(1)Как, увы,
часто наносятся раны словом.
(2)Вы набираете номер телефона. (3)Вам отвечают:
(4)– Слушаю. (5)Вы говорите:
(6)– Попросите, пожалуйста, Алексея Петровича.
(7)Вы ошиблись и попали в другую квартиру. (8)Как должен
звучать нормальный ответ в таком случае? (9)«Вы ошиблись номером». (10)Так
отвечают вежливые люди. (11)Очень вежливые: (12)«Вы, к сожалению, ошиблись
номером». (13)Но нередко вы слышите: (14)«Здесь таких нет!» (15)Так и тянет
спросить: «А какие есть?» (16)И грубое продолжение в ответ:(17)«Глядеть надо,
когда набираешь!» (18)Пустяк, конечно, но настроение испортить вполне может.
(19)Раны от слова вызываются не только грубостью, а часто
необдуманным обращением со словом. (20)Однажды в жизни я сам пострадал сходным
образом.
(21)В детстве я был полным и таким остался. (22)Взрослым
переношу это легко, а когда был школьником, меня дразнили, я страдал ужасно.
(23)Понадобилось немало выдержки и умения постоять за себя, чтобы дразнить
перестали. (24)И вот нас, группу школьников, пригласил в редакцию большой
газеты известный писатель. (25)Поили чаем и угощали пирожными. (26)Писатель
беседовал с нами о школе. (27)Готовился написать очерк. (28)Отвечал на его вопросы
и я. (29)Очерк появился. (30)Я развернул газету и похолодел: он, указав имя,
фамилию и школу, назвал меня в очерке «языкатым толстяком Серёжей»! (31)Много
ли радости в том, что он похвалил мои ответы? (32)На всю страну прославил меня
— языкатым толстяком! (33)Сказано было метко, сколько я ни отбивался, ничего не
помогало, надолго прилипло ко мне это новое прозвище. (34)Ответ был один:
(35)«В газете так напечатали! (36)Значит, так оно и есть».
(37)Прошло много лет. (38)Мы встретились с этим писателем
в доме отдыха. (39)Разговорились, и я спросил его:
(40)– А вы знаете, какое горе вы мне когда-то причинили?
(41)Он страшно удивился.
(42)Я рассказал ему эту историю. (43)Он сказал:
(44)– Забыл. (45)Извините меня!
(46)Взрослый, я его извинил, мальчишкой же ненавидел.
(47)Дети особенно чувствительны к слову, особенно ранимы. (48)Родители,
педагоги, журналисты, пишущие о детях, врачи, не забывайте об этом.
(49)Осторожно со словом! (50)Оно может тяжко ранить!
(51)А ведь есть простые способы избежать этого, даже если
мы вынуждены говорить людям неприятное.
(52)Есть люди, которым чувство такта, в том числе такта в
выборе слов, даётся от природы или вырабатывается воспитанием. (53)Есть такие,
которым оно от природы не дано и в них не воспитано, но по роду работы необходимо.
(54)Словесному такту следует учить всех, кто связан с другими людьми. (55)И за
пренебрежение им — наказывать.
(56)«Не видишь, что ли!»; «Сколько раз повторять!»;
«Русского языка не понимаешь!»; «Чего стали» или «Чего сели»; «А вам (а тебе)
чего надо!»; «Больно умные все стали!»; «Больно учёные стали!»; «Ну-ну,
нечего»; «Ишь, какой нежный»; «И так хорошо будет»; «Двадцать раз вам
повторять!» (57)А ведь можно сказать: (58)«Доброе утро!»; «Добрый день!»;
«Добрый вечер!»; «Пожалуйста, входите»; «Пожалуйста, садитесь»; «Будьте
любезны, передайте, пожалуйста»; «Я пройду после вас»; «Спасибо большое»;
«Благодарю вас»; «Всего доброго!»; «Скажите, пожалуйста…»
(59)Тысячелетиями человечество вырабатывало способы
выражения благожелательства, благодарности, извинения, сочувствия, внимания.
(60)Они вошли в народные традиции, обрели глубокий этический и социальный
смысл.
(61)Бывает, что внешняя вежливость маскирует внутреннее
равнодушие или даже недоброжелательство. (62)Но это — исключение, и оно не даёт
оснований проклинать вежливость.
(63)В житейском обиходе, в некоторых книгах, иногда на
сцене и на экране утверждается представление, что вежливость, воспитанность,
сдержанность, обходительность — прикрытие отрицательных качеств личности.
(64)Напротив, грубость, беспардонность, нахрапистость — это-де выражение
личности сильной, незаурядной, искренней, проявление таланта, который имеет
право на такое выражение своей самобытности.
(65)Бывает и так, что о грубости говорят, как о защитной
броне нежной, ранимой души. (66)На самом деле, как мы знаем по личному опыту
общения с грубиянами, за грубостью и хамством, как правило, ничего не
скрывается, кроме грубости и хамства!
(67)Воспитание не сводится только к привитию вежливости,
сдержанности, приветливости, обходительности. (68)Но без них не обойтись.
(69)Эти качества элементарны, но прекрасны. (70)Опасаться их избытка не
приходится. (71)Нет сомнения, человек должен уметь постоять за себя. (72)Но
никто и никогда не докажет, что верный способ постоять за себя — ответить на
грубость грубостью, на зло — злом, на подлость — подлостью.
(73)Крик и брань — не свидетельство силы и не
доказательство. (74)Сила — в спокойном достоинстве. (75)Заставить себя уважать,
не позволить, чтобы вам грубили, нелегко. (76)Но опускаться до уровня хама бессмысленно.
(77)Это значит отказываться от самого себя. (78)От собственной личности.
(79)Вежливость, как правило, синоним внутренней силы и подлинного
достоинства. (80) Спрашивать: «Зачем вежливость?» так же бессмысленно, как
задавать вопросы: «Зачем культура?», «Зачем красота?»
(По
С. Львову)
В тексте С.Л.Львова раскрывается важная проблема вежливости, проявляющейся в речи.
Повествование в отрывке ведется от имени рассказчика. Будучи уже взрослым, состоявшимся человеком, он вспоминает эпизод своего детства, когда пострадал от необдуманного обращения со словом, сказанным в его адрес. Рана, нанесенная ребенку неосторожно произнесенной фразой, была тем более глубока, что ее напечатали в газете! «Надолго прилипло ко мне это прозвище,»-пишет автор.
С.Львов говорит, что слово может тяжко ранить, с ним нужно обходиться осторожно, и есть простые способы избежать грубых, обидных, «злых» выражений в своей речи, даже если мы вынуждены говорить людям неприятное. Он считает, что словесному такту следует учить всех, «кто связан с другими людьми.»
Не могу не согласиться с автором. Действительно, слова способны надолго остаться в сознании человека, особенно если задели его своей грубостью, высмеяли какие-то личностные качества или вовсе унизили своей бестактностью и хамством. Нужно научиться контролировать свою речь, подбирать подходящие фразы и оставаться вежливым даже в самых сложных и неприятных ситуациях.
В романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» читатель может проследить «словесные дуэли» Е.В.Базарова и П.П.Кирсанова. Их мировоззрение во многом отличалось друг от друга, они по-разному смотрели на мир, в результате чего, конечно, сп
(1)Немолодая женщина, крупный учёный, рассказала такую историю: (2)«Я переходила площадь, меня толкнул какой-то пьяный, я упала на колени, поранила их, и из ран по ногам потекла кровь ручьём. (3)Я зашла в ближайшую поликлинику и сказала сестре: «Пожалуйста, окажите мне первую помощь». (4)Она вежливо направила меня в хирургический кабинет. (5)В кабинете за столом сидела величественная дама. (б)Хирург и главный врач поликлиники. (7)Я сказала:
— Я в крови. (8)Пожалуйста, окажите мне первую помощь.
— (9)С половины третьего! — железным голосом ответила она.
(10)Часы показывали два.
— (11)Но ведь у меня кровь течёт, помогите мне!
(12)И тогда она не крикнула. (13)Спокойно сказала:
— Выйдите отсюда!
(14)Я, конечно, вышла. (15)Я плакала.
(16)«Вы правы, — пишет она дальше, — сравнивая травму, нанесённую криком, с ударом ножа. (17)Но такой удар можно нанести и без крика. (18)Нормальным голосом». (19)К врачу пришёл человек, чтобы залечить телесную рану, а тот нанёс ему рану душевную. (20)И я подумал, как, увы, часто наносятся раны словом. (21)Раны от слова вызываются не только грубостью, но и необдуманным обращением со словом. (22)В одной семье произошёл такой случай. (23)Дочка, ученица пятого класса, которая незадолго до того перенесла тяжёлое долгое заболевание, вернулась однажды домой бледная. (24)Сказала:
— В эту школу я больше не пойду.
(25)Ничего объяснять она не стала. (26)Видно было только: потрясена безмерно.
— (27)Лучше умереть, чем в эту школу.
(28)Родители решили перевести девочку в соседнюю школу. (29)И только спустя годы она рассказала, в чём было дело. (З0)На медицинском осмотре в присутствии подруг школьный врач сочувственно воскликнула:
— С таким сердцем жить нельзя!
(31)Вот так и сказала. (32)Подруги засыпали девочку вопросами. (ЗЗ)Она молча оделась и молча вышла из школы. (34)Вышла, чтобы больше никогда туда не возвращаться. (З5)Никому ничего не сказала, чтобы никого из близких не огорчать. (З6)Она верила старшим и думала, что живёт последние недели.
(37)Эту рану словом нанесли не злость, не грубость, а глупость, невежество.
(38)Когда таких примеров из собственного опыта и опыта окружающих и размышлений по их поводу накопилось много, я выступил по радио с беседой на тему «Осторожно — слово!». (39)Не предлагал ничего особенного и чрезвычайного, просто советовал обращаться со словом обдуманно. (40)Применять, например, давно выработанные и общепринятые формулы вежливости и отказаться от таких оборотов, как: «Не видишь что ли?!», «Ослеп?», «Оглох?», тем более что есть опасность действительно угодить в человека, который плохо видит или плохо слышит. (41)Я напоминал другие слова, приветливые, вежливые, благожелательные. (42)И заканчивал передачу так: «Будьте осторожны со словом; грубое — обоюдоостро и часто мстит за себя!»
(43)На меня обрушилась лавина откликов. (44)Большинство откликнувшихся на моё выступление соглашались: со словом надо обращаться осторожно.
(45)Однако нашлись люди, кого сама постановка этой проблемы привела в раздражение. (46)Они утверждают: без грубости не обойтись и обходиться без неё не надо! (47)Под грубостью они понимают и крайнюю её форму — нецензурную брань. (48)Без неё-де и соваться нечего на стройку, в цех, в поле. (49)Да и в домашнем быту без крепкого слова немыслимо.
(50)Крик и брань не свидетельство силы и не доказательство. (51)Сила — в спокойном достоинстве. (52)3аставить себя уважать, не позволить, чтобы вам грубили, нелегко. (53)Но опускаться до уровня хама бессмысленно. (54)Это значит отказываться от самого себя! (55)От собственной личности! (бб)Вежливость, как правило, синоним внутренней силы и подлинного достоинства. (57)Спрашивать, зачем вежливость, так же бессмысленно, как задавать вопросы: «Зачем культура?», «Зачем красота?».
(По С. Львову*)
Сабирова Диля (группа 2 уровня)
Как слово может ранить человека? Как бороться с грубостью и хамством? над этими вопросами задумывается автор предложенного для анализа текста С.Л.Львов.
Эта проблема особенно актуальна в наше время. Грубость стала таким распространенным явлением, что многие просто опускают руки и отказываются с ней бороться. Причем, душевная рана, нанесенная необдуманным словом, может быть очень глубокой и даже неизлечимой. Так, С.Л.Львов приводит несколько примером того, как слова довели человека до слез. Автор осуждает крик и брань, которые некоторые используют, чтобы доказать свою силу. «Сила — в спокойном достоинстве», — уверен С.Л.Львов.
Автор считает, что «опускаться до уровня хамства» — значит отказываться от самого себя. Вежливость в общении с окружающими так же необходима обществу, как культура или красота.
Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, вежливость, такт просто необходимы в общении. Ведь неосторожное слово может сильно обидеть собеседника. В русской литературе немало тому примеров.
Так, в пьесе А.Н.Островского «Гроза» Кабаниха была грубой, жестокой скандалисткой. Она не считалась с чувствами окружающих, не задумываясь обижала, унижала их.
О силе слова говорил также В.Шефнер в знаменитых строчках: «Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести». Эта цитата в очередной раз подчеркивает могущество слова, и напоминает о том, как аккуратно нужно с ним обращаться.
Таким образом, каждый из нас должен помнить об ответственности, которую он несет за свои слова. Ведь слово, как известно, не воробей: вылетит — не поймаешь.
Мамаков Влад (индивидуальные занятия)
Как правильно вести себя с окружающими? Какова роль вежливости в современном обществе? На эти и другие вопросы отвечает С.Львов.
В данном для анализа тексте автор поднимет проблему вежливости. Эта проблема актуальна всегда, так как вне зависимости от времени проживания человека доброта, вежливость и человечность играют особую роль в жизни. Приводя примеры из жизни разных людей, автор показывает, как сильно может отразиться грубость на внутреннем состоянии людей и их последующей судьбе. Одна из героинь, случайно получившая травму на улице, обратилась в больницу, но из-за грубого отношения не принявшего ее врача она получила сильную душевную травму. Другая героиня, проходя медицинский осмотр, из-за необдуманной фразы доктора покинула свою школу.
Автор считает, что хамство — порок общества. Грубые, невежливые слова могут привести к ужасным последствиям: испортить настроение или способствовать потери друзей и знакомых – каждое необдуманное слово не проходит бесследно. По мнению С. Львова, в своей речи следует использовать только вежливые и доброжелательные слова. Даже грубое выражение негативных эмоций с помощью таких слов, как «Ослеп?» или «Оглох?» могут обидеть человека, действительно страдающего такой проблемой.
Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, грубость сегодня стала совершенно обыденным явлением. Множество людей не препятствуют хамству, в то время как травмы от грубости зачастую опаснее физических. Они могут сделать человека менее уверенным в себе, исказить представления о добре и зле, нарушить душевное равновесие, изменить мировоззрение и мировосприятие человека.
В доказательство своей точки зрения хочу привести в пример произведение Д.Фонвизина «Недоросль». Митрофанушка постоянно грубил окружающим его людям. В результате хамство для него стало нормой, а мораль и человечность отошли на второй план.
Также хочу привести в пример произведение М.А. Булгаков «Собачье сердце», в котором говорится о Шарикове с сердцем бродячей собаки и мозгом человека. Он чувствует себя хозяином жизни и превращает свое невежество в оружие против образованности, из-за чего жизнь профессора и обитателей его квартиры становится сущим адом.
Таким образом, современное общество недооценивает важность вежливого общения. Необходимо бороться с хамством и грубостью, а также с большим вниманием относиться к своей речи.
Сочинение на тему «Осторожно — слово»
Каждый день мы произносим более 5000 слов. Для многих они ничего не значат. А ведь слово — главнейший инструмент человека, которым можно ранить, а можно и ободрить. Можно сказать тысячу пустых слов, а можно одно правдивое, которое разбивает всю лживость и злость.
Правильные слова, составленные в пословицы и поговорки, учат справедливо жить. Но есть и плохие слова, которые человек применяет во вред себе и окружающим. В наше время люди стали использовать слова с целью унижения человеческих достоинств.
Слово — это действительно великое
оружие. Во все времена великие писатели слагали из слов целые мысли, в которых скрывались истина, справедливость, показывались зло и жестокость. Рассмотрим всеми известные басни Крылова. Писатель довольно грамотно использовал слова для отображения человеческой души в различных жизненных обстоятельствах. Прочитав басни, можно легко усвоить всю этику и мораль жизни.
Таких писателей, «знатоков слова» очень много. Лермонтов, Пушкин, Гоголь, Жуковский. Все они могли умело, ярко и метко применять слова для отражения той или иной эмоции. Великие произведения, написанные писателями, оставляют у нас сильные впечатления
и мысли, о которых мы рассказываем своим внукам и правнукам.
Нужно помнить, говорить часто или попусту тоже не стоит. В таких случаях слово лишается своей ценности. Нельзя бросаться словами на ветер. Нечаянно оброненное слово может не правильно воспринять обществом. Не зря молвят «Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь!».
Сказанное слово нужно закреплять делом, то есть держать свое слово. «Сказал — сделал!». В давние времена учили не разбрасываться словами, потому как по сказанному судят о нашем уму. «По одежке встречают, по уму — провожают!». Действительно, иногда вернее будет промолчать, чем произнести пустые и ненужные слова, так как слово — серебро, а молчание — золото.
Вы сейчас читаете сочинение Сочинение на тему «Осторожно — слово»
Тема: русский язык, речь.
(1)Немолодая женщина, крупный учёный, рассказала такую историю:
(2)«Я переходила площадь, меня толкнул какой-то пьяный, я упала на колени, поранила их, и из ран по ногам потекла кровь ручьём. (3)Я зашла в ближайшую поликлинику и сказала сестре: «Пожалуйста, окажите мне первую помощь».
(4)Она вежливо направила меня в хирургический кабинет. (5)В кабинете за столом сидела величественная дама. (6)Хирург и главный врач поликлиники. (7)Я сказала:
— Я в крови. (8)Пожалуйста, окажите мне первую помощь.
— (9)С половины третьего! — железным голосом ответила она.
(10)Часы показывали два.
— (11)Но ведь у меня кровь течёт, помогите мне!
(12)И тогда она не крикнула. (13)Спокойно сказала:
— Выйдите отсюда!
(14)Я, конечно, вышла. (15)Я плакала».
(16)«Вы правы, — пишет она дальше, — сравнивая травму, нанесённую криком, с ударом ножа. (17)Но такой удар можно нанести и без крика. (18)Нормальным голосом».
(19)Ко врачу пришёл человек, чтобы залечить телесную рану, а тот нанёс ему рану душевную.
(20)И я подумал, как, увы, часто наносятся раны словом. (21)Раны от слова вызываются не только грубостью, но и необдуманным обращением со словом.
(22)В одной семье произошёл такой случай. (23)Дочка, ученица пятого класса, которая незадолго до того перенесла тяжёлое долгое заболевание, вернулась однажды домой бледная. (24)Сказала:
— В эту школу я больше не пойду.
(25)Ничего объяснять она не стала. (26)Видно было только: потрясена безмерно.
— (27)Лучше умереть, чем в эту школу.
(28)Родители решили перевести девочку в соседнюю школу. (29)И только спустя годы она рассказала, в чём было дело. (З0)На медицинском осмотре в присутствии подруг школьный врач сочувственно воскликнула:
— С таким сердцем жить нельзя!
(31)Вот так и сказала. (32)Подруги засыпали девочку вопросами. (ЗЗ)Она молча оделась и молча вышла из школы. (34)Вышла, чтобы больше никогда туда не возвращаться. (35)Никому ничего не сказала, чтобы никого из близких не огорчать.
(Зб)Она верила старшим и думала, что живёт последние недели.
(37)Эту рану словом нанесли не злость, не грубость, а глупость, невежество.
(38)Когда таких примеров из собственного опыта и опыта окружающих и размышлений по их поводу накопилось много, я выступил по радио с беседой на тему «Осторожно — слово!». (39)Не предлагал ничего особенного и чрезвычайного, просто советовал обращаться со словом обдуманно. (40)Применять, например, давно выработанные и общепринятые формулы вежливости и отказаться от таких оборотов, как: «Не видишь что ли?!»,«Ослеп?», «Оглох?», тем более что есть опасность действительно угодить в человека, который плохо видит или плохо слышит. (41)Я напоминал другие слова, приветливые, вежливые, благожелательные. (42)И заканчивал передачу так: «Будьте осторожны со словом; грубое — обоюдоостро и часто мстит за себя!»
(43)На меня обрушилась лавина откликов. (44)Большинство откликнувшихся на моё выступление соглашались: со словом надо обращаться осторожно.
(45)Однако нашлись люди, кого сама постановка этой проблемы привела в раздражение. (46)Они утверждают: без грубости не обойтись и обходиться без неё не надо! (47)Под грубостью они понимают и крайнюю её форму — нецензурную брань. (48)Без неё-де и соваться нечего на стройку, в цех, в поле.
(49)Да и в домашнем быту без крепкого слова немыслимо.
(50)Крик и брань не свидетельство силы и не доказательство. (51)Сила — в спокойном достоинстве. (52)3аставить себя уважать, не позволить, чтобы вам грубили, нелегко. (53)Но опускаться до уровня хама бессмысленно. (54)Это значит отказываться от самого себя! (55)От собственной личности! (бб)Вежливость, как правило, синоним внутренней силы и подлинного достоинства. (57)Спрашивать, зачем вежливость, так же бессмысленно, как задавать вопросы: «Зачем культура?», «Зачем красота?».
(По С. Львову*)
* Сергей Львович Львов (1922-1981 гг.) — прозаик, критик, публицист, автор статей о советской и зарубежной литературе, произведений биографической и детской литературы.
[sc:reklama2]
Проблемы + позиция автора.
| Проблема внимательного отношения к речи, к сказанному. | Слово оказывает огромное воздействие на людей, душевная боль, причинённая словом, порой сильнее боли физической. Необходимо быть вежливым, думать, чем прежде что-то сказать. |
| Речь человека как показатель его культуры, воспитанности. | Умение говорить грамотно, взвешенно, не причиняя боли другим, – это признак порядочного, вежливого человека. Каждый должен понимать это и не опускаться до хамства, не унижать себя, не терять достоинства. |
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Немолодая женщина, крупный учёный, рассказала такую историю: (2)«Я переходила площадь, меня толкнул какой-то пьяный, я упала на колени, поранила их, и из ран по ногам потекла кровь ручьём. (3)Я зашла в ближайшую поликлинику и сказала сестре: «Пожалуйста, окажите мне первую помощь». (4)0на вежливо направила меня в хирургический кабинет. (5)В кабинете за столом сидела величественная дама. (6)Хирург и главный врач поликлиники. (7)Я сказала:
— Я в крови. (8)Пожалуйста, окажите мне первую помощь.
— (9)С половины третьего! — железным голосом ответила она.
(10)Часы показывали два.
— (11)Но ведь у меня кровь течёт, помогите мне!
(12)И тогда она не крикнула. (13)Спокойно сказала:
— Выйдите отсюда!
(14)Я, конечно, вышла. (15)Я плакала».
(16)«Вы правы, — пишет она дальше, — сравнивая травму, нанесённую криком, с ударом ножа. (17)Но такой удар можно нанести и без крика. (18)Нормальным голосом».
(19)К врачу пришёл человек, чтобы залечить телесную рану, а тот нанёс ему рану душевную.
(20)И я подумал, как, увы, часто наносятся раны словом.
(21) Раны от слова вызываются не только грубостью, но и необдуманным обращением со словом.
(22)В одной семье произошёл такой случай. (23)Дочка, ученица пятого класса, которая незадолго до того перенесла тяжёлое долгое заболевание, вернулась однажды домой бледная. (24)Сказала:
— В эту школу я больше не пойду.
(25)Ничего объяснять она не стала. (26)Видно было только: потрясена безмерно.
— (27)Лучше умереть, чем в эту школу.
(28)Родители решили перевести девочку в соседнюю школу. (29)И только спустя годы она рассказала, в чём было дело. (30)На медицинском осмотре в присутствии подруг школьный врач сочувственно воскликнула:
— С таким сердцем жить нельзя!
(31)Вот так и сказала. (32)Подруги засыпали девочку вопросами. (33)Она молча оделась и молча вышла из школы. (34)Вышла, чтобы больше никогда туда не возвращаться. (35)Никому ничего не сказала, чтобы никого из близких не огорчать. (36)Она верила старшим и думала, что живёт последние недели.
(37) Эту рану словом нанесли не злость, не грубость, а глупость, невежество.
(38) Когда таких примеров из собственного опыта и опыта окружающих и размышлений по их поводу накопилось много, я выступил по радио с беседой на тему «Осторожно — слово!». (39)Не предлагал ничего особенного и чрезвычайного, просто советовал обращаться со словом обдуманно. (40)Применять, например, давно выработанные и общепринятые формулы вежливости и отказаться от таких оборотов, как: «Не видишь что ли?!», «Ослеп?», «Оглох?», тем более что есть опасность действительно угодить в человека, который плохо видит или плохо слышит. (41)Я напоминал другие слова, приветливые, вежливые, благожелательные. (42)И заканчивал передачу так: «Будьте осторожны со словом; грубое — обоюдоостро и часто мстит за себя!».
(43)На меня обрушилась лавина откликов. (44)Большинство откликнувшихся на моё выступление соглашались: со словом надо обращаться осторожно.
(45)Однако нашлись люди, кого сама постановка этой проблемы привела в раздражение. (46)Они утверждают: без грубости не обойтись и обходиться без неё не надо! (47)Под грубостью они понимают и крайнюю её форму — нецензурную брань. (48)Без неё-де и соваться нечего на стройку, в цех, в поле. (49)Да и в домашнем быту без крепкого слова немыслимо.
(50)Крик и брань не свидетельство силы и не доказательство. (51)Сила и в спокойном достоинстве. (52)3аставить себя уважать, не позволить, чтобы вам грубили, нелегко. (53)Но опускаться до уровня хама бессмысленно. (54)Это значит отказываться от самого себя! (55)От собственной личности! (56)Вежливость, как правило, синоним внутренней силы и подлинного достоинства. (57)Спрашивать, зачем вежливость, так же бессмысленно, как задавать вопросы: «Зачем культура?» «Зачем красота?».
(По С. Львову*)
* Сергей Львович Львов (1922—1981 гг.) — прозаик, критик, публицист, автор статей о советской и зарубежной литературе, произведений биографической и детской литературы
Проблема необдуманного обращения со словом и бестактности в отношении окружающих
Раны от слова вызываются не только грубостью, а часто необдуманным обращением со словом. Я сам однажды в жизни пострадал от этого. В детстве я был полным и таким остался. Взрослым переношу это легко, а когда был школьником, меня дразнили, я страдал ужасно. Понадобилось немало выдержки и умения постоять за себя, чтобы дразнить перестали. И вот нас, группу школьников, пригласил в редакцию большой газеты известный писатель. Поили чаем и угощали пирожными. Писатель беседовал с нами о школе. Готовился написать очерк. Отвечал на его вопросы и я. Очерк появился. Я развернул газету и похолодел: он, указав имя, фамилию и школу, назвал меня в очерке «языкатым толстяком Сережей!». Много ли радости в том, что он похвалил мои ответы? На всю страну прославил меня — языкатым толстяком! Сказано было метко, сколько я ни отбивался, ничего не помогало, надолго прилипло ко мне это новое прозвище. Ответ был один: «В газете так напечатали! Значит, так оно и есть».
Прошло много лет. Мы встретились с этим писателем в доме отдыха. Разговорились, и я спросил его:
—А вы знаете, какое горе вы мне когда-то причинили?
Он страшно удивился.
Я рассказал ему эту историю. Он сказал:
—Забыл: Извините меня!
Взрослый, я его извинил, мальчишкой же ненавидел. Дети особенно чувствительны к слову, особенно ранимы. Родители, педагоги, журналисты, пишущие о детях, врачи, не забывайте об этом.
В одной семье произошел такой случай. Дочка, школьница пятого класса, которая незадолго до того перенесла тяжелое долгое заболевание, вернулась однажды домой бледная и сказала:
— В эту школу я больше не пойду.
Ничего объяснять она не стала. Видно было только — потрясена безмерно.
—Лучше умереть, чем в эту школу.
Родители решили перевести девочку в соседнюю школу. И только спустя годы она рассказала, в чем было дело. На медицинском осмотре в присутствии подруг школьный врач сочувственно воскликнула:
— С таким сердцем жить нельзя!
Подруги засыпали девочку вопросами. Она молча оделась и молча вышла из школы. Вышла, чтобы больше никогда туда не возвращаться. Никому ничего не сказала, чтобы никого из близких не огорчать. Она верила старшим и думала, что живет последние недели.
Эту рану словом нанесли не злость, не грубость, а глупость, невежество.
Девушка-ткачиха с детства сильно заикалась и очень страдала от этого. Жизнь ее складывалась несладко. Она описала свою историю в повести, где изобразила себя под другим именем. У нее была наивная мечта: напечатают повесть, люди прочитают, узнают ее в героине и поймут, как были к ней несправедливы. И жизнь ее изменится. Послала она повесть в литературную консультацию. Сотрудник, прочитавший рукопись, видно, спешил, а может, плохо знал свое дело. Только он не заметил, что в сопроводительном письме было сказано: повесть автобиографическая. И написал автору: вы вывели в качестве главного героя жалкого, слабого, никому не интересного человека.
Ему казалось, он пишет рецензию на повесть, а написал он отзыв о жизни девушки, которая и без того считала себя никому не нужной. Его жестокий — не по злой воле, а по невнимательности и душевной тупости — ответ надолго уложил девушку в больницу. И когда мы с товарищами по редакции взялись вытаскивать ее из пропасти отчаяния, это оказалось нелегко!
Осторожно со словом! Оно может тяжко ранить!
С.Львов
Сочинение
Одна талантливая поэтесса однажды заметила:
Поосторожней со словами, Они и ранят, и казнят, Они порой в душе, как камень, Никем неубранный, лежат.
С этой мыслью нельзя не согласиться. Слово может принести человеку несказанную радость, а порой и повергнуть его в страшное отчаяние. Именно этой теме посвящен текст С. Львова. Основная проблема его — проблема необдуманного обращения со словом и, как следствие ее, проблема бестактности в отношениях с ближним.
Проблема эта очень актуальна для нашей современной жизни. Как часто подобного рода бестактности мы встречаем в различных журнальных и газетных статьях, в публикациях в Интернете.
С. Львов очень озабочен этим небрежным обращением со словом. Он приводит пример ситуации из своей жизни. Известный писатель навсегда обидел мальчика, назвав его в своей статье «языкатым толстяком». А девушка-писатель попала в больницу, получив жесткую рецензию на свое произведение. «Осторожно со словом! Оно может тяжко ранить!» — призывает в финале автор.
Текст С. Львова очень образный, эмоциональный. Автор использует разнообразные средства художественной выразительности: эпитет («языкатым толстяком»), метафору {«вытаскивать ее из пропасти отчаяния»), градацию («жалкого, слабого, никому не интересного человека»).
Я полностью разделяю точку зрения автора. Нужно быть острожным в обращении со словом, потому что мы можем не только обидеть окружающих, но и быть непонятыми ими. Наши слова могут истолковать превратно. Вспомните знаменитые строки Ф.И. Тютчева:
Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется, И нам сочувствие дается, Как нам дается благодать.
И словно продолжает тютчевскую мысль наша юная поэтесса А. Небутова в стихотворении «Поосторожней со словами». Она говорит здесь о том, что «словом можно убить человека». Как порой мы жалеем о вырвавшихся у нас невольно словах, причинивших боль другому человеку!
Так же считал и Л.Н. Толстой, писавший: «Слово — дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же служить вражде и ненависти. Берегись от такого слова, которое разъединяет людей».
Таким образом, будем внимательны и бережны в обращении со словом, будем бережны в обращении со своими близкими, друзьями, окружающими людьми.
Обновлено: 10.03.2023
Чтобы помочь разобраться читателю в поднятых вопросах, автор обращается к воспоминаниям из своей жизни. В детстве, будучи полным мальчиком, Львов часто сталкивался с насмешками от своих одноклассников, и все это причиняло ему сильные страдания: “меня дразнили, я страдал ужасно”. Прозвище, данное ему одним писателем, еще долго напоминало о себе. После этого юный Львов даже ненавидел этого писателя, конечно, ставь взрослым он простил его, но все же из-за того прозвища, он многого натерпелся от своих сверстников.
С.Л.Львов выражает свою точку зрения ясно и однозначно. Он считает, что грубое и необдуманное слово может очень сильно обидеть человека. Особенно важно помнить об этом в отношении с ребёнком, так как дети очень чувствительны к слову.
Я полностью разделяю позицию публициста. Действительно, необдуманное обращение со словом может нанести человеку непоправимый вред.
Таким образом, нужно следить за своей речью, ведь любое необдуманное слово может сильно оскорбить человека. И как показал С Львов, нужно проявлять особое отношение к детям, ведь люди в этом возрасте очень чувствительные к слову.
(19)Раны от слова вызываются не только грубостью, а часто необдуманным обращением со словом. (20)Однажды в жизни я сам пострадал сходным образом.
(37)Прошло много лет. (38)Мы встретились с этим писателем в доме отдыха. (39)Разговорились, и я спросил его:
(46)Взрослый, я его извинил, мальчишкой же ненавидел. (47)Дети особенно чувствительны к слову, особенно ранимы. (48)Родители, педагоги, журналисты, пишущие о детях, врачи, не забывайте об этом.
(52)Есть люди, которым чувство такта, в том числе такта в выборе слов, даётся от природы или вырабатывается воспитанием.
(53)Есть такие, которым оно от природы не дано и в них не воспитано, но по роду работы необходимо. (54)Словесному такту следует учить всех, кто связан с другими людьми. (55)И за пренебрежение им — наказывать.
(59)Тысячелетиями человечество вырабатывало способы выражения благожелательства, благодарности, извинения, сочувствия, внимания. (60)Они вошли в народные традиции, обрели глубокий этический и социальный смысл.
(61)Бывает, что внешняя вежливость маскирует внутреннее равнодушие или даже недоброжелательство. (62)Но это — исключение, и оно не даёт оснований проклинать вежливость.
(63)В житейском обиходе, в некоторых книгах, иногда на сцене и на экране утверждается представление, что вежливость, воспитанность, сдержанность, обходительность — прикрытие отрицательных качеств личности. (64)Напротив, грубость, беспардонность, нахрапистость — это-де выражение личности сильной, незаурядной, искренней, проявление таланта, который имеет право на такое выражение своей самобытности.
(65)Бывает и так, что о грубости говорят, как о защитной броне нежной, ранимой души. (66)На самом деле, как мы знаем по личному опыту общения с грубиянами, за грубостью и хамством, как правило, ничего не скрывается, кроме грубости и хамства!
(67)Воспитание не сводится только к привитию вежливости, сдержанности, приветливости, обходительности. (68)Но без них не обойтись. (69)Эти качества элементарны, но прекрасны. (70)Опасаться их избытка не приходится. (71)Нет сомнения, человек должен уметь постоять за себя. (72)Но никто и никогда не докажет, что верный способ постоять за себя — ответить на грубость грубостью, на зло — злом, на подлость — подлостью.
* Львов Сергей Львович (1922—1981) — прозаик, критик, публицист, автор многочисленных статей о советской и зарубежной литературе, произведений биографической и детской литературы.
Что такое слово? Как люди обращаются с ним? Каким образом оно может повлиять на отношения между людьми? Эти и другие вопросы затрагивает С.Л. Львов. Однако наиболее детально автор рассматривает проблему необдуманного обращения со словом.
С.Л. Львов выражает свою точку зрения ясно и однозначно. Он считает, что ранить человека можно не только физически, но и душевно. Автор призывает читателей уважать окружающих, не позволять себе грубить им.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, небережное отношение со словом может ранить человека. Для того, чтобы все окружающие уважали тебя, необходимо обращаться к ним вежливо и обдуманно.
В качестве следующего аргумента приведу пример, случившийся со мной в жизни. После разногласий между мной и моей подругой , она сказала мне грубые, оскорбительные слова, которые ранили мою душу. Этот случай запомнился мне надолго, так как я убедилась в том, что необдуманное обращение со словом может привести к негативным последствиям.
В заключение важно отметить то, что небрежное обращение со словом может причинить много душевных ран. Итак, автор нас призывает обдуманно обращаться со словом, для того, чтобы окружающие люди не отворачивались от тебя, относились с уважением.
Текст Сергея Львовича Львова:
* Сергей Львович Львов (1922-1981 гг.) — прозаик, критик, публицист, автор статей о советской и зарубежной литературе, произведений биографической и детской литературы.
Порой одно единственное слово, брошенное нами в порыве гнева, делает нашего собеседника уязвимым, замкнутым, выбивает его из колеи. Именно поэтому С.Л.Львов, знаменитый публицист, поднимает проблему необдуманного обращения со словом и раскрывает ее на основе своей статьи.
Прежде чем употребить какое-либо слово, нужно хорошо подумать, стоит ли говорить это. Недаром старая русская пословица гласит:»Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь». Не стоит рубить сгоряча, кидаться бранью, откровениями, относящимися к собеседнику, это может его ранить, обидеть, заставить замкнуться в себе. Грубые выражения всегда можно заменить одной вежливой фразой, сказав которую, вы возможно, привнесете в его душевное состояние яркий лучик света и тепла. Львов утверждает, что слово нуждается в осторожном и бережном обращении.
Автор считает, что раны от слова вызываются не только грубостью, а глупостью.
Люди порой не замечают того, о чем говорят, не задумываются о смысле своих слов и, как следствие, сильно обижают своих знакомых и близких.
Я полностью согласна с С.Л.Львовым и считаю, что раны наносятся не только глупостью, но и необдуманным обращением со словом.
В качестве аргумента приведу стихотворение В.Шефнера, в котором употребляется такая строчка:»Словом можно убить, словом можно спасти. «. Этой фразой автор поясняет, что душевное спокойствие нашего собеседника находится в наших руках. А наше настроение — это тюнер, которым мы можем наладить или расстроить внутренние струны собеседника.
А в произведении Б.Л.Васильева «Завтра была война» грубое слово довело школьницу Вику до самоубийства, многие презирали девочку и ее отца, считали их преступниками. Обида и боль Вики была слишком сильной, не могли ее заглушить и добрые слова друзей. На похоронах девочки была вся школа, и директор взял слово, он сказал ребятам:». Во все глаза смотрите на вашу подругу. Хорошо смотрите, чтобы запомнить, что убивает не только пуля, не только клинок или осколок — убивает скверное дело и дурное слово, убивает равнодушие и казенщина, убивает трусость и подлость». Николай Григорьевич, директор школы, был прав.
Таким образом, нельзя забывать, что в нашей власти находится слово. И только мы можем решить: будет оно исцеляющим средством или убивающим ядом.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Осторожно – слово!
Произведения классической литературы, поэзия, поговорки и современные книги часто поднимают вопрос необдуманного обращения со словом.
На первый взгляд кажется, что ничего не произошло, но беспристрастный приказ заставил женщину почувствовать себя никчемной. Врач говорил с ней так, словно перед ним стоял не человек, а надоедливое насекомое, с которого достаточно сухого приказа, а не человеческого участия.
Молчание – золото
- От слова спасение, от него и погибель.
- Следи за хлебом на обед и за словом в ответ.
- Слово хуже стрелы ранит.
- Нужно бояться не ножа, а слова.
- Чтобы поймать птицу, ей дают корм, чтобы обмануть человека, ему предлагают слова.
- Сказанного не воротить.
- То, что сказано необдуманно, как выстрел без прицела, – может и промазать, но может и убить.
Эти поговорки — лишь малая часть того, что приобрел народ на протяжении веков. Как известно, пословицы и поговорки не возникают из ниоткуда. Они являются отражением личного опыта человека. Поэтому можно с уверенностью сказать, что необдуманное обращение со словом — явление, которое часто встречается в повседневной жизни.
Повседневность
Ранить может не только грубость, но и слово, брошенное случайно. Проблема необдуманного обращения со словом (аргументы из жизни) никого не обходит стороной.
Для примера можно привести один случай, который произошел с писателем Х в детстве. Он был мальчиком плотного телосложения и очень страдал от насмешек одноклассников. Но самое страшное началось тогда, когда о его сочинении известный критик написал отзыв в местной газете, где назвал юное дарование языкатым толстяком.
Это прозвище не оставляло писателя Х все школьные годы. Как бы он ни пытался от него избавиться, все было тщетно, ведь высказывание критика получилось метким и запоминающимся, чем, собственно, и воспользовались его одноклассники.
И сколько бы времени ни прошло, эта история не забудется до конца, ведь испорченные школьные годы навсегда останутся в памяти.
Здоровье
Кто-то из философов античности уверял, что лечить человека можно не только травами, но и словом. Ведь больной склонен верить тому, что говорит его доктор, и то, как он это говорит, напрямую влияет на процесс выздоровления.
Необдуманное обращение со словом (аргументы из медицины) можно увидеть на таком примере.
Целью доктора было уговорить пациента на операцию, ведь если он ее не сделает, то определенно умрет, вот только проблема необдуманного обращения со словом (аргументы которого представлены выше) проявила себя во всей красе. Пациент понял только то, что он не жилец, а не то, что у него есть шанс на выздоровление и полноценную жизнь.
Проблема
А. Чехов, М. Горький, Б. Лихачев – можно до бесконечности перечислять авторов, в произведениях которых поднималась проблема необдуманного обращения со словом. Аргументы из книг или из жизни не единожды подтвердили, что люди небрежно относятся к тому, что говорят.
Как бороться с проблемой?
Поэтому, чтобы избавиться от проблемы, нужно начинать с себя. Следить за своей культурой речи, научиться говорить о том, что имеет первостепенное значение, и не бояться выражать свои эмоции.
Читайте также:
- 10 downing street сочинение
- Зачем человеку права сочинение
- Олег отец тимура привез из бирска маленького серого щенка сочинение егэ
- Сочинение егэ по тексту ивановой в последние несколько лет
- Сочинение в чем секрет успеха золушки