Почему егэ по обществознанию такое сложное

 

Сложно ли сдавать ЕГЭ по обществознанию? Таким вопросом задается каждый, кто решил выбрать этот предмет. На первый взгляд предмет нетрудный, поэтому его выбирает подавляющее большинство тех выпускников, которые так до конца не определились, куда они будут поступать. Также по статистике обществознание выбирают все слабые ученики, то есть те, у которых проблемы с большинством остальных предметов. Они даже не подозревают, что в реальности очень сложно сдавать егэ по обществознанию с получением высоких баллов. Почему? Потому что здесь существуют специфические трудности, о которых мы и поговорим в этой статье.

Трудность первая. Высокий проходной порог. Конкуренция.

Проходной порог по обществознанию с 2016 года стал очень высоким. В 2018 году он 41. Поэтому очень много двоек. В шоке родители и выпускники. Для них они стали полной неожиданностью. При чем двойки получают даже ребята, которые занимались с репетитором.

Проблема в том, что ЕГЭ по обществознанию выбирают в 10 раз больше, чем например ЕГЭ по физике или ЕГЭ по химии. Обществознание нужно для поступления в большинство гуманитарных вузов, причем и для самого популярного  юридического или экономического образования (и это при переполненности этими профессиями на рынке труда!). Отсюда и высокая конкуренция. То есть, для того, чтобы сдача была успешной, надо набрать не менее 75-80 баллов. А это уже сложная задача.

Трудность вторая. Огромный объем информации.

Обществознание, как школьный предмет состоит из пяти основных разделов, в каждый из которых входит целая наука. То есть, изучить надо сразу пять наук. Вот они:

• Философия
• Социология
• Политология
• Экономика
• Право

А при изучении духовной сферы частично изучают еще и

• Культурология
• Искусствоведение
• Религоведение
• Эстетика

Все эти дисциплины изучаются в ВУЗАх как отдельные предметы и изучаются годами, да еще и на различных факультетах и даже в различных вузах. Так экономика изучается на экономическом факультете, а право на юридическом.  Отсюда и горы учебников, при подготовке к ЕГЭ по обществознанию. И все их надо освоить за два года, или даже за один.

Трудность третья. Ловушки в первой части.

Из двадцати тестовых заданий, обязательно попадаются два-три задания, которые ставят в тупик даже опытных учителей и репетиторов. Это так называемые вопросы, имеющие двойной ответ.

Например. К какому виду общество надо отнести парламент  – к доинстостриальному, индустриальному или к постиндустриальному? Правильный ответ – второй. Но ведь парламент существовал и доиндустриальном обществе? Ведь в Англии и во Франции он возник, когда промышленностью и не пахло. И в постиндустриальном обществе он тоже никуда не делся. Где тут угадаешь логику составителей вопроса. Легко можно ошибиться. Ответ надо просто знать.

Трудность четвертая. Падежи и описки.

Стоит изменить падеж в слове или в словосочетании, как компьютер тут же выдаст ошибку. К тому же ошибку он может дать, если не поймет букву. А это случается. Сканеры очень капризны.

В одном случае из пяти выпускники допускают описки просто от невнимательности, которая является следствием умственного и нервного перенапряжения.

Трудность пятая. Субъективизм проверяющего во второй части.

Проверяющий вторую часть – человек. Обществознание – предмет гуманитарный, а следовательно вариативный. Может произойти несовместимость мышления проверяющего и пишущего.

Проверяющему может быть дана установка. Могут дать установку «Проверять очень строго!», могут дать установку «Проверять очень лояльно». Думаете такие установки не дают? Еще как дают.

Трудность шестая. Незнание определений, понятий и значений.

Во второй части очень важно знать определения, разбираться в терминах и понятиях, и при написании Эссе использовать их.

Теперь мы видим, что сдавать ЕГЭ по обществознанию довольно сложно. И подготовка должна быть самая тщательная. Здесь нельзя пренебрегать всеми средствами подготовки. Качественная работа на уроках в школе, обучающие видеокурсы, репетиторство.

Возникает закономерный вопрос:

КАК ЖЕ ОБЛЕГЧИТЬ ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕСТВА ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ?

Чтобы качественно подготовиться (особенно, если подготовка идет с нуля, а, как правило, 80% старшеклассников именно имеют в начале 11 класса нулевые знания, поверьте моему двадцатилетнему учительскому опыту), нужно в первую очередь освоить базовые знания. Но здесь очередная трудность! Что главное, а что второстепенное в этом море информации и горах учебников? Кто поможет в этом разобраться? Кто раскроет сложнейшую теорию и кто даст практику?

Именно с этой целью я собрал все свои лучшие учительские и экспертные наработки и записал видеокурс “Интенсивная подготовка к ЕГЭ по обществознанию”. В нем все самое главное и нужное, ничего лишнего, все разложено по полочкам, показано и рассказано как на пальцах.

Я внимательно смотрю, что делается в данной области и со всей ответственностью заявляю, что мой Видеокурс “Интенсивная подготовка к ЕГЭ по обществознанию”   на сегодняшний день лучший среди существующих медийных пособий. Самый понятный и результативный. Все, кто его изучил блестяще сдают экзамен.

Главное – заниматься!

 

Сергей Сергеевич, каждый год обществознание сдают более 300 тысяч школьников. Многим кажется, что ЕГЭ по обществознанию — это легко. Это так?

Сергей Кочережко: Нет, но есть несколько причин, по которым многим кажется, что так. Во-первых, долгое время было так, что в 6-х, 7-х, 8-х классах школьная программа по обществознанию страдала излишней упрощенностью, весьма далекой от того, что потом ждет выпускника на ЕГЭ. Во-вторых, у ученика формируется мнение, что обществознание — простой предмет, ведь он состоит из понятий, которые меня окружают каждый день. Что, я не знаю, что такое религия? Я в церкви был, отвечу что-нибудь. Что, не знаю, что такое выборы? Видел, как проходит общероссийское голосование. А когда тебя просят назвать три причины и три способа борьбы с абсентеизмом — этот уже совсем другой вопрос.

Обществознание — профильный предмет, ЕГЭ по обществознанию — сложный экзамен. Чем это объясняется? Это интегрированный предмет, который включает в себя больше шести учебных областей: политологию, социологию, экономику, правоведение, раздел философии. А еще психологию, культурологию и другие науки.

Учителя в шутку называют этот предмет «могилой семи наук». Почему «могилой»? В вузе все это изучают отдельно. А в школе все приходится упрощать, времени на все не хватает, а спрашивают-то на ЕГЭ вполне серьезные вещи.

Какие разделы в ЕГЭ по обществознанию труднее всего даются ученикам?

Сергей Кочережко: Политология, правоведение и экономика- вот три самых серьезных раздела, которые вызывают трудности у школьников. Правовой блок в ЕГЭ усиливается и усложняется больше всего. Это связано не столько с тем, что меняется законодательство, сколько с уровнем детализации требований к ответам. Вот один из вопросов пробной версии экзамена, который был несколько лет назад: «Назовите и проиллюстрируйте примерами три основания замены срочной службы на альтернативную гражданскую службу». Чтобы ответить, нужно знать закон о воинской службе и закон об альтернативной гражданской службе.

Слава богу, что в ЕГЭ нет пока заданий по экономике на математические расчеты, но зато есть задания на графики. А оно оказывается сложным для многих.

Выпускники не умеют читать графики или это задание математически сложное?

Сергей Кочережко: Математически это задание не сложное. Часть школьников не умеют читать графики. Не понимают, например, зависимость между ценой и величиной спроса. От выпускника не требуется производить расчеты, надо понять уменьшился или увеличился спрос или предложение, надо знать факторы изменения спроса или предложения. А это сложная тема. Дело в том, что многих пособиях эти факторы спроса приводятся с ошибкой. У нас есть расхожая фраза, что спрос рождает предложение, но если вы поговорите хоть с одним серьезным экономистом, он вам скажет, что это совсем не так. Вот примерно такой уровень упрощения есть в некоторых учебниках, когда там рассказывается о факторах спроса. Выпускник в задании на график решает тройную задачу: надо увидеть график, вспомнить тему из раздела «Экономика», о которой спрашивается, и определить факторы, оказавшие влияние на изменение спроса или предложения, сформулировав в научном или публицистическом стиле. А у многих школьников мышление бытовое: «а мой папа», «а моя мама», «а в моем селе». Но на ЕГЭ по обществознанию нужно показать знание истории, литературы, географии, рассказа на завалинке недостаточно. В итоге 15-20% школьников не набирают нужного порогового балла.

Все задания ЕГЭ по обществознанию имеют однозначный ответ? Спорных вопросов на ЕГЭ нет? Скажем, на какой-то вопрос можно ответить и так, и так?

Сергей Кочережко: Это касается часто детей-олимпиадников. Почему дети, которые занимают призовые места на Всероссийской олимпиаде школьников по обществознанию, не всегда могут написать ЕГЭ на 100 баллов? Они знают предмет шире и глубже, чем требуется для упрощенных формулировок, используемых на ЕГЭ.

Возьмем концепцию правового государства. Олимпиадник знает, что у Джона Локка — одна, у Шарля Монтексье — другая, у Ивана Александровича Ильина — третья и т. д. А на ЕГЭ ему дают вопрос: назовите признаки правового государства. И олимпиадник может потеряться. Когда мы готовимся к ЕГЭ, мы используем два блока знаний: для науки так, а для ЕГЭ — так. И желательно, чтобы у учителя был опыт работы в экзаменационной комиссии, чтобы он понимал, что потребуется от ученика на экзамене, как это должно потом проверяться и оцениваться. Именно работа в региональный экзаменационной комиссии позволяет учителю познакомиться с типичными ошибками обучающихся, понять их причины и успешно решать задачи подготовки к ЕГЭ. Но, конечно, работа учителя не сводится к подготовке к ЕГЭ.

Расскажите о самых распространенных ошибках на ЕГЭ по обществознанию?

Сергей Кочережко: Посмотрим на вторую часть экзаменационной работы. Для того, чтобы ответить правильно на задание, надо понять, что у тебя спрашивают и не забыть ответить. Например, 21-е задание. Оно включает в себя два или три вопроса. Ученик их прочитал, ответил на один или два из них, забыл про один или два вопроса и пошел дальше к 22-му заданию. Каждое задание надо всегда прочитать три раза. Та же история с 26-м заданием, когда ученика просят назвать признаки того или иного понятия или проиллюстрировать их примерами. Там, где надо назвать признаки, выпускники часто приводят примеры и получают ноль баллов, а где надо указать примеры, часто называют признаки. И тоже получают ноль баллов.

Надо правильно оформлять ответ на задание. Можешь ответить правильно, но неверно оформить и получишь ноль баллов. Например, есть задание 28, где надо составить план. Нарисованная схема или сплошной текст не принимаются, потому что план — это пункты и подпункты.

Многие годы в 25-м задании была формулировка, которая ставила некоторых детей в тупик: «Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие инфляция? Составьте два предложения: о типах инфляции и об отрицательных последствиях инфляции». Когда ты впервые видишь такую формулировку вопроса, кажется, что от тебя хотят только два предложения. Оказывается, что ты сначала должен раскрыть смысл понятия, а уже потом составить два предложения. Если определения нет, ты получаешь ноль баллов, даже если составил предложения без ошибок. Один раз ученик ответил так: «обществоведы вкладывают в понятие инфляции глубокий смысл». Какой вопрос, такой и ответ. Но потом эту формулировку изменили.

Как успешно написать эссе на ЕГЭ?

Сергей Кочережко: Эссе (обществоведческое мини-сочинение), это 29-е задание, пишется по цитате. На экзамене дается пять цитат известных людей, цитаты относятся к различным разделам курса обществознание. Ученик выбирает одну и должен первым делом интерпретировать ее. Что это значит? Перевести на язык обществоведческих понятий и определить, какую проблему поднимает автор. Например, цитата, приписываемая Аристотелю: «Человек вне общества либо бог, либо зверь». Школьник должен понять, о какой проблеме говорит автор. Скорее всего, автор говорит о социальной сущности человека, это первый вариант. Второй вариант — он говорит о влиянии общества на развитие, воспитание и жизнь человека, о важности процесса социализации. Без общества человек может превратиться в зверя. Если интерпретация неправильная, ребенок поднимает проблему, о которой автор вообще не говорит, работа дальше не проверяется.

На экзамене надо проявить межпредметные связи и привести примеры из истории, литературы или другой области. Допустим, возьмем понятие «текст». Можно посмотреть на него с точки зрения литературы, истории, с точки зрения художника, и даже математика, рассказав, что такое текст в информационных системах. Мир ведь не делится на учебные предметы, а школьная программа для удобства делится.

Сегодня более 347 тысяч выпускников сдали ЕГЭ по обществознанию. Это второй по популярности предмет по выбору у выпускников. Результаты станут известны не позднее 30 июня. А пока участники ЕГЭ делятся с «ПУ» историями о том, как прошел экзамен.

— Уровень сложности оказался средним. Не было заданий, которые я не знала, как решить. Большинство из них я выполняла во время подготовки к экзамену на РешуЕГЭ и других платформах. Поэтому КИМ я решила весь и довольно-таки быстро. Нарушения в ППЭ отсутствовали. Досмотр осуществлялся только через рамку: многие ученики «пищали», но даже по этой причине охранник, который стоял с ручным металлоискателем, никого не проверял.  

Будущим выпускникам я советую начинать подготовку с сентября, постепенно изучая каждую тему, чтобы в последние полгода не скакать «галопом по Европам», стараясь выучить все и сразу.

Ольга Заруднева, Хабаровск.

— Прошло все хорошо. Не могу сказать, что просто, но и не сильно сложно. Задания особо не отличались от тех, что мы решали во время подготовки. Все работники были в масках, ученики могли находиться без них. В самой аудитории никто не списывал. Очень понравились наблюдатели. Они отвечали на все организационные вопросы и вовремя приносили дополнительные бланки. Будущим выпускникам я советую как можно раньше начать готовиться, учиться писать эссе, запоминать термины и планы. Сопоставлять теорию с реальной жизнью, так как есть задания, где нужно привести примеры.

Лада Фоминых, Киселевск.

— Было сложно. Я думала, что КИМ будет немного проще, потому что экзамены по профильной математике и русскому оказались простыми. Задания, которые мне попались, я никогда не встречала при подготовке. Эссе я не успела дописать, так как до конца экзамена оставалось пару минут. Что касается нарушений, то их я не обнаружила. В этот раз принтер не заедал, поэтому нам быстро напечатали КИМы. 

Будущим выпускникам я советую не забивать на учебу. Еще в начале года репетитор сказал мне: «Готовься сейчас. И не думай, что этот год будет долгим. Он пролетит очень быстро». Также не делайте упор только на один экзамен ЕГЭ, потому что нужно быть готовыми ко всему. Старайтесь каждую неделю выделять время необходимым предметам, чтобы тщательно отработать все задания.

Дарья Рынева, Киселевск.

— Мне очень повезло, тест и вторая часть попалась очень удачной, поэтому у меня полное удовлетворение. Не было нервов и переживаний, все прошло гладко. ЕГЭ — это лотерея, кому-то попалось сложнее, кому-то легче. Организаторы были лояльные, выходить можно было безграничное количество раз, все противоковидные меры были соблюдены. 

Всем, кто будет сдавать обществознание, желаю полюбить этот предмет, найти удобный способ к подготовке и правильно распределять время, выставляя приоритеты.

Дарья Найденова, Ростов-на-Дону.

— Задания в пробниках казались более сложными, чем сам экзамен. Тест в первой части мне понравился, каким-то чудом попались те темы, которые я повторяла. Когда я села писать вторую часть, на меня снова снизошло облегчение человека, которому повезло. Текст был очень приятный, структурированный. Эссе писала уже на автомате, докручивала в голове и на бумаге теорию, вспоминала практические примеры. Работой я довольна, думаю, что баллов 60 наберется.

Нина Дымченко, Москва.

— Было непросто, но решаемо. Претензий к составителям нет, но не слишком повезло с вариантом, скажем так. В 25 задании была дееспособность, в 28 — образование, в 26 — политические функции СМИ, 27 — про безработицу. Тест достаточно адекватный, но были непростые вопросы.

Организаторы были вежливые, во время ожидания даже шутили с нами, терпеливо носили дополнительные бланки (а только у меня их было шесть). Но при этом, когда я зашла в туалет, увидела одноклассницу, которая читала шпоры. Хотя досматривали довольно внимательно, некоторых разворачивали.

Этот экзамен у меня третий и последний, и он дался тяжелее всего. После первых двух я была радостная и живая, а сегодня пришла домой и сижу туплю. Радует, что экзамен последний и можно отдыхать.

Будущим выпускникам советов много. Во-первых, готовиться к обществознанию надо заранее. Минимум — за 4-5 месяцев, а лучше с сентября. Во-вторых, нужно учить всю теорию, не откладывать и не ждать, что само осядет. Важно учить статьи конституции и уровни налогов для 14 задания. Времени на написание крайне мало, поэтому делайте в темпе. Лучше дважды прорешать тест, совпадающие ответы перенести в бланк, потом посмотреть те задания, которые вызывают трудности, потом делать вторую часть. Ее не стоит писать на черновик, эссе — точно. Если писать эссе на черновик не будет ни единого шанса успеть. 

Дарья, Санкт-Петербург.

— Обществознание — мой запасной предмет, так что я перед экзаменом не сильно волновалась. Задания были несложные, были спорные моменты в тесте, но я часто решала варианты хуже. Ждала вопросов по новой Конституции, но их на удивление не было (или я просто не заметила). Я два раза ходила подсмотреть термины и функции, хотела посмотреть еще информацию для вопросов из теста, но побоялась, потому что в туалете было много людей. Обществознание пугает объемом информации, но на самом деле все это можно уложить в голове, если не просто зубрить, а думать логически. А еще это тот предмет, при подготовке к которому нужно нарешивать много тестов, потому что можно знать ответ на вопрос, но из-за формулировки ошибиться.

Ольга Трефилова, Ижевск.

На ЕГЭ самое обидное — потерять решающий балл. В статье назвали самые проблемные темы, подробно разобрали структуру заданий второй части и отметили частые ошибки. 

7 самых проблемных тем на ЕГЭ по обществознанию

Начнём с козырей — вот список тем, которые обычно даются труднее всего. Из-за них часто всплывают ошибки и в тестовой, и в письменной части. 

1. Принципы организации государственной власти в Российской Федерации. Если конкретно —  «Органы государственной власти Российской Федерации» и «Федеративное устройство Российской Федерации»
2. Функции различных ветвей власти в РФ — какие они и кто их выполняет. Здесь советуем заучить наши шпаргалки по блоку «Политика» — про Президента, Правительство, Государственную Думу и Совет Федерации. 
3. Часто возникает путаница с тем, что находится в ведении Российской Федерации, а что — в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации. 
4. Практика показывает, что нужно обратить внимание на понятия «политический процесс», «представительная демократия» и «избирательная система». 
5. Из блока «Право» западают эти темы: уголовные наказания, административные наказания и дисциплинарные взыскания.
6. Стоит разобраться с функциями различных финансовых институтов, в первую очередь — с банковской системой, а также с экономическими процессами: безработицей, инфляцией и т. д. 

Конкретно в тестах советуем внимательно читать задание и искать «ловушки» — задания, где есть формулировки «всегда» или «только». 

Ещё одна причина, почему мы совершаем ошибки, — нам просто страшно. Да, ЕГЭ — это большой стресс, но это также хорошая возможность проверить себя. Вот ещё несколько причин, почему ЕГЭ — это классно. 

Задания с развёрнутым ответом

Спецификатор ЕГЭ по обществознанию говорит, что задания второй части — это сборная солянка из базовых дисциплин, которые формируют обществоведческий курс. Это значит, что для их решения вам нужно привлечь знания по философии, экономике, социологии и много всего другого. Звучит громоздко и сложно, а задания — так вообще мрак, если не разобраться с критериями. Вот для этого мы сегодня и собрались!

Для продуктивной подготовки сделали бесплатную подборку с пробниками по обществознанию — проверьте свой уровень и узнайте, какие задания встретятся на реальном ЕГЭ.

Задание 17

Задание довольно простое, и многие ошибки здесь только из-за невнимательности. Поэтому обязательно перепроверяйте ответ. 

На что обратить внимание:

• Сколько вопросов вообще задали? В задании три вопроса, но в некоторых из них может требоваться сразу несколько ответов. Внимательно читайте задание: часто ученики ошибаются, просто не дописав часть ответа.

Сначала читайте задание, потом — текст. Так вы экономите время и силы и при чтении текста уже знаете, что нужно найти. 

💡 Лайфхак: часто в самом тексте используют такие же формулировки, что и в вопросах задания, поэтому ищем однокоренные слова.

В качестве ответа можно приводить как дословные цитаты, так и переформулированный текст. Главный критерий — основная мысль должна быть сохранена. Также выписывайте только те цитаты, где дается прямой ответ на вопрос.

Задание 18

В 18 задании две части. Разберёмся по порядку: 

Первая часть задания. Что требуется? Назвать три отличительных признака понятия. 

• Отличительные признаки и обычные характеристики — разные вещи. Как легко понять, отличительный признак перед тобой или нет? Каждый раз, когда хотите написать признак в ответ к заданию, спросите себя: имеет ли эту же характеристику какое-то другое обществоведческое явление? Если да, то перед вами не отличительный признак, а просто характеристика.
• Признаки формулируем на основании определений и информации из учебников федерального перечня — только оттуда!
• Каждый признак, который написан “сверх” необходимых трех — это риск получить 0 баллов за первую часть задания. Пишите только то, в чём уверены. 

Вторая часть задания. Что требуется? Объяснить связь.

 Объяснение обязательно пишем с опорой на положения текста. Объяснение, данное без опоры на положения текста, не засчитывается при оценивании. 

Вот список понятий, на которые разработчики КИМов ЕГЭ по обществу советуют обратить внимание:

• Блок «Человек и общество»:  Личность, деятельность, способности, мировоззрение, мышление, сознание, общество, социальный институт, наука, искусство, религия, средства массовой информации, массовая культура, элитарная культура.

• Блок «Экономика». Экономическая система, рыночная экономика, совершенная конкуренция, фирма (предприятие), Центральный банк Российской Федерации, деньги, общественные блага, документарная ценная бумага, заработная плата, государственный бюджет, налог, валовой внутренний продукт, безработный, инфляция.
• Блок «Социальные отношения». Социальные ценности, социальные нормы, социальная группа, молодежь как социальная группа, этническая общность, нация как этническая общность, семья, брак, конфликт, антисоциальное поведение.
• Блок «Политика». Политическая власть, политическая система общества, государство, форма государства, форма правления, политический режим, гражданское общество, политическая партия.
• Блок «Право». Правовая норма, правоотношение, правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность, субъект права, право собственности, гражданство, альтернативная гражданская служба.

Задание 19

Пример может быть реальным или смоделированным. Отдельные слова и словосочетания как примеры не используем. Засчитываются только распространённые и развёрнутые ответы.

Пример — это всегда факт, явление, действие, случай, который можно локализовать во времени и в пространстве. Всегда лучше добавить конкретные имена героев, места, время, названия брендов, организаций.

Пример должен иметь причинно-следственную связь. Все действия героев здесь должны быть логически связаны с темой задания, а пример должен закончиться выводом: он логически подтвердит, что данный пример действительно иллюстрирует то, что просили проиллюстрировать в задании.

Покажите свой кругозор — используйте знания из других областей. В этом году эксперты намекнули, что такие примеры «ценятся» больше. 

Задание 20

Не путай суждения с примерами! Это задание широкое и более обобщённое, чем 19 задание. Старайтесь проанализировать ситуацию в целом — здесь не требуется моделирование ситуаций. 

Запомните: Пример — это конкретный случай, а суждение — расшифровка, объяснение явления, рассуждения.

Суждения состоят из тезиса (он указан в задании), довода или аргумента (основная часть — именно здесь нужно приводить свои мысли и объяснения) и вывода (как связаны тезис и рассуждения, какой итог).

Засчитываются только суждения, сформулированные как распространённые предложения. Отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве суждений.Суждения должны быть разными. Если привести два близких по смыслу суждения, засчитают только одно.

Задание 21

Ответы пишите однозначно, только в одном значении (сокращение, увеличение). Не может быть вариативных ответов, вроде «в начале сократилось, потом увеличилось».

Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте. Например, если в тексте указан рынок легковых автомобилей, то и в ответе должен указываться рынок легковых автомобилей.

В ответе на второй вопрос указываем отдельно фактор и объяснение, иначе ответ не засчитают. Оформить можно так: неценовой фактор + пояснение, как он влияет на рынок. 

Задание 22 

Пишем максимально полно. Просят написать форму правления — пишете «конституционная монархия», а не просто «монархия».

Важно — все элементы ответа должны быть пронумерованы и идти последовательно.

Если дополнительные элементы искажают смысл ответа, содержат неточности и ошибки, то баллы снимаются. Оценивают так: нет ошибок и неточностей — 2 балла; 1 неточность — на 1 балл ниже фактического; 2+ неточности — 0 баллов.

Задание 23

Есть две модели заданий: 

• приводим три подтверждения какой-либо характеристики.
• объясняем смысл какого-то подтверждения в трёх характеристиках.

Задание весит 6 баллов, и потерять хоть один из них будет очень обидно. Как заработать максимум? Тренироваться! А у нас как раз есть крутой тренажёр по Конституции и 23 заданию — здесь разбираем все тонкости и много практикуемся.

Как выполнять 23 задание? Лучше написать три правильных подтверждения, чем четыре наполовину правильных. Если в ответе четыре подтверждения, где три правильные, а четвёртое содержит неточности — по итогу выставляется 1 балл.

Если задание связано с характеристикой Российской Федерации, то и подтверждения должны быть с опорой на российскую действительность. Подтверждения, которые свойственны для других стран, не засчитываются.

Указывайте только те основания, которые закреплены в Конституции. Если такого положения в Конституции нет, то его не засчитают.

Принимаются только суждения, сформулированные как распространённые предложения.

Задание 24

Как написать план на максимум: 

• Чтобы точно раскрыть тему, приводим шесть–семь пунктов.
• План может быть по любой теме кодификатора. 
• В первом пункте полноценное определение не даём, перечисляем признаки этого понятия в отдельном пункте с признаками.
• «и др» и «и т. д.» — можно указывать! Но в критериях нигде не сказано, что без их указания снижается балл, и нигде не прописано, что написание «и др.» и «и т. д.» должно быть обязательным.

Задание 25

Всего должно получиться шесть элементов ответа. Важно, чтобы они были четкими и ясными. 

Все три вопроса должны быть прописаны в отдельных пунктах!

Обоснование приводим минимум в трёх–четырёх предложениях. Это должен быть связный текст. Обоснование, состоящее из одного предложения (даже если оно на пол страницы), не засчитывается.

Примеры должны быть конкретными, развернутыми и содержать в себе причинно-следственную связь (как в 19 задании).

Второй и третий элемент ответа должны быть связаны между собой. Например, если во втором вопросе просят перечислить партии, а в третьем проиллюстрировать их функции, то партии в примерах должны быть те же самые. Если элементы не связаны, ответ не засчитывается.

Если задание основано на реалиях Российской Федерации, то страны  Z и Y не пишем, а приводим правдоподобные примеры на основе реалий России. Если в задании сказано про РФ, а в примерах этого не будет, то задание не засчитают.

На курсах в Вебиуме можно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию в дружной компании под присмотром классных наставников. Вы отработаете сложные темы, научитесь решать типовые задания и закрепите всю теорию на практике.

ЕГЭ по обществознанию — самый популярный экзамен по выбору после обязательных ЕГЭ по математике и русскому языку. По данным прошлых лет, обществознание выбирало более половины выпускников, а в 2013 году его сдавало 69,3%! И вместе с тем это — один из сложнейших экзаменов. В этом году ЕГЭ по обществознанию не сдали 5,3% выпускников, а это около 25 тысяч человек! В чем причина такого неуспеха?

Пять ловушек обществознания

Среди выпускников распространено ошибочное мнение, что обществознание — один из самых легких предметов. Многие из них уверены, что по нему-то уж можно «что-нибудь наболтать». Это и есть первая ловушка обществознания. Ученики опираются на свой опыт устных ответов в классе, где действительно можно наговорить много, а учитель сам вычленит из сказанного верный ответ. На ЕГЭ же, где даже развернутые ответы части С состоят всего из нескольких предложений, невозможно «наболтать», а нужно давать четкие ответы.

И вот перед нами вторая ловушка обществознания: знание терминологии и умение ею оперировать. Если терминологию можно выучить, то способность ею оперировать требует навыков логического мышления: умения сопоставлять и анализировать. А это значит, что ЕГЭ по обществознанию в большей мере, чем любой другой экзамен, предполагает не простое воспроизведение заученного материала, а его «препарирование», что гораздо сложнее.

ЕГЭ по обществознанию — это настоящий интегральный экзамен: он включает в себя пять тем, относящихся к разным наукам: экономике, праву, философии, социологии и политологии. У каждой науки свой понятийный аппарат: терминология, подходы к оценке и анализу. Это и есть третья ловушка — ученику необходимо освоить всю терминологию и логику каждой из пяти наук. Сложность ЕГЭ по обществознанию состоит в том, что, в отличие от, например, математики, где геометрические задачи занимают четкое место в структуре экзамена, вопрос на сопоставление может быть как в теме экономики, так и социологии. Следовательно, ученику надо, в первую очередь, определить, с какой дисциплиной он имеет дело, а потом «включить» нужный понятийный аппарат.

ЕГЭ по обществознанию сдают на многие специальности — на экономику, юриспруденцию, государственное управление, архитектуру, таможенное дело, логистику и другие специальности гуманитарного и социально-экономического профиля.

При подготовке к ЕГЭ по обществознанию сложно избежать и четвертой ловушки: многочисленных учебников и пособий. Часть из них, к сожалению, не всегда добросовестна и может сослужить плохую службу. За основу лучше всего брать два базовых учебника — Кравченко и Боголюбова, которые используются в большинстве школ. Однако надо иметь в виду, что школы могут использовать учебники разных лет, а ФИПИ в своих разработках ЕГЭ опирается на последние издания.

Пятая ловушка ЕГЭ — недостаточное количество часов, которое отводится этому предмету в школе. Это связано, в первую очередь, с парадоксами развития российского образования. По мере своего совершенствования ЕГЭ по обществознанию усложняется, а в школе в это время идет отход от профильного изучения данного предмета. И это несмотря на то, что он востребован более чем в 30% гуманитарных вузов. Сегодня обществознание в школьной программе существует только как базовый предмет, которому уделяется всего один час в неделю.

Как же избежать ловушек и превратить их в плюсы при подготовке?

Как сдать ЕГЭ по обществознанию? Пять советов эксперта

Вот пять конкретных советов, которые дает одиннадцатиклассникам Максим Сигал, руководитель отдела преподавания из учебного центра MAXIMUM по подготовке к ЕГЭ:

«Не стоит недооценивать этот экзамен. Многие ученики относятся к обществознанию как к чему-то очень простому, где можно почти не готовиться, а просто давать ответы по логике — это определенно неверно!»

Первая ловушка: выбирая этот предмет, объективно оцените свои знания. Относитесь к обществознанию как к точной науке.

Вторая ловушка: учите терминологию и тренируйтесь мыслить логически. Все типы заданий описаны в материалах ФИПИ. Ищите ответы на вопросы, узнайте, что конкретно требуется в данном ответе и как оценивается каждый ответ. В развернутых заданиях уточните, какой объем надо написать для ответа на каждый вопрос.

Третья ловушка: научитесь различать терминологию каждой из пяти дисциплин, входящих в ЕГЭ по обществознанию. При ответе первое, что нужно сделать, это определить дисциплину, с которой придется иметь дело.

Четвертая ловушка: с осторожностью выбирайте пособия для подготовки к ЕГЭ по обществознанию: ряд из них использует неупотребляемую терминологию и понятия. Учитывайте изменения, которые внесены в ЕГЭ-2014 по сравнению с 2013 годом, а именно:

1. Усложнено задание В5. Общее число приведенных в условии задания суждений увеличивается с 4 до 5. Нужно распределить их по трем, вместо прежних двух, группам суждений: факты, оценки, теоретические утверждения. Здесь очень легко запутаться в оценках и теоретических утверждениях. Следует помнить, что теория — это заученное знание, а оценка — это собственное мнение.
2. Темы, предлагаемые для написания эссе, сгруппированы в пять блоков вместо прежних шести. Темы, раскрываемые с учетом положений социологии и социальной психологии, теперь включаются в одно общее направление. Это облегчает написание задания на данную тему, так как грань между терминологией этих двух дисциплин не всегда различима.
3. За эссе максимально можно получить 5 баллов. Здесь важно помнить, что если не раскрыт смысл высказывания, то работа просто не проверяется. Дополнительные баллы даются за приведение теоретического обоснования, а самые высокие — за фактическую аргументацию.

Пятая ловушка: недостаточное количество часов можно компенсировать только одним — дополнительной подготовкой к ЕГЭ по обществознанию на верно и своевременно выбранных курсах.

Многие родители ужаснутся, прочитав этот материал. Это так непросто и требует времени и усердия для подготовки! Но стоит ли пугаться, ведь все мы хотим научить своих детей способности самостоятельно рассуждать и логически мыслить. Часто в адрес ЕГЭ звучат обвинения: этот формат экзамена, дескать, «оболванивает» детей, заставляет преподавателей вместо передачи знаний заниматься «натаскиванием» на экзамен. Нам ведь это не нравится, не так ли? Так надо радоваться, что с ЕГЭ по обществознанию все наоборот — в процессе подготовки к нему дети учатся мыслить и использовать полученные ими знания. Не к этому ли стремится большинство родителей?

Photo by Green Chameleon on Unsplash

Изменения в ЕГЭ–2023 по обществознанию — школьникам в плюс

Экзамен по обществознанию состоит из двух частей. Часть 1 — тест из 16 заданий, в котором можно набрать максимум 28 первичных баллов. Часть 2 включает 9 заданий с подробными ответами, за которые могут поставить максимум 30 первичных баллов. Всего — максимум 58 первичных баллов, которые переводят в оценку по 100-балльной шкале.

Главные изменения ЕГЭ-2023 — скорректированная формулировка задания №18 и детализация формулировки задания №25 (ещё за него теперь максимально дают не 4, а 6 баллов).

«Задание №18 стало более конкретным, в формулировке нет ничего лишнего. Она не напугает школьников объёмом (иногда кажется, что чем длиннее текст задания, тем больше нужно сделать) и позволит им сосредоточиться на сути. В задании №25 появились пояснения к вопросам, это должно помочь ребятам лучше понять, что от них требуется, и дать корректный ответ», — комментирует Мардон Модебадзе.

Также в 2023 году за задание №3 дают максимум 1 балл, а не 2, как было раньше.

Какие темы самые сложные

На ЕГЭ по обществознанию проверяют порядка 80 тем, пройденных за всё время изучения предмета. Мардон Модебадзе выделяет из них те, которые особенно трудно даются ученикам (иногда из-за них даже боятся выбрать обществознание для сдачи ЕГЭ):

Политика

• Структура органов государственной власти РФ.

• Полномочия и компетенции законодательной, исполнительной, судебной власти — ученики часто путают, какая власть за что отвечает и чем занимается.

• Федеративное устройство России.

Экономика

• Ценные бумаги.

• Виды инфляции.

• Виды безработицы.

• Налоги (особенно трудно понять, чем прямые отличаются от косвенных).

Право

• Организационно-правовые формы предпринимательства.

• Виды юридических лиц.

Человек и общество

• Тема познания, в частности, чем теоретическое познание отличается от эмпирического.

На самом деле все эти темы постижимы. Разобраться в них помогает обычный школьный учебник. Нужно только вникать в материал, ни на что не отвлекаясь.

Онлайн-курсы

Запишись на онлайн-курсы по обществознанию и сдай ЕГЭ на 100 баллов

Узнать подробнее

Как готовиться к ЕГЭ по обществознанию

Большой плюс ЕГЭ по обществознанию — школьных знаний достаточно, чтобы получить высокие баллы. В идеальном сценарии ученик с пятого класса внимательно слушает учителя и прилежно готовит домашние задания, а в год перед ЕГЭ просто повторяет материал и сдаёт экзамен на 80+ баллов.

Но и в более реальном варианте, когда ученику нужно разбираться с нуля в отдельных темах или вспоминать хорошо забытое старое, можно подготовиться в течение 11-го класса.

Мардон Мордебадзе даёт советы:

• Попросите школьного учителя помочь вам составить тематический план занятий. Он подскажет, что лучше повторить сразу, а что оставить на весну.
• Грамотно распределите время для подготовки к разным предметам. Не стоит весь год учить, например, только русский язык, а потом оставить пару месяцев на обществознание. Лучше 2–3 раза в неделю уделять час или полтора разным предметам, нежели потом глотать информацию большими кусками.
• Используйте для подготовки классические учебники обществознания (например, Л. Н. Боголюбова), там есть вся нужная теория. Также применяйте сборники заданий для подготовки к ЕГЭ по обществознанию О. А. Котовой и Т. Е. Лисковой. Это эксперты, которые разрабатывали реальный ЕГЭ по предмету, поэтому их материалам можно доверять. Кроме задач, сборники включают ответы, критерии оценки, инструкцию по выполнению экзаменационной работы.
• Решайте как можно больше заданий из открытого банка Федерального института педагогических измерений, пробников ЕГЭ, которые можно найти в интернете. Параллельно повторяйте нужную для них теорию.
• Смотрите и читайте новости и статьи о политике и жизни общества. Соотносите их с тем, что вы изучали в курсе обществознания. Так вам будет легче привести примеры и аргументы в развёрнутых ответах части 2.
• Повторяйте не для галочки, а сосредоточенно. Это займёт меньше времени и даст больший эффект в плане усвоения знаний.

Эксперт отмечает, что подготовка с репетиторами и на курсах также из года в год показывает свою эффективность. Как минимум у вас будут педагоги, которые всегда подскажут, помогут, объяснят. Однако дополнительные занятия не избавляют школьника от изучения теории и решения пробников. Если он не будет этого делать, ни одни курсы не гарантируют сдачу ЕГЭ.

Особенности частей 1 и 2

Модебадзе подчёркивает, что обе части одинаково важны и у каждой из них есть свои особенности.

Как действовать на экзамене

Во время экзамена Мардон Модебадзе рекомендует:

• Сначала вникнуть в суть задания, убедиться, что точно поняли, что от вас требуется, а потом выполнить его.

• Не засиживаться долго на одном задании, если вы его не поняли или не помните точный ответ. Лучше пропустите его. Если в конце останется время, решите.

• Делать задания по порядку: сначала первую часть, потом вторую. Иногда школьники хотят уделить больше внимания части 2, а потом им не хватает времени на решение теста.

• Не использовать термины, если не уверены в их значении.

• Во второй части писать лаконично, ясно и по делу. Важно показать, что вы разбираетесь в сути вопроса, а большой объём не принесёт пользы, но отнимет время.

Онлайн-курсы

Запишись на онлайн-курсы по обществознанию и сдай ЕГЭ на 100 баллов

Вы научитесь понимать термины из областей права, экономики, политики, сможете применять критическое мышление, рассуждать, чётко формулировать мысли и решать самые сложные задания ЕГЭ по обществознанию.

Узнать подробнее