Основы социальной медицины вопросы к экзамену

Контрольные вопросы к экзамену по дисциплине опд.Ф. «Основы социальной медицины»

1.Концептуальные
подходы к определению «здоровье».
Факторы, формирующие здоровье.

Учение о здоровье
человека имеет глобальное значение. По
своей практической значимости эта
проблема считается одной из сложнейших
проблем современной науки. При всей
важности понятия «здоровье» не так
просто дать ему исчерпывающее определение.
Г.С. Никифоров, опираясь на ряд научных
исследований, в которых была сделана
попытка определить сущностные элементы
здоровья, выделил несколько концептуальных
подходов к определению этого понятия.

1. Здоровье — это
нормальная функция организма на всех
уровнях его организации. Нормальное
функционирование организма
является одним из основных элементов
понятия «здоровье». Для всех характеристик
человеческого организма вычисляются
среднестатистические показатели нормы.
Отклонение от нормы рассматривается
как развитие болезни. Граница между
нормой и болезнью расплывчата и в
достаточной степени индивидуальна,
поэтому в науке введено понятие
«предболезнь» — переходное состояние
от здоровья к болезни, которое имеет
патологические признаки, но не нарушает
здоровья.

2. Здоровье — это
динамическое равновесие организма и
его функций с окружающей средой. Пифагор
признак равновесие определял здоровье
как гармонию, Гиппократ считал здоровым
человека, у которого имеется равновесное
соотношение между всеми органами тела.
Спенсер определяет здоровье – результат
установившегося равновесия внутренних
отношений к внешним.

3. Здоровье — это
способность организма приспосабливаться
к постоянно меняющимся условиям
существования в окружающей среде,
способность поддерживать постоянство
внутренней среды организма, обеспечивая
нормальную и разностороннюю
жизнедеятельность, сохранение живого
начала в организме. Акцент на адаптацию.

4. Здоровье — это
отсутствие болезни, болезненных
состояний, болезненных изменений.
Логика: здоровы те люди, которые не
нуждаются в медицинской помощи.

5. Здоровье — это
способность к полноценному выполнению
основных социальных функций и указывает
на важность участия человека в социальной
деятельности.

6. Здоровье — это
полное физическое, духовное, умственное
и социальное благополучие. Гармоническое
развитие физических и духовных сил,
принцип единства организма, саморегуляции
и уравновешенного взаимодействия всех
органов. Этот признак созвучен с
определением здоровья, которое было
приведено в преамбуле Устава Всемирной
организации здравоохранения (ВОЗ) в
1948 г. и которым принято пользоваться до
сих пор.

ВОЗ здоровье это
«такое состояние человека, которому
свойственно не только отсутствие
болезней или физических дефектов, но
полное физическое, душевное и социальное
благополучие».

Анализ сущностных
характеристик здоровья позволил выделить
четыре основные концептуальные модели
определения понятия здоровья: медицинскую,
биомедицинскую, биосоциальную и
ценностно-социальную. Медицинская —
определение здоровья, которое содержит
лишь медицинские признаки и характеристики
здоровья. Биомедицинская рассматривает
здоровье как отсутствие у человека
органических нарушений и субъективных
ощущений нездоровья. Биосоциальная в
понятие «здоровье» включает биологические
и социальные признаки. Эти признаки
рассматриваются в единстве, но при этом
приоритеты отдаются социальным признакам.
Ценностно-социальная модель признает
здоровье базовой человеческой ценностью,
необходимой предпосылкой для полноценной
жизни, удовлетворения духовных и
материальных потребностей индивида.
Этой модели в наибольшей степени
соответствует определение здоровья,
сформулированное ВОЗ.

Анализируя эти
подходы специалисты склоняются к тому,
что здоровье является динамическим
процессом сохранения и развития его
биологических, физиологических и
психических функций, оптимальной
трудоспособности и социальной активности
при максимальной продолжительности
жизни.

Факторы, формирующие
здоровье гигиеническая наука выделяет:
наследственные
(генетически обусловленные факторы,
формирующие наследственные заболевания
— гемофилию, дальтонизм); эндемические
(обусловленные биогеохимическими
особенностями местности, приводящие к
возникновению эндемических заболеваний
— кариес зубов, эндемический зоб, рахит);
природно-климатические
(характерные для определенных климатических
зон, вызывающие рост простудных
заболеваний в зоне холодного климата
и кожных заболеваний); эпидемиологические
(региональные особенности местности,
приводящие, в частности, к возникновению
природно-очаговых инфекций — гепатит,
холера); профессиональные
(факторы производственного процесса,
способные привести к развитию
профессиональных заболеваний); социальные
(питание, образ жизни, социальное
благополучие), психоэмоциональные
(обусловленные воздействием на человека
столь частых в последние годы экстремальных
ситуаций) и экологические
(рост частоты патологии беременности;
увеличение частоты нарушений
внутриутробного развития плода, рост
общей и детской заболеваемости).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
Источник

Подборка по базе: Итоговый тест 30 вопросов.docx, ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ-1.doc, Вопросы к экзамену по ТСП.doc, Ответы на билеты (10 вопросов).rtf, Электронный бизнес 79 вопросов.docx, 23ЭЗ-101 Мурнаева А.М. Правоведение (тест — 45 вопросов).doc, Вопросы к экзамену философия.docx, ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ.doc, вопросы к экзамену 33 группа-2.docx, Сборник вопросов Газоспасатели с литературой. С выделениями.(1).

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»

1.Социальная медицина: основные понятия и категории. Междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь медицины и общества.

Медико-социальная помощь представляет собой комплекс проводимых на государственном и муниципальном уровнях интегрированных мероприятий: медицинских, социальных, психологических, юридических, педагогических, призванных укреплять социальную защищенность населения, особенно самых уязвимых его слоев. Это междисциплинарная сфера деятельности, виды, направления и организационные формы которой зависят как от политики государства в области охраны здоровья населения, так и от современной концепции здоровья и теорий социального обеспечения, являющихся базой медико-социальной помощи. Современные потребности различных групп населения, в том числе возникающие в связи с жизненными кризисными ситуациями, могут найти наиболее адекватные решения только на основе высокого уровня социальной работы, включающей комплекс взаимосвязанных мероприятий по медико-социальной, социально-экономической, социально-психологической, правовой помощи семье, коллективу, индивидууму. Это создает благоприятные предпосылки для профилактики нарушений соматического и психического характера, а также совершенствования реабилитации и адаптации.

Медико-социальная работа рассматривается и как новый вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, психолого-педагогического и социально-правового характера, направленной не только на восстановление, но и сохранение, и укрепление здоровья всего населения.

Основной стратегической задачей медико-социальной работы с населением, следует считать сохранение и улучшение качества их жизни. Качество жизни является интегральным понятием, отражающим не только выраженность симптомов заболевания, но и функциональное состояние человека, состояние его физического и психического здоровья, социальную активность, способность к самообслуживанию, материальное обеспечение и условия жизни, а также удовлетворенность ощущением собственного физического и психического благополучия.

2.Инфекционные заболевания. Понятие об эпидемиологическом процессе. Профилактические мероприятия. Иммунопрофилактика.

Инфекционные заболевания — это группа заболеваний, вызываемых проникновением в организм патогенных (болезнетворных) 

микроорганизмов. Для того чтобы патогенный микроб вызвал инфекционное заболевание, он должен обладать вирулентностью (ядовитостью; лат. virus — яд), то есть способностью преодолевать сопротивляемость организма и проявлять токсическое действие. Одни патогенные агенты вызывают отравление организма выделяемыми ими в процессе жизнедеятельности экзотоксинами (столбняк, дифтерия), другие — освобождают токсины (эндотоксины) при разрушении своих тел (холера, брюшной тиф).

Одной из особенностей инфекционных заболеваний является наличие инкубационного периода, то есть периода от времени заражения до появления первых признаков. Длительность этого периода зависит от способа заражения и вида возбудителя и может длиться от нескольких часов до нескольких лет (последнее бывает редко). Место проникновения микроорганизмов в организм называют входными воротами инфекции. Для каждого вида заболевания имеются свои входные ворота, так, например, 

холерный вибрион проникает в организм через рот и не способен проникать через кожу.

Эпидемический процесс — непрерывное взаимодействие на видовом и популяционном уровнях неоднородных по эволюционно-сопряженным признакам отношения друг к другу возбудителя-паразита и организма человека в необходимых и достаточных социальных и природных условиях, проявляющееся манифестными и бессимптомными формами 

инфекции, распределяющимися среди населения по территории, времени и группам риска заражения и (или) заболевания.

Учение об эпидемическом процессе включает три раздела:

· причина и условия (факторы) эпидемического процесса;

· механизм развития эпидемического процесса;

· проявления эпидемического процесса.

В первом разделе вскрывается сущность эпидемического процесса, то есть внутренняя причина его развития, а также условия, в которых протекает действие причины. Систематизация материалов этого раздела позволяет ответить в общих формулировках на вопрос, почему развивается эпидемический процесс. В клинической медицине, где на организменном уровне изучается патологический процесс, аналогичный раздел его изучения называется этиологией.

Во втором разделе учения об эпидемическом процессе излагается механизм его развития. Здесь формируется ответ на вопрос, как развивается эпидемический процесс. На организменном уровне изучения патологического процесса аналогичный раздел в клинической медицине называется патогенезом.

В третьем разделе изучаются проявления эпидемического процесса, то есть систематизируются материалы, иллюстрирующие, как проявляется эпидемический процесс, каковы его признаки. Раздел клинической медицины, изучающий признаки патологического процесса, называется семиотикой.

Профилактические меры:

· повышение 

сопротивляемости организма гигиеной и физкультурой;

· проведение 

профилактических прививок;

·

карантинные мероприятия;

· излечение источника инфекции.

Карантин — это комплекс мероприятий по прекращению распространения инфекции, сюда включается изоляция ранее заболевших, дезинфекция места жительства, выявление контактирующих с больными и т. п.

Иммунопрофилактика инфекционных болезней – система мероприятий, осуществляемых в целях предупреждения, ограничения распространения и ликвидации инфекционных болезней путем проведения профилактических прививок.

Вакцинация – это самое эффективное и экономически выгодное средство защиты против инфекционных болезней, известное современной медицине.

Важная особенность иммунной системы человека — это ее способность к распознаванию чужеродных агентов, попадающих в организм и иммунологической памяти. Если клетки иммунной системы встретятся с каким-либо микробом, то этот контакт останется в «памяти» иммунной системы, и если тот же микроб когда-либо опять попадет в наш организм, то иммунный ответ будет гораздо более интенсивным и быстрым, по сравнению с первичным. Это происходит благодаря предварительно сформировавшейся «памяти» и различным химическим веществам, продуцируемым клетками иммунологической памяти, которые активируются при вторичном контакте.

Прививка – это введение в организм человека вакцины, содержащей ослабленный или убитый микроб, вирус или анатоксин. Эти вещества способствуют выработке защитных частиц (антител), таких же, какие образуются и при возникновении заболевания.

Применение вакцин позволило снизить, а в некоторых случаях – полностью ликвидировать ряд болезней, от которых ранее страдали и умирали десятки тысяч детей и взрослых.

В Российской Федерации порядок проведения профилактических прививок определен Федеральным Законом «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» от 17 сентября 1998 года N 157-ФЗ и Национальным календарем профилактических прививок, что на государственном уровне гарантирует жителям страны бесплатное проведение прививок против гепатита В, дифтерии, коклюша, кори, краснухи, полиомиелита, столбняка, туберкулеза, эпидемического паротита, гемофильной инфекции и гриппа, как обязательной прививки для определенных групп населения.

Дети подлежат прививкам с момента рождения, при отсутствии медицинских противопоказаний каждый ребенок еще в роддоме должен получить две прививки. Основное количество прививок детям проводятся до 2 лет, затем в 6, 7 и 14 лет.

Взрослое население подлежит прививкам против дифтерии – каждые 10 лет, против гепатита В – до 55 лет, не привитые ранее, против кори – до 35 лет, не привитые ранее, не имеющим сведений о прививках против кори и не болевшим корью ранее двукратно.

В соответствии с пунктом 2 статьи 5 Федерального закона от 17 сентября 1998 года № 157-ФЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» отсутствие профилактических прививок влечет:

запрет для граждан на выезд в страны, пребывание в которых в соответствии с международными медико-санитарными правилами либо международными договорами Российской Федерации требует конкретных профилактических прививок;

временный отказ в приеме граждан в образовательные и оздоровительные учреждения в случае возникновения массовых инфекционных заболеваний или при угрозе возникновения эпидемий;

отказ в приеме граждан на работы или отстранение граждан от работ, выполнение которых связано с высоким риском заболевания инфекционными болезнями.

3.Понятие «здоровье». Определение Всемирной организации здравоохранения. Системный подход к решению проблем здоровья. Факторы риска для здоровья.

Здоровье — состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма;

Здоровье(ВОЗ) является состоянием полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней и физических дефектов

Здоровье — состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни. К наукам, изучающим здоровье, относятся: диетология, фармакология, биология, эпидемиология, психология (психология здоровья, психология развития, экспериментальная и клиническая психология, социальная психология), психофизиология, психиатрия, педиатрия, медицинская социология и медицинская антропология, психогигиена, дефектология и другие.

Обязательным методологическим условием к исследованию проблем здоровья является системный подход, основанный на конкретных принципах, тесно взаимосвязанных между собой и составляющих логичную схему исследования целостного объекта по его отдельным элементам, во взаимосвязи и иерархии и т.д. Именно такой подход может обеспечить эффективность исследования и достижения позитивных результатов.
Факторы риска — это определяющие здоровье факторы, влияющие на него отрицательно. Они благоприятствуют возникновению и развитию болезней. Фактор риска — это признак, который каким-то образом связан в будущем с возникновением заболевания. При этом признак считается фактором риска до тех пор, пока природа его связи остается до конца нераскрытой как вероятностная.

Непосредственные причины заболевания (этиологические факторы) прямо воздействуют на организм, вызывая в нем патологические изменения. Этиологические факторы могут быть бактериальными, физическими, химическими и т. д.

Для развития болезни необходимо сочетание факторов риска и непосредственных причин заболевания. Часто трудно выделить причину болезни, так как причин может быть несколько и они взаимосвязаны.

Число факторов риска велико и растет с каждым годом: в 1960-е гг. их насчитывалось не более 1000, сейчас — примерно 3000. Факторы риска могут относиться к внешней среде (экологические, экономические и др.), самому человеку (повышенный кровень холестерина в крови, артериальная гипертензия, наследственная предрасположенность и др.) и особенностям поведения (курение, гиподинамия и др.). Сочетание нескольких факторов суммирует их эффект. При этом нередко происходит потенцирование итогового результата, когда общее негативное влияние оказывается больше, чем просто сумма отдельных вкладов. Выделяют главные, так называемые большие, факторы риска, т. е. являющиеся общими для самых различных заболеваний: курение, гиподинамия, избыточная масса тела, несбалансированное питание, артериальная гипертензия, психоэмоциональные стрессы и т. д.

Первичные и вторичные факторы риска заболеваний

Различают также факторы риска первичные и вторичные. К первичным факторам относятся факторы, отрицательно влияющие на здоровье: нездоровый образ жизни, загрязнение окружающей среды, отягощенная наследственность, неудовлетворительная работа служб здравоохранения и т. д. К вторичным факторам риска относятся заболевания, которые отягощают течение других болезней: сахарный диабет, атеросклероз, артериальная гипертензия и т. д.

Перечислим основные первичные факторы риска:

§ нездоровый образ жизни (курение, употребление алкоголя, несбалансированное питание, стрессовые ситуации, постоянное психоэмоциональное напряжение, гиподинамия, плохие материально-бытовые условия, употребление наркотиков, неблагоприятный моральный климат в семье, низкий культурный и образовательный уровень, низкая медицинская активность и т. д.);

§ повышенный уровень холестерина в крови, артериальная гипертензия;

§ неблагоприятная наследственность (наследственная предрасположенность к различным заболеваниям, генетический риск — предрасположенность к наследственным болезням);

§ неблагоприятное состояние окружающей среды (загрязнение воздуха канцерогенами и другими вредными веществами, загрязнение воды, загрязнение почвы, резкая смена атмосферных параметров, повышение радиационных, магнитных и других излучений);

§ неудовлетворительная работа органов здравоохранения (низкое качество медицинской помощи, несвоевременность оказания медицинской помощи, труднодоступность медицинской помощи).

4.Характеристика основных направлений деятельности федеральной службы по надзору в сфере охраны прав потребителей и благополучия человека. Работа федерального государственного учреждения «Центр гигиены и эпидемиологии».

Источник

метки: Социальный, Медицина, Помощь, Здоровье, Специалист, Образ, Доврачебный, Население

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Кафедра «Теории и практики социально-гуманитарных технологий»

Вопросы и задания по организации самостоятельной работы студента

по курсу «Основы Социальной медицины»

Специальность:__ «Социальная работа» 350500

Ассистент Сазикова С.А.

Хабаровск 2010

Задание для студентов ДО И ОЗО по дисциплине «Основы социальной медицины»

1 семестр

Вопросы к экзамену по дисциплине «основы социальной медицины»

1. Социальная медицина: предмет, объект, задачи; Основные понятия и категории;

2. Междисциплинарный характер социальной медицины; Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины.

3. Здоровье – определение ВОЗ; показатели, критерии, группы здоровья.

4. Факторы, определяющие здоровье.

5. Образ жизни — определяющие факторы, социальные показатели- уровень. Качество, стиль, социализация.

6. Уровни жизни человека: биологический, психологический, социальный и их показатели.

7. Здоровый образ жизни — определение понятия, факторы ЗОЖ. Проблемы формирования ЗОЖ и пути их решения.

8. Индивидуальное здоровье: определение, показатели, значение показателей;

Общественное здоровье: определение, показатели, значение показателей;

9. Влияние социально–экологических факторов на здоровье человека.

10. Генетическая и социальная обусловленность здоровья.

11. Причины ухудшения физического и психического здоровья человека.

12. Этапы формирования физического и психического здоровья человека.

13. Клинико-эпидемиологическая характеристика психического здоровья населения; понятие о невротизации и психопатизации. Патогенные факторы.

14. Стресс. Эустресс. Дистресс. Общие принципы борьбы со стрессом Механизмы психологической защиты от стресса(перечислить).

14 стр., 6600 слов

Технологии социальной работы с семьей как фактором преодоления …

… детей и подростков. Цель исследования — изучить и проанализировать технологии социальной работы с семьей как фактором преодоления девиантного поведения детей и подростков. Задачи исследования: 1) … с девиантным поведением; 5) провести анализ исследования. Гипотеза исследования — социальная работа с семьей, как фактор преодоления девиантного поведения детей и подростков будет наиболее эффективна, при …

15. Неврозы: виды; патогенные факторы, (индивидуально-психологические, социальные).

16. Акцентуации характера — определение, степень выраженности, типы акцентуаций характера. Факторы формирования.

17. Психопатии – определение, степень тяжести, типы .Факторы формирования.

18. Основные хронические неинфекционные заболевания, приводящие к инвалидности. Факторы риска. Профилактика. Социальная значимость.

19. Определите понятия инвалид, инвалидность. Группы инвалидности. Факторы риска; Защита инвалидов.

20. Эпидемиология, инфекционные болезни (определение), классификация инфекционных болезней. Течение инфекционного процесса (инкубация, продром, манифестация, реконвалесценция).

21. Понятие о патогенах. Инфекционная цепь (резервуар, выходные ворота, пути передачи, входные ворота, восприимчивый организм).

22. Иммунитет специфический и неспецифический. Аллергия (понятие).

23. Профилактика инфекционных заболеваний:

воздушно–капельные инфекции: грипп, туберкулез; зппп; кишечные инфекции; паразитарные заболевания.

24. Социально- значимые заболевания.

25. Эпидемиология в социальной сфере. Социально–медицинские аспекты наркологии (алкоголизация , наркотизация).

26. Социальные проявления современного общества и их последствия: бомжи, детский труд, современное рабство, эротизация населения, миграционные процессы. Проблема социальной медицины

СОДЕРЖАНИЕ КОНТ РОЛЬНОЙ РАБОТЫ.

(СОСТАВЛЕНИЕ ГРАФА ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ)

1. Образ жизни. Здоровый образ жизни.

2. Уровни жизни человека.

3. Качество жизни.

4. Стиль жизни.

5. «Социализация» индивида.

6. Проблемы формирования здорового образа жизни и пути их решения.

7. Факторы здоровья.

8. Причины ухудшения физического и психического здоровья детей и подростков.

9. Этапы формирования физического и психического здоровья человека.

10. Патогенные факторы в возникновении неврозов у детей.

1).

Инфекционная цепь и её роль в профилактике заболеваний. 12. Профилактика: простудных заболеваний, гриппа и кори, гепатитов, СПИДа я герпеса,

ЗППП, кишечной инфекции, туберкулеза.

Основная литература по контрольной работе

1 .Васильев В Д., Ивашкина СИ., Константинова Л.И. II Пособие по дисциплине «Основы медицинских знаний». Хабаровск, 2001.

2.Васильев В.Д. // Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. Хабаровск, 2000.

3. Казни Э.М.// Основы индивидуального здоровья человека. М., 2000.

4. Марков В.В. // Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. М.,2001.

Дополнительная литература

1. Школа и психическое здоровье учащихся. Под ред. проф. СМ. Гронбаха.

2. Чумаков Б.Н // Валеология, курс лекций. М.

3. Здоровье студентов: биологический, психологический и социальный уровни. Под ред. проф. В.Д. Васильева. Хабаровск, 1999.

4. Апанасенко ТЛ., Попова Л.А. // Медицинская валеология.

5. Колбанов В.В. // Валеологня. С.Пет., 1998.

6. Валеология. Здоровый образ жизни. Под ред. проф. Дубровского В.И. М., 1999. 7.Ротенберг Р. // Расти здоровым. М. 1992.

3 стр., 1315 слов

41. Социальная работа с семьёй после брака

… Социальная работа с семьей сегодня представляет собой многофункциональную деятельность по социальной защите и поддержке, социальному обслуживанию семьи на государственном уровне. Эта деятельность осуществляется специалистами по социальной работе … жизни. 38. Социальная работа с семьей вне дома Работа социального … и психологических факторов. Многие исследователи, … для решения задачи современной помощи …

ПРИМЕР НАПИСАНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Благополучие человека зависит от множества факторов, среди которых наиболее значимыми являются следующие:

1 .Социальные Факторы. Социальные факторы, определяющие благополучие, напрямую зависят от структуры общества. Уровень благополучия может быть высоким лишь тогда, когда человек имеет возможность для самореализации, когда ему гарантированы хорошие жилищные условия, образование и медицинское обслуживание. Важными являются также умение индивида строить отношения с другими людьми, чувствовать себя уверенным.

2. физические Факторы. Физические факторы лежат в основе нашего благополучия. Наиболее важные среди них — наследственность, состояние окружающей среды и качество пищи.

3. Интеллектуальный Фактор. Нельзя вести здоровый образ жизни, не зная, что это такое. И хотя знание само по себе не побуждает к правильному поведению, знакомство с принципами здорового образа жизни помогает нам сделать правильный выбор…

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ( Вопросы для самоподготовки).

Задача 1. Вы специалист по социальной работе. Ваши клиенты, молодожены, обратились к вам с просьбой рассказать, что такое планирование семьи. Ваш ответ?

Задача 2. Вы специалист по социальной работе. Ваша клиентка 23 лет беременна, срок беременности около 8 недель. Ваши реко­мендации по профилактике патологии беременности и родов?

Задача 3, Вы специалист по социальной работе. В семье ваших клиентов ребенок-инвалид (врожденное Заболевание).

Родители ре­бенка обратились к вам с просьбой рассказать, как избежать пато­логии в случае последующей беременности. Ваш ответ?

Задача 4. Вы специалист по социальной работе. В семье ваших клиентов беременная (18 лет, незамужняя).

В семье конфликтная ситуация, не исключена возможность искусственного прерывания беременности. На что вы будете ориентировать клиентку? Ваши ар­гументы?

Задача 5. Вы специалист по социальной работе. Ваши клиен­ты — молодые супруги. В браке состоят более 1 года, ожидаемая беременность не наступила. К врачу не обращались. Ваши реко­мендации?

Задача 6. Вы специалист по социальной работе. Ваша клиентка выписывается с ребенком из родильного дома. Кто должен выпол­нить медико-социальный патронаж к ней в первую очередь?

Задача 7. Вы специалист по социальной работе. Ваш клиент, инвалид второй группы, 40 лет, злоупотребляет алкоголем (испыты­вает непреодолимое влечение к алкоголю, имеет место психическая и физическая зависимость от приема алкоголя и т. д.).

Что с клиен­том? Перечислите возможные медико-социальные проблемы. Кто входит в систему действий по решению этих проблем?

Задача 8. Вы специалист по социальной работе. В семье ваших клиентов, престарелых инвалидов, вернулся из заключения сын-ин­валид (с диагнозом туберкулез легких).

Какие медико-социальные проблемы могут возникнуть? Как решить эти проблемы? Что пред­принять?

Задача 9. Вы специалист по социальной работе. В семье ваших клиентов (многодетная семья) один из детей (подросток 13 лет) со слов матери периодически становится «странным», в кармане у него мать обнаружила какие-то таблетки. Что можно предположить? Ка­кие медико-социальные проблемы и каковы системы действия по решению этих проблем?

10 стр., 4849 слов

Тема 17. Технологии медико-социальной работы

… Стремясь создать оптимальные и наиболее эффективные тех­нологии медико-социальной работы, специалисты разрабатывают базовые модели, которые позволяют обеспечить единые методи­ческие … здо­ровый образ жизни; • планирование семьи; • проведение медико-социальной экспертизы; • осуществление медицинской, социальной и профессиональ­ной реабилитации инвалидов; • проведение социальной работы в психиатрии, …

Задача 10. Вы специалист по социальной работе. Ваш клиент об­ратился к вам с вопросом: «Как уберечься от СПИДа?» Ваш ответ?

Задача 11. Вы специалист по социальной работе. Ваш клиент, работающий инвалид третьей группы, обратился в поликлинику по месту жительства по поводу простудного заболевания. Лечение было назначено, но больной был признан трудоспособным, в осво­бождении от работы было отказано (а клиент на работу не вышел).

Каковы медико-социальные проблемы и система действий по их решению?

Задача 12. Вы специалист по социальной работе. Ваш клиент — одинокий престарелый, больной-хроник. Как часто должен выпол­няться медико-социальный патронаж участковым врачом к вашему клиенту?

Задача 13. Вы специалист по социальной работе. В семье ваших клиентов у одного из членов семьи проблемы со здоровьем (мужчи­на 45 лет): в течение месяца он отмечает приступообразные давящие боли за грудиной при физической нагрузке. К врачу не обращался. Что ему порекомендовать? Перечислите по порядку систему дейст­вий специализированной лечебно-профилактической помощи.

Задача 14. Вы специалист по социальной работе. Ваш клиент за­дал вам вопрос: «Наследуется ли туберкулез легких? В чем состоит профилактика туберкулеза?» Ваш ответ?

Задача 15. Вы специалист по социальной работе. Вашему клиен­ту, инвалиду первой группы, необходима консультация стоматолога (на дому из-за тяжести состояния).

Кто будет входить в систему действий по решению данной медико-социальной проблемы?

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ .

/. Наиболее значим один из следующих факторов, определяющих здо­ровье:

а) наследственность;

б) экология;

в) образ жизни;

г) здравоохранение.

2. К большим факторам риска заболеваний относятся следующие (до­полнить):

а) малоподвижный образ жизни;

б) нерациональное питание;

в) избыточная масса тела;

г) стрессы;

д) другие.

3. Укажите, какой из перечисленных ниже факторов риска является вторичным:

а) нарушение ритма труда и отдыха; б)генетический риск;

в) артериальная гипертензия;

г) вредные привычки.

4. Укажите, какому из перечисленных ниже понятий соответствует следующее определение: «Порядок, регламент общественной жизни, труда, быта, отдыха и пр., в рамках которого проходит жизнедея­тельность людей»:

а) качество жизни; б)уровень жизни; в) уклад жизни.

5. К показателям естественного движения населения относится один из следующих показателей:

а) иммиграция населения;

б) физическое развитие;

в) заболеваемость;

г) смертность.

6. Наиболее значим для характеристики здоровья населения один из медико-демографических показателей:

а) рождаемость;

б) младенческая смертность;

в) заболеваемость;

г) смертность.

7. К первичной профилактике нельзя отнести одно из следующих:

а)вакцинация;

б) здоровый образ жизни;

в) диспансеризация больных;

г) гигиена труда.

8. Рациональное питание — это:

8 стр., 3651 слов

Вопрос 56. Система социальной работы по оказанию помощи детям

… с элементами семейной жизни. Их социализация осуществляется в тесном взаимодействии воспитанников и образовательной работы. Социальную помощь оказывает школьный социальный работник. Социальная работа с детьми … Один из важнейших путей решения задач социальной защиты — профориентация школьников. Социальная защита воспитанников детских домов. Стержнем социальной защиты воспитанников детских домов …

а) питание, сбалансированное по содержанию белков, жиров, углеводов;

б) питание, сбалансированное только в энергетическом отноше­нии в зависимости от рода деятельности;

в) питание, сбалансированное в энергетическом отношении и по содержанию белков, жиров и углеводов в зависимости от пола, возраста, рода деятельности.

9. Оптимальное соотношение энергетической ценности рациона при четырехразовом питании (в процентах):

а) 20-10-40-30;

б) 0-15-35-20;

в) 10-20-30-20.

10. Средняя суточная потребность в жирах (в граммах):

а) 400-500;

б) 60-80;

в) 80-100.

11. Режим питания — это:

а) кратность приемов пищи;

б) распределение пищевого рациона по калорийности, составу и массе пищи на протяжении суток.

12. Выраженные признаки алкоголизма — это:

а) употребление алкоголя социально необъяснимо («за компа­нию» «без повода» и т. д.), в состоянии алкогольного опьянения поведение нарушено, нечетко выражена психическая зависи­мость;

б) влечение к алкоголю, утрата контроля за количеством выпи­того повышение толерантности к алкоголю;

в) физическая зависимость от алкоголя, абстинентный синдром, алкогольные психозы и т. д.

13. Диспансеризация — это:

а) постоянное наблюдение за больным;

б) регулярные медицинские осмотры;

в) активное динамическое наблюдение за больным.

14. К амбулаторно-поликлиническим учреждениям не относится одно из следующих:

а) городская поликлиника;

б) фельдшерско-акушерский пункт;

в) санаторий-профилакторий.

75. При оказании скорой и неотложной помощи должен соблюдаться главный принцип:

а) этапность;

б) преемственность;

в) последовательность.

16. К учреждениям ПМСП относится:

а) областная клиническая больница;

б) стационарное отделение диспансера;

в) городская поликлиника.

17. Вызвать врача на дом возможно:

а) только лично;

б) по телефону;

в) возможны оба варианта.

18. Вашему клиенту, инвалиду первой группы, требуется стоматоло­гическая помощь на дому. К кому следует обратиться:

а) непосредственно в стоматологическую поликлинику;

б)к участковому врачу;

в) к заведующему отделением участковой поликлиники.

19. Вашему клиенту в плановом порядке назначено лечение в стациона­ре. Выберите правильный вариант порядка госпитализации:

а) участковый врач — заведующий отделением поликлиники — стационар;

б) стационар (приемный покой);

в) «скорая помощь» — стационар.

20. Вашему клиенту назначено лечение в дневном стационаре. Это оз­начает следующее:

а) больной находится в стационаре только до обхода лечащего врача;

б) больной уходит из стационара домой только ночевать;

в) время пребывания больного в стационаре оговаривается с ле­чащим врачом.

21. Для рабочих промышленных предприятий основным учреждением ЛМСП является:

а) цеховая поликлиника; б)здравпункт;

в) санаторий-профилакторий;

г) стационар МСЧ.

22. В организации стационара на дому главная роль принадлежит:

5 стр., 2446 слов

Дополнительные ситуационные задачи

Больной 23 лет, студент, в течение 2 недель жалуется на сниженное настроение, утрату интересов, неуверенность в себе, нарушение сна, плохой аппетит. Несмотря на возникшие трудности в освоении учебной программе и постоянную обеспокоенность своим состоянием продолжает учёбу в институте. Каких-либо психотравмирующих событий, предшествующих этому состоянию, не было. Какие симптомы описаны? Каким …

а) участковой медицинской сестре;

б) участковому терапевту;

в) заведующему терапевтическим отделением.

23. Порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности:

а) участковый врач — заведующий отделением;

б) участковый врач — КЭК;

в) только участковый врач.

24. Амбулаторные карты пациента хранятся:

а) только в регистратуре поликлиники;

б)у пациента;

в) приемлемы оба варианта.

25. Медико-социальный патронаж: осуществляет:

а) участковый врач;

б) медицинская сестра отделения РОКК;

в) специалист по социальной работе;

г) социальный работник;

д) все перечисленные.

26. Психиатрическую помощь оказывают:

а) только государственные психиатрические и психоневрологи­ческие учреждения;

б) негосударственные психиатрические и психоневрологические учреждения;

в) возможны оба варианта.

27. Лицо, помещенное в психиатрический стационар в недобровольном порядке, должно быть освидетельствовано комиссией врачей-психиат­ров не позднее:

а) 48 часов;

б) 24 часов;

в) 72 часов.

28. Как часто должен осматриваться врачами-психиатрами пациент, помещенный в психиатрический стационар в недобровольном порядке, в течение первых шести месяцев после госпитализации:

а) не реже одного раза в месяц;

б) не реже одного раза в 2 месяца;

в) не реже одного раза в 3 месяца.

29. Основными задачами учреждений медико-социальной экспертизы являются:

а) определение группы инвалидности;

б) разработка индивидуальных программ реабилитации инвали­дов;

в) изучение состояния инвалидности и факторов, к ней приво­дящих;

г) все вышеперечисленное.

30. Решение об установлении группы инвалидности принимается:

а) простым большинством голосов специалистов, проводивших медико-социальную экспертизу;

б) руководителем учреждения медико-социальной экспертизы.

2 СЕМЕСТР

ВОпросы к экзамену по дисциплине «основы социальной медицины» (раздел пмп )

1. Критические и неотложные состояния; этапы терминального состояния; Первая медицинская помощь (ПМП).

2. Реанимация(азбука оживления) при остановке сердца и дыхания на догоспитальном этапе

3. Кровотечения: определение, классификация, признаки, степени тяжести.

ПМП: виды, способы.

4. Детский травматизм.

5. Открытые повреждения – раны: определение и основные признаки, классификация. Осложнения. ПМП.

6. Виды шоковых состояний шок. Причины.

7.Десмургия.

8. Закрытые повреждения (ушиб, вывих, растяжение, разрыв).

Перечислите общие клинические симптомы травм их различие.

9. Краш–синдром: определение, клиника, особенности ПМП.

10. Переломы костей: классификация, осложнения, особенности ПМП.

11. Иммобилизация: Виды способы

11. ПМП при критических и неотложных состояниях, возникших вследствие поражения ЦНС.

12. Ожоги, классификация, степень ожога; Ожоговая болезнь(понятие) Особенности ПМП.

13.Отморожения, фазы, степени, клиника ( дореактивный, реактивный период); Ознобление- понятие, признаки; Замерзание – понятие признаки; Особенности ПМП

14.Электротравма, местные и общие симптомы. Особенности ПМП.

13 стр., 6425 слов

Тема № : «Психозы позднего возраста». Задача №1

… расстройства?Генетическая предрасположенность. Каковы лечебные рекомендации?Компенсирующая, защитная, противовоспалительная и поведенческая терапия. Задача №3 Больная Т. Заболела в возрасте 48 лет. Наблюдалось … адаптации. Каков прогноз расстройства?Сомнительный. Рекомендуемое лечение.Вазобрал, актовегин, пиразидол, психотерапия. Задача №9 Больной 55 лет за последние годы стал придирчив, …

15. ССС: обморок, коллапс, шок, стенокардия, инфаркт миокарда, гипертонический криз. Дайте краткую характеристику состояний; Особенности ПМП.

16.Назовите синдромы острой сосудистой недостаточности; причины признаки особенности ПМП

17.Назовите синдромы ИБС; причины признаки лечение профилактика.

18.Гипертоническая болезнь: причины клиника профилактика ПМП при гипертоническом кризе.

19. ПМП при острой дыхательной недостаточности (приступ бронхиальной астмы, ложный и истинный круп).

18. ПМП при отравлениях: ядами, лекарствами, газами, алкоголем, грибами, ядовитыми растениями ДВ, при укусах змей и насекомых.

19. Применение лекарственных веществ. Подкожные и внутримышечные инъекции.

20. Терапевтические воздействия на систему кровообращения. Пролежни и их профилактика.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ( для самоподготовки).

РЕАНИМАЦИЯ Ситуационные задачи

Задача 1. Из воды извлечен человек без признаков жизни.

Как установить; жив ли пострадавший? Как надо действовать в подобной

ситуации?

Задача 2. Из-под обломков стены извлечен пострадавший. При осмотре: лицо и слизистые оболочки резко синюшные, сознание отсутствует, не дышит, пульс на артериях не определяется, сердечных сокращений нет. Охарактеризуйте состояние пострадавшего. Какая первая медицинская по­мощь должна быть выполнена по жизненным показаниям?

Задача 3. В результате автомобильной аварии мужчина получил травму живота. Пострадавший в тяжелом состоянии заторможен, на вопросы не отвечает. Кожные покровы резко бледны, губы синюшные. Дыхание частое и поверхностное, пульс определяется только на сонных артериях. На передней поверхности брюшной стенки слева от пупка имеется рана длиной до 10 см. Из раны выступает петля кишки, обильное кровотечение. При укладке на носилки у пострадавшего прекратилось дыхание и работа сердца.

Какое повреждение получил пострадавший? Что явилось причиной развития клинической смерти? Какие реанимационные мероприятия необходимо провести пострадавшему?

Задача 4. После извлечения пострадавшего из воды отмечаются: вялость реакции зрачков на свет, отсутствие самостоятельного дыхания, редкая пульсация на сонных артериях, выбухание подкожных вен шеи, цианоз лица.

Определите стадию умирания. Какие мероприятия первой медицинской

помощи необходимо провести пострадавшему?

Задача 5. Идущий впереди вас человек, вскрикнув, упал; судорожные подёргивания конечностей к моменту вашего приближения прекратились. При осмотре виден зажатый в руке свисающий с электростолба оголённый электрический провод.

Предполагаемый диагноз? Какова последовательность мероприятий первой медицинской помощи.

РЕАНИМАЦИЯ Ситуационные задачи

Задача 6. Вы обнаружили на улице человека без признаков жизни: сознание отсутствует, движения грудной клетки не видны, пульс не прощупывается на лучевой артерии. Как установить жив человек или умер?

3 стр., 1409 слов

Цели и задачи спортивной медицины

… мероприятия осуществляет спортивный врач. Основные формы, работы в спортивной медицине: … педагогическом, психологическом, медицинском и социальном аспектах. Так, к педагогическому … воспитания человека. Цели и задачи спортивной медицины ·регулярные наблюдения за … помощь», которая при необходимости транспортирует спортсмена в лечебное учреждение. Оздоровительные, лечебные и профилактические мероприятия …

Задача 7. В гараже, не имеющем вентиляции, обнаружен человек, лежащий без сознания около автомашины с работающим мотором. На фоне бледных кожных покровов видны ярко-красные пятна, дыхание от­сутствует, пульс не определяется, зрачки широкие, выслушиваются редкие глухие тоны сердца.

Что произошло? В каком состоянии находится пострадавший? К каким ме­роприятиям необходимо немедленно приступить и какова последователь­ность проведения приёмов первой помощи?

Задача 8. Из воды извлечен человек без признаков жизни. Пульс и дыхание отсутствуют, тоны сердца не выслушиваются. Время нахождения в воде 4 минуты.

Предполагаемый диагноз? Какова последовательность мероприятий первой медицинской помощи?

Задача 9. Около школы ветром были порваны электрические провода. Школьник 10 лет рукой коснулся конца электропровода, упал и потерял • сознание.

Предполагаемый диагноз? К каким мероприятиям необходимо приступить и какова последовательность мероприятий первой медицинской помощи?

Задача 10. В результате наезда автомобиля мужчина получил тяжелую травму. При осмотре: резко бледен, без сознания, дыхание редкое и судорожное, пульс на лучевых артериях не определяется, вялая реакция зрачков на свет.

Как называется такое состояние’? Какие мероприятия первой медицинской помощи необходимо провести пострадавшему?

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ по теме «Первая медицинская помощь при острых заболеваниях сердца и сосудов»

Задача 1. На торжественной линейке в классе, где было душно, девочка побледнела, почувствовала тошноту, попросилась выйти, но не успев сделать шага, упала, потеряв сознание. При осмотре кожные покровы бледные, дыхание ровное, Р8-80 уд. в мин., удовлетворительного наполнения. Что случилось с ребенком? Мероприятия доврачебной помощи.

Задача 2. У мужчины 50 лет на работе появились боли в области сердца, отдающие в левую руку. Ранее подобные боли проходили после приема валидола, но в настоящее время не купируются. АД 190/100 мм. рт. ст. Какова причина такогс состояния? Мероприятия неотложной доврачебной помощи.

Задача 3. У больного с язвенной болезнью желудка возникла рвота, в рвотных массах значительная примесь крови, больной побледнел, у него снизилось артериальное давление, пульс нитевидный. Что случилось с больным? Мероприятия доврачебной помощи.

Задача 4. У одного из преподавателей внезапно появились давящие боли в области сердца, которые отдавались в левое плечо, левую лопатку, в левую половину нижней челюсти. Что развилось у больного? Мероприятия неотложной доврачебной помощи

Задача 5. В автобусе внезапно стало плохо одному из пасажиров. Возникли сильные боли за грудиной, отдающие в левую руку и левую лопатку, чувство нехватки воздуха, головокружение, слабость. При осмотре: кожные покровы бледные, покрыты «холодным» пульс 50-52 в минуту, слабого наполнения. Какова причина тяжелого состояния? Перечислите мероприятия неотложной доврачебной помощи, которые могут быть проведены больному в автобусе.

Задача 6. После сильного волнения у больного возникло резкое головокружение, сильная головная боль, тошнота, рвота, мелькание мушек перед глазами, пульс напряжен, АД 210/120 мм. рт. ст. Что случилось с больным? Мероприятия по оказанию неотложной доврачебной помощи.

7 стр., 3454 слов

Основы социальной медицины

… социальной помощи населению. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студенты должны знать: предмет, задачи и методы основ социальной медицины; историю развития и современное состояние социальной медицины; социальные … множество взаимосвязей между социальной медициной и общест­вом. Раздел 7. Важнейшие болезни и их социально-гигиеническое значение. Организация медицинской помощи при них …

Задача 7. После внутримышечного введения пенициллина больной побледнел, покрылся «холодным» . потом, потерял сознание. Пульс нитевидный, артериальное давление не определяется. Какое состояние развилось у больного? Мероприятия по оказанию неотложной доврачебной помощи.

Задача 8. У мужчины, выполнявшего тяжелую физическую нагрузку в закрытом помещении в условиях повышенной температуры и повышенной влажности, отмечались сильная жажда, одышка, тахикардия, головокружение. Температура тела повысилась. Затемнение сознания перешло в полную его потерю. Что случилось с больным? Мероприятия неотложной доврачебнойпомощи

Задача 9 У мужчины 55 лет остро появилась сильная слабость, резкие боли в области сердца, которые не снялись приемом двух таблеток валидола и одной нитроглицерина. При осмотре: больной в сознании, бледные кожные покровы, покрытые «холодным» потом, волосы мокрые, спутаны, пульс на лучевых артериях не пальпируется. Что случилось с больным? Мероприятия неотложной доврачебной помощи.

Задача 10 При виде крови больной бледнел и терял сознание. Внешне кожные покровы бледные, конечности холодные. Пульс редкий, слабого наполнения. Что случилось с больным? Мероприятия неотложной доврачебной помощи.

Задача 11 У больного пневмонией резко упала температура с 39,8° до 36 °. Он побледнел, пульс нитевидный артериальное давление снижено. Что произошло с больным? Мероприятия по оказанию неотложной доврачебной помощи.

Задача 12. У пострадавшего в нижней трети правого бедра обширная кровоточащая рана. Отмечается изменение формы и укорочение бедра. При попытке движения отмечается резкая боль. Кожа бледная, покрыта холодным потом. Пульс 120 уд/мин., слабого наполнения, ритмичный, АД 80/60 мм. рт. ст. Предварительный диагноз? Окажите первую медицинскую помощь

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ

1. Достоверным признаком клинической смерти является …….. ………,

2. При реанимации двумя лицами соотношение числа вдуваний к числу

нажатий на грудину составляет……

5. При развитии симптомов «острого живота» вводить обезболивающие

средства…..

6. Показанием для применения пузыря со льдом является…

7. Перечислите последовательность медицинских мероприятий при

тепловом ударе….

8. Одним из первых признаков эффективности реанимации является..

9. К химическим антисептикам, применяемым при оказании медицинской

помощи, относятся:

10. Инфаркт миокарда это……….. сердечной мышцы.

11. Антидотом при отравлении метиловым спиртом является….

12. Нитроглицерин применяется в следующих случаях….

13. Клиническая смерть ( при нормотермии) длиться ……. минут.

17. Неотложная доврачебная помощь при гипертоническом кризе

направлена…..

18. Опишите клинику : А -гипергликемическая кома:

Б — гипогликемическая кома.

23. Укажите мероприятия доврачебной медпомощи при гипертоническом

кризе…

24. Опишите клинику: А — клиническая смерть;

Б — биологическая смерть.

25. Одним из характерных симптомов желудочного кровотечения является…

26. Простейшим противошоковым препаратом является…

28. Сердечно-лёгочная реанимация включает..(уккажите последовательность

действий).

33. Указать препарат для купирования приступа стенокардии…

34. Перечислить мероприятия медицинской помощи при обмороке…

35. Сердечно-лёгочная реанимация должна проводиться…

44. Внутримышечная инъекция выполняется в следующую область ягодицы.

45. Медицинская помощь при коллапсе направлена на..

46. Первым этапом реанимации является…

50. При почечной колике проводятся следующие медицинские

мероприятия…

55. Первая медицинская помощь при укусе насекомых состоит из

следующих мероприятий…

56. Темп наружного массажа сердца у взрослого составляет…

59. Укажите мероприятия мед. помощи при приступе бронхиальной астмы..

61. При жалобах больного на сжимающие боли в области сердца необходимо

применить…

62. Медицинская помощь при электротравме состоит из…

63. Перечислите мероприятия при отравлении снотворными

средствами..

65. Простейшим противоболевым средством является…

66. Противопоказанием для постановки горчичников является..

67. Одним из основных способов оказания помощи при почечной колике

является…

68. Одним из основных симптомов гипергликемической комы является..

70. Медицинская помощь при укусе ядовитыми змеями ДВ включает

следующие мероприятия.

71. Общие принципы мед. помощи при остром отравлении неизвестным

ядом…..

Эталоны ответов.

1. расширение зрачков и отсутствие их реакции на свет.

2. 1 : 5.

3. выше раны на 10 см.

4. тазобедренный, коленный и голеностопный суставы.

5. нельзя.

6. ушиб мягких тканей.

7. помещение в прохладное место, освобождение от теплой одежды,

охлаждение тела подручными средствами.

8. сужение зрачков.

9. бриллиантовый зелёный.

10. некроз.

11. этиловый спирт.

12. приступ стенокардии.

13. 5-6.

14. кровь алая. вытекает пульсирующей струей.

15. пружинящее сопротивление.

16. голеностопный и коленный.

17. на снижение АД.

18. А. повышенная сухость кожи и слизистых, запах ацетона, снижение

мышечного тонуса.

В. потливость, судороги.

19. А. кровь алая, вытекает пульсирующей струей.

В. кровь тёмная, вытекает равномерно, мелкие капли по всей раневой

поверхности

20. присасывание воздуха через рану на вдохе.

21. временной остановки кровотечения.

22. подергивание мышц и напряжение окружности раны.

23. покой, горизонтальное положение, горчичники на воротниковую зону,

тепло к ногам, успокоить.

24. А. расширение зрачков, отсутствие реакции на свет, отсутствие

сознания.

В. симптом «кошачьего глаза», снижение температуры тела.

25. рвота «кофейной гущей».

26. анальгин.

27. на твёрдых носилках в позе «лягушки».

28. освободить дыхательные пути, искусственная вентиляция, массаж сердца.

29. 50 %.

30. резаные.

31. повязка Дезо.

32. 2 стадия.

33. нитроглицерин.

34. горизонтальное положение, ноги приподнять, нашатырь, чай, кофе.

35. до явных признаков жизни или биологической смерти.

36. с ранящим предметом.

37. вывих.

38. припухлость, боль.

39. выбухание петель кишечника.

40. растереть стопы подручными средствами, наложить термоизолирующую

повязку, напоить горячим чаем.

41. продолжить реанимацию.

42. патологическая подвижность.

43. тазобедренный, коленный и голеностопный.

44. верхне-наружный.

45. на повышение АД.

46. обеспечение проходимости верхних дыхательных путей.

47. давящая ( с пелотом) повязка.

48. 4-х часов.

49. колосовидная.

50. наложение грелки на поясничную область, применение спазмолитиков

( но-шпа), обезболивающих средств.

51. венозное.

52. можно.

53. 1,5 — 2 часа.

54. крестообразная.

55. удаление жала, наложение повязки, холод, покой.

56. 60 нажатий в минуту.

57. 0,5 часа, конечность тепло укутать.

58. «уздечка».

59. усадить, приток свежего воздуха, массаж, горчичники, щелочные

ингаляции, бронхиальные спазмолитики.

60. настойку йода.

61. горчичник на область сердца, нитроглицерин.

62. освободить пострадавшего от действия электрического тока.

63. промыть желудок, дать абсорбенты, поставить клизму, вызвать скорую

помощь.

64. А. кожа бледная ниже жгута, пульс не определяется, кровотечения в ране

нет.

В. кожа ниже жгута багрово-синяя, пульс частый и нитевидный.

65. аналгин.

66. высокая лихорадка.

67. тепло на область поясницы.

68. запах ацетона из рта.

69. верёвку.

70. выдавить кровь из ранки, холод на ранку, иммобилизация.

71. удаление отравляющего вещества ( промывка желудка, клизма),

реанимация, вызов скорой помощи.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 семестр.

Семинар №1

  1. Человек и окружающая среда: влияние социально-экологических факторов на здоровье человека.
  2. Экологические проблемы питания человека
  3. Валеологический анализ факторов здоровья.
  4. Биологическое и социальное в природе человека.
  5. Рациональная организация жизнедеятельности.

Семинар №2

6-9 Инфекционные , паразитарные заболевания и пищевые отравления человека , вызванные недоброкачественной пищей и их профилактика: кишечные инфекции; зоонозные инфекции, глистные инвазии; пищевые отравления.

10. Гигиенические и экологические проблемы современного города.

11. Гигиенические основы обеспечения нормального развития и высокого уровня здоровья детского населения.

Семинар №3

12 Роль семьи в формировании физического и психического здоровья: неправильные формы семейного воспитания.

13. Детские поведенческие реакции .

14. Подростковые поведенческие реакции.

15. Акцентуации характера: типы , формы проявления.

16. Психопатии: типы и формы проявления.

Семинар №4

17 . Стресс, Дисстресс, Эустресс: понятие, динамика , виды, факторы,

18. Психофизиологическая индивидуальность человека и подверженность стрессовому воздействию.

19. Общие принципы борьбы со стрессом.

2 Семестр

Семинар №1 Эпидемиология – наука о заболеваемости .

  1. История изучения заболеваемости.
  2. Возникновение и развитие статистики здоровья населения.
  3. История изучения заболеваемости в России –СССР.
  4. История создания МКБ.
  5. Изучение заболеваемости в зарубежных странах.
  6. Заболеваемость населения России в конце ХХ в.

Семинар №2.Социально-значимые заболевания (СЗЗ)современности:

  1. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Факторы риска , профилактика.Социальная значимость.
  2. Заболевания органов дыхания. Социальная значимость.
  3. Инфекционные заболевания. Социальная значимость.(СЗ)
  4. Туберкулез /СЗ, Факторы риска , профилактика
  5. ЗППП /СЗ, Факторы риска , профилактика
  6. ВИЧ-СПИД /СЗ ,Факторы риска , профилактика
  7. Болезни зависимости: алкоголизм, наркомании, токсикомании… и др./ СЗ,Факторы риска , профилактика
  8. Поведенческие расстройства (Нервно-психические растройства).

    / СЗ, Факторы риска , профилактика

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОГО И ЗАОЧНОГО ОТД.

.

1.СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКИЕ АСПЕКТЫ ДОЛГОЖИТЕЛЬСТВА».

Е.В. ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М,2000 Г. СТР. 107-123

«РОССИЙСКАЯ ГАЗЕТА» 2.У1П, 4.У1П, 19.ХП 1995 Г.

«СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ»М.,2001 УЭСТЛЕЙК Д. «НЕ ТРЯСИ ФАМИЛЬНОЕ ДЕРЕВО /ПСИХОЛОГИЯ СТАРЕНИЯ И ЗРЕЛОСТИ»-2000,№1. ЧЕРНОСВИТОВ Е.В. «ПРОБЛЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ ЖИЗНИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ /ПСИХОЛОГИЯ ЗРЕЛОСТИ И СТАРЕНИЯХ», №1,2000,СТР.19-40

ШАПОВАЛЕНКО И.В.»СИЦИАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ В ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕПСИХОЛОГИЯ ЗРЕЛОСТИ И СТАРЕНИЯХ»-! 999.СТР.27-41

ЛИДЕРС А.Г «ДЕТИ И СТАРИКИ КAK ГРУППЫ РИСКА ПСИХОЛОГИЯ ЗРЕЛОСТИ И СТАРЕНИЯ»-2000.СТР.122-131

2.Социальная реабилитация инвалидов.

3.»ИНВАЛИДЫ ДЕТСТВА-ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»

«МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ»,ЧЛСТЬ 3, M.,1 996 Г.

Е.В. ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА>>М 2000,СТР.91-98,98-102

4.»БОМЖИ-КАК «ПРЕДМЕТ» СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»

Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА)),М.!2000,СТР.81—85

5.»СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА И МИГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ»

Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ MEДИЦИНА»,М.2000,СТР.72-80

6.»ЭРОТИЗАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА»

Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА>>,М 2000, СТР.124-126

7.»ПСИХИЧЕСКИЕ ЭПИДЕМИИ И КРИМИНАЛЬНЫЕ ТОЛПЫ»

Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М 2000,СТР.6О-71

«СМЕНА»-1995,№5

УХТОМСКИЙ А.А. «ПСИХОЛОГИЯ МАСС» /ИЗБР.ПРОИЗВЕД.М..,1951Г.

8.»МЕДИКО-ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СМЕРТНОЙ КАЗНИ И

ЭВТАНАЗИИ»

„Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М.,2000,СТР.151-153.

9.»ГЕНИЙ И ЗЛОДЕЙСТВО КАК ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»

«ГРИШКА РАСПУТИН.СВИДЕТЕЛЬСТВО ОЧЕВИДЦЕВ».СИБ.,2000 Г..СТР.135-162 «ВЕЛИКИЕ СОЦИОПАТЫ»,М.,АРГУС,2001Г.

Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М.,2000,СТР.153-157 ЛОМБРАЗО Ч. «ГЕНИАЛЬНОСТЬ И ПОМЕШАТЕЛЬСТВО. ТАЙНА ХАРАКТЕРА», ШЕКСПИР «ОТЕЛЛО»

«ИСТОРИЯ БЕЗУМИЯ В КЛАССИЧЕСКУЮ ЭПОХУ»,СИБ. 1997 ‘

10,»ЭПИДЕМИОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ»

Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА)>,М,2000,СТРЛ25-134

ЧЕРНОСВИТОВ Е.В. «ОТ ЭПИДЕМИИ ЗДОРОВЬЯ К ИНС ТИТУТУ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»/ ПСИХОЛОГИЯ ЗРЕЛОСТИ И СТАРЕНИЯ-2000,№5

11. «ФАРМАКОЭПИДЕМИОЛОГИЯ И МЕДИЦИНСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. СОЦИАЛЬНАЯ ЗАШИТА НАСЕЛЕНИЯ ОТ МЕДИКАМЕНТОЗНОЙ АГРЕССИИ»

Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М.,2000,СТР.140-155

12. «ПЕДОФИЛИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКАЯ ПРОБЛЕМА. ФЕНОМЕН ЛОЛИТЫ.»

Е.В.ЧЕРНОСВИТОВ «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М.,2000,СТР. 127-130, НАБОКОВ «ЛОЛИТА»

13. АКСЕЛЕРАЦИЯ КАК ВИД МУТАЦИИ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ИЛИ СОЦИАЛЬНОЙ. СТИГМА ЛОЛИТЫ.

ЧЕРНОСВИТОВ Е.В. «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М.2000,СТР.127-130

НАБОКОВ «ЛОЛИТА»

14. МЕДИКО-ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ НОВЫХ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ (КЛОНИРОВАНИЕ, КРИОГЕНИЗАЦИЯ , ТРАН-

СПЛАНТАЦИЯ, ГЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ).

СТИГМА ФРАНКЕНШТЕЙНА.

ЧЕРНОСВИТОВ ЕВ. «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М.,2000,СТР.141-147 МЕРИ ШЕЛЛИ «ФРАНКЕЛЬШТЕЙН»

15. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ АССИМЕТРИИ ЧЕЛОВЕКА.

ДОБРОХОТОВА Т.А.,БРАГИНАН.И. «ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ АССИМЕТРИИ»,М., МЕДИЦИНАД981 Г.

16. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В МЕДИЦИНЕ.

ПОЛЯКОВ И.В. «СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В МЕДИЦИНЕ»-СПБ;МЕД.2ОО1 «СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ» ПОД РЕД. КОФМАНАФ.Я.,М.200и МАТРОС Л.Г. «СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ»-НОВОСИБИРСК:ВО НАУКА, 1999

17. МЕДИЦИНА И СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

«МЕДИЦИНА И СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ» ПОД РЕД, ПОКРОВСКОГО В.И..САРКАСОВА Д.С.-М; МЕДИЦИНА, 1999

18. ОСНОВНЫЕ СТИГМЫ СОВРЕМЕННОГО ЦИВИЛИЗОВАННОГО ОБЩЕСТВА КАК ПРИЗНАКИ ЕГО МУТАЦИЙ СТИГМА АЛЬЦГЕЙМЕРА, СТИГМА ФРАНКЕШНТЕЙ-НА.СТИГМА ФЕДРЫ.,СТИГМА ЛОЛИТЫ ,ДЕТСКАЯ ПРОСТИТУЦИЯ,ДЕТСКИЙ ТРУД,

СОВРЕМЕННОЕ РАЕСТВО

ЧЕРНОСВИТОВ Е.В. «СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М.,2000

ОЛЬКОВ С.Г. «ОБЩЕСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ»-ТЮМЕНЬ 1998

«СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ» М.,МЕД ,2000

ТРАГЕДИЯ ЭСХИЛА «ФЕДРА»

НАБОКОВ <(ЛОЛИТА»,

МЕРИ ШЕЛЛИ «ФРАНКЕНШТЕЙН»

19. ПРОБЛЕМЫ ОБЩИЕ ДЛЯ ЭКОЛОГИИ И МЕДИЦИНЫ

ЧЕРНОСВИТОВ Е.В.»СОЦИАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА»,М.,2000,СТР. 136-141 ФИРСОВМ.В. СТУДЕНОВА Е.Г.<<ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ)>,М. 2001>СТР.26б-271.

20. НАРКОМАНИИ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

ЕНИКЕЕВА Д.Д.»КАК ПРЕДУПРЕДИТЬ АЛКОГОЛИЗМ И НАРКОМАНИИ У

СОЛОВЬЕВ А. «ДЕТИ В ДУРМАНЕ НАР КОТИКОВ»,ТРУД ОТ 9.1.2001

БЕЛОГОРОВ С.Б.»ПОПУЛЯРНО О НАРКОТИКАХ И НАРКОМАНАХ»,М. 1999

БИТЕНСКИЙ Б.С..ХЕРСОНСКИЙ Б.Г. И ДР.»НАРКОМАНИИ У ПОДРОСТКОВ»-

КИЕВ:ЗДОРОВЬЕ,1989

МАРКОВ В.В. «О ЗОЖ И ПРОФИЛАКТИКА БОЛЕЗНЕЙ»,М.,2001

ЮЗЕФОВИЧ Г.Я.. «ОТКРОВЕННЫЕ БЕСЕДЫ О ВАКХЕ И МОРФИЕ»,Ч. 1.

АЛКОГОЛИЗМ,НАРКОМАНИЯ>ТОКСИКОМАНИЯ.ХАБАРОВСК,2000

Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы по

социальной медицине.

основная

1. Социальная гигиена (медицина) и организация здравоохранения. Под ред. Ю.П. Лисицина Казань, 1999.

2.Черносвитов Е.В. Социальная медицина. (Учебное пособие для вузов).

М., 2000.,

3.Черносвитов Е.В. Социальная медицина. Курс лекций. М., 2002.

4.Казин Э.М. «Основы индивидуального здоровья», М.,2000 г.

5.Васильев В.Д., Ивашкина С.И., Константинова Л.И. Пособие по дисциплине «Основы медицинских знаний»,Хабаровск,2001г.

6.Васильев В.Д. «Основы ЗОЖ и профилактика болезней», Хабаровск,2000 г.

7.Марков В.В. «Основы здорового образа жизни и профилактика болезней»., М.,2001 г.

8. Медик В.А. « Заболеваемость населения: история , современность, методология.».-М.: Мед-на.,2003г.

9.Фондовые лекции проф. Васильева В.Д. «ЗОЖ как биологическая и социальная проблема. Человек и окружающая среда. Система «Человек и природа».Факторы здоровья».,

«Социально–психологические аспекты ЗОЖ. Мотивация и здоровье»,»Понятие о стрессе и дистрессе. Личностные и психические особенности детей и подростков. Невротизация и психопатизация. Роль учителя в первичной ,вторичной и третичной профилактике болезней»,

«Микробиология, иммунология, эпидемиология»,»Меры профилактики инфекционных заболеваний»

10. Воронай А.В./ Вредные привычки и здоровье/–М.,1997.

11, Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека. – М.: «Академия , 2004. г.»

12.Пятницкая Н.И. /Наркомании/,–М.,1994.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1.Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М., 1981.

2. Кречмер Э. Медицинская психология. М., 1926.

3. Леонгард К. Акцентуированные личности. М., 1981.

4. Личко А.Е. Подростковая психиатрия М. 1975г.

4. Матрос Л.Г. Социальные аспекты проблемы здоровья. Новосибирск, 1992.

5. Царегородцев Г.И., Полис А.Ф. Социальные проблемы медицины. М., 1968.

6. Валеология. Здоровый образ жизни под ред. проф. Дубровского В.И., М., 1999 г.

7. Мейер Р. Опиоидная зависимость, – Л.,1999

8. Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках,– М.,2001

9. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы, Владос, М., 2001.

10. Под.ред. Дмитриевой Т.Б. Руководство по социальной психиатрии. -М.: Мед-на., -2001г.

Литература по социальной медицине ( раздел ПМП ) 2 семестр.

Основная литература.

1. Буянов В. М. Первая мед. помощь –М.,1987.

2. Спасение 03 или первая медицинская помощь при несчастных случаях, СПб, 1995.

3. Сердечно–легочная реанимация. Под. Ред. Г.а. Рябова. М.,1996

4. Захаров н.и., Рабинович в.м. бытовые отравления. домашняя библиотека, –Красноярск. 1991.

5.Учебное пособие по подготовке медицинских сестер/ под ред. А.Г. Сафонова, М., 1987.

6.Сыромятникова А. В.. /Руководство к практическим занятиям по хирургии/,–М.,1987.

Дополнительная литература.

1. Медицина катастроф/,под ред. в.м. Рябочкина, г.и. Назаренко, – М., 1996

2. Первая доврачебная помощь / под ред Величко В .М. Юмашева г.с.–М., медицина», 1989

3. Неотложные состояния и экстренная медицинская помощь / под ред. Чазова Е. М. М., медицина, 1988

4. Лужников Е. А. Острые отравления, М., Медицина, 1983

5. Богоявленский В. Ф. и др. / Диагностики и доврачебная помощь при неотложных состояниях/ СП/б,1995

6. Воробьева Е.Н. Губарь Н.К. /Анатомия и физиология/,–М., 1989

13

Источник

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»

1.               
Социальная
медицина как междисциплинарная наука о закономерностях общественного здоровья.

2.               
Социально-медицинские
аспекты сердечно-сосудистых заболеваний.

3.               
Первая
помощь при остановке дыхания и кровообращения: алгоритм действий.

4.               
Здоровье
и болезнь в системе ценностных ориентаций современного человека. Индивидуальное
и общественное здоровье.

5.               
Злокачественные
новообразования: распространенность, терминология и классификация ЗНО.

6.               
Аборт
как социально-медицинская проблема.

7.               
Физическое
развитие; факторы, влияющие на него.

8.               
Эпидемиология
инфекционных заболеваний.

9.               
Первая
медицинская помощь при кровотечениях: алгоритм действий.

10.          
Важнейшие
демографические показатели и их использование в оценке здоровья населения.

11.          
Медико-социальная
помощь ВИЧ-инфицированным и больным СПИДом.

12.          
Важнейшие
демографические показатели и их использование в оценке здоровья населения.

13.          
Бесплодие
как социально-медицинская проблема.

14.          
Характеристика
демографической ситуации в современной России.

15.          
Иммунопрофилактика
и ее роль в снижении инфекционной заболеваемости населения.

16.          
Современные
представления о психическом здоровье.

17.          
Двигательная
активность и здоровье. Гиподинамия как фактор риска развития заболеваний.

18.          
Туберкулез
как социально-медицинская проблема.

19.          
Организация
лечебно-профилактической помощи населению; характеристика основных видов
лечебно-профилактических учреждений.

20.          
Организация
амбулаторно-поликлинической помощи населению.

21.          
Ишемическая
болезнь сердца: распространенность, факторы риска.

22.          
Роль службы
планирования в решении социально-медицинских проблем семьи.

23.          
Номенклатура
лечебно-профилактических учреждений.

24.          
Эпидемиология
и социально-медицинские аспекты СПИДа.

25.          
Социальная
реабилитация инвалидов: определение, виды, основные средства компенсации и
замещения.

26.          
Организация
первичной медико-санитарной помощи.

27.          
Определение
понятий «инвалид», «инвалидность»; социально-медицинские проблемы инвалидов в
России.

28.          
Социально-медицинские
аспекты сердечно-сосудистых заболеваний.

29.          
Классификация и
надежность современных контрацептивных средств.

30.          
 Диспансеризация как система мер,
направленных на сохранение здоровья населения.

31.          
Организация
психиатрической и наркологической помощи.

32.          
Служба скорой
медицинской помощи в России: общая характеристика, основные функции, формы
территориальной организации.

33.          
Классификация и
надежность современных контрацептивных средств.

34.          
Состояние
правовой нормативной базы охраны здоровья населения в современной России.

35.          
Медико-социальная
работа как новый вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности.

36.          
Профессиональная
реабилитация инвалидов: определение, компоненты реабилитационного процесса.

37.          
Стратегия
Всемирной Организации Здравоохранения в решении проблем здоровья.

38.          
Состояние
правовой нормативной базы охраны здоровья населения в современной России.

39.          
Травматизм
как социально-медицинская проблема.

40.          
Государственная,
муниципальная и частная системы здравоохранения.

41.          
Организация
медико-социальной помощи беременным; их социальная защита.

42.          
Наркомания
как социально-медицинская проблема.

43.          
Понятие
и сущность здорового образа жизни, его социально-медицинские аспекты; влияние на
здоровье.

44.          
Основные
виды психических расстройств и нарушений поведения.

45.          
Основные
принципы рационального питания.

46.          
Алкоголизм:
нравственные проблемы, медико-социальные последствия, экономический ущерб.

47.          
Репродуктивные
потери как зеркало социально-экономического развития общества.

48.          
Медицинские
и социальные аспекты табакокурения и токсикомании.

49.          
Роль
медико-социальной экспертизы в реабилитации инвалидов: основания для признания
гражданина инвалидом, критерии установления группы инвалидности, учреждения
государственной службы МСЭ.

50.          
Основные
представления об организации первой медицинской помощи.

51.          
Двигательная
активность и здоровье. Гиподинамия как фактор риска развития заболеваний.

52.          
Социальная
реабилитация инвалидов: определение, виды, основные средства компенсации и
замещения; роль социального работника в ее проведении.

53.          
Медико-социальная
работа как новый вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности.

54.          
Профессиональная
реабилитация инвалидов: определение, компоненты реабилитационного процесса.

55.          
Индивидуальная
программа реабилитации инвалида.

56.          
Здоровье и
болезнь в системе ценностных ориентаций современного человека. Индивидуальное и
общественное здоровье.

57.          
Туберкулез
как медико-социальная проблема.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Основы сестринского дела экзамен
  • Основы сдачи экзамена по вождению
  • Основы садово паркового искусства экзамен
  • Основы русского языка для егэ
  • Основы психологического консультирования вопросы к экзамену