Ответы на экзамен по логике сга

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Логика»

1. Предмет
   и значение логики.

2. Формы
   мышления

3. Понятие
   – форма мышления.

4. Виды
   понятий.

5. Логические
   приемы образования понятий.

6. Логические
   операции с понятиями

7. Суждение
   — форма мышления.

8. 
   Вопросы,
   виды вопросов.

9. Ответы,
   виды ответов.

10. 
    Простые
    суждения.

11. Аналогия.

12. 
    Понятие
    закона мышления. Основные формально-логические
    законы.

13. Виды
    суждений. Объединенная классификация.

14. Деление
    понятий.

15. Язык
    логики.

16. Отношение
    между понятиями. Круги Эйлера.

17. Простой
    категорический силлогизм.

18. Сложные
    суждения.

19. Логика
    как наука.

20. 
    Гипотеза.
    Виды. Сущность.

21. Распределенность
    терминов в суждениях.

22. Сокращенный
    силлогизм.

23. Закон
    тождества.

24. Виды
    умозаключения.

25. Индуктивное
    умозаключение.

26. Дедуктивное
    умозаключение.

27. Закон
    противоречия.

28. Модальность.
    Виды, сущность.

29. Логическая
    структура понятия.

30. 
    Операции
    с классами.

31. Закон
    исключенного третьего.

32. Доказательство.
    Виды доказательства. Спор.

33. Логический
    квадрат.

34. Фигуры
    и модусы категорического силлогизма.

35. Логическая
    структура суждения.

36. 
    Умозаключение
    – форма мышления.

37. 
    Сложные
    суждения. Виды.

38. Закон
    достаточного основания.

39. 
    Содержание
    и объем понятий.

40. Этапы
    разработки гипотезы.

41. 
    Виды
    понятий.

42. 
    Роль
    формальной логики в формировании
    логической культуры юриста.

43. 
    Мышление
    как объект логики.

44. Соотношение
    понятия и слова.

45. 
    Логические
    правила постановки вопросов.

46. 
    Индуктивные
    методы установления причинно-следственных
    связей.

47. 
    Непосредственные
    умозаключения.

48. Опосредованные
    умозаключения.

49. 
    Этапы
    разработки гипотезы.

50. 
    Основные
    правила логического доказательства.

51. Ошибки,
    возможные при нарушении логического
    доказательства.

52. 
    Виды
    аналогии.

53. Опровержение.

54. Логический
    парадокс.

Ответы.

1. Предмет и значение логики.

Логика
– это наука о мышлении. Основатель науки
Аристотель.

Логика –
наука о законах и формах человеческого
мышления, рассматриваемого как средство
познания окружающей действительности.

 Для
выяснения предмета логики можно
использовать несколько методов, каждый
из которых дает определенный-результат.
       Первый
метод–
этимологический.
Он заключается в том, что требуется
прояснить значение слова, которое
используется для названия данной науки.
Термин «логика» восходит к древнегреческому
слову «логос», означавшему слово, мысль,
понятие, рассуждение и закон. Этимология
слова «логика» показывает, что это
наука, имеющая отношение к человеческому
мышлению, обосновывает рассуждения с
помощью оснований, которые впоследствии
стали называться логическими
законами.
      Недостатком
данного метода является многозначность
слова «логика». В повседневной жизни,
в популярной, общенаучной и философской
литературе это слово используется в
большом спектре значений. Оценки
«логично» и «нелогично» могут
использоваться для характеристики
человеческих действий, оценки событий
и т. п.
       Второй
метод–
справочно-академический.
Он заключается в том, что ответ на вопрос
мы ищем в словарях и энциклопедиях. В
большинстве словарей и учебников логика
определяется как наука о законах и
формах правильного мышления, а предметом
данной науки признается человеческое
мышление.
Однако логика рассматривает не только
правильное мышление, но и ошибки,
возникающие в процессе мышления:
парадоксы и т. д.

Предмет
логики –
человеческое мышление. Сам термин
«мышление» является достаточно широким
и не дает возможности определить
специфику логики по отношению к другим
наукам.

Значение
логики состоит
в следующем:

1) логика
выступает важнейшим средством формирования
убеждений (прежде всего научных).

2) формальная
логика применяется в науке и технике.

3) традиционная
формальная логика остается важнейшим
средством в сфере всех видов образования.
Она является основой организации всех
видов знания для его подачи в процессе
обучения;

4) логика
является важнейшим и незаменимым
инструментом развития культуры. Без
логики не может обойтись никакая
культурная деятельность вообще, поскольку
в ней присутствуют и играют принципиальную
роль рациональные элементы.

---

С этим файлом связано 5 файл(ов). Среди них: теория государства и права.docx, тест бжд.docx, теория государства и права.docx, Логика.docx, Интернет ресурсы экономика.docx.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: География 6 класс. Практические работы для контурных карт издате, Древнеруссская СЛОво о полку.docx, защитное слово Я ВАС НЕ СЛЫШУ.docx, Тестовые вопросы к разделу 4 Морфемика и словообразование. Морфо, Защитное слово — инвалидность.docx, Этапы усвоения словообразования дошкольниками.docx, 17 слово Абая — открытый урок.docx, Методическая разработка кураторского часа по теме_ «Пробудило ме, Защитное слово Альбатрос.docx, Морфонологические процессы в словообразовании.docx

---

1. Слово «логос», от которого происходит термин «логика», переводится как

1) разум; (+)

 2. Как дедуктивная теория логика сформировалась в … веке до н.э.

3) IV; (+)

 3. Основоположником логики как науки является …

3) Аристотель (+)

 4. Внешне правильное рассуждение, содержащее какую-то скрытую уловку, — это

1) софизм; (+)

 5. Логика — это … наука.

1) нормативная; (+)

 6. Предметом логики являются формы и приемы … познания.

4) интеллектуального. (+)

 7. Мысль, в которой на основании некоторого признака обобщаются предметы, обладающие данным признаком, — это:

1) понятие; (+)

 8. Мысль, в которой утверждается или отрицается наличие в действительности какого-либо положения дел, — это:

2) суждение; (+)

 9. Основные формы интеллектуальной познавательной деятельности — это

7) теория. (+)

 10. Совокупность взаимосвязанных понятий и суждений, относящихся к некоторой предметной области, — это:

1) теория; (+)

 11. Основные разделы семиотики — это

1) синтаксис (+)

 12. Основоположником семиотики является:

4) Ч. Пирс. (+)

 13. «Семиотический треугольник» включает в себя:

1) знак; (+)

2) интерпретатор; (+)

3) обозначаемый предмет; (+)

 14. Установите соответствие между науками и связями, которые они изучают

Синтаксис знак — знак (+)

Семантика знак — обозначаемое (+)

Прагматика знак — интерпретатор (+)

 15. Установите соответствие между семантическими парадоксами и их авторами:

парадокс определимости Ришар и Берри (+)

парадокс гетерологичности Греллинг и Нельсон (+)

парадокс лжеца Эвбулид (+)

 16. Установите соответствие между видами знаков и способами указания на обозначаемые ими предметы

1) знаки-символы (посредством мысли) (+)

2) знаки-индексы (через причинно-следственную связь) (+)

3) знаки-образы (через сходство) (+)

 17. При нарушении принципа однозначности возникает ошибка, называемая «подменой…»:

2) значения; (+)

 18. При нарушении принципа предметности возникает ошибка, называемая «…использованием выражений»:

1) автонимным; (+)

 19. Принцип взаимозаменимости чаще всего нарушается в … контекстах.

3) интенсиональных; (+)

 20. Автонимное использование языковых выражений — это их употребление:

1) в отрыве от контекста;

2) в переносном смысле;

3) с ироническим оттенком;

4) для обозначения самих этих выражений. (+)

 21. Понятие «семантической замкнутости» языка ввел польский логик:

1) А. Тарский; (+)

2) Я. Лукасевич;

3) К. Твардовский;

4) С. Лесьневский.

 22. Логический парадокс — это:

1) неожиданный вывод, расходящийся с привычной точкой зрения;

2) утверждение, имеющее два противоположных смысла;

3) неразрешимое противоречие между двумя одинаково обоснованными утверждениями; (+)

4) ошибочное рассуждение, приводящее к ложному заключению.

 23. Избежать семантических парадоксов можно,

1) устранив семантическую замкнутость языка;

2) придавая каждому выражению только одно значение;

3) не употребляя языковые выражения в экстенсиональных контекстах; (+)

4) не используя слишком длинные предложения.

 24. Для устранения семантической замкнутости в логике различают язык-объект и … -язык.

1) мета-; (+)

2) квази-;

3) гипер-;

4) архи-.

 25. Рассуждение «Материя бесконечна. Мистеру N не хватило материи на штаны. Значит, его штаны больше, чем бесконечность» нарушает принцип:

1) однозначности; (+)

2) предметности;

3) взаимозаменимости.

 26. Рассуждение «Уголовный жаргон состоит из табуированной лексики. «Табуированная лексика» — это научное выражение. Значит, уголовный жаргон состоит из научных выражений» нарушает принцип:

1) однозначности;

2) предметности; (+)

3) взаимозаменимости.

 27. Рассуждение «Птолемей считал, что Солнце вращается вокруг Земли. Солнце — это центральное тело Солнечной системы. Следовательно, Птолемей считал, что центральное тело Солнечной системы вращается вокруг Земли» нарушает принцип:

1) однозначности;

2) предметности;

3) взаимозаменимости. (+)

 28. Рассуждение «На экзамене по математике студент не смог связать диаметр цилиндра с его объемом. Диаметр и объем — это два слова. Значит, на экзамене студент не смог связать двух слов» нарушает принцип

1) однозначности (+)

2) предметности (+)

3) взаимозаменимости

 29. Рассуждение «Нептун — бог морей. Существование Нептуна было доказано астрономами. Следовательно, существование одного из богов было доказано астрономами» нарушает принцип:

1) однозначности; (+)

2) предметности;

3) взаимозаменимости.

 30. Рассуждение «Шлиман искал местоположение Трои. Местоположение Трои — это холм Гиссарлык. Следовательно, Шлиман искал холм Гиссарлык» нарушает принцип

1) однозначности

2) предметности

3) взаимозаменимости (+)

 31. Рассуждение «Кеплер не знал, что число планет Солнечной системы больше семи. На самом деле число планет Солнечной системы равно девяти. Следовательно, Кеплер не знал, что девять больше семи» нарушает принцип:

1) однозначности;

2) предметности;

3) взаимозаменимости. (+)

 32. Рассуждение «Теплое пальто согревает человека в плохую погоду. Пальто — это слово. Следовательно, некоторые теплые слова согревают человека в плохую погоду» нарушает принцип:

1) однозначности;

2) предметности; (+)

3) взаимозаменимости.

 33. Рассуждение «На суде преступник попросил: «Дайте мне срок, и я исправлюсь!». Ему дали срок — пятнадцать лет. Значит, его просьба была выполнена» нарушает принцип:

1) однозначности; (+)

2) предметности;

3) взаимозаменимости.

 34. Рассуждение «Мышь грызет книгу. Мышь — имя существительное. Значит, некоторые имена существительные грызут книги» нарушает принцип

1) однозначности

2) предметности (+)

3) взаимозаменимости

 35. Высказывания, совместимые по истинности, но не совместимые по ложности, находятся в отношении:

1) контрарности;

2) субконтрарности; (+)

3) контрадикторности;

4) эквивалентности.

 36. Высказывания, совместимые по ложности, но не совместимые по истинности, находятся в отношении:

1) контрарности; (+)

2) субконтрарности;

3) контрадикторности;

4) эквивалентности.

 37. Высказывания, несовместимые ни по истинности, ни по ложности, находятся в отношении:

1) контрарности;

2) субконтрарности;

3) контрадикторности; (+)

4) эквивалентности.

 38. Высказывания, логически следующие друг из друга, находятся в отношении:

1) контрарности;

2) субконтрарности;

3) независимости;

4) эквивалентности. (+)

 39. Высказывания, совместимые по истинности и по ложности, но логически не следующие друг из друга, находятся в отношении

1) субконтрарности

2) независимости (+)

3) контрарности

4) эквивалентности

 40. Отрицания контрарных высказываний находятся в отношении:

1) контрарности;

2) субконтрарности; (+)

3) контрадикторности;

4) эквивалентности.

 41. Отрицания субконтрарных высказываний находятся в отношении

1) эквивалентности

2) контрарности (+)

3) субконтрарности

4) контрадикторности

 42. Отрицания эквивалентных высказываний находятся в отношении

1) контрадикторности

2) контрарности

3) субконтрарности

4) эквивалентности (+)

 43. Если одно высказывание противоречит другому, а то, в свою очередь, — третьему, то первое и третье высказывания будут находиться в отношении

1) независимости;

2) контрадикторности;

3) эквивалентности; (+)

4) субконтрарности.

 44. Отрицания независимых высказываний находятся в отношении:

1) независимости; (+)

2) контрадикторности;

3) эквивалентности;

4) субконтрарности.

 45. Закон … утверждает, что если из одного высказывания вытекает второе, то из отрицания второго вытекает отрицание первого.

1) Дунса Скота

2) Де Моргана

3) контрапозиции (+)

4) транзитивности

 46. Закон … утверждает, что если из одного высказывания вытекает второе, а из него — третье, то и из первого высказывания вытекает третье.

1) Дунса Скота;

2) Де Моргана;

3) контрапозиции;

4) транзитивности. (+)

 47. Закон … утверждает, что противоречащие друг другу суждения не могут быть одновременно истинными.

1) тождества

2) непротиворечия (+)

3) двойного отрицания

4) исключенного третьего

 48. Закон … утверждает, что отрицание конъюнкции равнозначно дизъюнкции отрицаний двух конъюнктов.

1) Де Моргана (+)

2) Дунса Скота

3) транзитивности

4) контрапозиции

 49. В умозаключении modus … должна использоваться только строгая дизъюнкция.

1) ponens;

2) tollens;

3) ponendo-tollens; (+)

4) tollendo-ponens.

 50. С помощью умозаключения modus ponens можно переходить от:

1) утверждения условия к утверждению следствия; (+)

2) утверждения следствия к утверждению условия;

3) отрицания условия к отрицанию следствия;

4) отрицания следствия к отрицанию условия.

 51. С помощью умозаключения modus tollens можно переходить от:

1) утверждения условия к утверждению следствия;

2) утверждения следствия к утверждению условия;

3) отрицания условия к отрицанию следствия;

4) отрицания следствия к отрицанию условия. (+)

 52. С помощью умозаключения modus tollendo-ponens  можно переходить от

1) отрицания одного дизъюнкта к утверждению другого (+)

2) отрицания одного дизъюнкта к отрицанию другого

3) утверждения одного дизъюнкта к отрицанию другого

4) утверждения одного дизъюнкта к утверждению другого

 53. Рассуждение «Лгать я не умею: либо говорю правду, либо ничего не говорю. Если сказать ей правду, она рассердится. Если ничего не сказать, то тем более рассердится. Значит, она рассердится в любом случае» — это … дилемма.

1) простая конструктивная; (+)

2) простая деструктивная;

3) сложная конструктивная;

4) сложная деструктивная.

 54. Рассуждение «Если преступники — душевнобольные, то их следует изолировать. Если преступники душевно здоровые, то их следует наказывать. Но они либо душевнобольные, либо нет. Следовательно, преступников следует или изолировать, или наказывать» — это… дилемма.

1) простая конструктивная;

2) простая деструктивная;

3) сложная конструктивная; (+)

4) сложная деструктивная.

 55. Рассуждение «Если он умен, то увидит свою ошибку. Если он искренен, то признается в ней. Но он или не видит своей ошибки, или не признается в ней. Следовательно, он или не умен, или не искренен» — это … дилемма.

1) простая конструктивная;

2) простая деструктивная;

3) сложная конструктивная;

4) сложная деструктивная. (+)

 56. Рассуждение «Если вы будете говорить правду, то вас проклянут люди. А если вы будете лгать, то вас проклянут боги. Но вы можете только говорить правду или лгать. Значит, вас проклянут боги или люди» — это … дилемма.

1) простая конструктивная;

2) простая деструктивная;

3) сложная конструктивная; (+)

4) сложная деструктивная.

 57. Рассуждение «Если он умен, то поймет, о чем эта книга. Если у него есть чувство юмора, она не покажется ему скучной. Но либо он не понимает, о чем эта книга, либо ему от нее скучно. Значит, либо он глуп, либо у него плохо с чувством юмора» — это … дилемма.

1) простая конструктивная;

2) простая деструктивная;

3) сложная конструктивная;

4) сложная деструктивная. (+)

 58. Экзаменатор говорит нерадивому студенту: «Угадайте, какую оценку я вам поставлю. Если угадаете, получите 3, если не угадаете — 2.» Однако ответ студента поставил преподавателя в тупик. Он не смог поставить ему ни 2, ни 3, потому что студент сказал «Вы поставите мне …»:

1) два; (+)

2) три;

3) четыре;

4) пять.

 59. Император говорит своему рабу: «Я хочу тебя казнить. Угадай, каким способом произойдет казнь? Если ответишь правильно, я тебя повешу, а если неправильно, то утоплю». В итоге император не смог его ни повесить, ни утопить, потому что раб ответил: «Ты меня …»:

1) повесишь;

2) утопишь; (+)

3) казнишь;

4) отпустишь.

 60. Интенсиональность чаще всего возникает при использовании … операторов

1) синтаксических

2) алгебраических

3) математических

4) эпистемических (+)

 61. Крокодил выхватил младенца из рук матери. — «Ответь мне на один вопрос, и если ты ответишь правильно, то я верну тебе сына. А если ошибешься, я его съем! Вот мой вопрос: а съем ли я твоего ребенка?» Что она должна ответить, чтобы он его не съел?

1) «Если съешь, то подавишься»

2) «Ты его не съешь и не отпустишь»

3) «Ты его отпустишь»

4) «Ты его съешь» (+)

 62. Дикари-людоеды схватили путешественника. Они могут его либо сварить, либо пожарить. По местному закону, если путешественник угадает, что его ждет, то его пожарят, а если не угадает, то сварят. Что он должен сказать, чтобы его не сварили и не пожарили?

1) «Вы меня сварите» (+)

2) «Вы меня пожарите»

3) «Вы меня не сварите и не пожарите»

4) «Не ешьте меня! Я не вкусный!

 63. В древности жили два мастера — Беллини и Челлини. Первый из них всегда гравировал на своих шедеврах истинные надписи, а второй — ложные. Археологи раскопали шкатулку, на которой было выгравировано: «Эта надпись сделана Челлини». Кто же на самом деле ее выгравировал?

1) Челлини

2) они оба

3) Беллини

4) никто из них (+)

 64. Эвристика — это тактический прием

1) при помощи которого вводится определение

2) превращающий интенсиональный контекст в экстенсиональный

3) заключающийся в проверке уже полученного решения

4) упрощающий процедуру поиска решения (+)

 65. Правило введения отрицания позволяет при наличии в выводе двух противоречащих друг другу формул перейти к отрицанию

1) любой из них

2) последней из них

3) последнего допущения (+)

4) первой из них

 66. Правило введения импликации позволяет при наличии какой-либо формулы в выводе перейти к утверждению о том, что она вытекает из

1) любой формулы

2) предыдущей формулы

3) первого допущения

4) последнего допущения (+)

 67. Доказательством в исчислении высказываний называется вывод из

1) пустого множества посылок

2) непустого множества посылок

3) непустого множества неисключенных посылок

4) пустого множества неисключенных посылок (+)

 68. Закрывать подвывод необходимо, если в выводе применялись правила

1) исключения отрицания

2) введения конъюнкции

3) исключения дизъюнкции

4) введения отрицания (+)

5) введения импликации

6) исключения импликации

 69. Интенсионал знака — это то же самое, что его

1) смысл (+)

2) контекст

3) значение

4) интерпретатор

 70. Экстенсионал знака — это то же самое, что его

1) смысл

2) контекст

3) значение (+)

4) интерпретатор

 71. Естественные языки, в отличие от искусственных

1) имеют жесткую структуру

2) узко специализированы

3) создаются целенаправленно

4) универсальны (+)

5) возникают стихийно (+)

6) имеют гибкую структуру (+)

 72. Искусственные языки, в отличие от естественных

1) имеют жесткую структуру (+)

2) узко специализированы (+)

3) создаются целенаправленно (+)

4) универсальны

5) возникают стихийно

6) имеют гибкую структуру

 73. К искусственным языкам относятся

1) языки программирования (+)

2) азбука Морзе (+)

3) музыкальная нотация (+)

4) уголовный жаргон

5) подростковый сленг

Онлайн-тестыТестыФилософия и психология

«Логика»

Последнее обновление 20 октября 2022 года
Для тестирования доступен 681 вопрос
Тест был пройден 21139 раз

Метки:
для студентов, мфюа, сга

Описание:

Тест по предмету «Логика».

Дополнительные настройки:

Количество вариантов: 

Показывать правильный ответ в случае ошибки 

По окончании тестирования будут показаны правильные ответы на вопросы, в которых вы ошиблись.

Просмотреть все вопросы с ответами
Скачать все вопросы с ответами (обновлено: 23.02.2018 21:25, размер: 272.7 КБ)