена по учебному предмету на 1,5 часа (ЕГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение» — на 30 минут);

организация питания и перерывов для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий во время проведения экзамена;

беспрепятственный доступ участников экзамена в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывание в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже; наличие специальных кресел и других приспособлений).

Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья, для обучающихся на дому, для обучающихся в медицинских организациях (при предъявлении копии рекомендаций ПМПК), для участников экзаменов — детей-инвалидов и инвалидов (при предъявлении справки, подтверждающей инвалидность, и копии рекомендаций ПМПК) ОИВ, учредители и загранучреждения обеспечивают создание следующих специальных условий, учитывающих состояние здоровья, особенности психофизического развития:

присутствие ассистентов, оказывающих указанным лицам необходимую техническую помощь с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей, помогающих им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание, перенести ответы в экзаменационные бланки;

использование на экзамене необходимых для выполнения заданий технических средств;

оборудование аудитории для проведения экзамена звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования (для слабослышащих участников экзамена);

привлечение при необходимости ассистента-сурдопереводчика (для глухих и слабослышащих участников экзамена);

оформление экзаменационных материалов рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера; выполнение письменной экзаменационной работы рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере; обеспечение достаточным количеством специальных принадлежностей для оформления ответов рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютером (для слепых участников экзамена);

копирование экзаменационных материалов в увеличенном размере в день проведения экзамена в аудитории в присутствии членов ГЭК; обеспечение аудиторий для проведения экзаменов увеличительными устройствами; индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (для слабовидящих участников экзамена);

выполнение письменной экзаменационной работы на компьютере по желанию.

Информация о количестве указанных участников экзамена в ППЭ и о необходимости организации проведения экзаменов в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития, направляется ОИВ, учредителем и загранучреждением в ППЭ не позднее двух рабочих дней до дня проведения экзамена по соответствующему учебному предмету.

54. Для обучающихся, осваивающих образовательные программы среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, ОИВ при содействии администрации таких учреждений организуют проведение экзаменов с учетом специальных условий содержания и необходимости обеспечения общественной безопасности во время прохождения экзаменов.

55. Экзамены проводятся в ППЭ, места расположения которых определяются ОИВ, учредителями, МИД России и загранучреждениями по согласованию с ГЭК.

Количество и места расположения ППЭ определяются исходя из общей численности участников экзаменов на территории субъекта Российской Федерации, территориальной доступности и вместимости аудиторного фонда, а также исходя из того, что в ППЭ присутствует не менее 15 участников экзаменов (за исключением ППЭ, организованных для лиц, указанных в пункте 53 настоящего Порядка, в том числе ППЭ, организованных на дому, в медицинской организации, в труднодоступных и отдаленных местностях, в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также ППЭ, расположенных за пределами территории Российской Федерации, в том числе в загранучреждениях), при этом в каждой аудитории присутствует не более 25 участников экзамена, с соблюдением соответствующих требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. При отсутствии возможности организации ППЭ в соответствии с указанными требованиями предусматриваются дополнительные меры контроля за соблюдением настоящего Порядка.

В случае угрозы возникновения чрезвычайной ситуации ОИВ, учредители, МИД России и загранучреждения по согласованию с ГЭК принимают решение о переносе сдачи экзамена в другой ППЭ или на другой день, предусмотренный расписаниями проведения ЕГЭ, ГВЭ.

56. При входе в ППЭ устанавливаются стационарные металлоискатели и (или) организуется место проведения уполномоченными лицами работ с использованием переносных металлоискателей.

По решению ОИВ, учредителей, МИД России и загранучреждений ППЭ оборудуются системами подавления сигналов подвижной связи.

В здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ, до входа в ППЭ выделяются:

места для хранения личных вещей участников экзамена, организаторов, медицинских работников, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников и ассистентов;

помещение для представителей образовательных организаций, сопровождающих обучающихся, экстернов (далее — сопровождающие);

помещение для представителей средств массовой информации.

В ППЭ выделяется помещение для руководителя ППЭ, оборудованное телефонной связью, принтером и персональным компьютером с необходимым программным обеспечением и средствами защиты информации. В случае если по решению ГЭК сканирование экзаменационных работ участников экзамена проводится в помещении для руководителя ППЭ и (или) в аудиториях, указанные помещения также обеспечиваются сканером.

В помещении для руководителя ППЭ организуются места для хранения личных вещей членов ГЭК, руководителя образовательной организации, в помещениях которой организован ППЭ, или уполномоченного им лица, руководителя ППЭ, общественных наблюдателей, должностных лиц Рособрнадзора, а также иных лиц, определенных Рособрнадзором, должностных лиц органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования.

В ППЭ выделяются помещения для медицинских работников и общественных наблюдателей. Указанные помещения изолируются от аудиторий, используемых для проведения экзамена.

Помещения, не использующиеся для проведения экзамена, в день проведения экзамена должны быть заперты и опечатаны.

57. Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения экзаменов (далее — аудитории), обеспечивают проведение экзаменов в условиях, соответствующих требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов <31>.

<31> СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» вместе с «СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., регистрационный N 19993), с изменениями, внесенными постановлениями Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 г. N 85 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 декабря 2011 г., регистрационный N 22637), от 25 декабря 2013 г. N 72 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 марта 2014 г., регистрационный N 31751), от 24 ноября 2015 г. N 81 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2015 г., регистрационный N 40154).

В день проведения экзамена в аудиториях должны быть закрыты стенды, плакаты и иные материалы со справочно-познавательной информацией.

Для каждого участника экзамена организуется отдельное рабочее место.

В случаях, предусмотренных пунктами 53, 62, 67 — 69, 70 настоящего Порядка, аудитории, предназначенные для проведения экзаменов, оборудуются компьютерами, средствами воспроизведения аудиозаписи, средствами цифровой аудиозаписи, а также обеспечиваются специализированным аппаратно-программным комплексом для проведения печати экзаменационных материалов.

Аудитории и помещение для руководителя ППЭ оборудуются средствами видеонаблюдения, позволяющими осуществлять видеозапись и трансляцию проведения экзаменов в сети «Интернет» с соблюдением требований законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.

Аудитории и помещение для руководителя ППЭ оборудуются средствами видеонаблюдения без трансляции проведения экзаменов в сети «Интернет» по согласованию с Рособрнадзором.

Иные помещения ППЭ оборудуются средствами видеонаблюдения по решению ОИВ, учредителей, МИД России и загранучреждений.

58. Срок хранения видеозаписи экзамена — до 1 марта года, следующего за годом проведения экзамена. До наступления указанной даты материалы видеозаписи экзамена могут быть использованы Рособрнадзором, ОИВ и органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования, с целью выявления фактов нарушения настоящего Порядка.

Отсутствие средств видеонаблюдения, неисправное состояние или отключение указанных средств во время проведения экзамена, равно как и отсутствие видеозаписи экзамена, является основанием для остановки экзамена в ППЭ или отдельных аудиториях ППЭ в соответствии с пунктом 37 настоящего Порядка или аннулирования результатов экзаменов в соответствии с пунктом 86 настоящего Порядка и повторного допуска участников экзамена к сдаче экзамена по соответствующему учебному предмету в соответствии с пунктом 51 настоящего Порядка.

По факту неисправного состояния, отключения средств видеонаблюдения или отсутствия видеозаписи экзамена членом ГЭК составляется акт, который в тот же день передается председателю ГЭК. Срок хранения видеозаписи экзамена, на основании которой было принято решение об остановке экзамена в ППЭ или отдельных аудиториях ППЭ, удалении участников экзамена с экзамена, аннулировании результатов экзамена, составляет не менее трех лет со дня принятия соответствующего решения.

59. В день проведения экзамена в ППЭ присутствуют:

а) руководитель образовательной организации, в помещениях которой организован ППЭ, или уполномоченное им лицо;

б) руководитель и организаторы ППЭ;

в) не менее одного члена ГЭК;

г) не менее одного технического специалиста по работе с программным обеспечением, оказывающего информационно-техническую помощь руководителю и организаторам ППЭ, члену ГЭК;

д) сотрудники, осуществляющие охрану правопорядка, и (или) сотрудники органов внутренних дел (полиции);

е) медицинские работники;

ж) ассистенты (при необходимости);

з) экзаменаторы-собеседники (в случае проведения ГВЭ в устной форме).

В качестве руководителей и организаторов ППЭ, членов ГЭК, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников и ассистентов привлекаются лица, прошедшие соответствующую подготовку. При проведении экзамена по учебному предмету в состав организаторов и ассистентов не входят специалисты по данному учебному предмету. Не допускается привлекать в качестве руководителей и организаторов ППЭ, ассистентов, технических специалистов и экзаменаторов-собеседников педагогических работников, являющихся учителями обучающихся, сдающих экзамен в данном ППЭ (за исключением ППЭ, организованных в труднодоступных и отдаленных местностях, в образовательных организациях за пределами территории Российской Федерации, загранучреждениях, в учреждениях уголовно-исполнительной системы).

60. В день проведения экзамена по решению Рособрнадзора в ППЭ присутствуют должностные лица Рособрнадзора, а также иные лица, определенные Рособрнадзором, при предъявлении соответствующих документов, подтверждающих их полномочия, а также должностные лица органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования, при предъявлении соответствующих документов, подтверждающих их полномочия, по решению указанного органа.

В день проведения экзамена в ППЭ могут присутствовать аккредитованные представители средств массовой информации и общественные наблюдатели.

Представители средств массовой информации присутствуют в аудиториях для проведения экзамена только до момента выдачи участникам экзамена экзаменационных материалов или до момента начала печати экзаменационных материалов.

Общественные наблюдатели свободно перемещаются по ППЭ. При этом в аудитории может находиться один общественный наблюдатель.

61. Допуск в ППЭ лиц, указанных в пункте 60 настоящего Порядка, а также сотрудников, осуществляющих охрану правопорядка, и (или) сотрудников органов внутренних дел (полиции) осуществляется только при наличии у них документов, удостоверяющих личность и подтверждающих их полномочия. Допуск участников экзамена, а также лиц, указанных в подпунктах «а» — «г», «е» — «з» пункта 59 настоящего Порядка, в ППЭ осуществляется при наличии у них документов, удостоверяющих личность, и при наличии их в списках распределения в данный ППЭ. Проверка указанных документов, установление соответствия личности представленным документам, проверка наличия лиц в списках распределения в данный ППЭ осуществляется при входе в ППЭ сотрудниками, осуществляющими охрану правопорядка, и (или) сотрудниками органов внутренних дел (полиции) совместно с организаторами.

В случае отсутствия у участников ГИА документов, удостоверяющих личность, при наличии их в списках распределения в данный ППЭ допуск в ППЭ осуществляется после подтверждения их личности сопровождающим.

62. Экзаменационные материалы доставляются в ППЭ членами ГЭК в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету.

За один день до проведения экзамена по соответствующему учебному предмету РЦОИ осуществляет автоматизированное распределение участников экзаменов и организаторов по аудиториям. Списки распределения передаются в ППЭ вместе с экзаменационными материалами. Распределение лиц, указанных в пункте 53 настоящего Порядка, осуществляется индивидуально с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития.

Организаторы распределяются по аудиториям исходя из того, что в каждой аудитории присутствует не менее двух организаторов. Во время проведения экзамена часть организаторов находится на этажах ППЭ и помогает участникам экзаменов ориентироваться в ППЭ, а также осуществляет контроль за перемещением лиц, не задействованных в проведении экзамена.

Списки распределения участников экзаменов по аудиториям передаются организаторам, а также вывешиваются на информационном стенде при входе в ППЭ и у каждой аудитории, в которой будет проходить экзамен. Организаторы оказывают содействие участникам экзамена в размещении в аудиториях, в которых будет проходить экзамен.

Член ГЭК получает от уполномоченной организации данные для доступа к экзаменационным материалам в электронном виде. Организаторы в присутствии участников экзаменов и общественных наблюдателей (при наличии) организуют печать экзаменационных материалов на бумажные носители в аудитории. При выполнении заданий раздела «Говорение» по иностранным языкам КИМ представляются участникам экзаменов в электронном виде.

63. Участники экзаменов рассаживаются за рабочие места в соответствии с проведенным распределением. Изменение рабочего места не допускается.

Экзамен проводится в спокойной и доброжелательной обстановке.

До начала экзамена организаторы проводят инструктаж участников экзамена, в том числе информируют о порядке проведения экзамена, правилах заполнения бланков ЕГЭ и ГВЭ, продолжительности экзамена по соответствующему учебному предмету, порядке и сроках подачи апелляций о нарушении настоящего Порядка и о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с экзамена, а также о времени и месте ознакомления с результатами экзаменов.

Организаторы информируют участников экзамена о том, что записи на КИМ для проведения ЕГЭ, текстах, темах, заданиях, билетах для проведения ГВЭ и листах бумаги для черновиков не обрабатываются и не проверяются.

Организаторы выдают участникам экзамена экзаменационные материалы, а также листы бумаги для черновиков (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение»).

В случае обнаружения брака или некомплектности экзаменационных материалов у участника экзамена организаторы выдают данному участнику экзамена новый комплект экзаменационных материалов.

По указанию организаторов участники экзамена заполняют регистрационные поля бланков ЕГЭ (ГВЭ). Организаторы проверяют правильность заполнения участниками экзамена регистрационных полей бланков ЕГЭ (ГВЭ). По завершении заполнения регистрационных полей бланков ЕГЭ (ГВЭ) всеми участниками экзамена организаторы объявляют начало экзамена и время его окончания, фиксируют их на доске (информационном стенде), после чего участники экзамена приступают к выполнению экзаменационной работы.

В случае нехватки места в бланках ответов на задания с развернутым ответом по просьбе участника экзамена организаторы выдают ему дополнительный бланк. При этом номер дополнительного бланка организатор указывает в предыдущем бланке ответов на задания с развернутым ответом. По мере необходимости участникам экзамена выдаются дополнительные листы бумаги для черновиков (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение»). Допускается делать пометки в КИМ.

64. Во время экзамена участники экзамена соблюдают требования настоящего Порядка и следуют указаниям организаторов. Организаторы обеспечивают соблюдение требований настоящего Порядка в аудитории и ППЭ.

Участники экзамена выполняют экзаменационную работу самостоятельно, без помощи посторонних лиц. Во время экзамена на рабочем столе участника экзамена помимо экзаменационных материалов находятся:

а) гелевая или капиллярная ручка с чернилами черного цвета;

б) документ, удостоверяющий личность;

в) средства обучения и воспитания <32>;

<32> Часть 5 статьи 59 Федерального закона.

г) лекарства и питание (при необходимости);

д) специальные технические средства (для лиц, указанных в пункте 53 настоящего Порядка) (при необходимости);

е) листы бумаги для черновиков, выданные в ППЭ (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение»).

Иные личные вещи участники экзамена оставляют в специально отведенном месте для хранения личных вещей участников экзамена, расположенном до входа в ППЭ.

65. Во время экзамена участники экзамена не должны общаться друг с другом, не могут свободно перемещаться по аудитории и ППЭ.

Во время экзамена участники экзамена могут выходить из аудитории и перемещаться по ППЭ в сопровождении одного из организаторов. При выходе из аудитории участники экзамена оставляют экзаменационные материалы и листы бумаги для черновиков на рабочем столе. Организатор проверяет комплектность оставленных участником экзамена экзаменационных материалов и листов бумаги для черновиков, фиксирует время выхода указанного участника экзамена из аудитории и продолжительность отсутствия его в аудитории в соответствующей ведомости.

В день проведения экзамена в ППЭ запрещается:

а) участникам экзамена — иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации;

б) организаторам, ассистентам, медицинским работникам, техническим специалистам, экзаменаторам-собеседникам — иметь при себе средства связи;

в) лицам, перечисленным в пунктах 59 и 60 настоящего Порядка, — оказывать содействие участникам экзамена, в том числе передавать им средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации;

г) участникам экзамена, организаторам, ассистентам, техническим специалистам и экзаменаторам-собеседникам — выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы.

Руководителю образовательной организации, в помещениях которой организован ППЭ, или уполномоченному им лицу, руководителю ППЭ, членам ГЭК, сотрудникам, осуществляющим охрану правопорядка, и (или) сотрудникам органов внутренних дел (полиции), аккредитованным представителям средств массовой информации и общественным наблюдателям, должностным лицам Рособрнадзора, иным лицам, определенным Рособрнадзором, должностным лицам органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего переданные полномочия, разрешается использование средств связи только в связи со служебной необходимостью в помещении для руководителя ППЭ.

66. Лица, допустившие нарушение настоящего Порядка, удаляются с экзамена. Акт об удалении с экзамена составляется в помещении для руководителя ППЭ в присутствии члена ГЭК, руководителя ППЭ, организатора, общественного наблюдателя (при наличии). Для этого организаторы, руководитель ППЭ или общественные наблюдатели приглашают члена ГЭК, который составляет акт об удалении с экзамена и удаляет лиц, нарушивших Порядок, из ППЭ. Организатор ставит в бланке регистрации участника экзамена соответствующую отметку.

В случае если участник экзамена по состоянию здоровья или другим объективным причинам не может завершить выполнение экзаменационной работы, он досрочно покидает аудиторию. При этом организаторы сопровождают участника экзамена к медицинскому работнику и приглашают члена ГЭК. При согласии участника экзамена досрочно завершить экзамен член ГЭК и медицинский работник составляют акт о досрочном завершении экзамена по объективным причинам. Организатор ставит в бланке регистрации участника экзамена соответствующую отметку.

Акты об удалении с экзамена и о досрочном завершении экзамена по объективным причинам составляются в двух экземплярах. Первый экземпляр акта выдается лицу, нарушившему Порядок, или лицу, досрочно завершившему экзамен по объективным причинам, второй экземпляр в тот же день направляется в ГЭК и РЦОИ для учета при обработке экзаменационных работ.

67. При проведении ЕГЭ по иностранным языкам в экзамен включается раздел «Аудирование», все задания по которому записаны на аудионоситель.

Аудитории, выделяемые для проведения раздела «Аудирование», оборудуются средствами воспроизведения аудиозаписей.

Для выполнения заданий раздела «Аудирование» технические специалисты или организаторы настраивают средство воспроизведения аудиозаписи так, чтобы было слышно всем участникам экзамена. Аудиозапись прослушивается участниками экзамена дважды, после чего они приступают к выполнению экзаменационной работы.

68. При проведении ЕГЭ по иностранным языкам по желанию участника ЕГЭ в экзамен включается раздел «Говорение», устные ответы на задания которого записываются на аудионосители.

Для выполнения заданий раздела «Говорение» используются аудитории, оснащенные средствами цифровой аудиозаписи. Технические специалисты или организаторы настраивают средства цифровой аудиозаписи для осуществления качественной записи устных ответов.

Участники экзамена приглашаются в аудитории для получения задания устной части КИМ и последующей записи устных ответов на задания КИМ. В аудитории участник экзамена подходит к средству цифровой аудиозаписи, громко и разборчиво дает устный ответ на задания КИМ, после чего прослушивает запись своего ответа, чтобы убедиться, что она произведена без технических сбоев. В случае если во время записи произошел технический сбой, участнику экзамена предоставляется право сдать раздел «Говорение» повторно в резервные сроки.

69. При проведении ГВЭ в устной форме устные ответы участника ГВЭ записываются на аудионосители или записываются на аудионосители с одновременным протоколированием. Аудитории, предназначенные для записи устных ответов, оборудуются средствами цифровой аудиозаписи. В аудитории для записи устных ответов технические специалисты или организаторы настраивают средства цифровой аудиозаписи, чтобы осуществить качественную запись устных ответов. После подготовки участника ГВЭ приглашают к средству цифровой аудиозаписи. Участник ГВЭ по команде организатора громко и разборчиво дает устный ответ на задание. При проведении экзамена экзаменатор-собеседник при необходимости задает вопросы, которые позволяют участнику ГВЭ уточнить и (или) дополнить устный ответ в соответствии с требованиями вопроса экзаменационного задания. Организатор предоставляет участнику ГВЭ возможность прослушать запись его ответа и убедиться, что она произведена без технических сбоев. В случае одновременной аудиозаписи и протоколирования устных ответов участнику ГВЭ предоставляется возможность ознакомиться с протоколом его ответа и убедиться, что он записан верно.

70. В случае если при проведении ЕГЭ по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) выполнение письменной экзаменационной работы осуществляется на компьютере, аудитории, выделяемые для проведения ЕГЭ по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), оснащаются компьютерной техникой.

71. За 30 минут и за 5 минут до окончания экзамена организаторы сообщают участникам экзамена о скором завершении экзамена и напоминают о необходимости перенести ответы из листов бумаги для черновиков, КИМ для проведения ЕГЭ, текстов, тем, заданий и билетов для проведения ГВЭ в бланки ответов.

Участники экзамена, досрочно завершившие выполнение экзаменационной работы, сдают экзаменационные материалы и листы бумаги для черновиков организаторам и покидают ППЭ, не дожидаясь завершения окончания экзамена.

По истечении времени экзамена организаторы объявляют об окончании экзамена и собирают экзаменационные материалы и листы бумаги для черновиков у участников экзамена.

По окончании экзамена организатор в соответствующем поле бланка ответов каждого участника ЕГЭ указывает количество внесенных им замен ошибочных ответов на задания с кратким ответом и ставит подпись. В случае если в бланке ответов участника ЕГЭ отсутствуют замены ошибочных ответов на задания с кратким ответом, организатор в специально отведенном поле бланка ответов ставит знак «X» и подпись.

В случае если бланки ответов на задания с развернутым ответом и дополнительные бланки содержат незаполненные области (за исключением регистрационных полей), организаторы погашают их следующим образом: «Z».

72. Ответы на задания экзаменационной работы, выполненные слепыми и слабовидящими участниками экзамена в специально предусмотренных тетрадях и бланках увеличенного размера, а также экзаменационные работы, выполненные на компьютере, в присутствии членов ГЭК переносятся ассистентами в бланки.

73. По завершении экзамена члены ГЭК составляют отчет о проведении экзаменов в ППЭ, который в тот же день передается в ГЭК.

Экзаменационные материалы, упакованные в специальные пакеты, в тот же день доставляются членами ГЭК из ППЭ в РЦОИ, за исключением ППЭ, в которых по решению ГЭК проводится сканирование экзаменационных материалов. В таких ППЭ сразу по завершении экзамена производится сканирование экзаменационных материалов. Сканированные изображения экзаменационных материалов передаются в РЦОИ, уполномоченную организацию для последующей обработки.

Экзаменационные материалы в печатном виде хранятся в ППЭ, затем направляются на хранение в РЦОИ (при проведении ГИА за пределами территории Российской Федерации — в места, определенные учредителем, загранучреждением) в сроки, установленные ОИВ (учредителем, МИД России).

Неиспользованные и использованные экзаменационные материалы, а также использованные листы бумаги для черновиков направляются в места, определенные ОИВ, учредителем, загранучреждением, для обеспечения их хранения. Неиспользованные и использованные экзаменационные материалы хранятся до 1 марта года, следующего за годом проведения экзамена, использованные листы бумаги для черновиков — в течение месяца после проведения экзамена. По истечении указанного срока указанные материалы уничтожаются лицами, назначенными ОИВ, учредителем, загранучреждением.

VI. Проверка экзаменационных работ и их оценивание

74. При проведении ЕГЭ по учебным предметам (за исключением ЕГЭ по математике базового уровня) используется стобалльная система оценки.

При проведении ЕГЭ по математике базового уровня, а также при проведении ГИА в форме ГВЭ используется пятибалльная система оценки.

75. Проверка экзаменационных работ включает в себя:

обработку бланков ЕГЭ и ГВЭ;

проверку предметными комиссиями ответов на задания экзаменационной работы с развернутым ответом, ответов на задания текстов, тем, заданий, билетов ГВЭ, в том числе устных ответов;

централизованную проверку экзаменационных работ участников экзаменов.

76. Экзаменационные работы участников экзаменов, удаленных с экзамена или не завершивших выполнение экзаменационной работы по объективным причинам, в случаях, предусмотренных настоящим Порядком, проходят обработку, но не проверяются.

Записи на листах бумаги для черновиков и КИМ не обрабатываются и не проверяются.

77. Обработка бланков ЕГЭ и ГВЭ включает в себя:

сканирование бланков ЕГЭ и ГВЭ, которое завершается в день проведения соответствующего экзамена (экзаменов);

распознавание информации, внесенной в бланки ЕГЭ и ГВЭ;

сверку распознанной информации с оригинальной информацией, внесенной в бланки ЕГЭ и ГВЭ;

обеспечение предметных комиссий обезличенными копиями бланков ответов на задания экзаменационной работы с развернутым ответом, файлами с цифровой аудиозаписью устных ответов, а также бланками протоколов проверки экзаменационных работ ЕГЭ и ГВЭ;

сканирование, распознавание и сверку распознанной информации с оригинальной информацией, внесенной в протоколы проверки экзаменационных работ ЕГЭ и ГВЭ.

Обработка бланков ЕГЭ и ГВЭ по всем учебным предметам осуществляется РЦОИ с использованием специальных аппаратно-программных средств. Обработку экзаменационных работ, полученных при проведении экзаменов за пределами территории Российской Федерации, осуществляет уполномоченная организация.

Обработка бланков ЕГЭ и ГВЭ, а также проверка предметными комиссиями ответов на задания экзаменационной работы с развернутым ответом, ответов на задания текстов, тем, заданий, билетов ГВЭ, в том числе устных ответов, должны завершиться в следующие сроки:

ЕГЭ по математике базового уровня — не позднее трех календарных дней после проведения экзамена;

ЕГЭ по математике профильного уровня, ГВЭ по математике — не позднее четырех календарных дней после проведения экзамена;

ЕГЭ и ГВЭ по русскому языку — не позднее шести календарных дней после проведения экзамена;

ЕГЭ и ГВЭ по учебным предметам по выбору — не позднее четырех календарных дней после проведения соответствующего экзамена;

ЕГЭ и ГВЭ по экзаменам, проведенным в досрочный и дополнительный периоды, в резервные сроки каждого из периодов проведения экзаменов, — не позднее трех календарных дней после проведения соответствующего экзамена.

78. Лицам, привлекаемым к обработке бланков ЕГЭ и ГВЭ, запрещается иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру и иные средства хранения и передачи информации; копировать, выносить из помещений, предназначенных для обработки бланков ЕГЭ и ГВЭ, экзаменационные материалы, а также разглашать информацию, содержащуюся в указанных материалах.

В случае установления факта нарушения лицом, привлекаемым к обработке бланков ЕГЭ и ГВЭ, указанных требований руководитель РЦОИ информирует об этом председателя ГЭК и принимает решение об отстранении указанного лица от работ, связанных с проведением экзаменов.

79. При проверке устных ответов на задания раздела «Говорение» ЕГЭ по иностранным языкам предметные комиссии обеспечиваются файлами с цифровой аудиозаписью устных ответов по иностранным языкам и специализированными программными средствами для их прослушивания.

При проверке устных ответов на задания ГВЭ предметные комиссии обеспечиваются файлами с цифровой аудиозаписью устных ответов или протоколами устных ответов участников экзамена.

80. Экзаменационные работы ЕГЭ, прошедшие обработку, хранятся в РЦОИ (при проведении ГИА за пределами территории Российской Федерации — в местах, определенных учредителем, загранучреждением), а экзаменационные работы ГВЭ — в местах, определенных ОИВ, учредителем, загранучреждением. Экзаменационные материалы хранятся в помещении, исключающем доступ к ним посторонних лиц и позволяющем обеспечить сохранность указанных материалов, до 1 марта года, следующего за годом проведения экзамена, и по истечении указанного срока уничтожаются лицами, уполномоченными ОИВ, учредителем, загранучреждением.

81. В рамках осуществления проверки экзаменационных работ предметные комиссии:

принимают к рассмотрению экзаменационные работы;

осуществляют проверку ответов участников экзамена и их оценивание в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором <33>.

<33> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

Экспертам запрещается иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, копировать и выносить из помещений, указанных в пункте 83 настоящего Порядка, экзаменационные работы, критерии оценивания, протоколы проверки экзаменационных работ, а также разглашать информацию, содержащуюся в указанных материалах. По завершении проверки использованные экспертами материалы (за исключением протоколов проверки экзаменационных работ) уничтожаются лицами, определенными руководителем РЦОИ.

В случае установления факта нарушения экспертом указанных требований, недобросовестного выполнения возложенных на него обязанностей или использования статуса эксперта в личных целях ОИВ принимает решение об исключении эксперта из состава предметной комиссии.

82. Экзаменационные работы проходят следующие виды проверок:

а) проверку двумя экспертами (далее — первая и вторая проверки);

б) в случаях, устанавливаемых настоящим Порядком, проверку третьим экспертом (далее — третья проверка), межрегиональную перекрестную проверку, перепроверку, а также межрегиональную перекрестную перепроверку в рамках рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами.

По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом, за каждый ответ на задания экзаменационной работы ГВЭ. Результаты каждого оценивания вносятся в протокол проверки предметными комиссиями экзаменационных работ участников экзамена. Протоколы проверки экзаменационных работ после заполнения передаются в РЦОИ для дальнейшей обработки.

В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу.

Распределение экзаменационных работ между экспертами, расчет баллов по каждому заданию экзаменационной работы с развернутым ответом, а также определение необходимости третьей проверки осуществляются автоматизированно, с использованием специализированных аппаратно-программных средств РЦОИ.

По решению Рособрнадзора организуется обмен экзаменационными работами ЕГЭ между субъектами Российской Федерации (межрегиональная перекрестная проверка, межрегиональная перекрестная перепроверка в рамках рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами).

Организационное и технологическое обеспечение межрегиональной перекрестной проверки экзаменационных работ, межрегиональной перекрестной перепроверки в рамках рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами осуществляют РЦОИ соответствующих субъектов Российской Федерации при содействии уполномоченной организации.

83. РЦОИ и предметные комиссии работают в помещениях, исключающих возможность доступа к ним посторонних лиц и распространения информации ограниченного доступа. В РЦОИ и местах работы предметных комиссий могут присутствовать:

а) члены ГЭК — по решению председателя ГЭК;

б) аккредитованные общественные наблюдатели — по желанию;

в) должностные лица Рособрнадзора, а также иные лица, определенные Рособрнадзором, должностные лица органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования, — по решению соответствующих органов.

84. Непосредственно по завершении обработки и проверки экзаменационных работ РЦОИ направляет в уполномоченную организацию результаты обработки и проверки ответов экзаменационных работ.

После получения указанных данных из всех субъектов Российской Федерации уполномоченная организация обеспечивает проведение централизованной проверки экзаменационных работ ЕГЭ.

85. Централизованная проверка включает в себя:

организацию по решению Рособрнадзора перепроверки, межрегиональной перекрестной перепроверки в рамках рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами в случаях, устанавливаемых настоящим Порядком;

сверку ответов участников экзамена на задания экзаменационной работы с кратким ответом с правильными ответами на данные задания;

определение первичных баллов ЕГЭ (сумма баллов за правильно выполненные задания экзаменационной работы);

перевод первичных баллов ЕГЭ (за исключением ЕГЭ по математике базового уровня) в стобалльную систему оценивания.

Централизованная проверка завершается не позднее чем через пять рабочих дней с момента получения результатов обработки бланков ЕГЭ, а также результатов проверки ответов на задания экзаменационной работы с развернутым ответом и устных ответов по иностранным языкам из всех субъектов Российской Федерации (за исключением централизованной проверки экзаменационных работ, направленных на перепроверку по решению Рособрнадзора).

До 1 марта года, следующего за годом проведения экзамена, по поручению Рособрнадзора предметные комиссии, создаваемые Рособрнадзором, проводят перепроверку отдельных экзаменационных работ ЕГЭ на территории Российской Федерации или за ее пределами.

До 1 марта года, следующего за годом проведения экзамена, по решению ОИВ или ГЭК предметные комиссии субъекта Российской Федерации проводят перепроверку отдельных экзаменационных работ, выполненных участниками экзамена на территории субъекта Российской Федерации.

Результаты перепроверки оформляются протоколами ГЭК.

По завершении проведения централизованной проверки экзаменационных работ ЕГЭ уполномоченная организация обеспечивает передачу результатов ЕГЭ в РЦОИ.

VII. Утверждение, изменение и (или) аннулирование результатов экзаменов

86. По завершении проверки экзаменационных работ, в том числе получения от уполномоченной организации результатов централизованной проверки экзаменационных работ ЕГЭ, РЦОИ, уполномоченная организация передает в ГЭК результаты ЕГЭ.

Председатель ГЭК рассматривает результаты экзаменов по каждому учебному предмету и принимает решение об их утверждении, изменении и (или) аннулировании.

Утверждение результатов экзаменов осуществляется в течение одного рабочего дня, следующего за днем получения результатов централизованной проверки экзаменационных работ ЕГЭ, результатов проверки экзаменационных работ ГВЭ.

По итогам перепроверки экзаменационных работ председатель ГЭК в течение двух рабочих дней, следующих за днем получения результатов перепроверки экзаменационных работ, принимает решение согласно протоколам перепроверки экзаменационных работ об изменении результатов экзаменов или о сохранении выставленных до перепроверки баллов.

87. В случае если конфликтной комиссией была удовлетворена апелляция участника экзамена о нарушении настоящего Порядка, председатель ГЭК принимает решение об аннулировании результата экзамена данного участника экзамена по соответствующему учебному предмету, а также о его допуске к экзаменам в резервные сроки.

В случае если конфликтной комиссией была удовлетворена апелляция участника экзамена о несогласии с выставленными баллами, председатель ГЭК принимает решение об изменении результата экзамена согласно протоколу конфликтной комиссии.

88. При установлении фактов нарушения настоящего Порядка со стороны участников экзамена или лиц, перечисленных в пунктах 59 и 60 настоящего Порядка (в том числе неустановленных лиц), отсутствия (неисправного состояния) средств видеонаблюдения председатель ГЭК принимает решение об аннулировании результатов экзаменов по соответствующему учебному предмету.

Для принятия решения об аннулировании результата экзамена в связи с нарушением настоящего Порядка председатель ГЭК запрашивает у уполномоченных лиц и организаций необходимые документы и сведения, в том числе экзаменационные работы и другие экзаменационные материалы, сведения о лицах, присутствовавших в ППЭ, другие сведения о соблюдении настоящего Порядка, проводит проверку по фактам нарушения настоящего Порядка.

В случае выявления Рособрнадзором фактов нарушения настоящего Порядка со стороны участников экзамена или лиц, перечисленных в пунктах 59 и 60 настоящего Порядка, в том числе фактов отсутствия (неисправного состояния) средств видеонаблюдения на территории субъекта Российской Федерации, Рособрнадзором до 1 марта года, следующего за годом проведения экзамена, проводится проверка по фактам нарушения настоящего Порядка. В адрес председателя ГЭК направляются информация и материалы об итогах проверки и фактах нарушения настоящего Порядка. Председатель ГЭК рассматривает указанную информацию и материалы, принимает решение об аннулировании результата экзамена в связи с нарушением настоящего Порядка.

89. Решение об аннулировании результатов экзаменов в случаях, предусмотренных настоящим Порядком, принимается в течение двух рабочих дней, следующих за днем принятия конфликтной комиссией соответствующих решений, завершения проверки, организованной председателем ГЭК, завершения рассмотрения информации и материалов об итогах проверки и фактах нарушения настоящего Порядка, представленных Рособрнадзором.

90. После утверждения результаты экзаменов в течение одного рабочего дня передаются в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям и загранучреждениям для ознакомления участников экзамена с утвержденными председателем ГЭК результатами экзаменов.

Ознакомление участников экзамена с утвержденными председателем ГЭК результатами по учебному предмету осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям и загранучреждениям. Указанный день считается официальным днем объявления результатов экзаменов.

При выявлении до 1 марта года, следующего за годом проведения экзамена, Рособрнадзором случаев нарушения настоящего Порядка участниками ЕГЭ после официального дня объявления их результатов председатель ГЭК принимает решение о приостановке действия указанных результатов ЕГЭ до выяснения обстоятельств.

VIII. Оценка результатов ГИА

91. Результаты ГИА признаются удовлетворительными в случае если участник ГИА по обязательным учебным предметам при сдаче ЕГЭ (за исключением ЕГЭ по математике базового уровня) набрал количество баллов не ниже минимального, определяемого Рособрнадзором <34>, а при сдаче ГВЭ, ЕГЭ по математике базового уровня получил отметку не ниже удовлетворительной.

<34> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

В случае если участник ГИА получил на ГИА по одному из обязательных учебных предметов неудовлетворительный результат, он допускается повторно к ГИА по данному учебному предмету в текущем году в формах, устанавливаемых настоящим Порядком, в резервные сроки.

Результаты ЕГЭ по соответствующим учебным предметам признаются удовлетворительными в случае, если участник ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, определяемого Рособрнадзором <35>.

<35> Часть 4 статьи 70 Федерального закона.

92. Участникам ГИА, не прошедшим ГИА по обязательным учебным предметам или получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в резервные сроки, предоставляется право пройти ГИА по русскому языку и (или) математике базового уровня в сроки и в формах, устанавливаемых настоящим Порядком, но не ранее 1 сентября текущего года. Для повторного прохождения ГИА участники ГИА восстанавливаются в образовательной организации на срок, необходимый для прохождения ГИА.

93. Заявление на участие в ГИА в дополнительный период не позднее чем за две недели до начала указанного периода подается лицами, указанными в пункте 92 настоящего Порядка, лично на основании документа, удостоверяющего личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего личность, и доверенности в образовательные организации, в которые указанные лица восстанавливаются на срок, необходимый для прохождения ГИА.

94. Участникам ГИА, чьи результаты ЕГЭ по учебным предметам по выбору в текущем году были аннулированы по решению председателя ГЭК в случае выявления фактов нарушения настоящего Порядка, предоставляется право участия в ЕГЭ по учебным предметам по выбору, по которым было принято решение об аннулировании результатов, не ранее чем через год с года аннулирования результатов ЕГЭ в сроки и формах, устанавливаемых настоящим Порядком.

Участникам ЕГЭ, чьи результаты ЕГЭ по учебным предметам в текущем году были аннулированы по решению председателя ГЭК в случае выявления фактов нарушения настоящего Порядка, предоставляется право участия в ЕГЭ по учебным предметам, по которым было принято решение об аннулировании результатов, не ранее чем через год с года аннулирования результатов ЕГЭ в сроки и формах, устанавливаемых настоящим Порядком.

95. Участникам ГИА, получившим в текущем году неудовлетворительные результаты ЕГЭ по учебным предметам по выбору, предоставляется право пройти экзамены по соответствующим учебным предметам в следующем году в сроки и формах, устанавливаемых настоящим Порядком.

Участникам ЕГЭ, получившим в текущем году неудовлетворительные результаты ЕГЭ по учебным предметам, предоставляется право пройти экзамены по соответствующим учебным предметам в следующем году в сроки и формах, устанавливаемых настоящим Порядком.

IX. Прием и рассмотрение апелляций

96. Конфликтная комиссия принимает в письменной форме апелляции участников ГИА о нарушении настоящего Порядка и (или) о несогласии с выставленными баллами (далее вместе — апелляции).

97. Конфликтная комиссия не рассматривает апелляции по вопросам содержания и структуры заданий по учебным предметам, а также по вопросам, связанным с оцениванием результатов выполнения заданий экзаменационной работы с кратким ответом, нарушением участником экзамена требований настоящего Порядка и неправильным заполнением бланков ЕГЭ и ГВЭ.

98. При рассмотрении апелляции проверка изложенных в ней фактов не проводится лицами, принимавшими участие в организации и (или) проведении соответствующего экзамена либо ранее проверявшими экзаменационную работу участника экзамена, подавшего апелляцию.

В целях выполнения своих функций конфликтная комиссия запрашивает у уполномоченных лиц и организаций необходимые документы и сведения, в том числе бланки ЕГЭ и ГВЭ, КИМ, тексты, темы, задания, билеты, выполнявшиеся участниками ГВЭ, сведения о лицах, присутствовавших в ППЭ, иные сведения о соблюдении настоящего Порядка.

Участники экзаменов и (или) их родители (законные представители) при желании могут присутствовать при рассмотрении апелляции.

Конфликтная комиссия не позднее чем за один рабочий день до даты рассмотрения апелляции информирует участников ГИА, подавших апелляции, о времени и месте их рассмотрения.

При рассмотрении апелляции также могут присутствовать:

а) члены ГЭК — по решению председателя ГЭК;

б) аккредитованные общественные наблюдатели;

в) должностные лица Рособрнадзора, иные лица, определенные Рособрнадзором, а также должностные лица органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования, — по решению соответствующих органов.

Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке.

99. Апелляцию о нарушении настоящего Порядка (за исключением случаев, установленных пунктом 97 настоящего Порядка) участник экзамена подает в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету члену ГЭК, не покидая ППЭ.

В целях проверки изложенных в апелляции о нарушении настоящего Порядка сведений членом ГЭК организуется проведение проверки при участии организаторов, не задействованных в аудитории, в которой проводился экзамен, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников, ассистентов, общественных наблюдателей, сотрудников, осуществляющих охрану правопорядка, и медицинских работников. Результаты проверки оформляются в форме заключения. Апелляция о нарушении настоящего Порядка и заключение о результатах проверки в тот же день передаются членом ГЭК в конфликтную комиссию.

При рассмотрении апелляции о нарушении настоящего Порядка конфликтная комиссия рассматривает апелляцию, заключение о результатах проверки и выносит одно из решений:

об отклонении апелляции;

об удовлетворении апелляции.

При удовлетворении апелляции о нарушении настоящего Порядка результат экзамена, по процедуре которого участником экзамена была подана указанная апелляция, аннулируется и участнику экзамена предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему учебному предмету в иной день, предусмотренный расписаниями проведения ЕГЭ, ГВЭ.

Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении настоящего Порядка в течение двух рабочих дней, следующих за днем ее поступления в конфликтную комиссию.

100. Апелляция о несогласии с выставленными баллами, в том числе по результатам перепроверки экзаменационной работы, подается в течение двух рабочих дней, следующих за официальным днем объявления результатов экзамена по соответствующему учебному предмету.

Участники ГИА или их родители (законные представители) на основании документов, удостоверяющих личность, подают апелляцию о несогласии с выставленными баллами в образовательные организации, которыми они были допущены к ГИА; участники ЕГЭ или их родители (законные представители) на основании документов, удостоверяющих личность, — в места, в которых они были зарегистрированы на сдачу ЕГЭ, а также в иные места, определенные ОИВ.

По решению ГЭК подача и (или) рассмотрение апелляций о несогласии с выставленными баллами организуются с использованием информационно-коммуникационных технологий при условии соблюдения требований законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.

Руководитель организации, принявший апелляцию о несогласии с выставленными баллами, передает ее в конфликтную комиссию в течение одного рабочего дня после ее получения.

101. При рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия запрашивает в РЦОИ, предметной комиссии распечатанные изображения экзаменационной работы, электронные носители, содержащие файлы с цифровой аудиозаписью устных ответов участника экзамена, протоколы устных ответов участника экзамена, сдававшего ГВЭ в устной форме, копии протоколов проверки экзаменационной работы предметной комиссией, КИМ и тексты, темы, задания, билеты, выполнявшиеся участником экзамена, подавшим апелляцию о несогласии с выставленными баллами.

Указанные материалы предъявляются участнику экзамена (в случае его участия в рассмотрении апелляции). Участник экзамена письменно подтверждает, что ему предъявлены изображения выполненной им экзаменационной работы, файл с цифровой аудиозаписью его устного ответа, протокол его устного ответа в случае если экзамен сдавался в устной форме.

До заседания конфликтной комиссии по рассмотрению апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия устанавливает правильность оценивания развернутого ответа участника экзамена, подавшего апелляцию. Для этого к рассмотрению апелляции привлекается эксперт по соответствующему учебному предмету, не проверявший ранее экзаменационную работу участника экзамена, подавшего апелляцию о несогласии с выставленными баллами.

В случае если эксперт не дает однозначного ответа о правильности оценивания экзаменационной работы участника экзамена, конфликтная комиссия обращается в Комиссию по разработке КИМ по соответствующему учебному предмету с запросом о разъяснениях по критериям оценивания.

102. По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов либо об удовлетворении апелляции и изменении баллов. При этом в случае удовлетворения апелляции количество ранее выставленных баллов может измениться как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения количества баллов.

Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о несогласии с выставленными баллами в течение четырех рабочих дней, следующих за днем ее поступления в конфликтную комиссию.

Протоколы конфликтной комиссии о рассмотрении апелляций участника экзамена в течение одного календарного дня передаются в РЦОИ для внесения соответствующей информации в региональную информационную систему. Для пересчета результатов ЕГЭ протоколы конфликтной комиссии в течение двух календарных дней направляются РЦОИ в уполномоченную организацию. Уполномоченная организация проводит пересчет результатов ЕГЭ по удовлетворенным апелляциям в соответствии с протоколами конфликтной комиссии и не позднее чем через пять рабочих дней с момента получения указанных протоколов передает измененные по итогам пересчета результаты ЕГЭ в РЦОИ, который в течение одного календарного дня представляет их для дальнейшего утверждения ГЭК.

Деятельность
МАОУ СОШ с. Березовка

по
организации подготовки и проведения ЕГЭ, ОГЭ

Согласно закону
Российской Федерации «Об образовании в РФ» освоение

общеобразовательных
программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается
обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений
независимо от формы получения образования.

Подготовленность к
чему-либо понимается нами как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений,
качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности
учащихся к сдаче итоговой аттестации мы выделяем следующие составляющие:

 информационная
готовность (информированность о правилах поведения на экзамене,
информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);

 предметная
готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение
решать тестовые задания);

 психологическая
готовность (состояние готовности – «настрой», внутренняя
настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия,
актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в
ситуации сдачи экзамена).

Ориентируясь на
данные компоненты, мы относим к актуальным вопросам

подготовки к ОГЭ,
ЕГЭ следующие:

1. организация
информационной работы по подготовке учащихся;

2. мониторинг
качества;

3. психологическая
подготовка к итоговой аттестации;

4. предметная
подготовка учащихся к итоговой аттестации

1.Содержание
информационной деятельности ОУ по вопросам подготовки к

итоговой
аттестации

Администрация нашей
школы пришла к выводу, что только комплексный подход к деятельности по
подготовке учащихся к итоговой аттестации способствует повышению эффективности
и качества результатов экзамена в тестовой форме. Под комплексным подходом мы
понимаем целенаправленное сотрудничество администрации и учителей-предметников,
родителей.

Большую роль
играет информационная подготовка. В информационной

деятельности
образовательного учреждения по подготовке к итоговой аттестации мы выделяем три
направления: информационная работа с педагогами, с учащимися, с родителями.

Содержание
информационной работы с педагогами.

1)
Информирование учителей на совещаниях, педсоветах

—
о нормативно-правовых документах;

—
о результатах сдачи ГИА

—
о ходе подготовки к итоговой аттестации в школе (ежегодно в сентябре
утверждается План подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 9, 11
–х классов).

На
первом педсовете в августе анализируются результаты  сдачи экзаменов по всем
предметам в сравнении с районными и областными показателями; даются
рекомендации педагогам по ликвидации недочетов в работе.

2)
Включение в план работы школьного методического объединения следующих вопросов:

—
проведение пробных ОГЭ, ЕГЭ, обсуждение результатов пробных ОГЭ;

—
выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям

подготовки
 учащихся к ОГЭ, ЕГЭ (с учетом психологических особенностей

учащихся).

3)
Направление учителей на семинары и районные методические заседания по вопросам
итоговой аттестации.

Содержание информационной работы с учащимися.

1)
Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся (в течение всего
учебного года), проводит зам. директора, классный руководитель:

—
правила поведения на экзамене;

—
правила заполнения бланков.

2)
Информационный стенд для учащихся (в рекреациях школы, в кабинетах):
нормативные документы, бланки,

правила
заполнения бланков, ресурсы Интернет по вопросам ОГЭ, ЕГЭ.

3)
Проведение занятий по тренировке заполнения бланков.

4)
Пробные внутришкольные ОГЭ, ЕГЭ по различным предметам ( в течение всего
учебного года)

Содержание
информационной работы с родителями учащихся

1)
Родительские собрания:

—
информирование родителей о процедуре ОГЭ, ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой
форме сдачи экзаменов. Информирование о ресурсах Интернет;

—
информирование о результатах пробного внутришкольного ОГЭ, ЕГЭ

2)
Индивидуальное консультирование родителей.

2.
Мониторинг в образовательном пространстве школы

Особое
внимание в процессе деятельности школы  по подготовке учащихся к

итоговой
аттестации занимает мониторинг качества обученности по предметам, которые
учащихся будут сдавать в форме и по материалам ОГЭ, ЕГЭ.

Мониторинг
качества должен быть системным и комплексным. Он должен

включать следующие
параметры: контроль текущих оценок по предметам,

выбираемым учащимися
в форме ОГЭ, ЕГЭ, оценок по контрольным работам, оценок по самостоятельным
работам, результаты пробного внутришкольного ОГЭ, ЕГЭ.

Такую работу
проводит заместитель директора,  анализирует их, выносит на обсуждение на педсоветы,
совещания при директоре, доводит до сведения родителей. Мониторинг обеспечивает
возможность выявить проблемы и наметить пути их решения, прогнозировать оценки
на выпускном экзамене. (данная работа фиксируется в протоколах с   подписями
родителей)

Мониторинг
помогает организовать работу с одаренными детьми и слабоуспевающими.

Была
выработана система мероприятий по повышению качества подготовки

учащихся
к итоговой аттестации. Она включает следующие направления деятельности:

— включение в
планы работы деятельности предметных МО учителей вопросов подготовки к итоговой
аттестации, курсы повышения квалификации (курсы пройдены всеми учителями
согласно графику курсовой подготовки);

— ведение в течение всего учебного года
дополнительных занятий, консультаций.
Используются сборники для подготовки к экзаменам, рекомендованные ФИПИ, активно
используются  ИКТ технологии, тесты в режиме онлайн;

— индивидуальные
консультации учителей-предметников для учащихся;

— ведение
предпрофильных курсов, расширяющих и углубляющих программу

базового обучения
(в учебный план школы включены курсы по русскому языку, обществознанию,
информатике и математике);

— посещение
администрацией уроков учителей-предметников, с целью оказания методической
помощи;

— контроль
администрацией школы посещения элективных курсов, индивидуальных и групповых
занятий обучающимися по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ;

— психологическая
поддержка учащихся, консультирование.

3.
Психологическая готовность старшеклассника к итоговой аттестации
осуществляет классный руководитель, в классных уголках размещаются памятки,
брошюры, помогающие ученику настроиться на экзамен, чувствовать себя комфортно
во время экзамена.

4. Предметная
подготовка учащихся.

Одним из ключевых
моментов является предметная подготовка учащихся,

составляющими
которой являются:

• Входной контроль
по материалам КИМов;

• Анализ
результатов и проведение коррекционной работы с каждым

выпускником;

• Систематическое
повторение материала на уроках и групповых занятиях;

• Учет
индивидуальных учебных возможностей, дифференцированная работа

с заданиями
разного уровня сложности;

• На уроках
обобщающего повторения по каждому блоку проводится

контроль в форме
тестирования;

• Проводятся
пробные школьные тестирования по материалам и в соответствии с требованиями
итоговой аттестации; работа с демоверсиями;

• Текущий
тематический контроль проводится по материалам КИМ.

Выводы

Вся работа по
подготовке к государственной (итоговой) аттестации осуществлялась в
соответствии с планом подготовки и проведения государственной (итоговой)
аттестации.

В течение учебного
года по плану контрольно-аналитической деятельности

администрацией
осуществлялся контроль работы учителей-предметников по

подготовке к
итоговой аттестации.

Для организации
работы по подготовке и проведению государственной

(итоговой)
аттестации администрацией школы  была проведена необходимая консультационно-разъяснительная
работа с учащимися, учителями и родителями, которые были ознакомлены с перечнем
и содержанием нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по
организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения
государственной (итоговой) аттестации.

Таким образом,
учащиеся, родители и педагогический коллектив были ознакомлены с
нормативно-правовой базой, порядком проведения экзаменов в форме ОГЭ, ЕГЭ на производственных
совещаниях, педагогических советах, родительских собраниях, индивидуальных
консультациях в соответствии с Порядком проведения государственной (итоговой)
аттестации.

В течение учебного
года проводилась контрольно-аналитическая деятельность. Контроль уровня
качества обученности учащихся 9 классов

осуществлялся
посредством проведения контрольных работ, тестовых заданий различного уровня,
репетиционного тестирования. Контроль

качества
преподавания предметов осуществлялся путем посещения уроков,

проведения
тематических проверок администрацией школы.  По итогам проверок проводились
собеседования с учителями, давались конкретные рекомендации по повышению ЗУН
учащихся.

Результаты
репетиционных экзаменов, пробников:

Математика
9 классы

дата проведения	всего писало	справились с работой	не справились
06.10. 16г	27	16	11
03.02.17г	28	14	14
19.04. 17г	26	17	9
26.04. 17г	28	8	20

Двойки в системе:
Ефремов, Карацуба, Ищенко, Буянов, Меркулов, Михайлюк, Андреянов, Ситяев,
Ширинов, Карпенко, Исмаилов, Реснянская)

Математика 11
класс (база)

дата проведения	всего писало	справились с работой	не справились
15.11.17г	10	9	1 Иванова Н
17.01.17г	10	10	10
14.02.17г	10	10	10
28.03.17	10	10	10

Русский
язык 9 класс (учитель Вивдыч Л.С.)

Сдают 28 человек.
Декабрь – качество знаний – 46,4%, успеваемость – 67,9%.

(двойки Ширинов,
Андреянов, Ситяев, Папченко, Низамов – не приступили к сочинению). Не писал
Михайлюк.

Март-апрель –
качество знаний – 50%, успеваемость – 89,3%. Не сдали Андреянов, Михайлюк.

Русский язык 11
класс (учитель Вивдыч Л.С)

 Порог
по русскому языку преодолевают все.

Декабрь
– минимальный тестовый балл – 41, максимальный – 73; качество – 60%

Апрель
– минимальный – 54, максимальный балл – 90; качество – 70%.

               Общие
результаты экзамена показывают, что у школьников в недостаточной мере
сформированы:

 логическое
мышление,

 общеучебные
умения (сравнение, классификация, умение анализировать

информацию),

 вычислительные
навыки;

 умение грамотно
оформить решение.

Организация работы по подготовке к ГИА 9-х, 11-х классов

(из опыта работы МБОУ Лицей № 20)

Государственная итоговая аттестация – важный и ответственный этап как в жизни конкретного ученика, так и в деятельности любой образовательной организации. Успешность Государственной итоговой аттестации во многом зависит от предварительной подготовки к этому ответственному периоду.

На наш взгляд, при подготовке к ГИА важен комплексный подход к организации образовательного пространства в выпускных классах.

Мы определили  совокупность ресурсов, которые обеспечивают успешную подготовку учащихся  к ГИА. Кратко эти ресурсы можно представить в виде двух групп: внешних и внутренних ресурсов учебного успеха учащегося.

К внешним ресурсам учебного успеха учащегося относятся:

• информационно-материальные
• организационные
• кадровые

— информационно-материальные (наличие различных заданий для подготовки к ГИА, примеры экзаменационных работ и бланки, позволяющие тренировать правильность их заполнения; оснащенность техническими средствами обучения и т.д.).

—организационные – это организация форм и видов деятельности учащихся: урочные и внеурочные занятия с учителями и преподавателями вузов; проведение диагностических  работ по предмету в формате ГИА в школе, участие в городских и областных диагностических тестированиях, организация работы в различных информационных системах (Статград).

— кадровые – это обеспечение высокого уровня компетентности учителя, реализующего подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ; уровня компетентности заместителя директора, руководителей МО предметников — субъектов управления этим процессом на уровне образовательной организации.

Данные внешние ресурсы учебного успеха учащегося, конечно, играют важную роль в подготовке к ГИА. Но мы понимаем, что успех ученика определяется не только этим.

Внутренние ресурсы учебного успеха учащегося – это умение присвоить знания,  методы, способы и приемы деятельности, полученные в процессе обучения и взаимодействия с педагогами.

Таким образом, план подготовки к ГИА должен включать в себя:

• информационно — материальные вопросы;
• организационные вопросы;
• работу с педагогическим коллективом;
• с учащимися и их родителями.

    Все направления плана подготовки к ЕГЭ взаимосвязаны, работа по ним осуществляется в несколько этапов:

1-й этап — организационный (август — октябрь);

2-й этап — информационный (ноябрь — январь);

3-й этап — практический (октябрь — май);

4-й этап — психологическая подготовка к ЕГЭ (январь — май);

5-й этап — аналитический (июнь — август).

1-й этап — организационный

Организацию подготовки к проведению государственной итоговой аттестации необходимо начинать с планирования деятельности, опираясь на анализ результатов за прошлый учебный год.

На заседаниях школьных МО учителей-предметников в сентябре рассматриваются следующие вопросы:

1. Включение в планы работы школьных МО вопросов, касающихся подготовки к ГИА.
2. Утверждение планов по подготовке учащихся к ГИА по всем предметам.
3. Создание мобильных групп учителей (проблемных, творческих групп).

Мобильные группы учителей создаются с целью повышения качества подготовки выпускников 9 и 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации. Составы мобильных групп, их количество и план работы рассматриваются на заседании МО учителей-предметников.

2-й        этап — информационный

В своей деятельности по подготовке и проведению ГИА в форме ЕГЭ и ОГЭ администрация МБОУ Лицея № 20 и коллектив руководствуются нормативно-распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизируются по уровням прохождения информации (федеральный уровень; региональный; муниципальный, школьный). Все нормативно-распорядительные документы рассматриваются в течение года на совещаниях различного уровня.

Содержание информационной работы с педагогами:

• на административных совещаниях изучаются нормативно-правовые документы различных уровней по организации и проведению ЕГЭ и ОГЭ;
• на заседаниях МО учителей-предметников анализируются инструктивно- методические письма по итогам ЕГЭ и ОГЭ прошлого года и учитываются рекомендации по подготовке к ГИА в текущем году;
• на педагогических советах обсуждаются  вопросы, связанные с  подготовкой к ЕГЭ и ОГЭ;
• учителя направляются на городские семинары по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

Содержание информационной работы с родителями учащихся

При организации работы с родителями учащихся приоритетным направлением является обеспечение их информацией о процедуре проведения ГИА, о необходимости участия в муниципальных и диагностических тестированиях. С этой целью организуются родительские собрания, информационные стенды по подготовке и проведению ГИА, на школьном сайте размещается раздел по подготовке к ГИА и вся нормативно-правовая база.

Разрабатываются памятки для родителей и выпускников. Памятки включают в себя следующие разделы:

1. Общие положения проведения ЕГЭ и ОГЭ.
2. Формы проведения ЕГЭ и ОГЭ.
3. Сроки и общие правила проведения ЕГЭ и ОГЭ.
4. Порядок подачи апелляции.
5. Оценка результатов ЕГЭ и ОГЭ.

Содержание информационной работы с учащимися

1. Инструктажи учащихся:

• правила поведения на экзамене;
• правила заполнения бланков.

1. Расписание работы кабинета информатики (часы свободного доступа к ресурсам Интернета).
2. Оформление информационного стенда для учащихся.
3. Подготовка папки с материалами по ЕГЭ и ОГЭ (нормативные документы, инструкции, демоверсии КИМов по всем предметам); папка находится в школьной библиотеке, предметных кабинетах.

3-й этап — практический

Данный этап включает в себя конкретную практическую работу педагогического коллектива по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ:

• знакомство учащихся с процедурой проведения ГИА;
• знакомство учащихся со структурой и содержанием КИМов;
• работа по КИМам;
• индивидуализация процесса обучения (разноуровневое обучение);
• обучение учащихся заполнению бланков;
• развитие навыков самоанализа и самоконтроля.

Мы считаем, что данный этап необходимо осуществлять через организацию разноуровнего обучения. Диагностика степени усвоения программного материала по различным предметам учащимися 10-11-х классов проводится с помощью административных тренировочно-диагностических контрольных работ, по результатам которых формируются группы учащихся. Обычно мы выделяем группы по каждому предмету, которые учащиеся планируют сдавать.

• 1 группа – очень низкий уровень подготовки (по итогам диагностической работы — от 1 балла до минимального проходного балла тестового балла);
• 2 группа — низкий уровень подготовки — удовлетворительный (по итогам диагностической работы — от минимального проходного тестового балла до 40 тестовых баллов);
• 3 группа — средний уровень подготовки (хороший) (по итогам диагностической работы — от 40 тестовых баллов до 60 тестовых баллов);
• 4 группа — высокий уровень подготовки (отличный) (по итогам диагностической работы — более 60 тестовых баллов).

   Учитывая степень обученности и мотивацию к учению каждой группы школьников, мы  планируем свою работу по подготовке к ГИА как в урочное, так и во внеурочное время. Особое внимание уделяем 1 группе. Координацию деятельности учителей по подготовке к ГИА учащихся  разных групп осуществляет зам. директора по УВР.

По мере проведения диагностической работы учитель-предметник заполняет диагностические карты подготовки к ЕГЭ и ОГЭ (Приложение 1). На основе анализа диагностических карт учитель вырабатывает стратегию организации разноуровневого обобщающего повторения параллельно с изучением нового материала.

Для учащихся 1 группы с низким уровнем подготовки составляются индивидуальные планы на месяц. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, учитель дает слабоуспевающему ученику посильные индивидуальные задания. Самостоятельная работа обучающего характера для разных групп может быть проведена на различных этапах урока: пока группа «сильных» учащихся выполняет задания повышенного уровня, с остальными учениками рассматриваются задания базового уровня; во второй части урока слабоуспевающие работают самостоятельно, в то время как с сильными учениками анализируются задания повышенной сложности.

 Работая с учениками «1, 2 группы», особенно это касается ОГЭ – 9, учитель должен помнить, что им свойственно быстрое забывание невостребованных знаний. Следовательно, для этих учащихся необходимо готовить задания по принципу накопления умений: если ученик начал правильно выполнять задание по определенным темам, то в последующих индивидуальных работах на эти темы необходимо предусматривать хотя бы по одному заданию базового уровня сложности, одновременно включать задания из другой, еще не усвоенной темы. Таким образом, учитель отрабатывает с учениками в течение месяца от 2 до 4 заданий.

На практическом этапе важное место занимает участие наших выпускников в диагностических тестированиях разного уровня.

Участие учеников в диагностическом тестировании имеет ряд преимуществ:

1. Условия проведения диагностики максимально приближены к ситуации реального экзамена.
2. Учащиеся 9-х и 11-х классов получают возможность проверить свой уровень подготовки по всем предметам, а также потренироваться в заполнении бланков, приобрести навыки работы с тестовыми материалами, почувствовать себя в ситуации выпускного экзамена и получить независимую экспертную оценку выполнения заданий с развернутым ответом.
3. Родители участников проекта получают независимую оценку качества подготовки собственных детей к предстоящим испытаниям и.
4. Администрация школы получает возможность на основании независимой объективной оценки знаний учащихся провести анализ работы своей образовательной организации, увидеть проблемы и вовремя принять необходимые управленческие решения.
5. Учителя получают информацию для корректировки своей педагогической деятельности, так как участникам диагностики остаются КИМы,  которые можно использовать для анализа полученных результатов.

Анализируя результаты диагностических тестирований,  контрольных работ, учитель планирует деятельность на следующий месяц. Например, к февралю, проанализировав диагностические карты слабоуспевающих учеников, учитель выявляет у каждого из них 6-8 тем, по которым наблюдается положительная динамика. На этой основе составляются индивидуальные планы подготовки (Приложение 2) по отработке заданий по данным темам. Особое внимание уделяется обучению учащихся элементам самоконтроля, различным способам выполнения одного и того же задания.

С сильными учащимися работа строится по — другому: на групповых занятиях рассматриваются вопросы повышенной сложности, которые встречаются во второй части КИМов.

Например, анализируя результаты диагностического тестирования по математике в 9 классе, учитываем полученные оценки по каждому из модулей (алгебре, геометрии или реальной математике). Выделяя типичные ошибки в каждом классе, разбиваем учеников на группы, отрабатывая модули в виде тестов, используя интернет — ресурсы.

 В конце февраля проводим внутришкольный мониторинг с учетом типичных ошибок, которые были допущены в тестировании. Ежемесячно проводим совещания при директоре, где обсуждается деятельность учителей с разными группами учеников и с каждым ребенком в отдельности.

На 4-ом этапе  мы осуществляем психологическую подготовку к ГИА

Работа проводится как со всем классом, так и индивидуально. Учителя, классные руководители и администрация школы старается уделить внимание каждому ученику. Проводим как групповые,  так и индивидуальные беседы.

 В этом году мы планируем провести диагностику уровня тревожности учащихся выпускных классов, а также составить памятку для учеников 9,11-х классов.

Особое внимание уделяем работе с родителями выпускных классов. Как учеников, так и родителей знакомим с такими вопросами:

• как подготовиться к экзаменам;
• поведение на экзамене;
• способы снятия нервно-психического напряжения;
• как противостоять стрессу.

5-й этап — аналитический

Данный этап посвящен анализу итогов ГИА. Особое внимание уделяем следующим вопросам:

• средний балл в сравнении со средним баллом по лицею, области, России;
• мониторинг успеваемости и качество обученности выпускников 9-х классов;
• мониторинг успеваемости и качества обученности выпускников 11-х классов в сравнительной характеристике за 3 года (9, 10-й класс, 11-й класс).

Анализируя всю работу по подготовке к ГИА, мы понимаем, что подготовка к итоговой аттестации идет не в старших классах, а во время всего периода обучения. Важную роль в этом случае имеет понимание педагогом стратегических образовательных задач, умение акцентировать внимание учеников на тех темах, которые наиболее значимы и будут востребованы при подготовке к ГИА. Наиболее технологичной подготовка к ГИА начинается в 8 классе, когда закладываются алгоритмы выполнения заданий разделов ОГЭ и ЕГЭ. В лицее в конце каждой четверти и всего учебного года в этих классах проводятся контрольные работы в формате ГИА, устные зачеты по отдельным предметам.

Таким образом, совместная системная работа учителей и администрации лицея, учеников и их родителей позволяет повысить продуктивность и качество подготовки к ГИА и дает возможность учащимся реализовывать свои самые амбициозные планы и мечты.

Выпускные экзамены

1.
Порядок проведения Государственной
(итоговой) аттестации в общеобразовательных
учреждениях

2.
Выдача аттестатов

3.
Перенос государственной (итоговой)
аттестации

4.
Выпускные экзамены

5.
Организация проведения единых экзаменов

1. Порядок проведения
Государственной (итоговой) аттестации
в общеобразовательных учреждениях

1.
Кто допускается к государственной
(итоговой) аттестации?

К
государственной (итоговой) аттестации
допускаются обучающиеся 9-х классов,
освоившие образовательные программы
основного общего образования и имеющие
положительные годовые отметки по всем
предметам учебного плана общеобразовательного
учреждения, а также обучающиеся, имеющие
неудовлетворительную годовую отметку
по одному предмету учебного плана с
обязательной сдачей экзамена по этому
предмету.

К
государственной (итоговой) аттестации
допускаются обучающиеся 11-х (12-х) классов,
освоившие образовательные программы
среднего (полного) общего образования
и имеющие положительные годовые отметки
по всем предметам учебного плана
общеобразовательного учреждения. (XV,
п.1.3)

2.
На каких условиях допускаются к
государственной (итоговой) аттестации
иностранные граждане?

Иностранные
граждане, лица без гражданства, беженцы
и вынужденные переселенцы, обучающиеся
в общеобразовательном учреждении,
допускаются к государственной (итоговой)
аттестации на общих основаниях. (XV)

3.
В каких случаях разрешается проведение
досрочных экзаменов?

Разрешается
проведение досрочных экзаменов (не
ранее 1 мая) для выпускников 9-х,11-х (12-х)
классов, выезжающих на учебно-тренировочные
сборы кандидатов в сборные команды
Российской Федерации на международные
олимпиады школьников, на Российские
или международные спортивные соревнования,
конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные
сборы, а также для выпускников, обучающихся
в вечерних (сменных) общеобразовательных
учреждениях, призванных в ряды Российской
Армии. (XV,
п.1.5)

Возможно
изменение срока экзаменов для больных
детей.

4.
Сколько экзаменов сдают выпускники 9-х
классов общеобразовательного учреждения?

Выпускники
9-го класса общеобразовательного
учреждения сдают не менее 4-х экзаменов:

—
письменный экзамен по русскому языку;

—
письменный экзамен по алгебре;

—
два экзамена по выбору выпускника из
числа предметов, изучавшихся в 9-ом
классе (XV,
п.2.1.).

5.
Какие экзамены для выпускников 11-го
(12-го) класса являются обязательными и
какое количество экзаменов сдают по
выбору?

Выпускники
11-го (12-го) класса общеобразовательного
учреждения сдают не менее пяти экзаменов:

—
письменный экзамен по алгебре и началам
анализа;

—
письменный экзамен по литературе;

—
три экзамена по выбору выпускника из
числа предметов, изучавшихся в 10-ом и
11-ом (12-ом) классах (XV,
п.2.2.).

Экзамены
по выбранным выпускниками предметам
могут проводиться непосредственно по
завершении освоения предметов в рамках
образовательной программы основного
общего или среднего (полного) общего
образования.

Сроки
проведения федеральных письменных
экзаменов устанавливаются Минобразованием
России, обычно с 1 июня. (XV,
п.2.3.)

6.
Засчитываются ли результаты
централизованного тестирования?

Результаты
центрального тестирования могут быть
засчитаны по предметам по выбору по
решению общеобразовательного учреждения.

7.
Кем могут быть введены дополнительные
экзамены в общеобразовательном
учреждении?

Государственные
органы управления образованием субъектов
Российской Федерации могут дополнительно
ввести один экзамен в общеобразовательных
учреждениях к установленным в п.2.1 и
п.2.2 Положения о государственной
(итоговой) аттестации, в том числе экзамен
по профильным предметам в общеобразовательных
школах (классах) с углубленным изучением
отдельных предметов.

Общее
количество экзаменов в 9-х классах не
должно превышать пяти, в 11-х (12-х) классах
. шести экзаменов. (XV,
п.2.4.)

8.
При проведении единых экзаменов могут
ли вноситься вузом изменения в
текст
экзаменационных работ?

В
общеобразовательных учреждениях,
работающих с учреждениями высшего
профессионального образования, в 11-х
(12-х) классах возможно проведение единых
экзаменов, т.е. совмещение выпускных
экзаменов и вступительных экзаменов в
учреждение высшего профессионального
образования.

Письменный
экзамен по литературе (сочинение)
проводится по текстам, разработанным
Министерством образования Российской
Федерации.

Экзамен
по алгебре и началам анализа может быть
проведен по текстам письменных
экзаменационных работ, разработанных
Министерством образования Российской
Федерации с заменой заданий N4, 5 и 6
заданиями, предложенными учреждением
высшего профессионального образования,
или по текстам, разработанным учреждением
высшего профессионального образования.

Обо
всех изменениях в текстах письменных
экзаменационных работ по алгебре и
началам анализа общеобразовательные
учреждения информируют органы управления
образованием не позднее, чем за две
недели до начала государственной
(итоговой) аттестации. (XV,
п.2.7.)

9.
Когда вскрываются пакеты с экзаменационными
материалами?

Пакеты
с экзаменационными материалами
вскрываются председателем экзаменационной
комиссии:

—
в присутствии членов экзаменационной
комиссии за 30 минут до начала письменных
экзаменов в 9-х классах по русскому языку
и по алгебре;

—
в присутствии членов экзаменационной
комиссии за 1 час до начала письменных
экзаменов по алгебре в 9-х классах с
углубленным изучением математики и в
11-х (12-х) классах по алгебре и началам
анализа;

—
в присутствии членов экзаменационной
комиссии и выпускников непосредственно
перед началом экзамена по русскому
языку в 9-х классах с углубленным изучением
русского языка и по литературе в 11-х
(12-х) классах. (XV,
п.2.9.)

10.
Какова продолжительность письменных
экзаменов?

Письменные
экзамены проводятся с 9-и часов по
местному времени. В 9-х классах на
письменные экзамены по русскому языку
и алгебре отводится 4 астрономических
часа (в школах (классах) с углубленным
изучением математики на экзамен по
алгебре отводится 5 часов).

В
11-ых(12-ых) классах на письменный экзамен
по литературе отводится 6 астрономических
часов, по алгебре и началам анализа . 5
часов. (XV,
п.2.10.)

11.
Возможна ли апелляция в школе?

Выпускник
имеет право ознакомиться со своей
письменной работой, проверенной
экзаменационной комиссией, и в случае
несогласия с выставленной отметкой в
трехдневный срок подать апелляцию в
письменной форме в конфликтную комиссию,
создаваемую местным (муниципальным)
органом управления образованием. (XV,
п.2.12.)

12.
Каков порядок проведения апелляции?

Сроки
и порядок ознакомления с проверенной
письменной работой, а также сроки и
порядок работы конфликтной комиссии,
ее состав и полномочия устанавливаются
местным (муниципальным) органом управления
образованием и доводится до сведения
выпускников, их родителей (законных
представителей), учителей и директоров
общеобразовательных учреждений не
позднее, чем за 2 недели до начала
государственной (итоговой) аттестации.
(XV)

13.
Кто допускается к повторной государственной
(итоговой) аттестации?

Выпускники
9-х классов, получившие на государственной
(итоговой) аттестации не более двух
неудовлетворительных отметок, и
выпускники 11-х (12-х) классов, получившие
на государственной (итоговой) аттестации
не более одной неудовлетворительной
отметки, допускаются к повторной
(итоговой) аттестации по этим предметам.

Повторная
государственная (итоговая) аттестация
проводится до начала нового учебного
года в сроки, устанавливаемые
государственными органами управления
образованием субъектов Российской
Федерации. (XV,
п.2.13.)

2.
Выдача аттестатов

1.
Какие отметки проставляются в аттестате?

В
аттестат об основном общем образовании
выставляются итоговые отметки по
предметам, которые изучались выпускником
в классах второй ступени общего
образования.

В
аттестат о среднем (полном) общем
образовании выставляются итоговые
отметки по предметам, которые изучались
выпускником в классах третьей ступени
общего образования, а также отметка по
русскому языку. (XV,
п.3.5.)

Выпускникам,
изучавшим факультативные курсы, в
аттестат делается соответствующая
запись (XV,
п.3.6.).

Если
предмет не изучается, то он не вписывается
в аттестат.

2.
Какие документы выдаются выпускникам
9-х классов, не прошедшим государственную
(итоговую) аттестацию?

Несовершеннолетние,
обучающиеся 9-х классов, не допущенные
к государственной (итоговой) аттестации,
а также выпускники, не прошедшие
государственную (итоговую) аттестацию,
по усмотрению родителей (законных
представителей) оставляются на повторное
обучение или получают справку об обучении
в общеобразовательном учреждении
установленного образца.

Обучающимся
11-х (12-х) классов, не допущенных к
государственной (итоговой) аттестации,
а также выпускникам, не прошедшим
государственную (итоговую) аттестацию,
выдается справка об обучении в
общеобразовательном учреждении
установленного образца.

В
справке указываются экзаменационные
и итоговые отметки (в том числе и
неудовлетворительные) по всем предметам,
изучавшимся в классах соответствующей
ступени общего образования (XV,
п.3.8.).

3.
Условия повторного прохождения
государственной (итоговой) аттестации
для выпускников, не прошедших ее с
первого раза?

Лицам,
получившим справку об обучении в
общеобразовательном учреждении,
предоставляется право не ранее, чем
через год пройти государственную
(итоговую) аттестацию в форме экстерната,
при этом ранее проходившие государственную
(итоговую) аттестацию сдают экзамены
по тем предметам, по которым в справке
выставлены неудовлетворительные отметки
(XV,
п.3.9.).

4.
Какие документы выдаются выпускникам
11-х (12-х) и 9-х классов, получившим золотые
и серебряные медали?

Выпускникам
11-х (12-х) классов, награжденным золотыми
или серебряными медалями, выдаются
аттестаты о среднем (полном) общем
образовании на бланках особого оброзца
соответственно с золотым или серебряным
тиснением, а награжденным похвальной
грамотой . на бланках обычного образца
(XV,
п.4.3.).

Выпускникам
9-го класса, имеющим годовые, экзаменационные
и итоговые отметки «5», выдается
аттестат об основном общем образовании
особого образца (XV,
п.4.4.).

5.
Кто отвечает за организацию и проведение
государственной (итоговой) аттестации?

Ответственность
за организацию и проведение государственной
(итоговой) аттестации по предмету
возлагается на председателя аттестационной
комиссии. Председателем аттестационной
комиссии может быть директор
общеобразовательного учреждения, его
заместитель по учебно-воспитательной,
научно-методической работе или учитель
по представлению директора. Учитель,
преподающий в данном классе предмет,
по которому проводится итоговая
аттестация, не может быть председателем
аттестационной комиссии (XV).

6.
Почему некоторые аттестаты признаются
недействительными?

При
заполнении аттестатов не должно быть
ошибок в записях сведений о выпускнике,
которые сверяются с паспортом или
свидетельством о рождении. Печать с
гербом Российской Федерации должна
быть четкой, все подписи сделаны. Бывает,
что при заполнении вкладыша к аттестату
о среднем (полном) общем образовании
допускаются ошибки следующего характера:

—
не проставляется номер аттестата;

—
остаются незаполненными строки;

—
вкладыш и бланк аттестата подписываются
разными учителями;

—
неправильно вписываются отметки; (XV)

—
наименование учреждения в печати не
соответствует наименованию, вписанному
в аттестат;

—
допускаются прочерки и исправления,
нечетко виден оттиск печати и др.

7.
Какие документы выдают неаккредитованные
общеобразовательные учреждения?

Выпускникам
общеобразовательного учреждения, не
имеющего свидетельства о государственной
аккредитации, после прохождения ими
итоговой аттестации выдается документ
об уровне общего образования в соответствии
с лицензией. Форма документа определяется
самим общеобразовательным учреждением.
(XV)

3.
Перенос государственной (итоговой)
аттестации

1.
Как быть выпускникам, пропустившим
государственную (итоговую) аттестацию
в общеобразовательном учреждении по
уважительной причине?

Дополнительные
сроки проведения экзаменов для
выпускников, пропустивших государственную
(итоговую) аттестацию по уважительным
причинам, устанавливаются общеобразовательным
учреждением по согласованию с
государственным органом управления
образованием субъекта Российской
Федерации (XV,
п.1.6.).

2.
В каких случаях выпускники могут быть
освобождены от итоговой аттестации?

В
соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании» (ст.15
п.4, ст.27 п.2) освоение образовательных
программ основного общего, среднего
(полного) общего и всех видов
профессионального образования завершается
обязательной итоговой аттестацией.

Приказ
Минобразования России и Минздравмедпрома
России от 18.07.94 N268/146 «Об освобождении
от итоговой аттестации выпускников
9-х, 11-х (12-х) классов общеобразовательных
учреждений» считается утратившим
силу в соответствии с приказом Министерства
образования Российской Федерации и
Министерства здравоохранения Российской
Федерации от 14.07.2000 N2210/272.

3.
Как проходят аттестацию больные дети?

Инвалиды,
длительно болеющие, обучающиеся на дому
либо в оздоровительных учреждениях
санаторного типа проходят итоговую
аттестацию в особых условиях по пр. от
16. 03. 2001 N 1022 «О внесении дополнений в
положение о государственной (итоговой)
аттестации.

4.
Выпускные экзамены

1.
Когда до сведения участников
образовательного процесса доводится
расписание экзаменов на государственной
(итоговой) аттестации в общеобразовательном
учреждении?

Государственная
(итоговая) аттестация выпускников
проводится по утвержденному директором
общеобразовательного учреждения
расписанию, которое заранее (не позднее
чем за 2 недели до начала аттестационного
периода) доводится до сведения учителей,
обучающихся и их родителей (законных
представителей). (XXVII)

2.
В какой форме могут проводиться экзамены
по выбору?

Экзамены
проводятся по билетам, в форме
собеседования, защиты рефератов,
комплексного анализа текста (русский
язык), в форме тестирования. Тестирование
целесообразно использовать в том случае,
если выпускники знакомы с такой формой
аттестации. Предлагаемые на выпускных
экзаменах тесты, составленные
общеобразовательным учреждением,
проходят предварительную экспертную
оценку. (XXVII)

3.
Какими материалами можно пользоваться
на письменных экзаменах по русскому
языку и литературе?

На
письменных экзаменах по русскому языку
в 9-х классах и литературе (сочинение) в
11-х (12-х) классах выпускникам разрешается
по мере необходимости пользоваться
всеми типами лингвистических словарей.

На
сочинении через час после начала экзамена
выпускникам 9-х и 11-х(12-х) классов
предоставляется возможность использовать
книги с текстами художественных
произведений, не содержащие теоретических
материалов (XXVII).

4.
Какие существуют льготы при сдаче
письменного экзамена по русскому языку
для беженцев и вынужденных переселенцев?

Для
выпускников из семей беженцев и
вынужденных переселенцев, недостаточно
владеющих русским языком, письменный
экзамен по русскому языку в 9-м классе
может быть заменен на устный, а по
русскому языку и литературе (сочинение)
в 11-х (12-х) классах . проведен в виде
письменной работы (несколько вариантов
на выбор выпускника), темы которой
представляют собой пересказ прочитанного
и изученного эпического произведения
или фрагмента из него; характеристику
героя произведения; развернутый ответ
на вопрос о героях произведения или на
свободную тему (т.е. на жизненном
материале), отзыв на прочитанную книгу.
Темы письменных работ разрабатываются
в этих случаях государственными органами
управления образованием субъектов
Российской Федерации (XXVII).

5.
Что влияет на выставление экзаменационных
оценок?

При
выставлении итоговых отметок аттестационные
комиссии руководствуются следующим:

—
итоговая отметка по предмету выставляется
с учетом годовых и экзаменационных;

—
итоговая отметка по русскому языку
выпускнику 11-го (12-го) класса
общеобразовательного учреждения, в
старших классах которого русский язык
как предмет не изучался, выставляется
на основе итоговой отметки за 9-й класс
и экзаменационной . за сочинение в 11-ом
(12-ом) классах;

—
выпускникам, находившимся на лечении
в лечебном учреждении, где были
организованы учебные занятия, учитывают
отметки, полученные ими в общеобразовательном
учреждении при лечебном учреждении.

В
случае разногласий между членами
аттестационной комиссии в оценке
письменной работы или устного ответа
выпускника вопрос решается большинством
голосов с обязательной записью в
протоколе особого мнения членов комиссии,
не согласных с решением большинства
(XXVII).

6.
Кто допускается к повторной государственной
(итоговой) аттестации и в какие сроки
она проводится?

Выпускникам
9-х классов, получивших на государственной
(итоговой) аттестации не более двух
неудовлетворительных отметок, и
выпускникам 11-х (12-х) классов, получивших
на государственной (итоговой) аттестации
не более одной неудовлетворительной
отметки, допускаются к повторной
государственной (итоговой) аттестации
по этим предметам.

Повторная
государственная (итоговая) аттестация
проводится до начала нового учебного
года в сроки, устанавливаемые
государственными органами управления
образованием субъектов Российской
Федерации.

5.
Организация проведения единых экзаменов

1.
Что такое единые экзамены?

Единые
экзамены . это совмещение итоговой
аттестации выпускников за курс среднего
(полного) общего образования и вступительных
испытаний в вуз. Проводятся в соответствии
с требованиями Положения о государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9-х и
11-х (12-х) классов общеобразовательных
учреждений РФ и Правилами приема в вуз.

Единые
экзамены проводятся на добровольной
основе по письменному заявлению
выпускника в период проведения итоговой
аттестации за курс среднего (полного)
общего образования. Перечень, количество,
форма и место проведения устанавливается
педагогическим советом общеобразовательного
учреждения и приемной комиссией вуза.

В
состав предметных экзаменационных
комиссий, принимающих единые экзамены,
входят учителя общеобразовательного
учреждения и преподаватели вуза.

Оценки
(баллы) по каждому экзамену вносятся в
раздельные протоколы . протокол
общеобразовательного учреждения и
протокол вуза.

В
аттестат о среднем (полном) общем
образовании выставляются оценки из
протокола общеобразовательного
учреждения. Выпускнику выдается
сертификат (справка) приемной комиссии
вуза о сданных вступительных испытаниях.

Лица,
выдержавшие единые экзамены, подают
заявление о приеме в вуз и (по желанию)
о засчитывании результатов единых
экзаменов в качестве вступительных.

Зачисление
в вуз проводится на общих основаниях в
соответствии с правилами приема в вуз.

Лицам,
неудовлетворенным результатами единых
экзаменов, предоставляется право сдавать
вступительные испытания в вуз на общих
основаниях. (XXIII)

2.
Что должно храниться в личном деле
абитуриента, сдавшего письменные единые
экзамены?

Выполненная
письменная работа хранится в
общеобразовательном учреждении в
течении года, а в высшем учебном заведении
. ксерокопия (XXIII).

3.
Можно ли проводить единые экзамены по
экзаменационным билетам вуза?

Экзаменационные
билеты составляются с учетом обязательного
минимума содержания и примерных программ
вступительных испытаний, разработанных
Минобразованием России, предметной
экзаменационной комиссией, состоящей
из учителей образовательного учреждения
и преподавателей вуза.

В
соответствии с Положением о государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9-х и
11-х (12-х) классов общеобразовательных
учреждений РФ письменный экзамен по
литературе (сочинение) проводится по
текстам, разработанным Минобразованием
России Экзамен по алгебре и началам
анализа может быть проведен по текстам
письменных экзаменационных работ,
разработанным Минобразованием России
с заменой заданий N 4, 5, и 6 (или по текстам),
предложенными вузом (XXIII).

4.
Можно ли проводить единые экзамены в
лицее или школе, где обучение платное?

Результаты
единых экзаменов могут засчитываться
вузом в качестве результатов вступительных
испытаний только в том случае, если
обучение в школе или лицее было бесплатным.

5.
Допускается ли проведение единых
экзаменов в средних специальных учебных
заведениях, являющихся структурными
подразделениями вуза?

Проведение
единых экзаменов допускается только с
общеобразовательными учреждениями,
взаимодействующими с вузами.

6.
Предусмотренная ли апелляция по
результатам единых экзаменов?

В
части, касающейся итоговой аттестации
(в школе), апелляция проводится в
общеобразовательном учреждении в
установленном порядке.

В
части, касающейся вступительных испытаний
в вуз . в порядке, установленном в
вузе.(XXIII)

7.
Правомерно ли проведение единых экзаменов
до начала приема документов в вузы?

Итоговая
аттестация в общеобразовательных
учреждениях, как правило, опережает
начало приема документов в вузы. Но
проведение единых экзаменов правомерно,
поскольку оно регламентируется
нормативными правовыми документами
Минобразования России, зарегистрированными
в Минюсте России. Лица, выдержавшие
единые экзамены, подают заявление о
приеме в вуз и о засчитывании результатов
единых экзаменов в качестве вступительных
экзаменов в сроки, предусмотренные
правилами приема в вуз для подачи
документов.

8.
В какие сроки заключается договор с
общеобразовательным учреждениями о
проведении единых экзаменов?

Договор,
оформляемый между общеобразовательным
учреждением и вузом, заключается на
длительный срок и отражает взаимодействие
двух образовательных учреждений по
целому ряду позиций, в том числе и
проведение единых экзаменов. Договор
заключается не позднее начала учебного
года и не может быть заключен накануне
проведения единых экзаменов.

9.
Можно ли проводить единые экзамены для
поступающих на места с оплатой стоимости
обучения?

Можно,
однако оплата проведения единых экзаменов
недопустима. Практика показывает, что
зачастую общеобразовательные учреждения
допускают к единым экзаменам только
тех учащихся, которые оплатили
дополнительные образовательные услуги,
что является грубым нарушением равных
прав граждан на получение высшего
профессионального образования.

ВЫБОР
ВУЗА

1.
Государственные и негосударственные
вузы

2.
Ступени высшего профессионального
образования

1.
Государственные и негосударственные
вузы

1.
В чем разница между государственным и
негосударственным вузом?

Государственные
и негосударственные вузы отличаются
составом учредителей и источниками
финансирования.

В
соответствии со ст.10 Федерального закона
«О высшем и послевузовском
профессиональном образовании» высшее
учебное заведение создается и
реорганизуется учредителем (учредителями)
и реорганизуется в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
Учредителями государственных высших
учебных заведений являются Правительство
Российской Федерации или органы
исполнительной власти (администрации,
правительства) субъектов Российской
Федерации. Как правило, в наименовании
государственного высшего учебного
заведения указывается его
организационно-правовой статус
(Московский государственный университет,
Московский государственный социальный
университет и т.д.). Однако, имеются
исключения. Например, старейший
государственный вуз — Московский
энергетический институт (технический
университет), не имеет в своем названии
слова «государственный». Поэтому
при выборе высшего учебного заведения
необходимо, в первую очередь, ознакомиться
с лицензией на право ведения образовательной
деятельности, наличие которой у высшего
учебного заведения является обязательным.
Лицензия на право ведения образовательной
деятельности выдается высшему учебному
заведению только федеральным (центральным)
органом управления образованием, т.е.
Министерством образования Российской
Федерации (п.4, ст.10, Закон «О высшем и
послевузовском профессиональном
образовании»).

В
лицензии, наряду с наименованием высшего
учебного заведения, указывается его
организационно-правовая форма
(государственное образовательное
учреждение, негосударственное
образовательное учреждение, муниципальное
образовательное учреждение).

Кроме
самой лицензии необходимо ознакомиться
с приложением к ней, в котором указываются
профессиональные образовательные
программы (специальности, направления
подготовки), по которым вуз имеет право
вести образовательную деятельность.

Нельзя
путать лицензирование и аккредитацию
— это совершенно разные вещи!

Государственная
аккредитация устанавливает (подтверждает)
на очередной срок государственный
статус высшего учебного заведения и
устанавливает перечень профессиональных
образовательных программ (специальностей,
направлений) подготовки, по которым вуз
имеет право выдавать документы об
образовании государственного образца.
Подтверждением наличия у вуза
государственной аккредитации является
свидетельство, которое выдается
Министерством образования Российской
Федерации.

Необходимо
обратить внимание, что в настоящее время
не все государственные вузы имеют такой
документ, т.к. он выдается только после
прохождения вузом аккредитации в
установленном порядке. Однако, все
государственные высшие учебные заведения
считаются аккредитованными до прохождения
процедуры государственной аккредитации
(п.4 постановления Госкомвуза России от
30.11.94 6 «Об утверждении Временного
положения о государственной аккредитации
учреждений среднего и высшего
профессионального образования в
Российской Федерации»), и, в случае
успешного окончания такого вуза,
выпускник получит государственный
диплом о соответствующем уровне
образования. Таким образом, если вуз
является государственным, и в лицензии
на право ведения образовательной
деятельности есть интересующая Вас
специальность, то вы можете быть уверены
в получении государственного диплома.

Если
же Вас интересует получение государственного
диплома после окончания негосударственного
высшего учебного заведения, то наличие
у такого вуза свидетельства о
государственной аккредитации является
обязательным. При ознакомлении с этим
документом необходимо обратить внимание
не только на само свидетельство, но и
на приложение к нему, в котором указывается
перечень профессиональных образовательных
программ (специальностей, направлений)
подготовки, по которым вуз имеет право
выдавать документы государственного
образца (постановление Правительства
Российской Федерации от 2.12.99 1323 «Об
утверждении Положения о государственной
аккредитации высшего учебного заведения»).

2.
Почему часто под рубрикой «требуются
на работу юристы, экономисты» стоит
приписка: «только МГУ, МГЮА»?

Московский
государственный университет и Московская
государственная юридическая академия
— это старейшие высшие учебные заведения,
которые в течение длительного времени
ведут подготовку юридических (МГУ. МГЮА)
и экономических (МГУ) кадров для Российской
Федерации. Выпускники этих вузов известны
в стране и за рубежом, они на практике
доказали, что полученное ими образование
является качественным. Однако, нельзя
сказать, что это единственные в Москве
вузы, осуществляющие подготовку юристов
и экономистов на должном уровне.

Система
негосударственного образования начала
складываться в России с 1992 года. Развитие
ее осуществляется в условиях конкуренции
с государственными высшими учебными
заведениями. Наряду с устойчивыми,
развивающимися вузами есть примеры
вузов, нарушающих действующие
законодательство, недобросовестно
осуществляющих образовательную
деятельность. Негосударственным высшим
учебным заведениям (даже имеющим
государственную аккредитацию) необходимо
доказать на рынке труда, что их специалисты
не уступают по качеству выпускникам
традиционных вузов. Только время может
показать: кто есть кто. Поэтому при
выборе высшего учебного заведения надо
быть очень внимательными.

3.
Правильно ли мнение, что в «старой
школе» процесс обучения более
качественный, а преподавательский
состав . профессиональнее?

Порой
именно в негосударственных вузах
организация учебы (четкое соблюдение
графика занятий, работа читальных залов
и библиотек, снабжение студентов
необходимой учебной и методической
литературой и т.д.) стоит на должном
уровне, за который можно платить деньги.
А вот в государственных учреждениях,
организующих обучение на коммерческой
основе, эти вопросы зачастую отодвинуты
на второй план.

Что
же касается преподавательского состава,
то он, как известно, находится сейчас
как бы «на вольных хлебах». И нет
ничего удивительного в том, что лектор,
читающий сегодня курс в МГУ, завтра
ведет семинар в коммерческом институте.

4.
Что такое «лицензирование»,
«аттестация» и «аккредитация»?

В
соответствии с действующим законодательством
существуют три процедуры, регламентирующие
деятельность высшего учебного заведения:
лицензирование, аттестация и государственная
аккредитация. Они тесно взаимосвязаны
между собой и каждая последующая
процедура невозможна без предыдущей.

Лицензирование
. это установление соответствия условий
ведения образовательной деятельности
федеральным и региональным требованиям.
Содержание образования предметом
лицензирования не является. Право на
ведение образовательной деятельности
возникают у образовательного учреждения
с момента выдачи ему лицензии (разрешения)
(ст.33 Закона «Об образовании»).

Лицензии
на право ведения образовательной
деятельности в области высшего и
послевузовского профессионального
образования выдаются федеральным
(центральным) государственным органом
управления высшим профессиональным
образованием (Министерством образования
РФ) на основании заключений экспертной
комиссии (ст. 10 Закона «О высшем и
послевузовском профессиональном
образовании»).

Аттестация
. это установление соответствия
содержания, уровня и качества подготовки
выпускников требованиям государственных
образовательных стандартов. Аттестация
проводится государственной аттестационной
службой (в настоящее время Государственной
инспекцией по аттестации учебных
заведений России при Минобразовании
России). Соответствие содержания
образовательного процесса и его
учебно-методического обеспечения
требованиям государственных образовательных
стандартов производится на основе
экспертной оценки, а соответствие
качества подготовки выпускников — на
основе педагогических измерений с
применением диагностических материалов.

Первая
аттестация вновь созданного высшего
учебного заведения осуществляется по
его заявлению (или по заявлению учредителя)
после первого выпуска специалистов при
условии положительных результатов
итоговой аттестации не менее чем половины
его выпускников. (ст.33 Закона «Об
образовании»). Аттестация вуза
проводится один раз в пять лет.

Государственная
аккредитация . это установление
(подтверждение) государственного
аккредитационного статуса (типа, вида)
высшего учебного заведения.

Государственная
аккредитация вуза проводится федеральным
(центральным) государственным органом
управления образованием (Министерством
образования Российской Федерации). По
результатам государственной аккредитации
высшее учебное заведение получает
свидетельство, в котором указывается
номер и дата выдачи, наименование вуза,
его организационно-правовая форма,
место нахождения, тип (высшее учебное
заведение) и вид (институт, академия,
университет), срок аккредитации (как
правило 5 лет). Свидетельство не
действительно без приложения. В приложении
к свидетельству о государственной
аккредитации указывается перечень
профессиональных образовательных
программ, по которым вуз имеет право
выдавать документы государственного
образца. Свидетельство подписывается
Министром образования Российской
Федерации и заверяется гербовой печатью.

5.Что
является предметом экспертизы при
получении лицензии?

«Предметом
и содержанием экспертизы является
установление соответствия условий
ведения образовательного процесса,
предлагаемых высшим учебным заведением,
требованиям органов государственной
власти Российской Федерации и органов
местного самоуправления к обеспеченности
учебными площадями, санитарным и
гигиеническим нормам, охране здоровья
обучающихся и работников образовательных
учреждений, оборудованию учебных
помещений, оснащенности учебного
процесса и образовательному цензу
педагогических работников» (ст. 10
Закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»). Таким
образом предметом лицензирования
являются только условия ведения
образовательной деятельности.

6.
Каково содержание лицензии?

Лицензирование
проводится экспертной комиссией, на
основании заключения которой вузу
выдается лицензия на право ведения
образовательной деятельности. В лицензии
указывается наименование государственного
органа управления образованием, выдавшего
лицензию (для вуза . Министерство
образования Российской Федерации);
номер и дата выдачи; наименование вуза
и его организационно-правовая форма;
срок действия лицензии (как правило 5-6
лет). (Срок действия лицензии для каждой
образовательной программы может быть
указан в приложении).

Неотъемлемой
частью лицензии является приложение к
ней с перечнем профессиональных
образовательных программ (специальностей,
направлений) подготовки, по которым
вузу дано право ведения образовательной
деятельности. В приложении к лицензии
также указывается предельный контингент
обучающихся в вузе; процент преподавателей
с учеными степенями и званиями, наличие
которых необходимо для осуществления
образовательного процесса; норматив
по оснащению обучающихся обязательной
учебно-методической литературой.
Лицензия подписывается Министром
образования Российской Федерации и
заверяется гербовой печатью.

7.
Что предполагает процедура государственной
аккредитации?

Государственная
аккредитация осуществляется федеральным
(центральным) государственным органом
управления образованием (Министерством
образования Российской Федерации).
Государственная аккредитация
осуществляется на основании заключения
об аттестации и соответствия показателей
деятельности вуза критериальным
значениям аккредитационных показателей.
Решение о государственной аккредитации
принимается Аккредитационной коллегией
Минобразования России. Прохождение
вузом государственной аккредитации в
установленном порядке подтверждается
свидетельством о государственной
аккредитации.

8.
Что дает свидетельство о государственной
аккредитации?

Ответ
на этот вопрос требует ссылок на
соответствующие законодательные акты.
Будущий студент должен четко представлять
себе, какими правами он будет обладать
при обучении в государственном и
аккредитованном негосударственном
вузе.

Право
выдачи документов государственного
образца появляется у высшего учебного
заведения с момента получения им
государственной аккредитации. (ст. 10
Закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»).
Государственная аккредитация дает
право образовательному учреждению на
пользование печатью с изображение
Государственного герба Российской
Федерации (ст. 33 Закона «Об образовании»).

Лицам,
успешно обучающимся в имеющих
государственную аккредитацию высших
учебных заведениях независимо от их
организационно-правовых форм по заочной
и очно-заочной (вечерней) формам, по
месту их работы предоставляются
дополнительные отпуска с сохранением
средней заработной платы, начисляемой
в порядке, установленном для ежегодных
отпусков (с возможностью присоединения
дополнительных учебных отпусков к
ежегодным отпускам) для:

—
сдачи зачетов и экзаменов на первом и
втором курсах по сорок календарных
дней, на последующих курсах соответственно
по пятьдесят календарных дней;

—
подготовки и защиты дипломного проекта
(работы) со сдачей государственного
экзамена четыре месяца. (ст.17 Закона «О
высшем и послевузовском профессиональном
образовании»).

Студентам,
обучающимся по заочной форме в высших
учебных заведениях, имеющих государственную
аккредитацию, один раз в учебном году
организация — работодатель оплачивает
проезд к месту нахождения высшего
учебного заведения и обратно для
выполнения лабораторных работ, сдачи
зачетов и экзаменов, а также для сдачи
государственных экзаменов, подготовки
и защиты дипломного проекта (работы)
(ст.17 Закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»).

Освоение
лицом образовательной программы высшего
профессионального образования
соответствующей ступени в высшем учебном
заведении, имеющем государственную
аккредитацию, является основанием для
занятия им в государственной, муниципальной
организации определенной должности,
получения должностного оклада и надбавок
к нему (ст. 6 Закона «О высшем и
послевузовском профессиональном
образовании»).

Статус
студента негосударственного высшего
учебного заведения, имеющего государственную
аккредитацию, в отношении академических
прав и академических свобод приравнивается
к статусу студента государственного
высшего учебного заведения, за исключением
права на получение государственной
стипендии.(ст. 16 Закона «О высшем и
послевузовском профессиональном
образовании»).

Право
на отсрочку от призыва на военную службу
имеют обучающиеся по очной форме обучения
в государственных, муниципальных или
имеющих государственную аккредитацию
по соответствующим направлениям
подготовки (специальностям) негосударственных
образовательных учреждениях начального
профессионального, среднего
профессионального или высшего
профессионального образования, — на
время обучения (ст.24 Федерального закона
«О воинской обязанности и военной
службе»).

9.
Является ли прохождение вузом общественной
аккредитации основанием для выдачи
диплома государственного образца?

Нет,
не является.

Право
выдачи документов государственного
образца вуз получает только после
государственной аккредитации, проводимой
федеральным(центральным) государственным
органом управления образованием
(Минобразованием России).

Высшие
учебные заведения могут получать
общественную аккредитацию. Общественной
аккредитацией является признание уровня
деятельности высшего учебного заведения,
отвечающего критериям и требованиям
соответствующих общественных
образовательных, профессиональных и
промышленных организаций. Общественная
аккредитация не влечет за собой финансовых
или иных обязательств со стороны
государства. (ст.10 Закона «О высшем и
послевузовском профессиональном
образовании»).

10.
Каков статус у студента негосударственного
вуза, не имеющего государственную
аккредитацию?

Статус
студента негосударственного высшего
учебного заведения, имеющего государственную
аккредитацию, в отношении академических
прав и академических свобод приравнивается
к статусу студента государственного
высшего учебного заведения, за исключением
права на получение государственной
стипендии. Статус студента негосударственного
вуза, не имеющего государственной
аккредитации, определяется уставом
этого высшего учебного заведения ( п.10,
ст. 16 Закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»).

11.
Негосударственный вуз и «платный»
вуз . это одно и то же?

Такого
определения как «платный» вуз в
законодательных актах не существует.
Платную образовательную деятельность
могут осуществлять, наряду с
негосударственными вузами, государственные
и муниципальные.

Основное
финансирование вузов осуществляется
за счет средств учредителей из разных
источников: государственных — из
федерального, муниципальных — из
муниципального бюджета, а негосударственных
. за счет средств учредителей и обучающихся
на условиях самофинансирования (ст.28
Закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»).

Вместе
с тем, государственные и муниципальные
вузы имеют право в пределах контингента
обучающихся, установленного лицензией,
осуществлять сверх контрольных цифр
приема (финансируемых за счет средств
федерального бюджета), подготовку
специалистов по соответствующим
договорам с оплатой стоимости обучения
физическими и (или) юридическими лицами
(ст.29 Закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»).

12.
Будут ли действительны на территории
РФ документы об образовании, выданные
учреждениями зарубежных стран и стран
СНГ?

Документы
об образовании, выданные учреждениями
зарубежных стран (в т.ч. стран СНГ),
действительны на территории РФ в случае,
если они признаны эквивалентными
российским документам об образовании.
Такая эквивалентность устанавливается
межправительственными соглашениями.
Если такого соглашения нет, то
эквивалентность устанавливается
Министерством образования РФ.

13.
На что следует обратить внимание при
выборе вуза? (помимо формы диплома)

Прежде
всего на наличие лицензии на право
ведения образовательной деятельности.
В приложении к лицензии должна быть
указана специальность, по которой вы
хотите обучаться.

Если
Вас интересует получение государственного
диплома в негосударственном вузе,
обязательно ознакомьтесь со свидетельством
о государственной аккредитации, в
приложении к которому указаны
аккредитованные специальности.

Если
Вы выбрали негосударственный вуз и Вас
интересует отсрочка от воинской службы,
следует обратить внимание на приложение
к свидетельству о государственной
аккредитации, так как право на отсрочку
от призыва на военную службу имеют
студенты дневного отделения
негосударственных вузов, обучающиеся
по аккредитованным направлениям
подготовки (специальностям), — на время
обучения (ст.24 Федерального закона «О
воинской обязанности и военной службе»).

14.
Какие критерии, характеризующие вуз,
можно выделить?

Условно
можно выделить ряд критериев,
характеризующих вуз:

—
«возраст» вуза;

—
спрос на выпускников вуза на рынке
труда;

—
условия приема и конкурс при поступлении
в вуз;

—
организация образовательного процесса;

—
материально-технической и информационное
обеспечение образовательного процесса
(библиотека, оборудование);

—
квалификационный уровень преподавательского
состава;

—
гарантии трудоустройства вузом
выпускников.

На
сегодня по большинству критериев
лидируют государственные вузы, но
негосударственные учебные заведения
начинают завоевывать свое место в общем
образовательным пространстве. Решить,
в каком вузе образование лучше, может
только потребитель.

15.
Что надо выяснить до поступления в вуз?

До
поступления в вуз надо уточнить ряд
основных моментов.

По
учреждению:

—
как давно и насколько успешно введена
заинтересовавшая вас специальность
(или форма обучения);

—
наличие и комплектация литературного
фонда учреждения, библиотеки, читального
зала с периодикой, графики их работы;

Если
вуз . негосударственный, то надо узнать:

—
кто его учредители;

—
сколько лет существует организация;

—
сколько выпусков студентов уже состоялось
;

По
учебе:

—
наличие куратора вашей группы;

—
правила предоставления академического
отпуска и условия восстановления на
учебу;

—
возможность экстерната;

—
условия пересдачи экзаменов и зачетов
(платно или бесплатно);

—
список изучаемых дисциплин.

Для
заочного обучения:

—
выясните график проведения консультаций,
чтобы понять, как он соотносится с вашей
работой.

По
организации:

—
график оплаты;

—
возможность предоплаты за весь срок
обучения и безналичного расчета;

—
форма диплома (если вуз не аккредитован
в Минвузе, то у него может быть свой
дизайн диплома и набор подписей) и
формулировка специальности в нем;

—
что входит в оплату и за что придется
доплатить (методические пособия, учебники
и т.п.);

-планируемая
численность групп.

Для
заочного обучения:

—
узнайте порядок предоставления общежития
на период сессии;

—
уточните, не придется ли вам для посещения
занятий ездить из одного города в другой,
где находится учебный корпус.

В
любом случае надо поговорить со студентами
учреждения, не раскаиваются ли они в
сделанном выборе.

16.
С какими документами вуз обязан ознакомить
абитуриента?

Высшее
учебное заведение обязано ознакомить
абитуриента с лицензией на ведение
образовательной деятельности по
образовательным программам высшего
профессионального образования, а также
со свидетельством о государственной
аккредитации по каждому направлению
подготовки (специальности), дающим право
на выдачу документа государственного
образца о высшем профессиональном
образовании (ст.11, 125-ФЗ). При этом
необходимо обратить внимание на срок
окончания действия лицензии и приложения
к ней с перечнем лицензированных
профессиональных образовательных
программ.

При
приеме гражданина в образовательное
учреждение последнее обязано ознакомить
его и (или) его родителей (законных
представителей) с уставом образовательного
учреждения и другими документами,
регламентирующими организацию
образовательного процесса (ст. 16, 12-ФЗ).

17.
Какие документы должны быть у
негосударственного вуза?

У
негосударственного вуза должны быть
следующие документы:

—
лицензия на право осуществления
образовательной деятельности (которая
выдается сроком до 5-ти лет);

—
договор аренды (если здания, в которых
проводит обучение, не находятся в его
собственности).

Обратите
внимание на срок аренды, указанный в
договоре.

18.
На что следует обратить внимание в
договоре до его подписания?

Обратить
внимание следует на следующие моменты:

—
четкие формулировки обязанностей
студента и института;

—
возможность расторжения договора по
инициативе студента;

—
условия, при которых договор расторгается
по инициативе института;

—
санкции, за невыполнение обязательств
по договору, налагаемые на каждую из
сторон;

—
соответствие пунктов договора Закону
РФ «О защите прав потребителей» и
другим нормативным актам;

—
возможность изменения стоимости обучения
на последующих курсах;

—
полнота регулирования договором
отношений между институтом и студентом;

—
соответствие подписей и печатей,
грамотность оформления.

2.
Ступени высшего профессионального
образования

1.
Какие ступени высшего профессионального
образования существуют и в чем их
отличия?

В
Российской Федерации установлены
следующие ступени высшего профессионального
образования:

высшее
профессиональное образование,
подтверждаемое присвоением квалификации
(степени) «бакалавр» (срок обучения
не менее чем 4 года);

высшее
профессиональное образование,
подтверждаемое присвоением квалификации
«дипломированный специалист» (срок
обучения не менее чем 5 лет);

высшее
профессиональное образование,
подтверждаемое присвоением квалификации
(степени) «магистр» (срок обучения
не менее чем 6 лет).

Основная
профессиональная образовательная
программа, обеспечивающая подготовку
магистра, состоит из программы обучения
бакалавра по соответствующему направлению
подготовки и не менее двухлетней
специализированной подготовки
(магистратура).

Лица,
освоившие программу подготовки бакалавра,
поступают в магистратуру по конкурсу.

Лица,
получившие документы государственного
образца о высшем профессиональном
образовании определенной ступени, имеют
право в соответствии с полученным
направлением подготовки (специальностью)
продолжить обучение по образовательной
программе высшего профессионального
образования следующей ступени.

Получение
впервые образования по образовательным
программам высшего профессионального
образования различных ступеней не
рассматривается как получение второго
высшего профессионального образования
(II,
ст.5,6.).

2.
Каковы сроки освоения основных
образовательных программ высшего
профессионального образования?

Сроки
обучения по соответствующим специальностям
на базе среднего общего образования
(дневная форма обучения) составляют:

—
бакалавр . не менее четырех лет;

—
дипломированный специалист . не менее
пяти лет;

—
магистр . не менее шести лет.

3.
Что означает термин «квалификация
(степень)»?

Употребляющееся
сочетание «квалификация (степень)»
означает, что степень . это вид квалификации,
с преобладающей академической
направленностью. Употребленный для
наименования одной из квалификаций
термин «дипломированный специалист»
не означает, что лица, получившие
квалификации «бакалавр» или
«магистр» и также, естественно,
относящиеся к группе специалистов, не
являются дипломированными специалистами
в обычном понимании этого слова. В данном
случае термин «дипломированный
специалист» должен рассматриваться
как словосочетание, указывающее на тип
квалификации.

4.
Выдается ли диплом о неполном высшем
образовании лицам, продолжающим обучение
после окончания 2-го курса?

Поскольку
диплом о неполном высшем образовании
не устанавливает квалификации, он не
выдается лицам, продолжающим обучение
после окончания 2-го курса.

5.
Какое значение имеет ступень образования
при приеме на работу?

В
качестве примера, немного поясняющего
различия между тремя уровнями
профессионального образования, опишем
требования, предъявляемые кандидатам
на работу в учреждениях юстиции.

Лица,
имеющие 1-й уровень высшего образования
(неполное высшее образование), могут
быть рекомендованы на работу по должности
секретарского, инспекторского,
лаборантского состава.

Лица,
имеющие второй уровень высшего образования
(бакалавры), могут замещать должности
судебного исполнителя, помощника
председателя суда, консультанта суда,
начальника (заведующего) канцелярией,
начальника секретариата, специалистов
1-й и 2-й категории органов и учреждений
юстиции.

Для
замещения должностей судей федеральных
судов, высших, главных, ведущих и старших
должностей необходим третий уровень
высшего профессионального образования
(магистр или специалист).

6.
Какой документ выдается студентам,
прервавшим обучение на 3-ем и последующих
курсах?

В
случае, когда по каким-либо причинам
студент прерывает обучение на 3-ем и
последующих курсах, ему выдается диплом
о неполном высшем профессиональном
образовании. До окончания 2-го курса
лицам, не завершившим обучение, выдается
только академическая справка.

7.
Обязательно ли прохождение интернатуры?

Российский
диплом о высшем образовании, выданный
аккредитованным вузом, устанавливает
не только наличие определенного
образования, но и дает выпускнику
возможность приступить к профессиональной
деятельности без дополнительной
подготовки.

Исключение
составляют дипломы, удостоверяющие
освоение студентом образовательных
программ высшего медицинского и
фармацевтического образования. В этой
сфере, учитывая ее прямое отношение к
высшей ценности общества . человеческой
жизни, наряду с соответствующим дипломом
для начала профессиональной деятельности,
необходимо удостоверение о прохождении
интернатуры (послевузовской подготовки).

8.
Имеют ли право лица, получившие высшее
профессиональное образование на
определенной ступени, продолжить
обучение на следующей ступени?

В
части 5 и 6 ст.6 Закона «О высшем и
послевузовском профессиональном
образовании» указывается, что лица,
получившие высшее профессиональное
образование, на определенной ступени
имеют право продолжить обучение на
следующей ступени. При этом прохождение
впервые программы различных ступеней
не рассматривается как получение второго
высшего образования.

9.
Какая последовательность ступеней
образования устанавливается Законом?

Непосредственно
Законом «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании» не
устанавливает последовательность
ступеней. Конкретное содержание этого
понятия, следовательно, должно быть
конкретизировано в документах,
устанавливающих последовательность
прохождения различных ступеней. Это .
высшее профессиональное образование,
ведущее к квалификации «дипломированный
специалист», и высшее профессиональное
образование, ведущее к квалификации
«магистр», по отношению к высшему
профессиональному образованию, ведущему
к квалификации «бакалавр».

Лица,
имеющие квалификацию «бакалавр»
и продолжающиеся обучаться по программе,
ведущей к квалификации «магистр»
или «дипломированный специалист»,
не рассматриваются как лица, получающие
второе высшее образование.

10.
Каким образом лица, обучающиеся в не
имеющих государственную аккредитацию
вузах или успешно окончившие их, могут
пройти текущую и итоговую государственную
аттестацию в вузах, имеющих государственную
аккредитацию?

Лица,
обучающиеся в не имеющих государственной
аккредитации высших учебных заведениях
или успешно окончившие их, имеют право
на текущую и итоговую государственную
аттестацию в высших учебных заведениях,
имеющих государственную аккредитацию,
на условиях экстерната.

ПОДАЧА
ДОКУМЕНТОВ

1.
Документы об образовании, выдаваемые
в странах СНГ и Балтии

2.
Приемная комиссия

1.Документы
об образовании, выдаваемые в странах
СНГ и Балтии

1.
Дают ли документы о среднем (полном)
общем образовании и среднем профессиональном
образовании, выданные на территориях
государств . участников СНГ и Балтии,
право на поступление в вузы РФ?

Документы
государственного образца, выданные на
территориях государств . участников
СНГ и Балтии до 31 декабря 2002 года, дают
право на поступление в вузы РФ без
свидетельства об их эквивалентности.
Документы об образовании предъявляются
в подлиннике и, при необходимости, в
переводе на русский язык. Текст перевода
может быть заверен (по выбору обладателя
документа):

—
российским нотариусом;

—
консульством РФ в стране выдачи документа;

—
консульством в РФ страны выдачи документа
(XXI).

2.
Пользуются ли льготами при поступлении
в вузы РФ медалисты из стран СНГ и Балтии?

Документы
об образовании с отличием или с медалями,
выданные на территориях стран СНГ и
Балтии (в том числе республик Белоруссия,
Казахстан и Киргизстан), не дают право
на льготы при поступлении в высшие
учебные заведения РФ. (XXVIII)

3.
Принимаются ли в вузы РФ лица, имеющие
диплом государственного образца о
высшем профессиональном образовании,
выданный на территориях государств .
участников СНГ и Балтии?

В
соответствии с Законом РФ «Об
образовании» и Федеральным законом
«О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»
признание и установлении эквивалентности
документов о высшем профессиональном
образовании относится к компетенции
Минобразования России.

Свидетельство
о признании документа об образовании,
выданного учебным заведением иностранного
государства, дает право на зачисление
в учебное заведение, реализующее
образовательные программы соответствующего
уровня на территории РФ, с зачетом
успешно пройденных ранее дисциплин.
При этом документ об образовании
иностранного государства рассматривается
в качестве академической справки.
Условия зачисления определяются
действующим законодательством. (XX)

4.
Принимаются ли в российские вузы
документы об образовании, выданные на
территории Туркмении?

Учитывая,
что с 1997 года в Туркменистане нормативные
сроки получения общего среднего
образования в школах с преподаванием
на туркменском языке сокращены до 9-ти
лет, аттестаты об общем среднем
образовании, выдаваемые такими школами
после 1996 года не дают право выпускникам
на поступление в вузы РФ.

В
школах, ведущих обучение на русском
языке, сохранилось десятилетнее общее
среднее образование. Такие аттестаты
принимаются при поступлении в российские
вузы (в приложение к аттестату должна
быть запись об изучении туркменского
языка не в качестве родного). (XXI)

5.
Кем должен быть заверен текст документа?

Заметим
еще раз, что документы об образовании,
выданные учреждениями зарубежных стран
(в. т.ч. стран СНГ) действительны на
территории РФ в случае, если они признаны
эквивалентными российским документам
об образовании. Такая эквивалентность
устанавливается межправительственными
соглашениями. Если такого соглашения
нет, то эквивалентность устанавливается
государственным комитетом РФ по высшему
образованию (ныне Минобразованием).

2.
Приемная комиссия

1.
Какие документы сдавать в приемную
комиссию?

В
приемную комиссию следует сдавать
следующие документы:

—
заявление;

—
документ государственного образца об
образовании или его заверенную ксерокопию;

—
фотографии (обычно это 6 фотографий
размером 3х4 (но бывает и по-другому);

—
при необходимости, документы, подтверждающие
наличие предусмотренных законодательством
льгот (XXX).

—
приписное свидетельство (для
военно-обязанных)

Все
документы принимаются при предъявлении
паспорта.

2.
На что следует обратить внимание?

Что
касается заявления, то бланк заявления
обычно выдается в приемной комиссии.
Здесь рекомендация проста: написать
заявление как можно разборчивее.

Обратите
внимание на то, чтобы в документе об
образовании, там где нужно, стояли четкие
печати и подписи, были указаны место и
дата выдачи. Никакие исправления и
зачеркивания в документах не допускаются.

Наличие
постоянной или временной регистрации
(прописки) желательно. Очевидно, что
если она не российская, то возникает
целый ряд проблем. Все связанные с этим
нюансы стоит заранее выяснить в той же
приемной комиссии. Если вам не исполнилось
16 лет, то паспорт заменяется свидетельством
о рождении.

Медицинскую
справку установленной формы предъявляют
дети-инвалиды, инвалиды 1 и 2 групп. Она
должна иметь запись о том, что данному
лицу не противопоказано обучение в вузе
по выбранной им специальности. Такие
справки выдаются органами Государственной
службы медико-социальной экспертизы.

3.
Можно ли в государственные вузы принимать
аттестаты из частных школ?

Документы
государственного образца выдаются
аккредитованными общеобразовательными
учреждениями, т.е. если негосударственное
образовательное учреждение имеет
аккредитацию, то оно выдает документ
государственного образца и такой
документ принимается вузом. Соответственно,
не аккредитованные негосударственные
общеобразовательные учреждения выдают
документы об образовании своего образца,
и такие документы не могут быть приняты
государственным высшим учебным
заведением.

4.
Как поступает вуз при обнаружении
аттестата с недействительным номером?

Такой
аттестат вузом не принимается, а лицо,
предъявившее его, должно быть направлено
в органы управления образованием
субъектов Российской Федерации или в
Минобразование России (иногородние
лица, поступающие в московские вузы).

5.
Могут ли отказать в приеме документов
абитуриенту, если в аттестате по
какому-либо предмету стоит прочерк или
данный предмет не аттестован?

Не
аттестованных предметов и прочерков в
аттестате быть не может. Если предмет
не изучался, например, в связи с отсутствием
в школе необходимого преподавателя .
предметника, то в аттестат он (предмет)
не вписывается. Это не может быть причиной
для отказа в приеме документа премной
комиссией вуза.

6.
Могут ли медалисты поступать в вузы без
экзаменов?

Нет.
В соответствии с Федеральным законом
«О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»
медалисты и обладатели дипломов с
отличием принимаются в высшие учебные
заведения по результатам собеседования,
за исключением вступительных испытаний
профильной направленности, которые
могут быть установлены вузом.

Комментарий:
на практике значительная часть вузов
устанавливает такие профильные экзамены
(иногда их даже два), поскольку считают,
что собеседование не позволяет выяснить
у поступающего способность освоить
предстоящую программу обучения. При
получении на этом экзамене оценки
«отлично» абитуриента зачисляют
в вуз. При получении других положительных
оценок придется сдавать все остальные
экзамены.

Но
все же достаточно часто профилирующий
экзамен заменяют собеседованием или
тестированием. Так установлено во многих
региональных вузах. А вот в московских
и питерских — это редкое явление.

Кстати,
все сказанное относится к бюджетной
форме обучения в государственных вузах.
В других случаях необходимо обращаться
в конкретный вуз.

7.
Предоставляются ли льготы абитуриентам,
имеющим аттестат с одними пятерками,
но не получавшим медали?

Медалистам
выдается аттестат особого образца: с
золотым или серебряным тиснением. Льготы
в соответствии с действующим
законодательством имеют только медалисты.
На лиц, имеющих аттестат с отличными
оценками, льготы не распространяются.

8.
Существует ли на сегодняшний день
обязательный перечень дисциплин
(минимальный), который должен быть указан
в аттестате?

Перечень
предметов в аттестате соответствует
учебному плану школы, но в некоторых
образовательных учреждениях по
объективным причинам могут не преподаваться
отдельные предметы, что не может быть
препятствием для приема такого аттестата,
т.к. выпускник прошел государственную
итоговую аттестацию.

9.
Равнозначны ли дипломы с отличием,
полученные в средних специальных учебных
заведениях, дающих образование на базе
9-х или 11-х (12-х) классов

Дипломы
о среднем профессиональном образовании,
полученные выпускниками техникумов,
училищ и колледжей как на базе основного
общего, так и на базе среднего (полного)
общего образования, в том числе с
отличием, дают одинаковое право для
поступления в вузы. (XVII)

10.
Можно ли принимать аттестаты и дипломы
с печатью и символикой республик,
входящих в состав Российской Федерации?

В
документах государственного образца,
которые выдаются аккредитованными
образовательными учреждениями, в
соответствии с Федеральным законом «Об
образовании» должна использоваться
только символика РФ.

11.
Какие преимущества имеют военнослужащие,
проходящие военную службу в «горячих
точках»?

В
соответствии с Федеральным законом от
19.11.97 146-ФЗ «О внесении дополнений в
статью 5 Закона РФ «О дополнительных
гарантиях и компенсациях военнослужащим
проходящим военную службу на территориях
государств Закавказья, Прибалтики и
Республики Таджикистан, а также
выполняющим задачи в условиях чрезвычайного
положения и при вооруженных конфликтах»
военнослужащие проходившие военную
службу в указанных регионах по призыву,
в том числе в Чеченской Республике
принимаются в гражданские образовательные
учреждения профессионального образования
вне конкурса, а в военные образовательные
учреждения — без экзаменов.

12.
На каких условиях принимаются в высшие
и средние специальные учебные заведения
инвалиды, не достигшие 18-ти лет?

В
соответствии с Федеральным законом «О
внесении изменения и дополнения в статью
16 Закона Российской Федерации «Об
образовании» от 20.07.2000 102-ФЗ дети-инвалиды
принимаются в средние и высшие учебные
заведения вне конкурса. То есть такому
ребенку достаточно сдать экзамены на
положительные оценки для того, чтобы
быть принятым в вуз.

13.
Кто проходит без экзаменов?

По-прежнему
без экзаменов будут принимать в вузы
победителей и призеров международных
Олимпиад по математике, физике, химии,
биологии, географии, информатике.
Главное, чтобы они поступали на
специальности, соответствующие предметным
профилям Олимпиад, и имели соответствующий
документ Минобразования, подтверждающий
участие в Олимпиадах.

По-прежнему,
есть хороший стимул для «медалистов».
Сдал профильный экзамен на «отлично»
— спокойно отдыхай до сентября. Нет,
поступай на общих основаниях (XXX).

14.
Какие вузы принимают копии аттестатов?

Вчерашний
школьник имеет право одновременно
подавать документы в несколько вузов.
Что многие и делают. Правда, как показывает
опыт, за редким исключением, отнюдь не
от желания получить две специальности,
а просто из расчета: авось, куда-нибудь
и проскочу. И, действительно, случается
. «проскакивают» сразу в два вуза.
Но учиться-то потом придется только в
одном. Исключением тут является разве
что Московский Университет, где двери
открыты только для абитуриентов с
оригиналами документов государственного
образца о среднем (полном) образовании.

15.
Засчитываются ли оценки, полученные на
выпускных экзаменах платных подготовительных
курсов в качестве результатов вступительных
экзаменов в вуз?

Недопустимо
засчитывать в качестве вступительных
испытаний выпускные экзамены на
различного рода платных курсах (школах)
при вузах. (XXX)

16.
Что же может засчитываться как результат
вступительных экзаменов в вуз?

—
результаты выпускных экзаменов слушателей
подготовительных отделений вузов,
финансируемых из федерального бюджета;

—
результаты централизованного тестирования
выпускников школ, проводимого под
руководством Минобразования России;

—
результаты единых экзаменов в школе,
если, как уже было сказано выше, обучение
там бесплатное;

—
результаты всероссийских олимпиад для
победителей;

—
результаты региональных олимпиад (для
победителей);

—
результаты вступительных испытаний
данного календарного года в другой
государственный вуз. (XXX)

17.
Какими привилегиями пользуются при
проведении вступительных испытаний
инвалиды I и II групп?

На
вступительных экзаменах следует
предусматривать для данных лиц
дополнительное время на подготовку
устного ответа и выполнение письменной
работы, но не более полутора часов (XV).

18.
Каким категориям граждан предоставлено
право на внеконкурсное зачисление в
вуз?

—
пострадавшим в результате чернобыльской
катастрофы;

—
пострадавшим в результате ядерных
испытаний на Семипалатинском полигоне;

—
детям-сиротам и детям, оставшимся без
попечения родителей;

—
детям инвалидам, инвалидам 1 и 2 групп;

—
гражданам в возрасте до 20 лет, имеющим
только одного родителя-инвалида 1 группы,
если среднедушевой доход семьи ниже
прожиточного минимума, установленного
в конкретном субъекте Российской
Федерации;

—
участникам и инвалидам боевых действий;

—
военнослужащим, уволенным с военной
службы и поступающим в вузы по рекомендации
командиров воинских частей.

ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ
ИСПЫТАНИЯ

1.
Условия проведения

2.
Поведение на экзамене

3.
Апелляция 

1.
Условия проведения

1.
Чем определяется количество и форма
вступительных испытаний?

Количество,
перечень (из утвержденных Порядком
приема 11-ти предметов) и форма вступительных
испытаний определяются правилами приема
в высшее учебное заведение, утверждаемыми
ректором, и могут отличаться в зависимости
от специальности или направления
подготовки, формы обучения, типа
реализуемой профессиональной
образовательной программы (полный или
сокращенный срок обучения) и курса, на
который осуществляется прием. (XXX)

2.
Регламентированы ли сроки проведения
вступительных испытаний?

Вступительные
испытания начинаются не ранее начала
приема документов, и могут проводится
по мере формирования экзаменационных
групп из числа лиц, подававших документы.
Прием документов у поступающих в
государственные вузы должен заканчиваться
не ранее 15 июля (в МГУ и МГИМО — до 1
июля).(XXX)

3.
Какие формы проведения вступительных
испытаний существуют?

Вступительные
испытания могут быть в форме письменного
или устного экзамена, собеседования,
тестирования, просмотра или иной форме,
определяемой вузом.

Состав
вступительных испытаний и форма их
проведения должны обеспечить качественный
отбор наиболее подготовленной молодежи
на места, финансируемые из государственного
бюджета.

При
большом конкурсе на направление
подготовки или специальность высшего
профессионального образования не
рекомендуется проведение вступительных
испытаний в форме собеседования, при
котором затруднительно формирование
критериев оценки знаний абитуриентов
и, как следствие, рассмотрение апелляций.
(XXX)

4.
Из каких предметов вуз может устанавливать
свой набор (перечень) вступительных
испытаний?

Общеобразовательными
предметами, из числа которых вуз может
определять свой перечень вступительных
испытаний, являются русский язык,
литература, математика, физика, химия,
биология, география, история России,
обществознание, иностранные языки. Не
допускается установление вступительных
испытаний по отдельным разделам
обществознания.

Вузы
могут предоставлять право абитуриентам
по их выбору сдавать вступительные
испытания по информатике в качестве
альтернативных одному из вступительных
испытаний по программам, согласованным
с органом управления образованием
субъекта РФ, на территории которой
расположено высшее учебное заведение.
(XXX)

2.
Поведение на экзамене

1.
Имеет ли абитуриент право выйти из
аудитории во время проведения экзамена?

Как
правило, абитуриент может выйти из
аудитории только с преподавателем .
членом приемной комиссии.

2.
Может ли абитуриент сдать работу позже?

Позже
работу абитуриент сдать не может.

3.
В каких случаях преподаватель может не
допустить к сдаче экзамена?

Если
преподаватель обнаружит шпаргалку или
заметит подсказку, то в этих случаях
преподаватель может не допустить
абитуриента к сдаче экзамена.

4.
Преподаватель должен спрашивать
абитуриента строго по билету или может
провести опрос по всему курсу?

Преподаватель
может проводить опрос абитуриента по
всему курсу, но в рамках школьной
программы. Число уточняющих вопросов
по билету может быть неограниченным.

5.
Абитуриент должен отвечать на вопросы
билета строго по порядку?

Совсем
необязательно, абитуриент сам выбирает
билет, и сам решает, в какой последовательности
отвечать на вопросы.

6.
Ограничено ли время на подготовку
ответа?

Абитуриенту
должно предоставляться не менее 45 минут
для подготовки ответа, причём верхний
предел не ограничен.

7.
Что делать, если преподаватель нечетко
или некорректно формулирует вопрос или
задает его явно провокационно?

В
этом случае никаких рекомендаций дать
невозможно. И защитить абитуриента от
таких вопросов . тоже: нигде не сказано,
что их нельзя задавать. Все остается на
совести преподавателя. Главное в этой
ситуации . не робеть, не паниковать и не
теряться, соблюдать спокойствие и
все-таки попытаться добиться от
преподавателя более четкой формулировки
вопроса, а может быть, предложить самому
варианты уточнения. Нужно обязательно
записать вопросы на проштампованном
листе устного ответа . тогда у неудачливого
абитуриента все-таки остается шанс
выбраться из ловушки. Если апелляционная
комиссия действительно сочтет вопросы
некорректными или провокационными.

8.
Как лучше действовать, если абитуриента
начинают опрашивают по всему курсу, в
то время как другим явно помогают?

Ну
уж точно не говорить об этом преподавателю,
которому сдаешь экзамен! Об ответной
реакции нетрудно догадаться. Увы и в
этой ситуации абитуриент ничем не
защищен. Но если создается полное
ощущение того, что «топят», советуем
опять же фиксировать вопросы на листе
устного ответа.

9.
Может ли абитуриент получить от
преподавателя комментарий к оценке
сразу после ответа?

Нет,
нигде не оговаривается, но таких правил
и не требуется. Существует определенный
порядок: абитуриент отвечает, получает
оценку и уходит. Комментарий необходим
тогда, когда возникает несогласие или
вопрос «почему». А это уже апелляция.

3.
Апелляция 

1.
Как часто абитуриенты подают апелляцию?

Абитуриенты
очень редко подают апелляцию. Еще реже
решение принимается в пользу абитуриента.
Это не переэкзаменовка, вопросы задавать
уже никто не имеет права. Идет больше
техническая работа: члены комиссии
разбирают, как была допущена ошибка. В
сочинении, допустим, преподаватель
неправильно понял почерк. С устным
экзаменом сложнее: абитуриент не сможет
впоследствии ничего доказать, если не
запишет свой ответ или хотя бы план, по
которому можно понять ход мысли, на
проштампованном листе устного ответа.
Вот почему настоятельно рекомендуется
им пользоваться.

2.
Порядок прохождения апелляции.

В
министерском документе — «Рекомендации
по работе приемных комиссий» — записано,
что апелляция по письменным вступительным
испытаниям принимается в день объявления
оценки, а по устному . в день сдачи
экзамена. Лучше не терять времени и идти
по горячим следам. Если апелляция подана
в тот же день, комиссия обязана рассмотреть
ее и принять решение до следующего
экзамена. При положительном решении
абитуриент к нему допускается.

3.
Состав апелляционной комиссии.

Вузам
рекомендуется включать в комиссию и
учителей школ, и представителей
законодательной и исполнительной власти
субъектов Федерации, — это сделало бы
ее более объективной. Но законодательно
это нигде не закреплено, поэтому вузы
сами решают: принять к исполнению
рекомендацию или нет. В этом году был
внесен в «Рекомендации по работе
приемных комиссий» еще один важный
пункт: с несовершеннолетним абитуриентом
(до 18 лет) на заседании апелляционной
комиссии имеет право присутствовать
один из родителей или законных
представителей.

ЗАЧИСЛЕНИЕ
В ВУЗ

1.
Проходной балл

2.
Прием на места с оплатой стоимости
обучения

1.
Проходной балл

1.
Кому отдается предпочтение, если
количество человек, сдавших экзамены
на положительные оценки, превышает
количество мест, запланированных для
данной специальности?

В
первую очередь зачисляются те, кто имеет
право на поступление без вступительных
экзаменов, . абитуриенты, имеющие право
на зачисление вне конкурса . льготные
категории граждан (им достаточно просто
сдать все экзамены без двоек); медалисты,
получившие высший балл на первом
экзамене; а затем все, набравшие
необходимое количество баллов.

2.
Каким образом устанавливается проходной
балл?

Говорить
о проходном балле можно только тогда,
когда все экзамены уже закончились.
Попробуем пояснить это на конкретном
примере.

Предположим,
что производится набор на некоторую
специальность, на которую абитуриенты
сдают два конкурсных экзамена и один
неконкурсный. Это означает, что последний
экзамен оценивается по системе
«зачет»/»незачет» и поэтому
не влияет на сумму баллов. План приема
20 человек. Допустим, что все экзамены
на положительные оценки сдал 31 человек.

Вначале
производится зачисление абитуриентов,
имеющих привилегии на зачисление.
Предположим, что перечисленные абитуриенты
заняли 4 места из 20-ти. Все остальные
абитуриенты распределяются в соответствии
с набранными баллами. Допустим, что три
человека набрали в сумме 10 баллов и
одиннадцать человек набрали 9 баллов.
На оставшиеся три места претендуют
пятеро, набравших 8 баллов. Это означает,
что 9 . проходной балл, а 8 . полупроходной
балл.

3.
Как решается ситуация с полупроходным
баллом?

Для
решения вопроса о том, кто из этих пяти
абитуриентов, набравших полупроходной
балл, будет зачислен, а кому не повезет,
в Правила приема (напомним, что сейчас
в каждом вузе действуют свои Правила
приема) вводят пункт о преимущественном
праве на зачисление при равенстве
набранных баллов. В разных вузах этот
вопрос решается по-разному.

2.
Прием на места с оплатой стоимости
обучения

1.
Какими законодательными актами
определяется право вузов осуществлять
подготовку специалистов с оплатой
стоимости обучения?

Государственные
и муниципальные образовательные
учреждения высшего профессионального
образования вправе осуществлять сверх
финансируемых за счет средств учредителя
заданий (контрольных цифр) по приему
студентов подготовку специалистов по
соответствующим договорам с физическими
и (или) юридическими лицами с оплатой
ими стоимости обучения (ст.41 Закона
Российской Федерации «Об образовании
от 13.01.96 12-ФЗ (далее 12-ФЗ); ст.29 Федерального
закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании от 22.08.96
125-ФЗ (далее 125-ФЗ).

Высшее
учебное заведение самостоятельно решает
вопросы по заключению договоров,
определению обязательств и иных условий,
не противоречащих законодательству
Российской Федерации и уставу данного
высшего учебного заведения (ст.29, 125-ФЗ).

2.
Статус студента негосударственного
высшего учебного заведения.

Статус
студента негосударственного высшего
учебного заведения, имеющего государственную
аккредитацию, в отношении академических
прав и академических свобод приравнивается
к статусу студента государственного
высшего учебного заведения, за исключением
права на получение государственной
стипендии.

Перевод
граждан, получающих образование в
неаккредитованных высших учебных
заведениях, в аккредитованные вузы на
любую форму обучения может осуществляться
после прохождения ими аттестации в
форме экстерната в аккредитованном
вузе. (XXVI)

3.
Какой установлен процент приема
абитуриентов для обучения по договорам
с оплатой стоимости обучения?

В
соответствие со статьей 41 Закона
Российской Федерации «Об образовании»,
прием обучающихся в государственные и
муниципальные образовательные учреждения
высшего профессионального образования
для подготовки специалистов в области
юриспруденции, экономики, менеджмента,
государственного и муниципального
управления по договорам с физическими
лицами, а также негосударственными
предприятиями, учреждениями и организациями
не может составлять более 25% приема
обучающихся по каждому направлению
подготовки (специальности).

В
соответствии со статьей 29 Федерального
закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании «,
государственное или муниципальное
высшее учебное заведение вправе
осуществлять подготовку специалистов
по соответствующим договорам с оплатой
стоимости обучения физическими и(или)
юридическими лицами в пределах
численности, определяемой лицензией,
в объеме, согласованном с органом
исполнительной власти, органом местного
самоуправления, в ведении которого это
высшее учебное заведение находится.
(XXVI)

4.
На что следует обращать внимание
абитуриенту при заключении договора?

Порядок
расчетов за оказанную услугу определяется
договором между потребителем (абитуриентом)
и исполнителем (вузом). При этом гражданину
гарантирована защита его прав на
надлежащую информацию об исполнителе
и оказываемых услугах, на надлежащее
качество услуг, на соответствие условий
договора требованиям законодательства,
на восстановление его нарушенных прав.

Заключение
договоров на обучение с оплатой
физическими лицами возможно только по
достижении ими восемнадцати лет (ст.21
Гражданского Кодекса Российской
Федерации, далее — ГК РФ).

До
достижения поступающими этого возраста
договоры должны заключаться с родителями
или лицами, их заменяющими.

При
заключении договора абитуриенту следует
обращать внимание на следующие условия:

предмет
договора;

права
и обязанности сторон;

порядок
изменения и расторжения договора;

ответственность
сторон.

Договоры
на оказание платных образовательных
услуг должны заключаться в простой
письменной форме (ст.159, 161 ГК РФ).

С
согласия потребителя услуга может быть
оплачена им при заключении договора в
полном размере или путем выдачи аванса.
Любая услуга, оказываемая потребителям,
не может быть навязана.

В
договоре в обязательном порядке должна
содержаться вся необходимая информация
об исполнителе услуги (вузе) и об
оказываемых образовательных услугах.
Если потребителю не предоставлена
возможность незамедлительно получить
при заключении договора информация об
исполнителе услуги и об оказываемых
образовательных услугах, то он вправе
потребовать возмещения убытков,
причиненных необоснованным уклонением
от заключения договора.

Потребитель
вправе расторгнуть договор в любое
время, уплатив исполнителю часть цены
пропорционально части оказанной услуги.

Включение
в договор условий, ограничивающих права
потребителей на расторжение договора
и возврат платы за обучение (за вычетом
фактически понесенных образовательным
учреждением расходов), является
неправомерным.

Проведение
в государственных и муниципальных вузах
экзаменов, контрольных работ и т.д.
предусмотрено государственными
образовательными стандартами высшего
профессионального образования в рамках
направления подготовки (специальности),
по которому обучается студент, и относится
к основной деятельности вуза, из чего
следует, что эта деятельность должна
осуществляться без взимания дополнительной
платы. Включение в договор условий,
устанавливающих оплату за ликвидацию
академической задолженности, пересдачу
контрольных работ, коллоквиумов, зачетов,
курсовых и государственных экзаменов,
лабораторных, практических работ,
прохождение производственной
(профессиональной) и научно-исследовательских
практик, проведение итоговой аттестации
является неправомерным.

Вступительные
испытания, оформление документов при
проведении вступительных испытаний и
зачисление в вуз, перевод из одного
образовательного учреждения в другое,
с одной формы обучения на другую, с одной
образовательной программы на другую,
восстановление, также не могут считаться
платными услугами.

Абитуриент
при заключении договора должен
ознакомиться с учебным планом.
Образовательные услуги, предусмотренные
учебным планом, определяют стоимость
обучения. Размер оплаты определяется
калькуляцией, представляемой вузом.
(XXVI)

5.
В какой валюте устанавливается плата
за обучение?

Высшим
учебным заведениям рекомендовано при
заключении договоров с физическими и
(или) юридическими лицами на подготовку
специалистов сверх контрольных цифр
устанавливать стоимость обучения в
рублевом эквиваленте.

Изменение
стоимости обучения при форс-мажорных
обстоятельствах предусматривается в
специальном разделе договора. (XXVI)

6.
Какую информацию до начала приема
документов должна предоставить приемная
комиссия вуза абитуриентам, поступающим
на места с оплатой стоимости обучения?

До
начала приема документов приемная
комиссия высшего учебного заведения
определяет и объявляет:

перечень
направлений подготовки и специальностей,
на которые вуз объявляет прием документов
в соответствии с лицензией;

количество
мест для приема на первый и последующие
курсы по каждому направлению подготовки
и каждой специальности с оплатой
стоимости обучения на договорной основе;

перечень
вступительных испытаний на каждое
направление подготовки и специальность,
их программы, а также систему оценки
знаний поступающих;

организацию
конкурса и форму договора на места с
оплатой стоимости обучения на договорной
основе;

правила
подачи и рассмотрения апелляций по
результатам вступительных испытаний;

количество
мест в общежитиях для иногородних
поступающих;

правила
приема заявлений от поступающих в вуз
для обучения в его филиалах;

порядок
зачисления в вуз. (XXVI)

7.
По каким общеобразовательным предметам
проводятся вступительные испытания?

Для
поступающих на места с оплатой стоимости
обучения юридическими и (или) физическими
лицами устанавливается тот же набор
вступительных испытаний, что и для лиц,
поступающих на данное направление
подготовки (специальность) для обучения
за счет средств федерального бюджета.

Общеобразовательными
предметами, из числа которых вуз может
определять свой перечень вступительных
испытаний, являются русский язык,
литература, математика, физика, химия,
биология, география, история России,
обществознание, иностранные языки. Не
допускается установление вступительных
испытаний по отдельным разделам
обществознания. (XXVI)

8.
Как может быть организован прием на
места с оплатой стоимости обучения?

Организация
приема на первый курс на места с оплатой
стоимости обучения может осуществляться
в следующем порядке:

—
высшее учебное заведение одновременно
объявляет прием документов как на места,
финансируемые из соответствующего
бюджета, так и на места с оплатой стоимости
обучения. Поступающий самостоятельно
определяет те места, на которые будет
участвовать в конкурсе;

—
либо высшее учебное заведение сначала
объявляет конкурс на места, финансируемые
из соответствующего бюджета, затем
лицам, не прошедшим по конкурсу, предлагает
участвовать в конкурсе на места с оплатой
стоимости обучения.

К
участию в конкурсе на места с оплатой
стоимости обучения допускаются лица,
успешно выдержавшие вступительные
испытания.

При
зачислении на места с оплатой стоимости
обучения на договорной основе для
обучения в качестве студента поступающий
представляет оригинал документа
государственного образца или его
заверенную копию.

Приказ
о зачислении в состав студентов лиц,
успешно сдавших вступительные испытания,
издается согласно договору. (XXVI)

9.
Допускается ли сокращение количества
вступительных испытаний для абитуриентов,
поступающих на места с оплатой стоимости
обучения?

Для
поступающих на места с оплатой стоимости
обучения юридическими и(или) физическими
лицами устанавливается тот же набор
вступительных испытаний, что и для лиц,
поступающих на данную программу и курс
для обучения за счет средств федерального
бюджета. (XXVI)

10.
Имеет ли право студент, поступивший на
места с оплатой стоимости обучения,
переходить в процессе обучения на
бесплатные места?

В
соответствии со статьей 16 Федерального
закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»
студенты высших учебных заведений имеют
право переводиться с платного обучения
на бесплатное в порядке, предусмотренном
уставом высшего учебного заведения.
(XXVI)

11.
Если гражданин уже имеет высшее
образование, полученное с оплатой
стоимости обучения, имеет ли он право
претендовать на получение второго
высшего образования за счет средств
государственного бюджета?

Получение
гражданином, уже имеющим высшее
профессиональное образование еще одного
образования данного уровня, не может
рассматриваться как получение высшего
профессионального образования впервые.
Поэтому оно должно производиться с
оплатой стоимости обучения. (XXVI)

12.
В каком порядке может осуществляться
прием на первый курс на места с оплатой
стоимости обучения?

В
соответствиями с Рекомендациями
образовательным учреждениям высшего
профессионального образования по
основным процедурным вопросам
функционирования приемных, предметных
экзаменационных и апелляционных комиссий
организация приема на первый курс на
места с оплатой стоимости обучения
осуществляется из следующих вариантов:

—
вуз одновременно объявляет прием
документов как на места, финансируемые
из соответствующего бюджета, так и на
места с оплатой стоимости обучения
(поступающий сам определяет место, на
которое будет участвовать в конкурсе);

—
вуз сначала объявляет конкурс на
бюджетные места, затем лицам, не прошедшим
по конкурсу, предлагает участвовать в
конкурсе на места с оплатой стоимости
обучения (к участию в конкурсе на места
с оплатой стоимости обучения допускаются
лица, успешно выдержавшие вступительные
испытания). (XXVI)

13.
Предоставляется ли студентам
негосударственных вузов, имеющих
государственную аккредитацию, право
на отсрочку от призыва на военную службу?

В
соответствии со ст.24 Федерального закона
«О воинской обязанности и военной
службе» от 28.03.98 53-ФЗ право на получение
отсрочки от призыва на военную службу
имеют граждане, обучающиеся по очной
форме обучения в государственных,
муниципальных или имеющих государственную
аккредитацию по соответствующим
направлениям подготовки (специальностям)
негосударственных образовательных
учреждениях высшего профессионального
образования, — на время обучения. (XXVI)

ОБУЧЕНИЕ
В ВУЗЕ

1.
Права и обязанности студентов

2.
Одновременное обучение в двух вузах

3.
Новые формы обучения

1.
Права и обязанности студента

1.Кто
такой студент?

Студентом
высшего учебного заведения является
лицо, в установленном порядке зачисленное
в высшее учебное заведение для обучения.
Студенту высшего учебного заведения
бесплатно выдаются студенческий билет
и зачетная книжка установленного
образца.

2.Какими
правами обладает студент?

Студенты
вузов, равно как и обучающиеся всех иных
образовательных учреждений, имеют право
на:

—
выбор образовательного учреждения и
формы получения образования;

—
получение образования в соответствии
с государственными образовательными
стандартами;

—
обучение в пределах этих стандартов по
индивидуальным учебным планам;

—
ускоренный курс обучения;

—
на бесплатное пользование
библиотечно-информационными ресурсами
библиотек;

—
получение дополнительных (в том числе
платных) образовательных услуг;

—
участие в управлении образовательным
учреждением;

—
уважение своего человеческого достоинства,
свободу совести, информации;

—
свободное выражение собственных мыслей
и убеждений.

3.Что
такое стипендия?

Стипендия
представляет собой денежную выплату,
которая назначается студентам по
результатам экзаменационной сессии в
зависимости от успехов в учебной
деятельности и материального положения.

4.Кто
отвечает за порядок назначения стипендии?

Ученый
совет вуза по согласованию со студенческой
профсоюзной организацией устанавливает
порядок назначения стипендий различным
категориям студентов, определяет
количество стипендиатов, размер стипендии
(не ниже установленного законом) и
социальных пособий в пределах имеющихся
бюджетных и внебюджетных средств.

5.Каким
категориям студентов назначается
стипендия в обязательном порядке?

При
условии успешной сдачи всех экзаменов
и зачетов в период экзаменационной
сессии в обязательном порядке назначаются
стипендии следующим категориям студентов:

—
успевающие только на «отлично»,
либо на «хорошо» или «отлично»;

—
обучающиеся в рамках целевой контрактной
подготовки специалистов;

—
детям-сиротам и детям, оставшимся без
попечения родителей;

—
детям-инвалидам, инвалидам 1 и 2 групп;

—
лицам, пострадавшим в результате аварии
на Чернобыльской АЭС и других радиационных
катастроф;

—
ветеранам боевых действий на территории
других государств.

6.
За что назначаются повышенные и именные
стипендии?

За
особые успехи в учебе ученый совет вуза
может назначить студенту в пределах
имеющихся средств повышенную стипендию.
В отдельных случаях студентам назначается
именная стипендия. В постановлении
правительства от 6 апреля 1995 года N309 «Об
учреждении специальных государственных
стипендий Правительства Российской
Федерации для аспирантов и студентов
государственных образовательных
учреждений и среднего профессионального
образования» (с.3 РФ 1995 N16 ст.1417), в
частности, установлен порядок поддержки
студентов, проявивших выдающиеся
способности. Их размер составляет три
установленных законом минимальных
размера оплаты труда. Стипендии
Правительства РФ назначаются студентам
начиная с третьего курса. Кандидатуры
на получение стипендий Правительства
РФ выдвигаются учеными (педагогическими)
советами и согласовываются с советами
ректоров (директоров) вузов.

7.
Полагается ли помощь нуждающимся
студентам не получающим стипендии?

Нуждающимся
студентам, не получающим стипендии,
может выдаваться ежемесячное социальное
пособие из средств фонда социальной
защиты студентов. На эти цели могут быть
потрачены средства в размере 5%
стипендиального фонда.

Юридические
и физические лица, направившие на
обучение в вузы молодых людей, вправе
назначать им свои стипендии.

8.
Какие формы социальной поддержки
студентов (помимо стипендии) существуют?

Наряду
с выплатой стипендий, закон предусматривает
и другие формы социальной поддержки
студентов. Вуз располагает правом
выделить дополнительные средства в
размере двух месячных стипендиальных
фондов для организации культурно-массовой
и физкультурно-оздоровительной работы
со студентами, их санаторного лечения
и отдыха. Студенты очной формы обучения
государственных и муниципальных вузов
получают доплату на питание из расчета
на одного человека на каждый календарный
день не менее чем 2% установленного
федеральным законом минимального
размера оплаты труда.

9.
Какие условия получения стипендий у
инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей?

Студентам-инвалидам
I и II групп, сиротам, а также детям,
оставшимся без попечения родителей, —
размер стипендии увеличивается на 50
процентов.

10.
Из каких источников студент имеет право
получать стипендию?

Порядок
назначения и выплаты стипендий установлен
постановлением Правительства РФ от 24
июня 1996г. N741 «Об утверждении положения
о стипендиальном обеспечении и других
формах социальной поддержки студентов
государственных и муниципальных
образовательных учреждений высшего и
среднего профессионального образования»
(с.3 РФ 1996г. N27 ст.3276). Положение
предусматривает, что стипендиальное
обеспечение и другие формы социальной
поддержки студентов осуществляются из
фондов социальной защиты студентов,
созданных в образовательных учреждениях
в соответствии с постановлением
Правительства РФ от 18 января 1992г. N33 «О
дополнительных мерах по социальной
защите учащейся молодежи» (СП РФ
1992г. N6 ст.30) .

11.
Какие льготы на проезд имеют иногородние
студенты?

Студент
очной формы обучения имеет право на
бесплатный проезд железнодорожным
транспортом один раз в год туда и обратно,
либо автобусным транспортом, при
отсутствии железнодорожного сообщения,
либо авиационным транспортом для
студентов, проживающих в районах Крайнего
Севера и приравненных к ним местностях
в Сибири и на Дальнем Востоке.

12.
Когда студенту предоставляются каникулы
и какова их продолжительность?

Для
студентов очной и очно-заочной (вечерней)
форм обучения не менее чем два раза в
учебном году устанавливаются каникулы
общей продолжительностью не менее чем
семь недель.

13.
Кому предоставляется общежитие?

Каждый
обучающийся, нуждающийся в жилой площади,
должен быть обеспечен отвечающим
санитарным нормам и правилам местом в
общежитии при наличии соответствующего
жилищного фонда высшего учебного
заведения.

При
наличии обучающихся, нуждающихся в
жилой площади, не допускается использование
не по назначению входящей в жилищный
фонд высшего учебного заведения жилой
площади общежитий (сдача в аренду и иные
сделки), а также использование, приводящее
к ее уменьшению.

14.
На каких условиях студенту предоставляется
общежитие?

Размер
платы за проживание в общежитии,
коммунальные и бытовые услуги для
обучающихся за счет средств государственного
бюджета не может превышать 5% размера
стипендии.

С
каждым обучающимся, проживающим в
общежитии, заключается договор, типовая
форма которого утверждается федеральным
(центральным) органом управления высшим
профессиональным образованием.

15.
При каких условиях студент имеет право
на восстановление в вузе?

При
отчислении студента из вуза по собственному
желанию или по уважительной причине за
ним сохраняется право на восстановление
в течение 5 лет. При восстановлении в
вузе студент вправе оставить ту основу
обучения (бесплатная или платная), в
соответствии с которой он обучался
ранее, до отчисления. В государственных
высших учебных заведениях запрещается
взимать плату за восстановление студента
на бесплатную форму обучения, если
высшее образование он получает впервые.
Восстановление студентов, отчисленных
ранее по неуважительной причине,
происходит на условиях и в порядке,
определяемых уставом высшего учебного
заведения.

16.
Когда на студента может быть наложено
дисциплинарное взыскание?

Процедура
применения дисциплинарных взысканий
включает ряд обязательных требований.
До наложения дисциплинарного взыскания
должно быть проведено расследование
обстоятельств дела, и члену коллектива
обязательно должна быть предоставлена
возможность дать письменное объяснение.
По срокам дисциплинарное взыскание
применяется не позднее чем через один
месяц со дня обнаружения проступка и
не позднее чем через шесть месяцев со
дня его совершения (не считая времени
болезни студента или нахождения его на
каникулах). Налагается дисциплинарное
взыскание приказом компетентного
должностного лица или решением
коллегиальных органов. Приказ о наложении
дисциплинарного взыскания с указанием
мотивов его применения объявляется
виновному под расписку. Как акт управления
он вступает в силу немедленно.

Не
допускается отчисление студентов во
время их болезни, каникул, академического
отпуска или отпуска по беременности и
родам.

17.
Когда снимается дисциплинарное взыскание?

Дисциплинарное
взыскание морального плана (замечание,
выговор) считается снятым в тех случаях,
когда истек годичный срок давности, и
лицо не было повторно привлечено к
дисциплинарной ответственности.

18.
Что такое целевая контрактная подготовка
студентов?

В
целях придания процессу подготовки
специалистов целенаправленного характера
Правительство РФ приняло постановление
от 19 сентября 1995г. N942 «О целевой
контрактной подготовке специалистов
с высшим и среднем профессиональном
образовании». (с.3 РФ 1995г. N39 ст.3777).
Целевая контрактная подготовка
специалистов призвана удовлетворить
потребности в высококвалифицированных
кадрах предприятий, организаций,
учреждений и в первую очередь тех из
них, финансирование которых осуществляется
за счет средств федерального бюджета
и бюджетов субъектов РФ. Контингент
студентов в рамках целевой контрактной
подготовки формируется на добровольной
основе из числа лиц, обучающихся за счет
средств федерального бюджета.

19.
Какой вид контракта лежит в основе
целевой подготовки?

Целевая
подготовка специалистов реализуется
на основе двух контрактов: между студентом
и работодателем, а также между студентом
и высшим учебным заведением. Формы
типовых контрактов утверждены совместным
постановлением Министерства труда РФ
и Государственного комитета РФ по
высшему образованию от 27 декабря 1995г.
N73/7 (БГК РФ 1996г. N4).

20.
Что собой представляет содержание
такого контракта?

В
контрактах оговариваются права,
обязанности и виды ответственности
договаривающихся сторон: студента и
высшего учебного заведения, работодателя.
Заключивший контракт студент обязан
освоить образовательную профессиональную
программу по избранной специальности
или направлению в соответствии с
государственным образовательным
стандартом. Образовательная программа
может быть скорректирована либо дополнена
с учетом договоренностей студента,
работодателя и учебного заведения. По
предложению ректора студент обязан
заключить контракт с работодателем на
срок до трех лет после окончания вуза
при условии предоставления работы,
соответствующей уровню и профилю
профессиональной подготовки, а также
материального и при необходимости
жилищного обеспечения.

21.
Что обеспечивает этот контракт?

Высшее
учебное заведение в соответствии с
контрактом обязано:

—
обеспечить условия для освоения студентом
основной образовательной программы по
избранной специальности;

—
на основе изучения потребностей рынка
труда в квалифицированных специалистах
осуществить подбор организаций
(работодателей) для реализации целевой
контрактной подготовки и последующего
трудоустройства студента;

—
в случае необходимости обеспечить
корректировку основной образовательной
программы в рамках государственного
образовательного стандарта и изучения
дополнительных дисциплин по согласованным
предположениям студента и учебного
заведения.

Контракт
обязывает высшее учебное заведение
выплачивать студенту государственную
стипендию. В нем оговариваются размеры
и перечень дополнительных доплат к
стипендии, пособиям и льготам.

22.
Что входит в обязанности работодателя
(организации)?

В
обязанности организации входит:

—
оплата студенту (полностью или частично)
проживания в общежитии;

—
выплата надбавок к стипендии и заработной
платы по фактически отработанному на
рабочем месте времени на период
прохождения производственной практики
по месту будущей работы;

—
организация и материальное обеспечение
производственной практики и стажировки
студента. Работодатель должен оплатить
вузу затраты, связанные с реализацией
дополнительной образовательной
профессиональной программы, если таковая
потребуется.

23.
Какой статус имеет студент негосударственного
вуза?

В
п.10 ст.16 закона «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»
содержится положение, согласно которому
уравниваются академические права и
свободы студентов государственных и
негосударственных высших учебных
заведений, имеющих государственную
аккредитацию. Включение данной формы
в закон характеризует поддержку
государством всех типов образовательных
учреждений высшего профессионального
образования, создания условий для
свободного выбора студентом необходимого
ему вуза и формы обучения. В тоже время
студенты негосударственных высших
учебных заведений, имеющих государственную
аккредитацию, не обладают правом на
получение государственной стипендии.

Статус
студентов негосударственных вузов, не
получивших государственной аккредитации,
определяется уставом этих учебных
заведений. Права и обязанности студентов
данного типа вузов устанавливаются в
пределах тех норм, которые определены
законом.

24.
Каковы обязанности студентов?

Студенты
обязаны:

—
овладевать знаниями;

—
выполнять в установленные сроки все
виды заданий, предусмотренные учебным
планом и образовательными программами
высшего профессионального образования;

—
соблюдать устав вуза, правила внутреннего
распорядка и правила общежития.

За
нарушение студентом обязанностей,
предусмотренных уставом вуза и правилами
его внутреннего распорядка, к нему могут
быть применены дисциплинарные взыскания
в плоть до отчисления. (II)

2.
Одновременное обучение в двух вузах

1.
Кто является слушателем высшего учебного
заведения?

Слушателями
учреждений системы высшего и послевузовского
профессионального образования являются
лица, обучающиеся:

—
в высших учебных заведениях на
подготовительных отделениях, факультетах
(в других структурных подразделениях)
повышения квалификации и переподготовки
работников;

—
в другом высшем учебном заведении, если
они параллельно получают второе высшее
профессиональное образование: ординатуре
или интернатуре медицинских высших
учебных заведений. (II)

2.
Если человек обучается в двух вузах
одновременно, то как распределяются
его права и обязанности?

Если
человек обучается одновременно в двух
высших учебных заведениях, то в одном
он называется студентом и пользуется
всеми правами, несет обязанности и
ответственность, а в другом, получая
второе высшее образование, называется
слушателем.

3.
Какими правами студента пользуется
слушатель?

Статус
слушателя учреждений высшего и
послевузовского профессионального
образования в части получения
образовательных услуг приравнивается
к статусу студента высшего учебного
заведения соответствующей формы
обучения, т.е. слушатель обладает
соответствующими правами (II).

4.
Какими документами регламентируются
права, обязанности и ответственность
слушателей?

Права,
обязанности и ответственность слушателей
определяются в уставе образовательного
учреждения, согласно ст.13 Закона РФ «Об
образовании», а также в правилах
внутреннего распорядка.

3.
Новые формы обучения

1.
Что такое дистанционное обучение?

Под
дистанционным образованием подразумевается
целый комплекс программных и педагогических
компонентов, предназначенный для
передачи знаний на расстоянии. Причем
обучение это может быть как синхронным,
так и асинхронным. При асинхронном
методе студент сам определяет темп
получения необходимой информации и по
мере ее усвоения проходить дальнейший
материал. Это, конечно, наименее
прогрессивный на сегодняшний день вид
дистанционного образования. Синхронная
его форма, при современном уровне
технологий, гораздо привлекательнее.
Синхронное обучение использует
видеоконференции, динамические доски
объявлений, чаты и особые каналы IRC для
взаимодействия студентов с преподавателем
и между собой. Практикуется даже
совместное решение задач учащимися,
которые в реальности разбросаны по
всему земному шару.

2.
Что необходимо для использования
дистанционной технологии обучения?

Для
реализации программ среднего и высшего
профессионального образования с
использованием дистанционной технологии
обучения необходимо, чтобы студент был
зачислен на одну из предусмотренных
законодательством форм получения
образования: очную, очно-заочную
(вечернюю), заочную и экстернат. (XXII)

3.
Что включает в себя дистанционное
обучение?

Обучение
с использованием дистанционной технологии
должно включать выполнение всех
контрольных мероприятий и
лабораторно-практических работ,
предусмотренных государственным
образовательным стандартом среднего
или высшего профессионального образования
и примерным учебным планом для
соответствующего направления подготовки
или специальности. (XXII)

4.
Какие существуют формы дистанционного
обучения?

Представим
несколько возможных форм современного
дистанционного образования следующим
образом (по нарастающей сложности
применяемых технологий):

—
работа с базами данных или учебными
компакт-дисками в компьютерных классах
институтов либо на домашних компьютерах;

—
загрузка материалов учебных курсов
через Internet;

—
общение с преподавателем посредством
электронных средств связи (почтовые
системы, чаты, видеоконференции);

—
отслеживание в реальном времени
материалов обновляющихся курсов,
динамическая подгонка темпа изложения
курса под каждого конкретного студента.

5.
Как с помощью дистанционного обучения
решаются задачи?

Весьма
непринужденно система дистанционного
обучения позволяет обходиться с
упражнениями (задачами): ваши решения
в электронном виде мгновенно передаются
на учебный сервер и, если подходящая
программа работает, то вы сразу же
узнаете свой результат. Более того, если
ответы на какую-то группу вопросов
оказались неудовлетворительными,
компьютер тут же выдаст вам ссылки на
соответствующие главы учебника или
дополнительную литературу, и, не отходя
от монитора, вы можете еще раз пройтись
по материалу и закрепить его. Как видите,
время экономится на каждом шаге даже
там, где студенты очной формы обучения
просто не задумываются о возможности
его сбережения.

6.
Где применяется дистанционное образование?

Дистанционное,
по средствам компьютерных сетей, обучение
оказывается наиболее эффективным именно
в отраслях, где применяется вычислительная
техника. В тех направлениях человеческой
деятельности, которые связаны с
разработкой и использованием программного
и аппаратного обеспечения, с прикладной
математикой и программированием, с
некоторыми отделами физики и химии.
Говоря в общем, именно естественные
науки оказывается лучше всего изучать
дистанционно.

7.
Что такое экстернат?

Согласно
Положению (Положение об экстернате в
государственных высших учебных заведениях
РФ утверждено приказом Госкомвуза
России от 31 мая 1995г. N2), экстернат в высшем
учебном заведении представляет собой
государственную аттестацию лиц,
самостоятельно изучающих дисциплины,
согласно профессиональной образовательной
программе по избранной специальности
(направлению).

8.
Кто обладает правом получения высшего
образования через экстернат?

Правом
получения высшего образования через
экстернат пользуются лица, имеющие
образование не ниже среднего (полного)
общего или не ниже среднего профессионального
образования.

9.
Аттестация экстернов проводится платно
или бесплатно?

Аттестация
экстернов в государственных вузах в
рамках получения первого высшего
образования проводится бесплатно.
Помимо этого, по желанию экстерна или
с его согласия за счет средств спонсора
(предприятия, организации, учреждения,
частного лица) вузом может быть оказана
экстерну любая образовательная услуга
(обучение как в рамках профессиональной
программы, так и сверх нее) за плату,
размер которой определяется договором.

10.
Какой диплом получает экстерн?

Экстерн,
успешно прошедший текущую и итоговую
государственную аттестацию, получает
диплом государственного образца об
окончании высшего учебного заведения
(на соответствующем уровне образования)
с присвоением соответствующей квалификации
и указанием специальности (направления)
подготовки.

ИТОГОВАЯ
АТТЕСТАЦИЯ

1.
Документы об образовании

2.
Порядок проведения аттестации

1.
Документ об образовании

1.
Что гарантирует студенту получение
диплома государственного образца?

Согласно
ст.7 Закона » О высшем и послевузовском
профессиональном образовании » право
на получение диплома возникает при
наличии двух юридических фактов:

—
завершения обучения по образовательным
программам высшего или послевузовского
профессионального образования;

—
прохождения итоговой аттестации;

Завершение
обучения по образовательной программе
означает изучение и сдачу на положительную
оценку всех предметов, предусмотренных
программой, а также выполнение всех
других заданий.

2.
При каких условиях студент имеет право
получить диплом?

Высшее
учебное заведение, имеющее государственную
аккредитацию, выдает выпускникам
документы государственного образца о
соответствующем образовании с официальной
символикой Российской Федерации. Форма
документа государственного образца
утверждается федеральным (центральным)
органом управления высшим профессиональным
образованием.

3.
Какие существуют виды документов,
которыми удостоверяется завершение
высшего профессионального образования
различных ступеней?

Устанавливаются
следующие виды документов, которыми
удостоверяется завершение высшего
профессионального образования различных
ступеней :

—
диплом бакалавра;

—
диплом специалиста с высшим профессиональным
образованием;

—
диплом магистра;

—
диплом о неполном высшем профессиональном
образовании (в соответствии с п.3 ст.6);

—
справка установленного образца о
незаконченном высшем профессиональном
образовании.

4.
В каком случае может быть отменено
решение о присвоении выпускнику
квалификации и выдаче диплома
государственного образца?

Решение
государственной аттестационной комиссии
о присвоении выпускнику квалификации
(степени) и выдаче ему документа
государственного образца о высшем
профессиональном образовании может
быть отменено государственным органом
управления образованием, утвердившим
председателя государственной
аттестационной комиссии, только в
случае, если по вине обучающегося нарушен
установленный порядок выдачи документов
государственного образца о высшем
профессиональном образовании.

2.
Порядок проведения аттестации

1.
Что такое итоговая государственная
аттестация?

Итоговая
государственная аттестация выпускников
проводится в высших учебных заведениях,
имеющих государственную аккредитацию,
по направлениям и специальностям,
предусмотренных государственным
образовательным стандартом высшего
профессионального образования, и
завершается выдачей диплома государственного
образца об уровне образования и
квалификации. (XV)

2.
Кем осуществляется итоговая государственная
аттестация?

Итоговая
государственная аттестация осуществляется
государственными аттестационными
комиссиями, организуемыми в высших
учебных заведениях по каждой основной
профессиональной образовательной
программе. (XV)

3.
Каковы основные функции государственных
аттестационных комиссий ?

Основные
функции государственных аттестационных
комиссий:

—
комплексная оценка уровня подготовки
выпускников и соответствия его подготовки
требованиям государственного
образовательного стандарта;

—
решение вопроса о присвоении квалификации
по результатам итоговой государственной
аттестации и выдаче выпускнику
соответствующего диплома о высшем
образовании;

—
разработка рекомендаций по совершенствованию
подготовки выпускников на основании
результатов работы комиссий (XV).

4.
Из каких испытаний состоит итоговая
государственная аттестация выпускника?

Итоговая
государственная аттестация выпускника
состоит из одного или нескольких
аттестационных испытаний следующих
видов:

—
итоговый экзамен по отдельной дисциплине;

—
итоговый междисциплинарный экзамен по
направлению (специальности);

—
защита выпускной квалификационной
работы (XV).

5.
Каким требованиям должны соответствовать
выпускные квалификационные работы?

Выпускные
квалификационные работы выполняются
в форме дополнительной работы или
дипломного проекта. Темы выпускных
квалификационных работ определяются
высшим учебным заведением. Студенту
предоставляется право выбора темы
выпускной квалификационной работы
вплоть до предложения своей тематики
с необходимым обоснованием целесообразности
ее разработки. При подготовке выпускной
квалификационной работы каждому студенту
назначаются руководитель и консультанты.
(XV)

6.
Какова специфика требований, предъявляемых
к выпускным квалификационным работам
бакалавров, специалистов и магистров?

Выпускные
квалификационные работы бакалавров
могут основываться на обобщении
выполненных выпускником курсовых работ
и проектов и подготавливаться к защите
в завершающий период теоретического
обучения.

Выпускные
квалификационные работы, выполненные
по завершении профессиональных
образовательных программ подготовки
специалистов и магистров, подлежат
обязательному рецензированию. (XV)

7.
Кто входит в состав государственной
аттестационной комиссии?

Государственная
аттестационная комиссия состоит из
экзаменационных комиссий по приему
итоговых экзаменов по отдельным
дисциплинам, по приему итогового
междисциплинарного экзамена по
направлению (специальности), по защите
выпускных квалификационных работ в
соответствии с перечнем аттестационных
испытаний, включенных в состав итоговой
государственной аттестации по конкретной
профессиональной образовательной
программе.

При
необходимости по одному из аттестационных
испытаний может быть сформировано
несколько экзаменационных комиссий.

Государственную
аттестационную комиссию возглавляет
председатель, который организует и
контролирует деятельность всех
экзаменационных комиссий, обеспечивает
единство требований, предъявляемых к
выпускникам. (XV)

8.
Когда студенту сообщают о результате
проведения итоговой государственной
аттестации?

Результаты
любого из видов аттестационных испытаний,
включенных в итоговую государственную
аттестацию, определяются оценками
«отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно» и объявляются
в тот же день после оформления в
установленном порядке протоколов
заседаний экзаменационных комиссий.
(XV)

9.
На каких условиях проводится повторная
пересдача выпускником отдельных
аттестационных испытаний?

Выпускники,
не прошедшие отдельных аттестационных
испытаний, допускаются к ним повторно.
Порядок повторного прохождения
аттестационных испытаний всех видов
определяется высшим учебным заведением.

Получение
оценки «неудовлетворительно» на
итоговом экзамене по дисциплине не
лишает студента права продолжить
обучение и сдавать итоговые экзамены
по другим дисциплинам. (XV)

10.
Как быть студентам, не прошедшим
аттестационные испытания по уважительной
причине?

Студентам,
не проходившим аттестационных испытаний
по уважительной причине, ректором может
быть удлинен срок обучения до следующего
периода работы государственной
аттестационной комиссии, но не более
одного года.

В
случае изменения перечня аттестационных
испытаний, входящих в состав итоговой
государственной аттестации, выпускники
проходят аттестационные испытания в
соответствие с перечнем, действовавшим
в год окончания теоретического курса.
(XV)

ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ

1.
Второе высшее образование

2.
Аспирантура

3.
Докторантура

1.
Второе высшее образование

1.
Какие необходимо подать документы?

В
приемной комиссии в обязательном порядке
требуют диплом о высшем образовании
(или его заверенную ксерокопию) с
приложением, четыре фотографии (3х4).
Также необходимо иметь при себе паспорт
(он потребуется для заполнения заявления).
В некоторых вузах могут потребовать
справку с места работы (если форма
обучения вечерняя или заочная).

2
.В какие сроки подаются документы?

Сроки
подачи документов зависят от формы
обучения: очная, заочная или вечерняя.
В некоторых вузах на заочное отделение
документы принимаются в течение всего
года. Но сроки приема документов
индивидуальны для каждого вуза, поэтому
ответ на этот вопрос следует смотреть
непосредственно в правилах приема
конкретного вуза.

3.
Срок обучения при получении второго
высшего образования.

Срок
обучения при получении второго высшего
образования в среднем составляет три
года для тех, кто поступает в вуз на
специальность, несоответствующую
предыдущему профилю образования. Но
срок обучения может снизиться и до
полутора лет. Это зависит от того, какой
вуз вы окончили, какие предметы вам
перезачтут в новом вузе, от формы обучения
и многого другого.

2.
Аспирантура

1.
Кто принимается в аспирантуру?

В
аспирантуру вузов, научных учреждений
и организаций на конкурсной основе
принимаются граждане РФ, имеющие высшее
профессиональное образование. (II,
ст.19)

2.
Какие существуют формы обучения в
аспирантуре?

Обучение
в аспирантуре может осуществляться в
очной или заочной формах обучения. (II)

3.Сроки
обучения в аспирантуре.

Обучение
в аспирантуре государственных или
муниципальных высших заведениях не
может превышать в очной форме трех лет,
в заочной форме — четырех лет. (VIII)

4.
Кто является аспирантом?

Аспирантом
является лицо, имеющее высшее
профессиональное образование и
обучающееся в аспирантуре и подготавливающее
диссертацию на соискание ученой степени
кандидата наук. (II)

5.
На каких условиях аспирантам выплачивается
стипендия и предоставляются каникулы?

Лица,
обучающиеся в аспирантуре на очной
форме обучения за счет средств бюджета,
обеспечиваются государственными
стипендиями и пользуются ежегодно
каникулами продолжительностью два
месяца. (II)

6.
Кто является соискателем?

Соискателем
является лицо, имеющее высшее
профессиональное образование,
прикрепленное к организации или
учреждению, которое имеет аспирантуру
и(или) докторантуру, и подготавливающее
диссертацию на соискание ученой степени
кандидата наук без обучения в аспирантуре,
либо лицо, имеющее ученую степень
кандидата наук и подготавливающее
диссертацию на соискание ученой степени
доктора наук. (II)

7.
Особенности условий работы соискателя.

Соискатели,
работающие над диссертациями на соискание
ученой степени доктора наук и имеющие
значительные научные результаты по
актуальным социально — экономическим
проблемам или приоритетным направлениям
фундаментальных научных исследований,
могут быть переведены на должности
научных работников на срок до двух лет
для подготовки диссертации на соискание
ученой степени доктора наук. За
соискателями, переведенными на должности
научных работников, сохраняются
получаемые ими должностные оклады и
право на возвращение на прежние места
работы.(II)

3.
Докторантура

1.
Кто имеет право стать докторантом?

Докторантом
является лицо, имеющее ученую степень
кандидата наук и зачисленное в докторантуру
для подготовки диссертации на соискание
ученой степени кандидата наук. (II)

2.
Каковы условия поступления в докторантуру?

В
докторантуру высших учебных заведений,
научных учреждений и организаций
принимаются граждане РФ, имеющие ученую
степень кандидата наук. Срок пребывания
в докторантуре не может превышать трех
лет. (II)

3.
Какие особенности приема иностранных
граждан в докторантуру (аспирантуру)?

Прием
иностранных граждан в аспирантуру и
докторантуру вузов, научных учреждений
и организаций осуществляется в
соответствии с международными договорами
РФ и межправительственными соглашениями
РФ, а также в порядке, предусмотренном
законодательством РФ (II).

4.
На каких условиях докторантам
предоставляются каникулы и выплачивается
стипендия?

Докторантам
выплачивается государственная стипендия
и предоставляются ежегодные каникулы
продолжительностью 2 месяца (II).

5.
Какие права сохраняются по месту прежней
работы?

За
докторантами сохраняются все права по
месту работы, которые они имели до
поступления в докторантуру (права на
получение жилой площади, на присвоение
ученого звания и др.), а также право на
возвращение на прежние места работы
(II).

6.
Предоставляется ли отсрочка от призыва
на военную службу аспирантам и докторантам?

Гражданам,
получающим послевузовское профессиональное
образование в имеющих государственную
аккредитацию государственных высших
учебных заведениях и научных учреждениях,
имеющих лицензии на ведение образовательной
деятельности по образовательным
программам послевузовского профессионального
образования, предоставляется отсрочка
от призыва на военную службу на период
учебы и защиты квалификационных работ
(II).

Законодательные
акты и нормативно-методические документы,
регламентирующие образовательную
деятельность

I.
Закон «Об образовании» в редакции
Федерального закона от 13.01.96 N 12-ФЗ

II.
Федеральный закон » О высшем и
послевузовском профессиональном
образовании » от 22.08.96 N 125-ФЗ

III.
СМ РФ от 30 апреля 1993 года N416 «Закон о
высшем и послевузовском образовании»Приказ
Минобразования России от 09.01.97г. N 15

IV.
Федеральный закон от 17.07.1999 N172-Ф3 «О
социальной защите инвалидов РФ (с
изменениями от 24.07.98г., 04.01.99г. 17.07.99 г.)

V.
Закон Российской Федерации «О защите
прав потребителей» в редакции
Федерального закона от 09.01.96 N 2-ФЗ (статьи:
8-10, 12, 13, 32, 37)

VI.
Типовое положение об общеобразовательном
учреждении (постановление Правительства
Российской Федерации от 19.03.2001 N196)

VII.
Типовое положение об общеобразовательном
учреждении для детей дошкольного и
младшего школьного возраста (постановление
Правительства Российской Федерации от
19.09.97 N1204)

VIII.
Постановление СМ РФ от 30.04.93г. N 416

IX.
Постановление Правительства Российской
Федерации «Об утверждении Положения
о государственной аккредитации высшего
учебного заведения» от 02.12.99 N 1323

X.
«Об учреждении специальных
государственных стипендий Правительства
РФ для аспирантов и студентов
государственных образовательных
учреждений и среднего профессионального
образования» (с.3 РФ 1995 N16

XI.
Постановление Правительства от 6 апреля
1995 года N309 )

XII.
Постановление Правительства РФ N940 от
12.08.94

XIII.
«О дополнительных мерах по социальной
защите учащейся молодежи» (СП РФ 1992
год N6 Постановление Правительства РФ
от 18 января 1992 года N33)

XIV.
Положение о получении общего образования
в форме экстерната, утвержден приказом
Минобразования России от 23.06.2000 N184 и
зарегистрирован Минюстом России от
03.07.2000 N2300

XV.
Положение о государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9-х и 11-х (12-х)
классов общеобразовательных учреждений
РФ (Приказ Минобразования РФ от 03.12.99г.
N 1075)

XVI.
«Положение об итоговой государственной
аттестации выпускников высших учебных
заведений в РФ»

XVII.
«О вопросах приема в высшие учебные
заведения» (Письмо Минобразования
России от 05.01.2001г. N 14-51-11ин/12)

XVIII.
«О внесении дополнений в положение
о государственной (итоговой) аттестации
выпускников IX и XI(XII) классов
общеобразовательных учреждений
Российской Федерации (приказ Минобразования
России от 16.03.2001, решение Минюста России
от 11.04.2001 «N2658)

XIX.
«Порядок перевода студентов из одного
высшего учебного заведения в другое»
(Приказ Минобразования России от 24.02.98
N 501 зарегистрирован Минюстом 08.04.98 N
1506)

XX.
Приказ Минобразования России от
09.01.97г. N 15

XXI.
Письмо Минобразования России от
16.02.2000г. N 34-52-11

XXII.
Письмо Минобразования России от
03.07.98г. N 41 «О дистанционном обучении
в среднем и высшем профессиональном
образовании»

XXIII.
Письмо Минобразования России от
15.03.96г. N 10-34-055ин/018

XXIV.
Письмо Минобразования России от
21.02.2000г. N 14-55-132/ин15

XXV.
Письмо Министерства общего и
профессионального образования России
от 25.03.99г. N 27/502-6

XXVI.
Письмо Минобразования РФ от 06.07.2000г. N
14-52-43ин/13

XXVII.
Письмо Минобразования РФ от 09.03.99
N288/11-12

XXVIII.
Письмо Минобразования России от
16.02.2000г. N 14-51-196ин/12

XXIX.
Порядок приема в государственные
образовательные учреждения высшего
профессионального образования (высшие
учебные заведения), учрежденные
федеральными органами исполнительной
власти (утверждет приказов Минобразования
России от 24.02.98 N500, зарегистрирован
Минюстом России 23.04.98 N5116, с изминениями
и дополнениями, утвержденными приказом
Минобразования России от 16.03.99 N640 и
зарегистрированным Минюстом России
05.05.99 N1775, с дополнением, утвержденным
приказом Минобразования России от
01.06.2000 N1627 и зарегистрированным Минюстом
10.08.2000 N2346.

XXX.
Порядок приема в государственные
образовательные учреждения высшего
профессионального образования (высшие
учебные заведения), учрежденные
федеральными органами исполнительной
власти (утвержден приказом Минобразования
России от 24.02.98 N 500, зарегистрирован
Минюстом России 23.04.98 N 1516, с изменениями
и дополнениями, утвержденными приказом
Минобразования России от 16.03.99 N 640 и
зарегистрированным Минюстом России
05.05.99 N 1775, с дополнением, утвержденным
приказом Минобразования России от
01.06.2000г. N 1627 и зарегистрированным Минюстом
10.08.2000г. N 2346.

XXXI.
Гражданский кодекс Российской Федерации

57

Упрощение выпускных экзаменов для девятых и одиннадцатых классов.

Подробное изложение всех его ответов мы освещали в нашей статье: «Заявления министра просвещения С. Кравцова о грядущих изменениях в 2021 учебном году».

Сейчас мы остановимся на наиболее значимой теме  — проведении ОГЭ и ЕГЭ для 9-х и 11-х классов. Что изменится и когда они будут проходить?

Для выпускников девятых классов.

Согласно последней информации от министра просвещения РФ, для 9-х классов останется только два предмета, которые они будут сдавать весной в формате ОГЭ. Это русский язык и математика.

Если не возникнет дополнительных сложностей эпидемиологического характера, то ОГЭ для девятиклассников должны пройти в период с 24 мая по 28 мая 2021 года.

Кроме этого,  девятиклассники должны написать дополнительную контрольную по одному выбранному ими предмету. Она будет проводиться в школе в формате обычной контрольной работы.

Предметы для выбора:

• история
• физика
• география
• биология
• химия
• обществознание
• литература
• информатика
• иностранный язык (английский, испанский, французский или немецкий).

Таким образом, для девятиклассников сдача ОГЭ в 2021 году  значительно упростилось. Если ранее, чтобы получить аттестат за 9 класс, нужно было сдать ОГЭ по 4 предметам (два обязательных предмета и два предмета по выбору), то сейчас оставлены только два обязательных предмета — русский и математика.

Чтобы получить допуск к ОГЭ, девятиклассники должны успешно пройти собеседование по русскому языку.

Данное правило введено в 2020 году. Его цель — проверить навыки выпускников в спонтанном выражении мыслей, поэтому данная форма контроля предусматривает всего 15 минут на каждого девятиклассника. Учитывая эпидемиологическую составляющую учебного процесса, собеседование по русскому языку для школьников в 2021 году разрешено проводить удаленно, с применением дистанционных технологий.

В процессе собеседования по русскому языку нужно будет справиться с пятью заданиями:

• прочитать текст с правильной расстановкой ударений в словах и интонационной расстановкой знаков препинания;
• пересказать прочитанный фрагмент литературного произведения или публицистики близко к тексту, сопровождая пересказ дополнительными сведениями;
• продемонстрировать навык говорения в виде монолога на одну из предложенных в билете тем;
• показать умения в диалогической речи, побеседовав с членом экзаменационной комиссии
• проверка спонтанной речи

В итоге выпускник получает: «зачет» (и допускается к ОГЭ) или «незачет». В последнем случае ученик имеет право на повторное собеседование.

Что ждет одиннадцатиклассников?

Как и для выпускников 2020 года, для школьников, не собирающихся поступать в вуз, обязательные ЕГЭ отменены!

Для получения аттестата таким выпускникам будет достаточно сдать контрольные работы по русскому языку и математике, которые пройдут 24 и 28 мая. Несмотря на то, что они будут называться «государственными выпускными экзаменами», сдавать их будет гораздо легче, чем ЕГЭ, т.к. проходить они будут в форме обычной контрольной работы.

В 2021 году отменяется возможность досрочной сдачи ЕГЭ. Все будут сдавать одновременно, в отведенные для этого сроки: с 31 мая по 2 июля.

Для тех школьников, которые по объективным причинам не смогут сдать в основной период, предусмотрен дополнительный период — с 12 по 17 июля 2021 года.

Итоговая контрольная работа по истории России

Многих волнует вопрос: не будет ли включена история в ОГЭ или ЕГЭ и не появится ли в связи с этим новая дополнительная нагрузка на учеников?

С. Кравцов поспешил успокоить школьников и родителей, сказав, что знать историю своей страны — обязанность любого гражданина России, но вводить какие-либо жесткие рамки сдачи истории в этом году не планируется.

«Каких-то дополнительных, новых итоговых контрольных работ в ближайшее время не планируется», — сказал Кравцов.

В заключение:

Надо отметить, что с пояснениями министра просвещения РФ появилась некоторая определенность с тем,  что ждет выпускников в 2021 году.

Однако надо иметь ввиду, что эти планы рассчитаны на полноценное учебное полугодие с января по май. Если пандемия будет продолжаться, то нельзя исключить дополнительных изменений, о которых официально объявят уже ближе к концу учебного года. 

28.12.2020 г.

● ***

Дополнительная информация от 15 января 2021 года.

Сегодня в своем обращении министр образования РФ Сергей Кравцов дал новые разъяснения по поводу проведения ЕГЭ для 11-х классов в 2021 году. Согласно им, обязательный предмет сдачи ЕГЭ — русский язык. Включенная ранее в обязательный ЕГЭ математика — отменена. Взамен ее, поступающие в вузы выпускники будут сдавать профильный предмет по выботу, в соответствии с требованиями вуза (факультета), на который они поступают.

Например, чтобы получить аттестат, достаточно сдать на удовлетворительный результат ЕГЭ по русскому языку. Если выпускнику для поступления в вуз нужна математика, то он сдает именно профильную математику, а не базовую.

Читайте также:

26.04.21. ОГЭ — развязка близка. Перед важным заявлением  Минпросвещения взяло паузу.

Школы России могут перейти на 12 летнее обучение

ОГЭ и ЕГЭ — не каждому по карману. Результаты экзаменов напрямую зависят от финансового состояния родителей.

Выпускники смогут получить аттестат без сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Новые правила выдачи аттестатов в 2021 году.

Очередные упрощения в экзаменах. Новые изменения в правилах проведения ОГЭ и ЕГЭ от 15 января 2021г.

Итоговая контрольная работа по «Истории России» — как новое условие для допуска к ОГЭ и ЕГЭ

Вопросы от родителей по поводу экзаменов в школе. Отвечает Рособрнадзор.

Рособрнадзор косвенно подтвердил возможность отмены обязательного ОГЭ в 2021 году. 

Новая пандемия 2021 года может привести к полному коллапсу образования. Перспективы окончания учебного года не ясны. 

Обязательного ЕГЭ по иностранному языку не будет

Обязательный ЕГЭ в 2021 году отменен. Изменения в проведении Государственной итоговой аттестации в 2021 году.

Страсти по ОГЭ. А. Музаев против отмены ОГЭ в 9-м классе

ОГЭ и ЕГЭ в этом году могут полностью отменить!

Конец «эпохи»! Школы хотят лишить права проведения «добровольных» ЕГЭ.

Планы введения добровольного ЕГЭ подтверждаются!

ОГЭ и ЕГЭ по желанию с 2021 года! В Госдуму внесен законопроект «Об отделении школы от ЕГЭ».