Программы государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
Основной республиканский экзамен по обязательным учебным предметам
Русский язык (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Математика (2022)
Спецификация
Кодификатор
Кодификатор требований к уровню подготовки
Демонстрационный вариант
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Основной республиканский экзамен по учебным предметам по выбору
Литература (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Справочные материалы
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Физика (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Справочные материалы
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Химия (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Справочные материалы
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Биология (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
География (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Карта России
Карта мира
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
История (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Информатика (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Дополнительные материалы
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Английский язык (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Немецкий язык (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Французский язык (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Бланк ответов
Дополнительный бланк ответов
Государственный выпускной экзамен по обязательным учебным предметам
Русский язык (письменная форма) (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант (литера «А» (100-е номера) и «С» (300-е номера вариантов))
Демонстрационный вариант (200-е номера вариантов)
Демонстрационный вариант (400-е номера вариантов)
Демонстрационный вариант (500-е номера вариантов)
Демонстрационный вариант (600-е номера вариантов)
Бланк ответов
Русский язык (устная форма) (2022)
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Математика (2022)
Государственный выпускной экзамен по основным образовательным программам основного общего образования (далее – ГВЭ-9) по математике представляет собой форму государственной итоговой аттестации:
- для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы,
- для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования (далее — обучающиеся с ОВЗ).
ГВЭ-9 по математике проводится в письменной и устной форме.
ГВЭ-9 по математике в письменной форме проводится в нескольких форматах в целях учёта возможностей разных категорий его участников (участников без ОВЗ и обучающихся с ОВЗ):
- Экзаменационные материалы, содержащие литеру «А» (100-е номера вариантов) – для участников ГВЭ-9 без ОВЗ и обучающихся с ОВЗ (глухих, позднооглохших; слабослышащих; с тяжелыми нарушениями речи; с нарушениями опорно-двигательного аппарата; с расстройствами аутистического спектра; иных категорий участников ГВЭ, которым требуется создание специальных условий (с диабетом, онкологией астмой и др.).
- Экзаменационные материалы, содержащие литеру «С» (300-е номера вариантов) – для слепых обучающихся, слабовидящих и поздноослепших обучающихся, владеющих шрифтом Брайля. Экзаменационные материалы аналогичны материалам с литерой «А», но в текстах заданий сведены к минимуму визуальные образы.
- Экзаменационные материалы, содержащие литеру «К» (200-е номера вариантов) – для участников ГВЭ-9 с задержкой психического развития, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам.
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ГВЭ-9 по математике (письменная форма).
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ГВЭ-9 по математике (письменная форма).
ГВЭ-9 по математике в устной форме проводится по экзаменационным билетам.
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ГВЭ-9 по математике (устная форма).
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ГВЭ-9 по математике (устная форма).
Бланк ответов
10 294
Страница 3 из 3
ССЫЛКА ДЛЯ ПЕРЕХОДА НА:
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
Русский язык (2022)
Тренировочные варианты заданий КИМ ОРЭ 2022 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Уважаемые девятиклассники!
Предлагаем вам банк тренировочных заданий для подготовки к Основному республиканскому экзамену по русскому языку (ОРЭ).
Задания объединены в три блока:
— в первом блоке даны аудиотексты. Вам необходимо прослушать текст и написать сжатое изложение. Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения — не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
— во втором блоке представлены задания на знание синтаксиса, орфографии, пунктуации;
— в третьем блоке дан текст, который необходимо проанализировать, задания 6-8 тестового характера и задание 9 – сочинение-рассуждение. Используя прочитанный текст, вам необходимо выполнить ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Напоминаем, что каждый вариант экзаменационной работы состоит из трех частей и включает в себя 9 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 1 задание – сжатое изложение.
Часть 2 содержит 7 заданий, проверяющих умение анализировать текст, знания по орфографии, синтаксису, пунктуации.
Часть 3 содержит одно задание – сочинение-рассуждение.
Задание 1
Задания 2-5
Задания 6-9
Ответами к заданиям 2-8 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел).
Желаем результативной подготовки к ОРЭ!
Математика
Обязательный государственный экзамен
Задания для подготовки
Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением слуха)
Задания для подготовки
Обязательный государственный экзамен (для лиц с нарушением зрения)
Задания для подготовки
Информатика и ИКТ (2022)
Обязательный республиканский экзамен
Задания для подготовки
Дополнительные материалы
Химия (2022)
Основной республиканский экзамен
Задания для подготовки (часть 1)
Задания для подготовки (часть 2)
Физика (2022)
Основной республиканский экзамен
Механические явления
Тепловые явления
Электромагнитные явления
Квантовые явления
Литература (2022)
Основной республиканский экзамен
Задания для подготовки (часть 1)
Задания для подготовки (часть 2)
Биология (2022)
Основной республиканский экзамен
Блок 1. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА
Блок 2. ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Блок 3. СИСТЕМА, МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ
Блок4. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
Блок5. ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМОВ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
География (2022)
Основной республиканский экзамен
География России и Донецкого края
Источники географической информации
Материки, океаны, народы и страны
Природа Земли и человек
Природопользование и геоэкология
Английский язык (2022)
Основной республиканский экзамен
Раздел 1. Аудирование.
Раздел 2 задание 1. Чтение.
Раздел 2 задание 2. Чтение.
Раздел 3 задание 1. Грамматика и лексика.
Раздел 3 задание 2. Грамматика и лексика.
Раздел 4. Письмо.
Французский язык (2022)
Основной республиканский экзамен
Раздел 1. Аудирование.
Раздел 2 задание 1. Чтение.
Раздел 2 задание 2. Чтение.
Раздел 3 задание 1. Грамматика и лексика.
Раздел 3 задание 2. Грамматика и лексика.
Раздел 4. Письмо.
Уважаемые девятиклассники! В этом году вы не просто ученики, вы выпускники, и вам предстоит не только достойно закончить учебный год, но и пройти очень важный и сложный этап — сдать выпускные экзамены.
Первым в списке испытаний стоит экзамен по русскому языку. В предыдущие годы экзамен проходил в форме диктанта — этот такой вид работы, который вам хорошо знаком, к которому вы привыкли. Все тексты диктантов вывешивались в открытом доступе за несколько месяцев до ГИА, и каждый ученик мог работать с ними, оттачивая свою грамотность и постепенно приближаясь к успеху.
В текущем учебном году ГИА в девятом классе будет проходить в новом формате — в формате ОРЭ (основного республиканского экзамена). Что же представляет собой экзаменационная работа? В качестве примера обратимся к опыту проведения ГИА в формате ОГЭ Российской Федерации.
Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.
Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, предложения, текста. Ответами к заданиям 2–8 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читали, работая над заданиями части 2; это письменный развёрнутый ответ (сочинение).
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
ОСНОВНОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
2022-2023 учебный год
Спецификация контрольных измерительных материалов по информатике >>
Кодификатор элементов содержания и требований по информатике >>
Демонстрационный вариант по информатике >>
Дополнительные файлы >>
Открытый банк заданий для подготовки к ОГЭ >>
ОСНОВНОЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЭКЗАМЕН
2021-2022 учебный год
Спецификация
Кодификатор
Демонстрационный вариант
Дополнительные материалы
Открытый банк заданий
Задания для подготовки
Дополнительные материалы
2020-2021 учебный год
В связи с эпидемиологической ситуацией на территории Донецкой Народной Республики, связанной с распространением новой коронавирусной инфекции, в технологическую схему проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) в 2021 году внесены следующие изменения.
Для получения аттестата об основном общем образовании обучающимся 9-х классов (на основании приказа №52-НП от 29.03.2021) необходимо сдать обязательный государственный экзамен по двум учебным предметам: русскому языку (диктант) и математике (письменный экзамен с использованием контрольных комплексов заданий). Обязательные государственные экзамены сдают все участники Государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья по индивидуальному учебному плану на дому, допускается проведение обязательного государственного экзамена в устной форме по экзаменационным билетам.
Государственный выпускной экзамен – устный экзамен по экзаменационным билетам – отменен для всех обучающихся 9 классов.
Спецификация
Кодификатор элементов содержания
Кодификатор требований к уровню подготовки
Демонстрационный вариант
Бланк ответов
Критерии оценивания
Инструкция для преподавателя
Инструкция для обучающихся
Открытый банк заданий
2019-2020 учебный год
Программа ГИА по Информатике и ИКТ
Пояснительная записка
Демонстрационный вариант
Критерии оценивания
Бланк ответов
Инструкция для инструкторов
Инструкция для участников
Открытый банк заданий
Демонстрационный вариант
Задания с кратким ответом
Практическая часть
Файлы заготовки к практической части
2018-2019 учебный год
Государственная итоговая аттестация по предмету «Информатика и ИКТ» состоится 04 июня 2019 года в 9.00.
Программа ГИА по предмету «Информатика и ИКТ»
Пояснительная записка
Экзаменационные билеты
Практические задания
Демонстрационный вариант
Критерии оценивания
Информация на сайте «Республиканская служба по контролю и надзору в сфере образования и науки» >>
Примерное расписание государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2019 году (согласно приказу Министерства образования и науки ДНР от 25.12.2018 № 1175 ) >>
Подборка по базе: перечень вопросов для промежуточной аттестации.docx, Перечень тем и манипуляций, типовые задачи для подготовки к пром, ответы итоговой.docx, 6. Задание для промежуточной аттестации (39).docx, Реформирование государственной службы Российской Федераций.pptx, Штода Роль органов государственной власти в осуществлении социал, Правительствующий Сенат в первой половине XIX века — Сенат как в, Общий свод вопросов и ответов итоговой аттестации 11 кл по истор, Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттест, Органы государственной власти в России.rtf
Дистанционный модуль по теме: «Пропедевтика Государственной итоговой аттестации (ГИА) в форме Основного республиканского экзамена (ОРЭ) по предмету «Иностранный язык» по программам основного общего образования»
Лектор: Старшинова Л.В., заведующий отделом иностранных языков
tеl. (071)3064227
e-mail: linguostar2018@gmail.com
Успешное изучение данной темы позволяет:
- обновить дидактическую базу преподавания в соответствии с новыми стандартами иноязычного образования;
- понимать особенности современных требований и параметров оценивания ГИА в формате ОРЭ;
— обновить подходы к пропедевтике ГИА по иностранному языку;
- отслеживать и анализировать результативность обучения по итогам прохождения обучающимися ГИА в формате ОРЭ;
- оценивать уровень достижений каждого обучающегося в рамках подготовки к ГИА в овладении рецептивными и продуктивными видами речевой деятельности на иностранном языке и внести, если необходимо, коррективы в свою преподавательскую деятельность.
Методические рекомендации к изучению содержательного модуля
Изучая материал , сосредоточьтесь на структуре, содержании КИМ (контрольно-измерительных материалов) Основного республиканского экзамена и алгоритме выполнения всех четырёх разделов экзаменационного билета по предмету «Иностранный язык ».
Контрольно-оценочный блок модуля состоит из количества баллов за выполнение практического задания: выполнения тестовых заданий по разделу 2 «Чтение» КИМ ОРЭ . Обращаем ваше внимание на нумерацию заданий:
- текст № 1 нумеруется цифрой 12;
- текст № 2 нумеруется цифрами 13-19.
По итогам выполнения практической работы на странице курса размещаются только ключи к выполненным заданиями с указанием иностранного языка:
Например,
английский язык:
№ 12 ключ:
№ 13 – 19 ключ:
Информация для изучения
Основной республиканский экзамен (ОРЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям государственного образовательного стандарта.
Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.
Для определения уровня сформированности иноязычной компетенции выпускников основной школы экзаменационная работа проводится в письменной форме по видам деятельности: аудирование, чтение, лексико-грамматический тест и написание личного письма в формате е-мейла и использованы различные типы заданий на проверку коммуникативных умений и языковых навыков (задания с кратким ответом и развёрнутым ответом). Проведение устной части экзамена по объективным причинам, обусловленным техническими условиями, в КИМ ОРЭ – 2022 не включено.
Экзаменационная работа для проведения ОРЭ (9 класс) и контрольные измерительные материалы ЕРЭ (11 класс) по иностранному языку имеют некоторые общие объекты контроля (иноязычные коммуникативные умения выпускников в чтении разных типов, письменной речи в форме лексико — грамматических тестов и письма личного характера) и некоторые общие элементы содержания.
Экзаменационная работа состоит из четырех разделов:
— аудирование
— чтение
-лексико-грамматический тест
— личное письмо (е-мейл)
В работу по иностранному языку включены различные типы заданий: задания с кратким ответом и задания с развёрнутым ответом.
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
– задания на выбор и запись правильного ответа из предложенного перечня ответов;
– задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;
– задания на заполнение пропуска в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;
– задания на заполнение пропуска в связном тексте путём образования родственного слова от предложенного опорного слова.
На задания с кратким ответом ответ даётся соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей, или слова/словосочетания, записанного/записанных также без пробелов и других разделителей.
Задания с развёрнутым ответом включают в себя написание личного (электронного) письма в ответ на письмо-стимул.
В экзаменационной работе проверяется иноязычная коммуникативная компетенция выпускников основной школы. КИМ ОРЭ нацелены на проверку речевых умений выпускников в письменных видах речевой деятельности, аудировании и чтении, а также некоторых языковых навыков.
В частности, в экзаменационной работе проверяются:
- умение воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в тексте, содержащем некоторые неизученные языковые явления, понимать основное содержание текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления (раздел 1);
• умение читать про себя и понимать основное содержание текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления. определять, в каком из ряда письменных текстов содержится ответ на предложенный вопрос (раздел 2);
• умение читать про себя и понимать запрашиваемую информацию в тексте, содержащем отдельные неизученные языковые явления (раздел 2);
• умение писать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо-стимул (раздел 4);
• навыки распознавать и употреблять в речи изученные морфологические формы и синтаксические конструкции в коммуникативно-значимом контексте (раздел 3);
• навыки образовывать и употреблять в речи родственные слова с использованием аффиксации (раздел 3).
Экзаменационная работа содержит задания на продукцию и репродукцию, при этом общий максимальный балл за выполнение заданий продуктивного характера по письму составляет 53% от общего максимального балла за выполнение всей работы, что отражает важность продуктивных умений при оценке иноязычной коммуникативной компетенции экзаменуемого.
Для дифференцирования экзаменуемых по уровням владения иностранным языком, которое позволяет выявить их потенциальную возможность и готовность изучать иностранный язык на профильном уровне в средней (полной) общеобразовательной школе, в экзаменационную работу включены задания базового и повышенного уровня. Задания обоих уровней в рамках данной экзаменационной работы не превышают требований уровня А2 (по общеевропейской шкале), что соответствует требованиям ГК ГОС основного общего образования по иностранному языку.
Время выполнения четырёх разделов экзаменационной работы – 120 минут (2 часа).
Рекомендуемое время выполнения заданий отдельных разделов:
Раздел 1 («Задания по аудированию») – 30 минут;
раздел 2 («Задания по чтению») – 30 минут;
раздел 3 («Задания по грамматике и лексике») – 30 минут;
раздел 4 («Задание по письменной речи») – 30 минут.
Продолжительность работы – 120 минут.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
За верное выполнение каждого задания с кратким ответом (1–4, 6–11, 13–34) экзаменуемый получает 1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка (задания 6–11, 20–28, 29–34), ответ считается неверным. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов
В заданиях 5 и 12 оценивается каждое правильно установленное соответствие. За выполнение задания 5 экзаменуемый может получить от 0 до 5 баллов; за выполнение задания 12 – от 0 до 6 баллов.
Задание 35 письменной части оценивается по специально разработанным критериям. Уровень сформированности продуктивных речевых умений и навыков выпускников определяется экспертами, прошедшими специальную подготовку для проверки выполнения экзаменационных заданий. Особенностью оценивания выполнения заданий в разделе 4 (задание 35 – (личное (электронное) письмо) является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» все задания оцениваются в 0 баллов.
При оценивании выполнения задания 35 (личное (электронное) письмо) следует учитывать объём письменного текста, выраженный в количестве слов.
Требуемый объём для личного письма – 100–120 слов. Если в личном письме менее 90 слов, то ответ на задание проверке не подлежит и оценивается 0 баллов. При превышении объёма, т.е. если в выполненном задании 4 более 132 слов, проверке подлежит только та часть ответа, которая соответствует требуемому объёму.
Таким образом, при проверке выполнения задания 35 отсчитывается от начала ответа 120 слов, оценивается только эта часть ответа, и выставляется соответствующая оценка по решению коммуникативной задачи. За выполнение задания 35 экзаменуемый может получить от 0 до 10 баллов.
Максимальное количество первичных баллов за верное выполнение всех заданий экзаменационной работы – 53.
Практическая работа
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Раздел 2 (задания по чтению). 13 баллов. 30 минут.
| 12. |
(6 баллов)
Инструкция. Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Прочитайте предложенные мини-тексты. Определите, в каком из текстов A–F содержатся ответы на интересующие Вас вопросы 1–7. Один из вопросов останется без ответа. Занесите Ваши ответы в таблицу.
1. What can the Indian ancient drawings tell us about?
2. Why do people come to the holy waters?
3. Where are Indian movies made?
4. Why is India getting more and more popular with tourists?
5. How can travelers escape the heat?
6. Which ancient language influenced modern languages a lot?
7. Why is the Indian capital called a city of contrasts?
A. The world’s first university was established in India in 700 BC, where more than 10,500 students from around the world studied more than 60 different subjects. The training was conducted in Sanskrit. Nowadays, Sanskrit is considered to be the mother of all the European languages. Its elements can be traced in most of them.
B. The most frequently visited place in India is Delhi, the capital city of the country. It seems to be divided into two parts. New Delhi is a modern city with hi-tech architecture, tourist attractions and modern facilities. Old Delhi is several centuries old, with narrow streets, ancient churches and noisy bazaars. Lots of people live in slums without the most essential facilities like toilets and running water.
C. People all over the world know of India’s greatest river, the Ganges. The river looks extremely beautiful in the morning light. It is the subject of thousands of prayers. It has become a common ritual for pilgrims to gather by the holy river in the mornings. It is believed that bathing in the Ganges helps to cure all kinds of diseases and can improve your life in general.
D. Indian climate differs from one part of the country to another. The air is cool and fresh in the mountains, but in the plains it is usually very hot and dry, so even a short trip can be very hard for an inexperienced traveler. That is why tourists are always glad to have a rest at one of the numerous stations in the hills. There they can enjoy a nice cup of real Indian tea, the most refreshing drink in such a climate.
E. India is not all history. It is also famous for its Bollywood industry, which produces different films. Indian films have always had their own style; they are rich in music and dancing. Though the industry is still developing, many Indian film stars have received Oscar prizes and are known throughout the world. The home of Bollywood is Mumbai, also known as a busy port and the country’s commercial centre.
F. There is an unusual treasure hidden in the Indian mountains. These are striking ancient temples cut in the rocks. For example, the Buddhist cave temples at Ajanta were built at least 2,000 years ago. Inside the caves on the walls, tourists can see animal images and pictures of people’s lives. Some researchers believe that the interpretation of the images can help us to learn a lot about people’s lives in ancient times.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| текст | A | B | C | D | E | F |
| вопрос |
| 13 -19. |
(7 баллов)
Инструкция. Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated). Запишите в таблицу цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа
| A | B | C | D | E | F | G |
The Moneyless Man
For most of us it seems that money makes the world go round. However, not for Mark Boyle who has turned his life into a radical experiment.
Mark Boyle was born in 1979 in Ireland and moved to Great Britain after getting a degree in Business. He set up his own business in Bristol. For six years Mark Boyle managed two organic food companies which made him a good profit.
However, in 2008, he decided to give up earning money. He vowed to live without cash, credit cards, or any other form of finance.
Mark Boyle began to realize that many of the world’s problems are just symptoms of a deeper problem. He thought that money gave people the illusion of independence.
Mark sold his house and started preparing himself for his new life. He posted an advert on a website asking for a tent, a caravan (a vehicle for living or travelling) or any other type of a house. Soon an old lady gave him a caravan for free. At least he then had a roof over his head!
After that, with his pockets empty, Mark was ready to go. He didn’t even carry keys as he decided to trust the world a bit more and not lock his caravan. On November 28th (International Buy Nothing Day 2008), he became the Moneyless Man for one whole year.
Everything was different from then on. Mark lived in his caravan on an organic farm where he worked as a volunteer three days a week. In return he got a piece of land to live on and grow his own vegetables. His food was cooked on a stove, and he washed in a shower made from a plastic bag hanging from a tree, and warmed by the sun.
Even breakfast was different. With no morning coffee to brew, Mark had to find an alternative drink to start the day with. So he drank herbal teas, sometimes with some fresh lemon verbena that he could find near the caravan. «It’s all very good for you: iron, calcium, anti-oxidants,» Mark said.
Food was the first thing to consider. Mark discovered that there were four ways to find it: looking for wild food, growing his own food, bartering (exchanging his grown food for something else), and using loads of waste food from shops.
Public interest in his project was divided. While a huge number of people supported him, there was criticism of him, particularly on Internet forums.
«People are either very positive about what I’m doing or very negative; I think it’s about 70 per cent/30 per cent. It’s funny, if you don’t have a massive plasma TV these days, people think you are an extremist,» Mark said.
People tend to ask Mark what he learnt from a year of a moneyless life. «What have I learned? That friendship, not money, is real security,» he answers.
Mark’s remarkable journey is described in his new book «The Moneyless Man», which shows in a detailed way the challenges he faced on the road to his new world.
A. Before giving up money, Mark Boyle ran a successful business.
1) True 2) False 3) Not stated
Ответ:
B. Mark bought an expensive caravan for his new life.
1) True 2) False 3) Not stated
Ответ:
C. Mark’s family approved of his moneyless project.
1) True 2) False 3) Not stated
Ответ:
D. The only thing Mark couldn’t give up was coffee.
1) True 2) False 3) Not stated
Ответ:
E. Mark got food from different sources.
1) True 2) False 3) Not stated
Ответ:
F. People’s opinions towards Mark’s project were different.
1) True 2) False 3) Not stated
Ответ:
G. Some of Mark’s fans want to repeat his experiment.
1) True 2) False 3) Not stated
Ответ:
Список рекомендованной литературы:
1. Примерная основная образовательная программа основного общего образования приказ МОН ДНР от 13.08.2021 г. N 682
2. Государственный образовательный стандарт основного общего образования
3. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Английский язык». 5-9 классы / сост. Старшинова Л.В., Слесарева В.Н., Мами Е.Д. – 4-е изд. доработ. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
4. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Английский язык». 5-9 классы: углубленный уровень / сост. Старшинова Л.В., Шевченко О.В., Ивановский В.Ю., Архиповская Ю.С. – 4-е изд. доработ. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
5. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык». 5-9 классы / сост. Старшинова Л.В., Глебова В.И., Декань В.С., Ивашиненко Е.А. – 3-е изд. доработ. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
6. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык». 5-9 классы: углубленный уровень / сост. Старшинова Л.В., Цымбал О.Т., Налетова Н.Н., Чернова Л.М. – 4-е изд. доработ. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
7. Примерная программа по учебному предмету «Французский язык». 5-9 классы / сост. Ягмурова С.С., Христофорова Н.А., Черкасова Л.В., Старшинова Л.В. – 2-е изд. доработ. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
8. Примерная программа по учебному предмету «Французский язык». 5-9 классы: углубленный уровень / сост. Ягмурова С.С., Куколенко А.А., Христофорова Н.А., Старшинова Л.В. – 3-е изд. доработ. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки,
2021.
9. Ссылка доступа к Открытому банку заданий ГИА ДНР 2022 9 класс
https://gia.resobrnadzor.ru/ .
10. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка / Департамент современных языков Директората по образованию, культуре и спорту Совета Европы; Перевод выполнен на кафедре стилистики английского языка МГЛУ под общ. ред. проф. К. М. Ирисхановой. — М.: Изд-во МГЛУ, 2003.
ресурс находится в опытной эксплуатации
меню
Электронный каталог
Вернуться
Показать RUSMARC
Вход в личный кабинет
Запомнить меня
Войти в личный кабинет
РЕГИСТРАЦИЯ
Восстановление пароля
Напомнить пароль