Поиск
О сайте
Новости
Файлы
Статьи
Тесты
Главная
|
||||||
Обратная связь (сообщить об ошибке) |
2010—2020 «sn»
- Быстрый переход
- Просмотр новых публикаций
-
Вход - Регистрация
- Форум для студента СГА
- Форумы
- Пользователи
- Кричалка
-
Форум для студента СГА
-
→
Учебный процесс (Ключи,тесты,вопрос-ответы,логические схемы, домашние работы) -
→
Нужна помощь
1
- Авторизуйтесь для ответа в теме
В этой теме нет ответов
#1
Robik07
Robik07
- Студенты
- 1 сообщений
Абитуриент
Отправлено 08 February 2014 — 11:24
0482.Экз.01;ЭЭ.02;1 SOOOOOS!ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА,ГОРЮ! НУЖНЫ ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕН ПО ДРЕВНИМ ЯЗЫКАМ И КУЛЬТУРАМ!
- Наверх
Количество пользователей, читающих эту тему: 0
0 пользователей, 0 гостей, 0 анонимных
- Форум для студента СГА
- → Учебный процесс (Ключи,тесты,вопрос-ответы,логические схемы, домашние работы)
- → Нужна помощь
Добро пожаловать!
Что бы получить полный доступ ко всем форумам, созданию тем и многому другому, пожалуйста Войдите или Зарегистрируйтесь.
Вы можете не тратить время на скучную анкету, а просто войти с помощью вашей любимой социальной сети в правом верхнем углу
Оставить комментарий
Inna Petrova 18 минут назад
Нужно пройти преддипломную практику у нескольких предметов написать введение и отчет по практике так де сдать 4 экзамена после практики
Иван, помощь с обучением 25 минут назад
Inna Petrova, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Коля 2 часа назад
Здравствуйте, сколько будет стоить данная работа и как заказать?
Иван, помощь с обучением 2 часа назад
Николай, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Инкогнито 5 часов назад
Сделать презентацию и защитную речь к дипломной работе по теме: Источники права социального обеспечения.
Сам диплом готов, пришлю его Вам по запросу!
Иван, помощь с обучением 6 часов назад
Здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Василий 12 часов назад
Здравствуйте. ищу экзаменационные билеты с ответами для прохождения вступительного
теста по теме Общая социальная психология на магистратуру в Московский институт психоанализа.
Иван, помощь с обучением 12 часов назад
Василий, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Анна Михайловна 1 день назад
Нужно закрыть предмет «Микроэкономика» за сколько времени и за какую цену сделаете?
Иван, помощь с обучением 1 день назад
Анна Михайловна, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Сергей 1 день назад
Здравствуйте. Нужен отчёт о прохождении практики, специальность
Государственное и муниципальное управление. Планирую пройти практику в школе там, где работаю.
Иван, помощь с обучением 1 день назад
Сергей, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Инна 1 день назад
Добрый день! Учусь на 2 курсе по специальности земельно-имущественные отношения.
Нужен отчет по учебной практике. Подскажите, пожалуйста, стоимость и сроки выполнения?
Иван, помощь с обучением 1 день назад
Инна, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Студент 2 дня назад
Здравствуйте, у меня сегодня начинается сессия, нужно будет ответить на вопросы
по русскому и математике за определенное время онлайн. Сможете помочь? И сколько это будет стоить?
Колледж КЭСИ, первый курс.
Иван, помощь с обучением 2 дня назад
Здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Ольга 2 дня назад
Требуется сделать практические задания по математике 40.02.01
Право и организация социального обеспечения семестр 2
Иван, помощь с обучением 2 дня назад
Ольга, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Вика 3 дня назад
сдача сессии по следующим предметам: Этика деловых отношений — Калашников В.Г.
Управление соц. развитием организации- Пересада А. В. Документационное обеспечение управления — Рафикова В.М.
Управление производительностью труда- Фаизова Э. Ф. Кадровый аудит- Рафикова В. М. Персональный брендинг —
Фаизова Э. Ф. Эргономика труда- Калашников В. Г.
Иван, помощь с обучением 3 дня назад
Вика, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Игорь Валерьевич 3 дня назад
здравствуйте. помогите пройти итоговый тест по теме Обновление содержания
образования: изменения организации и осуществления образовательной деятельности в соответствии с ФГОС НОО
Иван, помощь с обучением 3 дня назад
Игорь Валерьевич, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Вадим 4 дня назад
Пройти 7 тестов в личном кабинете. Сооружения и эксплуатация газонефтипровод и хранилищ
Иван, помощь с обучением 4 дня назад
Вадим, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Кирилл 4 дня назад
Здравствуйте! Нашел у вас на сайте задачу, какая мне необходима, можно узнать стоимость?
Иван, помощь с обучением 4 дня назад
Кирилл, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Oleg 4 дня назад
Требуется пройти задания первый семестр Специальность: 10.02.01
Организация и технология защиты информации. Химия сдана, история тоже. Сколько это будет стоить в комплексе и
попредметно и сколько на это понадобится времени?
Иван, помощь с обучением 4 дня назад
Oleg, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Валерия 5 дней назад
ЗДРАВСТВУЙТЕ. СКАЖИТЕ МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ПОМОЧЬ С ВЫПОЛНЕНИЕМ практики и ВКР по банку ВТБ.
ответьте пожалуйста если можно побыстрее , а то просто уже вся на нервяке из-за этой учебы.
и сколько это будет стоить?
Иван, помощь с обучением 5 дней назад
Валерия, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Инкогнито 5 дней назад
Здравствуйте. Нужны ответы на вопросы для экзамена.
Направление — Пожарная безопасность.
Иван, помощь с обучением 5 дней назад
Здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Иван неделю назад
Защита дипломной дистанционно, «Синергия», Направленность (профиль) Информационные
системы и технологии, Бакалавр, тема: «Автоматизация приема и анализа заявок технической поддержки
Иван, помощь с обучением неделю назад
Иван, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Дарья неделю назад
Необходимо написать дипломную работу на тему:
«Разработка проекта внедрения CRM-системы. + презентацию (слайды) для предзащиты ВКР. Презентация должна быть в формате PDF или формате файлов PowerPoint! Институт ТГУ Росдистант. Предыдущий исполнитель написал ВКР, но работа не прошла по антиплагиату. Предыдущий исполнитель пропал и не отвечает. Есть его работа, которую нужно исправить, либо переписать с нуля.
Иван, помощь с обучением неделю назад
Дарья, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию
на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения.
Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Современная эпоха характеризуется невиданными ранее процессами глобализации, в результате которых постепенно складывается единая планетарная цивилизация. Однако для большинства ныне существующих стран и народов этот про— цесс происходит неравномерно и неоднозначно. Многие из них оказываются на грани исчезновения вместе с языками и культурами, существование которых насчитывает не одну ты— сячу лет. По данным ООН из 6,8 тысяч существующих на се— годняшний день языков, 400 находятся на грани вымирания, и этот процесс ускоряется с каждым годом. Языки и культуры малых народов планеты не могут выжить в условиях неудер— жимой культурной экспансии более развитых стран Запада и фактически обречены на исчезновение. Именно поэтому изу— чение древних языков и культур не только сохраняет свою ак— туальность, но и становится важным фактором сохранения исторического наследия прошлых веков.
Особый интерес у исследователей вызывали и продол— жают вызывать закономерности становления и развития большой семьи индоевропейских народов, сформировавшей— ся в давние времена и надолго определившей развитие спе— цифической западной культуры.
Язык того или иного народа является основой его куль— туры, тем самым базисом, без которого развитие человеческо— го общества было бы практически невозможным. В известном смысле можно сказать, что история и культура того или иного народа является результатом его способности к коммуника— ции и закреплению уже достигнутых навыков культурной жизни. Вряд ли можно считать случайным тот факт, что заро— ждение цивилизации связано с появлением письменности, по— зволяющей не только «оформить» язык народа, но и придать
11
Древние языки и культуры
ему статус «цивилизованного», что само по себе порождает огромные преимущества над многими неписьменными наро— дами.
В истории человечества было множество народов, кото— рые навсегда исчезли с этнографической карты мира, а все потому, что они не смогли своевременно закрепить свой язык в той или иной форме письменности, а без нее было невоз— можно зафиксировать в памяти народов реальные или мни— мые достижения.
Знание прошлого подобно воспоминаниям о детстве ка— ждого отдельно взятого человека. Если общество хорошо знает свою историю и обладает научными навыками ее интерпре— тации, не зависимой от изменчивой политической конъюнк— туры, то тем самым оно обретает надежную опору и готовится к неизбежным переменам, основываясь на традиционных ценностях и культурных особенностях своего строя. Лишив народ прошлого, можно быстро превратить его в некое подо— бие социального сообщества, неспособное решать поставлен— ные перед ним задачи.
12
Тема 1. Вводная лекция
Тема 1.
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ
1.1. ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Основным содержанием предлагаемого курса является изучение основных закономерностей становления и развития древних языков и культур индоевропейской семьи народов, сформировавшихся в далекой древности и в том или ином виде сохранившихся до настоящего времени. При этом предполага— ется проследить механизм зарождения так называемой «ностра— тической общности» древних народов, период ее формирова— ния и распада в условиях острого экологического кризиса и со— ответствующего смешения древних языков и культур. Особое внимание уделяется специфическим обстоятельствам созрева— ния индоевропейской семьи народов, анализируются наиболее популярные концепции «прародины» индоевропейцев, а также характержизни и быта наиболее древних сообществ.
Учитывая необыкновенную сложность предмета, автор пособия счел целесообразным остановиться только на евро— пейской ветви индоевропейских народов, практически не за— трагивая их восточный (арийский) ареал расселения. В посо— бии проанализированы лишь те индоевропейские народы, которые оказали сколько—нибудь значительное влияние на становление и развитие европейской цивилизации, хотя по— добное разграничение является весьма условным и в значи— тельной степени вынужденным.
Исходя из этого, можно определить основные задачи курса:
Изучение основных закономерностей становления и развития ностратической макросемьи языков и культур.
Понимание сложных процессов антропогенеза, сапиен— тации, глоттохронологии и лингвогенеза.
13
Древние языки и культуры
Усвоение основных характерных признаков древних ин— доевропейских культур.
Знакомство с главными концепциями и теориями индо— европейской «прародины» и сравнительным анализом их аргументации.
Изучение основных маршрутов расселения древних ин— доевропейских народов и конкретных причин и предпо— сылок таких массовых передвижений.
Формирование первых цивилизаций на территории Ев— ропы и сопредельных землях и понимание их культур— ного своеобразия.
Усвоение общих закономерностей и специфических особенностей зарождения античного общества.
Понимание специфики Древней Греции и ее огромного культурного наследия в классический период.
Изучение характерных особенностей становления Рим— ской республики и общих закономерностей ее перерас— тания в империю.
Представление об общих чертах и специфических осо— бенностях античного мира и его роли в развитии евро—
пейской цивилизации.
Следует также иметь в виду огромное мировоззренче— ское значение предлагаемого курса. Изучение древних языков
икультур помогает студентам не только усвоить фактический материал и познакомиться с основными научными теориями зарождения древних культур, но и выработать вполне совре— менное представление о принципиальном единстве всех стран
инародов, которое исключает любые проявления расизма, национализма, превосходства одних народов над другими, неполноценности менее развитых народов и т.д. А ведь имен— но такие взгляды зачастую используются недобросовестными учеными или легковерными эпигонами для обоснования на— циональной розни или расовой ненависти. История одно— значно свидетельствует о том, что все народы произошли от единого предка, что все они прошли одни и те же этапы раз—
14
Тема 1. Вводная лекция
вития, практически ничем не отличаются друг от друга, а су— ществующие между ними различия объясняются различной средой обитания и законом неравномерности исторического развития. Вряд ли можно считать случайным тот факт, что во второй половине ХХ в. бесславно исчезла некогда господ— ствующая теория «европоцентризма», предполагавшая интел— лектуальное и культурное превосходство европейцев над дру— гими странами и народами. Свойственная эпохе постмодерна
политика мультикультурализма, хотя и имеет серьезные недос—
татки, но все же в целом предлагает более справедливое от— ношение к тем странами и народам, которые остались на обо— чине современной жизни и не могут сравниться со странами Запада в области технического и социального прогресса.
1.2.ПРОБЛЕМЫ ПЕРИОДИЗАЦИИ
Визучении древних языков и культур особое значение имеет понимание хронологических рамок предмета и надеж— ных критериев периодизации, без которых любое историче— ское знание просто—напросто «расплывется» по векам и тыся— челетиям, не оставив после себя заметных следов. Проблема периодизации тех или иных исторических явлений относится
кчислу наиболее сложных в исторической науке. Это связано прежде всего с самой природой исторического знания, кото— рое нельзя проверить опытным путем или реконструировать с надлежащей степенью точности. Дополнительную сложность этой проблеме добавляет и несовершенство даже самых со— временных методов и способов датировки тех или иных собы— тий, которые зачастую дают разброс в несколько веков, а то и тысячелетий.
Современная историческая наука исходит из фундамен— тального предположения, что любое историческое событие имеет начало и конец. Все, что находится между этими двумя пунктами, поддается исследованию и наполняется более или менее конкретным историческим содержанием. А «начала» и
15
Древние языки и культуры
«концы» покрыты мраком веков и зачастую вообще скрыты от постороннего наблюдателя. Так, например, известно, что лю— бое историческое событие проходит так называемый «инку— бационный» период становления, когда механизмы причине— ния либо вообще не выражены, либо еще не нашли отраже— ния в тех или иных источниках. Пользуясь физиологической терминологией, этот период напоминает период «зачатия», который, как правило, скрыт от посторонних глаз. Только са— мые выдающиеся умы, пророки и прорицатели могут разгля— деть в совершенно незначительных событиях ростки будуще— го общественного строя или нового состояния общества.
Проблема начала события усложняется еще и тем об— стоятельством, что зарождение или «зачатие» события прохо— дит не одномоментно, а через ряд промежуточных этапов, ка— ждый из которых с полным основанием можно отнести к на— чалу события. Так, например, зарождение того или иного древнего государства можно с равной долей уверенности от— нести к строительству города, появлению первой храмовой постройки, зарождению письменности, формированию клас— са собственников или избранию первого царя, фараона, шаха или императора.
Еще больше трудностей возникает при попытке опреде— лить период возникновения или распада таких сложных исто— рических общностей, как «ностратическая макросемья», или «индоевропейская семья», народов. Здесь разброс мнений мо— жет достигать нескольких тысячелетий, и все исследователи приводят достаточно убедительные аргументы в пользу своей точки зрения, поскольку никаких точных свидетельств на этот счет не существует.
Примерно так же происходит определение конца того или иного события, хотя на первый взгляд это достаточно просто. Как правило, гибель того или иного государства древ— ности зафиксирована определенными историческими источ— никами, однако это всего лишь констатация уже свершивше— гося факта, а угасание государственного строя, его кризисное развитие и накопление негативных тенденций происходят
16
Тема 1. Вводная лекция
незаметно как для народа, так и для его правящих кругов. И только самые проницательные люди, наблюдая за расцве— том своего общества, могут сделать далеко идущие выводы о начале его конца, однако их пророческие суждения редко по— падают на страницы летописей или исторических анналов. Большинству «нормальных» людей они кажутся просто бе— зумцами. Так, например, легендарная Кассандра неоднократ— но предрекала гибель Трои, однако к ее мнению никто не прислушался.
Таким образом, проблема периодизации данного пред— мета объясняется прежде всего древностью событий и отсутст— вием сколько—нибудь надежной фиксации в письменных и иных источниках. Именно поэтому многие датировки в дан— ном пособии носят условный характер и могут подвергаться вполне обоснованной критике со стороны представителей других направлений и школ в историографии.
1.3. ХРОНОЛОГИЯ
Хронология считается одной из важнейших вспомога— тельных исторических дисциплин, изучающей различные системы летоисчисления в тот или иной период времени. На— звание этой науки восходит к древнегреческому слову «хро— нос», что означало «время». Историческая хронология пользу— ется разнообразными методами исследования, позволяющими более или менее достоверно установить дату того или иного исторического события. При этом используется комплексный подход с применением данных палеографии, дипломатики, лингвистики, археологии, астрономии, математики и многих естественных наук.
К сожалению, даже современные методы датировки со— бытий не дают возможности точно установить те или иные события, порождая огромное количество спекуляций на этот счет. Достаточно вспомнить «новую хронологию» известного российского математика А. Фоменко и его последователей,
17
Древние языки и культуры
отыскавших в существующей системе исчисления историче— ского времени массу недостатков, а то и прямых фальсифика— ций (подробнее об этом в § 3.9).
В древние времена в каждой стране были свои способы летоисчисления, которые, как правило, начинали отсчет времени от определенного сакрального события или начала правления той или иной царствующей династии. Так, на— пример, в древнем Египте запись времени велась по годам правления фараонов, в Месопотамии – по так называемым «царским спискам», в Китае – от легендарной даты сотворе— ния мира, в Греции – от начала Олимпийских игр, а в Риме – от столь же легендарной даты основания «Вечного города». Наиболее достоверным является современное мусульманское летоисчисление, берущее начало от хиджры, то есть вполне реальной даты бегства пророка Мухаммеда из Мекки в Ме—
дину (622 г.).
Большинство стран современного мира придерживается христианского летоисчисления, ведущего начало от Рождест— ва Христова. Следует помнить, что эта дата считается весьма условной, поскольку ни в одном из канонических Евангелий нет достоверных указаний на день и год рождения Спасителя. Появление христианского летоисчисления от Рождества Хри— стова произошло значительно позже и связано с деятельно— стью ученого монаха Дионисия Малого, жившего в Риме в VI в. Именно ему укрепившаяся к тому времени католическая цер— ковь поручила составить пасхалии – таблицы, по котором можно было бы заблаговременно вычислить начало Пасхи на предстоящие 95 лет эры императора Диоклетиана.
Набожному монаху первому пришла в голову мысль, что негоже пасхалии связывать с именем самого свирепого и кро— вавого гонителя христиан. К этому времени ученые монахи уже давно установили, что каждые 532 года все лунные фазы наступают в один и тот же день недели и в одно и то же число месяца. Дионисий увидел в числе «532» некое божественное таинство и первый год своей новой пасхалии он пометил не 248 г. «эры Диоклетиана», а 532 г. от Рождества Христова.
18
Тема 1. Вводная лекция
Однако понадобилось еще более 200 лет, пока это откры— тие не получило широкого распространения. Знаменитый британский монах Беда Достопочтенный неожиданно на— ткнулся на открытие Дионисия и впервые стал во всех своих произведениях по истории церкви вести счет времени от Рож— дества Христова. Но и это событие не стало началом триум— фального шествия христианского летоисчисления. Новый счет времени окончательно утвердился в Европе лишь в ХVIII в., и после этого успешная культурная и научно—техническая экс— пансия Европы распространила его на весь мир.
В это же время новое летоисчисление приходит и в Рос— сию. Указом Петра Великого от 15 декабря 7208 г. от Сотворе— ния Мира в стране вводился новый календарь и новое летоис— числение – с 1 января 1700 г. И все же стоит помнить, что хри— стианское летоисчисление утвердилось во всем мире не пото— му, что является самым точным или самым надежным, а пре— жде всего благодаря научной революции в Европе и активной колониальной экспансии.
1.4. ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ
Изучение древних языков и культур всецело основыва— ется на исследовании источников той давней эпохи, которая в силу своей древности не оставила нам сколько—нибудь досто— верных сведений о характере существовавших тогда народов
икультур. Обычно под историческим источником понимается «все то, что дает нам возможность реконструировать прошлое
ипонять жизнь и быт проживавших тогда народов». Однако поскольку такое определение допускает слишком много про— стора для толкования, то и характер источников неизбежно начинает выглядеть многозначительным и многофакторным.
Вцелом все исторические источники по древним языкам
икультурам можно условно разделить на две большие груп— пы: материальные и письменные. К первой группе как по древности, так и по объективности относятся так называемые
19
Древние языки и культуры
артефакты, то есть материальные предметы жизни и быта древних народов, которые дошли до нашего времени благо— даря археологическим исследованиям. Сюда относятся пред— меты домашней утвари, остатки древних построек и культо— вых сооружений, произведения ремесла, древние захороне— ния, кости животных и людей, остатки ирригационных кана— лов и систем, крепостные стены, орудия труда и древнее ору— жие. Как правило, такие предметы находят в результате ар— хеологических раскопок, однако они могут сообщать важные сведения о жизни древних народов только в том случае, если перед ними ставят правильные вопросы. Именно поэтому проблема «вопрошания» древних источников всегда относи— лась к числу наиболее важных. «Молчаливые» источники со— общают только те сведения, которые хотят получить от них археологи.
Материальные памятники истории играют важную роль в изучении тех народов и культур, которые по какой—то при— чине не выработали своей письменности или не успели поза— имствовать ее у более развитых народов. Именно поэтому нам так мало известно о древних народах Евразии, которые оста— вили нам материальные артефакты, но не оставили письмен— ных свидетельств о своей давней истории. Такие источники дают возможность восстановить уровень материального про— изводства древних народов, развитие ремесла и торговли, ха— рактер используемых материалов, имущественное расслоение общества, формирование господствующего класса и даже на— личие религиозных верований.
Однако они оставляют мало надежды на выяснение ду— ховного мира этих народов, их мифологию и психологию, от— ношение к себе, обществу и природе. Более того, материаль— ные артефакты в большинстве случаев не дают никакой воз— можности выяснить характер языка и его принадлежность к той или иной группе, без чего наши представления о древних народах неизбежно окажутся не только неполными, но и ошибочными. К сожалению, именно такие источники явля— ются самыми многочисленными при изучению древних наро—
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Ответы на билеты по предмету: Языкознание и филология (Пример)
Содержание
2. Проблема происхождения письменности у славян
Наличие у славян двух азбук, о чем в исторических источниках нет прямых указаний, с одной стороны, и сложившаяся традиция, которая упорно связывает создание славянской азбуки только с именем Кирилла, с другой стороны, порождают ряд вопросов.
Не существовала ли письменность у славян до Кирилла и Мефодия?
Если письменность у славян существовала до второй половины IX в., то что она собой представляла?
Все многообразие точек зрения по вопросам происхождения письменности у славян может быть сведено к четырем основным теориям.
1) Древнейшим славянским письмом признается кириллица, названная по имени своего изобретателя, а возникновение глаголицы как славянской тайнописи относится к более позднему времени, когда славянская письменность подвергается гонению со стороны католического духовенства (И. Добровский,И. И. Срезневский, А. И. Соболевский, Е. Ф. Карский).
В настоящее время эта теория мало кем разделяется, так как большинство ученых считает доказанной большую древность глаголицы по сравнению с кириллицей.
2) Сторонники другой точки зрения, отстаивающие вместе с тем предположение о существовании славянской письменности до Кирилла и Мефодия, рассматривают в качестве докирилловского письма более древнюю глаголицу, а кириллицу также связывают с именем Кирилла (В. И. Григорович, П. Я. Черныхи др.).
3) Ученые, отрицающие существование славянской письменности до Кирилла и Мефодия, приписывают создание глаголицы как древнейшей славянской азбуки Кириллу, а создание кириллицы — его ученикам: или Клименту Охридскому (И. В. Ягич, В. Н. Щепкин, А. М. Селищев и др.), или Константину Болгарскому (Г. А. Ильинский).
4) Существует теория, признающая древнейшим письмом кириллицу, поскольку этот алфавит является исторически заимствованным от греков. Глаголицу же ученые этого направления считают изобретением Кирилла (Е. Георгиев, Е. Э. Гранстрем).
В современной науке самыми распространенными и авторитетными являются теории, связывающие изобретение глаголицы с именем Кирилла. Доводы, позволяющие с определенными поправками и уточнениями признать наиболее убедительными именно эти теории.
а) В самом начале Сказания о письменах, древнейшего исторического свидетельства о возникновении письменности у славян, автор его монах Храбр сообщает, что у славян до Кирилла и Мефодия не было книгъ, т. е. письменности. Но в то время, когда славяне были еще язычниками — погани суще, они чрьтами и рѣзами считали и гадали. По принятии же христианства в течение многих лет славяне употребляли латинские или греческие буквы, но безъ оустроениiа, что само собой разумеется, так как ни греческий, ни латинский алфавиты не были пригодны для передачи многих звуков славянской речи. При помощи этих алфавитов нельзя было, как сообщает Храбр, написать, например, такие славянские слова, как животъ, чаiание, широта и под. Потом же человеколюбець богъ послал славянам Константина Философа, который создал — сътвори — для них азбуку.
Таким образом, по Храбру, в истории возникновения письменности у славян следует различать три периода: I — период примитивного письма типа «черт и резов», применявшихся славянами для счета и гадания, т.е. для совершения языческих обрядов, II — период употребления для письма не приспособленных для передачи всех славянских звуков греческого и латинского алфавитов, III — период «устроенного» Константином-Кириллом славянского письма. Этому вполне соответствуют данные из жизнеописаний Кирилла и Мефодия, «Повести временных лет» и некоторых других памятников. Причем в Житии Кирилла совершенно определенно утверждается, что до Кирилла славяне не имели собственной азбуки. На вопрос Кирилла, имеют ли славяне боукви въ iазыкъ свои, отправлявший его в Моравию византийский император Михаил III ответил отрицательно.
б) Сведения о происхождении письменности у славян, почерпнутые из славянских источников, не расходятся с другими историческими данными. Так, все свидетельства иностранцев о наличии письменности у славян относятся ко времени после деятельности Кирилла и Мефодия. Например, сообщения некоторых арабских ученых и путешественников о письменности у восточных славян относятся к X в. Таковы сообщения 921 г. Ибн-Фадлана, Эль-Масуди, умершего в 956 г., и Ибн-Эль-Недима, который в рассказе, относящемся к 987 г., привел не только сведения о наличии у восточных славян письменности, но даже и образец ее. Однако по своей графике она не только отлична от глаголицы и кириллицы, но и не похожа на другие виды письма. Точно так же и все известные нам глаголические и кирилловские памятники, даже самые древние, написаны значительно позднее периода деятельности солунских братьев.
Все эти факты делают убедительной традицию, по которой Кирилл и Мефодий признаются создателями славянской письменности. Не колеблет ее и то сообщение о корсунских книгах, писанных русьскыми писмены, которое содержится в VIII главе Жития Кирилла. Эти книги, евангелие и псалтырь, найденные Кириллом в Корсуни во время его хазарской миссии в 860 г., вряд ли могут считаться памятниками докирилловского восточнославянского письма лишь на том основании, что письмо их названо «русским».
Перевод богослужебных книг, какими являются евангелие и псалтырь, предполагает существование христианской общины и церкви. Однако о существовании в IX в. славянской епархии в Северном Причерноморье ничего не известно. Более того, достоверно известно, что до 860 г. и даже значительно позже среди восточных славян христианство массового распространения не имело. Поэтому вопрос о наличии у них в это время евангелия и псалтыри на своем языке, безусловно, отпадает.
Отсюда попытки разнообразных толкований «русского» письма, каким были написаны корсунские книги. Большинство ученых склонны в слове «русский» видеть то или иное искажение названий других видов письма. Так, например, высказывались предположения, что под «русским» письмом следует понимать готское, самаритянское. Наконец, существует предположение, что сообщение VIII главы Жития Кирилла об обретении им в Корсуни «русских» книг является более поздней вставкой. Понятно, что все эти гипотезы могут считаться более или менее правдоподобными решениями этого, неразрешимого при отсутствии корсунских книг, вопроса.
Таким образом, поскольку версия об упорядоченном славянском докирилловском письме отпадает, а на его долю остаются лишь «черты и резы» да греческое и латинское письмо «без устроения», то, вслед за исторической традицией, следует признать Кирилла создателем первого славянского алфавита.
Выдержка из текста
СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК»
ВОЗНИКНОВЕНИЕ СТАРОСЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА
Старославянский язык – это условное название языка древнейших славянских переводов богослужебных книг с греческого языка, которым были выполнены в середине 9 века. Самый древний язык славян, ныне мертвый. Памятников конца 9 века не сохранилось. Этот язык специально создан для нужд христианской церкви. Был книжным языком, но после
1. века синтезировался с живым языком и превращался в церковнослвавянский. В различных работах о славянских древностях этот язык также носит названия «древнеболгарский», «древнемакедонский» (до 20 в. македонский язык считался диалектом болгарского!).
Старославянский язык является одним из священных языков. Он не был средством повседневного общения. Время существования старославянского языка – 9-11.
Возникновение старославянского языка. В 862 (863) г. – Молдавский князь Ростислав решил обособить свое государство от Римской империи, обратился к византийскому императору Михаилу III с просьбой прислать в его княжество проповедников, которые могли бы растолковать местным славянам христианское вероучение на их родном языке. (Ростислав стал искать союза с Византией. Римская церковь разрешала богослужение только на латинском, греческом и еврейском языках).
Михаил III отправил в Моравию 2-х братьев Мефодия и Константина (Кирилла).
Кирилл и Мефодий — дети провинциального византийского военачальника. Жили в городе Фессалоники. В 863 в Константинополь прибыло посольство. В Великой Моравии братья перевели на славянский язык текст Литургии и стали совершать богослужение на славянском языке. Старославянский язык относится к южнославянской подгруппе славянской ветви языков индо-европейской семьи!!!
Понятие «старославянский нужно отличать от:
1) Церковно-славянский язык – это язык современных церковных текстов. Возник на базе старославянского. У каждого народа был свой церковнославянский язык, т.к. вносились свои элементы речи.
2) Праславянский (общеславянский) язык. Является искусственно восстановленным, так как не сохранилось письменных источников этого языка. Восстановлен с помощью сравнительно-исторического метода путем сопоставления славянских языков. Восстановленные праформы и есть праславянский язык, он выделился из индоевропейского языка. Возник в 3 тысячелетии до нашей эры и распался на 3 диалектные зоны в 6 веке н.э.
3) Древнерусский язык — язык восточных славян до периода их распада на три отдельных восточнославянских народа – русских, украинцев, белорусов, т.е. примерно до XIII — XIV вв. Возникновение древнерусского относится к периоду распада праславянского языка и расселения восточных славян на более широкой территории. Термин «древнерусский язык» используется для обозначения письменного (литературного) языка восточных славян с периода его возникновения (XI в.) до распада (XIV в).
с XV в. в письменных памятниках уже достаточно ярко проявляются черты русского (великорусского), украинского и белорусского языков. Древнерусский язык существовал в 2 вариантах: 1) религиозная литература, сочинявшаяся (или переписывавшаяся) на разновидности старославянского языка с некоторыми русскими элементами;
2. деловая и частная переписка, которая велась на языке, близком к живому народному языку восточных славян, хотя и сюда могли проникать старославянские элементы. Древнерусский письменный язык пользовался, как правило, лишь одной из славянских азбук — кириллицей.
Список использованной литературы
3. СЛАВЯНСКИЕ АЗБУКИ. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КИРИЛЛИЦЫ И ГЛАГОЛИЦЫ
Старейшие из сохранившихся славянских текстов написаны двумя азбуками, одну из которых называют глаголицей, другую – кириллицей. Азбуки эти по начертанию букв, по характеру письма очень непохожи. В середине 19 в. было высказано мнение о более древнем происхождении кириллицы по сравнению с глаголицей. Однако дальнейшие открытия заставили многих исследователей отказаться от этого мнения и признать глаголицу более древней системой славянского письма. Этой точки зрения сейчас придерживается большинство языковедов-славистов (памятники, написанные глаголицей, как правило, более архаичны по языку, чем кириллические тексты,- это киевские листки, зографское и мариинское евангелие — что должно указывать на их связь с первыми славянскими переводами; в кириллице используется ряд букв, обозначавших звуковые сочетания, которые могли появиться у славян лишь с конца 9-нач. 10 в.).
Кириллица использует почти все буквы греческого унциала (греческое письмо торжественных книг), в том числе и такие, которые не были необходимы для передачи славянских звуков. Поскольку в славянской речи были звуки, отсутствующие в греческом языке, для их обозначения использовались буквы, не заимствованные из греческой азбуки, а взятые из какого-то другого источника. Потому можно сказать, что кириллица – греко-византийский унциал, дополненный стилизованными глаголическими буквами, необходимыми для обозначения на письме специально славянских фонем, отсутствующих в греческом языке. Источники глаголицы вызывают много споров. Были попытки сблизить её с греческим скорописным письмом, которое обычно использовалось при составлении деловых документов. Однако более или менее удовлетворительно с византийской скорописью сближаются очень немногие буквы глаголицы. Кроме того, глаголическое письмо существенно отличается от греко-византийской скорописи по совей манере.
Кроме того, славяне использовали для письма выделанную телячью кожу, на которую заостренными палочками наносили текст. Для экономии материала старый текст стирали и наносили новый. Во всех подобных случаях первым, стертым, текстом был глаголический, а нанесенным кириллический. И никогда не наоборот, что свидетельствует о первичности глаголицы.
Есть теория, что глаголица была создана в второй половине 9 века, а кириллица в 10. что у славян до 9 века не было письменности и она появилась после принятия христианства и ее рождение связано с братьями Кириллом и Мефодием.