Основные признаки понятия сознание егэ

В
тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя
обществоведческие знания,

—
укажите не менее двух основных признаков понятия «сознание»;

— объясните связь теоретического познания с мировоззрением человека. (Объяснение может быть дано в одном или
нескольких распространенных предложениях.)

Ответ:

1) основные признаки понятия «сознание»,
например:

– свойственно только людям;

– является высшей функцией мозга;

– связано с речью;

– заключается в обобщенном отражении
действительности.

2) объяснение с опорой на положения
текста, например:

Одним из уровней мировоззрения является
теоретический, на котором у человека формируется миропонимание, а миропонимание
предполагает знание причин и следствий. Причинно-следственные связи между отдельными
представлениями о мире устанавливаются именно при помощи теоретического познания.

Источник: НезЛО Антона Чубукова

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 324    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 324    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Признаки сознания:

1. Сознание
   неразрывно связано с человеческим
   мозгом.Сознание, действительно,
   является функцией головного мозга
   человека. Это подтверждается
   экспериментальными данными медицины,
   психологии, физиологии высшей нервной
   деятельности и других наук. Хорошо
   известно, что различные физические или
   иного рода поражения головного мозга
   приводят к нарушениям в структуре
   сознания, которые проявляются в
   неправильной мыслительной или речевой
   деятельности, в частной или полной
   потере способности ориентироваться в
   пространстве и т.д. Кроме этого, можно
   напомнить и о том, как деградирует
   человек, когда он попадает в зависимость
   от алкоголя или наркотиков, которые
   деформируют не только сознание, но и
   его материальный носитель – мозг.

2. Способность
   отражать действительность. Это
   отражение происходит с помощью
   конкретно-чувственных и понятийных
   образов. Эти субъективные образы
   возникают в силу взаимодействия человека
   с окружающим миром, которые сопровождаются
   биохимическими, физиологическими
   процессами, протекающими в мозгу.

3. Взаимосвязь
   сознания и языка. Единство языка
   и сознания обнаруживается в том, что
   язык служит средством оформления
   сознания и, одновременно, средством
   выражения и передачи продуцируемых
   сознанием идей. Именно в языке находят
   своё выражение психические состояния
   и мысли человека. В языке и речи, то есть
   в словесной форме осуществляется такой
   признак сознания какспособность
   к обобщению и абстрагированию.
   Кроме вербальной формы сознание
   выступает и вобразно-символической
   форме. Наиболее яркими примерами
   образного сознания человека служат
   искусство и литература (так в живописи
   не словесные формы, а рисунок, колорит,
   композиция выражают замысел художника).

4. Активность
   и целенаправленность. Воспроизводимый
   сознанием образ представляет собой
   результат преобразующей, творческой
   деятельности. Сознание творит образ,
   конструирует его в соответствии с
   целями и задачами, обусловленными
   потребностями человека. В разные моменты
   своего бытия человек получает разные
   образы одного и того же предмета. Более
   того, в своём сознании человек может
   сконструировать такой образ, который
   соответствует не действительному, а
   возможному состоянию предмета. Человек
   мысленно изменяет предмет, предвосхищая
   результат того или иного реального
   изменения. Иначе говоря, сознание
   человека обладает способностью
   предвидеть.

Активность сознания
является одним из фундаментальных его
признаков, которое проявляется в том,
что оно:

• отражает
  мир целенаправленно и избирательно;

• конструирует
  теоретические модели, объясняющие
  закономерности окружающего мира;

• разрабатывает
  прогнозы развития природных и социальных
  процессов и явлений.

Способность
оценивать. Эта способность сознания
выражает его избирательность, ориентацию
на выработанные обществом нравственные,
эстетические, религиозные и другие
ценности, отношение человека к этим
ценностям, а также к самому себе, к своей
собственной деятельности.

Основные свойства человеческого сознания

Идеаторность
сознания
– способность творить и воспроизводить
идеи — внутренняя самостоятельная
работа, выходящая за рамки простого
отражения. Способность вырабатывать
абстрактные идеи — коренное отличие
сознания человека от сознания животных.
Результатом данной способности явилась
выработка системы кодирования, передачи
и распространения содержания сознания
— языка. Благодаря идеаторности стали
возможными эволюция человечества и
развитие, углубление самого сознания.

Интенциональность
– направленность на предмет (окружающий
мир, его предметы, явления). Подразумевает
наличие предмета сознания, (что «видит»
сознание) и формы (как оно воспринимает
предмет

Идеальность
– это особая, нематериальная сущность
сознания, способность создавать
идеальные образы, то есть то, чего нет
в окружающем нас мире, но что конструируется
человеком в его сознании. Это могут
быть мысленные или чувственные образы
реальной действительности, нравственные
и правовые нормы, логические схемы,
правила повседневной жизни, духовные
ценности и т.д.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Мировоззрение — совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нём человека, а также жизненные позиции, программы поведения, действий людей. Мировоззрение — необходимая составляющая человеческого сознания. Это не просто один из его элементов в ряду многих других, а их сложное взаимодействие. Разнородные «блоки» знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд, соединяясь в мировоззрении, образуют более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя. В мировоззрении обобщённо представлены познавательная, ценностная, поведенческая сферы в их взаимосвязи.

Жизнь людей в обществе носит исторический характер. То медленно, то ускоренно, интенсивно изменяются со временем все её составляющие: технические средства и характер труда, отношения людей и сами люди, их чувства, мысли, интересы. Меняются и взгляды людей на мир, улавливая и преломляя перемены их общественного бытия. В мировоззрении того или иного времени находит выражение его общий интеллектуальный, психологический настрой, «дух» эпохи, страны, тех или иных социальных сил. Это позволяет (в масштабе истории) иногда условно говорить о мировоззрении в суммарной, безличной форме. Однако реально убеждения, нормы жизни, идеалы формируются в опыте, сознании конкретных людей. А это значит, что кроме типовых взглядов, определяющих жизнь всего обтцества, мировоззрение каждой эпохи живёт, действует во множестве групповых и индивидуальных вариантов. И всё же в многообразии мировоззрений прослеживается довольно устойчивый набор их основных «составляющих»…

В мировоззрение входят и играют в нём важную роль обобщённые знания — жизненно-практические, профессиональные, научные…

Потребность в мироориентации предъявляет к знаниям свои требования. Здесь важен не просто набор всевозможных сведений из разных областей или «многоучёность», которая, как пояснял ещё древнегреческий философ Гераклит, «уму не научает». Английский философ Ф. Бэкон высказал убеждение, что кропотливое добывание всё новых фактов (напоминающее работу муравья) без их суммирования, осмысления не сулит успеха в науке. Ещё менее эффективен сырой, разрозненный материал для формирования или обоснования мировоззрения. Здесь требуются обобщённые представления о мире, попытки воссоздания его целостной картины, понимания взаимосвязи различных областей, выявления общих тенденций и закономерностей…

Все три компонента мировоззрения — знания, ценности, программы действия — взаимосвязаны… При всей их разнородности познавательный и ценностный способы освоения мира в человеческом сознании, действии так или иначе уравновешиваются, приводятся в согласие.

(И. Фролов и др.)

Занятие
с выпускниками 11 класса, сдающих ЕГЭ по обществознанию.

Тема: Самопознание, самосознание. Мировоззрение.

Понятие сознания

Сознание – это
способность человека отражать объективную реальность в чувственных и логических
образах.

В состав сознания входит множество
психических процессов и состояний: знания, переживания, воспоминания,
предчувствия, идеалы, мотивы, воображение, интуиция.

Из определения сознания следует, что оно
якобы пассивно, является лишь «зеркалом», отражающим объективный мир. Однако
это не так. Человеческое сознание всегда активно (см. подробнее), т.е. начав с
отражения внешнего мира, с чувственных впечатлений, это «зеркало» дальше живет
уже собственной жизнью и отражает внешний мир не таким, как он есть, а в весьма
искаженном виде.

Одно и то же событие (например, летний
дождь) для одного человека (оптимиста) – это повод порадоваться смене жары на
прохладу, а для другого человека (пессимиста) – повод для грусти о дождливом
лете. Разные потребности тоже по-разному преломляют житейские ситуации, о чем
свидетельствует поговорка: кому-то (богатому) жемчуг мелок, а кому-то (бедному)
щи жидки.

Итак, активность сознания человека
означает, образно говоря, что это не просто зеркало, а кривое зеркало,
преломляющее мир в соответствии с индивидуальными особенностями личности.

Свойства сознания

1.    
Активность – сознание целенаправленно
отражает мир, служит основой преобразовательной деятельности человека.

2.    
Субъективность – сознание каждого
человека представляет собой уникальную комбинацию психических процессов,
которая зависит от индивидуальных особенностей человека и от окружающих его
общественных условий.

3.    
Избирательность – сознание каждого
человека концентрируется не на всех объектах мира, а лишь на тех, которые ему
интересны по какой-либо причине (потребность, склонность, чувство долга и
т.д.).

4.    
Творческое начало – сознание склонно
пытаться привнести в мир что-то новое (см. подробнее Творчество).

Функции
сознания

1.    
Активно-отражательная – сознание
отражает окружающий мир (см. подробнее);

2.    
Познавательная – сознание накапливает
знания о мире;

3.    
Коммуникативная – сознание дает
человеку язык, систему символов, с помощью которых он отражает мир;

4.    
Активно-преобразовательная –
сознание является основой человеческой деятельности (см. подробнее
Деятельность);

5.    
Объяснительная – сознание стремится
понять мир;

6.    
Конструктивно-критическая –
сознание стремится изменить мир.

7.    
Ценностно-ориентационная – сознание
оценивает явления действительности, определяет свое отношение к ним;

8.    
Управленческая (или регулятивная) –
сознание позволяет человеку управлять своим поведением.

Виды
сознания

В зависимости от своего носителя сознание
делится на:

1.    
Индивидуальное сознание – сознание,
присущее каждому отдельному человеку.

2.    
Общественное сознание – сознание,
свойственное всему обществу в целом.

Сравнение индивидуального и общественного
сознания:

Индивидуальное сознание	Общественное сознание
Все индивидуальные сознания уникальны, отличаются друг от друга	Общественное сознание, в первую очередь, включает в себя общие для большинства членов общества ценности, нормы, идеи
Индивидуальное сознание очень динамично, т.е. быстро меняется, иногда в течение одного дня	Общественное сознание более статично, т.е. меняется медленнее, обычно десятилетиями
Индивидуальное сознание влияет только на конкретную личность и на непосредственное окружение	Общественное сознание влияет как на само общество, так и на другие общества

Уровни
сознания и их соотношение

В зависимости от глубины осмысления выделяют
2 уровня сознания:

1.    
Обыденное сознание – формируется стихийно в
повседневной жизни и практической деятельности людей, отличается чувственным
характером, неглубоким проникновением в сущность процессов. Обыденное сознание
мозаично, размыто, часто противоречиво.

2.    
Теоретическое сознание – формируется
целенаправленно у профессионалов в той или иной сфере человеческой
деятельности, ученых, политических лидеров, философов, отличается рациональным
характером, глубинным, сущностным отражением общественных и природных явлений.
Теоретическое сознание системно, четко разъяснено, доказательно.

Обыденное и теоретическое сознание
соотносятся так же, как чувственный и рациональный уровни познания. Обыденное
сознание (как и чувственное познание) – поверхностный, но необходимый уровень
познания, поскольку дает первичную информацию о мире. А теоретическое сознание
(как и рациональное познание) осмысляет, объясняет и уточняет накопленные в
обыденном сознании факты, эмоции, реакции людей.

Между обыденным и теоретическим сознанием
нет непреодолимого разрыва. Ученый-математик обладает теоретическим сознанием в
отношении сложнейших научных проблем и при этом весьма обыденно представляет
себе, как обращаться с молотком.

К тому же, эти уровни сознания могут
влиять друг на друга. С одной стороны, навыки и знания теоретического сознания
неизбежно проникают в обыденное сознание, обогащая его. С другой стороны,
явления обыденного сознания ставят перед теоретическим сознанием новые вопросы,
открывают ему действительные потребности и желания общества, от которых ученые
или элиты часто отрываются.

Общественная
психология и идеология и их соотношение

И обыденный, и теоретический уровень
сознания имеют свое выражение:

1.    
Общественная психология – это
совокупность чувств, настроений, обычаев, традиций, побуждений, характерных для
данного общества в целом и для больших социальных групп. Общественная
психология выражает обыденный уровень сознания, т.к. складывается стихийно, под
влиянием конкретно-исторических условий социальной жизни. Поэтому психология
разных социальных групп обычно различна. Например, в средневековье «благородное
сословие» дворян испытывало комплекс превосходства над «простонародьем»
крестьян.

2.    
Общественная идеология, или просто идеология –
это система теоретических взглядов, в которых осознаются и оцениваются цели
социальной деятельности людей, их отношения к действительности и друг к другу.
Идеология выражает теоретический уровень сознания. Она формируется
целенаправленно, специально подготовленными профессионалами (идеологами):
учеными, политическими и религиозными лидерами, философами, журналистами,
поэтами и писателями. См. подробнее о политических идеологиях.

Общественная психология и идеология
соотносятся так же, как чувственный и рациональный уровни познания. Общественная
психология непосредственно отражает внешние проявления социальной
действительности и становится материалом для возникновения соответствующей
идеологии. Идеология проясняет то, что смутно схвачено психологией, более
глубоко и отчетливо проникает в сущность явлений.

Понятие бессознательного

Бессознательное –
это психические явления и процессы, которые влияют на поведение человека, но не
осознаются им.

У человека есть бессознательная память,
бессознательное мышление, бессознательная мотивация, бессознательные ощущения и
др. Часто бессознательное проявляется в виде оговорок, описок, забывания,
фантазий, мечт, грез или сновидений.

Ведущие исследователи бессознательного:
австрийский психолог Зигмунд Фрейд и швейцарский психолог Карл Юнг.

Самосознание и самопознание
Понятие самосознания

Человек осознает не только мир, но и себя.
Это явление называется самосознанием.

Самосознание –
это осознание человеком своего внутреннего мира, своей деятельности и
социального положения.

Понятие самопознания

Самопознание –
это познание человеком самого себя, своих индивидуальных качеств.

Способы самопознания:

1.    
Через самонаблюдение,

2.    
Через познание других людей,

3.    
Через деятельность и общение.

Результатом самопознания становится
самооценка.

Понятие
самооценки

Самооценка – это
эмоциональное отношение человека к своему образу.

Виды самооценки:

1) Реалистическая,

2) Нереалистическая:

·        
завышенная,

·        
заниженная.

Мировоззрение
Понятие мировоззрения

Мировоззрение –
это целостная система представлений человека о мире (т.е. о природе, обществе и
человеке).

Мировоззрение может быть присуще как
отдельному человеку, так и целому обществу.

Структура
мировоззрения

1.    
знания,

2.    
принципы,

3.    
идеи,

4.    
убеждения,

5.    
нормы,

6.    
духовные ценности.

Все эти элементы образует единую и обычно
непротиворечивую устойчивую систему взглядов.

Признаки
мировоззрения

1.    
Оно исторично, т.е. связано с историей общества, с
уровнем его развития.

2.    
Оно личностно, т.е. определяется индивидуальными
качествами и мотивами личности.

Способы формирования
мировоззрения

1.    
Стихийно, т.е. в повседневной жизни,
само собой.

2.    
Осознанно, т.е. когда личность
целенаправленно формирует свои взгляды, преследуя какие-то цели.

Виды
мировоззрения (разные классификации)

1) По типу знания:

·        
Обыденное, или житейское,

·        
Религиозное,

·        
Философское,

·        
Научное.

2) По источнику убежденности:

·        
догматизм – это слепое принятие на веру без доказательства,

·        
скептицизм – это во всем, отрицание,

·        
критицизм – это принятие на веру только после доказательства.

3) По центральному понятию:

·        
Теоцентризм,

·        
Антропоцентризм,

·        
Социоцентризм,

·        
Наукоцентризм.

4) По отношению к прогрессу:

·        
Прогрессивное,

·        
Реакционное.

5) По предпочитаемому способу прогресса:

·        
Революционное,

·        
Консервативное.

6) По настрою:

·        
Оптимизм,

·        
Пессимизм.

Функции
мировоззрения

1.    
Оно задает человеку цели.

2.    
Оно указывает на допустимые средства их достижения.

3.    
Оно задает человеку ценности и идеалы.

1.2. Общественное и индивидуальное сознание

1. Психика человека: сферы сознательного и бессознательного (подсознания); коллективное бессознательное (надсознание или сверхсознание или супер-я).

2. Сознание –  свойство высокоорганизованной материи;  субъективный образ объективного мира;  идеальное (субъективная реальность как осознанное бытие)

Сознание – способность человека целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в чувственных и логических образах. Управляет самыми сложными формами поведения (интеллектуальные проблемы, преодоление сопротивления, осознание конфликта и поиски выхода из него, действия в ситуациях угрозы).

3. Структура сознания:  восприятие органами чувств окружающего мира и самого себя;  логико-понятийные способности и знания, получаемые на их основе;  эмоциональные компоненты;  ценностно-смысловые компоненты.

4. Свойства сознания:  активность;  избирательность (различия в содержании сознания как на личном, так и на общественном уровне);  субъективность;  творческое начало. Проявления активности сознания:  активное (целенаправленное) и избирательное отражение мира;  конструирование теоретических моделей, объясняющих закономерности окружающего мира;  основа преобразовательной деятельности человека;  прогнозирование природных и социальных процессов.

5. Основной признак сознания:

Либо Знание – не только то, что человек знает, но также и то, что чем он не думает, но что легко можно вспомнить или понять (сделать содержанием сознания), а также неявное знание (неосознанные предпосылки и следствия), Либо Направленность сознания на определенный предмет или объект (можно его не знать, но после проявления интереса к нем, он становится объектом сознания)

6. Бессознательное – те явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им. Проявляется в ошибках (оговорках, описках), забываниях, фантазиях, мечтах, грезах, сновидениях. Исследователь – Зигмунд Фрейд, направление – психоанализ.

7. Общественное (коллективное) сознание (надсознание, сверхсознание) – сознание группы общества, общественное мнение. (Теории К.Юнга). Общественное и индивидуальное сознание не сводимы друг к друга, не копируют друг друга, но тесно взаимодействуют. Относительно самостоятельно, распространяется образованием, СМИ, политическими партиями и общественными движениями. Существует на основе преемственности.

1.3. Самосознание индивида и социальное поведение

1. Самосознание — осознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, своего положения в обществе.

— осознание человеком себя как личности, способной принимать решения и нести за них ответственность.

2. Самопознание – изучение личностью собственных психических и физических особенностей.

3. Виды самопознания:

— опосредованное (через самоанализ), непосредственное (самонаблюдение, в т.ч. через дневники, анкеты и тесты),

— самоисповедь (полный внутренний отчет перед самим собой), рефлексия (размышления о происходящем в сознании), познание себя путем познания других, в процессе общения, игры, труда, познавательной деятельности.

4. Самооценка – эмоциональное отношение к собственному образу (всегда субъективна). Самооценка может быть реалистической (у людей, ориентированных на успех), нереалистической (завышенной или заниженной у людей, ориентированных на избегание неудач).

5. Факторы, влияющие на самооценку:

— сопоставление реального «Я» с идеалом,

— оценка других людей и сравнение себя с ними,

— отношение личности к собственным успехам и неудачам.

6. Образ «Я» («Я»-концепция) – относительно устойчивое, в большей или меньшей степени осознанное или зафиксированное в словесной форме представление человека о самом себе.

7. Поведение – совокупность поступков человека, совершаемых им в относительно продолжительный период в постоянных или изменяющихся условиях. Если деятельность состоит из действий, то поведение – из поступков.

8. Поступок – действие, рассматриваемое с точки зрения единства мотива и последствий, намерений и дел, целей и средств.

9. Социальное поведение – поведение человека в обществе, рассчитанное на оказание определенного влияния на окружающих людей и общество в целом. 10. Виды социального поведения:

— массовое – групповое;

— просоциальное – асоциальное;

— помогающее – конкурентное;

— девиантное (отклоняющееся) – противоправное.

11. Значимые виды социального поведения:

— связанные с проявлением добра и зла, дружбы и вражды;

— связанные со стремлением добиваться успеха и власти;

— связанные с уверенностью и неуверенностью в себе.

12. Нравы – типичные, повторяемые множеством людей реакции на определенные события; преобразуются по мере сознания людей. Основаны на привычках.

Обычаи – форма поведения человека в определенной ситуации; обычаям следуют неуклонно, не задумываясь об их происхождении и почему они существуют.

13. Отклоняющееся (девиантное) поведение – поведение, противоречащее принятым в данном обществе правовым, нравственным, социальным и другим нормам и рассматриваемое большей частью членов общества как предосудительное и недопустимое. Основными видами отклоняющегося поведения являются: преступность, наркомания, проституция, алкоголизм и т.д.

14. Делинквентное поведение (от лат. delictum — проступок, англ. — delinquency — правонарушение, провинность) — антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом. Всякое девиантное поведение является отклоняющимся поведением, но не всякое отклоняющееся поведение можно отнести к делинквентному поведению. Признание отклоняющегося поведения делинквентным всегда связано с действиями государства в лице его органов, уполномоченных на принятие правовых норм, закрепляющих в законодательстве то или иное деяние в качестве правонарушения.

1.4. Мировоззрение, его виды и формы

1. Внутренний (духовный) мир человека – создание, усвоение, сохранение и распространение культурных ценностей

2. Структура внутреннего мира: познание (интеллект), эмоции, чувства, мировоззрение, направленность личности

3. Мировоззрение – система взглядов человека на окружающий мир и его место в нем:

a. Структура: знания, принципы, идеи, убеждения, идеалы, духовные ценности

b. Пути формирования: стихийный, осознанный.

c. Классификация по эмоциональной окраске: оптимистическое и пессимистическое;

d. Основные типы: обыденное (житейское), религиозное, научное.

e. Роль в жизни человека. Мировоззрение дает: ориентиры и цели, методы познания и деятельности, истинные ценности жизни и культуры.

4. Убеждения – устойчивый взгляд на мир, идеалы, принципы, стремление 5. Менталитет – совокупность всех итогов познания, оценка их на основе предшествующей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта.

1.5. Виды знаний

1. Чувственное и рациональное познание, интуиция

Чувственное познание – познание с помощью органов чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание). Рациональное познание – познание посредством мышления.

Интуиция – способность непосредственного постижения истины в результате «озарения», «наития», «прозрения» без опоры на логические обоснования и доказательства.

Формы чувственного познания: 1. ощущение – это отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса; 2. восприятие – чувственный образ целостной картины предмета; 3. представление – образ объекта познания, запечатленный в памяти

Формы рационального познания: 1. понятие – это мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, явления, процесса; 2. суждение – это мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе; 3. умозаключение (вывод) – мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения. Типы умозаключения: — индуктивное (от частного к общему); — дедуктивное (от общего к частному); — по аналогии.

Виды интуиции: — мистическая – связана с жизненными переживаниями, эмоциями; -интеллектуальная – связана с умственной деятельностью.

Особенности чувственного познания  непосредственность;  наглядность и предметность;  воспроизведение внешних свойств и сторон.

Особенности рационального познания  опора на результаты чувственного познания;  абстрактность и обобщенность;  воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений.

Особенности интуиции:  внезапность;  неполная осознанность;  непосредственный характер возникновения знаний.

Знание является единством чувственного и рационального познания. Они тесно взаимосвязаны.

Интуиция – своеобразная форма сопряжения чувственного и рационального в познании

2. Эмоции (аффективная форма проявления моральных чувств) и чувства (эмоции, выраженные в понятиях – любовь, ненависть и др.) – мотивируют к устойчивости интересов и целей субъекта познания

3. Заблуждение – содержание знания субъекта, не соответствующее реальности объекта, но принимаемое за истину. Источники заблуждений: погрешности при переходе от чувственного к рациональному познанию, некорректный перенос чужого опыта.

4. Ложь – сознательное искажение образа объекта.

5. Знание – результат познания действительности, содержание сознания, полученное человеком в ходе активного отражения, идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений реального мира.

Многозначность термина «знание»:  знание как способности, умения навыки, базирующиеся на осведомленности;

 знание как познавательно-значимая информация;

 знание как отношение человека к действительности.

6. Виды знаний:

— Житейское – строится на здравом смысле

— Практическое – строится на действиях, овладении вещами, преобразовании мира

— Художественное – строится на образе

— Научное – строится на понятиях

Рациональное – отражение реальности в логических понятиях, строится на рациональном мышлении

Иррациональное – отражение реальности в эмоциях, страстях, переживаниях, интуиции, воле, аномальных и парадоксальных явлениях; не подчиняется законам логики и науки.

Личностное (неявное) – зависит от способностей субъекта и от особенностей его интеллектуальной деятельности

7. Формы знаний:

— Научное – объективное, системно организованное и обоснованное знание — — Ненаучное – разрозненное, несистематическое знание, которое не формализуется и не описывается законами

— Донаучное – прототип, предпосылки научного знания

— Паранаучное – несовместимое с имеющимся научным знанием

— Лженаучное – сознательно использующее домыслы и предрассудки

Антинаучное – утопичное и сознательно искажающее представление о действительности

1.6. Истина и ее критерии.

Относительность истины. 1. В истории философии существовали разные взгляды на возможности получения достоверных знаний:

— Эмпиризм – все знание о мире обосновывается только опытом (Ф. Бэкон) — — Сенсуализм – только при помощи ощущений можно познавать мир (Д.Юм) — Рационализм – достоверное знание может быть почерпнуто только из самого разума (Р. Декарт)

— Агностицизм – «вещь в себе» непознаваема (И. Кант)

— Скептицизм – получать достоверные знания о мире нельзя (М. Монтень)

2. Истина – это знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним. Другие определения: 1. соответствие знаний действительности; 2. то, что подтверждено опытом; 3. некое соглашение, конвенция; 4. свойство самосогласованности знаний; 5. полезность полученного знания для практики.

2. Аспекты истины: Объективная истина – такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества Абсолютная истина Относительная истина  исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе;

 знания, которые никогда не могут быть опровергнуты.

 неполное, неточное знание, соответствующее определенному уровню развития общества, который обусловливает способы получения знания;  знания, зависящие от определенных условий, места и времени их получения. Истина конкретна – связана с определенным местом, временем, обстоятельствами

3. Критерии истины – то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.

1. соответствие законам логики;

2. соответствие ранее открытым законам науки;

3. соответствие фундаментальным законам;

4. простота, экономичность формулы;

5. парадоксальность идеи;

6. практика.

4. Практика – целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте.

Формы практики: 1. материальное производство (труд, преобразование природы);

2. социальное действие (революции, реформы, войны и т.д.);

3. научный эксперимент.

Функции практики: 1. источник познания; 2. основа познания; 3. цель познания; 4. критерий истины.

1.7. Мышление и деятельность. 1. Деятельность – способ отношения к внешнему миру, состоящий