Основы научных исследований вопросы к экзамену

Вопросы к зачету по дисциплине «Основы научных исследований» Преподаватель: к.П.Н. Красноярова м.В. Вопросы к зачёту:

1. Значение
   науки, научных исследований в жизни
   общества.

2. Научная
   тематика по специальности «Таможенное
   дело».

3. Основная
   сущность предмета и основных понятий
   основ научных исследований.

4. Основные
   термины науки.

5. Методические
   основы определения уровня развития
   науки в различных странах мира.

6. Основные
   показатели эффективности науки.

7. Оценка
   уровня развития и основные направления
   научных исследований в различных
   странах мира.

8. Научное
   исследование, его сущность и особенности.

9. Что
   представляет собой научное знание?

10. Сущность
    термина «наука».

11. Какие
    необходимые элементы выстраиваются в
    логический порядок в замысле научного
    исследования?

12. Основные
    рабочие этапы замысла научного
    исследования.

13. Принципы
    формирования объекта и предмета
    исследования в научной работе.

14. Основные
    процедуры формирования цели и задач
    научного исследования.

15. Основные
    процедуры формулировки научной гипотезы.

16. Виды научных
    гипотез.

17. Какие
    определенные требования предъявляются
    к научной гипотезе?

18. В чем
    сущность формальных признаков хорошей
    научной гипотезы?

19. Что собой
    представляет методика исследования?

20. Что должно
    быть отражено в программе научного
    исследования?

21. Какие
    основные компоненты включают методики
    научного исследования?

22. Каких общих
    правил следует придерживаться
    исследователю при оформлении научных
    материалов?

23. Основные
    процедуры обоснования актуальности
    темы исследования.

24. Основные
    этапы логической схемы научного
    исследования.

25. Сущность
    научной проблемы и порядок ее определения.

26. Порядок
    процедур установления объекта, предмета
    и выбора методов исследования.

27. Основные
    процедуры описания процесса исследования.

28. Основные
    научные методы и уровни познания в
    исследованиях.

29. Что собой
    представляют такие методы исследования,
    как формализация, гипотетический и
    аксиоматический методы?

30. Что такое
    эксперимент, его виды?

31. Что собой
    представляют конкретно-научные (частные)
    методы научного познания?

32. Что
    представляет собой абстрагирование
    как метод научного экономического
    исследования?

33. Что принято
    называть аналитическим этапом научного
    экономического исследования?

34. Какие
    достоинства и недостатки как источники
    научной информации имеют книги и
    журнальные статьи?

35. Какие
    существуют формы информационных
    изданий?

36. Основные
    методы работы с каталогами и картотеками
    и их видами.

37. Какая
    существует последовательность поиска
    документальных источников информации
    для осуществления научной работы?

38. В чем
    заключается работа с источниками,
    техника чтения, методика ведения
    записей, составление плана книги?

39. Какие
    компоненты включает в себя введение к
    научной работе?

40. Что
    представляет собой основная часть
    научной работы?

41. Что
    представляет собой заключение научной
    работы?

42. Какие
    материалы основной части научной работы
    обычно помещают в приложении?

43. Что
    представляет собой рубрикация текста
    научной работы?

44. Основные
    правила разбивки основной части работы
    на главы и параграфы.

45. Основные
    приемы изложения научных материалов.

46. Основные
    приемы работы над черновой и беловой
    рукописью научного исследования.

47. Основная
    сущность и особенности языка и стиля
    научной работы.

48. В чем состоят
    особенности фразеологии научной прозы
    в рукописях?

49. В чем состоят
    грамматические особенности научной
    речи?

50. В чем
    состоят особенности синтаксиса научной
    речи?

51. Основная
    сущность стилистических особенностей
    научного языка.

52. Какие
    неписаные правила существуют для
    научной работы?

53. Что собой
    представляют требования, предъявляемые
    к речи научных произведений?

54. В чем
    проявляется точность, ясность, краткость
    изложения материалов научной работы?

55. Что
    представляет собой библиографический
    аппарат научной работы?

56. Что
    представляют собой библиографические
    ссылки, библиографический список и
    какие виды его существуют?

57. В каких
    случаях применяется библиографический
    список, построенный тематически?

58. В каких
    случаях используется в рукописи научной
    работы библиографический список по
    видам изданий?

59. В каких
    рукописях применяется библиографический
    список, построенный по характеру
    содержания описанных в нем источников?

60. Каким
    образом используется библиографический
    список, построенный по очередности
    упоминания источника в тексте рукописи?

61. Основные
    формы связи библиографического описания
    с основным текстом.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Список вопросов для подготовки к зачету

 

№ п/п	Вопрос	Шифр формируемой компетенции
1	Определение науки, научного исследования.	ПКФ-1
2	Научное знание: критерии научности, формы представления. Единство и различие науки и практики.	ПКФ-1
3	Средства и методы научной деятельности.	ПКФ-1
4	Исследовательская работа как компонент деятельности. Характеристика исследовательских умений.	ПКФ-1
5	Общая характеристика научного текста. Научный стиль.	ПКФ-1
6	Понятие научного исследования.	ПКФ-1
7	Виды научных исследований.	ПКФ-1
8	Коллективная и индивидуальная научно-исследовательская деятельность ученого.	ПКФ-1
9	Методологический аппарат научного исследования. Понятия: проблема, тема, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, этапы исследования.	ПКФ-1
10	Этапы конструирования логики исследования: постановочный, собственно исследовательский, оформительский этапы.	ПКФ-1
11	Методологические принципы, подходы научных исследований.	ПКФ-1
12	Виды научно-исследовательских работ: диссертация, автореферат, статья, доклад, научный отчет.	ПКФ-1
13	Виды учебно-исследовательских работ: доклад, статья, реферат, курсовая, выпускная квалификационная работа.	ПКФ-1
14	Общая характеристика методов исследования. Выбор методов исследования. Теоретические методы.	ПКФ-1
15	Характеристика эмпирических  методов научного исследования.	ПКФ-1
16	Сущность эксперимента. Виды экспериментов.	ПКФ-1
17	Способы получения научной информации, фиксация информации, ее систематизация.	ПКФ-1
18	Виды записей. Тезирование, цитирование, аннотирование, конспектирование, реферирование. Составление библиографии.	ПКФ-1
19	Критерии качества исследовательской работы.	ПКФ-1
20	Оформление результатов научного исследования.	ПКФ-1
21	Работа с каталогом. Подбор литературы с помощью справочной литературы. Поиск научной информации в Интернете.	ПКФ-1
22	Составление списка литературы.	ПКФ-1
23	Методика организации и проведения наблюдения, опросных методов, изучения документации, ранжирования и др.	ПКФ-1
24	Средства и методы научной деятельности.	ПКФ-1
25	Личный кабинет. Обмен сообщениями на сайте.	ПКФ-1
26	Обзор курсов. Состав электронных учебных материалов. Демо-тестирование.	ПКФ-1

---

Подборка по базе: Основы использования и конфигурирования 1С Предприятие Вопросы.o, Кушнир_ответы на вопросы_1 раздел.docx, Отчет по лабораторной работе №10 По дисциплине.docx, Задание к семинару №2 по дисциплине Введение в профессиональную , ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО ДИСЦИПЛИНЕ рус яз.docx, Контрольная работа по дисциплине ‘Экономический анализ’_ Контрол, Практические задания по дисциплине ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАНИЯ И САМО, Практические задания по дисциплине ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.docx, Контрольная работа № 1 по дисциплине ‘Криминалистика’_ Контрольн, Пояснительная записка к зачету.docx

---

ВОПРОСЫ

к зачёту по дисциплине

«Основы научно-исследовательской работы студентов»

1. Сущность науки. Функции, цели и задачи науки. Классификация наук.

Основные определения науки :

1. одна из форм общественного сознания
2. сфера познавательной деятельности человека
3. система объективных знаний о мире
4. социальный институт

Пути развития науки :

научно-технический прогресс –взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники

научно-техническая революция – качественное преобразование производи-тельных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития производства, непосредственную производительную силу

Процессы в развитии науки :

1. дифференциация
   (выделение новых научных дисциплин)
2. интеграция
   (объединение наук)

Основные функции науки :

1. познавательная
2. мировоззренческая
3. объяснительная
4. прогностическая
5. производственная
6. социальная

Цель науки – получение точных исчерпывающих знаний об окружающем мире и его составляющих элементов; постижение объективной истины.

Задачи науки:

• собирание, описание, анализ фактов;
• объяснение сущности явлений и процессов;
• систематизация полученных знаний;
• обнаружение законов развития природы, общества, мышления и познания;
• прогнозирование событий, явлений и процессов;
• установление форм практического использования полученных знаний.

Виды наук :

1.естественные

2.гумманитарные

3.технические

1. Научное знание, научное познание, научно-исследовательская деятельность.

Научное знание – это система знаний о законах природы, общества, мышления.

Научное познание – это вид и уровень познания, направленный на производство истинных знаний о действительности, открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов.

Научно-исследовательская деятельность – интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение и использование новых знаний.

В рамках НИД осуществляется научное познание мира.

1. Виды научных исследований.

Научное исследование – целенаправленное познание действительности, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий; процесс выработки новых научных знаний.

Это форма существования науки.
Классификация научных исследований :

1) по цели:

▪ фундаментальные

▪ прикладные

▪ разработки

2) в зависимости метода познания объекта:

▪ теоретические

▪ экспериментальные

▪ теоретико-экспериментальные

3) по длительности:

▪ долгосрочные

▪ краткосрочные

4) по охвату научной области:

▪ монодисциплинарные

▪ междисциплинарные

5) по составу исследуемых свойств объекта:

▪ комплексные (системные)

▪ дифференцированные (аспектные)

6) по месту проведения:

▪ лабораторные

▪ производственные

7) по степени открытости информации:

▪ открытые

▪ закрытые

▪ для служебного пользования

▪ секретные

по источнику финансирования:

▪ госбюджетные

▪ хозрасчётные

▪ инициативные

1. Этапы проведения научного исследования.

1. Выбор темы и обоснование ее актуальности.
2. Определение объекта и предмета исследования.

объект исследования – это часть объективной реальности, то явление (процесс), которое содержит противоречие и порождает проблемную ситуацию.

предмет исследования – это те наиболее значимые с точки зрения теории и практики свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат изучению.

1. Постановка цели и задач исследования.

цель исследования – это обобщённое представление о результатах научного исследования.

задачи исследования — это конкретные пути достижения цели.

1. Выдвижене гипотезы научного исследования.

гипотеза – предположение, требующее научного доказательства

1. Выбор методов и средств исследования, разработка методики проведения исследования.

Зависят от научного подхода к изучаемой проблеме. Подход – исходная позиция, ракурс исследования. Научные подходы бывают:

• системный
• аспектный
• концептуальный
• эмпирический
• прагматический

метод исследования – способ познания, способ решения поставленной задачи

средство исследования – это аппаратура, орудия, инструменты и прочие приспособления, используемые для научного исследования

методика исследования – порядок применения методов исследования

1. Работа с литературой.
2. Проведение исследования.
3. Формулировка выводов по результатам исследования.

вывод – это утверждение, выражающие в краткой форме содержательные итоги исследования.

1. Оформление результатов исследования.
2. Представление результатов исследования.

1. Виды научных работ.

Виды научных работ:

Научно – квалификационные работы :

• дипломная работа
• магистерская диссертация
• кандидатская диссертация
• докторская диссертация

Дипломная работа — самостоятельно выполненная квалифика-ционная работа исследовательского характера, имеющая целью систематизацию, обобщение и проверку специальных теоретических знаний и практических навыков студентов, по результатам защиты которой выпускнику высшего учебного заведения первой ступени высшего образования ГЭК присваивает соответствующую квалификация.

Диссертация (от лат. dissertatio — исследование, сочинение, рассуждение, доклад) — квалификационная работа на присуждение академической или учёной степени и квалификации 

Магистерская диссертация — оригинальная научно-квалификационная работа на присуждение академической степени магистра наук, направленная на решение теоретических и прикладных задач в какой-либо области науки.

Кандидатская диссертация — научно-квалификационная работа на соискание учёной степени кандидата наук, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, экономические  или технологические  разработки, обеспечивающие решение важных прикладных задач.

Докторская диссертация — научно-квалификационная работа на соискание учёной степени доктора наук, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое крупное достижение в развитии науки.

Монография — это авторский научный труд, публикуемый в виде книги, в котором раскрывается определённая тема или проблема.

Научный доклад — это развёрнутое публичное выступление о результатах проведённого исследования.

Научная статья — это письменный жанр научной работы, который предполагает освещение какой-либо научной проблемы или краткое изложение результатов проведённого научного исследования.

1. Формы научных мероприятий для представления результатов научного исследования.

Формы научных мероприятий :

1. научная конференция — это научное мероприятие, которое проводится с целью представления результатов научных исследований, обсуждения различных вопросов науки, методики и практики, выработки рекомендаций по их решению.

• региональные
• республиканские
• междунароные

1. научные съезды и конгрессы

Научный съезд — это собрание представителей какой-либо отрасли науки в масштабе страны для обсуждения научных проблем.

Научный конгресс — это научное собрание представителей какой-либо отрасли науки на международном уровне.

1. круглые столы — это научное заседание по обсуждению определённой

проблемы.Участвует сравнительно небольшая группа людей.

Научный семинар — это научное мероприятие обсуждению научных докладов и сообщения, проводимое под руководством ведущего ученого, специалиста.Участвует сравнительно небольшая группа людей.

Вебинар — это виртуальный научный семинар, организованный при помощи web-технологий в режиме прямой трансляции.

1. Понятие методологии научного исследования. Уровни методологии научного исследования.

Методология научного исследования:

1) совокупность методов, применяемых в какой-либо сфере деятельности (науке, политике и т. д.)

2)учение о методах научно-познавательной деятельности

3)это логическая организация деятельности человека, состоящая в определении целей, задач, предмета исследований, подходов проведения, выборе средств и методов, позволяющих достичь наилучшего результата

Уровни методологии НИ

1. общая философская методология

1. общенаучная методология научных исследований
2. частная методология научных исследований

1. Понятие метода научного исследования. Классификация методов научного исследования.

Метод НИ :

• способ познания объективной действи-тельности;
• способ теоретического или эксперимен-тального исследования какого-либо явления или процесса

Классификация методов НИ

1. по содержанию исследуемого объекта:

• методы естествознания
• методы социально-гуманитарного исследования

1. по отраслям науки:

• математические
• медицинские
• биологические
• лингвистические
• правовые …

1. по уровню познания:

• эмпирические
• теоретические

1. по сфере применения:

• всеобщие (философские): метафизические и диалектические
• общенаучные
• специальные (частные)

Общенаучные методы НИ

• описание
• анализ
• синтез
• индукция
• дедукция
• абстрагирование
• сравнение
• классификация
• измерение
• аналогия
• моделирование
• наблюдение
• эксперимент
• формализация

9.Метод лингвистического исследования –способ познания языка, изучения языковых единиц

Методы исследования языка: сравнительно-исторический, сопоставительные методы в лингвистике, описание как лингвистический метод, дистрибутивный анализ, трансформационный метод, метод непосредственных составляющих, компонентный анализ. Метод семантических полей. Лексико-семантическая группа. Лексико-тематическая группа. Контекстуальный анализ. Концептуальный анализ. Эксперимент в лингвистике. Количественные методы в лингвистике

10. Виды ИР:1) учебно-исследовательских: сообщения, доклады, рефераты, курсовые работы, дипломные работы

2)научно-исследовательских: доклады на конференции, научные статьи, исследовательские проекты

Виды ИР по количеству участников: 1)индивидуальные

формы: доклад, сообщение, реферат, курсовая работа, дипломная работа

2)Групповые

формы: исследовательский проект, лабораторная работа, курсовой проект, дипломный проект

Виды ИР по характеру исполнения: 1) репродуктивные (имеют целью изложение содержания исходных источников)

2)продуктивные (имеют целью создание нового «продукта» на основе изучения исходных источников)

Виды ИР: 1)репродуктивных: конспект, реферат, доклад, аннотация

2) научно-исследовательских: тезисы, статья, доклад, курсовая работа, дипломная работа, исследовательский проект

Виды ИР по отношению к учебному плану: 1)учебные (включённые в учебный план)

2)внеучебные (не предусмотренные учебным планом)

11. Структура курсовой работы: Титульный лист, задание на курсовую работу, оглавление, перечень условных обозначений, введение, основная часть, заключение, список использованных источников, приложение(при необходимости)

Правила оформления курсовой работы (проекта)

Курсовая работа (проект) печатается с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210×297 мм). Набор текста курсовой работы (проекта) осуществляется с использованием текстового редактора Microsoft Word. При этом рекомендуется использовать шрифт Times New Roman размером 14 пунктов (для таблиц и примечаний – 10, 11 или 12 пунктов). Шрифт печати должен быть четким, черного цвета, одинаковым по всему объему текста курсовой работы (проекта). Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определениях, терминах, важных особенностях с помощью разного начертания шрифта: курсивное, полужирное, курсивное полужирное, выделение с помощью рамок, разрядки, подчеркивания и др. Межстрочный интервал – одинарный (14 пунктов). В случае вставки в строку формул допускается увеличение межстрочного интервала. Устанавливаются следующие размеры полей: верхнего и нижнего – 20 мм, левого – 30 мм, правого – 10 мм.

Виды курсовых работ по языкознанию: 1)Курсовые работы обзорно-аналитического характера, в которых фактический языковой материал как таковой отсутствует, а его функции выполняют языковые примеры, использованные в тех научных и учебных работах, что подлежат обозрению и теоретическому, методологическому или методическому анализу. 2) Курсовые работы описательного или сопоставительного характера, в которых фактический языковой материал самостоятельно выбирается студентом из оригинальных письменных или устных текстов, а также из лексикографических и иных справочных источников и используется для последующего исследования тех или иных языковых фактов. 3) Курсовые работы экспериментального характера, в которых фактический языковой материал появляется в результате проведения студентом лингвистического эксперимента с информантами (носителями языка) и используется для установления тех или иных закономерностей языка

12. Формы организации внеучебных ИР : 1) студенческие научные сообщества

1. научные кружки
2. проблемная студенческая группа
3. научные лаборатории
4. научные семинары

(другого не нашла)

13. Информация – от лат. informatio –научение, сведение, оповещение) сведения, передаваемые от человека к человеку устно, письменно или любым иным способом, в том числе и с помощью технических средств

Виды информации по форме, способам кодирования и хранения (согласно теории информации): графическая или изобразительная, звуковая, текстовая, числовая, видеоинформация, информации глобальной сети интернет

Свойства информации: объективность

• достоверность
• полнота
• точность
• актуальность
• ценность

14. Источник информации – любая система, вырабатывающая сообщение или содержащая информацию, предназначенную для её передачи

Виды источников информации: по форме представления информации:

• текстовые
• графические
• аудиовизуальные

по природе:

• печатная
• электронная

по степени доступности:

• открытые
• полуоткрытые
• закрытые

по носителю информации:

• люди
• документы
• СМИ

по статусу (признанности):

• официальные
• неофициальные

по принадлежности автору:

• личные
• общественные

по способу фиксации информации:

• рукописные
• печатные
• фото, видео
• аудио

15. Научная информация – это логическая информация, которая получена в процессе познания, адекватно отражает закономерности объективного мира и используется в общественно-исторической практике

Основные признаки научной информации: 1)приобретается в процессе познания закономерностей объективной действительности;

2) это документированные или публично раскрытые сведения об отечественных и зарубежных достижениях науки, техники, производства, полученные в процессе научно-исследовательской, опытно-конструкторской, производственной и общественной деятельности

Виды научной информации:

1. по назначению: массовая и специальная
2. по типу передачи: фактографическая и документальная
3. по способу распространения: опубликованная и неопубликованная
4. по степени аналитико-синтетической переработки: первичная и вторичная

Свойства научной информации:

• неотрывность от физического носителя
• ценность
• общественная природа
• семантический характер
• языковая природа
• независимость от языка и носителя
• дискретность
• кумулятивность
• независимость от создателей
• рассеивание

16. Виды источников научной информации:

по природе:

• печатные
• электронные

по степени доступности:

• опубликованные
• неопубликованные

по близости к эмпирическому материалу:

• первичные
• вторичные

17. Библиографическая запись и ее компоненты. Библиографическое описание и его компоненты. Условные знаки для библиографического описания источника научной информации.
Библиографическая запись – это форма библиографической информация, используемая для идентификации документа и осуществления библиографического поиска.
Компоненты:

• библиографическое описание документа;
• заголовок БЗ;
• термины индексирования (классификационные индексы и предметные рубрики);
• аннотация (или реферат);
• шифр хранения документа;
• дата завершения обработки документа;
• сведения служебного характера

Библиографическое описание — это часть библиографической записи, представляющая собой совокупность библиографических сведений о документе, его части или совокупности документов,

приведенных по определенным правилам, которые позволяют идентифицировать любое издание (произведение) и получить более или менее полное представление о нем.

Компоненты:

1. Область заглавия:

• основное заглавие
• сведения, относящиеся к заглавию

2. Сведения об ответственности (отделяется от области заглавия /)

3. Область издания:

• сведения об издании

4. Область специфических сведений (при описании карт, нот, стандартов и технических условиях, патентов, электронных ресурсов)

5. Область выходных данных:

• место издания
• имя издателя (издательство)
• дата издания

6. Область физической характеристики:

• объем (количество страниц)

Условные знаки:

Обозначение и наименование знака	Основные особенности использования
. – точка и тире	Предшествует каждой области, кроме первой (области заглавия и сведений об ответственности); разделяет сведения внутри области.
. точка	Используется в конце инициалов и в сокращении слова «страница» (с. или С.)
, запятая	Разделяет фамилии авторов. Используется внутри области выходных данных
: двоеточие	Предшествует сведениям, относящимся к заглавию, сведениям об издательстве или издающей организации.
; точка с запятой	Предшествует последующим сведениям об ответственности, последующим местам издания.
/ косая черта	Первые сведения об ответственности
// две косые черты	Предшествуют сведениям о документе, в котором размещена составная часть
[ ] квадратные скобки	Заключают используемое в качестве основного заглавия слово «Рецензия», если описываемая рецензия не имеет заглавия. Заключают сведения, относящиеся к заглавию (например электронный ресурс).
= знак равенства	Предшествует параллельному заглавию (заглавию на ином языке или в иной графике)

18.Научный стиль речи: сфера использования, функции, подстили, формы реализации, жанры, общие и языковые особенности.
Научный стиль речи – использование языка в различных областях науки, образовании, технике и производстве.

1. Сфера использования:

наука, образование, производство, техника
2. Функции:

• эпистемическая (отражение знаний о действительности)
• когнитивная (сообщение новых знаний)
• информативная (сообщении о состоянии и достижениях науки)

3. Подстили:

• собственно-научный:

жанры: монография, диссертация, научная статья

• научно-технический:

жанры: инструкции, отчёты, рекомендации по эксплуатации

• научно-учебный:

жанры: лекция, курсовая, дипломная, учебники, учебные пособия

• научно-популярный:

жанры: самоучитель, научно-популярные книги, журналы и статьи

• научно-справочный:

жанры: энциклопедии, словари, справочники
4. Формы реализации:

устная, письменная
5. Общие особенности:

• логическая последовательность в изложении
• подготовленность
• продуманность
• упорядоченность материала
• отражение причинно-следственных связей
• объективность
• информационная насыщенность
• полнота изложения
• точность изложения
• обобщённость
• абстрактность
• доказательность
• сухость, отсутствие эмоциональности и экспрессивности

6. Языковые особенности:

• лексические (употребление терминов, отсутствие эмоционально-оценочной лексики)
• морфологические (отглагольные существительные, активность Р.п., аббревиатуры, краткие прилагательные, безличные и страдательные формы глаголов, причастия, авторское «мы», наречия, производные предлоги, союзные обороты, цифровое обозначение числительных)
• синтаксические (повествовательные предложения, тяготение к сложным распространённым предложениям, доминирование СПП с причинно-следственными отношениями, причастные и деепричастные обороты, вводные конструкции, страдательные конструкции)

1. Научный текст, его функции и свойства.

Научный текст — вид текста на литературном языке, предназначенный для целей научной коммуникации, обладающий лексическими, грамматическими, структурно-смысловыми и логико-композиционными (введение, основная часть, заключение) особенностями.
Функции:

• сообщение информации
• доказательство истинности сообщаемой информации

Основные свойства научного текста:

• интертекстуальность

(взаимодействие с другими текстами)

• диалогичность
• структурность
• когезия (формальная связанность)
• когерентность (смысловая цельность)

20.Понятие научного дискурса. Атрибуты и признаки научного дискурса.

Виды научного дискурса.
Научный дискурс – это определённым образом клишированное общение между учёными с целью получения нового знания о предмете, явлении, их свойствах и качествах, представленное в вербаль-ной форме и обусловленное коммуникативными канонами научного общения – логичностью изложения, доказательством истинности и ложности тех или иных положений, предельной абстракцией предмета речи
Атрибуты научного дискурса:

1. поиск научной истины
2. научный дискурс является диалогом
3. целью научного дискурса является не передача информации, а её корректировка)

Признаки научного дискурса:

• независимость содержания исследования от личности автора
• достоверность
• доказательность
• логичность выводов
• самостоятельность
• терминологичность
• оснащённость
• организованность
• коллективность
• скептицизм
• Преемственность
• Этичность

Виды научного дискурса:

1. по содержанию (по отраслям знания)
2. по целям: теоретический и прикладной
3. по локализации: очный и письменный
4. по каналу научной связи: непосредственный и опосредованный
5. по области деятельности: исследовательский, учебный, производственный, популярный

21.Научное сообщество как организационная форма науки.

Научное сообщество – это объединение ученых в единую социальную группу на основе следующих специфических признаков:

1. единые стандарты профессионального поведения – этос науки; 
2. общность образования;
3. наличие научных положений, которые используются группой без разногласия; 
4. общие ценности. 

22.Понятие научной коммуникации. Организаторы научной коммуникации. Жанры и формы научной коммуникации.
Научная коммуникация – это виды и формы профессионального общения учёных с целью продвижения научных идей внутри научного сообщества и за его пределами.
Организаторы научной коммуникации:

• научные организации
• грантодатели
• научные издательства
• системы цитирования

Жанры научного диалога:

• дискуссия
• диспут
• полемика

Формы организации научного диалога:

• заседания
• круглые столы
• семинары
• вебинары
• коллоквиумы

Понятие научной этики. Принципы научной этики. Правила научной этики. (НЕ НАШЛА)
Научная этика – это совокупность административных правил и моральных принципов, которых придерживаются учёные в научной деятельности и которые обеспечивают функционирование науки.
Принципы научной этики:

• истинность научных достижений
• новизна научного знания
• свобода научного творчества
• всеобщность научных знаний
• рациональный скептицизм исследователя

1. Интертекстуальность и плагиат. Этические аспекты совместного научного творчества.

Интертекстуальность – это связь данного текста с предшественниками посредством ссылок, цитат, заимствований идей, структуры или иллюстративного материала (последнее очень актуально для лингвистики).
Плагиат — это полное копирование без ссылок на оригинал.

Этнический аспекты совместного научного творчества включают в себя упоминание всех участников, принявших участие в научном творчестве.

(ЧТО ВАНЯ КИДАЛ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!)

(ДРУГОГО НЕ НАШЛА)