Переходной экзамен по русскому языку 5 класс

Экзаменационная работа по русскому языку

Вариант №1

1.Раздел лингвистики, изучающий особенности строения словосочетаний и предложений , называется:

1. морфология;
2. лексика;
3. словообразование;
4. синтаксис.

2.  Укажи слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

1. лыжный;
2. малыши;
3. шиповник;
4. лошадь.  

3.  Укажи номер строки, в которой все слова пишутся с буквой Е.

1. ж_леть, ж_мчужина;
2. увл_чение,  од_ваться;
3. ш_лестеть, выч_сление;
4. погл_деть, выл_чить

 4.  Укажи номер строки, в словах которой на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1. отт_реть, зам_рать;
2. разг_раться, з_ря;
3. сл_гаемое, предпол_гать;
4. к_сательная, прик_снуться.

  5.  Укажи номер строки, в которой все слова пишутся с буквой  Ё.

1. щ_лкнуть, крыж_вник;
2. ц_канье, розовощ_кий;
3. пш_нка, сч_ты;
4. ч_рствый, бесш_вный.

   6.   Укажи номер строки, в которой все слова соответствуют орфограмме правописание ы- и после ц.

1. зац_питься, ц_фровой;
2. ц_ркачка,  оц_нить;
3. ц_ганский, сверстниц_;
4. анимац_я, проц_дить.

    7. Определи вид орфограммы в слове сорок_ножка.

1. соединительная гласная в сложном слове,
2. безударная проверяемая гласная корня;
3. безударная непроверяемая гласная корня
4.  чередующаяся согласная корня.

     8. Укажи номер строки, в словах которой на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1. п_дать, н_лить;
2. бе_корыстный, ра_ведчик;
3. _бежать, ра_писание;
4. о_крыть, по_сказать.

    9.  Укажи номер строки, в словах которой на месте пропуска пишется Ъ.

1. об_елся, хлоп_я;
2. об_снение, бур_ян;
3. д_явольский, под_ехал;
4. необ_ятный; с_ёжился.                        

     10.  Укажи номер строки, в словах которой на конце после шипящей Ь не пишется.

1. ёж_ колюч_;
2. находиш_ мелоч_;
3. несёш_ся с круч_;
4. решиш_ много задач_.                          

     11. Выбери существительное, при сочетании с которым прилагательное горький(ая)  приобретёт переносное значение?

1. чеснок;
2. перец;
3. судьба;
4. горчица.                          

      12. Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением называются

1. синонимами;
2. антонимами;
3. омонимами;
4. многозначными.

     13 . Укажи слово, в котором нет суффикса-чик?

1. лимончик;
2. чемоданчик;
3. стульчик;
4. лучик.                                   

      14. Укажи слово, которое не является однокоренным для слова повесть.

1. повествователь;
2. повествование;
3. известие;
4. повествовать.                                      

         15. Укажи номер строки с вопросами, среди которых есть лишний (на него не может отвечать имя существительное).

1. К чему? От кого? При ком?
2. С чем? С чьими? О ком?
3. Чего? По  чему? С кем?
4. Что? Чем? В чём?                                      

         16. Укажи номер строки, в которой не все слова являются одушевлёнными существительными.

1. работник, шарманщик;
2. велосипедист, натюрморт;
3. ученики, путешественник;
4. вожатый, доктор.

        17. Разносклоняемые имена существительные имеют следующие грамматические признаки:

1. средний род на –мя;
2. женский род с ь на конце;
3. средний род с окончанием-о,-е;
4.  мужской род на –ий.

         18.  Укажи номер строки, не все слова которой могут стоять и в единственном, и во множественном числе.

1. компьютер, принтер;
2. драгоценность, желание;
3. именины, дерево;
4. пожар, деревня.                                  

        19. Укажи разносклоняемое имя существительное.

1. без имени;
2. к матери;
3. с дороги;
4. по Руси.

        20. Укажи номер строки, в словах которой пишется окончание И.

1. о находк_ в пустын_;
2. в начал_ алле_;
3. на задани_ редакци_;
4. о пол_ гречих_.

         21. Укажи номер строки, в словах которой пишется буква Е.

1. на знам_ни, человеч_к;
2. кирпич_к, о плем_ни;
3. с плам_нем, рукавч_к;
4. диванч_к, чулоч_к.                                        

   22. Укажи номер строки, в которой не все слова являются именами прилагательными.

1. высокий, могучего, скверная;
2. хвостатые, хорош, золотому;
3. мамин, деревянный, солнечного;
4. тобой, вишнёвый, маленький.

23. Укажи имя прилагательное, соответствующее следующей грамматической форме: полная форма , женский род, единственное число, винительный падеж.

1. хорошего здоровья;
2. синее небо;
3. охотничью избушку;

24. Укажи номер строки,  все слова которой имеют одинаковые суффиксы.

1. изменч_вый, алюмини_вый;
2. кон_кий, рыба_кий;
3. находч_вый, обманч_вый;
4. устойч_вый, эмал_вый.                                  

25. Укажи глагол, соответствующий данной грамматической форме : прошедшее время,  мужской род, единственное число.

1. рассказывает;
2. прислушался;
3. посмотришь;
4. проговаривали.                                        

26. Укажи номер строки, в словах которой на месте пропуска пишется буква Е.

1. полюб_т, напиш_шь;
2. посмотр_шь, урон_те;
3. утеша_м, спляш_м;
4. услыш_шь, раскро_т.                                      

 27. Укажите все случаи написания ь на месте?

                                            А. всё спорит_ся в руках;

                                            Б. нужно заступат_ся за слабых;

                                            В.хочу прокатит_ся на лошади;

                                            Г. очень тяжело расстават_ся.

                                   1) А,Б,В.           2) Б,В,Г.        3) А,В,Г.      4)А,Б,Г.                                          

28. Укажи номер строки, все слова которой являются глаголами прошедшего времени.

1. приблизились,   молчит;
2. превратится, потемнело;
3. смог, подозвал;
4. устроимся, захотел.

         29. Укажи вариант правильного написания слов с НЕ в предложении  (Не) боюсь я людской молвы, а боюсь твоей (не)милости (М.Лермонтов).

1. не  боюсь, не  милости;
2.   не  боюсь, немилости;
3. небоюсь, не  милости;
4. небоюсь, немилости;

         30. Выбери верную схему для предложения Теперь не пропаду подумал я и усмехнулся(В.Арсеньев). Знаки препинания расставлены частично.

1. А: «П».
2. «П», — А.
3. А: «п».
4. «П,» — а.

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква О в предложении  З(1)ря заг(2)ралась; лучи солнца к(3)снулись верхушек деревьев?

1. 1, 2             2)    1, 2, 3              3)    1, 3                  4)    2, 3  

1. Укажи верное написание и объяснение орфограммы в словосочетании пр…брежный песок.

1. пишется буква И, так как приставка обозначает близость
2. пишется буква И, так как приставка обозначает неполноту действия
3. пишется буква Е, так как приставка близка по значению к пере- 
4. пишется буква И, так как приставка  близка по значению к очень

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Ё в мини-тексте Ч(1)ткий расч(2)т – и прыж(3)к с трапеции на трапецию исполнен. Поч(4)т и аплодисменты достаются артистам (Т.Служевская)?

1. 1, 2,3, 4             2)    1, 2, 4              3)    1, 3                  4)    2, 4  

1. Укажи правильное написание и  объяснение орфограммы в словосочетании медвежонок неуклюж…

        1)     мягкий знак пишется, так как это глагол 2-го лица

        2)     мягкий знак не пишется, так как это имя существительное мужского рода

        3)     мягкий знак не пишется, так как это имя существительное в форме множественного числа, родительного падежа

        4)        мягкий знак не пишется, так как это имя прилагательное в краткой форме

35. Выбери название грамматического рода соответствующего существительному задира

        1)   мужской

        2)   общий

        3)   женский

        36.   В каком ряду все имена прилагательные качественные?

                 1) великий, модный, дядин

                 2) добровольный, алый, мягкий

                 3) синий, вечерний, гордый

                 4) покорный, спелый, быстрый

         37.   Определи степень сравнения  имени прилагательного в предложении  Один из самых памятных дней каникул – поездка с отцом на рыбалку..

                  1)  простая сравнительная

                  2) составная сравнительная

                  3)  простая превосходная

                  4)  составная превосходная

         38. Укажи номер строки, в которой на месте пропуска в обоих словах пишется буква У (Ю).

                    1) люди наблюда…т затмение, пожарные бор…тся с огнём

                    2) родители пряч…т подарки, дети хорошо уч…тся

                    3) ученики нос…т форму, снега та…т весной

                    4) дежурные стел…т скатерти, ребятишки кат…т на санях

ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ  39-41.

           (1)Вокруг меня стояли маленькие клеточки.(2) В каждой клеточке жила птичка. (3)Тут собрались какие-то чудесные птицы. (4)Например, тут  был снегирь. (5)Важный  сытый, пузатый, как мыльный пузырь, если его выдуешь на заходе солнца, когда оно красное. (6)Иволга была крупная и зелёная, как болото. (7)Были чёрные учёные дрозды.(8) И ещё здесь был белый большой какаду. (9)У него нос был похож на консервный нож-открывалку, а из темечка рос целый пучок лука. (В.Драгунский).

        39. Определи основную мысль текста.

            1) чудесные птицы;

            2) птицы и неживая пророда;

            3) рассказчик по-особому видит окружающий мир;

            4)нельзя держать птиц в клетках.

   40. Определи стиль речи данного текста.

           1) художественный;

           2) научный;

           3) официально-деловой;

           4) разговорный.

    41.   Определи тип речи данного текста.

             1) повествование;

             2) описание;

             3) рассуждение;

             4)   повествование и рассуждение.

Ответы

1 вариант

Часть 1.

А1. В каком слове звуков больше, чем
букв?

1) мельник
2) ярмарка
3) медный
4) свадьба

А2. В каком слове ударение падает на
второй слог?

1) положил
2) начал
3) звонишь
4) повторит

А3. Укажите существительное с
окончанием —и

1) шел по лестниц…
2) писал в тетрад…
3) говорил о друг…
4) искать в каталог…

А4. В каком ряду все слова пишутся с ь?

1) молодёж…, убереч…ся, малыш…
3) товарищ…, строиш…, пустош…
2) доч…, сжеч…, свариш…
4) репортаж…, улыбаеш…ся, дрож…

А5. В каком глаголе пишется е?

1) хозяйка хлопоч…т
3) друг поддерж…т
2) мама смотр…т
4) дежур…шь в классе

А6. В каком слове пишется буква о?

1) ж…лтый
2) ш…лк
3) обж…ра
4) ч…рточка

А7. В каком ряду во всех словах на месте
пропуска пишется одна и та же буква?

1) во…браняется, …дание, ра…метать
2) бе…помощный, в..бить, ра…работать
3) …дравница, …пилить, бе…вкусный
4) ра…шитый, ни…ходящий, во…горание

А8. В каком слове на месте пропуска
пишется буква а?

1) р…сток
2) пол…гать
3) зар…сли
4) предпол…жение

А9. В каком слове на месте пропуска
пишется буква е?

1) отп…реть
2) вн….мание
3) бл…стать
4) зап…раю

А10. В каком ряду во всех словах
пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) з…мля, б…жишь, скв…речник
2) ар…мат, к…лонна, р…дился
3) подг…нять, р…сток, д…ревья
4) к….питан, з…ря, пол…жение

А11. В каком ряду во всех словах на
месте пропуска пишется буква и?

1) пр…слушаться, пр…рывать
2) пр…лагательное, пр…красный
3) пр…крыть, пр…мирить
4) пр…ломить, пр…коснуться

А12. Какое слово состоит из корня,
приставки, одного суффикса и окончания?

1) приближали
2) приветливый
3) краснеют
4) переписчик

А13. В каком случае дано правильное
объяснение значения слова лексика?

Лексика – раздел науки о языке, который
изучает слово с точки зрения его

1) морфологических признаков
2) смыслового значения
3) синтаксической роли в предложении
4) звукового состава

А14. Какое из перечисленных слов имеет
значение: «не боящийся опасности: «идущий ей
навстречу»?

1) храбрый
2) вызывающий
3) нескромный
4) вольный

А15. Какая из данных пар слов не
является синонимами?

1) гигантский – огромный
2) метель – вьюга
3) сиять – сверкать
4) торопиться – спешка

А16. Найдите неверное утверждение.

1) Рассуждение – это стиль речи.
2) Антонимы – слова одной и той же части речи с
противоположным лексическим значением.
3) Подлежащее и сказуемое – это грамматическая
основа предложения.
4) В слове стелет в окончании пишется гласная
е, потому что это глагол 1 спряжения.

А17. Найдите неверное утверждение.

В полной тишине на звездном небе они
увидели светящийся занавес.

1) Предложение простое.
2) На небе – обстоятельство.
3) Увидели занавес – грамматическая основа
предложения.
4) На звездном, полной, светящийся – определения.

А18. Найдите предложение без обращений
(знаки препинания не расставлены).

1) Муравьи санитары леса.
2) Прощай любимый город.
3) Добро пожаловать скворцы.
4) Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей.

А19. В каких предложениях неправильно
расставлены знаки препинания при однородных
членах?

1) Я помню лес, палатку, песни у костра.
2) Тучи ползли по небу медленно, скучно и
однообразно.
3) Снег падал медленно, и бесшумно.
4) Вот поспели и грибы, и ягоды, и орехи.

А20. В каком предложении нужно
поставить тире между подлежащим и сказуемым?

1) Амур самая длинная река России.
2) Небо высоко и прозрачно.
3) Он человек без Родины.
4) Хороши большие и глазастые ромашки.

Часть 2.

Прочитайте предложения и выполните задания
В1-В6.

А) На рассвете около шалаша зашелестели листья,
раздался легкий треск.
Б) Надвигалась долгая осенняя ночь.
В) Однажды поздней осенью я заблудился, и до
темноты бродил по лесу.
Г) Под гигантской сосной я соорудил шалаш, чтобы
не дрожать ночью от холода.

В1. В каком порядке нужно расставить
предложения, чтобы получился текст?

1) Б, В, Г, А
2) Г, В, Б, А
3) В, Г, Б, А
4) В, Б, Г, А

В2. Укажите предложение с
пунктуационной ошибкой.

1) А
2) Б
3) В
4) Г

В3. Найдите ошибочное утверждение о
предложениях текста.

1) Предложение Г сложное, союзное,
состоит из главного и зависимого.
2) Предложение А сложное, бессоюзное,
состоит из двух простых предложений.
3) Предложение Б простое.
4) Предложение В сложное, союзное,
состоит из двух простых предложений.

В4. Из предложений А и Г
выпишите существительные в родительном падеже.

В5. Из предложения Г выпишите
слово, образованное суффиксальным способом.

В6. Из предложения А выпишите
словосочетание существительное +
прилагательное.

Часть 3.

Напишите небольшое сочинение о своем друге
(подруге).

2 вариант

Часть 1.

А1. В каком слове все согласные звуки
твердые?

1) чулок
2) задача
3) пружина
4) выпущу

А2. В каком слове ударение падает на
второй слог?

1) километр
2) алфавит
3) красивее
4) позвонишь

А3. Укажите существительное с
окончанием —и

1) вспоминать о лошад…
2) думать о песн…
3) подойти к галере…
4) разбираться в книг…

А4. В каком ряду все слова пишутся с ь?

1) прочитаеш…, овощ…ной, рож…
2) исправиш…, береч…, глуш…
3) громкий плач…, тонеш…, стереч…
4) увлеч…, источ…ник, дрож…

А5. В каком глаголе пишется и?

1) в тишине услыш…шь
2) задумыва…тся над задачей
3) стел…т постель
4) напиш…т письмо

А6. В каком слове пишется буква о?

1) ч…рствый
2) ш…пот
3) ж…рдочка
4) крыж…вник

А7. В каком ряду во всех словах на месте
пропуска пишется одна и та же буква?

1) бе…помощный, бе…заботный, и…печь
2) бе…цветный, и…править, бе…граничный
3) …бежать, …бить, ра…чет
4) ра…носить, и…кусать, …жечь

А8. В каком слове на месте пропуска
пишется буква а?

1) подр…сли
2) оз…ренный
3) прил…жение
4) заг…рается

А9. В каком слове на месте пропуска
пишется буква и?

1) нат…реть
2) ум…рают
3) соб…решь
4) бл…стеть

А10. В каком ряду во всех словах
пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) р…стение, под…рить, апп…тит
2) л…карство, бл…стеть, д…легат
3) побл…годарить, объ…снение, зап…сной
4) пл…нёр, повт…рить, в…стибюль

А11. В каком ряду во всех словах на
месте пропуска пишется буква и?

1) пр…шить, пр…ололеть
2) пр…земление, пр…школьный
3) пр…града, пр…ближение
4) пр…мудрый, пр…поднять

А12. Какое слово состоит из приставки,
корня и окончания?

1) переулок
2) огородный
3) обнова
4) освещение

А13. В каком случае дано правильное
объяснение значения слова фонетика?

Фонетика – это раздел науки о языке, который
изучает

1) произношение слов
2) звуки речи
3) способы образования слов
4) правила постановки знаков препинания

А14. Какое из перечисленных слов имеет
значение: «не умеющий сосредоточиться,
выражающий невнимательность»?

1)апатичный
2) равнодушный
3) ленивый
4) рассеянный

А15. Какая из данных пар слов не
является синонимами?

1) жара – сушь
2) изумить – диво
3) сверкать – блестеть
4) алый – красный

А16. Найдите неверное утверждение.

1) Слова, имеющие одно лексическое значение,
называются однозначными.
2) Суффикс – значимая часть слова, которая
образует разные формы одного и того же слова.
3) Сочетание подлежащего и сказуемого не является
словосочетанием.
4) В слове ёж мягкий знак не пишется, так как
это существительное мужского рода.

А17. Найдите неверное утверждение.

Плотная стена тумана застилала
окрестность.

1) Застилала окрестность – грамматическая
основа предложения.
2) Простое распространенное предложение.
3) Застилала – сказуемое выражено глаголом в
форме прошедшего времени.
4) Тумана – в предложении является дополнением.

А18. Найдите предложение без обращений
(знаки препинания не расставлены).

1) Лес пахнет дубом и осиной.
2) Ласково мерцайте звезды в вышине.
3) Здравствуй пестрая осинка.
4) Вылезайте муравьи после зимней стужи.

А19. В каких предложениях неправильно
расставлены знаки препинания при однородных
членах?

1) Через поле и лесок раздается голосок.
2) В лесу есть всё ягоды, грибы, орехи.
3) Не по словам судят, а по делам.
4) Снег падал и медленно, и бесшумно.

А20. В каком предложении нужно
поставить тире между подлежащим и сказуемым?

1) Друзья познаются в беде.
2) Цыплят по осени считают.
3) Восход солнца летом прекрасен.
4) Июль макушка лета.

Часть 2.

Прочитайте предложения и выполните задания
В1-В6.

А) Мальчик так засмотрелся на эти диковины, что
чуть не свалился с плота.
Б) А между растениями сновали, плавали и
кувыркались тысячи разнообразных жучков и
букашек.
В) Целые заросли каких-то длинных растений тянули
свои гибкие стебли из глубины к поверхности.
Г) Ваня нагнулся с плота над водой, и увидел
удивительный подводный мир.

В1. В каком порядке нужно расставить
предложения, чтобы получился текст?

1) В, Б, Г, А
2) Г, А, В, Б
3) Г, В, Б, А
4) А, Г, В, Б

В2. Укажите предложение с
пунктуационной ошибкой.

1) А
2) Б
3) В
4) Г

В3. Найдите ошибочное утверждение о
предложениях текста.

1) Предложение А сложное, состоит из
двух простых, из которых одно главное, другое
зависимое.
2) Предложение Г сложное, состоит из двух
простых.
3) Предложение Б простое, с однородными
членами.
4) Предложение В простое,
распространенное.

В4. Из предложений А, В
и Г выпишите существительные в
винительном падеже.

В5. Из предложения Г выпишите
слова, образованные приставочным способом.

В6. Из предложения Б выпишите
сказуемые.

Часть 3.

Напишите небольшое сочинение о предмете,
который для вас особенно интересен, дорог.
(Например: «Моя любимая игрушка»)

3 вариант

Часть 1.

А1. В каком слове звуков больше, чем
букв?

1) льют
2) лёд
3) яма
4) люлька

А2. В каком слове ударение падает на
первый слог?

1) щавель
2) предмет
3) цыган
4) начал

А3. Укажите существительное с
окончанием —е.

1) мчаться на лошад…
2) книга о дочер…
3) сидел на лошадк…
4) около купальн…

А4. В каком ряду все слова пишутся с ь?

1) рож…, калач…, печ…
2) карандаш…, стрич…, обжеч…ся
3) сжеч…, богач…, дышиш…
4) стереч…, глуш…, убереч…ся

А5. В каком глаголе пишется и?

1) канат удерж…т
2) мелька…т вдали
3) родник клокоч…т
4) леле…шь малыша

А6. В каком слове пишется ё?

1) полуш…пот,
2) ш…в,
3) ш…рты,
4) ш…рох

А7. В каком ряду во всех словах на месте
пропуска пишется одна и та же буква?

1) …бил, …держал, бе…звездный
2) …бросил, в…дрогнуть, бе…следно
3) …гибать, ра…сыпал, и…чезнуть
4) …десь, бе…звучный, …двинул

А8. В каком слове на месте пропуска
пишется буква о?

1) р…стение
2) р…сточек
3) выр…щенный
4) предл…гать

А9. В каком слове на месте пропуска
пишется буква е?

1) соб…рать
2) подн…мать
3) заж…гать
4) зап…реть

А10. В каком ряду во всех словах
пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) изб…рательный, к…вычки, обхв…тить
2) х…лодный, м…трос, в…кзал
3) т…мнеть, в…лнистый, выгл…нуть
4) п…йзаж, водор…сли, пол…житься

А11. В каком ряду во всех словах на
месте пропуска пишется буква е?

1) пр…сесть, пр…остановить
2) пр…старелый, пр…морский
3) пр…заботливый, пр..рывать
4) пр…вязать, пр…храмывать

А12. Какое слово состоит из корня,
приставки, одного суффикса и окончания?

1) рассмотреть
2) приморский
3) заметет
4) бережок

А13. В каком случае дано правильное
объяснение значения слова морфемика?

Морфемика – это раздел науки о языке, в котором
изучается

1) словосочетание и предложение
2) слово как часть речи
3) звуки речи
4) состав слова

А14.В каком случае дано правильное
объяснение значения слова фольклор?

1) название цветка
2) редкое тропическое животное
3) иностранный язык
4) устное народное творчество

А15. Какая из данных пар слов не
является синонимами?

1) золотистый – янтарный
2) засмеяться – захохотать
3) воображать – фантазия
4) неправда – ложь

А16. Найдите неверное утверждение.

1) В толковых словарях указывается только
прямое значение слова.
2) Существуют специальные словари синонимов.
3) Гласные звуки бывают ударными и безударными.
4) В слове объяснить после
приставки на согласный перед е, ё, ю, я пишется
ъ.

А17. Найдите неверное утверждение.

Ветер беспощадно полоскал в косых струях
ливня листья деревьев.

1) Беспощадно – обстоятельство, выражено
наречием.
2) (В) косых (струях) – прилагательное, употреблено
в предложном падеже.
3) Беспощадно полоскал – словосочетание с
переносным значением.
4) Листья – подлежащее, выражено существительным
в именительном падеже.

А18. Найдите предложение без вводных
слов (знаки препинания не расставлены).

1) Береза несомненно самое красивое дерево
России.
2) Завтра можно будет заняться подготовкой к
экзамену.
3) В клетках птиц разумеется не нужно держать.
4) Может сегодня я получу отличную оценку.

А19. В каком предложении перед союзом и
надо поставить запятую?

1) Снег бесшумно и мгновенно заметает дороги и
тропинки.
2) Снег покрывал все предметы и белой пеленой
одевал лес.
3) Солнце уже скрылось и ночные тени быстро
надвигались со стороны леса.
4) Собака доверчиво поглядывала на меня и слегка
махала хвостом.

А20. В каком предложении нужно
поставить тире между подлежащим и сказуемым?

1) Наш край богат и прекрасен.
2) Английская орфография сложная.
3) Прилет грачей признак начала весны.
4) Особенно хороша березка весной.

Часть 2.

Прочитайте предложения и выполните задания 1-6.

А) С обеих сторон на нее надвигаются кусты и
деревья, и тянут к детям свои мохнатые лапы.
Б) Тропинка уходит в глухой лес.
В) Местами путь преграждают полусгнившие стволы
поваленных деревьев.
Г) А местами тропа прерывается и теряется в чаще.

В1. В каком порядке нужно расставить
предложения, чтобы получился текст?

1) В, Г, Б, А
2) Б, А, В, Г
3) В, Г, А, Б
4) Г, А, Б, В

В2. Укажите предложение с
пунктуационной ошибкой.

1) А
2) Б
3) В
4) Г

В3. Найдите ошибочное утверждение о
предложениях текста.

1) Предложение Г простое, с однородными
сказуемыми.
2) Предложение Б простое,
распространенное.
3) Предложение В простое,
распространенное.
4) Предложение А сложное, состоит из двух
простых предложений.

В4. Из предложений А, Б
и В выпишите существительные в
винительном падеже.

В5. Из предложения Б выпишите
слово, образованное суффиксальным способом.

В6. Из предложения В выпишите
грамматическую основу.

Часть 3.

Напишите небольшое сочинение «Мое любимое
животное».

Ответы

Спецификация

итоговой работы по русскому языку в 5 классе
 

1. Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку учащихся 5 класса. КИМ предназначены для итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

2. Нормативно- правовая база

Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).

3. Характеристика структуры и содержания работы

Итоговая работа состоит из двух частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности.

Часть 1 содержит задания с выбором ответа и кратким ответом, часть 2 содержит задания с развернутым ответом.

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

В заданиях с кратким ответом части 1 работы ответ дается словами или цифрами, записанными без пробелов.

Ответы на задания в части 2 работы записываются испытуемым самостоятельно в развернутой форме. Проверка их выполнения проводится на основе специально разработанной системы критериев.

Распределение заданий итоговой работы по ее частям с учетом максимального первичного балла за выполнение каждой части работы дается в таблице 1.

Таблица 1. Распределение заданий по частям работы

4.Проверяемые элементы содержания.

5.​ Проверяемые умения

Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить комплекс необходимых умений по предмету, а именно:

​ умение распознавать: функционально-смысловые типы текста, языковые единицы, языковые явления, изученные орфограммы и пунктограммы, нарушения норм русского литературного языка, языковые средства выразительности речи;

​ умение классифицировать: языковые единицы, языковые явления, нарушения норм русского литературного языка;

​ умение соблюдать на письме изученные орфографические и пунктуационные правила;

​ умение производить языковой анализ: лексический анализ слова, анализ слова по составу, словообразовательный анализ слова, морфологический анализ слова, синтаксический анализ простого осложненного предложения, пунктуационный анализ простого предложения;

​ умение при чтении текста определять тему, авторскую позицию, основную мысль текста, определять функционально-смысловые типы текста, анализировать структуру и языковые особенности текста, находить и извлекать из текста необходимую информацию, интерпретировать содержание прочитанного текста, создавать аргументированное высказывание.

6. Распределение заданий КИМ по проверяемым умениям и видам деятельности

В таблице 2 представлено распределение заданий итоговой работы по проверяемым умениям и видам деятельности.

Таблица 2. Распределение заданий итоговой работы по проверяемым умениям и видам деятельности

7. Распределение заданий КИМ по уровням сложности

Таблица 3. Распределение заданий итоговой работы по уровням сложности

8.​ Необходимое количество вариантов КИМ

Итоговая работа представлена в двух вариантах.

9.​ Время выполнения и условия проведения работы

Время выполнения работы – 90 минут (2 урока).

Дополнительное оборудование не требуется.

10.​ Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Правильно выполненная работа оценивается 28 баллами.

Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом. Задания части 2 оцениваются по критериям, приведенным в таблицах № 4 и 5. За полное и правильное выполнение задания части 2 выставляется 11 баллов. Таким образом, за правильно выполненную работу испытуемый может получить максимально 29 баллов.

Критерии оценки сочинения 

Таблица 4

Критерии оценки грамотности речи учащихся, выполнявших работу

Таблица 5

Таблица 6. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Ключи

1 вариант

1-В

2-Г

3-Б

5-В

6-Б

7-В

8-В

9-Б

10-Г

11-Б

12-А

13-Б

14-В

15-блестел

16-мы кончили поливать

17-упал

18-повествование

2 вариант

1-Б

2-А

3-Г

4-Г

5-В

6-В

7-Б

8-А

9-А

10-В

11-Б

12-А

13-Б

14-В

15-своего

16-они поймали и унесли

17-расстались

18-повествование

Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 5 класса

Вариант 1.

Часть 1

1. Какое из перечисленных предложений сложное?

А) Пушкин стал одним из самых образованных людей России и поражал

всех своими разносторонними знаниями.

Б) Гений Пушкина возрос и окреп под благотворными лучами книжных

сокровищ.

В) Солнце поднялось высоко, день раздвинулся широко.

Г) Задрожал путник от холода и укутался ещё плотнее.

2. В каком предложении запятая одна запятая лишняя?

А) Ну, Витя, перестань плакать и садись обедать.

Б) Теперь зубров не только охраняют, но и разводят.

В)  Я читаю, говорю по-немецки совершенно свободно.

Г) У нас сорвало обе мачты, и все паруса.

3. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка 

А) «Хочу записаться в секцию плавания», — сказал Костя.

Б) «Привези мне что-нибудь в подарок» — попросила Алёнушка.

В) «Добрым делом, — гласит пословица, — не кори».

Г) Марина Петровна тихо попросила: «Проводите меня сегодня с работы».

4. В каком слове  произносится звук [д]?

А) Год;              Б) диван;                        В) городок;          Г) подтолкнуть.

5. В каком слове на месте пропуска пишется ь?

А) Он смеёт_ся;              Б) печ_ник;

В) ты напишеш_;           Г) много туч_.

 6. Лексическое значение какого слова определено верно?

А) Фауна – растительный мир.

Б) Изморось – очень мелкий дождь.

В) Сумерки – светлое время суток.

Г) Отчаянный – отказавшийся от чая.

7. У  какого слова основа состоит из приставки, корня и суффикса?

А) Вертолётный;             Б) светить;                 В) сделка;               Г) переулок.

 8. В каком слове буква  т  не пишется?

А) влас…ность;  Б) горес…ный;  В) искус…ный;  Г) радос…ный.

9. В каком слове пропущена буква з?

А) Бе_шумный;           Б) и_ранен;               В) ко_ьба;                Г) ра_сказать.

10. В каком слове пропущена буква а?

А) Зар_сли;           Б) Р_стов;             В) заг_рать;         Г) з_ря.

11. В  каком слове после  шипящей пропущена буква о?

А) Щ_тка;           Б) ш_рох;         В) реш_тка;         Г) ш_пот.

12. В каком слове после ц пропущена буква и?

А) Ц_рк;               Б) ц_плёнок;                      В) птиц_;           Г) ц_ган.

13. В каком слове в окончании пишется и?

А)  На дорог_;        Б) у станци_;            В) до ранн_го утра;         Г) В син_м

море.

 14. Какое слово пишется слитно  с не?

А) (не)забуду;             Б) (не)пишешь;

В) (не)дуг;                   Г) (не) друг, а враг.

Прочитайте текст и выполните задания 15-18

Наш каток

1)Осенью, когда стукнул первый мороз, мы с Мишей и костей решили, что сейчас самое время начинать делать каток.

2)Организовали ребят и сказали, что, кто не будет работать, не пустим кататься. 3)Поэтому все рьяно взялись за дело.

4) Поздней ночью мы кончили  поливать каток. 5) За ночь вода замёрзла крепко-накрепко. 6) На следующий день состоялось открытие катка. 7)Все ребята собрались вокруг.8.)Лед блестел как зеркало.9) Мишка первый выехал на середину льда.

10)- Каток объявляю открытым! – закричал он и тут же шлёпнулся.

15.Выпишите слово с чередующейся гласной корня: _____________________

16.Выпишите грамматическую основу 4 предложения: ____________________

17.Подберите синоним к слову «шлепнулся» из 10 предложения : _______________________

18.Определите тип речи данного текста: _____________________________

Часть 2

Напишите  продолжение текста.

Вариант 2.

Часть 1

1. Какое из перечисленных предложений сложное?

А) Оленька минут пять шептала и шевелила губами.

Б) Тане захотелось пить, но ручей был далеко.

В) С моря дул резкий, но не холодный ветер.

Г)  У Сони была большая кукла с ярко раскрашенным лицом и роскошными

льняными волосами.

2. В каком предложении запятая одна запятая лишняя?

А) Каждое утро крокодил Гена просыпался, умывался, завтракал, и

отправлялся на работу в зоопарк.

Б) Бабушка привезла банку мёда,  буханку домашнего хлеба.

В)  Оленька смутилась, даже покраснела.

Г)  Таня остановилась, вытерла пот со лба и оглянулась.

3. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка?

А) «Хочу записаться в шахматный кружок », — сказал Костя.

Б) «Привези мне что-нибудь в подарок»,  — попросила Алёнушка.

В) «Добрым делом, — гласит пословица, — не кори».

Г) Марина Васильевна тихо попросила —  «Принесите мне новые книги».

4. В каком слове  произносится звук [с]?

А) Письмо;              Б) сделка;                        В) сдувать;          Г) указка.

5. В каком слове на месте пропуска пишется ь?

А) Он умывает_ся;               Б) полуноч_ник;

В) ты перепишеш_;             Г) много задач_.

6. К какому слову неверно подобран синоним?

А) Веять — дуть;

Б) прыжок —  скачок;

В) наследить – найти след;

Г) неширокий — узкий.

7. Лексическое значение какого слова определено неверно?

А) Флора – растительный мир.

Б) Изморозь – очень мелкий дождь.

В) Вагонетка – небольшой открытый вагон для перевозки грузов.

Г)  Варежка – мягкая зимняя рукавица.

8. У  какого слова основа состоит из приставки, корня и суффикса?

А) Пришкольный;               Б) светить;

В) семечко;                         Г) переулок.

9.. В каком слове пропущена буква з?

А) Бе_умный;             Б) ра_пахан;

В) про_ьба;                Г) ра_катать.

10. В каком слове пропущена буква а?

А) Сл_жить;           Б) подр_сток;             В) заг_р;         Г) з_рька.

11. В  каком слове после  шипящей пропущена буква о?

А) Трещ_тка;             Б) ш_в;          В) реш_тка;           Г)ж_лудь.

12. В каком слове после ц пропущена буква и?

А) Ц_ркуль;               Б) ц_ган.            В) спиц_;           Г) ц_плёнок;

13. В каком слове в окончании пишется и?

А)  На порог_;                        Б)  на станци_;

В) до поздн_го вечера;         Г)в дремуч_м лесу 

14. Какое слово пишется слитно  с не?

А) (не)буду;             Б) (не)ищешь;

В) (не)дуг;             Г) (не), а враг.

  Прочитайте текст и выполните задания 15-18

 Добрый мальчик.

1)Как-то раз Петя с Колей пошли в лес. 2)И вдруг в кустах заметили двух ежей. 3)Они их поймали и унесли домой. 4)Прошло несколько дней.5) Встретились ребята и заспорили, кто крепче любит своего ежа. 6)Петя хвастал, что кормит ёжика молоком, что в сарае устроил ему постель из разного тряпья, что даже иглы готов ему чистить.

7)- А что ты сделал для своего ёжика? – спрашивает он у Коли.

15.Выпишите из 7 предложения слово с безударной гласной в корне: _____________________

16.Выпишите грамматическую основу 3 предложения: ____________________

17.Подберите антоним к слову «встретились»: _______________________

18.Определите тип речи данного текста: _____________________________

Часть 2

Напишите  продолжение текста.

Кодификатор

элементов содержания итоговой работы 5 классе по русскому языку

Переводной экзамен по русскому языку в 5 классе
Вариант 1
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя где это необходимо, пропущенные буквы и
знаки препинания.
Текст 1.
Поз..ней ос..н…ю иногда быва…т так же, как ранней в…сной: белый сне(г/к) и ч…рная з…мля. Тол…
ко в…сной из проталин пахн…т з…млёй а ос…н…ю – снегом. Ре(д/т)ко проглян…т луч… со…нца
осветит землю. Тогда бол…ш…е удовольствие доставят уц…левшие лист…я на стар…й иве или
маленький цв…ток под н…гой.
Наклоня…ш…ся   к   г…лубомуцв…тку   и   с   уд…влением   зам…раешь.   Иван   один   остался   от   всем
извес…ного р…стения иван­да­марья. Иван­да­марья двойной цв…ток. Природа сл…жила его из ф…
олетовых листоч…ков и ж…лтого цв…точ…ка. Иван перенёс первый м…ро(з/с) и поменял цвет. Я
(не)отв..жугрус…ных гла(з/с) от од..нокогоцв…тка. Где же т…перь твоя любимая Марья
2. Выполните фонетический разбор слова «мороз».
3. Выполните морфемный разбор слова «замираешь».
4. Выполните морфологический разбор слова (от) одинокого (цветка).
5. Выполните синтаксический разбор предложения
Иван перенёс первый м…ро(з/с) и поменял цвет.
6. Поставьте ударения в следующих словах: (будьте) добры, диалог, звонишь, начали.
7. Выпишите предложение. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено.
Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении. 
8. Выпишите   предложение   с   прямой   речью.   Знаки   препинания   не   расставлены.   Расставьте
Грачи и ласточки готовились к отлёту в тёплые края.
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Где водится знаменитая рыба омуль знают рыбаки
2) Рыбаки утверждают что омуль водится только в чистой воде Байкала
3) По словам бывалых рыбаков Байкал знаменит омулем
4) Бывалые рыбаки говорят Байкал знаменит омулем
9. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. Знаки препинания
не расставлены. Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.
1) Как любит пёс Джек играть с палкой!
2) Принеси­ка ты свою любимую палку!
3) Пусть Джек даст мне свою лапу!
4) Дай верный Джек скорее лапу мне!
10. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. Знаки препинания
не расставлены. Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.
1. Художник придумывал забавные истории и иллюстрировал их.
2. Художник нарисовал голову кошки с острыми ушками и длинными усами.
3. Поднимается пушистый хвост кошки и выгибается её спина.
4. Любопытная кошка всё время смотрит на работу художника и никуда не уходит.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 11­15.
Текст 2
(1)Не   зря   певчих   птиц   певчими   назвали.   (2)Знали   люди,   что   делали.   (3)Певчие   птицы   поют
старательно, серьёзно, самозабвенно. (4)Песня для них не шутка: песней они утверждают себя. (5)Что
могут сказать о тебе другие, если ты сам о себе ничего не можешь рассказать? (6)Вот птицы и говорят
о   себе   песней.(7)Например,   жаворонок:   там,   где   он,   сам   воздух   поёт!   (8)Каждая   струйка   ветра
пропитана его звонкой песней. (9)Кружит жаворонок над чистым полем, кружит – и всё поёт да поёт.
(10)Если поёт – значит, он весел, значит, существует. (12)И певчие птицы повторяют.(13)Зяблик в рассветный час натощак может спеть целых триста песен: не пьёт и не ест, всё поёт! (14)А потом,
подкрепившись каким­нибудь жучком или мухой, споёт ещё тысячи две с половиной песенки. (15)Он
поёт – значит, занял своё место под солнцем, нашёл уютный уголок для гнезда, значит, он теперь не
бездомный бродяга. (16)Пуще зяблика заливается лесной конёк: от зари до зари успевает спеть аж три
тысячи восемьсот песен! (17)И не охрипнет, горлышко не прополощет (18)И так всё лето поёт: «Я
пою, я жду – прилетай!»(19)Тысячи тысяч песен гремят по лесам, тысячи тысяч – в полях. (20)Над
болотом, над лугом, в степи.
11. Определите и запишите основную мысль текста.
12. Какая из певчих птиц, по мнению автора текста, поёт больше всех песен от зари до зари?
Запишите полный ответ.
(По Н. Сладкову)
13. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 4­6. Запишите ответ.
14. В   предложениях   11­13   найдите   слово   со   значением   «до   завтрака,   на   голодный,   пустой
желудок». Выпишите это слово.
15.Из предложений 1­3 выпишите антоним к слову «небрежно» и выпишите его.

Пояснительная записка

Контрольная работа составлена на основе УМК по русскому языку М.М.Разумовской.

1. учебник : учебник : Русский язык. 5кл.: учебник для ОУ/ М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.: Дрофа, 2013;

количество часов — 170

Цель контроля: выявить уровень образовательных результатов учащихся:

предметных:

• знания: по русскому языку за курс 5 класса (по темам «Имя существительное»

«Имя прилагательное», «Глагол»)

• умения:

-определять частеречную принадлежность слов

-определять морфологические признаки существительного, прилагательного, глагола

-правильно составлять словосочетания с указанными частями речи

-создавать собственный текст указанного типа

-уметь определять главные и второстепенные члены предложения

метапредметных:

познавательных:

-использовать знаково-символические средства для решения заданий

— самостоятельно создавать алгоритмы для решения заданий

-подводить под правило различные типы заданий

-анализировать и синтезировать задания

-осуществлять смысловое чтение и выбирать вид чтения

регулятивных:

-использовать установленные правила в контроле способа решения

— осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Характеристика контрольной работы.

Форма контроля: комбинированная контрольная работа.

Количество вариантов — __3_____.

Количество заданий в каждом варианте — ______25____.

Распределение заданий по уровню сложности:

— заданий базового уровня — __7__ (35% от общего количества заданий);

— заданий повышенного уровня — __13__ (50% от общего количества заданий);

— заданий высокого уровня — __5__ (15 % от общего количества заданий).

Структура КИМа. В контрольную работу е включены задания по основным разделам русского языка:

1. морфология – А1- А11,В7,В6

2. орфография – А12-А14

3. синтаксис и пунктуация – В1,В4, В5, В8

4. речеведение – С1-С3

5. Лексика- В2, В3

Каждый вариант теста содержит задания, представленные в трех специальных формах.

Задания с выбором ответов (тип А): 14 заданий (А1 – А14). К каждому из таких заданий предлагаются 4 варианта ответа. Учащийся должен указать один или более верных ответ из них.

Задания с кратким ответом (тип В):8 заданий (В1 – В8 ). Ответ должен быть кратко сформулирован и записан в бланке ответов в виде слова или числа.

Задание с развернутым ответом (тип С): 1 задание (С1). Учащийся должен написать небольшое сочинение – рассуждение, опираясь на предлагаемый ему текст.

Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются

предметные знания и умения (указывается конкретное умение и номер задания, направленного на его проверку):

— умение отличать существительное, глагол и прилагательное — А1-А3

— умение определять род существительного -А4

-умение правильно составлять словосочетания с существительными и прилагательными- А5

-уметь определять существительные только множественного и только единственного числа -А6, В7

-уметь отличать полные прилагательные от кратких -А7

-уметь определять прилагательные в краткой форме -А8

-уметь определять склонение существительных-А9

-уметь определять спряжения глаголов -А10

-уметь определять вид глаголов -А11

-уметь выбирать правильное падежное окончание имен существительных-А12

— уметь определять правильное написание корней с чередующейся гласной- А13

-уметь определять написание Ь на конце слов

-уметь определять грамматическую основу предложения -В1,В4

-уметь находить слово по его лексическому значению — В2

-уметь подбирать антоним к слову -В3

-уметь находить указанный член предложения, определять часть речи- В8

— уметь определять тему текста- С1, С2

-уметь создавать собственный текст указанного типа — С3.

метапредметные умения и способы деятельности (указывается конкретное умение и номер задания, направленного на его проверку):

— познавательные:

1) подведение под правило — А1-А14, В1-В8

2)выбирать вид чтения в зависимости от цели — В1-В8, С1-С2

3)анализ, синтез – А1-А4, А6-А11

4) поиск информации по тексту — В1-В8

5) осуществлять смысловое чтение — С1,С2,С3

6)построение рассуждения – С3

7)установление аналогий- А13-А14

самостоятельно создавать алгоритмы для решения заданий — А1-А14, В1-В8

— регулятивные:

1)использовать установленные правила в контроле способа решения -А1-А14

В1-В8

2) осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату В1-В8, А1-А14

Время, необходимое для выполнения работы, — _120 минут.

Ключ к работе:

Спецификация итоговой контрольной работы по русскому языку за 5 класс

Шкала оценивания работы

26- 20 баллов – отметка «3»;

34-27баллов – отметка «4»;

41-35 баллов – отметка «5»;

20 баллов и ниже –отметка «2».

Вариант 1

Часть А

А1.  В каком ряду все слова являются именами существительными?

1. весело, висеть, сад

2. портфель, зеркало, вода

3. зеркальный, веселый, радость

4. двигаться, вспыхнуть, вспышка

А2.  В каком ряду все слова являются именами прилагательными?

1. бесстрашие, бессердечный, прекрасный

2. навязчивый, бесстрашный, приветливый

3. уютный, смелость, умный

4. летний, глиняный, уверенность

А3.  В каком ряду все слова являются глаголами?

1. осмотр, выставка, плавание

2. смотреть, ставить, плавать

3. увидеть, всмотреться, бег

4. бежать, ловить, улов

А4.  В каком ряду все имена существительные женского рода?

1. фасоль, мышь, руль                              3. мозоль, пень, кость

2. кефаль, постель, тень                           4. стойкость, кровать, рояль

А5.  Укажите неверно составленное словосочетание.

1. чудная картина                                      3. храброе лицо

2. обаятельная девушка                            4. холодный взгляд

А6.  В каком ряду расположены имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа?

1. салазки, щипцы, очки                              3. кусачки, тиски, школы

2. плоскогубцы, клещи, клопы                   4. пятнашки, прятки, расчески

А7.  Укажите прилагательное в краткой форме.

1. могучий                                                3. внимателен

2. сильный                                                4. значительный

А8.  Укажите ряд, где все глаголы в неопределенной форме.

1. взмахнуть, вспомнить, стеречь

2. взлететь, написать, вспомнишь

3. вспоминается, придумать, засмотреться

4. зажечь, пройти, потеряла

А9.  Укажите ряд слов, в котором все существительные 1 склонения.

1. запись, записка, опушки

2. цифра, газета, яблоня

3. скрипач, скрипка, старость

4. птица, береза, направление

А10.  Укажите ряд слов, в котором все глаголы I спряжения.

1. играть, догонять, зависеть

2. сортировать, перевязать, вертеть

3. учитывать, присмотреться, видеть

4. брить, унести, поймать

А11.  Укажите ряд слов, где все глаголы совершенного вида.

1. нарисовать, пройти, увидеть

2. смотреть, терпеть, вытерпеть

3. написать, присмотреться, видеть

4. ловить, унести, поймать

А12.  Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква и.

1. вода в графин…,  в живописном ущель…,  купаться в мор…

2. в минуты радост…,  в интересном сценарии…,  в постоянном движении…

3. идти вместе по жизн…,  побывать в планетарии…,  прочитать в газет…

4. посреди опушк…,  увидеть в спектакл…,  встретить у избушк…

А13.  Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква е.

1. пост…лить скатерть,  прот…реть стол,  бл…стеть на солнце

2. бл…стательный успех,  проб…раться в темноте,  приб…рет в комнате

3. зам…рать от страха,  прим…рять платье,  заж…чь свет

4. бл…снуло вдали,  прот…рать посуду,  уп…реться в дверь

А154Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква ь.

1. доч…,  хочеш…,  береч…

2. камыш…,  шипуч…,  стереч…

3. сторож…,  рисуеш…,  поджеч…

4. товарищ…,  помниш…,  подстрич…

Часть В

Внимательно прочитайте текст. Выполните задания В1 – В8

(1)  Лес уже опадал.  (2) Колеи были засыпаны рыжими листьями.  (3) Кое-где еще цвели маленькие желтые одуванчики, но вся трава уже высохла.  (4) Черные стволы буков обвивал свежий плющ.  (5) Его зеленые листья перемешивались с багровой осенней листвой.  (6) Казалось, что на плюще сидят сотни красных бабочек.

(По К. Паустовскому)

В1.  Укажите грамматическую основу предложения 2.

В2.  Укажите прилагательное, лексическое значение которого: « цвет самого яркого и густого красного оттенка».

В3. Подберите антоним к прилагательному из предложения3. Выпишите его вместе с антонимами

В4.  Среди предложений 1- 4 найдите сложное. Напишите номер предложения.

в5. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

в6. Из предложения 2 выпишите имена существительные. Определите их склонение.

В7. Из предложений 4-6 выпишите слово, имеющее только ед. ч.

В8.Из предложения 6 выпишите обстоятельство, определите часть речи.

Часть С

С1.  Определите тему текста (о чем этот текст?)

С2 Озаглавьте текст

С3. Напишите сочинение-описание о своем любимом времени года.  

Вариант 2

Часть А

А1.  В каком ряду все слова являются именами существительными?

1. красивый, красиво, парк

2. школьный, зеркальный, отражение

3. наводнение, прыжок, объяснение

4. движение, вспышка, ненависть

А2.  В каком ряду все слова являются именами прилагательными?

1. бесстрашный, бессердечный, прекрасный

2. навязчивый, бесстрашие, замечательный

3. глупость, ленивый, глиняный

4. зимний, январский, смелость

А3.  В каком ряду все слова являются глаголами?

1. осмотреть, показывать, невзлюбить

2. плавание, таять, гнаться

3. жалить, маяться, радушие

4. бежать, вертеться, головокружение

А4.  В каком ряду все имена существительные мужского рода?

1. тополь, ясень, тюль                             3. вопль, портфель, отрасль

2. пень, циркуль, сено                             4. моль, мозоль, студень

А5.  Укажите неверно составленное словосочетание.

1. дружная работа                                    

2. дружественная обстановка

3. дружные отношения                            

4. дружеские отношения                            

А6.  В каком ряду расположены имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа?

1. джинсы, ворота, жалюзи                          

2. кавычки, ножницы, птицы

3. плоскогубцы, косы, вилы                  

4. жмурки, салочки, произведения

А7.  Укажите прилагательное в краткой форме.

1. умен                                               3. длинный

2. внимательный                              4. замечательный

А8.  Укажите ряд, где все глаголы в неопределенной форме.

1. зажечь, вспомнить, прилететь

2. запомнить, беречь, зажигаешь

3. слышатся, слышать, смотреть

4. зайти, потерять, покричишь

А9.  Укажите ряд слов, в котором все существительные 2 склонения.

1. вода, ясность, направление

2. альбом, госпиталь, радость

3. затмение, товарищ, море

4. отправление, интерес, открытка

А10.  Укажите ряд слов, в котором все глаголы II спряжения.

1. заклеить, обидеть, вынести

2. колоть, терпеть, заметить

3. дышать, ненавидеть, гнать

4. заверить, назначить, жаждать

А11.  Укажите ряд слов, где все глаголы совершенного вида.

1. рисовать, смотреть, увидеть

2. засмотреться, вытерпеть, зажечь

3. нарисовать, запомнить, идти

4. носить, выйти, купить

А12.  Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква е.

1. увидеть на подоконник…,  скакать на лошад…,  вдоль дорог…

2. сидит на берез…,  увидел на закат…,  купаться в мор…

3. запах полян…,  вернулся из поездк…,  спускаться по тропинк…

4. говорить о воспитании…,  в огромном здании…,  спускаться на парашют…

А13.  Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква е.

1. расст…лить покрывало, зам…реть от неожиданности, подб…рать материал

2. заж…чь огонь, выт…реть доску, выб…рет торт

3. выб…рать друзей, зап…реть калитку, зам…реть от страха

4. бл…снуло вдали, прот…рать посуду, уп…реться в потолок

А14.  Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква ь.

1. мыш…,  смотриш…,  вериш…

2. врач…,  брош…,  говориш…

3. зажеч…,  подстрич…,  грач…

4. подстереч…,  шипуч…,  подготовиш…

Часть В

Внимательно прочитайте текст. Выполните задания В1 – В8

(1)  Я подошел к крутому обрыву.  (2) Передо мной раскрылась чудесная картина.  (3) Громадное расстояние можно было окинуть взором.  (4) До самого горизонта расстилаются бесконечные поля.  (5) Солнце печет беспощадно.  (6) Раскаленный воздух чуть колышется.  (7) Бесчисленное количество тропинок сбегает вниз и пересекает луг.  (8) Запах цветущих растений распространяется в воздухе.

В1.  Укажите  грамматическую основу предложения 2

В2.  Выпишите слово, значение которого: «не имеющий конца, пределов; бесконечный, непомерно длинный, не прекращающийся (предл.6-8)

В3.  Подберите антоним к прилагательному из предложения 3

В4.  Среди предложений 6-8 найдите предложения с однородными членами. Выпишите номер этого предложения.

В5. Выпишите грамматическую основу предложения 2.

В6.Из предложения 4 выпишите все существительные определите склонения.

В7.Из предложения 5-6 выпишите слово, которое имеет форму только ед.числа.

В8. Из предложения 5 выпишите обстоятельство, определите часть речи

Часть С

С1.  Определите тему текста ( о чем этот текст).

С2.  Озаглавьте текст

С3. Напишите сочинение-описание о своем любимом времени года.

Вариант 3

А1.  В каком ряду все слова являются именами существительными?

1. весело, висеть, сад

2. портфель, зеркало, вода

3. зеркальный, веселый, радость

4. двигаться, вспыхнуть, вспышка

А2.  В каком ряду все слова являются именами прилагательными?

1. бесстрашный, бессердечный, прекрасный

2. навязчивый, бесстрашие, замечательный

3. глупость, ленивый, глиняный

4. зимний, январский, смелость

А3.  В каком ряду все слова являются глаголами?

1. осмотр, выставка, плавание

2. смотреть, ставить, плавать

3. увидеть, всмотреться, бег

4. бежать, ловить, улов

А4.  В каком ряду все имена существительные мужского рода?

1. тополь, ясень, тюль                             3. вопль, портфель, отрасль

2. пень, циркуль, сено                             4. моль, мозоль, студень

А5.  Укажите неверно составленное словосочетание.

1. чудная картина                                      3. храброе лицо

2. обаятельная девушка                            4. холодный взгляд

А6.  .  В каком ряду расположены имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа?

1. салазки, щипцы, очки                              3. кусачки, тиски, школы

2. плоскогубцы, клещи, клопы                   4. пятнашки, прятки, расчески

А7.  Укажите прилагательное в краткой форме.

1. могучий                                                3. внимателен

2. сильный                                                4. значительный

А8.  Укажите ряд, где все глаголы в неопределенной форме.

1.зажечь, вспомнить, прилететь

2.запомнить, беречь, зажигаешь

3.слышатся, слышать, смотреть

4.зайти, потерять, покричишь

А9.  Укажите ряд слов, в котором все существительные 2 склонения.

1.вода, ясность, направление

2.альбом, госпиталь, радость

3.затмение, товарищ, море

4.отправление, интерес, открытка

А10.  Укажите ряд слов, в котором все глаголы I спряжения.

1.играть, догонять, зависеть

2.сортировать, перевязать, вертеть

3.учитывать, присмотреться, видеть

4.брить, унести, поймать

А11.  Укажите ряд слов, где все глаголы совершенного вида.

1.нарисовать, пройти, увидеть

2.смотреть, терпеть, вытерпеть

3. написать, присмотреться, видеть

4.ловить, унести, поймать

А12.Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква е.

1.увидеть на подоконник…,  скакать на лошад…,  вдоль дорог…

2.сидит на берез…,  увидел на закат…,  купаться в мор…

3.запах полян…,  вернулся из поездк…,  спускаться по тропинк…

4.говорить о воспитании…,  в огромном здании…,  спускаться на парашют…

А13.  Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква е.

1.расст…лить покрывало, зам…реть от неожиданности, подб…рать материал

1. заж…чь огонь, выт…реть доску, выб…рет торт

А14.  Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква ь.

1.доч…,  хочеш…,  береч…

2.камыш…,  шипуч…,  стереч…

3.сторож…,  рисуеш…,  поджеч…

4.товарищ…,  помниш…,  подстрич…

Часть В.

Часть В.

Внимательно прочитайте текст. Выполните задания В1 – В8.

(1)Небо над головой весеннее, голубое. (2)В полях бегут шумные и говорливые ручейки. (3)Над влажной землей кружатся, взлетают высоко в небо жаворонки. (4)«Река! Проснись!» — журчат веселые ручейки.(5) Тонкие веточки кустов у берега низко наклоняются к реке и шепчут: «Проснись, поиграй с нами, река»

В1. Укажите грамматическую основу 2 предложения

В2. Укажите слово, лексическое значение которого «производящий много гула, шума»

В3. Подберите антоним к прилагательному из предложения 3. Выпишите прилагательное вместе с антонимом.

В4. Среди предложений 1-4 найдите предложение с прямой речью.

В5. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

В6. Из предложения 4 выпишите существительные , определите склонение.

В7. Из предложения 2 выпишите существительные, определите число .

В8. Из предложения 5 выпишите все обстоятельства.

Часть С

С1.  Определите тему текста ( о чем этот текст).

С2.  Озаглавьте текст

С3. Напишите сочинение-описание о своем любимом времени года.  

Бланк к Итоговой контрольной работе по русскому языку

Образовательное учреждение: ___________________________

Класс_____________________________________________________

Ф.И.О. ученика __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант _____________________________________________________________

Часть А

ЧАСТЬ В.

В1___________________________________________________________________________

В2___________________________________________________________________________

В3___________________________________________________________________________

В4___________________________________________________________________________

В5___________________________________________________________________________

В6___________________________________________________________________________

В7__________________________________________________________________________

В8___________________________________________________________________________

С1___________________________________________________________________________

С2___________________________________________________________________________

С3________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________