Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Русские — татары, татары — русские… Глядя в прошлое, видишь, как расплывчаты, как разнородны эти понятия в разные времена. А как они взаимопереплетены! Иными словами, сколько татар стало русскими, и сколько русских — татарами.
Даже если не углубляться в подробности формирования каждой из наций, и то видно, что каждая из них сложилась из объединения многих племён и народов, потом они дробились и снова соединялись. История народов столь переплетена, что иногда трудно разобраться и различить, кто есть кто. Ни одному народу ещё не удавалось наглухо захлопнуть на долгие времена калитку национального дома, а более дальновидные народы, наоборот, всегда старались получить подпитку извне.
(По В.А. Гринимаеру)
1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте сочетаются книжные (например: разнородны, извне) и разговорные (например: кто есть кто, подпитку) слова и выражения.
2) Цель обращения к данному стилю — сообщение объективной, проверенной учёными информации.
3) В тексте богато представлены такие изобразительно-выразительные средства языка, как сравнения (например: переплетена, калитку национального дома).
4) Текст изобилует именами существительными в родительном падеже, употреблёнными в роли несогласованных определений (например: подробности формирования, объединения… племён и народов).
5) Основной функционально-смысловой тип речи текста — рассуждение, так как для установления причинно-следственных связей автор активно использует вводные конструкции (например: иными словами, наоборот).
2. Продолжите фразу. Самостоятельно подберите термин, который должен стоять на месте пропуска. Запишите этот термин.
Текст относится к стилю речи.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИСТОРИЯ, и, ж.
1. Действительность в ее развитии, движении. Законы истории.
2. Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная (всеобщая) и. И. средних веков.
3. чего или какая. Наука о развитии какой-н. области природы, знания. Естественная и. (устар.). И. театра.
4. чего. Ход развития, движения чего-н. И. нашей дружбы. И. болезни.
5. Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. И. умалчивает об этом.
6. Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.
7. Происшествие, событие, преимущ. неприятное (разг.). Попасть в историю. Целая и. произошла с кем-н.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
зубчАтый обеспЕчение аристокрАтия апОстроф гЕнезис
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма понижается тогда, когда он ослаблен.
Роскошный наряд и ЭФФЕКТНАЯ причёска делали юную Варю неотразимой.
Ведущая ИНФОРМАЦИОННОЙ телевизионной программы сдержанна и тактична.
Учитель — одна из ГУМАННЫХ профессий.
Влюблённым казалось, что их чувства будут ВЕКОВЫМИ.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное вами слово.
В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПРИЛЯГ на диван
ЩЕКОЧЕТ шею
говорит ОБЩО
перед первым СЕНТЯБРЯ
пара ЧУЛКОВ
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Б. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
В. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Г. Нарушение в построении предложения с однородными членами.
Д. Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. По мнению самого Островского, в «Снегурочке» воплощение художественных поисков добра, любви, красоты не только с трудом постигалось читателями пьесы, но и исполнителями как музыкально-драматических, так и оперных спектаклей.
2. По приезду все собрались у костра: пили горячий чай и обменивались впечатлениями о посёлке.
3. В канун Нового года заведующий неврологическим отделением больницы вместе с коллегами оригинально поздравили приморцев, сняв видеоклип.
4. В статье он написал, как платят те, кто проиграл борьбу за трон.
5. По завершении карьеры российский биатлонист Антон Шипулин займётся политикой.
6. Окончив свой туалет, на Наполеоне красовался синий мундир и белый жилет.
7. Островский писал драму «Грозу» под впечатлением от экспедиции по городам Поволжья.
8. Щёки, губы, веки, волосы, подкрашенные басмой, говорили об увядании графини.
9. Рядом стоял высокий мужчина в красивом плаще с умудрённым, безнадёжно усталым лицом, держа за руку терпеливую дочку.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) управляющий, консервированный, напряжённый
2) раздавать (указания), волеизъявление, неувядающая (красота)
3) расстелить, воплотить, сомневаться
4) зажигать, обрамление, нагромождение
5) артистический, огорчение, оформлять
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сверх..дейный, об..гравший, транс..ранский
2) бе..принципный, не..говорчивый, бе..проглядный
3) без..языкий, р..яный, в..ехал
4) пр..чудливый, пр..ломление, пр..увеличение
5) по..свеченный, на..писать, по..бодрить
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) двустворч..тый, вороч..ться
2) уступч..вый, тем..чко
3) подразум..ваю, надоедл..вый
4) камыш..вые (заросли), выкорч..вывать
5) очерч..вать (круг), протал..нка
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) кол..щийся (предмет), рассе..нный (человек)
2) (здания) руш..тся, противореч..щий
3) щур..щийся (от солнца), дремл..щий
4) разбуж..нный, (ребёнок) лепеч..т
5) жал..щие (насекомые), гон..щий (птиц с огорода)
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. Есть люди, которых нельзя понять, (НЕ)ПРИБЛИЗИВШИСЬ к ним.
2. Вдруг разнёсся по лесу (НЕ)ЗНАКОМЫЙ и страшный голос какого-то зверя.
3. (НЕ)УДАЧА, а трудности ждали его в работе.
4. Вдруг меня (НЕ)ПОЙМУТ или поймут превратно.
5. Наташа, (НЕ)ПОМНИВШАЯ себя от восторга, подбежала к нему.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Попытаюсь ВСЁ(ЖЕ) в нескольких словах выразить, (НА)СКΟЛЬКО это возможно, сущность того, что я хотел передать в данном рассказе.
Граф ТΟ(ЖЕ) поднялся и с извиняющейся, даже КАК(БЫ) виноватой улыбкой, глядя мне в лицо своими красивыми глазами, снова взял мою руку.
Признаюсь, что у меня от их собрания впечатление комичное, ПОТОМУ(ЧТО) мне всё чудится, БУДТО(БЫ) дети играют во взрослых.
Александр II пригласил к себе Достоевского; император пожелал ТАК(ЖЕ), ЧТΟ(БЫ) известный писатель включился в процесс воспитания его сыновей.
Я и прежде печалился очень ΟТ(ТОГО), что казался другим людям КАКИМ(ТΟ) смешным.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Запишите цифры в порядке возрастания.
Во дворе дома были свале(1)ы пилё(2)ые дворником брёвна, плетё(3)ые кресла, кухо(4)ый стол, краше(5) ый серебря(6)ой краской, заготовле(7)ой ещё старыми хозяевами.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
Море шепталось по-прежнему с берегом и ветер все так же носил его шепот по степи.
В это время готовились не только два столь знаменитые и встревожившие общество указа об уничтожении придворных чинов и об экзаменах на чины коллежских асессоров и статских советников но и целая государственная конституция…
Толпой угрюмою и скоро позабытой Над миром мы пройдём без шума и следа…
Как он угрюм и худ и бледен!
Огромная медная печь с цилиндрическим котлом для нагревания воды и целой системой медных трубок и кранов занимала угол против окна.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Лётчики (1) настрелявшись всласть (2) и (3) набегавшись по лугу (4) собрали дичь с воды (5) пожали руки (6) жаждущим охотничьего фарта артельщикам (7) и улетели…
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Живым сочувствием привета (1)
С недостижимой высоты,
О (2) не смущай (3) молю (4) поэта!
Не искушай его мечты!
Всю жизнь в толпе людей затерян,
Порой (5) доступен их страстям,
Поэт (6) я знаю (7) суеверен,
Но редко служит он властям. (Ф. Тютчев)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Позвольте мне закончить свое короткое сообщение старинной поговоркой(1) которая говорит(2) что каждый человек (3) должен вырастить в своей жизни (4) хотя бы одно дерево.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Кутузову надо было идти ещё целые сутки (1) со своими обозами (2) чтобы достигнуть Цнайма (3) и (4) потому (5) чтобы спасти армию (6) Багратион должен был с четырьмя тысячами голодных, измученных солдат (7) удерживать в продолжение суток всю неприятельскую армию…
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Марс -четвёртая планета, расположенная от Солнца и являющаяся последней из планет земной группы. (2) Планета получила название в честь мифологического героя — бога войны Марса. (3) Иногда Марс называют Красной планетой, что, конечно, связано с коричнево-красным цветом его поверхности. (4) Марс -вторая самая маленькая планета в Солнечной системе после Меркурия. (5) Большое количество научно-фантастической литературы, написанной в течение XX века, — прямое следствие убеждённости многих в том, что на Марсе существуют формы жизни. (6) По составу атмосфера Марса схожа с атмосферой Венеры, одной из самых негостеприимных атмосфер в Солнечной системе. (7) Основным компонен-том атмосфер обеих планет является двуокись углерода. (8) Однако парниковый эффект на Марсе отсутствует — это важное отличие, именно поэтому температура на Марсе не превышает 20°C (на Венере — 480°С).
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Ты, наверно, очень удивлён тем, что после нашего возвращения с Волги я словно бы забыл твой адрес и телефон? (2)Нет, не забыл.
(3)Я уже послал твоей матери три письма! (4)Я написал ей и за себя, и за тебя… (5)Ведь сам ты, кажется, почти никогда ей не пишешь. (6)В шкатулке, как самую большую драгоценность, хранит Анна Филипповна твоё единственное за весь год письмо. (7)Помнишь, оправдываясь, ты сказал, что не умеешь и не любишь писать письма? (8)Однако же ты чуть не каждый день атаковывал посланиями Марину. (9)Она и читать, наверно, не успевала. (10)Значит, умеешь?
(11)Сказал бы уж точней: «Не люблю писать матери». (12)Впрочем, ты ведь не только писать, ты и разговаривать-то с ней не очень любишь…
(13)Помнишь, когда ты окончил аспирантуру, твоя мать приехала в Москву? (14)И как раз была встреча Нового года. (15)Все сидели за столом, а она, накрывшая стол, устроившая всё это торжество, была на кухне. (16)Только в самый торжественный момент, в двенадцать часов, ты милостиво позвал её в комнату. (17)Ты стеснялся её. (18)И перед тем как позвать, долго предупреждал нас: «Всю жизнь прожила в деревне, сами понимаете…»
(19)И виновато поглядывал на Марину.
(20)Сейчас ты никак не можешь понять, почему Марина тоже перестала встречаться с тобой, почему не отвечала на твои письма. (21)А недавно, совсем на днях, она мне всё рассказала…
(22)Помнишь, тогда, после Нового года, кажется, дня через три, у твоей матери был тяжёлый сердечный приступ (думаю, переутомилась, готовя наше новогоднее торжество). (23)И в тот же день вы с Мариной должны были пойти на концерт Рихтера. (24)Марина, стоя в коридоре, слышала, как ты на ходу крикнул матери: «Если будет совсем плохо, постучи в стенку соседу».
(25)Марина ничего не поняла. (26)Только позже, в консерватории, ты ей всё объяснил. (27)И в этот же вечер ты потерял её навсегда. (28)В то время как ты восторгался, с какой силой и с какой лёгкостью ударял по клавишам Рихтер, она слышала другие удары, слабые и беспомощные удары материнского сердца… (29)Ей казалось, что вот сейчас, в эту самую минуту, стучит в стенку твоя мать, а сосед заснул и не слышит.
(30)И ещё хочу сказать: напрасно ты стесняешься своей матери.
(31)Если бы ты знал, как хорошо, как тонко она всё чувствует и понимает! (32)Она каждый раз хвалила тебя — и больше всего за то, чего в тебе нет: за сыновнюю любовь, и заботу, и ласку.
(33)Ты не кричал на мать, но ведь и на чужих, совсем незнакомых людей ты тоже не кричишь. (34)Они, однако, не называют тебя за это своим сыном!
(35)Трудно объяснять человеку, что он не должен разрушать стены дома, спасающего его от непогоды, что он не должен сжигать поле, которое принесёт ему хлеб, что он не должен убивать сердце, верней и преданней которого он не найдёт никогда и нигде на свете.
(36)Да, всё лето ты был гостеприимен и очень внимателен. (37)Но что это меняет?
(38)Могу ли я ценить человека лишь за то, что он хорошо относится ко мне?
(39)Разве это не будет с моей стороны отвратительным проявлением эгоизма? (40)Вот я, кажется, и объяснил тебе причину своего охлаждения. (41)Может быть, моё письмо убедит тебя в чём-нибудь, а может быть, нет. (42)Но я-то, во всяком случае, буду по-прежнему писать твоей матери.
(43)И ещё помни, мой бывший друг, что матерью люди издавна называют свою Родину…
(По А. Г. Алексину)
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Единственной причиной, по которой Анна Филипповна не получала писем от своего сына, было то, что он не умел писать ни писем, ни посланий.
2) По окончании аспирантуры сын Анны Филипповны пригласил её из деревни в Москву, чтобы торжественно представить своим друзьям.
3) Герой текста потерял свою мать, когда сам был на концерте, а тем временем она стучала в стенку спящему соседу, чтобы тот вызвал скорую.
4) Качества, за которые Анна Филипповна хвалила своего любимого сына, на самом деле в нём отсутствовали.
5) С героем текста, сыном Анны Филипповны, перестали общаться и его девушка Марина, и рассказчик, объяснивший причину охлаждения в своём письме.
23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 16—18 представлено описание.
2) Предложения 24-26 содержат повествование.
3) Предложения 28-29 указывают на причину того, о чём говорится в предложении 27.
4) В предложениях 33—34 представлено повествование.
5) В предложениях 41-42 представлено рассуждение.
24. Из предложений 28-29 выпишите синонимы (синонимическую пару).
25. Среди предложений 36-43 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и указательного местоимения. Напишите номер(-а).
26. «В письме, написанном от лица рассказчика, звучат горечь и боль, что подчёркивают использованные в тексте языковые средства выразительности, среди которых троп (А)___ (предл. 35), синтаксические средства: (Б)___ (предл. 3, 31, 34), (В)___ (предл. 16, 21, 26, 29). Автор письма пытается не только эмоционально воздействовать на адресата, но и логически убедить его, о чём свидетельствует синтаксическое средство (Г)___ (предл. 9, 10, 41, 42)».
Список терминов:
1) литота
2) парцелляция
3) восклицательные предложения
4) фразеологизм
5) вводные слова
6) вопросительные предложения
7) противопоставление
уточняющие конструкции
9) метафора
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Дайте пояснение к каждому примеру — иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком
Ответы:
1 145
2 публицистическому
3 3
4 апостроф
5 вечными
6 необычный
7 чулок
8 23916
9 125
10 25
11 15
12 245
13 незнакомый
14 такжечтобы
15 2457
16 12
17 145
18 23467
19 12
20 2356
21 145
22 – 45
23 – 14
24 – слабыебеспомощные
25 – 37
26 –9385
| Проблемы | Позиция автора |
|
Проблема невнимательного отношения детей к своим родителям. (Допустимо ли невнимательное отношение детей к своим родителям?) |
То, что дети стесняются своих матерей и проявляют эгоизм в общении с ними, недопустимо. Невнимательное отношение людей к собственным родителям не находит понимания у окружающих. |
|
Проблема проявления родительской любви. (Насколько сильна родительская любовь к детям?) |
Родительская любовь к детям безгранична: родители тонко чувствуют и понимают своих детей, видят только лучшие их качества. Верней и преданней родительского сердца нет ничего на свете. |
|
Проблема прекращения отношений между людьми. (Почему люди прекращают общаться друг с другом?) |
Причиной прекращения отношений между людьми могут стать разные взгляды на то, как нужно относиться к собственным родителям. |
Задание и тест ЕГЭ на тему: По мнению самого Островского, в «Снегурочке» воплощение художественных поисков добра, любви, красоты не только с трудом постигалось читателями пьесы, но и исполнителями как музыкально-драматических, так и оперных спектаклей.
Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.
Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ
Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.
44. Задание
#T6953
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Нарушение в построении предложения с однородными членами.
Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
По мнению самого Островского, в «Снегурочке» воплощение художественных поисков добра, любви, красоты не только с трудом постигалось читателями пьесы, но и исполнителями как музыкально-драматических, так и оперных спектаклей.
По приезду все собрались у костра: пили горячий чай и обменивались впечатлениями о посёлке.
В канун Нового года заведующий неврологическим отделением больницы вместе с коллегами оригинально поздравили приморцев, сняв видеоклип.
В статье он написал, как платят те, кто проиграл борьбу за трон.
По завершении карьеры российский биатлонист Антон Шипулин займётся политикой.
Окончив свой туалет, на Наполеоне красовался синий мундир и белый жилет.
Островский писал драму «Грозу» под впечатлением от экспедиции по городам Поволжья.
Щёки, губы, веки, волосы, подкрашенные басмой, говорили об увядании графини.
Рядом стоял высокий мужчина в красивом плаще с умудрённым, безнадёжно усталым лицом, держа за руку терпеливую дочку.
Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующую буквам АБВГД.
Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: По мнению самого Островского, в «Снегурочке» воплощение художественных поисков добра, любви, красоты не только с трудом постигалось читателями пьесы, но и исполнителями как музыкально-драматических, так и оперных спектаклей.
.
Актуальность: В современное время проявляется усиленный интерес к проблемам расширения читательского кругозора, повышения качества чтения, уровня понимания, углубленного проникновения в художественный текст. Задачи активизации художественно-эстетических потребностей детей, развития их литературного вкуса и подготовки к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения можно осуществлять через изучение драматических произведений, в частности при изучении пьесы — сказки А.Н.Островского «Снегурочка» и ее интерпретации в других видах искусства.
Гипотеза: если при изучении драматического произведения пьесы — сказки А.Н.Островского «Снегурочка» использовать ее интерпретацию в других видах искусства, то в результате учащиеся более точно и глубоко смогут раскрыть идейно-композиционную основу произведения.
Объектом проекта является драматическое произведение А.Н.Островского «Снегурочка».
Предметом проектной деятельности являются особенности интерпретации драматического произведения А.Н.Островского «Снегурочка» в других видах искусства.
Цель: познакомиться с интерпретацией пьесы-драмы А.Н.Островского «Снегурочка» в других видах искусства и определить эффективность ее влияния на читательское восприятие учащихся при изучении произведения.
1. Изучить и проанализировать материал по данному вопросу.
2. Расширить представления учащихся о создании пьесы — сказки А.Н.Островского «Снегурочка».
3. Развивать навыки оформления исследовательских работ.
4. Повышать мотивацию к изучению драматических произведений
5. Воспитывать любовь к литературе и другим видам искусства.
Методы исследования:
1. Изучение литературных источников.
2. Анкетирование учащихся.
3. Сбор творческих работ учащихся.
4. Тестирование.
5. Анализ, синтез и обобщение полученных результатов.
Рекомендуем использовать на уроках русской литературы в качестве дополнительного материала, как для самоподготовки, так и как методическое пособие, позволяющее скорректировать и углубить читательское восприятие учащихся при прочтении драматического произведения А.Н.Островского «Снегурочка».
Весенняя сказка Островского «Снегурочка» впервые была опубликована в журнале «Вестник Европы», № 9 за 1873 г. Она вызвала в литературных кругах противоречивые мнения. «Редактор журнала «Вестник Европы» М. Стасюлевич, писатели И.А.Гончаров, И.С. Тургенев и др. были пленены красотой и легкостью языка «Снегурочки», «силой фантазии драматурга, тем, как превосходно он изучил и воспроизвел сказочный мир, воспринимаемый как некая реальность благодаря мастерству автора», — отмечает Лебедев.
Часть современников не поняли замысла Островского. Они упрекали автора в том, что он, создавая свою пьесу «Снегурочка», полностью пренебрег законами драматургического искусства. «Стихотворный винегрет», «фантастический каприз, рафинированный от всяких реальных примесей», «кукольная комедия» — таков букет острот в адрес одного их самых задушевных созданий Островского. «Пьеса была столь неожиданной, что смутила первых ее читателей». Даже Некрасов растерялся, бегло прочтя пьесу, ответил автору деловой запиской, очень его обидевшей. На что Островский ответил: «…вы цените новый, дорогой мне труд так дешево, как никогда еще не ценили ни одного моего произведения».
Современный исследователь творчества Островского Ко Ен Ран считает, что при своем появлении пьеса вызвала недоумение у современников, так как те «уже привыкли к тому, что ежегодно Островский дарил читателям и театру реалистическую социально-бытовую комедию или драму из современной русской жизни. Именно поэтому в 1860-е гг. не нашла общего одобрения историческая драматургия Островского».
Не слишком повезло «Снегурочке» и в первой постановке, хотя сам Островский ставил спектакль в Малом театре. К участию в ней были привлечены все труппы тогдашнего Императорского театра: драматургическая, оперная и балетная, зрелищу постарались придать торжественность и праздничность. «Пьесу ставлю я сам, как полный хозяин, — писал Островский. — Здесь очень хорошо понимают, что только при этом условии она будет иметь успех».
Редакторы книги «История русской литературы XIX века» отмечают, что к постановке оперы Островский сам ревностно обсуждал костюмы, декорацию и волшебную ламинарию, предложенную изобретательным К.Ф. Вальцем. Драматург обдумывал, как технически удачнее сделать сцену таяния Снегурочки. «Трудный эффект исчезновения растаявшей Снегурочки — за подсвеченными и постепенно густевшими струями воды фигура артистки Федотовой уходила в люк — удался как нельзя лучше». Цитируя Лебедева, хотим отметить, что по замыслу писателя, музыкальное сопровождение должно было сливаться в пьесе с драматургическим действием. По просьбе Островского и заказу дирекции императорских театров, музыку к «весенней сказке» сочинил Петр Ильич Чайковский, называвший «Снегурочку» одним из любимых своих детищ.
Знакомясь со статьей Лебедева «Снегурочка» мы узнаем, что музыка к пьесе писалась композитором по мере присылки ему отдельных сцен, над которыми работал драматург. Восторженное, поэтическое настроение, которое Чайковский испытывал обычно с приходом весны и пробуждением природы от зимней спячки, как бы передалось музыке. Партитура «Снегурочки», созданная в духе народных мелодий, поражает щедрым разнообразием выраженного в ней «радостного весеннего настроения», не исключающего и нот светлой печали, и «мажорно-русского, бодрого и мужественного тона». «Музыка Чайковского к «Снегурочке» — очаровательна», — писал Островский.
Но в целом Московский спектакль не имел успеха. Причину неудачи первой театральной постановки «Снегурочки» критик А.Н. Чебышев — Дмитриев видел в принципиальной не драмматургичности «весенней сказки». В его интерпретации драма Островского — вещь глубоко лирическая. Тонкие, неуловимые движения весенних чувств и настроений, пробуждающихся в душе героини сказки, фантастичность ее внешнего и внутреннего облика — все эти качества Снегурочки, по мнению критика, невыразимы на сцене, они доступны лишь лирической и эпической поэзии. Никакая самая гениальная актриса не будет настоящей Снегурочкой, ибо «в прельщающей невообразимости Снегурочки и заключается одна из существенных ее черт».
«Драма требует действия, движения, внешних событий, — резюмировал критик, — между тем история Снегурочки есть история внутреннего мира души, богатого ощущениями, мыслями, чувствами, но эта жизнь молодого сердца слишком мало выражается во вне и, в свою очередь, почти не зависит от хода внешних событий…сказка танцует и поет, но не движется».
«Упреки Чебышева — Дмитриева основательны, но лишь с позиций театральной эстетики 70-х годов XIX века», — отметили Е.М. Сахарова и И.В. Семибратова.
Вначале XX столетия пьесу ставили в лучших русских театрах режиссеры Л.П. Ленский, К.С. Станиславский. Своими постановками они хотели «оживить сказку».
Наибольшим успехом драматургическая сказка Островского пользовалась в исполнении Московского Художественного театра в постановке К.С. Станиславского, который писал: «Снегурочка» — сказка, мечта, национальное предание, написанное, рассказанное в великолепных звучных стихах Островского. Можно подумать, что этот драматург, так называемый реалист и бытовик, никогда ничего не писал, кроме чудесных стихов, и ничем другим не интересовался, кроме чистой поэзии и романтики». Пьеса была поставлена в сопровождении музыки А. Гречанинова. Множество трюков и режиссерских нововведений включались в спектакль: опущение части текста, изменение порядка сцен. В спектакль Станиславский ввел лешиху с лешенятами, Снегурочку сопровождал медведь, с которым она играла. Разговор Снегурочки с Весной шел на фоне храпящих во сне берендеев и т.д.
Спектакли были настолько яркими, красочными, дорогими, что некоторые критики даже начали писать о том, что излишняя роскошь постановки уводит актеров и зрителей от самой пьесы Островского.
Горький писал А.П. Чехову: «Снегурочка» — это событие! Огромное событие — поверь!.. Чудно, великолепно ставят художники эту пьесу, изумительно хорошо!.. Все хороши, один другого лучше, и — ей — богу — они как ангелы, посланные с неба рассказывать людям глубины красоты и поэзии».
Однако Е.М. Сахарова и И.В. Семибратова отмечают следующее: «Знакомясь с отзывами критики на постановку «Снегурочки» 11 мая 1873 года в Московском Малом театре, невольно обращаешь внимание на то, что в спектакле удались лишь отдельные куски. Целое же получилось скучным, вялым и растянутым. Причина неудачи скрывалась не столько в небрежности постановки, сколько в отсутствии актерского ансамбля, а следовательно, и того драматургически — напряженного лиризма, который лежит в основе художественно единства сказки». Аналогичная картина обнаруживается и в других постановках.
Широкую известность «Снегурочка» Островского обрела в опере Николая Андреевича Римского — Корсакова, написанной в 1880-1881 гг.
Еще при жизни Островского пьеса, не нашедшая почвы на подмостках русского драматического театра, обрела новую и полноценную жизнь на оперной сцене в музыкальной обработке Николая Андреевича. И это далеко не случайно, так как построение пьесы Островского приближалось к музыкальной композиции.
«В зиму 1879/80 года я снова прочитал «Снегурочку» и словно прозрел на ее удивительную красоту, — вспоминал композитор. — Мне сразу захотелось писать оперу на этот сюжет, и по мере того, как я задумался над этим намерением, я чувствовал себя все более и более влюбленным в сказку Островского. Появившееся во мне тяготение к древнему русскому обычаю и языческому пантеизму вспыхнуло теперь ярким пламенем. Не было для меня на свете лучшего сюжета, не было для меня лучших поэтических образов, чем Снегурочка, Лель или Весна, не было лучше царства берендеев с их чудным царем, не было лучше миросозерцания и религии, чем поклонение Яриле — Солнцу».
Композитор Римский — Корсаков попросил у Островского разрешения использовать пьесу для оперы, составил либретто, которое драматург одобрил. Сюжет «Снегурочки» давал композитору возможность воспеть жизнь народа, протекающую просто, бесхитростно, в согласии с природой, отобразить его быт, красочные обряды.
И.Ф. Кунин в статье «Снегурочка» указывает, что набросок оперы был закончен 12 августа, а оркестровка завершена по возвращении в Петербург 26 марта 1881 года. «В значительной мере музыка оперы опиралась на народные мелодии, но не бытовые песни, как у Чайковского, — отмечает Лебедев, — а на обрядовые мелодии и древнеславянские напевы». Нам жалко Снегурочки, жалко минувшей весны с ее нежными зорями, тихим светом вечерним и скромными белыми ландышами», — суммировал впечатления от музыки Римского — Корсакова композитор Б.Астафьев.
Николай Андреевич музыкальным чутьем уловил основу художественного единства сценических образов сказки. «Слушая оперу, мы чувствуем постепенно нарастающее тепло, которое в гимне богу Яриле достигает своей вершины»
К этой сказочной музыкальной теме, знаменующей постепенное торжество тепла и света над холодом и мраком, с помощью очень сложной системы лейтмотивов и лейтгармоний Римский — Корсаков, как считают Е.М. Сахарова и И.В.Семибратова, подключает тематические линии разных героев. В центре стоит тема Снегурочки, придающая динамику музыкальной ткани всей оперы.
Делая общий разбор музыки «Снегурочки», композитор писал: следует сказать, что в этой опере я в значительной степени пользовался народными мелодиями, заимствуя их преимущественно из моего сборника… Сверх того, многие мелкие мотивы или попевки, составные части более или менее длинных мелодий, несомненно, черпались мною из подобных же мелких попевок в различных народных мелодиях…»
Вся музыкальная ткань оперы народна. «Взятые из старинных песен, из инструментальных наигрываний и по-новому раскрытые Корсаковым в обработке для оперного хора и оркестра или же созданные самим композитором мелодические, гармонические, тембровые элементы «Снегурочки» радуют своей, как говаривал Балакирев, «народной правдивостью» и одновременно безупречностью вкуса, изяществом, благородством».
В дальнейшей истории постановок оперы значительным явлением стал спектакль на сцене Московской частной русской оперы С. Мамонтова в 1885 году. Этой постановке предшествовал любительский драматургический спектакль «Снегурочки», сыгранный в домашнем театре Мамонтова в 1882 году. «Художественную часть постановки взял на себя В.М. Васнецов — вот когда он развернул во всю ширь свои таланты, — вспоминал сын С. Мамонтова В.С. Мамонтов. — При этом он не только сам проникся поэзией этой дивной сказки, почувствовал ее русский дух, оценил несравнимый чистый подлинно-русский язык ее, но, думается мне, заразил своим увлечением и всех участников этого спектакля»
Великолепны были декорации к пьесе, выполненные художником, создавшим целый поэтический мир «древнерусского зодчества в придуманной сказочной стране берендеев. Исполнители были одеты в хранившиеся в абрамцевском музее подлинные национальные русские костюмы». Сам Васнецов играл Деда Мороза и был очень хорош в этой роли. Еще большей удачей явилась оперная постановка «Снегурочки». Творческое дарование Виктора Михайловича Васнецова, оформившего спектакль, удивительно гармонировало со складом музыки. Васнецовские декорации и костюмы, сказочные и одновременно подлинные, восхищали современников.
И.Ф. Кунин отмечает, что «для оперного представления художник расписал дом Купавы красивым орнаментом, а одежду парней и девушек сделал более праздничной.
«Палаты царя Берендея» (приложение) — эскиз декорации к опере «Снегурочка» — яркий пример таланта декоратора, замечательного художника-сказочника В.Васнецова. Эта декорация была выполнена художником в Абрамцеве на любительской сцене С. Мамонтова. Декорации Васнецова настолько поразили всех, что были перенесены на большую профессиональную сцену оперы.
Работать над декорациями Васнецову помогали К.Коровин и И. Левитан. Коровин так определял задачу декоратора при постановке «Снегурочки»: «Здесь надо дать поэму России, поэму русской природы…Ее пробуждение весны…Ведь «Снегурочка» — это трогательнейшая поэма русской природы!» Основой для всех костюмов художник выбрал домотканый белый холст. Он расписывал его сам цветными орнаментами, создавая декоративную зрелищность мизансцен.
В.С. Кузин и Э.И. Кубышкина считают, что среди сказочных героинь Виктора Васнецова самая милая — Снегурочка. «Художника очаровал этот дивный поэтический образ…» Исследователи работ Васнецова обратили внимание на то, что на листе бумаги видны следы карандаша, пятна прозрачной акварели, наложенные тонкой кистью. Причем Васнецов не закрашивает бумагу, и ее паленовый цвет становится частью лица, фигуры, платья. Подкрасил художник бумагу за фигурой синью акварелью — и цветное пятно сразу выделило фигуру Снегурочки. Ее облик родился из мягкого сочетания голубого, охристого, золотистого. Чуть тронута фигура девочки белилами, будто припорошена снегом. И хотя стоит Снегурочка у прялки, держит веретено, но не прядет пряжу. Она словно находится не здесь, а где-то в сказочном мире.
Снегурочка — мечта, сама природа, на какое-то время ставшая миловидной девочкой.
“Это был один из первых случаев в русском оперном театре, когда между театральным художником и складом музыки возникла тесная связь», — указывает И.. Кунин.
Современники поняли ценность художественного синтеза трех искусств: драматического, музыкального и сценического действия. Стилизация народного творчества в пьесе, музыке и сценическом оформлении находятся в едином русле художественных поисков. Один из современников писал: « Поэтическое произведение А.Н. Островского…получило совершенную гармонию со звуками и палитрой композитора и художника.» Ежегодник Императорских театров 1910 г. Показывает: « В «Снегурочке» появилось редкое единодушие автора, композитора и художника.»
Трио Островский — Васнецов — Римский-Корсаков создали произведение искусства художественной красоты — единственное неповторимое в истории культуры.
В середине XX столетия по мотивам пьесы «Снегурочка» были сняты художественный и мультипликационный фильмы с одноименным названием. В 1952 г. Киностудия «Союзмультфильм» и режиссер А. Снежко-Блоцкая сняли мультипликационный фильм, в котором использовали музыку Н.А. Римского-Корсакова. Неожиданным является и использование эскизов В.Васнецова для изображения костюмов действующих лиц, декорация.
В творчестве Александра Николаевича Островского весенняя сказка «Снегурочка» занимает особое место. Она — вершина поэтической деятельности драматурга. В ней о выразил свою мечту о мирной, свободной и радостной жизни народа, воспел красоту и могущество природы и любви. Пьеса представляет собой великолепный художественный сплав фантазии и быта, символики и реальности.
Исследователи творчества Островского, анализируя пьесу, обратили внимание на то, что драматург, работая над «Снегурочкой», использовал различные источники. Одни утверждают, что в хоре гусляров, из второго действия «весенней сказки», звучат мотивы «Слова о полку Игореве» , другие в монологах Бобыля ощутили интонацию «Песни Бобыля» И.С. Никитина , третьи указывают на то, что в образе Мороза наблюдается продолжение некрасовских поэм «Кому на Руси жить хорошо» и «Мороз, красный нос». Были убедительные попытки сопоставления «Снегурочки» с драмой В. Шекспира «Сон в летнюю ночь». Опираясь на статью Е.М. Сахаровой и И.В. Семибратовой, мы можем отметить, что основным источником сказки явилась поэзия крестьянских праздников. «Среди бумаг драматурга… есть копия статьи с описанием майского праздника в Тверской губернии, материал о свадебных обрядах в Даниловском уезде Ярославской губернии. Хор птиц заимствован драматургом из народной песни «Каково птицам жить за морем», монолог обиженной Мизгирем Купавы несет в себе следы обработки, находящейся в бумагах Островского «Песни о хмеле» и т.д.»
Обогащало поэтическую фантазию драматурга изучение работ русских фольклористов мифологической школы. Островский увлекся чтением «Русских народных сказок» А.Н. Астафьева, был знаком с известной книгой этого замечательного ученого «Поэтические воззрения славян на природу. »
После того как наука XIX века выявила самые общие универсальные темы мифологии, многие писатели стали сознательно строить свои произведения так, чтобы они воспринимались на фоне этих мифологических моделей и от этого приобретали более глубокий и многозначный смысл и Островский, как писатель, был не исключением. «Лирическая пьеса А.Н.Островского «Снегурочка» — произведение, которое вместило в себя народную сказку о девушке-снегурочке, народное предание о древнем племени берендеев, старинные календарные обряды, песни, поэтому «Снегурочка» — многослойное, многоуровневое, многожанровое произведение»
«Это — социальна утопия», — так называет пьесу Островского «Снегурочка» А.И. Ревякин. «В ней сказочны и сюжетика, и герои, и обстановка. Глубоко отличная по своей форме от социально-бытовых пьес драматурга, она органически входит в систему демократических, гуманистических идей его творчества. В этой восхитительной сказке, сотканной из мотивов и образов устной поэзии, Островский воплотил свою мечту о мирной, радостной, свободной жизни народа.»
И.Медведева в статье «Три драматурга» высказывает свое мнение о том, что пьеса «Снегурочка» органически связана с одной из тех тем, поднятых в том последнем цикле, который исследователи назвали «романом». Многие главы (пьесы) этого «романа» трактуют о любви, с ее высшей человеческой раскованностью, освобождением от мертвящего одиночества. Тема эта как бы закреплена в абстрактном народном образе девушки — Снегурочки, которая полюбив, освободила себя от ледяных оков, но погибла. «Так Островский преображает народный образ для злободневной комедии» Вот как называет И.Медведев пьесу: «Злободневная комедия».
«Речь идет о романтической мистерии», — утверждает А.В. Маньковский, рассуждая о жанровой природе «Снегурочки». «Главные признаки романтической мистерии: двуплановость действия, в ней происходящего; и картины мира, в ней изображенной; присутствие фантастических персонажей на втором плане мистерии; вставные номера как следствие применения «методики внежанровых вкраплений (благодаря им каркас драмы как бы размывается лирической и эпической стихиями); стилистически ярко окрашенные ремарки.» Рассматривая художественное своеобразие пьесы «Снегурочка», сопоставив его с данным определением, мы могли бы согласиться с мнением А.В. Маньковского.
«Действие происходит в стране берендеев, в доисторическое время», — такова первая ремарка «Снегурочки», «весенней сказки в четырех действиях с прологом». Читая о жизненных истоках и сценической судьбе пьесы, мы знаем, что эта страна вымышленная. «Во время путешествия по Волге А.Островский мог слышать о находящемся в Александровском уезде Владимирской губернии Берендеевом болоте. Сведения эти могли подкрепить старорусские предания о древнем народе берендеев, которым правил царь Берендей. Берендеи — кочевой народ тюркского происхождения.» Этот материал и использовал автор для создания Берендеева царства, превратив тюркский народ в оседлый славянский, живущий на Руси в доисторическое время.
В ремарке нарисована фантастическая картина: «Все небо покрывается прилетевшими из-за моря птицами. Весна — Красна на журавлях, лебедях и гусях спускается на землю, окруженная свитой птиц». Ссылаясь на высказывание А.Л. Штейна, мы можем отметить, что данная картина — это поэтическое преувеличение. Все небо покрывается прилетевшими из-за моря птицами. Именно все. Весь горизонт заняли птицы. Это создает разительную картину множества, движение, разнообразия. И все же в основе фантастического образа — реальный факт — весеннее возвращение птиц.
«Пролог удивителен именно этим постоянным и очень тонко проведенным сочетанием сказочной фантастики с обрисовкой реального, психологического и даже бытового облика каждого из действующих лиц», — отмечает А.Л. Штейн. В прологе пьесы в качестве действующего лица обозначено соломенное чучело Масленицы, а в конце четвертого действия возникает Ярило — на празднестве в свою честь. Таким образом, можно заключить, что сюжет пьесы разворачивается в течение одной весны. «Чтобы быть точнее, обратимся к литературе, посвященной славянскому язычеству. «Древняя Масленица, судя по обильной солярной символике, должна была праздноваться в одну из солнечных фаз — в дни весеннего равноденствия, 20-25 марта». Заметим, что эти дни символизировали не только победу тепла над холодом и начало изгнания зимы. Праздник весны был вместе с тем и праздником в честь усопших предков, обычною порою сношения с ними, посещение кладбищ и поминок. Именно в такое время появляется в царстве берендеев Снегурочка. Что же касается даты празднования Ярилиного дня, то «30 июня делают соломенную куклу, наряжают ее кумачный сарафан, ожерелье и кокошник, носят по деревне с песнями, а потом раздевают и бросают в воду». Значит мы можем прийти к выводу, что действие пьесы охватывает три месяца — с конца марта — по конец июня.
В произведении Островского привычная ежегодная смена времен года, весеннее пробуждение сил природы поэтически воплощены в образы Весны — Красны, Деда — Мороза, их дочери — хрупкой и нежной Снегурочки, которая просит отпустить ее к людям из глуши лесного уединения. Она готова дни и ночи слушать песни пастуха Леля, чье пение завораживает душу, открытую впечатлениям жизни и искусства. Сердце Снегурочки холодно, чувства любви она не знает, «весеннее тепло томящей неги», по словам Мороза, смертельно для нее:
Сбирается губить Снегурочку; только
И ждет того, чтобы заронить ей в сердце
Лучом своим огонь любви; тогда
Спасенья нет Снегурочке, Ярило
Сожжет ее, испепелит, растопит.
Не знаю как, но умертвит. Доколе ж
Младенчески чиста ее душа,
Не властен он, вредить Снегурочке.
Так, в самом начале пьесы, драматург намечает возможность ее трагической развязки. В споре Мороза и Весны звучит извечный вопрос о счастье. Этот спор намечает одну из главных тем «весенней сказки». Островский сформулировал эту тему так:
«Счастье в том, чтобы не любить» (Мороз)
«Счастье в том, чтобы любить» (Весна)
Каждый по-своему представляет себе счастье дочери, вызывая у читателя или зрителя раздумье на эту тему.
Борьба Мороза, холода, оцепенения, и Солнца, тепла, любви, составляет содержание «весенней сказки» Островского. Полем этой битвы стало сердце Снегурочки.
Судьба Снегурочки тесно сплетена с участью сказочного народа берендеев, к которым она уходит из лесу. Именно в ней «причина жестоких зим и холодов весенних», на нее ревниво и хмуро взирает Солнце, гневающееся на дочь своего брата Мороза, и на «стужу чувств» у людей берендеева царства, отказывающее им в желанном тепле.
Само царство берендеев, — как указывает Лебедев, — своего рода утопическое гармоническое общество, живущее по правде и совести, уважающее свободу чувств, основанное на преклонении перед красотой. Сердечный и мудрый правитель этой страны — царь Берендей. Имя его звучит как название самого племени — берендеи.
Цитируя А.И.Ревякина, можно отметить, что «в царстве берендеев, лишенного произвола и насилия, враждебных эгоизма, своекорыстия и хищничества, «кровавых нет законов»… среди берендеев, живущих по правде и совести, властвует свобода общественных и личных отношений. У них пастух и царь равны перед законом. Народ и царь едины в своих стремлениях.»
«Царь мудрейший», — так называет царя Берендея А.И.Ревякин. Представитель народа, неустанный защитник его интересов, отец среди своих детей. Он в равной мере делит со своим народом труд и забавы, горе и радости. И благодарный народ поет ему славу:
Привет тебе, премудрый,
Великий, Берендей,
Владыка среброкудрый, отец земли своей.
Для счастия народа
Богами ты храним,
И царствует свобода
Под скипетром твоим…[д.II, явл.3]
Во всем мире идет ожесточенная борьба: добывая славу своим князьям, гибнут на незнаемых полях люди, исходят слезами их осиротевшие жены; вытоптаны нивы, никнут деревья и травы. Среди окружающих государств, где бушуют распри и войны, драматург создал своим поэтическим воображением небывалое царство мирных берендеев, представляющее собой удивительное исключение:
Веселы грады в стране берендеев,
Радостны песни по рощам и долам,
Миром красна Берендея держава…[д.II, явл.1]
Цитируя А.Л. Штейна, хотим отметить, что «характеристика берендеев проникнута добродушным, чисто русским юмором». «В облике многих берендеев, — отмечает А.Л. Штейн, — есть нечто дурашливое, шутовское. Малыш — подстрекатель, Брусило — хвастун, Курилка — задира. Этой же точки зрения придерживался А.И.Ревякин. Он очень точно определил, что первый министр Берендея Бермята — юмористическая фигура. Он считает, что образ этот обрисован с народных позиций. Бермята лукав и не очень беспокоится о делах правления. Берендей хочет обо всем знать, Бермята ничего не знает точно.
Их забавный разговор имеет прямое отношение к сюжетному развитию пьесы. Царь Берендей обеспокоен. Ему мало того, что народ не голоден, не бродит с котомками, не грабит по дорогам. В чем же видит он главную беду? Берендея тревожит перемена, происходящая с его подданными:
В сердцах людских заметил я остуду
Немалую; горячности любовной
Не вижу я давно у берендеев.
Исчезло в них служенье красоте.
За что, считает царь, и сердится
Ярило — Солнце на его народ.
«Люди должны служить любви и красоте. Любовь внушена людям природой и богами, она есть великий дар природы, счастье жизни, весенний цветок. Служение любви и есть служение красоте.»
Сочетать «союзом неразрывным» всех невест и женихов в Ярилин день собирается Берендей, надеясь умилостивить божество. Но возможно ли это? С появлением в слободе красавицы Снегурочки парни перессорились со своими девушками, хотя их старания пробудить любовь в снегурочкином сердце напрасны. «Прекрасна надзвездная, неземная чистота Снегурочки. Прекрасна и опасна. Ею унаследованы две природы — живое, теплое начало любви от матери Весны и ледяное равнодушие отца Мороза. До поры она не умеет любить, ей нравится одна красота: слушать песни Леля — ее утеха.» Даже пылкая, безумная страсть лихого купца Мизгиря, разлюбившего свою невесту Купаву, не может растопить лед чувств Снегурочки.
«А ведь настоящее, живое человеческое сердце, «горячее сердце», не у Снегурочки, а у Купавы. Ее любовь, ее страдание, ее теплые слезы по-человечески внятны всем. В ней нет ледяного холода красоты. Весенним ветром, зеленым маем, запахом полевых цветов наполняет этот образ, и не зря ей отечески покровительствует царь Берендей.» Как верно заметил А.Л. Штейн, характер Купавы выбран Островским безошибочно точно. Именно такая женщина должна была стоять в пьесе — сказке рядом со Снегурочкой. «Имя Купавы происходит от названия белого цветка. В областных говорах оно обозначает пышную и гордую красавицу. Куп — страстность. Купава — язычница, она послушна богу Яриле.»
Купава — женщина до мозга костей; женщина, наделенная всеми качествами своего пола — влюбчивая, чувственная, тщеславная, обидчивая, лишенная логики, преданная тому, кто ответит ей любовью.»
В этой любовной коллизии, составляющей основу пьесы, кроме самой Снегурочки и Купавы участвуют Лель и Мизгирь.
Лель исполняет должность пастуха, который не сеет и не пашет, валяется на солнце, а на уме у него только девичьи ласки. «Лель — существо лучезарное и легкое, он дарит и срывает поцелуи, его песни, пронизанные солнцем, пробуждают любовь».
«Песни Леля придают теме любви более широкое и универсальное звучание. Они представляют собой своеобразные поэтические иносказания, делающие более ясной тему пьесы.»
Мизгирь выступает в качестве кавалера Купавы. Имя это тоже смысловое. «Мизгирь — тарантул, злой паук, высасывающий из человека жизненные силы.» Ссылаясь на высказывание Лебедева, «это парень удалой с размахом. Он наделен типичными чертами мужского характера — мужским непостоянством и мужским эгоизмом. Мизгирь — человек с широким кругозором, он гулял по свету торговым гостем, видел заморские страны и тамошних красавиц. Как развитая индивидуальность, он действует по личному выбору, способен полюбить и разлюбить.»
Жалоба Купавы царю Берендею на вероломство жениха, такая трогательно — естественная в устах брошенной девушки, и гнев всегда милостивого и доброжелательного царя на преступника, надругавшегося над любовью, заставляет его осудить Мизгиря на вечное изгнание. Однако появление Снегурочки поражает царя, чуткого ко всему прекрасному. «Полна чудес могучая природа!» — восклицает он, любуясь совершенной красотой девушки, и призывает берендеев зажечь ее младенческую душу желанием любви. Мизгирь и Лель откликаются на его слова.
Снегурочка не знает любви и не понимает, зачем гонялись за нею парни. Она даже готова притвориться ради выгоды и интересов бобылей. Снегурочка не умеет любить. Но ей больно, когда Лель целует другую. Ее тщеславие требует, чтобы все видели, как любит ее Лель. «Пока Снегурочке доступны только внешние формы отношений мужчины и женщины, а не суть любви.»
А между тем Снегурочку полюбил Мизгирь. Ему нравилось то, что отличает ее от Купавы, — чистота, неприступность, понравилось, что Снегурочка «не от мира сего».
Но любовь преобразила и самого Мизгиря. Он не знал до этого страданий любви. Ему известны были только ее утехи. А.Л. Штейн здесь говорит о Мизгире — «страшен».
В конце третьего акта он гонится за призраком Снегурочки. Это символ того, что должно случиться. «Вся любовь его к Снегурочке была погоней за призраком.»
Жгучее чувство Мизгиря пугает Снегурочку. И все же она жаждет любить и просит Весну дать ей любви. «Любовь тебе погибель будет», — предупреждает мать. Но девушка непреклонна:
Пусть гибну я, любви одно мгновенье
Дороже мне годов тоски и слез.
Волшебный венок, подаренный дочери Весной, пробуждает душу Снегурочки, вызывает целую гамму новых, непривычных и сладостных ощущений. Замечательно изображает Островский момент, когда у молодой девушки возникает потребность в любви и когда под влиянием этой потребности преображается мир:
Ах, мама, что со мной? Какой красою
Зеленый лес оделся! Берегами
И озером нельзя налюбоваться.
Вода манит, кусты зовут меня
Под сень свою; а небо, мама, небо!
Разлив зари зыбучими волнами Колышется.
Здесь, как верно подметил А.И.Ревякин, Островский в построении сюжета «Снегурочки» прибегает к символике. «Основным драматическим узлом, вяжущим пьесу, является борьба Деда Мороза, олицетворяющего душевный холод и зло, с Солнцем, символом душевного тепла и любви.» Снегурочка обречена. Победа Солнца приносит ей радостную погибель — Снегурочка тает от любви. Погибая, она познала счастье любви.
Этот уход Снегурочки звучит в пьесе как жертва плодородию и процветанию Берендеева царства. Ее смерть можно трактовать и как победу живого над мертвым, но уже не а понимании календарной смены времен года, а в более широком, сакральном смысле. «Снегурочка — существо ирреальное, мифологическое, она как бы не существует с самого начала — она не чувствует, не страдает, у нее нет того, что есть у других девушек…она начисто лишена способности любить…Пока у Снегурочки нет «девичьего сердца», она не подходит для жертвы, однако, получив его, вернее символизирующий его венок, знак плодородия и новой жизни, выраженный в растительном коде, она тут же попадает в зону влияния Ярилы и «погибает» в лучах солнца. Заметим, что, по традиции, Ярило изображался в венке из полевых цветов, похожем на тот, который Снегурочке дала мать и который обладает волшебным действием.»
«Победа Солнца — победа справедливости, — отмечает А.И.Ревякин. Она прекратила вмешательство Мороза в жизнь берендеев, охладившее их сердца и возвратила им радость любовного влечения.» Трагический бунт Мизгиря, протестующего против несправедливости богов, лишивших его любимой, не разрушает общего светлого настроя произведения. Ведь в мир берендеев снова возвращается тепло и солнце, а красота окружающей природы внушает людям жизнелюбие и оптимизм.
Восхищаясь «Снегурочкой» А.В. Луначарский писал: «Островский дал в «Снегурочке» несравненный шедевр, один из крупнейших перлов русской сказочной поэзии…»
Александр Николаевич Островский известен своими произведениями, которые стали неотъемлемой частью жизни каждого человека. За его прозорливость и очень светлые, но в то же время с ноткой трагичности произведения они нашли отклик в фильмах и в театре. Свое знаменитое произведение Снегурочка он написал в 1873 году по мотивам сборника сказок Александра Афанасьева. Особое написание в стихах и без рифмы и элементы балета придает произведение некую изюминку и своеобразность.
После выхода произведения в день своего рождения, в юбилей, музыку к будущей пьесе написал Петр Ильич Чайковский. Благодаря гармонии текста и музыкальных линий это произведение стало многоуровневым и многозадачным с историей о снегурочке и о легендах с обрядами и песнями. Вся эта фантастическая и волшебная пьеса является воплощением сказочных мотивов с торжественными мотивами.
Сюжет произведения развивается в царстве Берендея. Основной конфликт это желание любить и не быть одинокой. Отец Мороз замечает это и пытается предупредить мать Весну-Красну, что Ярило хочет растопить Снегурочку горячими лучами из-за нарушенных канонов безбрачия.
Жизнь Снегурочки не всегда была радостна и счастлива. Оказавшись в семье крестьянина Бобыля она не чувствует, что дорога им. Для них она приманка для успешной партии в замужестве. Она красива и мила, но желание быть любимой дает о себе знать. Однако свое внимание она обращает на пастуха Леля, который дарит свои песни всем в округе. Когда на пороге появляется Мизгирь, то она понимает, что любви к нему она не испытывает. Он опьянен любовью и в страстном порыве пытаясь доказать, что он добился своего, везет Снегурочку на гору, где она под лучами жаркого солнца тает. Все чувства переполняющие Мизгиря заставляют его бросится в озеро из-за потери любви. В ответ на это Ярило не сожалеет о смерти двух влюбленных, а даже наоборот наказывает их за непослушание. Вместо траура он заставляет всех петь веселую песню, так ка для него эта гибель ничего не значит.
Говорящие птицы занимают свое определенное место в пьесе. Они распевают о состоявшемся строе
Эта пьеса воплощение красоты и волшебства, но при этом есть трагедия, которая с помощью добра в душе каждого человека побеждается. Все человеческие пороки предстают перед нами, но недостатки меркнут на фоне любви и желанного счастья. Теперь душа Снегурочки свободна и счастлива. В последние минуты жизни она стала любимой и ей дорожили так же как и мать с отцом.
Вариант 2
А.Н. Островский написал пьесу «Снегурочка» на основе сюжета сказки придуманной русским народом, поэтому в произведении описаны славянские божества, такие как: Ярило, Мороз, Весна – Красна и Леший.
Произведение «Снегурочка» написано в стихотворной форме, но без рифмы, тем самым сильно отличается от других работ Островского. Она имеет единый ритм, что дало возможность текст совместить с музыкой.
В пьесе показаны все краски царства природы: суровые зимы и жаркое лето, цветение и безжизненность растений. Автор описывает портрет природы, так же как и человека. В произведении множество разных эпитетов и сравнений, которые показывают, что каждое природное явление схоже с человеческими чувствами.
В произведении описываются действия, происходящие в мифическом берендеевском царстве. В нем каждый человек соблюдает закон чести и совести, они боятся разгневать богов. Царь, описанный Островским, переживает о своем народе, он думает, что жители не видят истинную природную красоту, они стали тщеславны и завистливы.
Снегурочка одинока, но ее душа хочет большой и чистой любви, от которой она должна погибнуть. Девушке очень нравился пастушок Лель, который дарил свои прекрасные песни каждой девушке в деревне, что очень сильно задевает Снегурочку. Главная героиня пьесы хочет, чтобы любили только ее одну.
Приемные родители хотят выдать девушку замуж за богатого жениха, но у Снегурочки нет чувств к юноше. От этого становятся несчастными несколько человек, да и сама девушка страдает, ведь не знает, что такое настоящая любовь.
Снегурочка попросила свою мать Весну дать ей возможность полюбить. На что получила ответ, что девушка влюбится в первого кого встретит, кем оказался Мизгирь. Юноша был влюблен и пытается каждому показать, что добился взаимности от непреклонной красавицы. Он силой затащил Снегурочку встречать рассвет на гору и с первыми лучами солнца девушка растаяла. Это показывает, как холодное пусть даже и любящее сердце не способно прислушаться к другому.
Снегурочка готова была отдать жизнь, только за то, чтобы почувствовать, любовь. Мизгирь, пообещав любимой о совместной погибели, когда придет беда, бросился в озеро с холодной водой. Душа человека свободна и не имеет страха, когда влюблена.
Анализ произведения Снегурочка 3
Произведение по жанровой направленности относится к лирической сказке, названной автором весенней, основу сюжета которой писатель заимствует из народных преданий.
Действие пьесы происходит в придуманном писателем царстве Берендея, в котором проживает главная героиня произведения Снегурочка, представленная автором в образе молодой девушки, в качестве родителей имеющей Мороза и Весну-Красну. Берендеево царство изображается автором в виде утопического государства, в котором главенствуют законы совести и чести, а также поклонение воле богов.
Девушка, покинув отчий дом из-за чрезмерной опеки Мороза, живет в семействе Бобылихи и Бобыля, жаждущих удачно выдать Снегурочку замуж, чтобы разбогатеть. Однако девушка мечтает о сильном и искреннем чувстве любви, которое ей неподвластно.
Встреча с молодым пастухом Лелем, который в отличие от других представителей мужского пола, равнодушно относится к Снегурочке, меняет девушку, и она уговаривает мать дать ей возможность насладиться прекрасными моментами любви. Весна-Красна уступает просьбе дочери, давая ей возможность испытать любовь, однако мать и отец Мороз предчувствуют наступление скорой беды, которая приходит с появлением первых лучей весеннего солнца, растопивших сердце Снегурочки, только осознавшей красоту и силу любви, на ее погибель. Возлюбленный Мизгирь, оказавшийся тем самым объектом первого чувства девушки, не выдержав ее потери, заканчивает свою жизнь самоубийством, бросившись в пруд, мечтая о воссоединении с превратившейся в воду Снегурочкой.
Отличительной особенностью сложной и многогранной пьесы является ее уникальный ритм и певучесть, создающие впечатление рифмованного стиха, при этом в тексте произведения рифмы отсутствуют. Кроме того, в пьесе используются многочисленные просторечные обороты, заимствованные из народных русских сказок. Помимо этого, сюжетная линия пьесы имеет разнообразные второстепенные темы, включая славянские предания, легенды о берендеевом племени, древние обряды, танцы и песни.
В качестве средств художественной выразительности в произведении применяются многочисленные эмоциональные эпитеты и сравнения, подчеркивающие тесную связи окружающей природы и человека.
Центральная роль в повествовании отводится драматургическому конфликту, связанному с противоборствующей силой любви и сердечного холода души Снегурочки, стремящейся спрятаться от леденящего одиночества в любовном пожаре.
Смысловая нагрузка пьесы демонстрирует взаимосвязь природных и человеческих явлений в виде света и тьмы, холода и тепла, которые, находясь в вечной борьбе и противоречиях, не существуют друг без друга, а также утверждает о бессмысленности жизни в отсутствии любви.
Книга – это источник знаний. Она сопровождает человека на всех этапах его развития. Родители учат читать ребенка с малых лет и до самой старости, книга останется лучшим другом человека. Но насколько книга сегодня актуальна?
Книга «Отцы и дети» была написана в 1861 году во времена конфликта между дворянами и крепостными бедняками. Данный конфликт Тургенев выразил в своем романе. Главным героем книги является Евгений Базаров.
Город Ленинград, где произошла революция 1917 года, всегда являлся особенным для советской страны, и главной задачей вермахта было стереть его с лица земли, полностью истребив мирных жителей.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ
АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСЩЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АЛТАЙСКАЯ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ
ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА
ТЕОРИИ, ИСТОРИИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ
ЛИТЕРАТУРЫ
‹‹Снегурочка››
А. Н. Островского и народная сказка
По
курсу ‹‹ Устное народное творчество››
Студентки
1-го курса группы 203 Холмецкой Н. П.
Барнаул
2010
Произведение
Островского «Снегурочка» — это
удивительная сказка, в которой показана
красота окружающего мира, любви, природы,
молодости. Произведение основано на
народных сказках, песнях, преданиях и
легендах. Островский только соединил
сказки, легенды и песни воедино и придал
народному творчеству весьма своеобразный
колорит. В «Снегурочке» главное
место занимают человеческие отношения.
На первый взгляд, сюжет выглядит
совершенно фантастичным. Но потом
оказывается, что в этой фантасмагории
просматриваются живые человеческие
характеры.
Откуда
взялась Снегурочка? Точного ответа до
сих пор нет. Но имеется очень много
вариантов ее происхождения.
Образ сказочной героини
Снегурочки
формировался в народном сознании
постепенно на протяжении веков.
Первоначально возник в русских народных
сказках как образ ледяной девочки –
внучки, которую слепили из снега бездетные
старик со старухой себе в утешение, а
людям на радость. Однако существует
предположение о том, что сказка о
Снегурочке возникла на основе древнего
славянского обряда похорон Костромы.
И значит можно утверждать, что Кострома
не просто родина Снегурочки – она и
есть та самая Снегурочка.
Кострому изображали по-разному:
это была или молодая женщина, закутанная
в белое, с дубовой веткой в руках, идущая
в сопровождении хоровода, или соломенное
чучело женщины. Кострома означает
игровой персонаж и саму игру, в конце
которой Кострома заболевает и умирает,
а затем встает и танцует. Заключительный
эпизод игры и обряда, смерть и последующее
воскресение Костромы, дал повод для
восприятия образа Костромы как сезонного
духа (духа растительности), что и роднит
ее с образом Снегурочки.
В сказке «Девочка Снегурочка»
В. И. Даля старик со старухой
наблюдали за чужими ребятами, «как они
из снегу комочки катают, в снежки играют»
и решили слепить себе дочку. «Старик
принес комочек снега в избу, положил в
горшочек, накрыл ветошкой и поставил
на окошко. Взошло солнышко, пригрело
горшочек, и снег стал таять». Так появилась
девочка «беленькая, как снежок, и
кругленькая, как комок».
Сказочная Снегурочка тает,
прыгая с подружками через большой жаркий
костер, и превращается в маленькое
облачко, улетающее в небо.
Со временем образ героини
трансформировался в народном сознании:
Снегурочка становится внучкой Деда
Мороза и ассоциируется с Рождественскими
и Новогодними праздниками.
Снегурочка – чисто
русское явление и больше нигде в мире
на новогодних и рождественских праздниках
такой персонаж не фигурирует.
Новую окраску
приобретает образ под влиянием весенней
сказки А. Н. Островского «Снегурочка».
Из маленькой девочки – внучки героиня
превращается в прекрасную девушку,
способную зажечь сердца юных берендеев
горячим чувством любви.
Действие
происходит в сказочном месте — царстве
Берендея. Описывая законы этой страны,
Островский словно рисует своей идеал
общественного устройства. В царстве
Берендея люди живут по законам совести
и чести, стараются не вызвать гнев богов.
Здесь очень большое значение придается
красоте. Ценится красота окружающего
мира, красота девушек, цветов, песен. Не
случайно певец любви Лель оказывается
столь популярен. Он как бы олицетворяет
молодость, пылкость, горячность.
Царь Берендей символизирует
народную мудрость. Он прожил на свете
немало, поэтому знает очень многое. Царь
беспокоится о своем народе, ему кажется,
что в сердцах людей появляется что-то
недоброе:
В
сердцах людей заметил я остуду
Немалую;
горячности любовной
Не
вижу я давно у берендеев.
Исчезло
в них служенье красоте;
Не
вижу я у молодежи взоров,
Увлажненных
чарующею страстью;
Не
вижу дев задумчивых, глубоко
Вздыхающих.
На глазках с поволокой
Возвышенной
тоски любовной нет,
А
видятся совсем другие страсти:
Тщеславие,
к чужим нарядам зависть
И
прочее.
О каких ценностях думает царь
Берендей? Его не беспокоят деньги и
власть. Он заботится о сердцах и душах
своих подданных. Рисуя царя именно
таким, Островский желает показать
идеальную картинку сказочного общества.
Только в сказке люди могут быть так
добры, благородны и честны. И это намерение
писателя в изображении сказочной
идеальной действительности согревает
душу читателя, заставляет задуматься
о прекрасном и возвышенном.
Действительно,
сказка «Снегурочка» с увлечением
читается в любом возрасте. А после ее
прочтения появляется мысль о ценности
таких человеческих качеств, как духовная
красота, верность и любовь. Островский
во многих своих произведениях говорит
о любви.
Но в «Снегурочке» разговор
ведется совершенно особым образом. В
форме волшебной сказки читателю
преподносятся великие истины о
непреходящей ценности любви.
Идеальное царство берендеев
живет так счастливо именно потому, что
умеет ценить любовь. Потому-то боги так
милостивы к берендеям. И стоит нарушить
закон, оскорбить великое чувство любви,
чтобы свершилось что-то ужасное.
Давно
живу, и старые порядки
Известны
мне довольно. Берендеи,
Любимые
богами, жили честно.
Без
страха дочь мы парню поручали,
Венок
для нас — порука их любви
И
верность до смерти. И ни разу
Изменою
венок поруган не был,
И
девушки не ведали обмана,
Не
ведали обиды.
Не случайно измена Мизгиря
Купаве так отозвалась болью во всех
окружающих. Все восприняли неблагородное
поведение парня как личное оскорбление:
Всем
обида,
Обида
всем девицам-берендейкам!
В
царстве между людьми уже с давних пор
складываются простые, но прекрасные
отношения. Обманутая девушка Купава,
прежде всего, обращается к царю-защитнику
с просьбой наказать виновника ее горя.
И узнав все подробности от Купавы и
окружающих, царь выносит свой вердикт:
виновный должен быть наказан. Какое
наказание выбирает царь? Он велит
прогнать Мизгиря с глаз долой. Именно
в изгнании видят берендеи самое страшное
наказание для провинившегося человека
Честной
народ, достойна смертной казни
Вина
его; но в нашем уложенье
Кровавых
нет законов; пусть же боги
Казнят
его по мере преступленья,
А
мы судом народным Мизгиря
На
вечное изгнанье осуждаем.
В
царстве нет кровавых законов. Такое
могло быть только в волшебной сказке,
созданной воображением писателя. И эта
гуманность делает царство берендеев
еще более прекрасным и чистым.
Примечательна фигура Снегурочки.
Она совершенно не похожа на всех вокруг.
Снегурочка — сказочный персонаж. Она
является дочерью Мороза и Весны. Именно
поэтому Снегурочка — существо очень
противоречивое. В ее сердце холод — это
наследие ее отца, сурового и угрюмого
Мороза. Долгое время Снегурочка живет
в глуши лесной, а ее терем старательно
охраняет суровый отец. Но, как оказалось,
Снегурочка похожа не только на своего
отца, но и на мать, прекрасную и добрую
Весну. Именно поэтому она устала жить
в одиночестве, взаперти. Ей хочется
увидеть настоящую человеческую жизнь,
познать всю ее красоту, принять участие
в девичьих забавах, послушать чудесные
песни пастуха Леля. «Без песен жизнь
не в радость».
В том, как описывает Снегурочка
человеческую жизнь, видно ее неподдельное
восхищение человеческими радостями.
Холодное сердце сказочной девушки пока
еще не знает любви и человеческих чувств,
но тем не менее ее уже манит, привлекает
завораживающий мир людей. Девушка
понимает, что больше не может оставаться
в царстве льда и снега. Ей хочется обрести
счастье, а возможно это, по ее мнению,
только в царстве берендеев. Она говорит
своей матери:
Мама,
счастья
Найду,
иль нет, а поищу.
Снегурочка поражает людей
своей красотой. Семья, в которой оказалась
Снегурочка, желает воспользоваться
красотой девушки для своего личного
обогащения. Они упрашивают ее принимать
ухаживания богатых берендеев. Они не
могут оценить по достоинству девушку,
которая стала им названой дочерью.
Снегурочка кажется прекраснее,
скромнее и нежнее, чем все окружающие
девушки. Но она не знает любви, поэтому
не может ответить на горячие человеческие
чувства. В ее душе нет тепла, и она
отстраненно взирает на страсть, которую
испытывает к ней Мизгирь. Существо, не
знающее любви, вызывает жалость и
удивление. Не случайно никто не может
понять Снегурочку: ни царь, ни кто-либо
из берендеев.
Снегурочка
так сильно привлекает окружающих именно
из-за своей холодности. Она кажется
особенной девушкой, ради которой можно
отдать все на свете, и даже саму жизнь.
Сначала девушка равнодушна ко всем
вокруг. Постепенно она начинает испытывать
к пастуху Лелю какие-то чувства. Это еще
не любовь, но ледяной красавице уже
тяжело видеть пастуха с Купавой:
Купава,
Разлучница!
Твое же это слово;
Сама
меня разлучницей звала,
Сама
же ты и разлучаешь с Лелем.
Пастух Лель отвергает Снегурочку,
и она решает выпросить у своей матери
горячую любовь. Такую, которая сжигает
человеческое сердце, заставляет забывать
обо всем на свете:
Обманута,
обижена, убита Снегурочка.
О
мать, Весна-Красна!
Бегу
к тебе и с жалобой и с просьбой:
Любви
прошу, хочу любить.
Отдай
Снегурочке девичье сердце, мама!
Отдай
любовь иль жизнь мою возьми!
Весна дарует своей дочери
чувство любви, но этот дар может оказаться
губительным для Снегурочки. Весна томима
тяжкими предчувствиями, ведь Снегурочка
— ее дочь. Любовь оказывается трагичной
для героини. Но без любви жизнь теряет
всякий смысл. Снегурочка не может
справиться с желанием стать такой же,
как и все окружающие ее люди. Поэтому
она решает пренебречь заветами своего
отца, предостерегавшего ее от гибельных
последствий человеческой страсти.
Влюбленная Снегурочка становится
удивительно трогательной. Для нее
открывается целый мир, совершенно
неизвестный ей ранее. Теперь она понимает
всех тех, кто испытывает любовное
томление. Она отвечает Мизгирю согласием
стать его женой. Но Мизгирь не способен
отказаться от намерения предстать перед
всеми берендеями со своей невестой,
считая опасения красавицы капризом.
Первые
яркие лучи солнца убивают Снегурочку.
Но
что со мной? блаженство или смерть?
Какой
восторг! Какая чувств истома!
О
мать Весна, благодарю за радость,
За
сладкий дар любви! Какая нега
Томящая
течет во мне! О Лель,
В
ушах твои чарующие песни,
В
очах огонь… и в сердце… и в крови
Во
всей огонь. Люблю и таю, таю
От
сладких чувств любви. Прощайте, все
Подруженьки,
прощай, жених! О милый,
Последний
взгляд Снегурочки тебе.
Мизгирь не может мириться со
смертью своей возлюбленной, поэтому
бросается с высокой горы. Но гибель
Снегурочки представляется берендеям
чем-то закономерным. Снегурочке было
чуждо тепло души, поэтому ей было трудно
найти свое счастье среди людей.
ТАБЛИЦА
НОВАТОРСТВА ОСТРОВСКОГО:
|
Обряд |
Пример из текста |
Новаторство |
|
1. Масленица Ярилино Миф |
Вдали “На вершине горы |
Стилизация ющем упорядоченный |
|
2. Свадебный Девичник |
Действие 1 Явление 6 |
Ноты тоски, безысходного |
А.Н.Островский назвал свою пьесу
“весенней сказкой”. Н.Римский-Корсаков
также называет свою оперу “Снегурочка”
весенней сказкой. Пьеса построена по
законам сказки (по картам В.Я.Проппа).
Прослеживаются сказочные мотивы в
пьесе.
|
Элементы сказки |
Пример из текста |
|
1. Чудесное рождение. |
Снегурочка – дочь Мороза |
|
2. Волшебные дети спрятаны |
“Ни пешему, ни конному |
|
“Ярило Не Младенчески Не “Снегурочка, беги |
|
|
4. Нарушение запрета. |
Снегурочка уходит в мир |
|
5. Свой – чужой мир. |
Лес (свой мир) – Слобода |
|
6. Испытания. |
На долю Испытание Снегурочки |
|
7. Волшебный Волшебный подарок. |
Весна (мать) дарит Снегурочке |
|
8. “Спаситель”. |
Мизгирь: он должен вырвать |
|
9. Свадьба. |
Свадьба не состоялась |
В «Снегурочке»
присутствуют все композиционно-стилистические
элементы народной сказки: зачин (мотив
чудесного рождения, мотив заточения
царских детей в тереме, запрет на Солнце,
отлучка, нарушение запрета) испытание
героя — развязка (наказание ложного
героя и награда/брак истинного) и
Все типы героев,
действующие в народной сказке:
герой-искатель (Снегурочка), даритель
(Весна), герой-спаситель (Мизгирь). Однако,
Островский, не нарушая
композиционно-стилистических функций,
переосмысляет их, наполняет совре-менным
содержание, подчиняет решению эстетических
и нравственных задач.
А.Н. Островский, таким образом,
в отличие от народной сказки переводит
конфликт произведения во внутренний
психологический план. Если в народной
сказке испытание героя заключается в
борьбе с темными силами, с силами зла,
то в «весенней сказке» Островский
показывает противоборство «горячих»
и «холодных» чувств в душе Снегурочки
Связь народной сказки Снегурочка
и пьесой Островского:
1. В «Снегурочке»
характерной приметой фантастического
хода, как и в народной сказке, является
зависимость вымышленных ситуаций и
образов от идеи, которая лежит в основе
сказки.
Островский,
стремясь воплотить поэтический замысел,
полностью переносит действие в созданный
им фантастический сказочный мир, в
Берендеево царство. Причем, смешение
реального и фантастического плана в
изображении жизни не приводит в
«Снегурочке» к уходу ^действительности.
Глубокая истина сказки органично
соединяется с конкретными художественными
формами, в которых и выражена главная
мысль сказки — мысль о победе новых
нравственных норм.
2. В сказке Островского,
как и в народной, четко противопоставлены
действующие лица: с одной стороны
Снегурочка и Мизгирь, с другой — Купава
и Лель. В фантастическом плане
противопоставлены Мороз и Весна. В
отличие от народной
сказки Островский на противопоставлении
персонажей выстраивает конфликт пьесы,
углубляя мысль о противоборстве тепля
и холода, переводит конфликт в область
нравственных отношений.
3. Остатки обрядовой
магии, совпадающие с характером волшебных
действий в сказке, воспроизводятся в
«Снегурочке» Островского, как и во
многих волшебных сказках. Если в народной
сказке нарушаются строгая регламентация
народного праздника, перестает ощущаться
магическая сторона действий и слов, то
Островский воспринимает обряды во всей
их значимости, и, перенося их идеи в
современный мир, оставляет за обрядами
их изначальную функцию: с помощью
магических действий и слов-заклинаний
влиять на силы природы. Островский
использует обряд не как фон или источник
цитирования, а придает обряду
самостоятельное, действиеобразующее
значение ^более того, драматург подвергает
обряд сложной художественной переработке
и, не разрушая целостности обряда, вводит
в ткань произведения, подчиняет решению
злободневных вопросов, задаче утверждения
идеалов. Такое использование обряда
отличается от употребления обрядов в
народной сказке и в известных литературных
сказках на фольклорной основе (В. Шекспир,
А. Пушкин, Н. Го-голь).
Необычна
развязка в сказке А.Н. Островского.
Драматург видоизменяет функцию
героя-спасителя, подчинив её задаче
произведения: показать торжество
истинных и поражение ложных норм морали.
Цель Мизгиря — не избавление девушки,
как обычно бывает в сказках, а спасение
самого себя. Поняв, что оказался виновником
гибели возлюбленной, Мизгирь бросается
в озеро. Свершился праведный суд.
Дарованная богами любовь сожгла,
испепелила Снегурочку и уничтожила
Мизгиря.
Наполнив заимствованный из
народной сказки центральный мотив
гибели Снегурочки новым содержанием,
Островскому удалось перенести из сказки
то жизнеутверждающее начало, которое
обусловило весеннюю тональность пьесы,
связанную с возрождением природы и
горячих чувств берендеев и выразилось
в создании нового оригинального жанра
— «весенняя сказка».
Весеннюю сказку А.Н.
Островского высоко оценили А.И. Гончаров
и И.С. Тургенев, однако многие отклики
современников были резко отрицательными.
Драматурга упрекали за отход от социальных
проблем и «прогрессивных идеалов». Так,
язвительный критик В.П. Буренин сетовал
по поводу обозначившегося тяготения
А.Н. Островского к фальшивым,
«призрачно-бессмысленным» образам
Снегурочек, Лелей, Мизгирей. В великом
русском драматурге критика желала
видеть прежде всего обличителя «темного
царства».
Нет
ничего удивительного в том, что театральная
постановка «Снегурочки» московским
Малым театром (11 мая 1873 г.) фактически
провалилась. Несмотря на то, что в
спектакле были задействованы все три
труппы: драматическая, оперная и балетная,
а музыку к нему написал сам П.И. Чайковский,
несмотря на использование технических
диковинок: движущихся облаков,
электрической подсветки, бьющих фонтанов,
скрывающих исчезновение «тающей»
Снегурочки в люке, – пьесу большей
частью ругали. Публика, как и критика,
оказалась не готова к поэтическому
пируэту автора «Грозы» и «Пучины». Лишь
в начале ХХ века драматургический
замысел А.Н. Островского был оценен по
достоинству. А.П. Ленский, поставивший
«Снегурочку» в сентябре 1900 г. в Москве,
замечал: «У Островского с избытком
хватило бы фантазии для того, чтобы
переполнить свою сказку до краев родной
чертовщиной. Но он, видимо, намеренно
экономил фантастические элементы,
экономил для того, чтобы не заслонять
фееричностью другого, более сложного
элемента – поэтического».
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ:
А.Афанасьев.
Поэтические воззрения славян на природу.
М., 1994. Т. I. С. 439
Б.Рыбаков.
Язычество древних славян. М., 2002. С. 382
Народные
русские сказки А.Н.Афанасьева. М., 1984
Островский.
Собрание сочинений. М., 1992.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ:
Для
подготовки данной работы были использованы
материалы с сайта http://www.coolsoch.ru/
Конфликт сказки
Конфликт сказки основывается на столкновении и поэтическом развитии противостоящих друг другу сил тепла и холода. Начало конфликта — в мире стихий, между Морозом и Весной, союз которых противоестествен уже по своей природе. Оставить бы Весне Мороза, да вот беда, «у них со старым дочка — Снегурочка».
В Морозе нет любви ни к миру живой природы, ни к миру людей:
По чумам, по юртам кочевников,
По зимовкам зверовщиков
Захожу, заброжу, зашаманствую,
Будут мне в пояс кланяться.
Высокомерие всевластного самодура, холодная, леденящая сила делают Мороза злым, демоническим в противоположность Яриле — доброму и теплому божеству берендеев.
«Свет и сила,
Бог Ярило
Красное солнце наше!
Нет тебя в мире краше», —
поют Яриле приветственную песню берендеи.
В мысли художника холод олицетворяется, принимает грозное обличье. Недоброе, злое—его суть. Чем более Мороз холоден, тем более это ему «любо»:
Живется мне не худо. Берендеи
О нынешней зиме не позабудут,
Веселая была; плясало Солнце
От холоду на утренней заре,
А к вечеру вставал с ушами месяц.
Задумаю гулять, возьму дубинку,
Повыясню, повысеребрю ночку,
Уж то-то мне раздолье и простор.
Всевластный господин зимы, Мороз и летом не дает покоя Стране берендеев. Уходя на север, он хочет оставить, и оставляет здесь, частицу самого себя. Да и с севера, издалека, он посылает в страну берендеев густые облака, чтобы отградить солнце от земли; он сеет холодные дожди и туманы, чтобы закрыть земле всякую возможность лодоношения.
Лето — пора Ярилы. Ярило гонит Мороза из страны берендеев. Но не так-то спросто сдается Мороз. Он отступает, но с боем. И нередко вырывает частицу победы. Ярило— заклятый враг Мороза. Вечный враг. И ему — все негодование Мороза. Особенно в те времена, когда наступает его, Ярилы, пора власти здесь, на земле береядеев.
Злой Ярило,
Палящий бог ленивых берендеев,
В угоду им поклялся страшной клятвой
Губить меня, где встретит. Топит, плавит
Дворцы мои, киоски, галереи,
Изящную работу украшений,
Подробностей мельчайшую резьбу,
Плоды трудов и замыслов.
В борении с Морозом у Ярилы — хитрый замысел: подослать Весну, с красотой и любовью. Покорить, расслабить Мороза очарованием и лаской. Затея удается. Но товарный Мороз и любовь свою обернул злом и для Ярилы, и для берендеёв. Дочь свою от Весны, Снегурочку, красавицу в Весну, холодную в Мороза, он оставляет на лето в лесах страны берендеев. И тем холодит эту несчастную землю. Пятнадцать лет Снегурочке. Пятнадцать лет она тайно живет в лесах берендеев. Пятнадцать лет подряд у берендеев несчастье. Снегурочка становится невольной причиной «повсюдной сердечной остуды», бедствий и холода для берендеев, ибо ее рождение нарушило законы природы и жизни.
Для Мороза же Ярило «злой, палящий бог», который только и ждет того, чтобы заронить Снегурочке в сердце «лучом своим огонь любви». Потому и Лель, песнями которого заслушивается Снегурочка, Морозу ненавистен, так как «ярым солнцем пронизан он насквозь».
Солнце почиталось божеством благим, милосердным, имя его сделалось синонимом счастья. Отсюда объясняется мифологическая связь солнца с судьбою, в руках которой людское счастье.
Недоброе сулит Ярилин гнев:
Холодные ветра и суховеи,
Медвяных рос убыточные порчи,
Неполные наливы хлебных зёрен,
Ненастную уборку — недород,
И ранние осенние морозы
Тяжёлый год и житниц оскуденье.
Бог — оплодотворитель, представитель благодатной весны назывался у славян Ярило, он признавался покровителем любви и браков:
В Ярилин день…
…сойдутся берендеи;
…И пусть тогда сольются
В единый клич привет навстречу солнцу
И брачная торжественная песнь.
Угодней нет Яриле жертвы.
От него зависели дожди и ясная погода.
…наше лето,
Короткое, год от году короче
Становится, а весны — холодней, —
Туманные, сырые, сочно осень,
Печальные.
Значение Ярилы вполне объясняется из самого его имени и сохранившихся о нём преданий. Корень -яр совмещает в себе понятия 1) весеннего света и теплоты; 2) юной, стремительной, до неистовства возбужденной силы; 3) любовной страсти и плодородия.
А сейчас прошу Вас зайти в автобус: мы направляемся в резиденцию Снегурочки.
По дороге я загадаю вам загадки.
1. Он слетает белой стаей и сверкает на лету.
2. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (снег)
3. На форточках картинки из белой паутинки. (иней)
4. Если злобствует мороз, если снег тропу занес,
5. То большим и маленьким пригодятся… (валенки)
6. С метелкой, в шляпе из ведра —
7. Директор зимнего двора. (снеговик)
8. Что вверх корнем растет? (сосулька)
9. Немного художник — рисует узоры.
10. Немного разбойник — хватает за нос.
11. Порою — серьезный, порою — веселый,
12. Порой очень злой и кусает до слез. (мороз)
13. По ледяной дорожке бегут стальные ножки. (коньки)
14. Пришла из лесу птичница в рыжей шубке кур посчитать. (лисица)
15. Полетают в небесах и растают на носах. (снежинки)
16. Скачет по лесу то взад, то вперед,
17. Воет, гудит и деревья трясет. (вьюга)
Сама героиня сказки и ее верные помощники проведут вас по подворью и пригласят посетить сказочный Костромской Терем Снегурочки. Вам покажут все самое интересное.. Во Светлице ждет маленькое веселое кукольное представление про снежную красавицу, в Горнице Снегурочка расскажет о своем житье-бытье и познакомит с таинственными волшебными предметами, а в следующем зале произойдет удивительная встреча со славянскими мифами и легендами. В Комнате Чудес ждут необыкновенные работы костромских ребятишек, которые, несомненно, поразят Вас своей фантазией и творчеством.
Ледяная комната
Настоящая
Ледяная комната — уникальный зал, сделанный руками уральских мастеров, полюбуетесь сказочной красотой и удивитесь мастерству умельцев, а также угоститесь ледяными напитками для детей и взрослых. Дети испробуют волшебный коктейль от Снегурочки. Желаю Вам приятного отдыха!
После терема снегурочки, экскурсионная группа на автобусе поедет к драматическому театру имени А.Н.Островского. По дороге я расскажу, почему Кострома считается Родиной Снегурочки. Кострома может по праву считаться родиной Снегурочки трижды.
Во-первых: в Древней Руси у наших предков славян существовал обычай сжигания Костромы. Кострома — это сестра Купалы. Однажды, когда они были еще маленькими, то пошли в лес послушать песню Мирины, но птица смерти утащила брата Костромы в Подземное царство. Спустя много лет, будучи уже девушкой, Кострома, гуляя вдоль реки, сплела венок и надела себе на голову. Но порыв ветра сорвал его и унес в воду, где его подобрал прекрасный юноша, проплывающий мимо на лодке. Девушка и юноша сразу влюбились в друг друга и поженились. Но спустя время узнали, что они — брат и сестра: юноша оказался Купалой. С горя они решили утопиться, но боги сжалились над ними и превратили прекрасную пару в цветок, известный сейчас под названием Иван-да-Марья.
Эта история отражается в древнем обычае сжигания Костромы (отсюда и имя Кострома — от «костер», «костра», по одной из версий). Девушка, закутанная в белые одежды, олицетворяла Кострому и в сопровождении хоровода шла к реке, где уже соломенное чучело сжигали на костре. Таки провожали весну и встречали лето. После смерти Кострома воскресала, что символизировало плодородие. Считается, что сказка о Снегурочке возникла именно на основе этой традиции сжигания Костромы.
Во-вторых: это, конечно же, известная пьеса А.Н. Островского «Снегурочка», написанная им в Щелыково. Здесь Снегурочка — красивая девушка, рожденная от Мороза и Весны, познает любовь: любят и ее, и влюбляется она. Но волшебная сказка оказывается драмой — Снегурочка погибает во время празднования дня Ярила — бога Солнца.
В-третьих: съемки фильма «Снегурочка», которые проходили в Костроме в 1968 году. Ради этой «весенней сказки» (как определил жанр фильма сам режиссер Павел Кадочников) построили специальный дом в Берендеевке, который потом и остался тут, став любимым местом отдыха современных Костромичей.
Так Кострома стала полноправной родиной этого волшебного персонажа. Со временем образ Снегурочки, конечно, изменился. Сегодня это — молодая веселая девушка, внучка Деда Мороза, его верная помощница, которая играет с детьми на Новогодней Ёлке, пока Дед Мороз отдыхает с дороги.
Но и этот образ в нашей Костроме сегодня не так верен. Наша Снегурочка полна забот весь год: она помогает детям из детских домов, участвует в «Тимуровском автопробеге», ездит на открытия выставок и ярмарок, борется за чистоту русского языка. Костромская Снегурочка сама стала организатором акции «Дорогою Добра» для социально-незащищенных детей города Костромы и области и планирует с помощью спонсорской поддержки вывести эту акцию на всероссийский уровень — чтобы все дети чувствовали заботу и любовь, и не только на праздники, но и весь год. В рамках этой акции Снегурочка со своими помощниками организует выезды с игровыми программами и подарками для детей. В этом году к 1 сентября под эгидой «Дорогою Добра» ребята разносили в школы письма от Снегурочки с поздравлениями. Также планируется все больше детей вывозить летом в оздоровительные лагеря. Этим летом 20 ребят из детских домов города Костромы уже отдохнули в оздоровительном лагере «Дружба», который находится в Великом Устюге на вотчине Деда Мороза.
«Снегурочка» А.Н. Островского
И так мы у театра Островского. Впервые образ Снегурочки был создан великим русским драматургом Александром Николаевичем Островским. Александр Николаевич Островский родился 31 марта 1823 года в Москве на Малой Ордынке. Детство и часть юности прошли в центре Замоскворечья. Благодаря большой библиотеке отца Островский рано познакомился с русской литературой и почувствовал наклонность к писательству. Именно с Островского начинается русский театр в его современном понимании: писатель создал театральную школу и целостную концепцию игры в театре.
Сущность театра Островского заключается в отсутствии экстремальных ситуаций и противодействия актёрскому нутру. В пьесах Александра Николаевича изображаются обычные ситуации с обычными людьми, драмы которых уходят в быт и человеческую психологию.
Поэтическая сказка “Снегурочка” стоит особняком среди целого ряда других произведений Островского. В других пьесах Островский рисует мрачные картины купеческой среды, критикует суровые нравы и показывает весь трагизм одинокой души, вынужденной существовать в условиях “темного царства”.
Произведение “Снегурочка” — это удивительная сказка, в которой показана красота окружающего мира, любви, природы, молодости. Произведение основано на народных сказках, песнях, преданиях и легендах. Островский только соединил сказки, легенды и песни воедино и придал народному творчеству весьма своеобразный колорит. В “Снегурочке” главное место занимают человеческие отношения. На первый взгляд, сюжет выглядит совершенно фантастичным. Но потом оказывается, что в этой фантасмагории просматриваются живые человеческие характеры.
На этом наша экскурсия закончилась. Надеюсь, что сегодня вы хорошо провели время и узнали много нового. Мне в свою очередь было приятно с вами работать. Спасибо за внимание.
Ниже мы характеризуем пьесу-сказку А.Н.Островского, делая нужные, с нашей точки зрения, акценты.
Феерия «Снегурочка» появилась сто сорок лет назад, в 1873 году, в журнале «Вестник Европы». Всё было необычно в этой пьесе: жанр (пьеса-сказка, феерия); сочетание драматического стихотворного текста с музыкой и элементами балета; сюжет; герои — боги, полубоги, рядовые жители страны — берендеи; фантастика, органически слитая с реалистическими, нередко бытовыми картинами; народный язык, включающий в себя элементы просторечия и, с другой стороны, переходящий в некоторых местах в высокую поэтическую, торжественную речь.
В критической литературе высказано мнение, что появление такой пьесы было связано со случайными обстоятельствами: в 1873 году Малый театр был закрыт на ремонт, труппа перешла в здание Большого театра, чтобы занять артистов драматического и оперно-балетного театра, руководство решило попросить А.Н.Островского написать соответствующую пьесу. Он согласился.
На самом деле всё обстояло серьёзнее. Переезд Малого театра явился лишь поводом, толчком к осуществлению задуманного Островским театрального жанра. Интересы драматурга давно были связаны с пьесами такого рода, фольклор был его любимой и родной стихией, и народная феерия занимала его мысль задолго до 1873 года и значительно позже.
«В праздничный день, — писал он в 1881 году, — тянет всякого трудового человека провести вечер вне дома … Хочется забыть скучную действительность, хочется видеть другую жизнь, другую обстановку, другие формы общежития. Хочется видеть боярские, княжеские хоромы, царские палаты, хочется слышать горячие и торжественные речи, хочется видеть торжество правды».
Действие развёртывается в сказочной стране берендеев, как пишет драматург, в «доисторическое время». Название племени берендеев встречается в «Повести временных лет». Слышал писатель и устные рассказы о древнем граде берендеев и царе Берендее».
Перед зрителем проходят мифологические персонажи — боги (Ярило), полубоги (Мороз, Весна-Красна), дочь Мороза и Весны-Красны Снегурочка (дитя брака, противного Яриле), лешие, говорящие птицы, оживающие кусты, призраки. Но вся эта фантастика тесно сочетается с реалистическими, бытовыми сценками. Великий реалист, бытописатель не мог заковать своё воображение в рамки художественной фантастики.
Живая реальная жизнь врывается в пьесу и придаёт особую яркость времени и месту её действия.
Чертами неповторимых характеров наделены Снегурочка, Купава, Лель, Мороз, Весна-Красна, Мизгирь. Есть в них что-то от людей времён Островского и более поздних лет.
Диалог Мороза и Весны-Красны о будущем дочери по тону неотличим даже от разговоров родителей нашего времени. Бобыль – сколок с типичного крестьянина-бездельника, любителя выпить, даже Ярило предстаёт в облике молодого пария в белой одежде с человечьей головой в одной руке и ржаным снопом в другой (как его рисовали в народных сказаниях в некоторых местах Руси).
Следов первобытно-общинного строя в пьесе-сказке не так-то много (по преимуществу мифологические образы). Зато доказательств условности «доисторического времени» предостаточно.
Прежде всего отметим социальное неравенство в берендеевом царстве. Общество разделено на богатых и бедных, причём последние открыто завидуют первым. Не говоря уже о Бобылихе, которая мечтает «мошну набить потолще» и командовать в семье, как Кабаниха, обратим внимание на чистую и благородную Купаву, которая, собираясь замуж за Мизгиря, так рисует своё будущее: «8 его дому, в большом посаде царском, / На всём виду, богатою хозяйкой / Зацарствую…
Богатей Мураш отказывается принять на ночь пастуха Леля, презирая его как бедняка и не веря в его честность: «Поклонами обманывай других, / А мы тебя, дружка, довольно знаем, / Что бережно, то цело, говорят».
Неслучайно в ремарке к первому действию читаем: «С правой стороны бедная изба Бобыля, с пошатнувшимся крыльцом; перед избой скамья; с левой стороны большая разукрашенная резьбой изба Мураша; в глубине улица; через улицу хмельник и пчельник Мураша». Небольшая зарисовка приобретает символический характер.
В Берендеевом царстве сильны элементы общественной иерархии. Говорящие птицы, распевая о своём жизнеустройстве, по существу, воссоздают картину социального строя берендеев; у них воеводы, подьячие, бояре, дворяне (это в «доисторическое время»), крестьяне, холопы, сотники, люди разных профессий и положения: земледельцы, целовальники, рыболовы, купцы, хозяева, слуги, бирючи, отроки, скоморохи.
Венчает всю эту пирам иду царь со своим верным помощником боярином Бермятой. Можно ли жизнь берендеев считать своеобразной идиллией, безмятежной и счастливой, как говорят некоторые исследователи?
Да, в сравнении с окружающим миром, где идут непрерывные войны (о них, изображённых красками «Слова о полку Игореве», поют скоморохи), земля берендеев может показаться райским уголком.
За мирную жизнь, за относительную свободу, за возможность в любом затруднительном случае обратиться к царю берендеи восхваляют без всякой меры -премудрого отца земли своей. И эту хвалу царь принимает как должную.
Тем не менее жизнь в Берендеевом царстве далека от идеала. Недаром действие пьесы открывают слова Весны-Красны:
Нерадостно и холодно встречает
Весну свою угрюмая страна.
Это замечание относится не только к погоде, далее выясняется, что верховное божество Ярило (Солнце) гневается на берендеев за то, что Мороз и Весна-Красна, нарушив каноны и традиции, вступили в брак и произвели на свет небывалое существо — красавицу-девушку. Ярило поклялся страшной клятвой погубить и эту девушку — Снегурочку, и её отца, и навлёк всякие неприятности на жителей страны (впрочем, эти неприятности они испытывали и без воли Ярилы).
Сам царь вынужден признать, что давно не видит благополучия в народе. И дело не только в том, что, по словам Бермяты, соотечественники «воруют понемногу» (этот грех непростителен, но исправим с точки зрения царя), дело в том, что изменилось моральное состояние жителей страны:
Исчезло в них служенье красоте …
А видятся совсем другие страсти:
Тщеславие, к чужим нарядам зависть…
Люди завидуют богатству, любовники нередко изменяют друг другу, готовы вступить в драку с соперником. Бирючи, сзывающие берендеев на сходку к царю, в шутливой форме дают злые, но правдивые характеристики современникам: «Государевы люди: / Бояре, дворяне, / Боярские дети, / Весёлые головы / Широкие бороды! /У вас ли, дворяне, / Собаки борзые, / Холопы босые! / Гости торговые, / шапки бобровые, / Затылки толстые, / Бороды густые, / Кошели тугие. / Дьяки, подьячие, / Парни горячие, / Ваше дело волочить да жать, / да руку крючком держать (т. е. брать мзду, взятки) / Старые старушки / Ваше дело; намутить, наплесть, / Сына со снохой развесть. / Молодые молодцы, / Удалые удальцы, /люди за дело, / Вы за безделье. / Ваше дело по теремам поглядывать, / Девок выманивать».
Такое «доисторическое время» мало чем отличается от более поздних времён — великий драматург остаётся верен себе в разоблачении людских пороков и недостатков. Едва ли неправа исследовательница, когда пишет, что «берендеевское общество жестоко, оно живёт уже не по природным, а человеческим законам, прикрывая своё несовершенство желаниями Ярипы-Солнца».
Здесь следует добавить несколько слов о царе. В критической литературе его фигура оценивается положительно. Он действительно обеспечил мир своему народу, во всяком случае, не пустился в безрассудные войны, он много думает о счастье молодых людей, не чурается общаться с рядовыми берендеями, в какой-то мере не чужд искусству- разрисовывает свой дворец. Но беспредельная власть, как обычно, наложила отпечаток на его мысли, чувства и поведение.
Он убеждён, что воле царя нет границ. Когда он решает собрать всех влюблённых и в торжественный Ярилин день устроить коллективную свадьбу, а Бермята сомневается в возможности такого праздника, царь в гневе восклицает: Что? Чего нельзя, бермята? Невозможно исполнить то, чего желает царь? В уме ли ты?
Узнав от Купавы, что Мизгирь изменил ей ради Снегурочки, он считает Мизгиря преступником, достойным смертной казни. Но так как «в нашем уложенье кровавых нет законов», царь от имени народа приговаривает Мизгиря к остракизму — вечному изгнанию- и призывает тех, кто хочет до исхода ночи (не позднее!) влюбить в себя Снегурочку.
Правда, влюблённости и разочарования в Берендеевом царстве вспыхивают и гаснут со скоростью спички, но такова традиция литературы, идущая еще от эпохи Возрождения, — вспомним Ромео и Джульетту, которые полюбили в считанные секунды, по сути, не узнав друг друга. Но даже с учётом этой традиции приказание царя выглядит актом произвола.
Услышав, что появление Снегурочки на Берендеевой земле вызвало полный переполох среди молодых людей из-за ревности, царь приказывает Бермяте «уладить всех и примирить до завтра» (!), а Снегурочке — искать себе «по сердцу друга».
Наступает обещанный праздник, друг — Мизгирь — найден, молодые люди влюблены без памяти, но мстительный Ярило помнит свою клятву. Горячая страсть губит Снегурочку, она тает под воздействием солнечных лучей. Мизгирь кончает жизнь самоубийством, и царь, который незадолго до этого восхищался красотой Снегурочки и обещал устроить пир горой тому, кому «удастся до рассвета Снегурочку увлечь любовью», теперь торжественно произносит:
Снегурочки печальная кончина
И страшная погибель Мизгиря
Тревожить нас не могут. Солнце знает,
Кого карать и миловать. Свершился
Правдивый суд! Мороза порожденье,
Холодная Снегурочка погибла.
Теперь, верит царь, Ярило прекратит свои акты мести и «взглянет на преданность покорных берендеев». царь больше всего обожает покорность подданных себе и высшему божеству — Яриле-Солнцу. Вместо траурной он предлагает запеть веселую песню, и подданные с удовольствием исполняют волю царя. Гибель двух людей в сравнении с жизнью массы значения не имеет.
Вообще вся пьеса Островского, при всей её кажущейся весёлости, построена на антитезе, создающей противоречивую, порой безрадостную картину. Тепло и холод, богатство и бедность, любовь и неверность, довольство жизнью и зависть, война и мир, в более широком плане — добро и зло, жизнь и смерть противопоставлены друг другу и определяют и общую атмосферу Берендеева царства, и противоречия и дисгармоничность в характерах действующих лиц.
Враждебное начало проникло даже в космос. Ярило-Солнце, благодатное солнце, дающее богатство и радость землянам, насылает на берендеев непогоду, неурожаи, всякие горести и губит ни в чём не повинную незаконную дочь незаконных родителей, мстя не только Морозу, но и близкой себе по духу Весне-Красне, лишая её любимой дочери.
Если говорить о философском аспекте пьесы, то перед нами не воплощение мечты об идеальном «доисторическом» царстве, а сказочное произведение, проникнутое жаждой гармонии жизни в настоящем и будущем. Этой гармоний лишено Берендеево царство, этой гармонии нет и в характере главной героини.
В ней слилась физическая красота с душевным благородством, какая-то почти детская наивность и беззащитность с сердечной холодностью, неспособностью любить. Отчаянная попытка выйти за пределы обозначенного природой круга вызывает нечеловеческое напряжение сил и эмоций и заканчивается трагедией.
Можно сказать, что задумка драматурга показать «другую жизнь, другую обстановку», чтобы зрители хотя бы на время забыли «скучную действительность», удалась не совсем. Зато в полной мере удалось изображение правды жизни, о чём А.Н.Островский писал в цитированном выше письме.
Привлекает настойчивое и неуёмное стремление главной героини переломить свою судьбу, её высокое понимание любви, ради которой можно принять гибель:
Пусть гибну я, любви одно мгновенье
Дороже мне годов тоски и слёз …
Всё, что есть на свете дорогого,
Живёт в одном лишь слове. Это слово
Любовь.
Своими песнями, мягкостью натуры её очаровывает сначала Лель. Мать напоминает ей, что Лель — любимый сын Солнца, враждебного отцу Снегурочки.
Ни Леля я, ни Солнца не боюсь, —
отвечает она …
… Счастья
Найду иль нет, а поищу.
Любовь превыше всего, дороже земного существования — таков лейтмотив пьесы. Как отмечается в критической литературе, «в поздней фазе творчества (со второй половины 1870-х годов) главной заботой драматурга стала судьба любящей женщин.
В хронологическом промежутке между «Грозой» и «Бесприданницей» Островский создаёт феерию «Снегурочка». И те несчастная судьба женщины, хотя и в сказочной трактовке, на первом плане. Физический холод, которым окружает дочь Мороз-отец перенести можно — душевный холод нестерпим. Любовь согревает, делает человека человеком. Это великое чувство, но оно требует от влюблённого готовности бороться за свое счастье.
Иногда, к сожалению, высокое романтическое чувство завершается трагически — по ряду причин, среди которых — конфликт с обществом или надземными силам, как это показывали классики далёких и более близких к нам времён и как прямо указал А.Н. Островский в своей пьесе-сказке.
Но сила духа гибнущего героя рождает глубокое уважение к нему со стороны воспринимающего искусство и не проходит бесследно для сознания и эмоционального мир читателя и зрителя. С этих позиций может оценить трагедию Снегурочки.
4
(80%) 4
votes
ЗАДАНИЕ 7, 8. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ. (МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ И
СИНТАКСИЧЕСКИЕ)
7.1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных символов.
• ЧУДЕСНЕЙШИЙ момент
• СБЕРЕЖЁТ здоровье
• закупили ПОЛТОРАСТА учебников
• ответственные СТОРОЖИ
• объяснил более ДОХОДЧИВО
7.2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных символов.
• у ОБОИХ солдат
• до ПОЛТОРЫ сотен
• ЛОЖИТЕСЬ на пол
• ИХ вещи
• ПРОПОЛОЩИ бельё
7.3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных символов.
• ЕЗДИТ в клуб
• окно занавешено ТЮЛЕМ
• ОБГРЫЗАННАЯ зайцами кора дерева
• с ЧЕТЫРЬМЯ детьми
• порванный КЕД
7.4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных символов.
• ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ попытками
• несколько ПОМЕСТИЙ
• ДВОЕ саней
• он ВСЕХ БЫСТРЕЕ
• ЗАЖГЁШЬ свечу
7.5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных символов.
• спелых ПОМИДОРОВ
• ящик МАКАРОН
• СПЕЛЕЕ
• самый ВКУСНЕЙШИЙ
• десять КИЛОГРАММОВ апельсинов
7.6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных символов.
• ОБЕИХ сторон
• ДВУМЯСТАМИ книгами
• идти ДАЛЬШЕ
• несколько ЧУЛКОВ
• ПОЕЗЖАЙ на юг
7.7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных символов.
• ребёнок ОКРЕП
• с МИРА по нитке
• ТРОЕ мужчин
• СТРАШНАЯ цеце
• много ПЕЧЕНИЙ
8.1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б. нарушение в построении сложноподчинённого предложения
В. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г. нарушение в построении предложения с однородными членами
Д. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том,
что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс
лучших сочинений.
2. Везде и во все века разведка была тихой армией, которая короткой весточкой наносила
противнику ощутимый удар.
3. Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал это
чудесное, по—настоящему гениальное произведение.
4. Согласно замыслу, этот самый Степанов во время исполнения композиции «Степанов в
жилете» должен был выйти на сцену в галстуке, жилете, с прогулочным зонтиком в руке, в
широкополой шляпе.
5. По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в
календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу
над статьёй.
6. Анна и Сергей собрался отправиться в горы, чтобы восстановить силы после всего
произошедшего и просто полюбоваться красотой природы.
7. Группа людей, стоявшая поодаль, как по команде двинулась вперёд и скоро совсем скрылась
из виду.
8. Мальчишек не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что
сейчас ребятам не хватало материалов для работы.
9. Когда солнце взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную гладь, в которой
отражалось бесконечно синее небо.
8.2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. неверный выбор падежной формы существительного с предлогом
Б. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г. нарушение в построении предложения с однородными членами
Д. нарушение в построении сложноподчинённого предложения
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Эта девочка – настоящий бриллиант, талант, выступление которой потрясло всех членов
жюри и зрителей, а запись выпуска буквально за пару дней набрала более двух миллионов
просмотров.
2. Марью Дмитриевну знала царская фамилия, знала вся Москва, знал весь Петербург, и оба
города, удивляясь ей, втихомолку посмеивались над её грубостью, рассказывали про неё
анекдоты, однако все без исключения уважали и боялись её.
3. Пожилая женщина поила больного отваром из бобов, оказавшийся поистине
чудодейственным снадобьем, сумевшим поставить юношу на ноги.
4. Я, желая познать и вникнуть во все тайны этой загадочной, полной мистических деталей
истории, которая случилась с моими далёкими предками около трёх веков назад, сутками
сидела в архивах в поисках новых подробностей.
5. По приближению и отдалению гона, по звукам голосов известных ему собак, по
приближению, отдалению и возвышению голосов доезжачих он чувствовал то, что
происходило за перелеском.
6. Когда раздались первые звуки колокола, ворота, натужно скрипя, отворились, после чего
поток людей хлынули на рыночную площадь и, казалось, затопили её в одно мгновение.
7. В странном полузабытьи он принялся ходить по дачным улицам, расчерченным луною на
светлые и тёмные шахматные поля, говоря вслух и размахивая руками, как вдруг откуда—то
сбоку на него налетела Найда и сбила с ног могучими лапами.
8. Пришли святки, и, кроме парадной обедни, кроме торжественных и скучных поздравлений
соседей и дворовых, кроме надетых на всех новых платьев, не было ничего особенного,
ознаменовывающего святки.
9. Согласно результатов исследования российских экономистов, для 60 процентов населения
актуален вопрос сбережения заработанных денег.
8.3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Г. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д. неправильное построение сложноподчинённого предложения
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкина сюжет связан с миром русского сказочного
эпоса.
2. Творческое наследие Н.В. Гоголя нельзя представить без комедии «Ревизор», в которой
писатель высмеял чиновников – казнокрадов, взяточников, подхалимов.
3. Автор «Обломова» и «Обрыва» по праву занял достойное место в блестящей плеяде русских
писателей—реалистов XIX века.
4. Стремясь обойти цензуру, М.Е. Салтыков—Щедрин обращается к жанру сатирической сказки.
5. Он стал эрудированным человеком благодаря хорошим учителям и своей привычки к чтению.
6. В качестве примеров были приведены случаи, о которых, кажется, что где—то я уже читал.
7. Свидетели говорят о двух взрывах, происшедшими в двадцать три часа.
8. Согласно постановлению, охота в заповедниках запрещена.
9. Избирая меня депутатом, я сделаю для вас всё возможное.
8.4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых
они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. нарушение в построении предложения с однородными членами предложения
Б. нарушение в построении сложноподчинённого предложения
В. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. В овраге за посёлком почва была глинистой, который весной превращался в небольшой
водоём и в котором почти ничего не росло.
2. Группа исследователей отправилась в маленькую таёжную деревеньку, чтобы изучать
местный быт и культуру.
3. От тающего под лучами солнца снéга дорога, ведущая в райцентр, стала непроходимой, в
результате чего деревня оказалась отрезанной от внешнего мира – оставалось только ждать.
4. Стая птиц, поднявшихся над болотом, покружили немного, громко крича, но вскоре
успокоились.
5. Сидя на широком подоконнике и наблюдая за стекающими по стёклам дождевыми струями,
Оля тосковала по тем беззаботным временам, когда она, будучи в кругу семьи, была по—
настоящему счастлива.
6. Синестезия – это особый способ восприятия, при котором некоторые состояния, явления,
понятия и символы непроизвольно наделяются дополнительными качествами: цвет, запах,
текстура, вкус, геометрическая форма, звуковая тональность или положение в пространстве.
7. Балаклава – это не только удобная морская бухта, но и один из популярных курортов Крыма.
8. На противоположной стороне шоссе, неподалёку от того места, где мы остановились, чтобы
размяться, размещались придорожное кафе и заправочная станция с двумя выкрашенными
бензоколонками красной краской.
9. Фарфоровая ваза была подарена графу его величеством взамен знаменитому сосуду, который
граф со смирением и благочестием передал в церковь Преображенского полка.
8.5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б. нарушение видо—временной соотнесённости глагольных форм
В. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Г. нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Масаока Сики считал, что «короткие стихи не могут передать течение времени, поэтому поэт—
хайкаист изображает не время, а лишь пространство».
2. Отец заглянул в комнату и, стараясь говорить не слишком громко, чтобы не испугать
погружённого в работу Костика, спросил, что «не хочешь ли ты есть»?
3. Вопреки распространённого мнения, лучшие рестораны Франции находятся вовсе не в
Париже.
4. В прошлом номере газеты «Грани таланта» опубликована рецензия на новую книгу
известного писателя, и автор этой рецензии, не жалея красивых фраз, даёт роману очень
высокую оценку.
5. В статье «Вы и ваши дети» психолог стремится привлечь внимание родителей к теме
воспитания детей; для этого он рассказывал об интересных случаях из собственной практики.
6. Мы с приятелем сидели в нашей комнате в общежитии, когда он, неожиданно для меня,
сказал, что «разочарован в своей идее», которую вынашивал много лет.
7. Заканчивая свою речь, хочу вспомнить слова одного философа, который утверждал, что
«человек всегда умирает до того, как полностью родится».
8. В очередном выпуске журнала «Науки и жизни» есть очень увлекательная история,
рассказывающая о том, как живут жирафы.
9. Для человека, даже находясь в состоянии угнетения, тоски и грусти, очень важна вера в
светлое будущее, в то, что всё непременно будет хорошо.
8.6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Б. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
В. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Г. Нарушение в построении предложения с однородными членами.
Д. Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. По мнению самого Островского, в «Снегурочке» воплощение художественных поисков добра,
любви, красоты не только с трудом постигалось читателями пьесы, но и исполнителями как
музыкально—драматических, так и оперных спектаклей.
2. По приезду все собрались у костра: пили горячий чай и обменивались впечатлениями о
посёлке.
3. В канун Нового года заведующий неврологическим отделением больницы вместе с коллегами
оригинально поздравили приморцев, сняв видеоклип.
4. В статье он написал, как платят те, кто проиграл борьбу за трон.
5. По завершении карьеры российский биатлонист Антон Шипулин займётся политикой.
6. Окончив свой туалет, на Наполеоне красовался синий мундир и белый жилет.
7. Островский писал драму «Грозу» под впечатлением от экспедиции по городам Поволжья.
8. Щёки, губы, веки, волосы, подкрашенные басмой, говорили об увядании графини.
9. Рядом стоял высокий мужчина в красивом плаще с умудрённым, безнадёжно усталым лицом,
держа за руку терпеливую дочку.
8.7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
2. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
3. Нарушение временной соотнесённости глагольных форм.
4. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
5. Неправильное построение сложноподчинённого предложения.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. В машине было тепло, уютно, гудит мотор, фары просверливали светлые туннели в темноте.
2. Джон подумал, что не сошёл ли уж он с ума ни с того ни с сего.
3. Никита заявил, что хочет стать моржом и потому сразу по приезде в деревню начнёт
тренироваться в проруби на реке.
4. Сравнивая между собой живые славянские языки, учёные восстановили слова и формы давно
исчезнувшего праславянского языка.
5. Все, кто изучал историю России, знают о восстании под предводительством Емельяна
Пугачева.
6. Для Рылеева, как и для других поэтов—декабристов, свойствен образ героя—одиночки.
7. В романе «Обломов» с потрясающей убедительностью показаны условия, которые привели
героя к духовному краху.
8. Пьесой «Грозой» А.Н. Островский вызвал противоречивые оценки критиков.
9. И.А. Крылов сумел придать зверям, действующих в его баснях, жизненную верность и
характеры людей.
Ответ:
Весенняя сказка «Снегурочка» вызвала немало недоумений и прямого непонимания у тех, кто относился к А.Н. Островскому как бытописателю и обличителю общественных пороков, кто придерживался утилитарных взглядов на искусство. В пьесе-сказке находили преобладание эпического и лирического начала в ущерб драматическому. В то же время пьеса продолжает поиски автором положительных начал в русской жизни, в духовной культуре, в народном характере. «Новое слово», высказанное, по мнению самого Островского, в «Снегурочке», воплощение художественных поисков добра, любви, красоты, с трудом постигалось не только читателями пьесы, но и исполнителями как музыкально-драматических, так и оперных спектаклей, и рецензентами. Лишь в самом конце ХIХ века, с распространением новой антипозитивистской эстетики, предполагающей синтез разных видов искусства (словесного, музыкального, хореографического, живописного) восприятие «Снегурочки» в театральном исполнении стало более глубоким и адекватным. Пьеса-сказка становится показателем и выражением глубины русской народной культуры.
Объяснение:
Ответ:
Весенняя сказка «Снегурочка» вызвала немало недоумений и прямого непонимания у тех, кто относился к А.Н. Островскому как бытописателю и обличителю общественных пороков, кто придерживался утилитарных взглядов на искусство. В пьесе-сказке находили преобладание эпического и лирического начала в ущерб драматическому. В то же время пьеса продолжает поиски автором положительных начал в русской жизни, в духовной культуре, в народном характере. «Новое слово», высказанное, по мнению самого Островского, в «Снегурочке», воплощение художественных поисков добра, любви, красоты, с трудом постигалось не только читателями пьесы, но и исполнителями как музыкально-драматических, так и оперных спектаклей, и рецензентами. Лишь в самом конце ХIХ века, с распространением новой антипозитивистской эстетики, предполагающей синтез разных видов искусства (словесного, музыкального, хореографического, живописного) восприятие «Снегурочки» в театральном исполнении стало более глубоким и адекватным. Пьеса-сказка становится показателем и выражением глубины русской народной культуры.
Объяснение:
ЗАДАНИЕ 7,
8. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ. (МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ И СИНТАКСИЧЕСКИЕ)
7.1. В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных
символов.
- ЧУДЕСНЕЙШИЙ момент
- СБЕРЕЖЁТ здоровье
- закупили ПОЛТОРАСТА учебников
- ответственные СТОРОЖИ
- объяснил более ДОХОДЧИВО
7.2. В одном из
выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных
символов.
- у ОБОИХ солдат
- до ПОЛТОРЫ сотен
- ЛОЖИТЕСЬ на пол
- ИХ вещи
- ПРОПОЛОЩИ бельё
7.3. В одном из
выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных
символов.
- ЕЗДИТ в клуб
- окно занавешено ТЮЛЕМ
- ОБГРЫЗАННАЯ зайцами кора
дерева - с ЧЕТЫРЬМЯ детьми
- порванный КЕД
7.4. В одном из
выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных
символов.
- ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ попытками
- несколько ПОМЕСТИЙ
- ДВОЕ саней
- он ВСЕХ БЫСТРЕЕ
- ЗАЖГЁШЬ свечу
7.5. В одном из
выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных
символов.
- спелых ПОМИДОРОВ
- ящик МАКАРОН
- СПЕЛЕЕ
- самый ВКУСНЕЙШИЙ
- десять КИЛОГРАММОВ апельсинов
7.6. В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных
символов.
- ОБЕИХ сторон
- ДВУМЯСТАМИ книгами
- идти ДАЛЬШЕ
- несколько ЧУЛКОВ
- ПОЕЗЖАЙ на юг
7.7. В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку.В ответ запишите исправленное слово без пробелов и других дополнительных
символов.
- ребёнок ОКРЕП
- с МИРА по нитке
- ТРОЕ мужчин
- СТРАШНАЯ цеце
- много ПЕЧЕНИЙ
8.1. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих
буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
А. нарушение
связи между подлежащим и сказуемым
Б. нарушение в
построении сложноподчинённого предложения
В. неправильное
построение предложения с деепричастным оборотом
Г. нарушение
в построении предложения с однородными членами
Д. неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- У Татьяны были большие планы
и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том, что можно не
только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс
лучших сочинений. - Везде и во все века разведка
была тихой армией, которая короткой весточкой наносила противнику ощутимый
удар. - Мне хотелось сказать огромное
спасибо композитору за музыку, который написал это чудесное, по-настоящему
гениальное произведение. - Согласно замыслу, этот самый
Степанов во время исполнения композиции «Степанов в жилете» должен был
выйти на сцену в галстуке, жилете, с прогулочным зонтиком в руке, в
широкополой шляпе. - По окончанию отпуска Лидия
Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила
планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над
статьёй. - Анна и Сергей собрался
отправиться в горы, чтобы восстановить силы после всего произошедшего и
просто полюбоваться красотой природы. - Группа людей, стоявшая
поодаль, как по команде двинулась вперёд и скоро совсем скрылась из виду. - Мальчишек
не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому
что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.
9. Когда солнце
взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную гладь, в которой отражалось
бесконечно синее небо.
8.2. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр,
соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
А. неверный
выбор падежной формы существительного с предлогом
Б. нарушение
в построении предложения с причастным оборотом
В. нарушение
связи между подлежащим и сказуемым
Г. нарушение
в построении предложения с однородными членами
Д. нарушение
в построении сложноподчинённого предложения
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- Эта девочка – настоящий
бриллиант, талант, выступление которой потрясло всех членов жюри и
зрителей, а запись выпуска буквально за пару дней набрала более двух
миллионов просмотров. - Марью Дмитриевну знала царская
фамилия, знала вся Москва, знал весь Петербург, и оба города, удивляясь
ей, втихомолку посмеивались над её грубостью, рассказывали про неё
анекдоты, однако все без исключения уважали и боялись её. - Пожилая женщина поила больного
отваром из бобов, оказавшийся поистине чудодейственным снадобьем, сумевшим
поставить юношу на ноги. - Я, желая познать и вникнуть во
все тайны этой загадочной, полной мистических деталей истории, которая
случилась с моими далёкими предками около трёх веков назад, сутками сидела
в архивах в поисках новых подробностей. - По приближению и отдалению
гона, по звукам голосов известных ему собак, по приближению, отдалению и
возвышению голосов доезжачих он чувствовал то, что происходило за
перелеском. - Когда раздались первые звуки
колокола, ворота, натужно скрипя, отворились, после чего поток людей
хлынули на рыночную площадь и, казалось, затопили её в одно мгновение. - В странном полузабытьи он
принялся ходить по дачным улицам, расчерченным луною на светлые и тёмные
шахматные поля, говоря вслух и размахивая руками, как вдруг откуда-то
сбоку на него налетела Найда и сбила с ног могучими лапами. - Пришли святки, и, кроме
парадной обедни, кроме торжественных и скучных поздравлений соседей и
дворовых, кроме надетых на всех новых платьев, не было ничего особенного,
ознаменовывающего святки. - Согласно результатов
исследования российских экономистов, для 60 процентов населения актуален
вопрос сбережения заработанных денег.
8.3.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в поле для ответа
последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. нарушение
в построении предложения с причастным оборотом
Б. неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом
В. нарушение
в построении предложения с деепричастным оборотом
Г. нарушение
в построении предложения с несогласованным приложением
Д. неправильное
построение сложноподчинённого предложения
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- В поэме «Руслане и Людмиле»
А.С. Пушкина сюжет связан с миром русского сказочного эпоса. - Творческое наследие Н.В.
Гоголя нельзя представить без комедии «Ревизор», в которой писатель
высмеял чиновников – казнокрадов, взяточников, подхалимов. - Автор «Обломова» и «Обрыва» по
праву занял достойное место в блестящей плеяде русских писателей-реалистов
XIX века. - Стремясь обойти цензуру, М.Е.
Салтыков-Щедрин обращается к жанру сатирической сказки. - Он стал эрудированным
человеком благодаря хорошим учителям и своей привычки к чтению. - В качестве примеров были
приведены случаи, о которых, кажется, что где-то я уже читал. - Свидетели говорят о двух
взрывах, происшедшими в двадцать три часа. - Согласно постановлению, охота
в заповедниках запрещена. - Избирая меня депутатом, я
сделаю для вас всё возможное.
8.4.
Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр,
соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
А. нарушение
в построении предложения с однородными членами предложения
Б. нарушение
в построении сложноподчинённого предложения
В. нарушение
в построении предложения с причастным оборотом
Г. неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом
Д. нарушение
связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- В овраге за посёлком почва
была глинистой, который весной превращался в небольшой водоём и в котором
почти ничего не росло. - Группа исследователей
отправилась в маленькую таёжную деревеньку, чтобы изучать местный быт и
культуру. - От тающего под лучами солнца
снéга дорога, ведущая в райцентр, стала непроходимой, в результате чего
деревня оказалась отрезанной от внешнего мира – оставалось только ждать. - Стая птиц, поднявшихся над
болотом, покружили немного, громко крича, но вскоре успокоились. - Сидя на широком подоконнике и
наблюдая за стекающими по стёклам дождевыми струями, Оля тосковала по тем
беззаботным временам, когда она, будучи в кругу семьи, была по-настоящему
счастлива. - Синестезия – это особый способ
восприятия, при котором некоторые состояния, явления, понятия и символы
непроизвольно наделяются дополнительными качествами: цвет, запах,
текстура, вкус, геометрическая форма, звуковая тональность или положение в
пространстве. - Балаклава – это не только
удобная морская бухта, но и один из популярных курортов Крыма. - На противоположной стороне
шоссе, неподалёку от того места, где мы остановились, чтобы размяться,
размещались придорожное кафе и заправочная станция с двумя выкрашенными
бензоколонками красной краской. - Фарфоровая ваза была подарена
графу его величеством взамен знаменитому сосуду, который граф со смирением
и благочестием передал в церковь Преображенского полка.
8.5. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр,
соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
А. нарушение
в построении предложения с несогласованным приложением
Б. нарушение
видо-временной соотнесённости глагольных форм
В. нарушение
в построении предложения с деепричастным оборотом
Г. нарушение
в построении предложения с косвенной речью
Д. неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- Масаока Сики считал, что
«короткие стихи не могут передать течение времени, поэтому поэт-хайкаист
изображает не время, а лишь пространство». - Отец заглянул в комнату и,
стараясь говорить не слишком громко, чтобы не испугать погружённого в
работу Костика, спросил, что «не хочешь ли ты есть»? - Вопреки распространённого
мнения, лучшие рестораны Франции находятся вовсе не в Париже. - В прошлом номере газеты «Грани
таланта» опубликована рецензия на новую книгу известного писателя, и автор
этой рецензии, не жалея красивых фраз, даёт роману очень высокую оценку. - В статье «Вы и ваши дети»
психолог стремится привлечь внимание родителей к теме воспитания детей;
для этого он рассказывал об интересных случаях из собственной практики. - Мы с приятелем сидели в нашей
комнате в общежитии, когда он, неожиданно для меня, сказал, что
«разочарован в своей идее», которую вынашивал много лет. - Заканчивая свою речь, хочу
вспомнить слова одного философа, который утверждал, что «человек всегда
умирает до того, как полностью родится». - В очередном выпуске журнала
«Науки и жизни» есть очень увлекательная история, рассказывающая о том,
как живут жирафы. - Для человека, даже находясь в
состоянии угнетения, тоски и грусти, очень важна вера в светлое будущее, в
то, что всё непременно будет хорошо.
8.6. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца. Запишите в поле для ответа последовательность цифр,
соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
А. Неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом.
Б. Нарушение
связи между подлежащим и сказуемым.
В. Нарушение
в построении предложения с несогласованным приложением.
Г. Нарушение
в построении предложения с однородными членами.
Д. Нарушение
в построении предложения с деепричастным оборотом.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- По мнению самого Островского,
в «Снегурочке» воплощение художественных поисков добра, любви, красоты не
только с трудом постигалось читателями пьесы, но и исполнителями как
музыкально-драматических, так и оперных спектаклей. - По приезду все собрались у
костра: пили горячий чай и обменивались впечатлениями о посёлке. - В канун Нового года заведующий
неврологическим отделением больницы вместе с коллегами оригинально
поздравили приморцев, сняв видеоклип. - В статье он написал, как
платят те, кто проиграл борьбу за трон. - По завершении карьеры
российский биатлонист Антон Шипулин займётся политикой. - Окончив свой туалет, на
Наполеоне красовался синий мундир и белый жилет. - Островский писал драму «Грозу»
под впечатлением от экспедиции по городам Поволжья. - Щёки, губы, веки, волосы,
подкрашенные басмой, говорили об увядании графини. - Рядом стоял высокий мужчина в
красивом плаще с умудрённым, безнадёжно усталым лицом, держа за руку
терпеливую дочку.
8.7.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в поле для ответа
последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
- Неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом. - Нарушение в построении
предложения с причастным оборотом. - Нарушение временной
соотнесённости глагольных форм. - Нарушение в построении
предложения с несогласованным приложением. - Неправильное построение
сложноподчинённого предложения.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- В машине было тепло, уютно,
гудит мотор, фары просверливали светлые туннели в темноте. - Джон подумал, что не сошёл ли
уж он с ума ни с того ни с сего. - Никита заявил, что хочет стать
моржом и потому сразу по приезде в деревню начнёт тренироваться в проруби
на реке. - Сравнивая между собой живые
славянские языки, учёные восстановили слова и формы давно исчезнувшего
праславянского языка. - Все, кто изучал историю
России, знают о восстании под предводительством Емельяна Пугачева. - Для Рылеева, как и для других
поэтов-декабристов, свойствен образ героя-одиночки. - В романе «Обломов» с
потрясающей убедительностью показаны условия, которые привели героя к
духовному краху. - Пьесой «Грозой» А.Н.
Островский вызвал противоречивые оценки критиков. - И.А. Крылов сумел придать
зверям, действующих в его баснях, жизненную верность и характеры людей.