Какое литературное произведение, песню и http://teatrps.ru/vuz ВУЗ выбрать, чтобы выглядеть удачнее и обратить на себя внимание жюри? Такими вопросами задаются многие абитуриенты. И не зря, ведь действительно важно правильно подобрать номера для своей программы выступления и суметь предстать перед преподавателями в нужном свете.
Песня и танец для поступления в театральный ВУЗ
Когда экзаменующие просят абитуриентов исполнить какой-либо танец, они тем самым оценивают его координацию и всевозможные качества опорно-двигательного аппарата. Но делают они это только в том случае, если у них вызывает сомнение, умеет ли человек двигаться или, когда нужно отсеять некоторых абитуриентов. Однако подготовиться все-таки нужно, а именно:
- Надеть одежду попроще, и лучше темного цвета. Например, футболку с коротким или удлиненным рукавом, а также спортивные брюки, джазовки или кроссовки;
- На ноги девочкам нужно надеть аккуратные туфли, а мальчикам – ботинки на невысоком каблуке;
- И, конечно, научиться красиво двигаться на специальных курсах обучения сценическому движению.
Что касается вокального номера, то вам необходимо уметь хорошо петь, особенно если ваш будущий художественный руководитель предпочитает ставить мюзиклы и другие музыкальные спектакли. Здесь в выигрыше окажутся выпускники музыкальных школ, которые умеют пользоваться своим голосом.
Проза и стихи для поступления в театральный ВУЗ
Творческий конкурс – самый серьезный из всех при поступлении в театральный ВУЗ. Тут вы должны суметь проявить всю свою эмоциональность, харизму и креативность. На экзамене надо выглядеть на все сто, и даже больше – удивить членов комиссии до глубины души. А правильно подобранные и отлично прочитанные произведения – основа вашего успеха. Основные секреты того, как выбрать басни, прозу и http://teatrps.ru/vuz институт:
- Они должны быть близки вам и волновать вас до глубины души. Ваши переживания должны ясно читаться в ваших движениях, лице и голосе и быть абсолютно искренними. Только тогда ваше выступление станет идеальным;
- Надо уметь правильно расставлять акценты, выдерживать паузы, ставить ударения;
- При чтении прозы вы должны суметь создать в воображении и передать слушателям картину того, что вы читаете, суметь привлечь к себе внимание;
- При чтении стихов вы должны проявить максимум своей эмоциональности и показать чувство ритма;
- Басня должна показать ваше умение быть раскованным, перевоплощаться и брать на себя разноплановые роли;
- Выбирая произведение, остановитесь на том, который займет не более 1,5 минут. Произведение должно иметь начало, яркое и сильное событие в середине и логическое завершение;
Во время туров преподаватели могут попросить вас выполнить нестандартное задание –прокукарекать или пройтись вприсядку, выполнить другие странные вещи. Таким образом будут определены ваше воображение и свобода самовыражения, креативность и быстрота реакции. Сделайте то, что первым придет вам в голову – это будет самым верным решением.
Любая школа-студия актерского мастерства встречает по одежке и внешнему виду
Любая http://teatrps.ru/akterskoe_masterstvo будет оценивать ваш внешний вид – его недостатки и достоинства. Поэтому следует придерживаться рекомендаций:
- Девушки должны прийти в платье или юбке и блузке с длинным рукавом. Не надевайте майки или топики с декольте или глубоким вырезом. Низ – классической длины. Отдайте предпочтение пастельным тонам и средней полоске, избегая гороха, мелкой и пестрой клетки, очень мелких или крупных цветов;
- Юношам желательно надеть слегка приталенный верх – рубашку или водолазку. Никаких надписей на груди, картинок или пестрых расцветок. Забудьте о гавайских рубашках и майках. Низ – брюки свободного покроя, а не джинсы;
- В одежде важна яркая деталь, которая выделит вас из толпы. Девушкам в этом качестве подойдет шарф, шаль или палантин. Мальчикам – нагрудный или шейный платок, галстук;
- Прическа должна быть такой, чтобы открывать ваше лицо, в особенности – глаза. Волосы должны быть чистыми, прическа немного небрежной и приличной. У девушек должны быть также открыты уши и шея. У мальчиков может быть прическа любой длины, но только не лысина и не ниже плеч;
- Макияж у девушек должен быть практически невидимым – здесь он предназначен для подчеркивания природной красоты, а не боевого раскраса. Мальчишки могут затонировать недостатки на лице.
Поступление в театральный ВУЗ – довольно сложный процесс, при котором учитывается все, даже незначительная мелочь. Вы должны быть идеальны на сто процентов, и в то же время уметь выделяться из толпы.
Вступительные в театральные идут полным ходом! Некоторые уже оказались в списках на допуск к турам, другим повезло меньше, а третьи — только готовятся ко дню, когда окажутся в “десятке” на прослушивании. И конечно, хочется знать, на что обращает внимание приемная комиссия, как подобрать творческую программу, а что делать, если что-то пойдет не так — ведь у каждого абитуриента только одна попытка, чтобы пройти каждое вступительное испытание. Именно поэтому мы решили задать вопросы тем ребятам, которые уже учатся в театральных институтах о том, каких же абитуриентов ждет комиссия.
Как выглядят вступительные в театральный?
Вступительные в каждом театральном и у каждого мастера проходят по -разному. Но обычно все начинается с консультации — первого прослушивания, на котором педагоги решают, кто проходит дальше. После наступают первый-второй-третий туры и собеседование.
Консультация похожа на первый тур, только здесь педагоги слушают быстрее, изредка просят станцевать и показать этюд. На первом туре есть мастер и некоторое количество педагогов. Они будут слушать твою программу, давать задания, попросят петь и станцевать. В общем, будут смотреть тебя, что называется, со всех ракурсов. Второй тур чаще всего называют пластически-музыкальным. На нем проверяют твое чувство ритма и наличие слуха, способности в пении и танце. Педагоги могут включать разную музыку, под которую ты будешь либо петь, либо танцевать, либо повторять ритм. Собеседование: в некоторых вузах проходит между турами, в других — после всех вступительных испытаний. Чаще всего, мастер беседует с поступающим, будет задавать вопросы на совершенно разные темы.Третий тур: на этом этапе практически собран курс. Здесь мастер будет давать задания: подготовить с партнерами этюд, монолог, что угодно. Обычно на подготовку задания дается 1-2 дня.
И помни: на любом из туров ты можешь запросто слететь. Порой, неудача может зависеть не только от твоей подготовленности, а еще и от выбора мастера. В любом случае, если это произошло, не стоит останавливаться. Ведь ты можешь пробоваться у других педагогов, в других вузах!
Источник фото: Программа вступительных испытаний РГИСИ http://www.rgisi.ru/assets/files/307/Актерское%20искусство_2022.pdf
Источник фото: официальный сайт школы-студии МХАТ (Информация о приеме) https://mhatschool.ru/abiturient/97
Составляем творческую программу
Первым и важным для поступающего в театральный будет его творческая программа. При её составлении нужно учитывать и рекомендации мастера, к которому поступаешь, и свое желание. Конечно, многие из нас — приезжие, значит и с мастером в день открытых дверей не встречались, и на его постановки не ходили.
Тогда, как советует Иван Есин (ТИ им. Бориса Щукина, 1 курс), на помощь вам придут соцсети — найди выпускников прошлых лет через сообщества и задай им вопросы о мастере, к которому идешь. Если мастер — режиссер, актер кино, обязательно посмотри его работы, чтобы составить представление о нем.
О мастере узнали, рекомендации учли — что дальше?
Каждый вуз выдвигает свои требования к программе — где-то нужен монолог, где-то указывают количество произведений. В целом, ты должен подготовить не меньше трех стихотворений, прозаических отрывков, басен, песню и танец. Некоторые мастера (или даже вузы) требуют монологи — узнай об этом заранее на сайте или через приемную комиссию.
А теперь про выбор произведения — нужно брать то, о чем действительно хочется рассказать, что трогает. При этом, произведения не должны быть одинаковыми по характеру, например только лирическими или темпераментными. Не зацикливайся только на отечественных авторах — некоторые педагоги рады услышать произведения зарубежных писателей и поэтов, другие даже настаивают на этом. И можно даже слегка нарушить требования приемной комиссии: «не брать известных авторов».
Нужно пробовать разные направления: от Карамзина и Державина до современных авторов. Нужно находить середину между пожеланиями создающегося курса и своего Я. И более того, то что получается и хочется прочитать, то что рвется из души, то что тревожит, до смеха, до слез, поможет тебе выбрать нужное направление и нужный вуз.
Что касается прозы, лучше стараться брать отрывки из повестей, романов, как мне кажется. А вообще, опять-таки, все зависит от мастера….
Я поступил с Пушкиным. Я читал «Признание», отрывки из «Евгения Онегина». И наверное, если учитывать все абитуриентские рекомендации, можно сказать, что я немного их игнорировал. Помню, что мастер на индивидуальной беседе сказал: “Чувствуется ваша любовь к Александру Сергеевичу”. Нужно читать прежде всего то, что волнует, заботит и заставляет сердце биться чаще. Если это будет по-настоящему, если в этом будет “пламень актерской мысли”, то это будете вы в вашем актерском проявлении.
При этом нужно понимать градус своего “нравится”. Я читал “Признание” на конкурсе потому, что у меня было ощущение: если его сейчас не прочитаю — я не поступлю. Несмотря на запреты. Это — умение доверять себе
Иван Есин, студент ТИ им. Бориса Щукина (1 курс)
Что делать, если от волнения вдруг забыл строчки произведения?
Часто бывает так, что от волнения забываешь самую важную информацию, в том числе и строчки произведения. И это может произойти в не зависимости от того, сколько недель или месяцев ты готовился. Только вот времени на то, чтобы вспомнить, заглянуть в текст на прослушивании у тебя не будет. Думаешь — провал? Вовсе нет: главное, как можно удачнее выпутаться из случившейся истории. А как, расскажет студентка школы-студии МХАТ Таня Романова (1 курс, мастерская Е.А.Писарева):
На втором туре я забыла от волнения строчку произведения.. И тогда педагог сказал мне: “Ну что там было дальше?!” У меня как-то неожиданно все вспомнилось. Но если ты забыл, а такого щелчка, как произошел со мной, не происходит, надо выруливать на импровизации. Сказать что-то не то, потом продолжить по сюжету произведения или уже идти от себя…Но при этом держать мысль и сюжет произведения.
Такое бывает, педагоги это понимают. Они никак на вас не буду давить — наоборот помогут, сделают расслабленную обстановку. Допустим, во МХАТе говорят: “Попейте водички, успокойтесь, все хорошо, мы не кусаемся”. Все ошибаются, все забывают, это нормально…
Одно из ценных качеств будущих актеров — стрессоустойчивость. И ее, к слову, также проверяют педагоги на вступительных. Так, Иван Есин (ТИ им. Бориса Щукина, 1 курс) поделился воспоминанием: одна девочка читала в ГИТИСе свою программу и, кажется, достаточно хорошо. Но мастер на середине выступления стукнул кулаком по столу, встал и вышел из аудитории. Зачем? Потом, он признался что это была, конечно, проверка на стрессоустойчивость, которую специально устраивают. Но девочка дочитала до конца. Отсюда и вывод: чтобы ни случилось, иди до конца.
На одном из туров нужно петь и танцевать — а что делать, если ни того, ни другого я делать не умею?
Правда, помимо басни, стихов и прозы нужно еще петь и танцевать — эти умения проверяются на музыкально-пластическом (чаще всего, «втором») туре… А с этим у некоторых проблемы. Кто-то в ноты не попадает, кто-то танцевать не умеет, а импровизировать — страшно. Конечно, тебе все равно нужно постараться исправить те недостатки, которые мешают чувствовать себя уверенно. Но не забывай, что все-таки поступаешь в театральный, а не на певца или хореографа. Так что, самое важное — иметь чувство ритма, слух и проживать тот образ, который создает музыка.
Также думает и Маргарита Якимова (школа-студия МХАТ, 3 курс):
Самое главное: иметь чувство ритма. На одном из туров вас попросят повторить несколько видов ритма, но они не сложные. Помню, что в Щепкинском училище включали разножанровую музыку и надо было как-то двигаться, попадая в ритм и передавая характер. От вас не требуется совершенных способностей, вроде гибкости, эластичности, скорее это приветствуется. Но если этого у вас нет, то это не станет причиной, что вас не возьмут…
Если у вас есть чувство ритма, минимальная пластичность, чувство музыки, считайте, вы прошли пластический тур. Но опять-таки в каждом вузе все происходит по-разному…
Что касается вокала, конечно, это немаловажно. Но, если у тебя совсем-совсем нет слуха, наверное, надо потренироваться перед тем, как идти вступительные по вокалу. Нужно постараться за процесс поступления научиться минимально услышать и повторить нотки, подготовить с педагогом песню, чтобы спеть, и преподаватели увидели, на что ты способен, несмотря на отсутствие певческого голоса..
Источник: https://gitis.net/postupayushim/bachelor/exams/
Готовимся к собеседованию
Представим, что ты успешно прошел туры и дальше ждет коллоквиум (или собеседование). В каждом вузе оно проводится по-разному: некоторые педагоги задают подготовленные вопросы о культуре, кино, искусстве. А другие могут завести обычный дружеский разговор, чтобы узнать побольше о тебе самом.
Конечно, к этому этапу лучше подготовиться. Больше читай, смотри фильмы, посещай музеи, театры, интересуйся театральной средой, культурой и искусством. Но не ограничивай себя лишь этим — при случае ты можешь поговорить с педагогами о науке, истории, спорте. Ведь, как известно, никто не знает, что конкретно будут спрашивать.
Студентка ГИТИСа Полина Краснова* (имя изменено*) рассказывает о своем опыте: «У меня спрашивали о любимой актрисе и актере, фильме, о жанрах спектакля, о том, каких театральных и советских режиссеров я знаю, какие советские и современные фильмы я смотрела, какое мое любимое стихотворение, кто моя любимая поэтесса или поэт и т.д. У моей одногруппницы спрашивали про архитектурные стили, у одногруппника — про композиторов, у кого-то — про художников…»
При этом, старайся не удивлять мастеров своими «энциклопедическими знаниями», советует Иван Есин (ТИ им. Бориса Щукина, 1 курс). Мастер может спросить о том, как проходят твои дела, а может поинтересоваться, сколько зубов у лошади. И опять-таки он задает необычные вопросы, чтобы проверить твою стрессоустойчивость. Нужно быть в глазах мастера легким на подъем. А если не знаешь, что ответить, то попытайся обыграть ситуацию, ответить так, как считаешь нужным.
Собеседование — не проверка твоих знаний, а разговор с мастером, который хочет узнать о тебе побольше.
«Конечно, есть список литературы обязательный для прочтения — он есть на всех сайтах вузов. Нужно читать, образовываться. Помню, что мастер меня спросил “Вань, а давай помечтаем, кого бы ты сыграть хотел?” Но прежде всего, ты остаешься человеком, нести свою картину мироощущения»
Немного о результатах ЕГЭ
Нужно понимать, что мастера и педагоги в первую очередь смотрят на твои данные как актера, поэтому результаты ЕГЭ (русский, литература) интересуют, скорее, в виду формальностей. Но это не значит, что теперь можно забросить подготовку к экзаменам — в каждом вузе установлен свой порог баллов, который тоже из года в год меняется. К счастью, этот порог не такой высокий, как может показаться. Например, в школе-студии МХАТ тебе нужно набрать по русскому языку 53 балла, а по литературе — 42 (данные 2022 года*), а в Щепке — 40 баллов по каждому предмету.
Бывает так, что поступающий прошел все туры, в том числе собеседование. А вот по баллам ЕГЭ — мимо. И комиссии ничего не остается, как отказать в зачислении. Так что не забывай о подготовке к литературе и к русскому тоже!
Самые частые ошибки поступающих
Самая частая ошибка среди поступающих — казаться кем-то, а не быть собой. А еще, поступающие, как правило, либо мало готовились — либо не готовились вообще. «Что там поступить — выучить да прочитать басню и стихотворение, спеть, станцевать» — думают они. А на самом деле, ошибки начинаются еще до первого этапа вступительных — с подготовки программы и репетиций.
Первое, и самое важное, — нужно подобрать произведения так, чтобы программа вышла разнообразной по эмоциям, авторам, числу произведений. Но в то же время каждое произведение должно быть выбрано по зову души.
Второе — не казаться кем-то, а быть собой.
И третье — не забывать репетировать свою программу, включая песни и танцы, как можно чаще. Поэтому тебе стоит, как следует подготовиться к первому испытанию:подобрать творческую программу, отрепетировать каждое произведение, подготовить песню и танец. И ни в коем случае не забыть привести свой внешний вид в порядок: девочкам — платье и туфли на низком каблуке, мальчикам — чистая рубашка и брюки (и лучше обойтись без кроссовок).
«Наверное, самый главный совет и наставление — просто важно быть собой. Педагогам интересен ты, и не надо никого играть, не делать из себя кого-то. Надо быть собой и никого не стесняться. Возможно, это звучит банально, но это сущая правда. Надо быть собой и следовать по зову сердца, по своему внутреннему голосу получится, даже если что-то не получается, надо не вешать нос, а идти дальше, особенно если ты понимаешь, что это твоя цель. Это твое место, то надо бороться за него»
— Таня Романова, (студентка школы-студии МХАТ, 1 курс)
Найдено 226 текстов
Театр Яда — Для внутренних завершений
Театр Яда — Лицеприятель Для Применений Новой Радости
Пелагея и фолк-театр «Забайкалье» — Не для меня придёт весна…
Пелагея и фолк-театр «Забайкалье» — Не для тебя
Театр песни Джерела — (для танца)
Народний театр пісні «Для тебе» — Великдень світлий
Владимир Высоцкий — Баллада о детстве (Песни для театра и кино)
Фолк-театр Забайкалье — Не для меня придет весна Дом Soundtrack
Фолк-театр ‘Забайкалье’ — Не для меня придёт весна, в2 (хор, из к/ф «Дом»)
АлисА (Театр) — Лунный Вальс (Для тех, кто свалился с Луны)))
Эстрадный шоу-театр «Триумф» — Только для тебя
Театр песни «Джерела» — Не для меня
Пелагея и фолк-театр Забайкалье — Не для меня
Русский рок для малышей — Мой Театр («Алиса»)
Детский театр песни »Талисман» — Светит Солнышко для Всех ДА
Фолк-театр ‘Забайкалье’ — Не для меня придёт весна, (хор, из к/ф «Дом»)
43x Театр — АлисА (Для тех, кто свалился с Луны)
Музыка для машины себя души . — Театр
Театр песни «Талисман» для Нади — Кашка
Jazmine Sullivan — танго.для театра моды»Милена»
Duffy — Мерси (для театра мод)
Белый день — Валенки (минус для театра)
Dmm — Театр для одной (2013)
Basta — В твоем театре больше нет роли для меня
Кормухина — Для выступления в театре Станиславского
MOLY & V.B.N. — Театр (для Милены)
Dani Martin — Mi Teatro #ecdl/ Мой театр для тебя…
А. Жучков/О. Малыхина — Театр. Живу для него
АлисА — Театр (Для тех, кто свалился с Луны, 1993)
Театр Яда — Эфирная Линия. Исполосояснейший Язык Для Признаний
Фолк-театр «Забайкалье» — «Не для меня придет весна», сл. А. Молчанова, 1838 г.
Для Зининой Насти бес слов — Звезда России (Хохлома) (автор Ю.Таран, исп. детский театр-студия «Непоседы») (плюс)
2 курс «Актёров театра кукол» — «Маме…» Песня написанная специально для юбилея народной артистки России Т.П.Кондратьевой . муз. Г.Гладкова сл. Р.Сопко
Король и Шут [Театр Демона 2010] — 02. — Театральный демон ( INFERNO.XCLAN.RU Все для CS 1.6 )
Песни для Мелиссы — «Манная каша» — Детский театр эстрады «Три апельсина».
Для Зининой Насти — Звезда России (Хохлома) (автор Ю.Таран, исп. детский театр-студия «Непоседы») (минус)
Театр Яда — Для внутренних завершений [хруст ос. кирзовый цветок, 2004]
Ensemble Nipponia — музыка для театра Кабуки (сямисен, синобу, сякухачи, бива, кото, барабаны, цимбалы, гонг)
Maria Bonzanigo — Walzer per un dottore | Вальс для врача(Музыка к спектаклю «Донка. Послание Чехову»Международный театральный фестиваль им. А.П. Чехова Театр Сунил,Театр «Види-Л…
Баста — Твое верю не верю для меня пустые слова. В твоем театре больше нет роли для меня. Твои актеры пусты, их подавляют маски. Знаешь, я верю в сказки, но не фальши
Король и Шут — 08 — Бунтарь [Театр Демона 2010] ( INFERNO.XCLAN.RU Все для CS 1.6 )
Время и Стекло — Любви Точка Нет (Нет простого понимания) Я,не ищу Любовь.Вот хорошую подружку для дружбы вот что надо. Можно вместе и в театр или вариантов) море! Дружба без…
Lil Wayne-Love me(feat.Future Drake)(Clean) — Театр Millenium афиша пневматика для самообороны, укусы. [Hook: Future and Drake] I’m on that good kush and alcohol I got some down bitches I can call I don’t…
20 марта — Всемирный день театра для детей и молодежи!
Корейские лёдчики — …тусса и хотят жить своей жизнью мммможет театр-балаганооооо эээ.. что удовольствие для человека грондиозность или эээ рациональность что преобладает что домидоми…
Алла Пугачёва — Как тревожен этот путь. live // Концерт для гостей Олимпиады-80 // Москва, Театр эстрады, июль 1980 г.
Вика Скворцова — Три белых коня (версия для кукольного театра)
AVENEG — Люди, скоро самый светлый праздник на земле — День Победы. Это для Вас от Театра песни
Алые паруса — Для чего на свете…(Свердловский театр музыкальной комедии)
АлисА — Маленький театр (Лунный вальс) альбом «Для тех, кто свалился с Луны»
Детская песня — СВЕТИТ СОЛНЫШКО ДЛЯ ВСЕХ!!! )))))) [театр песни «Талисман»]
Антон Авдеев — А.Рыбников — А.Вознесенский, «Юнона и Авось»: «Белый шиповник»( Для любви не названа цена), Театр «Рок-Опера».
Баста — В твоём театре больше нет роли для меня. Твои актеры пусты, их подавляют маски Знаешь, я верю в сказки, но не в фальшь. Твои комедии печальны, драмы смешны, Твои велики саги лишены души….
1 Баста — В твоём театре больше нет роли для меня. Твои актеры пусты, их подавляют маски Знаешь, я верю в сказки, но не в фальшь. Твои комедии печальны, драмы смешны, Твои велики саги лишены души….
Пелагея и фолк-театр Забайкалье (г.Чита) — Не для тебя придет весна
Фолк-театр «Забайкалье» Александр Авдеев и Татьяна Месхи — Не для меня придет весна
*Алиса (Для тех, кто свалился с луны 1993)* — 1. Театр
П.И.Чайковский, С.В.Рахманинов. Романсы.Свободное переложение для оркестра Евгения Колобова. — Солисты, хор и оркестр театра Новая Опера
Фолк-театр «Забайкалье», солист: Александр Авдеев — Не для меня придет весна
Детский театр песни »Талисман» — Светит Солнышко для Всех
Театр двух (Андрей и Галина Соловьёвы) — Мы долго искали пьесу для этой сцены
Алиса 7) Для тех, кто свалился с Луны 1993 — 1. Театр (Лунный вальс)
Валентин Овсянников и МОСКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ ТЕАТР ЭСТРАДЫ — Яблоки для мамы
Фолк-театр «Забайкалье» Александр Авдеев и Татьяна Месхи — Не для меня придет весна (OST Дом 2011)
Пелагея feat Фолк-театр «Забайкалье» (кавер романса Девитте-Молчанова *1838*) — Не для меня придет весна
АлисА (Для тех, кто свалился с Луны) — 1. Театр (Лунный вальс)
Гарри Топор (Анатомический Театр) — 7. Упражнения для дикции
АлисА (1993)- «Для тех, кто свалился с Луны» — Театр
АлисА (Для тех, кто свалился с Луны) — 1. Театр
Детский музыкальный театр «Хлопушка» — Светит солнышко для всех
АлисА [Для тех, кто свалился с Луны] — 1. Театр (Лунный вальс/Маленький забытый всеми театр)
Фолк-театр «Забайкалье» Александр Авдеев и Татьяна Месхи — Не для меня придет весна ( Текст А. Молчанов, 1838г. Музыка Николай Девитэ, 1840г.
Дмитрий Маслеев (ф-но) и Симфонический оркестр Мариинского театра (дир. Валерий Гергиев) — Фрагмент концерта для фортепиано с оркестром №3 (2.07.2015; муз. Сергея Прокофьева)
Театр-студия детской песни Ладушки — Вместе мы с тобой (муз. и сл.- А. Ермолов) Фонограмма для Валерии.
Константин Демидов & Co | интервью для радио «Русский мир» — Крупным планом: там, где «Театр, которого нет»
Детский театр песни «Серебряный колокольчик» — Буги-вуги для осьминога (сл. и муз. Ж.Колмагорова)
Театр «Ленком» (группа вконтакте для деток и родителей Детилюбимые.рф — у нас много интересного) — «Аллилуйя любви» (рок-опера А.Рыбникова «Юнона и Авось» (2002)
|
|
|
Чт Мар 02 2023, 17:31 автор IvanBrovkins
Тема: Песни для поступления 
Всем доброго дня! Здравствуйте форумчане ! просим помощи , дочь в этом году поступает на эстрадный (эстраднр-джазовый ) вокал. Ищем песню типа «Волшебный луч» из кф Человек с бульвара Капуцинов. Может кто еще что подскажет, что любят на вступительных.Что-то с подбором репертуара тяжковато. 
Начало лета — для многих время поступления в театральный ВУЗ. Кто-то впервые это будет делать, кто-то будет пробоваться уже в четвертый раз. Неотъемлемой частью поступления является представление подготовленной программы, она же репертуар.
В интернете много статей, советов к выбору репертуара. Мне же стало интересно живое мнение. На вопросы отвечает актер, режиссер, педагог, руководитель актёрского агентства и, в прошлом, преподаватель ВГИКа Саид Дашук-Нигматулин.
-насколько сам репертуар играет важную роль на прослушивании?
— сам репертуар, на мой взгляд, роль играет несильную, намного важнее то, как Вы этот репертуар преподносите, именно Ваше видение этого репертуара. Потому что комиссия на прослушивании слышала всё, и удивить их репертуаром уже невозможно, но раскрыть какой-то известный репертуар с новой точки зрения и ярко это продемонстрировать — вот это намного ценнее.
Поэтому выбирайте тот репертуар, который Вам интересен, и который Вы очень хотите читать. То есть, самое важное в выборе — это желание рассказать кому-то об этом. Когда Вас репертуар зажигает настолько, что Вам уже не важно, возьмут Вас или нет, Вы просто хотите его читать — вот это намного важнее.
-как должен отличаться репертуар на каждом этапе прослушивания?
— обычно те, кто слушают, несильно просят, чтобы репертуар отличался, т.е. они прямо говорят: «Читайте тоже самое на каждом этапе». Но всегда в запасе должно быть что-то, что можно предложить, если вдруг захотят послушать другое. И это что-то должно быть по качеству не хуже, чем основная программа.
-обычно готовят несколько произведений разных жанров. Что делать, если никак не лежит душа к прозе, или к стихотворениям, или ни одна из басен не нравится. Как быть?
— здесь самое большое заблуждение. Дело в том, что нравится нам материал или не нравится, как я выяснил с опытом, зависит от того, умеем ли мы читать. По большому счету актеру все равно, что читать, потому что в любом произведении он найдет что-то, за что зацепиться и как это произведение преподнести, как его продать, как найти интересный смысл, идею произведения, причину, по которой мы хотим это произведение прочитать.
Поэтому когда что-то не нравится — это говорит об одном: что мы просто не придумали, как его прочитать. А чтобы придумать, нужно какое-то время над ним поработать.
Поэтому самый главный рецепт, если Вам что-то не нравится, возьмите любое произведение и поработайте с ним, и, я Вас уверяю, оно Вам понравится.
Я когда обучал абитуриентов и готовил их к поступлению, они мне приходили с подобным вопросом, и мы брали любое произведение, начинали разбирать, и они сразу хотели брать его в программу поступления! Но я просил их самих найти тот материал, который их зацепит. И после того, как они находили, мы начинали его разбирать, они в этот материал влюблялись.
Но вообще, надо воспитывать в себе чувство материала, чувство текста, когда нам начинает он нравится. Вот мы читаем, даже первое прочтение, столько всего фантазируем, представляем. Нам уже нравится. И еще важный момент, чтоб оно понравилось, нужно читать его вслух: с выражением, в образе какого-то героя, своих фантазий. Тогда оно понравится.
-разные статьи в интернете, разные мнения: кто-то пишет, что комиссия любит классику, поэтов 20 века лучше не брать; кто-то пишет, что должен быть разный репертуар, кто-то делится, что стихотворение Маяковского про СССР не одобрили на консультации, т.к. уже СССР нет, стих неактуален. Как же найти свою «золотую середину»?
-есть такое мнение, что где-то одни любят одно, другие любят другое, но в 99% случаях это домыслы. Просто кого-то, видимо, не взяли с их материалом, вдруг пошла молва, что такой-то мастер не любит такой-то материал. Редко бывает, что совпадает с действительностью.
Люди разные, кому-то нравится одно, кому-то другое, но очень важно понимать, что вот «про СССР стих неактуальный», любое стихотворение можно сделать актуальным, если придать ему актуальный смысл.
То есть актуальность — это не в словах, которые написаны на тексте. Актуальность в мысли, которую Вы хотите донести, используя этот текст. И если у Вас мысль актуальная, то не может быть произведение не актуальным. Например, человек может быть всю жизнь не любил Бродского, а Вы ему прочитали Бродского, и он понял, что всю жизнь его не любил, потому что так ему еще ни разу никто не читал. Именно так нужно подходить к материалу.
И не надо подстраиваться под того, кто что любит. Подстраивайтесь под себя, что Вы любите, что Вы чувствуете, что Вам нравится.
И опять же, повторюсь: не надо читать, чтобы поступить. Надо читать, потому что Вы не можете это не читать, и не можете об этом не говорить, и не можете об этом не рассказать. Т.е. ставьте себе сверхзадачу, сверхмиссию Вашего прочтения: не просто поступить в ВУЗ, а донести что-то яркое, интересное.
Желательно не переусердствовать и не пытаться натянуть какой-то смысл на какое-то классическое произведение, придуманный, высосанный из пальца псевдо-смысл. И, конечно, мы всегда отталкиваемся от текста, а не так, что мы играем совершенно другую историю, а текст у нас для того, чтобы что-то говорить.
— есть такое мнение, что репертуар, сделанный с репетитором, сразу заметен для комиссии. Как же себя готовить к поступлению?
— когда ко мне приходили абитуриенты, я сразу видел, что с ними кто-то работал, и да — это нехорошо. Но опять же, что значит «не хорошо», что значит «видно»? Очень часто, в большинстве случаев видно и это не хорошо, но бывает видно и хорошо. Если репетитор грамотный, он не будет Вам «ставить» стихотворение, он даст Вам инструменты. Он выступает в роли режиссера, и дает Вам понимание, как нужно его читать, как нужно его чувствовать, как к нему относиться.
Почему видно, когда кто-то готовился? Потому что убраны все ошибки, то есть актер еще эмоционально не готов, не чувствует текст, но ошибок нет. И сразу становится очевидно, что с ним поработали, убрали ошибки, люфты понаставили, где нужно, акценты расставили, то есть такое, знаете, получается очень искусственно. Когда ему говорят «здесь надо сделать паузу» и он делает паузу, он ее не чувствует. А когда Вы разбираете текст логически, но не с точки зрения знаков препинания, а с точки зрения мысли и эмоции, эти паузы возникают сами. Они рождаются у актера. И тогда появляются те же самые паузы, но органичные, а не искусственные, эта паузы «рождены» актёром.
Поэтому очень важно, кто занимается и кто готовит материал. Более того, нельзя человека надрессировать, если он еще не готов. Пускай он будет делать неправильно, но он органичен, постоянно смущается, стесняется, но в нем есть энергия, есть жизнь. Я, когда готовлю абитуриентов, как раз работаю над этой «жизнью». Это самое ценное. Пускай неправильно сделает, но если в нем есть энергия, есть жизнь, его допустят, как минимум, до 3 тура, а там дальше уже нужно смотреть, на что он способен.
— многие «раскрываются», когда читают детские произведения. Можно ли их посоветовать, как «палочка-выручалочка» поступающему?
— я, если честно, ничего не знаю про это, что кто-то раскрывался, читая детские произведения. Но, может быть, просто детские произведения ближе человеку, потому что он все еще ребенок. Советовать как «палочка-выручалочка»? Ну, если у него лучше получается, почему бы нет.
Опять же, у меня целая часть моего обучения была посвящена тому, что мы готовились психологически к разным моментам, которые могут появиться на выступлении. И кроме психологической подготовки, нужно было понимать, как с этим работать, и я давал еще инструменты. То есть там такие «костыли», как мы их называли, которые всегда выручат.
Например, когда дается какое-то задание из серии «удивите нас» — говорит мастер, или что-то просит сделать. И самое неправильное — начать сразу это делать. Но думать тоже нельзя, поэтому есть несколько таких вариантов. Например, начать развязывать шнурки на ботинке. Т.е, сказали «удивите меня». Вы, раз, начали развязывать шнурок на ботинке. Зачем? Но уже интересно, Вы начали что-то делать, за Вами уже наблюдают, а Вы пока развязываете шнурки, думаете, как бы так сейчас удивить, оправдать это. Например, развязать шнурок, и швырнуть ботинок в педагога, ну условно, да. Вы это придумали, пока развязывали шнурок. Но самое главное, что видит комиссия — Вы сразу начали действовать. Вы сразу начали интересно жить. Им важно, чтобы была жизнь.
Вот таких приемов их много и это чисто техника. Просто нужно понимать, как это работает, знать несколько приемов, и всегда будете готовы к любым неожиданностям.
11.05.2016 23:13
Сын (11 лет) хочет идти в театральное заведение учиться, там обязательное прослушивание. Нужно рассказать стихотворение и спеть песню. Застряли на выборе стихотворения. Он хочет что-то веселое-задорное-забавное. Буду очень благодарна, если поможете с выбором. Мне нравится Вредный кот Заходера Сыну — Режим школьного дня Татьяны Варламовой или Штранная история Петра Синявского. сейчас выложу стихи отдельно. Какой лучше? Или может еще варианты подскажете?
11.05.2016 23:14
Вредный кот — Петь, здорово! — Здравствуй, Вова! — Как уроки? — Не готовы… Понимаешь, вредный кот Заниматься не дает! Только было сел за стол, Слышу: «Мяу…» — «Что пришел? Уходи! — кричу коту. — Мне и так… невмоготу! Видишь, занят я наукой, Так что брысь и не мяукай!» Он тогда залез на стул, Притворился, что уснул. Ну и ловко сделал вид — Ведь совсем как будто спит! — Но меня же не обманешь… «А, ты спишь? Сейчас ты встанешь! Ты умен, и я умен!» Раз его за хвост! — А он? — Он мне руки исцарапал, Скатерть со стола стянул, Все чернила пролил на пол, Все тетрадки мне заляпал И в окошко улизнул! Я кота простить готов, Я жалею их, котов. Но зачем же говорят, Будто сам я виноват? Я сказал открыто маме: «Это просто клевета! Вы попробовали б сами Удержать за хвост кота!»
Ольга
11.05.2016 23:15
Режим школьного дня Татьяна Варламова Сон. Будильник. Душ. Зарядка. Завтрак. Чай. Портфель. Тетрадка. Туфли. Путь. Вороны. Счет. Опозданье. Незачет. Перемена. Поведенье. Двойка. Завуч. Огорченье. Выяснение. Звонок. Бег по лестнице. Урок. Цифры. Правила. Мученья. Свет. Окно. Мечты. Виденья. Устный счет. Пример. Доска. Умножение. Тоска. Двойка. Разочарованье. Перспектива. Наказанье. Оптимизм. Борьба с пороком. Шутки. Смех. Конец урокам! Дом. Один. Ура! Игрушки. Суп. Блины. Компот. Ватрушки. Отдых. Мультиков программа. Телефон. Компьютер. Мама. Встреча. Поцелуй. Дневник. Ох! Ремень. Вопросы. Крик. Оправданья. Сопли. Слезы. Восклицания. Угрозы. Примирение. Учебник. -Сделай сам! –Угу. Решебник. Ужин. Ванна. Расслабленье. Завтра утром повторенье: Сон. Будильник. Душ. Зарядка…
Ольга
11.05.2016 23:16
Штранная иштория Встретил жук в одном лесу Симпатичную осу. — Ах, какая модница! Пожвольте пожнакомиться. — Увазаемый прохозый, Ну на сто это похозэ! Вы не представляете, Как вы сепелявете! И красавица оса Улетела в небеса. — Штранная гражданка, Наверно, иноштранка. Жук с досады кренделями По поляне носится. — Это ж надо было так Опроштоволоситься. Как бы вновь не оказаться В положении таком — Нужно шрочно жаниматься Иноштранным яжыком. Петр Синявский
Ольга
12.05.2016 06:54
Вот с этим стихотворением мальчик на конкурсе победил, очень артистично рассказывал: Скрипач Автор: Борис Заходер У меня сосед — скрипач, Да какой еще! Хоть плачь! Он недавно въехал к нам. Он тоже мальчик. Толя. Учится в какой-то там В музыкальной школе. Я звал его играть в футбол, А он, конечно, не пошел: «Я занят, к сожалению, Готовлюсь к выступлению». Чего и ждать от скрипача!.. Боится он небось мяча! Да хоть бы он умел играть На своей скрипучке! Играл бы, что ли, всякие Хорошенькие штучки, А то он пилит целый день Одну и ту же дребедень. Идешь еще по лестнице, И слышится вдали: «Тили-пили, тили-пили, Тили-пили-пили…» — Что он там пилит, наш сосед? Спрашиваю маму. — Он не пилит, — был ответ, — А играет гамму. — Тут мама стала объяснять, Что надо упражняться, Что я бы, чем мячи гонять, Мог тоже позаняться, Что без ученья нипочем Не станешь даже скрипачом. В общем, из-за этих гамм За уроки сел я сам. Я ему за эти гаммы Как-нибудь еще задам! А на днях билет мне дали На концерт в Колонном зале. Был замечательный концерт! Я не скучал нисколько. Вдруг, Совсем уже в конце, Выходит этот Толька. В костюмчике С воротничком, Со скрипочкой И со смычком… Я затрясся прямо: Сейчас Начнется Гамма! — Давай скорее уходить, — Толкаю я соседа, — А то он как начнет зудить — Не кончит до обеда! — Ти-и-ше! — сзади закричали. Я и встать-то не успел. Слышу, тихо стало в зале. Кто-то, слышу, вдруг запел. Неужели это скрипка? Тут какая-то ошибка! Я смотрю на сцену — Нет, ошибки нет! Там стоит со скрипкой Толя, мой сосед! Играет, не боится! А ведь кругом народ… Скрипка, словно птица, Поет, поет, поет… И вдруг она умолкла, А зал загрохотал! Я как крикну: — Толька! Ну что ж ты перестал? Сосед толкнул меня плечом: — Ты что, знаком со скрипачом? — И я ответил с торжеством: — Да мы же вместе с ним живем! . . . . . . . . . . . . . . . . Домой нам было по пути. Он дал мне Скрипку понести!
12.05.2016 07:12
Кто-то из взрослых артистов этот стих исполнял (не помню кто:-()
12.08.2016 08:08
подскажите.пожалуйста,что можно исполнить на прослушивании в театральную студию девочке 7 лет,не сильная,дома очень любит делать постановки с игрой на губной гармошке. нужно песню и стих. англ. языком не владеет .заранее спасибо
12.05.2016 09:15
Ага, спасибо, придет из школы — покажу. Должно понравиться, он в таком духе стихи любит. А не длинновато для прослушивания? Там еще песня, собеседование общее, чувство ритма проверяют, танец…
Ольга