Почему нужно сдавать экзамены

Так много студентов и даже преподавателей ругают экзаменационные испытания, что возникает вполне резонный вопрос: а нужны ли экзамены вообще?

Чтобы на него ответить, придётся разбираться. Ведь несмотря на всю критику, в школах вводят ЕГЭ, для поступления в техникумы часто проводят вступительные экзамены, а экзаменационная пора — неотъемлемая часть любой сессии в университетах. Так зачем же нужны экзамены в колледже и вузе? Какие вопросы они решают и почему от них до сих пор не отказались?

А чтобы не пропустить полезные статьи из мира образования, подпишитесь на наш Telegram-канал. И не забывайте следить за акциями и скидками от компании — с ними учиться ещё выгоднее.

Что такое экзамены и зачем их сдают

Прежде чем разбираться, зачем нужны экзамены, необходимо понять, что же это такое. Словари и специалисты из образовательной системы сходятся во мнении, что:

Экзамен — это эффективный способ проверки учебных знаний школьников или студентов.

Экзамены могут приниматься в разной форме: устно, письмо, дистанционно — но всегда предполагают предварительную подготовку и сдачу компетентному лицу или группе преподавателей. В случае с единым государственным экзаменом — это испытание, которое проходит письменно в виде тестирования.

В Российской империи первые экзамены появились при Петре Первом. Тогда будущие офицеры должным образом готовились и сдавали математику, чтобы получить военное звание. Без этого об офицерской карьере можно было не мечтать.

Зачем сдают экзамены

Зачем нужно сдавать экзамены? На этот вопрос существует несколько ответов:

• проверить уровень знаний учащихся;
• перевестись из обычного класса в профильный;
• закончить среднее или высшее учебное заведение;
• поступить в государственные или международные вузы.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

То есть экзамены — это своеобразный этап перехода из одного качественного состояния в другое: из школьника — в выпускника, из абитуриента — в студента, из первокурсника — в уверенного учащегося старших курсов, а потом и в  дипломированного специалиста.

С 30-х годов XVIII века экзамены уже принимались во всех гимназиях и лицеях. Не поверите, но там их называли «истязаниями». Видимо, даже в те времена экзаменационные сессии вызывали множество переживаний у учащихся, хотя исторические источники уверяют, что сами учебные испытания проходили вдумчиво и уважительно по отношению к студентам.

Ограниченность знаний и предвзятость: за что критикуют экзамены

В России и других странах многие обыватели и научные специалисты критикуют экзаменационную систему и предлагают различные альтернативы. Среди них можно встретить такие варианты:

• проверять знания через тестирование;
• отказаться от отметок вообще (практикуется во многих начальных европейских школах);
• выставлять оценки по результатам эссе, рефератов и других письменных работ.

Какие же конкретные претензии предъявляют экзаменам? Самые распространённые следующие:

• невозможность объективно оценить знания учащегося, особенно если речь идёт о гуманитарных науках;
• экзамен — это практически всегда сильный стресс, из-за волнения учащиеся могут подорвать здоровье;
• преподаватели не только не объективны, но часто предвзято относятся к студентам, особенно на устных экзаменах;
• некоторые преподаватели могут брать взятки и участвовать в коррупционных схемах;
• если студенты готовятся за неделю до экзамена, то через какое-то время от знаний ничего не остаётся;
• классический экзамен в университете занимает много времени и сил как студентов, так и преподавателей.

Зачем нужны экзамены, если нет хорошей подготовки во время самого обучения? Чтобы они не теряли эффективность, многие преподаватели видят необходимость в серии практических заданий и контрольных срезах в процессе учёбы.

Преимущества экзаменационной системы

Зачем сдавать экзамены, если они настолько необъективны и сопряжены с большим риском для здоровья учащихся и самих педагогов? Не проще ли полностью перейти на тестовую систему при поступлении в вузы или при промежуточной проверке знаний?

Нет, не проще. Ведь как бы ни ругали экзаменационную систему, она обладает рядом существенных плюсов:

• экзамены считаются одним из лучших способов оценить знания, несмотря на все существующие минусы;
• устные экзамены помогают найти общий язык с преподавателем, учиться выстраивать контакт;
• возможность для учащегося систематизировать умения и навыки;
• экзамены помогают увидеть белые пятна и подтянуть слабые места;
• во время подготовки можно научиться выделять главное, расставлять приоритеты;
• студенты могут использовать сессии, как возможность развивать уверенность в себе и находить свои способы преодолевать волнение в экстремальных ситуациях;
• экзамены — это своеобразный тренинг, который помогает преодолевать страхи и стать сильной личностью;
• стресс, в который попадают учащиеся, помогает мобилизовать силы и показать лучшее, на что они способны;
• в таком состоянии стимулируется творчество, приходят неожиданные решения.

А как приятно достигать высоких результатов и получать отличные оценки? С этим мало что сравнится. Поэтому экзамены, особенно устные или включающие в себя несколько заданий, ещё долго будут оставаться главным способом, чтобы проверить знания учащихся.

Надеемся, у вас больше не осталось вопросов, зачем даже в современных университетах всё ещё нужны экзамены и почему от них в ближайшее время точно не откажутся. А чтобы сессия или любое другое экзаменационное испытание не превратилось в кошмар, готовьтесь заранее к зачётным испытаниям и не прогуливайте занятия. А если понадобится помощь в написании контрольных, курсовых и дипломных работ, смело обращайтесь в наш студенческий сервис.

Зачем нужны экзамены

Перед экзаменами у большинства учеников пропадает аппетит, нарастает тревога, волнение и страх, возникает бессонница и раздражительность. «Зачем и кому нужны эти экзамены?» — негодуют дети и их родители, а иногда и сами учителя. Действительно, споры о нужности экзаменов то нарастают и доходят до уровня чиновников, то стихают и лишь едва слышны в школьных коридорах.

Зачем нужны экзамены ребенку?Экзамен помогает ученику определить свой уровень знаний. Это особенно важно в тех случаях, когда знания по изучаемому предмету будут нужны не только в школе, но и при поступлении в вуз, а в дальнейшем и для профессиональной деятельности.Нередко в школах-гимназиях оценка за экзамен служит основанием для перевода в класс с углубленным изучением того или иного предмета.Подготовка к экзамену позволяет ученику систематизировать свои знания и выявить «белые пятна». В процессе самоподготовки ребенок учится пользоваться литературой, выделять главное, анализировать. Кстати, подготовка шпаргалок (именно их подготовка, а не использование на экзаменах) – очень полезный способ запоминания. Ведь при изготовлении шпаргалки начинают работать разные виды памяти. К тому же, чтобы на маленький листочек поместилось максимум информации, нужно делать «выжимки», уметь выделять главное.И, наконец, экзамен – это прекрасная возможность научиться бороться со своими страхами, волнениями. Чувство уверенности в себе, умение преодолевать себя – важнейшие качества для человека. И формировать их можно и нужно еще в школьные годы. Что дают родителям экзамены их ребенка?Очевидно, что из результатов экзамена родители судят об уровне знаний своего ребенка. Но это еще не все. По тому, как мама и папа реагируют на новость об оценке, они могут сделать вывод о том, правильный ли у них стиль воспитания, не грозит ли им потерять доверие своих детей.Экзамен – это всегда испытание для ребенка. Вопрос в том, помогают ли родители пройти своим детям это испытание достойно, умеют ли они правильно настроить ребенка, спокойно среагировать на результат? Реакция родителей на успехи и неудачи своего ребенка в школе – как лакмусовая бумажка. Она позволяет ответить на важный вопрос: «Всегда ли я являюсь для своих детей примером спокойствия и справедливости? В любой ли ситуации можно рассчитывать на мою поддержку и участие?»Для ребенка очень важно чувствовать, что родители принимают его любым. В ситуациях с экзаменами у родителей есть возможность на деле показать детям свою безоценочную любовь.Экзамен для учителяХороший учитель волнуется на экзамене не меньше своих учеников. Для него результаты экзамена – это оценка его работы, ответ на вопрос: «Что я смог донести до своих подопечных? Научил ли я их всему, что знаю сам?»Если учителю кажется, что в классе никто не знает предмет хорошо, значит, нужно пересмотреть свои методы обучения и критерии оценки.

Связанная статья

Как легко подготовиться к экзамену

Войти на сайт

или

Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?

Обновлено: 11.03.2023

Министр просвещения Ольга Васильева рассказала порталу «Российское образование» о том, зачем нужны экзамены в школе.

«Проверка того, что изучает школьник, — это неразрывно связанный с образованием процесс. Он позволяет выявить уровень знаний и в случае необходимости скорректировать педагогические подходы. Это зеркало образования», — рассказала министр.

По ее словам, в российской истории уже был прецедент полной отмены экзаменов. Это происходило в послереволюционный период.

«Но ничего хорошего для школьного образования это не принесло, и проверочные испытания вернулись. Мы прошли этот опыт сто лет назад», — подчеркнула Ольга Васильева.

Также она рассказала, что во всех странах — лидерах по общему образованию — есть процесс проверки знаний. Где-то акцент сделан на внутреннюю оценку, где-то — на единую для всей страны систему.

«Но даже в Финляндии, известной своим свободным подходом, для продолжения обучения в высшей школе знания проверяют», — резюмировала министр.

Напомним, сегодня в ходе Восточного экономического форума глава Сбербанка Герман Греф выступил за отмену экзаменов в школах и назвал их катастрофой.

Наша редакция изучила, как сдавали экзамены раньше и почему сейчас поступить в вуз легче.

Как проходили первые выпускные экзамены в Российской империи

В 1840 году шесть университетов Российской империи принимали устные экзамены:

• Закон Божий, священную и церковную историю;

• российскую грамматику, словесность и логику;

• латинский, греческий, немецкий, французский языки;

• математику до конических сечений включительно;

• физику;

• географию и статистику;

• историю.

• Закон Божий (только устно);

• русский язык (только письменно);

• греческий и латинский (устно и письменно);

• математика (устно и письменно);

• история (только устно).

Комиссии гимназий разрабатывали задания экзаменов и отправляли в округ. Окружная комиссия выбирала лучшие задания по каждой дисциплине и отправляла обратно. В день экзамена конверты вскрывали в присутствии учеников и экзаменаторов.

Письменный экзамен во всех гимназиях округа начинался в один день в 10 часов утра. Опоздавшие не допускались. Все ученики рассаживались в просторном зале по одному за столом. Допускалось принести с собой таблицу логарифмов. Предоставлялись письменные принадлежности и проштампованная бумага.

За каждыми десятью гимназистами следил один наблюдатель. Замеченных за списыванием выгоняли. Пересдать можно было лишь через год. При повторном нарушении правил выпускник навсегда лишался права проходить вступительные испытания в России.

Письменные испытания длились неделю, после чего прошедшие их выпускники сдавали устные экзамены.

Выпускные экзамены в Советской России

• русский язык (письменно и устно);

• литературу (письменно и устно);

• математику (алгебру, геометрию, тригонометрию — письменно и устно);

• физику (устно);

• химию (устно);

• историю (СССР и новую — (устно);

• иностранный язык (устно).

Экзамены в Российской Федерации по закону 1992 года

После распада СССР российские выпускники 9 классов обязательно сдавали четыре предмета: русский язык, математику и ещё два по собственному выбору. Окончившие 11 класс должны были сдать русский и алгебру письменно, а также минимум три экзамена по курсам школьной программы, кроме физкультуры. При этом выпускники школ, гимназий и лицеев с углублённым изучением предметов обязаны были сдавать экзамены по профильным дисциплинам.

Девятиклассники писали обязательные экзамены в течение 4 часов, в 11 классе на математику отводилось 6 часов, на русский — 5.

Для подготовки к собственным испытаниям вузы предлагали обучающие курсы для школьников. Часто преимущественное право на зачисление отдавалось окончившим эти курсы. Университетские преподаватели подрабатывали репетиторами, натаскивая школьников на экзамены своего вуза. Нечестные сотрудники университетов умудрялись заранее раздобыть экзаменационные билеты и продать абитуриентам.

Если выпускник планировал подавать документы в разные вузы, ему приходилось готовиться сдавать несколько экзаменов по одному предмету. Например, помимо школьной выпускной математики, ещё одну для поступления в педагогический вуз, и математику в другом формате — в технологический. В результате школьники испытывали чрезмерную интеллектуальную нагрузку в 10-11 классе, а родители часто отдавали последние деньги на подготовительные курсы и репетиторов.

Единый государственный экзамен для выпускников XXI века

Чтобы навести порядок в системе приёма в вузы, избавить школьников от избыточных экзаменов, уравнять возможности выпускников из разных регионов и снизить уровень коррупции в сфере образования, российское правительство решило ввести единый экзамен. На протяжении несколько лет ЕГЭ проходил в режиме эксперимента в нескольких регионах страны. С 2009 года он стал обязательным в качестве выпускного и вступительного экзамена в России.

Благодаря критике родителей, учителей и представителей вузов содержание и процедура проведения ЕГЭ неоднократно менялись. Сегодня в число предметов для сдачи ЕГЭ входят обязательные русский язык и математика (базового или профильного уровня), а также:

• литература;

• физика;

• химия;

• биология;

• география;

• история;

• обществознание;

• иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский);

• информатика и ИКТ;

• родной язык или родная литература, если русский неродной.

За ходом ЕГЭ следят наблюдатели, процесс проведения транслируется в интернете. Тестовая часть работ проверяется компьютером — влияние субъективной оценки человека исключено. Развёрнутые ответы эксперты проверяют и оценивают по известным критериям, а работы получают в обезличенном виде.

Что изменилось с введением ЕГЭ

Единый государственный экзамен повлиял на содержание и процедуру испытаний вступительных испытаний, при этом у ЕГЭ есть и недостатки. Поскольку основная часть заданий ЕГЭ письменные, школьники не стремятся развивать навыки устной речи. Учителя отмечают, что речь выпускников стала более скудной, менее логичной и грамотной.

Другая проблема стандартизированного экзамена — он не охватывает полностью школьный курс по предмету. В результате некоторые школьники вместо того, чтобы изучать биологию или, например, историю, тренируются решать задания ЕГЭ.

В прошлом номере мы рассказали о том, что думают архангелогородцы об отмене экзаменов. Прошла неделя — разговоры не утихли. Мы выбрали самые обсуждаемые вопросы и задали их учителю обществознания, права и экономики новодвинской школы №2 Ольге Ковалёвой и психологу Иванне Кашиной.

Как не растерять таланты?

— Нужны ли экзамены в школе?

— Cегодня в обществе мы всё чаще слышим разные точки зрения по вопросу оценок, экзаменов, всевозможных срезов. Работая в школе, особенно внимательно относишься к этим высказываниям. У меня, наверное, не найдётся однозначного ответа на этот вопрос. С одной стороны, как учитель, я понимаю, что экзамены должны быть. Каждый человек должен учиться объективно оценивать себя, свои успехи и неудачи, делать выводы и стремиться расти над самим собой. Где, если не в школе, этому учиться? Но в то же время нельзя не согласиться, что сегодня в школах не одна и даже не две системы оценивания: текущий контроль, контрольные работы, промежуточные аттестации, ГИА (ОГЭ и ЕГЭ), ВПР, комплексные контрольные работы. В таком количестве они действительно вредят и ученику, и всему процессу обучения. Необходимость реагировать на все эти мероприятия забирает у учителя драгоценное время общения с ребятами, которое мы бы с огромным удовольствием посвятили процессу обучения и воспитания. В то же время нельзя забывать и о том, что и сами ученики, а особенно ответственные, испытывают стресс от постоянных проверок. Поэтому я считаю, что совсем отказаться от экзаменов нельзя, но изменить их количество было бы неплохо.

— Как должен проходить идеальный экзамен?

— На мой взгляд, обучение в школе однозначно не должно быть направлено строго на подготовку к экзаменам. Тем самым мы не даём раскрыться новым талантам, кому-то окончательно определиться с направлением профессиональной подготовки. Я считаю, что любая система оценивания должна быть не лояльна, а объективна. Можно ли назвать объективной процедуру ЕГЭ? Вряд ли, так как мы постоянно сталкиваемся с разными по сложности вариантами, заданиями, хотя форма одинакова. Объективна ли процедура устных, письменных экзаменов? Тоже сомневаюсь, так как здесь включается субъективизм человека проверяющего. Сегодня сложно найти идеальную модель оценивания, но в любом случае, на мой взгляд, лучше, когда мы видим живого человека, видим его эмоции, желание учиться, развиваться и совершенствоваться!

Бояться сильнее всех!

— Как побороть страх перед и во время экзаменов?

Фото С. Ломакина

Иванна КАШИНА, 46 лет. Родилась в Архангельске. Психолог. Работает в направлениях: рационально-эмотивная терапия, телесно-ориентированная терапия, экзистенциальная психотерапия. Замужем, есть дочь.

Представляю, что подумают сейчас обо мне… Наверняка мысли о том, что я – нерадивый ученик, неохотно плетущийся в школу… Нет, всё с точностью наоборот. Учусь нормально, вернее, хорошо. Люблю школу, одноклассников, своих учителей, с интересом хожу на уроки. Но ведь вот вопрос: ЭКЗАМЕНЫ! Нужны ли они?

Ровно до 10 класса всерьёз об этом не задумывался. Сейчас же приходиться думать, и, как следствие, многое начинаешь осознавать иначе.

Кроме сказанного, экзамен даёт возможность учиться бороться со своими страхами, волнениями. Чувство уверенности в себе, умение преодолевать себя – важнейшие качества для любого человека, формировать которые можно и нужно еще в школьные годы.

И последнее, что хочется сказать. Экзамен – это всегда испытание для человека. Школьный экзамен – испытание для ребёнка. Именно тогда мы, дети, остро чувствуем поддержку и участие самых близких нам людей – наших родителей. Это важно. Это нужно. Нужно нам. Важно чувствовать, что родители воспринимают тебя любым: любят и верят в тебя.

…Хорошо, когда тебе только шестнадцать! Океан энергии выплёскивается через край, мир ярок, словно сад после ливня!… Кажется, что настоящая жизнь ещё не началась, что она где‑то там, впереди, в завтрашнем дне, необыкновенная и прекрасная! ТЫ НАЧИНАЕШЬ СВОЙ РАЗБЕГ…

С этим эссе Александр Сидельников занял первое место в областном конкурсе. Поздравляем!

Читайте также:

  

• Веселая музыка для игр и конкурсов для детей в детском саду осень

  

• Аниме где гг все боятся в школе

  

• Зачем роме пистолет закрытая школа

  

• Медицинская карта для детского сада купить в самаре

  

• Через все преграды краткое содержание

Автор: Евсюкова Ирина Юрьевна

Место работы/учебы (аффилиация): Майская гимназия Белгородской области, 9 класс

О необходимости подготовки к экзаменам знает каждый, об этом говорят умудрённые опытом школьники и студенты, прошедшие через это испытание, учителя в школах, преподаватели в средних и высших учебных заведениях. Для чего нужны экзамены? Этот вопрос волнует не только школьников и студентов, но и их родителей.

Итак, экзамены – это всего лишь одно из жизненных испытаний, которое ученикам необходимо пройти. И в какой бы форме ни проводились экзамены, к ним надо серьёзно  готовиться на протяжении всех лет обучения в школе или в другом учебном заведении, тогда не будешь испытывать психологический дискомфорт во время сдачи экзаменов. Ведь  на экзамене учащиеся ограничены во времени, от них требуется умение думать «на ходу», и делать это надо должным образом с первого раза, что, в свою очередь, позволяет достичь пика своей работоспособности. Успешная сдача экзаменов не только показывает заметный прогресс, достигнутый в определённой области, но и заставляет учащихся стремиться к большему!