План подготовки к экзамену по русскому языку в 11 классе

План

подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ по русскому языку

МБОУ «Школа-детский сад» пст. Заозерье на 2017-2018 учебный год.

Составлено учителем русского языка и литературыРасовой Л. А.

№	Мероприятия	Форма реализации	Сроки проведения
1	Ознакомление учащихся со структурой экзаменационной работы, с критериями оценивания. Тренинг по заполнению бланков.	Консультативные занятия	Сентябрь 2017
2	Ознакомление учащихся со структурой сочинения- рассуждения, связанного с анализом текста.	Консультативные занятия, уроки русского языка	Сентябрь 2017
3	Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации.	Консультативные занятия, уроки русского языка,	Сентябрь 2017
4	Проверочная работа (комплексный анализ текста)	Консультативные занятия	Сентябрь 2017
5	Орфоэпические нормы (постановка ударения).	Консультативные занятия	Сентябрь 2017
6	Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Лексическое значение слова.	Консультативные занятия	Октябрь 2017 г.
7	Морфологические нормы (образование форм слова).	Консультативные занятия	Октябрь 2017 г.
8	Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием).	Консультативные занятия	Октябрь 2017 г.
9	Синтаксические нормы. Нормы согласования, управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчинённых предложений.	Консультативные занятия	Октябрь 2017 г.
10	Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Написание сочинения-рассуждения.	Консультативные занятия, уроки русского языка, уроки русского языка	Ноябрь 2017 г.
11	Средства связи предложений в тексте. Виды сложных предложений.	Консультативные занятия	Ноябрь 2017 г.
12	Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Пробный экзамен по русскому языку.	Консультативные занятия, уроки русского языка,	Ноябрь 2017 г. (на базе своей школы)
13	Предложение. Виды предложений по количеству грамматических основ. Виды сложных предложений по средствам связи частей. Сложные предложения с разными видами связи.	Консультативные занятия	Декабрь 2017 г.
14	Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации.	Консультативные занятия	Декабрь 2017 г.
15	Лексическое значение слова. Пробный экзамен по русскому языку.	Консультативные занятия	Декабрь 2017 г.
16	Части речи. Правописание -н- и -нн- в суффиксах различных частей речи.	Консультативные занятия , уроки русского языка	Декабрь 2017 г.
17	Правописание корней.	Консультативные занятия	Декабрь 2017 г.
18	Правописание приставок.	Консультативные занятия	Январь 2018 г.
19	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.	Консультативные занятия	Январь 2018 г.
20	Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –н- и –нн-).	Консультативные занятия, уроки русского языка	Январь 2018 г.
21	Правописание не и ни. Пробный экзамен по русскому языку.	Консультативные занятия	Февраль 2018 г. (на базе своей школы)
22	Слитное, дефисное, раздельное написание слов.	Консультативные занятия	Февраль 2018 г.
23	Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами.	Консультативные занятия	Февраль 2018 г.
24	Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями).	Консультативные занятия	Март 2018 г.
25	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.	Консультативные занятия	Март 2018 г.
26	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	Консультативные занятия, уроки русского языка	Март 2018 г.
27	Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.	Консультативные занятия	Март 2018 г.
28	Синтаксические нормы. Проверочная работа (комплексный анализ текста).	Консультативные занятия	Апрель 2018 г.
29	Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Редактирование сочинений-рассуждений, написанных учащимися.	Консультативные занятия	Апрель 2018 г.
30	Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.	Консультативные занятия	Апрель 2018 г.
31	Основные способы словообразования. Пробный экзамен по русскому языку.	Консультативные занятия	Апрель 2018 г. (на базе своей школы)
32	Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание.	Консультативные занятия	Май 2018 г.
33	Виды предложений по наличию главных членов: двусоставные и односоставные.	Консультативные занятия	Май 2018 г.
34	Простые осложнённые предложения.	Консультативные занятия	Май 2018 г.
35	Речь. Языковые средства выразительности. Итоговая контрольная работа (комплексный анализ текста).	Консультативные занятия	Май 2018 г.

План работы

учителя русского
языка Мурашовой Олеси Викторовны                                                 по
подготовке к государственной итоговой аттестации                                                    в 
11 классе  в 2016-2017 учебном году

 Пояснительная записка:

План подготовки к ЕГЭ по русскому языку в 11
классе составлен на основе Методических рекомендаций ФИПИ. Подготовлен на
основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по русскому языку,
Методических рекомендаций СКИРО ПК и ПРО на 2016-2017 учебный год,
Демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ по русскому языку 2016 года, Кодификатора
элементов содержания и Спецификации КИМ.

Подготовка к ЕГЭ позволит школьникам
систематизировать, расширить и укрепить знания, способствует выработке и
закреплению навыков работы. Повторение реализуется в виде обзора теоретических
вопросов по изученным темам,  выполнения тестов с получением ответа и написания
сочинения-рассуждения. Углубление реализуется на базе обучения методам и
приёмам решения коммуникативных задач, требующих применения логической и
речевой культуры, развивающих теоретическое и алгоритмическое мышление
учащихся.

Цели:

обобщение и систематизация, расширение и
углубление знаний по изучаемым темам; приобретение практических навыков
выполнения заданий, повышение подготовки школьников к ЕГЭ.

Задачи:

—
сформировать наличие у участников экзамена коммуникативных умений, необходимых
человеку в современном обществе;

— развивать
коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение  строить собственное
высказывание в соответствии с заданным типом речи;

— особое
внимание уделять умению аргументировать положения своей работы, используя
прочитанный текст: воспитание культуры доказательного аргументированного
рассуждения выступает важнейшей задачей современной школы;

— развивать умение анализировать
информацию, представленную  в текстах разных стилей.

Ожидаемые результаты:

   — овладение коммуникативными  знаниями и
умениями, необходимыми для итоговой аттестации в форме ЕГЭ, продолжения
образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

  — умение строить собственное высказывание в
соответствии с заданным типом речи, при этом  особое внимание уделять умению
аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст;

  —  формирование навыков самообразования,
критического мышления, самоорганизации и самоконтроля, работы в команде, умения
находить, формулировать и решать проблемы.

№ п/п	Содержание	Сроки
Организационный блок
1	Ознакомление учащихся и родителей с Положением об итоговой Государственной аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.	Сентябрь
2	Оформление стенда с материалами по подготовке к ГИА и итоговому сочинению.	Сентябрь
3	Познакомить обучающихся 11 кл.с материалами КИМов	Сентябрь
4	Проведение диагностических работ в ходе подготовки     и проведения ЕГЭ (ГИА).	В течение года
5	Анализ результатов диагностических работ.	В течение года (после каждой диагностической работы)
Работа с учащимися
1	Рекомендации учащимся о выходе в Интернет для самостоятельной отработки материала в форме  ЕГЭ.	1-2 раза в неделю в течение года
2	Тренировочные работы на сайтах ФИПИ и др. по подготовке к  ЕГЭ  самостоятельно в домашних условиях.	В течение года: — еженедельно и ежедневно (дома)
3	Мониторинговое исследование по русскому языку.	В течение года
4	Организация консультаций для учащихся 11 кл. по русскому языку.	В течение года
5	Групповая и индивидуальная работа по методическим пособиям и др. «Русский язык. Типовые тестовые задания.   ЕГЭ»	В течение года
6	Индивидуальные консультации учащихся по вопросам ГИА.	В течение года
7	Работа учащихся на уроке русского языка по подготовке к ГИА.	В течение года
8	Организация повторения тем на уроках русского языка, требующих внимания, при отработке тренировочных работ.	В течение года
Работа с родителями
1	Ознакомление родителей с Положением об итоговой Государственной аттестации в форме  ЕГЭ.	Сентябрь
2	Ознакомление родителей с результатами диагностических работ в форме ОГЭ и ЕГЭ и качеством усвоения материала по русскому языку.	В течение года
3	Психологический настрой родителей на необходимость осуществления контроля за работой учащихся по подготовки к ГИА.	В течение года
Работа со слабоуспевающими
1	Индивидуальные консультации учащихся.	В течение года
2	Информирование по вопросам подготовки к ГИА.	В течение года
3	Тематическое повторение на уроках русского языка.	В течение года
4	Организация индивидуальной диагностики пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся и поэлементный контроль их усвоения.	В течение года

                                 
Календарно- тематическое планирование занятий.

№	Тема занятия	Номер задания в КИМе	Сроки проведения
1	Введение в курс		сентябрь
2	Часть 1.(24 задания) Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.	1	сентябрь (далее в течение года)
3	Средства связи предложений в тексте.	2
4	Лексическое значение слова	3
5	Орфоэпические нормы	4
6	Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)	5
7	Морфологические нормы (образование форм слова)	6
8	Синтаксические нормы Нормы согласования Нормы управления	7	в течение года
9	Правописание корней	8	октябрь ( далее в течение года)
10	Правописание приставок	9
11	Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)	10
12	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий	11
13	Правописание НЕ и НИ	12
14	Слитное, дефисное, раздельное написание слов	13
15	Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи	14
16	Знаки препинания в простом осложнённом предложении(с однородными членами) Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами	15	ноябрь ( далее в течение года)
17	Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)	16
18	Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения	17
19	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении	18
20	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи	19
21	Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста	20	декабрь ( далее                                   в течение                   года)
22	Функционально-смысловые типы речи	21
23	Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению	22
24	Средства связи предложений в тексте	23
25	Речь. Языковые средства выразительности	24
26	Итоговый контроль		по графику
27	Часть 2. Сочинение- рассуждение Критерии оценки сочинения		в течение                   года
28	Вступление. Проблема
29	Комментарий
30	Мнение автора. Аргументация своего мнения
31	Аргументация
31	Заключение в сочинении. Сочинение
33	Проведение консультативных занятий для обучающихся по подготовке к ЕГЭ		в течение года (среда 14.00-15.40)
34	Диагностические работы в форме ЕГЭ		по графику ОУ и согласно тематическому плану
35	Участие в репетиционном экзамене		согласно               плану ОО

Календарный план подготовки к ЕГЭ по русскому языку 2017

План на уч. год (из расчёта 2 раза в неделю):

1 полугодие:

С 10 сентября по 3 декабря – подготовка к сочинению по
литературе, зачёт по которому является допуском к ЕГЭ по русскому языку.

С 10 сентября по 25 октября ( 7 недель) – чтение и разбор
художественных произведений ( 32-35 штук), необходимых для сочинения по
литературе и части С по русскому языку. Параллельно разбирается проблема и позиция
автора в произведении.

С 26 октября по 2 декабря ( 5 недель) – освоение формата
сочинения по литературе: анализ тем ( около 100 штук), подбор произведений к
теме, составление планов ( примерно 20-30 штук), работа с текстом сочинения
(сочинений нужно написать 10-15 штук).

С 3 по 26 декабря ( 3 недели) – освоение формата части С по
русскому языку ( разбор частей С – 40-50 текстов, написание частей С – не
меньше 10 сочинений) и заучивание теории к тестовой части ЕГЭ по русскому ( 19
листов).

2 полугодие:

С 12 января по 25 марта ( 10 недель) – освоение тестовой части
ЕГЭ по русскому языку. Нужно выучить наизусть ещё 30 листов теории ( орфография
и пунктуация) и сделать не меньше 50 вариантов ЕГЭ.

С 26 марта по 15 апреля ( 3 недели) – отработка части С по
русскому языку (восстановление навыка, проработка слабых мест), нужно написать
не меньше 10 текстов части С.

С 16 апреля по 18 мая ( 4 недели) – итоговое повторение и
контрольные прогоны всего ЕГЭ по русскому языку.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Менчерепская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _________ О.П. Седых «01» сентября 2022г.

План работы

по подготовке к ГИА

по русскому языку

в 2022-2023 учебном году

Составила:

учитель русского языка и литературы

Маклакова О.А.

Пояснительная записка:

План подготовки к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе составлен  на основе Методических рекомендаций ФИПИ. Подготовлен на основе анализа  типичных ошибок участников ЕГЭ   2022 года по русскому языку, Методических рекомендаций на 2022-2023 учебный год, Демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ по русскому языку 2023года, Кодификатора элементов содержания и Спецификации КИМ.

Подготовка к ЕГЭ   позволит школьникам систематизировать, расширить и укрепить знания, научиться выполнять разноуровневые задания  базовой и повышенной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов по изученным темам,  выполнения тестов с получением ответа и написания сочинения-рассуждения. Углубление реализуется на базе обучения методам и приёмам решения коммуникативных задач, требующих применения логической и речевой культуры, развивающих теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Особое внимание занимают задачи, требующие применения учащимися знаний в незнакомой (нестандартной) ситуации.

Цели:

-обобщение и систематизация, расширение и углубление знаний по изучаемым темам; приобретение практических навыков выполнения заданий, повышение подготовки школьников к ЕГЭ;

— эффективная организация работы по подготовке к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку;

— психологическая подготовка обучающихся в экзаменам;

— закрепление навыков решения тестовых заданий;

— закрепление навыков самоконтроля;

— своевременное обеспечение обучающихся и родителей информацией ГИА.

Задачи:

— сформировать наличие у участников экзамена коммуникативных умений, необходимых человеку в современном обществе;

— развивать коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение  строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи;

— особое внимание уделять умению аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст: воспитание культуры доказательного аргументированного рассуждения выступает важнейшей задачей современной школы;

— развивать умение анализировать информацию, представленную  в текстах разных стилей.

Ожидаемые результаты:

   — овладение коммуникативными  знаниями и умениями, необходимыми для итоговой аттестации в форме ЕГЭ, продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

  — умение строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи, при этом  особое внимание уделять умению аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст;

  —  формирование навыков самообразования, критического мышления, самоорганизации и самоконтроля, работы в команде, умения находить, формулировать и решать проблемы.

 Система оценки достижений обучающихся:

от уровня работы, по усмотрению учителя, администрации школы, муниципальной экспертной комиссии.

По результатам работ ученик заполняет индивидуальный лист контроля — Индивидуальную траекторию подготовки к ЕГЭ. Учитель соответственно ведет мониторинг подготовки к ЕГЭ — фронтально (мониторинг всего класса) и индивидуально (мониторинг каждого ученика). 

 План подготовки

1. Изучение демоверсий

2. Изучение кодификатора

3. Изучение инструкции по заполнению бланков.

4. Повторение учебного материала в следующей последовательности.

1. Информационная обработка письменных текстов

2. Средства связи предложений в тексте

3. Лексическое значение слова

4. Орфоэпические нормы

5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

6. Морфологические нормы (образование форм слова)

7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

8. Правописание корней

9. Правописание приставок

10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме н и нн)

11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

12. Правописание не и ни

13. Слитное, дефисное и раздельное написание слов

14. Правописание н и нн в различных частях речи

15. Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами). Пунктуация с сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами

16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

18. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

19. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи

20. Смысловая и композиционная целостность текста

21. Функционально-смысловые типы речи

22. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы

23. Средства связи предложений в тексте

24. Речь. Языковые средства выразительности

25. Сочинение

5.Тренировочные занятия по заданиям КИМов.

6.Правила поведения на экзамене.

7.Пробный экзамен.

8.Анализ пробного экзамена, ликвидация пробелов

Цель работы:

— эффективная организация работы по подготовке к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку;

— психологическая подготовка обучающихся в экзаменам;

— закрепление навыков решения тестовых заданий;

— закрепление навыков самоконтроля;

— своевременное обеспечение обучающихся и родителей информацией ГИА.

№ п/п	Содержание	Сроки
Организационный блок
1	Ознакомление обучающихся и родителей с Положением об Государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.	Сентябрь-октябрь
2	Оформление выставки методической литературы по тематике ГИА.	Сентябрь, декабрь
3	Оформление стенда с материалами по подготовке к ГИА, итоговому сочинению.	Октябрь
4	Познакомить обучающихся 11 класса материалами КИМов	Октябрь
5	Проведение диагностических работ в ходе подготовки   и проведения ЕГЭ (ГИА).	В течение года
6	Ориентирование учащихся на подготовку к диагностическим работам в формате ЕГЭ по русскому языку.	Сентябрь-октябрь
7	Анализ результатов диагностических работ.	В течение года (после каждой диагностической работы)
8	Подготовка списков обучающихся для сдачи экзаменов  в форме ЕГЭ.	Сентябрь-декабрь
Работа с учащимися
9	Подготовка справочных, информационных, учебно-тренировочных материалов и оформление доступа к информационным ресурсам(стенды, настенные плакаты и стенгазеты; графики консультаций для выпускников, сдающих ГИА; выделенное время для обращения к Интернет-ресурсам т.п.)	Сентябрь (далее в течение года)
10	Предоставление обучающимся индивидуальных логинов и паролей для работы в системе.	Сентябрь
11	Рекомендации обучающим о выходе в Интернет для самостоятельной отработки материала на базовом и сверхбазовом уровне в форме ЕГЭ.	1-2 раза в неделю в течение года
12	Тренировочные работы на сайтах ФИПИ и др. по подготовке к ЕГЭ в рамках школьной работы и самостоятельно в домашних условиях.	В течение года: — еженедельно и ежедневно (дома)
13	Мониторинговое исследование по русскому языку.	В течение года
14	Организация групповой работы с учащимися 11 кл. по русскому языку в кабинете русского языка.	В течение года
15	Организация индивидуальных занятий с учащимися «группы риска» по подготовке к сдаче ЕГЭ .	В течение года ( по индивидуальному плану)
16	Групповая и индивидуальная работа по методическим пособиям и др. «Русский язык. Типовые тестовые задание. ЕГЭ»	В течение года
17	Выполнение работ диагностического тестирования по русскому языку.	В течение года
18	Индивидуальная консультация учащихся по вопросам ГИА.	В течение года
19	Работа учащихся на уроке русского языка по подготовке к ГИА.	В течение года
20	Организация повторения тем на уроках русского языка, требующих внимания, при отработке тренировочных работ.	В течение года
21	Использование информационных технологий на уроках повторения учебного материала при подготовке к итоговой аттестации.	В течение года
22	Посещение консультативных занятий для учащихся	В течение года
23	Организация общественного смотра знаний по русскому языку для обучающихся 11  класса по итогам диагностического  тестирования в форме ЕГЭ.	Декабрь, февраль
Работа с родителями
24	Ознакомление родителей с Положением об итоговой Государственной аттестации в форме ЕГЭ. Перечень тем для проведения родительских собраний: «Об официальных источниках информации о ГИА» (http://ege-crimea.ru , http://www.rustest.ru , http://www.6pi.ru , http://www.obrnadzor.gov.ru , http://ege.edu.ru/ , http://gia.edu.ru/ ) «Об особенностях регистрации на ГИА в 2022 году» (места, сроки и порядок подачи заявления на участие в ГИА) «Об особенностях ГИА в 2022 году» (формы ГИА, сроки и продолжительность экзаменов, места проведения экзаменов, перечень запрещённых и допустимых средств в пунктах проведения экзаменов, особенности организации ГИА для участников с ограниченными возможностями здоровья) «Права и обязанности участников ГИА» (права и обязанности участников ГИА в пунктах проведения экзаменов, последствия нарушения Порядка проведения ГИА участниками экзаменов, порядок ознакомления с результатами ГИА) «Порядок подачи и рассмотрения апелляций» (виды апелляций. сроки и порядок подачи апелляций о нарушении порядка проведения ГИА, о несогласии с выставленными баллами) «О мерах административной ответственности, предусмотренных ч. 4 ст. 19.30 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях за нарушения Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»	Сентябрь ноябрь 2021 апрель 2022
25	Индивидуальные консультации родителей по подготовке к ГИА по русскому языку (по графику).	В течение года
26	Информационная работа по вопросам поведения и апелляции на экзамене	В течение года
27	Подготовка справочных, информационных, учебно-тренировочных материалов и оформление доступа к информационным ресурсам (стенды, настенные плакаты и стенгазеты; графики консультаций для выпускников, сдающих ГИА; рабочие места и выделенное время для обращение к Интернет-ресурсам т.п.)	В течение года
28	Ознакомление родителей с результатами диагностических работ в форме ГИА и ЕГЭ и качеством усвоения материала по русскому языку.	В течение года
29	Психологический настрой родителей на необходимость осуществления контроля за работой учащихся по подготовки к ГИА.	В течение года
Методическая работа учителя
30	Посещение семинаров и консультаций по подготовки к ГИА по русскому языку.	В течение года
31	Отслеживание публикаций и информации на сайтах по поддержке и подготовке к ГИА по русскому языку.	В течение года
32	Ознакомление с опытом работы учителей школы, района, края по подготовке к ГИА по русскому языку.	В течение года
Работа со слабоуспевающими
33	Индивидуальные консультации учащихся.	В течение года
34	Информирование по вопросам подготовки к ГИА.	В течение года
35	Тематическое повторение на уроках русского языка.	В течение года
36	Организация индивидуальной диагностики пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся и поэлементный контроль их усвоения.	В течение года
37	Контроль за использованием доступа к информационным ресурсам для подготовки к ГИА.	В течение года
38	Обучение выполнению заданий базового уровня.	В течение года
39	Учет индивидуальных результатов учащихся (ведение индивидуальных траекторий).	В течение года

График проведения пробных экзаменов ГИА по русскому языку

11 класс

№ п/п	Мероприятия	Сроки
1	Диагностическая работа (итоговое сочинение)	октябрь
2	Диагностическая работа в формате ЕГЭ	ноябрь
2	Диагностическая работа в формате ЕГЭ	декабрь
3	Диагностическая работа в формате ЕГЭ	февраль
4	Диагностическая работа в формате ЕГЭ	апрель

№

Тема

Кол-во часов

Дата

1

Ознакомление учащихся со структурой эссе и с требованиями к написанию эссе

1

5.09.

2

Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации. Рекомендации по написанию эссе.

1

13.09.

3

Проверочная работа (комплексный анализ текста)Подборка текстов для аргументации по русскому языку для эссе.

1

19.09.

4

Орфоэпические нормы (постановка ударения). Подробный алгоритм написания эссе с примерами.

1

26.09.

5

Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Лексическое значение слова. Обучение написанию эссе по русскому языку в формате ЕГЭ

1

3.10.

6

Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Виды вступления к эссе.

1

17.10

7

Основные способы словообразования.Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием).

1

24.10.

8

Синтаксические нормы. Нормы согласования, управления. Построение предложений с однородными членами.

1

7.11

9

Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Текст. Примеры речевых клише и скрепы ( соединительные элементы для эссе)

1

14.11.

10

Средства связи предложений в тексте. Речь. Языковые средства выразительности. Подборка аргументов для эссе из современной литературы.

1

21.11.

11

Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Виды предложений по наличию главных членов: двусоставные и односоставные. Эссе.

1

28.11.

12

Предложение. Виды предложений по количеству грамматических основ. Простые осложнённые предложения.

1

5.12.

13

Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации. Аргументы из русской литературы для эссе

1

12.12.

14

. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями). Эссе.

1

19..12.

15

Морфологические нормы (образование форм слова).Части речи. Правописание —н— и —нн- в суффиксах различных частей речи.

1

26.12.

16

Правописание корней.

1

9.01

17

Правописание приставок.

1

16.01.

18

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

1

23.01

19

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –н- и –нн-).

1

30.01.

20

Правописание не— и ни— с разными частями речи. Эссе.

1

6.02.

21

Слитное, дефисное, раздельное написание слов.

1

13.02.

22

. Виды сложных предложений. Виды предложений по количеству грамматических основ. Виды сложных предложений по средствам связи частей.

1

20.02.

23

Пунктуация в сложносочинённом предложении.

1

27.02

24

Построение сложноподчинённых предложений. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

1

6.03.

25

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

13.03.

26

Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью.

1

20..03.

27

Синтаксические нормы. Проверочная работа (комплексный анализ текста). Раскрытие проблемы текста при написании эссе.

1

3.04

28

Сложные предложения с разными видами связи. Функционально-смысловые типы речи.

1

10.04

29

Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Эссе.

1

17.04

30

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Редактирование эссе.

1

24.04

31

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Редактирование эссе

1

2.05

32

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Редактирование эссе

1

8.05

33-34

Ознакомление учащихся со структурой экзаменационной работы, с критериями оценивания. Итоговое эссе.

2

15.05,22.05

ЕГЭ по русскому сдают все без исключения. В нашей авторской статье разбираемся в вариантах подготовки и составляем примерный план подготовки по месяцам. Это статья будет полезна ученикам, родителям и школьным учителям. Необходимо понимать, чтобы показать максимальный результат, нужно начинать готовиться к ЕГЭ по русскому языку как можно раньше. Систематичность избавит от стресса и даст хорошие результаты. Запомните, что самое сильное оружие в подготовке к экзамену – привычка работать.

? Постановка цели. Мотивация

Прежде чем приступить к подготовке, сформулируйте цель: «Хочу сдать ЕГЭ по русскому языку на 90+ баллов». Ничего сложного, правда? Лучше написать цель и прикрепить на видное место, так вам будет труднее оправдаться, что не было времени или цели поменялись. Цель должна вдохновлять на работу и помогать справляться с переживаниями. Представьте, какие возможности откроются перед вами после успешной сдачи экзамена: поступление в вуз мечты, освоение любимой профессии, путешествия, новые знакомства. Никогда не забывайте, ради чего вы стараетесь. Найдите личность, которая будет вас вдохновлять. Это может быть известный журналист, писатель, режиссёр. Читайте книги об этом человеке, узнайте о его жизненном пути. Смотрите интервью известных людей, которые добились успеха в интересной для вас области. Не стоит брать редкие примеры, где человек добился успеха, не имея образования. Это большое исключение!

? Определение текущего уровня

Для успешной подготовки определите свой текущий уровень знаний. Не ориентируйтесь на школьные оценки, лучше решите несколько демоверсий и пробных вариантов экзамена! В каждой школе или даже классе разный уровень подготовки и разные учителя, а ЕГЭ – единый для всех. Проверьте тесты самостоятельно, а сочинение попросите проверить учителя. Так вы поймёте, какие темы вы знаете хорошо, а над какими стоит хорошо поработать.

Скачайте демонстрационный вариант и выполните все задания . Если учитель не поможет, сверьте свои ответы с ответами, представленными в конце всех заданий!

Также можно проверить свои знания в тестовом режиме. Плюсы в том, что проверка осуществляется автоматически. Если на какой-то из вопросов ответите неверно, то ниже можно посмотреть подробное разъяснение.

? Знакомство с критериями оценок

При подготовке к ЕГЭ обращаетесь ТОЛЬКО к достоверному источнику информации – сайту Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) (для нашего сайта мы используем практически все задания из ФИПИ, реальных ЕГЭ прошлых лет, открытых вариантов, поэтому тренируйтесь без опаски). На сайте размещаются демоверсии, кодификаторы, спецификации и методические рекомендации. Из этих материалов вы узнаете структуру государственного экзамена, требования к работе, количество баллов за каждое задание, список тем и т.д. Обязательно ознакомьтесь со спецификацией – в ней подробно расписана тематика каждого задания и баллы за каждое задание.

Обратите внимание на списки тем, где выпускники допускали больше всего ошибок на экзамене. Проверьте свои знания по этим темам. Если есть проблемы, поставьте галочку.

Рассмотрим типичные ошибки участников ЕГЭ прошлых лет:

• Задание № 2. Темы: «Грамматика». «Морфология». «Синтаксис». «Речь». Ошибки в подборе слова, которое должно стоять на месте пропуска в указанном предложении текста.

Ошибки при выполнении этого задания связаны с недостаточными знаниями морфологии. Чтобы не потерять заветный балл, нужно повторить разряды предлогов, союзов, частиц, местоимений, группы местоимённых наречий и группы вводных конструкций.

• Задание № 4. Тема: «Языковые нормы». Ошибки, связанные с правильной постановкой ударения.

Чтобы заработать балл за это задание, нужно выучить слова, которые представлены в орфоэпическом словнике (скачайте и сохраните у себя).

• Задание № 5. Тема: «Языковые нормы». Ошибки, связанные с употреблением паронимов.

Для качественного выполнения этого задания нужно отработать паронимы, представленные на сайте ФИПИ в виде словника (скачайте и сохраните у себя). В ЕГЭ будут использованы не все паронимы, которые есть в русском языке, а только те, которые перечислены в словнике! При отработке этого задания вы можете обращаться за справками на сайты paronymonline и грамота.ру.

• Задания № 9-12. Тема: «Орфография». Правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-), личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

При выполнении задания №9 важно различать чередующиеся и омонимичные корни. Например, в слове «гореть» есть корень с чередованием, а в слове «горевать» – корень, проверяемый ударением (гОре).

Для успешного выполнения задания № 10 необходимы знания по морфемике. Многие не могут правильно выделить приставку. Также нужно обращать внимание на смысловое различие слов: преступить (закон) – приступить (к работе), пребывать (в Тверь) – прибывать (в хорошем настроении) и т.д.

Чтобы получить балл за задание № 11 (правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)), нужно уметь правильно определять часть речи, а уже потом применять определённое орфографическое правило.

Самое сложное задание в блоке «Орфография» – задание № 12 (правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий). Причина ошибок кроется в неумении восстанавливать неопредёленную форму глагола (например: колЮтся – многие определяют спряжение по глаголу колотиться, а не колоть, а значит, делают ошибку).

• Задания № 21. Тема: «Пунктуация». Ошибки, связанные с соотнесением предложений и конкретных правил постановки знаков препинания (запятых, тире, двоеточий).

Это задание охватывает весь материал, изучаемый в разделе курса русского языка «Синтаксис и пунктуация». Затруднения в пунктуационном анализе вызваны неумением видеть структуру сложного предложения и устанавливать границы его предикативных частей.

Самыми ценными с точки зрения баллов считаются задания № 8 и № 26:

• Задание № 8. Тема: «Языковые нормы». Ошибки, связанные с соотнесением предложений и конкретных грамматических ошибок.

За это задание даётся максимальное количество баллов – 5. Сложность этого задания заключается в комплексной проверке знаний большинства синтаксических норм современного русского литературного языка. Чтобы не потерять баллы, нужно систематизировать синтаксические ошибки. Для этого хорошо подойдёт таблица, в которой будут представлены типы ошибок, примеры предложений с ошибками и примеры с исправленными ошибками.

• Задание № 26. Тема: «Выразительность русской речи». Ошибки, связанные с определением изобразительно-выразительных средств.

Максимальный балл, который можно получить за это задание – 4. Из приведённого в задании списка языковых средства нужно выявить четыре, которые должны стоять на месте пропусков в рецензии к тексту. Обратите внимание на подсказки в самой рецензии. Обычно в рецензии указывается характер языкового средства – лексические (тропы) и синтаксические (фигуры речи) средства. Основные ошибки связаны с незнанием терминологии. При подготовке к экзамену необходимо обзавестись списком всех используемых в экзаменационном тесте терминов с примерами.

? Формат подготовки

Выберите способ работы, удобный именно вам:

? Самостоятельно

Мотивированные выпускники могут заниматься самостоятельно. Изучить теорию можно с помощью видеоуроков, конспектов, учебников, справочников, сайтов с заданиями. Также хорошей практикой станет регулярное решение тестов и написание сочинений. Вам придётся рассчитывать только на свои силы и готовиться усерднее, чем при других форматах. Это наиболее время- и трудозатратный способ.

В интернете большое количество ресурсов, которые содержат материалы для подготовки к ЕГЭ, но многие тексты могут вызвать сомнение, так как подготовлены не экспертами в данной области. Именно поэтому к подбору ресурсов нужно подходить внимательно. Так, массу полезных и бесплатных материалов (разборы, теория, тренировочные варианты), соответствующих ФИПИ и ФГОС, можно найти у нас (и не только по русскому). Вы будете готовиться к экзамену самостоятельно, но с использованием автоматизированной системы и плана. Этот навык пригодится вам в будущем.

?? Онлайн-школы

Относительно новый вид подготовки. Занятия проходят в формате онлайн-вебинаров в дружной обстановке. Преподаватель, который уже знает все нюансы и подводные камни (ну, по крайней мере должен по определению) объясняет материал и общается с учениками через чат. Выдают и проверяют домашнее задание. Здесь без дисциплины тоже никак, потому что нужно самостоятельно выполнять дз.

Плюсы этого способа подготовки: небольшая цена, обратная связь и удобное расписание.

??? Репетитор

Плюс в том, что вы будете заниматься с преподавателем один на один, то есть это индивидуальная подготовка. Репетитор скорректирует личный план подготовки именно под Вас. Всегда можно попросить репетитора объяснить тему ещё раз и выбрать удобное время занятий. Однако это самый дорогой способ подготовки к ЕГЭ.

Составить компанию при подготовке может одноклассник, с которым у вас общая цель – хорошо сдать ЕГЭ по русскому. Скорее всего, ваши знания будут приблизительно на одном уровне. Вы сможете обсуждать задания в комфортной обстановке, поддерживать и подбадривать друг друга.

Вид подготовки	Сам	Школа/курсы	Репетитор
плюсы	1.Минимальные затраты (на учебники, пособия и т.д.).	1. Приемлемая стоимость.	1.Индивидуальный подход.
2. Возможность заниматься тогда, когда есть время и силы.	2. Обратная связь.	2. Удобное расписание.
3. Развитие навыков поиска и отбора информации, самодисциплины	3. Проведения занятий по установленному график.	3. Контроль успеваемости.
	4. Не нужно тратить время на дорогу.
минусы	1. Отсутствие контроля за правильностью выполнения заданий.	1. Нет индивидуальной отработки пробелов.	1. Высокая цена.
2. Низкая эффективность без должной мотивации.	2. Отсутствие гарантий.	2. Нет гарантии качества.
	3. Минимальный контроль выполнения заданий.	3. Потребность в регулярном посещении репетитора, отнимающая время и силы.

План подготовки к ЕГЭ по русскому по месяцам

Как лучше готовиться к экзамену? Распределите задания на тематические блоки. Темы из кодификатора разделите по месяцам. Попробуйте прикинуть, на какие темы понадобится больше времени, а какие можно пройти быстрее. Сделайте пометки на полях: на изучение сложных тем нужно заложить больше времени. Регулярность – это ключ к успеху при подготовке к экзамену.

Нужно начинать подготовку с изучения теории. Например, можно обратиться к справочникам Е. С. Симаковой «Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ» и Д. Э. Розенталя «Русский язык на отлично. Орфография и пунктуация», в которых можно найти все правила по орфографии и пунктуации в соответствии с программой изучения русского языка в школе. 

Для отработки заданий отлично подойдёт пособие «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Практикум и диагностика», созданное Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов ЕГЭ (И. П. Цыбулько, И. П. Васильевых, В. Н. Александров). Также можно воспользоваться «Открытым банком заданий ЕГЭ» на сайте ФИПИ.

Отличный помощник в написании сочинения – пособие Г. Т. Егораевой «ЕГЭ 2022 Русский язык. Тренажер. Учимся писать сочинение».

Многие пособия содержат как теоретическую часть, так и практические задания (например, Г. Т. Егораева, О. А. Серебрякова «ЕГЭ. Русский язык. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Высший балл»). Такие пособия помогают закрепить материал в последние месяцы подготовки.

Не скачивайте первые попавшиеся пособия, учебники, сборники заданий и другие материалы для подготовки к ЕГЭ – они могут оказаться устаревшим или просто не самыми лучшими!

Много полезного можно узнать на онлайн-консультации разработчиков КИМ ЕГЭ «На все 100!». Консультация ЕГЭ по русскому языку будет транслироваться в онлайн-режиме на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube 15 октября в 15:00.

Пример плана (с расчётом занятий три раза в неделю):

Месяц	Неделя	День и число	Тема, которую нужно пройти
Сентябрь	1 неделя		Звуки и буквы
	Фонетический анализ слова
	Лексическое значение слова
2 неделя		Повторение. Синонимы
	Антонимы
	Омонимы
3 неделя		Повторение
	Фразеологические обороты
	Группы слов по происхождению и употреблению
4 неделя		Повторение
	Значимые части слова (морфемы)
	Морфемный анализ слова
Октябрь	1 неделя		Повторение Последовательность работы над сочинением
	Основные способы словообразования
	Самостоятельные части речи
	2 неделя		Повторение Служебные части речи
	Словосочетание
	Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
3 неделя		Повторение Формулировка проблемы сочинения. Комментирование сформулированной проблемы
	Второстепенные члены предложения
	Двусоставные и односоставные предложения
4 неделя		Повторение Формулировка позиции автора
	Распространённые и нераспространённые предложения
	Полные и неполные предложения
Ноябрь	1 неделя		Повторение Аргументирование собственного мнения по проблеме
	Осложнённое простое предложение
	Сложное предложение
2 неделя		Повторение Работа над композицией сочинения
	Сложные бессоюзные предложения. Смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения
	Сложные предложения с разными видами связи между частями
3 неделя		Повторение. Написание сочинения
	Способы передачи чужой речи
	Отработка заданий ЕГЭ по русскому языку
4 неделя		Повторение Отработка заданий ЕГЭ по русскому языку
	Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц
	Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц
Декабрь	1 неделя		Повторение. Отработка написания сочинения
	Употребление Ь и Ъ
	Правописание корней
2 неделя		Правописание приставок
	Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)
	Правописание -Ни -НН- в различных частях речи
3 неделя		Правописание падежных и родовых окончаний
	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
	Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
	4 неделя		Повторение Отработка написания сочинения
	Правописание отрицательных местоимений и наречий
	Правописание НЕ и НИ
Январь	1 неделя		Правописание служебных слов. Правописание словарных слов
	Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи
	Отработка заданий ЕГЭ по русскому языку
2 неделя		Повторение Отработка написания сочинения
	Знаки препинания между подлежащим и сказуемым
	Знаки препинания в простом осложнённом предложении
3 неделя		Знаки препинания при обособленных определениях
	Знаки препинания при обособленных обстоятельствах
	Знаки препинания при сравнительных оборотах
4 неделя		Повторение Отработка написания сочинения
	Знаки препинания при уточняющих членах предложения
	Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение)
Февраль	1 неделя		Повторение. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
	Знаки препинания в осложнённом предложении (обобщение)
	Знаки препинания в осложнённом предложении (обобщение)
2 неделя		Повторение Отработка написания сочинения
	Знаки препинания в сложносочинённом предложении
	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
3 неделя		Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
	Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связь
4 неделя		Повторение. Тире в простом и сложном предложениях
	Двоеточие в простом и сложном предложениях
	Пунктуация в простом и сложном предложениях Отработка заданий ЕГЭ по русскому языку
Март	1 неделя		Отработка заданий ЕГЭ по русскому языку Текст как речевое произведение.
	Смысловая и композиционная целостность текста
	Стили и функционально-смысловые типы речи
2 неделя		Орфоэпические нормы. Лексические нормы
	Грамматические нормы (морфологические нормы)
	Грамматические нормы (синтаксические нормы)
3 неделя		Повторение Отработка написания сочинения
	Выразительные средства русской фонетики
	Выразительные средства словообразования
4 неделя		Выразительные средства лексики и фразеологии
	Выразительные средства грамматики
	Отработка заданий ЕГЭ по русскому языку

Нужно оставить время на повторение пройденного, написание сочинений и решение КИМов. Это поможет закрепить изученный материал и позволит ему надолго отложиться в памяти.

Повторение изученного
Месяц	Неделя	День и число	Тема, которую нужно пройти	Отчёт о проделанной работе
Март	1 неделя
	2 неделя
3 неделя
4 неделя
Апрель	1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя

Самопроверка

Без самопроверки не обойтись. Проверка самого себя нужна, чтобы отслеживать прогресс. Если прогресса нет, то вы выбрали неправильный способ подготовки или приложили недостаточно усилий. На следующий день после изучения темы вы помните только половину того, что узнали. Ещё через несколько дней от информации остаётся всего 25%. Для успешной сдачи экзамена заканчивайте занятие блицопросами по пройденным темам, каждую неделю пишите диктанты по теории (несколько тематик), повторяйте материал.

Кроме того, нужно стремиться выполнять задания быстрее, так как время написания экзамена строго ограничено. Нужно «набить руку», чтобы укладываться в определённые временные рамки. Доведите тестовую часть до автоматизма. В этом деле таймер будет отличным помощником.

Также необходимо регулярно писать сочинения формата ЕГЭ. Самая «ценная» содержательная часть сочинения – комментарий. Чтобы правильно формулировать комментарий, структурировать сочинение и не допускать ошибок, показывайте свой текст неравнодушному учителю. Преподаватель укажет на недочёты и объяснит, как их исправить.

Весной во многих учебных заведениях и образовательных заведениях будут проводиться пробные тренировочные экзамены. Проверьте свои силы! Участие поможет справиться с волнением и выработать алгоритм выполнения заданий.

Полезные советы

Несколько советов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ:

• Развивайте внимательность.

Больше всего баллов на экзамене набирает не везунчик, а самый внимательный. Очень легко неправильно понять задание и написать в ответе не ту цифру или слово. Из-за невнимательности теряется около 30 % баллов. Чтобы избежать этого, сначала несколько раз повторите задание про себя и только потом приступайте к его выполнению. Несколько эффективных приёмов, которые развивают внимательность: счёт определенных объектов или предметов, запоминание деталей, игры на поиск отличий, головоломки, мобильные приложения.

• Учите правила в стихотворной форме.

Рифмизация облегчает запоминание необходимой информации. Намного проще выучить ударения таким способом:

ФенОмен звонИт по средАм,
ПринЯв договОр по годАм,
Он Отдал экспЕртам эскОрта
ХодАтайство аэропОрта.

Или:

Ко второму же спряженью
отнесем мы, без сомненья,
все глаголы, что
на -ИТЬ, исключая
БРИТЬ, СТЕЛИТЬ.

Также эффективно запоминать такие предложения:

Одеть Надежду, надеть одежду.

Цыган подошёл на цыпочках к цыплёнку и цыкнул: «Цыц».

• Работайте с карточками, таблицами и алгоритмами.

Эти материалы значительно облегчают подготовку. Например, выучить корни с чередованием легко с помощью ярких таблиц, в которых можно самостоятельно выделить орфограммы. Список средств выразительности лучше всего сделать в виде карточек.

• Тренируйтесь заполнять бланк ЕГЭ.

Все знают, что на ЕГЭ ответ в клеточках нужно записывать печатными буквами и цифрами. В теории это несложно, а на практике – весьма затруднительно. Многие начинают писать прописью по привычке. Во избежание этого потренируйтесь вносить информацию в бланк.

• Запоминайте словарные слова.

В русском языке часто встречаются слова, правописание которых нужно запомнить. Время от времени пролистывайте орфографический словарь. Правописание некоторых слов останется в памяти.

• Распечатайте словник (есть в демоверсии) крупным шрифтом, приклейте листы на видных местах.

Так вы быстрее запомните правильную постановку ударения в словах, а также натренируете память.

• Читайте.

Чтение – это очень действенный способ подготовки к ЕГЭ по русскому. Однако к выбору книг нужно подходить серьёзно. Это может быть не только художественная, но и научно-популярная литература. Например, «Русский язык на грани нервного срыва» М. А. Кронгауза.

Учебники. Пособия

• Васильевых И. П., Гостева Ю. Н., серия пособий по подготовке к ЕГЭ (издательство «Экзамен»).
• Драбкина С. В., Субботин Д. И. «Готовимся к итоговой аттестации» (издательство «Интеллект-Центр»)
• «ЕГЭ. Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов заданий» / Бисеров А.Ю., Текучёва И.В.;
• «ЕГЭ. Русский язык. Типовые тестовые задания» / Львов В.В.;
• «ЕГЭ. Русский язык. Типовые тестовые задания» / Пучкова Л.И.
• «ЕГЭ. Русский язык. Практикум. Культура речи» / Козлова Т.И.
• «ЕГЭ. Русский язык. Практикум. Орфография» / Груздева Е.Н.
• «ЕГЭ. Русский язык. Практикум. Пунктуация» / Потапова Г.Н.
• «Русский язык. 10-11 классы. Тематический тренинг по новой демоверсии. Модели сочинений. Подготовка к ЕГЭ» / Сенина Н.А., Гармаш С.В.
• Симакова «Русский язык. Справочник»
• Цыбулько «36 тренировочных вариантов»

Вывод

Получить по ЕГЭ высокий балл сможет трудолюбивый и ответственный выпускник. К экзамену легко подготовиться без стресса и бессонных ночей. Ключ к успеху – планирование и сила воли. Не откладываете подготовку на последние дни, тогда всё получится! От команды Спадило желаем всем удачи!

Ирина Мещерякова | Просмотров: 4.7k

Индивидуальный план педагогической деятельности

по подготовке выпускников 11-х классов к государственной итоговой аттестации

в 2017-2018 учебном году

ФИО учителя Черепанова Ирина Владимировна

Предмет русский язык

Цели:

• Выполнение Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации».

• Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний обучающихся.

Задачи:

• создание условий для успешного усвоения обучающимися учебной программы по предмету;

• отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников;

• реализация дифференцированного обучения;

• изучение особенностей слабоуспевающих обучающихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации;

• формирование ответственного отношения обучающихся к учебному труду.

Сроки	Мероприятия
Сентябрь	Изучение инструкций и приказов по проведению ГИА. Отслеживание нормативных документов по ГИА. Пополнение перечня учебной литературы и материалов по подготовке к ГИА новинками. Использование Интернет-ресурсов. Анализ типичных ошибок при сдаче ГИА за прошлый учебный год. Планирование работы по подготовке обучающихся к ГИА на уроках. Комментирование выпускникам методических рекомендаций для обучающихся по подготовке к ГИА. Работа с родителями обучающихся с целью ознакомления с состоянием дел по подготовке к ГИА. Знакомство с инструкцией участия выпускников в ГИА в 2018 году. Знакомство с демоверсией ГИА. Знакомство с кодификатором и спецификацией для проведения ГИА. Тренинг с обучающимися по развитию навыков работы по КИМам на время. Проведение тренировочной работы по демоверсии 2018 года
Октябрь	Подготовка стенда для информации и знакомства с документами по ГИА. Изучение новых технологий при подготовке обучающихся к ГИА. Работа с заданиями
Ноябрь	Знакомство и изучение новой педагогической литературы по проведению ГИА. Работа с заданиями. Обновление стенда «В помощь выпускнику». Ознакомление с основными направлениями самостоятельной работы обучающихся по подготовке к ГИА. Дифференцирование дидактического и контрольного материала для работы с обучающимися с разным уровнем подготовленности к экзамену
Декабрь	Изучение методики обучения выполнения заданий КИМов. Работа с заданиями, включающими развернутые ответы. Работа со слабоуспевающими обучающимися. Подготовка материалов (информационных, наглядных) к выступлению на родительском собрании. Работа с родителями с целью ознакомления с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА Проведение диагностического тестирования в режиме ГИА. Работа по заполнению бланков
Январь	Итоги успеваемости обучающихся в первом полугодии. Анализ ошибок заданий КИМов в режиме ГИА за первое полугодие. Обзор текущей информации по ГИА. Обмен опытом с коллегами по подготовке обучающихся к ГИА. Работа с заданиями, включающими развернутые ответы
Февраль	Знакомство с правами и обязанностями участника экзамена. Обзор текущей информации по ГИА. Работа со слабоуспевающими обучающимися. Проведение тренировочной работы по материалам ЕГЭ 2017 года. Отработка пробелов (по итогам выполнения тренировочной работы)
Март	Работа со слабоуспевающими обучающимися. Обучение (тренировки) школьников навыкам работы по заданиям КИМов на время. Отработка пробелов (по итогам выполнения тренировочной работы) индивидуально. Работа с родителями с целью ознакомления с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА
Апрель	Подготовка памяток с рекомендациями для выпускников и их родителей. Работа с заданиями, включающими развернутые ответы. Работа со слабоуспевающими обучающимися. Индивидуальное консультирование обучающихся: работа над пробелами в знаниях. Консультации психолога «Как подготовить себя к экзамену!». Знакомство обучающихся с возможностью подать апелляцию, с организацией общественного наблюдения на ГИА
Май	Обзор текущей информации по ГИА. Проведение консультаций для обучающихся перед экзаменом. Итоги успеваемости обучающихся за второе полугодие. Проведение диагностического тестирования в режиме ГИА. Консультации родителей «Помоги ребенку перед экзаменом». Отработка пробелов (по итогам выполнения диагностического тестирования) индивидуально. Работа с родителями с целью ознакомления с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА
Июнь	Консультации по предмету. Отчет по результатам ГИА

Годовой план по отработке элементов содержания контрольно-измерительных материалов государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) 2018 года

№	Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Дата отработки элемента
	Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров	03.10.2017
	Средства связи предложений в тексте	10.10.2017
	Лексическое значение слова	17.10.2017
	Орфоэпические нормы (постановка ударения)	24.10.2017 31.10.2017
	Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)	06.11.2017 07.11.2017
	Морфологические нормы (образование форм слова)	08.11.2017 14.11.2017
	Синтаксические нормы. Нормы согласования, управления	21.11.2017 28.11.2017
	Правописание корней	05.12.2017
	Правописание приставок	12.12.2017
	Правописание суффиксов различных частей речи (кроме Н/НН)	19.12.2017 26.12.2017
	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий	16.01.2018 23.01.2018 А
	Правописание НЕ и НИ с разными частями речи	30.01.2018
	Слитное, дефисное, раздельное написание слов	06.02.2018 13.02.2018 К
	Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи	20.02.2018
	Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами	27.02.2018
	Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)	06.03.2018
	Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения	20.03.2018
	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении	27.03.2018
	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи	28.03.2018
	Лексические нормы	03.04.2018
	Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста	10.04.2018
	Функционально-смысловые типы речи	17.04.2018
	Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению	24.04.2018
	Средства связи предложений в тексте	15.05.2018
	Речь. Языковые средства выразительности	22.05.2018
	Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации	29.05.2018

График тренировочных и диагностических работ в 2017-2018 учебном году

Класс	Дата проведения тренировочных работ	Дата проведения диагностических работ
11А	06.09.2017
	09.11.2017	20.12.2017
13.03.2018	08.05.2018

Работы составлены по материалам: системы дистанционной подготовки «СтатГрад»

(ФИПИ, образовательного портала для подготовки к экзаменам «Решу ЕГЭ», системы дистанционной подготовки «СтатГрад»)

Программа деятельности со слабоуспевающими обучающимися

1. Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося.

2. Использовать на уроках различные вида опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

3. Готовить и использовать на уроках опорные схемы, наглядные пособия, технические средства, дидактический материал.

4. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце полугодия, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

5. Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем.

6. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

7. Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных отметок (3 и более «2»).

8. Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений.

План работы со слабоуспевающими обучающимися

Мероприятия	Срок
Составление списка слабоуспевающих учащихся	Октябрь
Проведение контрольного среза знаний обучающихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: — определение фактического уровня знаний детей; — выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации	Октябрь
Установление причин отставания слабоуспевающих обучающихся через беседы со школьными специалистами: классными руководителями, психологом, социальным педагогом	Октябрь
Встречи с родителями и беседы с самими обучающимися	В течение учебного года
Участие в обсуждении вопросов работы со слабыми обучающимися и обмен опытом с коллегами (на заседаниях МО)	В течение учебного года
Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока	В течение учебного года
Составлять план работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть	Октябрь, обновлять по мере необходимости
Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих обучающихся класса при анализе тематического учета знаний по предмету детей всего класса	В течение учебного года
Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в специальных тетрадях по предмету	В течение учебного года
Индивидуальные консультации обучающихся	В течение учебного года
Работа по тренировке заполнения бланков	В течение учебного года
Подготовка к проведению тренировочных и диагностических работ, репетиционных экзаменов	В течение учебного года
Определить темы, с которыми обучающиеся справляются наиболее успешно, и продолжить совершенствование выполнения данных заданий	В течение учебного года
Включать в тематические контрольные и самостоятельные работы задания в форме КИМов, соблюдая временной режим	В течение учебного года
Организовать в классе дифференцированное повторение по выбранным темам	В течение учебного года

Индивидуальная работа с родителями

№ п/п	Дата проведения	Тема беседы	Подпись родителей
	Октябрь	Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА
	Декабрь	Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА
	Февраль	Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА
	Апрель	Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА
	Май	Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА