Островский гроза литература егэ задания

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 333    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 333    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Текст 1

ДЕЙСТВИЕ 1

Явление 5

Кабанова, Кабанов, Катерина и Варвара.

Кабанова. Если ты хочешь мать послушать, так ты, как приедешь туда, сделай так, как я тебе приказывала.

Кабанов. Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!

Кабанова. Не очень-то нынче старших уважают.

Варвара (про себя). Не уважишь тебя, как же!

Кабанов. Я, кажется, маменька, из вашей воли ни на шаг.

Кабанова. Поверила бы я тебе, мой друг, кабы своими глазами не видала да своими ушами не слыхала, каково теперь стало почтение родителям от детей-то! Хоть бы то-то помнили, сколько матери болезней от детей переносят.

Кабанов. Я, маменька…

Кабанова. Если родительница что когда и обидное, по вашей гордости, скажет, так, я думаю, можно бы перенести! А! как ты думаешь?

Кабанов. Да когда же я, маменька, не переносил от вас?

Кабанова. Мать стара, глупа; ну, а вы, молодые люди, умные, не должны с нас, дураков, и взыскивать.

Кабанов (вздыхая, в сторону). Ах ты, господи! (Матери.) Да смеем ли мы, маменька, подумать!

Кабанова. Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают, от любви вас и бранят-то, всё думают добру научить. Ну, а это нынче не нравится. И пойдут детки-то по людям славить, что мать ворчунья, что мать проходу не даёт, со свету сживает. А, сохрани господи, каким-нибудь словом снохе не угодить, ну и пошёл разговор, что свекровь заела совсем.

Кабанов. Нешто, маменька, кто говорит про вас?

Кабанова. Не слыхала, мой друг, не слыхала, лгать не хочу. Уж кабы я слышала, я бы с тобой, мой милый, тогда не так заговорила. (Вздыхает.) Ох, грех тяжкий! Вот долго ли согрешить-то! Разговор близкий сердцу пойдет, ну и согрешишь, рассердишься. Нет, мой друг, говори что хочешь про меня. Никому не закажешь говорить; в глаза не посмеют, так за глаза станут.

Кабанов. Да отсохни язык.

Кабанова. Полно, полно, не божись! Грех! Я уж давно вижу, что тебе жена милее матери. С тех пор как женился, я уж от тебя прежней любви не вижу.

Кабанов. В чём же вы, маменька, это видите?

Кабанова. Да во всём, мой друг! Мать чего глазами не увидит, так у нее сердце вещун, она сердцем может чувствовать. Аль жена тебя, что ли, отводит от меня, уж не знаю.

Кабанов. Да нет, маменька! что вы, помилуйте!

Катерина. Для меня, маменька, всё одно, что родная мать, что ты, да и Тихон тоже тебя любит.

Кабанова. Ты бы, кажется, могла и помолчать, коли тебя не спрашивают. Не заступайся, матушка, не обижу, небось! Ведь он мне тоже сын; ты этого не забывай! Что ты выскочила в глазах-то поюлить! Чтобы видели, что ли, как ты мужа любишь? Так знаем, знаем, в глазах-то ты это всем доказываешь.

Варвара (про себя). Нашла место наставления читать.

Катерина. Ты про меня, маменька, напрасно это говоришь. Что при людях, что без людей, я всё одна, ничего я из себя не доказываю.

Кабанова. Да я об тебе и говорить не хотела; а так, к слову пришлось.

 (А.Н. Островский, «Гроза».)

— Как в драматургическом произведении называются авторские пояснения, описания обстановки на сцене, поведения, интонации, жестов действующих лиц (вздыхая, в сторону; про себя)?

— Во фрагменте пьесы происходит обмен репликами между персонажами. Укажите термин, обозначающий разговор между двумя и более лицами.

— Укажите авторское определение жанра пьесы А.Н. Островского «Гроза».

— В пьесе А.Н. Островского резко противопоставлены два поколения. Как называется приём противопоставления различных явлений в художественном произведении?

— Какое прозвище дали обитатели Калинова Марфе Игнатьевне Кабановой?

— Каким термином обозначается нарушение закреплённого нормой порядка слов в фразе («Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают»)?

— Жизненные позиции и мнения участников данной сцены различны. Укажите термин, обозначающий столкновение, противоборство персонажей или каких-либо сил, лежащее в основе развития действия литературного произведения.

8. Как в данном фрагменте проявляется неблагополучие семейных отношений в доме Кабановых?

9. Какие произведения русской классики, затрагивающие проблемы взаимоотношений поколений, близки пьесе  А.Н. Островского и чем?

Текст 2

Борис. Ах ты, господи! Хоть бы одним глазком взглянуть на нее! В дом войти нельзя: здесь незваные не ходят. Вот жизнь-то! Живем в одном городе, почти рядом, а увидишься раз в неделю, и то в церкви либо на дороге, вот и все! Здесь что вышла замуж, что схоронили – все равно.

Молчание.

Уж совсем бы мне ее не видать: легче бы было! А то видишь урывками, да еще при людях; во сто глаз на тебя смотрят. Только сердце надрывается. Да и с собой-то не сладишь никак. Пойдешь гулять, а очутишься всегда здесь у ворот. И зачем я хожу сюда? Видеть ее никогда нельзя, а еще, пожалуй, разговор какой выйдет, ее-то в беду введешь. Ну, попал я в городок!

Идет ему навстречу Кулигин.

Кулигин. Что, сударь? Гулять изволите?

Борис. Да, гуляю себе, погода очень хороша нынче.

Кулигин. Очень хорошо, сударь, гулять теперь. Тишина, воздух отличный, из-за Волги с лугов цветами пахнет, небо чистое…

Открылась бездна, звезд полна,

Звездам числа нет, бездне – дна.

Пойдемте, сударь, на бульвар, ни души там нет.

Борис. Пойдемте!

Кулигин. Вот какой, сударь, у нас городишко! Бульвар сделали, а не гуляют. Гуляют только по праздникам, и то один вид делают, что гуляют, а сами ходят туда наряды показывать. Только пьяного приказного и встретишь, из трактира домой плетется. Бедным гулять, сударь, некогда, у них день и ночь работа. И спят-то всего часа три в сутки. А богатые-то что делают? Ну, что бы, кажется, им не гулять, не дышать свежим воздухом? Так нет. У всех давно ворота, сударь, заперты, и собаки спущены… Вы думаете, они дело делают либо богу молятся? Нет, сударь. И не от воров они запираются, а чтоб люди не видали, как они своих домашних едят поедом да семью тиранят. И что слез льется за этими запорами, невидимых и неслышимых! Да что вам говорить, сударь! По себе можете судить. И что, сударь, за этими замками разврату темного да пьянства! И все шито да крыто – никто ничего не видит и не знает, видит только один бог! Ты, говорит, смотри, в людях меня да на улице, а до семьи моей тебе дела нет; на это, говорит, у меня есть замки, да запоры, да собаки злые. Семья, говорит, дело тайное, секретное! Знаем мы эти секреты-то! От этих секретов-то, сударь, ему только одному весело, а остальные волком воют. Да и что за секрет? Кто его не знает! Ограбить сирот, родственников, племянников, заколотить домашних так, чтобы ни об чем, что он там творит, пискнуть не смели. Вот и весь секрет. Ну, да бог с ними! А знаете, сударь, кто у нас гуляет? Молодые парни да девушки. Так эти у сна воруют часок-другой, ну и гуляют парочками.

(А.Н. Островский «Гроза»)

— Как называется фамилия персонажа, несущая в себе авторскую «подсказку» в оценке его характера, внутренней сущности (например, Кулигин – от известного мастера-самоучки Кулибина)?

— К какому малому жанру устного народного творчества близки реплики участников диалога («здесь что вышла замуж, что схоронили – все равно»; «и все шито да крыто»)?

— В разговоре с Борисом Кулигин цитирует стихи известного поэта XVIII века (в ходе действия Кулигин не раз ссылается на него). Напишите фамилию этого поэта.

— Первая реплика Бориса и последняя реплика Кулигина представляют собой развернутые законченные высказывания. Назовите тип подобного высказывания в драматургии.

— Как называется авторское замечание, пояснение по ходу действия пьесы («Идет ему навстречу Кулигин»)?

— С какой формой изображения, имеющего обличительную направленность и выявляющего социальные пороки, сближается высказывание Кулигина о нравах жителей города?

8. Что лежит в основе конфликта, направляющего развитие действия в «Грозе»?

9. В каких произведениях русской классики изображены подобные конфликты?

Текст 3

Действие третье

Явление второе

Т е же и Д и к о й.

К а б а н о в а. Так ступай, спи!

Д и к о й. Куда же это я пойду?

К а б а н о в а. Домой. А то куда же!

Д и к о й. А коли я не хочу домой-то?

К а б а н о в. Отчего же это, позволь тебя спросить?

Д и к о й. А потому, что у меня там война идёт.

К а б а н о в а. Да кому ж там воевать-то? Ведь ты один только там воин-то и есть.

Д и к о й. Ну так что ж, что я воин? Ну, что ж из этого?

К а б а н о в а. Что? Ничего. А и честь-то не велика, потому что воюешь-то ты всю жизнь с бабами. Вот что.

Д и к о й. Ну, значит, они и должны мне покоряться. А то я, что ли, покоряться стану!

К а б а н о в а. Уж немало я дивлюсь на тебя: столько у тебя народу в доме, а на тебя на одного угодить не могут.

Д и к о й. Вот поди ж ты!

К а б а н о в а. Ну, что ж тебе нужно от меня?

Д и к о й. А вот что: разговори меня, чтобы у меня сердце прошло. Ты только одна во всем городе умеешь меня разговорить.

К а б а н о в а. Поди, Феклуша, вели приготовить закусить что-нибудь.

Ф е к л у ш а уходит.

Пойдем в покои!

Д и к о й. Нет, я в покои не пойду, в покоях я хуже.

К а б а н о в а. Чем же тебя рассердили-то?

Д и к о й. Ещё с утра с самого.

К а б а н о в а. Должно быть, денег просили.

Д и к о й. Точно сговорились, проклятые; то тот, то другой целый день пристают.

К а б а н о в а. Должно быть, надо, коли пристают.

Д и к о й. Понимаю я это; да что ж ты мне прикажешь с собой делать, когда у меня сердце такое! Ведь уж знаю, что надо отдать, а всё добром не могу. Друг ты мне, и я тебе должен отдать, а приди ты у меня просить – обругаю. Я отдам, отдам, а обругаю. Потому- только заикнись мне о деньгах, у меня всю нутренную разжигать станет; всю нутренную вот разжигает, да и только; ну, и в те поры ни за что обругаю человека.

К а б а н о в а. Нет над тобой старших, вот ты и куражишься.

Д и к о й. Нет, ты, кума, молчи! Ты слушай! Вот какие со мной истории бывали. О посту как-то, о великом, я говел, а тут нелегкая и подсунь мужичонка; за деньгами пришёл, дрова возил. И принесло ж его на грех-то в такое время! Согрешил-таки: изругал, так изругал, что лучше требовать нельзя, чуть не прибил. Вот оно, какое сердце-то у меня! После прощенья просил, в ноги ему кланялся, право, так. Истинно тебе говорю, мужику в ноги кланялся. Вот до чего меня сердце доводит: тут на дворе, в грязи ему и кланялся; при всех ему кланялся.

К а б а н о в а. А зачем ты нарочно-то себя в сердце приводишь? Это, кум, нехорошо.

Д и к о й. Как так нарочно?

К а б а н о в а. Я видала, я знаю. Ты коли видишь, что просить у тебя чего-нибудь хотят, ты возьмешь да нарочно из своих на кого-нибудь и накинешься, чтобы рассердиться; потому что ты знаешь, что к тебе сердитому никто уж не пойдёт. Вот что, кум!

Д и к о й. Ну, что ж такое? Кому своего добра не жалко!

(А.Н. Островский, «Гроза»)

— Установите соответствие между персонажами пьесы и их высказываниями.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

А)  Кабаниха Б)  Варвара В)  Феклуша

1)  «Делай что хочешь, только бы шито да крыто было» 2)  «Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают» 3)  «Отчего люди не летают так, как птицы? 4)  «Бла-алепие, милая, бал-алепие».

— Данный фрагмент содержит обмен репликами между героями пьесы. Укажите термин, обозначающий в литературоведении речевое общение персонажей, разговор между двумя и более лицами.

— Как называются фамилии, характеризующие персонажа художественного произведения, подчёркивающие наиболее яркую его черту (Дикой, Кабанова)?

— Как называются герои, которые участвуют в развитии действия, но прямого отношения к развитию конфликта не имеют, (например, Дикой и Феклуша)?

— Выпишите из текста первую ремарку, с помощью которой автор поясняет действия Марфы Игратьевны Кабановой.

— Укажите название провинциального приволжского города, в котором происходит действие пьесы А.Н. Островского «Гроза».

— Каково авторское определение жанра «Грозы»?

8. В чём заключается самодурство, носителями которого в пьесе являются Дикой и Кабаниха?

9. В каких произведениях русских писателей представлены деспотичные, «самодурные» характеры и в чём их можно сопоставить с характерами Дикого и Кабанихи?

Темы сочинения 17.2

Какую роль играет образ Кулигина в пьесе? (По драме А.Н. Островского «Гроза».)

В чём заключается нравственный смысл пьесы А.Н. Островского «Гроза»?

Какие черты личности Катерины позволили Н.А. Добролюбову назвать её «сильным характером»? (По пьесе А.Н. Островского «Гроза».)

Почему нравы города Калинова Кулигин называет жестокими? (По драме А.Н. Островского «Гроза».)

Почему Кулигин не вступает в открытый конфликт с «тёмным царством» города Калинова? (По драме А.Н. Островского «Гроза»)

              Рабочая тетрадь

          для  подготовки  ЕГЭ 

                по литературе. 

Тема «Анализ драмы А.Н.Островского
«Гроза»».

 

              
 ученика (цы) _____ класса_______

                   
__________________________________________                                                  

                   
__________________________________________                                                                               
                    

                                                                              
Составитель:

                                                              
             учитель русского языка и                   

                                                                           
литературы

      Белая Лидия
Николаевна  

                                                  
 2020

       Рабочая
тетрадь предназначена для подготовки к выпускному 

экзамену
по литературе в формате  ЕГЭ (задания№1-9) . Пособие содержит 
систематизированный практический материал для анализа драмы А.Н.Островского
«Гроза»

          Рабочая тетрадь будет полезна, прежде всего, учащимся 11
классов общеобразовательных  учреждений и абитуриентам.

Задание№1. Прочитайте   фрагмент  из
пьесы А.Н.Островского «Гроза» и выполните задания №1—9.

 Кабанова, Кабанов, Катерина и Варвара.

 Кабанова.  Если  ты хочешь мать 
послушать, так  ты, как приедешь туда,

сделай так, как я тебе приказывала.

Кабанов. Да как же я могу, маменька, вас
ослушаться!

Кабанова. Не очень-то нынче старших уважают.

Варвара (про себя). Не уважишь тебя, как же!

Кабанов. Я, кажется, маменька, из вашей
воли ни на шаг.

Кабанова. Поверила бы я  тебе, мой
друг, кабы своими глазами не  видала

да своими  ушами  не 
сдыхала,  каково  теперь стало  почтение родителям  от
детей-то! Хоть бы то-то помнили, сколько матери болезней от детей переносят.

Кабанов. Я, маменька…

Кабанова. Если  родительница что 
когда  и обидное, по  вашей гордости,

скажет, так, я думаю, можно бы
перенести! А, как ты думаешь?

 Кабанов. Да когда же я, маменька, не переносил
от вас?

 Кабанова. Мать стара, глупа; ну, а вы, молодые
люди, умные, не должны с

нас, дураков, и взыскивать.

Кабанов (вздыхая, в сторону). Ах ты, господи. (Матери.) Да смеем ли мы,

маменька, подумать!

 Кабанова. Ведь от любви родители и строги-то к
вам бывают, от любви вас и бранят-то, все думают добру научить. Ну, а это нынче
не нравится. И пойдут детки-то  по людям славить, что мать ворчунья, 
что мать проходу не дает, со свету сживает. А сохрани  господи,
каким-нибудь словом снохе’ не угодить, ну и пошел разговор, что свекровь заела
совсем.

 Кабанов. Нешто, маменька, кто говорит про вас?

Кабанова. Не  слыхала, мой друг, не 
слыхала, лгать не  хочу. Уж кабы я

слышала,  я бы с тобой, мой 
милый, тогда не так заговорила. (Вздыхает.) Ох,

грех тяжкий! Вот долго ли согрешить-то!
Разговор близкий сердцу пойдет, ну и согрешишь, рассердишься. Нет, мой
друг,  говори что  хочешь про меня. Никому не закажешь говорить: в
глаза не посмеют, так за глаза станут.

Кабанов. Да отсохни язык…

 Кабанова. Полно, полно, не божись! Грех! Я уж
давно вижу, что тебе жена

милее матери. С тех пор как женился, я
уж от тебя прежней любви не вижу.

 Кабанов. В чем же вы,
маменька, это видите?

Кабанова. Да во всем, мой друг! Мать чего
глазами не увидит, так  у неесердце вещун, она сердцем может чувствовать.
Аль жена тебя, что ли, отводит от меня, уж не знаю.

Кабанов. Да нет, маменька! Что вы,
помилуйте!

(А.Н. Островский, «Гроза», действие 1, явление
5 )

1.     В рамках
какого литературного направления создавалось данное произведение?

ОТВЕТ:____________________________________________________

2.     Назовите термин,
которым обозначается высказывание героев в пьесе.

ОТВЕТ:____________________________________________________

3.     Какой троп использован
автором в данном выражении: «свекровь заела совсем».

ОТВЕТ:____________________________________________________

4.     Установите
соответствие между персонажами пьесы и их  

высказываниями:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

ПЕРСОНАЖИ

ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА

А) Катерина; Б) Тихон; В) Дикой.

1) «…Как же я могу хотеть вашей погибели, когда я люблю вас больше всего на свете, больше самого себя!..» 2) …отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь…» 3) «…Потому только заикнись мне о деньгах, у меня всю нутренную разжигать станет; всю нутренную вот разжигает, да и только; ну, и в те поры ни за что обругаю человека…» 4)» …а с этакой-то неволи от какой хочешь красавицы жены убежишь…»

ОТВЕТ:____________________________________________________

5.     Как
называется часть акта (действия) драматического произведения, в
которой состав действующих лиц остаётся неизменным?

ОТВЕТ:____________________________________________________

6.     В пьесе А.
Н. Ост­ров­ско­го резко про­ти­во­по­став­ле­ны два поколения. Как на­зы­ва­ет­ся прием про­ти­во­по­став­ле­ния
раз­лич­ных взглядов в ху­до­же­ствен­ном произведении?

           ОТВЕТ:____________________________________________________

7.     О каком
персонаже пьесы
говорится в данном отрывке из статьи Н. А. Добролюбова «Луч света в тёмном
царстве» (запишите  пропущенное слово): «….представляет один из множества
тех жалких типов, которые обыкновенно называются безвредными, хотя они в
общем-то смысле столь же вредны, как и сами самодуры, потому что служат их
верными помощниками»

ОТВЕТ:____________________________________________________

8.     Как в
данном эпизоде раскрывается тема семейного воспитания?

          ОТВЕТ:____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.     В каких
произведениях русской классики затрагивается тема негативного воздействия
семейного воспитания на личность ребёнка, в чём эти произведения можно
сопоставить с  пьесой Н.А. Островского «Гроза»?

     ОТВЕТ:____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Задание№2.Прочитайте
  фрагмент  из пьесы А.Н.Островского «Гроза» и выполните задания №1—9.

Катерина и Варвара.

Катерина. <…>
Знаешь, мне что в голову пришло?

Варвара. Что?

Катерина. Отчего
люди не летают!

Варвара. Я
не понимаю, что ты говоришь.

Катерина. Я
говорю: отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я
птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так бы разбежалась,
подняла руки и полетела. Попробовать нешто теперь?

 Хочет бежать.

Варвара. Что
ты выдумываешь-то?

Катерина. (вздыхая).
Какая я была резвая! Я у вас завяла совсем.

Варвара. Ты
думаешь, я не вижу?

Катерина. Такая
ли я была! Я жила, ни об чем не тужила, точно птичка на воле. Маменька во мне
души не чаяла, наряжала меня, как куклу, работать не принуждала; что хочу,
бывало, то и делаю. Знаешь, как я жила в девушках? Вот я тебе сейчас расскажу.
Встану я, бывало, рано; коли летом, так схожу на ключок, умоюсь, принесу с
собою водицы и все, все цветы в доме полью. У меня цветов было много-много.
Потом пойдём с маменькой в церковь, все и странницы — у нас полон дом был
странниц да богомолок. А придём из церкви, сядем за какую-нибудь работу, больше
по бархату золотом, а странницы станут рассказывать: где они были, что видели,
жития разные, либо стихи поют. Так до обеда время и пройдёт. Тут старухи уснуть
лягут, а я по саду гуляю. Потом к вечерне, а вечером опять рассказы да пение.
Таково хорошо было!

Варвара. Да
ведь и у нас то же самое.

Катерина. Да
здесь все как будто из-под неволи. И до смерти я любила в церковь ходить!
Точно, бывало, я в рай войду, и не вижу никого, и время не помню, и не слышу,
когда служба кончится. Точно как всё это в одну секунду было. Маменька
говорила, что все, бывало, смотрят на меня, что со мной делается! А знаешь: в
солнечный день из купола такой светлый столб вниз идёт, и в этом столбе ходит
дым, точно облака, и вижу я, бывало, будто ангелы в этом столбе летают и поют.
А то, бывало, девушка, ночью встану — у нас тоже везде лампадки горели — да
где-нибудь в уголке и молюсь до утра. Или рано утром в сад уйду, ещё только
солнышко восходит, упаду на колена, молюсь и плачу, и сама не знаю, о чём
молюсь и о чём плачу; так меня и найдут. И об чём я молилась тогда, чего
просила — не знаю; ничего мне не надобно, всего у меня было довольно. А какие
сны мне снились, Варенька, какие сны! Или храмы золотые, или сады какие-то
необыкновенные, и всё поют невидимые голоса, и кипарисом пахнет, и горы и
деревья будто не такие, как обыкновенно, а как на образах пишутся. А то будто я
летаю, так и летаю по воздуху. И теперь иногда снится, да редко, да и не то.
А. Н. Островский «Гроза»

1.Каково ав­тор­ское опре­де­ле­ние жанра пьесы «Гроза»?

ОТВЕТ:_________________________________________

2.Укажите фамилию, ко­то­рую носят Вар­ва­ра и Катерина.

ОТВЕТ:_________________________________________

3.Катерина и Вар­ва­ра бе­се­ду­ют друг с другом, об­ме­ни­ва­ясь
репликами. Как на­зы­ва­ет­ся такая форма об­ще­ния персонажей?

ОТВЕТ:_________________________________________

4.Установите со­от­вет­ствие между тремя пер­со­на­жа­ми «Грозы»,
сыг­рав­ши­ми определённую роль в судь­бе глав­ной героини, и их по­ло­же­ни­ем
в си­сте­ме об­ра­зов пьесы.

ПЕРСОНАЖИ		ПОЛОЖЕНИЕ В СИ­СТЕ­МЕ ОБРАЗОВ
A) Борис Б) Тихон B) Кулигин		1) часовщик-самоучка 2) пле­мян­ник Дикого 3) конторщик 4) муж Ка­те­ри­ны

 ОТВЕТ:_________________________________________

5.Реплики ге­ро­инь со­про­вож­да­ют ав­тор­ские за­ме­ча­ния и по­яс­не­ния
(хочет бежать, вздыхая). Как они называются?

ОТВЕТ:_________________________________________

6.Катерина и Вар­ва­ра яв­ля­ют собой раз­ные типы личности. Как
на­зы­ва­ет­ся приём про­ти­во­по­став­ле­ния в ху­до­же­ствен­ном
произведении?

ОТВЕТ:_________________________________________

7.Укажите ли­те­ра­тур­ное направление, прин­ци­пы ко­то­ро­го
нашли своё во­пло­ще­ние в пьесе А. Н. Ост­ров­ско­го «Гроза».

ОТВЕТ:_________________________________________

8.Какие осо­бен­но­сти внут­рен­не­го мира Ка­те­ри­ны на­хо­дят
своё от­ра­же­ние в её рас­ска­зах о себе?

     ОТВЕТ:____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры ав­то­ры при­бе­га­ют
к про­ти­во­по­став­ле­нию жен­ских об­ра­зов и в чём этих ге­ро­инь можно со­от­не­сти
с Ка­те­ри­ной и Вар­ва­рой из «Грозы»?

     ОТВЕТ:____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание№3. Прочитайте   фрагмент  из
пьесы А.Н.Островского «Гроза» и выполните задания №1—9.

Дикой. Ишь ты,
замочило всего. (Кулигину.) Отстань ты от меня!
Отстань! (С сердцем.) Глупый человек!

Кулигин. Савел
Прокофьич, ведь от этого, ваше степенство, для всех вообще обывателей
польза.

Дикой. Поди
ты прочь! Какая польза! Кому нужна эта польза?

Кулигин. Да хоть бы
для вас, ваше степенство, Савел Прокофьич. Вот бы,
сударь, на бульваре, на чистом месте, и поставить. А какой
расход? Расход пустой: столбик каменный (показывает жестами размер
каждой вещи), дощечку медную, такую круглую, да шпильку, вот шпильку
прямую (показывает жестом), простую самую. Уж я все это
прилажу, и цифры вырежу уже все сам. Теперь вы, ваше степенство,
когда изволите гулять, или прочие, которые гуляющие, сейчас подойдете
и видите <…> А то этакое место прекрасное, и вид,
и все, а как будто пусто. У нас тоже, ваше степенство,
и проезжие бывают, ходят туда наши виды смотреть, все-таки
украшение — для глаз оно приятней.

Дикой. Да что
ты ко мне лезешь со всяким вздором! Может, я с тобой
и говорить-то не хочу. Ты должен был прежде узнать,
в расположении ли я тебя слушать, дурака, или нет. Что
я тебе — ровный, что ли? Ишь ты, какое дело нашел важное!
Так прямо с рылом-то и лезет разговаривать.

Кулигин. Кабы
я со своим делом лез, ну, тогда был бы я виноват.
А то я для общей пользы, ваше степенство. Ну, что значит для
общества каких-нибудь рублей десять! Больше, сударь, не понадобится.

Дикой. А может,
ты украсть хочешь; кто тебя знает.

Кулигин. Коли
я свои труды хочу даром положить, что же я могу украсть, ваше
степенство? Да меня здесь все знают; про меня никто дурно не скажет.

Дикой. Ну,
и пущай знают, а я тебя знать не хочу.

Кулигин. За что,
сударь, Савел Прокофьич, честного человека обижать изволите?

Дикой. Отчет,
что ли, я стану тебе давать! Я и поважней тебя никому
отчета не даю. Хочу так думать о тебе, так и думаю. Для других
ты честный человек, а я думаю, что ты разбойник, вот
и все. Хотелось тебе это слышать от меня? Так вот слушай! Говорю, что
разбойник, и конец! Что ж ты, судиться, что ли, со мной
будешь? Так ты знай, что ты червяк. Захочу — помилую,
захочу — раздавлю.

Кулигин. Бог
с вами, Савел Прокофьич! Я, сударь, маленький человек, меня обидеть
недолго. А я вам вот что доложу, ваше степенство:
«И в рубище почтенна добродетель!»

Дикой.Ты у меня
грубить не смей! Слышишь ты!

Кулигин. Никакой
я грубости вам, сударь, не делаю, а говорю вам потому, что,
может быть, вы и вздумаете когда что-нибудь для города сделать. Силы
у вас, ваше степенство, иного; была б только воля на доброе
дело. Вот хоть бы теперь то возьмем: у нас грозы частые,
а не заведем мы громовых отводов.

Дикой (гордо).
Все суета!

Кулигин. Да какая же
суета, когда опыты были.

Дикой. Какие
такие там у тебя громовые отводы?

Кулигин. Стальные.

Дикой (с
гневом). Ну, еще что?

Кулигин. Шесты
стальные.

Дикой (сердясь
более и более). Слышал, что шесты, аспид ты этакой;
да еще-то что? Наладил: шесты! Ну, а еще что?

Кулигин. Ничего
больше.

Дикой. Да гроза-то
что такое по-твоему, а? Ну, говори!

Кулигин. Электричество.

Дикой (топнув
ногой). Какое еще там елестричество! Ну как же
ты не разбойник! Гроза-то нам в наказание посылается, чтобы
мы чувствовали, а ты хочешь шестами да рожнами какими-то,
прости господи, обороняться. Что ты, татарин, что ли? Татарин ты? А?
говори! Татарин?

Кулигин. Савел
Прокофьич, ваше степенство, Державин сказал:

Я телом в прахе истлеваю,

Умом громам повелеваю.

Дикой. А за эти
вот слова тебя к городничему отправить, так он тебе задаст! Эй,
почтенные! прислушайте-ка, что он говорит!

Кулигин. Нечего
делать, надо покориться! А вот когда будет у меня миллион, тогда я поговорю. (Махнув
рукой, уходит.) А. Н. Островский «Гроза»

1.К ка­ко­му из трех родов ли­те­ра­ту­ры относится пьеса «Гроза»
(ответ за­пи­ши­те в име­ни­тель­ном падеже)?

 ОТВЕТ:____________________________________________________

2.Какое устрой­ство пред­ла­га­ет уста­но­вить на буль­ва­ре
механик-самоучка Ку­ли­гин в пер­вой части фрагмента?

ОТВЕТ:____________________________________________________

3.Гроза в пьесе — это ино­ска­за­тель­ный образ, име­ю­щий
мно­же­ство зна­че­ний и об­ла­да­ю­щий осо­бой смыс­ло­вой емкостью. Как на­зы­ва­ет­ся
такой образ в литературоведении?

ОТВЕТ:____________________________________________________

4.Как на­зы­ва­ют острое столк­но­ве­ние характеров и
обстоятельств, по­ло­жен­ное в ос­но­ву сценического дей­ствия (такое столк­но­ве­ние
между Диким и

Ку­ли­ги­ным мы на­блю­да­ем в при­ве­ден­ном фрагменте)?

ОТВЕТ:____________________________________________________

5.Установите со­от­вет­ствие между тремя пер­со­на­жа­ми пьесы и
их сло­ва­ми о грозе. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую
по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ПЕРСОНАЖИ		ИХ СЛОВА
А) Варвара Б) Катерина В) Кулигин		1) Ну чего вы боитесь, ска­жи­те на милость! Каж­дая те­перь травка, каж­дый цве­ток радуется, а мы прячемся, боимся, точно на­па­сти какой! Гроза убьет! Не гроза это, а благодать! 2) Эко, бра­тец ты мой, точно клуб­ком туча-то вьется, ровно что в ней там живое ворочается. 3) Я знаю, кого убьет…Меня убьет. Мо­ли­тесь тогда за меня. 4) Я и не знал(-а), что ты так грозы боишься. Я вот не боюсь.

ОТВЕТ:____________________________________________________

6.Как на­зы­ва­ет­ся небольшое вы­ска­зы­ва­ние персонажа, фраза,
ко­то­рую он про­из­но­сит в ответ на слова дру­го­го персонажа?

ОТВЕТ:____________________________________________________

7.В при­ве­ден­ном фрагменте есть ав­тор­ские пояснения к тек­сту
пьесы и вы­ска­зы­ва­ни­ям героев, сто­я­щие в скобках. Каким тер­ми­ном их
обозначают?

ОТВЕТ:____________________________________________________

8.Можно ли назвать Кулигина «маленьким человеком»?

ОТВЕТ:____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Почему Кулигин называет себя «маленьким человеком» и в каких
произведениях русской литературы раскрывается тема «маленького человека»?

ОТВЕТ:____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание№4.
Прочитайте   фрагмент  из пьесы А.Н.Островского «Гроза» и выполните
задания №1—9.

Разные лица и потом Кабанова, Кабанов,
Катерина и Кулигин.

 1-й.  
Должно   быть,  бабочка-то  очень  боится, 
что  так  торопится

спрятаться.

Женщина.  Да уж как ни прячься!
Коли кому на роду написано, так никуда

не уйдешь.

Катерина (вбегая). Ах,
Варвара! (Хватает ее за руку и держит крепко.)

Варвара. Полно, что ты!

Катерина. Смерть моя!

Варвара. Да ты одумайся! Соберись с
мыслями!

Катерина. Нет! Не могу. Ничего не могу.
У меня уж очень сердце болит.

Кабанова  (входя). 
То-то  вот,  надо жить-то  так,  чтобы всегда  быть

готовой ко всему; страху-то бы такого не
было.

Кабанов. Да какие  ж, маменька, у
нее грехи такие могут быть особенные:

все такие же, как и у всех у нас, а это
так уж она от природы боится.

Кабанова. А ты почем знаешь? Чужая душа
потемки.

Кабанов (шутя). Уж
разве без меня что-нибудь, а при мне, кажись, ничего

не было.

Кабанова. Может быть, и без тебя.

Кабанов (шутя). Катя,
кайся,  брат,  лучше, коли в чем грешна. Ведь  от

меня не скроешься: нет, шалишь! Все
знаю!

Катерина (смотрит в глаза
Кабанову). Голубчик мой!

Варвара. Ну, что ты пристаешь! Разве не
видишь, что ей без тебя тяжело?

Борис выходит из толпы и раскланивается
с Кабановым.

Катерина (вскрикивает). Ах!

Кабанов.  Что  ты 
испугалась! Ты  думала—чужой? Это знакомый! Дядюшка  здоров ли?

Борис. Слава богу!

Катерина (Варваре). Что
ему еще надо от меня?.. Или ему мало этого, что

я так мучаюсь. (Приклоняясь к
Варваре, рыдает.)

Варвара  (громко, чтобы
мать слышала).  Мы с ног сбились, не знаем, что сделать с ней; а тут
еще посторонние лезут! (Делает Борису знак, тот отходит к самому
выходу.)

Кулигин (выходит на середину,
обращаясь  к толпе). Ну, чего вы боитесь, скажите на
милость! Каждая  теперь  травка,  каждый  цветок 
радуется, а мы прячемся,  боимся,  точно  напасти 
какой!  Гроза  убьет!  Не  гроза  это, а
благодать!  Да,  благодать!  У  вас все гроза! 
Северное  сияние  загорится, любоваться  бы  надобно
да дивиться премудрости:  «с полночных стран  встает  заря»
‘, а вы ужасаетесь да придумываете: к  войне это или к мору. Комета ли
идет,—  не отвел бы глаз! Красота! Звезды-то уж пригляделись, все одни и
те  же, а это обновка; ну, смотрел бы да любовался! А  вы боитесь и
взглянуть-то на небо, дрожь вас берет!  Изо всего-то вы себе пугал
наделали. Эх, народ! Я  вот не боюсь. Пойдемте, сударь!

Борис. Пойдемте! Здесь страшнее! Уходят.(А.Н.
Островский. «Гроза». Действие 4, явление 4)

1.К
какому роду литературы относится произведение А.Н. Островского «Гроза»?

ОТВЕТ:___________________________________________________

2.
Как называются ав­тор­ские пояснения к тек­сту пьесы , стоящие в скобках?

ОТВЕТ:___________________________________________________

3.
Ука­жи­те термин, обо­зна­ча­ю­щий раз­го­вор между двумя и более лицами.

ОТВЕТ:___________________________________________________

4.  Установите
соответствие между персонажами и их высказываниями : к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ	ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА
А) Катерина. Б) Кабаниха. В) Варвара.	1) …Что при людях, что без людей, я все одна, ничего я из себя не доказываю…» 2) «…ты вспомни, где ты живешь! У нас весь дом на том держится. И я не обманщица была, да выучилась, когда нужно стало…» 3) «…Тебя не станет бояться, меня и подавно. Какой же это порядок-то в доме будет?..» 4) …Так ты знай, что ты червяк. Захочу – помилую, захочу – раздавлю…»

ОТВЕТ:___________________________________________________

5.
Как называется лексическое художественно средство- устойчивое выражение,
использованное не раз автором в данном эпизоде: «на роду написано», «чужая душа
– потёмки», « с ног сбились».

ОТВЕТ:___________________________________________________

6.Назовите
три  художественных средства, применённых автором в заключительных словах
Кулигина данного явления .

Кулигин (выходит на середину, обращаясь к толпе). Ну,
чего вы боитесь, скажите на милость! Каждая  теперь 
травка,  каждый  цветок  радуется, а мы прячемся, 
боимся,  точно  напасти  какой!  Гроза убьет!  Не
гроза это, а благодать!  Да, благодать!  У вас все гроза! 
Северное сияние загорится, любоваться бы надобно да дивиться премудрости:
«с полночных стран встает заря» ‘, а вы ужасаетесь да придумываете: к
войне это или к мору. Комета ли идет, — не отвел бы глаз! Красота! Звезды-то уж
пригляделись, все одни и те же, а это обновка; ну, смотрел бы да любовался! А
вы боитесь и взглянуть-то на небо, дрожь вас берет!  Изо всего-то вы себе
пугал наделали. Эх, народ! Я вот не боюсь. Пойдемте, сударь!

Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните

задания 1–9.

Разные лица и потом Кабанова, Кабанов, Катерина и Кулигин.

1-й.   Должно   быть,  бабочка-то  очень  боится,  что  так  торопится

спрятаться.

Женщина.  Да уж как ни прячься! Коли кому на роду написано, так никуда

не уйдешь.

Катерина (вбегая). Ах, Варвара! (Хватает ее за руку и держит крепко.)

Варвара. Полно, что ты!

Катерина. Смерть моя!

Варвара. Да ты одумайся! Соберись с мыслями!

Катерина. Нет! Не могу. Ничего не могу. У меня уж очень сердце болит.

Кабанова  (входя).  То-то  вот,  надо жить-то  так,  чтобы всегда  быть

готовой ко всему; страху-то бы такого не было.

Кабанов. Да какие  ж, маменька, у нее грехи такие могут быть особенные:

все такие же, как и у всех у нас, а это так уж она от природы боится.

Кабанова. А ты почем знаешь? Чужая душа потемки.

Кабанов (шутя). Уж разве без меня что-нибудь, а при мне, кажись, ничего

не было.

Кабанова. Может быть, и без тебя.

Кабанов (шутя). Катя, кайся,  брат,  лучше, коли в чем грешна. Ведь  от

меня не скроешься: нет, шалишь! Все знаю!

Катерина (смотрит в глаза Кабанову). Голубчик мой!

Варвара. Ну, что ты пристаешь! Разве не видишь, что ей без тебя тяжело?

Борис выходит из толпы и раскланивается с Кабановым.

Катерина (вскрикивает). Ах!

Кабанов.  Что  ты  испугалась! Ты  думала—чужой? Это знакомый! Дядюшка  здоров ли?

Борис. Слава богу!

Катерина (Варваре). Что ему еще надо от меня?.. Или ему мало этого, что

я так мучаюсь. (Приклоняясь к Варваре, рыдает.)

Варвара  (громко, чтобы мать слышала).  Мы с ног сбились, не знаем, что сделать с ней; а тут еще посторонние лезут! (Делает Борису знак, тот отходит к самому выходу.)

Кулигин (выходит на середину, обращаясь  к толпе). Ну, чего вы боитесь, скажите на милость! Каждая  теперь  травка,  каждый  цветок  радуется, а мы прячемся,  боимся,  точно  напасти  какой!  Гроза  убьет!  Не  гроза  это, а благодать!  Да,  благодать!  У  вас все гроза!  Северное  сияние  загорится, любоваться  бы  надобно да дивиться премудрости:  «с полночных стран  встает  заря» ‘, а вы ужасаетесь да придумываете: к  войне это или к мору. Комета ли идет,—  не отвел бы глаз! Красота! Звезды-то уж пригляделись, все одни и те  же, а это обновка; ну, смотрел бы да любовался! А  вы боитесь и взглянуть-то на небо, дрожь вас берет!  Изо всего-то вы себе пугал наделали. Эх, народ! Я  вот не боюсь. Пойдемте, сударь!

Борис. Пойдемте! Здесь страшнее!

Уходят.

(А.Н. Островский. «Гроза». Действие 4, явление 4)

ПЕРСОНАЖИ	ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА
А) Катерина. Б) Кабаниха. В) Варвара.	1) …Что при людях, что без людей, я все одна, ничего я из себя не доказываю…» 2) «…ты вспомни, где ты живешь! У нас весь дом на том держится. И я не обманщица была, да выучилась, когда нужно стало…» 3) «…Тебя не станет бояться, меня и подавно. Какой же это порядок-то в доме будет?..» 4) …Так ты знай, что ты червяк. Захочу – помилую, захочу – раздавлю…»

8. Какой смысл можно вложить в название пьесы А.Н. Островского — «Гроза»?

9. Приведите примеры из классической литературы, название которых отражает основную идею, смысл произведения. Сопоставьте их в сданным произведением А.Н. Островского.

ОТВЕТЫ.

№	Ответы.
1	драма
2	ремарка
3	диалог
4	132
5	фразеологизм
6	134
7	в
8	Примерный ответ. Название произведения играет важную роль в раскрытии его идеи. Смысл названия пьесы «Гроза» очень многогранен. Во-первых, гроза – это словно наказание за грех, который совершила главная героиня- Катерина, изменив своему мужу. Можно много говорить о причинах, побудивших её это сделать, но измена была. И сама героиня, понимая это, как религиозный человек, уверена, что за грех будет наказана. Поэтому она и боится грозы. Ведь это словно расплата за её греховное поведение. Гроза нависла и над «тёмным царством». Что-то новое, необычное, пугающее наступает в жизни Кабановой и Дикого, они страшатся изменений, видят, как постепенно власть словно ускользает от них, молодёжь уже стремится жить по своему усмотрению. Что ждёт их впереди- неизвестно. И это их пугает, как и гроза, разразившаяся над городом. Наконец, можно истолковать значение названия пьесы следующим образом. После грозы становится свежо, легко дышится, словно происходят какие-то перемены к лучшему, жизнь становится краше. Такие изменения, уверен автор, ждут людей в недалёком будущем. Человеку свойственно желание быть свободным, самому решать свою судьбу. Пусть небольшой, но уже звучит протест против законов «тёмного царства». Таким образом, название пьесы несёт в себе глубокий смысл.
9	Примерный ответ. Авторы стремятся дать яркое, запоминающееся название своим произведениям, чтобы они отражали их суть, основную идею. Примеров можно привести много. Так в романе «Отцы и дети И.С. Тургенева одной из важных проблем, которую поднимает автор, является проблема взаимоотношений отцов и детей. Автор показывает, как порой противоречивы взгляды разных поколений. Однако смысл названия шире. И.С. Тургенев пытается сопоставить точки зрения на настоящее и будущее представителей разных взглядов, противопоставляя консерваторов в лице Павла Кирсанова, либералов (Николай Кирсанов) и демократов, которых представляет Базаров. В этом смысле Аркадий, например, относится ближе к «отцам» по своему мировоззрению. Название повести «Капитанская дочка» подчёркивает не только то, что сюжет построен вокруг Маши Мироновой.  А.С. Пушкин, поднимая проблему чести, долга, изобразил героиню как достойную дочь своего отца, способную отстоять справедливость, в трудную минуту проявив решительность и стойкость, верность любимому. Таким образом, все произведения сближает то, что в каждом из них название несёт определённую нагрузку, передаёт идею произведения, подчёркивает основную проблему.

Тест составила: Мельникова Вера Александровна.

Вернутьсяк списку тестов по литературе ЕГЭ

Общественный сад на высоком берегу ________; за __________ сельский вид.

На сцене две скамейки и несколько кустов.

Явление первое

Кулигин сидит на скамье и смотрит за реку. Кудряш и Шапкин прогуливаются.

Кулигин (поет). «Среди долины ровныя, на гладкой высоте…» (Перестает петь.) Чудеса, истинно надобно сказать, что чудеса! Кудряш! Вот, братец ты мой, пятьдесят лет я каждый день гляжу за ________и все наглядеться не могу.

Кудряш. А что?

Кулигин. Вид необыкновенный! Красота! Душа радуется.

Кудряш. Нешто!

Кулигин. Восторг! А ты: «нешто!» Пригляделись вы, либо не понимаете, какая красота в природе разлита.

Кудряш. Ну, да ведь с тобой что толковать! Ты у нас антик, химик!

Кулигин. Механик, самоучка-механик.

Кудряш. Все одно.

Молчание

Кулигин (показывая в сторону). Посмотри-ка, брат Кудряш, кто это там так руками размахивает?

Кудряш. Это? Это Дикой племянника ругает.

Кулигин. Нашел место!

Кудряш. Ему везде место. Боится, что ль, он кого! Достался ему на жертву Борис Григорьич, вот он на нем и ездит.

Шапкин. Уж такого-то ругателя, как у нас Савел Прокофьич, поискать еще! Ни за что человека оборвет.

Кудряш. Пронзительный мужик!

Шапкин. Хороша тоже и Кабаниха.

Кудряш. Ну, да та хоть по крайности все под видом благочестия, а этот как с цепи сорвался!

Шапкин. Унять-то ею некому, вот он и воюет!

Кудряш. Мало у нас парней-то на мою стать, а то бы мы его озорничать-то отучили.

Шапкин. А что бы вы сделали?

Кудряш. Постращали бы хорошенько.

Шапкин. Как это?

Кудряш. Вчетвером этак, впятером в переулке где-нибудь поговорили бы с ним с глазу на глаз, так он бы шелковый сделался. А про нашу науку-то и не пикнул бы никому, только бы ходил да оглядывался.

Шапкин. Недаром он хотел тебя в солдаты-то отдать.

Кудряш. Хотел, да не отдал, так это все одно что ничего. Не отдаст он меня: он чует носом-то своим, что я свою голову дешево не продам. Это он вам страшен-то, а я с ним разговаривать умею.

Шапкин. Ой ли!

Кудряш. Что тут: ой ли! Я грубиян считаюсь; за что ж он меня держит? Стало быть, я ему нужен. Ну, значит, я его и не боюсь, а пущай же он меня боится.

Шапкин. Уж будто он тебя и не ругает?

Кудряш. Как не ругать! Он без этого дышать не может. Да не спускаю и я: он — слово, а я — десять; плюнет, да и пойдет. Нет, уж я перед ним рабствовать не стану.

Кулигин. С него, что ль, пример брать! Лучше уж стерпеть. <…>

Явление второе

Те же, Дикой и Борис.

Дикой. Баклуши ты, что ль, бить сюда приехал! Дармоед! Пропади ты пропадом!

Борис. Праздник; что дома-то делать!

Дикой. Найдешь дело, как захочешь. Раз тебе сказал, два тебе сказал: «Не смей мне навстречу попадаться»; тебе все неймется! Мало тебе места-то? Куда ни поди, тут ты и есть! Тьфу ты, проклятый! Что ты как столб стоишь-то! Тебе говорят аль нет?

Борис. Я и слушаю, что ж мне делать еще!

Дикой (посмотрев на Бориса). Провались ты! Я с тобой и говорить-то не хочу, с езуитом. (Уходя.) Вот навязался! (Плюет и уходит.)

Александр Островский «Гроза»

1.К какому из трех родов литературы относится пьеса «Гроза» (ответ запишите в именительном падеже)?

Ответ: ______________________________________________

2.Какое название реки пропущено в тексте (в именительном падеже)?

Ответ: ______________________________________________

3.За Диким, Кабанихой (и другими героями их типа) закрепилось слово, выведенное на сцену Островским и сделавшееся после его пьес общеупотребительным. Им обычно обозначают «властного человека, который руководствуется во взаимоотношениях с людьми личным произволом». Один из героев Островского протолковал это слово так: «это называется, коли вот человек никого не слушает, ты ему хоть кол на голове теши, а он всё свое. Топнет ногой, скажет: кто я? Тут уж все домашние ему в ноги должны, так и лежат, а то беда…» Запишите это слово.

Ответ: ________________________________________________

4.Как называют острое столкновение, противостояние характеров и обстоятельств, положенное в основу сценического действия (начало такого противостояния мы видим в приведенном фрагменте)?

Ответ: _________________________________________________

5.Как называется речевое общение двух или более лиц, построенное на чередовании их высказываний в разговоре?

Ответ: _________________________________________________

6.Как называется небольшое высказывание персонажа, фраза, которую он произносит в ответ на слова другого персонажа?

Ответ: __________________________________________________

7.В приведенном фрагменте есть авторские пояснения к тексту пьесы и высказываниям героев, набранные курсивом. Каким термином их обозначают?

Ответ: ______________________________________________

8.Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их дальнейшей судьбой. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами.

ПЕРСОНАЖИ		ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА
А) Дикой Б) Борис В) Кулигин		1) уезжает в Сибирь 2) вытаскивает Катерину из воды 3) высылает племянника из Калинова 4) бросает упрек матери

Ответ:

9.Представителем какого сословия, изображенного Островским, является Дикой.

Ответ: _________________________________________________

10.Как автор обозначил жанр пьесы «Гроза»?

Ответ: ____________________________________________

11.Запишите название города, в котором происходит действие пьесы.

Ответ: ____________________________________________

12.Дикой упоминает городничего, который не принимает непосредственного участия в пьесе. Как называется такой персонаж?

Ответ: _____________________________________________

13.Какое устройство предлагает установить на бульваре механик-самоучка Кулигин в первой части фрагмента?

Ответ: __________________________________________

14.Какое прозвище дали обитатели Калинова Марфе Игнатьевне Кабановой?

Ответ: _______________________________________________

15.Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и присущими им качествами личности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами.

ПЕРСОНАЖИ		КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
А) Дикой Б) Борис В) Кулигин		1) незлобивость и покорность 2) грубость, своеволие, невежество 3) ханжество и притворная религиозность 4) любовь к знанию и умение видеть красоту

Ответ:

16.Гроза в пьесе — это иносказательный образ, имеющий множество значений и обладающий особой смысловой ёмкостью. Как называется такой образ в литературоведении?

Ответ: ________________________________________________

17.Установите соответствие между тремя основными персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и присущими им качествами личности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами.

ПЕРСОНАЖИ		КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
А) Кабанова Б) Тихон Кабанов В) Катерина		1) покорность и отсутствие воли 2) горячность и неумение скрывать правду 3) любовь к просвещению и стремление к поиску истины 4) грубость, невежество, притворная религиозность

Ответ:

С1.Какова роль Кулигина в приведенном фрагменте и пьесе в целом?

С2.В каких произведениях русской литературы встречаются мотивы рабства, покорности, терпения, грубой силы (на выбор) и как эти произведения перекликаются с пьесой А.Н.Островского?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–7; 8, 9.

«Гроза» А.Н. Островский

Кабанова. Поди, Феклуша, вели приготовить закусить что-нибудь.

Феклуша уходит.

Пойдём в покои!

Дикой. Нет, я в покои не пойду, в покоях я хуже.

Кабанова. Чем же тебя рассердили-то?

Дикой. Ещё с утра с самого.

Кабанова. Должно быть, денег просили.

Дикой. Точно сговорились, проклятые; то тот, то другой целый день пристают.

Кабанова. Должно быть, надо, коли пристают.

Дикой. Понимаю я это; да что ж ты мне прикажешь с собой делать, когда у меня сердце такое! Ведь уж знаю, что надо отдать, а всё добром не могу. Друг ты мне, и я тебе должен отдать, а приди ты у меня просить — обругаю. Я отдам, отдам, а обругаю. Потому — только заикнись мне о деньгах, у меня всю нутренную разжигать станет; всю нутренную вот разжигает, да и только; ну, и в те поры ни за что обругаю человека.

Кабанова. Нет над тобой старших, вот ты и куражишься.

Дикой. Нет, ты, кума, молчи! Ты слушай! Вот какие со мной истории бывали. О посту как-то, о великом, я говел, а тут нелёгкая и подсунь мужичонка; за деньгами пришёл, дрова возил. И принесло ж его на грех-то в такое время! Согрешил-таки: изругал, так изругал, что лучше требовать нельзя, чуть не прибил. Вот оно, какое сердце-то у меня! После прощенья просил, в ноги кланялся, право, так. Истинно тебе говорю, мужику в ноги кланялся. Вот до чего меня сердце доводит: тут на дворе, в грязи ему и кланялся; при всех ему кланялся.

Кабанова. А зачем ты нарочно-то себя в сердце приводишь? Это, кум, нехорошо.

Дикой. Как так нарочно?

Кабанова. Я видала, я знаю. Ты коли видишь, что просить у тебя чего-нибудь хотят, ты возьмёшь да нарочно из своих на кого-нибудь и накинешься, чтобы рассердиться; потому что ты знаешь, что к тебе сердитому никто уж не пойдёт. Вот что, кум!

Дикой. Ну, что ж такое? Кому своего добра не жалко!

Глаша входит.

Марфа Игнатьевна, закусить поставлено, пожалуйте!

Кабанова. Что ж, кум, зайди! Закуси чем бог послал!

Дикой. Пожалуй.

Кабанова. Милости просим!

(Пропускает вперёд Дикого и уходит за ним.)

При выполнении заданий 1-7 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

Разбираем демоверсию ЕГЭ по литературе 2020 года – читаем тексты, анализируем, решаем тест и учим связанные с ним понятия, а также учимся правильно писать  минисочинения (задания 8, 9, 15, 16). 

О том, как устроен ЕГЭ по литературе (о структуре экзамена, общих правилах выполнения заданий и написании сочинений, требованиях, баллах и критериях оценки) читайте в прошлом уроке!

Документ с самой демоверсией скачайте здесь

 Первая тестовая часть 

Разбираем демоверсию ЕГЭ по литературе 2020 года

В демоверсии ЕГЭ по литературе приведен отрывок из драмы А. Н. Островского «Гроза». Прочитайте его, скачав демовариант, прежде, чем рассматривать вопросы и ответы. Прочитали? Поехали.

1. Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество А.Н. Островского и принципы которого отражены в пьесе «Гроза».

Литературных направлений, которые следует изучить в рамках курса по литературе, не так уж и много. Это классицизм, романтизм, реализм, течения Серебряного века (акмеизм, футуризм, символизм) и постмодернизм (произведения последнего направления в программу обязательного минимума не входят).

Даже если Вы сомневаетесь, как отвечать на вопрос, но представляете себе, в какое время жил и писал Островский («Гроза» была создана в 1859г.), то легко можно отмести все варианты кроме правильного. Расцвет классицизма пришелся на XVII век, романтизма – на первую половину XIX века. Литературные поиски Серебряного века – это начало XX века. Нам не остается ничего кроме реализма. Да и в тексте жизнь воспроизводится правдиво, в ее типичных чертах, а это явный признак реализма.

Ответ: реализм

1. Укажите авторское определение жанра пьесы А.Н. Островского «Гроза».

Авторское определение жанра «Грозы» никак не противоречит традиционному определению. У драмы как рода литературы есть несколько жанров. В курсе ЕГЭ по литературе надо выучить три жанра драмы: трагедия, драма, комедия. Обратите внимание, что драма – это и род литературы, и жанр. Одно и то же название для разных понятий! В трагедии все мрачно и пафосно, с катастрофической развязкой. Но в обязательном списке литературы для ЕГЭ нет трагедийных драматических произведений. Остается выбрать из двух. Драма или комедия? Исходя из названия, можно понять, что комедия – это когда весело, а драма – наоборот. Если Вам известно, чем закончилась «Гроза», то ответ очевиден.

Другая история, например, с Чеховым. «Вишневый сад», скорее, по жанру можно отнести к драме, но сам автор считал пьесу комедией. И мы до сих пор придерживаемся авторской позиции. В ситуации с Островским противоречия между авторским определением и общепринятым нет.

Ответ: драма

1. В текст пьесы введены авторские пояснения к речи персонажей («Кабанов (вздыхая в сторону). Ах ты, Господи!»). Как они называются?

Что касается анализа драматических произведений, то, помимо родов литературы и жанров, необходимо выучить всего лишь несколько обязательных понятий. Это «диалог», монолог», «внутренняя речь», «действия», «явления», «внесценические персонажи» и «ремарка». Ремарка – это слова автора в пьесе.

Ответ: ремарка

1. Установите соответствие между персонажами, фигурирующими или упоминающимися в данном фрагменте, и их репликами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

4. «Что смеётесь! Не радуйтесь!.. Все в огне гореть будете неугасимом. Все в смоле кипеть будете неутолимой!» – Это слова Барыни, эпизодического персонажа.

1. Назовите художественный приём, основанный на нарушении прямого порядка слов в предложении («Поверила бы я тебе, мой друг».).

Нарушение прямого порядка слов называется инверсией. Прямой порядок слов в русском языке – это когда предложение строится по схеме: подлежащее – сказуемое – второстепенные члены предложения (например, «я прочитаю интересную книгу») или определение – слово, к которому оно относится («интересную книгу»), а обратный порядок (инверсия) – это нарушение привычного порядка слов («прочитаю я книгу» или «интересную книгу возьму и прочитаю»).

Ответ: инверсия

1. Как называется вопрос, в котором содержится скрытое утверждение («Кабанов. Да когда же я, маменька, не переносил от вас?»)?

Такой вопрос называется риторическим. Также надо знать понятие «риторическое восклицание» (прием передачи кульминации чувств).

Ответ: риторический

1. Приведённый фрагмент представляет собой разговор Кабановой с сыном. Каким термином обозначают обмен репликами между персонажами?

Диалог – это обмен репликами. Монолог – речь одного персонажа.

Ответ: диалог

Задания 8, 9. Пишем минисочинения 

Разбираем демоверсию ЕГЭ по литературе 2020 года. Задания 8, 9

1. Какие черты характера Тихона Кабанова проявляются в данном фрагменте пьесы А.Н. Островского «Гроза»?

В драме «Гроза» Александр Николаевич Островский изобразил реалистическую картину быта и нравов купеческого сословия середины XIX века. Как писал Николай Александрович Добролюбов, город Калинов – это «темное царство», в котором господствует самодурство, узость мышления, ханжество. Эти пороки выведены в образах Дикого и Кабанихи. По мысли автора, такое положение дел не меняется, потому что нет людей, способных противостоять угнетателям. И в этом отношении в образе Тихона Кабанова типизированно отражается поведение народа –  внутренняя подавленность, нерешительность, неспособность к деятельности или сопротивлению. Он ни в чем не уверен и во всем слушается мать: «Я, кажется, маменька, из вашей воли ни на шаг». Это ограниченный человек, склонный к пьянству. Это неразвитый человек, у которого нет представления об иной жизни и который живет в соответствии с навязанным родительским опытом: «Да смеем ли мы, маменька, подумать!» Даже имя «Тихон» говорящее – тихий. И именно в том, чтобы разбудить таких тихих людей, Островский, очевидно, видит свою авторскую задачу.

1. В каких произведениях отечественных писателей отображён конфликт между представителями разных поколений и в чём эти произведения можно сопоставить с пьесой А.Н. Островского «Гроза»?

Это один из распространенных вопросов в ЕГЭ по литературе. Конфликт между поколениями, как минимум, можно проследить в «Недоросле» Фонвизина, «Горе от ума» Грибоедова», «Отцах и детях» Тургенева. Обязательно прочитайте эти произведения и заранее подготовьте ответ на вопрос.

Конфликт между представителями поколений – одна из центральных тем в классической литературе. Хрестоматийными примерами произведений XIX века, строящихся вокруг названного конфликта, являются «Горе от ума» А. С. Грибоедова и «Отцы и дети» И. С. Тургенева.  В «Горе от ума» в лице Чацкого и Фамусова сталкивается «век нынешний» и «век минувший». Так же как и в «Грозе», «век минувший» («фамусовское общество») погряз в пороках – глупости, лени, необразованности, преклонении перед чинами и богатством. И точно так же молодое поколение (образы Чацкого и Катерины) несет идеи о преображении жизни, но пока что терпит поражение – Чацкий вынужден уехать («Карету мне, карету…»), Катерина заканчивает жизнь самоубийством. Базаров из «Отцов и детей» умирает, заразившись тифом, понимая, что его радикальные нигилистические идеи, противоречившие представлениям «отцов» (братья Кирсановы), не могут быть проведены в жизнь. А вот Аркадий учится жить в согласии с опытом старших и находит счастье и умиротворение – это сюжетное решение показывает: Тургенев видит, что развитие общества должно идти поступательно, через перенятие опыта разных поколений друг у друга.

Вторая тестовая часть

Разбираем демоверсию ЕГЭ по литературе 2020 года

В демоверсии ЕГЭ по литературе приводятся к стихотворению Рубцова «Сентябрь». Прочитайте его прежде, чем рассматривать вопросы и ответы.

СЕНТЯБРЬ

Слава тебе, поднебесный
Радостный краткий покой!
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой,
С рощей играет багряной,
С россыпью ягод в сенях,
Словно бы праздник нагрянул
На златогривых конях!
Радуюсь громкому лаю,
Листьям, корове, грачу,
И ничего не желаю,
И ничего не хочу!
И никому не известно
То, что, с зимой говоря,
В бездне таится небесной
Ветер и грусть октября…
(Н.М. Рубцов, 1970)

1. Как называется лицо, чьи мысли и переживания отражены в стихотворении («Радуюсь громкому лаю, // Листьям, корове, грачу»)?

Следует видеть разницу между понятиями автор, образ автора, рассказчик, персонаж и лирический герой. Автор – это тот, кто написал произведение. Образ автора – это то, каким образом автора воспринимает читатель. Образ автора может приближаться к самому автору или частично отходить от него. Персонаж – это любой герой любого произведения. Рассказчик – это герой произведения, от чьего лица ведется рассказ. Все перечисленные термины применяются к анализу прозы и драмы. А вот в лирике и персонаж, и рассказчик, и образ автора смешиваются в одно понятие – лирический герой. Им и надо оперировать при анализе стихотворных текстов.

Ответ: лирический герой

1. Какой вид рифмовки (АВАВ) использует поэт?

Выделяют три вида рифмовки по положению строк в катрене (четверостишии):

— парная рифмовка (ААВВ)

— перекрестная (АВАВ)

— кольцевая (или опоясывающая) (АВВА)

Ответ: перекрестная

1. Назовите приём наделения предметов и явлений человеческими свойствами: «Солнечный блеск твой чудесный С нашей играет рекой…»

Разберите и выучите термины, обозначающие изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия, гипербола, аллегория, оксюморон. Прием наделения предметов человеческими свойствами (что ясно из названия) – это олицетворение (разновидность метафоры).

Ответ: олицетворение

1. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных Н.М. Рубцовым в данном произведении. 1) эпитет 2)ирония 3)гротеск 4)анафора 5)звукопись

Эпитет – это художественное определение, которое несет оценочность («радостный», «златогривые»). Ирония – это когда говорится одно, а подразумевается обратное (нет). Гротеск – фантастическое, карикатурное преувеличение (нет). Анафора – единоначатие (строки начинаются с одних и тех же букв, слов, фраз) («И ничего не желаю, И ничего не хочу!») Звукопись – звукоподражание или повторение согласных (аллитерация) и гласных (ассонанс) в художественных целях («Ветер и грусть октября…» – строка рычит, усиливает ощущение надвигающейся угрозы).

Ответ: эпитет, анафора, звукопись

1. Определите размер, которым написано произведение Н.М. Рубцова «Сентябрь» (без указания количества стоп).

Разберите и выучите 5 стихотворных размеров: хорей, ямб, дактиль, анапест, амфибрахий. Здесь мы имеем дело с трехсложным размером с ударением на первый слог «слАва тебЕ, поднебЕсный» — «АааАааАа». Это дактиль.

Ответ: дактиль

Задания 15, 16. Пишем минисочинения 

Разбираем демоверсию ЕГЭ по литературе 2020 года. Задания 15, 16

1. Как соотносятся между собой начало и конец стихотворения Н.М. Рубцова «Сентябрь»?

Стихотворение «Сентябрь» Николая Михайловича Рубцова строится на психологической антитезе – лирическая интонация кардинально меняется от начала к концу. Если открывается текст восхищением природой и кратким благодатным временным промежутком между летом и холодной осенью («Слава тебе, поднебесный Радостный краткий покой!»), то заканчивается все строками, в которых заложен традиционный для русской литературы страх перед будущим и переменами: «В бездне таится небесной Ветер и грусть октября…»). И переход от теплого и красивого сентября к промозглым и дождливым предзимним месяцам – это символ переменчивости судьбы, в которой радость и тревоги, покой и беда всегда идут рука об руку. Эмоциональный контраст подчеркивается лексически. В начале Рубцов использует эпитеты «радостный», «чудесный», «златогривый». А в конце мы сталкиваемся с неопределенностью («и никому неизвестно»), предчувствием будущих потрясений, бесприютности и печали («ветер и грусть»). Таким образом, произведение строится на контрасте – от восторга, восприятия жизни как праздника («Словно бы праздник нагрянул На златогривых конях!») до ожидания тягостных перемен.

1. Какие произведения отечественной поэзии обращены к временам года и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Н.М. Рубцова «Сентябрь»?

Стихотворение «Сентябрь» Н.М. Рубцова можно сравнить с «Унылая пора! Очей очарованье!» А. С. Пушкина и «Отговорила роща золотая…» А. С. Есенина. Предмет изображения во всех трех произведениях – осень, переходное время, которое вызывает у поэтов похожие ассоциации. Пушкин восхищается этим временем года, хотя с самого начала отмечает противоречивость своего чувства: его интонация – это принятие увядания, осознание ценности жизни из-за ее скоротечности: «Люблю я пышное природы увяданье». Так же и Рубцов выражает восхищение сентябрем: «Радуюсь громкому лаю, Листьям, корове, грачу». У Есенина атмосфера отличается от пушкинской. Его лирический герой более мрачный, задумчивый, одинокий. Он глубоко переживает неотвратимость взросления и смерти («Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник Пройдет, зайдет и вновь оставит дом»). Строки «Не жаль мне лет, растраченных напрасно, Не жаль души сиреневую цветь» похожи на рубцовские «И ничего не желаю, И ничего не хочу!» – и там, и там прослеживается смирение и покой перед неизбежностью. Таким образом, идея смирения перед жизненными переменами, строящаяся вокруг осеннего образа, сближает все три стихотворения.

Таким образом, мы разобрали, как отвечать на вопросы демоверсии ЕГЭ по литературе 2020 года. 

Как писать большое сочинение (задание 17) на одну из тем будем говорить в следующем уроке.