КЛЮЧ
Контрольная работа по рассказам А. П. Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна, 8 класс.
Вариант 1.
Часть I– краткий ответ
Внимательно читайте вопрос, на который надо дать собственный краткий ответ
|
1. И. А. Бунин «Кавказ» 1. В какой город приехал мужчина, чтобы встретиться со своей возлюбленной? в Москву. 2. Отчего страдала женщина? от понимания того, что муж её подозревал. 3. Кем был муж женщины? офицером. 4. Куда собирались ехать любовники на поезде? на Кавказ. 5. Что слала женщина мужу? открытки. 6. Отчего плакала женщина? от мысли, что придётся возвращаться домой. 7. Что сделал муж женщины после того, как обосновался на отдыхе? искупался, побрился и надел чистое бельё. |
|
2. А. П. Чехов. «О любви» 1. Когда Алёхин поселился в Софьине? когда закончил университет. 2. Что хотел делать Алёхин с имением? жить в нём, пока не выплатит долг. 3. Почему Алёхину и жене Дмитрия Лугановича предстояло расстаться? Алёхина выбрали председателем одной из западных губерний. |
|
3. А. И. Куприн. «Куст сирени» 1. Кем был главный герой? молодой офицер 2. Кто поддерживал главного героя во время поступления в Академию? жена 3. Почему главный герой пришел с последнего экзамена, насупившись? профессор выгнал его с экзамена из-за того, что главный герой посадил на чертеж чернильное пятно и пытался замаскировать его под куст, а профессор знал, что никакого куста там нет 4. Какой выход из ситуации предложила Верочка? посадить сирень 5. Как профессор отреагировал на внезапно появившийся куст? Он удивляется, но извиняется перед главным героем |
Часть II — сочинение
Внимательно прочитайте и вдумайтесь в содержание проблемного вопроса. Ответьте на него. «Что значит быть счастливым?»
Объем работы: не менее 10 предложений.
КЛЮЧ
Контрольная работа по рассказам А. П. Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна, 8 класс.
Вариант 2.
Часть I– краткий ответ
Внимательно читайте вопрос, на который надо дать собственный краткий ответ.
|
1. И. А. Бунин «Кавказ» 1. Где остановился мужчина в городе? в незаметных номерах на Арбате. 2. Что говорил женщине муж? что защитит свою честь. 3. Какой план был у любовников? уехать на одном и том же поезде. 4. Что сказала женщина мужу, чтобы он её отпустил на море? что умрёт, если не увидит моря. 5. Кто провожал женщину на море? муж. 6. Что сделал муж после получения открыток? стал искать жену в городах, откуда были отправлены открытки. 7. Как умер муж? выстрелил себе в голову из двух револьверов. |
|
2. А. П. Чехов. «О любви» 1.Откуда у отца Алёхина были долги? деньги были потрачены на образование Алёхина. 2. Отчего заболела жена Дмитрия Лугановича? от неудовлетворённости жизни. 3. Как сложилась судьба двух влюблённых в итоге? они расстались и больше никогда не виделись. |
|
3. А. И. Куприн. «Куст сирени» 1. Сколько раз главный герой поступал в академию? 3 раза 2. Кто принимал работу у главного героя? уважаемый профессор, 3. Что сдала в ломбард Верочка? кольцо с солитером. 4. Зачем Верочке понадобился куст? посадить куст на том месте, где её муж поставил кляксу, чтобы профессор перед ним извинился 5. Что чувствует главный герой после удачного завершения дела? ему стыдно за свой обман |
Часть II — сочинение
Внимательно прочитайте и вдумайтесь в содержание проблемного вопроса. Ответьте на него. «Что значит быть счастливым?»
Объем работы: не менее 10 предложений.
Система оценивания контрольной работы.
Часть I требует самостоятельного поиска учащимися верного ответа. Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом.
Часть II содержит задание открытого типа с ответом на проблемный вопрос, проверяющее умение создавать собственное высказывание. Оценивается по критериям:
|
Критерии оценивания |
Баллы |
|
Содержание ответа (сочинение) |
|
|
Работа соответствует теме и заданию |
1 |
|
Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания |
0 |
|
Речевое оформление ответа (сочинения) |
|
|
Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения |
2 |
|
Допущена одна логическая ошибка |
1 |
|
Допущено более 1 логической ошибки |
0 |
|
Точность и выразительность речи |
2 |
|
Однообразие грамматического строя речи |
1 |
|
Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи |
0 |
|
Грамотность |
|
|
Соблюдены орфографические нормы |
2 |
|
Допущено 1-2 ошибки |
1 |
|
Допущено более 2 ошибок |
0 |
|
Соблюдены пунктуационные нормы (или 1 негрубая ошибка) |
2 |
|
Допущены 1-2 ошибки |
1 |
|
Допущено более 2 ошибок |
0 |
|
Соблюдены языковые нормы (грамматических ошибок нет) |
2 |
|
Допущены 1-2 ошибки |
1 |
|
Допущено более 2 ошибок |
0 |
|
Соблюдены речевые нормы (не допущено речевых ошибок) |
2 |
|
Допущены 1-2 ошибки |
1 |
|
Допущено более 2 ошибок |
0 |
|
Максимальное количество баллов |
13 |
Шкала перевода балла в пятибалльную оценку.
|
Количество баллов |
ниже 13 |
20- 14 |
24- 21 |
28-25 |
|
Оценка |
«2» ниже 50% |
«3» от 50 %- до 75% |
«4» от 75 %- до 90% |
«5» от 90 %- до 100% |
Контрольная работа по рассказам А. П. Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна, 8 класс.
Вариант 1.
Часть I– краткий ответ
Внимательно читайте вопрос, на который надо дать собственный краткий ответ
|
1. И. А. Бунин «Кавказ» 1. В какой город приехал мужчина, чтобы встретиться со своей возлюбленной? 2. Отчего страдала женщина? 3. Кем был муж женщины? 4. Куда собирались ехать любовники на поезде? 5. Что слала женщина мужу? 6. Отчего плакала женщина? 7. Что сделал муж женщины после того, как обосновался на отдыхе? |
|
2. А. П. Чехов. «О любви» 1. Когда Алёхин поселился в Софьине? 2. Что хотел делать Алёхин с имением? 3. Почему Алёхину и жене Дмитрия Лугановича предстояло расстаться? |
|
3. А. И. Куприн. «Куст сирени» 1.Кем был главный герой? 2. Кто поддерживал главного героя во время поступления в Академию? 3. Почему главный герой пришел с последнего экзамена, насупившись? 4. Какой выход из ситуации предложила Верочка? 5. Как профессор отреагировал на внезапно появившийся куст? |
Часть II — сочинение
Внимательно прочитайте и вдумайтесь в содержание проблемного вопроса. Ответьте на него. «Что значит быть счастливым?»
Объем работы: не менее 10 предложений.
Контрольная работа по рассказам А. П. Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна, 8 класс.
Вариант 2.
Часть I– краткий ответ
Внимательно читайте вопрос, на который надо дать собственный краткий ответ
|
1. И. А. Бунин «Кавказ» 1. Где остановился мужчина в городе? 2. Что говорил женщине муж? 3. Какой план был у любовников? 4. Что сказала женщина мужу, чтобы он её отпустил на море? 5. Кто провожал женщину на море? 6. Что сделал муж после получения открыток? 7. Как умер муж? |
|
2. А. П. Чехов. «О любви» 1.Откуда у отца Алёхина были долги? 2. Отчего заболела жена Дмитрия Лугановича? 3. Как сложилась судьба двух влюблённых в итоге? |
|
3. А. И. Куприн. «Куст сирени» 1. Сколько раз главный герой поступал в академию? 2. Кто принимал работу у главного героя? 3. Что сдала в ломбард Верочка? 4. Зачем Верочке понадобился куст? 5. Что чувствует главный герой после удачного завершения дела? |
Часть II — сочинение
Внимательно прочитайте и вдумайтесь в содержание проблемного вопроса. Ответьте на него. «Что значит быть счастливым?»
Объем работы: не менее 10 предложений.
Ответ:
найти
Главная
Игры
Викторины
Познавательные викторины
Викторины по литературе
Викторины по литературным произведениям
Викторины по рассказам
Викторины по рассказам русских писателей
Викторины по рассказам Куприна
…
ВИКТОРИНА
1. Какая фамилия у главного героя рассказа?
1.Агатов
2.Алмазов
3.Бриллиантов
2.Почему Алмазов пришел с последнего экзамена, насупившись?
1.Потому что ему попался очень педантичный профессор, который задавал ему каверзные вопросы, и он не сдал экзамен
2.Потому что профессор выгнал его с экзамена из-за того, что Алмазов посадил на чертеж чернильное пятно и пытался замаскировать его под куст, а профессор знал, что никакого куста там нет
3.Потому что профессор выгнал Алмазова из-за того, что тот пытался подсказать своему товарищу
3. Что после расказанного Алмазовым Верочка делает со своими драгоценностями?
1.Относит в ломбард
2.Теряет
3.Продает знакомому перекупщику
4. Зачем Верочке нужны деньги?
1.Они с Алмазовым живут очень бедно, и им нечего есть
2.Она хочет купить на эти деньги куст сирени
3.Ей захотелось обновить свой гардероб
5. Зачем Верочке понадобился куст?
1.Она очень любит растения
2.Она хочет озеленить свой двор
3.Она хочет посадить куст на том месте, где Алмазов поставил кляксу, чтобы профессор перед ним извинился
1. Как звали жену Алмазова:
а) Вера +
б) София
в) Любовь
2. Как называется композиция в данном произведении:
а) обрамление
б) зеркальная +
в) кольцевая
3. Где супруги взяли деньги на оплату работы садовника:
а) Алмазов одолжил у профессора
б) Алмазов попросил в долг у своей матери
в) Вера заложила свои украшения в ломбарде +
4. К какому литературному направлению принадлежит рассказ А. И. Куприна «Куст сирени»:
а) реализм +
б) сентиментализм
в) романтизм
5. Какими словами можно описать профессора Академии генштаба:
а) аккуратист, забывчивый, австриец
б) моралист, творческий, немец
в) педант, умница, немец +
6. Какая основная тема произведения:
а) любовь к Родине
б) супружеская любовь +
в) любовь к труду
7. Чьи портретные описания есть в произведении Куприна:
а) Алмазова
б) Веры
в) их нет +
8. Каков жанр произведения А. И. Куприна «Куст сирени»:
а) рассказ +
б) повесть
в) новелла
9. С какой попытки Алмазов поступил в Академию генерального штаба:
а) со второй
б) с пятой
в) с третьей +
10. Кем по роду профессиональной деятельности является герой рассказа:
а) врач
б) офицер +
в) адвокат
11. Что символизирует сирень в рассказе Куприна «Куст сирени»:
а) символ любви +
б) символ жертвенности
в) символ дружбы
12. Зачем Верочке понадобился куст:
а) ей нравятся растения
б) она хочет посадить куст на том месте, где Алмазов поставил кляксу, чтобы профессор перед ним извинился +
в) она любит природу
13. Где Алмазов слушал лекции:
а) в Академии генштаба +
б) в училище генштаба
в) в обществе «Знание»
14. Николай Алмазов представлял профессору последнюю и самую трудную практическую работу:
а) географическую карту
б) топографическую съемку местности
в) инструментальную съемку местности +
15. Куда собрались поехать Алмазовы после ломбарда:
а) к садовнику +
б) к профессору
в) к друзьям
16. За какое дерево принял профессор высаженные кусты?:
а) за осину
б) за березу +
в) за дуб
17. Почему Алмазов пришел с последнего экзамена, насупившись:
а) ему попался очень педантичный профессор, который задавал ему каверзные вопросы, и он не сдал экзамен
б) профессор выгнал Алмазова из-за того, что тот пытался подсказать своему товарищу
в) профессор выгнал его с экзамена из-за того, что Алмазов посадил на чертеж чернильное пятно и пытался замаскировать его под куст, а профессор знал, что никакого куста там нет +
18. Зачем Верочке нужны деньги:
а) ей захотелось обновить свой гардероб
б) хочет купить на эти деньги куст сирени +
в) они с Алмазовым живут очень бедно, и им нечего есть
19. Какой куст предлагает посадить садовник:
а) шиповника
б) черемухи
в) сирени +
20. Как Верочка добивается того, чтобы куст не выглядел недавно посаженным:
а) присыпала листьями
б) следит, чтобы рабочие хорошо выровняли землю +
в) засадила это место травой
21. Как профессор отреагировал на внезапно появившийся куст:
а) удивляется, но извиняется перед Алмазовым +
б) ему кажется, что он сходит с ума
в) продолжает настаивать на том, что еще вчера его тут не было
22. Как звали Алмазова:
а) Николай Иванович
б) Николай Евграфови +
в) Николай Михайлович
23. Какую работу представил Алмазов профессору:
а) теоретическую работу
б) проектную работу
в) практическую работу +
24. Кто поддерживал Алмазова во время поступления в Академию:
а) друзья
б) жена +
в) брат
25. Что предпринимает Верочка, когда садовник отказывается помочь Алмазовым:
а) возвращается домой
б) ищет другого садовника
в) рассказывает подробно всю историю с пятном +
26. Почему Верочка, договорившись с садовником, поехала за город с мужем:
а) об этом её попросил муж
б) не могла успокоиться, пока не доведёт дело до конца +
в) не доверяла садовнику
27. В чём смысл названия рассказа:
а) любовь помогла найти выход из трудной ситуации, а сирень будет напоминать об этом +
б) сирень символизирует приход весны
в) композиция рассказа построена вокруг куста сирени
28. Что взяла с собой в ломбард Верочка:
а) старинные монеты
б) бусы, ожерелье
в) кольцо, браслет, серебряный портсигар +
29. Укажите название изобразительного средства: «усталое равнодушие», «злополучное пятно»:
а) эпитет +
б) метафора
в) художественная деталь
30. Что чувствует Алмазов после удачного завершения дела:
а) он рад, что ему удалось поставить профессора в неловкое положение
б) ему стыдно за свой обман +
в) он рад, что Верочка, все так ловко обставила
Кого обманул герой рассказа куст сирени?
Предлагаем проследить за историей создания рассказа “Белый пудель”, который написал А. Куприн. Также Алмазова стоит отнести к совестливым людям – обманув профессора, он ощущает себя виноватым, ему неловко за свой поступок. «Право, мне жаль, что я его обманул» – утверждает он.
В чем смысл названия куст сирени?
Не просто так посадить пришлось именно кусты сирени, потому что сирень символизирует любовь. Рассказ носит название «Куст сирени» потому что это символ любви Веры и Николая, это символ их счастья.
Почему фамилия алмазов куст сирени?
Отчество героя – Евграфович (от Евграф, «хорошо пишущий») – иронично, как и его фамилия – Алмазов: он не обладает ни твердостью (духа), ни блеском (интеллекта). Зато сполна наделена этими качествами – и вдобавок верностью – его жена Вера.
Кто такой алмазов куст сирени?
Николай Евграфович Алмазов — молодой офицер, поручик, который с большим трудом учился в Академии генерального штаба. Всеми своими успехами он был обязан своей жене Вере, которая помогала ему во всём, а главное поддерживала его во время неудач.
Почему алмазов пришел с последнего экзамена насупившись?
Почему Алмазов пришел с последнего экзамена, насупившись? … -Потому что профессор выгнал его с экзамена из-за того, что Алмазов посадил на чертеж чернильное пятно и пытался замаскировать его под куст, а профессор знал, что никакого куста там нет.
Кто главный герой рассказа куст сирени?
«Куст сирени» — рассказ А. И. Куприна. Главными героями произведения являются Николай Евграфович Алмазов и его супруга Вера Алмазова.
Какая фамилия у главного героя рассказа И А Бунина куст сирени?
Героя автор называет Николай Евграфович, Алмазов (и только Вера называет его Колей). А героиню — Вера, Верочка.
Где происходит действие рассказа куст сирени?
Действие происходит в Петербурге. Вот цитата из рассказа: «Когда Алмазовы приехали к садовнику, белая петербургская ночь уже разлилась по небу и в воздухе синим молоком».
Как описывается Вера Алмазова?
Вера — энергичный и оптимистичный человек: Не будь жены, он, может быть, не найдя в себе достаточно энергии, махнул бы на все рукою. Но Верочка не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нем бодрость… Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти веселым лицом…»
Гость:
С последнего экзамена Алмазов приходит домой, насупившись. Ему нужно было представить профессору план местности. Алмазов чертил его накануне вечером и от усталости посадил на карту чернильное пятно. Чтоб его замаскировать, он нарисовал на пятне кусты. Профессор попался очень педантичный. Он сказал, что знает эту местность лучше, чем свою собственную спальню, никаких кустов там нет, и выгнал Алмазова с экзамена.Подумав, Верочка отвозит в ломбард все свои драгоценности. Она выручает намного меньше, чем они стоили на самом деле, но этой суммы ей хватает. Поздним вечером Верочка приезжает к садовнику и уговаривает его сейчас же посадить на указанном месте кусты. Садовник проникается сочувствием и предлагает посадить сирень. Верочка следит за рабочими и успокаивается только когда те заравнивают землю. Теперь не видно, что кусты только что посажены.На следующий день Алмазов показывает профессору растущий куст сирени. Удивлённый профессор извиняется перед Алмазовым, которому становится стыдно за свой обман.
Куприн «Куст сирени» кратко по плану
Краткое содержание Куст сирени для читательского дневника с планом:
Чертеж Алмазова
Молодой небогатый офицер Николай Алмазов служит в военной Академии в Петербурге. Он тщательно готовится к важному экзамену. На чертеже Алмазов допускает неточность: он указывает деревья, которых на самом деле нет на местности. Профессор хорошо знает местность и замечает это. Профессор предлагает Алмазову поехать на местность завтра, чтобы убедиться, что деревьев там все-таки нет.
Идея Веры
Алмазов приходит домой расстроенный: провалив экзамен, он будет вынужден вернуться на службу в полк. Но неунывающая жена Алмазова, Вера, находит необычное решение. Она предлагает Алмазову посадить деревья там, где они указаны на чертеже Алмазова, чтобы чертеж совпадал с реальностью.
Посадка кустов
Для покупки кустов нужны приличные деньги. Вера и Алмазов идут в ломбард и закладывают свои драгоценности. Ночью Алмазовы идут к садовнику и уговаривают его помочь. За ночь Алмазов и садовник высаживают кусты сирени.
Успех Алмазова
На следующий день профессор и Алмазов приезжают на местность. Профессор удивляется тому, что на местности все-таки растут кусты. Профессор извиняется перед Алмазовым за свою “плохую память”. На следующий день профессор засчитывает Алмазову экзамен. Алмазов и Вера счастливы.
Короткий пересказ «Куста сирени» Куприна
Куст сирени Куприн краткое содержание:
Для того, чтобы муж сдал главный экзамен и получил образование, жена продаёт свои драгоценности и обманывает профессора.
Николай Евграфович Алмазов, молодой небогатый офицер, учится в Академии генерального штаба. Два года подряд он проваливается и, наконец, на третий, поступает. Все экзамены он проходит благополучно. Наступает последний, решающий.
Все это время Алмазова поддерживает его жена Верочка. Она отказывает себе во всём необходимом, пытаясь создать мужу условия для учёбы, поддерживает в нём бодрость духа.
С последнего экзамена Алмазов приходит домой, насупившись. Ему нужно было представить профессору план местности. Алмазов чертил его накануне вечером и от усталости посадил на карту чернильное пятно.
Чтоб его замаскировать, он нарисовал на пятне кусты. Профессор попался очень педантичный. Он сказал, что знает эту местность лучше, чем свою собственную спальню, никаких кустов там нет, и выгнал Алмазова с экзамена.
Подумав, Верочка отвозит в ломбард все свои драгоценности. Она выручает намного меньше, чем они стоили на самом деле, но этой суммы ей хватает. Поздним вечером Верочка приезжает к садовнику и уговаривает его сейчас же посадить на указанном месте кусты.
Садовник проникается сочувствием и предлагает посадить сирень. Верочка следит за рабочими и успокаивается только когда те заравнивают землю. Теперь не видно, что кусты только что посажены.
На следующий день Алмазов показывает профессору растущий куст сирени. Удивлённый профессор извиняется перед Алмазовым, которому становится стыдно за свой обман.
С тех пор сирень становится у Верочки любимым цветком.
Очень краткий пересказ
Жанр произведения определен как рассказ. По времени сюжет занимает не более суток. В данной статье представлено краткое содержание рассказа «Куст сирени».
Супруг Верочки учится в Академии, и иногда учеба дается ему непросто. После очередного экзамена Николай возвращается расстроенный – строгий профессор не принял работу. Алмазову нужно было сделать план местности, но по неосторожности он капнул чернила на бумагу. Желая как-то исправить ситуацию, он изображает на этом месте куст, хотя там не было никакой растительности. Профессору было это известно, и он не принял чертеж.
Верочка покупает куст сирени и просит рабочих помочь ей посадить растение. На следующий день Николай вернулся с учебы веселый. Его работа была принята, но преподаватель был крайне удивлен, ведь раньше сирени там не наблюдалось. Вера заявила, что отныне это ее любимые цветы.
Содержание «Куст сирени» с цитатами
Алмазов вернулся домой в плохом настроении. Жена сразу поняла, что «произошло очень большое несчастие».
Мужчина слушал лекции в Академии генерального штаба. В академию Алмазов поступил с третьего раза и только благодаря своей жене Верочке, которая «постоянно поддерживала в нем бодрость» и создавала «необходимый комфорт». До этого все экзамены проходили благополучно. Сегодня он представлял профессору самую трудную работу – «инструментальную съемку местности».
Однако чертя накануне вечером план, Алмазов случайно «посадил» на чертежах зеленое пятно и, чтобы его замаскировать, нарисовал в том месте «кучу деревьев». Увидев работу, профессор удивился, так как он знал эту местность, и никаких кустов там не было. Профессор отказался принять чертеж, желая завтра лично туда съездить и все проверить.
Видно было, что от огорчения Алмазов готов заплакать. Верочка тут же начала собираться, чтобы посадить на том месте «дурацкие кусты». «Если уж сказал неправду, — надо поправлять». Они сдали в ломбард Верочкины драгоценности и выручили «около двадцати трех рублей». Уже ночью приехали к садовнику.
Тот сначала решительно отказывался помогать, но, узнав подробности, проникся сочувствием. Из «подходящих» у садовника были только кусты сирени. Верочка не отходила от рабочих до тех пор, пока не удостоверилась, что кусты выглядят так, словно растут тут давно.
На следующий день Алмазов пришел довольный. Мужчина рассказал, что, когда они приехали, профессор был очень удивлен и извинился.
Радуясь, Верочка сказала мужу, что сирень теперь будет навсегда ее любимым цветком.
Заключение
В рассказе «Куст сирени» Куприн показал, насколько может быть сильна любовь и как важно поддерживать близких людей в любой ситуации. Верочка делает все, чтобы ее муж не падал духом, окружая его заботой и любовью.
Это интересно: Рассказ «Гранатовый браслет», написанный в 1910 году, занимает значительное место в творчестве писателя и в русской литературе. Для ознакомления с сюжетом и героями предлагаем прочитать краткое содержание «Гранатового браслета» Куприна по главам. Он даст возможность осмыслить произведение, постичь прелесть и легкость языка писателя и проникнуть в замысел.
История создания и содержание
Писательская карьера далась Куприну не сразу. Изначально его готовили к жизни солдата — автор закончил Московскую военную гимназию и Александровское юнкерское училище, а затем поступил на службу в Днепровский пехотный полк в качестве подпоручика, где провёл 4 года. За это время Александр Иванович приобрёл множество знаний о законах, правилах, быте и жизни российских войск. Они стали основой для многих его художественных произведений таких как «Прапорщик армейский», «Поединок», «Дознание».
Небольшой рассказ «Куст сирени» тоже относится к военной тематике, пусть и косвенно. В нём рассказывается о дне из жизни студента Николая, сдающего экзамены в военной академии. Куприн написал этот короткий рассказ в 1894 году, вскоре после выхода в отставку. Произведение впервые опубликовали 17 октября в журнале «Жизнь и искусство».
Небогатый офицер Николай Евграфович Алмазов учится в Академии Генерального штаба. Два года подряд он пытается туда поступить, но проваливается. Успехом заканчивается только третья попытка. Экзамены проходят хорошо, но прошлые неудачи подрывают веру юноши в себя, делают его нервозным и неуверенным в себе. Удержаться на плаву ему помогает жена Верочка — она не желает сил и денег, отказывает себе во всём, пытаясь поддержать мужа во всех его начинаниях, создать благоприятную обстановку для учёбы и не дать ему упасть духом и сдаться.
С последнего экзамена Николая возвращается домой хмурым. Его заданием было предоставить профессору план местности. Студент чертил его поздно вечером, потому от усталости случайно оставил на схеме чернильное пятно. Понимая, что не сможет исправить свою ошибку, Алмазов замаскировал его под кусты. Но профессор оказался очень педантичным и знающим местность. Сказав, что никаких кустов на том месте нет, он выгнал Алмазова с экзамена. Кроме того, он предложил Николаю встретиться завтра, чтобы лично убедиться в отсутствии куста.
Услышав эту историю, Жена Верочка призывает супруга не отчаиваться. Она собирает все свои драгоценности, едет в ломбард и выручает за них деньги. Затем пара направляется к садовнику и просят у него посадить куст на том самом месте. Тот относится к просьбе с недоверием, подозревая подвох. Вера честно рассказывает историю Николая. Садовник проникается сочувствием и соглашается помочь. Он предлагает посадить сирень.
Верочка внимательно следит за рабочими, успокаиваясь только после того, как они заравнивают землю. Она убеждается, что сирень выглядит так, будто её действительно посадили недавно. На следующий день Алмазов и профессор встречаются у куста. Преподаватель настолько удивлён растущей сирени, что даже срывает и пробует на вкус листок с ветки, чтобы убедиться в её подлинности. Затем он извиняется перед Николаем и пожимает ему руку. Алмазову стыдно от своего обмана, но он всё равно безмерно счастлив. Николай возвращается домой и рассказывает всю историю Вере. Молодые люди радуются и смеются. Вера заявляет, что с этого дня сирень стала её любимым цветком.
Смысл названия
Прочтение и анализ «Куста сирени» Куприна позволяет легко понять, почему он решил дать своему рассказу такое название. Это растение стало своего рода символом любви Веры к своему мужу, его материальным воплощением. Оно не только помогло супругам выйти из сложной ситуации, но и укрепило узы между ними и помогло Верочке и Николаю понять, насколько они друг друга любят и ценят.
Цветок сирени стал для супругов символом нового начала, светлого этапа в жизни, желания изменить мир ради близкого человека. Теперь он будет всегда напоминать им о смешной и трогательной истории с экзаменов — недаром Верочка объявляет его своим любимым растением в конце короткого рассказа.
Жанр произведения
Жанр «Куста сирени» — короткий рассказ. Он охватывает небольшой промежуток времени — всего около суток. В читательском дневнике его текст займёт всего одну страницу. Литературное направление произведения — реализм. В нём жизнь героев, их мысли и чувства подобны таковым у обычного человека и описываются полностью реалистично и правдоподобно.
Куприн выбрал такой стиль неслучайно — благодаря ему читателю легче проникнуться проблемами Николая и Верочки, сравнивать их поступки и эмоции со своими, сопереживать. Из-за такого языка изложения «Куст сирени» вызвал у публики большой интерес и стал популярным после публикации.
Особенности композиции
Произведение начинается с возвращения Алмазова домой из академии. По его лицу жена сразу делает вывод, что, по её же цитате, «произошло очень большое несчастие». Далее, короткий рассказ можно условно поделить на три части:
- Завязка. Рассказывается о взаимоотношениях Верочки и Николая, их планах и проблемах. Раскрывается основная проблема рассказа — Алмазов провалил экзамен, неправильно нарисовав карту местности, потому ему грозит не только отчисление из университета, но и позор и сокращение из армии.
- Основная часть. В ней рассказывается о похождениях супругов в попытке посадить сирень на нужное место — их поездка к скупщику и садовнику.
- Развязка. Николай возвращается из академии и рассказывает Вере об успехе её затеи. Супруги счастливы, все их проблемы решены. Сирень становится любимым растением девушки.
Рассказ закончился тем же, с чего и начался — возвращением Николая из академии. Но на этот раз он пришёл домой радостным и счастливым, ведь дерзкий план его жены удался.
Подготовила
учитель русского
языка и литературы
Крайникова Елена
Николаевна
Муниципальная
общеобразовательная
организация
«Харцызская средняя школа № 1»
Урок литературы 8
класс
Тема: А.И. Куприн
«Куст сирени». Самоотверженность и находчивость главной героини. Теория
литературы. Сюжет и фабула.
Цели: продолжить
знакомить учащихся с рассказом Куприна «Куст сирени»; выявить позицию автора в
изображении любви; определить, какие качества характера помогают героям
сохранить и развить любовь; показать роль зеркальной композиции для раскрытия
идеи произведения А.И. Куприна «Куст сирени»; развивать навыки грамотной устной
речи, творческие способности учащихся; воспитывать активную жизненную позицию.
Тип урока: урок
открытия новых знаний и обретения новых умений и навыков.
Вид урока:
урок-исследование.
Оборудование: портрет
писателя, текст рассказа А.И. «Куст сирени», толковый словарь, тест по
произведению, эпиграф, карточки, учебник, иллюстративный материал.
Словарная работа: педант
– тот, кто излишне строг в выполнении формальных требований; ридикюль – ручная
дамская сумочка (уст.); ломбард – учреждение для выдачи ссуд под залог
имущества; солитер – крупный бриллиант, вправленный в брошь или перстень, без
других камней.
Понятия: сюжет,
фабула.
Ход урока
Любовь — это бесценный дар.
Это
единственная вещь, которую мы
можем
подарить, и все же она у тебя
остаётся.
Л.Н. Толстой
I. Организационный
момент. Определение темы урока.
Дома вы прочитали
рассказ Александра Ивановича Куприна «Куст сирени». Как вы думаете, о чём
пойдет разговор на сегодняшнем уроке?
Запись в тетради
темы урока, эпиграфа.
II. Мотивация
и актуализация. Постановка целей урока.
Давайте подумаем
вместе, какие цели нашего урока? (Выявить
взгляд Куприна на любовь; определить, какие качества характера помогают героям
сохранить и развить любовь; показать роль зеркальной композиции и антитезы для
раскрытия идеи произведения по рассказу А.И. Куприна «Куст сирени»).
III. Изучение
новой темы.
1. Актуализация
опорных знаний.
Сегодня мы продолжим
рассматривать произведение писателя – рассказ «Куст сирени».
2. Словарная
работа (запись
в тетрадь).
В тексте
встречаются незнакомые для вас слова, а некоторые из них — устаревшие.
Познакомимся с их лексическим значением:
педант – тот, кто
излишне строг в выполнении формальных требований; ридикюль – ручная дамская
сумочка (уст.); ломбард – учреждение для выдачи ссуд под залог имущества;
солитер – крупный бриллиант, вправленный в брошь или перстень, без других
камней.
Сюжет – совокупность действий, событий, в которых раскрывается
основное содержание художественного произведения; в литературе, драматургии,
театре, кино, комиксах и играх — ряд событий, происходящих в художественном
произведении и выстроенных для читателя по определённым правилам демонстрации.
Сюжет – основа формы произведения.
Фабула
– содержание литературного
произведения, изображаемые в нём события; фактическая сторона повествования,
т.е. события, факты, случаи, действия, состояния в их причинно-следственной,
хронологической последовательности, которые компонуются и оформляются автором в
процессе творческой деятельности в сюжете на основе закономерностей,
усматриваемых автором в развитии изображаемых.
3. Слово учителя.
Что такое любовь?
Множество поэтов, писателей пытались найти ответ на этот непростой вопрос, в
творчестве каждого из них есть произведение об этом удивительном и загадочном
чувстве. Для одних это счастье, радость, высшее наслаждение, для других — горе,
страдание, боль, разочарование, трагедия.
4. Вопросы на
читательское восприятие.
Что не оставило
вас равнодушными в отношениях двух влюблённых в рассказе Куприна? (Умение
проникать в душу любимого человека, понять его, стремление сделать другого
счастливым., способность жертвовать во имя любви).
—Физкультпауза.
5. Исследование по
тексту.
— Николай Алмазов
возвращается домой.
— Говорит ли
автор прямо о его состоянии?
— Как Вера поняла,
что у мужа неприятности? Вспомните в тексте детали, с помощью которых автор
передаёт те чувства, которые испытывает герой?
(Алмазов прошел в
свой кабинет, не снимая пальто, в фуражке, молча. Насупившееся лицо, сдвинутые
брови, закушенная нижняя губа. Он выпускает из рук портфель и не замечает, как
тот падает на пол и раскрывается. Бросился в кресло, хрустнув пальцами… Длится
тяжёлое молчание, герой так и сидит молча, не снимая пальто. Отворотившись в
сторону…. Потом говорит раздражённо, словно жена виновата в его неудаче… злобно
ткнул ногой портфель с чертежами. Называет все это дрянью … горелые спички,
которые ломает на «мелкие кусочки», а затем «с озлоблением швыряет». Алмазов
срывает злость на Вере, на портфеле, на чертежах, на спичках.)
6. Аналитическая
беседа.
— Как Вера
сопереживает мужу?
— В чём это
выражается? (Как тонко подметил Куприн, Вера встретила мужа «со страданием
на красивом, нервном лице». Жена старается разузнать причину такого резкого
изменения в поведении мужа. С самого начала рассказа супруги не проронили ни
слова. Жена начинает разговор, но диалога не получается. Вера не отчаивается и
вторично пытается «разговорить» мужа. Алмазов рассказывает о своей
неприятности, даже пытается обвинить Веру в своём несчастье.)
— Меняется ли
Алмазов под воздействием жены? (Он уже не сопротивляется, но всё равно ещё
сидит «с обиженным выражением». Разряжает обстановку жена. Она становится очень
энергичной. Теперь они меняются ролями. Алмазов хоть и не верит в успех дела,
но покорно следует указаниям жены.)
— Какой же выход
находит Вера? (Алмазовы едут в ломбард, потом к садовнику.)
— Как
отреагировал садовник на появление непрошеных гостей? (Садовник был
недоволен столь поздним визитом. Он отвечает сухо, почти враждебно, но затем
проявляет сочувствие к героям. Мы видим, что автор симпатизирует этому
человеку: «маленький старичок в золотых очках». Обычно к садовнику приезжают
днём, а тут приезжают вечером, ведут себя странно. Естественно, садовник принял
всё это за розыгрыш. Но когда садовник узнаёт, в чём дело, его отношение резко
меняется. Он понимает состояние супругов и охотно помогает им.)
— Почему Вера,
договорившись с садовником, не уезжает домой, а сама едет туда, где должен
«вырасти куст»? (Хочет убедиться в том, что все сделано, как надо,
переживает за мужа, за исход дела.)
— В каком еще
эпизоде мы видим переживания героини? (Вера не находит себе места, сильно
переживает за мужа, с нетерпением ждёт его возвращения. Она даже не могла
усидеть дома. Вера издали угадывает настроение мужа. Алмазов преображается: из
мрачного неудачника он превращается в счастливого человека. Его лицо сияет
«торжеством одержанной победы». Но и теперь Вера не успокаивается, пока не
слышит из уст мужа, что всё прекрасно.)
— Чем же
заканчивается эта история?
— Как Вера
отнеслась к успехам мужа? Почему она просит его вновь рассказать об этой
истории? (Она понимает, что доставляет удовольствие мужу, поэтому вновь и
вновь расспрашивает его, пытается разузнать подробности.)
7. Работа над
композицией рассказа. Ввод понятия зеркальная композиция.
— А теперь
давайте вспомним о композиции. Давайте вместе подумаем, в чём особенность
композиции данного рассказа? На сколько частей можно разделить произведение?
(Три).
1 часть. «Горе»:
Алмазов приходит домой.
2 часть.
«Надежда»: молодые супруги посещают оценщика и садовника.
3 часть.
«Счастье»: Вера встречает мужа и видит, что всё благополучно завершилось.
(Как соотносится
начало и конец рассказа? Какой приём лежит в основе? (Антитеза)
Вывод: такое
построение произведения, когда начальные и конечные образы повторяются с
точностью до наоборот, называется зеркальной композицией (под запись).
Давайте посмотрим,
где ещё автор использует антитезу? (Правильно, в изображении героев.)
— Какие
противоположные черты характера вы заметили?
Сравнительная
характеристика
|
Николай Алмазов |
Верочка |
|
Раздражен, |
Спокойна, |
|
Беспомощен |
Находчива, |
|
Не видит выхода, |
Верит в успех |
|
Подчиняется |
В трудной |
Прокомментировать таблицу с
примерами.
— Как зеркальная
композиция, приём антитезы помогают раскрыть идею произведения? (Автор даёт
понять, что главное для счастья не сходство характеров, а терпение, труд,
упорство и любовь, понимание и взаимовыручка. Благодаря этим качествам, люди
преодолевают трудности и не только сохраняют любовь, но и укрепляют её. На
смену горя, неудач приходит счастье, удача, успех, нужно только не терять веру,
не поддаваться унынию, поддерживать друг друга.)
8. Отношение
автора к героям.
— Почему автор
наделяет героев такой замечательной фамилией – Алмазовы? Случайно ли имя Вера? (Алмаз
– прозрачный драгоценный камень, блестящий, многогранный. Вероятно, здесь
содержится намёк на чистые, светлые отношения между супругами. Вера – вера в
свои силы, уверенность в будущем.)
— А героиня для
автора — Вера, Верочка. Но Куприну дороги оба героя. Он пишет о них тепло,
заинтересованно. Автор любуется ими, даже не осуждает за небольшой обман
профессора.)
9. Ответ на
главный вопрос урока (домашний письменный ответ на вопрос).
Два ученика:
1) Рассказ Куприна «Куст сирени» –
это история любви, трогательная и авантюрная, полная страстей и веселого юмора.
Неожиданное решение проблемы главного героя, делает рассказ очень
оптимистичным, поднимающем настроение. Неудача молодых супругов, муж не
поступает в академию, поставив кляксу на чертеже. Вера не опускает руки, находит
выход из положения, сажая куст сирени там, где на карте стоит клякса и Алмазов
сдаёт экзамен. Алмазов отвергал помощь жены, считая себя взрослым мужчиной, но
после поступления он понял, что счастье в единстве супругов, помощи друг другу.
Верочка
самоотверженно борется за мужа, она не думает о себе, своих интересах, карьере.
Она принесла себя в жертву, став опорой и защитой любимого. Верочка не обращает
внимание на настроение Алмазова, тон упивается своими неудачами, винит себя и
ничего не предпринимает. На грубости мужа Верочка отвечает улыбкой, на
жалобы-оптимизмом и радужной перспективой. Вера вдохновляет Алмазова, он
начинает верить в себя. Находчивость Веры изумляет, сдав в ломбард последние
драгоценности, она нанимает садовника и проворачивает план с кустом сирени. Муж
спасён, он поступает в академию, счастье молодых супругов безгранично.
2) Героиня
рассказа А. И. Куприна «Куст сирени» Вера Алмазова, молодая женщина,
жена офицера.
Они
небогаты, и Верочке приходится прикладывать усилия, чтобы вести домашнее
хозяйство. Она отказываю себе во всём, создавая, нужный для напряженно работающего
мужа, комфорт. Не будь её, он «махнул бы на всё рукою», не находя в
себе достаточно энергии. Вера разделяла с ним все его проблемы и
«приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти веселым лицом».
Была для
мужа «переписчицей, чертежницей, чтицей, репетиторшей и памятной
книжкой». Эта женщина сильнее, смелее и ярче, чем ее муж. Верочка не живет
своей жизнью, она вся в заботах и делах мужа. Его поступление в Академию – это
дело её жизни. Именно поэтому Верочка решается на обман профессора, принимавшего
у Алмазова последний экзамен. Из-за случайной небрежности, помарки педантичный
немец не принял чертеж Алмазова. Отчаявшийся офицер приходит домой чуть ли не
плача. Конечно, Верочка не могла видеть мужа в таком состоянии. Поэтому она
решается надерзкий, но неблагородный поступок – обмануть профессора, посадить
кусты сирени в том месте, где они были на плане Алмазова.
Собрав
свои драгоценности Вера вместе с Николаем отправилась в ломбард, где заложила
свои серьги, старинное кольцо с солитером и браслет и на вырученные двадцать
три рубля она наняла садовников, на указанном месте посадили кусты сирени.
И лишь
когда Алмазов получает долгожданную оценку, Верочка успокаивается. Она
-счастлива. И никто из этих героев не думает о том, что совершил аморальный
поступок. Для Алмазова этого неважно, главное – он добился своей цели,
удовлетворил свои амбиции. Для Верочки это также неважно, потому что она
сделала всё, что могла, для горячо любимого мужа. Именно любовь к мужу движет
её поступками, ради него она и идёт на любые жертвы.
10. Работа с
карточками в парах (подготовить и дать устный развернутый ответ):
1) “Что значит быть
счастливым?” по произведению Куприна “Куст сирени”.
2) Характеры
героев рассказа Куприна “Куст сирени”.
3) Сравнительная
характеристика героев в рассказе А. И. Куприна “Куст сирени”
4) Произведение
А. И. Куприна “Куст сирени”. Тема утверждения согласия и взаимопомощи в семье.
Самоотверженность и находчивость главной героини.
11. Работа с
эпиграфом
— Давайте ещё раз
прочитаем эпиграф к уроку. Согласны вы с высказыванием Л. Толстого? Как мысли
Л. Толстого отражены в рассказе? (Герои отдают любовь друг другу и получают
её друг от друга. Они оба счастливы. Трудности только сблизили их).
12. Что значит любовь
по Куприну? Благодаря чему его герои обрели счастье?
(Любовь – это «труд»:
доброта, нежность, терпение, умение понять, простить, жертвовать. Такая любовь
приносит наслаждение, она лишена примеси горечи, страхов, в ней нет обмана,
поэтому делает людей счастливыми.)
IV. Рефлексия.
Тест по рассказу
А.И. Куприна «Куст сирени»:
1. В
какой губернии находился город Наровчат, в котором родился А.И. Куприн?
А) Пензенская; Б)
Пермская; В) Саратовская; Г) Тамбовская.
2. В
каком звании А.И. Куприн вышел в отставку?
А) капитан; Б)
майор; В) прапорщик; Г) поручик.
3. Где
в эмиграции с 1920 года жил писатель?
А) в Берлине;
Б) в Париже; В) в Лондоне; Г) в Праге.
4. После
написания какого произведения А.И. Куприн оставляет военную тему?
А) Гранатовый
браслет; Б) Молох; В) Юнкера; Г) Поединок.
5. Как
называется рассказ А.И. Куприна?
А) Куст розы; Б)
Куст можжевельника; В) Куст сирени; Г) Куст шиповника.
6. На
какой год Алмазов смог поступить в Академию?
А) на второй; Б)
на третий; В) на четвертый; Г) на пятый.
7. Как
звали жену Алмазова?
А) Верочка; Б)
Наточка; В) Наденька; Г) Женечка.
8. Кем
не приходилось быть жене Алмазова для мужа?
А) памятной
книжкой; Б) чтицей; В) художником; Г) репетиторшей.
9. Что
сдала в ломбард жена Алмазова?
А) серьги с
изумрудом; Б) золотое колье; В) жемчужное ожерелье; Г) кольцо с солитером.
10. Сколько
денег выручили супруги в ломбарде?
А) около 23 рублей; Б) свыше
52 рублей; В) менее 68 рублей; Г) 125 рублей.
11. Кем
был по национальности садовник, согласившийся посадить кусты?
А) поляк; Б)
белорус; В) чех; Г) венгр.
12. За
какое дерево принял профессор высаженные кусты?
А) за осину; Б)
за березу; В) за рябину; Г) за тополь.
13. Каким
словом объяснили свой одновременный смех за обедом Алмазов и его жена?
А) ерунда; Б)
шутка; В) глупости; Г) нелепость.
14. Назовите
последнее крупное произведение А.И. Куприна ЮНКЕРА
15. Впишите
пропущенные слова в сказанное А.И. Куприным: «..…» – это мое…. русской молодежи.
ЮНКЕРА, ЗАВЕЩАНИЕ
Ответы:
1 – А; 2 – Г; 3 –
Б; 4 – Г; 5 – В; 6 – Б; 7 – А; 8 – В; 9 – Г; 10 – А; 11 – В; 12 – Б; 13 – В; 14
– Юнкера; 15 – Юнкера, завещание.
(3 правильных
ответа считать за 1 балл. Все ответы правильные – 5 баллов.)
Возможна взаимопроверка.
V. Домашнее
задание:
Средний —
достаточный уровень: Дать письменный ответ на вопрос: чем для
меня интересен рассказ И. Бунина «Куст сирени»?
Высокий уровень: составить
кроссворд по произведению или синквейн по 3 понятиям: «Куст сирени», Алмазов,
Верочка.
VI. Подведение
итогов. Комментирование и выставление отметок.