Перспективная модель егэ по биологии 2022

Проект (перспективная модель) ЕГЭ/Биология 2022 был выложен на сайте ФИПИ в декабре 2020 года. В нём 3 больших изменения:

• Стало больше задач с математическими расчётами.
  Математику нужно знать и применять, как на специализированном экзамене. Например, измерения могут быть даны в одних единицах, а ответ просят дать в других. Считать же можно будет на калькуляторе, его взять разрешат.
• Больше картинок и схем.
  Например, в задании 18 блока 2 дана схема эволюционного древа и предложено выбрать из приведённых на схеме таксонов тот, которому можно дать следующее описание: зародыш защищён амниотической оболочкой, волосяной покров отсутствует, имеется копчиковая железа. Можно отсекать данные по частям — амниотической оболочкой зародыш защищён у всех, начиная с амниот, волосяной покров отсутствует у рептилий и птиц, а дальше следует вспомнить, у кого из них есть копчиковая железа — только у птиц.
• Акцент на научных опытах и методах исследования.
  И это довольно сложные задания. Особенно если опыты приходилось ставить только по книгам и онлайн-занятиям.Но нет ничего невозможного! Нужно лишь досконально знать всю школьную биологию, а те задания, которые не встречаются в наших учебниках, можно понять и научиться выполнять. Предлагаем разобрать вариант, выложенный ФИПИ и прикреплённый ниже.

Простое, подобные уже были и раньше. На знание разделов биологии.

Ответ: палеонтология (в ответах дан дополнительный вариант ответа — филогенетика)

Дополнительно: Палеонтология (от др.-греч. παλαιοντολογία) — наука о жизни, существовавшей до начала голоценовой эпохи или в её начале (примерно 11 700 лет назад), в прошлые геологические периоды. Филогенетика, или филогенетическая систематика, — область биологической систематики, которая занимается выявлением и прояснением эволюционных взаимоотношений среди разных видов жизни на Земле, как современных, так и вымерших. Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/Филогенетика

Задание 1 (вариант 2)

Подобно первому, но в основе — знание методов биологии.

Если путаетесь в этой теме, рекомендуем посмотреть очень полезный вебинар Дарвина.

Ответ: цитологический, или цитогенетический

Задание 1 (вариант 3)

На знание уровней организации живого.
Сначала вспомните уровни при помощи электронного пособия.

Ответ: биоценотический, или экосистемный. Термин «биогеоценоз» используется только в российских учебниках.

Задание 1 (вариант 4)

На знание свойств (признаков) живого. Подобного в прошлом году не было, но эта тема подробно рассматривается в школе, значит сложностей возникнуть не должно.
Если забыли признаки, посмотрите в нашей статье: https://tvoiklas.ru/predmeti/biology/

Ответ: наследственность.

Часть 1, задание 2

На знание биологических терминов. Новое, но пока не очень сложное, так как данный термин есть в наших учебниках.

Разрушение красных кровяных клеток и выход из них гемоглобина — это гемолиз, значит ответ: 35.

Часть 1, задание 3 (вариант 1)

Уже нам знакомо.

По принципу комплементарности количество нуклеотидов с цитозином равно количеству нуклеотидов с гуанином, вместе их 31+31=62. От всего количества (100%) отнимаем 62%, получаем 38% — это доля нуклеотидов с аденином и тимином вместе. Делим 38 на 2, получаем 19. Ответ: 19.

Часть 1, задание 3 (вариант 2)

Простой и не новый вопрос.

Соматические клетки — это неполовые, с полным (2с) набором хромосом. Сперматозоид же — это клетка с редуцированным (половинным) набором хромосом. 56:2=28.

Ответ: 28

Часть 1, задание 3 (вариант 3)

Третий закон Менделя можно повторить тут: https://tvoiklas.ru/digibridnoe-skreshhivanie-zakon-nezavisimogo-nasledovanija-urok-3/#Принцип_независимого_наследования_Третий_закон_Менделя

Фенотипическое соотношение при скрещивании двух дигетерозигот при условии независимого наследования: 9:3:3:1, т.е. 9 частей с одним фенотипом, 3 с другим и т. д. То есть всего разных фенотипов будет при этом 4.

Ответ: 4

 Часть 1, задание 3 (вариант 4)

Чтобы ответить на вопрос (на рисунке), нужно сначала узнать, каким является данный признак — рецессивным или доминантным. Так как он проявляется в каждом поколении, он доминантный.

У обоих родителей брака 1 есть доминантный признак (А), второй аллель нам неизвестен, значит их генотип мы пока можем обозначить как доминантный аллель с прочерком (А-).

Но поскольку у них в потомстве есть ребёнок с рецессивным генотипом (аа), значит у обоих родителей второй аллель рецессивный. Генотип каждого родителя по этому признаку гетерозиготен (Аа).

Мы знаем, что при скрещивании двух гетерозигот получается расщепление 1:2:1: АА: 2Аа: аа. С доминантным генотипом и с наличием данного признака дети будут с генотипами АА иАа. Их 3/4, т.е. 75%. Это ответ.

Часть 1, задание 3 (вариант 7)

1. Пульс был 75 уд/мин., стал 150 уд/мин

2. Ударный объём крови (УОК) был 60 мл, а стал 120 мл. За одно сердечное сокращение (за один удар) выделяется 120 мл. крови.

3. Решаем при помощи пропорции:
1уд. = 120 мл
150 уд. = Х мл

150 умножаем на 120, получаем 18 000 мл. В ответе просят записать объём крови в литрах (снова математическая ловушка для биологов). Переводим миллилитры в литры: 18 000 мл = 18 л.

Ответ: 18 л

Часть 1, задание 3 (вариант 5)

Новое задание, связанное с математикой, разберём его подробно.

Фраза «Частота мутаций у кишечной палочки в среднем составляет 2•10 в минус второй на геном за поколение» значит, что при одном делении бактерии (кишечная палочка — это бактерия) частота мутаций её генома равна 2•10 в минус второй. Переведём данный показатель в десятичную дробь, чтобы нам было удобнее считать — это 0,02.

Анализируем следующее предложение: «Какое количество поколений прошло с того момента, как две линии кишечной палочки эволюционно разошлись, если они накопили 13 точечных отличий в последовательности ДНК?». То есть сколько должно быть поколений, чтобы цифра 0,02 превратилась в 13?

Будем решать при помощи пропорции:
1=0,02
Х=13

Решаем: 13 Х 1 : 0,02= 650
Ответ: 650

Часть 1, задание 3 (вариант 6)

Тоже новое.

Лисёнок имеет массу в 1 кг. Чтобы он стал весить 6 кг, ему надо наесть ещё 5 кг. Он питается мышками-полёвками массой в 25 г, от которых ему переходит только 10%, то есть 2,5 г.

Чтобы продолжить решение, нужно перевести единицы измерения в одни и те же, так как вес лисёнка дан в килограммах, а вес полёвок — в граммах. Переводим 5 кг в граммы — это 5000 г.

Чтобы узнать, сколько полёвок должен съесть лисёнок для достижения нужной массы, поделим 5000 г на 2,5 г, получим 2000 штук полёвок.

Ответ: 2000

Для выполнения заданий 4 и 5

Для выполнения заданий 4 и 5 понадобятся знания о мейозе. Повторить его можно по этим электронным таблицам.

Задание 4

Каким номером обозначена фаза мейоза, нарушение механизмов которой может привести к появлению синдрома Дауна?

Ответ: ___________________.

Синдром Дауна чаще всего вызывает наличие лишней (третьей) гомологичной хромосомы 21. Трисомия часто (но не всегда) происходит из-за нерасхождения хромосом во время мейоза, в результате чего возникает гамета с 24 хромосомами. Хромосомы расходятся во время первой фазы мейоза, в Анафазу I. На рисунке она обозначена цифрой 3.

Ответ: 3

Задание 5

А) два гаплоидных ядра формируются в конце первого редукционного деления ядра — 4
Б) кроссинговер происходит в профазу I — 1
В) веретено деления начинает формироваться в профазу I — 1
Г) биваленты (хромосомы из двух хроматид) выстраиваются, но ещё не расходятся в Метафазу I — 2
Д) конъюгация хромосом, как и кроссинговер, происходит в профазу I — 1
Е) нити веретена деления почему-то укорачиваются только во время первого расхождения хромосом во время первого деления — 3

Часть 1, задание 6 (вариант 1)

Похожее задание было в прошлом году.

На рисунке изображена растительная клетка, так как у неё крупная центральная вакуоль и клеточная стенка.
Выбрать нужно 3 ВЕРНЫХ ответа (здесь следует смотреть внимательнее, могут просить найти, наоборот, неправильные ответы).

1) хлоропласты в растительной клетке есть — верный ответ
2) гликокаликс есть только в клетках животных и некоторых бактерий — неверный ответ
3) растительные клетки благодаря наличию хлорофилла способны к фотосинтезу — верный ответ
4) к фагоцитозу способны только клетки, лишённые клеточной стенки, а у растительной клетки клеточная стенка есть — неверный ответ
5) к биосинтезу белка способны абсолютно все живые клетки — верный ответ
6) у растительной клетки есть ещё и клеточная стенка, позволяющая ей поддерживать форму — неверный ответ

Ответ: 135

Часть 1, задание 6 (вариант 2)

Для его выполнения повторим сначала строение митохондрии. Обратите внимание, что рибосомы не встроены в мембрану, а АТФ-синтетазы встроены.

Теперь переходим к выполнению задания. Выбрать нужно верные подписи.

1) наружная мембрана — верно
2) это не плазматическая, а внутренняя мембрана
3) можно пока оставить и перейти к другим вариантам, так как тут непонятно, рибосомы это или АТФ-синтетаза
4) строма — это цитоплазма хлоропластов — не верно
5) верно, это матрикс
6) верно, это кристы

Ответ: 156

Часть 1, задание 6 (вариант 3)

Вопрос про строение бактериальной клетки. Повторить это можно при помощи пособий (на картинках).

Выбрать нужно ВЕРНЫЕ ответы.

1) Ядерная оболочка отсутствует — верно, у прокариот нет ядра;
2) митохондрий не содержит, в клетке прокариот из органоидов есть только рибосомы;
3) клеточная стенка бактерий действительно состоит из муреина (пептидогликана), это их индивидуальный признак — верный ответ;
4) генетический материал действительно представлен кольцевой молекулой ДНК (хромосомной ДНК), встречаются также плазмиды — верный ответ;
5) к фагоцитозу клетки с клеточной стенкой не способны, а у бактериальной клетки клеточная стенка есть — неверный ответ;
6) жгутики прокариот устроены просто, у них нет элементов цитоскелета — неверный ответ.

Ответ: 134

Часть 1, задание 6 (вариант 4)

Повторить знания о иРНК можно здесь: https://tvoiklas.ru/nukleinovie-kisloti/#Роли_РНК_в_клетке

Дополнительный материал:

Нужно выбрать 3 неверных (выпадающих) признака:
1) верно, в состав всех РНК входит нуклеотид рибоза, ответ не берём;
2) тимин входит только в состав ДНК — неверный ответ, то, что нам нужно;
3) иРНК действительно служит матрицей для синтеза белка — правильный ответ нам не нужен;
4) иРНК не способна к репликации — наш ответ);
5) в состав рибосом не входит, является временным их составляющим — вроде бы неверный ответ;
6) у иРНК может присутствовать только первичная и вторичная структуры — наш ответ.

Вывод: Точно неправильные ответы 2 и 4. А под цифрой 5 — сомнительный. Можно решить что иРНК иногда входит в состав рибосомы, хотя бы на время трансляции. А четвертичной структуры у РНК точно нет. Значит берём последний.

Ответ: 246

Часть 1, задание 7

Вопрос про мейоз, пособия по стадиям которого мы выкладывали выше.

►начать следует с конъюгации, так как она происходит в Профазу I — 3
►сначала нити веретена деления прикрепляются к бивалентам (к центромерам хромосом) — 5
►и только за этим они выстраиваются по экватору клетки — 1
►гомологичные хромосомы расходятся к полюсам — 4
►и только тогда в результате первого редукционного мейотического деления формируется два гаплоидных ядра — 2.

Ответ: 35142

Часть 1, задание 8

Эта стадия личиночная, или личинки. Вот данные из Википедии:

Личи́нка — фаза жизненного цикла ряда животных. Обычно о наличии личинки говорят в тех случаях, когда в течение индивидуального развития особи она претерпевает превращение, или метаморфоз, — значительное изменение строения.

Как правило, у личинок не развита половая система, хотя в некоторых группах имеет место неотения или педогенез (гонады начинают функционировать уже в фазе личинки).

Личинки известны у многих морских и пресноводных беспозвоночных (например, кольчатых червей, моллюсков, иглокожих), насекомых с полным превращением и ряда позвоночных (например, у некоторых рыб и у амфибий). Многие характерные личинки получили самостоятельные названия. В некоторых случаях (например, у иглокожих) это было связано с тем, что их, из-за значительных отличий от взрослых форм, поначалу считали самостоятельными видами живых организмов.

На рисунке даны личинки:

1. майского жука;
2. земноводного (головастик);
3. стрекозы;
4. бычьего цепня.

Часть 1, задание 9

Рисунок в прошлом задании!

А — в почве обитает личинка майского жука, весной, копая чернозём или перегной, его легко можно обнаружить — 1
Б — замкнутая кровеносная система у круглых червей и у позвоночных. На рисунке есть личинка позвоночного — земноводного — 2
В — паразитом человека является бычий цепень — 4
Г — наружными жабрами дышит головастик — 2
Д — к самостоятельному движению не способна личинка бычьего цепня — 4
Е — хищный образ жизни ведут личинки стрекоз — 3

Ответ: 124243

Часть 1, задание 10 (вариант 1)

Для выполнения этого задания нам нужны знания о классах цветковых растений. Их можно повторить тут: https://tvoiklas.ru/zvetkovie/#Классы_цветковых_растений

Раз части цветка кратны 3, значит это Однодольное растение. Всё про Однодольные написано тут: https://tvoiklas.ru/odnodolnie/

Выбираем ВЕРНЫЕ ответы:
1) у Однодольных в семени одна семядоля +
2) споры покрытосеменных тоже формируются в спорангиях, но в учебниках нам про это не говорят. Пока оставим ответ, так как уверенности в нём нет
3) оплодотворение у покрытосеменных происходит внутри зародышевого мешка пестика —
4) у Однодольных чаще всего бывает мочковатая корневая система +
5) сетчатое жилкование листьев характерно для Двудольных растений —
6) камбий у Однодольных отсутствует, поэтому в пределах класса преобладают травянистые растения +

Если в ответе под номером 2 можно сомневаться, то в трёх других точно нет.

Ответ: 146

Часть 1, задание 10 (вариант 2)

Строение корня можно повторить тут: https://tvoiklas.ru/koren-stroenie-i-funktsii/

Выбираем ВЕРНЫЕ подписи:

1) нет — цифрой 1 обозначен корневой чехлик;
2) да — это зона деления клеток (образования);
3) здесь пропущена зона растяжения и имеется в виду сразу зона созревания (дифференциации) — да;
4) да — зона проведения расположена в молодом корне здесь;
5) нет — под цифрой 5 находятся корневые волоски;
6) нет, это не придаточный, а боковой корень. Придаточные корни образуются от побегов, а не от корней.

Ответ: 234

Часть 1, задание 10 (вариант 3)

Нужно не забыть отметить, что выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

1. Верный ответ, в жару растения испаряют больше водяного пара для охлаждения;
2. Нет – когда растения вянут, устьичные замыкательные клетки становятся рыхлыми и щель закрывается;
3. Нет – под влиянием света устьица не закрываются;
4. Верный ответ – для экономии воды растения закрывают устьица;
5. Верный ответ – если в воздухе количество влаги уменьшается, интенсивность транспирации увеличивается;
6. Нет – если клеточный сок концентрирован (много солей, мало воды), вода будет входить в клетки, а не из них.

Ответ: 145

Часть 1, задание 10 (вариант 4)

Задание кажущееся сложным только на первый взгляд. Для го выполнения просто нужно вспомнить формулу фотосинтеза: 6СО₂ + 6Н₂О = С₆ Н₁₂ О₆ + 6О₂.  Нужно найти только НЕВЕРНЫЕ утверждения:

1. Углекислый газ при фотосинтезе не выделяется, он выделяется при дыхании – этот вариант берём;
2. Верный ответ, нам он не нужен;
3. Верный ответ, сухое вещество – это глюкоза;
4. Нет — при фотосинтезе вода не испаряется, она разлагается – берём;
5. Верно, ассимилированный т.е. затраченный;
6. Нет – кислород не поглощается, а выделяется.

Ответ: 146

Часть 1, задание 11

Вопрос лёгкий.

А) Спорангии в виде кисти или головки имеют плесневые грибы — 1;

Б) Для получения антибиотиков используют, например, пеницилл — плесневый гриб — 1;

В) Микоризу образуют подберёзовики и др. шляпочные грибы — 2;

Г) Плодовое тело у шляпочных грибов — 2;

Д) споры в трубках или пластинках у шляпочных грибов — 2;

Е) в производстве сыров используют благородную голубую или белую плесень — 1.

Ответ: 112221

Часть 1, задание 12

Повторить классификацию животных можно здесь: https://tvoiklas.ru/klassizikaziia-givotnix/#Классификация_животных

Начинать надо с наименьшей единицы, тут наименьшая единица — вид (Карась золотой — название рода плюс видовой эпитет) — 5

Далее дано наименование рода — Караси — 3

Карповые – это семейство — оно идёт далее — 4

Лучепёрые рыбы — это класс рыб из группы костных — 6

Хордовые — это тип — 2

Животные — царство — 1

Ответ: 534621

Уважаемый посетитель!

Если у вас есть вопрос, предложение или жалоба, пожалуйста, заполните короткую форму и изложите суть обращения в текстовом поле ниже. Мы обязательно с ним ознакомимся и в  30-дневный срок ответим на указанный вами адрес электронной почты

Статус Абитуриент Студент Родитель Соискатель Сотрудник Другое

Филиал Абакан Актобе Алагир Алматы Алушта Анапа Ангарск Архангельск Армавир Асбест Астана Астрахань Атырау Баку Балхаш Барановичи Барнаул Белая Калитва Белгород Бельцы Берлин Бишкек Благовещенск Бобров Бобруйск Борисов Боровичи Бронницы Брянск Бузулук Чехов Челябинск Череповец Черкесск Дамаск Дербент Димитровград Дмитров Долгопрудный Домодедово Дубай Дубна Душанбе Екатеринбург Электросталь Елец Элиста Ереван Евпатория Гана Гомель Гродно Грозный Хабаровск Ханты-Мансийск Хива Худжанд Иркутск Истра Иваново Ижевск Калининград Карабулак Караганда Каракол Кашира Казань Кемерово Киев Кинешма Киров Кизляр Королев Кострома Красноармейск Краснодар Красногорск Красноярск Краснознаменск Курган Курск Кызыл Липецк Лобня Магадан Махачкала Майкоп Минеральные Воды Минск Могилев Москва Моздок Мозырь Мурманск Набережные Челны Нальчик Наро-Фоминск Нижневартовск Нижний Новгород Нижний Тагил Ногинск Норильск Новокузнецк Новосибирск Новоуральск Ноябрьск Обнинск Одинцово Омск Орехово-Зуево Орел Оренбург Ош Озёры Павлодар Пенза Пермь Петропавловск Подольск Полоцк Псков Пушкино Пятигорск Радужный Ростов-на-Дону Рязань Рыбинск Ржев Сальск Самара Самарканд Санкт-Петербург Саратов Сергиев Посад Серпухов Севастополь Северодвинск Щербинка Шымкент Слоним Смоленск Солигорск Солнечногорск Ставрополь Сургут Светлогорск Сыктывкар Сызрань Тамбов Ташкент Тбилиси Терек Тихорецк Тобольск Тольятти Томск Троицк Тула Тверь Тюмень Уфа Ухта Улан-Удэ Ульяновск Ургенч Усть-Каменогорск Вёшенская Видное Владимир Владивосток Волгодонск Волгоград Волжск Воркута Воронеж Якутск Ярославль Юдино Жлобин Жуковский Златоуст Зубова Поляна Звенигород

Тип обращения Вопрос Предложение Благодарность Жалоба

Тема обращения Поступление Трудоустройство Обучение Оплата Кадровый резерв Внеучебная деятельность Работа автоматических сервисов университета Другое

* Все поля обязательны для заполнения

Я даю согласие на обработку персональных данных, согласен на получение информационных рассылок от Университета «Синергия» и соглашаюсь c  политикой конфиденциальности