Особенности реформы как формы социальных изменений егэ

Проблема направленности совершающихся в обществе изменений зародилась ещё в древности и оставалась достаточно дискуссионной.

Различные взгляды на направленность общественного развития:

  • Французские просветители (история – непрерывное обновление, совершенствование всех сторон жизни общества)
  • Религиозные течения (преобладание регресса во многих сферах жизни общества)
  • Платон, Аристотель, Дж. Вико, О. Шпенглер, А. Тойнби (движение по определенным ступеням в рамках замкнутого цикла, т.е, теория исторического круговорота.
  • Современные исследователи (положительные изменения в одних сферах общества могут сочетаться с застоем и регрессом в других, т.е. вывод о противоречивости прогресса)

Постепенное совершенствование общества, переход на более высокую ступень развития, который отражается во всех сферах общественной жизни, называется прогрессом.

Не смотря на то, что весь материальный мир динамичен, постоянно изменяется, не все изменения являются прогрессом. Как таковой прогресс свойственен только обществу и отражается в деятельности и условиях жизни людей.

История показывает, что процесс развития обществ не всегда идет по направлению к прогрессу, зачастую рост и процветание может обернуться распадом и деградацией (упадком), вследствие каких-либо событий (например, военные действия или революция, природные катаклизмы и др.). Такой «откат» назад называется регрессом.

Регресс — упадок в развитии, переход от более высоких форм развития к низшим, менее совершенным, движение назад.

Человечество в целом никогда не регрессировало, но его движение вперёд могло задерживаться и даже на время останавливаться, что называется стагнацией (от лат.— стоячая вода).

Стагнация — это застой в развитии общественной жизни, остановка.

Стагнация — явление характерное, в первую очередь, для экономической сферы общества. Так, стагнация может характеризоваться и как длительное состояние застоя экономики. При стагнации, экономическая ситуация в стране, а также в мировой экономике, практически не изменяется. Зачастую стагнация возникает в период перехода от одного вида экономики к другому и может продолжаться от нескольких месяцев до нескольких лет.

Понятие прогресса в современных условиях всё более трансформируется в сторону обогащения его гуманистическими параметрами, характеристиками. Развитие человека в его духовном и телесном измерениях, осознание самоценности человеческого существования, создание благоприятных условий для человека — в этом видится прогресс современного общества.

В качестве гуманистических критериев выдвигаются такие показатели прогрессивного развития общества: 

  • средняя продолжительность жизни человека, 
  • детская и материнская смертность, 
  • состояние здоровья, 
  • уровень образования, 
  • развитие различных сфер культуры, 
  • чувство удовлетворённости жизнью, 
  • степень соблюдения прав человека, 
  • отношение к природе и др.

Общество — это динамичная система, в которой постоянно происходит большое количество изменений. Различают две основные формы развития: эволюционную и революционную.

Эволюция — это частичные и постепенные изменения, способствующие появлению в различных сферах и элементах общества новых качеств и свойств.

Так, например, появление новой техники по возделыванию земли, не повлияло на использование лопат.

Изменения в обществе могут носить незначительный (реформа) или радикальный характер (революция).

Реформа (от лат. «reformo» — «преобразовываю») — изменение в какой-либо сфере общественной жизни, преобразования, не затрагивающие фундаментальной основы (системы, явления, структуры).

Соответственно и виды реформ классифицируются по сферам жизни общества:

  • Экономические (Преобразования хозяйственного механизма: форм, методов, рычагов и организации управления хозяйством страны (приватизация, закон о банкротстве, антимонопольные законы и т.п.))
  • Социальные (Преобразования, изменения, переустройства каких-либо сторон общественной жизни, не уничтожающие основ социальной системы (эти реформы непосредственным образом связаны с людьми))
  • Политические (Изменения в политической сфере общественной жизни (изменения в Конституции, избирательной системе, расширение гражданских прав и т.п.))
  • Духовные (реформа образования, попытка создать национальную идею, интегрирующую россиян, возрождение исторических традиций, пропаганда гражданственности, патриотизма и т. д.)

Реформы не подразумевают коренных и резких изменений, они направлены на улучшение жизни общества. Любая реформа является способом введения инноваций в сферы общественной жизни и модернизации общества в целом. Реформы могут стимулировать развитие общества (прогрессивные) или вызывать застои и упадок (регрессивные, реакционные).

Более радикальные перемены в общественной жизни вызывают революции.

Революция — это резкие и глубокие изменения, затрагивающие все сферы жизни общества и основы существующего социального строя.

В исторической науке под революцией понимается насильственная смена власти, так как именно это влечет собой дальнейшее переустройство общественной жизни, вызывая такие последствия как гражданские войны, репрессии, смуту.

В отличие от реформ революции осуществляются народом, а не правящей элитой, те. проводятся «снизу». Революция бывает буржуазной, социалистической или национально-освободительной, в зависимости от целей, которые преследует общество.

Признаки революции:

  • это радикальные изменения, в результате которых происходит коренная ломка социального объекта;
  • носят общий, фундаментальный характер;
  • как правило, опираются на насилие;
  • организуются сознательно;
  • вызывают необычайно сильные эмоции и массовую активность.

Виды революции:

  • Кратковременные (например, Февральская революция 1917 г. в России)
  • Долговременные (например, неолитическая революция — 3 тыс. лет; промышленная революция XVIII-XIX вв.)

И реформы, и революции являются неотъемлемой частью эволюционного процесса. Следует признать, что и реформа, и революция «лечат» уже запущенную болезнь, в то время как необходима постоянная и возможно ранняя профилактика. Поэтому в современном обществознании акцент переносится с дилеммы «реформа — революция» на «реформа — инновация». Под инновацией (от лат. — обновление) понимается введение научных и технических новшеств, которые способствуют усилению прогресса и разностороннего развития общества.

Другими словами, инновации — это создание и внедрение новой техники, технологии, разработка новых материалов, развитие новых отраслей производства и т д.

В современной социологии общественное развитие связывается с процессом модернизации.

Модернизация (от фр. — новейший, современный) — это процесс перехода от традиционного, аграрного общества к обществам современным, индустриальным. 

Классические теории модернизации описывали так называемую «первичную» («органическую») модернизацию, исторически совпавшую с процессом развития западного капитализма. Более поздние теории модернизации характеризуют её через понятия «вторичная» («неорганическая», «догоняющая») модернизация. Она имеет место в условиях существования «образца», например в виде западноевропейской либеральной модели. Часто такая модернизация понимается как вестернизация, т. е. процесс прямого заимствования или насаждения. По сути данная модернизация представляет собой всемирный процесс вытеснения локальных, местных типов культур и социальной организации «универсальными» (западными) формами современности.

Основные подходы к изучению развития общества

линейный (формационный и стадиально-цивилизационный)

нелинейный (локально-цивилизационный)
развитие общества рассматривается как закономерный поступательный процесс перехода от низших форм к высшим, от простых к сложным развитие общества не имеет однонаправленного характера, в истории человечества есть периоды подъёмов, падений и стагнации
Источник

Найдите в приведенном ниже списке особенности реформы как формы социальных изменений 1.

Существенные преобразования, вводимые законным путем 2.

Смена правящей группировки при сохранении существующих общественных отношений.

3. постепенное изменение в различных сферах общества, происходящее пол влиянием объективных факторов 4.

Крупные преобразования, проводимые по инициативе властей.

5. масштабные преобразования, не затрагивающие фундаментальных основ жизни общества.

Вопрос Найдите в приведенном ниже списке особенности реформы как формы социальных изменений 1?, расположенный на этой странице сайта, относится к
категории Обществознание и соответствует программе для 10 — 11 классов. Если
ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска
похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему.
Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку,
расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей,
оставившими комментарии под вопросом.

Источник

Найдите в приведённом ниже списке особенности реформы как формы социальных изменений и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) существенные преобразования, вводимые законным путём

2) смена правящей группировки при сохранении существующих общественных отношений

3) постепенное изменение в различных сферах общества, происходящее под влиянием объективных факторов

4) крупные преобразования, проводимые по инициативе властей

5) масштабные преобразования, не затрагивающие фундаментальных основ жизни общества

ПОЯСНЕНИЕ:

1) существенные преобразования, вводимые законным путём — да, верно, это признак реформы.

2) смена правящей группировки при сохранении существующих общественных отношений — нет, неверно, это признак переворота.

3) постепенное изменение в различных сферах общества, происходящее под влиянием объективных факторов — нет, неверно, это признак эволюции.

4) крупные преобразования, проводимые по инициативе властей — да, верно, это признак реформы.

5) масштабные преобразования, не затрагивающие фундаментальных основ жизни общества — да, верно, это признак реформы.

Ответ: 145.

Источник

Работа с признаками ключевых обществоведческих понятий

1. Общество

1.1.   Найдите
в приведенном ниже списке признаки реформы как фор­мы социальных изменений.
Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  затрагивает определенную сторону общественной жизни

2)  осуществляется правящими кругами

3)  носит характер коренного качественного переворота

4)  касается всего общественного устройства

5)  инициируется народными массами

6)  совершается как мирным, так и вооруженным путем

Ответ:____________________________________________

1.2.  
Найдите в приведенном ниже списке признаки революции как формы
социальных изменений. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  затрагивает определенную сторону общественной жизни

2)  осуществляется правящими кругами

3)  носит характер коренного качественного переворота

4)  касается всего общественного устройства

5)  сохраняет основы существующего строя

6)  совершается как мирным, так и вооруженным путем

Ответ:______________________________________________

1.3.  
Найдите в приведенном ниже списке происходившие в различных
странах события и процессы, иллюстрирующие единство общест­венного развития.
Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  централизация, сменившая феодальную раздробленность

2)  распад колониальных империй и образование независимых го­сударств

3)  развитие общественной мысли и возникновение западничества и
славянофильства

4)  разложение первобытных порядков и появление неравенства

5)  буржуазная революция и уничтожение феодального строя

6) отречение царя от престола и установление двоевластия

Ответ:

1.4.  
Найдите в приведенном ниже списке положения, подтверждаю­щие
многовариантность общественного развития. Запишите циф­ры, под которыми
они указаны.

1)  уникальность и неповторимость каждого исторического собы­тия

2)  сходство социальных тенденций в ряде стран

3)  различные формы решения назревших проблем

4)  общность социальных процессов в разных регионах

5)  отсутствие стран с одинаковой национальной историей

6)  разнообразие конкретных путей развития отдельных народов

Ответ:___________________________________________

1.5.  
Найдите в приведенном ниже списке положительные последствия
процесса глобализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  появление общих проблем человечества

2)  расширение средств связи, коммуникаций

3)  копирование образцов жизни других стран

4)  развитие мировой экономики

5)  учет разными странами интересов друг друга

6)  сближение культур разных стран

Ответ: ——————————————

Характеристика социальных

объектов на основе

смоделированных

жизненных ситуаций

1. Общество

1.1.  Люди,
живущие в разных странах, ходят обедать в «Макдоналдс» едят гамбургеры,
используют компьютерное обеспечение фирмы  «Microsoft».
Проявлением каких социальных процессов являются эти факты? Выберите из
приведенного ниже списка ответы на данный вопрос и запишите цифры, под
которыми они указаны.

1)  дифференциации доходов

2)  глобализации потребления

3)  всемирного признания продукции ряда фирм

4)  роста социального неравенства

5)  формирования классового сознания

6)  усиления разделения труда

Ответ: ———————————-

1.2. Транснациональные компании,
тратя огромные деньги на рекламу, убеждают население разных стран покупать
определенные товары. О чем свидетельствует этот факт? Выберите из приведенного
ниже списка ответы на данный вопрос и запишите цифры, под которыми они
указаны.

1)  дифференциации доходов

2)  разделении труда

3)  глобализации потребления

4)  социальном неравенстве

5)  возможностях Интернета

6)  глобализации производства

Ответ: ————————————————

1.3.   Экономическое отставание стран
«третьего мира» тесно связано с резким ростом народонаселения в них. О чем
свидетельствует этот факт? Выберите из приведенного ниже списка ответы на
данный вопрос и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  росте дифференциации доходов

2)  расширяющихся возможностях Интернета

3)  усиливающемся характере разделения труда

4)  взаимосвязанности глобальных проблем

5)  влиянии друг на друга различных сфер жизни общества

6)  нарастающем социальном неравенстве

Ответ:______________________________________________

1.4.   В развитии общества
прослеживается появление новых, техниче­ски более эффективных форм и способов
производства. Выберите из приведенного ниже списка проявления технического
прогрес­са. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  использование железных орудий вместо каменных

2)  переход от ручных орудий к машинам

3)  появление электрических генераторов, атомных электростан­ций

4)  применение паровых двигателей вместо мускульной силы че­ловека и
животных

5)  осуществление людьми разнообразной деятельности

6)  коренные перемены в политическом устройстве

Ответ: —————————————

1.5. Студент изучает общественные
отношения и их классификацию на основе своеобразия действующих субъектов. Ему
предстоит на­писать реферат «Демографические субъекты общественных отно­шений».
Какие позиции из представленных ниже он может рас­смотреть в своей работе?
Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  молодежь

2)  народности

3)  нации

4)  пенсионеры

5)  мужчины

6)  женщины

Ответ: ———————————————-

Выявление структурных элементов обществоведческого знания

1. Общество

1.1.  Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФОРМА СОЦИАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН

ХАРАКТЕРИСТИКА

Революция

Коренной, качественный перево­рот в общественном
устройстве

Постепенные, медленные измене­ния

Ответ: —————————-

1.2.  Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФОРМА СОЦИАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН

ХАРАКТЕРИСТИКА

Преобразование властью какой-либо
стороны общественной жизни

Революция

Коренной, качественный перево­рот в
общественном устройстве

Ответ:———————————

1.3.  Запишите слово, пропущенное в таблице.

НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Прогресс

Восходящее развитие, переход от низшего
к высшему

Переход от более совершенного к менее
совершенному

Ответ: —————————————

1.4. Запишите слово, пропущенное в таблице

НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Регресс

Возврат к изжившим себя формам и
структурам

Переход от менее совершенного к более
совершенному

Ответ: ——————————

1.5.  Запишите слово, пропущенное в таблице.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ПРИЗНАКИ

Демографические

Рост продолжительности жизни, уве­личение
доли пожилых людей, сниже­ние показателей воспроизводства на­селения в
экономически развитых странах

Изменение природной среды в резуль­тате
воздействий общества, ведущее к нарушению структуры и функциони­рования
природы

Ответ: ———————————

Дифференциация
в социальной

информации
фактов, оценочных

суждений
и теоретических

утверждений

1. Общество

1.1.  Прочитайте приведенный
ниже текст, каждое положение которо­го обозначено определенной буквой.

(А) Преуменьшение опасности новой мировой войны в современ­ных
условиях неоправданно.

(Б) По официальным сведениям на Земле насчитывается около 70 тысяч
единиц ядерного оружия. (В) Проведен­ные расчеты показывают, что этот арсенал
способен полностью уничто­жить жизнь на планете. (Г) Обращение к мировому
сообществу с призы­вом к разоружению крайне необходимо. (Д) Проблема сохранения
мира на Земле является одной из глобальных проблем современности.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите   в   таблицу   под   буквой,   обозначающей   положение,
цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А

Б

В

Г

д

1.2.  Прочитайте приведенный
ниже текст, каждое положение которо­го обозначено определенной буквой.

(А) Известно, что за период с 3500 г. до н. э., т.е. фактически с
мо­мента возникновения древнейших цивилизаций, произошло 14 530 войн. (Б) Если
в XIX в. в войнах погибло 16 миллионов человек, то в XX
в. — более 70 миллионов. (В) Суммарная взрывная мощь вооружений со­ставляет
сейчас около 18 млрд тонн в тротиловом эквиваленте, т.е. на каждого жителя
планеты приходится по 3,6 тонны, и 1% данных запасов достаточно для взрыва, за
которым наступит «ядерная зима». (Г) Тем не менее усилия международного
сообщества в плане разоружения не на­ходят должного отклика у политиков
наиболее развитых стран, обла­дающих ядерным оружием. (Д) Глобальные проблемы
представляют со­бой объективный фактор развития современного мира.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите   в   таблицу   под   буквой,   обозначающей   положение,
цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А

Б

В

р

д

1.3.  Прочитайте приведенный
ниже текст, каждое положение которо­го обозначено определенной буквой.

(А) Председатель правительства области дал интервью коррес­понденту
местной ежедневной газеты относительно положения в соци­альной сфере. (Б)
Развитие социальной сферы — одна из приоритетных функций властных органов в
современном обществе. (В) В интервью на­званы цели, которым будут посвящены
планы социально-экономического развития региона. (Г) Среди них — строительство
водопроводов, очист­ных сооружений, дорожной сети, ремонт ветхого и аварийного
жилья, а также строительство жилья в сельских населенных пунктах. (Д) Эти пла­ны
чрезвычайно своевременны.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите   в   таблицу   под   буквой,   обозначающей   положение,
цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А

Б

В

Г

д

1.4.  Прочитайте приведенный
ниже текст, каждое положение которо­го обозначено определенной буквой.

(А) Развитие транспорта — фактор, влияющий на экономический рост,
расширение торговли, повышение уровня жизни. (Б) В настоящее время
разрабатываются планы внедрения новой транспортной системы в крупных городах.
(В) Особенность этой системы заключается в том, что она позволяет анализировать
ситуацию на дорогах, управлять транс­портными потоками и информировать
спецслужбы и участников дорож­ного движения. (Г) По масштабам и задачам
внедрение этой системы является беспрецедентным. (Д) Система окажет действенное
влияние на транспортную ситуацию.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите   в   таблицу   под  буквой,   обозначающей   положение, цифру,
выражающую его характер.

Ответ:        А

Б

В

Г

д

1.5. Прочитайте приведенный
ниже текст, каждое положение которо­го обозначено определенной буквой.

 (А) К числу глобальных проблем современности относятся гло­бальные
энергетические и экологические проблемы. (Б) Одной из стран, добившихся
наибольшего успеха в области экономии энергии, является Дания. (В) После
кризиса из-за войны на Ближнем Востоке цены на бен­зин взлетели, и датчане
стали искать свои источники энергии, чтобы не зависеть от импортных ресурсов.
(Г) По всей стране разбросаны тысячи ветряных генераторов, а в результате
развитого животноводства здесь начали получать биогаз. (Д) В законе, принятом
датским правительст­вом, говорится, что к 2020 г. ветряные станции будут
вырабатывать до 50% всей электроэнергии Дании.   

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер ,

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите   в   таблицу   под   буквой,   обозначающей   положение,
цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А

Б

В

Г

д

Определение
терминов и понятий,

соответствующих
предлагаемому контексту

1. Общество

1.1. Прочитайте приведенный
ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка
слова, которые необхо­димо вставить на место пропусков.

«На возможности интеграции стран современного мира сказывает­ся______________(А)
мирового развития. На планете существуют груп­пы  стран,   резко 
различающиеся  по ____________(Б)  общественно- экономического развития и
_____________(В) населения.

С одной стороны, это сравнительно небольшая
группа_____________(Г), с  другой — большое число государств, в которых
экономическое развитие характеризуется отсталостью, а качество жизни населения
является низ­ким. Экономика_______________(Д) основывается на добыче и экспорте
сырьевых ресурсов. Отсталые и среднеразвитые страны составляют подавляющее
большинство населения планеты — около пяти миллиардов из шести. Общая тенденция
современного развития, к сожалению, тако­ва, что__________(Е) между «золотым
миллиардом» и остальной ча­стью человечества не сокращается, а возрастает».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть
использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно за­полняя
каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам
потребуется для заполнения пропусков. Список терминов:

1)  развитые страны

2)  общество

3)  отсталые страны

4)  неравномерность

5)  решение

6)  уровень

7)  благосостояние

8)   разрыв

9)  социальный институт

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропу­щенные
слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер вы­бранного Вами слова.

Ответ:

А

Б

В

Г

д

Е

1.2. Прочитайте приведенный
ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка
слова, которые необхо­димо вставить на место пропусков.

«Культурное ——————_(А)
составляет особенность каждой страны, каждого региона, каждой этнической
группы. Интерес к куль­турному многообразию закономерно возрастает на
поворотных момен­тах истории, когда со всей остротой ставится вопрос о путях
дальнейшего_____________(Б) общества. Он знаменует собой дости­жение обществом
определенной степени зрелости, характеризующейся ростом культурного
________________(В).  Мировой опыт показывает,

что одним из главных условий достижения ____________(Г) является
свободное развитие граждан, связанное с демократизацией националь­ных культур,
отвечающей универсальным международным стандартам и учитывающей
национально-культурные_______________(Д) народов и культурное многообразие
регионов. Одновременно с активным развити­ем культурных связей и контактов,
характерным для процессов глобали­зации, все больше возрастает интерес к
богатству и своеобразию нацио­нальной ______________(Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть
использовано только один раз.

Список терминов:

1)  культура

2)  развитие

3)  многообразие

4)   самосознание

5)   прогресс

6)   глобализация

7)  проблемы

8)   особенности

9)  признаки

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропу­щенные
слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер вы­бранного Вами слова.

Ответ:

А

Б

В

Г

д

Е

1.3. Прочитайте приведенный
ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка
слова, которые необхо­димо вставить на место пропусков.

«Заглянув в толковые словари, мы обнаружим, что в повседневной
____(А) обществом именуют_________ (Б) («собрание», «круг») людей, связанных
между собой различными

узами — происхождением, занятиями, положением, склонностями и т.
д. Так, аристократия имено­вала «обществом» людей «родовитых»,  элиту
дворянского_________(В); крестьяне именовали
«опчеством» сельскую ___________(Г) или сельский   сход;   обществом  
называли   и   называют   «собрания   по _________ (Д)»
— будь-то «общество филателистов» или спортивное общество «Динамо»; наконец,
обществом нередко именуют «компании» людей, связанных личной_________(Е)
(отсюда словосочетание «попал в дурное
общество»)».                                    

1)   коллектив

2)  страта

3)  сословие

4)  речь

5)  передвижение

6)  интересы

7)  дружба

8)   община

9)  роль

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропу­щенные
слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер вы­бранного Вами слова.

Ответ:

А

Б

В

Г

д

Е,

1.4.  Прочитайте приведенный ниже текст, в
котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо
вставить на место пропусков.

«Общественный        прогресc —
это  поступательное ________(А) общества от низших ступеней к высшим.
Общественный прогресс проявляется в росте материальных возможностей общест­ва,    
гуманизации     общественных    отношений,     совершенствовании _____________(Б). 
Критерии общественного прогресса характеризуют поступательные процессы в
основных сферах общества: экономической, ______________(В),
социальной и духовной. К экономическим критериям

относятся уровень развития производительных сил общества и степень
соответствия производственных______________(Г) потребностям раз­вития
производительных сил. Политическими критериями общественно­го прогресса
являются степень вовлеченности масс в исторические пре­образования,   
степень    участия    масс    в    политической    жизни    и

______________(Д)  обществом,  степень 
политической  защищенности основных прав человека. Духовными критериями
общественного про­гресса являются уровень образования и культуры народных масс
и сте­пень всесторонности и гармоничности развития личности. Социальным
критерием общественного прогресса является качество жизни людей, которое
характеризуется достигнутым уровнем_________(Е) обеспечен­ности, доступностью
здравоохранения и образования, экологической безопасностью, социальной защищенностью,
степенью занятости актив­ного населения, уровнем социальной справедливости и
гуманности об­щества».

Список терминов:

1)   отношения

2)  управление

3)  человек

4)  политическая

5)  нравственная

6)  развитие

7)  материальная                                          

8)   сферы жизни

9)  общество

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропу­щенные
слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер вы­бранного Вами слова.

Ответ:

А

Б

В

Г

д

Е

1.5.  Прочитайте приведенный
ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо
вставить на место пропусков.

«Общество — продукт совокупной——————-(А) множества
людей. Человеческая деятельность есть способ————— (Б), или бытия общества.
Общественное, социальное — это все то, что отлично от при­родной,
___________(В) основы человека. Становление человеческой

___________(Г) невозможно
вне______________(Д), вне усвоения соци­ального    опыта,    мира    науки   
и    культуры,    программ    поведения,——————-_(Е)
и деятельности».

Список терминов:

1)  биологическая

2)  деятельность 3), общение

4)  существование

5)   социальная

6)   материальная

7)  активность

8)    общество

9)  личность

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропу­щенные
слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер вы­бранного Вами слова.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропу­щенные
слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер вы­бранного Вами слова.

Источник

ТЕОРИЯ ПО ТЕМЕ «ФОРМЫ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ»

Социальные изменения – это различные перемены, происходящие в обществе, во всех его сферах в течение некоторого времени. Формы социальных изменений: 1) революция 2) эволюция

Эволюция (от латинского evolutio – развертывание) – 1) в широком смысле – синоним развития; процессы изменения (преимущественно необратимые) в природе и обществе; 2) в узком смысле в понятие эволюция включают лишь постепенные изменения в отличие от революции.

Реформа — это изменения в одной или нескольких сферах общества, которые проводятся государственной властью и не затрагивают основ существующего строя.

Социальная революция — происходящее в течение определённого (обычно короткого по историческим меркам) периода времени полное изменение всех сторон жизни общества, коренной перелом в характере всех социальных отношений.

Революция носит скачкообразный характер.

В зависимости от продолжительности революции бывают:

I) кратковременные

Это прежде всего социальные революции — коренные качественные изменения всей общественной жизни, затрагивающие основы социального строя.

Примеры: социалистическая революция в России, буржуазные революции в Англии, Франции

II) долговременные

Эти революции имеют глобальное значение, затрагивают процесс развития разных народов.

Примеры: 1) неолитическая революция (продолжалась несколько тысяч лет, привела к переходу человечества от присваивающей экономики к производящей); 2) промышленная революция.

Для революции характерны:

1) наличие программы, теории;

2) «институционализация» (cоздание новых институтов власти, которые могут утвердиться, лишь преодолев бунт и освободительные движения, породившие революцию, является критическим моментом каждой революции)

Отличия революции от восстания:

1) масштабы (пространственно-временные характеристики), — социальная революция глобальна и всегда является более или менее длительным процессом;

2) характер детерминации, — если революция не только причинно обусловлена, но исторически необходима и определяется общими законами, то восстание, будучи причинно обусловлено, как правило не необходимо, а случайно и определяется специфическими законами;

3) значимость и результаты;

4) степень участия народных масс.

Задание №23 ЕГЭ по обществознанию

Задание №23. Каковы признаки революции? Какие из них можно отнести и к реформе? На примере какой-либо реформы проиллюстрируйте данный признак. Пример должен быть развернутым.

Прочитайте текст и выполните задание №23

Наиболее распространенный образ революции… имеет несколько основных составляющих: насилие, новизну и всеобщность перемен. Эти признаки применяются в равной, степени к революционному процессу, к его причинам и следствиям.

Революция характеризуется как самый интенсивный, насильственный и осознанный процесс из всех социальных движений. В ней видят предельное выражение свободной воли и глубоких чувств, проявление незаурядных организационных способностей и высокой идеологии социального протеста…

Принято считать, что предпосылками революций становятся фундаментальные социальные аномалии или вопиющие проявления несправедливости, соединение борьбы между элитами с более глубокими социальными факторами, подобными классовой борьбе, вовлечение в социальное движение крупных общест-венных групп и их политическая организация.

Результаты революции представляются многосторонними. Во-первых, это насильственное изменение существующего политического режима… Во-вторых, замена неспособной правящей элиты или правящего класса другими.

В-третьих, далеко идущие изменения во всех институциональных сферах, в первую очередь в экономике и классовых отношениях, — изменения, которые направлены на модернизацию большинства аспектов социальной жизни, на экономическое развитие и индустриализацию, централизацию и расширение круга участвующих в политическом процессе. В-четвертых, радикальный разрыв с прошлым… Считаю, в-пятых, что революции осуществляют не только институциональные и организационные преобразования, но и вносят изменения в нравственность и воспитание.

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

1) В ответе приводятся признаки революции:

— насилие;

— новизна;

— всеобщность.

2) Указывается, что с реформой революцию роднит новизна.

3) Приведен пример: в ходе реформы в сфере образования в России была введена новая форма аттестации учащихся 9 классов — ОГЭ.

Тест в формате ЕГЭ

1. Найдите в приведённом ниже списке особенности реформы как формы социальных изменений и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) существенные преобразования, вводимые законным путём

2) смена правящей группировки при сохранении существующих общественных отношений

3) постепенное изменение в различных сферах общества, происходящее под влиянием объективных факторов

4) крупные преобразования, проводимые по инициативе властей

5) масштабные преобразования, не затрагивающие фундаментальных основ жизни общества

Ответ: 145

2. Что из перечисленного иллюстрирует противоречивость общественного прогресса?

1) получение новых материалов в результате развития нанотехнологий

2) возможность быстрого тиражирования информации в результате развития компьютерных технологий

3) повышение производительности труда в результате внедрения новой технологии

4) формирование психической зависимости человека от компьютера в результате распространения компьютерных игр

Ответ: 4

3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.

1) прогресс, 2) структура, 3) эволюция, 4) реформа, 5) спад, 6) стратификация.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Ответ: 26

Виртуальный класс школы № 185 города Нижнего Новгорода/Уроки обществознания в 10 классе

Виртуальный класс школы № 185 города Нижнего Новгорода/Уроки обществознания в 11 классе

Источник

11

Тема №3 «Общественный прогресс»

№ п/п

Проблема

1

Прогресс: понятие, виды и формы

Общество находится в постоянном развитии и изменении – социальной динамике

Формы социальной динамики: 1) прогресс 2) регресс

Прогресс – направленное развитие, для которого характерно поступательное движение общества от низших и простых форм общественной организации к более высоким и сложным. Прогрессу противоположно явление регресса.

Регресс – обратное движение – от высшего к низшему, деградация, возврат к уже отжившим структурам и отношениям

Человечество в целом никогда не регрессировало, но его движение вперед могло задерживаться и даже на время остановиться, что называется стагнацией

Виды прогресса: экономический, технический, культурный

Формы прогресса: эволюция, революция, реформа

  1. Эволюция — постепенный процесс появления более сложных форм

  2. Революция

    1. неравновесная модель социальных изменений, сопровождающихся дестабилизацией социальной системы

    2. полное или комплексное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя

Виды революций:

  1. политическая — революция представляет собой активное политическое действие народных масс и имеет целью переход руководства обществом в руки нового класса (т.е. революции всегда совершаются по инициативе «снизу»)

  2. промышленная – переход от мануфактуры к фабрике, от ручного труда к машинному

  3. социальная – изменение социальной структуры общества

  4. культурная – изменение сознания людей

  1. Реформа — частичное преобразование, переустройство, изменение какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожившее основ существующей социальной структуры, оставляющее власть в руках прежнего правящего класса (совершаются по инициативе «сверху»)

Виды реформ:

  1. социальные, экономические, политические

  2. прогрессивные и регрессивные

2

Критерии и противоречия прогресса

Кри­те­рии про­гресса – это ос­нов­ные па­ра­мет­ры его ха­рак­те­ри­сти­ки:

− со­ци­аль­ный;

− эко­но­ми­че­ский;

− гуманистический;

− на­уч­но-тех­ни­че­ский.

Со­ци­аль­ный кри­те­рий — это уро­вень со­ци­аль­но­го раз­ви­тия, ка­че­ства жизни, сте­пень раз­ни­цы между бо­га­ты­ми и бед­ны­ми, на­ли­чие сред­не­го класса, средняя продолжительность жизни, детская и материнская смертность.

Эко­но­ми­че­ский кри­те­рий — это рост ВВП, тор­гов­ли и бан­ков­ской сферы, и про­чие па­ра­мет­ры эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия. Эко­но­ми­че­ский кри­те­рий — самый важ­ный, так как вли­я­ет на осталь­ные.

Гуманистический (моральный) кри­те­рий — нрав­ствен­ное раз­ви­тие — один из самых спор­ных, так как раз­лич­ные мо­де­ли об­ще­ства оце­ни­ва­ют по-раз­но­му. На­при­мер, в от­ли­чие от ев­ро­пей­ских стран, араб­ские не счи­та­ют то­ле­рант­ность к сек­су­аль­ным мень­шин­ствам ду­хов­ным про­грес­сом, и даже на­о­бо­рот — ре­грес­сом. Тем не менее, есть об­ще­при­ня­тые па­ра­мет­ры, по ко­то­рым можно су­дить о гуманности в обществе, на­при­мер, осуж­де­ние убийств и на­си­лия ха­рак­тер­но для всех со­вре­мен­ных го­су­дарств. Гуманистический критерий является уни­вер­саль­ным кри­те­ри­ем опре­де­ле­ния про­грес­са !!!

На­уч­но-тех­ни­че­ский кри­те­рий — это на­ли­чие новой про­дук­ции, на­уч­ных от­кры­тий, изоб­ре­те­ний, пе­ре­до­вых тех­но­ло­гий, ко­ро­че — ин­но­ва­ций. Чаще всего под про­грес­сом под­ра­зу­ме­ва­ют этот кри­те­рий в первую оче­редь.

Особенности прогресса выражаются в его

  1. относительности – есть области, к которым понятие прогресса не применимо

  2. противоречивости (издержки) – совершенствование в одних областях оборачивается потерями в других. Одним социальным силам прогресс в данной области может быть выгоден, а другим нет

Примеры противоречивости (издержек) прогресса

  1. развитие орудий труда, техническая и технологическая революции – яркое свидетельство экономического прогресса, но они поставили мир на грань экологической катастрофы, истощили природные ресурсы Земли.

  2. удобства городской жизни сопровождаются многочисленными «болезнями урбанизации».

  3. в период промышленного переворота возросло число лиц, страдающих хроническими заболеваниями

  4. расширение политических и гражданских прав и свобод в демократических странах привело к тому, что люди стали более уязвимы в отношении личной безопасности: в эти страны проникают тысячи эмигрантов, под прикрытием религиозных и национальных организаций создаются подпольные филиалы международной террористической сети

  5. последствием реализации идеи равноправия мужчин и женщин стал кризис института семьи и демографические проблемы

Тренинг по теме №3 «Общественный прогресс» Часть 1

№

п/п

Задание

1

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий, и запишите цифру, под которой оно указано

  1. социальная эволюция 2) общественное развитие 3) регресс общества

4) реформа 5) революция 6) система

2

Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тии пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

 со­ци­аль­ные ре­фор­мы ре­во­лю­ци­он­ные пре­об­ра­зо­ва­ния со­ци­аль­ный про­гресс

со­ци­аль­ный ре­гресс со­ци­аль­ная ди­на­ми­ка

3

Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением двух, характеризуют социальную динамику. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, запишите цифры, под которыми они указаны

  1. прогресс 2) структура 3) эволюция 4) реформа 5) революция

  1. система

4

Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением двух, характеризуют социальную динамику. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, запишите цифры, под которыми они указаны

  1. собственность 2) производство 3) этнос 4) распределение

5) социализация 6) обмен 7) инфляция

5

Ниже при­ве­ден пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «об­ще­ствен­ный про­гресс». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) ре­форма 2) эво­лю­ция 3) ре­во­лю­ция 4) за­стой 5) ска­чок 6) спад

6

Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, свя­за­ны с по­ня­ти­ем «про­гресс». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) со­ци­аль­ная ре­фор­ма; 2) мо­дер­ни­за­ция; 3) стаг­на­ция; 4) рост про­дол­жи­тель­но­сти жизни;

5) па­де­ние уров­ня об­ра­зо­ва­ния; 6) рост уров­ня бла­го­со­сто­я­ния на­се­ле­ния.

7

Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, свя­за­ны с по­ня­ти­ем «про­гресс». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

  1. рост благосостояния; 2) рост преступности; 3) технические инновации;

4) накопление духовных ценностей; 5) деградация; 6) развитие свободы

8

Запишите слово, пропущенное в таблице

Формы социального прогресса

Формы

Характеристики

Революция

Радикальное, качественное изменение, скачок в развитии общества, сопряженный с открытым разрывом с предыдущим состоянием

…………………..

Преображение какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры

9

Выберите верные суждения об обществе и социальных изменениях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) общество представляет собой часть мира, обособившуюся от природы, но не потерявшую связь с ней.

2) общество является динамичной системой, в которой постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними.

3) революция как форма социальных изменений, как правило, направлена на частичное преобразование отдельных сторон общественной жизни.

4) общество как систему характеризует отсутствие связи составляющих его элементов.

5) развитие общества от менее совершенного к более совершенному называют прогрессом.

10

Выберите верные суждения об обществе и социальных изменениях и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. революция как форма социальных изменений, как правило, предполагает резкие качественные изменения общественных отношений

2) общество состоит из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

3)гуманистический критерий прогресса связывают с ростом производства и повышением производительности труда.

4) общество является динамичной системой.

5) возвращение к изжившим себя социальным структурам называют регрессом.

11

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке осо­бен­но­сти ре­фор­мы как формы со­ци­аль­ных из­ме­не­ний и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) су­ще­ствен­ные пре­об­ра­зо­ва­ния, вво­ди­мые за­кон­ным путём

2) смена пра­вя­щей груп­пи­ров­ки при со­хра­не­нии су­ще­ству­ю­щих об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний

3) по­сте­пен­ное из­ме­не­ние в раз­лич­ных сфе­рах об­ще­ства, про­ис­хо­дя­щее под вли­я­ни­ем объ­ек­тив­ных фак­то­ров

4) круп­ные пре­об­ра­зо­ва­ния, про­во­ди­мые по ини­ци­а­ти­ве вла­стей

5) мас­штаб­ные пре­об­ра­зо­ва­ния, не за­тра­ги­ва­ю­щие фун­да­мен­таль­ных основ жизни об­ще­ства

12

Выберите верные суждения о реформах как способе изменения общества и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

  1. проведение реформы всегда обеспечивает стабильность общества

  2. реформы изменяют основы общественного строя и ведут к смене власти.

  3. с помощью реформ общество разрешает назревшие противоречия мирным путём, находит разумные компромиссы.

  4. из двух видов общественных изменений — реформа и революция — последний путь является предпочтительным, обеспечивает преемственность в развитии общества.

  5. реформы могут носить комплексный характер или затрагивать лишь отдельные сферы жизни общества.

13

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о направленности в развитии общества и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

  1. общественный прогресс предполагает развитие общества от низшего к высшему, от простого к сложному

  2. периоды прогресса обязательно сопровождаются войнами, революциями, социальными потрясениями

  3. регресс и застой в развитии общества сменяются стадиями бурного развития

  4. прогресс в одной сфере никогда не может обернуться застоем или регрессом в другой

  5. масштабное реформирование общественных отношений, бурное развитие культуры, образования, значительное повышение уровня жизни людей свойственны для стадии регрессивного развития общества

14

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о кри­те­ри­ях об­ще­ствен­но­го про­грес­са и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) гу­ма­ни­сти­че­ским кри­те­ри­ем об­ще­ствен­но­го про­грес­са яв­ля­ет­ся уве­ли­че­ние про­дол­жи­тель­но­сти жизни че­ло­ве­ка.

2) в ка­че­стве кри­те­рия об­ще­ствен­но­го про­грес­са при­ни­ма­ет­ся уро­вень раз­ви­тия про­из­во­ди­тель­ных сил.

3) уни­вер­саль­ным кри­те­ри­ем об­ще­ствен­но­го про­грес­са яв­ля­ет­ся уро­вень раз­ви­тия науки и тех­ни­ки.

4) одним из кри­те­ри­ев об­ще­ствен­но­го про­грес­са может вы­сту­пать упро­ще­ние об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний.

5) ос­нов­ным мо­раль­ным кри­те­ри­ем об­ще­ствен­но­го про­грес­са может счи­тать­ся со­вер­шен­ство­ва­ние нрав­ствен­но­сти людей.

15

Стар­ше­класс­ни­ки рас­смат­ри­ва­ли про­бле­му об­ще­ствен­но­го про­грес­са. На уроке воз­ник спор о его кри­те­ри­ях и про­яв­ле­ни­ях. Какие яв­ле­ния и факты слу­жат про­яв­ле­ни­я­ми об­ще­ствен­но­го про­грес­са? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) со­вер­шен­ство­ва­ние тех­ни­ки

2) куль­тур­ная уни­фи­ка­ция

3) рост вли­я­ния транс­на­ци­о­наль­ных кор­по­ра­ций

4) по­вы­ше­ние уров­ня об­ра­зо­ван­но­сти на­се­ле­ния

5) рас­ши­ре­ние рынка ре­кла­мы

6) рост про­дол­жи­тель­но­сти жизни людей

16

Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществоведения по теме «Общественный прогресс». Один из слайдов называется «Критерии общественного прогресса». Что из перечисленного необходимо включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. рост уровня инфляции

  2. развитие производительных сил общества

  3. увеличение свободы людей

  4. развитие науки и технологии

  5. сокращение рабочих мест

  6. ослабление социальной мобильности

17

Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществоведения по теме «Общественный прогресс». Один из слайдов называется «Противоречивость общественного прогресса». Что из перечисленного необходимо включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение продолжительности жизни человека с развитием медицины

2) ускорение передачи и обработки данных с развитием информационных технологий

3) отмена смертной казни в результате гуманизации общества

4) рост числа психических заболеваний подростков с развитием и распространением компьютерных игр

5) ухудшение состояния окружающей среды с развитием производства

6) увеличение количества людей, погибающих во время вооружённых конфликтов с применением новой боевой техники

18

Выберите верные суждения об общественном прогрессе

  1. прогресс в обществе может осуществляться разными путями

  2. проявлением общественного прогресса можно считать любую реформу.

  3. одним из критериев прогресса выступает совершенствование человеческого разума.

  4. в современной науке исторический прогресс часто связывается с модернизацией общества.

  5. развитие общества исключает регресс и возвратные движения.

19

Установите соответствие между характеристиками и направлениями развития:

ХАРАКТЕРИСТИКИ

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

A) использование на каждой стадии развития лучших достижений прошлого с добавлением к этому чего-то нового

Б) деградация

B) движение назад

Г) развитие общества от менее совершенного к более совершенному

Д) относительный характер

1) общественный прогресс

2) общественный регресс

3) и общественный прогресс, и общественный регресс

А

Б

В

Г

Д

20

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

  «Под ________(А) по­ни­ма­ет­ся на­прав­ле­ние раз­ви­тия, для ко­то­ро­го ха­рак­тер­но по­сту­па­тель­ное дви­же­ние об­ще­ства от низ­ших и ________(Б) об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции к более вы­со­ким и слож­ным. Этому по­ня­тию про­ти­во­по­лож­но по­ня­тие ________(В), для ко­то­ро­го ха­рак­тер­но об­рат­ное дви­же­ние — от выс­ше­го к низ­ше­му, воз­врат к уже от­жив­шим струк­ту­рам и ________(Г). Не­ко­то­рые мыс­ли­те­ли рас­смат­ри­ва­ют ис­то­рию как цик­ли­че­ский кру­го­во­рот с че­ре­дой ________(Д) и спа­дов. В со­вре­мен­ной со­цио­ло­гии ис­то­ри­че­ский про­гресс свя­зы­ва­ет­ся с про­цес­сом мо­дер­ни­за­ции, т. е. пе­ре­хо­дом от аг­рар­но­го об­ще­ства к ин­ду­стри­аль­но­му, а затем и к ________(Е)».

 1) пост­ин­ду­стри­аль­ное об­ще­ство 2) от­но­ше­ние 3) тра­ди­ци­он­ное об­ще­ство

А

Б

В

Г

Д

Е

4) эво­лю­ция 5) ре­во­лю­ция 6) подъ­ем

7) про­гресс 8) ре­гресс 9) про­стая форма

21

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

  «Со­ци­аль­ный про­гресс — одна из форм ______(А) об­ще­ства, свя­зан­ная с пе­ре­хо­дом к более вы­со­ко­му уров­ню раз­ви­тия ма­те­ри­аль­ной и ду­хов­ной куль­ту­ры.

Про­гресс как по­ня­тие можно при­ме­нять как к_____ (Б) в целом, так и к от­дель­ным её эле­мен­там. От­но­ше­ние ис­сле­до­ва­те­лей к ________(В) со­ци­аль­но­го про­грес­са не­од­но­знач­но. В ряде слу­ча­ев про­ис­хо­дит за­стой­ное, по­пят­ное раз­ви­тие об­ще­ства. Можно также го­во­рить о ________(Г), дви­же­нии по кругу.

Для опре­де­ле­ния уров­ня про­грес­сив­но­сти того или иного об­ще­ства тра­ди­ци­он­но ис­поль­зо­ва­лись два____ (Д): уро­вень про­из­во­ди­тель­но­сти труда и сте­пень сво­бо­ды лич­но­сти в об­ще­стве. Со­вре­мен­ная наука вы­дви­га­ет ещё один — уро­вень__________(Е) в об­ще­стве».

А

Б

В

Г

Д

Е

1) ре­зуль­тат 2) со­вре­мен­ное об­ще­ство 3) из­ме­не­ние

4) нрав­ствен­ность 5) цик­лич­ность 6) ре­во­лю­ция

7) со­ци­аль­ная си­сте­ма 8) по­ли­ти­ка 9) кри­те­рий

22

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Со­ци­аль­ная си­сте­ма по­сто­ян­но из­ме­ня­ет­ся: по­яв­ля­ют­ся новые эле­мен­ты, услож­ня­ют­ся или ис­че­за­ют ста­рые. Су­ще­ству­ет две формы____________(А): эво­лю­ция и ре­во­лю­ция. Учёные на­зы­ва­ют _________(Б) по­сте­пен­ный про­цесс по­яв­ле­ния всё более слож­ных со­ци­аль­ных об­ра­зо­ва­ний. В про­цес­се ________(В) со­ци­аль­ная си­сте­ма ока­зы­ва­ет­ся в не­устой­чи­вом со­сто­я­нии, на­ру­ша­ет­ся ба­ланс со­ци­аль­ных сил.

Важ­ным яв­ля­ет­ся во­прос о _______(Г) со­ци­аль­ных из­ме­не­ний и о фак­то­рах, их обу­слов­ли­ва­ю­щих. Пред­став­ле­ние о том, что из­ме­не­ния в мире про­ис­хо­дят в на­прав­ле­нии от низ­ше­го к выс­ше­му, от менее со­вер­шен­но­го к более со­вер­шен­но­му, по­ро­ди­ло идею________(Д).

А

Б

В

Г

Д

Е

В ре­зуль­та­те этого со­ци­аль­но­го яв­ле­ния про­ис­хо­дит пе­ре­ход об­ще­ства к более вы­со­ко­му уров­ню ма­те­ри­аль­но­го ________(Е) и ду­хов­но­го раз­ви­тия».

1) на­прав­лен­ность 2) со­ци­аль­ные из­ме­не­ния 3) про­цесс

4) по­треб­но­сти 5) эво­лю­ция 6) ин­фор­ма­ция

7) про­гресс 8) со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция 9) бла­го­со­сто­я­ние

Часть 2

№

п/п

Задание

21-24

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния

  В со­ци­аль­ной си­сте­ме не­пре­рыв­но про­ис­хо­дят про­цес­сы, ко­то­рые могут при­во­дить как к воз­ник­но­ве­нию новых эле­мен­тов, так и к ис­чез­но­ве­нию ранее су­ще­ство­вав­ших эле­мен­тов и от­но­ше­ний. Речь идёт о про­бле­ме со­ци­аль­ных из­ме­не­ний.

  Су­ще­ству­ют две ос­нов­ные формы со­ци­аль­ных из­ме­не­ний: эво­лю­ция и ре­во­лю­ция. Рав­но­вес­ной мо­де­лью со­ци­аль­ных из­ме­не­ний яв­ля­ет­ся эво­лю­ция. Ещё со­цио­лог Г. Спен­сер опре­де­лял эво­лю­цию как по­сте­пен­ный про­цесс по­яв­ле­ния всё более слож­ных со­ци­аль­ных форм.

  Не­рав­но­вес­ной мо­де­лью со­ци­аль­ных из­ме­не­ний вы­сту­па­ет ре­во­лю­ция. Со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция — это такой спо­соб пе­ре­хо­да к но­во­му ка­че­ству, при ко­то­ром со­ци­аль­ная си­сте­ма ока­зы­ва­ет­ся в не­устой­чи­вом со­сто­я­нии: про­ис­хо­дит её де­ста­би­ли­за­ция, на­ру­ша­ет­ся ба­ланс со­ци­аль­ных сил.

  Со­ци­аль­ный про­гресс сле­ду­ет по­ни­мать как одну из форм раз­ви­тия об­ще­ства, ос­но­ван­ную на таких не­об­ра­ти­мых из­ме­не­ни­ях в нём, в ре­зуль­та­те ко­то­рых осу­ществ­ля­ет­ся пе­ре­ход к более вы­со­ко­му уров­ню ма­те­ри­аль­но­го бла­го­со­сто­я­ния и ду­хов­но­го раз­ви­тия лич­но­сти.

  Про­гресс как по­ня­тие можно при­ме­нять как к си­сте­ме в целом, так и к от­дель­ным её эле­мен­там. От­но­ше­ние к ре­зуль­та­там со­ци­аль­но­го про­грес­са в науке да­ле­ко не од­но­знач­но. Часть учёных счи­та­ют, что на­деж­ды на без­гра­нич­ный про­гресс не оправ­да­лись, что со­ци­аль­ные из­ме­не­ния более слож­ны и про­ти­во­ре­чи­вы, типы и темпы их раз­лич­ны. Воз­мож­но за­стой­ное, по­пят­ное раз­ви­тие об­ще­ства, дви­же­ние по кругу. Од­на­ко по­ня­тие «про­гресс» до сих пор ис­поль­зу­ет­ся при ха­рак­те­ри­сти­ке со­ци­аль­ных из­ме­не­ний.

  Для опре­де­ле­ния уров­ня про­грес­сив­но­сти того или иного об­ще­ства тра­ди­ци­он­но ис­поль­зо­ва­лись два кри­те­рия: уро­вень про­из­во­ди­тель­но­сти труда и сте­пень сво­бо­ды лич­но­сти в об­ще­стве. Чем более про­грес­сив­но об­ще­ство, тем более вы­со­ки эти кри­те­рии. В со­вре­мен­ной со­ци­аль­ной науке оба этих кри­те­рия под­вер­га­ют­ся со­мне­нию в связи с из­ме­не­ни­ем ха­рак­те­ра труда (труд ста­но­вит­ся всё более ин­тел­лек­ту­аль­ным, а зна­чит, слож­нее поддаётся ко­ли­че­ствен­но­му учёту) и услож­не­ни­ем со­ци­аль­но­го по­ве­де­ния че­ло­ве­ка (фе­но­мен «бег­ства от сво­бо­ды», от­кры­тый Э. Фром­мом). В на­уч­ных дис­кус­си­ях о «цене про­грес­са» по­сте­пен­но на­чи­на­ет вы­де­лять­ся и утвер­ждать­ся тре­тий кри­те­рий — уро­вень нрав­ствен­но­сти в об­ще­стве. По-ви­ди­мо­му, этому кри­те­рию пред­сто­ит, раз­вив­шись и офор­мив­шись, стать ин­те­граль­ным кри­те­ри­ем, от­ра­жа­ю­щим важ­ней­шие тен­ден­ции из­ме­не­ния об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний.

21.На­зо­ви­те рас­смат­ри­ва­е­мые ав­то­ра­ми формы со­ци­аль­ных из­ме­не­ний и при­ве­ди­те по одной любой ха­рак­те­ри­сти­ке каж­дой из них.

22.Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, объ­яс­ни­те, по­че­му от­но­ше­ние учёных к по­ня­тию «про­гресс» не­од­но­знач­но. При­ве­ди­те три объ­яс­не­ния.

23.Про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три упо­мя­ну­тых в тек­сте свой­ства со­ци­аль­но­го про­грес­са. К каж­до­му свой­ству при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру.

24.Опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста и зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те три под­твер­жде­ния того, что уро­вень нрав­ствен­но­сти яв­ля­ет­ся ин­те­граль­ным кри­те­ри­ем про­грес­са.

26

(1)

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три свойства (признака, черты) социального прогресса. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)

26 (2)

При­ве­ди­те три при­ме­ра тех­ни­че­ско­го про­грес­са в со­вре­мен­ном об­ще­стве.

26 (3)

Из курса об­ще­ст­во­зна­ния вам из­вест­но по­ня­тие про­ти­во­ре­чи­во­сти об­ще­ствен­но­го про­грес­са. Кон­кре­ти­зи­руй­те его с по­мо­щью трех при­ме­ров.

27

В философском словаре приведено такое определение этого явления: «тип, направление поступательного развития общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному». Какому понятию соответствует это определение? Привлекая обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три критерия, на основании которых можно сделать вывод о поступательном развитии современного общества.

28

Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Об­ще­ствен­ный про­грес­с». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

29

Философия

  1. «Прогресс указывает только направление движения, и ему безразлично, что ожидает в конце этого пути – благо или зло» (Й.Хейзинга)

  2. «Прогресс – это способ человеческого бытия» (В.Гюго)

КЛЮЧИ

26 (1)

Могут быть названы и проиллюстрированы следующие свойства (признаки, черты) социального прогресса:

1) переход к более высокому уровню развития (например, в период коллективизации в СССР происходит механизация сельского хозяйства, растет производительность труда и урожайность);

2) противоречивость результатов (например, одним из результатов прорыва в области ядерной физики стало создание атомной бомбы, которая поставила под угрозу существование всего человечества, с другой стороны был изобретен новый источник энергии — АЭС);

3) относительный характер (например, появление авангардных направлений в искусстве XX века было неоднозначно воспринято обществом, кто-то увидел в этом прогресс в искусстве, а кто-то его деградацию).

Могут быть названы другие свойства (признаки, черты), приведены другие примеры

27

Могут быть приведены такие аргументы:

1) понятие: общественный (социальный) прогресс;

2) три критерия, допустим:

— рост продолжительности жизни;

— расширение образовательных возможностей людей;

— активное развитие науки и техники;

— улучшение уровня и качества жизни людей;

— демократизация политической жизни.

№

п/п

Задание

1

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния №21-24

Спо­соб про­из­вод­ства ма­те­ри­аль­ных благ яв­ля­ет­ся ос­нов­ным кри­те­ри­ем об­ще­ствен­но­го про­грес­са. Но этот кри­те­рий ско­рее носит эко­но­ми­че­ский ха­рак­тер, чем об­ще­со­ци­аль­ный. В ка­че­стве об­ще­фи­ло­соф­ско­го кри­те­рия вы­сту­па­ет че­ло­век, точ­нее, по­ло­же­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве.

  Дви­же­ние че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства впе­ред не есть са­мо­цель. Пе­ре­ход от одной фор­ма­ции к дру­гой со­вер­ша­ет­ся через со­ци­аль­ную ре­во­лю­цию, целью ко­то­рой яв­ля­ют­ся лик­ви­да­ция ста­рых от­жив­ших форм про­из­вод­ствен­ных от­но­ше­ний, со­зда­ние не­об­хо­ди­мых усло­вий для раз­ви­тия ин­ди­ви­ду­аль­ных спо­соб­но­стей каж­до­го члена об­ще­ства. Вся­кая ре­во­лю­ция с опре­де­лен­ны­ми от­кло­не­ни­я­ми, свя­зан­ны­ми с раз­лич­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, по­ли­ти­че­ски­ми, эко­но­ми­че­ски­ми, клас­со­вы­ми и т. д. усло­ви­я­ми, и в за­ви­си­мо­сти от ре­ша­е­мых ею задач ста­вит в центр вни­ма­ния про­бле­му че­ло­ве­ка. Соб­ствен­но го­во­ря, со­ци­аль­ные ре­во­лю­ции со­вер­ша­ют­ся во имя че­ло­ве­ка.

  Про­из­во­ди­тель­ность труда по­ка­зы­ва­ет эко­но­ми­че­скую и тех­ни­че­скую сто­ро­ны об­ще­ствен­но­го про­грес­са. Она опре­де­ля­ет со­сто­я­ние средств про­из­вод­ства на дан­ном этапе раз­ви­тия об­ще­ства, сте­пень овла­де­ния сти­хий­ны­ми си­ла­ми при­ро­ды, воз­мож­но­сти про­из­во­дить ма­те­ри­аль­ные блага. Про­из­вод­ствен­ные от­но­ше­ния по­ка­зы­ва­ют от­но­ше­ния людей к сред­ствам про­из­вод­ства, от­ра­жа­ют сущ­ность дан­но­го спо­со­ба про­из­вод­ства, его со­ци­аль­ную струк­ту­ру, ме­ха­низм вза­и­мо­дей­ствия людей. Про­бле­ма че­ло­ве­ка рас­кры­ва­ет от­но­ше­ние об­ще­ства к каж­до­му ин­ди­ви­ду. Она вы­яс­ня­ет сте­пень сво­бо­ды че­ло­ве­ка, воз­мож­но­сти удо­вле­тво­ре­ния его ма­те­ри­аль­ных и ду­хов­ных по­треб­но­стей.

По­ло­же­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве ха­рак­те­ри­зу­ет со­ци­аль­ный ас­пект про­грес­са. Чем про­грес­сив­нее об­ще­ство, тем боль­ше усло­вий оно со­зда­ет для раз­ви­тия че­ло­ве­ка и его сущ­ност­ных сил.

На мой взгляд, не сле­ду­ет пу­тать об­ще­фи­ло­соф­ский кри­те­рий про­грес­са с част­ным кри­те­ри­ем, ска­жем, с ду­хов­ным или эко­но­ми­че­ским кри­те­ри­ем. Кри­те­рий ра­зу­ма — это част­ный кри­те­рий в сфере ду­хов­ной жизни, если, ко­неч­но, есть про­гресс в этой сфере. Кри­те­рий про­из­во­ди­тель­ных сил или спо­со­ба про­из­вод­ства — это кри­те­рий в эко­но­ми­че­ской об­ла­сти. Кри­те­рий про­грес­са в мо­ра­ли от­но­сит­ся толь­ко к мо­раль­ной сфере. Все эти кри­те­рии очень важны, но не­до­ста­точ­ны для ха­рак­те­ри­сти­ки всего про­грес­сив­но­го раз­ви­тия ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са. Об­ще­фи­ло­соф­ский кри­те­рий глав­ное вни­ма­ние об­ра­ща­ет на такой стер­жень, ко­то­рый на­хо­дит­ся в цен­тре всей ми­ро­вой ис­то­рии. В ка­че­стве та­ко­го стерж­ня вы­сту­па­ет че­ло­век. По­это­му об­ще­фи­ло­соф­ским кри­те­ри­ем об­ще­ствен­но­го про­грес­са яв­ля­ет­ся по­ло­же­ние че­ло­ве­ка в окру­жа­ю­щей при­род­ной и со­ци­аль­ной дей­стви­тель­но­сти, ибо, в конце кон­цов, все де­ла­ет­ся во имя че­ло­ве­ка и для че­ло­ве­ка.

  Надо по­ка­зать, как в ходе дли­тель­но­го раз­ви­тия ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са че­ло­век ме­нял­ся, ста­но­вил­ся более сво­бод­ным и по­лу­чал боль­шую воз­мож­ность про­яв­лять свои ду­хов­ные и фи­зи­че­ские силы, удо­вле­тво­рять свои по­треб­но­сти.

21.По каким ос­но­ва­ни­ям, по мне­нию ав­то­ра, можно су­дить об эко­но­ми­че­ской и тех­ни­че­ской сто­ро­нах об­ще­ствен­но­го про­грес­са? (При­ве­ди­те два по­ло­же­ния тек­ста.)

22.В чем автор видит со­ци­аль­ный ас­пект об­ще­ствен­но­го про­грес­са? По каким ос­но­ва­ни­ям можно о нем су­дить?

23.Какие кри­те­рии об­ще­ствен­но­го про­грес­са на­зы­ва­ет автор? Ука­жи­те любой дру­гой не на­зван­ный ав­то­ром кри­те­рий, из­вест­ный вам из кур­сов об­ще­ст­во­зна­ния или ис­то­рии.

24.При­ве­ди­те три при­ме­ра, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щие ав­тор­ское суж­де­ние о том, что «в ходе дли­тель­но­го раз­ви­тия ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са че­ло­век ме­нял­ся, ста­но­вил­ся более сво­бод­ным и по­лу­чал боль­шую воз­мож­ность про­яв­лять свои ду­хов­ные и фи­зи­че­ские силы, удо­вле­тво­рять свои по­треб­но­сти». (По­ка­жи­те воз­мож­но­сти че­ло­ве­ка, его по­ло­же­ние в окру­жа­ю­щей при­род­ной и со­ци­аль­ной дей­стви­тель­но­сти на раз­ных эта­пах раз­ви­тия об­ще­ства.)

2

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния №21-24

  В со­ци­аль­ной си­сте­ме не­пре­рыв­но про­ис­хо­дят про­цес­сы, ко­то­рые могут при­во­дить как к воз­ник­но­ве­нию новых эле­мен­тов, так и к ис­чез­но­ве­нию ранее су­ще­ство­вав­ших эле­мен­тов и от­но­ше­ний. Речь идёт о про­бле­ме со­ци­аль­ных из­ме­не­ний.

  Су­ще­ству­ют две ос­нов­ные формы со­ци­аль­ных из­ме­не­ний: эво­лю­ция и ре­во­лю­ция. Рав­но­вес­ной мо­де­лью со­ци­аль­ных из­ме­не­ний яв­ля­ет­ся эво­лю­ция. Ещё со­цио­лог Г. Спен­сер опре­де­лял эво­лю­цию как по­сте­пен­ный про­цесс по­яв­ле­ния всё более слож­ных со­ци­аль­ных форм.

  Не­рав­но­вес­ной мо­де­лью со­ци­аль­ных из­ме­не­ний вы­сту­па­ет ре­во­лю­ция. Со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция — это такой спо­соб пе­ре­хо­да к но­во­му ка­че­ству, при ко­то­ром со­ци­аль­ная си­сте­ма ока­зы­ва­ет­ся в не­устой­чи­вом со­сто­я­нии: про­ис­хо­дит её де­ста­би­ли­за­ция, на­ру­ша­ет­ся ба­ланс со­ци­аль­ных сил.

  Со­ци­аль­ный про­гресс сле­ду­ет по­ни­мать как одну из форм раз­ви­тия об­ще­ства, ос­но­ван­ную на таких не­об­ра­ти­мых из­ме­не­ни­ях в нём, в ре­зуль­та­те ко­то­рых осу­ществ­ля­ет­ся пе­ре­ход к более вы­со­ко­му уров­ню ма­те­ри­аль­но­го бла­го­со­сто­я­ния и ду­хов­но­го раз­ви­тия лич­но­сти.

  Про­гресс как по­ня­тие можно при­ме­нять как к си­сте­ме в целом, так и к от­дель­ным её эле­мен­там. От­но­ше­ние к ре­зуль­та­там со­ци­аль­но­го про­грес­са в науке да­ле­ко не од­но­знач­но. Часть учёных счи­та­ют, что на­деж­ды на без­гра­нич­ный про­гресс не оправ­да­лись, что со­ци­аль­ные из­ме­не­ния более слож­ны и про­ти­во­ре­чи­вы, типы и темпы их раз­лич­ны. Воз­мож­но за­стой­ное, по­пят­ное раз­ви­тие об­ще­ства, дви­же­ние по кругу. Од­на­ко по­ня­тие «про­гресс» до сих пор ис­поль­зу­ет­ся при ха­рак­те­ри­сти­ке со­ци­аль­ных из­ме­не­ний.

  Для опре­де­ле­ния уров­ня про­грес­сив­но­сти того или иного об­ще­ства тра­ди­ци­он­но ис­поль­зо­ва­лись два кри­те­рия: уро­вень про­из­во­ди­тель­но­сти труда и сте­пень сво­бо­ды лич­но­сти в об­ще­стве. Чем более про­грес­сив­но об­ще­ство, тем более вы­со­ки эти кри­те­рии. В со­вре­мен­ной со­ци­аль­ной науке оба этих кри­те­рия под­вер­га­ют­ся со­мне­нию в связи с из­ме­не­ни­ем ха­рак­те­ра труда (труд ста­но­вит­ся всё более ин­тел­лек­ту­аль­ным, а зна­чит, слож­нее поддаётся ко­ли­че­ствен­но­му учёту) и услож­не­ни­ем со­ци­аль­но­го по­ве­де­ния че­ло­ве­ка (фе­но­мен «бег­ства от сво­бо­ды», от­кры­тый Э. Фром­мом). В на­уч­ных дис­кус­си­ях о «цене про­грес­са» по­сте­пен­но на­чи­на­ет вы­де­лять­ся и утвер­ждать­ся тре­тий кри­те­рий — уро­вень нрав­ствен­но­сти в об­ще­стве. По-ви­ди­мо­му, этому кри­те­рию пред­сто­ит, раз­вив­шись и офор­мив­шись, стать ин­те­граль­ным кри­те­ри­ем, от­ра­жа­ю­щим важ­ней­шие тен­ден­ции из­ме­не­ния об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний.

21.На­зо­ви­те рас­смат­ри­ва­е­мые ав­то­ра­ми формы со­ци­аль­ных из­ме­не­ний и при­ве­ди­те по одной любой ха­рак­те­ри­сти­ке каж­дой из них.

22.Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, объ­яс­ни­те, по­че­му от­но­ше­ние учёных к по­ня­тию «про­гресс» не­од­но­знач­но. При­ве­ди­те три объ­яс­не­ния.

23.Про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три упо­мя­ну­тых в тек­сте свой­ства со­ци­аль­но­го про­грес­са. К каж­до­му свой­ству при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру.

24.Опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста и зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те три под­твер­жде­ния того, что уро­вень нрав­ствен­но­сти яв­ля­ет­ся ин­те­граль­ным кри­те­ри­ем про­грес­са.

3

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния №21-24

Мне ка­жет­ся не­из­беж­ным про­дол­же­ние и раз­ви­тие ос­нов­ных су­ще­ству­ю­щих сей­час тен­ден­ций на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са. Я не счи­таю это тра­гич­ным по своим по­след­стви­ям, не­смот­ря на то, что мне не со­всем чужды опа­се­ния тех мысли­те­лей, ко­то­рые при­дер­жи­ва­ют­ся про­ти­во­по­лож­ной точки зре­ния.

Рост на­се­ле­ния, ис­то­ще­ние при­род­ных ре­сур­сов — это все такие фак­то­ры, которые де­ла­ют аб­со­лют­но не­воз­мож­ным воз­вра­ще­ние че­ло­ве­че­ства к так на­зы­ва­е­мой «здо­ро­вой» жизни про­шло­го (на самом деле очень тя­же­лой, часто же­сто­кой и безра­дост­ной) — даже если бы че­ло­ве­че­ство этого за­хо­те­ло и могло осу­ще­ствить в усло­ви­ях кон­ку­рен­ции и все­воз­мож­ных эко­но­ми­че­ских и по­ли­ти­че­ских труд­но­стей. Раз­ные сто­ро­ны на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са — ур­ба­ни­за­ция, ин­ду­стри­а­ли­за­ция, ма­ши­ни­за­ция и ав­то­ма­ти­за­ция, при­ме­не­ние удоб­ре­ний и ядо­хи­ми­ка­тов, рост культуры и воз­мож­но­стей до­су­га, про­гресс ме­ди­ци­ны, улуч­ше­ние пи­та­ния, сни­же­ние смерт­но­сти и про­дле­ние жизни — тес­ней­шим об­ра­зом между собой свя­за­ны, и нет ни­ка­кой воз­мож­но­сти «от­ме­нить» какие-то на­прав­ле­ния про­грес­са, не раз­ру­шая всей ци­ви­ли­за­ции в целом. Толь­ко ги­бель ци­ви­ли­за­ции в огне все­мир­ной тер­моядер­ной ка­та­стро­фы, от го­ло­да, эпи­де­мий, все­об­ще­го раз­ру­ше­ния — может об­ра­тить вспять про­гресс, но надо быть безум­цем, чтобы же­лать та­ко­го ис­хо­да.

Сей­час в мире не­бла­го­по­луч­но в самом пря­мом, самом гру­бом смыс­ле слова. Голод и преж­де­вре­мен­ная смерть не­по­сред­ствен­но угро­жа­ют мно­же­ству людей. Поэтому сей­час пер­вой за­да­чей ис­тин­но че­ло­ве­че­ско­го про­грес­са яв­ля­ет­ся про­ти­восто­ять имен­но этим опас­но­стям, и вся­кий дру­гой под­ход явил­ся бы не­про­сти­тельным сно­биз­мом. При всем том я не скло­нен аб­со­лю­ти­зи­ро­вать одну толь­ко тех­ни­ко-ма­те­ри­аль­ную сто­ро­ну про­грес­са. Я убеж­ден, что «сверх­за­да­чей» че­ло­ве­ческих ин­сти­ту­тов, и в том числе про­грес­са, яв­ля­ет­ся не толь­ко убе­речь всех родившихся людей от из­лиш­них стра­да­ний и преж­де­вре­мен­ной смер­ти, но и со­хра­нить в че­ло­ве­че­стве все че­ло­ве­че­ское — ра­дость не­по­сред­ствен­но­го труда ум­ны­ми руками и умной го­ло­вой, ра­дость вза­и­мо­по­мо­щи и доб­ро­го об­ще­ния с лю­дь­ми и природой, ра­дость по­зна­ния и ис­кус­ства. Но я не счи­таю не­пре­одо­ли­мым про­ти­во­речие между этими за­да­ча­ми. Уже сей­час граж­да­не более раз­ви­тых, ин­ду­стри­а­ли­зован­ных стран имеют боль­ше воз­мож­но­стей нор­маль­ной здо­ро­вой жизни, чем их со­вре­мен­ни­ки в более от­ста­лых и го­ло­да­ю­щих стра­нах. И уж во вся­ком слу­чае про­гресс, спа­са­ю­щий людей от го­ло­да и бо­лез­ней, не может про­ти­во­ре­чить сохранению на­ча­ла ак­тив­но­го добра, ко­то­рое есть самое че­ло­веч­ное в че­ло­ве­ке.

Я верю, что че­ло­ве­че­ство най­дет ра­зум­ное ре­ше­ние слож­ной за­да­чи осу­ществ­ления гран­ди­оз­но­го, не­об­хо­ди­мо­го и не­из­беж­но­го про­грес­са с со­хра­не­ни­ем че­ло­ве­ческого в че­ло­ве­ке и при­род­но­го в при­ро­де.

21.На ос­но­ве тек­ста опре­де­ли­те, ка­ко­во мне­ние ав­то­ра по по­во­ду на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са в целом. Ука­жи­те две его сто­ро­ны.

22.Какие две за­да­чи, сто­я­щие перед че­ло­ве­че­ским про­грес­сом, фор­му­ли­ру­ет автор?

23.В тек­сте го­во­рит­ся о том, что граж­да­не более раз­ви­тых стран имеют боль­ше воз­мож­но­стей нор­маль­ной здо­ро­вой жизни, чем их со­вре­мен­ни­ки в более от­ста­лых и го­ло­да­ю­щих стра­нах. Опи­ра­ясь на зна­ния курса и ма­те­ри­а­лы СМИ, при­ве­ди­те три ха­рак­те­ри­сти­ки жизни в от­ста­лых и го­ло­да­ю­щих стра­нах, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щих дан­ное утвер­жде­ние.

24.А.Д. Са­ха­ров до­пус­ка­ет два ва­ри­ан­та судь­бы че­ло­ве­че­ства — его ги­бель или спа­се­ние. Что де­ла­ют люди в на­ча­ле тре­тье­го ты­ся­че­ле­тия, чтобы вы­жить? При­ве­ди­те три при­ме­ра такой де­я­тель­но­сти.

4

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния №21-24

Са­мо­раз­ви­тие об­ще­ства и че­ло­ве­ка имеет опре­делённый век­тор, ко­то­рый свя­зы­ва­ет­ся с по­ня­ти­я­ми про­грес­са и ре­грес­са.

В ис­то­рии фи­ло­со­фии эти по­ня­тия оце­ни­ва­лись чаще всего с по­ляр­ных по­зи­ций. Ряд мыс­ли­те­лей были убеж­де­ны в на­ли­чии про­грес­са в об­ще­стве и усмат­ри­ва­ли его кри­те­рий в росте науки и ра­зу­ма, в улуч­ше­нии нра­вов. Дру­гие де­ла­ли ак­цент на субъ­ек­тив­ных сто­ро­нах про­грес­са, свя­зы­вая его с ро­стом иде­а­лов ис­ти­ны и спра­вед­ли­во­сти. Было вы­ска­за­но мне­ние от­но­си­тель­но лож­но­сти самой идеи про­грес­са…

Мно­гие свя­зы­ва­ли про­гресс в ос­нов­ном с ду­хов­ны­ми фак­то­ра­ми раз­ви­тия об­ще­ства, ро­стом веры в каж­дом че­ло­ве­ке, гу­ма­ни­за­ци­ей меж­че­ло­ве­че­ских от­но­ше­ний, укреп­ле­ни­ем по­зи­ций добра и кра­со­ты в мире.

Со­от­вет­ствен­но, ре­гресс под­ни­мал­ся как дви­же­ние в об­рат­ном на­прав­ле­нии, как тор­же­ство зла и не­спра­вед­ли­во­сти, раз­об­ще­ние людей и под­чи­не­ние их какой-то ан­ти­че­ло­ве­че­ской силе.

В древ­но­сти из­ме­не­ния в об­ще­стве по­ни­ма­лись как про­стая по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий либо как де­гра­да­ция по срав­не­нию с ми­нув­шим «зо­ло­тым веком». В хри­сти­ан­стве впер­вые по­яв­ля­ет­ся пред­став­ле­ние о вне­исто­ри­че­ской цели об­ще­ства и че­ло­ве­ка, о «новом небе и новой земле». В марк­сист­ской кон­цеп­ции об­ще­ствен­ный про­гресс свя­зы­вал­ся с не­уклон­ным раз­ви­ти­ем про­из­во­ди­тель­ных сил об­ще­ства, ро­стом про­из­во­ди­тель­но­сти труда, осво­бож­де­ни­ем от гнета сти­хий­ных сил об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия и экс­плу­а­та­ции че­ло­ве­ка че­ло­ве­ком. Ко­неч­ной целью и кри­те­ри­ем про­грес­са вы­сту­па­ла эво­лю­ция че­ло­ве­ка как гар­мо­нич­но раз­ви­той лич­но­сти. Ре­гресс трак­то­вал­ся марк­сиз­мом как дви­же­ние об­ще­ства в об­рат­ном на­прав­ле­нии, при­чи­ной чего яв­ля­ют­ся ре­ак­ци­он­ные об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ские силы.

В XX в. с воз­ник­но­ве­ни­ем гло­баль­ных про­блем че­ло­ве­че­ства и на­рас­та­ни­ем не­ста­биль­но­сти в мире в целом кри­те­рии об­ще­ствен­но­го про­грес­са на­чи­на­ют из­ме­нять­ся. По­ня­тие про­грес­са об­ще­ства и ис­то­рии всё более свя­зы­ва­ет­ся с раз­ви­ти­ем те­лес­ных и ду­хов­ных ха­рак­те­ри­стик са­мо­го че­ло­ве­ка. Так, в ка­че­стве ин­те­граль­ных ха­рак­те­ри­стик про­грес­сив­но­го раз­ви­тия об­ще­ства и че­ло­ве­ка пред­ла­га­ют­ся такие кри­те­рии, как уро­вень ма­те­рин­ской и дет­ской смерт­но­сти, по­ка­за­те­ли фи­зи­че­ско­го и ду­шев­но­го здо­ро­вья, чув­ство удо­вле­творённо­сти жиз­нью и т.п. Ни один вид про­грес­са (в эко­но­ми­че­ской, со­ци­аль­но-по­ли­ти­че­ской и дру­гих сфе­рах жизни об­ще­ства) не может рас­смат­ри­вать­ся как ве­ду­щий, если он не за­тра­ги­ва­ет жизни каж­до­го че­ло­ве­ка на пла­не­те. С дру­гой сто­ро­ны, резко уси­ли­ва­ет­ся доля от­вет­ствен­но­сти каж­до­го че­ло­ве­ка за всё про­ис­хо­дя­щее в об­ще­стве, за дви­же­ние ис­то­рии в же­ла­е­мом на­прав­ле­нии.

21.Су­ще­ство­ва­ло ли в ис­то­рии фи­ло­со­фии един­ство взгля­дов мыс­ли­те­лей на кри­те­рии об­ще­ствен­но­го про­грес­са? По­яс­ни­те свой ответ, опи­ра­ясь на текст. Какие два фак­то­ра, по мне­нию ав­то­ра, по­вли­я­ли на из­ме­не­ние кри­те­ри­ев про­грес­са в со­вре­мен­ном мире?

22.Какие три кри­те­рия, по мне­нию ав­то­ра, могут вы­сту­пать ин­те­граль­ны­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми про­грес­сив­но­го раз­ви­тия об­ще­ства в наше время? Опи­ра­ясь на зна­ние курса и фак­тов со­ци­аль­ной жизни, ука­жи­те любой не на­зван­ный в тек­сте кри­те­рий.

23.Автор на­зы­ва­ет такие кри­те­рии про­грес­са, как рост науки, рост про­из­во­ди­тель­но­сти труда, осво­бож­де­ние от экс­плу­а­та­ции че­ло­ве­ка че­ло­ве­ком. Про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дый из этих кри­те­ри­ев.

24.Автор свя­зы­ва­ет про­гресс с раз­лич­ны­ми сфе­ра­ми жизни об­ще­ства. Как Вы ду­ма­е­те, про­ис­хо­дит ли про­гресс в ду­хов­но-нрав­ствен­ной сфере? Сфор­му­ли­руй­те свою точку зре­ния и при­ве­ди­те три ар­гу­мен­та в её обос­но­ва­ние.

№ 26 (2)

1) со­зда­ние при­бо­ров и обо­ру­до­ва­ния, поз­во­ля­ю­щих фик­си­ро­вать про­ис­хо­дя­щее на боль­ших рас­сто­я­ни­ях от него;

2) со­зда­ние средств на­па­де­ния даль­не­го дей­ствия;

3) стро­и­тель­ство меж­пла­нет­ных ко­раб­лей и ор­га­ни­за­ция на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний на дру­гих пла­не­тах.

№26 (3)

1) рост про­из­во­ди­тель­но­сти труда и объёмов про­из­ведённой в стра­не Z про­дук­ции;

2) уста­нов­ле­ние де­мо­кра­ти­че­ско­го по­ли­ти­че­ско­го ре­жи­ма в стра­не Z вме­сто ав­то­ри­тар­но­го ре­жи­ма;

3) об­нов­ле­ние учеб­но­го про­цес­са в стра­не Z, его ком­пью­те­ри­за­ция, тех­ни­че­ское пе­ре­осна­ще­ние;

4) раз­ви­тие науки и тех­ни­ки и их пре­вра­ще­ние в мощ­ный фак­тор со­ци­аль­но­го раз­ви­тия (новая бы­то­вая тех­ни­ка, сред­ства связи, транс­порт и т.п.);

5) мо­дер­ни­за­ция со­вре­мен­но­го ки­но­ис­кус­ства (новые воз­мож­но­сти пе­ре­да­чи звука и изоб­ра­же­ния).

№ 26 (4)

  1. сви­де­тель­ством про­грес­са яв­ля­ет­ся раз­ви­тие про­из­вод­ства, его рас­ши­ре­ние и ин­тен­си­фи­ка­ция, но рост про­из­вод­ства уве­ли­чил на­груз­ки на при­род­ную среду (ис­то­ща­ют­ся ре­сур­сы, из­ме­ня­ет­ся эко­ло­ги­че­ская си­ту­а­ция);

  2. транс­порт — не­об­хо­ди­мая часть жизни че­ло­ве­ка, удоб­ное сред­ство пе­ре­дви­же­ния, до­ступ­ное в любом месте; но транс­порт­ные сред­ства спо­соб­ству­ют за­гряз­не­нию почвы, воз­ду­ха, Ми­ро­во­го оке­а­на;

  3. новые и про­дви­ну­тые тех­но­ло­гии дают воз­мож­ность раз­ви­вать­ся миру науки, но они же ста­вят под угро­зу су­ще­ство­ва­ние са­мо­го че­ло­ве­че­ства.

№27

1) свой­ство об­ще­ствен­но­го про­грес­са: про­ти­во­ре­чи­вый ха­рак­тер;

2) при­ме­ры, ил­лю­стри­ру­ю­щие это свой­ство, до­пу­стим:

  • еги­пет­ские пи­ра­ми­ды сви­де­тель­ству­ют о гро­мад­ных успе­хах еги­пет­ской ци­ви­ли­за­ции, но при их стро­и­тель­стве по­гиб­ли ты­ся­чи людей;

  • про­гресс тех­ни­ки, раз­ви­тие ин­ду­стрии, хи­ми­за­ция и дру­гие из­ме­не­ния в об­ла­сти про­из­вод­ства при­ве­ли к раз­ру­ше­нию при­ро­ды, к не­по­пра­ви­мо­му ущер­бу для окру­жа­ю­щей че­ло­ве­ка среды;

  • рост круп­ных го­ро­дов, услож­не­ние про­из­вод­ства, уско­ре­ние ритма жизни — все это уве­ли­чи­ло на­груз­ки на че­ло­ве­че­ский ор­га­низм, по­ро­ди­ло стрессы и, как след­ствие, па­то­ло­гии нерв­ной си­сте­мы, со­су­ди­стых за­бо­ле­ва­ний.

Источник

Задание 45465 обществознание егэ

Задание 22 № 45465

В стране Z доля работников, занятых в промышленном производстве, значительно превышает доли представителей других профессий. Главой государства является король, представляющий Z в международных отношениях, правительство ответственно перед парламентом.

В 2016−2018 гг. в стране Z была зафиксирована циклическая безработица. В этой ситуации парламент распустил старое и сформировал новое правительство. В 2020 г. новое правительство вынесло на обсуждение проект реформы образования, предлагая расширить учебную программу по предметам, которые помогают в овладении цифровой грамотностью, обеспечить учебные заведения свободным доступом к интернету.

К какому типу общества относится Z? Какая форма правления установлена в Z (дайте полное название)? Какой факт в жизни страны Z может свидетельствовать о циклической безработице? Какое направление модернизации образования предлагает реформа, вынесенная на обсуждение в стране Z?

1. Ответ на первый вопрос: Z относится к обществу индустриального типа.

2. Ответ на второй вопрос: парламентская (парламентарная) монархия / ограниченная монархия.

3. Ответ на третий вопрос, например: экономический кризис / сокращение производства. (Может быть указан другой факт.)

4. Ответ на четвёртый вопрос: информатизация / компьютеризация образования.

Задание 22 № 45465

Новое правительство вынесло на обсуждение проект реформы образования, предлагая расширить учебную программу по предметам, которые помогают в овладении цифровой грамотностью, обеспечить учебные заведения свободным доступом к интернету.

Soc-ege. sdamgia. ru

14.10.2018 3:56:37

2018-10-14 03:56:37

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=45465

ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Задание 45465 обществознание егэ

Задание 45465 обществознание егэ

Задание 45465 обществознание егэ

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно. Ответом к заданиям 1–16 является последовательность цифр. Задания 17–25 требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «обмен».

1) разделение труда; 2) производительные силы; 3) специализация производителей; 4) бартер; 5) унитарные предприятия; 6) товарно-денежные отношения.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Найдите в приведённом ниже списке особенности реформы как формы социальных изменений и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) существенные преобразования, вводимые законным путём

2) смена правящей группировки при сохранении существующих общественных отношений

3) постепенное изменение в различных сферах общества, происходящее под влиянием объективных факторов

4) крупные преобразования, проводимые по инициативе властей

5) масштабные преобразования, не затрагивающие фундаментальных основ жизни общества

Установите соответствие между типами обществ и научными подходами к классификации общественного развития, в которых изучаются предложенные типы общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г Д

Студент работает над рефератом «Особенности современной науки». Какие особенности из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)

1) Ее развитие пока не может опередить развитие материального производства.

2) Ее влияние на развитие всего общества становится менее выраженным.

3) Материальное производство продолжает изменяться с логикой ее развития.

4) В связи с ее исследованиями возникают новые модели общественного развития.

5) Все более очевидной становится ее социальная функция.

6) Остро стоит вопрос социальной ответственности ученых.

Выберите верные суждения о дефляции и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Дефляция — это ситуация уменьшения денежной массы и снижения общего уровня цен.

2) При дефляции увеличивается реальная стоимость денег.

3) Следствием дефляции является сокращение объёмов производства.

4) Одной из причин дефляции является увеличение потребительских расходов населения.

5) В рыночной экономике дефляция, как правило, свидетельствует об экономическом подъёме.

Установите соответствие между объектами налогообложения и видами налогов.

А) доходы физических лиц

В) имущество организаций

Г) добыча полезных ископаемых

Д) имущество физических лиц

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г Д

Решив создать коммерческую организацию, учредители выбрали в качестве организационно-правовой формы общество с ограниченной ответственностью. Что из приведённого в списке относится к признакам данной организационно-правовой формы? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) уставный капитал разделен на равные доли, каждая из которых оформлена ценной бумагой

2) участники отвечают по обязательствам организации

3) прибыль распределяется в соответствии с трудовым участием участников

4) отсутствие имущественной ответственности учредителей по обязательствам организации

5) прибыль распределяется между участниками в соответствии с их долей в уставном капитале

6) возможность учредителей выйти из организации с компенсацией принадлежащей им доли

Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) совместное проживание нескольких поколений

2) принятие решений всеми членами семьи

3) экономическая самостоятельность женщины

4) организация быта как основная экономическая функция

5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

6) совместная производственная деятельность

В стране Z социологическая служба проводила опросы для выявления отношения к различным факторам, влияющим на благополучие человека. Результаты опроса приведены в таблице (в % от числа опрошенных).

От чего зависит благополучие человека

От самого человека 37 42 46
От того, насколько справедливо устроено общество 56 50 48
Затруднились ответить 7 8 6

Какой вывод можно сделать на основе приведённых данных? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) За годы, прошедшие с первого опроса, произошли позитивные перемены в обществе.

2) Объективные факторы остаются в глазах общественного мнения определяющими в жизни людей.

3) В обществе усиливаются ожидания перемен.

4) Люди начинают больше верить в свои силы.

5) В 2012 году больше половины опрошенных верит в возможность устройства общества на принципах справедливости.

Выберите верные суждения о политической элите и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Политические элиты являются именно теми субъектами политики, которые сосредоточивают в своем распоряжении политическую власть.

2) Политическая элита — привилегированная группа, занимающая руководящие позиций во властных структурах и непосредственно участвующая в принятии важнейших решений, связанных с использованием власти.

3) Политическая элита осуществляет интегративную функцию, содержанием которой является осуществление на практике выработанного курса, воплощение политических решений в жизнь.

4) Одним из факторов, обусловливающих существование политической элиты, является политическая пассивность широких масс населения, главные жизненные интересы которого обычно лежат вне сферы политики.

5) Осуществляя организаторскую функцию, политическая элита укрепляет стабильность и единство общества, устойчивость ее экономической и политической системы, недопущение и разрешение конфликтных ситуаций.

В РФ для демократизации политической системы был принят Закон о политических партиях. Какие из перечисленных ниже положений закона направлены на демократизацию политической системы? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Не допускается создание политических партий по территориальному, национальному или религиозному принципу.

2) Для создания политической партии не требуется разрешение органов государственной власти или должностных лиц.

3) Политические партии имеют право осуществлять предпринимательскую деятельность.

4) К участию в выборах допускаются политические партии, зарегистрированные в установленном законом порядке.

5) Минимальное число членов политической партии, необходимое для её регистрации, повышается с 10 тысяч до 100 тысячи.

6) Политические партии не имеют право направлять своих представителей в избирательные комиссии, а также своих наблюдателей на выборы всех уровней.

Что из перечисленного ниже относится в Российской Федерации к представительным органам государственной власти? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Правительство Российской Федерации

2) Государственная дума

3) Совет Федерации

4) Самарская Губернская Дума

5) Законодательное собрание Пензенской области

Установите соответствие между компонентами политической системы и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Б) взаимодействия партий и институтов гражданского общества

B) средства массовой информации

Г) политические ценности

Д) способы массового политического поведения

Е) законы о выборах депутатов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д Е

Найдите в приведённом ниже списке административные правоотношения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) отношения министерств и ведомств

2) отношения паспортно-визовой службы с гражданами

3) отношения судьи и обвиняемого в убийстве человека

4) отношения фирмы-производителя и магазина

5) отношения драматурга-сценариста с киностудией

6) отношения управления образования с гимназией

Соотнесите процессуальные действия и виды процессов, в рамках которых могут быть осуществлены данные процессуальные действия.

А) Предъявление иска

Б) Издание судебного приказа

В) Вынесение приговора

Г) Возбуждение исполнительного производства

Д) Проведение обыска

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г Д

Гражданин Ерёмин, имеющий супругу и дочь, решил оставить всё своё имущество в наследство внуку. При каких условиях внук может стать единственным наследником гражданина Ерёмина? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие условия.

1) Наличие нотариально заверенного завещания Ерёмина.

2) Ерёмин ранее не составлял другого завещания.

3) Супруга и дочь Ерёмина являются трудоспособными.

4) Ерёмин является дееспособным лицом.

5) Внук Ерёмина является совершеннолетним.

6) Внук проживает вместе с Ерёминым и находится у него на иждивении.

Что, по мысли автора, выделяет революцию из других социальных движений? Укажите три отличия.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Наиболее распространенный образ революции. имеет несколько основных составляющих: насилие, новизну и всеобщность перемен. Эти признаки применяются в равной, степени к революционному процессу, к его причинам и следствиям.

Революция характеризуется как самый интенсивный, насильственный и осознанный процесс из всех социальных движений. В ней видят предельное выражение свободной воли и глубоких чувств, проявление незаурядных организационных способностей и высокой идеологии социального протеста.

Принято считать, что предпосылками революций становятся фундаментальные социальные аномалии или вопиющие проявления несправедливости, соединение борьбы между элитами с более глубокими социальными факторами, подобными классовой борьбе, вовлечение в социальное движение крупных общест-венных групп и их политическая организация.

Результаты революции представляются многосторонними. Во-первых, это насильственное изменение существующего политического режима. Во-вторых, замена неспособной правящей элиты или правящего класса другими.

В-третьих, далеко идущие изменения во всех институциональных сферах, в первую очередь в экономике и классовых отношениях, — изменения, которые направлены на модернизацию большинства аспектов социальной жизни, на экономическое развитие и индустриализацию, централизацию и расширение круга участвующих в политическом процессе. В-четвертых, радикальный разрыв с прошлым. Считаю, в-пятых, что революции осуществляют не только институциональные и организационные преобразования, но и вносят изменения в нравственность и воспитание.

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Раскройте смысл понятия «реформа».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Наиболее распространенный образ революции. имеет несколько основных составляющих: насилие, новизну и всеобщность перемен. Эти признаки применяются в равной, степени к революционному процессу, к его причинам и следствиям.

Революция характеризуется как самый интенсивный, насильственный и осознанный процесс из всех социальных движений. В ней видят предельное выражение свободной воли и глубоких чувств, проявление незаурядных организационных способностей и высокой идеологии социального протеста.

Принято считать, что предпосылками революций становятся фундаментальные социальные аномалии или вопиющие проявления несправедливости, соединение борьбы между элитами с более глубокими социальными факторами, подобными классовой борьбе, вовлечение в социальное движение крупных общест-венных групп и их политическая организация.

Результаты революции представляются многосторонними. Во-первых, это насильственное изменение существующего политического режима. Во-вторых, замена неспособной правящей элиты или правящего класса другими.

В-третьих, далеко идущие изменения во всех институциональных сферах, в первую очередь в экономике и классовых отношениях, — изменения, которые направлены на модернизацию большинства аспектов социальной жизни, на экономическое развитие и индустриализацию, централизацию и расширение круга участвующих в политическом процессе. В-четвертых, радикальный разрыв с прошлым. Считаю, в-пятых, что революции осуществляют не только институциональные и организационные преобразования, но и вносят изменения в нравственность и воспитание.

Имеет несколько основных составляющих насилие, новизну и всеобщность перемен.

Soc-ege. sdamgia. ru

25.12.2019 7:51:10

2019-12-25 07:51:10

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/test? id=8305243

ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Задание 45465 обществознание егэ

Задание 45465 обществознание егэ

Задание 45465 обществознание егэ

Задание 22 № 45465

В стране Z доля работников, занятых в промышленном производстве, значительно превышает доли представителей других профессий. Главой государства является король, представляющий Z в международных отношениях, правительство ответственно перед парламентом.

В 2016−2018 гг. в стране Z была зафиксирована циклическая безработица. В этой ситуации парламент распустил старое и сформировал новое правительство. В 2020 г. новое правительство вынесло на обсуждение проект реформы образования, предлагая расширить учебную программу по предметам, которые помогают в овладении цифровой грамотностью, обеспечить учебные заведения свободным доступом к интернету.

К какому типу общества относится Z? Какая форма правления установлена в Z (дайте полное название)? Какой факт в жизни страны Z может свидетельствовать о циклической безработице? Какое направление модернизации образования предлагает реформа, вынесенная на обсуждение в стране Z?

1. Ответ на первый вопрос: Z относится к обществу индустриального типа.

2. Ответ на второй вопрос: парламентская (парламентарная) монархия / ограниченная монархия.

3. Ответ на третий вопрос, например: экономический кризис / сокращение производства. (Может быть указан другой факт.)

4. Ответ на четвёртый вопрос: информатизация / компьютеризация образования.

Задания Д6 № 4006

Рост популярности кафе с разнообразным ассортиментом чая, кофе и сладостей резко повысил потребность в таких специалистах, как кондитеры, бармены и официанты. Какое свойство рынка труда проявилось в данном факте?

1) связь спроса на труд со спросом на услуги

2) установление определённого уровня безработицы

3) государственное регулирование занятости

4) высокая конкуренция работников

В данном случае указана связь спроса на труд (повышение потребности на кондитеров, барменов, официантов) со спросом на услуги (рост популярности кафе).

Правильный ответ указан под номером: 1.

Задания Д6 № 450

Кто из перечисленных ниже граждан является циклическим безработным?

1) банковский служащий, уволенный в связи с банкротством банка во время финансово-экономического кризиса

2) инженер, уволившийся в связи с переездом в другой город

3) программист, уволенный из-за конфликта с руководством фирмы

4) студент дневного отделения вуза

Безработица — социально-экономическое явления, при котором часть рабочей силы не занята в производстве товаров и услуг.

Фрикционная безработица — связана с затратами времени на поиск новой работы и длится 1-3 месяца.

Структурная безработица — связана с технологическими изменениями в производстве, которые изменяют стурктуру спроса на рабочую силу (возникает если работник уволенный из одной отрасли не может устроиться в другой).

Циклическая безработица — возникает в период циклического экономического спада и недостатка спроса. Возникает с связи с уменьшением реального ВНП и высвобождением части рабочей силы.

Институциональная безработица — возникает из-за ограниченности рабочей силы и работодателей в актуальной информации о вакансиях и желании работников.

Правильный ответ указан под номером 1.

Задания Д8 № 527

Верны ли следующие суждения о монетарной политике?

А. Одна из целей монетарной политики — борьба с инфляцией.

Б. Монетарную политику проводит Банк России, а не правительство.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Денежно-кредитная (или монетарная) политика — это политика государства, воздействующая на количество денег в обращении с целью обеспечения стабильности цен, полной занятости населения и роста реального объема производства. Осуществляет монетарную политику Центральный банк.

Центральный банк Российской Федерации (Банк России) — главный банк первого уровня, главный эмиссионный, денежно-кредитный институт Российской Федерации, разрабатывающий и реализующий совместно с Правительством России единую государственную кредитно-денежную политику и наделённый особыми полномочиями, в частности, правом эмиссии денежных знаков и регулирования деятельности коммерческих банков. В соответствии с Конституцией Российской Федерации (ст. 75) и Законом «О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)» (ст.22), банк осуществляет функции и полномочия независимо от федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов федерации и органов местного самоуправления.

Виды монетарной политики:

Стимулирующая — проводится в период спада и имеет целью «взбадривание» экономики, стимулирование роста деловой активности в целях борьбы с безработицей.

Сдерживающая — проводится в период бума и направлена на снижение деловой активности в целях борьбы с инфляцией.

Задание 22 № 45465

Задания Д6 № 450

Фрикционная безработица связана с затратами времени на поиск новой работы и длится 1-3 месяца.

Soc-ege. sdamgia. ru

02.06.2019 8:14:23

2019-06-02 08:14:23

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/search? search=%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C+%D0%B8+%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0&page=6

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Особенности регулирования трудовых отношений с работниками егэ обществознание
  • Осознание детьми своего я происходит постепенно егэ по обществознанию
  • Осознавать шалаш пирамида егэ
  • Осознавать появление симптомы егэ
  • Особый интерес представляют процессы связанные с изменением значений егэ ответы вариант 12