Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ
Вариант №99310
В заданиях 1-26 предполагается выбор ответа, запись в виде слова или сочетания слов, числа или их последовательности. В ответах не используйте пробелы.
В задании 27 напишите сочинение в соответствующем поле или в тетради. Результат выполнения этого задания будет проверяться вручную на следующем этапе.
прошло: 00:00:00
осталось: 00:00:00
Тестирование приостановлено
Задание 1
Тип задания: 1
Тема: Основная мысль и тема текста
Условие
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.
Текст:
Показать текст
(1)Основной сюжет «Ревизора» был сообщён Н.В. Гоголю щедрым на талант А.С. Пушкиным. (2)< … > к 1834 году относится первый замысел комедии. (3)Произведение вырастало постепенно из первоначального очерка, всё более осложняясь подробностями и достигая наконец той удивительной художественной полноты и жизненности, с какими мы знаем его по завершении творческого процесса.
Варианты ответов
В 1834 году Н.В. Гоголь задумал написать комедию «Ревизор», сюжет которой подсказал А.С. Пушкин.
Подсказанный А.С. Пушкиным сюжет «Ревизора», у Н.В. Гоголя всё более осложнялся подробностями и достиг художественной полноты и жизненности.
В 1834 году Н.В. Гоголь задумал написать «Ревизора», и из небольшого очерка по завершении творческого процесса родилось настоящее художественное произведение.
Всё более достигая художественной полноты и жизненности, из сюжета, подсказанного А.С. Пушкиным, рождается произведение Н.В. Гоголя «Ревизор».
Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор» вырастала из подсказанного А.С. Пушкиным сюжета, который постепенно обрастал подробностями, достигая художественной полноты и жизненной достоверности.
Задание 2
Тип задания: 2
Тема: Средства связи предложений в тексте
Условие
Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу.
Текст:
Показать текст
(1)Основной сюжет «Ревизора» был сообщён Н.В. Гоголю щедрым на талант А.С. Пушкиным. (2)< … > к 1834 году относится первый замысел комедии. (3)Произведение вырастало постепенно из первоначального очерка, всё более осложняясь подробностями и достигая наконец той удивительной художественной полноты и жизненности, с какими мы знаем его по завершении творческого процесса.
Задание 3
Тип задания: 3
Тема: Лексическое значение слова
Условие
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРОЦЕСС. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРОЦЕСС, -а, м.
Текст:
Показать текст
(1)Основной сюжет «Ревизора» был сообщён Н.В. Гоголю щедрым на талант А.С. Пушкиным. (2)< … > к 1834 году относится первый замысел комедии. (3)Произведение вырастало постепенно из первоначального очерка, всё более осложняясь подробностями и достигая наконец той удивительной художественной полноты и жизненности, с какими мы знаем его по завершении творческого процесса.
Варианты ответов
Ход, развитие какого-н. явления, последовательная смена состояний в развитии чего-н. П. роста. Производственный п.
Развивающаяся болезнь. П. в лёгких. Воспалительный п.
Разбирательство судебных и административных дел, а также само такое дело. Уголовный п. Выступать на процессе.
Задание 4
Тип задания: 4
Тема: Постановка ударения (орфоэпия)
Условие
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.
Варианты ответов
создАв
ворвалАсь
красИвейший
избАлованный
пОчестей
Задание 5
Тип задания: 5
Тема: Употребление паронимов (лексикология)
Условие
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
К ним присоединяются и те, которые служат в иностранной коллегии и ОТЛИЧАЮТСЯ благородством своих занятий и привычек.
Он увидел за одним разом столько ПОЧТЕННЫХ стариков и полустариков со звёздами на фраках, дам, так легко, гордо и грациозно выступавших по паркету или сидевших рядами.
На вечере, на обеде у статского советника или у ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО статского, который выслужил этот чин сорокалетними трудами, вы всегда найдёте одного из них.
Чартков вступил в свою переднюю, НЕСТЕРПИМО холодную, как всегда бывает у художников, чего, впрочем, они не замечают.
Он дал себя раздеть и ОДЕЛ свой крепко и сильно заношенный халат.
Задание 6
Тип задания: 6
Тема: Лексические нормы
Условие
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Творчеству А. П. Чехова посвящена серия лекций, на которых были прочитаны отрывки из его творчества.
Задание 7
Тип задания: 7
Тема: Образование форм слова (морфология)
Условие
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ГЛОЖЕТ кость
длинноногих ЦАПЕЛЬ
ЖЁСТЧЕ мела
тончайших ЧУЛОК
ЧЕТЫРЁХСТАМИ школами
Задание 8
Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Условие
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
Предложение:
1) Большим событием в культурной жизни России стала постановка оперы М.И. Глинки «Жизнь за царя» в Петербурге в 1836 году.
2) Огромное влияние на русскую драматургию и театр оказал А.Н. Островский, пьесы которого стали новым этапом в развитии сценического реализма и не только обновили репертуар театров, но и искусство актёра.
3) В маленьком кафе, хозяевами которого были пожилые супруги, Леонид Сергеевич поинтересовался, как вы завариваете такой на редкость вкусный чай.
4) В конце XIX века стали устанавливать коммутаторы, позволявшие ускорять работу, но требовавшие более быстрой реакции от работника телефонной станции.
5) Агафья вспомнила имя бывшего односельчанина, с которым не виделась четверть века, с трудом, и то после того, как представляет его избу, стоявшую с ангарской стороны улицы под двумя громадными тёмными елями.
6) Максим Горький считал, что писать нужно так, чтобы «словам было тесно, а мыслям просторно».
7) В созданном И.А. Буниным в 1920 году замечательном произведении «Деревне», по словам исследователя творчества писателя, «говорила» страдающая и думающая деревенская Россия.
В специальном Положении о частных телеграфных и телефонных станциях, изданных в 80-е годы, правительством было обращено внимание на личные качества телефониста, которые ему необходимы «для успешной и правильной передачи и приёма депеш».
9) Сказанное кем-то грубое слово обычно вызывает недоумение окружающих и неприязнь по отношению к тому, кто это слово произнёс.
Запишите результаты в таблицу.
Ответы
Задание 9
Тип задания: 9
Тема: Правописание корней
Условие
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня.
Варианты ответов
б..ррикада, выр..щенный, заск..чи
зап..рать, изл..гать, тв..рение
выч..тание, пор..сль, покл..нился
обм..кнул, утв..рь, обхв..тил
п..норама, пон..мать, г..ризонт
Задание 10
Тип задания: 10
Тема: Правописание приставок
Условие
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Варианты ответов
о..давая, по..кидывая, на..писать
пр..влёк, пр..думать, пр..бывать (в хорошем настроении)
и..полнен, бе..дарен, не..дешний
вз..мать, меж..гровой, дез..нформация
п..еса, сош..ёт, павил..он
Задание 11
Тип задания: 11
Тема: Правописание суффиксов (кроме «Н» и «НН»)
Условие
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Варианты ответов
застр..вать, усва..вать
милост..вый, сирен..вый
черепитч..тый, издавн..
таджик..кий, лейтенант..кий
морж..вый, плюш..вый
Задание 12
Тип задания: 12
Тема: Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
Условие
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Варианты ответов
стел..щий, (они) раздав..т
леч..т (врачи), дыш..щий
завис..мый, верт..мся
разжига..мый, выздоров..вший
прожар..вший, обла..л
Задание 13
Тип задания: 13
Тема: Правописание «НЕ» и «НИ»
Условие
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)СПЕША открыв иллюстрированный альбом, библиотекарь с гордостью продемонстрировал посетителю интересующую его репродукцию.
Дочь с трудом сдерживала волнение, (НЕ)ВЫДАННОЕ, однако, ни словом, ни взглядом. Рассказ оказался ничуть (НЕ)СТРАШНЫМ.
При мягком вечернем освещении расставленные в высоких вазах розы казались (НЕ)БЕЛЫМИ, а кремовыми.
Ночь окутала лес тишиной, и лишь спокойное журчание ручья слышалось (НЕ)ВДАЛЕКЕ.
Задание 14
Тип задания: 14
Тема: Слитное, раздельное и дефисное написание слов
Условие
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Припомнилось Заряницкому, что ровно год назад в ЭТО(ЖЕ) время бродил он по этому тротуару ТАК(ЖЕ) уныло и одиноко, как и теперь.
(НА)СКОЛЬКО поначалу зрители были смущены, когда на сцене появился столь юный дирижёр, (НА)СТОЛЬКО теперь, когда звучала волшебная музыка, они были восхищены и очарованы.
(К)СЧАСТЬЮ, в стороне блеснул тусклый свет и помог заблудившимся в пещерах людям найти другое отверстие (НА)ПОДОБИЕ двери.
(В)НАЧАЛЕ апреля снег растаял, и, несмотря на ещё стоявшие холода, (КОЕ)ГДЕ начала пробиваться молодая травка.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ недели были подведены предварительные итоги работы над проектом, которая (НА)ПРОТЯЖЕНИИ трёх лет велась несколькими отделами предприятия.
Задание 15
Тип задания: 15
Тема: Правописание «Н» и «НН»
Условие
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква H. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В письме Катерина писала брату, что он выдумал себе неверное представление о собстве(1)ом облике, ведь чувства человека непостоя(2)ы и единстве(3)ая це(4)ость — это правильное, по мере возможности, суждение о том, что происходит или произошло, которое основа(5)о на неопровержимом опыте сравнения.
Задание 16
Тип задания: 16
Тема: Знаки препинания в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами
Условие
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Варианты ответов
В сияющих люстрами и мрамором залах громко и торжественно звучала музыка.
Ещё ребёнком Пушкин видел Карамзина слушал разговоры взрослых на литературные темы.
Аспирантка проводила многие часы в экспозициях и фондах музеев в архивах и библиотеках.
Ледоход — это движение льда на реках и озёрах под воздействием течения или ветра.
В 1872 году в Москве по инициативе Общества любителей естествознания антропологии этнографии при Московском университете был создан Политехнический музей.
Задание 17
Тип задания: 17
Тема: Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
Условие
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Не без воздействия Сперанского (1) ненавидевшего придворные круги (2) и (3) стремившегося максимально ограничить их политическую роль в государстве (4) первый директор Лицея Малиновский пытался оградить это учебное заведение от влияния двора путём строгой замкнутости.
Задание 18
Тип задания: 18
Тема: Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения
Условие
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Конечно же (1) инженер (2) ясно видел, что предложенное ему задание (3) мягко говоря (4) нелепое, и (5) поэтому (6) он не планировал (7) даже (8) приступать к его выполнению.
Задание 19
Тип задания: 19
Тема: Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
Условие
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Во второй половине XIX века большими успехами была отмечена (1) работа учёных-физиков (2) среди имён которых (3) имя А.Г. Столетова — создателя отечественной физической школы — по праву занимает (4) одно из первых мест.
Задание 20
Тип задания: 20
Тема: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Условие
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Алексей Мересьев расправился с «фоккевульфом» (1) и (2) когда вывел свой самолёт (3) из сумасшедшего вертикального пике (4) впервые необыкновенно ярко ощутил радость победы.
Задание 21
Тип задания: 21
Тема: Пунктуационный анализ текста
Условие
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
Показать текст
(1)Московское Бульварное кольцо — прекрасное место для прогулок. (2)Живописные бульвары: Гоголевский, Никитский и Тверской — плавно перетекают друг в друга. (3)Совершите прогулку по Никитскому бульвару — много узнаете о жизни Н.В. Гоголя. (4)На Никитском бульваре — в доме № 7 — находится музей писателя. (5)Гостиная воссоздана по воспоминаниям современников Гоголя: мебель красного дерева обита штофом, придиванный стол, колокольчик для вызова слуги, подсвечник, бумаги, стопка книг. (6)На стенах — несколько акварелей и гравюр. (7)Во дворе усадьбы стоит памятник Гоголю. (8)Скульптором является Н.А. Андреев, архитектором — Ф. Шехтель.
Задание 22
Тип задания: 22
Тема: Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Условие
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Высказывания:
1) Аскольд никогда раньше не испытывал состояния влюблённости.
2) Во время прогулки с Валей юноша сдерживал свои настоящие чувства.
3) Аскольд решил не провожать Валю, чтобы та не поняла, что он влюблён в неё.
4) Юноша испытывал состояние тревоги из-за вражды с Зефом.
5) Зеф настоял, чтобы драка с Аскольдом состоялась во что бы то ни стало.
Текст:
Показать текст
(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.
(3) Мы были одни.
(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.
— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.
— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.
— (14)С кем?
— (15)Как с кем? (16)Один.
— (17)А почему ты покраснел?
— (18)Потому что вопрос странный.
— (19)Сам ты странный.
(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.
(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.
(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!
(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!
(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.
— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.
— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?
— (46)Откуда?
— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!
— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?
— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.
— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.
— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.
— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!
— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!
— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?
— (64)Ну, перемирие.
— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.
— (67)Я ещё не решил.
— (68)Решай и звони.
— (69)Идёт!
(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.
(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!
(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…
(По Г.П. Михасенко)
Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.
Задание 23
Тип задания: 23
Тема: Функционально-смысловые типы речи
Условие
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Утверждения:
1) В предложениях 22-23 представлено рассуждение.
2) В предложении 2 содержится описание.
3) В предложении 25 представлено повествование.
4) Предложение 31 содержит факт, опровергающий высказанное в предложении 30 предположение.
5) Предложение 34 поясняет содержание предложения 33.
Текст:
Показать текст
(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.
(3) Мы были одни.
(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.
— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.
— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.
— (14)С кем?
— (15)Как с кем? (16)Один.
— (17)А почему ты покраснел?
— (18)Потому что вопрос странный.
— (19)Сам ты странный.
(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.
(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.
(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!
(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!
(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.
— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.
— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?
— (46)Откуда?
— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!
— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?
— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.
— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.
— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.
— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!
— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!
— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?
— (64)Ну, перемирие.
— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.
— (67)Я ещё не решил.
— (68)Решай и звони.
— (69)Идёт!
(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.
(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!
(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…
(По Г.П. Михасенко)
Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.
Задание 24
Тип задания: 24
Тема: Лексикология. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Происхождение и употребление слов в речи
Условие
Из предложений 7-10 выпишите один фразеологизм. Слова запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Текст:
Показать текст
(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.
(3) Мы были одни.
(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.
— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.
— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.
— (14)С кем?
— (15)Как с кем? (16)Один.
— (17)А почему ты покраснел?
— (18)Потому что вопрос странный.
— (19)Сам ты странный.
(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.
(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.
(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!
(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!
(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.
— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.
— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?
— (46)Откуда?
— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!
— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?
— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.
— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.
— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.
— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!
— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!
— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?
— (64)Ну, перемирие.
— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.
— (67)Я ещё не решил.
— (68)Решай и звони.
— (69)Идёт!
(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.
(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!
(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…
(По Г.П. Михасенко)
Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.
Задание 25
Тип задания: 25
Тема: Средства связи предложений в тексте
Условие
Среди предложений 20-25 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Текст:
Показать текст
(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.
(3) Мы были одни.
(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.
— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.
— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.
— (14)С кем?
— (15)Как с кем? (16)Один.
— (17)А почему ты покраснел?
— (18)Потому что вопрос странный.
— (19)Сам ты странный.
(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.
(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.
(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!
(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!
(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.
— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.
— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?
— (46)Откуда?
— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!
— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?
— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.
— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.
— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.
— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!
— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!
— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?
— (64)Ну, перемирие.
— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.
— (67)Я ещё не решил.
— (68)Решай и звони.
— (69)Идёт!
(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.
(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!
(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…
(По Г.П. Михасенко)
Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.
Задание 26
Тип задания: 26
Тема: Языковые средства выразительности
Условие
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Заполните пропуски необходимыми по смыслу терминами из списка. Пропуски обозначены буквами, термины — цифрами.
Фрагмент рецензии:
«Картина природы дана через восприятие рассказчика. Для создания пейзажа использованы тропы: (А)__________ („зелёно-золотистые сосны“, „пышный кустарник“, „смолистым сквознячком“ в предложении 2) и (Б)__________ („лентой“ в предложении 1, „как добрые гиганты“ и „островками“ в предложении 2). Сопоставляя возможное проявление чувств, которые он испытывал, со своим поведением рядом с Валей, рассказчик использует приём — (В)__________ (в предложении 10). Разговор с одноклассником имеет другую эмоциональную окраску, которую во многом создаёт использование такого лексического средства, как (Г)__________ („утёк“ в предложении 48, „квиты“ в предложении 58, „шустряк“ в предложении 62, „мордобоя“ в предложении 65)».
Список терминов:
1) эпитет
2) метафора
3) сравнение
4) фразеологизм
5) ряд однородных членов
6) разговорная и просторечная лексика
7) синтаксический параллелизм
синонимы
9) парцелляция
Текст:
Показать текст
(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.
(3) Мы были одни.
(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.
— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.
— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.
— (14)С кем?
— (15)Как с кем? (16)Один.
— (17)А почему ты покраснел?
— (18)Потому что вопрос странный.
— (19)Сам ты странный.
(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.
(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.
(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!
(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!
(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.
— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.
— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?
— (46)Откуда?
— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!
— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?
— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.
— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.
— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.
— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!
— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!
— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?
— (64)Ну, перемирие.
— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.
— (67)Я ещё не решил.
— (68)Решай и звони.
— (69)Идёт!
(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.
(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!
(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…
(По Г.П. Михасенко)
Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.
Ответы
Задание 27
Тип задания: 27
Тема: Сочинение
Условие
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Текст:
Показать текст
(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.
(3) Мы были одни.
(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.
— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.
— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.
— (14)С кем?
— (15)Как с кем? (16)Один.
— (17)А почему ты покраснел?
— (18)Потому что вопрос странный.
— (19)Сам ты странный.
(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.
(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.
(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!
(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!
(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.
— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.
— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?
— (46)Откуда?
— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!
— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?
— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.
— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.
— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.
— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!
— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!
— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?
— (64)Ну, перемирие.
— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.
— (67)Я ещё не решил.
— (68)Решай и звони.
— (69)Идёт!
(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.
(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!
(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…
(По Г.П. Михасенко)
Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.
Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ
Сложно со сдачей ЕГЭ?
Звоните, и подберем для вас репетитора: 78007750928
Гоголь придавал театру большое значение. Он расценивал его как трибуну, с которой можно преподавать урок большому количеству людей. По его мнению, человек больше всего боится быть осмеянным.
Общеизвестный факт, что основной сюжет «Ревизора» был сообщен Гоголю Пушкиным. Произошло это так. Гоголю пришла мысль написать комедию на основе настоящего русского анекдота. Он обращается к Пушкину с просьбой подсказать анекдот или сюжет, необязательно смешной, но чисто русский. А уж Гоголь сделает из этого пьесу «куда смешнее черта».
Пушкин рассказал ему случай, произошедший с издателем «Отечественных записок» в Бессарабии. П. П. Свиньин в одном городке был принят за важного чиновника. Когда Пушкин поехал в Нижний Новгород за материалом о Пугачевском бунте, местный губернатор принял его за ревизора. Там же в Новгороде, по воспоминаниям В. Сологуба, он слышал о господине, который представился чиновником министерства и обобрал горожан».
Гоголю очень понравилась идея, и через два месяца появилась комедия, смешная и актуальная до настоящего времени. Гоголь не первый использовал эту идею в своем творчестве, до постановки комедии на сцене были опубликованы произведения Вельтмана, и появилась рукопись Квитко-Основьяненко.
Опубликовано 24 марта, 2019
ГАЛИНА
Высший разум
(2202244)
9 лет назад
Сюжет “Ревизора” Гоголю подсказал Пушкин.
Гоголь обратился к нему с просьбой дать ему какой-нибудь сюжет “смешной
или не смешной, но русский чисто анекдот”. Он поклялся Пушкину, что комедия будет “смешнее черта”. Пушкин дал Гоголю сюжет, и Гоголь сдержал клятву: комедия действительно оказалась невероятно смешной.
Комедия «Ревизор» — одно из лучших произведений Н. В. Гоголя. Сюжет комедии был подсказан ему А. С. Пушкиным. Благодарный Пушкину, Гоголь утверждал, что его комедия будет «смешнее черта». Смех, действительно, пронизывает каждый эпизод, каждую сцену комедии. Однако это особый смех, смех сквозь слезы, смех обличающий. Гоголь выводит действие комедии за рамки анекдотического случая. В комедии «Ревизор» он создал галерею невероятно смешных персонажей. При этом все они оказались легко узнаваемыми типами людей. Это подтвердил даже царь Николай. После одной встречи с провинциальными чиновниками он сказал губернскому предводителю дворянства: «Я их знаю…», — а потом добавил по-французски, что видел их на представлении гоголевского «Ревизора».
Гоголь действительно нарисовал не просто чиновников отдельно взятого уездного города. Он создал собирательные, типичные образы.
Итак, возглавляет город Антон Антонович Сквозник-Дмухановский. Городничий нечист на руку, без зазрения совести обирает купцов, потворствует беззаконию, не выполняет свои служебные обязанности, мошенничает, растрачивает казенные деньги. Город под руководством Антона Антоновича погряз не только в беззаконии, но и в грязи. Кругом мусор, пьянство, безнравственность. Городничий оказывается в дураках, когда узнает, что Хлестаков вовсе не ревизор, а сам он — не будущий тесть высокопоставленного петербургского чиновника. Антон Антонович смешон. Гоголь беспощадно бичует казнокрадство, коррупцию, злоупотребление служебным положением. В лице жены и дочери Сквозник-Дмухановского автор высмеивает пустое кокетство и глупость.
О судье Ляпкине-Тяпкине писатель уже в «Замечаниях для господ актеров» иронично замечает, что тот прочел «пять или шесть книг», а Хлестаков в своем письме называет судью человеком дурного тона. По роду службы Ляпкин-Тяпкин призван вершить правосудие. Но вместо этого он сам нарушает закон — берет взятки, о чем говорит открыто. Ляпкин-Тяпкин закрывает глаза на многие судебные беспорядки. Например, на гусей с гусятами, разведенных в передней. Ему просто некогда этим заниматься. Судья не выполняет свои служебные обязанности, он предпочитает «ездить за зайцами» да навещать жену Добчинского. Попечитель богоугодных заведений Земляника — большой «проныра и плут»; он очень услужлив и суетлив. С необычайной расторопностью Земляника предлагает Хлестакову свой донос на недавних приятелей изложить на бумаге. Думается, взамен он надеется получить прощение собственных грешков, а их у попечителя Богоугодных заведений немало: больные ходят в грязных колпаках, вместо габерсупа везде и всегда на обед капуста, лекарств дорогих нигде не употребляется. Отведенные на богоугодные цели деньги прямиком плывут в карман Земляники.
Почтмейстер Шпекин «простодушный до наивности». Это авторское определение полно сарказма. Шпекин обожает читать чужие письма, а понравившиеся и вовсе оставляет себе на память, чтобы потом почитать на досуге вслух своим знакомым.
В. Г. Белинский в одном из писем к Гоголю назвал «Ревизора» «корпорацией разных служебных воров и грабителей», и эта оценка очень справедлива. Персонажи комедии прекрасно осознают свои грехи и оказываются настолько перепуганными вестью о приезде ревизора и о возможном разоблачении, что принимают за проверяющего из столицы обычного мелкого чиновника.
Хлестаков – молодой человек лет двадцати трех, несколько глуповатый и «без царя в голове». Уже в этом описании звучит едкая авторская насмешка. Хлестаков – обычный вертопрах, гуляка, фанфарон. Он пускает по ветру отцовские деньги, думает только об удовольствиях и нарядах. Кроме того, это неутомимый врун. Он на дружеской ноге с «самим» начальником отделения, его даже хотели сделать коллежским асессором, он живет в бельэтаже. Уже эта ложь заставляет присутствующих оцепенеть, а Хлестаков входит в настоящий азарт и просто захлебывается от своих феерических фантазий: он близко знаком с Пушкиным, сам пишет; его перу принадлежат известные произведения, его боится государственный совет, скоро его произведут в фельдмаршалы… Не задумываясь о последствиях, Хлестаков начинает откровенно приставать к жене и дочери городничего и даже обеим обещает жениться. Он не задумывается ни над своими словами, ни над своими поступками.
Действие комедии происходит в обычном уездном городе. Гоголь не дает ему названия, подчеркивая этим, что он нарисовал Россию в миниатюре, что подобные нравы распространены по всей стороне российской. Везде, по утверждению писателя, воруют, мошенничают, бездельничают, берут и дают взятки, и это особенно горько. Гоголь не смешит, а жестоко высмеивает, бичует пороки современного ему общества. Но мог ли он знать, что в строках его комедии читатель двадцать первого века с болью будет узнавать и современную Россию, где правят балом сквозник-дмухановские, ляпкины-тяпкины, земляники?..
А вот и вторая викторина на сегодня, заходите и завтра, на сайте будут еще ответы и на другие викторины и игры. Вот какой вопрос нам был задан сегодня.
Какой известный писатель подсказал Гоголю сюжет «Ревизора», рассказав историю, ставшую основой сюжета?
Дружба с Пушкиным дала большое значение для развития общественных взглядов и литературного таланта молодого писателя Николая Васильевича Гоголя. И действительно, историю »Ревизора», основанную на реальных событиях, Гоголю рассказал Александр Сергеевич Пушкин, так же вышло и с сюжетом пьесы »Мертвые души» .Как говорил сам Николай Васильевич Гоголь: «Когда я творил, я видел перед собой только Пушкина… Мне дорого было его вечное и непреложное слово».
Выбор у нас как обычно невелик, нам нужно выбирать из трех вариантов ответа, среди которых такие:
- ЖУКОВСКИЙ
- ПУШКИН
- ЛЕРМОНТОВ
НА ВОПРОС: Какой известный писатель подсказал Гоголю сюжет «Ревизора», рассказав историю, ставшую основой сюжета?
ВЕРНЫЙ ОТВЕТ: Пушкин.
|
Я тоже слышала, что идею «Ревизора» Гоголю подкинул Пушкин! И, наверное, не зря, потому как пьеса получилась замечательная! автор вопроса выбрал этот ответ лучшим
Oleg74 7 лет назад Этот факт уже давно известен всем , что идея создания произведения Николая Васильевича Гоголя » Ревизор » — это идея самого Александра Сергеевича Пушкина , так как именно Пушкин подсказал Гоголю сюжет о провинциальных чиновниках , принявших человека , приехавшего в их город , за ревизора . В 1836 году Н. В. Гоголь закончил эту пьесу в пяти действиях и прочитал ее некоторым своим близким литераторам , в числе которых был и сам Александр Сергеевич . Но на сцене эту пьесу удалось поставить не сразу и лишь только после того , как Василий Жуковский повстречался с императором и убедил его в том, что в пьесе нет ничего политического , » Ревизор » был допущен к постановкам .
Diananewgold 7 лет назад Даже у знаменитых писателей случаются кризисы вдохновения. Вот так было и с Николаем Васильевичем Гоголем. Он обратился к Пушкину, который просто фантанировал различными творческими идеями, и Александр Сергеевич подсказал ему сюжет о чиновниках из провинции, опасающихся ревизорской проверки и по ошибке принявших обычного человека за ревизора. Этот случай считается известным историческим фактом. Так был написан «Ревизор».
ходят слухи,что сюжет ему подсказал А.СПушкин
Region03 7 лет назад Дружба с Пушкиным дала большое значение для развития общественных взглядов и литературного таланта молодого писателя Николая Васильевича Гоголя. И действительно, историю »Ревизора», основанную на реальных событиях, Гоголю рассказал Александр Сергеевич Пушкин, так же вышло и с сюжетом пьесы »Мертвые души» .Как говорил сам Николай Васильевич — «Когда я творил, я видел перед собой только Пушкина… Мне дорого было его вечное и непреложное слово».
Елена Д 7 лет назад Известна история о том, как Николай Васильевич Гоголь попросил Александра Сегреевича Пушкина подсказать ему какой-нибудь сюжет из российской жизни: И Пушкин рассказал о реальном случае, который имел место быть в Новгородской губернии, в городе Устюжине, когда какой-то мошенник, выдававший себя за государственного чиновника, без зазрения совести обобрал местных жителей. Идея была воплощена в знаменитом «Ревизоре» Н. В. Гоголя.
Alen4uk 7 лет назад Со школьных времен известно, что сюжет произведения Н.В Гоголя » Ревизор» основан на реальных событиях. Очень забавная история получилась с этим ревизором. А подсказал этот сюжет Гоголю сам Александр Сергеевич Пушкин. Нельзя без смеха читать эту невыдуманную история. Всегда жизнь подбрасывает такие сюжеты, что, воспользовшись ими, можно написать интересные истории.
Матвей Михей 7 лет назад Сюжет был подсказан Пушкиным. Гоголь обратился к Александру Сергеевичу с просьбой подкинуть какую либо комедию или по — другому «Чисто русский анекдот». Так же Гоголь отметил ( говорят что даже поклялся), что произведение получится очень смешной. Так и вышло, и на свет появилось замечательная комедия о русских чиновниках!
Violet a 7 лет назад Сюжет произведения » Ревизор » был подкинут А. С. Пушкиным. Гоголь сам обратился к Пушкину с просьбой, а тот не стал жадничать и подкинул идею. Причем благодаря этой идеи родилось замечательное произведение. Также есть еще одна версия, связанная с историей возникновения этого произведения, так же она связана с Пушкиным.
Ksyusha26 7 лет назад Я ещё со школы помню, что сюжет величайшего произведения «Ревизор» Н.В. Гоголя был автору подсказан А.С. Пушкиным. Он ему в общих чертах подкинул идею, которую Гоголь воплотил на письме. После написания «Ревизора» Гоголь зачитал его нескольким людям, среди которых присутствовал Пушкин.
Mishka22 7 лет назад Очень известный факт из истории двух великих писателей. Многие помнят, что идею для произведения «Ревизор» был рассказан Гоголю А.С.Пушкиным. Он сам попросил Пушкина рассказать ему интересный сюжет для его нового писания, и тот вспомнил случай, который и лег в основу «Ревизора».
ВладиславСМ 7 лет назад Сюжет для книги «Ревизор» — Н. В. Гоголя подкинул Александр Сергеевич Пушкин. Оказывается Николай Васильевич Гоголь обратился к Пушкину с просьбой подкинуть ему какую-нибудь идею для его произведения. И не зря обратился, как видите Пушкин подкинул интересную идейку.
Людмила 1986 7 лет назад Это исторический факт: сюжет пьесы «Ревизора» Николаю Гоголю подсказал Александр Пушкин, как и сюжет «Мертвых душ». По словам Н.В. Гоголя, в этом произведении он показал все дурное, все несправедливости в России с целью все высмеять.
София Сычёва 7 лет назад По моему пьесу «Ревизор» Гоголя подсказал Пушкин. Знаете ответ? |
Подсказал, подарил, поделился…
Чем поделился Пушкин с Гоголем?
Вопрос одновременно легкий и в то же самое время риторический, ибо единства мнений нет и в нем. Согласно школьным трактовкам, подсказка сюжета «Ревизора» принадлежит Пушкину. Одна часть пушкинистов придерживается такого же мнения, приводя в качестве аргументов несколько событий, случившихся, как с самим Пушкиным, так и с неким господином Свиньиным.
В первом разе, сам Пушкин мог оказаться прообразом Хлестакова, ибо случившийся с ним исторический анекдот в Оренбурге, где Александр Сергеевич был принят местным чиновничеством за важного господина, соотносят с сюжетом «Ревизора».
Во втором эпизоде, в такую оказию попал путешественник Свиньин, находясь в Бессарабии. Причем, ссылаются на переписку Гоголя с Пушкиным, где Гоголь обращается с просьбой подсказать ему какую-нибудь историйку для написания рассказа или повести.
Идея, сюжет, мысль, концепция…
Вопрос интересен именно тем, что именно Пушкин мог подсказать Гоголю… Ибо, как свидетельствует вторая половина исследователей, таких казусных историй случалось не мало, потому ситуации были не новы для Гоголя, а посему вариант — сюжет, не совсем интересный.
Мысль, идея? Это уже интересней. Т.к. современники Пушкина не опровергают того факта, что поэт, драматург, бриллиант отечественной литературы был в восторге от сатирических литературных способностей Гоголя и потому именно идея, а точнее мысль по литературному выражению характеров и линий построения сюжета является главной в этом «интеллектуальном подарке». Т.е. Гоголь, воспользовавшись подсказкой Пушкина довел до совершенства новое направление — комедию абсурда. Можно не соглашаться с такой трактовкой Пушкинского подарка, но меня статья В.Кошелева очень заинтересовала.
Для школьников, пишущих сочинения по гоголевскому «Ревизору», будет полезно почитать размышления на тему о том, что обозначает выражение «хлестаковщина»? или в продолжение разговора — почему чиновники были рады «обмануться»?
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 75 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–75
Добавить в вариант
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
Показать
1
Назовите литературное направление, которое достигло расцвета во второй половине XIX века и принципы которого нашли свое воплощение в гоголевской пьесе.
2
Приведенный фрагмент передает оживленную беседу героев. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?
3
Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их чинами.
ПЕРСОНАЖИ
A) Аммос Федорович
Б) Артемий Филиппович
В) Лука Лукич
ЧИНЫ
1) судья
2) попечитель богоугодных заведений
3) смотритель училищ
4) лекарь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Аналоги к заданию № 746: 9103 Все
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сообщения Добчинского и Бобчинского о приезде ревизора — это _______, являющаяся началом действия. «Зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова — это ________, которые сам Гоголь считал очень важными элементами отображения жизни. Не случаен один из гоголевских принципов — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
5.2. Русская пословица гласит «У страха глаза велики». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните пословицу.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
7
Задания Д7 № 637 
Один из гоголевских принципов отображения жизни — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем». Как называется подобная «мелочь», значимая подробность в художественном тексте («зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова и т. п.)?
8
Задания Д5 C2 № 643
Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
Тип 1 № 87
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
Показать
1
Тип 1 № 88
Назовите литературное направление, которое характеризуется объективным изображением действительности и принципы которого развивал в своём творчестве Н. В. Гоголь.
2
Тип 2 № 89
Приведённая сцена строится как разговор двух действующих лиц. Как называется такая форма общения между персонажами художественного произведения?
3
Установите соответствие между образами чиновников и соответствующими произведениями Н. В. Гоголя: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ
А) Ляпкин-Тяпкин
Б) Башмачкин
В) Иван Антонович Кувшинное рыло
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Мёртвые души»
2) «Ночь перед Рождеством»
3) «Ревизор»
4) «Шинель»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сцена знакомства городничего с мнимым ревизором показывает, насколько напуган чиновник. Это прослеживается и в эмоциональности его речи, которая изобилует восклицаниями и _________________ вопросами, не требующими ответа. Так зарождается _______ — противостояние чиновников города N и мнимого ревизора.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
5.2. Н. В. Гоголь указал на роль смеха в своей комедии: «Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Да, было одно честное, благородное лицо, действовавшее в ней во все продолжение ее. Это честное, благородное лицо был — смех». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
7
Задания Д7 № 93
Речь героев отличается эмоциональностью и изобилует восклицаниями и вопросами, не требующими ответа. Как они называются?
8
Задания Д5 C2 № 99
Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
Выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (С5.1, С5.2, С5.3). Дайте развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения объёмом не менее 200 слов.
12.1 Как в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» воплощён авторский «смех сквозь слёзы»?
12.2 Чем автору и главному герою антипатичен Лужин? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).
12.3 Как в лирике Б. Л. Пастернака отражена связь природы и поэтического творчества?
12.4. Проблема выбора в русской литературе.
12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 5.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Как в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор» воплощены принципы «комедии положений»?
12.2. Образ русской деревни в поэзии Н. А. Некрасова.
12.3. Какие философские проблемы ставит автор в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?
12.4. Кто из героев прозы второй половины ХХ — начала ХХI веков вам наиболее интересен и почему? (На примере 1—2 произведений).
12.5. Литература и другие виды искусства.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Как соотносятся между собой начало и финал комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
12.2. Кто из персонажей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» вызвал у Вас интерес и почему? (С опорой на анализ текста)
12.3. Идеал и антиидеал в прозе М. А. Булгакова (По роману «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита»)
12.4. Образ молодого поколения в отечественной прозе 2 половины ХХ — начала ХХI вв. (На примере одного произведения)
12.5. Какие страницы произведений русской литературы вам бы хотелось проиллюстрировать? (На материале одного или двух произведений).
Какие общечеловеческие пороки раскрывает Гоголь в «Ревизоре» и в каком еще произведении русской или зарубежной литературы обличаются эти недостатки?
Показать
1
Укажите жанр произведения, из которого взят фрагмент.
2
Речь Городничего в данной сцене сопровождается комментариями «машет рукою», «бьет себя по лбу», «грозит самому себе кулаком» и др. Как в драматургии называются подобные авторские комментарии?
3
Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их чинами.
ПЕРСОНАЖИ
A) Аммос Федорович
Б) Артемий Филиппович
В) Лука Лукич
ЧИНЫ
1) судья
2) попечитель богоугодных заведений
3) смотритель училищ
4) лекарь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В систему героев авторы иногда могут вводить таких персонажей, как жена Коробкина, появившаяся в приведённой сцене. Такие персонажи называются ________. Бывают персонажи, которые вообще не появляются в действии, но о них есть упоминание в тексте. Таковыми, например, являются Максим Петрович или французик из Бордо в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Это ___________ персонажи.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Каким предстает Городничий в данном эпизоде и какие драматургические средства способствуют раскрытию его характера?
5.2. Н. В. Гоголь говорил о своей комедии «Ревизор»: «Сквозь смех, который никогда ещё во мне не проявлялся в такой силе, читатель услышал грусть». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Задания Д1 № 745
Назовите фамилию героя, о котором упоминает Городничий.
7
Задания Д5 C2 № 756
Каким предстает Городничий в данном эпизоде и какие драматургические средства способствуют раскрытию его характера?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Какой смысл несёт в себе название комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
12.2. В чём, по мнению Н. А. Некрасова, состоит миссия поэта на земле? (По лирике Н. А. Некрасова.)
12.3. Какова роль композиции в раскрытии главной идеи рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
12.4. Образ Петра I в романе А. Толстого «Петр Первый».
12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор», 5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», …, 7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1 В чём особенности конфликта в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
12.2 Есть ли в споре «отцов» и детей» победители? Свой ответ аргументируйте. (По роману И. С. Тургенева «Отцы и дети.)
12.3 Каковы особенности звучания любовной темы в поэзии Серебряного века? (На примере лирики одного из поэтов.)
12.4. «Всякая благородная личность глубоко осознает свои кровные связи с отечеством» (В. Г. Белинский).
12.5. Тема духовной нищеты на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Каким предстает Городничий в данном эпизоде и какие драматургические средства способствуют раскрытию его характера?
5.2. Н. В. Гоголь говорил о своей комедии «Ревизор»: «Сквозь смех, который никогда ещё во мне не проявлялся в такой силе, читатель услышал грусть». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите жанр произведения, из которого взят фрагмент.
2
Речь Городничего в данной сцене сопровождается комментариями «машет рукою», «бьет себя по лбу», «грозит самому себе кулаком» и др. Как в драматургии называются подобные авторские комментарии?
3
Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их чинами.
ПЕРСОНАЖИ
A) Аммос Федорович
Б) Артемий Филиппович
В) Лука Лукич
ЧИНЫ
1) судья
2) попечитель богоугодных заведений
3) смотритель училищ
4) лекарь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В систему героев авторы иногда могут вводить таких персонажей, как жена Коробкина, появившаяся в приведённой сцене. Такие персонажи называются ________. Бывают персонажи, которые вообще не появляются в действии, но о них есть упоминание в тексте. Таковыми, например, являются Максим Петрович или французик из Бордо в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Это ___________ персонажи.
5
Какие общечеловеческие пороки раскрывает Гоголь в «Ревизоре» и в каком еще произведении русской или зарубежной литературы обличаются эти недостатки?
6
Задания Д1 № 745
Назовите фамилию героя, о котором упоминает Городничий.
7
Задания Д5 C2 № 756
Каким предстает Городничий в данном эпизоде и какие драматургические средства способствуют раскрытию его характера?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Как в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» воплощён авторский «смех сквозь слёзы»?
12.2. Чем автору и главному герою антипатичен Лужин? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).
12.3. Как в лирике Б. Л. Пастернака отражена связь природы и поэтического творчества?
12.4. Образы живой природы в русской поэзии.
12.5. Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений).
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 2.
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сообщения Добчинского и Бобчинского о приезде ревизора — это _______, являющаяся началом действия. «Зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова — это ________, которые сам Гоголь считал очень важными элементами отображения жизни. Не случаен один из гоголевских принципов — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем».
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
2
Приведенный фрагмент передает оживленную беседу героев. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?
3
Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их чинами.
ПЕРСОНАЖИ
A) Аммос Федорович
Б) Артемий Филиппович
В) Лука Лукич
ЧИНЫ
1) судья
2) попечитель богоугодных заведений
3) смотритель училищ
4) лекарь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Аналоги к заданию № 746: 9103 Все
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
5.2. Русская пословица гласит «У страха глаза велики». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните пословицу.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
6
Задания Д7 № 637
Один из гоголевских принципов отображения жизни — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем». Как называется подобная «мелочь», значимая подробность в художественном тексте («зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова и т. п.)?
7
Задания Д5 C2 № 643
Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
2
Приведенный фрагмент передает оживленную беседу героев. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?
3
Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их чинами.
ПЕРСОНАЖИ
A) Аммос Федорович
Б) Артемий Филиппович
В) Лука Лукич
ЧИНЫ
1) судья
2) попечитель богоугодных заведений
3) смотритель училищ
4) лекарь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Аналоги к заданию № 746: 9103 Все
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сообщения Добчинского и Бобчинского о приезде ревизора — это _______, являющаяся началом действия. «Зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова — это ________, которые сам Гоголь считал очень важными элементами отображения жизни. Не случаен один из гоголевских принципов — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
5.2. Русская пословица гласит «У страха глаза велики». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните пословицу.
6
Задания Д7 № 637
Один из гоголевских принципов отображения жизни — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем». Как называется подобная «мелочь», значимая подробность в художественном тексте («зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова и т. п.)?
7
Задания Д5 C2 № 643
Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
5.2. Н. В. Гоголь указал на роль смеха в своей комедии: «Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Да, было одно честное, благородное лицо, действовавшее в ней во все продолжение ее. Это честное, благородное лицо был — смех». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Тип 1 № 87
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
2
Тип 2 № 89
Приведённая сцена строится как разговор двух действующих лиц. Как называется такая форма общения между персонажами художественного произведения?
3
Установите соответствие между образами чиновников и соответствующими произведениями Н. В. Гоголя: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ
А) Ляпкин-Тяпкин
Б) Башмачкин
В) Иван Антонович Кувшинное рыло
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Мёртвые души»
2) «Ночь перед Рождеством»
3) «Ревизор»
4) «Шинель»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сцена знакомства городничего с мнимым ревизором показывает, насколько напуган чиновник. Это прослеживается и в эмоциональности его речи, которая изобилует восклицаниями и _________________ вопросами, не требующими ответа. Так зарождается _______ — противостояние чиновников города N и мнимого ревизора.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
6
Задания Д7 № 93
Речь героев отличается эмоциональностью и изобилует восклицаниями и вопросами, не требующими ответа. Как они называются?
7
Задания Д5 C2 № 99
Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
Сцены чтения письма и появления Бобчинского и Добчинского с известием о ревизоре дают ход основным событиям пьесы. Укажите термин, обозначающий этот этап развития действия.
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
2
Приведенный фрагмент передает оживленную беседу героев. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?
3
Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их чинами.
ПЕРСОНАЖИ
A) Аммос Федорович
Б) Артемий Филиппович
В) Лука Лукич
ЧИНЫ
1) судья
2) попечитель богоугодных заведений
3) смотритель училищ
4) лекарь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Аналоги к заданию № 746: 9103 Все
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сообщения Добчинского и Бобчинского о приезде ревизора — это _______, являющаяся началом действия. «Зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова — это ________, которые сам Гоголь считал очень важными элементами отображения жизни. Не случаен один из гоголевских принципов — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
5.2. Русская пословица гласит «У страха глаза велики». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните пословицу.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
7
Задания Д7 № 637
Один из гоголевских принципов отображения жизни — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем». Как называется подобная «мелочь», значимая подробность в художественном тексте («зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова и т. п.)?
8
Задания Д5 C2 № 643
Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сцена знакомства городничего с мнимым ревизором показывает, насколько напуган чиновник. Это прослеживается и в эмоциональности его речи, которая изобилует восклицаниями и _________________ вопросами, не требующими ответа. Так зарождается _______ — противостояние чиновников города N и мнимого ревизора.
Показать
1
Тип 1 № 87
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
2
Тип 2 № 89
Приведённая сцена строится как разговор двух действующих лиц. Как называется такая форма общения между персонажами художественного произведения?
3
Установите соответствие между образами чиновников и соответствующими произведениями Н. В. Гоголя: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ
А) Ляпкин-Тяпкин
Б) Башмачкин
В) Иван Антонович Кувшинное рыло
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Мёртвые души»
2) «Ночь перед Рождеством»
3) «Ревизор»
4) «Шинель»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
5.2. Н. В. Гоголь указал на роль смеха в своей комедии: «Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Да, было одно честное, благородное лицо, действовавшее в ней во все продолжение ее. Это честное, благородное лицо был — смех». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
6
Задания Д7 № 93
Речь героев отличается эмоциональностью и изобилует восклицаниями и вопросами, не требующими ответа. Как они называются?
7
Задания Д5 C2 № 99
Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
Показать
1
Тип 1 № 87
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
2
Тип 2 № 89
Приведённая сцена строится как разговор двух действующих лиц. Как называется такая форма общения между персонажами художественного произведения?
3
Установите соответствие между образами чиновников и соответствующими произведениями Н. В. Гоголя: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ
А) Ляпкин-Тяпкин
Б) Башмачкин
В) Иван Антонович Кувшинное рыло
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Мёртвые души»
2) «Ночь перед Рождеством»
3) «Ревизор»
4) «Шинель»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сцена знакомства городничего с мнимым ревизором показывает, насколько напуган чиновник. Это прослеживается и в эмоциональности его речи, которая изобилует восклицаниями и _________________ вопросами, не требующими ответа. Так зарождается _______ — противостояние чиновников города N и мнимого ревизора.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
5.2. Н. В. Гоголь указал на роль смеха в своей комедии: «Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Да, было одно честное, благородное лицо, действовавшее в ней во все продолжение ее. Это честное, благородное лицо был — смех». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Задания Д7 № 93
Речь героев отличается эмоциональностью и изобилует восклицаниями и вопросами, не требующими ответа. Как они называются?
7
Задания Д5 C2 № 99
Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схожа (или чем различается) картина нравов чиновничества в выбранном произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
Показать
1
Укажите жанр пьесы Н. В. Гоголя «Ревизор».
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
2
Укажите фамилию персонажа, вызвавшего переполох в городе N («Чиновник-то из Петербурга приехал»).
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
3
Установите соответствие между образами чиновников и соответствующими произведениями Н. В. Гоголя: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ
А) Ляпкин-Тяпкин
Б) Башмачкин
В) Иван Антонович Кувшинное рыло
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Мёртвые души»
2) «Ночь перед Рождеством»
3) «Ревизор»
4) «Шинель»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
4
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В основе действия пьесы всегда лежит _________, требующий своего разрешения. Чтобы сообщить о месте и времени действия, психологическом состоянии героев, их жестах, интонации и проч., автор может использовать ___________, то есть сопроводительные замечания к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как внутреннее состояние городничего, показанное в данном фрагменте, повлияет на дальнейший ход событий в пьесе?
5.2. Критик В. Г. Белинский назвал городничего «человеком по-своему очень умным» и «плутом первого разряда». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите эту точку зрения.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
Установите соответствие между образами чиновников и соответствующими произведениями Н. В. Гоголя: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ
А) Ляпкин-Тяпкин
Б) Башмачкин
В) Иван Антонович Кувшинное рыло
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «Мёртвые души»
2) «Ночь перед Рождеством»
3) «Ревизор»
4) «Шинель»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Показать
1
Укажите жанр пьесы Н. В. Гоголя «Ревизор».
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
2
Укажите фамилию персонажа, вызвавшего переполох в городе N («Чиновник-то из Петербурга приехал»).
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
3
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В основе действия пьесы всегда лежит _________, требующий своего разрешения. Чтобы сообщить о месте и времени действия, психологическом состоянии героев, их жестах, интонации и проч., автор может использовать ___________, то есть сопроводительные замечания к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как внутреннее состояние городничего, показанное в данном фрагменте, повлияет на дальнейший ход событий в пьесе?
5.2. Критик В. Г. Белинский назвал городничего «человеком по-своему очень умным» и «плутом первого разряда». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите эту точку зрения.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схожа (или чем различается) картина нравов чиновничества в выбранном произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ 2022−2023 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по литературе
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Какие общечеловеческие пороки воплощены в образе Хлестакова? (По пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор»)
12.2. Какое место в системе образов романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» занимает семья Мармеладовых?
12.3. Что позволяет говорить об исповедальности поэзии А. Т. Твардовского?
12.4. Мы живем, под собою не чуя страны… (по произведениям XX века).
12.5. Какие рекомендации Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказы А. П. Чехова? (С опорой на анализ произведения)
Источник: ЕГЭ по литературе 26.05.2014. Основная волна. Вариант 302.
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор», 5.11 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание», 7.16 А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», …, 7.21 А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор», 7.22 А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
В основе действия пьесы — противостояние чиновников города N и мнимого ревизора. Как называется противостояние, противоборство, служащее стимулом к развитию действия?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
2
Приведенный фрагмент передает оживленную беседу героев. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?
3
Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их чинами.
ПЕРСОНАЖИ
A) Аммос Федорович
Б) Артемий Филиппович
В) Лука Лукич
ЧИНЫ
1) судья
2) попечитель богоугодных заведений
3) смотритель училищ
4) лекарь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Аналоги к заданию № 746: 9103 Все
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Сообщения Добчинского и Бобчинского о приезде ревизора — это _______, являющаяся началом действия. «Зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова — это ________, которые сам Гоголь считал очень важными элементами отображения жизни. Не случаен один из гоголевских принципов — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
5.2. Русская пословица гласит «У страха глаза велики». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните пословицу.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н. В. Гоголя?
7
Задания Д7 № 637
Один из гоголевских принципов отображения жизни — чтобы мелочь «бросилась бы крупно в глаза всем». Как называется подобная «мелочь», значимая подробность в художественном тексте («зуб со свистом» во рту у Добчинского, тарелки с семгой, привлекшие внимание Хлестакова и т. п.)?
8
Задания Д5 C2 № 643
Почему городничий с такой легкостью поверил болтунам Бобчинскому и Добчинскому?
Всего: 75 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–75
«Ревизор»
К 1834 г. относят и первый замысел “Ревизора”.
Сохранившиеся рукописи Гоголя указывают,
что он работал над своими произведениями
чрезвычайно тщательно: по тому, что
уцелело из этих рукописей, видно, как
произведение в его известной нам,
законченной форме вырастало постепенно
из первоначального очерка, все более
осложняясь подробностями и достигая
наконец той удивительной художественной
полноты и жизненности, с какими мы знаем,
творческий процесс писателя иногда
затягивался целые годы. Первая печатная
форма комедии явилась в 1836 г.
Известно, что основной сюжет “Ревизора”,
как и сюжет “Мертвых душ”, был подсказан
Гоголю Пушкиным, анекдот, рассказанный
в нескольких строках, превратился в
богатое художественное произведение,
в котором гоголевское обобщение достигает
наивысшей степени. “Сборный город” в
этом произведении как бы имитировал
жизнедеятельность любого более крупного
социального объединения, вплоть до
государства, Российской империи, или
даже человечества в целом. Вместо
традиционного активного двигателя
интриги — плута или авантюриста — в
эпицентр коллизии поставлен непроизвольный
обманщик (мнимый ревизор Хлестаков),
что придало всему происходящему
дополнительное, гротескное освещение,
усиленное до предела заключительной
“немой сценой”. Освобожденная от
конкретных деталей “наказания порока”,
передающая прежде всего сам эффект
всеобщего потрясения (который подчеркивался
символической длительностью момента
окаменения), эта сцена открывала
возможность самых разных толкований,
включая даже ее трактовку как напоминание
о грядущем Страшном суде.
Старая страсть к театру овладела Гоголем
в чрезвычайной степени: комедия не
выходила у него из головы; его увлекала
мысль стать лицом к лицу с обществом;
он с величайшей заботливостью старался,
чтобы пьеса была исполнена вполне
согласно с его собственной идеей о
характерах и действии; постановка
встречала разнообразные препятствия,
в том числе цензурные, и наконец
осуществилась только по воле императора
Николая. “Ревизор” имел необычайное
действие: ничего подобного русская
сцена не видела; действительность
русской жизни была передана писателем
с такою силой и правдой, что хотя, как
говорил сам Гоголь, дело шло только о
шести провинциальных чиновниках,
оказавшихся плутами, на него восстало
все то общество, которое почувствовало,
что дело идет о целом принципе, о целом
порядке жизни, в котором и само оно
пребывает. Но, с другой стороны, комедия
встречена была с величайшим энтузиазмом
теми лучшей частью общества, теми, кто
сознавал существование этих недостатков
и необходимость обличения, и в особенности
молодым литературным поколением,
увидевшим здесь еще раз, как в прежних
произведениях любимого писателя, целое
откровение, новый, возникающий период
русского художества и русской
общественности. Сообщая о новых созданиях
писателя, в том числе и о предстоящей в
петербургском Александринском театре
премьере “Ревизора” (19 апреля 1836),
Пушкин отмечал в своем “Современнике”:
“Г-н Гоголь идет еще вперед. Желаем и
надеемся иметь часто случай говорить
о нем в нашем журнале”. Кстати, и в
пушкинском журнале Гоголь активно
публиковался, в частности, как критик
(статья “О движении журнальной литературы
в 1834 и 1835 году” ).
Гоголь хотел, чтобы честность и правда
стали порядком вещей, и его особенно
поразили те вопли осуждения, которые
поднялись против него. Впоследствии, в
“Театральном разъезде после представления
новой комедии”, он, с одной стороны,
передал то впечатление, какое произвел
“Ревизор” в различных слоях общества,
а с другой — высказал свои собственные
мысли о великом значении театра и
художественной правды.
Первые драматические планы явились у
писателя еще раньше “Ревизора”. В 1833
году он поглощен был комедией “Владимир
3-й степени”; она не была им окончена,
но материал ее послужил для нескольких
драматических эпизодов, как “Утро
делового человека”, “Тяжба”, “Лакейская”
и “Отрывок”. Первая из этих пьес явилась
в “Современнике” Пушкина (1836), остальные
— в первом собрании его сочинений
(1842). В том же собрании явились в первый
раз “Женитьба”, первые наброски которой
относятся к тому же 1833 г., и “Игроки”,
задуманные в половине тридцатых годов.
Утомленный усиленными работами последних
лет и нравственными тревогами, каких
стоил ему “Ревизор”, Гоголь решился
отдохнуть вдали от этой толпы общества,
под другим небом.
Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните
задания 1–9.
Явление V
Те же и частный пристав.
Городничий. А, Степан Ильич! Скажите, ради Бога: куда вы запропастились? На что это похоже?
Частный пристав. Я был тут сейчас за воротами.
Городничий. Ну, слушайте же, Степан Ильич! Чиновник-то из Петербурга приехал. Как вы там распорядились?
Частный пристав. Да так, как вы приказывали. Квартального Пуговицына я послал с десятскими подчищать тротуар.
Городничий. А Держиморда где?
Частный пристав. Держиморда поехал на пожарной трубе.
Городничий. А Прохоров пьян?
Частный пристав. Пьян.
Городничий. Как же вы это так допустили?
Частный пристав. Да Бог его знает. Вчерашнего дня случилась за городом драка, — поехал туда для порядка, а возвратился пьян.
Городничий. Послушайте ж, вы сделайте вот что: квартальный Пуговицын… он высокого роста, так пусть стоит для благоустройства на мосту. Да разметать наскоро старый забор, что возле сапожника, и поставить соломенную веху, чтоб было похоже на планировку. Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельности градоправителя. Ах, Боже мой! я и позабыл, что возле того забора навалено на сорок телег всякого сору. Что это за скверный город! только где-нибудь поставь какой-нибудь памятник или просто забор — черт их знает откудова и нанесут всякой дряни! (Вздыхает.) Да если приезжий чиновник будет спрашивать службу: довольны ли? — чтобы говорили: «Всем довольны, ваше благородие»; а который будет недоволен, то ему после дам такого неудовольствия… О, ох, хо, хо, х! грешен, во многом грешен. (Берет вместо шляпы футляр.) Дай только, Боже, чтобы сошло с рук поскорее, а там-то я поставлю уж такую свечу, какой еще никто не ставил: на каждую бестию купца наложу доставить по три пуда воску. О Боже мой, Боже мой! Едем, Петр Иванович! (Вместо шляпы хочет надеть бумажный футляр.)
Частный пристав. Антон Антонович, это коробка, а не шляпа.
Городничий (бросая коробку). Коробка так коробка. Черт с ней! Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на которую назад тому пять лет была ассигнована сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй, кто-нибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не начиналась. Да сказать Держиморде, чтобы не слишком давал воли кулакам своим; он, для порядка, всем ставит фонари под глазами — и правому и виноватому. Едем, едем, Петр Иванович! (Уходит и возвращается.) Да не выпускать солдат на улицу безо всего: эта дрянная гарниза наденет только сверх рубашки мундир, а внизу ничего нет.
Все уходят.
(Н.В. Гоголь «Ревизор»).
Ответ: ___________________________
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| Примеры художественных средств. | Определения. |
| А) «ставит фонари под глазами», «сошло с рук»;
Б) «бестия», «суру», «откудова»; В) «скверный город». |
1)метафора
2) фразеологизм 3) просторечная лексика 4) эпитет 5)диалектизм |
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________
Ответ: ___________________________.
Сначала запишите номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений).Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст);
укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
8. Как в данном эпизоде «Ревизора» автор высмеивает отношение городничего к своим должностным обязанностям?
9. В каких произведениях русской классики поднята проблема недобросовестного отношения чиновников к служебным обязанностям, в чём эти произведения можно сопоставить с гоголевским «Ревизором»?
ОТВЕТЫ.
| № | ОТВЕТЫ |
| 1 | комедия |
| 2 | ремарка |
| 3 | диалог |
| 4 | 234 |
| 5 | говорящие фамилии |
| 6 | ирония |
| 7 | о городничем |
| 8 | Н.В. Гоголь сатирически высмеивает отношение городничего к своим должностным обязанностям. По тому, какие «меры» он пытается предпринять перед приездом ревизора, можно понять, что в городе ничего не делается для его благоустройства. Так, церковь , на которую были выделены деньги , вообще не строилась, городничий присвоил деньги себе («начала строиться, но сгорела»);в городе много мусора, грязи, городничий приказывает закрыть эти кучи забором; никакого благоустройства нет, не случайно он требует, чтобы надзиратель Пуговицын, имеющий высокий рост, стоял на мосту, в качестве «благоустройства». Горько читать такие строки, возмущаешься, почему люди, наделённые властью, ничего не делают для людей, не выполняют своих обязанностей, используют служебное положение для личного обогащения. Сатирически звучат эти строки пьесы, к сожалению, актуальные и сегодня. |
| 9 | Проблема недобросовестного отношения чиновников к служебным обязанностям – одна из ведущих в русской классической литературе.
Так, в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» чиновник П. Фамусов тоже поверхностно относится к своей работе. Он не утруждает себя на службе, ему безразлично, как делаются дела. Знамениты его слова: «Подписано- так с плеч долой»! Чин помогает ему иметь вес в обществе, престижное положение. Для него служба – это не способ служения Отечеству, даже не средство получения заработка. Он прекрасно понимает, что в обществе оценивают человека по его чину. Поэтому-то он и служит. Нет ни одного положительного героя среди чиновников города, в который приехал Чичиков (герой поэмы «Мёртвые души» Н.В. Гоголя). Все они словно единая масса, с одинаковыми взглядами, идеалами. Они глупы, ленивы, оценивают людей по положению в обществе, им хочется быть в кругу «толстых». «…мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет»,- это слова Собакевича о чиновниках. Он же даёт едкую характеристику некоторым из них: председатель — «дурак, какого свет не производил», губернатор — «первый разбойник в мрер», полицеймейстер — «мошенник, продаст, обманет да еще пообедает с вами». В то время, когда в губернии тяжёлое положение, неурожай, они проводят постоянные балы, веселятся, тратят огромные деньги, о чём даже Чичиков говорит: «А ведь на счет же крестьянских оброков или, что еще хуже, на счет совести нашего брата…». Деятельность градоначальника показана по тому, каким «жиденьким» был сад, посаженный в городе, хотя все им восхищались, называя «оазисом из тенистых деревьев»; какие «плохонькие» были в городе мостовые. Все чиновники не думают о службе, часто их просто нет на рабочем месте, это место их обогащения, взяточничества. Вспомним хотя бы чиновника Антона Аноновича «Кувшиное Рыло», который оформляет бумаги Чичикову. Как ловко, почти артистично он берёт взятку! А ведь это один из мелких чиновников. Произвол государственной власти показан на примере судьбы капитана Копейкина. Равнодушие чиновников привело его к смерти, его, героя войны! Таким образом, все данные произведения сближает то, что авторы подняли в них одну из актуальных проблем – отношение чиновников к своим должностным обязанности. Авторы сатирически показали чиновничью Россию, бюрократизм, взяточничество, служение именно лицам, а не делу. Но в то же время все они верили в лучшее будущее России. Мысли о том, каким должен быть чиновник, А. Грибоедов вложил в слова Чацкого: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Герой готовый искренне служить Отечеству. Н.В. Гоголь в лирических отступлениях о юности, о будущем страны выразил свои надежды на лучшие изменения в России. |
Тест составила: Мельникова Вера Александровна.
Вернутьсяк списку тестов по литературе ЕГЭ
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №1
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания 1-9.
Городничий. Вот когда зарезал, так зарезал! Убит, убит, совсем убит! Ничего не вижу. Вижу какие-то свиные рыла вместо лиц, а больше ничего…
Воротить, воротить его! (Машет рукою.) Куды воротить! Я, как нарочно, приказал смотрителю дать самую лучшую тройку; черт угораздил дать и вперед предписание.
Жена Коробкина. Вот уж точно, беспримерная конфузия!
Аммос Федорович. Однако ж, черт возьми, господа! Он у меня взял триста рублей взаймы.
Артемий Филиппович. У меня тоже триста рублей.
Почтмейстер (вздыхает). Ох! и у меня триста рублей.
Бобчинский. У нас с Петром Ивановичем шестьдесят пять-с на ассигнации-с, да-с.
Аммос Федорович (в недоумении расставляет руки). Как же это, господа? Как это, в самом деле, мы так оплошали?
Городничий (бьет себя по лбу). Как я — нет, как я, старый дурак?
Выжил, глупый баран, из ума!.. Тридцать лет живу на службе; ни один купец, ни подрядчик не мог провести; мошенников над мошенниками обманывал, пройдох и плутов таких, что весь свет готовы обворовать, поддевал на уду! Трех губернаторов обманул!.. Что губернаторов! (махнул рукой) нечего и говорить про губернаторов…
Анна Андреевна. Но этого не может быть, Антоша: он обручился с Машенькой…
Городничий (в сердцах). Обручился! Кукиш с маслом — вот тебе обручился! Лезет мне в глаза с обрученьем!.. (В исступлении.) Вот смотрите, смотрите, весь мир, все христианство, все смотрите, как одурачен городничий! Дурака ему, дурака, старому подлецу! (Грозит самому себе кулаком.) Эх ты, толстоносый! Сосульку, тряпку принял за важного человека! Вон он теперь по всей дороге заливает колокольчиком! Разнесет по всему свету историю. Мало того что пойдешь в посмешище — найдется щелкопер, бумагомарака, в комедию тебя вставит. Вот что обидно! Чина, звания не пощадит, и будут все скалить зубы и бить в ладоши. Чему смеетесь? — Над собою смеетесь!.. Эх вы!.. (Стучит со злости ногами об пол.) Я бы всех этих бумагомарак! У, щелкоперы, либералы проклятые! чертово семя! Узлом бы вас всех завязал, в муку бы стер вас всех да черту в подкладку! в шапку туды ему!.. (Сует кулаком и бьет каблуком в пол. После некоторого молчания.) До сих пор не могу прийти в себя. Вот, подлинно, если бог хочет наказать, то отнимет прежде разум. Ну что было в этом вертопрахе похожего на ревизора? Ничего не было! Вот просто на полмизинца не было похожего — и вдруг все: ревизор! ревизор! Ну кто первый выпустил, что он ревизор? Отвечайте!
Артемий Филиппович (расставляя руки). Уж как это случилось, хоть убей, не могу объяснить. Точно туман какой-то ошеломил, черт попутал.
Аммос Федорович. Да кто выпустил — вот кто выпустил: эти молодцы! (Показывает на Добчинского и Бобчинского)
Бобчинский. Ей-ей, не я! и не думал…
Добчинский. Я ничего, совсем ничего…
Артемий Филиппович. Конечно, вы.
Лука Лукич. Разумеется. Прибежали как сумасшедшие из трактира: «Приехал, приехал и денег не плотит…» Нашли важную птицу!
Городничий. Натурально, вы! сплетники городские, лгуны проклятые!
Артемий Филиппович. Чтоб вас черт побрал с вашим ревизором и рассказами!
Городничий. Только рыскаете по городу и смущаете всех, трещотки проклятые! Сплетни сеете, сороки короткохвостые!
Аммос Федорович. Пачкуны проклятые!
Лука Лукич. Колпаки!
Артемий Филиппович. Сморчки короткобрюхие!
Все обступают их.
Бобчинский. Ей-богу, это не я, это Петр Иванович.
Добчинский. Э, нет, Петр Иванович, вы ведь первые того…
Бобчинский. А вот и нет; первые то были вы.
(Н. В. Гоголь «Ревизор»)
1. Укажите жанр произведения, из которого взят фрагмент.
2. Назовите фамилию героя, о котором упоминает Городничий.
3. Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их чинами.
|
ПЕРСОНАЖИ |
ЧИНЫ |
|
A) Аммос Федорович |
1) судья |
|
Б) Артемий Филиппович |
2) попечитель богоугодных заведений |
|
В) Лука Лукич |
3) смотритель училищ |
|
4) лекарь |
4. Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и характеристикой, данной им в пьесе.
|
ПЕРСОНАЖ |
ХАРАКТЕРИСТИКА |
|
А) Аммос Федорович |
1) «…очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут». |
|
Б) Артемий Филиппович |
2) «…человек, прочитавший пять или шесть книг и потому несколько вольнодумен». |
|
В) Лука Лукич |
3) «…простодушный до наивности человек». |
|
4) «Не приведи господь служить по ученой части! Всего боишься: всякий мешается, всякому хочется показать, что он тоже умный человек». |
5. Речь Городничего в данной сцене сопровождается комментариями «машет рукою», «бьет себя по лбу», «грозит самому себе кулаком» и др. Как в драматургии называются подобные авторские комментарии?
6. Городничий произносит фразу: «Чему смеетесь? — Над собой смеетесь». Как называют изречение, отличающееся краткостью, емкостью мысли и выразительностью?
7. Жена Коробкина не участвует в основном действии, появляется только в приведенной сцене. Как называется такой персонаж?
8. Каким предстает Городничий в данном эпизоде и какие драматургические средства способствуют раскрытию его характера?
9. Какие общечеловеческие пороки раскрывает Гоголь в «Ревизоре» и в каких еще произведениях русской литературы обличаются эти недостатки?
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №2
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания 1-9.
Городничий. Обязанность моя, как градоначальника здешнего города, заботиться о том, чтобы проезжающим и всем благородным людям никаких притеснений…
Хлестаков (сначала немного заикается, но к концу речи говорит громко). Да что же делать?.. Я не виноват… Я, право, заплачу… Мне пришлют из деревни.
Бобчинский выглядывает из дверей. Он больше виноват: говядину мне подаёт такую твёрдую, как бревно; а суп — он чёрт знает чего плеснул туда, я должен был выбросить его за окно. Он меня морил голодом по целым дням… Чай такой странный: воняет рыбой, а не чаем. Да что ж я… Вот новость!
Городничий (робея). Извините, я, право не виноват. На рынке у меня говядина всегда хорошая. Привозят холмогорские купцы, люди трезвые и поведения хорошего. Я уж не знаю, откуда он берёт такую. А если что не так, то… Позвольте мне предложить вам переехать со мною на другую квартиру.
Хлестаков. Нет, не хочу! Я знаю, что значит на — другую квартиру: то есть — в тюрьму. Да какое вы имеете право? Да как вы смеете?.. Да вот я… Я служу в Петербурге. (Бодрится.) Я, я, я…
Городничий (в сторону). О господи ты боже, какой сердитый! Всё узнал, все рассказали проклятые купцы!
Хлестаков (храбрясь). Да вот вы хоть тут со всей своей командой — не пойду! Я прямо к министру! (Стучит кулаком по столу.) Что вы? Что вы?
Городничий (вытянувшись и дрожа всем телом). Помилуйте, не погубите! Жена, дети маленькие… не сделайте несчастным человека.
Хлестаков. Нет, я не хочу! Вот ещё! мне какое дело? Оттого, что у вас жена и дети, я должен идти в тюрьму, вот прекрасно!
Бобчинский выглядывает в дверь и с испугом прячется. Нет, благодарю покорно, не хочу.
Городничий (дрожа). По неопытности, ей-богу по неопытности. Недостаточность состояния… Сами извольте посудить: казённого жалованья не хватает даже на чай и сахар. Если ж и были какие взятки, то самая малость: к столу что-нибудь да на пару платья. Что же до унтер-офицерской вдовы, занимающейся купечеством, которую я будто бы высек, то это клевета, ей-богу клевета. Это выдумали злодеи мои: это такой народ, что на жизнь мою готовы покуситься.
Хлестаков. Да что? Мне нет никакого дела до них. (В размышлении.) Я не знаю, однако ж, зачем вы говорите о злодеях и о какой-то унтер-офицерской вдове… Унтер-офицерская жена совсем другое, а меня вы не смеете высечь, до этого вам далеко… Вот ещё! смотри ты какой!.. Я заплачу, заплачу деньги, но у меня теперь нет. Я потому и сижу здесь, что у меня нет ни копейки.
Городничий (в сторону). О, тонкая штука! Эк куда метнул! какого туману напустил! Разбери кто хочет! Не знаешь, с какой стороны и приняться. Ну, да уж попробовать на авось. (Вслух.) Если вы точно имеете нужду в деньгах или в чём другом, то готов служить сию минуту. Моя обязанность помогать проезжающим.
Хлестаков. Дайте, дайте мне взаймы! Я сейчас же расплачусь с трактирщиком. Мне бы только рублей двести или хоть даже и меньше.
Городничий (поднося бумажки). Ровно двести рублей, хоть и не трудитесь считать.
(Н. В. Гоголь «Ревизор»)
1. Укажите жанр, к которому относится пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор».
2. Назовите литературное направление, которое характеризуется объективным изображением действительности и принципы которого развивал в своём творчестве Н. В. Гоголь.
3. Приведённая сцена строится как разговор двух действующих лиц. Как называется такая форма общения между персонажами художественного произведения?
4. Во фрагменте используются авторские пояснения, замечания по ходу действия пьесы («сначала немного заикается, но к концу речи говорит громко» и т.п.). Каким термином они называются?
5. Какой приём используется в реплике Хлестакова о говядине «твёрдой, как бревно»?
6. В фамилии Хлестакова, как и в фамилиях других действующих лиц пьесы, заложена определённая образная характеристика. Как называются такие фамилии?
7. Речь героев отличается эмоциональностью и изобилует восклицаниями и вопросами, не требующими ответа. Как они называются?
8. Какую роль играет приведённая сцена в развитии сюжета пьесы?
9. В каких произведениях русских писателей отображены нравы чиновников и что сближает эти произведения с пьесой Н. В. Гоголя «Ревизор»?