Организация z для достижения своей цели может использовать различные ресурсы какие иные признаки егэ

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Презентация-тренажёр для подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию в 11 классе в 2019-2020 учебном году. Вариант 16.

Презентацию подготовил учитель истории и обществознания МОУ «СОШ с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» имени Героя Советского Союза В.И. Киреева Ермаков И.А.

№ 1.

Виды налогов и сборов

примеры

Федеральные налоги и сборы

Акцизы, налог на добавленную стоимость, налог на доходы физических лиц и др.

… налоги и сборы

Земельный налог, налог на имущество физических лиц, торговый сбор

Запишите слово, пропущенное в таблице «Виды налогов и сборов в РФ».

№ 1.

Виды налогов и сборов

примеры

Федеральные налоги и сборы

Акцизы, налог на добавленную стоимость, налог на доходы физических лиц и др.

Местные налоги и сборы

Земельный налог, налог на имущество физических лиц, торговый сбор

Запишите слово, пропущенное в таблице «Виды налогов и сборов в РФ».

№ 2.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает/включает все остальные представленные понятия.

Пресная вода и пища; уважение других людей; самореализация; потребность; самосохранение.

№ 2.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает/включает все остальные представленные понятия.

Пресная вода и пища; уважение других людей; самореализация; потребность ; самосохранение.

№ 3.

Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к признакам демократического режима.

• Политический плюрализм; 2) принцип большинства при уважении интересов и прав меньшинства; 3) федеративное устройство государства; 4) реализация на практике принципа разделения властей; 5) монопольное право государства на правотворчество; 6) открытость деятельности политических институтов.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда.

№ 3.

Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к признакам демократического режима.

• Политический плюрализм; 2) принцип большинства при уважении интересов и прав меньшинства; 3) федеративное устройство государства ; 4) реализация на практике принципа разделения властей; 5) монопольное право государства на правотворчество ; 6) открытость деятельности политических институтов.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда.

№ 4.

Выберите верные суждения о человеке.

• Каждый человек обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью.
• Человеку свойственно наличие мышления.
• Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.
• Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах строения различных систем и органов, инстинктах и рефлексах.
• Социальные потребности человека реализуются в его взаимодействиях с другими людьми.

№ 4.

Выберите верные суждения о человеке.

• Каждый человек обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью.
• Человеку свойственно наличие мышления.
• Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.

• Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах строения различных систем и органов, инстинктах и рефлексах.

• Социальные потребности человека реализуются в его взаимодействиях с другими людьми.

№ 5.

Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характерные черты

А) формулирование научных законов

Б) объяснение сущности изучаемых явлений

В) выдвижение гипотез

Г) наблюдение изучаемых явлений

Д) проведение измерений

Уровни научного познания

• эмпирический
• теоретический

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 5.

Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характерные черты

А) формулирование научных законов

Б) объяснение сущности изучаемых явлений

В) выдвижение гипотез

Г) наблюдение изучаемых явлений

Д) проведение измерений

Уровни научного познания

• эмпирический
• теоретический

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

2 2 2 1 1

№ 6.

В стране Z господствует натуральное хозяйство. Какие иные признаки из перечисленных свидетельствуют о том, что страна Z является традиционным обществом?

• быстрый рост городского населения
• сословная структура общества
• широкое распространение научных знаний
• преобладание экстенсивных технологий и ручных орудий труда
• интенсивное развитие инфраструктуры
• преобладание устной информации над письменной

№ 6.

В стране Z господствует натуральное хозяйство. Какие иные признаки из перечисленных свидетельствуют о том, что страна Z является традиционным обществом?

• быстрый рост городского населения

• сословная структура общества

• широкое распространение научных знаний

• преобладание экстенсивных технологий и ручных орудий труда

• интенсивное развитие инфраструктуры

• преобладание устной информации над письменной

№ 7.

Выберите верные суждения о финансовых институтах.

• Финансовыми институтами называют организации, участвующие в финансово-кредитной системе.
• Коммерческие банки осуществляют операции с драгоценными металлами.
• Центральный банк осуществляет денежные расчёты между гражданами и организациями.
• Коммерческие банки осуществляют монопольную эмиссию денег.
• Центральный банк устанавливает учёную ставку.

№ 7.

Выберите верные суждения о финансовых институтах.

• Финансовыми институтами называют организации, участвующие в финансово-кредитной системе.
• Коммерческие банки осуществляют операции с драгоценными металлами.

• Центральный банк осуществляет денежные расчёты между гражданами и организациями.
• Коммерческие банки осуществляют монопольную эмиссию денег.

• Центральный банк устанавливает учёную ставку.

№ 8.

Установите соответствие между примерами и видами издержек фирмы в краткосрочном периоде: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) арендная плата за помещение

Б) транспортные расходы

В) амортизационные отчисления

Г) плата за потребленную электроэнергию

Д) выплата сдельной заработной платы работникам

Виды издержек фирмы в краткосрочном периоде

• постоянные
• переменные

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 8.

Установите соответствие между примерами и видами издержек фирмы в краткосрочном периоде: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) арендная плата за помещение

Б) транспортные расходы

В) амортизационные отчисления

Г) плата за потребленную электроэнергию

Д) выплата сдельной заработной платы работникам

Виды издержек фирмы в краткосрочном периоде

• постоянные
• переменные

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

1 2 1 2 2

№ 9.

В компании Z принято стратегическое решение об открытии нового направления по производству бытовой техники. Найдите в приведённом списке подтверждения того, что речь идёт об интенсивном экономическом росте данного предприятия.

• используются современные компьютерные технологии
• приобретена партия оборудования прошлого поколения
• осуществляются инвестиции и инновационные разработки
• происходит повышение квалификации работников
• повышается производительность труда
• масштабы производства увеличены за счёт открытия новых цехов

№ 9.

В компании Z принято стратегическое решение об открытии нового направления по производству бытовой техники. Найдите в приведённом списке подтверждения того, что речь идёт об интенсивном экономическом росте данного предприятия.

• используются современные компьютерные технологии

• приобретена партия оборудования прошлого поколения

• осуществляются инвестиции и инновационные разработки
• происходит повышение квалификации работников
• повышается производительность труда

• масштабы производства увеличены за счёт открытия новых цехов

№ 10.

На графике отражены изменения предложения сезонных овощей на соответствующем рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1. Р- цена товара, Q- количество товара. Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

• повышение цен на сельскохозяйственную технику
• снижение затрат на транспортные услуги
• увеличение доходов фермерских хозяйств
• низкий урожай овощей
• успешная реализация программ государственной поддержки фермерских хозяйств

Ответ:

№ 10.

На графике отражены изменения предложения сезонных овощей на соответствующем рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1. Р- цена товара, Q- количество товара. Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

• повышение цен на сельскохозяйственную технику

• снижение затрат на транспортные услуги
• увеличение доходов фермерских хозяйств

• низкий урожай овощей

• успешная реализация программ государственной поддержки фермерских хозяйств

Ответ:

№ 11.

Выберите верные суждения о социальных нормах.

1) Моральные нормы обеспечиваются (охраняются) силой государства.

2) Традиции и обычаи являются разновидностями социальных норм.

3) Все социальные нормы обязательны для исполнения всеми членами общества.

4) Правила поведения, основанные на представлениях общества о добре и зле, плохом и хорошем, справедливом и несправедливом, называют моральными нормами.

5) В социальных нормах отражаются ценностные представления общества.

№ 11.

Выберите верные суждения о социальных нормах.

1) Моральные нормы обеспечиваются (охраняются) силой государства.

2) Традиции и обычаи являются разновидностями социальных норм.

3) Все социальные нормы обязательны для исполнения всеми членами общества.

4) Правила поведения, основанные на представлениях общества о добре и зле, плохом и хорошем, справедливом и несправедливом, называют моральными нормами.

5) В социальных нормах отражаются ценностные представления общества.

№ 12.

Учёные опросили 30-летних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Зачем Вы работаете, какова Ваша трудовая мотивация?» Найдите в списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы.

• Трудовая мотивация каждого десятого работника связна с интересом к порученному делу.
• Достижение материального благополучия является наиболее популярным мотивом трудовой активности.
• Больше работников думают о реализации своих способностей, чем о карьере.
• Меньшую долю работников мотивирует социальная полезность их деятельности, чем возможность путешествовать, общаться с разными людьми.
• Меньше всего опрошенных рассматривают карьерный рост в качестве трудовой мотивации.

№ 12.

Учёные опросили 30-летних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Зачем Вы работаете, какова Ваша трудовая мотивация?» Найдите в списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы.

• Трудовая мотивация каждого десятого работника связна с интересом к порученному делу.
• Достижение материального благополучия является наиболее популярным мотивом трудовой активности.
• Больше работников думают о реализации своих способностей, чем о карьере.

• Меньшую долю работников мотивирует социальная полезность их деятельности, чем возможность путешествовать, общаться с разными людьми.
• Меньше всего опрошенных рассматривают карьерный рост в качестве трудовой мотивации.

№ 13.

Выберите верные суждения о политическом участии граждан в демократическом государстве.

• Политической участие в демократическом государстве создаёт условия для более полного раскрытия личностного потенциала каждого гражданина.
• Политическое участие граждан способствует реализации их права участвовать в управлении государством.
• Многообразие форм политического участия в демократическом государстве зависит только от активности и желания гражданина.
• Политический протест может выражаться как в активных формах, так и в форме невмешательства в политику- абсентеизма.
• Одной из форм политического участия граждан является участие в парламентских выборах.

№ 13.

Выберите верные суждения о политическом участии граждан в демократическом государстве.

• Политической участие в демократическом государстве создаёт условия для более полного раскрытия личностного потенциала каждого гражданина.
• Политическое участие граждан способствует реализации их права участвовать в управлении государством.

• Многообразие форм политического участия в демократическом государстве зависит только от активности и желания гражданина.

• Политический протест может выражаться как в активных формах, так и в форме невмешательства в политику- абсентеизма.
• Одной из форм политического участия граждан является участие в парламентских выборах.

№ 14.

Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ, которые их исполняют: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Функции

А) осуществление управления федеральной государственной собственностью

Б) принятие федеральных законов

В) объявление амнистии

Г) осуществление помилования

Д) осуществление мер по обеспечению государственной безопасности

Субъекты государственной власти РФ

• Президент РФ
• Государственная Дума
• Правительство РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 14.

Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ, которые их исполняют: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Функции

А) осуществление управления федеральной государственной собственностью

Б) принятие федеральных законов

В) объявление амнистии

Г) осуществление помилования

Д) осуществление мер по обеспечению государственной безопасности

Субъекты государственной власти РФ

• Президент РФ
• Государственная Дума
• Правительство РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

3 2 2 1 3

№ 15.

Организация Z для достижения своей цели моет использовать различные ресурсы. Какие иные признаки позволяют сделать вывод о том, что организация Z- государство?

Организация Z

• обладает суверенитетом
• объединяет единомышленников
• имеет свои символ
• имеет монопольное право устанавливать налоги
• участвует в политической социализации граждан
• издаёт законы

№ 15.

Организация Z для достижения своей цели моет использовать различные ресурсы. Какие иные признаки позволяют сделать вывод о том, что организация Z- государство?

Организация Z

• обладает суверенитетом

• объединяет единомышленников
• имеет свои символ

• имеет монопольное право устанавливать налоги

• участвует в политической социализации граждан

• издаёт законы

№ 16.

Выберите в приведённом списке положения, характеризующие основы конституционного строя РФ.

• Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации равноправны.
• Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ.
• Гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением имущества, на которое в соответствии с законом не может быть обращено взыскание.
• Необоснованный отказ в заключении трудового договора запрещается.
• Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности .

№ 16.

Выберите в приведённом списке положения, характеризующие основы конституционного строя РФ.

• Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации равноправны.
• Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ.

• Гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением имущества, на которое в соответствии с законом не может быть обращено взыскание.
• Необоснованный отказ в заключении трудового договора запрещается.

• Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности.

№ 17.

Выберите верные суждения о субъектах гражданского права.

1) Способность быть субъектом гражданского права определяется гражданской правоспособностью и гражданской дееспособностью.

2) Дееспособность гражданина возникает с момента его рождения и прекращается со смертью.

3) Дееспособность гражданина не может быть ограничена судом.

4) Юридическое лицо- организация, которая имеет обособленное имущество и отвечает им по своим обязательствам, может от своего приобретать и осуществлять гражданские права и нести гражданские обязанности.

5) Юридическое лицо может быть истцом и ответчиком в суде.

№ 17.

Выберите верные суждения о субъектах гражданского права.

1) Способность быть субъектом гражданского права определяется гражданской правоспособностью и гражданской дееспособностью.

2) Дееспособность гражданина возникает с момента его рождения и прекращается со смертью.

3) Дееспособность гражданина не может быть ограничена судом.

4) Юридическое лицо- организация, которая имеет обособленное имущество и отвечает им по своим обязательствам, может от своего приобретать и осуществлять гражданские права и нести гражданские обязанности.

5) Юридическое лицо может быть истцом и ответчиком в суде.

№ 18.

Установите соответствие между примерами и мерами юридической ответственности в РФ: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) увольнение по соответствующим основаниям

Б) штраф

В) компенсация морального вреда

Г) замечание

Д) пожизненное лишение свободы

Меры юридической ответственности в РФ

• способы защиты гражданских прав в Гражданском кодексе РФ
• дисциплинарные взыскания в Трудовом кодексе РФ
• наказания в Уголовном кодексе РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 18.

Установите соответствие между примерами и мерами юридической ответственности в РФ: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) увольнение по соответствующим основаниям

Б) штраф

В) компенсация морального вреда

Г) замечание

Д) пожизненное лишение свободы

Меры юридической ответственности в РФ

• способы защиты гражданских прав в Гражданском кодексе РФ
• дисциплинарные взыскания в Трудовом кодексе РФ
• наказания в Уголовном кодексе РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

2 3 1 2 3

№ 19.

Граждане РФ Валентин и Валентина решили заключить брачный договор. Какие условия необходимы для вступления брачного договора в силу?

• регулирование личных неимущественных отношений
• указание срока действия брачного договора
• наличие общих несовершеннолетних детей
• нотариальное удостоверение
• письменная форма договора
• государственная регистрация брака

№ 19.

Граждане РФ Валентин и Валентина решили заключить брачный договор. Какие условия необходимы для вступления брачного договора в силу?

• регулирование личных неимущественных отношений
• указание срока действия брачного договора
• наличие общих несовершеннолетних детей

• нотариальное удостоверение
• письменная форма договора
• государственная регистрация брака

№ 20.

Вставьте пропуски в тексте из списка.

«Валовой внутренний продукт (ВВП)- это совокупность всех_____(А), произведённых резидентами на территории определённой страны в течение года, выраженных в ____(Б) конечного продукта. Проще говоря, валовой внутренний продукт- это общее количество всех товаров и услуг, произведённых всеми предприятиями и организациями страны за определённый____(В) (чаще всего оценивается календарный год). Данный показатель имеет очень большое значение при оценке____(Г) функционирования экономики страны.____(Д) рассчитывается в ценах текущего периода. ______(Е) рассчитывается в ценах сопоставимого предыдущего приода; чаще всего для сравнения берутся цены предыдущего года».

Список терминов: 1) цена; 2) издержки; 3) реальный ВВП; 4) отчётный период; 5) номинальный ВВП; 6) эффективность; 7) прибыль; ВВП на душу населения; 9) блага.

Ответ: А Б В Г Д Е

№ 20.

Вставьте пропуски в тексте из списка.

«Валовой внутренний продукт (ВВП)- это совокупность всех_____(А), произведённых резидентами на территории определённой страны в течение года, выраженных в ____(Б) конечного продукта. Проще говоря, валовой внутренний продукт- это общее количество всех товаров и услуг, произведённых всеми предприятиями и организациями страны за определённый____(В) (чаще всего оценивается календарный год). Данный показатель имеет очень большое значение при оценке____(Г) функционирования экономики страны.____(Д) рассчитывается в ценах текущего периода. ______(Е) рассчитывается в ценах сопоставимого предыдущего приода; чаще всего для сравнения берутся цены предыдущего года».

Список терминов: 1) цена; 2) издержки; 3) реальный ВВП; 4) отчётный период; 5) номинальный ВВП; 6) эффективность; 7) прибыль; ВВП на душу населения; 9) блага.

Ответ: А Б В Г Д Е

9 1 4 6 5 3

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Под конституционным правом понимается система юридических норм, регулирующих целостный комплекс общественных отношений, которые складываются в процессе определения устоев общества и государства, закрепления основ правового статуса человека, личности и гражданина, установления системы, организации и функционирования государственной власти…

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Конституционное право является ведущей отраслью в системе национального права каждой страны. Это обусловлено значительностью предмета правового регулирования, исключительной ролью заглавного акта конституционного права, учредительным характером его норм.

Значимость предмета регулирования конституционного права заключается том, что в его структуру входят только основополагающие, фундаментальные отношения, возникающие во всех сферах жизни общества: политической, экономической, социальной и духовной.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Объём и пределы конституционно-правового регулирования общественных отношений определяются государством с политических позиций. Государство просто вынуждено выражать в нормах конституционного права стабильное соотношение различных социальных сил, сложившееся во взаимоотношениях между классами, народами, нациями и государством по поводу определения формы государства, осуществления публичной власти, закрепления правового статуса человека, личности и гражданина…

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Каждая отрасль национальной системы права почти всегда имеет свой заглавный нормативный правовой акт. В России, например, роль заглавного акта в гражданском праве выполняет Гражданский кодекс РФ, в трудовом- Трудовой кодекс РФ, в земельном- Земельный кодекс РФ.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

В отношении конституционного права в качестве заглавного нормативного правового акта выступает конституция. Её исключительная роль проявляется в том, что она обладает верховенством на всей территории суверенного государства, имеет приоритет над всеми другими законами, является базой ткущего законодательства, имеет прямое действие и применяется на всей территории страны (ст. 15 Конституции РФ).

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Из всех законов лишь одна конституция служит основным источником не только конституционного права, но и всех других отраслей национальной системы права. В этом смысле все отрасли права являются производными от конституции, коренятся в её содержании. Учредительный характер конституционно-правовых норм означает, что они устанавливают основные начала, своеобразные истоки всех других отраслей национальной системы права.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Нормы конституционного права определяют место и роль органов исполнительной власти в системе органов государства, их виды, устанавливают подотчётность и ответственность правительства перед парламентом или главой государства. Тем самым они закладывают основы, формируют исходные положения для административного права, нормы которого регулируют отношения, возникающие в процессе деятельности исполнительных органов государственной власти, осуществления государственного управления. Конституционно-правовые нормы в большинстве стран определяют экономическую систему государства и соответствующие ей формы собственности.

(А.И.Казанник, А.Н.Костюков)

№ 21.

В чём проявляется исключительная роль конституции в правовой системе государства? (Назовите любые три особенности Конституции, указанные в тексте.) В чём заключается значимость предмета регулирования конституционного права? Как, по мнению авторов, конституционные нормы связаны с отраслевым законодательством?

Ответ:

№ 21.

В чём проявляется исключительная роль конституции в правовой системе государства? (Назовите любые три особенности Конституции, указанные в тексте.) В чём заключается значимость предмета регулирования конституционного права? Как, по мнению авторов, конституционные нормы связаны с отраслевым законодательством?

Ответ:

• она обладает верховенством на всей территории суверенного государства, имеет приоритет над всеми другими законами, является базой текущего законодательства, имеет прямое действие и применяется на всей территории страны;
• в его структуру входят только основополагающие, фундаментальные отношения, возникающие во всех сферах жизни общества: политической, экономической, социальной и духовной;
• все отрасли права являются производными от конституции, коренятся в её содержании.

№ 22.

Авторы пишут о том, что каждая отрасль национальной системы права имеет свой заглавный нормативный правовой акт. Используя обществоведческие знания и текст, назовите заглавные нормативные правовые акты гражданского, трудового, административного права в РФ и кратко охарактеризуйте предмет регулирования каждой из перечисленных отраслей права.

Ответ:

№ 22.

Авторы пишут о том, что каждая отрасль национальной системы права имеет свой заглавный нормативный правовой акт. Используя обществоведческие знания и текст, назовите заглавные нормативные правовые акты гражданского, трудового, административного права в РФ и кратко охарактеризуйте предмет регулирования каждой из перечисленных отраслей права.

Ответ:

• Гражданский кодекс РФ; имущественные, связанные и не связанные с ними личные неимущественные отношения;
• Трудовой кодекс РФ; отношения, связанные с предоставлением трудовых услуг;
• Кодекс РФ об административных правонарушениях; отношения в сфере управления, деятельности органов исполнительной власти.

№ 23.

Используя обществоведческие знания, на примере РФ покажите любые три способа обеспечения стабильности конституции, её защиты.

Ответ:

№ 23.

Используя обществоведческие знания, на примере РФ покажите любые три способа обеспечения стабильности конституции, её защиты.

Ответ:

• Президент РФ является гарантом Конституции РФ;
• действует Конституционный Суд РФ, который рассматривает дела о соответствии НПА различного уровня Конституции РФ;
• положения глав 1,2 и 9 Конституции РФ не могут быть пересмотрены Федеральным Собранием

№ 24.

Используя обществоведческие знания, приведите три объяснения мысли авторов о том, что «государство просто вынуждено выражать в нормах конституционного права стабильное соотношение различных социальных сил, сложившееся во взаимоотношениях между классами, народами, нациями и государством». (Объяснения должны быть сформулированы как распространённые предложения.)

Ответ:

№ 24.

Используя обществоведческие знания, приведите три объяснения мысли авторов о том, что «государство просто вынуждено выражать в нормах конституционного права стабильное соотношение различных социальных сил, сложившееся во взаимоотношениях между классами, народами, нациями и государством». (Объяснения должны быть сформулированы как распространённые предложения.)

Ответ:

• в зависимости от этнического состава населения конституцией может быть установлена форма унитарного или федеративного государства;
• конституцией могут устанавливаться привилегии отдельных социальных общностей (классов, групп) или равноправие всех граждан;
• в зависимости от состава населения, обстоятельств возникновения государства и т. п. конституцией может устанавливаться процедура прямых или многоступенчатых/многостепенных выборов;
• в зависимости от сложившихся традиций государственности конституцией может устанавливаться та или иная форма правления, например, конституционная монархия.

№ 25.

Используя обществоведческие знания:

• раскройте смысл понятия «истина»;
• составьте два предложения:

• одно предложение, содержащее информацию о формах представления истины;
• одно предложение, раскрывающее объективный характер истины.

Ответ:

№ 25.

Используя обществоведческие знания:

• раскройте смысл понятия «истина»;
• составьте два предложения:

• одно предложение, содержащее информацию о формах представления истины;
• одно предложение, раскрывающее объективный характер истины.

Ответ:

• истина- утверждение (знание), точно (адекватно) отражающее действительность;
• истина может быть представлена в виде суждений, умозаключений, теорий;
• объективный характер истины проявляется в том, что её содержание не зависит от конкретного субъекта познания.

№ 26.

Проиллюстрируйте тремя примерами влияние конкуренции на развитие производства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

№ 26.

Проиллюстрируйте тремя примерами влияние конкуренции на развитие производства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

• небольшая фабрика по производству конфет в ходе конкурентной борьбы была поглощена крупной кондитерской фирмой, после чего произошло полное техническое переоснащение фабрики и увеличился её объём производства;
• компания-оператор сотовой связи объявила о новых услугах мобильного Интернета, другие компании-операторы вынуждены были выступить с аналогичными предложениями;
• ресторан быстрого питания, ориентированный на производство и продажу гамбургеров, картошки-фри и хот-догов, под влиянием конкуренции со стороны других участников рынка ввёл в меню различные салаты и другие вегетарианские блюда.

№ 27.

Социологическая служба страны Z проводила опрос молодых граждан о проблемах, с которыми им приходится сталкиваться. 72% опрошенных считают, что молодым трудно добиться успеха в жизни, реализовать себя в первую очередь из-за безработицы и бедности. 15% называют в этой связи собственную инертность и отсутствие целеустремлённости.

По какому критерию выделяется такая социальная общность, как молодёжь? Какие общие черты характерны для представителей молодёжи? (Укажите любые три черты.) Как Вы думаете, опрошенные объясняют свои проблемы прежде всего объективными или субъективными обстоятельствами? Поясните свой ответ. Что такое безработица?

№ 27.

Ответ:

• по демографическому критерию;
• приходится решать задачи:

• выбора профессии;
• своего места в жизни;
• выбора спутника жизни и создания семьи;
• достижения экономической независимости и социально ответственного поведения;
• выработка мировоззрения и жизненных ценностей;

3) объективными, так как большинство в качестве причин называют безработицу и бедность;

4) наличие в стране трудоспособных граждан, которые желают трудиться по найму при сложившемся уровне оплаты труда, но не могут найти работу по своей специальности или трудоустроиться вообще.

№ 28.

Составьте сложный план на тему «Политическое лидерство как институт политической системы».

Ответ:

№ 28.

Составьте сложный план на тему «Политическое лидерство как институт политической системы».

Ответ:

• Понятие политического лидерства.
• Признаки политического института:

а) нормативность;

б) использование властных полномочий и санкций;

в) установки и образцы поведения и др.

3. Функции политического лидера:

а) интеграция группы на основе общих интересов, ценностей;

б) выработка политического курса;

в) мобилизация группы на достижение поставленных целей;

г) социальный арбитраж и др.

4. Типы лидерства:

а) правящие и оппозиционные лидеры;

б) демократические, авторитарные и либеральные лидеры;

в) традиционные, легальные (рационально-легальные) и харизматические лидеры и др.

5. Концепции лидерства:

а) выдающиеся качества отдельных личностей;

б) зависимость лидерства от сложившейся социальной ситуации;

в) психоаналитические концепции лидерства и др.

Литература.

ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов. О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Москва. Издательство «Национальное образование», 2020. 464 стр.

---

С этим файлом связано 4 файл(ов). Среди них: Obschestvoznanie_9.docx, work-1666642124-31568 (1).docx, 66fd3955-c2ff-4bd9-95b2-a8ac8483adc0.pdf, work-1666642124-31568 (1).docx.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: параграф 11 вариант 1.docx, СОР_Всемирная история_9 класс_рус Обновленный вариант (1).docx, 2 вариант РУС ортодонтия.docx, НГ. Тест 3. Часть 1. Тема «Пересечение поверхности с плоскостью», НГ. Тест 1. Часть 3. Тема «Взаимное положение прямых».docx, задание по математике 6 вариант.docx, MУ по ОТПП часть 1.doc, 27 февраля 2023г. Тесты РЯ2 РК 1 Вариант 1.docx, Айдентика Вариант 6.docx, экономика контрольная вариант 10.docx

---

Часть 1Ответами к заданиям 1-16 является последовательность цифр. Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ Л? 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к признакам демократического режима.

1. политический плюрализм; 2) принцип большинства при уважении интересов и прав меньшинства; 3) федеративное устройство государства; 4) реализация на практике принципа разделения властей; 5) монопольное право государства на правотворчество; 6) открытость деятельности политических институтов.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Каждый человек обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью.
2. Человеку свойственно наличие мышления.
3. Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.
4. Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах.
5. Социальные потребности человека реализуются в его взаимодействиях с другими людьми.

Ответ: .

Установите соответствие между действиями и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ДЕЙСТВИЯ УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1. формулирование научных законов 1) эмпирический

Б) объяснение сущности изучаемых 2) теоретический

явлений

1. выдвижение гипотез

Г) наблюдение изучаемых явлений Д) проведение измерений

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	д

© 2023. 000 * Издательство «Национальное образование».

Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается

52

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

В стране Z господствует натуральное хозяйство. Какие иные признаки из перечисленных свидетельствуют о том, что страна Z является традиционным обществом? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. быстрый рост городского населения
2. сословная структура общества
3. широкое распространение научных знаний
4. преобладание экстенсивных технологий и ручных орудий труда
5. интенсивное развитие инфраструктуры
6. преобладание устной информации над письменной

Ответ: .

Выберите верные суждения о финансовых институтах и запишите цифры,
под которыми они указаны.

1. Финансовыми институтами называют организации, участвующие в финансово-
   кредитной системе.
2. Коммерческие банки осуществляют операции с драгоценными металлами.
3. Центральный банк осуществляет денежные расчёты между гражданами
   и организациями.
4. Коммерческие банки осуществляют монопольную эмиссию денег.
5. Центральный банк устанавливает ключевую ставку.

Ответ: .

Установите соответствие между примерами и видами издержек фирмы
в краткосрочном периоде: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите

соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

1. арендная плата за помещение
   Б) транспортные расходы
2. амортизационные отчисления
   Г) плата за потреблённую электроэнергию
   Д) выплата сдельной заработной платы работникам

ВИДЫ ИЗДЕРЖЕК ФИРМЫ В КРАТКОСРОЧНОМ ПЕРИОДЕ

1. постоянные
2. переменные

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	д

Государство проводит политику поддержки отечественного производителя. В компании Z принято стратегическое решение об открытии нового направления по производству бытовой техники. Найдите в приведённом ниже списке подтверждения того, что речь идёт об интенсивном экономическом росте национальной экономики. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. используются современные цифровые технологии
2. приобретена партия оборудования прошлого поколения
3. осуществляются инвестиции в инновационные разработки
4. происходит повышение квалификации работников
5. повышается производительность труда
6. масштабы производства увеличены за счёт открытия новых цехов

Ответ: .

© 2023. ООО «Издательство «Национальное образование*.

Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается

ВАРИАНТ 6

53

Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Моральные нормы обеспечиваются (охраняются) силой государства.
2. Традиции и обычаи являются разновидностями социальных норм.
3. Все социальные нормы обязательны для исполнения всеми членами общества.
4. Правила поведения, основанные на представлениях общества о добре и зле, плохом и хорошем, справедливом и несправедливом, называют моральными нормами.
5. В социальных нормах отражаются ценностные представления общества.

Ответ: .

Учёные опросили 30-летних граждан страны Z. Им задавали вопросы: «Зачем Вы работаете, какова Ваша трудовая мотивация?»

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. 10

Я работаю для того, чтобы обеспечить
материальное благополучие себе и своей
семье

Я хочу реализовать свои способности

Я хочу сделать карьеру

Мне интересно то, чем я занимаюсь

Меня привлекает возможность путешествий,
общения с разными людьми

Моя работа очень нужна обществу

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе

диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Трудовая мотивация каждого десятого работника связана с интересом к порученному делу.
2. Достижение материального благополучия является наиболее популярным мотивом трудовой активности.
3. Больше работников думают о реализации своих способностей, чем о карьере.
4. Меньшую долю работников мотивирует социальная полезность их деятельности, чем возможность путешествовать, общаться с разными людьми.
5. Меньше всего опрошенных рассматривают карьерный рост в качестве трудовой мотивации.

Ответ:

© 2023. ООО «Издательство «Национальное образование».

Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается

54

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Выберите верные суждения о политическом участии граждан в демократическом государстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Политическое участие в демократическом государстве создаёт условия для более полного раскрытия личностного потенциала каждого гражданина.
2. Политическое участие граждан способствует реализации их права участвовать в управлении государством.
3. Многообразие форм политического участия в демократическом государстве зависит только от активности и желания гражданина.
4. Политический протест может выражаться как в активных формах, так и в форме невмешательства в политику — абсентеизма.
5. Одной из форм политического участия граждан является участие в парламентских выборах.

Ответ:

Организация Z для достижения своей цели может использовать различные ресурсы. Какие признаки позволяют сделать вывод о том, что организация Z — государство? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие признаки.

1. обладает суверенитетом
2. объединяет единомышленников
3. имеет свои символы
4. имеет монопольное право устанавливать налоги
5. участвует в политической социализации граждан
6. издаёт законы

Ответ: .

Выберите в приведённом списке положения, характеризующие основы

конституционного строя Российской Федерации, и запишите цифры, под которыми

они указаны.

1. Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации равноправны.
2. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ.
3. Гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением имущества, на которое в соответствии с законом не может быть обращено взыскание.
4. Необоснованный отказ в заключении трудового договора запрещается.
5. Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности.

Ответ: .

© 2023. ООО «Издательство «Национальное образование*.

Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается

ВАРИАНТ 6

55

Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОЛНОМОЧИЯ

1. создание условий для развития системы
   экологического образования граждан

Б) принятие федеральных законов

1. объявление амнистии

Г) осуществление помилования

Д) осуществление мер, направленных

на формирование в обществе ответственного
отношения к животным

СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1. Президент Российской Федерации
2. Государственная Дума
3. Правительство Российской Федерации

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Выберите верные суждения о субъектах гражданского права в Российской

Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Способность быть субъектом гражданского права определяется гражданской правоспособностью и гражданской дееспособностью.
2. Дееспособность гражданина возникает с момента его рождения и прекращается со смертью.
3. Дееспособность гражданина не может быть ограничена судом.
4. Юридическое лицо — организация, которая имеет обособленное имущество и отвечает им по своим обязательствам, может от своего имени приобретать и осуществлять гражданские права и нести гражданские обязанности.
5. Юридическое лицо может быть истцом и ответчиком в суде.

Ответ: .

Установите соответствие между примерами и мерами юридической ответственности в Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

1. предупреждение

Б) принудительные работы

1. компенсации морального вреда Г) дисквалификация

Д) пожизненное лишение свободы

МЕРЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ
ОТВЕТСТВЕННОСТИ В РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ

1. способы защиты гражданских прав
   в Гражданском кодексе РФ
2. наказания в Кодексе РФ

об административных правонарушениях

1. наказания в Уголовном кодексе РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	д

© 2023. ООО «Издательство «Национальное образование*.

Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается

56

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Граждане России Валентин и Валентина решили заключить брачный договор. Какие условия необходимы для вступления брачного договора в силу? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. регулирование личных неимущественных отношений
2. указание срока действия брачного договора
3. наличие общих несовершеннолетних детей
4. нотариальное удостоверение
5. письменная форма договора
6. государственная регистрация брака

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (17-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Л? 2. Запишите сначала номер задания (17, 18 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.Обратите внимание!

Не следует в развёрнутом ответе на любое из заданий 17-25 приводить больше позиций (признаков, характеристик, примеров, аргументов и т.д.), чем требуется в задании. Неточности и ошибки в «дополнительных» элементах ответа могут привести к снижению балла за выполнение задания.

Прочитайте текст и выполните задания 17-20.

Под конституционным правом понимается система юридических норм, регулирующих целостный комплекс общественных отношений, которые складываются в процессе определения устоев общества и государства, закрепления основ правового статуса человека, личности и гражданина, установления системы, организации и функционирования государственной власти…

Конституционное право является ведущей отраслью в системе национального права каждой страны. Это обусловлено значительностью предмета правового регулирования, исключительной ролью заглавного акта конституционного права, учредительным характером его норм…

Значимость предмета регулирования конституционного права заключается в том, что в его структуру входят только основополагающие, фундаментальные отношения, возникающие во всех сферах жизни общества: политической, экономической, социальной и духовной.

Объём и пределы конституционно-правового регулирования общественных отношений определяются государством с политических позиций. Государство просто вынуждено выражать в нормах конституционного права стабильное соотношение различных

© 2023. ООО «Издательство «Национальное образование».

Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается

ВАРИАНТ 6

57

социальных сил, сложившееся во взаимоотношениях между классами, народами, нациями и государством по поводу определения формы государства, осуществления публичной власти, закрепления правового статуса человека, личности и гражданина…

Каждая отрасль национальной системы права почти всегда имеет свой заглавный нормативный правовой акт. В России, например, роль заглавного акта в гражданском праве выполняет Гражданский кодекс РФ, в трудовом — Трудовой кодекс РФ, в земельном — Земельный кодекс РФ и т. д.

В отношении конституционного права в качестве заглавного нормативного правового акта выступает конституция. Её исключительная роль проявляется в том, что она обладает верховенством на всей территории суверенного государства, имеет приоритет над всеми другими законами, является базой текущего законодательства, имеет прямое действие и применяется на всей территории страны (ст. 15 Конституции Российской Федерации).

Из всех законов лишь одна конституция служит основным источником не только конституционного права, но и всех других отраслей национальной системы права. В этом смысле все отрасли права являются производными от конституции, коренятся в её содержании. Учредительный характер конституционно-правовых норм означает, что они устанавливают основные начала, своеобразные истоки всех других отраслей национальной системы права.

Нормы конституционного права определяют место и роль органов исполнительной власти в системе органов государства, их виды, устанавливают подотчётность и ответственность правительства перед парламентом или главой государства. Тем самым они закладывают основы, формируют исходные положения для административного права, нормы которого регулируют отношения, возникающие в процессе деятельности исполнительных органов государственной власти, осуществления государственного управления. Конституционно-правовые нормы в большинстве стран определяют экономическую систему государства и соответствующие ей формы собственности.

(А. И. Казанник, А.Н. Костюков)

В чём проявляется исключительная роль конституции в правовой системе государства?
(Назовите любые три особенности конституции, указанные в тексте.) В чём
заключается значимость предмета регулирования конституционного права? Как, по
мнению авторов, конституционные нормы связаны с отраслевым законодательством?

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

1. укажите не менее трёх основных признаков налога как платежа физических и
   юридических лиц;
2. объясните, в чём заключается значимость предмета регулирования
   конституционного права. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких
   распространённых предложениях.)

Используя обществоведческие знания, на примере Российской Федерации покажите любые три способа обеспечения стабильности конституции, её защиты.

1. Понятие государство

…

2. Признаки государства

…

3. Теории происхождения государства

…

4. Функции государства

…

5. Форма государства

1) полит режим
2) форма правления
3) форма госубдарственно-территориального устройства

Верны суждения?
1) Государством называют совокупность институтов публичной власти и механизмов их функционирования
2) Государство призвано уравновешивать различные социальные интересы

Да

Верно?

К основным признакам государства относится унитарное устройство, территория, на которую распространяется власть

Нет

Верно?

Государство формирует социальные группы и общности

Нет

Организация Z для достижения своей цели может использовать различные ресурсы. Какие иные признаки позволяют сделать вывод о том, что организация Z — государство? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие признаки.
1) обладает суверенитетом
2) объединяет единомышленников
3) имеет свои символы
4) имеет монопольное право устанавливать налоги
5) участвует в политической социализации граждан
6) издает законы

146

Государство — не единственный источник политической социализации граждан

Верно?

Субъектами государственной власти являются политические партии, СМИ, общественно-политические движения

неверно, субъектом государственной власти является государство

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

6. В стране Z происходит быстрое развитие электронных средств массовой коммуникации. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна начала развиваться как общество постиндустриального типа? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наряду с промышленностью развивается сельское хозяйство.

2) преобладают семьи патриархального типа.

3) снижается уровень социальной мобильности.

4) В структуре экономики увеличивается доля сферы услуг.

5) Большое внимание уделяется развитию инновационной экономики.

6) Главным фактором производства становятся знание и информация.

Ответ:_______________________

7. Выберите верные суждения об инфляции, и ее последствиях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Инфляцией называют процесс долговременного устойчивого повышения общего уровня цен в стране.

2) В период высокой инфляции покупательная способность национальной валюты снижается.

3) От инфляции страдают вкладчики банков, если уровень инфляции превышает процент по депозитам.

4) В период высокой инфляции возрастает объем инвестиций в долгосрочные инвестиционные проекты.

5)Экономисты рассматривают дефицит государственного бюджета как одну из возможных причин инфляции.

Ответ:______________

8. Установите соответствие между характеристиками и типами экономических систем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ

СИСТЕМ

А) преобладание (господство) государственной 1) командная

собственности 2) рыночная

Б) свободное ценообразование

В) контроль государства за производством и распределением

Г) централизованное планирование производства

Д) конкуренция производителей

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

9. Представьте, что вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Налоговая система РФ». Один из слайдов называется «Местные налоги». Что из перечисленного следует включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти признаки

1) торговый сбор.

2) земельный налог

3) государственная пошлина

4) налог на имущество физических лиц

5) водный налог

6) транспортный налог

Ответ:_______________________

10. Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) понятие «социальная стратификация» обозначает систему признаков и критериев социального расслоения в обществе.

2) ученные выделяют два вида социальной стратификации: прогрессивную и регрессивную.

3)К критериям социальной стратификации относят объем власти.

4) Одним из критериев социальной стратификации являются индивидуальные и психологические особенности человека.

5) Деление общества на страты осуществляется исходя из неравенства социальных дистанций между ними.

Ответ:____________________

11.Выберите суждения о политической власти и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Политической властью называют способность одного человека или группы лиц контролировать поведение граждан, общества в целом исходя из общенациональных и общегосударственных задач.

2) Легальность власти проявляется в ее неофициальном одобрении обществом в силу ее притягательных черт.

3) Возникновение политической власти обусловлено потребностью в регуляции общественных отношений, авторитетном разрешении социальных конфликтов.

4) Политическая власть – это инструмент господства, и эффективное средство интеграции общества и поддержания общественного порядка.

5) Харизматический тип легитимности власти основан на вере в святость традиций и право властвовать тех, кто получил власть в соответствии с этой традицией.

Ответ:_______________________

12. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ

А) назначение на должность Председателя 1) Президент РФ

Центрального банка РФ

Б)осуществление управления федеральной 2) Государственная Дума

собственностью

В) объявление амнистии

Г) решение вопросов о предоставлении 3) Правительство РФ

политического убежища

Д) обеспечение исполнения федерального бюджета

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

13. В течении 25 лет страной Z руководит правитель, унаследовавший власть от своего отца. Он пятый представитель правящей династии. Он единолично определяет цели развития страны и способы их достижения. Опорой режима является церковь и армия. Что из перечисленного характеризует подобный тип политического лидерства? Запишите цифры, под которыми указаны верные характеристики

1) либеральный 4) общенациональный

2)демократический 5) традиционный

3)анархический 6) авторитарный

Ответ:____________________

14. Какие из приведенных положений относятся к основам конституционного строя РФ? Запищите цифры, под которыми они указаны?

1) федеративное устройство, основанное на государственной целостности

2) приоритет государственной формы собственности

3) государственной финансирование политических партий

4) наличие государственной идеологии

5) единство экономического пространства

Ответ:__________________

15. Выберите верные суждения о гражданском судопроизводстве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Гражданское судопроизводство – это основанная на законе деятельность управомоченных органов и лиц по расследованию преступлений.

2) сторонами в гражданском судопроизводстве являются истец и обвиняемый.

3) Правосудие по гражданским делам осуществляется на началах равенства перед законом и судом всех граждан

4) гражданские дела в судах первой инстанции рассматриваются судьями этих судов единолично или в предусмотренных федеральным законом судом случаях коллегиально.

5) Судопроизводство в судах и исполнение судебного постановления осуществляются в разумные сроки.

Ответ:_____________________

16. Установите соответствие между примерами и мерами юридической ответственности в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию со второго столбца.

ПРИМЕРЫ МЕРЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

А) возмещение убытков 1) способы защиты гражданских прав в Гражданском кодексе РФ

Б) Предупреждение 2) дисциплинарные взыскания в Трудовом кодексе РФ

В) Дисквалификация

Г) Взыскание неустойки 3) наказание в кодексе РФ об административных правонарушениях

Д) Замечание

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

17. Дееспособный совершеннолетний гражданин иностранного государства, постоянно проживающий на территории РФ, решил вступить в российское гражданство. Какие требования предъявляются к желающим вступить в российское гражданство в общем порядке? Запишите цифры. под которыми они указаны.

1. наличие собственности на территории РФ

2. наличие законного источника средств к существованию

3. наличие высшего профессионального образования

4. зарегистрированный на территории РФ брак

5. владение русским языком

6. обязательство соблюдать Конституцию и законы РФ

Ответ: __________________________

18. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Культура возникла и развивается вместе с человеком. Она представляет собой то,

что отличает человека от всех других (А). Ни человек, ни

(Б) не могут существовать вне культуры. В самом широком смысле

можно сказать, что культура — это всё, что создано человеком в процессе

(В) окружающего мира. Иногда культуру называют “второй природой”.

Культура выполняет ряд очень важных (Г) в жизни человека

и общества. Она является той средой, в которой происходит ____________________(Д)

индивида. Только через культуру человек может овладеть накопленным социальным опытом и стать полноценным членом общества. Культура регулирует отношения между людьми с помощью системы норм, например, норм (Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1. искусство 6) общество

2. информация 7) социализация

3. преобразование функция

4. мораль 9) деятельность

5. живые существа

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

19. На графике отражены изменения предложения сезонных
овощей на соответствующем рынке: кривая предложения
переместилась из положения S в положение S_r
(На графике Р — цена товара, Q — количество товара.)
Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое
вменение? Запишите цифры, под которыми они

указаны.

1. повышение цен на сельскохозяйственную технику

2. снижение затрат на транспортные услуги

3. увеличение доходов фермерских хозяйств

4. низкий урожай овощей

5. реализация программ государственной поддержки фермерских хозяйств Ответ:_______________________

20. Используя обществоведческие знания,

1)раскройте смысл понятия «уголовная ответственность»;

2) составьте 2 предложения:

— одно предложение содержащее информацию о любых трех видах наказания в уголовном праве,

— одно предложение, раскрывающее сущность презумпции невиновности.

(Предложения должны быть распространенными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

Вариант 2

ЧАСТЬ 1

1.Запишите слово, пропущенное в таблице.

Издержки фирмы

Издержки, которые в краткосрочном периоде возрастают с увеличиванием объема производства и снижаются при его сокращении

Ответ:________________

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.

Искусство; наука; образование; мораль; культура.

Ответ: ________________

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением двух, относятся к участникам уголовного судопроизводства со стороны обвинения.

1) следователь; 2) потерпевший; 3) прокурор; 4) адвокат; 5) дознаватель; 6) обвиняемый.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

4. Выберите верные суждения о человеке запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Каждый человек обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью.

2) Человеку свойственно наличие мышления.

3) Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой деятельности.

4) Социальная природа человека проявляется в анатомно — физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах.

5) Социальные потребности человека реализуются в его взаимодействиях с другими людьми.

Ответ: _____________

5. Установите соответствие между чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

А) формулирование научных законов 1) эмпирический

Б) объяснение сущности изучаемых 2) теоретический

явлений

В) выдвижение гипотез

Г) наблюдение изучаемых явлений

Д) проведение количественных изменений

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

6. Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Глобализация в современном мире». Один из слайдов

называется «Причины глобализации». Что из перечисленного Вам следует включить в этот слайд? Запишите цифвы, под которыми указаны эти причины.

1. возникновение социокультурного единства человечества

2. качественные изменения факторов производства

3. концентрация ресурсов на создании новых передовых технологии

4. появление микропроцессоров и цифровых средств коммуникации

5. разнообразие национальных валют

6. рост транснациональных корпораций

Ответ: _____________

7. Выберите верные суждения о финансовых институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Финансовыми институтами называют организации, участвующие в финансовокредитной системе.

2) Коммерческие банки занимаются привлечением сбережений домохозяйств.

3) Центральный банк осуществляет денежные расчёты между гражданами и организациями.

4) Коммерческие банки осуществляют монопольную эмиссию денег.

5) Центральный банк устанавливает учётную ставку.

Ответ: _____________

8. Установите соответствие между примерами и видами источников финансирования бизнеса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ИСТОЧНИКОВ

ФИНАНСИРОВАНИЯ

А) выпуск и продажа ценных бумаг 1) внутренние

предприятия 2) внешние

Б) чистая прибыль предприятия

В) привлечение инвестиций

Г) использование кредитов

Д) амортизационные отчисления

9. В компании Z принято стратегическое решение об открытии нового направления по производству бытовой техники. Найдите в приведённом ниже списке подтверждения того, что речь идёт об интенсивном экономическом росте данного предприятия. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) используются современные компьютерные технологии

2) приобретена партия оборудования прошлого поколения

3) осуществляются инвестиции в инновационные разработки

4) происходит повышение квалификации работников

5) повышается производительность труда

6)масштабы производства увеличены за счёт открытия новых цехов

Ответ:________________

10. Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Моральные нормы обеспечиваются (охраняются) силой государства.

2) Традиции и обычаи являются разновидностями социальных норм.

3) Все социальные нормы обязательны для исполнения всеми членами общества.

4) Правила поведения, основанные на представлениях общества о добре и зле, плохом и хорошем, справедливом и несправедливом, называют моральными нормами.

5) В социальных нормах отражаются ценностные представления общества.

Ответ:________________

11. Выберите верные суждения о политическом участии граждан в демократическом государстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Политическое участие в демократическом государстве создает условия для более полного раскрытия личностного потенциала каждого гражданина.

2) Политическое участие граждан способствует реализации их права участвовать

в управлении государством.

3) Многообразие форм политического участия в демократическом государстве

зависит только от активности и желания гражданина.

4) Политический протест может выражаться как в активных формах, так и в форме невмешательства в политику абсентеизма.

5) Одной из форм политического участия граждан является участие

в парламентских выборах.

Ответ:________________

12. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго столбца

ФУНКЦИИ СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ

А) осуществление управления федеральной 1) Президент РФ

государственной собственностью

Б) принятие федеральных законов 2) Государственная Дума

В) объявление амнистии

Г) осуществление помилования 3) Правительство РФ

Д) обеспечение исполнения федерального

бюджета

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

13. Организация Z для достижения своей цели может использовать различные ресурсы. Какие иные признаки позволяют сделать вывод о том, что организация Z государство?

Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие признаки.

Организация Z

1. обладает суверенитетом

2. объединяет единомышленником

3. имеет свои символы

4. имеет монопольное право устанавливать налоги

5. участвует в политической социализации граждан

6. издает законы

Ответ:________________________

14.Выберите в приведённом списке положения, характеризующие основы конституционно строя РФ, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации равноправны.

2) Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ.

3) Гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением имущества, на которое в соответствии с законом не может быть обращено взыскание.

4) Необоснованный отказ в заключении трудового договора запрещается.

5) Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности.

Ответ:___________________ ____

15. Выберите верные суждения о субъектах гражданского права и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Способность быть субъектом гражданского права определяется гражданской правоспособностью и гражданской дееспособностью.

2) Дееспособность гражданина возникает с момента его рождения и прекращается со смертью.

3) Дееспособность гражданина не может быть ограничена судом.

4) Юридическое лицо — организация, которая имеет обособленное имущество я отвечает им по своим обязательствам, может от своего имени приобретать и осуществлять гражданские права и нести гражданские обязанности.

5) Юридическое лицо может быть истцом и ответчиком в суде.

Ответ: ______________________

16. Установите соответствие между примерами и мерами юридической ответственности в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ МЕРЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ

ОТВЕТСТВЕННОСТИ В РФ

А) увольнение по соответствующим 1) способы защиты гражданских прав в

основаниям Гражданском кодексе РФ

Б) штраф 2) дисциплинарные взыскания в Трудовом кодексе РФ

В) компенсации морального вреда 3) наказание в Уголовном кодексе РФ

Г) замечание

Д) пожизненное лишение свободы

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

17. Граждане РФ Валентин и Валентина решили заключить брачный договор. Какие условия необходимы для вступления брачного договора в силу? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. регулирование личных неимущественных отношений

2. указание срока действия брачного договора

3. наличие общих несовершеннолетних детей

4. нотариальное удостоверение

5. письменная форма договора

6. государственная регистрация брака

Ответ:___________________________

18. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Любой человек, занимающий высокую социальную позицию, стремится

соответствовать своему (А) и вести себя должным образом. Так,

от политика окружающие ждут вполне конкретных поступков и не ждут других,

которые не соответствуют их (Б) о поведении. Следовательно,

статус и (В) связывают ожидания людей. Если ожидания

формально выражены и зафиксированы в каких-либо актах (законах) или

в обычаях, традициях, ритуалах, они носят характер (Г).

Требования и правила поведения общество предписывает статусу заранее.

За правильное исполнение роли следует (Д), за неправильное —

наказание.

Модель поведения, ориентированная на определённый статус, имеет и внешние

знаки отличия. Одежда является (Е), который выполняет три

основные функции: обеспечение комфорта, соблюдение приличий и демонстративное выражение».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1. социальная роль 6) стратификая

2. восприятие 7) социальный статус

3. социальная норма социальный символ

4. санкция 9) представление

5. вознаграждение

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (словосочетания). Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова (словосочетания).

Ответ:

19. На графике отражены изменения предложения сезонных
овощей на соответствующем рынке: кривая предложения
переместилась из положения S в положение S_r
(На графике Р — цена товара, Q — количество товара.)
Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое
вменение? Запишите цифры, под которыми они

указаны.

1. повышение цен на сельскохозяйственную технику

2. снижение затрат на транспортные услуги

3. увеличение доходов фермерских хозяйств

4. низкий урожай овощей

5. реализация программ государственной поддержки фермерских хозяйств Ответ:_______________________

20. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «истина»;

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о формах представления истины,

— одно предложение, раскрывающее объективный характер истины.

(предложения должны быть распространенными и содержащими корректную информацию о соответствующих

Ответы к варианту 1

1. Земля

2. Мораль

3. 35

4. 234

5. 12112

6. 456

7. 1235

8. 12112

9. 124

10. 135

11. 134

12. 23213

13. 456

14. 15

15. 345

16. 13312

17. 256

18. 563874

19. 14

Критерии оценивания:

Всего 20 заданий, максимальное количество баллов 37.

0 — 9 = «2»

10-19 = «3»

20-29 = «4»

30- 37 = «5»

Задания 1-3, 19, оценивается в 1 балл.

Задание 4-18, оценивается в два балла, если все верно. При допущении 1 ошибки, засчитывается 1 балл.

Задание 20, оценивается в 3 балла, если все 3 пункта вопроса раскрыты, верно.

Вариант 2

1. Переменные

2. Культура

3. 46

4. 1235

5. 22211

6. 2346

7. 125

8. 21221

9. 1345

10. 245

11. 1245

12. 32213

13. 146

14. 125

15. 145

16. 23123

17. 456

18. 791358

19. 14

Критерии оценивания:

Всего 20 заданий, максимальное количество баллов 37.

0 — 9 = «2»

10-19 = «3»

20-29 = «4»

30- 37 = «5»

Задания 1-3, 19, оценивается в 1 балл.

Задание 4-18, оценивается в два балла, если все верно. При допущении 1 ошибки, засчитывается 1 балл.

Задание 20, оценивается в 3 балла, если все 3 пункта вопроса раскрыты, верно.

1наличие
цели, к достижению которой стремятся
ее члены. Общая цель социальной организации
образует базу – основу для разработки
стратегии развития и установления
ключевых целей по важнейшим функциональным
подсистемам организации.

2обособленность,
выражающаяся в замкнутости внутренних
процессов, которая обеспечивает наличие
границ, отделяющих организацию от
внешнего окружения.

3осуществление
ее деятельности на основе принципа
саморегулирования, который в свою
очередь предполагает возможность
самостоятельно решать те или иные
вопросы организационной деятельности.

4организационную
культуру, которая представляет собой
совокупность установившихся традиций,
символов, ценностей, верований. Эти
ценности во многом определяют характер
взаимоотношений и направленность
поведения людей внутри социальной
организации и непосредственно отношения
с внешним миром. Организационная культура
включает субъективные и объективные
элементы. К субъективным элементам
относятся ритуалы, мифы, связанные с
историей организации и жизнью ее
участников, принятые нормы общения.
Объективные элементы в основном
характеризуют материальную сторону
жизни и деятельности организации. К
объективным элементам социальной
организации относится, например, ее
символика.

Организационная
культура является одним из важнейших
элементов, создающих внутреннюю среду
социальной организации.

Рассматривая
понятие социальной организации, следует
отметить ее признаки: направленность
и упорядоченность. Для эффективной
деятельности социальной организации
необходимы максимальная упорядоченность,
оптимизация взаимодействия и
сотрудничества. Высокая упорядоченность
социальной организации может быть
связана с плохой организованностью
социальной системы.

Отличительные
признаки социальной организации:

1) высокоформализованная
система организации;

2) рационализация
системы, направленная на достижение
определенной цели и решение задач;

3) совокупность
взаимодействия людей с повышенной
координацией действий, их целостностью
и предсказуемостью;

4) скоординированность
членов социальной организации для
общего достижения результата.
Школа-институт образования выполняет
воспитательную и развивающую функции,
помогает личности приобрести знания и
приобщиться к мировой культуре.
Политическое движение – политический
институт, выражающий интересы общества,
позволяющий реализовать инициативу
как отдельной субкультуры, так и общества
в целом;

5) наличие
у организации целей является одним из
главных признаков. Цель придает смысл
существованию организации, определяет
конкретную специфику направленности
деятельности и сплачивает группу людей;

6) обособленность
организации характеризуется замкнутостью
внутренних процессов и определяет линию
границ одной социальной организации
от другой. Эти границы могут быть
политическими, материальными, культурными,
религиозными, правовыми и т. д.;

7) наличие
связей между ее отдельными элементами.
Эти связи отличаются от общественной
специфичности организационных социальных
групп. Например, можно выделить несколько
значимых связей между элементами
социальных организаций: экономические
и экологические, национальные и
этнические, технологические, управленческие,
формационные и т. д.;

 процесс
саморегулирования, предполагающий
возможность самостоятельно определять
те или иные задачи.

Власть
необходима для успешной деятельности
любой организации.

Власть
в организации — это ограниченное право
использовать экономические ресурсы
организации и направлять усилия
коллектива организации или его части
на выполнение заданий, миссии и достижение
целей организации

Дж.
К. Гэлбрейт дает несколько иное
определение: «Власть -это способность
одного человека или целой группы людей
навязывать свои цели другим. Наличие
власти порождает три вопроса:

1)
кто этой властью обладает? (ибо это не
всегда бывает очевидным);

2)
для достижения каких целей ее используют?
3) каким образом добиваются согласия
или повиновения остальных?»

Исследователи
власти, например, И. Френч, Б. Рэйвен, К
Хейлс разработали оптимальную, на мой
взгляд, классификацию форм власти:

1.
Власть, основанная на принуждении,
пожалуй, самая негативная. Исследования,
проведенные в странах зрелой рыночной
экономики, показали, что организации,
использующие власть, основанную на
принуждении, характеризуются низкой
производительностью труда и не лучшим
качеством продукции. Например, Фред
Лутанс утверждает: «_хотя принуждение
и может привести к временной покорности
подчиненного, оно производит нежелательные
побочные эффекты — скованность, страх,
лесть и отчуждение. Это, в свою очередь,
может привести к более низкой
производительности труда, неудовлетворенности
работой и большой текучести кадров».

2.
Власть, основанная на вознаграждении,
одна из самых эффективных форм власти,
но и здесь есть нюансы. Например,
потребности людей имеют уникальный
характер: то, что одному представляется
вознаграждением, другой так не оценивает.
В каждой организации ограничены ресурсы
и она не в состоянии вознаграждать
многих, да и не всегда знает, какое
впечатление произведёт то или иное
вознаграждение на коллектив.

3.
Экспертная власть (разновидность
предыдущей) — работник верит, что у
вознаграждающего есть специальные
знания, которые позволят удовлетворить
насущную потребность или доставить
удовольствие. Эту форму власти еще
называют властью компетентности.

4.
Законная (традиционная) власть — это
воздействие, основанное на традиции.
Подчиненный верит, что руководитель
имеет законное право отдавать распоряжения
и указания. Некоторые специалисты
считают, что нельзя полагаться только
на традиционную власть, т.к. это обязательно
породит проблемы и войдет в противоречие
с ценностями современного труженика,
связанными с его работой, например,
причастностью к организации, участием
в некоторых ее мероприятиях.

5.
Эталонная власть (власть примера) — это
воздействие, основанное на личных
свойствах оказывающего воздействие,
приводящее к тому, что подчиненный
тянется к руководителю, добровольно
берет с него пример и стремится быгь
таким же.

Обязательным
элементом любой власти, одним из
определяющих ее свойств, является
влияние.

Влияние
— поведение человека, изменяющее
отношение, поведение и т.п. другого или
группы людей. Наиболее яркой характеристикой
власти примера является влияние с
помощью харизмы.

Харизма
— влияние, основанное на свойствах
личности руководителя или его способности
привлекать сторонников. Ее еще называют
референтной властью.

В
основе этой формах власти лежит не
логика, не традиция, а сила личных качеств
или способностей выдающейся личности.
Можно выделить некоторые характеристики
харизматической личности:

• обмен
энергией, которую эта личность излучает
и заряжает ею подчиненных;

• часто
внушительная внешность, но не обязательно
красивая, просто умение прекрасно
держаться;

С
точки зрения менеджмента как науки об
эффективном управлении руководитель
должен обладать определенным набором
качеств.

1.
Интеллектуальные качества: оригинальность
мышления, образованность, интуитивность,
отсутствие авторитетов, любопытство,
творческое начало.

2.
Личностные качества включают в себя
уверенность руководителя в собственной
деятельности, его целеустремленность,
решительность, энергичность, упорство
и высокую работоспособность. Кроме
того, руководитель должен быть независим
от чужого мнения Но это, конечно, не
значит, что работникам нельзя участвовать
в принятии решений.

3.
Деловые качества подразумевают прежде
всего способность кооперироваться. Это
значит, что для принятия важных
стратегических решений руководитель
должен объединять усилия всех членов
организации. Однако для этого крайне
важным является умение разбираться в
людях, выявлять у них творческие
способности.

Власть
нетипична для всех организаций. В
соответствии с этим выделяют три стиля
управления.

1.
Автократический. Вся власть сосредоточена
в руках руководителя, он принимает все
решения лично под свою ответственность,
отдает распоряжения подчиненным и
осуществляет жесткий формальный
контроль. В такой организации проявление
инициативы подчиненными не разрешается,
существуют лишь вертикальные нисходящие
коммуникативные связи. Достоинством
такого стиля управления являются
быстрота и четкость выполнения заданий.
Однако явным недостатком является
снижение работоспособности рабочего
коллектива, их заинтересованности в
труде.

2.
Демократический. Такой стиль построен
на взаимном сотрудничестве, характеризуется
наличием горизонтальных связей среди
персонала. В такой организации заметно
растут квалификация и преданность
персонала, что определяет развитие
трудовых отношений, трудовой дисциплины
и характер трудовой деятельности.

3.
Либеральный стиль: невмешательство
руководителя в работу персонала,
вследствие чего работникам предоставлена
большая свобода, чем они могут
злоупотреблять, оказывая давление на
руководство.

Несмотря
на столь дифференцированные взгляды
на власть, принято считать, что
демократический стиль наиболее приемлем
для современной организации.

Лидер
— ключевая фигура в управлении организацией,
а лидерство — венец менеджмента!

Лидер
организации — человек, эффективно
осуществляющий формальное и/или
неформальное руководство и лидерство,
оказывающий влияние на отдельных
исполнителей или на группы, направляя
их усилия на достижение целей организации
и выполнение ее мисси

Искусству
быть лидером нельзя научить,

ему
можно только научиться.

Гарольд
Дженин

Всюду,
где собираются вместе более двух человек
возникает проблема лидерства. В процессе
формирования группы некоторые ее
участники начинают играть более ак-тивную
роль, чем другие, им оказывают предпочтение,
к их словам прислушиваются с

уважением,
короче говоря, они занимают доминирующее
положение. Таким путепроисходит
разделение участников группы на ведущих
и ведомых, т.е. на лидеров и по-следователей.
Понятия «лидер» и «руководитель» похожи
по значению, поэтому часто употреб-ляются
как синонимы. Но они не тождественны.
Лидерство – это психологический феномен,
тогда как руководство – сугубо
управ-ленческий. Лидер спонтанно занимает
доминирующее положение в группе с явного
или

скрытого
согласия большинства ее членов. Его
влияние и авторитет имеют в
основномнеформальный характер.

Руководитель
– это формальный начальник, занимающий
официальную должность. В самом широком
смысле лидер – это представитель,
доверенное лицо, выразительосновных
интересов и ценностей группы. В
современной управленческой литературечасто
используется и другое понятие – лидер
организации, рассматриваемый как
«чело-век, эффективно осуществляющий
формальное и неформальное руководство;
играющийв группе ключевую роль в
отношении направления, контроля и
изменения деятельности

других
членов группы по достижению групповых
целей».

Согласно
Д. МакГрегору, лидерство определяется:

• характеристиками
самого лидера;

• позициями,
потребностями и прочими характеристиками
его последователей;

• характеристиками
организации (ее целями, структурой);

• социальной,
экономической и политической средой

При
этом сразу же обнаруживается проблема,
которая выражается в том, что не всегда

хороший
лидер может быть успешным руководителем,
т.к. он перестает быть «доверенным

лицом
группы», он превращается для рядовых
членов группы из «своего» в «чужого».

В
современной литературе лидера все
больше отождествляют с главным дейст-

вующим
лицом (руководителем) организации, а
менеджера – со средними и низовыми

(технологическими)
управленческими звеньями.

Можно
выделить следующее соотношение функций
менеджера и лидера:

• лидер
определяет направление движения;
менеджер разрабатывает план и график

продвижения
в избранном направлении;

• лидер
воодушевляет, мотивирует персонал;
менеджер следит за исполнительно-

стью
людей и соблюдением требований к
выполняемой работе;

• лидер
поощряет работников в исполнении плана,
менеджер следит за достижени-

ем
промежуточных целей;

• лидер,
оценив качество полученного результата,
начинает планировать получение

нового;
менеджер оформляет полученный результат,
добивается получения на его основе

дополнительных
преимуществ

1. Управленческий
   труд и его специфика. Уровни и функции
   менеджмента.

Сущность
управления, его функции и специфика
определяются, с одной стороны, задачами,
которые оно решает, с другой, — содержанием
«простых» моментов процесса управленческого
труда, т.е. его предметом, средствами и
самим трудом. Управленческий труд –
разновидность умственного труда. Он,
хотя непосредственно и не выступает
созидателем материальных благ, является
неотъемлемой частью труда совокупного
рабочего. А значит, управленческий труд
– производительный труд, выполнять
который необходимо при всяком
комбинированном способе производства.

Основная
цель управления как такового – создание
необходимых условий (организационных,
технических, социальных, психологических
и т.д.) для реализации задач организации
(предприятия), установление гармонии
между индивидуальными трудовыми
процессами, координация и согласование
совместной деятельности работников
ради достижения конкретных запланированных
результатов. Следовательно, управление
– это, прежде всего, работа с людьми, а
их трудовая деятельность служит объектом
управляющего воздействия.Информация
– специфический объект управленческого
труда, в связи с этим он имеет информационную
природу. В управленческом труде сочетаются
творческие, логические и технические
операции, связанные с обработкой
информации, а обмен деятельностью между
субъектом и объектом управления, между
самими субъектами управления носит
информационный характер.Достижение
цели управления осуществляется путем
подготовки и реализации совокупности
управляющих воздействий. Управляющие
воздействия на коллективы людей, на их
трудовую деятельность — это и есть
специфический продукт управленческого
труда. Основной формой такого воздействия
является управленческое решение.В
процессе управления его субъекты решают
самые различные проблемы – организационного,
экономического, технического,
социально-психологического, правового
характера. Это многообразие также
является важной особенностью
управленческого труда.

Цель-
создание условий для достижения целей
организации, координация и согласование
совместной деятельности работников
организаци

Предмет-трудовая
деятельность людейинформация

Средства
управленческого труда-организационная
и вычислительная техникаинформация
как средство связи

Характеристика
управленческого труда
-умственный
труд, сочетающий творческие, логические
и технические операциикосвенно
производительный трудработа с
людьмиинформационная природамногообразие
решаемых задачтворческий характер

Продукт-
управляющее воздействие (управленческое
решение)

уровни
менеджмента:
высший менеджмент (стратегическая
вершина); менеджмент среднего уровня;
исполнительный менеджмент (пер вый
уровень); техноструктуру (технические
специалисты); вспомогательный обслуживающий
штат управленческой структуры.

Уровням
менеджмента соответствуют конкретные
должности. Высший уровень – председатель
правления и совета директоров, генеральный
директор, директор, заместители директора,
главный инженер. Средний уровень –
начальник отдела, начальник цеха,
заместитель начальника цеха. Первый
уровень – начальник цехового бюро,
руководитель группы, мастер, бригадир.

Уровни
руководства различаются составом
решаемых задач, степенью важности
выполняемых функций, структурой
обязанностей.

В
качестве основных задач по уровням
руководства можно выделить:

• высший
уровень – определение целей, формирование
стратегии деятельности, формирование
организационной структуры, распределение
стратегических ресурсов, согласование
интересов структурных подразделений,
выработка внутренних правил
функционирования, управление прибылью;

• средний
уровень – управление подчиненными
подразделениями, планирование, подбор
кадров, контроль и координация
деятельности, формирование заданий;

• первый
уровень – руководство деятельностью
подчиненных работающих, организация
деятельности подчиненного подразделения,
контроль за результатами, контроль за
использованием оборудования, сырья,
материалов и энергии, сбор и первичный
анализ учетной информации.

Практически
на всех уровнях выполняются функции
планирования, организации, руководства
и контроля, но их важность с точки зрения
влияния на конечный результат различна.
Если планирование наиболее важно для
высшего уровня, то для первого уровня
самым важным является контроль. Для
персонала высшего уровня менеджмента
необходимо умение концептуально мыслить,
вырабатывать и анализировать перспективные
решения, для первого уровня требуются
навыки управления персоналом и техникой.

Типовыми
управленческими должностями являются:
президент, вице-президент, генеральный
директор, директор,исполнительный
директор, советник, заместитель директора,
начальник управления, главный специалист
(экономист, металлург, механик, энергетик),
главный бухгалтер, начальник цеха,
начальник отдела, заместители начальника
цеха по оборудованию, производству и
экономике, руководитель группы, начальник
центра, начальник бюро, начальник смены,
старший мастер, мастер участка, бригадир.

Функции

Функции
менеджмента — это виды управленческой
деятельности, которые обеспечивают
формирование способов влияния на
деятельность организации.

Управленческие
процессы на предприятии происходят на
основе функционального распределения.
Суть управленческой деятельности на
всех уровнях управления обеспечивают
функции менеджмента.

На
сегодняшний день к функциям менеджмента
относится :

планирование,

организация,

мотивация,

контроль,

регулирование.

В
Советском Союзе выделяли такие функции
менеджмента:

планирование,

организация,

координация,

стимулирование,

регулирование,

контроль.

Американские
ученные Мескона, Альберта и Хедоури
выделяют четыре функции менеджмента:

планирование,

организация,

мотивация,

контроль.

Эти
функции управления связаны процессами
принятия решений и коммуникацией.

Функция
планирования является номером один в
менеджменте. Реализуя ее, предприниматель
или управляющий на основе глубокого и
всестороннего анализа положения, в
котором в данный момент находится фирма,
формулирует стоящие перед ней цели и
задачи, разрабатывает стратегию действий,
составляет необходимые планы и программы.
Сам процесс планирования позволяет
более четко формулировать целевые
установки организации и использовать
систему показателей деятельности,
необходимую для последующего контроля
результатов. Кроме того, планирование
обеспечивает более четкую координацию
усилий структурных подразделений и
таким образом укрепляет взаимодействие
руководителей разных служб организации.
А это значит, что планирование — это
непрерывный процесс изучения новых
путей и методов совершенствования
деятельности организации за счет
выявленных возможностей, условий и
факторов. Следовательно, планы не должны
носить директивного характера, а меняться
в соответствии с конкретной ситуацией.

По
своей сути, функция планирования отвечает
на три основных вопроса:

Где
мы находимся на данное время? Руководители
должны оценить сильные и слабые стороны
организации в таких важных отраслях,
как финансы, маркетинг, производство,
научные исследования и разработки,
трудовые ресурсы. Все это осуществляется
с целью определения, чего может реально
добиться организация.

Куда
мы хотим двигаться? Оценивая возможности
и угрозы в окружающей среде, такие, как
конкуренция, клиенты, законы, политические
факторы, экономические условия,
технология, снабжение, социальные и
культурные изменения, руководство
определяет, что может помешать организации
достижению этих целей.

Как
мы собираемся это сделать? Руководители
должны решить как в общих чертах, так и
конкретно, что должны делать члены
организации, чтобы достичь выполнения
целей организации.

Планирование
— это одно из средств, с помощью которого
руководство обеспечивает единственное
направление усилий всех членов организации
для достижения ее общей цели.

Функция
организации — это формирование структуры
организации, а также обеспечение всем
необходимым для ее работы — персоналом,
материалами, оборудованием, зданиями,
денежными средствами. В любом плане,
составляемом в организации есть создание
реальных условий для достижения
запланированных целей, часто это требует
перестройки структуры производства и
управления с тем, чтобы повысить их
гибкость и приспособляемость к требованиям
рыночной экономики. При планировании
и организации работы руководитель
определяет, что конкретно должна
выполнить данная организация, когда и
кто, по его мнению, должен это сделать.
Если выбор этих решений сделан эффективно,
руководитель получает возможность
воплотить свои решения в реальность,
используя важную функцию менеджмента,
как мотивация.

Функция
мотивации — это деятельность, имеющая
целью активизировать людей, работающих
в организации, и побудить их эффективно
трудиться для выполнения целей,
поставленных в планах. Для этого
осуществляется их экономическое и
моральное стимулирование, обогащается
само содержание труда и создаются
условия для проявления творческого
потенциала работников и их саморазвития.
С конца XVIII по XX век было распространенное
мнение, что люди всегда будут работать
лучше, если у них есть возможность
заработать больше. Считалось, таким
образом, что мотивация — это простой
вопрос, который сводится к предложению
предоставления соответствующих денежных
вознаграждений в обмен на усилие.
Руководители узнали, что мотивация —
это результат сложной совокупности
потребностей, которые постоянно
изменяются.

Функция
контроля — это процесс, обеспечивающий
достижение целей организации. Существуют
три аспекта управленческого контроля.
Первый аспект — установление стандартов
— это точное определение цели, которая
должна быть достигнута в определенное
время. Оно основывается на планах,
разработанных в процессе планирования.
Второй аспект — это измерение того,
которое было в действительности
достигнуто в определенный период, и
сравнения достигнутого с ожидаемыми
результатами. Если эти обе фазы выполнены
правильно, то руководство организации
не только знает о том, что в организации
существует проблема, ему известен и
источник этой проблемы. Третий аспект
— стадии, на которой выполняются
действия, если это необходимо, для
коррекции серьезных отклонений от
начального плана. Одно из возможных
действий — пересмотр целей для того,
чтобы они стали реальнее и отвечали
ситуации. Контроль — это критически
важная и сложная функция управления.
Одна из важнейших особенностей контроля,
которую следует учитывать в первую
очередь, состоит в том, что контроль
должен быть всеобъемлющим.

Функция
координация — это центральная функция
менеджмента. Она обеспечивает достижение
согласованности в работе всех звеньев
организации путем установления
рациональных связей (коммуникаций)
между ними. Наиболее часто используются
отчеты, интервью, собрания, компьютерная
связь, средства радио и телевещания,
документы. С помощью этих и других форм
связей устанавливается взаимодействие
между подсистемами организации,
осуществляется маневрирование ресурсами,
обеспечивается единство и согласование
всех стадий процесса управления
(планирование, организация, мотивации
и контроля), а также действие руководителей.

14.
Роли, функции и задачи менеджера в
современной организации

Задачи
и функции менеджмента реализуются через
специалистов. Менеджеры – руководители
различного уровня, наделенные полномочиями
в сферах своей компетенции. Это
специалисты, которые профессионально
занимаются управленческой деятельностью.
Профессиональное занятие менеджментом
означает, что специалист работает по
найму. Он занимает постоянную должность
в организации. Он наделен полномочиями
принимать управленческие решения в
определенной сфере деятельности
организации.

Специфическое
отличие менеджера от других специалистов
является то, что менеджеры задачи любого
типа решают в организационном плане –
путем воздействия на людей, которые и
должны эти задачи решать.

Труд
менеджера имеет ряд особенностей:

характер
труда: творческий, умственный;

предмет
труда: люди;

средства
труда: организационная, вычислительная
техника;

результат:
оценивается по достижению целей.

В
работе любого менеджера 5 операции:

Установление
целей и определение задач для подчиненных;

Организация
деятельности подчиненных;

Поддержание
мотивации и коммуникации;

Измерение
результатов труда подчиненных и оценка
результатов труда;

Менеджеры
обеспечивают рост квалификации и
компетентности своих подчиненных.

Менеджеры
в организациях являются ключевыми
людьми, но различаются по роли в
организации. Выделяется 3 уровня
менеджеров:

менеджеры
высшего уровня отвечают за координацию
деятельности организации в целом;

менеджеры
среднего уровня решают оперативные
задачи (начальники отделов, служб, цехов,
директора);

менеджеры
низового уровня координируют работу
неуправленческих рабочих, отвечают за
выполнение производственных задач.

Все
менеджеры подразделяются на 2 уровня:
линейные и функциональные.

Линейные
– действуют на основе единоначалия,
отвечают за развитие отдельного
предприятия, принимают решения по всем
вопросам (директора, начальники цехов).

Функциональные
– отвечают за определенную сферу в
системе управления и возглавляют
функциональные отделы. Решения принимаются
по специальны вопросам.

Для
осуществления своей деятельности
менеджеры должны играть ряд ролей. Роль
– набор определенных поведенческих
правил в конкретной деятельности или
ситуации.

Межличностные
роли – установление контактов с
подчиненными, начальниками, приезжими.

Информационные
роли – действия, которые позволяют
менеджеру формировать информацию.

Решающие
роли – роли по принятию решений,
обеспечение реализации решений.

Для
того чтобы осуществить эти действия
менеджеру необходимо обладать 3 навыками:

Аналитические
– способность разрабатывать цели,
задачи, стратегии (менеджеры высшего
звена);

Коммуникативные
– способности руководителя передавать
свои идеи, мысли подчиненным. Навык
общения (для менеджеров всех уровней);

Технические
– специальные знания, умения для
выполнения определенных задач (для
менеджеров низового звена).

Понятие
менеджмент соединяют с предпринимательством.
Менеджер наемный работник. Не всякий
предприниматель хороший менеджер.
Менеджер должен иметь предпринимательские
способности.

15.
Планирование как функция менеджмента.
Виды и принципы планирования. Модель
стратегического планирования.

Планирование
— это определение системы целей
функционирования и развития организации,
а также путей и средств их достижения.
Любая организация не может обходиться
без планирования, так как необходимо
принимать управленческие решения
относительно:

распределения
ресурсов;

координации
деятельности между отдельными
подразделениями;

координации
с внешней средой (рынком);

создания
эффективной внутренней структуры;

контроля
за деятельностью;

развития
организации в будущем. Планирование
обеспечивает своевременность решений,
позволяет избегать поспешности в
решениях, устанавливает четкую цель и
ясный способ ее реализации, а также даст
возможность контролировать ситуацию.

В
общем, в процессе планирования можно
выделить:

процесс
целеполагания (определение системы
целей);

процесс
сочетания (координации) целей и средств
их достижения;

процесс
развития или единство существующей
системы работы организации с ее будущим
развитием.

Целеполагание
— это процесс разработки системы целей,
начиная от общих целей организации и
заканчивая целями отдельных ее
подразделений. В результате получается
дерево целей, которое лежит в основе
всего процесса планирования.

Само
по себе наличие цели еще не означает,
что она будет достигнута, необходимо
наличие соответствующих материальных,
финансовых и людских ресурсов. При этом
часто от количества этих ресурсов
зависит уровень достижения цели. Так,
например, для создания предприятия в
определенной отрасли необходимы
первоначальные вложения не менее № млн
рублей. Этот финансовый ресурс обязательно
должен быть в наличии, и тогда будет
обеспечено сочетание цели и средства
ее достижения. Как результат координации
появляются планы, в которых сочетаются
мероприятия по достижению целей, сроки,
средства и исполнители.

Для
реализации процесса планирования также
необходимо иметь налаженную организационную
систему. Работа организации направлена
на достижение планового показателя, и
от того, как построена и скоординирована
эта работа, зависит результат. Даже
самые идеальные планы не будут реализованы
без соответствующей организации. Должна
существовать исполнительская структура.
Кроме того, у организации должна
существовать возможность будущего
развития, так как без этого организация
будет разрушаться (если мы не развиваемся,
значит, мы умираем). Будущее организации
зависит от условий среды, в которой она
работает, от навыков и знаний персонала,
от того места, которое организация
занимает в отрасли (регионе, стране).

Весь
процесс планирования в организации
разделяется на два уровня: стратегический
и оперативный. Стратегическое планирование
— это определение целей и процедур
организации в долгосрочной перспективе,
оперативное планирование — это система
управления организацией на текущий
период времени. Эти два вида планирования
соединяют организацию в целом с каждым
конкретным подразделением и являются
залогом успешной координации действий.
Если брать организацию в целом, то
планирование осуществляется в следующем
порядке:

Разрабатывается
миссия организации.

Исходя
из миссии, разрабатываются стратегические
ориентиры или направления деятельности
(эти ориентиры часто называют качественными
целями).

Производится
оценка и анализ внешней и внутренней
среды организации.

Определяются
стратегические альтернативы.

Выбор
конкретной стратегии или пути достижения
цели. Ответ на вопрос «что делать?».

После
установления цели и выбора альтернативных
путей ее достижения (стратегии) основными
компонентами формального планирования
являются:

тактика,
или как добиться того или иного результата
(ответ на вопрос «как делать?»).
Тактические планы разрабатываются на
основе выбранной стратегии, они рассчитаны
на более короткий период времени (текущий
момент), разрабатываются менеджерами
среднего звена, результат такого
планирования появляется быстро, и его
легко соотнести с конкретными действиями
работников;

политика,
или обще руководство для действий и
принятия решений, которое облегчает
достижение целей;

процедуры,
или описание действий, которые следует
предпринимать в конкретной ситуации;

правила,
или что должно быть сделано в каждой
конкретной ситуации.

Планирование
и планы

Следует
различать планирование и планы. План —
это детализированная совокупность
решений, которые подлежат реализации,
перечень конкретных мероприятий и их
исполнителей. План является результатом
процесса планирования. Планы и планирование
имеют различные вариации, и их можно
рассматривать с разных точек зрения.

По
широте охвата:

корпоративное
планирование (для всей компании в целом);

планирование
по видам деятельности (планирование
производства ковров);

планирование
на уровне конкретного подразделения
(планирование работы цеха).

По
функции:

производственное;

финансовое;

кадровое;

маркетинговое.

По
подфункции (например, для маркетинга):

планирование
ассортимента;

планирование
рекламы;

планирование
продаж.

По
временному периоду:

долгосрочное
планирование — 5 лет и более;

среднесрочное
планирование — от 2 до 5 лет;

краткосрочное
планирование — до года.

По
степени детализации планов:

стратегическое
планирование;

оперативное
или тактическое планирование.

По
обязательности выполнения:

директивные
планы для непосредственного обязательного
исполнения;

индикативные
планы, которые являются ориентирными
и зависят от индикаторов экономической,
политической и т. д. деятельности.

План
как итог планирования для исполнителей
является директивным документом и
должен включать как обязательные, так
и рекомендательные показатели, причем
с увеличением сроков планирования число
индикативных (рекомендательных)
показателей растет. Это связано с тем,
что при долгосрочном планировании
результат не может быть определен
абсолютно точно, так как он зависит от
изменения условий хозяйствования и
имеет вероятностный характер. Планироваться
могут конкретные мероприятия, товары,
услуги и работы, а также структуры,
технологии и процедуры. Например,
планирование расширения организации,
планирование более совершенного
техпроцесса или планирование вывода
товара на рынок.

Различают
три основные формы организации
планирования:

«сверху
вниз»;

«снизу
вверх»;

«цели
вниз — планы вверх».

Планирование
«сверху вниз» основывается на том,
что руководство создает планы, которые
надлежит выполнять их подчиненным.
Такая форма планирования может дать
положительный результат только при
наличии жесткой, авторитарной системы
принуждения.

Планирование
«снизу вверх» основано на том, что
планы создаются подчиненными и
утверждаются руководством. Это более
прогрессивная форма планирования, но
в условиях углубляющейся специализации
и разделения труда сложно создать единую
систему взаимосвязанных целей.

Планирование
«цели вниз — планы вверх» соединяет
достоинства и устраняет недостатки
двух предыдущих вариантов. Руководящие
органы разрабатывают и формулируют
цели для своих подчиненных и стимулируют
разработку планов в подразделениях.
Такая форма дает возможность создать
единую систему взаимосвязанных планов,
так как общие целевые установки являются
обязательными для всей организации.

Планирование
базируется на данных прошлых периодов
деятельности, но целью планирования
является деятельность предприятия в
перспективе и контроль за этим процессом.
Поэтому надежность планирования зависит
от точности и правильности информации,
которую получают менеджеры. Качество
планирования в большей степени зависит
от интеллектуального уровня компетенции
менеджеров и точности прогнозов
относительно дальнейшего развития
ситуации.

Стратегическое
планирование заключается в определении
главных целей фирмы и конечных результатов
с учетом средств и способов достижения
поставленных целей.

Стратегическое
планирование может включать следующие
мероприятия:

1.
Разработка новых возможностей фирмы;

2.
Расширение производственной мощности;

3.
Изменение профиля фирмы — «диверсификация»

4.
Радикальное изменение технологий.

Таким
образом стратегическое планирование
служит для установления целей организации.

Планирование
как функция управления представляет
собой процесс.

Процесс
стратегического планирования состоит
из различных элементов (этапов), которые
можно представить в виде модели.

МОДЕЛЬ
ПРОЦЕССА СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ.

1.Определение
мисси организации –цель орг-оценка
анализ внешней среды- анализ сильных
слабых сторон предприятия-анализ
стратегических альтернатив-выбор
стратегии-реализация стратегии-оценка
стратегии и сначала.

16.
Целенаправленность управления: миссия,
цели организации. Содержание метода
управления по целям

Миссия
рассматривается как сформулированное
утверждение относительно того, для чего
или по какой причине существует
организация, т. е. миссия понимается как
утверждение, раскрывающее смысл
существования организации, в котором
проявляется отличие данной организации
от ей подобных.

Обычно
определение миссии организации преследует
решение следующих задач:

выявить
область активных действий организации
и отсечь пути развития, которые ведут
в никуда;

определить
основные принципы конкурентной борьбы;

выработать
общую базу для разработки целей
организации;

выработать
концепцию деятельности, вдохновляющую
сотрудников организации.

Цели
миссии — это видение того, что из себя
должна представлять организация или
за что она должна бороться. В них должны
быть отражены интересы всех групп
влияния или различных групп людей, так
или иначе связанных с деятельностью
организации и вовлеченных в процесс ее
функционирования (собственники,
менеджеры, сотрудники и рабочие,
потребители, поставщики, банки,
правительственные учреждения, местные
органы управления, общественные
организации и др.).

При
разработке миссии учитываются следующие
группы факторов:

История
возникновения и развития организации,
ее традиций, достижений и промахов,
сложившийся имидж.

Существующий
стиль поведения и способ действия
собственников и руководителей.

Ресурсы,
т. е. все то, чем организация может
управлять: наличные денежные средства,
признанные продуктовые марки, уникальные
технологии, талант сотрудников и т. п.

Окружающая
среда, представляющая совокупность
всех факторов, которые воздействуют на
возможности организации достигать
своих целей с помощью выбранных стратегий.

Отличительные
достоинства, которыми обладает
организация.

Например,
миссия гостиничной компании «Марриот»
формулируется следующим образом: «Мы
стремимся быть лучшими в мире по
обеспечению пребывания и пищей наших
клиентов путем поощрения персонала
предоставлять клиентам необыкновенные
услуги и соблюдать интересы акционеров».

Следование
приведенным выше правилам — весьма
сложная задача. Это является одной из
главных причин того, что далеко не все
организации имеют четко сформулированные
миссии, а некоторые их просто не имеют.

Цели
организации

Главная
исходная база для формирования целей
организации — маркетинг и нововведения.
Именно в данных областях находятся те
ценности организации, за которые готов
платить потребитель. Если организация
не в состоянии на хорошем уровне сегодня
и завтра удовлетворить запросы
потребителей, то у нее не будет и прибыли.
В других областях деятельности
(производстве, кадрах и др.) цели
представляют ценность только в той
мере, в какой они улучшают возможности
организации удовлетворять запросы
потребителей и осуществлять нововведения
(инновации).

Можно
выделить шесть типов целей:

Достижение
определенных значений показателя
рыночной доли.

Инновационные
цели. Без разработки новых продуктов и
предоставления новых услуг организация
очень быстро может быть выбита конкурентами
из борьбы. Примером цели данного типа
может быть: 50% объема продаж должно быть
обеспечено за счет продукции и услуг,
внедренных за последние пять лет.

Ресурсные
цели характеризуют стремление организации
привлекать наиболее ценные ресурсы:
квалифицированных сотрудников, капитал,
современное оборудование. Эти цели
имеют маркетинговый характер. Так,
организации конкурируют по привлечению
наиболее способных выпускников вузов,
розничные торговцы — за лучшее
месторасположение торговых точек. В
итоге достижение таких результатов
создает предпосылки для выполнения
других задач.

Цели
повышения эффективности деятельности.
Когда персонал, капитал и
производственно-технический потенциал
не используются достаточно эффективно,
тогда и потребности потребителей будут
удовлетворяться недостаточно, или это
будет достигнуто за счет чрезмерных
затрат ресурсов.

Социальные
цели направлены на снижение отрицательного
воздействия на природную среду, на
оказание помощи обществу в решении
проблем занятости, в области образования
и т. п.

Цели
получения определенной прибыли могут
быть установлены только после
формулирования предыдущих целей. Прибыль
— это то, что может помочь привлечь
капитал и стимулировать желание
владельцев разделить риск. Прибыль
поэтому лучше рассматривать скорее как
ограничительную цель. Минимальная
прибыльность необходима для выживания
и развития бизнеса.

Метод
управления по целям (Мanagement by objectives —
MBO) получил широкое распространение в
мировой практике управления во второй
половине XX века. Данный метод управления
дает возможность значительно повысить
объективность оценки персонала, избавив
ее от субъективных факторов. С позиции
MBO — это оценка персонала на основе не
личных качеств конкретного исполнителя,
а результатов его деятельности: по
заранее установленным параметрам и с
использованием количественных методик,
которые позволяют четко и точно рассчитать
размер материального вознаграждения.

Определение
конкретных целей помогает перейти от
общей формулировки миссии к отдельным
видам работы, с помощью которых фирма
может добиться успеха. Определению
целей предшествует не только выбор
миссии, но и, как правило, формулировка
принципов деятельности фирмы.

Преимущества
«Управления по целям»:

·
Простроена иерархия целей (от стратегических
целей компании до оперативных целей
сотрудников);

·
Согласованность целей на всех уровнях
управления;

·
Объективность критериев оценки труда;

·
Понятные и принятые сотрудниками
критерии оценки их труда;

·
Постоянная обратная связь и возможность
оперативной оценки и корректировки
деятельности сотрудников, подразделений,
компании.

К
«слабым» сторонам, как правило,
относят затраты на разработку УПЦ.

Согласование
целей — это вторая по сложности задача
в управлении, после согласования
ценностей. Однако дополнительными
выгодами этого процесса являются
налаживание коммуникаций между
подразделениями и понимание взаимовлияний,
в результате повышается скорость и
качество обмена информацией, принятия
решений, повышается ответственность и
сплоченность команды.

Метод
управления по целям состоит из следующих
этапов:

.
Планирование деятельности и постановка
индивидуальных целей

.
Текущий контроль за результатами
деятельности и обмен информацией
(обратная связь)

.
Промежуточная и итоговая оценка
результатов деятельности персонала.

Вспомогательными
и обязательными инструментами являются
система мотивации и информационная
система.

Первый
этап управления по целям — планирование
деятельности и постановка индивидуальных
целей — является основой для всех других
и на него действительно падает самая
большая нагрузка. Он включает:

разработку
дерева целей — «матрешек» на всех
уровнях и направлениях (стратегических
и оперативных);

формулирование
целей, удовлетворяющее требованиям к
постановке целей;

грамотную
расстановку приоритетов (на всех
направлениях и уровнях);

координацию,
увязывание целей подразделений на одном
уровне и на разных уровнях;

согласованность
и сбалансированность личных и корпоративных
целей.

Метод
управления по целям (в широком смысле)
– это исследование и определение
ключевых задач организации и распределение
их между сотрудниками по принципу
«сверху вниз». Он не является дополнительным
украшением менеджерской практики, а
способствует переходу всей компании
на качественно новый уровень управления:
позволяет выявить цели и критерии
эффективности для всех или отдельных
должностей и подразделений организации
и скоординировать усилия по их достижению.
Кроме того, данная технология используется
и как основа для определения вознаграждения
(премий) по результатам работы.

Перечислим
основные принципы МВО.

1.
Все объекты управления должны быть
описаны до начала процесса управления.

Только
поставив цели деятельности до начала
процесса управления и постоянно сверяя
«план» с «фактом», можно научиться их
правильной постановке.

2.
Правильное понимание сотрудником своих
целей создает возможность их достижения.

При
правильной постановке целей сотрудник
осознает, что он полностью отвечает за
выполнение порученного ему дела, даже
если внешние объективные причины
препятствуют этому. Его задача –
преодолевать препятствия, которые
находятся на пути к достижению цели.
Определенность целей и задач становится
мощным мотивирующим фактором.

3.
Те объекты управления, цели которых не
могут быть описаны, – неуправляемы.

Исследования
менеджерского мышления показывают, что
эффективный менеджер мыслит критериями,
измеряя и «оцифровывая» каждую из целей
(задач), стоящих перед ним и его
подчиненными. Желательно использовать
объективные критерии, хотя всегда
остается место для субъективных.

4.
Проактивное управление лучше реактивного.

Прогнозирование
рисков и включение в план работы
мероприятий по их минимизации существенно
повышает эффективность бизнес-процессов.
Исключая потери, связанные с исправлением
ошибок, поиск путей выхода из непредвиденной
ситуации и разного рода «доделывания»
работы, менеджер сохраняет силы для
достижения цели. Действовать «на
опережение» – не значит немедленно,
без предварительных расчетов приступать
к реализации шагов по достижению цели
(в 80% случаев необдуманная быстрота
только мешает).

5.
Цели могут корректироваться; извещение
объекта управления при этом обязательно.

При
радикальном изменении внешней или
внутренней среды цели могут изменяться.
Причины изменения должны быть осознаваемыми
и достаточно весомыми. В случае изменения
цели все участники процесса должны быть
уведомлены об этом. Имейте в виду, что,
пользуясь этим принципом, менеджеры
могут «прикрывать» свое неумение
правильно планировать. Если цели в
организации меняются раз в квартал или
чаще, необходимо задуматься о корректности
процесса планирования и постараться
повысить его качество.

6.
Цели должны быть описаны по технологии
SMART. Это стандарт постановки целей,
который задает требования к эффективно
сформулированной цели.

знаете
ли вы…

…что
SMART в переводе с английского означает
«умный».

S
– Specific – конкретность

Цель
должна быть сформулирована максимально
конкретно, без использования общих фраз
и абстрактных понятий.

M
– Measurable – измеримость

«Все
что измеримо – может быть достигнуто».

A
– Achievable – достижимость

Цель
должна быть достижимой (выполнимой) и
в то же время достижимой не автоматически.
Другой аспект данного критерия –
согласованность руководителя и
подчиненного относительно возможности
достижения данной цели (цель дожна быть
«принята» подчиненным).

R
– Relevant – релевантность

Цель
должна быть согласована со стратегией
компании (целями других уровней) и в то
же время находиться в «зоне влияния»
сотрудника, которому она ставится (ее
выполнение зависит от его усилий).

T
– Time-bound – определенность во времени

В
формулировке цели должны быть указаны
точные сроки ее выполнения (задача
должна «мониториться» в процессе ее
реализации).

7.
Объект управления лучше всего описывать
в трех-пяти целях.

Цели
МВО – не дополнительные, а ключевые, на
них должно основываться измерение
эффективности работы.

8.
Лучший способ протестировать МВО –
сравнить уже имеющиеся результаты с
запланированными и утвердить оценку у
работника и руководителя.

Этот
принцип позволяет определить корректность
планирования. Если полученный результат
отличается от запланированного более
чем на 20%, менеджеру стоит задать себе
ряд вопросов: «Что я упустил при
планировании?», «С чем связан такой
разрыв?», «Как я могу улучшить процесс
планирования в будущем?», «Что еще я
должен сделать, чтобы повысить качество
планирования?».

9.
Необходимый элемент построения системы
МВО – механизм обратной связи.

17.
Стратегические и тактические планы в
системе менеджмента. Пирамида разработки
стратегии

Планирование
— это функция менеджмента, связанная с
определением целей и задач организации,
а также ресурсов, необходимых для
достижения этих целей.

План
– это намеченная на определенный период
работа с указанием ее целей, содержания,
объема, методов, последовательности,
сроков выполнения; замысел, предусматривающий
ход, развитие чего-либо.

Стратегическое
планирование представляет собой процесс
выбора целей организации и путей их
достижения. Стратегический план позволяет
наметить глобальные направления развития
предприятия, определить наиболее
уязвимые моменты, препятствующие
эффективному развитию, определить
направление своей дальнейшей деятельности,
выделить наиболее важных партнеров.
Главным содержанием этого плана является
стратегия на будущее — три-пять лет и
более.

Стратегия
– образ организационных действий и
управляющих подходов, используемых для
достижения организационных задач и
целей организации.

Стратегический
план — это образ будущего предприятия,
поэтому он составляется на 5 — 10 и более
лет в зависимости от целей, поставленными
владельцами или руководством предприятия.
Стратегический план является вершиной
системы планов, т.к. характеризует
основное назначение организации, ее
цели и стратегии. Этот план служит
ориентиром для всех других планов.
Основная роль его состоит в обосновании
целей и задач, устанавливающих наиболее
значимые тенденции работы фирмы.

Разработка
стратегического плана проходит несколько
этапов.

1.
Анализ среды хозяйствования — фирма
проводит исследование внешней и
внутренней среды.

2.
Формулировка целей бизнеса — устанавливается
ориентиры деятельности: миссию, общие
цели.

3.
Стратегический анализ — сравниваются
желаемые цели (результат 2-го этапа) с
оценками анализа среды хозяйствования
(результат 1-го этапа) и выявляет разницу
между ними.

4.
Процесс экономических расчетов —
проводятся расчеты обоснования
стратегического плана.

5.
Разработка программы действий и
составление графика работ — анализируются
задачи для достижения целей, устанавливается
очередность выполнения задач.

6.
Формирование бюджета — стоимостная
оценка плана, распределение ресурсов.

7.
Мониторинг и корректировка плана —
определяются предпосылки для создания
новых планов с учетом: достижений фирмы
по реализации планов; разрыва между
плановыми и фактическим показателями.

Тактическое
планирование неразрывно связано со
стратегическим планированием, так как
там, где используется стратегическое
планирование, возникает потребность в
тактическом планировании. Тактическое
планирование — планирование действий,
которые должны представлять наиболее
эффективные способы достижения
стратегических целей (1-5 лет). Тактическое
планирование означает уточнение,
коррекцию, дополнение — конкретизацию
стратегии.

Под
тактическим планом понимают планирование
действий, которые должны представлять
наиболее эффективные способы достижения
стратегических целей. Тактика является
одной из форм выражения стратегии.
Стратегия и тактика имеют родственные
цели, их сущность заключается в определении
средств, с помощью которых предприятие
стремится к достижению поставленных
целей.

Процесс
тактического планирования состоит из
двух взаимосвязанных стадий: подготовка
плана и его принятие. Подготовка плана
включает в себя сбор, систематизацию и
уточнение различной информации о
деятельности предприятия, анализ
полученной информации, угощение целей
и задач планирования, постановку
менеджером задач отдельным структурным
подразделениям и работникам на разработку
плана, определение подлежащих включению
в план мероприятий.

Различия
между стратегическим и тактическим
планированием:

1.
В стратегическом планировании проводится
планирование общих линий деятельности
предприятия. В тактическом планировании
имеет место детальное планирование.

2.
В стратегическом планировании планы
характеризуются долгосрочностью, а в
тактическом планировании — краткосрочностью.

3.
В стратегическом планировании решения
принимают немногочисленные специалисты
из высшего руководства, в тактическом
— многочисленные специалисты из среднего
звена руководства.

4.
В стратегическом планировании
рассматриваются редко повторяющиеся
проблемы и задачи, а в тактическом
планировании решаются однородные
проблемы.

5.
В стратегическом планировании действия
могут носить как регулярный, так и
нерегулярный характер. В тактическом
планировании принят фиксированный
график действий.

6.
В стратегическом планировании может
быть много альтернатив, в тактическом
планировании таких альтернатив мало.

Рис.
10. Структура стратегии компании

Стратегия
компании-это набор правил для принятия
решений, которыми организацияруководствуется
в своей деятельности.

Корпоративная
стратегидокументированные цели компании
исистематизированные суждения о способах
их достижения.

Функциональныестратегии-документированные
цели в функциональной области(продукты,
бизнеспроцессы, менеджмент, ресурсы) и
систематизированные суждения оспособах
их достижения.

Продуктовая
стратегия компании-набор правил для
принятия решений, которымиорганизация
руководствуется в своей деятельности
при определении того, какие видыпродукции
и технологий она будет разрабатывать,
куда и кому сбывать свои изделия,каким
образом добиваться превосходства над
конкурентами.

Операционная
стратегия-набор правил для принятия
решений, которымиорганизация
руководствуется при ведении своей
повседневной деятельности.

Управленческая
стратегия-набор правил для принятия
решений, которымиорганизация
руководствуется в своей деятельности
при определении отношений ипроцедур
внутри компании.

Ресурсная
стратегия-набор правил для принятия
решений, которыми организацияруководствуется
в своей деятельности при поиске и
распределении ресурсов по бизнес-направлениям
и подразделениям компании.

Стратегическая
пирамида в диверсифицированной компании

Выстраивание
такой пирамиды –это не только задача
высшего руководства. На крупныхпредприятиях
решения по вопросам методов управления
новыми направлениями развития принимаются
корпоративнымруководством,руководителямихозяйственныхподразделений,
главами крупных функциональных отделов
корпорации в целом или ее подразделений
(производство, маркетинг и продажа,
финансы, трудовые ресурсы и т.д.),менеджерами
заводов, региональными торговыми
представителями

и
менеджерамисреднего звена управления.
В диверсифицированной
компаниистратегииразрабатываютсяна
четырех различных организационных
уровнях.

ДИВЕРСИФИЦИРОВАННАЯ
КОМПАНИЯ

Стратегическая
пирамида в узкопрофильной компании

.
Пирамида разработки стратегии в
узкопрофильной компании

1. Роли,
   функции и задачи менеджера в современной
   организации.

2. Планирование
   как функция менеджмента. Виды и принципы
   планирования. Модель стратегического
   планирования.

3. Целенаправленность
   управления: миссия, цели организации.
   Содержание метода управления по целям.

4. Стратегические
   и тактические планы в системе менеджмента.
   Пирамида разработки стратегии.

5. Управление
   реализацией стратегического плана и
   контроль за его выполнением. Тактика,
   политика, процедуры и правила.

6. Организация
   как функция менеджмента. Определение
   понятия структуры и принципы построения.

7. Иерархический
   (бюрократический) тип структур, их
   достоинства и недостатки.

8. Органический
   тип структур (гибкие, адаптивные
   структуры), их достоинства и недостатки.

9. Методы
   проектирования организационных структур
   управления.

10. Мотивация
    деятельности в менеджменте: модель
    мотивации через потребности. Эволюция
    понимания проблемы мотивации.

11. Содержательные
    теории мотивации, их значение и
    использование в практике управления.

12. Процессуальные
    теории мотивации, их значение и
    использование в практике управления.

13. Сущность
    и задачи контроля в системе управления.
    Составляющие процесса контроля и уровни
    его применения.

14. Типы
    и этапы контроля. Характеристики
    эффективного контроля. Поведенческие
    аспекты контроля.

15. Понятие
    «управленческое решение»: виды и типы
    управленческих решений.

16. Основные
    этапы процесса выработки решения.
    Подходы к разработке и принятию решений.

17. Закономерности
    существования неформальных групп в
    организации. Управление неформальной
    организацией.

18. Понятие
    власти. Баланс власти в организации.
    Формы власти и влияния.

19. Лидерство
    (стили руководства) в менеджменте.

20. Понятие
    и типы конфликтов. Способы управления
    конфликтами.

21. Природа
    стресса. Методы борьбы со стрессом.

22. Психологическая
    структура личности Саморазвитие
    личности как фактор делового успеха.
    Самоменеджмент.

23. Управленческая
    информация: виды и способы передачи.
    Структура коммуникационного процесса.

24. Психологические
    закономерности делового общения:
    средства и этика делового общения.
    Деловой этикет.

25. Понятие
    организационной культуры: структура
    и характеристики организационной
    культуры.

26. Виды
    организационной культуры.

27. Изменения
    в организации. Сопротивления изменениям.

28. Подходы
    к оценке менеджмента. Комплексная
    модель оценки менеджмента.

23

Подготовка к ЕГЭ по истории становится более эффективной не только при тщательном изучении материала, но и при предварительном знакомстве с типичными тестами и заданиями части.

Данный раздел сайта поможет будущим выпускникам понять структуру заданий ЕГЭ и подготовить алгоритм решения самых сложных пунктов экзамена. Часть С предполагает ответ в свободной письменной форме, что достаточно сложно для учеников.

Формат ЕГЭ включает вопросы по наиболее важным периодам истории России – каждое задание имеет закреплённую за собой научную область. Именно поэтому заранее ознакомленный с несколькими вариантами теста ученик способен выполнить задания на экзамене корректно.

Даты и события для запоминания

1. О начале нового революционного подъёма свидетельствовали события: расстрел рабочих Ленских приисков в апреле 1912 г.;
2. В начале ХХ века Россия занимала первое место по: темпам роста городского населения;
3. В начале ХХ века интересы России на Балканах столкнулись с интересами: Австро-Венгрии;
4. Причинами первой Мировой войны были: противоречия между империалистическими державами;
5. Участвуя в первой Мировой войне Германия разработал план: Шлиффена;
6. Итоги компании 1914 года: успех стран Антанты;
7. Первая Мировая война закончилась: 11 ноября 1918 года;
8. Самодержавие в России перестало существовать 2 марта 1917 года;
9. Третья революция в России завершилась: свержением царя;
10. Первое советское правительство возглавил: Троцкий;
11. Причинами гражданской войны были: стремление предотвратить расползание революции по всему миру, вернуть национализированные советской властью иностранные фирмы и деньги, ослабить Россию как конкурента;
12. К ПВК относится: продразвёрстка;
13. К итогам НЭПа относится: всеобщая занятость населения, достижение основных довоенных показателей, развитие мелкой промышленности и торговли;
14. Рапалльский договор 1922 г. был подписан: Россией и Германией в городе Рапалло;
15. В 1922 г. В СССР объединились: Россия, Украина, Белоруссия, Закавказье;
16. Версальский договор был подписан между: Антантой и Германией;
17. К целям индустриализации СССР относится: ликвидация технико-экономической отсталости страны, достижение экономической независимости, создание мощной оборонной промышленности;
18. В 1929 г. Появляется лозунг «сплошная коллективизация» . В какой статье Сталина даётся его теоретическое обоснование?: «Год великого перелома»;
19. Конституция, закрепившая победу социализма, в СССР была принята в: 1936 г.
20. К командно-административной системе сложившейся к началу 30-х гг. в СССР относится: массовые политические репрессии, сращивание партийного и государственного аппарата, уничтожение оппозиции внутри ВКП (б)
21. Какое из указанных событий относится к внешнеполитической деятельности СССР в 1930-е годы?: участие в Генуэзской конференции;
22. Причиной 2-й Мировой войны явились: противоречия между мировыми империалистическими державами;
23. Заключая договор о ненападении с Германией, руководство СССР стремилось: оттянуть начало войны с Германией;
24. Основная ответственность за поражение Красной Армии летом 1941 г. Была возложена Сталиным на: Павлова;
25. Найти соответствия между событиями и датой: декабрь 1941 г. – начало контрнаступления советских войск под Москвой, апрель-май 1945 г. – битва за Берлин, июль-август 1943 г. – Курская битва, ноябрь 1942 – февраль 1943 гг. – Сталинградская битва;
26. Знамя победы над рейхстагом водрузили: Егоров и Кантария;
27. Самое крупное танковое сражение, 1200 танков и САУ: в районе деревни Прохоровки;
28. Вопрос об открытии второго фронта был решён на: Тегеранской конференции;
29. Центральный штаб партизанского движения был создан в: мае 1942 г.;
30. В период наступления под курском партизаны провели широкомасштабную операцию под названием: «рельсовая война», «концерт»;
31. Название документа подписанного 26 государствами АГК 1 января 1942 г.: декларация Объединённых наций;
32. Легендарный советский разведчик Николай Кузнецов действовал в тылу врага под именем: Пауля Зиберта;
33. Танк Т-34 был создан под руководством: Кошкина;
34. ВОВ закончилась 9 мая 1945 г.;
35. 2-я Мировая война закончилась: подписанием 2 сентября 1945 г. В Токийской бухте на борту Линкора «Миссури» акта о капитуляции;
36. ООН была создана: 24 октября 1945 г. 51-й страной;
37. После завершения 2-й Мировой войны СССР не получил: Прибалтику;
38. СССР создал атомную бомбу в 1949 г.;
39. Культ личности Сталина был подвергнут критике на: ХХ съезде КПСС в 1956 г.;
40. Эпоха Хрущёва вошла в историю под названием: «Оттепель»;
41. Экономические реформы второй половины 60-х гг. связаны с именем: Косыгина;
42. Событие, в период пребывания Брежнева на посту Ген.СекаЦК КПСС: запук первого искусственного спутника Земли;
43. Кто лишний в данном ряду фамилий Сталин, Хрущёв, Брежнев, Андропов, Черненко, Ельцин, Горбачёв;
44. Политика перестройки проводилась в: 1985-1991 гг.
45. Началу гласности положил: кинофильм «покаяние» Т. Абуладзе;
46. Попытка переворота была предпринята ГКЧП: 19 августа 1991 г.;
47. Экономическая политика Гайдара 1922 г. Вошла в историю как: «шоковая терапия»;
48. Автор ваучерной приватизации: Чубайс;
49. Высшим законодательным органом РФ по КРФ 1993 г. Является: Федеральное собрание;
50. В шанхайскую организацию сотрудничества входили: Китай, Россия, Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Узбекистан.
51. Для российского пролетариата в начале ХХ в. было характерным: низкая продолжительность рабочего дня;
52. В начале ХХ века рабочий класс России составлял: 13 млн. человек;
53. Большинство помещичьих хозяйств к началу ХХ в. так и не перешло на буржуазные рельсы, потому что: это требовало больших капиталов, а у помещиков их не было;
54. Портсмутский мирный договор с Японией предусматривал: передачу Японии Южного Сахалина, Порт-Артура, признание Кореи зоной интересов Японии;
55. Аграрная референдума Столыпина предусматривала: отмену помещичьего землевладения;
56. Государство противник России в Первой Мировой войне: Австро-Венгрия;
57. С призывом превратить войну империалистическую в гражданскую выступили: большевики;
58. Русский генеральный штаб основной задачей в первой Мировой войне считал разгром: Австро-Венгрии;
59. Россия вышла из первой Мировой войны на основе мирного договора, подписанного в: Бресте;
60. Прогрессивный блок – это межпартийная коалиция депутатов Думы и Гос. совета;
61. «Кувырк-коллегия» в период 1-й Мировой войны: совет министров.
62. В результате Февральской революции 1917 г. В России была: свергнута монархия;
63. Глава временного правительства Керенский принадлежал к партии: эсеров.
64. Последствия апрельского кризиса Временного правительства: сформировано коалиционное правительство;
65. Ставка Верховного Главнокомандующего в годы первой Мировой войны находилась в: Могилеве;
66. Октябрьская революция 1917 г. По своему характеру была: социалистической;
67. На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Произошло принятие: декрета о земле;
68. Какой документ был предъявлен большевиками для утверждения его Учредительным собранием: декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа;
69. Первая конституция РСФСР была принята: 10 июля 1918 г. на V съезде Советов;
70. В интервенции против Советской республики не участвовала: Австрия;
71. Мир с Германией был подписан Советской Россией в Бресте в марте 1918 Г.;
72. Установите соответствия: Врангель – Кубань и Дон, Юденич – район Петрограда, Деникин – территория Польши, Колчак – Урал и Зап. Сибирь;
73. ПВК характеризует: карточная система распределения товаров;
74. Итогом гражданской войны стало: укрепление власти большевиков;
75. Вопрос о введении НЭПа был рассмотрен на: Х съезде РКП(б) в марте 1921 г.
76. Первые международные договоры Советская Россия не заключила с Китаем и Индией в 1921 г.;
77. К НЭПу не относится: введение продразвёрстки;
78. Советскую декларацию на Генуэзской конференции возглавил: Чечерин;
79. СССР был образован: 30 декабря 1922 г.;
80. Главным политическим соперником Сталина был: Л.Д. Троцкий;
81. Версальский мирный договор с Германией и её союзниками был подписан: 18 января 1919 г.;
82. Чехословацкая республика была образована в: 1918 г.;
83. Для поддержания международного мира и безопасности была создана 1919 г.: Лига Наций;
84. В годы всемирного кризиса 1929-1933 гг. раньше других начала проводить агрессивную политику: Германия;
85. Конечные цели индустриализации СССР: превратить в страну производящую машины и оборудование из ввозящей эту продукцию;
86. Концессия – сдача иностранным фирмам по договору государственной собственности;
87. Договор о ненападении между СССР и Германией был подписан: 23 августа 1939 г.;
88. Гитлеровский план нападения на СССР носил название: «Барбаросса»;
89. Бросился на амбразуру дота: А. Матросов;
90. Соотнесите события и их значение: взятие Берлина войсками СССР – завершающий этап ВОВ, московская битва – завершение коренного перелома в ходе войны, сталинградская битва – начало коренного перелома в ходе войны, курская битва – конец мифа о непобедимости вермахта;
91. НАТО был создан – в 1949 г.;
92. В 1954 г. в СССР началось: освоение целинных и залежных земель;
93. Закон о пенсиях для колхозников был принят в: 1964 г.;
94. СЭВ был создан социалистическими странами Восточной Европы с целью: расширения экономического сотрудничества и торговли;
95. Государственный строй СССР 1930 – 1980-е гг., характеризуется жёстким контролем над всеми областями жизни общества;
96. Милитаризация страны не относится к негативным последствиям перестройки;
97. После смерти Брежнева занял пост Ген. Ссека ЦК КПСС: Ю.В. Андропов;
98. В апреле 1991 г. в ССР в Ново-Огареве была достигнута договорённость о: подписании в ближайшем будущем нового союзного договора десяти республик;
99. Экономическая политика Гайдара 1990-х годов называлась: переход к рыночной экономике;
100. РСФСР была переименована в РФ: 25 декабря 1991 г.

Назовите не менее трех результатов революции 1905- 1907гг. Приведите не менее трех положений, отражающих значение революции для отечественной истории начала 20 века.

1) Три изменения, произошедшие в политической системе Российской империи в ходе революции 1905- 1907гг.:

— создан законодательный представительный орган- Государственная дума

— гарантированы фундаментальные политические свободы

— пересмотрены Основный Законы Российской империи

— разрешена легальная деятельность политических партий, профсоюзов

— отменены выкупные платежи

— сокращена продолжительность рабочего дня, легализованы экономические забастовки, повышена заработная плата

2) Три положения, отражающих значение революции:

— революция ускорила процессы экономической. Политической, социальной модернизации России, перехода ее от традиционного общества к обществу индустриальному

— был сделан шаг к утверждению в России конституционного строя, фактическому ограничению власти императора Государственной Думой

— получили развитие тенденции к формированию гражданского общества в стране

— революция не смогла разрешить многих и властью так и не был налажен, что стало одной из нового революционного взрыва.

Назовите политические партии и блоки, представители которых вошли в 1917г. в первый состав Временного правительства. Назовите вопросы, решение которых Временное правительство отложило до созыва Учредительного Собрания.

1) Политические партии:

– «Союз 17 октября»

— конституционно- демократическая партия (кадеты)

— Прогрессивный блок (прогрессисты)

2) Могут быть названы вопросы:

— о будущем государственном устройстве страны;

— аграрный вопрос;

— рабочий вопрос;

— национальный вопрос

Назовите причины ужесточения сталинского политического после ВОВ. Приведите примеры ужесточения режима.

Примеры сталинского режима:

— укрепление после Великой Победы в войне авторитета Сталина;

— принятие Сталиным р ешения о следовании довоенной модели развития страны, требовавшей жестокой централизации государственного управления;

— стремление укрепить единомыслие в обществе, подавить возникшие после войны демократические настроения среди населения

Примеры, свидетельствующие об ужесточении сталинского режима:

— «ленинградское дело»

-«дело врачей»

— кампания борьбы с «космополитизмом»

— арест ряда военачальников

— преследования бывших военнопленных

— депортация некоторых народов

— запрет творчества некоторых представителей культуры

— запрет развития ряда научных направлений.

Назовите характерные черты жизни и быта советских людей в первые годы после ВОВ. Приведите примеры положения населения в городе и деревне.

Характерные черты жизни и быта советских людей:

— налаживание мирной жизни, возращение солдат с фронта, многих людей из эвакуации;

— отмена сверхурочных работ, восстановление 8- часового рабочего дня и отпусков

— тяжелые условия труда при восстановления разрушенного войной хозяйства

-нехватка продовольственных и промышленных товаров

— недостаток жилья.

Примеры:

В городе:

— плохое оборудование на предприятиях, большая доля ручного труда, низкие расценки его оплаты;

— жизнь в старых домах, чаще всего в коммунальных квартирах, а иногда в бараках;

— высокие цены в магазинах, снабжение товарами по карточкам, очереди в магазинах;

— проведение принудительных госзаймов среди населения в городе;

— отмена карточек в 1947г.

В деревне:

— недостаток промышленных товаров, сельхозтехники;

— почти бесплатная работа в колхозах из- за обязательной сдачи урожая на госпоставки4

— принудительное сокращение размеров приусадебных участков колхозников;

— отсутствие у колхозников паспортов и, следовательно, права на выезд из деревни

Назовите не менее трех особенностей ситуации, сложившейся в промышленности, сельском хозяйстве, социальной сфере советского общества в 1970-е- начале 1980-х гг. Приведите не менее трех причин, способствовавших складыванию отмеченных вами особенностей.

Могут быть названы три особенности:

— преобладание темпов экстенсивного развития экономики

-снижение темпов экономического роста, формирования «механизма застоя»

— снижение качественных показателей экономического развития

-проблемы с внедрением в производство достижений научно- технического прогресса

— большие затраты на развитие ВПК

— остаточный принцип финансирования социальной сферы, легкой промышленности

— дефицит товаров широкого потребления

— расширение сферы «теневой экономики»

Могут быть приведены любые две причины, способствовавшие их складыванию:

— сохранение командной экономической системы. Отвергавшей инновации , НТП

— отказ руководства страны от продолжения экономических реформ, начатых в середине 1960-х гг.

— диспропорции в развитии отдельных отраслей промышленности

-разрыв между ростом денежных доходов населения и темпами развития экономики.

В чем заключались важнейшие достижения в промышленном развитии страны в 1930-е года? Приведите не менее трех примеров. О каких проблемах (трудностях и негативных последствиях ) индустриализации вам известно? Назовите не менее трех трудностей и негативных последствий.

Примеры достижений:

— была создана современная индустриальная база, страна превратилась из аграрной в индустриально – аграрной ;

— проведена электрификация (план ГОЭЛРО, первые советские электростанции), построены крупные электростанции (Днепрогэс), создан энергетический комплекс;

-получили развитие новые отрасли промышленности – автомобилестроение, авиастроение, химическая промышленность и др ,;

-началось строительство крупных промышленность предприятий в районах Сибири и Дальнего Востока

-была создана мощная оборонная промышленность

— была достигнута технико-экономическая независимость СССР

Проблемы (трудности и негативные последствия):

— И. проводилась в жесткие сроки, при чрезмерном напряжении человеческих сил и была оплачена дорогой ценой лишений людей, потери здоровья и т.п.

— имели место диспропорции: развивалась преимущественно тяжелая промышленность, заметно отставали отрасли легкой и пищевой промышленности.

— продвижение в промышленном развитии слабо сказывалось на улучшении условий жизни людей

— сложилась командно- административная система.

Назовите не менее трех реформ Избранной Рады. Напишите фамилии трех деятелей Избранной Рады.

Реформы:

— созыв 1549 году первого Земского Собора

— принятие нового Судебника (1550г.)

— отмена кормлений

— совершенствование деятельности приказов, центральных органов исполнительной власти

— ограничение местничества

— создание стрелецкого войска

— принятие «Уложения о службе», укрепившего поместную дворянскую армию

— изменение порядка налогообложения, установление единицы налогообложения (соха) и размера взимаемых с нее повинностей (тягло)

— принятие «Стоглава», регулировавшего деятельность церкви и направленного на унификацию обрядов.

Деятели Избранной Рады:

— князь А.М. Курбский

— митрополит Макарий

-протопоп Сильвестр

— дьяк И.М. Висковатый

-А.Ф. Адашев

Назовите не менее трех признаков коренного перелома в ходе ВОВ. Назовите не менее трех сражений и военных операций этого периода.

Признаки коренного перелома в ходе ВОВ:

— переход стратегической инициативы к Вооруженным силам СССР

— обеспечение надежного превосходства советской оборонной промышленности и тыловой экономики над экономикой фашистской Германии

— достижение Советским Союзом военно- технического превосходства в снабжении действующей армии новейшими видами вооружения

— качественные изменения в соотношении сил на международной арене в пользу стран антигитлеровской коалиции

Сражения этого периода:

— Сталинградская битва

— Битва на Орлово- Курской Дуге

— форсирование Днепра, освобождение Левобережной Украины, Донбасса, Киева

— прорыв блокады Ленинграда

— наступательные операции на Кавказе.

Назовите не менее трех итогов ВОВ 1941- 1945гг. и не менее трех операций завершающего этапа войны.

Положения, характеризующие итоги ВОВ:

— победила антигитлеровская коалиция, СССР отстоял свою государственную независимость, была восстановлена государственность народов Европы, оккупированных Германией.

— фашистская Германия и Япония потерпели военно- политическое поражение, антидемократические режимы в этих странах, а также в Италии, Румынии, Венгрии, Болгарии и др. пали.

-фашизм и нацизм были осуждены как идеология насилия, агрессии, расового превосходства

— в Европе и на дальнем Востоке произошли некоторые территориальные изменения. В частности Польша получила Силезию, СССР- Восточную Пруссию, весь Сахалин, Курильские острова;

-вырос престиж СССР, усилилось его международное влияние, в Центральной и Юго- Восточной Европе начала формироваться система социалистических государств, находящихся под прямым его контролем

— возросло влияние США, утвердившихся в роли лидеров западного мира

— был дан мощный импульс национально- освободительному движению, началось разрешение колониальной системы

Сражения этого периода:

— снятие блокады Ленинграда

— освобождение Белоруссии (операция «Багратион»)

— Львово- Сандомирская операция

-Висло- Одерская операция

— Восточно- Прусская операция

— Берлинская операция.

Укажите и кратко охарактеризуйте предпосылки и основные события Смуты конца 16- начала 18 века.

Предпосылки Смуты:

— кризис династии Рюриковичей (слабый царь Федор Ивановича, драма в Угличе), ослабление центральной власти

— политическая борьба претендентов за власть, земское избрание на царство Бориса Годунова

— обострение социального недовольства вследствие политики закрепощения крестьян, усиления налогового гнета, а также неурожаев, голода.

-волнения и бегство крестьян

События Смуты:

— 1605г.- начало Смуты: появление Лжедмитрия 1, его поход на Москву, «восшествие на престол»;

-1606г.- боярский заговор, свержение самозванца, избрание на царство Василия Шуйского

-восстание под руководством И. Болотникова

— 1607г.- Лжедмитрий 2 («тушинский вор»)

— польско-шведская интервенция, осада Смоленска

— 1610г.- «семибоярщина»

— 1611- 1612гг.- народные ополчения (Дмитрий Пожарский, Кузьма Минин), освобождение Москвы

— 1613г. – Земский Собор, избрание на царство Михаила Романова.

Назовите не менее трех реформ РПЦ в середине 17 века и не менее трех последствий преобразований проведенных патриархом Никоном.

Три цели реформ РПЦ:

— унификация системы церковных обрядов, порядка богослужения, богослужебных книг

— повышение авторитета и усиление значения церкви в жизни общества

— борьба с явлениями, подрывавшими духовный авторитет церковно служителей (пьянство, стяжательство, неграмотность священников и пр.)

— противодействие проникновению светских начал в духовную жизнь общества

— преобразование церкви в условиях усиления церковно- политических связей России с южнославянскими странами.

Два последствия преобразований:

— реформа привела к унификации церковных обрядов и богослужебных книг, способствовала укреплению духовной, идейной целостности русского православия

— долгий спор о верховенстве светской и духовной власти был решен в пользу власти светской, был сделан важный шаг к подчинению церкви государству

— острая борьба сторонников и противников Никона и его реформ привела к расколу РПЦ

— старообрядческое движение стало одной из форм социального протеста во 2-ой половине 17- 1-ой половине 18 веков.

Назовите основные этапы процесса объединения русских земель вокруг Москвы и дайте краткую характеристику каждого из них.

Четыре этапа объединения русских земель:

— конец 13- 1-ая половина 14 веков

— 2-ая половина 14 века

— 1- ая половина 15 в.

— 2-ая половина 15- начало 16 века

Краткая характеристика каждого этапа:

-1 этап: образование и начало возвышения московского княжества, борьба Москвы и Твери, успехи московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение, превращение Москвы в церковный центр русских земель

— 2 этап: Куликовская битва, первое поражение в сражении с объединенными силами русских княжеств и земель, утверждение Москвы в качестве центра объединения русских земель

— 3 этап: феодальная война,

-4 этап: завершающий этап объединения, освобождение от ордынского ига, возникновение единого Российского государства.

Назовите не менее трех мероприятий, проведенных в СССР в период «оттепели» в сфере экономики и социальной политики. Приведите не менее трех положений, отражающих значение «оттепели» для отечественной истории 20 века.

Могут быть названы три мероприятия периода «оттепели»:

— сохранение курса на приоритетное развитие отраслей тяжелой и оборонной промышленности

— активизация усилий, направленных на внедрение достижений науки и техники в производство

— переход от отраслевого принципа управления народным хозяйством к территориальному (создание совнархозов)

-распространение паспортной системы на колхозников

— упорядочение пенсионного обеспечения, снижение пенсионного возраста

— освоение целинных и залежных земель

— ограничение приусадебных хозяйств

— проведение денежной реформы. Повышение розничных цен.

Положения, отражающие значение « оттепели»:

-была предпринята первая попытка десталинизации советского общества

— «оттепель» была первой попыткой реформирования общественной системы, сложившейся в ССР в 1930-е гг., освобождения ее от наиболее одиозных элементов (массовые репрессии, террор, культ личности) при сохранении однопартийности, руководящей роли КПСС, общественной собственности и централизованного планирования, командной экономики

-политика «оттепели» не была последовательной ,целостной, но она внесла существенные изменения в духовную атмосферу как шаг к свободе. К социализму, очищенному от деформаций и искажений, к гражданской ответственности, самостоятельности, инициативе.

Раскройте характерные черты социально- экономической политики в СССР во второй половине 1950-х- первой половине 1960-х гг.

Общая характеристика периода:

— попытки реформирования разных сфер жизни в период руководства Н.С.Хрущева- либерализация, «оттепель»;

Политика в промышленности:

— меры по децентрализации управления

-ликвидация отраслевых министерств, образование совнархозов

— вступление в эпоху НТР- приоритетное развитие атомной энергетики. Химической промышленности и др.

Политика в области с/х:

— укрупнение колхозов, преобразование части колхозов в совхозы

— повышение закупочных цен на с/х продукцию;

— освоение целинных и залежных земель.

Социальная политика:

— повышение окладов и пенсий, снижение пенсионного возраста

-развертывание массового жилищного строительства

— сокращение рабочего дня. Выдача паспортов колхозникам

— повышение закупочных цен на продукты.

Вывод: противоречивость и непоследовательность политики; элементы субъективизма и администрирования; кризисные явления в экономике, порождавшие недовольство в разных группах населения.

Охарактеризуйте исторические условия развития и основные достижения культуры России в 14- 16вв.

Исторические условия:

— возрождение хозяйства, экономической подъем в русских землях

— создание единого государства

— развитие национального самосознания, борьба за независимость от Орды.

— развитие культурных контактов (деятельность итальянских зодчих в России)

Основные культурные достижения:

— устное народное творчество

— литературы (сказания Куликовского цикла, Хождения, жития, поучения- Четьи минеи, Домострой)

— появление публицистики (Иван Пересветов, сочинения Ивана Грозного)

-начало книгопечатания (Иван Федоров)

— рост числа школ и училищ при церквах и монастырях

— развитие каменного зодчества- сооружения Московского Кремля. Покровский собор (собор Василия

Блаженного), шатровый стиль

— Живопись: фрески (Новгород и др., города), иконопись- Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий

— Роль РПЦ в духовной жизни и культуре 14-16вв.

Назовите основные направления развития и достижения советской культуры в 1920- 1930-е гг.

Общее направление развития- «культурная революция» (ее задачи)

Идеология:

— утверждение коммунистической идеологии во всех сферах духовной жизни и культуры

— классовый подход к культуре. Выдвижение лозунгов разрушения «буржуазной» культуры и утверждение новой. «пролетарской » культуры (Пролеткульт и другие организации)

— преследование немарксистских концепций в обществознании. Изгнание многих философов и публицистов («философский теплоход»)

Образование:

— ликвидация неграмотности, создание ликбезов. Новых школ, рабфаков

— реформа начальных и средних школ. Преобразование их в бесплатную единую трудовую школу

— формирование новой интеллигенции «из рабочих и крестьян»

Литература и искусство:

— многообразие художественных течений и групп в литературе и искусстве в 1920-е гг. становление революционного искусства (плакат, сатира)

— появление новых героев в литературе (произведения В.Маяковского. И. Бабеля, А. Фадеева, Д. Фурманов,. М.Шолохова и др.).

-Развитие советского кинематографа (С. Эйзенштейн)

-Утверждение социалистического реализма в 1930-е гг. в качестве господствующего течения

Государственная политика в отношении церкви:

-Отделение церкви от государства, борьба с религиозным мировоззрением и обычаями, закрытие и разрушение церквей.

Раскройте особенности культурной и духовной жизни в СССР во второй половине 1950-х-первой половине 1960-х гг.

Общая характеристика этого периода:

— годы. Когда страной руководил Н.С. Хрущев, характеризуются началом либерализации в разных сферах жизни общества

— это годы «оттепели» в духовной жизни, культуре

Основные события и явления культурной жизни:

— демократические перемены;

— реабилитация осужденных ранее представителей научной и творческой интеллигенции

— появление новых литературно- художественных изданий ( журналы «Новый мир», «Юность»)

— создание новых театров- студий (Театр на Таганке, «Современник»)

-снятие запретов на публикацию и исполнение ряда литературных и музыкальных произведений, подвергнутых критике в предшествующие десятилетия

— реформирование системы образования

— расширение контактов представителей советской интеллигенции с мастерами культуры зарубежных стран

— сохранение партийного идеологического диктата

-в основе культурной политики- тезис о построении коммунистического общества

— осуждение Б.Пастернака

Вывод:

Развитие культуры в рассматриваемый период носило противоречивый характер.

Укажите характерные черты демократизации культуры в России во второй половины 19 века.

Развитие образования:

— развитие среднего и высшего образования- увеличение числа гимназий, училищ. Университетов. Появление женских курсов (эти формы образования оставались труднодоступными для представителей непривилегированных сословий)

— создание сети начальных земских школ

— открытие училищ, воскресных школ для рабочих

Культурно- просветительские учреждения

— расширение сети публичных библиотек

— основание музеев, открытие музеев для публичного посещения (галерея П.М. Третьякова в Москве и др.)

-развитие издательского дела, журналистики (увеличение числа газет и журналов, выпуск недорогих изданий, доступных для широкого круга читателей, — И.Д. Сытин)

Рост интереса к жизни народа

— появление образа «человека из народа» в художественных произведениях

— интерес к народному творчеству ,отражение его мотивов в искусстве

— развитие традиционных художественных промыслов (Дымково, Гжель, Хохлома, Павловский Посад)

Вывод: начавшийся процесс демократизации не устранял сословных разграничений в культурной жизни

Назовите не менее трех условий проведения выкупной операции по реформе 1861г. Укажите не менее трех последствий выкупной операции для социально- экономического развития страны.

Три условия проведения выкупной операции:

— за землю нужно выплатить определенную сумму помещику- за основу был взят размер оброка. Который крепостной крестьянин платил помещику (выкуп должен был равняться такой сумме. Которая, будучи положенной в банк, давала бы в виде процентов с нее стоимость прежнего оброка)

-до проведения выкупной операции крестьяне должны были выполнять в пользу помещика все прежние повинности (временнобязанное состояние)

— государство выплачивало 75- 80 % выкупной суммы помещику сразу, остальное вносил крестьянин. Затраты государства крестьянин должен был восполнить, в течение 49 лет внося в казну сумму ссуды от процентами.

Три последствия выкупной операции:

—давала помещикам средства, необходимые для перевода хозяйства на новые условия, возникшие в связи с отменой крепостного

— способствовали консервации полукрепостнических отношений в с/х (отработочная система, испольщина, издольщина)

— негативным образом сказывалась на развитии крестьянских хозяйств, вынужденных отдавать часть произведенного продукта в качестве выкупных платежей

— усиливала имущественную и социальную дифференциацию крестьянства, его разложение

— усиливала имущественную и социальную дифференциацию крестьянства. Его разложение

— втягивала крестьянское хозяйство в рыночные отношения, способствовала развитию товарно- денежных отношений, преодолению натурального хозяйства.

Назовите не менее трех изменений в положении крестьянства и посадского населения после принятия Соборного уложения. Приведите не менее трех положений, характеризующих значение этого документа.

Изменения в положении крестьянства и посадского населения после принятия Соборного уложения:

— отмена урочных лет и введение бессрочного сыска беглых крестьян

-установление наследственности крепостного состояния

-предоставление землевладельцам права распоряжаться имуществом крепостного крестьянина

-предоставление землевладельцам права вотчинного суда и полицейского надзора над крепостными

-возложение на крепостных крестьян обязанности выполнять повинности в пользу государства

— ликвидация «белых» слобод

— запрещение крестьянам держать постоянную торговлю в городах и закрепление права торговли за посадскими людьми

Положения, характеризующие значение Соборного Уложения:

— фактически завершило процесс юридического оформления крепостного права

— способствовало укреплению царской власти, содержало ряд положений, направленных на защиту личности монарха и РПЦ

— способствовало оформлению сословной структуры общества, определению прав и обязанностей основных сословий

— в качестве свода законов Российского государства действовало вплоть до первой половины 19 века.

Раскройте основные итоги преобразовательной деятельности Петра 1.

Итоги внешнеполитической деятельности Петра 1.:

— завоеван выход к Балтийскому морю, Россия приобрела статус великой державы (с 1721г. — империя)

Итоги внутренней политики в экономике:

— в результате государственного содействия развитию промышленности. Политики протекционизма возникновение крупного мануфактурного производства. Новых отраслей промышленности

— развитие торговли (политика меркантелизма)

В политической системе:

—реформы государственного управления, создание нового государственного аппарата (Сенат, Коллегии), областная и городская реформы (создание местных органов управления)

— церковная реформа. Создание Синода, подчинение церкви светской власти

— военные реформы, регулярной армии и флота

В социальных отношениях:

— укрепление положения дворянства, расширение его сословных привилегий (Указ о единонаследии, Табель о рангах)

-Ужесточение крепостнических порядков, усиление эксплуатации крестьян и работных людей, введение подушной подати

В сфере культуры и быта:

— введение гражданской азбуки, издание первой газеты, переход на новое летоисчисление

— становление системы светского образования. развитие наук (основание Академии наук)

-введение европейских обычаев в быту

Вывод: преобразования Петра 1 привели к усилению военно- политического положения России в Европе. Укреплению самодержавия.

Назовите не менее трех народных выступлений, произошедших в 18 веке., укажите их причины (не менее трех).

Следующие народные выступления 18 века:

— восстание 1705- 1706гг. в Астрахани;

— восстание на Дону под руководством К. Булавина (1707- 1708гг.)

— выступление работных людей на мануфактурах (20-е гг. 18 века)

— религиозные выступления старообрядцев в первой четверти 18 века;

— движения крестьян и работных людей в 30- 60 –е гг. 18 века;

— крестьянско- казацкое восстание под предводительством Е. Пугачева 1773- 1775гг.

Причины народных выступлений: ужесточение:

— ужесточение крепостнического гнета;

— рост повинностей крестьян и посадских людей;

— тяжелое положение работных людей;

— указы Петра 1. о приписных и посессионных крестьянах;

— наступление государства на казачьи вольности;

— преследование старообрядцев.

Объясните, в чем состояла историческая необходимость проведения реформ в России в середине 19 века.

Внутренние предпосылки проведения реформ 1861- 1871гг.

— разложение крепостнической системы хозяйствования;

— имения помещиков: их доходность за счет усиления эксплуатации крестьян, а не внедрения новой техники

— натуральное хозяйство крестьян: их бедность, низкая покупательская способность;

— рост крестьянских выступлений;

— необходимость преодоления отсталости российской промышленности: одна из причин- нехватка рабочих рук вследствие крепостной зависимости значительной части населения

Внешнеполитический кризис:

—поражение России в Крымской войне 1853- 1856гг.Главная причина — военно- техническая отсталость страны

Осознание русским обществом. Правительственными кругами аморальности крепостного права, необходимости его отмены для преодоления отставания России от ведущих стран Европы.

Раскройте тезис: «Поражение России в Крымской войне означало крушения принципов николаевского царствования».

В области внешней политики — не оправдался расчет Николая 1 на солидарность европейских монархов.

-Англия и Франция вступили в войну против России

-Австрия, которой Россия помогала подавить революционные выступления 1848- 1849гг., заняла позицию враждебного нейтралитета (выжидательную)

-Россия оказалась в состоянии международной изоляции

-Война показала, что великие европейские державы противостоят усилению влияния России на Балканах

В области внутренней политики- война выявила общую экономическую, техническую и военную отсталость России

Поражение было в значительной степени обусловлено особенностями внутреннего положения в России в годы царствования Николая, в том числе :

— сохранением крепостнической системы в деревне

— недостаточным развитием промышленности

— плохим состоянием транспорта, слабой сетью ж/дорог

— сохранением сословного принципа комплектования армии, препятствовавшего выдвижению одаренных людей «из простого народа»

— устаревшим вооружением армии и флота

Героизм российских солдат не был подкреплен необходимой экономической и военной мощью страны

Вывод: поражение в войне рассматривалось многими как следствие кризисного состояния Российской империи.

Назовите не менее двух основных направлений преобразований, проводившихся в России в годы царствования Александра 1. Приведите не менее трех примеров наиболее важных преобразований, относившихся к одному из названных направлений.

Направления преобразований Александра 1:

— в сфере государственного управления;

— в социальной сфере;

— в сфере образования.

В сфере государственного управления:

— поручение Сперанскому разработать проект, в основе которого принцип «разделения властей»;

— образование Государственного Совета

— проведение министерской реформы;

В социальной сфере:

— издание указа о вольных хлебопашцах

— запрещение печатать объявления о продаже крепостных крестьян

-освобождение крестьян в прибалтийских губерниях

— учреждение военных поселений

В сфере образования:

— открытие лицея в Царском Селе;

— включение в университетский устав положения об автономии университетов;

— разрешение распространять иностранные книги в России;

— образование учебных округов.

Объясните, как Отечественная война 1812г. повлияла на внутреннее развитие и международное положение России.

Последствия войны для внутреннего развития:

Главный результат- удалось отстоять независимость и целостность России

Потери среди военных и гражданского населения, уничтожение материальных и культурных ценностей

Подъем патриотических чувств, новый этап в развитии национального самосознания

Возросшее понимание единства нации, несмотря на сословные перегородки

Пробуждение чувства собственного достоинства у многих простых людей. В том числе крепостных крестьян, сражавшихся за свободу Отечества

события войны 1812г. и зарубежного похода способствовали распространению идей гражданского служения обществу, активизации общественного движения

победа в отечественной войне привела к подъему в сфере духовной культуры, литературы и искусства

В области международных отношений:

Возросла роль России в европейской политике и международных отношениях

Победа европейских монархий сопровождалась усилением консервативных, охранительных тенденций( участие России в Священном Союзе, подавлении освободительных движений в Европе)

Назовите основные направления (не менее двух) внешней политики СССР в 1945- 1953гг. Приведите не менее трех любых примеров проведения политики.

1) Основные направления политики:

— участие в разрешении международных проблем в рамках ООН;

— усиление влияния СССР на восточно- европейские государства;

— поддержка национально- освободительного движения в колониальных и зависимых странах;

— расширение влияния СССР на коммунистические и рабочие партии многих стран мира;

— активное участие в организации движения сторонников мира

2) Примеры:

— отказ СССР от принятия плана Маршалла;

— форсирование Сталиным атомного проекта с целью ликвидации монополии США на атомное оружие, испытание атомной бомбы (1949г.);

— помощь китайским коммунистам в гражданской войне;

— помощь Северной Корее в ходе Корейской войны (1050- 1953гг.);

— содействие образованию ГДР после создания ФРГ

Сравните позиции В.И.Ленина и Н.И. Бухарина по вопросу о заключения сепаратного мира с Германией весной 1918г. Что было в них общим (не менее двух характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

Общее:

1.– оба оценивали перспективы заключения сепаратного мира с точки зрения интересов мировой революции

2.– оба считали сепаратный мир унизительным и позорным

3.– оба заявляли о необходимости использовать сепаратные переговоры с Германией для агитационных целей.

Различия:

Позиция В.И. Ленина	Позиция Н.И.Бухарина
Немедленно заключить сепаратный мир с Германией	Отказаться от заключения сепаратного мира с Германией
Интересам мировой революции отвечает немедленное заключение сепаратного мира	Интересам мировой революции отвечает развязывание революционной войны
Защитить советскую власть может только немедленный мир с Германией	Защитить советскую власть может только поддержка мирового пролетариата, мировая революция
Отказ от сепаратного мира приведет к поражению советской власти, к военной катастрофе	Отказ от сепаратного мира приведет к развязыванию революционной войны

Сравните основные положения «Русской правды» П.И. Пестеля и «Конституции» Н.М. Муравьева. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что- различным (не менее трех различий).

1.В качестве общих характеристик основных положений «Русской правды» и «Конституции» могут быть названы:

— отмена крепостного права

— отмена самодержавия

— уничтожение сословного строя, равенство граждан перед законом, свобода слова, печати, собраний, вероисповедания, равный суд

1. Различия:

«Русская правда»	«Конституция»
Провозглашение России республикой	Превращение России в конституционную монархию
Уничтожение царской власти, Народное вече как верховный орган законодательной власти и Державная дума как высший орган исполнительной власти Равное избирательное право для всего мужского населения страны, без цензов	Наделение императора функциями исполнительной власти с целым рядом существенных полномочий, учреждение Народного вече как верховного законодательной власти Высокий избирательный ценз, выборы неравные и многоступенчатые
Конфискация части помещичьей земли; деление всей земли на общественный и частный фонд, возможность для крестьян получить земельный надел в общественном фонде выкупа	Сохранение помещичьего землевладения в неприкосновенности. Неприкосновенности, наделение крестьян и приусадебными участками и 2 десятинами земли

Сравните экономическое развитие России в 17в. и 18в. Укажите, что было общим, а что- различным.

Может быть названо общее в экономическом развитии в 17в. и 18в.:

— экстенсивное развитие экономики;

— развитие ремесленного мануфактурного производства

— начало формирования рыночных отношений и всероссийского рынка.

Различия:

17 век	18 век
Начальный этап мануфактурного производства	Значительный рост числа мануфактур, в том числе крестьянских
Преобладание мануфактур с использованием принудительного труда	Использование как труда «беглых и гулящих людей»- вольнонаемной рабочей силы, так и труда приписных и посессионных крестьян
Начало специализации отдельных районов страны и рост товарного обращения	Углубление специализации отдельных районов, в том числе за счет освоения новых территорий
Сохранение натуральной замкнутости помещичьего и крестьянского хозяйства	Разрушение натуральной замкнутости помещичьего и крестьянского хозяйства, усиление их связей с рынком
Элементы политики меркантелизма и протекционизма	Усиление политики государственного вмешательства в экономику, политики протекционизма и меркантилизма.

Сравните два этапа промышленного переворота в России в 1840-1850-е гг. и в 1861- 1880-е гг.

Укажите, что было общим, а что- различным.

Общие черты:

— внедрение машин на производстве;

— развитие новых видов транспорта (железнодорожное строительство, развитие пароходного сообщения);

-постепенная замена труда лично зависимых работников трудом наемных работников;

— недостаточное оснащение сельскохозяйственного производства машинной техникой;

— сохранение промыслов (промыслового села);

— применение внеэкономических методов эксплуатации работников.

Различия:

В 1840-1850-е гг.	В 1861-1880-егг.
Незначительная доля наемного труда в промышленности	Переход к применению наемного труда в промышленности
Использование труда крепостных крестьян на помещичьих мануфактурах	Переход к применению труда наемных работников на помещичьих мануфактурах
Применение труда посессионных. Приписных крестьян	Упразднен труд посессионных, приписных крестьян
—	Создание новых отраслей промышленности (машиностроение)
—	Основание крупных капиталистических предприятий

Сравните основные положения экономических программ И.В. Сталина и Н.И. Бухарина в 1928- 1929 гг. Что было в них общим ( не менее двух характеристик), а что различным (не менее трех различий).

Общие характеристики:

— признание возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране

— признание необходимости индустриализации страны

— признание необходимости относительно высоких темпов индустриализации

— признание необходимости принятия мер в деревне для преодоления вызванных кризисом явлений («кризис хлебозаготовок»)

Различия:

Программа И.В.Сталина	Программа Н.И. Бухарина
Высокие темпы индустриализации должны быть обеспечены любой ценой	Темпы индустриализации следует определять так, чтобы не нарушить экономические пропорции, пропорции между промышленностью и сельским хозяйством
Возможности индивидуальных крестьянских хозяйств исчерпаны, «кризис хлебозаготовок» доказывает этот вывод	«кризис хлебозаготовок»- результат политических ошибок, индивидуальные крестьянские хозяйства надолго останутся основой аграрной экономики
Проведение политики раскулачивания, жесткие меры против них	Следует поддерживать индивидуальные крестьянские хозяйства, поощрять крестьянскую предприимчивость
Проведение коллективизации на основе скорейшего обобществления индивидуальных крестьянских хозяйств	Создание крупных хозяйств возможно в процессе кооперирования деревни

Сравните кризис 1020- начала 1921 г. И кризис хлебозаготовок 1927-1928гг. Что было в них общим, а что различным.

Общее:

— в руководстве Коммунистической партии и государства шли острые споры о причинах кризиса

-в руководстве Коммунистической партии и государства шли острые споры о путях преодоления кризиса

— результатом обоих кризисов стало коренное изменение экономической политики (отказ от «военного коммунизма» и переход к нэпу ;отказ от нэпа и переход к форсированной модернизации)

Различия:

1920- 1921гг.

1927-1928гг.

Кризис возник в условиях перехода от первой мировой и гражданской войн к миру Основное проявление кризиса – массовые выступления крестьян, широкое общественное недовольство Главная причина кризиса- широкое недовольство политикой «военного коммунизма» Кризис происходил в условиях резкого падения показателей промышленного сельскохозяйственного производства, других экономических показателей Преодоление кризиса была связана с переходом к нэпу, введению свободы торговли, частичной денационализации промышленных предприятий, усиление экономических методов управления

Кризис возник в условиях мира и не был связан с войной Основное проявление кризиса- отказ крестьян поставлять зерно и продовольствие по установленным государством закупочным ценам («хлебная стачка») Главная причина кризиса- экономические противоречия нэпа, в частности, отставание темпов развития промышленности от темпов роста сельскохозяйственного производства Кризис происходит в условиях завершения восстановительного периода, экономического роста Преодоление кризиса была связана с отказом от нэпа, усилением командно- административных методов управления, частичным возрождением политики «военного коммунизма».

Сравните промышленное производство в России (типы предприятий, техническую оснащенность, характер используемой рабочей силы) с начала 19 в. До реформ 1860- 1870-х гг. и после Великих реформ вплоть до окончания промышленного переворота. Укажите, что было общим (приведите не менее трех общих характеристик), а что- различным (укажите не мене трех различий)

Общее:

— переход от мануфактуры к фабрике;

— постепенная замена ручного труда машинным;

— переход к труду наемных работников;

— связь значительной части работников с деревней.

Различия:

С начала 19 века и до реформ 1860- 1870-х гг.

После Великих реформ вплоть до окончания промышленного переворота

Начало внедрения паровых машин на предприятиях На предприятиях, принадлежавших государству. Применялся в основном труд крепостных крестьян- отходников, посессионных крестьян, приписных крестьян На предприятиях, принадлежавших помещикам, преобладал труд крепостных крестьян, отрабатывающих на производстве барщину, труд наемных работников использовался в отдельных случаях На мануфактурах, основанных крепостными «капиталистыми» крестьянами, применялся в основном труд крепостных крестьян (помещичьих крестьян)

В основном завершение технического перевооружения предприятий (широкое применение паровых машин) На государственных предприятиях использовался труд наемных работников На предприятиях, принадлежавших помещикам, увеличилась численность наемных работников На мануфактурах, основанных в дореформенное время крепостными крестьянами, применялся труд наемных работников

Сравните содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921- 1928гг. и в 1929-1933гг. Укажите что было общим, а что различным

Общее:

— одна из целей- преобразование с/х на социалистических началах

— признание экономического преимуществ крупных. Технически оснащенных хозяйств над мелкими крестьянскими хозяйствами

— признание необходимости технического перевооружения с/х на основе развития тяжелой промышленности

— осуществление мер против кулачества

— неравный обмен между городом и деревней, цены на промышленные товары выше цен на с/х продукцию

Различия:

Политика в 1921-1928гг.	Политика 1929-1933гг.
Основные формы с/х продуктов- продналог и госзакупки Свобода торговли хлебом и другими с/х продуктами Использование рыночных методов и механизмов Меры, направленные на ограничение кулачества, в основном экономического характера (налоги, лишение льгот, снижение закупочных цен и пр. ) Мелкие индивидуальные хозяйства являются основой аграрного производства	Складывается система обязательных госпоставок Упразднение свободной торговли хлебом и другими с/х продуктами Складывается жесткая командно- административная система Проводится политика раскулачивания, ликвидация кулачества как класса Колхозы, совхозы становятся монопольными производителями с/х продукции

Сравните состояние с/х в России с начала 19 века до реформ 1860- 1870-хгг. И после реформ 1860- 1870-х гг. вплоть до конца 19 века. Укажите, что было общим (приведите не менее трех общих характеристик) , а что различным (назовите не менее трех различий).

Общее в развитии с/х дореформенной и пореформенной России, например:

— замедленные темпы формирования капиталистических отношений в с/х;

— замедленное внедрение машинной техники в с/х;

— сохранение помещичьего землевладения;

— малоземелье крестьян;

— традиционные методы ведения хозяйства большинством крестьян

— существование крестьянской общины.

Различия:

До реформ 1860- 1870-х гг.

После реформ 1860- 1870-х гг. вплоть до конца 19 века.

Кризис крепостнической системы хозяйствования Упадок помещичьих хозяйств Применение труда крепостных крестьян в помещичьих хозяйствах Незначительное использование наемных рабочих в помещичьих хозяйствах Незначительное использование с/хтехники, достижений агрономии в хозяйствах помещиков и крестьян Рост товарности с/х Имущественное расслоение крестьянства Отходничество оброчных крестьян не изменяло их сословную принадлежность

Перестройка с/х на капиталистических основах (при сохранении пережитков крепостничества) Увеличение количества разорившихся помещичьих хозяйств Переход помещиков к полукрепостническим методам эксплуатации Более широкое использование наемной рабочей силы в помещичьих хозяйствах Увеличилось применение с/хтехники и достижений агрономии Ускорение роста товарности с/х Ускорение социального расслоения крестьянства Уход освобожденных от крепостной зависимости крестьян на заработки мог изменить их сословную принадлежность

Сравните реформы Избранной рады и политику опричнины Ивана Грозного . Укажите, что было общим, а что – различным .

Общее:

-преобразования проводились по воле царя;

-преобразования были направлены на усиление центральной власти и власти царя;

-преобразования были направлены на решение насущных внешнеполитических задач (приобретение Россией выхода к морю, защита территорий страны от набегов крымских и казанских ханов).

Различия:

Реформы Избранной Рады

Опричная политика

Путь медленных, постепенных преобразований, рассчитанные на централизацию в течении длительного времени Преобразования направлены на создание в России сословно- представительной монархии Стремление к достижению согласия между интересами государства и общества Стремление к консолидации между различными группами верхов русского общества Внешнеполитические успехи: присоединение к России Казанского и Астраханского ханств Реформы способствовали улучшению внутреннего положения в стране, укреплению государственного аппарата, армии, хозяйственному оживлению.

Насильственные методы централизации Преобразования направлены на укрепление в России самодержавной монархии с неограниченной царской властью Раскол в обществе Массовые репрессии, опалы, террор, земельные конфискации Проиграна затяжная Ливонская война, поражение в 1571г. От крымского хана Опричнина поставила страну на грань национальной катастрофы, привела к экономическому, политическому кризису и в итоге- к Смуте начала 17 века.

Сравните две формы землевладения- вотчину и поместье. Укажите, что было общим (не менее двух общих черт), а –что различным (не менее трех различий)

Общие:

— являлись формами феодального землевладения;

— состояли из господского хозяйства и крестьянского держания.

Различия:

вотчина	поместье
Земельные владения князей, бояр, монастырей Родовое владение Наследуется Продается и покупается Может быть передана в дар монастырю	Земельные владения дворян- помещиков Владение, обусловленное военной и государственной службой Наследуется только при определенных условиях Не продается и не покупается Не может быть передана в дар монастырю

Сравните позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума по вопросу о целях и содержании церковных реформ сер. 17 века. Что было в них общим, а что – различным.

Общие характеристики:

— признание необходимости проведения церковных реформ

— признание необходимости унификации церковных обрядов и богослужебных книг

— признание необходимости борьбы за исправление нравов духовенства, борьба со всем, что подрывает авторитет церковнослужителей.

Различия:

Позиция патриарха Никона	Позиция протопопа Аввакума
Исправление книг провести по греческим образцам Ввести единый обряд богослужения по греческим образцам Исправление всех церковных алтарей и иконостасов в соответствии с греческими образцами Утверждение верховенства духовной власти над светской в религиозных и нравственных вопросах Расширение международных связей РПЦ, в особенности с южнославянскими народами	Исправление книг по древнерусским образцам Унификация обряда богослужения на основе обряда, сложившегося в Древней Руси после принятия христианства Следование образцам, сложившимся в русской иконописи Признание царя единственным защитником православия, хранителем православного царства Отказ от расширения международных связей, строгое следование концепции «Москва- третий Рим»

Сравните политику Коммунистической партии и Советского государства в отношении культуры 1920-е гг. и 1930-е гг. Что было в них общим, а что- различным.

Общее:

в качестве общих характеристик политики коммунистической партии и государства в отношении культуры могут быть названы:

— признание ликвидации неграмотности, развитие школы и образования. формирование новой советской интеллигенции важнейшими политическими задачами (концепция культурной революции)

— признание культуры и искусства важным средством воспитания масс в Коммунистическом духе (культура как часть общепартийного дела)

— стремление Комм. Партии и Советского государства поставить культуру под строгий контроль

— выдвижение на первый план при оценке произведений искусства и культуры принципа партийности.

Различия:

1920-е гг.

1930-е гг.

В школьном образовании- простор для экспериментов и инноваций (безоценочное обучение, бригадный метод и пр.) Возможность развития различных художественных стилей и направлений в искусстве Существование различных творческих организаций и объединений Поддержка государством пролетарского искусства, организаций, построенных на его принципах, отделение от них так называемых сочувствующих, попутчиков и пр.

В школьном образовании — восстановление традиционных форм обучения, осуждение экспериментов как перегиба. Утверждение социалистического реализма как единственного официального художественного метода в искусстве Создание единых творческих организаций Создание единых творческих организаций, куда принимались все работники искусства, разделяющие платформу советской власти

Сравните основные черты развития культуры в СССР в 1945- 1953-е гг. и 1953- 1964-е гг. Укажите, что было общим, а что различным.

Общее:

— непосредственное руководство деятельностью творческой интеллигенции со стороны партийных органов;

-оказание давления официальной идеологии(в разной степени)на творчество представителей культуры;

-преобладание в творчестве официально одобряемого метода социалистического реализма

-гонения (в разной степени) на деятелей культуры.

Различия:

1945-1953гг.

1953-1964гг.

Жестокое идеологическое давление партийных органов Принятие партийных постановлений с резкой критикой творчества ряда писателей. Кинематографистов, музыкантов, деятелей театра и др. Репрессии против представителей культуры Введение запретов на публикацию и исполнение произведений некоторых деятелей культуры ——— ————— Борьба с «идолопоклонством перед Западом»

«оттепель» в культуре. Ослабление идеологического пресса Осуждение принятых при Сталине постановлений (с определенными оговорками) Реабилитация ряда осужденных ранее деятелей культуры, восстановление доброго имени ее представителей. Отмена запрета на исполнение и издание запрещенных ранее произведений (в том числе о жизни заключенных ГУЛАГа) Увеличение количества изданий периодической печати Открытие новых театров Расширение культурных связей с зарубежными деятелями культуры (проведение выставок произведений зарубежного искусства, всемирного фестиваля молодежи и студентов, международного конкурса исполнителей им. П.И. Чайковского)

Сравните систему управления в России периода царствования Алексея Михайловича и после реформ, проведенных Петром 1. Что было в них общим, а что- различным.

В качестве общих характеристик, системы управления в России периода царствования Алексея Михайловича и после реформ, проведенных Петром 1, могут быть названы:

— при Алексее Михайловиче формируется, при Петре 1 реализуется тенденция к формированию абсолютизма;

— при Алексее Михайловиче прекращается деятельность Земских Соборов;

Общей тенденцией является тенденция к формированию чиновничье- бюрократического аппарата.

Различия:

При Алексее Михайловиче	При Петре 1 (к 1725г.)
Собирается Боярская Дума Высшими органами исполнительной власти являются приказы Организуется Приказ великого государя тайных дел Сохраняется принцип местничества Усилено влияние государства на церковь ——————————	Учрежден Сенат Созданы коллегии как высшие органы исполнительной власти ———- Принята Табель о рангах Патриаршество упразднено. Создан святейший Синод для управления церковью Россия провозглашена империей

Сравните представления, лежавшие в основе теории официальной народности. И представления, которых придерживались в середине 19 века славянофилы. Что было общим, а что — различным.

Общие характеристики:

—представление о самобытности исторического пути России, его отличии от исторического пути Запада;

— убеждение в благотворительности самодержавия для российского общества;

— представление в особой роли православия как духовной основы российского общества.

Различия:

Теория официальной народности

Взгляды славянофилов

Главная задача- сохранение сложившихся порядков на основе триады «православия, самодержавия, народности», отказ от реформ Защита самодержавия как единственной формы правления, которую поддерживает русский народ Сохранение крепостного права как формы опеки народа помещиками Сохранение цензуры Идеализация прошлого России, представление о единстве истории страны

Признание необходимости реформ, существенных преобразований в общественной жизни России Сохранение самодержавия при обязательном дополнении силы самодержавной власти мнением общества («сила власти- царю, сила мнения- народу»), воссоздание Земского Собора Отмена крепостного права Осуществление принципа свободы печати Резко критическое отношение к деятельности Петра 1. представление о «разрыве» русской истории в результате осуществленных им преобразований.

Сравните цели и содержание внутренней политики Александра 1 в начальный период царствования и в период после Отечественной войны 1812г. Что было общим, а что – различным.

Общие характеристики:

— признание важности вопроса о крепостном праве и разработка проектов его разрешения (указ о «вольных хлебопашцах» Негласного комитета; деятельность секретного комитета и проект А.А. Аракчеева)

— признание важности вопроса о государственном правлении и разработка проектов его изменений (учреждение министерств, Государственного Совета; деятельность секретного комитета под руководством Н.Н. Новосильцева и разработка Уставной грамоты)

Различия:

Начальный период	Период после Отечественной войны 1812г.
Заинтересованное в целом отношение императора к программам преобразований, опора на сторонников реформ (негласный комитет, М.М. Сперанский) Принятие указа о вольных хлебопашцах Проведения ряда реформ, реализация отдельных проектов, разработанных Негласным комитетом и М.М. Сперанским	Постепенное охлаждение императора к преобразованиям. Усиление влияния противников преобразований, прежде всего графа А.А. Аракчеева Подтверждение права помещиков ссылать крестьян без суда и следствия на каторгу Подтверждение права помещиков ссылать крестьян без суда и следствия на каторгу Разработка проектов преобразований в секретных комитетах, отказ от осуществления разработанных проектов

Сравните внешнюю политику советского государства в первой половине 1930-х гг. и в конце 1930-х гг. Укажите, что было общим, а что различным.

Общие черты:

— советская внешняя политика определялась положением СССР как единственной страны социализма во враждебном окружении;

— к началу 1930-х гг. прошла полоса дипломатического признания советского государства, СССР был активным участником международных отношений;

— в условиях агрессивных действий фашистских государств в 1930е-гг. СССР стремился приостановить, отодвинуть угрозу войны.

Различия:

Первая половина 1930-х гг.	Конец 1930-хгг.
— участие СССР в деятельности международных организаций, вступление в Лигу Наций	— проведение собственного курса, свертывание контактов с Лигой Наций после начала войны против Финляндии
— борьба за создание системы коллективной безопасности в Европе (в том числе- заключение договоров с Францией, Чехословакией)	— стремление обеспечить собственную безопасность на основе двусторонних договоров, поиск союзников- англо- франко- советские переговоры; заключение советско- германских договоров 1939г.
— осуждение Советским Союзом актов агрессии со стороны фашистских государств	— заключение договоров о ненападении и о «дружбе и границе» с нацистской Германией; присоединение новых территорий в 1939- 1940гг.
— согласование внешней политики страны и задач руководства с международным коммунистическим движением; выдвижение антифашистских лозунгов	— отказ от лозунгов борьбы после заключения советско- германских договоров 1939г. (вплоть до июня 1941г.)

Сравните цели и методы государственной политики в деревне в период нэпа и после начала политики сплошной коллективизации. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что было различным (не менее трех различий).

В качестве общих характеристик целей и методов государственной политики в деревне в период нэпа и после начала политики сплошной коллективизации могут быть названы:

• преобразование с/х на социалистических началах как одна из целей государственной политики
• признание экономического преимущества крупных. Технически оснащенных хозяйств над мелкими крестьянскими хозяйствами
• признание необходимости технического перевооружения с/х на основе развития тяжелой промышленности
• осуществление мер против кулачества
• неравный обмен между городом и деревней, цены на промышленные товары выше цен на с/х продукцию

При нэпе	После начала сплошной коллективизации
Основные формы заготовки с/хпродукции- продналог и госзакупки	Складывается система обязательных госпоставок
Свобода торговли хлебом и другими сельхозпродуктами	Свободная торговля хлебом и другими сельхозпродуктами упразднена
Использование рыночных механизмов и методов	Складывается жесткая административно- командная система
ры, направленные на ограничение кулачества. В основном экономического характера (налоги, лишение льгот, снижение закупочных цен)	Проводится политика раскулачивания, ликвидации кулачества как класса
Мелкие индивидуальные крестьянские хозяйства являются основой аграрного производства	Колхозы и совхозы становятся монопольными по существу, производителями сельхозпродукции

Рассмотрите историческую. Ситуации и ответьте на вопросы. Весной- осенью 1917г. в России шла острая политическая борьба. В ходе которой решался вопрос об альтернативах развития страны. Одно из важных событий этого периода — выступление Л.Г. Корнилова. В борьбе против него объединились самые разные силы — от А.Ф. Керенского до большевиков.

Почему совпали позиции столь различных политических сил? Чем закончилось выступление Корнилова? Какие изменения в политической ситуации произошли в конце августа — сентябре 1917г.? Приведите факты.

1.Могут быть названы причины:

— возникла реальная угроза установления военной диктатуры;

— выступление Корнилова могло привести к падению Временного правительства;

— Корнилов требовал разгона Советов, в которых были представлены различные политические силы

1. В ответе:

А) должно быть сказано о поражении выступления Корнилова;

Б) могут быть названы следующие изменения в политической ситуации:

— усиление влияния и авторитета Советов;

— укрепление в Советах позиций большевиков (большевизация Советов);

— падение авторитета меньшевиков и эсеров;

— выдвижение большевиками курса на вооруженное восстание и передачу всей полноты власти Советам;

— утрата А.Ф.Керенским поддержки всех ведущих политических партий;

— провозглашение России 1 сентября 1917г. республикой.

Рассмотрите историческую. Ситуации и ответьте на вопросы. В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции.

Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия. И охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.

1.Могут быть названы вопросы, ставшие предметом дискуссии:

– о причинах и сущности революции и Гражданской войны;

— об отношении к советской власти;

— о сущности и возможных последствиях нэпа;

— о перспективах развития России.

2.Могут быть названы следующие основные идеи «сменовеховцев»:

— понимание революции и Гражданской войны как явления, вызванного всем российской истории;

— пересмотр отношения к большевизму и к советской власти как к силе, способной на новом историческом этапе обеспечить восстановление национального и государственного единства России; вывод о необходимости для эмиграции сотрудничать с большевиками для возрождения России;

— понимание перехода к нэпу как внутреннего перерождения большевизма («экономический Брест»);

— надежда. Что сотрудничество с большевиками подтолкнет процесс их внутреннего перерождения

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Вплоть до начала 1920-х гг. советская Россия находилась в международной изоляции. Правительства европейских стран и США не торопились с дипломатическим признанием большевиков. А большевики строили свою политику, исходя из идеи мировой коммунистической революции. В 1922г. произошли два события, ставшие началом перемен.

Назовите эти события. Укажите не менее трех причин. Позволивших нашей стране выйти из международной изоляции.

1.Могут быть названы события:

– участие Советской России в Генуэзкой конференции;

— подписание договора с Германией в Рапалло.

1. Могут названы указаны причины:

-заинтересовать иностранных государств в развитии экономических отношений с Россией;

— завершение Гражданской войны;

— переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как свидетельство серьезных перемен во внутренней политике страны;

— заинтересовать иностранных политических и деловых кругов в решении проблемы царских долгов и возмещении потерь, понесенных в результате национализации.

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

Участники существовавших в России с 1816г. тайных обществ в течение длительного времени разрабатывали планы захвата власти. Однако выступление 14 декабря 1825г. на сенатской площади в Санкт- Петербурге потерпело поражение.

Назовите не менее двух причин поражения выступления декабристов на развитие общественной мысли. На внутреннюю политику Николая 1? Приведите не менее трех положений.

Могут быть названы следующие причины поражения выступления декабристов:

— недостаточная подготовленность выступления (поскольку декабристы поспешили воспользоваться ситуацией междуцарствия);

— ставка декабристов на заговор (и военный переворот)

— диктатор С.П. Трубецкой не явился на Сенатскую площадь;

— выжидательная тактика декабристов

— решительные действия (жестокие меры) Николая 1 против декабристов(применение артиллерии);

— декабристы не воспользовались поддержкой народа.

Влияние декабристов на развитие общественной мысли и внутреннюю политику проявлялось:

— в осознании представителями общественной мысли несостоятельности идейных основ движения декабристов (разработка новых общественно- политических теорий);

— в возникновении (развитии) революционной традиции в России;

— в появлении новых течений общественной мысли в последующие десятилетия (западники, славянофилы, представители «русского», «общинного» социализма);

— в проведении Николаем 1 политики, направленной на укрепление самодержавной власти.

После победоносного завершения ВОВ 1941- 1945гг. в обществе высказывались на либерализации режима, отказ от репрессий, проведение экономических реформ.

Какие мнения существовали в руководстве страны по этому вопросу? Назовите два мнения. Какой политический курс был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, подтверждающих ваш вывод.

Мнения:

— предложения об использовании опыта нэпа, реформе колхозников, разрешение мелкого предпринимательства, принятии новой Конституции

— обоснование курса на ужесточение системы, «завинчивание гаек». Новый виток репрессий. Укрепление колхозов, приоритетное восстановление и развитие тяжелой промышленности, приоритетное финансирование военно- промышленного комплекса.

Должно быть сказано.что в основу послевоенной политики был положен второй подход. И могут быть названы факты:

— перекачка средств из деревни в город приняла расширенные масштабы, закупочные цены оставались чрезвычайно низкими, налоги выросли

— в первую очередь шло восстановление предприятий тяжелой и оборонной промышленности, легкая и пищевая промышленность и сельское хозяйство испытывали острую нехватку государственного финансирования

— были возобновлены репрессии (в отношении советских военнопленных. «Ленинградское дело», «дело врачей»)

— была развернута жесткая идеологическая кампания (постановления в области искусства и литературы с осуждением творчества видных поэтов, композиторов, деятелей кинематографии, дискуссии в науке, завершавшиеся разгромом целых научных направлений, и др.)

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

После окончания ВОВ экономическое положение СССР было тяжелым, советское руководство рассматривало различные пути возрождения экономики.

Какие возможные пути промышленного развития были выдвинуты? Укажите не менее двух из них. Какой из путей и почему был выбран? (Укажите одну основную причину.)

Предложенные пути развития промышленности:

-группа руководителей (А.А. Жданов, Н.А. Вознесенский и др.) считала возможным не форсировать развитие промышленности , рассчитывая на послевоенный кризис в западных государствах;

— другая группа (Л.П. Берия, Л.П. Маленков и др.) учитывала усиление западных стран после войны. Обладание США атомной бомбой и предлагала форсированное развитие тяжелой промышленности, особенно оборонной

Могут быть названы путь развития и причины его выбора:

Сталин поддержал:

— второй путь, который лег в основу подготовки и осуществления послевоенного пятилетнего плана;

Причина:

— соответствие этого направления основной доктрине о строительстве коммунизма на основе преимущественного развития тяжелой промышленности.

Весной 1921 г. было принято решение о замене продразверстки продналогом.

Какие другие предложения о выходе из кризиса начала 1920-х гг. высказывались в этот период? Назовите не менее двух предложений. Объясните, почему понадобилось вносить радикальные изменения в экономической и политический курс? Приведите не менее трех причин изменения курса.

Могут быть названы другие предложения, высказывавшиеся в этот период:

-ужесточение политики «военного коммунизма», расширение насилия, создание трудармий

— полный отказ от «военного коммунизма» и политики непосредственного перехода к коммунизму. Замена продразверстки продналогом, введение нэпа

Могут быть названы следующие причины:

— острый экономический кризис, вызванный длительной войной

-кризис политики «военного коммунизма»

— трудности перехода от войны к миру

— крестьянские восстания в Тамбовской губернии, Поволжье, Сибири, на Урале, на Дону и др.

-недовольство в армии, Кронштадтское восстание

— демонстрации рабочих в Москве. Петрограде, других городах

— активизации деятельности меньшевиков, эсеров, других оппозиционных большевизму политических сил.

В 1928-1929 гг. шла дискуссия о темпах индустриализации.

Какие иные мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Какой подход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов связанных с проведением данного курса.

Могут быть названы мнения:

— Н.И.Бухарин высказывался за проведение И. с учетом возможностей крестьянства при сохранении пропорций между промышленностью и сельским хозяйством

— И.В. Сталин, отказавшись от прежней позиции, настаивал на форсировании индустриализации любой ценой, ее финансирования за счет перекачки из деревни в город.

Должно быть сказано, что выбран курс на форсированную И., и могут быть названы следующие факты, связанные с его проведением:

— в 1928 году были пересмотрены плановые цифры в сторону и резкого увеличения

— В результате форсированной И. в СССР вышел на второе место по объему промышленного производства, были построены десятки крупных промышленных предприятий

— намеченные планы роста достигнуты не были , сложилась тенденция к их падению

— финансирование И. в основном осуществлялось за счет деревни, ее ценой стала коллективизация, отставание легкой промышленности, снижение жизненного уровня населения, использование бесплатного труда заключенных

— в годы индустриализации в СССР окончательно сложилась командная экономическая система, подчиненная директивному планированию. Полностью о государственная, систематически прибегающая к внеэкономическим методам принуждения.

В конце 1960-х гг. произошел фактический отказ от проведения экономической реформы 1965 году.

Какие возможности развития экономики существовали в тот период? Назовите не менее двух. В чем состояли причины экономических трудностей 1970-х- первой половины 1980-х гг.? Приведите не менее трех причин.

Могут быть названы возможности:

— продолжение реформы, обновление хозяйственного механизма разрешение самостоятельности предприятия, использование материальных стимулов, сочетание административного регулирования с экономическим

— широкое использование административных форм управления экономикой, фактическое сохранение командной экономики

— глубокое реформирование экономической системы страны, существенная корректировка базовых конструкций командной экономики (директивное планирование, централизованное ценообразование и др.)

Могут быть названы причины:

— отказ от активного проведения и тем более от углубления экономических реформ середины 1960-х гг.

— господство командной экономической системы

— экстенсивное развитие экономики

— трудности с внедрением достижений НТП в экономику в условиях командной системы

— диспропорции в развитии отдельных отраслей промышленности

— высокий уровень затрат на ВПК

— разрыв между ростом денежных доходов населения и темпами развития экономики

— зависимость от сырьевых отраслей и мировых цен на нефть и газ

Укажите характерные черты развития капитализма в России в 1861- 1890 гг.

Развитие капитализма в промышленности:

— промышленный переворот начался при крепостном праве, закончился после отмены крепостного права (к концу 19 в.). Произошел переход к фабрике, сформировалась буржуазия и пролетариат

— ускорение темпов промышленного развития вследствие реформ 1861-1874гг.

— сочетание мануфактур с развитыми формами капиталистического хозяйства (фабричной, банковской системой, передовой технологией), образование монополий

— развитие средств сообщения, ускорение товарного обмена

— регулирующая роль государства в развитии промышленности (кредиты, госзаказы, поддержка банков)

— участие иностранного капитала в экономике России

Развитие капитализма в сельском хозяйстве:

— крепостнические пережитки в деревне, крестьянская община

— социальное расслоение крестьян (кулаки, батраки), предпринимательство крестьян

— социальные противоречия, конфликты

— ужесточение эксплуатации народных масс, несовершенство трудового законодательства

— буржуазия не обладала политической властью

Вывод: диспропорции в социально- экономическом развитии (развитая экономика, отсталая деревня, неравноправие социальных групп)

Назовите основные явления и процессы социально-экономического развития России в 17 веке.

Новые явления в экономике:

— начало распространения мануфактурного производства (казенные и купеческие мануфактуры)

— переход ремесленников к мелкотоварному производству (на рынок, а не по заказу), специализация ремесел по отдельных районах России

— появление всероссийских торговых ярмарок ( Архангегльская, Ирбитская, Макарьевская)

— складывание всероссийского рынка

— развитие торговли со странами Европы и Востока , политика меркантилизма

— рост городов, в том числе городов- крепостей на Южном Урале, в Сибири, хозяйственное освоение новых земель

Социальное развитие:

— изменения в социальной структуре общества ( усиление дворянства, уравнение его в правах с боярством, рост населения городов, появление казачества)

— окончательное закрепощение крестьян Соборным Уложением 1649 гда

— усиление налогового гнета

— Социальные выступления (Соляной и Медный бунты, восстание под предводительством С. Разина); общее определение 17в.- «бунташный век»

В середине 13 в. Великий князь владимирский Александр Невский стремился поддерживать мирные отношения с ордынскими ханами, избегать конфликтов и не давать поводов для новых вторжений.

Назовите не менее двух попыток русских княжеств и земель проводить в середине 13 века отличную от охарактеризованной выше политику в отношении Орды. Какие причины предопределили выбор, сделанный князем Александром Невским? Приведите не менее трех причин.

Попытки:

— в начале 50-х гг. 13 века великий князь владимирский Андрей Ярославич в союзе с Даниилом Галицким и тверским князем готовил поход против Орды и был разбит

— в те же годы пытался противостоять Орде Даниил Галицкий, но потерпел поражение и был вынужден признать зависимость от ордынских ханов

-1257 году было жестоко подавлено антиордынское восстание в Новгороде

Причины:

— разоренная и раздробленная Русь не имела достаточных сил ,чтобы противостоять Орде

— Ал. Невский стремился сосредоточить основные силы на противодействие агрессии крестоносцев с Запада — политика избранная Ал. Невским позволяла русским землям восстанавливать разрушенное с/х, ремесла, торговлю

— она позволяла избегать новых разорительных вторжений ордынских ратей.

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

Хан Батый после разгрома русских городов и земель облагал их данью. Новгород монголы никогда не «воевали», однако золотоордынскую дань новгородцы платили. Почему монголы «не воевали» Новгород? Укажите не менее двух причин. В силу чего новгородцы вынуждены были платить дань Золотой Орде? Приведите не менее трех суждений.

Монголы «не воевали» Новгород, так как:

— войско Батыя понесло значительные потери, было ослаблено сопротивлением Руси;

— лесисто- болотистая местность и весенняя распутица создавали большие трудности для монгольских конников

Суждения, что новгородцы вынуждены были платить дань в пользу Орды, так как:

— Орда направила в Новгород своих «численников» для переписи населения и обложения новгородцев данью;

— князь Ал. Невский считал, что бросать вызов Орде Руси еще не под силу;

— под угрозой появления ордынских войск новгородцы вынуждены были смириться с требованиями Орды и согласиться на выплату дани.

Назовите основные этапы и ключевые события становления и развития Древнерусского государства.

Этапы развития Древнерусского государства:

— 9-10 вв. – объединение восточнославянских племен, становление единого государства;

— конец 10- 11 века – расцвет древнерусского государства (создание системы власти и военной организации)

-конец 11- 1- ая половина 12 века- начало распада государства, раздробленности, княжеские усобицы.

Ключевые события и явления:

— предпосылки образования государства(разложение родовой общины, выделение племенной знати, развитие хозяйственных и торговых связей, складывание межплеменных союзов, стремление организовать отпор врагам)

— летописные сведения о призвании варягов

— норманнская теория образования древнерусского государства

— деятельность первых Рюриковичей, подчинение восточнославянских племен, объединение Киева и Новгорода.

— крещение Руси при Владимире Святославиче, принятие христианства

— правление Ярослава Мудрого: оформление политического строя, создание свода законов

— угроза раздробленности, попытки сохранения единства; Владимир Мономах.

В середине 17 века под руководством патриарха Никона были проведены реформы в РПЦ.

Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были высказаны в тот период? Назовите два предложения. Какие последствия имели церковные преобразования Никона? Приведите не менее трех последствий.

Предложения, отличные от позиций Никона:

— при проведении унификации церковных обрядов и богослужебных книг опираться не на греческие, а на древнерусские образцы

— отказаться от преобразований, сохранить существующие церковные обряды и богослужебные книги.

Последствия:

— реформа привела к унификации церковных обрядов и богослужебных книг, способствовала укреплению духовной, идейной целостности русского православия

— долгий спор о верховенстве светской и духовной власти, был решен в пользу власти светской, был сделан важный шаг к подчинению церкви государством

— острая борьба сторонников и противников Никона и его реформ привела к расколу русской православной церкви

— старообрядческое движение стало одной из форм социального протеста во второй половине 17- 1- ой половине 18 века.

В 1956г. Первый секретарь ЦК КПСС Н.С. Хрущев выступил на 20 съезде партии с докладом «О культе личности и его последствиях», в котором осудил сталинские репрессии как чуждые социалистическому строю и заявил, что сущность социализма, созданного в СССР, они не затронули.

Какие иные мнения по этому вопросу существуют? Назовите не менее двух мнений. Приведите не менее трех фактов, связанных с политикой десталинизации в период «оттепели».

Могут быть названы мнения:

— общество, построенное в СССР в 1930-е гг., не является социалистическим, это общество тоталитарное

— сталинские репрессии были прямы продолжением политики Коммунистической партии и Советского государства, которая проводилась после Октябрьской революции 1917г.

— сталинские репрессии были вызваны ожесточенной классовой борьбой, сопротивлением антисоциалистических начал, а построенное в 1930-е гг. общество является обществом реального социализма

Могут быть названы следующие факты:

— принятие постановления «О культе личности и его последствиях» в июле 1956г.;

— начало реабилитации жертв репрессий;

— реабилитация целого ряда народов, подвергшихся депортации в 1930- 1940-егг.

— осуждение культа личности И.В.Сталина на 22 съезде КПСС (1961г.)

— публикация литературных произведений, содержащих критику сталинских репрессий («Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицын, «За далью- даль» А.Т. Твардовского и др.)

— относительная либерализация общественной жизни (непоследовательная, сочетавшаяся с отступлениями от политики десталинизации)

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Вплоть до начала 1920-х гг. советская Россия находилась в международной изоляции. Правительства европейских стран и США не торопились с дипломатическим признанием большевиков. А большевики строили свою политику, исходя из идеи мировой коммунистической революции. В 1922г. произошли два события, ставшие началом перемен.

Назовите эти события. Укажите не менее трех причин. Позволивших нашей стране выйти из международной изоляции.

1.Могут быть названы события:

– участие Советской России в Генуэзкой конференции;

— подписание договора с Германией в Рапалло.

1. Могут названы указаны причины:

-заинтересовать иностранных государств в развитии экономических отношений с Россией;

— завершение Гражданской войны;

— переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как свидетельство серьезных перемен во внутренней политике страны;

— заинтересовать иностранных политических и деловых кругов в решении проблемы царских долгов и возмещении потерь, понесенных в результате национализации.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1855г., когда Александр 2 вступил на престол, крепостническая система хозяйствования находилась в состоянии кризиса.

Какие требования по аграрному вопросу выдвигали представители общественной мысли, разных сословий? Каким образом в положениях Крестьянской реформы 1861г. отразилось стремление Александра 2 примирить интересы разных сословий?

Требования общественной мысли, разных сословий:

А) требования представителей «охранительного» направления (М.П. Погодин): отменить крепостное право;

Б) представители либеральной оппозиции (К.Д. Кавелин, Б.Н. Чичерин) выступали за:

— отмену крепостного права;

— получение крестьянами земли за выкуп;

— сохранение помещичьего землевладения;

В) представители радикальной оппозиции (Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов) требовали:

— отменить крепостное право;

— передать землю крестьянам безвозмездно;

Г) крестьяне надеялись:

— освободиться от крепостной зависимости;

— получить землю безвозмездно;

— увеличить свои земельные наделы.

Александр 2 пытался примирить интересы разных сословий тем, что:

— крестьяне получили личную свободу;

— крестьяне получили землю. Но за выкуп;
— было введено временообязанное состояние крестьян (бесплатный труд временнобязанных крестьян был выгоден помещикам);

— часть крестьянских земель (отрезки) перешла помещикам;

— система отработок, во многом вызванная малоземельем крестьян, обеспечивала помещичьи хозяйства рабочей силой.

1 марта 1881г. народовольцами был убит император Александр 2.

Какие предложения о дальнейших действиях правительства поступили весной 1881г. императору Александру 3? Назовите два предложения. Назовите избранный императором курс и приведите трех мероприятий, которые его реализовывали.

Предложения, поступившие Александру 3:

— продолжение реформ предыдущего царствования, создание законосовещательного органа для разработки законопроектов с привлечением выборных от земств (проект Лорис- Меликова);

— усиление самодержавной власти, незымблемость самодержавного принципа правления, отказ от «крайностей» реформ 1860- 1870- х гг.. ужесточение полицейских мер борьбы с революционным движением ( позиция К.П. Победоносцева)

Сказано о выборе Александром 3 курса на укрепление самодержавия и названы мероприятия:

— обнародавание Манифеста о незыблемости самодержавия

-восстановление всесилия цензуры. Гонения на демократическую печать

— ограничение автономии университетов

— введение института земских начальников для контроля органов крестьянского самоуправления

— отказ от принципа всесословности в деятельности в деятельности земств и городских дум

— ограничение полномочий земств, усиление контроля над ними со стороны губернаторов

— ограничение принципов гласности в судопроизводстве, несменяемости судей.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 15в. российское боярство крепко держалось за право местничества. А бояре говорили: «То им смерть, что без мест быть». Однако в начале 80- х гг. 17в. царь Федор Алексеевич отменил местничество.

Чем была обусловлена эта мера? Какое значение имела отмена местничества?

Могут быть названы следующие причины отмены местничества в 80-х гг. 17в.

-назревшая потребность преобразований в России требовала изменения принципа назначения на высшие государственные должности;

— местнические порядки негативно отражались на государственной и военной службе, системе распределения чинов и должностей в русском государстве;

— местничество стесняло царя в праве выбора должностных лиц;

-местничество вносило соперничества, зависть, споры в среду боярства.

Положения о значении отмены местничества:

— основным источником продвижения по службе становились личностные качества, профессиональные навыки, ревностная служба государю;

— был нанесен удар притязаниям феодальной знати на власть;

— представители дворянства постепенно становились опорой абсолютизма, одержали победу в борьбе за преобладание в правящей верхушке России.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Начавшийся в конце 1940-х гг. период «холодной войны» характеризовался противостоянием СССР и США, возраставшей гонкой вооружений, приводившей к опасности возникновения ядерной войны.

В чем состояли, в каких событиях отразились изменения в международных отношениях в 1970-е гг.? Почему они стали возможны?

Изменения в международных отношениях:

— наступил период некоторой нормализации отношений СССР и стран Запада, названный разрядкой международной напряженности;

— были заключены важные договоры между СССР и США (об ограничении систем противоракетной обороны 1972г., ограничении стратегических вооружений 1979г.);

— произошло улучшение отношений СССР с Францией и ФРГ;

— был подписан в Хельсинки Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.

Причины перехода к разрядке:

-накопление противостоящими друг другу блоками примерно равного количества ядерного оружия (военно-стратегический паритет СССР и США);

— осознание мировым сообществом бессмысленности наращивания ядерных вооружений;

— расчет СССР на укрепление в процессе разрядки социалистического лагеря и революционного движения в мире;

— расчет США на ослабление военно- промышленного комплекса и обороноспособности СССР.

В 1988г. Генеральный секретарь ЦК КПСС М.С. Горбачев заявил об углублении политических реформ, необходимости демократизации советского общества при сохранении социалистического выбора. Какие иные мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Приведите не менее трех фактов, связанных с проведением политических реформ.

Могут быть названы мнения:

— необходимо отказаться от проведения политических реформ, ограничить гласность, свернуть процессы демократизации, поскольку они ставят под угрозу завоевания социализма;

— необходимо действовать более решительно, провести последовательные демократические преобразования, разрешить реальную многопартийность, провести свободные альтернативные выборы, ликвидировать цензуру, признать идеологические многообразие, включая право на существование идеологий, оппозиционных коммунистической.

Могут быть названы следующие факты:

— проведение в 1989г. выборов народных депутатов на альтернативной основе;

— острые дискуссии на 1 съезде народных депутатов

— создание первых политических партий, выступивших против всевластия КПСС

— отмена шестой статьи Конституции СССР о КПСС как о руководящей и направляющей силе советского общества;

— деятельность Межрегиональной группы народных депутатов.

В начале 19 века с программой реформ выступил М.М. Сперанский. Он предлагал осуществить принцип разделения властей, создать Государственную думу и Государственный совет, провести другие преобразования.

Какие иные представления по вопросу о перспективах развития страны высказывались в царствование Александра 1? Назовите два представления. Была ли реализована программа Сперанского? Почему? Приведите не менее трех причин.

Могут быть названы представления:

— Россия не нуждается в преобразованиях, ей нужны «не конституция, а пятьдесят дельных губернаторов» и ничем не ограниченное самодержавие (Н.М. Карамзин)

— необходимы радикальные перемены- принятие Конституции и утверждение конституционного строя, ограничение или ликвидация самодержавия, отмена крепостного права (декабристы).

Проект М.М. Сперанского в полном объеме реализован не был, и могут быть названы причины:

— планы М.М. Сперанского вызвали резкое недовольство придворного общества

— он не нашел поддержки и в среде столичной бюрократии, опасавшейся новой системы прохождения государственной службы

— на неудачу реформ повлияли и личные качества Александра 1. отступившего под давлением консервативных настроений

— важная причина- противоречие между потребностью в реформах и реальной опасностью социального взрыва, вызванного реформами.

Рассмотрите историческую ситуацию т ответьте на вопросы.

1 января 1813г. российская армия перешла Неман и начала Заграничный поход.

Какие цели ставил Александр 1, принимая решение о выступлении в поход? Каковы были цели российских воинов, участников похода? Каковы были последствия Заграничных походов русской армии 1813- 1814гг. для международного положения России?

Цели:

Александра 1:

— ослабить позиции Франции в Европе;

— создать систему международных договоров с целью согласованных действий при решении спорных вопросов

— восстановить легитимные монархии во Франции, Испании.

Российских воинов, участников похода:

— освободить народы Европы от владычества Наполеона;

— разгромить армию Наполеона, чтобы предотвратить возможность новых войн.

Последствия Заграничных походов 1813- 1814гг. для международного положения России:

— Россия внесла решающий вклад в военный разгром наполеоновской Франции;

— Россия в числе стран- победительниц Наполеона определяла судьбу народов Европы после наполеоновских войн;

— в состав Российской империи вошло царство Польское;

— Россия принимала участие в создании и деятельности Священного Союза;

— усилились позиции России на международной арене

Укажите предпосылки и принципы образования СССР в 1922г.

Предпосылки образования СССР:

• традиция сосуществования народов в составе многонациональной Российской империи
• провозглашение национального равноправия после Февральской революции
• признание права народов на самоопределение после Октября 1917г.
• провозглашение независимых республик на Украине, в Молдавии, Прибалтике, Закавказье, Средней Азии
• разгром Красной Армией войск белых армий и иностранных интервентов
• восстановление советской власти на Украине. В Закавказье, Средней Азии

Принципы образования СССР:

• добровольность
• равноправие суверенных республик
• передача части суверенных прав Центру
• невозможность изменения территории республик без их согласия.

Охарактеризуйте обстоятельства создания, основное содержание и значение деятельности Государственной думы в России в начале 20 века.

Обстоятельства создания

• Государственная дума была учреждена царским Манифестом 17 октября 1905г. под натиском революционных выступлений

• выборы в Думу не были всеобщими, равными и прямыми (они проводились в несколько этапов, существовали разные нормы представительства для разных сословий, некоторые группы населения не имели права голоса)

Деятельность:

• Дума имела только законосовещательные права (т.е. должна была делить законодательную власть с царем и Государственным Советом)

• Дума не могла отправить в отставку правительства и назначить нового премьер- министра

• 1 Дума начала свою деятельность в апреле 1906г.

• В первый состав Думы вошли представители основных политических партий, существовавших в то время в России; большинство в ней составляли кадеты и крестьянская партия трудовиков.

• Главным вопросом, обсуждавшимся 1 и 2 думой, был аграрный вопрос

Роспуск 2 Государственной думы и изменение положения о выборах рассматриваются как государственный переворот

Ключевский считал движение декабристов «исторической случайностью, обросшей литературой». Какие другие суждения о предпосылках возникновения движения декабристов вам известны? Какие суждения вы считаете наиболее убедительными? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами подтверждающими избранное вами суждение.

Суждения:

• противоречиями российской действительности, в первую очередь между насущными потребностями национального развития России и самодержавно- крепостническим строем;
• влиянием на идейное становление декабристов либеральных идей в ходе проведения реформ Александром 1. (в первый период царствования);
• впечатлениями Отечественной войны 1812 г., ускорившими идейное становление декабристов;
• восприятием участниками движения декабристов опыта социально- политического развития стран Европы, Латинской Америки.

Аргументы:

А:

• крепостническая система хозяйствования осознавалась как тормоз экономического развития России;
• участники тайных обществ воспринимали крепостную зависимость крестьян как аморальное, позорное для России явление;
• -отход императора от проведения либеральных реформ привел к выводу о том. Что прогрессивные преобразования могут осуществить лишь участники тайных обществ.

Б:

• во время Отечественной войны происходило сближение представителей сословий;
• декабристы пришли к убеждению, что русский народ, отстоявший независимость России, освободивший страны Европы от владычества Наполеона, достоин лучшей участи

В:

• декабристы восприняли идеи века Просвещения, Французской революции конца 18в.,
• революционные события в странах Европы (Испании, Пруссии), Латинской Америки оказали влияние на декабристов;
• во время Заграничных походов русской армии 1813- 1814гг. будущие декабристы воочию убедились, что народы европейских стран обладают большими свободами, чем народы России.

Официальная пропаганда, многие современники и историки высоко оценивали неоднократно проводившееся после ВОВ снижение цен на потребительские товары как сталинскую заботу о трудящихся. Какие другие оценки проводившихся в то время мер «по повышению уровня жизни населения» вам известны? Какую из оценок вы считаете более убедительной? Приведите положения. Факты, которые аргументируют избранную вами точку зрения.

Другие оценки:

• снижение цен не оказывало существенного влияния на жизнь населения;

• проводившиеся мероприятия имели в основном идеологическую, пропагандистскую цель (в условиях тяжелой послевоенной жизни нужно было подтверждать достижения и преимущества социализма, важно было предстать перед странами мира великой державой, постоянно повышающей уровень жизни народа).

Аргументы:

А. Для изложенной в задании:

• снижение цен проводилось систематически: за семь лет с 1947г. оно было произведено семь раз;
• в 1947г. была осуществлена отмена карточной системы;
• цены снижались и на продовольственные, и на промышленные товары.

Б. Для оценок, изложенных в части 1 содержания ответа:

• снижение цен было не очень существенным;
• товаров в государственных магазинах было мало, цены в коммерческих магазинах были недоступны для большинства населения;
• после снижения цен, как правило, понижались расценки на произведенную на предприятиях продукцию.

Объясните, в чем заключались характерные черты общественного сознания советских людей в первые годы после Великой Отечественной войны.

Общая характеристика

• победа изменила многие представления людей о мире и своей стране
• она породила критические взгляды, сомнения, особенно у фронтовиков
• в целом «поколение победителей» было охвачено радостью победы, энтузиазмом, желанием восстановить мирную жизнь
• главное в настроениях: жизнь должна стать лучше, свободнее, обеспеченнее
• это состояние общественного сознания- «демократический импульс войны»

На что надеялись люди

• — крестьяне — на изменение жизни в колхозах. Возрождение деревни на новых основах;
• — рабочие — на свободный, хорошо оплачиваемый труд. Улучшение жизни в городах
• — интеллигенция — на возможность свободного творчества
• — народы многих – на смягчение национальной политики
• — узники ГУЛАГа — на торжество справедливости и скорое освобождение
• — молодежь — на получение образования, творческую работу

Разочарования

Сталинское руководство избрало довоенную модель развития: централизация, приоритет развития тяжелой промышленности, возобновление идеологического контроля и репрессий.

Раскройте цели и содержание экономической реформы в СССР в середине 1960-х гг.

Основные цели реформы:

• попытка модернизации экономической системы социализма
• введение элементов расчета при сохранении административно- командной системы управления

Основное содержание реформы:

• ликвидация совнархозов
• предоставление большей свободы хозяйственной деятельности предприятий
• сокращение числа плановых показателей работы предприятий
• создание на предприятиях фондов материального поощрения
• оценка экономической деятельности по реализованной продукции
• изменение системы планирования закупок сельскохозяйственной продукции
• повышение закупочных цен на сельхозпродукцию
• снятие ограничение с личных хозяйств
• увеличение капиталовложения в с/х

Вывод: реформа не затронула основ экономической системы социалистического общества

Некоторые историки, характеризуя социальную направленность реформы 1861г., высказывают суждение, что реформа 1861 г. Была проведена в интересах дворян.

Какое другое суждение о социальной направленности реформы 1861 г. Вам известно? Какое суждение считаете наиболее убедительным? Назовите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументом, подтверждающими выбранное вами суждение.

Другие суждения:

• реформа 1861 г. Была проведена с учетом интересов крестьян
• реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов как дворян, так и крестьян.

При выборе суждения изложенного в задании:

• дворяне применяли труд временообязанных крестьян;
• дворяне получили высокие выкупные платежи
• значительная часть дворян получала отрезки крестьянской земли;
• дворяне остались привилегированным сословием

При выборе других, не приведенных в задании суждений:

А. Реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов крестьян:

• крестьяне были освобождены от крепостной зависимости
• крестьяне получили право распоряжаться своим имуществом
• крестьяне получили право заключать сделки (выступать как юридическое лицо)
• крестьяне получили право переходить в другие сословия (мещан, купцов)
• в некоторых губерниях крестьяне получили часть помещичьей земли.

Б. Реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов как дворян, так и крестьян:

• крестьяне были освобождены от крепостной зависимости;
• но крестьяне были вынуждены выплачивать выкупные платежи, нести повинности в пользу помещиков;
• дворяне лишись возможности использовать даровой труд крепостных крестьян;
• дворяне получили возможность направить выкупные платежи на перестройку собственного хозяйства.

Охарактеризуйте причины возникновения, масштабы и значение партизанского движения в годы ВОВ.

Причины возникновения и распространения партизанского движения:

• стремление людей к защите своей земли , свободы и независимости
• сопротивление оккупационному режиму, «новому порядку», установленной фашистами системе массового уничтожения людей концлагерей, гетто, насильственного вывода вГерманию на принудительные работы
• поддержка советскими государственными и партийными органами партизанской борьбы на оккупированных территориях

Масштабы партизанского движения, состав участников:

• партизанские группы, отряды возникали на всей занятой фашистами территории
• в партизанские отряды вступали оказавшиеся в окружении бойцы и командиры Красной Армии, бежавшие из лагерей военнопленные, молодежь, спасавшаяся от угона в Германию
• к концу 1941 года на оккупированных территориях действовали свыше 3,5 тыс. партизанских отрядов и групп, весной 1942г. Было создано 11 партизанских соединений и отрядов, их взаимодействие с войсками Красной Армии

Значение партизанского движения:

• действия партизан оказывали существенное влияние на ход многих военных операций
• для борьбы с партизанами и охраны коммуникаций оккупанты вынуждены были держать в тылу десятки дивизий
• собранные партизанами и подпольщиками разведанные данные имели большое значение при планировании боевых операций Красной Армии
• подвиги партизан получили высокую оценку, многие из них были награждены высшими военными орденами (в том числе руководители партизанских соединений С.Ковпак, С. Руднев, П. Вершигора, П. Машеров и др.)

По мнению историков, главной причиной Смутного времени начала 17 века был династический кризис, пресечение династии Рюриковичей.

Какую другую точку зрения по вопросу о причинах Смутного времени вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Может быть приведена следующая альтернативная точка зрения:

Смута явилась проявлением глубокого внутреннего кризиса, одним из отдаленных последствий опричнины и поражения в Ливонской войне. Повлекших за собой разорение экономики, рост социального брожения, широкое недовольство; кризис был усилен вмешательством внешних сил.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

• династия Рюриковичей пресеклась со смертью в Угличе царевича Дмитрия, сына Ивана4 Грозного, в которой многие обвиняли провозглашенного впоследствии царем Бориса Годунова
• началом Смуты послужило выступление самозванца, под именем спасшегося царевича Дмитрия захватившего московский престол
• идея возвращения к власти «чудом спасшегося» представителя законной династии была одной из популярных в период Смуты
• прекращением Смуты стало избрание Земским Собором, самым представительным в истории России, нового царя, основавшего новую династию.

Б.При выборе альтернативной точки зрения:

• Смута началась в условиях тяжелого экономического кризиса, голода, вызванного неурожаем 1601- 1603гг.
• Смута представляла собой сложное социальное явление, движущими силами которого были многообразные социальные конфликты между различными группами населения
• в ходе Смуты решались вопросы. Связанные с завершением процесса централизации, формирования единого государства
• внутреннее противостояние переплеталось с вмешательством внешних сил, стоявших за противоборствующими сторонами, которое приобрело в конце концов форму иностранной интервенции.

Ряд историков резко негативно оценивают последствия политической раздробленности Руси в 12- начале 13 века.

Какую другую точку зрения по вопросу о последствиях политической раздробленности вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Альтернативная точка зрения:

Политическая раздробленность была явлением неизбежным, наряду с серьезными негативными последствиями у нее были и последствия позитивные.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

• — ослабла обороноспособность Руси перед внешними врагами
• усилились княжеские распри
• русские князья не смогли договориться о совместных действиях даже в канун нашествия Батыя, что привело к установлению более чем двухстолетнего ордынского ига.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

• в условиях раздробленности быстро развивалась экономика отдельных княжеств и земель

• в условиях раздробленности достигла расцвета культура русских княжеств и земель

• распад единого государства не означал полной утраты объединяющих русские земли начал ( формально признавалось старшинство великого киевского князя; сохранялось церковное и языковое единство, в основе законодательства уделов лежали нормы «Русской правды», в народном сознании вплоть до 13- 14 веков жили представления о единстве земель, входивших в состав Древней Руси).

В работах историков существуют различные точки зрения на подход, предпринятый Иваном 3 в 1478г. с целью ликвидации Новгородской республики. Так, Н.М. Карамзин считал, что Иван 3 «был достоин сокрушить ушлую вольность новгородскую, ибо хотел твердого блага для Руси»

Какую другую точку зрения по этому вопросу вы знаете? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Точка зрения:

— гибель новгородской вольности явилась следствием грубого насилия извне, результатом московского завоевания, вследствие чего уникальная новгородская государственность была упразднена.

А. При выборе точки зрения, приведенной в задании:

— шел процесс собирания русских земель, московский князь Иван 3. выполнял задачу создания единого государства, объединяя земли вокруг Москвы;

— новгородское боярство, стремясь сохранить свои права, заключило договор с Польско- Литовским государством, что создало угрозу отделения новгородских земель;

— присоединение огромной территории расширило границы Русского государства

Б.При выборе альтернативной точки зрения:

— в результате военных кампаний 1471г. и 1478г. новгородские земли были присоединены к Москве силой;

— все атрибуты новгородской независимости были ликвидированы

— вместо посадников городом правили наместники великого князя;

— политическое устройство Московской земли было распространено на Новгород Великий.

Ряд историков утверждают, что политика «оттепели» потерпела крах и не оказала существенного влияния на развитие страны.

Какую другую точку зрения по вопросу о значении «оттепели » вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения ,альтернативная приведенной в задании:

— «оттепель» была первой попыткой реформирования общественной системы, сложившейся в СССР в 1930-егг.,освобождения ее от наиболее одиозных элементов; она не была последовательной, целостной, но внесла существенные изменения в духовную атмосферу как шаг к свободе, к социализму, очищенному от деформаций и искажений, к гражданской ответственности, самостоятельности, инициативе.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— десталинизация не была завершена, в середине 1960-х гг. она была остановлена, были предприняты попытки подвергнуть пересмотру решения 20 съезда КПСС;

— Н.С. Хрущев был единственным советским руководителем, освобожденным от должности Первого секретаря ЦК КПСС решением партийного пленума, что может считаться подтверждением краха проводимой им политики

— в массовом сознании и в научных исследованиях 1960-1980-х гг. «оттепель» оценивалась критически, более негативно, чем позитивно.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— были реабилитированы сотни тысяч жертв сталинских репрессий

— впервые обществу было сказано о незаконном характере репрессий 1930-1940-х гг.

— «оттепель» сформировала поколение «шестидесятников», сохранивших ее дух и ценности

— были проведены важные реформы в социальной сфере (массовое жилищное строительство, совершенствование пенсионной системы)

— в годы «оттепели» был произведен запуск первого искусственного спутника земли и первый пилотируемый космический полет.

Смещение Н.С. Хрущева в 1964г. со всех руководящих постов некоторые историки называют «дворцовым переворотом».

Какое другое суждение об этом событии вам известно? Какая точка зрения вам представляется более убедительной? Свое мнение аргументируйте фактами, положениями (не менее трех) из истории 1960-х гг.

Альтернативное суждение:

— смещение Н.С. Хрущева было продиктовано не только недовольством небольшой группы партийных деятелей, но и социально- экономической ситуацией, сложившейся в СССР в начале 1960-х гг., утратой Н.С. Хрущевым авторитета и поддержки в обществе

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— Н.С. Хрущев был отстранен от власти в итоге сговора представителей верхушки партийно- государственного руководства;

— Н.С. Хрущев затронул интересы номенклатуры многочисленными преобразованиями органов управления и внутрипартийными перестановками кадров;

— действия Н.С. Хрущева, с точки зрения номенклатуры, часто были излишне самостоятельными.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

Нарастающее недовольство населения СССР преобразованиями Н.С. Хрущева было объективной предпосылкой его смещения, так как:

— многие реформы Н.С. Хрущева терпели неудачу или давали лишь кратковременный эффект;

— интеллигенция упрекала Н.С. Хрущева в ограниченности демократизации. Непоследовательной десталинизации, нападках на творчество ряда представителей культуры;

— военные были недовольны непоследовательностью внешней политики и сокращением армии;

— несмотря на многие позитивные меры в социальной сфере. Уровень жизни населения снижался (повышение цен на мясо и молоко, нехватка зерна в стране и др.).

Ряд историков считают, что внутренняя политика Екатерина 2 была последовательно крепостнической.

Какую другую точку зрения по вопросу о характере политики Екатерины 2 вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительно? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

— политика Екатерины 2 базировалась на принципах просвещенного абсолютизма. Это было время, когда императорская власть пыталась осуществить одну из самых продуманных, последовательных и успешных в истории России программ преобразований

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— самодержавный принцип управления, крепостное право, сословный строй оставались незыблемыми

— распространение на новые территории крепостного права

— указ о праве помещиков без суда и следствия ссылать крестьян на каторгу

— указ, запрещающий крепостным крестьянам подавать жалобы на помещиков

Б.При выборе альтернативной точки зрения:

— созыв и деятельность Уложенной комиссии (1767-1768 гг.)

— реформа административно- территориального деления Российской империи

— принятие Жалованной грамоты дворянству(1785г.)

— принятие Жалованной грамоты городам (1785г.)

— принятие манифеста о свободе предпринимательства (1775г.)

— реформы в области школьного образования.

Историк и общественный деятель Б.Н. Кавелин полагал, что в царствование Александра 3 проводился последовательно реакционный кризис: «даже то, что щадила железная рука Николая 1, было раздавлено неосмысленною рукою его внука».

Какую точку зрения по вопросу о характере политики Александра 3 вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами. Подтверждающими вашу точку зрения.

Следующая точка зрения, альтернативная приведенной вы задании:

— политика Александра 3 была не реакционной, а консервативной, она опиралась на российские исторические традиции и способствовали консолидации общества, укреплению экономики. Ослаблению угрозы, связанной с ростом революционного движения.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании :

— обнародавание Манифеста о незыблемости самодержавия

— восстановление всесилия цензуры. Гонения на демократическую печать

— ограничение автономии университетов

введение института земских начальников для контроля органов крестьянского самоуправления

— отказ от принципа всесословности в деятельности земств и городских дум

— ограничение полномочий земств. Усиление контроля над ними со стороны губернаторов

— ограничение принципов гласности в судопроизводстве. Несменяемости судей

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— указ о превращении временнообязанного состояния и о снижении выкупных платежей

— учреждение Крестьянского банка

— указы, направленные на сохранение и укрепление крестьянского общины

— проведение финансовых реформ, подготовивших условия для финансовой реформы С.Ю. Витте

— принятие законов, заложивших основы рабочего законодательства (запрет труда детей, не достигших 12- летнего возраста; запрет ночного труда женщин и несовершеннолетних; определение условий найма и порядок расторжения договоров рабочих с предпринимателями)

высокие темпы экономического развития, быстрый рост промышленности, транспорта, внутренней и внешней торговли.

В период правления Александра 3 высказывались критические оценки судебной реформы 1864г.; пореформенные суды называли опасными говорильнями и утверждали, что они способствуют росту революционного движения.

Какую точку зрения по вопросу о значении судебной реформы вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

Судебная реформа была самой последовательной из Великих реформ 1860- 1870-х гг., важным шагом к утверждению равного для всех, независимого, открытого судопроизводства.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— пореформенные суды в 1860- 1870-е гг. подчас выносили оправдательные приговоры лицам. Виновность которых не вызывала сомнений

— известны оправдательные приговоры, вынесенные судом присяжных участникам революционного движения (суд над Верой Засулич)

— судебные заседания вызывали огромный интерес публики, проходили нередко в обстановке сенсационности, воспринимались как источники скандальной информации.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— пореформенный период был бессословным, старое сословное деление судопроизводство было разрушено, был внедрен принцип независимости и несменяемости судей и судебных следователей

— был создан суд присяжных, выносивших вердикт о виновности или невиновности обвиняемого.

В отечественной науке существует суждение, что причиной избрания на русский престол Михаила Романова было то, что бояре, которые играли главную роль на Земском соборе 1613г., считали, что «Михаил молод, разумом еще не дошел и будет нам удобен».

Какое другое суждение о причинах избрания на русский престол Михаила Романова вам известно? Какое из них вы считаете более убедительным? Назовите не менее трех фактов. Положений суждений. Которые могут служить аргументами избранной вами точки зрения.

О причинах выбора на русский престол Михаила Романова:

— Романовы, имевшие родственные связи с предшествующей династией, в наибольшей степени устраивали все сословия, что дало возможность достичь примирения и национального согласия.

Аргументы:

-для боярства — Романовы- потомки старинного боярского рода;

— для казачества Михаил Романов- сын патриарха Филарета, долгое время находившегося в тушинском лагере и связанного с казаками;

— для крестьянства, посадских людей Михаил Романов был «природным царем», символом национальной независимости и православной веры.

Многие западные историки считают Советский Союз виновником развязывания «холодной войны» во второй половине 1940-х гг.

Какие другие оценки причин «холодной войны» вы знаете? Какую оценку вы считаете наиболее убедительной? Приведите не менее трех фактов, положений, которые аргументируют избранную вами точку зрения.

Другие оценки, альтернативные приведенной в задании:

А) виновниками развязывания «холодной войны» являются руководители США и их союзников, представители агрессивных сил этих государств;

Б) в возникновении «холодной войны» «виноваты» обе стороны. Отстаивавшие свои собственные интересы, амбиции, главной причиной была борьба двух сверхдержав- СССР США за лидерство в мире.

При выборе оценки, изложенной в задании:

— одной из основ государственной идеологии СССР было утверждение о неизбежной победе мировой революции, советское руководство пыталось осуществлять это положение при возникновении благоприятных условий;

— установление просоветских режимов в государствах Восточной Европы расценивалось правящими кругами западных стран как насильственное навязывание советской модели развития, «экспансия» СССР.

— отказ СССР и под его давлением стран Восточной Европы от принятия плана Маршалла еще более углубил противостояние двух групп государств.

При выборе оценки, изложенной в части 1 (а) содержания ответа:

-послевоенная внешняя политика США и их союзников была направлена на установление своего лидерства в мире;

— после войны США разрабатывали планы возможного использования против СССР атомного оружия;

— военное руководство США разрабатывало стратегические планы военных действий против СССР.

При выборе оценки, изложенной в части 1 (б) содержания ответа:

-обе стороны отстаивали свои интересы;

— столкновение этих интересов возникало при решении каждой из сложных проблем мирового устройства после войны;

— принципы Атлантической хартии и Устава ООН, призванные урегулировать международные конфликты, каждая из сторон понимала и трактовала по- разному , используя их в своих интересах;

— каждая из сторон формировала свои военно- политические и экономические организации для защиты своих интересов;

— каждая из сторон вела не только идеологическое соперничество, но и психологическую войну, формируя «образ врага» по отношению к противостоящему «лагерю»;

— обе стороны в тот период не поднялись до уровня общемировых интересов, каждая из них внесла свой вклад в развязывание «холодной войны», одного виновника здесь найти нельзя.

Славянофилы в середине 19 века резко отрицательно оценили преобразования Петра 1, возложив на них ответственность за всесилие бюрократии и ужасы крепостничества.

Какую другую точку зрения по вопросу о значении преобразований Петра вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

Преобразования Петра 1 были подготовлены всем предшествующим развитием, они способствовали преодолению отставания России от развитых стран, превращению ее в великую европейскую державу.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— в правлении Петра 1 окончательно сложился абсолютизм, неразрывно связанный с формированием бюрократии, бюрократического аппарата управления страной

-при проведении преобразований усилилось крепостничество, несвобода всех сословий, в том числе дворянства

— одним из последствий реформ Петра 1 стал культурный раскол российского общества на европеизированную элиту и массу населения, чуждого новым европейским ценностям

-основным методом проведения преобразований было насилие, применявшееся в отношении всех слоев общества, опора на карательную мощь государства.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— реформы Петра 1 опирались на те изменения во всех сферах жизни страны, которые произошли в середине и во второй половине 17в., в царствование его отца Алексея Михайловича

— в результате Петровских преобразований был сделан значительный шаг в развитии экономики (мануфактуры, политика протекционизма, развитие национального производства и др.), государственного управления (провозглашение империи, коллегии, Сенат и др.)

— российская культура обогатилась новейшими для того времени достижениями европейской науки, искусства, образования (открытие школ, издание первой печатной газеты, создание академии наук и др.)

-Петровские преобразования в области военного дела создали армию, которая сумела завоевать выход к Балтийскому морю и превратить России в одну из сильнейших европейских держав.

Командующий 2- й русской армией П.И. Багратион неоднократно резко критически высказывался о деятельности командующего 1- й русской армией М.Б. Барклая де Толли в первый период Отечественной войны 1812г.

Какую другую точку зрения по вопросу о деятельности М.Б. Барклая де Толли вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений. Которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

— М.Б. Барклай де Толли был опытным и мужественным военачальником; избранные им тактика отказа от генерального сражения, план отступления и соединения двух русских армий были единственно правильными.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— 1-я и 2-я русские армии избегали сражения с Наполеоном. Отступали в глубь страны

— уклонение от генерального сражения с Наполеоном вызвало широкое недовольство в действующей армии

— в придворных кругах разделяли это недовольство, обвиняя М.Б. Барклая де Толли в слабости патриотического чувства, равнодушии к судьбе страны.

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— французская армия значительно превосходила по численности русскую армию

— отступление было преднамеренным, с целью завлечь французскую армию в глубь страны, растянуть ее тылы

— в ходе отступления 1-я и 2-я русские армии блестяще маневрировали, не раз ставя в тупик Наполеона и его генералов

— удалось обеспечить соединение русских армий под Смоленском, а их дальнейшее отступление провести организованно и планомерно.

Историк В.О. Ключевский считал, что все начинания Александра 1 были безуспешны.

Какую другую точку зрения по вопросу о значении реформ, проведенных в период правления Александра 1, вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной7 Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

Преобразования, проведенные в царствование Александра 1, при всей их противоречивости и непоследовательности имели важные последствия, внесли заметные изменения в систему управления, социальные отношения в стране.

А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:

— конституционные проекты Негласного комитета, М.М. Сперанского, секретного комитета н.Н. Новосильцева реализованы не были, Россия осталась самодержавной монархией

— планы на освобождения крестьян, отмены крепостничества остались на уровне разработки проектов и обсуждения в Негласном комитете, секретных комитетах (А.А. Аракчеев, Н.С. Мордвинов)

-бесплодность деятельности Александра 1 подтверждает возникновение тайных обществ декабристов и их выступление на Сенатской площади 14 декабря 1825г.; декабристы требовали именно то, о чем мечтал при вступлении на престол император- Конституцию, представительное правление, гражданские свободы, отказ от крепостничества

Б. При выборе альтернативной точки зрения:

— была успешно осуществлена реформа высшей исполнительной власти, созданы министерства

— был принят указ о вольных хлебопашцах, давший крестьянам возможность по добровольному соглашению с помещиком выходить из крепостного состояния

— был учрежден Государственный Совет

— была проведена давшая значительный положительный эффект университетская реформа

— Царству Польскому была дарована Конституция.

По мнению некоторых историков, основной причиной победы большевиков в Гражданской войне было то, что им удалось предложить программу преобразований, решения насущных проблем, которая была поддержана основной частью крестьянства.

Какие другие точки зрения по вопросу о причинах победы большевиков в Гражданской войне вам известны? Какую точку зрения вы считаете наиболее убедительной? Назовите факты. Положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Другие точки зрения, например:

-белым не удалось преодолеть внутренние разногласия;

— большевики создали боеспособную регулярную армию;

-большевики применяли репрессии, осуществляли «красный террор»;

— в условиях иностранной интервенции, поддержанной белыми, большевиками объективно выступали в качестве силы, защищавшей государственную независимость страны.

А. Для оценки, изложенной в задании:

— большевики ликвидировали помещичье землевладение

— было осуществлено перераспределение земли среди крестьян, поддержавших эту меру

— весной 1919г. большевики провозгласили курс на союз с середняками.

Б. Для альтернативных оценок, изложенных в части 1 содержания ответа:

— белые отложили до завершения Гр. Войны решение аграрного. национального вопросов. Вопроса о будущем государственном устройстве России;

— в лагере белых не было единства, согласованности политических и военных действий;

— лидеры белого движения получали помощь из- за границы, должны были координировать свои действия с иностранными державами;

— в сентябре 1918г. в стране было официально объявлено о красном терроре

— на протяжении всей Гр. Войны обеими сторонами применялись такие меры, как расстрел без суда, взятие заложников и др., но большевики проводили эти меры более широко;

— большевики сумели мобилизовать в свою армию большие силы, чем белые.

При переходе к нэпу некоторые руководители Советского государства утверждали, что это станет шагом к восстановлению капитализма, признанием поражения советской власти. Какая другая точка зрения по вопросу о сущности нэпа вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной?

Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

1. Другая точка зрения:

— нэп- это особая политика, рассчитанная на значительные сроки, направленная на построение основ социализма.

1. При выборе оценки ,изложенной в задании:

– нэп был вынужденной мерой, принятой под давлением негативных для советской власти обстоятельств (тяжелых последствий Гражданской войны и др.);

— вводя нэп, руководство коммунистической партии и Советского государства признавало, что политика военного коммунизма как политика непосредственного перехода к социализму потерпела поражение;

— сходные мысли высказывали многие коммунисты, негативно относившиеся к нэпу.

При выборе альтернативной точки зрения:

— отказавшись от военного коммунизма, руководство партии и государства по- прежнему ставило целью построение социализма;

— в руках государства оставались командные высоты (крупные предприятия, недра, внешняя торговля);

— на деятельность частного капитала были наложены многочисленные ограничения;

— государство допускало отдельные рыночные механизмы, но препятствовало созданию рыночной системы;

— диктатура пролетариата укреплялась, существовала однопартийная система.