Почему важно сдавать экзамены

Так много студентов и даже преподавателей ругают экзаменационные испытания, что возникает вполне резонный вопрос: а нужны ли экзамены вообще?

Чтобы на него ответить, придётся разбираться. Ведь несмотря на всю критику, в школах вводят ЕГЭ, для поступления в техникумы часто проводят вступительные экзамены, а экзаменационная пора — неотъемлемая часть любой сессии в университетах. Так зачем же нужны экзамены в колледже и вузе? Какие вопросы они решают и почему от них до сих пор не отказались?

А чтобы не пропустить полезные статьи из мира образования, подпишитесь на наш Telegram-канал. И не забывайте следить за акциями и скидками от компании — с ними учиться ещё выгоднее.

Что такое экзамены и зачем их сдают

Прежде чем разбираться, зачем нужны экзамены, необходимо понять, что же это такое. Словари и специалисты из образовательной системы сходятся во мнении, что:

Экзамен — это эффективный способ проверки учебных знаний школьников или студентов.

Экзамены могут приниматься в разной форме: устно, письмо, дистанционно — но всегда предполагают предварительную подготовку и сдачу компетентному лицу или группе преподавателей. В случае с единым государственным экзаменом — это испытание, которое проходит письменно в виде тестирования.

В Российской империи первые экзамены появились при Петре Первом. Тогда будущие офицеры должным образом готовились и сдавали математику, чтобы получить военное звание. Без этого об офицерской карьере можно было не мечтать.

Зачем сдают экзамены

Зачем нужно сдавать экзамены? На этот вопрос существует несколько ответов:

• проверить уровень знаний учащихся;
• перевестись из обычного класса в профильный;
• закончить среднее или высшее учебное заведение;
• поступить в государственные или международные вузы.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

То есть экзамены — это своеобразный этап перехода из одного качественного состояния в другое: из школьника — в выпускника, из абитуриента — в студента, из первокурсника — в уверенного учащегося старших курсов, а потом и в  дипломированного специалиста.

С 30-х годов XVIII века экзамены уже принимались во всех гимназиях и лицеях. Не поверите, но там их называли «истязаниями». Видимо, даже в те времена экзаменационные сессии вызывали множество переживаний у учащихся, хотя исторические источники уверяют, что сами учебные испытания проходили вдумчиво и уважительно по отношению к студентам.

Ограниченность знаний и предвзятость: за что критикуют экзамены

В России и других странах многие обыватели и научные специалисты критикуют экзаменационную систему и предлагают различные альтернативы. Среди них можно встретить такие варианты:

• проверять знания через тестирование;
• отказаться от отметок вообще (практикуется во многих начальных европейских школах);
• выставлять оценки по результатам эссе, рефератов и других письменных работ.

Какие же конкретные претензии предъявляют экзаменам? Самые распространённые следующие:

• невозможность объективно оценить знания учащегося, особенно если речь идёт о гуманитарных науках;
• экзамен — это практически всегда сильный стресс, из-за волнения учащиеся могут подорвать здоровье;
• преподаватели не только не объективны, но часто предвзято относятся к студентам, особенно на устных экзаменах;
• некоторые преподаватели могут брать взятки и участвовать в коррупционных схемах;
• если студенты готовятся за неделю до экзамена, то через какое-то время от знаний ничего не остаётся;
• классический экзамен в университете занимает много времени и сил как студентов, так и преподавателей.

Зачем нужны экзамены, если нет хорошей подготовки во время самого обучения? Чтобы они не теряли эффективность, многие преподаватели видят необходимость в серии практических заданий и контрольных срезах в процессе учёбы.

Преимущества экзаменационной системы

Зачем сдавать экзамены, если они настолько необъективны и сопряжены с большим риском для здоровья учащихся и самих педагогов? Не проще ли полностью перейти на тестовую систему при поступлении в вузы или при промежуточной проверке знаний?

Нет, не проще. Ведь как бы ни ругали экзаменационную систему, она обладает рядом существенных плюсов:

• экзамены считаются одним из лучших способов оценить знания, несмотря на все существующие минусы;
• устные экзамены помогают найти общий язык с преподавателем, учиться выстраивать контакт;
• возможность для учащегося систематизировать умения и навыки;
• экзамены помогают увидеть белые пятна и подтянуть слабые места;
• во время подготовки можно научиться выделять главное, расставлять приоритеты;
• студенты могут использовать сессии, как возможность развивать уверенность в себе и находить свои способы преодолевать волнение в экстремальных ситуациях;
• экзамены — это своеобразный тренинг, который помогает преодолевать страхи и стать сильной личностью;
• стресс, в который попадают учащиеся, помогает мобилизовать силы и показать лучшее, на что они способны;
• в таком состоянии стимулируется творчество, приходят неожиданные решения.

А как приятно достигать высоких результатов и получать отличные оценки? С этим мало что сравнится. Поэтому экзамены, особенно устные или включающие в себя несколько заданий, ещё долго будут оставаться главным способом, чтобы проверить знания учащихся.

Надеемся, у вас больше не осталось вопросов, зачем даже в современных университетах всё ещё нужны экзамены и почему от них в ближайшее время точно не откажутся. А чтобы сессия или любое другое экзаменационное испытание не превратилось в кошмар, готовьтесь заранее к зачётным испытаниям и не прогуливайте занятия. А если понадобится помощь в написании контрольных, курсовых и дипломных работ, смело обращайтесь в наш студенческий сервис.

Зачем нужны экзамены

Перед экзаменами у большинства учеников пропадает аппетит, нарастает тревога, волнение и страх, возникает бессонница и раздражительность. «Зачем и кому нужны эти экзамены?» — негодуют дети и их родители, а иногда и сами учителя. Действительно, споры о нужности экзаменов то нарастают и доходят до уровня чиновников, то стихают и лишь едва слышны в школьных коридорах.

Зачем нужны экзамены ребенку?Экзамен помогает ученику определить свой уровень знаний. Это особенно важно в тех случаях, когда знания по изучаемому предмету будут нужны не только в школе, но и при поступлении в вуз, а в дальнейшем и для профессиональной деятельности.Нередко в школах-гимназиях оценка за экзамен служит основанием для перевода в класс с углубленным изучением того или иного предмета.Подготовка к экзамену позволяет ученику систематизировать свои знания и выявить «белые пятна». В процессе самоподготовки ребенок учится пользоваться литературой, выделять главное, анализировать. Кстати, подготовка шпаргалок (именно их подготовка, а не использование на экзаменах) – очень полезный способ запоминания. Ведь при изготовлении шпаргалки начинают работать разные виды памяти. К тому же, чтобы на маленький листочек поместилось максимум информации, нужно делать «выжимки», уметь выделять главное.И, наконец, экзамен – это прекрасная возможность научиться бороться со своими страхами, волнениями. Чувство уверенности в себе, умение преодолевать себя – важнейшие качества для человека. И формировать их можно и нужно еще в школьные годы. Что дают родителям экзамены их ребенка?Очевидно, что из результатов экзамена родители судят об уровне знаний своего ребенка. Но это еще не все. По тому, как мама и папа реагируют на новость об оценке, они могут сделать вывод о том, правильный ли у них стиль воспитания, не грозит ли им потерять доверие своих детей.Экзамен – это всегда испытание для ребенка. Вопрос в том, помогают ли родители пройти своим детям это испытание достойно, умеют ли они правильно настроить ребенка, спокойно среагировать на результат? Реакция родителей на успехи и неудачи своего ребенка в школе – как лакмусовая бумажка. Она позволяет ответить на важный вопрос: «Всегда ли я являюсь для своих детей примером спокойствия и справедливости? В любой ли ситуации можно рассчитывать на мою поддержку и участие?»Для ребенка очень важно чувствовать, что родители принимают его любым. В ситуациях с экзаменами у родителей есть возможность на деле показать детям свою безоценочную любовь.Экзамен для учителяХороший учитель волнуется на экзамене не меньше своих учеников. Для него результаты экзамена – это оценка его работы, ответ на вопрос: «Что я смог донести до своих подопечных? Научил ли я их всему, что знаю сам?»Если учителю кажется, что в классе никто не знает предмет хорошо, значит, нужно пересмотреть свои методы обучения и критерии оценки.

Связанная статья

Как легко подготовиться к экзамену

Войти на сайт

или

Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?

Автор: Евсюкова Ирина Юрьевна

Место работы/учебы (аффилиация): Майская гимназия Белгородской области, 9 класс

О необходимости подготовки к экзаменам знает каждый, об этом говорят умудрённые опытом школьники и студенты, прошедшие через это испытание, учителя в школах, преподаватели в средних и высших учебных заведениях. Для чего нужны экзамены? Этот вопрос волнует не только школьников и студентов, но и их родителей.

Итак, экзамены – это всего лишь одно из жизненных испытаний, которое ученикам необходимо пройти. И в какой бы форме ни проводились экзамены, к ним надо серьёзно  готовиться на протяжении всех лет обучения в школе или в другом учебном заведении, тогда не будешь испытывать психологический дискомфорт во время сдачи экзаменов. Ведь  на экзамене учащиеся ограничены во времени, от них требуется умение думать «на ходу», и делать это надо должным образом с первого раза, что, в свою очередь, позволяет достичь пика своей работоспособности. Успешная сдача экзаменов не только показывает заметный прогресс, достигнутый в определённой области, но и заставляет учащихся стремиться к большему!

Хотелось бы затронуть актуальную тему «Почему в школе так важна сдача ЕГЭ (единого государственного экзамена)?»

Думаю мы можем догадываться что многие задают себе вопросы «Кто придумал сдачу ЕГЭ?» «С какой это целью сделали?» «Неужели нельзя заменить итоговой контрольной работой?» На самом деле вопрос беспокоит практически всех школьников, их родственников, конечно многие учителя тоже задаются этим вопросом.

Прежде чем поразмышлять над данным вопросом перейдем к истории возникновения ЕГЭ в школах.

Как проходили выпускные экзамены в Российской империи?

Согласно, исследованиям историков на самом деле экзамены в российских учебных заведениях возникли в 1837 году, потому что в реальности многие институты не справлялись с потоком абитуриентов, так как в институтах обучались не только российские студенты, но приезжие иностранные студенты. В связи с огромным количеством обучающихся Министерство народного просвещения приняло решение, что те, кто желает поступить в учебные заведения необходимо сдать единый государственный экзамен.

Очень важно знать при поступлении абитуриентов в 1840 году шесть университетов Российской империи принимали устные экзамены: Обязательными экзаменами считались таким дисциплины:

-Церковная история, тои есть студенты обязаны были знать Библию, язык кириллицы;

-Русский язык, так как язык считался важным предметом

-Иностранные языки среди которых числились: латинский, греческий, немецкий, французский языки;

-Математику, физику;

-Географию, историю и статистику;

По данным историков в 1872 году были приняты новые правила вступительных экзаменов.

Смысл данных правил заключался в том, что экзаменационная комиссия состояла из нескольких человек: директора гимназии, инспектора, учителей и представителей округа.

На самом деле вступительные экзамены были платными и проверяли, имеют ли абитуриенты «достаточную степень умственного развития и зрелости, чтобы с пользою и успехом посвятить себя дальнейшему научному образованию».

Как правило члены комиссии разрабатывали задания для экзаменов и отправляли в округ.

Также члены комиссии выбирали сложные задания по каждой дисциплине и отправляли обратно. В день экзамена конверты вскрывали в присутствии учеников и экзаменаторов.

Как правило письменный экзамен во всех гимназиях округа начинался в один день в 10 часов утра. Опоздавшие не допускались.

Все ученики рассаживались в просторном зале по одному человеку за парту. Ученикам разрешалось принести алгоритм подсчетов, формулы и т.д.

Как правило на экзамене за каждым из учеников следил один наблюдатель. Тех, кто попадался на списывании выгоняли из аудитории, поэтому тот, кто попался на списывании считался не сдавшим. На основании этого не сдавший имел право на пересдачу через год. При повторном нарушении правил выпускник навсегда лишался права проходить вступительные испытания в России.

Как правило письменные экзамены длились неделю, после чего прошедшие их выпускники сдавали устные экзамены.

Однако проверяющие члены комиссии стали сталкиваться с огромной проблемой. Так как каждый член комиссии имел свою точку зрения, тои есть он полагался на субъективные впечатления, не было единых оснований оценки.

Например, в устном ответе по истории испытуемый должен был продемонстрировать «ясное представление хода всеобщей истории, в особенности же ясное и точное знание истории греков, римлян и отечественной». Также члены комиссий понимали, что ученики пишут и отвечают устно в состоянии тревоги, что влияет на качество их ответов.

Как проходила сдача экзаменов в Советской России?

Всем нам известно «Положение об единой трудовой школе Российской Социалистической Федеративной Советской Республики» 1918 года, которое отменило правила сдачи экзаменов, тои есть в вузы снова принимали абитуриентов без вступительных испытаний. Абитуриентов было мало, поэтому желающих принимали в университеты до осени 1944 года.

Согласно новым правилам, которые произошли в середине XX века к экзамену не допускались «двоечники». Состав комиссии был похож на дореволюционный: директор школы, сотрудник областного отдела народного образования и учителя. Перечень экзаменов включал:

-русский язык (письменно и устно);

-литературу (письменно и устно);

-математику (алгебру, геометрию, тригонометрию — письменно и устно);

-физику (устно);

-химию (устно);

-историю (СССР и новую — (устно);

-иностранный язык (устно).

На практике происходили такие случаи, когда учителя подсказывали выпускникам или исправляли ошибки школьников синей пастой во время проверки. Завысить или занизить оценку во время устного ответа было ещё проще, ведь ни возможностей, ни требований аудиозаписи ответов тогда не существовало.

К экзаменам допускались даже те, кто имел годовой «неуд» по одному из предметов. В случае провала разрешалось прийти на пересдачу.

Как проходила сдача Экзаменов в Российской Федерации в 1992 году?

Как известно после распада СССР наша страна потерпела серьезные изменения. Изменения коснулись образовательной системы, тои есть российские выпускники 9 классов обязательно сдавали четыре предмета: русский язык, математику и ещё два по собственному выбору.

Ученики, которые закончили 11 класс должны были сдать русский и алгебру письменно, а также минимум три экзамена по курсам школьной программы, кроме физкультуры. При этом выпускники школ, гимназий и лицеев с углублённым изучением предметов обязаны были сдавать экзамены по профильным дисциплинам.

Девятиклассники писали обязательные экзамены в течение 4 часов, в 11 классе на математику отводилось 6 часов, на русский — 5.

Помимо сдачи школьных экзаменов старшеклассники обязаны были сдавать вступительные экзамены в вуз.

После «перестройки» 1991 года стали появляться негосударственные вузы, их число стало увеличиваться, поэтому университет или академия проводили собственные вступительные испытания. Некоторые школы сотрудничали с вузами, и выпускные экзамены учеников засчитывались в качестве вступительных, но это было редкостью.

Так как же возникла сдача в российских школах ЕГЭ «Единый государственный экзамен» для выпускников XXI века?

С целью наведения порядка в системе образования, которая происходила при приеме в учебные заведения, важно было избавить школьников от сдачи экзаменов и снизить уровень коррупции в сфере образования, российское правительство решило ввести единый экзамен.

По данным историков формат сдачи ЕГЭ проходил в режиме эксперимента в нескольких регионах страны. Однако в 2009 году он стал обязательным в качестве выпускного и вступительного экзамена в России.

Благодаря критической позиции родителей учеников, учителей и представителей вузов содержание и процедура проведения ЕГЭ подвержена регулярным изменениям.

На сегодняшний день для сдачи ЕГЭ входят обязательные русский язык и математика (базового или профильного уровня), а также любой предмет на выбор, в зависимости от того в какой ВУЗ и факультет обучающийся планирует поступить.

К примеру, если обучающийся планирует поступить на факультет иностранных языков в МГУ помимо русского языка, математики, ему нужно сдать историю, английский язык, обществознание, литературу.

К экзамену допускаются старшеклассники, успешно сдавшие сочинение по русскому языку, не имеющие академических задолженностей и «двоек» по итогам года.

Также мы знаем, что за процессом сдачи ЕГЭ следят наблюдатели, процесс проведения транслируется в интернете. Тестовая часть работ проверяется компьютером — влияние субъективной оценки человека исключено. Развёрнутые ответы эксперты проверяют и оценивают по известным критериям, а работы получают в обезличенном виде.

Давайте разберем На сегодняшний день какие изменения коснулись сдачи ЕГЭ?

Насколько мне известно процесс проведения единого государственного экзамена ЕГЭ позволил существенно изменить ситуацию, связанную выпускными и вступительными испытаниями.

Действительно для старшеклассников и учителей экзамены являются стрессом, так как происходит отдача от вложенных сил стала выше.

Как было отмечено мною ранее русские выпускники могли сдавать и школьные, и вузовские экзамены. Например, помимо выпускной работы по математике приходилось сдавать отдельные экзамены в каждый вуз, куда абитуриент подавал документы. Сейчас можно сдать ЕГЭ по предмету и отправить результаты в пять вузов.

Для того, чтобы сдать экзамен школьникам нужно было обязательно проходить вступительные испытания в каждом вузе, а сейчас они могут отправить документы и копии сертификатов ЕГЭ почтой или через интернет. Подготовиться и сдать экзамены в ведущие вузы страны тоже можно в своём регионе, а не на курсах при вузе. Благодаря этому выпускники из регионов стали чаще подавать документы в столичные вузы: количество иногородних студентов в университетах Москвы и Санкт-Петербурга увеличилось в три раза.

Мнение автора.

Лично я считаю, что Единый государственный экзамен повлиял на содержание и процедуру испытаний вступительных испытаний, при этом у ЕГЭ есть и недостатки. Поскольку основная часть заданий ЕГЭ письменные, школьники не стремятся развивать навыки устной речи. Учителя отмечают, что речь выпускников стала более скудной, менее логичной и грамотной.

Мое отношение к сдаче ЕГЭ «единому государственному экзамену» крайне отрицательное, лично я считаю, что лучше заменить сдачу ЕГЭ итоговой контрольной работой, убрать камеры видеонаблюдения, так как это создает панику, стресс и шок у школьников. Все мы понимаем, что школьники волнуются, переживают и могут от переживаний забыть то, что знали…Допустим, как решить задачу в разделе геометрия.

Я не отказываюсь от позиции, что проблема заключается в том, что процедура ЕГЭ на самом деле не охватывает полностью школьный курс по предмету.