От города по видимому ничего уже не осталось сочинение

Задание ОГЭ на тему: От города, по-видимому, ничего уже не осталось.

Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА

 Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс. Лексика и фразеология. Грамматика. Синтаксис.

(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно закопчённое стекло во время затмения.

(5)В нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня.

(9)Георгий Акимович как-то сказал:

— (10)Мы будем воевать до последнего солдата. (11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

(15)Чудо?..

(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

— (24)Нет, Вась… (25)Ты уж не говори… (26)Лучше нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля — жирная, настоящая. — (28)Он даже причмокнул как-то по-особенному. — (29)А хлеб взойдёт — с головой закроет…

(30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

(31)Я так и не увидел того, кто это сказал. (32)Раздался чей-то крик: «(33)Приготовиться к движению!» (34)Все зашевелились, загремели котелками. (35)И пошли. (36)Пошли медленным, размеренным, тяжёлым солдатским шагом. (37)Пошли к тому неизвестному месту, которое на карте их командира отмечено, должно быть, обыкновенным красным крестиком.

(38)Я долго стоял ещё и прислушивался к удалявшимся и затихшим потом совсем шагам солдат.

(39)Есть детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются. (41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

(По В. Некрасову)*

*Некрасов Виктор Платонович — русский писатель. С 1941 по 1944 годы был на фронте, участвовал в Сталинградской битве. Некрасов — автор повестей, рассказов, путевых заметок: «В окопах Сталинграда», «Первое знакомство» и др. По его сценариям сняты кинофильмы.

Из предложений 4—7 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

Из предложений 2—4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне, правописание которой определяется наличием суффикса -А-.

Среди предложений 19—23 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Напишите номер этого предложения.

В каком фрагменте текста содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик не согласен с мнением Георгия Акимовича о том, что нашу страну «может спасти только чудо»?»

1)
(1) От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2) Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли.

2)
(6) Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7) Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном.

3)
(11) Русские всегда так воюют.

4)
(25) Ты уж не говори… (26) Лучше нашей нигде не сыщешь.

Замените просторечное выражение «не сыщешь» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг,(4) и тогда начиналась автоматная трескотня.

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Есть детали,(1) которые запоминаются на всю жизнь. И не только запоминаются. Маленькие,(2) как будто незначительные,(3) они въедаются,(4) впитываются как-то в тебя,(5) начинают прорастать,(6) вырастают во что-то большое,(7) значительное,(8) вбирают в себя всю сущность происходящего, (9) становятся как бы символом.

Какой из приведённых ниже фрагментов противопоставлен в тексте по содержанию предложениям 21—22: «Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. Мигали огоньки цигарок»?

1)
(27) Как масло, земля — жирная, настоящая… (29) А хлеб взойдёт — с головой закроет…

2)
(26) Лучше нашей нигде не сыщешь.

3)
(30) А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

4)
(31) Я так и не увидел того, кто это сказал.

Замените словосочетание «(к) шагам солдат» (предложение 38), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Среди предложений 16—23 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Укажите количество грамматических основ в предложении 30. Ответ запишите цифрой.

Среди предложений 1—5 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 9—14 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

Из предложений 6—8 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит озвончение.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Пошли медленным,(1) размеренным,(2) тяжёлым солдатским шагом. Пошли к тому неизвестному месту,(3) которое на карте их командира отмечено,(4) должно быть,(5) обыкновенным красным крестиком.

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «задавят» (предложение 13).

1)
сожмут

2)
победят

3)
будут притеснять

4)
будут окружать

Укажите вариант, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)
Вот недавно ночью шли мимо солдаты. Я дежурил у телефона и вышел покурить.

2)
И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

3)
Они шли и пели, тихо, вполголоса. Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. Я подошёл. Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве.

4)
Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

Как характеризует молодого солдата информация, заключённая в предложениях 23—29?

1)
Молодой солдат — человек, не желающий видеть той жестокой реальности, которая его окружает.

2)
Этот солдат — любознательный человек, интересующийся составом почвы.

3)
Молодой солдат — человек, неразрывно связанный с родной землёй.

4)
Этот солдат — человек, склонный к излишней чувствительности.

Выпишите грамматическую основу предложения 26.

На какой вопрос в тексте нет ответа?

1)
Как повёл себя Георгий Акимович во время боевых действий?

2)
Какие виды вооружения использовали немцы, для того чтобы захватить город?

3)
Каким было моральное состояние наших солдат, отправлявшихся к месту боевых действий?

4)
Каким был город в описываемое время?

 Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ

 Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

.

По В. Некрасову. От города, по-видимому, ничего уже не осталось

(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно закопчённое стекло во время затмения.

(5)В нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня.

(9)Георгий Акимович как-то сказал:

—

 (10)Мы будем воевать до последнего солдата. (11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

(15)Чудо?..

(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

—

 (24)Нет, Вась… (25)Ты уж не говори… (26)Лучше нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля 

—

 жирная, настоящая. 

—

 (28)Он даже причмокнул как-то по-особенному. 

—

 (29)А хлеб взойдёт 

—

 с головой закроет…

(30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

(31)Я так и не увидел того, кто это сказал. (32)Раздался чей-то крик: «(33)Приготовиться к движению!» (34)Все зашевелились, загремели котелками. (35)И пошли. (36)Пошли медленным, размеренным, тяжёлым солдатским шагом. (37)Пошли к тому неизвестному месту, которое на карте их командира отмечено, должно быть, обыкновенным красным крестиком.

(38)Я долго стоял ещё и прислушивался к удалявшимся и затихшим потом совсем шагам солдат.

(39)Есть детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются. (41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

 (По В. Некрасову)*

 *Некрасов Виктор Платонович 

—

 русский писатель. С 1941 по 1944 годы был на фронте, участвовал в Сталинградской битве. Некрасов 

—

 автор повестей, рассказов, путевых заметок: «В окопах Сталинграда», «Первое знакомство» и др. По его сценариям сняты кинофильмы.

По В. Некрасову. Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся…

(1)Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2)На стене бёклиновский «Остров мёртвых». (3)В углу рояль с бюстиком Бетховена. (4)Люся играет «Кампанеллу» Листа.

(5)Две толстые свечи медленно оплывают в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я подкладываю под спину расшитую бисером взбитую подушку, вытягиваю ноги.

(8)У Люси аккуратно стриженный затылок. (9)Пальцы её быстро бегают по клавишам, вероятно, в техникуме она за эту быстроту всегда пятёрки имела. (10)Я слушаю «Кампанеллу», смотрю на Бёклина, на гипсового Бетховена, на вереницу уральских каменных слоников в буфете, но почему-то всё это мне кажется чужим, далёким, точно затянутым туманом.

(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И почему-то мне неприятно. (15)Почему? (16)Не знаю. (17)А только с того момента, как мы ушли из Оскола, как отступаем всё дальше, у меня на душе какой-то противный осадок…

(18)Вечером мы бродим с Люсей по набережной. (19)Небо красное, зловещее. (20)Облака точно густой, чёрный дым. (21)Волга от ветра шершавая, без всякого блеска. (22)И плоты, плоты без конца, а ещё обмотанные маскировочной зеленью буксиры.

(23)Мы идём об руку, иногда останавливаемся около каменного парапета, облокачиваемся на него, чтобы посмотреть вдаль. (24)И Люся что-то говорит, кажется, о Блоке и Есенине, спрашивает меня что-то, и я что-то отвечаю. (25) И почему-то мне не по себе, и я не хочу говорить ни о Блоке, ни о Есенине.

(26)Всё это когда-то интересовало меня, а сейчас отошло далеко, далеко… (27)Архитектура, живопись, литература… (28)Я за время войны ни одной книжки не прочёл. (29)И не хочется. (30)Не тянет.

(31)Всё это потом, потом…

(32)А завтра опять будет этот резерв, по двадцать раз разбирай и собирай пулемёт Дегтярёва. (33)И послезавтра, и послепослезавтра. (34)И опять майор будет говорить нам, что надо ждать, что, когда прикажут, тогда и отправят нас на фронт…

(По В. Некрасову)*

*Некрасов Виктор Платонович — русский писатель. С 1941 по 1944 годы был на фронте, участвовал в Сталинградской битве. Некрасов — автор повестей, рассказов, путевых заметок: «В окопах Сталинграда», «Первое знакомство» и др. По его сценариям сняты кинофильмы.

1. Очень внимательно читаем текст

   (1)От города, по-видимому, ничего уже не
осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако
дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает
солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно
закопчённое стекло во время затмения.

   (5)В
нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши
дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном.
(8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась
автоматная трескотня.

   (9)Георгий
Акимович как-то сказал:

   —  (10)Мы будем воевать до последнего солдата.
(11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может
спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

(15)Чудо?..

   (16)Вот
недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить.
(18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал
их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл.
(21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали
огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то
из-под деревьев.

   —  (24)Нет, Вась… (25)Ты уж не говори… (26)Лучше
нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля 
—  жирная, настоящая.  — 
(28)Он даже причмокнул как-то по-особенному.  — 
(29)А хлеб взойдёт  —  с головой закроет…

   (30)А
город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем
недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были
неизвестность и почти неминуемая смерть.

   (31)Я
так и не увидел того, кто это сказал. (32)Раздался чей-то крик:
«(33)Приготовиться к движению!» (34)Все зашевелились, загремели котелками.
(35)И пошли. (36)Пошли медленным, размеренным, тяжёлым солдатским шагом.
(37)Пошли к тому неизвестному месту, которое на карте их командира отмечено,
должно быть, обыкновенным красным крестиком.

   (38)Я
долго стоял ещё и прислушивался к удалявшимся и затихшим потом совсем шагам
солдат.

   (39)Есть
детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются.
(41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в
тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в
себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

 (По В. Некрасову)*

*Некрасов Виктор Платонович  — 
русский писатель. С 1941 по 1944 годы был на фронте, участвовал в
Сталинградской битве. Некрасов  —  автор повестей, рассказов, путевых заметок:
«В окопах Сталинграда», «Первое знакомство» и др. По его сценариям сняты
кинофильмы.

2. Выполняем задания

1.
Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «задавят» (предложение 13).
а) сожмут

б) победят

в) будут притеснять

г) будут окружать

2.
Какой из приведённых ниже фрагментов противопоставлен в тексте по содержанию
предложениям 21 — 22: «Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. Мигали
огоньки цигарок»?

а) (27) Как масло, земля  — 
жирная, настоящая… (29) А хлеб взойдёт 
—  с головой закроет…

б) (26) Лучше нашей нигде не
сыщешь.

в) (30) А город пылал, и красные
отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то
чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти
неминуемая смерть.

г) (31) Я так и не увидел того,
кто это сказал.

3. Замените просторечное выражение «не сыщешь» в предложении 26
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

4.
Замените словосочетание «(к) шагам солдат» (предложение 38), построенное на основе управления,
синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся
словосочетание.

5.
Среди предложений 9 — 14 найдите
предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

6.
Среди предложений 19 — 23 найдите
предложение с уточняющим обстоятельством места. Напишите номер этого
предложения.

7.
Выпишите грамматическую основу
предложения 26.

8.
Среди предложений 1 — 5 найдите
сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.
Напишите номер этого предложения.

9.
Укажите количество грамматических основ в предложении 30. Ответ запишите цифрой.

10.
Среди предложений 16 — 23 найдите
сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

11.
Из предложений 6 — 8 выпишите
слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит
озвончение.

12.
Из предложений 2 — 4 выпишите
слово с чередующейся безударной гласной в корне, правописание которой
определяется наличием суффикса -А-.

13.
Из предложений 4 — 7 выпишите
слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных
страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

14.
Укажите вариант, в котором средством выразительности речи является метафора.

а) Вот недавно ночью шли мимо
солдаты. Я дежурил у телефона и вышел покурить.

б) И чей-то молодой, негромкий
голос доносился откуда-то из-под деревьев.

в) Они шли и пели, тихо,
вполголоса. Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую,
немного даже грустную песню. Я подошёл. Бойцы расположились на отдых вдоль
дороги, на примятой траве.

г) Маленькие, как будто
незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать,
вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность
происходящего, становятся как бы символом.

15.
На
какой вопрос в тексте нет ответа?

а) Как повёл себя Георгий
Акимович во время боевых действий?

б) Какие виды вооружения
использовали немцы, для того чтобы захватить город?

в) Каким было моральное состояние
наших солдат, отправлявшихся к месту боевых действий?

г) Каким был город в описываемое
время?

16.
Как характеризует молодого солдата информация, заключённая в предложениях
23—29?

а) Молодой солдат — человек, не
желающий видеть той жестокой реальности, которая его окружает.

б) Этот солдат  — 
любознательный человек, интересующийся составом почвы.

в) Молодой солдат — человек,
неразрывно связанный с родной землёй.

г) Этот солдат — человек,
склонный к излишней чувствительности.

17.
В каком фрагменте текста содержится информация, необходимая для обоснования
ответа на вопрос:
«Почему рассказчик не согласен с мнением Георгия Акимовича о том, что нашу
страну «может спасти только чудо»?»

а) (1) От города, по-видимому,
ничего уже не осталось. (2) Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним
непроходящее облако дыма и пыли.

б) (6) Как-то ночью прошли две
наши дивизии. (7) Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за
батальоном.

в) (11) Русские всегда так воюют.

г) (25) Ты уж не говори… (26)
Лучше нашей нигде не сыщешь.

18.
В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными
подчинительной связью.

Есть детали,(1) которые
запоминаются на всю жизнь. И не только запоминаются. Маленькие,(2) как будто
незначительные,(3) они въедаются,(4) впитываются как-то в тебя,(5) начинают
прорастать,(6) вырастают во что-то большое,(7) значительное,(8) вбирают в себя
всю сущность происходящего, (9) становятся как бы символом.

19.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Пошли медленным,(1)
размеренным,(2) тяжёлым солдатским шагом. Пошли к тому неизвестному месту,(3)
которое на карте их командира отмечено,(4) должно быть,(5) обыкновенным красным
крестиком.

20.
В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными
сочинительной связью.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю
ночь напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза два немцы пытались сгоряча
перебраться через овраг,(4) и тогда начиналась автоматная трескотня.

Ответы здесь

Анализ заданий здесь

Обновлено: 10.03.2023

(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно закопчённое стекло во время затмения.

(5)В нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня.

— (10)Мы будем воевать до последнего солдата. (11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

— (24)Нет, Вась… (25)Ты уж не говори… (26)Лучше нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля — жирная, настоящая. — (28)Он даже причмокнул как-то по-особенному. — (29)А хлеб взойдёт — с головой закроет…

(30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

(39)Есть детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются. (41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

в) (30) А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

5. Среди предложений 9 — 14 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

6. Среди предложений 19 — 23 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Напишите номер этого предложения.

8. Среди предложений 1 — 5 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

10. Среди предложений 16 — 23 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

11. Из предложений 6 — 8 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит озвончение.

12. Из предложений 2 — 4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне, правописание которой определяется наличием суффикса -А-.

в) Они шли и пели, тихо, вполголоса. Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. Я подошёл. Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве.

г) Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

а) (1) От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2) Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли.

б) (6) Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7) Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном.

18. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Есть детали,(1) которые запоминаются на всю жизнь. И не только запоминаются. Маленькие,(2) как будто незначительные,(3) они въедаются,(4) впитываются как-то в тебя,(5) начинают прорастать,(6) вырастают во что-то большое,(7) значительное,(8) вбирают в себя всю сущность происходящего, (9) становятся как бы символом.

19. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Пошли медленным,(1) размеренным,(2) тяжёлым солдатским шагом. Пошли к тому неизвестному месту,(3) которое на карте их командира отмечено,(4) должно быть,(5) обыкновенным красным крестиком.

20. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг,(4) и тогда начиналась автоматная трескотня.

Из предложений 6—8 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит озвончение.

(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно закопчённое стекло во время затмения.

(5)В нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня.

(9)Георгий Акимович как-то сказал:

— (10)Мы будем воевать до последнего солдата. (11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

— (24)Нет, Вась… (25)Ты уж не говори… (26)Лучше нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля — жирная, настоящая. — (28)Он даже причмокнул как-то по-особенному. — (29)А хлеб взойдёт — с головой закроет…

(30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

(38)Я долго стоял ещё и прислушивался к удалявшимся и затихшим потом совсем шагам солдат.

(39)Есть детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются. (41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

По В. Некрасову. От города, по-видимому, ничего уже не осталось

(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно закопчённое стекло во время затмения.

(5)В нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня.

(9)Георгий Акимович как-то сказал:

(10)Мы будем воевать до последнего солдата. (11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

(24)Нет, Вась… (25)Ты уж не говори… (26)Лучше нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля

жирная, настоящая.

(28)Он даже причмокнул как-то по-особенному.

(29)А хлеб взойдёт

с головой закроет…

(30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

(38)Я долго стоял ещё и прислушивался к удалявшимся и затихшим потом совсем шагам солдат.

(39)Есть детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются. (41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

По В. Некрасову. Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся…

(5)Две толстые свечи медленно оплывают в подсвечниках. (6)Диван мягкий, с покатой спинкой. (7)Я подкладываю под спину расшитую бисером взбитую подушку, вытягиваю ноги.

(11)Сколько раз на фронте я мечтал о таких минутах, когда вокруг ничто не стреляет, не рвётся. (12)И сидишь ты на диване, слушаешь музыку, и рядом с тобой хорошенькая девушка. (13)И вот я сижу сейчас на диване, слушаю музыку… (14)И почему-то мне неприятно. (15)Почему? (16)Не знаю. (17)А только с того момента, как мы ушли из Оскола, как отступаем всё дальше, у меня на душе какой-то противный осадок…

(18)Вечером мы бродим с Люсей по набережной. (19)Небо красное, зловещее. (20)Облака точно густой, чёрный дым. (21)Волга от ветра шершавая, без всякого блеска. (22)И плоты, плоты без конца, а ещё обмотанные маскировочной зеленью буксиры.

(23)Мы идём об руку, иногда останавливаемся около каменного парапета, облокачиваемся на него, чтобы посмотреть вдаль. (24)И Люся что-то говорит, кажется, о Блоке и Есенине, спрашивает меня что-то, и я что-то отвечаю. (25) И почему-то мне не по себе, и я не хочу говорить ни о Блоке, ни о Есенине.

(26)Всё это когда-то интересовало меня, а сейчас отошло далеко, далеко… (27)Архитектура, живопись, литература… (28)Я за время войны ни одной книжки не прочёл. (29)И не хочется. (30)Не тянет.

(31)Всё это потом, потом…

(32)А завтра опять будет этот резерв, по двадцать раз разбирай и собирай пулемёт Дегтярёва. (33)И послезавтра, и послепослезавтра. (34)И опять майор будет говорить нам, что надо ждать, что, когда прикажут, тогда и отправят нас на фронт…

Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА

Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс. Лексика и фразеология. Грамматика. Синтаксис.

(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно закопчённое стекло во время затмения.

(5)В нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня.

(9)Георгий Акимович как-то сказал:

— (10)Мы будем воевать до последнего солдата. (11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

— (24)Нет, Вась… (25)Ты уж не говори… (26)Лучше нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля — жирная, настоящая. — (28)Он даже причмокнул как-то по-особенному. — (29)А хлеб взойдёт — с головой закроет…

(30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

(38)Я долго стоял ещё и прислушивался к удалявшимся и затихшим потом совсем шагам солдат.

(39)Есть детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются. (41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

Из предложений 2—4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне, правописание которой определяется наличием суффикса -А-.

Среди предложений 19—23 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Напишите номер этого предложения.

1)
(1) От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2) Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли.

2)
(6) Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7) Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном.

3)
(11) Русские всегда так воюют.

4)
(25) Ты уж не говори… (26) Лучше нашей нигде не сыщешь.

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг,(4) и тогда начиналась автоматная трескотня.

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Есть детали,(1) которые запоминаются на всю жизнь. И не только запоминаются. Маленькие,(2) как будто незначительные,(3) они въедаются,(4) впитываются как-то в тебя,(5) начинают прорастать,(6) вырастают во что-то большое,(7) значительное,(8) вбирают в себя всю сущность происходящего, (9) становятся как бы символом.

1)
(27) Как масло, земля — жирная, настоящая… (29) А хлеб взойдёт — с головой закроет…

2)
(26) Лучше нашей нигде не сыщешь.

3)
(30) А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

4)
(31) Я так и не увидел того, кто это сказал.

Среди предложений 16—23 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Укажите количество грамматических основ в предложении 30. Ответ запишите цифрой.

Среди предложений 1—5 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 9—14 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

Из предложений 6—8 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит озвончение.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Пошли медленным,(1) размеренным,(2) тяжёлым солдатским шагом. Пошли к тому неизвестному месту,(3) которое на карте их командира отмечено,(4) должно быть,(5) обыкновенным красным крестиком.

3)
будут притеснять

4)
будут окружать

Укажите вариант, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)
Вот недавно ночью шли мимо солдаты. Я дежурил у телефона и вышел покурить.

2)
И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

3)
Они шли и пели, тихо, вполголоса. Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. Я подошёл. Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве.

4)
Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

Как характеризует молодого солдата информация, заключённая в предложениях 23—29?

1)
Молодой солдат — человек, не желающий видеть той жестокой реальности, которая его окружает.

2)
Этот солдат — любознательный человек, интересующийся составом почвы.

3)
Молодой солдат — человек, неразрывно связанный с родной землёй.

4)
Этот солдат — человек, склонный к излишней чувствительности.

Выпишите грамматическую основу предложения 26.

На какой вопрос в тексте нет ответа?

1)
Как повёл себя Георгий Акимович во время боевых действий?

2)
Какие виды вооружения использовали немцы, для того чтобы захватить город?

3)
Каким было моральное состояние наших солдат, отправлявшихся к месту боевых действий?

Прочтите текст и выполните задания 2 – 15

(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно закопчённое стекло во время затмения.

(5)В нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня.

(9)Георгий Акимович как-то сказал:

– (10)Мы будем воевать до последнего солдата. (11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

(16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

– (24)Нет, Вась…(25)Ты уж не говори…(26)Лучше нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля – жирная, настоящая. – (28)Он даже причмокнул как-то по-особенному. – (29)А хлеб взойдёт – с головой закроет…

(30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

(38)Я долго стоял ещё и прислушивался к удалявшимся и затихшим потом совсем шагам солдат.

(39)Есть детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются. (41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

1)(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли.

2)(6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном.

3)(11)Русские всегда так воюют.

4)(25)Ты уж не говори…(26)Лучше нашей нигде не сыщешь.

3. Укажите вариант, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. Я дежурил у телефона и вышел покурить.

2)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

3)Они шли и пели, тихо, вполголоса. Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. Я подошёл. Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве.

4)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

4.Из предложений 6 – 8 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит озвончение.

7.Замените словосочетание (К) ШАГАМ СОЛДАТ (предложение 38), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

8.Выпишите грамматическую основу предложения 26.

9.Среди предложений 19 – 23 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Напишите номер этого предложения.

10.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Пошли медленным, (1) размеренным, (2) тяжёлым солдатским шагом. Пошли к тому неизвестному месту, (3) которое на карте их командира отмечено, (4) должно быть, (5) обыкновенным красным крестиком.

11.Укажите количество грамматических основ в предложении 30. Ответ запишите цифрой.

12.В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Есть детали, (1) которые запоминаются на всю жизнь. И не только запоминаются. Маленькие, (2) как будто незначительные, (3) они въедаются, (4) впитываются как-то в тебя, (5) начинают прорастать, (6) вырастают во что-то большое, (7) значительное, (8) вбирают в себя всю сущность происходящего, (9) становятся как бы символом.

13.Среди предложений 1 – 5 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14.Среди предложений 16 – 23 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Читайте также:

  

• Сочинение на тему снежинка 7 класс с наречиями

  

• Профессиональная компетентность логопеда сочинение

  

• Сочинение наводнение по обж

  

• Жанрово композиционное своеобразие и образное звучание поэмы реквием сочинение

  

• Сочинение по картине 4 класс планета знаний

Вариант 16

Прочтите текст и выполните задания 2 – 15

            (1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли. (3)Горят нефтехранилища. (4)Чёрный, как копоть, дым застилает солнце, так что на него можно смотреть не щурясь, как смотрят сквозь сильно закопчённое стекло во время затмения.

            (5)В нашем овраге, как говорится, без перемен. (6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном. (8)Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, и тогда начиналась автоматная трескотня.

            (9)Георгий Акимович как-то сказал:

            – (10)Мы будем воевать до последнего солдата. (11)Русские всегда так воюют. (12)Но шансов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спасти только чудо, иначе нас задавят. (14)Задавят организованностью и танками.

            (15)Чудо?

            (16)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. (17)Я дежурил у телефона и вышел покурить. (18)Они шли и пели, тихо, вполголоса. (19)Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве. (22)Мигали огоньки цигарок. (23)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

            – (24)Нет, Вась…(25)Ты уж не говори…(26)Лучше нашей нигде не сыщешь. (27)Как масло, земля – жирная, настоящая. – (28)Он даже причмокнул как-то по-особенному. – (29)А хлеб взойдёт – с головой закроет…

            (30)А город пылал, и красные отсветы прыгали по стенам цехов, и где-то совсем недалеко трещали автоматы, то чаще, то реже, и взлетали ракеты, и впереди были неизвестность и почти неминуемая смерть.

            (31)Я так и не увидел того, кто это сказал. (32)Раздался чей-то крик: «(33)Приготовиться к движению!» (34)Все зашевелились, загремели котелками. (35)И пошли. (36)Пошли медленным, размеренным, тяжёлым солдатским шагом. (37)Пошли к тому неизвестному месту, которое на карте их командира отмечено, должно быть, обыкновенным красным крестиком.

            (38)Я долго стоял ещё и прислушивался к удалявшимся и затихшим потом совсем шагам солдат.

            (39)Есть детали, которые запоминаются на всю жизнь. (40)И не только запоминаются. (41)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

                                                           (По В.Некрасову)

2.В каком фрагменте текста содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик не согласен с мнением Георгия Акимовича о том, что нашу страну «может спасти только чудо»?»

1)(1)От города, по-видимому, ничего уже не осталось. (2)Немцы бомбят его с утра до вечера, над ним непроходящее облако дыма и пыли.

2)(6)Как-то ночью прошли две наши дивизии. (7)Шли долго, беспрерывно, всю ночь напролёт, батальон за батальоном.

3)(11)Русские всегда так воюют.

4)(25)Ты уж не говори…(26)Лучше нашей нигде не сыщешь.

Ответ: _________________________________

3. Укажите вариант, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)Вот недавно ночью шли мимо солдаты. Я дежурил у телефона и вышел покурить.

2)И чей-то молодой, негромкий голос доносился откуда-то из-под деревьев.

3)Они шли и пели, тихо, вполголоса. Я даже не видел их, я только слышал их шаги по асфальту и тихую, немного даже грустную песню. Я подошёл. Бойцы расположились на отдых вдоль дороги, на примятой траве.

4)Маленькие, как будто незначительные, они въедаются, впитываются как-то в тебя, начинают прорастать, вырастают во что-то большое, значительное, вбирают в себя всю сущность происходящего, становятся как бы символом.

Ответ: ________________________________

4.Из предложений 6 – 8 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит озвончение.

Ответ: _______________________________

5.Из предложений 4 – 7 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

Ответ: _________________________________________

6. Замените просторечное выражение «НЕ СЫЩЕШЬ» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________________
 

7.Замените словосочетание (К) ШАГАМ СОЛДАТ (предложение 38), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: ________________________________

8.Выпишите грамматическую основу предложения 26.

Ответ: _____________________________________________

9.Среди предложений 19 – 23 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _________________________________________

10.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Пошли медленным, (1) размеренным, (2) тяжёлым солдатским шагом. Пошли к тому неизвестному месту, (3) которое на карте их командира отмечено, (4) должно быть, (5) обыкновенным красным крестиком.

Ответ: ________________________________________

11.Укажите количество грамматических основ в предложении 30. Ответ запишите цифрой.

Ответ: __________________________________________

12.В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Есть детали, (1) которые запоминаются на всю жизнь. И не только запоминаются. Маленькие, (2) как будто незначительные, (3) они въедаются, (4) впитываются как-то в тебя, (5) начинают прорастать, (6) вырастают во что-то большое, (7) значительное, (8) вбирают в себя всю сущность происходящего, (9) становятся как бы символом.

Ответ: _______________________________________________

13.Среди предложений 1 – 5 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________

14.Среди предложений 16 – 23 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________

ОТ ГИА К ЭГЭ: ОПЫТ СОЗДАНИЯ СОБСТВЕННОГО ТЕКСТА (СОЧИНЕНИЕ ) Сайганова Л. А. , учитель русского языка и литературы МОУ «Лицей № 1» г. Оренбурга

(1) Пять лет тому назад я последний раз видел наш родной дом. (2) Даже число запомнилось – 28 июля. (3) Ещё недавно наша улица была деревянной, а теперь от неё осталось лишь два домика, окружённых девятиэтажными коробками. (4) Я прошёлся по комнатам, вышел во двор. (5) От крыльца до сарая тянется дорожка, по которой я сделал первые в жизни шаги. (6) Когда-то эта узкая полоска между сараем и огородом служила нам футбольным полем, тут мы проводили и нашу дворовую олимпиаду. (7) Теперь она заросла высокими ромашками, одуванчиками. (8) По одну сторону дорожки – кусты калины, которые были для нас тёмными зарослями – обителью диких ирокезов. (9) А на другом конце, у сараев, стояли два шиферных вигвама могикан. (10) Когда-то тут была большая рябина, но она подгнила и упала. (11) Мы обедали на кухне, как вдруг что-то тяжёлое ударилось о землю и стало светло. (12) Мы кинулись к окну, а рябины нет. (13) Там, где разрослись кусты калины, — тёмный уголок. (14) Тень бросает ясень, свесивший свою могучую раскидистую крону на забор и сарай. (15) Сарай мы почему-то называли амбаром, хотя тут хранились лопаты, грабли, пилы, трёхлитровые банки, заигранные пластинки и тут же лежали подшивки старых журналов и газет. (16) В этом тёмном уголке – самодельные качели. (17) К амбару пристроен курятник. (18) Кур, правда, тут давно нет. (19) При игре в прятки это было самым укромным местом, а вечером туда вообще заходить боялись. (20) Налево от дорожки – огород. (21) Вернее, это был сад-огород. (22) Тут росли семь яблонь, чёрная смородина, крыжовник, клубника, огурцы, помидоры, картошка, лилии, гладиолусы, флоксы, тюльпаны и, может быть, что-нибудь и ещё. (23) В углу сада была беседка. (24) Как счастливо жили мы в этом доме! (25) Я очень многое помню из той поры, самые мелкие детали. (26) Но с течением времени всё сильнее вкрадывается мысль: было ли это в яви или когда-то приснилось? (27) Конечно, дом – это воспоминание. (28) Это – детство. (29) Теперь дом сломали – детство кончилось… (30) Уезжая из родного города, где уже не было нашего старого дома, мы с братом дали обещание: когда вырастем, построим вместе дом, точно такой же, как тот, в котором прошло наше детство. (31) И чтоб сад был, и двор, и сараи такие же. (По Л. Бахревскому) Бахревский Леонид Владиславович – современный детский и юношеский писатель, автор очерков, эссе и рассказов. Наиболее известные из них – «Избранник» , «Пеле» .

ГИА 9 КЛАСС С 2. 2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Уезжая из родного города, где уже не было нашего старого дома, мы с братом дали обещание: когда вырастем, построим вместе дом, точно такой же, как тот, в котором прошло наше детство. И чтоб сад был, и двор, и сараи такие же» . Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных Вам предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен оставлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Критерии оценки части С 2. 2. ГИА К 1. Понимание смысла фрагмента текста. (0 -2) К 2. Наличие примеров-аргументов. (0 -2) К 3. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (0 -2) К 4. Композиционная стройность. (0 -1)

Сочинение № 1 «Уезжая из родного города, где уже не было нашего старого дома, мы с братом дали обещание: когда вырастем, построим вместе дом, точно такой же, как тот, в котором прошло наше детство. И чтоб сад был, и двор, и сараи такие же» . Любому из нас какая-либо вещь напоминает приятные моменты из прошлого. Для героев рассказа таким предметом является дом, в котором они провели своё детство. Попадая туда, вспоминаешь незабываемые картины детских лет. Для автора дом – памятник проведённым годам. По всей видимости, лучшим годам. ( «Как счастливо жили мы в этом доме! Я очень многое помню из той поры, самые мелкие детали» . ) Братья очень ценили детские воспоминания, все эти фрагменты прошлого, именно поэтому они и решили для себя, что, когда вырастут, построят такой же дом. Такое решение характеризует героев как людей, которые почтительно относятся к своему прошлому, бережно хранят дорогие моменты в сердце. Пусть даже прошло довольно много времени, но они всё равно помнят каждую мелочь из детства, и снос дома, как удар в спину, разрушил самое дорогое. ( «Теперь дом сломали – детство кончилось…» ) По моему мнению, именно таких людей стоит уважать, которые уважительно относятся к своим предкам и своему прошлому. (2 -2 -2 -1) (146 слов).

Сочинение № 2 К сожалению, проблема человека в том, что он ничего не может забыть. Почему наша память так устроена? Если бы можно было стереть из памяти то, что не нужно помнить! Человек – такое существо, которое очень быстро ко всему привыкает, привязывается. Отвыкнуть потом очень нелегко. Человек может привязаться как к другому человеку, так и к вещам. Мы можем рассмотреть это на примере исходного текста: «Как счастливо жили мы в этом доме! Я очень многое помню из той поры, самые мелкие детали. Но с течением времени всё сильнее вкрадывается мысль: было ли это в яви или когда-то приснилось? Конечно, дом – это воспоминание. Это – детство» . Мы видим, как человеку дороги эти воспоминания, как он мысленно привязан к ним. В этом доме прошло его детство, и он помнит, всё до мельчайших деталей. Бывают разные воспоминания: одни помогают нам радоваться, другие заставляют страдать. Так зачем те, которые мучают нас? Видимо, затем, чтобы человек знал и помнил, что бывают разные ситуации и не всегда бывает хорошо. «Я прошёлся по комнатам, вышел во двор. От крыльца до сарая тянется дорожка, по которой я сделал первые в жизни шаги. Когда-то эта узкая полоска между сараем и огородом служила нам футбольным полем, тут мы проводили и нашу дворовую олимпиаду. Теперь она заросла высокими ромашками, одуванчиками» . Из этого абзаца мы видим, что воспоминания эти радостные, но автор очень жалеет, что это время ушло. Человеку нужны воспоминания. Не важно, какие они, главное, чтобы были. С их помощью жизнь становится намного осмысленнее. (2 -2 -2 -1) (239 слов).

Сочинение № 3 У каждого человека остаются свои воспоминания о детстве. И у всех они разные. Для рассказчика воспоминания о детстве – это воспоминания о доме: «Конечно, дом – это воспоминание. Это – детство» . Пусть даже теперь, когда от большой улицы не осталось почти ничего, он будет помнить каждую мелочь своего дома. А почему в памяти героя остаются воспоминания о доме? Потому что он и его брат жили там очень счастливо: «Как счастливо жили мы в этом доме! Я очень многое помню из той поры, самые мелкие детали» . Но с каждым днём, месяцем, годом воспоминания о детстве могут исчезнуть: «Но с течением времени всё сильнее вкрадывается мысль: было ли это в яви или когда-то приснилось? » Чтобы не забыть свои впечатления о самом беззаботном времени нашей жизни, рассказчик и его брат решают построить точно такой же дом. Они это сделают для того, чтобы как можно дольше сохранить в памяти детство. (2 -2 -2 -1) (143 слова).

ЕГЭ 11 класс Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Критерии оценки части С ЕГЭ (2011 год) К 1. Формулировка проблем исходного текста (1 -0) К 2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (2 -0) К 3. Отражение позиции автора исходного текста (1 -0) К 4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме (3 -0) К 5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (2 -0) К 6. Точность и выразительность речи (2 -0) К 7. Соблюдение орфографических норм (3 -0) К 8. Соблюдение пунктуационных норм (3 -0) К 9. Соблюдение языковых норм (2 -0) К 10. Соблюдение речевых норм (2 -0) К 11. Соблюдение этических норм (1 -0) К 12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 -0) Итого: (23) первичных балла по всем критериям проверки.

ГИА К 1. Понимание смысла фрагмента текста. (0 -2) ЕГЭ К 1. Формулировка проблем исходного текста (1 -0) К 2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (2 -0) К 3. Отражение позиции автора исходного текста (1 -0) К 2. Наличие примеров-аргументов. К 4. Аргументация экзаменуемым собственного (0 -2) мнения по проблеме (3 -0) К 3. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (0 -2) К 5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (2 -0) К 6. Точность и выразительность речи (2 -0) К 11. Соблюдение этических норм (1 -0) К 12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 -0) К 4. Композиционная стройность. (0

Что такое проблема текста? Problema (лат. )-задача, вопрос Сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования ( См. Словарь русского языка. В 4 -х т. / под ред. А. П. Евгеньевой. – М. , 1981 -1984) Определяя проблему следует помнить, что описанная в тексте конкретная ситуация – это иллюстрация, частный случай, пример проявления какой-либо абстрактной идеи, рассматриваемой автором. Сформулировать проблему следует так, чтобы она охватывала не только случай, рассматриваемый в тексте, но и многие подобные ситуации.

Виды проблем философские политические социальные экологические нравственные

Что такое комментарий? Комментарии – рассуждения, пояснительные и критические замечания о чём-либо ( Толковый словарь русского языка под ред. Д. Н. Ушакова) q Комментарий показывает, насколько глубоко и полно понимается выделенная проблема. q Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст

Объяснение текста с опорой на вопросы: 1. Как, на каком материале автор раскрывает проблему? Комментарии – рассуждения, 2. На чём заостряет внимание? замечания о пояснительные и критические 3. Какие аспекты проблемы рассматриваются в чём-либо ( Толковый словарь русского языка под ред. Д. Н. Ушакова) тексте? 4. Как выражено авторское отношение к изображаемому? 5. Какие эмоции автора выражены в тексте?

Что такое позиция автора? Позиция автора – это вывод, к которому приходит автор, рассуждая по поводу той или иной проблемы. ПРОБЛЕМА = ВОПРОС ПОЗИЦИЯ АВТОРА = ОТВЕТ НА ЭТОТ ВОПРОС

Как выявить позицию автора? Авторская позиция проявляется : 1 2 3 • В подборе фактов, отборе жизненного материала и его осмыслении • В соотношении персонажей • В языковом оформлении текста

Собственная позиция ТЕЗИС Аргумент 1 Аргумент 2 Вывод

Что такое аргументация? Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседниками Аргументация – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса От тезиса к аргументам можно поставить вопрос: «Почему? » , а аргументы отвечают: «Потому что…» Аргументы надо приводить в системе (Рекомендуют располагать аргументы таким образом, чтобы их доказательная сила возрастала ) Последний аргумент фиксируется в памяти лучше!

Композиция сочинения Вступление • Формулируется проблема Основная часть • Включает комментарий, авторскую позицию, собственную позицию пишущего, аргументы Заключение • Подводится итог

обобщение ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ 1. Внимательно прочитайте текст (обратить внимание на ключевые фразы и оценочные слова, чтобы выделить проблему и позицию автора) 2. Сформулируйте проблему и позицию автора 3. Продумайте комментарий ( следите, чтобы он логично связал формулировку проблемы и позицию автора. Подберите цитаты из текста, которые помогут подтвердить правильность вашего понимания авторского текста) 4. Определите своё отношение к позиции автора (согласие/несогласие). Подберите аргументы (они должны подтверждать или опровергать мнение автора)

обощение ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ 5. Продумайте композицию сочинения (определите, какой тип зачина и заключения будет использован) 6. Работая над черновиком, продумайте логические связки между частями. Проверьте, насколько логика вашего сочинения соотносится с рассуждениями автора. Проверьте правильность деления на абзацы 7. Переписывая сочинение в бланк ответа, будьте внимательны. Не допускайте ошибок при переписывании. 8. Перечитайте сочинение, чтобы исправить допущенные ошибки.

Домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение в соответствии с требованиями ЕГЭ