Основные положения реформы были выработаны группой экономистов под руководством либермана егэ

Версия для печати и копирования в MS Word

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из статьи Ю.Кушнеровой и Т. Черниковой.

«Основные положения реформы были выработаны группой экономистов под руководством Либермана. Председатель Совета Министров ….. был активным сторонником идей данной группы, которые сводились к организации управляемого «социалистического рынка» на основе «хозрасчёта» (хозяйственной самостоятельности) отдельных предприятий: государство устанавливало стабильный, общий на 5 лет план на цену, количество и качество необходимой продукции, но не регламентировало, как товары будут производиться.

Кроме валовых показателей (общая цена и количество произведенной продукции), в план был введен и новый показатель — стоимость реализованной продукции. Это должно было побудить заводы прекратить выпуск не пользующейся спросом продукции и повысить качество производства… Сверхплановую продукцию государство покупало по более высокой цене.

Чтобы стимулировать инициативу, часть доходов оставляли в распоряжении предприятий. Эти фонды были разделены на 3 части: фонд материального поощрения, откуда платились зарплата и премии за перевыполнение плана; фонд соцкультбыта, предназначенный для строительства жилья, детских садов, санаториев; и фонд самофинансирования, из которого предприятие закупало сырье и прочее.

Государственные инвестиции предполагались с целью реконструкции производства, внедрения достижений НТР, в том числе и приобретённых за границей».

Используя текст статьи, укажите не менее двух признаков, относящихся к системе управляемого «социалистического рынка». Назовите не менее двух способов, которыми государство стимулировало инициативу промышленных предприятий.

Ответ:

Могут быть указаны следующие признаки:

— хозрасчёт (хозяйственная самостоятельность);

— наличие общего плана на количество и качество продукции;

— отсутствие мелочной регламентации того, как план будет выполняться;

— главным показателем результативности труда стала стоимость реализован-ной продукции.

Могут быть указаны следующие способы:

— сверхплановую продукцию закупали по более высокой цене;

— часть доходов оставляли в распоряжении предприятия;

— для реконструкции предприятий использовались государственные инвестиции.

Контрольное тетирование по
блоку:

СССР в 1965- 1985 годы

      Задание 1.  

Расположите в
хронологической последовательности исторические события. Впишите цифры,
которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

      1) принятие конституции СССР

2) начало ввода
советских войск в Афганистан

3) совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе

Задание 2.

Установите со­от­вет­ствие
между со­бы­ти­я­ми и годами: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те
со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

СОБЫТИЯ		ГОДЫ
A) XX Олимпийские игры в           Москве Б) соглашение ОСВ -1 B) избрание Генеральным секретарем ЦК КПСС М.С.Горбачева Г) ввод войск в Чехословакию Задание 3.		1) 1968 г.                                            2) 1985 г.                                            3) 1980 г.                                            4) 1971 г.                                            5) 1977 г.

Напишите пропущенное
понятие (термин)

 Политика, направленная на снижение агрессивности
противостояния стран социалистического и капиталистического лагерей, проводимая
в конце 1960-х — конце 1970-х гг., получила название «период ______».

Задание 4.

Установите со­от­вет­ствие
между фа­ми­ли­я­ми деятелей рос­сий­ской культуры XX
вв. и их произведениями.

ФАМИЛИИ		ПРОИЗВЕДЕНИЯ
A) С.Ф.Бондарчук Б) С.И.Ростоцкий B) Э.А.Рязанов Г) С.С.Говорухин		1) «Ирония судьбы» 2) «Белое солнце пустыни»» 3) «Война и мир» 4) «А зори здесь тихие» 5) «Живые и мертвые»

 Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Задание 5.

Ниже приведены термины, связанные с
периодом «перестройки». Все они за исключение двух относятся к периоду «
перестройка». Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к
другому периоду

1) гласность

2) ускорение

3) административная лихорадка

4) культ личности

5) человеческий фактор

Задание 6.

Прочтите от­ры­вок из
выступления руководителя страны и ука­жи­те фа­ми­лию автора.

 «…В со­вре­мен­ной об­ста­нов­ке
долж­ны быть осмыс­ле­ны и при­ве­де­ны в со­от­вет­ствие с ра­ди­каль­ной эко­но­ми­че­ской
ре­фор­мой права со­юз­ных республик. Видимо, целесообразно, чтобы, вы­пол­нив
обя­за­тель­ства перед со­юз­ным фондом, они могли на­ра­щи­вать про­из­вод­ство
для соб­ствен­ных нужд за счет умелого, ини­ци­а­тив­но­го хозяйствования. Это
тоже от­ве­ча­ло бы тре­бо­ва­ни­ям со­ци­аль­ной спра­вед­ли­во­сти в раз­ви­тии
на­ци­о­наль­ных отношений, сти­му­ли­ро­ва­ло наше общее дви­же­ние вперед. В
по­след­ние годы в про­цес­се де­мо­кра­ти­за­ции и глас­но­сти вы­све­чи­ва­ют­ся
и такие проблемы, су­ще­ство­ва­ние ко­то­рых не все­гда до­ста­точ­но
учитывалось, — например, вопросы, свя­зан­ные с языком, культурой, ли­те­ра­ту­рой
и искусством, ис­то­ри­че­ски­ми памятниками, охра­ной природы.

Развитие на­ше­го мно­го­на­ци­о­наль­но­го
государства, естественно, со­про­вож­да­ет­ся ро­стом на­ци­о­наль­но­го
самосознания. Яв­ле­ние это позитивное, но, по­сколь­ку воз­ни­ка­ю­щим в связи
с ним новым по­треб­но­стям не все­гда уде­ля­лось долж­ное внимание, не­ко­то­рые
во­про­сы на­ча­ли осложняться, при­об­ре­тать в ряде слу­ча­ев на­ци­о­на­ли­сти­че­скую
окраску.»

Задание 7.

Заполните пу­стые ячей­ки
таблицы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в приведённом ниже спис­ке данные. Для
каж­дой ячейки, обо­зна­чен­ной буквами, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го элемента.

Страна	События	Руководитель СССР  при котором,  произошли события
__________(А)	Ввод войск стран ОВД	__________(Б)
ГДР	__________(В)	Н. С. Хрущёв
Югославия	__________(Г)	__________(Д)
__________(Е)	Вывод советских войск	М. С. Горбачёв

 Пропущенные элементы:

      1) Ю. В. Андропов

2) сооружение стены для
пре­кра­ще­ния бег­ства граж­дан в со­сед­нее государство

3) разрыв ди­пло­ма­ти­че­ских
от­но­ше­ний с СССР

4) прекращение су­ще­ство­ва­ния
государства

5) Афганистан

6) И. В. Сталин

7) Венгрия

Чехословакия

9) Л. И. Брежнев

Запишите в ответ цифры,
рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 8.

Прочтите отрывок из
воспоминаний.

«11 июня… прошло
совещание в ЦК КПСС по вопросам ускорения научно- технического прогресса. В
докладе [Генерального секретаря] в максимальной мере были реализованы
разработки, которые велись в течение этих лет по подготовке Пленума ЦК.

На совещании был
углублен критический анализ предшествующего периода развития. Вместе с тем со
всей очевидностью обнаружилось, что ускорение научно-технического прогресса, а
значит, и социально-

экономического развития страны, упирается
в хозяйственный механизм, унаследованный от прошлого. Дальнейшая практика
подтвердила, что даже тщательно разработанные обширные программы развития науки
и техники, модернизации отечественного машиностроения<…> не могут
рассчитывать на успех в условиях старого экономического механизма, поэтому
центр тяжести и внимания в сфере экономики стал постоянно переключаться на
разработку экономического механизма. А за этим постепенно потянулась и вся
цепочка.

При углубленном анализе
проблем совершенствования хозяйственного механизма оказалось, что оно немыслимо
без реформирования всей политической системы, а это, в свою очередь, диктует и
необходимость пересмотра роли самой партии».

 Используя отрывок и знания по
истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

      1) Генеральный секретарь, о
котором говорится в тексте — Ю. В. Андропов.

2) Воспоминания
относятся к 1980-м гг.

3) Период, к которому
относятся воспоминания, в литературе получил название «оттепель».

4) Автор отмечает, что
начавшиеся экономические преобразования неизбежно вели к изменениям
политическим.

5) Одним из
преобразований, проведённых в тот же период, к которому относятся воспоминания,
было принятие закона об индивидуальной трудовой деятельности.

6) В период, к которому
относятся воспоминания, в СССР была принята «Конституция развитого социализма».

Задание 9.

Рассмотрите схему и
выполните задания

Какие суждения,
относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три
суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они
указаны.

    1) Испания в середине 1960-х гг.
входила в один из противостоящих друг другу военных блоков.

2) На данной схеме
отражён раскол Германии на два государства.

3) На схеме обозначены
все страны, избравшие социалистический путь развития на период середины 1960-х
гг.

4) Все страны,
обозначенные на схеме цифрами, в годы Великой Отечественной войны были
освобождены Красной армией или при её активном участии.

5) В настоящее время
существуют оба военно-политических блока, противостоявших друг другу в период,
показанный на схеме.

6) Данная схема
характеризует международное положение, сложившееся в период «холодной войны».

Задание 10 .

Из резолюции XIX Всесоюзной
партийной конференции.

«XIX Всесоюзная партийная конференция…
констатирует: выработанный партией на апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде
партии стратегический курс на всестороннее и революционное обновление
советского общества и ускорение его социально-экономического развития неуклонно
претворяется в жизнь. Приостановлено сползание страны к экономическому и
социально-политическому кризису… Начался процесс оздоровления экономики страны,
её поворот к удовлетворению насущных потребностей людей. Набирают силу новые
методы хозяйствования. В соответствии с Законом о государственном предприятии
(объединении) идёт перевод объединений и предприятий на хозрасчет и
самоокупаемость. Разработан, широко обсуждён и принят Закон о кооперации.
Входят в жизнь новые, прогрессивные формы внутрипроизводственных трудовых
отношений на основе подряда и аренды, а также индивидуальная трудовая
деятельность. Идёт перестройка организационных структур управления,
направленная на создание благоприятных условий для эффективного хозяйствования
первичных звеньев экономики. Развёрнутая по инициативе партии работа позволила
возобновить рост реальных доходов трудящихся. Реализуются практические меры по
увеличению производства продуктов питания и предметов потребления, расширению
жилищного строительства. Осуществляются реформы образования и здравоохранения.
Духовная жизнь становится мощным фактором прогресса страны. Значительная работа
проведена по переосмыслению современных реальностей мирового развития,
обновлению и приданию динамизма внешней политике. Таким образом, перестройка
всё глубже входит в жизнь советского общества, оказывает на него всё
возрастающее преобразующее воздействие».

Укажите десятилетие, в
рамках которого происходили события, упомянутые в резолюции. Назовите фамилию
политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда
происходили эти события. Укажите название периода истории СССР, когда этот
политический деятель был руководителем страны.

Задание 11. 

Прочтите отрывок из
исторического источника и кратко ответьте на вопросы .Ответы предполагают
использование информации из источника, а также применение исторических знаний
по курсу истории соответствующего периода.

Из статьи Ю.Кушнеровой и Т. Черниковой.

«Основные положения реформы были
выработаны группой экономистов под руководством Либермана. Председатель Совета
Министров ….. был активным сторонником идей данной группы, которые сводились
к организации управляемого «социалистического рынка» на основе «хозрасчёта»
(хозяйственной самостоятельности) отдельных предприятий: государство
устанавливало стабильный, общий на 5 лет план на цену, количество и качество
необходимой продукции, но не регламентировало, как товары будут производиться.

Кроме валовых показателей
(общая цена и количество произведенной продукции), в план был введен и новый
показатель — стоимость реализованной продукции. Это должно было побудить заводы
прекратить выпуск не пользующейся спросом продукции и повысить качество
производства… Сверхплановую продукцию государство покупало по более высокой
цене.

Чтобы стимулировать
инициативу, часть доходов оставляли в распоряжении предприятий. Эти фонды были
разделены на 3 части: фонд материального поощрения, откуда платились зарплата и
премии за перевыполнение плана; фонд соцкультбыта, предназначенный для
строительства жилья, детских садов, санаториев; и фонд самофинансирования, из
которого предприятие закупало сырье и прочее.

Государственные
инвестиции предполагались с целью реконструкции производства, внедрения
достижений НТР, в том числе и приобретённых за границей».

Именем какого
руководителя правительства СССР были названы преобразования в экономике СССР,
указанные в статье? Какой год стал началом их проведения?

Задание 12. 

Используя текст статьи,
укажите не менее двух признаков, относящихся к системе управляемого
«социалистического рынка». Назовите не менее двух способов, которыми
государство стимулировало инициативу промышленных предприятий.

Задание 13.  

Используя зна­ние курса
ис­то­рии России, ука­жи­те не менее двух от­рас­лей и на­прав­ле­ний советской
науки и техники, в ко­то­рых были до­стиг­ну­ты большие успе­хи и ко­то­рые
внедрялись в производство, для обес­пе­че­ния военного па­ри­те­та в про­ти­во­сто­я­нии
с США в годы «холодной войны». При­ве­ди­те не менее двух фактов, под­твер­жда­ю­щих
успехи со­вет­ской науки и техники.

Задание 14.

Известно, что в на­ча­ле
1970-х гг. по­ли­ти­че­ское ру­ко­вод­ство СССР во главе с Л. И. Бреж­не­вым
про­воз­гла­си­ло по­ли­ти­ку «разрядки» меж­ду­на­род­ной напряжённости. На­зо­ви­те
два наи­бо­лее зна­чи­мых на­прав­ле­ния по­ли­ти­ки «разрядки» и ука­жи­те при­чи­ну
зна­чи­мо­сти для СССР каж­до­го из них.

Задание 15.

Историки отмечают, что
де­я­тель­ность Ю. В. Ан­дро­по­ва в пе­ри­од его не­дол­го­го пре­бы­ва­ния на
посту Ге­не­раль­но­го сек­ре­та­ря ЦК КПСС была встре­че­на в на­ро­де в целом
с сим­па­ти­ей и надеждой. На­зо­ви­те при­чи­ну та­ко­го отношения. В чём про­явил­ся
кон­сер­ва­тизм в де­я­тель­но­сти Ю. В. Ан­дро­по­ва (приведите одно
положение)? Объясните, по­че­му после смер­ти Ю. В. Ан­дро­по­ва Ге­не­раль­ным
секретарём ЦК КПСС был из­бран пре­ста­ре­лый и смер­тель­но боль­ной
К. У. Черненко.

Задание 16. 

В ис­то­ри­че­ской
науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные проблемы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся
различные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зрения. Ниже при­ве­де­на одна из
спор­ных точек зрения, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке. «Период ру­ко­вод­ства
стра­ной Л.И. Бреж­не­ва ха­рак­те­ри­зу­ет­ся кри­зи­сом в СССР, охва­тив­шим
в раз­ной сте­пе­ни все сферы жизни общества».

 Используя ис­то­ри­че­ские знания,
при­ве­ди­те два аргумента, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку
зрения, и два аргумента, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её.

 Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем
виде.

 Аргументы в подтверждение:

1)…

2)…

 Аргументы в опровержение:

1)…

2)…

Ответы к контрольному
тестированию

1) 321

2) 3421

3) разрядка

4) 3412

5) 43

6) Горбачев

7) 892365

245

9) 246

10)  1)
десятилетие -1980г.

       2) руководитель страны – Горбачев

       3) название периода – перестройка

11)
руководитель правительства – председатель Совета Министров – А.Н.Косыгин.

Реформы начались в 1985году

12)— Хозрасчет

     —  наличие общего плана на количество
и качество продукции

     — отсутствие мелочной регламентации
как план будет выполняться

     — главный показатель результативности
труда стоимость реализованной продукции

13) Направления:
военная и гражданская авиация

— военное и гражданское кораблестроение

— космонавтика

-атомная энергетика в мирных и военных
целях

Факты:

-исследование Луны при помощи лунохода(
роботизированная техника)

-создание новых самолетов ИЛ -86,Ту- 34.ЯК
-40,МГ -23 « Руслан»

-строительство АЭС и выработка нового вида
энергии

14) Направления
разрядки:

— нормализация взаимоотношений со странами
Европы

Причина:
признание нерушимости границ

— нормализация взаимоотношений с США

Причина:
сокращение гонки вооружений из-за подрыва экономики

15) Причина:

— население надеялось, что Ю.В.Андропов
сумеет преодолеть негативные моменты в жизни страны

— консерватизм Андропова проявился в том
что он не рискнул реформировать административную систему а лишь пытался
подновить существующую

— назначение Черненко явилось попыткой
консервативно настроенного руководства  воспрепятствовать переменам начатым
Андроповым

16) Аргументы
в подтверждение состояния экономики:

 — стагнация

 — усиление товарного дефицита

Аргументы в области политики:

-застой в кадрах

Аргументы в области общества:

 — алкоголизация, рост смертности

 — массовые беспорядки в СССР

 — терракты и угоны

Опровержение:

— СССР вышел на передовые позиции в
освоение космоса, атомной энергетики, развития авиации, фундаментальных и
прикладных наук

-достижения имелись в области образования,
медицины, социального обеспечения, всемирную известность имело творчество
деятелей культуры, высоки были достижения наших спортсменов на международной
арене, развитие нефтегазового комплекса

«XIX Всесоюзная партийная конференция… констатирует: выработанный партией на

апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и

революционное обновление советского общества и ускорение его социально—

экономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание

страны к экономическому и социально—политическому кризису… Начался процесс

оздоровления экономики страны, её поворот к удовлетворению насущных потребностей

людей. Набирают силу новые методы хозяйствования. В соответствии с Законом о

государственном предприятии (объединении) идёт перевод объединений и предприятий

на хозрасчет и самоокупаемость. Разработан, широко обсуждён и принят Закон о

кооперации. Входят в жизнь новые, прогрессивные формы внутрипроизводственных

трудовых отношений на основе подряда и аренды, а также индивидуальная трудовая

деятельность. Идёт перестройка организационных структур управления, направленная на

создание благоприятных условий для эффективного хозяйствования первичных звеньев

экономики. Развёрнутая по инициативе партии работа позволила возобновить рост

реальных доходов трудящихся. Реализуются практические меры по увеличению

производства продуктов питания и предметов потребления, расширению жилищного

строительства. Осуществляются реформы образования и здравоохранения. Духовная

жизнь становится мощным фактором прогресса страны. Значительная работа проведена

по переосмыслению современных реальностей мирового развития, обновлению и

приданию динамизма внешней политике. Таким образом, перестройка всё глубже входит

в жизнь советского общества, оказывает на него всё возрастающее преобразующее

воздействие».

Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в

резолюции. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем

страны в период, когда происходили эти события. Укажите название периода истории

СССР, когда этот политический деятель был руководителем страны.

Задание 11.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы .Ответы

предполагают использование информации из источника, а также применение

исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из статьи Ю.Кушнеровой и Т. Черниковой.

«Основные положения реформы были выработаны группой экономистов под

руководством Либермана. Председатель Совета Министров ….. был активным

сторонником идей данной группы, которые сводились к организации управляемого

«социалистического рынка» на основе «хозрасчёта» (хозяйственной самостоятельности)

отдельных предприятий: государство устанавливало стабильный, общий на 5 лет план на

цену, количество и качество необходимой продукции, но не регламентировало, как товары

будут производиться.

Кроме валовых показателей (общая цена и количество произведенной продукции), в

план был введен и новый показатель — стоимость реализованной продукции. Это должно

было побудить заводы прекратить выпуск не пользующейся спросом продукции и

повысить качество производства… Сверхплановую продукцию государство покупало по

более высокой цене.

Чтобы стимулировать инициативу, часть доходов оставляли в распоряжении

предприятий. Эти фонды были разделены на 3 части: фонд материального поощрения,

откуда платились зарплата и премии за перевыполнение плана; фонд соцкультбыта,

предназначенный для строительства жилья, детских садов, санаториев; и фонд

самофинансирования, из которого предприятие закупало сырье и прочее.

Государственные инвестиции предполагались с целью реконструкции производства,

внедрения достижений НТР, в том числе и приобретённых за границей».

ЕГЭ по истории. Подборка документов

Брежнев

115. Про­чти­те от­ры­вок из за­пис­ки
От­де­ла куль­ту­ры ЦК КПСС.

 «В се­ре­ди­не
ян­ва­ря стало из­вест­но, что члены Союза пи­са­те­лей СССР В. Аксёнов, А.
Битов, Ф. Ис­кан­дер и на­чи­на­ю­щие ли­те­ра­то­ры — Е. Попов и В. Еро­фе­ев
и дру­гие — под­го­то­ви­ли сбор­ник под на­зва­ни­ем «Мет­ро­поль»
и, минуя об­ще­при­ня­тый по­ря­док, на­ме­ре­ва­лись по­тре­бо­вать от Гос­ком­из­да­та
СССР его не­мед­лен­ной пуб­ли­ка­ции. <…>

В не­ко­то­рых со­чи­не­ни­ях, включённых в аль­ма­нах,
отчётливо про­сле­жи­ва­ет­ся пре­иму­ще­ствен­ное вни­ма­ние к изоб­ра­же­нию
не­га­тив­ных сто­рон со­вет­ской дей­стви­тель­но­сти…

Всего к уча­стию в «Мет­ро­по­ле» при­вле­че­ны
23 ли­те­ра­то­ра. Среди них… М. Ро­зов­ский, Е. Рейн, Ф. Го­рин­штейн, П. Ко­жев­ни­ков,
Г. Са­п­гир, В. Вы­соц­кий… Для при­да­ния сбор­ни­ку боль­ше­го веса В.
Аксёнов при­об­щил к уча­стию в нём и двух из­вест­ных со­вет­ских пи­са­те­лей.
В сбор­ник вклю­че­ны не­сколь­ко сти­хов А. Воз­не­сен­ско­го и не­боль­шое
про­из­ве­де­ние Б. Ах­ма­ду­ли­ной.

…22
ян­ва­ря сек­ре­та­ри­ат прав­ле­ния и парт­ком Мос­ков­ской пи­са­тель­ской ор­га­ни­за­ции
про­ве­ли сов­мест­ное за­се­да­ние, на ко­то­ром рас­смот­ре­ли во­прос о сбор­ни­ке
«Мет­ро­поль». Пер­вый сек­ре­тарь прав­ле­ния Мос­ков­ской пи­са­тель­ской
ор­га­ни­за­ции Ф. Куз­не­цов, из­вест­ные пи­са­те­ли <…> в своих вы­ступ­ле­ни­ях
ква­ли­фи­ци­ро­ва­ли дей­ствия со­ста­ви­те­лей сбор­ни­ка как по­ли­ти­че­скую
про­во­ка­цию, на­прав­лен­ную на раз­жи­га­ние оче­ред­ной ан­ти­со­вет­ской
кам­па­нии на За­па­де, как по­пыт­ку ле­га­ли­за­ции «сам­из­да­та».

…Од­на­ко
ра­дио­стан­ция «Голос Аме­ри­ки» со­об­щи­ла, что ру­ко­пи­си
«Мет­ро­по­ля» уже на­хо­дят­ся за ру­бе­жом и вско­ре будут из­да­ны
в США и во Фран­ции. <…>

В мно­го­ти­раж­ной га­зе­те «Мос­ков­ский ли­те­ра­тор»
го­то­вит­ся пуб­ли­ка­ция ма­те­ри­а­ла о сов­мест­ном за­се­да­нии сек­ре­та­ри­а­та
и парт­ко­ма Мос­ков­ской пи­са­тель­ской ор­га­ни­за­ции.

Го­то­вит­ся также вы­ступ­ле­ние «Ли­те­ра­тур­ной
га­зе­ты», в ко­то­ром будет дана прин­ци­пи­аль­ная оцен­ка сбор­ни­ка,
по­ка­за­на не­при­гляд­ная роль его ор­га­ни­за­то­ров.

Пла­ни­ру­ет­ся от­кры­тое со­бра­ние Мос­ков­ской пи­са­тель­ской
ор­га­ни­за­ции с по­вест­кой дня: «Со­вре­мен­ная идео­ло­ги­че­ская борь­ба
и за­да­чи мос­ков­ских пи­са­те­лей».

МГК КПСС и ру­ко­вод­ство Мос­ков­ской пи­са­тель­ской
ор­га­ни­за­ции про­дол­жа­ют ин­ди­ви­ду­аль­ную ра­бо­ту с участ­ни­ка­ми
сбор­ни­ка. <…> С за­пис­кой озна­ко­ми­лись и рас­пи­са­лись сек­ре­та­ри
ЦК КПСС: Б. По­но­марёв, К. Ру­са­ков, М. Гор­бачёв, М. Сус­лов, А. Ки­ри­лен­ко,
М. Зи­мя­нин».

87.
Из ста­тьи мар­ша­ла С.Ф. Ахро­ме­е­ва

«В
целом для Во­ору­жен­ных Сил в мир­ное время рас­хо­ды ма­те­ри­аль­ных ре­сур­сов
в Аф­га­ни­ста­не были очень чув­стви­тель­ны­ми. Аф­га­ни­стан об­хо­дил­ся до­ро­го.
Каж­дый день войны 40-й армии об­хо­дил­ся в 6,0 млн руб­лей. Кроме того, по­сто­ян­но
всем не­об­хо­ди­мым надо было снаб­жать аф­ган­ские вой­ска. В итоге стра­не
каж­дый день войны об­хо­дил­ся в 10-11 млн руб­лей.

Война в Аф­га­ни­ста­не на­нес­ла ущерб ав­то­ри­те­ту
Со­вет­ских Во­ору­жен­ных сил. Им была по­став­ле­на не­пра­во­мер­ная и не­ре­аль­ная
за­да­ча: во­ен­ным путем за­ста­вить народ, чис­лен­но­стью 17 млн че­ло­век,
под­чи­нить­ся не­по­пу­ляр­но­му пра­ви­тель­ству, опи­ра­ю­ще­му­ся на со­вет­ские
штыки. Она была не­по­силь­на и для армии чис­лен­но­стью 75 тысяч че­ло­век,
уве­ли­чен­ной затем до 108 тысяч… Здра­во­мыс­ля­щим людям за­ра­нее была
оче­вид­на при­зрач­ность ил­лю­зий, ко­то­рые питал кое-кто насчёт того, что
во­е­вать со­вет­ским вой­скам в Аф­га­ни­ста­не не по­тре­бу­ет­ся. Они, де­скать,
будут сто­ять гар­ни­зо­на­ми, за­щи­щая ре­во­лю­ци­он­ный режим от по­пы­ток
его свер­же­ния внеш­ни­ми си­ла­ми, а с внут­рен­ни­ми мя­теж­ны­ми си­ла­ми
спра­вит­ся аф­ган­ская армия. Ре­аль­ная дей­стви­тель­ность быст­ро раз­ве­я­ла
эти ил­лю­зии. Со­вет­ским вой­скам при­ш­лось втя­нуть­ся в де­вя­ти­лет­нюю
кро­ва­вую аван­тю­ру…»

88.
Из ста­тьи Ю.Куш­не­ро­вой и Т. Чер­ни­ко­вой.

«Ос­нов­ные
по­ло­же­ния ре­фор­мы были вы­ра­бо­та­ны груп­пой эко­но­ми­стов под ру­ко­вод­ством
Ли­бер­ма­на. Пред­се­да­тель Со­ве­та Ми­ни­стров ….. был ак­тив­ным сто­рон­ни­ком
идей дан­ной груп­пы, ко­то­рые сво­ди­лись к ор­га­ни­за­ции управ­ля­е­мо­го
«со­ци­а­ли­сти­че­ско­го рынка» на ос­но­ве «хоз­расчёта» (хо­зяй­ствен­ной са­мо­сто­я­тель­но­сти)
от­дель­ных пред­при­я­тий: го­су­дар­ство уста­нав­ли­ва­ло ста­биль­ный,
общий на 5 лет план на цену, ко­ли­че­ство и ка­че­ство не­об­хо­ди­мой про­дук­ции,
но не ре­гла­мен­ти­ро­ва­ло, как то­ва­ры будут про­из­во­дить­ся.

Кроме ва­ло­вых по­ка­за­те­лей (общая цена и ко­ли­че­ство
про­из­ве­ден­ной про­дук­ции), в план был вве­ден и новый по­ка­за­тель — сто­и­мость
ре­а­ли­зо­ван­ной про­дук­ции. Это долж­но было по­бу­дить за­во­ды пре­кра­тить
вы­пуск не поль­зу­ю­щей­ся спро­сом про­дук­ции и по­вы­сить ка­че­ство про­из­вод­ства…
Сверх­пла­но­вую про­дук­цию го­су­дар­ство по­ку­па­ло по более вы­со­кой
цене.

Чтобы сти­му­ли­ро­вать ини­ци­а­ти­ву, часть до­хо­дов
остав­ля­ли в рас­по­ря­же­нии пред­при­я­тий. Эти фонды были раз­де­ле­ны на 3
части: фонд ма­те­ри­аль­но­го по­ощ­ре­ния, от­ку­да пла­ти­лись зар­пла­та и
пре­мии за пе­ре­вы­пол­не­ние плана; фонд соц­культ­бы­та, пред­на­зна­чен­ный
для стро­и­тель­ства жилья, дет­ских садов, са­на­то­ри­ев; и фонд са­мо­фи­нан­си­ро­ва­ния,
из ко­то­ро­го пред­при­я­тие за­ку­па­ло сырье и про­чее.

Го­су­дар­ствен­ные ин­ве­сти­ции пред­по­ла­га­лись с
целью ре­кон­струк­ции про­из­вод­ства, внед­ре­ния до­сти­же­ний НТР, в том
числе и при­об­ретённых за гра­ни­цей».

89.
Из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка

«Совет
Ми­ни­стров Союза ССР по­ста­нов­ля­ет:

1. По­вы­сить и вве­сти в дей­ствие с 1 мая 1965 г. за­ку­поч­ные
цены на пше­ни­цу и рожь, про­да­ва­е­мые го­су­дар­ству кол­хо­за­ми, сов­хо­за­ми
и дру­ги­ми хо­зяй­ства­ми, со­глас­но при­ло­же­нию.

2. Уста­но­вить и вве­сти в дей­ствие с 1 мая 1965 г.
над­бав­ки в раз­ме­ре 50 про­цен­тов к за­ку­поч­ным ценам на пше­ни­цу и
рожь, про­да­ва­е­мые го­су­дар­ству… сверх уста­нов­лен­но­го плана пше­ни­цы,
ржи и дру­гих зер­но­вых куль­тур в целом.

3. По­вы­сить и вве­сти в дей­ствие с 1 мая 1965 г.
еди­ные для кол­хо­зов, сов­хо­зов и дру­гих хо­зяйств об­ла­стей Се­ве­ро-За­пад­но­го,
Цен­траль­но­го, Волго-Вят­ско­го рай­о­нов РСФСР, Ка­ли­нин­град­ской и Перм­ской
об­ла­стей, Уд­мурт­ской АССР, Бе­ло­рус­ской ССР, Ли­тов­ской ССР, Лат­вий­ской
ССР, Эс­тон­ской ССР и По­лес­ских рай­о­нов Укра­ин­ской ССР за­ку­поч­ные
цены на яч­мень (фу­раж­ный) в раз­ме­ре 90 руб­лей и на овёс в раз­ме­ре 75
руб­лей на тонну ба­зис­ных кон­ди­ций».

93. «…Власть у так на­зы­ва­е­мых
пар­тий­ных ли­де­ров была и впрямь аб­со­лют­ной и почти без­раз­дель­ной.
<…> В Совет Ми­ни­стров ча­стень­ко при­хо­ди­ли на под­пись по­ста­нов­ле­ния
Со­ве­та Ми­ни­стров же, но под­го­тов­лен­ные в ЦК. Пред­се­да­тель Сов­ми­на,
бу­дучи по долж­но­сти чле­ном По­лит­бю­ро, толь­ко на его за­се­да­ни­ях узна­вал
иной раз о пла­нах де­я­тель­но­сти фор­маль­но под­ве­дом­ствен­но­го Сов­ми­ну
во­ен­но-про­мыш­лен­но­го ком­плек­са. <…> Толь­ко как член По­лит­бю­ро
пред­се­да­тель Сов­ми­на мог об­суж­дать во­про­сы внеш­ней по­ли­ти­ки, го­су­дар­ствен­ной
без­опас­но­сти или внут­рен­них дел. Сов­ми­нов­ские ста­ро­жи­лы рас­ска­зы­ва­ли
мне, как ока­зы­вал­ся в глу­пей­шем по­ло­же­нии так­тич­ный и умный Ко­сы­гин,
когда (ге­не­раль­ный сек­ре­тарь) на По­лит­бю­ро вдруг за­яв­лял: «Тут
нам Коля (ми­нистр внеш­ней тор­гов­ли Па­то­ли­чев) пару сотен мил­ли­о­нов
дол­ла­ров “сэко­но­мил”, можем их по­тра­тить на то-то и то-то…» Па­то­ли­чев
<…> спе­ци­аль­но за­вы­шал в своих пла­нах сто­и­мость раз­лич­ных сде­лок,
чтобы к нуж­но­му дню «сэко­но­мить» пару сотен <…> мил­ли­о­нов
и пре­под­не­сти их (ге­не­раль­но­му сек­ре­та­рю) как ре­зуль­тат ти­та­ни­че­ской
де­я­тель­но­сти внеш­не­тор­го­во­го ве­дом­ства, минуя, есте­ствен­но, Ко­сы­ги­на.
<…> Все мало-маль­ские ру­ко­во­дя­щие долж­но­сти — сов­ми­нов­ские,
ми­ни­стер­ские, про­из­вод­ствен­ные — дер­жа­ли в руках ра­бот­ни­ки ЦК.
<…> Пар­тий­ные верха, дик­туя и даже на­вя­зы­вая Со­ве­ту Ми­ни­стров
хо­зяй­ствен­ные ре­ше­ния, ни­ко­гда — подчёрки­ваю: ни­ко­гда! — не от­ве­ча­ли
за их вы­пол­не­ние».

110. Из вос­по­ми­на­ний го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля.

 «Раз­мыш­ляя
[об ухо­дя­щем] годе, вы­де­ля­ешь два пунк­та в его офи­ци­аль­ной ис­то­рии —
Кон­сти­ту­цию и 60-летие Ре­во­лю­ции.

С пер­вой свя­за­на ещё одна боль­шая ложь. Суета во­круг
со­чи­не­ния про­ек­та Кон­сти­ту­ции и по­пыт­ки “ин­тел­ли­гент­ных ап­па­рат­чи­ков”
вме­сте с ото­бран­ны­ми учёными де­мо­кра­ти­че­ски обла­го­ро­дить со­вет­ский
Ос­нов­ной закон как-то за­тем­ни­ли клю­че­вой мо­мент в нём — “6-ю ста­тью”,
пре­вра­щав­шую озна­чен­ные по­пыт­ки в нор­маль­ную для на­ше­го об­ра­за
жизни де­ма­го­гию. <…>

Го­дов­щи­на Ок­тяб­ря — зна­ко­вое меж­ду­на­род­ное
со­бы­тие: стало со­всем оче­вид­но, что СССР — всё ещё сила, но уже не “вождь”
и не при­мер для под­ра­жа­ния. Это мол­ча­ли­во при­зна­ва­ло (“в душе”) само
со­вет­ское ру­ко­вод­ство, де­мон­стри­руя пре­не­бре­же­ние к уси­ли­ям соб­ствен­но­го
ап­па­ра­та спа­сти “един­ство” Меж­ду­на­род­но­го Ком­му­ни­сти­че­ско­го Дви­же­ния,
как и к идей­но-по­ли­ти­че­ской сути “ев­ро­ком­му­низ­ма”. “Лишь бы “дру­зья”
от­кры­то не ру­га­ли КПСС и СССР — на осталь­ное, что у них там — на­пле­вать!”
— так можно обоб­щить на­стро­е­ния в самых вер­хах со­вет­ской сверх­дер­жа­вы.

«Брат­ские
пар­тии» во всё боль­шем числе и всё более от­кры­то от­ка­зы­ва­ли КПСС в
праве на­вя­зы­вать им по­ли­ти­ку, идео­ло­гию, во­об­ще «учить», как и что им
надо де­лать. Идей­ный, «тео­ре­ти­че­ский» ав­то­ри­тет наш прак­ти­че­ски
упал до нуля. При­вя­зы­вать к себе мы могли, лишь являя собой «ми­ро­вую
силу», и… день­га­ми, «до­воль­стви­ем на про­дол­же­ние су­ще­ство­ва­ния».

В [за­пис­ках о со­бы­ти­ях этого года] новые сви­де­тель­ства
ис­крен­не­го ми­ро­лю­бия [ге­не­раль­но­го сек­ре­та­ря] и на­рас­та­ю­щей
его бо­лез­ни — фи­зи­че­ской, ум­ствен­ной и как го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля.
Пуб­лич­ная де­мон­стра­ция этой бо­лез­ни сви­де­тель­ство­ва­ла не толь­ко о
ни­что­же­стве, тру­со­сти и глу­по­сти про­па­ган­дист­ских и по­ли­ти­че­ских
“служб”, но и о том, что дви­же­ние стра­ны по на­клон­ной ста­но­вит­ся всё
более ги­бель­ным.

Сви­де­тель­ством тому было также то, что власт­ные
функ­ции нагло под­би­ра­ла под себя “трой­ка” чле­нов По­лит­бю­ро — Усти­нов,
Гро­мы­ко, Ан­дро­пов. Пока ещё “пари́л” над ними Сус­лов, тоже на­чи­нав­ший
“сла­беть”, но ры­ча­ги “ре­аль­ной по­ли­ти­ки” были в их руках».

106.Про­чти­те от­ры­вок из
за­пис­ки От­де­ла куль­ту­ры ЦК КПСС.

 «В
мае про­шло­го года От­де­лы про­па­ган­ды и куль­ту­ры ЦК КПСС до­кла­ды­ва­ли
ЦК КПСС о серьёзных идей­ных ошиб­ках, ко­то­рые со­дер­жа­лись в ма­те­ри­а­лах,
под­го­тов­лен­ных ре­дак­ци­ей жур­на­ла «Новый мир» для пуб­ли­ка­ции
в четвёртом но­ме­ре за 1968 год. В за­пис­ке от­ме­ча­лось, что в жур­на­ле и
ранее пуб­ли­ко­ва­лись ма­те­ри­а­лы, ко­то­рые вы­зы­ва­ли рез­кую кри­ти­ку
в пе­ча­ти и в Союзе пи­са­те­лей СССР. Од­на­ко ре­дак­ция жур­на­ла не де­ла­ла
не­об­хо­ди­мых вы­во­дов из этой кри­ти­ки. В за­пис­ке вно­си­лось пред­ло­же­ние
по­ру­чить сек­ре­та­ри­а­ту прав­ле­ния Союза пи­са­те­лей СССР ре­шить во­прос
о ру­ко­вод­стве жур­на­ла «Новый мир».

Сек­ре­та­ри­ат прав­ле­ния Союза пи­са­те­лей СССР,
рас­смот­рев во­прос об укреп­ле­нии со­ста­ва ру­ко­вод­ства жур­на­лом, пред­ло­жил
дей­ству­ю­ще­му глав­но­му ре­дак­то­ру жур­на­ла тов. […] на долж­ность зам.
глав­но­го ре­дак­то­ра не­сколь­ко ав­то­ри­тет­ных ли­те­ра­то­ров. На­зы­ва­лись
кан­ди­да­ту­ры С. За­лы­ги­на, М. Лу­ко­ни­на, С. На­ров­ча­то­ва, Л. Яки­мен­ко,
В. Пан­ко­ва и дру­гих. [Глав­ный ре­дак­тор жур­на­ла] все ре­ко­мен­до­ван­ные
кан­ди­да­ту­ры от­кло­нил. В то же время он на­стой­чи­во пред­ла­гал утвер­дить
за­ме­сти­те­лем глав­но­го ре­дак­то­ра В. Лак­ши­на, не­од­но­крат­но вы­сту­пав­ше­го
в жур­на­ле с оши­боч­ных идео­ло­ги­че­ских по­зи­ций. Ли­те­ра­тур­но­го кри­ти­ка
А. Де­мен­тье­ва, ранее сня­то­го с поста зам. глав­но­го ре­дак­то­ра этого
жур­на­ла за серьёзные не­до­стат­ки в ра­бо­те, [глав­ный ре­дак­тор жур­на­ла]
пред­ло­жил вновь вве­сти в со­став ред­кол­ле­гии.

…в
жур­на­ле «Новый мир» до сих пор по­ме­ща­ют­ся ма­те­ри­а­лы, име­ю­щие
серьёзные не­до­стат­ки. Ре­ко­мен­да­ции сек­ре­та­ри­а­та прав­ле­ния Союза
пи­са­те­лей СССР не при­ни­ма­ют­ся во вни­ма­ние. Сек­ре­та­ри прав­ле­ния
Союза пи­са­те­лей СССР ре­ко­мен­до­ва­ли [глав­но­му ре­дак­то­ру жур­на­ла]
пе­рей­ти на штат­ную ра­бо­ту в сек­ре­та­ри­ат прав­ле­ния Союза пи­са­те­лей
СССР. [Глав­ный ре­дак­тор жур­на­ла] от­кло­нил это пред­ло­же­ние, за­явив,
что он в бли­жай­шее время об­ра­тит­ся в сек­ре­та­ри­ат с прось­бой осво­бо­дить
его от долж­но­сти глав­но­го ре­дак­то­ра жур­на­ла, и по­про­сил предо­ста­вить
ему ме­сяч­ный от­пуск, по ис­те­че­нии ко­то­ро­го он на ра­бо­ту в жур­нал не
вернётся. Од­на­ко и после от­пус­ка офи­ци­аль­но­го за­яв­ле­ния от [глав­но­го
ре­дак­то­ра жур­на­ла] об осво­бож­де­нии его от ра­бо­ты глав­но­го ре­дак­то­ра
не по­сту­пи­ло…»

99.Про­чти­те от­ры­вок из за­яв­ле­ния
Те­ле­граф­но­го агент­ства Со­вет­ско­го Союза.

 «ТАСС упол­но­мо­чен за­явить, что пар­тий­ные
и го­су­дар­ствен­ные де­я­те­ли Че­хо­сло­вац­кой Со­ци­а­ли­сти­че­ской Рес­пуб­ли­ки
об­ра­ти­лись к Со­вет­ско­му Союзу и дру­гим со­юз­ным го­су­дар­ствам с прось­бой
об ока­за­нии брат­ско­му че­хо­сло­вац­ко­му на­ро­ду не­от­лож­ной по­мо­щи,
вклю­чая по­мощь во­оружённым силам. Это об­ра­ще­ние вы­зва­но угро­зой, ко­то­рая
воз­ник­ла су­ще­ству­ю­ще­му в Че­хо­сло­ва­кии со­ци­а­ли­сти­че­ско­му строю
и уста­нов­лен­ной Кон­сти­ту­ци­ей го­су­дар­ствен­но­сти со сто­ро­ны контр­ре­во­лю­ци­он­ных
сил, всту­пив­ших в сго­вор с враж­деб­ны­ми со­ци­а­лиз­му внеш­ни­ми си­ла­ми…

Даль­ней­шее обостре­ние об­ста­нов­ки
в Че­хо­сло­ва­кии за­тра­ги­ва­ет жиз­нен­ные ин­те­ре­сы Со­вет­ско­го Союза
и дру­гих со­ци­а­ли­сти­че­ских стран, ин­те­ре­сы без­опас­но­сти го­су­дарств
со­ци­а­ли­сти­че­ско­го со­дру­же­ства. Угро­за со­ци­а­ли­сти­че­ско­му строю
Че­хо­сло­ва­кии пред­став­ля­ет собой вме­сте с тем угро­зу усто­ям ев­ро­пей­ско­го
мира.

Со­вет­ское пра­ви­тель­ство и пра­ви­тель­ства
со­юз­ных стран — На­род­ной Рес­пуб­ли­ки Бол­га­рии, Вен­гер­ской На­род­ной
Рес­пуб­ли­ки, Гер­ман­ской Де­мо­кра­ти­че­ской Рес­пуб­ли­ки, Поль­ской На­род­ной
Рес­пуб­ли­ки, — ис­хо­дя из прин­ци­пов не­рас­тор­жи­мой друж­бы и со­труд­ни­че­ства
и в со­от­вет­ствии с су­ще­ству­ю­щи­ми до­го­вор­ны­ми обя­за­тель­ства­ми,
ре­ши­ли пойти нав­стре­чу упо­мя­ну­той прось­бе об ока­за­нии брат­ско­му че­хо­сло­вац­ко­му
на­ро­ду не­об­хо­ди­мой по­мо­щи…

Пред­при­ни­ма­е­мые дей­ствия не на­прав­ле­ны
про­тив ка­ко­го-либо го­су­дар­ства и ни в какой мере не ущем­ля­ют чьих-либо
го­су­дар­ствен­ных ин­те­ре­сов. Они слу­жат цели мира и про­дик­то­ва­ны за­бо­той
о его укреп­ле­нии. Брат­ские стра­ны твёрдо и ре­ши­тель­но про­ти­во­по­став­ля­ют
любой угро­зе свою не­ру­ши­мую со­ли­дар­ность. Ни­ко­му и ни­ко­гда не будет
поз­во­ле­но вы­рвать ни од­но­го звена из со­дру­же­ства со­ци­а­ли­сти­че­ских
го­су­дарств».

100.Про­чти­те
от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля.

 «Для всех чле­нов ЦК КПСС ста­но­ви­лось всё
более ясным, что между тем Хрущёвым, ко­то­рый ре­ши­тель­но, смело и с боль­шой
силой убеж­де­ния вы­сту­пил на XX съез­де пар­тии с раз­об­ла­че­ни­я­ми куль­та
лич­но­сти Ста­ли­на, и Хрущёвым по­след­не­го пе­ри­о­да пре­бы­ва­ния во
главе ру­ко­вод­ства об­на­ру­жи­лась про­пасть. У него са­мо­го всё боль­ше
стали про­яв­лять­ся за­маш­ки, ха­рак­тер­ные для куль­та.

По­до­бия ста­лин­ских
ре­прес­сий, ко­неч­но, не было. Но ма­ши­на по раз­об­ла­че­нию пре­ступ­ле­ний
Ста­ли­на за­бук­со­ва­ла. И это стало оче­вид­ным. Таким об­ра­зом, фак­тор
куль­та лич­но­сти в опре­делённой мере тоже сыг­рал свою роль в фор­ми­ро­ва­нии
об­ще­го мне­ния по по­во­ду осво­бож­де­ния Хрущёва с по­стов выс­ше­го ру­ко­во­ди­те­ля
пар­тии и го­су­дар­ства и из­бра­ния вме­сто него Бреж­не­ва.

В связи с
осво­бож­де­ни­ем Хрущёва с за­ни­ма­е­мых им по­стов в пе­ча­ти ино­гда по­яв­ля­ют­ся
раз­но­го рода до­мыс­лы, ка­са­ю­щи­е­ся со­бы­тий того вре­ме­ни. Го­во­рят,
что Бреж­нев чуть ли не сам себя на­вя­зы­вал кан­ди­да­том на пост (…). Это
не­прав­да. На­стро­е­ние в ЦК по по­во­ду того, чтобы на этот пост из­брать
Бреж­не­ва, было общим. Имен­но общим. Таким было и мне­ние По­лит­бю­ро. Кста­ти,
Хрущёв не счёл воз­мож­ным по­про­сить от­вет­ное слово и вы­сту­пить в своё
оправ­да­ние. Этого никто не ожи­дал, но так было. Оглашённые факты о его де­я­тель­но­сти
в по­след­ние годы были ра­зи­тель­ны­ми. Он не смог бы их опро­верг­нуть.

 (…) Ви­ди­мо, Хрущёв в по­след­ний пе­ри­од
своей де­я­тель­но­сти по­чув­ство­вал, что не за го­ра­ми время, когда ему
придётся усту­пить своё место кому-то дру­го­му. Он стал ду­мать о пре­ем­ни­ке,
хотя его никто об этом не про­сил… Од­на­ж­ды Хрущёв за­явил гостю из США:

— Хо­ти­те
знать, кто будет моим пре­ем­ни­ком? Скажу Вам — вот он! И ука­зал на Коз­ло­ва.
Тот про­мол­чал.

Я был
изумлён и оза­да­чен. За­да­вал сам себе во­прос: «Как же это, пер­вое лицо
в нашей стра­не может так го­во­рить, будто имеет право еди­но­лич­но вы­би­рать
себе пре­ем­ни­ка?»

Ве­ро­ят­но,
он уже не мог кон­тро­ли­ро­вать себя долж­ным об­ра­зом».

Культура народов России первой половины XIX в

В первой половине ХІХ в. русская культура переживала колоссальный подъём, возросло её влияние на жизнь всех слоёв общества. Широкое распространение получили романтизм и реализм. Романтизм — идейно‑художественное направление в культуре, получившее распространение на рубеже XVIII–XIX вв. Для него характерен приоритет духовно-творческой жизни личности, изображение сильных страстей и характеров, природных красот. Реализм — стиль и метод в искусстве и литературе, предполагающий, что окружающие нас предметы независимы от восприятия человека и его познавательных способностей.

В этот период всемирную славу российской науке принесли математик Н. Лобачевский, физики В. Петров, Б. Якоби, Э. Ленц, астроном В. Струве, химики Н. Зинин и А. Бутлеров, медик Н. Пирогов, историк Н. Карамзин. Весомые успехи были сделаны российскими мореплавателями. И. Крузенштерн и Ю. Лисянский осуществили первое кругосветное путешествие в истории русского мореходства (1803–1806), а Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев в ходе своего путешествия открыли в 1820 г. Антарктиду.

Расцвет классицизма в архитектуре приходится на первую половину ХІХ в. — Казанский собор в Петербурге (А. Воронихин), Михайловский дворец (К. Росси), Исаакиевский собор (О. Монферран). В стиле русского классицизма (ампира) творили А. Захаров (Адмиралтейство) и Д. Жилярди (Московский университет). В восстановлении Москвы после войны с Наполеоном ключевую роль сыграл О. Бове. С 1830‑х получает распространение русско-византийский стиль — Большой Кремлёвский дворец, храм Христа Спасителя (К. Тон).

В первые десятилетия ХІХ в. получили известность скульптуры И. Мартоса (памятник К. Минину и Д. Пожарскому в Москве, бронзовая статуя Иоанна Крестителя в Исаакиевском соборе Петербурга, памятник Ломоносову в Холмогорах и др.).

Приход ХІХ в. в живописи ознаменовался распространением классицизма (К. Брюллов, А. Иванов) и романтизма (В. Тропинин). В бытовом жанре создавали свои картины А. Венецианов и П. Федотов.

Первая половина ХІХ в. стала золотым веком русской литературы. В это время творили такие мастера, как В. Жуковский (1783–1852), К. Рылеев (1795–1826) — романтизм, А. Пушкин (1799–1837), М. Лермонтов (1814–1841), Н. Гоголь (1809–1852), И. Тургенев (1818–1883) — реализм.

В начале ХІХ в. уже существовал ряд крупных государственных театров — Александринский (Петербург), Большой и Малый (Москва). Известными актёрами были М. Щепкин, А. Мартынов, П. Мочалов.

В музыке широкой популярностью пользовался русский романс (А. Алябьев). Огромный вклад в развитие музыкального искусства внёс композитор М. Глинка.

Развитие отечественной науки и системы образования во второй половине ХІХ — начале ХХ в

Успехи в развитии науки

Естественнонаучная революция ХІХ в. стимулировала развитие российского научного знания. 1860–1870-е гг. стали «золотым временем» химической науки. Огромных успехов достигли русские химики А. Бутлеров (классическая теория химического строения органических тел), Н. Зелинский (основы учения об органическом катализе) и Д. Менделеев, открывший в 1869 г. периодический закон химических элементов, на основе которого была создана знаменитая таблица. Помимо этого, Д. Менделеев (1834–1907) был известен как учёный-энциклопедист, сделавший существенный вклад в развитие химии, физиохимии, физики, метрологии, экономики, педагогики, воздухоплавания и приборостроения. Долгое время он являлся профессором Санкт-Петербургского университета и членом-корреспондентом Императорской Академии наук.

Этот период оказался богат на разнообразные научные изобретения — радио (А. Попов, 1895), дуговой лампы (П. Яблочков), лампы накаливания (А. Лодыгин). «Отцом русской авиации» стал Н. Жуковский, основы аэронавтики были заложены К. Циолковским, обосновавшим возможность космических полётов. Первые шаги в почвоведении сделаны В. Докучаевым. К. Тимирязев заложил основы отечественной научной школы физиологии растений.

Математики П. Чебышёв, А. Ляпунов, С. Ковалевская сделали ряд открытий в области теорий чисел и вероятностей. Толчком к развитию электронной техники стали результаты исследований А. Столетова. П. Лебедеву удалось опытным путём подтвердить электромагнитную природу света. Выдающийся вклад в отечественную науку принадлежит учёному-энциклопедисту В. Вернадскому. Его исследования касались таких сфер, как геохимия, биохимия, радиология, экология.

В области медицинских наук всемирную известность приобрели имена основателя русской физиологической школы И. Сеченова (рефлексы головного мозга), И. Павлова (условные рефлексы), И. Мечникова (теория иммунитета). И. Павлов и И. Мечников стали лауреатами Нобелевской премии.

Географическая и этнографическая науки развивались усилиями учёных П. Семёнова-Тян-Шанского, Н. Миклухо-Маклая, Н. Пржевальского, внёсших огромный вклад в изучение территорий и народов Средней Азии и Океании. Океанограф С. Макаров дважды совершил кругосветное плавание, собрав подробное описание Чёрного, Северного и Мраморного морей. В начале ХХ в. были сделаны первые шаги в изучении Арктики. В этом направлении отправлялись экспедиции А. Колчака и Г. Седова.

В гуманитарной сфере осуществляли свои исследования выдающиеся историки С. Соловьёв («История России с древнейших времён») и В. Ключевский («Курс русской истории»). Предложенные в их трудах концепции русской истории строились с учётом многочисленных особенностей русского народа и государства, вызванных как природными, так и этническими факторами.

В. Далем был подготовлен «Толковый словарь живого великорусского языка» — один из крупнейших словарей русского языка. Состоит из 200 тыс. слов и 30 тыс. пословиц и других видов народного фольклора, приведённых для толкования смысла тех или иных слов. Словарь содержит множество этнографических сведений о народном быте ХІХ в. В 1890–1907 гг. происходило издание многотомного «Энциклопедического словаря» Брокгауза и Эфрона, часть статей которого и на сегодняшний день не утратила своей актуальности.

Значительный вклад в развитие философской мысли в России внесли Н. Бердяев, В. Соловьёв, С. Булгаков, Е. Трубецкой, П. Флоренский. В их мировоззрение были глубоко интегрированы идеалы русского православия. С материалистической точки зрения на окружающий мир смотрели первые отечественные философы-марксисты Г. Плеханов, В. Ленин (Ульянов).

Система образования

Хотя в России всё ещё не была законодательно оформлена обязательность образования, позитивные тенденции в образовательной сфере имели место. Быстрыми темпами развивалось начальное образование, чему способствовало открытие трёхлетних земских школ. Также действовали церковно-приходские школы. В качестве дисциплин в них были представлены письмо, чтение, арифметика и Закон Божий.

Взрослое население могло посещать воскресные школы, а с конца ХІХ в. — рабочие курсы. Обучение на них позволяло получить основы грамотности и начальные знания профессионально-технического характера. Усилиями земств организовывались народные дома, которые предоставляли возможность всем желающим читать книги и периодические издания. Эти дома также становились местами проведения публичных лекций, театральных постановок, концертов. К началу ХХ века значительно вырос средний уровень образованности в стране, составив около 30 % от всего населения империи.

Система среднего образования была представлена классическими гимназиями (мужскими и женскими) и реальными училищами. В гимназиях больше внимания уделяли изучению гуманитарных и естественных наук, языковой подготовке, тогда как в реальных училищах акцент делался на технических дисциплинах. Количество такого рода учебных заведений неуклонно возрастало, однако из-за существовавшего в те годы законодательства (циркуляр о «кухаркиных детях»), к концу ХІХ в. среднее образование имело не более 4 % населения. Это тормозило демократизацию образовательной сферы, было попыткой сохранить её замкнутый, сословный характер.

Высшее образование можно было получить в классических университетах и специальных учебных заведениях (Горный и Лесной институты, Сельскохозяйственная академия, технологические, политехнические институты и др.). Университеты по-прежнему оставались недоступны для женщин, которым была предложена альтернатива в виде Высших женских или Бестужевских курсов, действовавших в Санкт-Петербурге с 1869 г. Впоследствии подобные курсы появились и в ряде других крупных городов страны. Ещё одним видом образовательных учреждений были вечерние народные университеты, чьи двери были открыты для всех желающих. Перед Первой мировой войной в России действовало 120 вузов, в которых обучалось 130 тыс. студентов.

Хотя уровень грамотности в Российской империи оставался достаточно низким, объёмы печатной продукции постоянно росли. Перед Первой мировой войной в стране насчитывалось около 3 тыс. наименований журналов и газет, а по количеству изданных книг Россия вышла на третье место в мире, уступая лишь Германии и Японии. По всей стране постоянно пополнялся библиотечный фонд.

Русская культура во второй половине ХІХ — начале ХХ в

Общие тенденции в развитии культуры

Русская культура успешно развивалась. Характерным явлением для неё было сочетание классицизма, традиций и идеалов «золотого века» с авангардистскими тенденциями, что особенно ярко проявилось в первое десятилетие ХХ в., когда изменения, происходившие в обществе, потребовали от деятелей культуры по-новому взглянуть на многие социальные и нравственные проблемы. Это приводило к поиску новых художественных методов и средств, следствием чего стало формирование русского авангарда — одного из направлений модернизма в России начала ХХ в. Термин применялся в отношении художественных деятелей, порвавших с классической преемственностью в искусстве и литературе и стремившихся к утверждению новаторских, нетрадиционных начал в искусстве, постоянному обновлению художественных форм, а также отличавшихся условностью стиля.

Литература

В литературе второй половины ХІХ в. доминировал критический реализм, в основу которого были положены идеи гуманизма, народности и гражданственности. В творчестве реалистов прослеживалось стремление к максимально широкому отражению действительности, вскрытию и обличению общественной лжи. Их произведения способствовали утверждению положительных общественных идеалов. Близость к народу, любовь к Родине, отстаивание прав и интересов обычного человека, борьба против социальной несправедливости — все эти черты были присущи русскому реализму.

Это направление было представлено произведениями И. Гончарова, И. Бунина, А. Куприна, А. Чехова, Н. Некрасова, И. Тургенева, В. Короленко и др. В центре их творчества — судьба простого человека. Своих вершин реалистическая проза достигла в творчестве Ф. Достоевского, гений которого проявлялся в уникальной способности раскрывать перед читателем скрытые, иногда пугающие, глубины человеческой природы, показывая разрушительные для личности последствия душевной катастрофы в обстановке повседневности («Преступление и наказание», «Братья Карамазовы», «Униженные и оскорблённые», «Идиот») и Л. Толстого («Анна Каренина», «Война и мир», «Воскресение», «Хаджи-Мурат»). Личность Л. Толстого стала во многом знаковой для русской культуры. Его творчество тесно переплеталось с общественной деятельностью, а исповедуемые в нём идеи часто пропагандировались личным примером. Острую социальную направленность имели произведения молодого писателя М. Горького («Фома Гордеев», «На дне», «Мать»).

В начале ХХ в. заметным явлением в русской литературе стали поэты Серебряного века: А. Блок, А. Ахматова, С. Есенин, А. Белый, В. Брюсов, О. Мандельштам, В. Маяковский. Они пытались глубже проникнуть во внутренний мир человека. В связи с этим их творчество было пропитано идеями модернизма и авангарда (символизм, акмеизм, футуризм). Новые направления в поэзии отличал не только внутренний протест и неготовность к восприятию окружающей действительности, но и поиск новых путей самовыражения. К символистам относились В. Брюсов, К. Бальмонт, А. Блок. Наиболее значимыми поэтами-акмеистами были Н. Гумилёв, А. Ахматова, О. Мандельштам. Новаторскими даже для этой среды идеями отличались поэты-футуристы В. Хлебников, Саша Чёрный, В. Маяковский.

Театр, кинематограф и музыка

Во 2-й пол. XIX в. русская театральная культура находилась под влиянием идей народности и гуманизма. Её характерными чертами было эмоциональное богатство, тонкая передача человеческих характеров и соблюдение исторической правды. Для развития театрального искусства огромное значение имело открытие Московского художественного театра (1898). У его истоков стояли выдающиеся режиссёры С. Станиславский и В. Немирович-Данченко. Реалистические традиции в театральном искусстве продолжили и в  Петербургском драматическом театре, открытом в 1904 г. благодаря усилиям В. Комиссаржевской.

Среди актёрского состава ведущие роли принадлежали В. Качалову, И. Москвину, О. Книппер-Чеховой. Создание целого ряда ярких женских образов стало возможным благодаря таланту выдающейся актрисы М. Ермоловой. Одна из её лучших ролей — Екатерина из пьесы А. Островского «Гроза». Помимо остросоциальных пьес А. Островского («Гроза», «Лес», «Бесприданница»), у зрителей популярностью пользовались постановки по произведениям Л. Толстого, А. Чехова, М. Горького. Большой ажиотаж вызывало проведение русских театральных балетных сезонов в Париже (с 1907). Авангардистское направление было представлено творчеством В. Мейерхольда — родоначальника метафорического театра.

Помимо классического театра, с конца ХІХ в. в России начинает стремительно развиваться кинематограф. Дебютные кинопоказы состоялись в 1896 г., с 1903 г. начали открываться стационарные кинотеатры, к началу Первой мировой войны их было уже свыше 3 тыс. Среди первых отечественных кинолент — «Стенька Разин и княжна» (1908), «Оборона Севастополя» (1911). Приобрели известность имена режиссера Я. Протазанова и актрисы Веры Холодной.

В этот период музыкальная жизнь России выходит из стен салонов, предназначенных для избранной публики. В 1859 г. в Санкт-Петербурге происходит открытие Русского музыкального общества. В начале 1860-х гг. М. Балакирев основывает в столице бесплатную музыкальную школу. Заметным событием в русской музыкальной культуре стало открытие Петербургской (1862) и Московской (1866) консерваторий.

Определяющее значение для развития русской музыки имело творчество содружества композиторов, известного как «Могучая кучка» (Н. Римский-Корсаков, М. Мусоргский, А. Бородин, М. Балакирев, Ц. Кюи). Их творчество впитало традиции русского песенного фольклора. Мировой классикой признаны произведения П. Чайковского («Евгений Онегин», «Лебединое озеро», «Щелкунчик»). Всемирную славу имели оперные певцы Ф. Шаляпин и Л. Собинов, А. Нежданова, музыкант С. Рахманинов. Во второй половине ХІХ в. в Москве и Санкт-Петербурге были открыты консерватории. В начале ХХ в. всё больше поклонников приобретает творчество композитора-модерниста А. Скрябина, которому удалось гармонично соединить в своих произведениях камерность и симфоничность.

Живопись и архитектура

С середины ХІХ в. господствующим стилем в изобразительном искусстве был реализм, выражавший принципы демократической и гражданственной эстетики. В живописи 1870–1880‑х гг. главную роль играли художники-передвижники, входившие в созданное в 1870 г. «Товарищество передвижных художественных выставок» (И. Крамской, Г. Мясоедов, А. Саврасов, Н. Ге, В. Васнецов, В. Суриков, И. Шишкин, И. Репин и др.). Работая в стиле реализма, они пытались донести своё творчество до широких народных масс, устраивая передвижные выставки. Основная тематика работ передвижников: жизнь простого народа, красота родной природы, исторические сюжеты.

Позже на смену передвижникам пришло новое объединение художников-символистов, группировавшихся вокруг журнала «Мир искусства» (М. Врубель и др.). Они отрицали прикладную функцию искусства, считая, что оно должно полностью подчиняться творческому замыслу художника. Портретная живопись В. Серова и пейзажи И. Левитана имели много общего с работами французских импрессионистов. Традиции импрессионисткой живописи получили дальнейшее развитие в творчестве таких художников начала ХХ в., как К. Коровин, В. Борисов-Мусатов.

В 1900‑х гг. всё больше сторонников приобретают такие авангардистские направления в живописи, как кубизм (Р. Фальк), экспрессионизм (М. Шагал, П. Филонов), абстракционизм (В. Кандинский, К. Малевич). Многие шедевры отечественной живописи находились в экспозиции и запасниках Третьяковской галереи (Москва), открытой для посетителей в 1856 г. и очень скоро составившей конкуренцию Эрмитажу и другим крупнейшим художественным собраниям Европы.

В архитектуре 60–80‑х гг. ХІХ в. преобладали русско-византийский (П. Тон) — Музей изобразительных искусств, храм Христа Спасителя и неорусский стили (А. Щусев, В. Шервуд, А. Померанцев) — здание Казанского вокзала. В начале ХХ в. набирают популярность сооружения в стиле модерн (Ф. Шехтель). В этом стиле были построены Ярославский вокзал и гостиница «Метрополь» в Москве.

Известными скульпторами были А. Опекушин (памятник А. Пушкину в Москве) и М. Микешин (скульптурная композиция «Тысячелетие России» в Новгороде, памятник Богдану Хмельницкому в Киеве), М. Антокольский, известный серией скульптурных портретов известных личностей русской истории (Иван Грозный, Ермак, Пётр Великий).

№ 162. Из письма члена-корреспондента Всесоюзной академии
сельскохозяйственных наук М. Моисеева Л. И. Брежневу и
А. Н. Косыгину.

«Положение, которое сложилось в сельском хозяйстве, нетерпимо и чревато непоправимыми последствиями… Назрела необходимость приня­тия крупных экономических и политических решений по сельскому хозяй­ству:

А) вот уже длительное время страна переживает хронический недоста­ток сельскохозяйственных продуктов. Ссылки на ошибки Сталина… и на последствия войны теперь… убедительны для детей и простаков…

Б) …в деревне нарастание нездоровых политических настроений выра­жается в большом уходе работников из сельскохозяйственного производ­ства…

В) …наши трудности в сельском хозяйстве, когда каждому известно, что Россия веками кормила Западную Европу, а теперь сама ввозит оттуда продовольствие… дискредитирует социалистическое сельское хозяйство.

…Причин наших неудач много. Не в малой мере они кроются в увлече­нии администрированием, навязывании предвзятых необоснованных схем и рекомендаций… Три четверти причин тяжёлого положения… кроются в том, что у нас грубо нарушались и попирались принципы и требования то­варного хозяйства… Все мои предложения в области экономических отно­шений с деревней сводятся к одному — надо восстановить… товарное про­изводство и товарный обмен в народном хозяйстве. Все разговоры о том, что это шаг назад, — плод недомыслия доктринёров».

Cl. В какой период написано письмо? Назовите хронологические рамки и основную отличительную особенность этого периода.

С2. Какая проблема волновала автора? Назовите не менее двух при­чин волнения. В чём он видит причины неудач в сельском хо­зяйстве? Укажите не менее двух причин.

СЗ. В чём состоит суть предложений автора? Были ли попытки их осуществить и, если да, чем они закончились? В общей сложно­сти назовите не менее четырёх положений.

№ 163. Из статьи Ю. Кушнеровой и Т. Черниковой.

«Основные положения реформы были выработаны группой экономи­стов под руководством Либермана. Председатель Совета Министров… был активным сторонником идей данной группы, которые сводились к ор­ганизации управляемого «социалистического рынка» на основе «хозрас­чёта» (хозяйственной самостоятельности) отдельных предприятий: госу­дарство устанавливало стабильный, общий на 5 лет план на цену, коли­чество и качество необходимой продукции, но не регламентировало, как товары будут производиться.

Кроме валовых показателей (общая цена и количество произведенной продукции), в план был введен и новый показатель — стоимость реализо­ванной продукции. Это должно было побудить заводы прекратить выпуск не пользующейся спросом продукции и повысить качество производства… Сверхплановую продукцию государство покупало по более высокой цене.

Чтобы стимулировать инициативу, часть доходов оставляли в распоря­жении предприятий. Эти фонды были разделены на 3 части: фонд матери­ального поощрения, откуда платились зарплата и премии за перевыпол­нение плана; фонд соцкультбыта, предназначенный для строительства жи­лья, детских садов, санаториев; и фонд самофинансирования, из которого предприятие закупало сырье и прочее.

Государственные инвестиции предполагались с целью реконструкции производства, внедрения достижений HTP, в том числе и приобретённых за границей».

Cl. Какое название получили преобразования в экономике СССР, указанные в статье? Какой год стал началом их проведения?

С2. Используя текст статьи, укажите не менее двух признаков, отно­сящихся к системе управляемого «социалистического рынка». Назовите не менее двух способов, которыми государство стиму­лировало инициативу промышленных предприятий.

СЗ. Используя знание курса истории России, укажите не менее двух отраслей и направлений советской науки и техники, в которых были достигнуты большие успехи и которые внедрялись в про­изводство, для обеспечения военного паритета в противостоянии с США в годы «холодной войны». Приведите не менее двух фак­тов, подтверждающих успехи советской науки и техники.

№ 164. Из исторического источника.

«Совет Министров Союза CCP постановляет:

1. Повысить и ввести в действие с 1 мая 1965 г. закупочные цены на пшеницу и рожь, продаваемые государству колхозами, совхозами и други­ми хозяйствами, согласно приложению.

2. Установить и ввести в действие с 1 мая 1965 г. надбавки в размере 50 процентов к закупочным ценам на пшеницу и рожь, продаваемые го­сударству… сверх установленного плана пшеницы, ржи и других зерновых культур в целом.

3. Повысить и ввести в действие с 1 мая 1965 г. единые для колхозов, совхозов и других хозяйств областей Северо-Западного, Центрального, Волго-Вятского районов РСФСР, Калининградской и Пермской областей, Удмуртской АССР, Белорусской ССР, Литовской ССР, Латвийской ССР, Эстонской CCP и Полесских районов Украинской CCP закупочные цены на ячмень (фуражный) в размере 90 рублей и на овёс в размере 75 рублей на тонну базисных кондиций».

Cl. C чьим именем связано проведение реформ середины 1960-х гг. в СССР? Какую конкретную цель преследовало данное постанов­ление?

С2. Назовите не менее двух конкретных предложений, направленных на выполнение решений данного постановления.

СЗ. Третий пункт данного постановления перечисляет ряд регионов СССР, в которых устанавливались повышенные по сравнению с другими регионами закупочные цены на зерно и фураж. Почему определены именно эти регионы? Назовите не менее двух при­чин.

№ 165. Из записки председателя КГБ Ю. В. Андропова в ЦК КПСС.

«Совершенно секретно.

Среди научной, технической и части творческой интеллигенции рас­пространяются документы, в которых проповедуются различные теории «демократического социализма». Согласно схеме одной из таких теорий «демократического социализма», автором которой является академик Са­харов, эволюционный путь внутриполитического развития СССР должен неизбежно привести к созданию в стране «истинно демократической си­стемы». Математики и экономисты должны в связи с этим заблаговремен­но разработать её модель с тем, чтобы она являлась синтезом положитель­ного опыта в существующих ныне общественно-политических системах.

В ряде проектов «демократизации» СССР предусматривается «огра­ничение или ликвидация монопольной власти КПСС, создание в стране лояльной социализму оппозиции». Их авторы и распространители, считая, что нынешний уровень развития социалистической демократии даёт пра­во на существование оппозиционных воззрений, требуют предоставления легальных возможностей для выражения несогласия с официальным кур­сом. Уголовное законодательство, карающее за антисоветскую агитацию и пропаганду или распространение заведомо ложных измышлений, пороча­щих советский государственный и общественный строй, они объявляют на этой основе антиконституционным.

На базе изготовления и распространения «самиздатовской» литерату­ры происходит определённая консолидация единомышленников, наглядно прослеживаются попытки создания подобия оппозиции…

…Из оппозиционно настроенных элементов сформировалось полити­ческое ядро, именуемое «демократическим движением», которое, по их оценке, обладает тремя признаками оппозиции: «имеет руководителей, ак­тивистов и опирается на значительное число сочувствующих, не прини­мая чёткой формы организации, ставит себе определённые цели и избирает определённую тактику, добивается легальности».

Основные задачи «движения» включают в себя «демократизацию стра­ны путем выработки в людях демократических и научных убеждений, со­противление сталинизму, самозащиту от репрессий, борьбу с экстремиз­мом любого толка»».

Cl. Какое общее название получило движение, о котором говорит­ся в документе? В какое десятилетие оно возникло и кто был руководителем СССР в этот период?

С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх средств, которые использовались властью в борьбе с данным движением.

СЗ. На основе текста и знаний по истории назовите не менее трёх общих целей, которые ставили перед собой большинство пред­ставителей описанного в тексте движения.

№ 166. Из статьи маршала С. Ф. Ахромеева.

«В целом для Вооруженных Сил в мирное время расходы материаль­ных ресурсов в Афганистане были очень чувствительными. Афганистан обходился дорого. Каждый день войны 40-й армии обходился в 6,0 — 6,5 млн рублей. Кроме того, постоянно всем необходимым надо было снаб­жать афганские войска. В итоге стране каждый день войны обходился в 10-11 млн рублей.

Война в Афганистане нанесла ущерб авторитету Советских Вооружен­ных сил. Им была поставлена неправомерная и нереальная задача: воен­ным путем заставить народ, численностью 17 млн человек, подчиниться непопулярному правительству, опирающемуся на советские штыки. Она была непосильна и для армии численностью 75 тысяч человек, увеличен­ной затем до 108 тысяч… Здравомыслящим людям заранее была очевидна призрачность иллюзий, которые питал кое-кто насчёт того, что воевать со­ветским войскам в Афганистане не потребуется. Они, дескать, будут сто­ять гарнизонами, защищая революционный режим от попыток его сверже­ния внешними силами, а с внутренними мятежными силами справится аф­ганская армия. Реальная действительность быстро развеяла эти иллюзии. Советским войскам пришлось втянуться в девятилетнюю кровавую аван­тюру…»

Cl. В каком году началась советская военная кампания, о которой говорится в тексте? Укажите фамилию руководителя СССР, при котором она началась, и фамилию руководителя СССР, при ко­тором она окончилась.

С2. Чем было вызвано участие советских войск в этом военном кон­фликте? Приведите не менее трёх причин.

СЗ. Какие последствия с точки зрения автора имела данная война для СССР? Какие последствия можете указать вы? Назовите все­го не менее трёх последствий.

Xt 167. Из ответов Генерального секретаря ЦК КПСС, Председателя
Президиума Верховного Совета СССР на вопросы корреспондента
газеты <Правда>. 13 января 1980 г.

«Вопрос. Как Вы оцениваете нынешнюю международную обстановку, особенно в свете последних шагов американской администрации?

Ответ. На стыке 70-х — 80-х годов международная обстановка, к сожалению, заметно осложнилась. Вина ложится на империалистические силы, прежде всего на определенные круги США. …Сегодня противни­ки мира и разрядки пытаются спекулировать на событиях в Афганистане. В апреле 1978 года там свершилась революция. Афганский народ взял судьбу страны в свои руки. Однако же с первых дней столкнулся с внеш­ней агрессией… Тысячи и тысячи мятежников, обученных и вооруженных за рубежом, перебрасываются на территорию Афганистана… Афганистан настойчиво требовал прекратить агрессию, дать ему спокойно строить но­вую жизнь. Противостоя внешней агрессии, афганское руководство ещё при президенте Тараки, а затем и позднее неоднократно обращалось за по­мощью к Советскому Союзу… Обращаясь к нам, Афганистан опирался на положения Договора о дружбе, добрососедстве и сотрудничестве, за­ключенного между Афганистаном и СССР в декабре 1978 г., на право… каждого государства на самооборону — право, которым не раз пользова­лись другие государства.

Для нас было непростым решением направить в Афганистан совет­ские военные контингенты… Единственная задача, поставленная перед со­ветскими воинскими контингентами, — содействие афганцам в отраже­нии агрессии извне. Они будут полностью выведены из Афганистана, как только отпадут причины, побудившие афганское руководство обратиться с просьбой о их вводе… разумеется, никакой советской «интервенции» или «агрессии» не было и нет».

Cl. Назовите фамилию советского лидера, отвечающего на вопросы корреспондента, и укажите годы его руководства страной.

С2. Какие действия своей страны он имел в виду, говоря о помощи со стороны СССР Демократической Республике Афганистан? Назо­вите не менее двух действий. Какой юридический документ стал основанием для оказания военной помощи?

СЗ. Назовите не менее трёх стран, которые в противовес военной по­мощи СССР законному афганскому правительству активизиро­вали подготовку боевиков и военную помощь мятежникам. Ука­жите, когда и кем был осуществлен окончательный вывод войск из Афганистана.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(МОСКОВСКИЙ ПОЛИТЕХ)

Тучковский филиал

Московского политехнического университета

Итоговая контрольная работа

по дисциплине ОГСЭ.02 История

Тучково 2022 год

Контрольная работа по дисциплине ОГСЭ 02. История

Вариант I

Часть А

1. В области экономики апрельский (1985 г.) Пленум ЦК КПСС взял курс на:

а) отказ от административно-командной системы управления;

б) приватизацию;

в) создание рыночной экономики;

г) ускорение;

2.  Чем характеризуется современное развитие стран мира?:

а) холодной войной;

б) глобализацией;

в) сокращением численности населения;

г) агрессией;

3. Цели перестройки: 

а) превращение СССР в великую державу;

б) остановить процесс распада СССР;

в) совершенствование социализма;

г) проведение ряда реформ при сохранении КПСС;

4. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) состоялось: 

а) сентябрь 1951 г., Сан-Франциско;

б) апрель 1955 г., Бандунг;

в) май 1955 г., Варшава;

г) июль-август 1975 г., Хельсинки;

5. Парад суверенитетов – это:

а) смотр союзных войск на Красной площади;

б) провозглашение независимости союзных республик в СССР;

в) молодежный фестиваль;

г) цепь революций на севере Африки;

6. Заявление о том, что «ядерная война никогда не должна быть развязана, в ней не может быть победителей», сделали в середине 1980-х гг. в Рейкьявике президенты:  
а) Б.Н. Ельцин и Дж. Буш;
б) Л.И. Брежнев и Р. Никсон;
в) М.С. Горбачев и Р. Рейган;
г) Н.С. Хрущев и Дж. Кеннеди;

7. Что из названного относилось к достижениям науки и техники в середине 1950-х – середине 1960-х  годов?:

а) запуск первого искусственного спутника Земли;

б) совместный советско-американский космический полет;

в) создание международной космической станции;

г) запуск советской космической станции «Мир»; +

8. Первые годы проведения рыночных реформ в России (1992–1993) были отмечены:

а) падением объёмов производства;

б) макроэкономической стабилизацией;

в) развитием военно-промышленного комплекса;

г) увеличением доходов большинства населения;

9. Период политики М. Горбачёва ознаменовался: 

а) ухудшением отношений с США;

б) улучшением отношений с США;

в) обострением мировых противоречий;

10. В каких из перечисленных стран смена власти произошла в результате гражданской войны в конце 80-х –начала 90-х годов XX века?:

а) Болгария;

б) Югославия;

в) ГДР;

г) Румыния.

11. Дефолт в РФ произошел в:

а) 2000 году;

б) 1995 году;

в) 1993 году;

г) 1998 году;

12. Отметьте то, что относится к причинам антитоталитарных революций 1989- 1991 годов:

а) укрепление авторитета СССР;

б) экономический кризис;

в) нарушение прав человека;

г) советская военная интервенция;

д) политика «нового мышления»;

13. На территории какой бывшей республики СССР обострился конфликт, получивший название Приднестровского?:

а) Украины;

б) Молдовы;

в) Грузии;

г) Армении;

14. После распада СССР его правопреемником на международной арене становится: 

а) Россия и Украина;

б) Россия, Украина и Казахстан;

в) Белоруссия, Россия и Украина;

г) Россия;

15. Какое изменение произошло в международных отношениях после распада СССР?:

а) сокращение числа стран — членов блока НАТО;

б) выход России из ООН;

в) превращение США в единственную сверхдержаву мира;

г) ухудшение отношений России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона;

16. Государство, вышедшее из СНГ в 2008 году: 

а) Азербайджан;

б) Грузия;

в) Белоруссия;

17. США и НАТО в марте1999 года подвергли бомбардировкам территорию: 

а) Ирана;

б) Сербии и края Косово;

в) Ирака;

г) острова Гренада;

д) Кувейта;

18. Передача или продажа государственной собственности с использованием именных чеков в России в начале 1990-х годов называется: 

а) национализацией;

б) инвестицией;

в) экспроприацией;

г) ваучерной приватизацией;

19. Внешняя политика России в 1990-е годы характеризовалась: 

а) усилением интеграции со странами бывшего социалистического лагеря;

б) ликвидацией всех военно-морских баз на территории республик бывшего СССР;

в) вооруженным конфликтом с Грузией из-за ситуации с Абхазией и Южной Осетией;

г) нормализацией отношений с Китаем;

20. По какой из перечисленных  внешнеполитических проблем 1990-х годов у России были противоречия со странами Западной Европы и США?:

а) косовский кризис;

б) вывод российских войск из Германии;

в) объединение восточной и западной Германии;

г) вывод российских войск из Прибалтики;

21. К концу 1990-х годов ситуация в отношения России с другими странами СНГ характеризовалась следующим образом: 

а) не возникало сложных проблем сотрудничества;

б) эти отношения были приоритетными  во внешней политике России;

в) расширение числа членов СНГ для всех республик бывшего СССР;

22. Страна, в 2008 году подвергшая Цхинвал, столицу Южной Осетии, бомбардировке: 

а) Россия;

б) США;

в) Грузия;

23. Заявление Джохара Дудаева об окончательном выходе республики из состава Российской Федерации послужило началом:

а) гражданской войны в Таджикистане;

б) Осетино-ингушского конфликта;

в) Чеченской войны;

24. В соответствии с ныне действующей Конституцией парламент России называется:

а) Государственная Дума;

б) Совет министров РФ;

в) Федеральное Собрание;

г) Съезд народных депутатов;

Часть Б

Прочитайте документ и ответьте на предложенные вопросы

№1.   Из письма члена-корреспондента Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук М. Моисеева Л.И. Брежневу и А.Н. Косыгину.

«Положение которое сложилось в сельском хозяйстве, нетерпимо и чревато непоправимыми последствиями…Назрела необходимость принятия крупных экономических и политических решений по сельскому хозяйству…

А) Вот уже длительное время страна переживает хронический недостаток продуктов. Ссылки на ошибки Сталина и последствия войны теперь… убедительны для детей и подростков.

Б) …В деревне нарастание нездоровых политических настроений выражается в большом уходе работников из сельскохозяйственного производства.

В)…наши трудности в сельском хозяйстве, когда каждому известно, что Россия веками кормила Западную Европу, а теперь сама ввозит оттуда продовольствие… что дискредитирует социалистическое сельское хозяйство.

В чем же причина неудач в сельском хозяйстве? Их, конечно, много. Не в малой вере они кроются в…увлечении администрированием, навязыванием предвзятых, необоснованных схем и рекомендаций…Три четверти причин тяжёлого положения…кроются в том, что у нас грубо нарушались и попирались принципы и требования товарного хозяйства…Все мои предложения в области экономических отношений с деревней сводятся к одному – надо восстановить…товарное производство и товарный обмен в народном хозяйстве. Все разговоры о том, что это шаг назад, — плод недомыслия доктринёров».

1. В какой период написано письмо? Назовите хронологические рамки и основную отличительную особенность этого периода.
2. Какая проблема волновала автора? Назовите не менее двух причин волнений. В чем он видит причине неудач в сельском хозяйстве? Укажите не менее двух причин.
3. В чём состоит суть предложений автора? Были ли попытки их осуществить и, если да, то чем они закончились? Назовите не менее трёх положений.

№2.   Из воспоминаний советского партийного деятеля В.А. Медведева

« 11 июня… прошло совещание в ЦК КПСС по вопросам ускорения научно-технического прогресса. В докладе в максимальной мере были реализованы разработки, которые велись в течение этих лет  по подготовке пленума ЦК.

 На совещании был углублён критический анализ предшествующего периода развития. Вместе с тем со всей очевидностью обнаружилось, что ускорение научно-технического прогресса, а значит, и социально-экономического развития страны, упирается в хозяйственный механизм, унаследованы         от прошлого. Дальнейшая практика подтвердила, что даже тщательно разработанные обширные программы развития науки и техники, модернизации отечественного машиностроения… не могут рассчитывать на успех в условиях старого экономического механизма, поэтому центр тяжести и внимания в сфере экономики стал постепенно переключаться на разработку экономического механизма. А за этим постепенно потянулась и вся цепочка.

  При углублённом анализе проблем совершенствования хозяйственного механизма оказалось, что оно немыслимо без реформирования всей политической системы, а это в свою очередь диктует и необходимость пересмотра роли самой партии».

1. Укажите название периода отечественной истории, к которому относятся воспоминания. В каком году начался этот период?
2. Приведите не менее трёх характерных черт «старого экономического механизма», упоминаемого в тексте.
3. Укажите не менее трёх экономических реформ и преобразований, направленных на изменение «старого экономического механизма», осуществленных в период, к которому относятся воспоминания.

Часть В

1. Раскройте смысл понятия «глобальные проблемы современности» и приведите примеры этих проблем.
2. Раскройте смысл понятия «холодная война», дав развёрнутый ответ.
3. Установите соответствие между концепциями и программами и их авторами

Концепция                                                                                          Её автор

а) концепция ускорения социально-экономического развития        1) Косыгин А.

б) экономическая реформа 1965 года                                                   2)  М. Горбачёв

в) программа «500 дней»                                                                        3) Н. Рыжков

                                                                                                                   4) Г. Явлинский    

Контрольная работа по дисциплине ОГСЭ 02. История

Вариант II

1. Год создания европейского общего рынка:

а) 1958 год;

б) 1959год;

в) 1957год;

2. Официальный девиз Евросоюза: 

а) свобода, равенство, братство;

б) согласие в многообразии;

в) свобода и единство;

3. В рамках программы партнерства России и НАТО предполагалось: 

а) создание совместного постоянного Совета;

б) проведение совместных военных операций;

в) формирование объединенных вооруженных формирований;

4.  25 декабря 1991 года М. Горбачев объявил об уходе с поста Президента СССР в связи с: 

a) уходом на пенсию;

б) тяжелой болезнью;

в) процедурой импичмента;

г) прекращением существования СССР;

5. Закон «Об индивидуальной трудовой деятельности» 1988 года способствовал: 

а) началу развития сферы частной инициативы;

б) созданию кооперативов;

в) началу становления банковской системы;

г) созданию акционерных компаний;

6. Советско-американские соглашения о контроле над стратегическими вооружениями и ограничении систем противоракетной обороны в 1972 года в Москве подписали: 

а) Л.И. Брежнев и Р. Никсон;

б) И.В. Сталин и Г. Трумэн;

в) Н.С. Хрущев и Д. Кеннеди;

г) М.С. Горбачев и Р. Рейган;

7. В Рейкьявике в 80-х годах было принято решение: 

а) о разработке нового стратегического оружия;

б) о разработке мер по улучшению экологии;

в) о сокращение военного арсенала СССР и США на 50 %;  

8. В каких из перечисленных стран произошла бескровная смена власти в конце 80-х годов XX века?:

а) Венгрия;

б) Румыния;

в) Югославия;

г) Польша;

9. Выберите республику, первой заявившей о независимости: 

а) Узбекистан;

б) Литва;

в) Казахстан;

г) Белоруссия;

10. Под термином «Ново-Огаревский процесс» подразумевается: 

а) концепция перестройки;

б) распад мировой системы социализма;

в) подготовка нового союзного договора;

г) появление в СССР новых политических партий;

11. Изменение  геополитического положения РФ после распада СССР выразилось в: 

а) усилении влияния России в странах Восточной Европы;

б) потере выхода к Черному морю;

в) приближении НАТО к границам России;

г) утрате Курильских островов;

12. Обострение проблемы национальной безопасности постсоветской России связано с:

а) вступлением России в ЕС;

б) расширением НАТО на восток;

в) подписанием Устава СНГ;

13. В 90-е годы XX века произошел распад государства: 

а) Болгария;

б) Румыния;

в) Югославия;

г) Польша;

д) Албания;

14. По какому вопросу из перечисленных  внешнеполитических проблем 1990-х годов у Россия и США не возникало противоречий?:

а) бомбардировки Югославии;

б) борьба с международным терроризмом;

в) расширение НАТО на восток;

г) арабо-израильский конфликт;

15. С каким государством СНГ Россия заключила в 1997 году договор о создании содружества и курсе на формирование единого экономического пространства? 

а) Беларусь;

б) Украина;

в) Молдова;

г) Армения;

16. Конституция Чеченской Республики 2003 года: 

а) объявляет Чечню независимой мусульманской республикой Ичкерией;

б) объявляет Чечню республикой с президентским правлением, частью РФ; +

в) разделение Чечни и Ингушетии, без определения границ;

17. Каково обязательное условие для стран, вступающих в Совет Европы?:

а) отказ от вынесения и приведения в исполнение смертной казни;

б) переход на единую денежную единицу евро;

в) отмена внутринациональных паспортов;

18. Каковы обязательства блока НАТО были в рамках программы «Партнерство во имя мира»?:

а) сохранение контингента российских войск в странах восточной Европы;

б) помощь в борьбе с сепаратистами на территории Чеченской республики;

в) роспуск организации в ближайшее время;

г) отказ от планов немедленного включения бывших социалистических стран в НАТО;

19. Конституция РФ была принята: 

а) в 1992году;

б) в1991году;

в) в 1993году;

г) в 1996 году;

20. Расстрел Белого дома в Москве произошел:

а) 19 августа 1991года;

б) 13 сентября 1991года;

в) 4 октября 1993 года;

г) 7 ноября 1993 года;

21. Конституционный кризис в России  охватывает период:

а) июнь 1991год – май 1995 год;

б) ноябрь 1992 год – декабрь 1993 год;

 в) декабрь 1992 год – октябрь 1993 год;

г)  декабрь 1991год – октябрь 1993 год;

22.  Экономическая реформа А.Н.Косыгина проводилась в СССР в:

 а) 1949-1953 годы;

 б) 1956-1960 годы;

 в) 1965-1970 годы;

 г) 1985-1991 годы;

23. Какое из перечисленных событий произошло в 1968 году?:

а) создание государства ФРГ;

б) возведение Берлинской стены;

в) арабо-израильский конфликт;

г) «Пражская весна»;

24. Кто из указанных политических деятелей не занимал пост премьер-министра Российской Федерации?

а) В.А. Зубков;

б) М.М. Касьянов;

 в) Г.А. Явлинский;

 г) М.Е. Фрадков;

Часть Б

Прочитайте документ и ответьте на предложенные вопросы

№1. Из книги «Пережитое» историка Е.В. Гутновой

   « Мы поняли, что так дальше жить нельзя. В этом вынуждена была признаться и сама партия устами своего нового генсека, провозгласившего необходимость решительной перестройки всего уклада нашей жизни.

   Впервые за многие годы мы узнали непосредственно от наших руководителей, что если судить по уровню развития экономики, уровню детской смертности, по средней продолжительности жизни, то наше место в хвосте даже не слишком развитых стран. Что люди живут у нас плохо, что производство падает, что в казне нет денег, что у нас инфляция не хуже, чем в капиталистических странах. Были указаны и причины: отсутствие гласности, догматизм всех наших установок, командно-административная система управления, давившая на всё живое и прогрессивное в производстве и культуре, жёсткая уравниловка, благотворная для бездельников и никак не поощряющая тех, кто честно трудится, стремится к повышению результативности своего труда. По мере развития гласности мы всё больше и больше узнавали о чёрных дырах нашей действительности, о слабости нашей медицины, высшего образования, о страшной коррупции, масштаб которой представить даже трудно. Всё чаще звучали слова о диких деформациях нашего социализма, вопросы о том, можно ли наш строй вообще называть социалистическим. Естественно возникал вопрос и о причинах того, почему светлая мечта человечества обрела столь страшное воплощение. И тут пришлось обратиться к истории. Первым шагом на этом пути стал замечательный фильм Абуладзе «Покаяние».

1. Укажите хронологические рамки описанного автором книги периода отечественной истории. Назовите имя генерального секретаря ЦК КПСС, о котором идёт речь.
2. Какие проблемы, по словам автора, впервые стали предметом открытого осуждения в этот период? Назовите не менее четырёх проблем.
3. Какими причинами объяснялось возникновение этих проблем и трудностей? Приведите не менее двух указанных Е.В. Гутновой причин и дополните их двумя причинами, известными вам из курса истории.

№2. Из статьи Ю. Кушнеровой и Т. Черниковой

«Основные положения реформы были выработаны группой экономистов под руководством Либермана. Председатель Совета Министров…был активным сторонником идей этой группы, которые сводились к организации управляемого «социалистического рынка» на основе «хозрасчёта» (хозяйственной самостоятельности) отдельных предприятий: государство устанавливало стабильный, общий на 5 лет план на цену, количество и качество необходимой продукции, но не регламентировало, как товары будут производиться.

 Кроме валовых показателей (общая цена и количество произведённой продукции), в план был введён и новый показатель – стоимость реализованной продукции. Это должно было побудить заводы прекратить выпуск не пользующейся спросом продукции и повысить качество производства…Сверхплановую продукцию государство покупало по более высокой цене.

 Чтобы стимулировать инициативу, часть доходов оставляли в распоряжении предприятий. Эти фонды были разделены на 3 части: фонд материального поощрения, откуда платилась зарплата и премии за перевыполнение плана; фонд соцкультбыта, предназначенный для строительства жилья, детских садов, санаториев; и фонд самофинансирования, из которого предприятие закупало сырье и прочее.

Государственные инвестиции предполагались с целью реконструкции производства, внедрения достижений НТР, в том числе и приобретённых за границей».

1. Какое название получили преобразования в экономике СССР, указанные в статье? Какой год стал началом их проведения?
2. Используя текст статьи, укажите не менее двух признаков, относящихся к системе управляемого «социалистического рынка». Назовите не менее двух способов, которыми государство стимулировало инициативу промышленных предприятий.
3. Используя знания курса истории России, укажите не менее двух отраслей и направлений советской науки и техники, в которых были достигнуты большие успехи и которые внедрялись в производство для обеспечения военного паритета в противостоянии США в годы «холодной войны». Приведите не менее двух фактов, подтверждающих успехи советской  науки и техники.

Часть В 1 вариант

1. Раскройте смысл понятия «миротворческая операция» и приведите конкретные примеры.
2. Раскройте смысл понятия «диссиденты», приведите примеры.
3. Установите соответствие между датами и событиями. 

Дата                                               Событие

а) 1985 год                     1) принятие закона «О кооперации»

б) 1986 год                     2) авария на Чернобыльской АЭС  

в) 1987 год                     3) начало антиалкогольной кампании

г) 1988 год                     4) разработка программы «500 дней»

д) 1990 год                     5) принятие закона о государственном предприятии

Ответы на итоговый тест ОГСЭ. 02 История

Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ
1 вариант	2 вариант	1 вариант	2 вариант
1	Г	В	13	Б	В
2	Б	Б	14	Г	Б
3	В, Г	А	15	В	А
4	Г	Г	16	Б	Б
5	Б	А, Б	17	Б	А
6	В	А	18	Г	Г
7	А	В	19	Г	В
8	А	А, Г	20	Г	В
9	Б	Б	21	Б	В
10	Г	В	22	В	В
11	Г	В	23	В	Г
12	Б, В, Д	Б	24	В	В

Часть Б  1 вариант

Ответ на задание №1

1. Может быть указано, что:

1. Период – «застой» (или эпоха «развитого социализма»);
2. Хронологические рамки периода: 1964 – 1985 года;
3. Основная отличительная черта – переход нового руководства от демократических реформ «оттепели» к консервативному курсу.

1. Может быть указано, что автора волновала проблема крайней отсталости сельского хозяйства СССР, так как:

1. В стране не хватало продовольствия;
2. Колхозники были недовольны своим положением;
3. Продовольственный кризис ставил под сомнение возможности социалистической системы.

Могут быть приведены следующие причины неудач, которые видит автор:

1. Административное управление сельским хозяйством проводилось «сверху»;
2. Использовались экономически необоснованные схемы и рекомендации;
3. Прежнее руководство, т.е. Н.С. Хрущев, управляло сельским хозяйством с помощью административных мер.

1. Может быть указано, что суть предложений автора состояла в следующем:

1. Предлагалось перейти от административного руководства сельским хозяйством к использованию экономических рычагов;
2. Предлагаемый переход на принципы и требования товарного хозяйства означал установление рыночных отношений в стране.

Попытки ввести элементы «товарного хозяйства»:

1. С 1965 года началось проведение экономических реформ в промышленности и сельском хозяйстве под руководством А.Н. Косыгина;
2. Вводились элементы хозрасчётных отношений в работу предприятий и колхозов.

Могут быть приведены следующие положения в качестве итогов реформы 1965 года:

1. Реформы дали кратковременное повышение всех основных экономических результатов;
2. Через несколько лет они были постепенно свёрнуты, так как командно-административная система противоречила их проведению.

Ответ на задание №2

1. Может быть указано:

1. Название периода — перестройка;

     2.1985 год.

     2. Могут быть названы следующие характерные черты:

1) командно-бюрократические методы управления экономикой;

2) отсутствие частной собственности на средства производства;

3) государственный контроль над ценообразованием;

4) государственная монополия на внешнюю торговлю;

5) плановый характер хозяйства;

6) отсутствие материальной заинтересованности работников в результатах своего труда;

7) бесхозяйственность и нерациональное потребление ресурсов.

    3. Могут быть указаны следующие экономические реформы и преобразования:

1) введение системы госприёмки;

2) расширение самостоятельности предприятий (хозрасчёт);

3) развитие кооперативного движения;

4) разрешение индивидуального предпринимательства;

5) создание фермерских хозяйств на селе;

6) разрешение на создание коммерческих банков.

Часть Б  2 вариант

Ответ на задание №1

1. Может быть указано:

1. Перестройка, хронологические рамки: 1986-1989 года;
2. Генеральный секретарь ЦК КПСС – М.С. Горбачёв.

1. Могут быть названы следующие проблемы:

1. Низкий уровень жизни населения;
2. Отставание по показателям уровня развития экономики, детской смертности, средней продолжительности жизни;
3. Падения темпов промышленного развития;
4. Коррупция;
5.  Проблема в области здравоохранения и высшего образования;
6. Наличие инфляции.

1. Могут быть указаны следующие причины, названные автором:

1. Отсутствие гласности;
2. Догматизм идеологических установок;
3. Жёсткая уравниловка;
4. Господство командно-административной системы управления государством;
5. Деформация советского социализма.

          Могут быть указаны другие причины, например:

1. Экстенсивное развитие экономики;
2. Диспропорции в развитии отдельных отраслей промышленности;
3. Высокий уровень затрат на военно-промышленный комплекс;
4. Трудности с внедрением достижений научно-технического прогресса в экономику в условиях командной системы;
5. Диспропорции в развитии экономики, зависимость от сырьевых отраслей и мировых цен на нефть и газ;
6.  Разрыв между ростом денежных доходов населения и темпами развития экономики.

Ответ за задание №2

1. Может быть указано, что:

1. Название экономических преобразований – «косыгинские реформы»;
2. Дата начала реформы – 1965 год.

1. Могут быть указаны следующие признаки:

1. Хозрасчёт (хозяйственная самостоятельность);
2. Общий план на количество и качество выпускаемой продукции;
3. Отсутствие регламентации того, как план будет выполняться;
4. Главным показателем результативности труда стала стоимость реализованной продукции.

       Могут быть указаны следующие способы:

1. Сверхплановую продукцию закупали по более высокой цене;
2. Часть доходов оставляли в распоряжении предприятия;
3. Для реконструкции предприятий использовались государственные инвестиции.

1. Могут быть указаны следующие отрасли и направления:

1. Авиация (реактивная, в том числе и гражданская);
2. Кораблестроение;
3. Космонавтика (освоение космоса и новые технологии);
4. Ядерная физика и атомная энергетика.

       Могут быть приведены следующие факты:

1. Строительство ряда гидростанций (дешёвая электроэнергия, в основном была завершена электрификация села);
2. Строительство АЭС и выработка  нового вида  энергии;
3.  Был достигнут баланс сил по соотношению атомных боеголовок с США (установление ядерного паритета);
4. Исследование Луны с помощью роботизированной техники (лунохода);
5. Создание самолетов Ил-86, Ту-334, Як-36,Миг-23, «Руслан» и др.

Часть В 1 вариант

1. Это проблемы, решение которых требует объединения усилий всех государств
2. Период после Второй мировой войны, характеризующийся жесткой конфронтацией противоборствующих сторон ( СССР и США)
3. А-2

Б-1

В-4

Часть В 2 вариант

1. Оказание гуманитарной помощи жертвам конфликтов, беженцам
2. Лица открыто споривших с официальными доктринами в тех или иных областях общественной жизни СССР и пришедшим к явному столкновению с властями.
3. А-3

Б-2

В-5

Г-1

Д-4

Ответный лист к контрольной работе по дисциплине ОГСЭ. 02 История

Студента _______________________________________________

Группы   _______________________________________________

Вариант  ____________________

Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ
1		13
2		14
3		15
4		16
5		17
6		18
7		19
8		20
9		21
10		22
11		23
12		24

Часть Б

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Часть В

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценки итогового теста по дисциплине ОГСЭ. 02 История

Часть А

22-24 балла – «5»

17-21 балла – «4»

12-17 баллов – «3»

11 и менее баллов – «2»

Часть Б

Полный ответ на 2 задания – «5»

Есть неточности и они несущественные – «4»

Задание выполнено не в полном объеме и есть неточности – «3»

Задание не выполнено – «2»

Часть В

Все задания выполнены – 1 балл

Есть неточности в определениях и они несущественные – «4»

Задание выполнено не в полном объеме и есть неточности – «3»

Задание не выполнено – «2»