Почему важно соблюдать орфоэпические нормы в устной речи сочинение рассуждение - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Соблюдать орфоэпические правила нужно по нескольким причинам. Язык – это созданный людьми код, то есть система знаков. Любой язык в начале существует лишь в устной форме, в которой знаки – это звуки. Уже потом появляется письменность, главная задача которой – перекодировка языка из аудио-знаков в визуальные.
Однако носитель языка может быть неграмотным, поэтому звуковая форма языка всегда остаётся главной. По результатам переписи 1897 г. в Российской Империи (без Финляндии) грамотным было 27% населения, причём под грамотностью понималось лишь умение читать и писать, а не знание тригонометрии с географией. При этом язык существовал веками, передавался из поколения в поколение.
Что это значит? Что умение передавать звуковой код является главнейшим условием сохранения любого языка. Пока один человек может сказать что-то, а другой его понять (дешифровать), язык жив и функционирует.
Орфоэпическая норма – это стандарт произношения, который обеспечивает использование и сохранность языка. Язык развивается, изменяется, а вместе с ним и нормы произношения, но это процесс постепенный, медленный. Именно поэтому такие перемены не делают язык абсолютно непонятыми в течение нескольких веков.
Придерживаясь норм произношения, мы не только говорим понятно для других, но и способствуем тому, что наш язык передаётся следующим поколениям неискажённым.

Орфоэпическая норма, в отличие от орфографической, не всегда утверждает как единственно правильный лишь один из произносительных вариантов, отвергая другой как ошибочный. В ряде случаев допускается сосуществование нескольких равноправных вариантов, где, как правило, один является ведущим или более желательным. Так, правильным считается как произношение е[ж’ж]у, ви[ж’ж]ать, по[ж’ж]е с мягким долгим звуком [ж’], так и е[жж]у, ви[жж]атъ, по[жж]е — с твердым долгим; правильно до[ж’ж]и и до[жд’]и, ба[с’]ейн и ба[с]ейн, [д]верь и [д’]верь, п[о]эзия и п[а]эзия.
Орфоэпические нормы устанавливаются лингвистами — специалистами в области фонетики, которые принимают во внимание самые разные факторы: распространенность произносительного варианта, его соответствие объективным законам развития языка, связь с традицией и др.
2. Система правил произношения, соответствующих литературным нормам и обеспечивающих единство звукового оформления языка.
Русская орфоэпия включает в себя правила произношения безударных гласных, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных, сочетаний согласных, особенности произношения заимствованных слов, вопросы правильного ударения в словах.
Некоторые основные правила русского литературного произношения: Материал с сайта //iEssay.ru

Литературное
произношение – один из важнейших
показателей общего уровня развития
человека. Правильное произношение имеет
не меньшее значение, чем верное написание.
Неправильное произношение отвлекает
внимание слушателя от содержания
высказывания, затрудняет обмен
информацией.
Особенно важное
значение соблюдение орфоэпических норм
имеет для человека, обращающегося с
речью к какой-либо аудитории. Приятие
или неприятие содержания выступления
во многом зависит от формы – если речь
будет преподнесена выразительно, четко,
грамотно.
Ни одно слово не
может существовать вне звуковой оболочки.
Очень важно, чтобы произносимая единица
отвечала требованию единообразия, чтобы
его звуковая оболочка была узнаваема
всеми. Известный русский театральный
деятель К. С. Станиславский в свое
время остроумно заметил: «Слова с
подмененными буквами представляются
мне человеком с ухом вместо рта, с глазом
вместо уха, с пальцем вместо носа…
Выпадение отдельных букв и слогов – то
же, что провалившийся нос, выбитый глаз
или зуб, оторванное ухо или другие
подобного рода уродства».
Норма в произношении
существует объективно. Ей свойственны
такие же основные черты, что и нормам
значимых единиц языка, – устойчивость,
наличие вариантов в пределах нормы
и развитая стилистическая система (то
есть наиболее типичное и целесообразное
употребление средств, обусловленное
ситуацией, содержанием речи, ее адресатом).
Сохранение
произносительных норм нельзя назвать
прихотью отдельных людей, стремящихся
сберечь в чистоте и неприкосновенности
«старое» произношение. Оно соблюдается,
как отмечал академик Л. В. Щерба,
«не ради наших стариковских ушей», а
является объективной закономерностью
развития русского литературного языка,
позволяя ему веками сохранять единую,
понятную до сих пор основу, передавать
во времени великие достижения национальной
культуры, в особенности художественный
текст, поэзию. Именно нормативность
языка предоставляет нам возможность
свободно воспринимать мысли и чувства
не только наших современников, но и
великих соотечественников, творивших
на русском языке в прошлом.
Термин
орфоэпия
(греч.
оrthos
– прямой, правильный, epos
– речь) употребляется в двух значениях:
1) раздел языкознания, занимающийся
изучением нормативного произношения
и 2) совокупность правил, устанавливающих
единообразное произношение, соответствующее
принятым в языке произносительным
нормам.
Русская орфоэпия
включает в себя правила произношения
безударных гласных, звонких и глухих
согласных, сочетаний согласных, правила
произношения отдельных грамматических
форм, особенности произношения слов
иноязычного происхождения.
Орфоэпия – часть
культуры речи, которая, с одной стороны,
исследует и обосновывает сами нормы, а
с другой стороны, призвана определять,
насколько речь правильна (нормативна)
и в какой мере она соответствует
общественным представлениям об оформлении
речи.
Установление
русских орфоэпических норм завершилось
позднее, чем это было, например, с нормами
в словоупотреблении и грамматике.
Объяснение этому нужно искать в истории
политической и культурной жизни
русского общества.
Потребность в
единых произносительных нормах проявилась
с развитием в государстве публичной
речи.
Важнейшие
черты русского литературного произношения
сложились еще в первой половине XVIII
в. на основе разговорного языка города
Москвы. К этому времени московское
произношение лишилось узкодиалектных
черт, объединило в себе особенности
произношения северных и южных говоров
русского языка. Орфоэпические нормы
формировались главным образом в речи
образованной части говорящих – деятелей
литературы и государственных деятелей,
ученых, царской семьи и приближенных
императорского двора, дворянства.
Московские произносительные нормы
передавались в другие экономические и
культурные центры в качестве образца
и там усваивались на почве местных
диалектных особенностей. Так складывались,
например, произносительные черты в
Петербурге – культурном центре и столице
России XVIII-XIX
вв.
Большую
роль в становлении произносительных
норм сыграл театр. Именно сценическая
речь служила образцом русского
литературного произношения и была одним
из основных средств распространения
этих норм. Театр являлся также школой
и хранителем общепринятого произношения
и его традиций.
Орфоэпическая
система литературного языка за советский
период развития российской государственности
претерпела существенные изменения.
Основными тенденциями в этом процессе
явились устранение всего местного
(московского, орловского, новгородского)
и сближение произношения с письмом.
В
советское время основную роль в
формировании, развитии и распространении
общенациональных норм произношения
сыграла общедоступность радио, кино,
телевидения. Эти средства и сегодня
являются основным способом распространения
орфоэпических норм и поддержания их
единства.
Влияние
книги и раньше сказывалось на произношении
звуков. В условиях всеобщей грамотности
же, когда устные речевые навыки
закладываются не только на слух, путем
подражания речи взрослых, но и благодаря
зрительному усвоению графического
образа напечатанного слова, воздействие
письма на произношение несоизмеримо
возросло. Например, раньше прилагательные
с основой на к, г, х
произносились
раньше с окончанием –ой,
точнее,
с редуцированным звуком [ъ], то есть
легкий,
долгий, тихий произносили
как лёг[къй],
до?л[гъй],
ти?[хъй].
Поэтому в стихотворении Лермонтова
«Парус» следует читать: Белеет
парус одино[къй]
– такое произношение рифмуется с
далёкой.
Новое,
сближенное с орфографией произношение
лёг[к’ий],
дол[г’ий],
ти[х’ий]
стало преобладающим вариантом. Продолжает
теснить своего конкурента произношение
[чн] на месте [шн] в словах с орфографическим
чн,
свойственное живому, народному языку
середины XIX
в.:
горчичник, яичница, будничный, скворечник.
Широкое
вторжение орфографического произношения
некоторое изменение произносительных
норм не свидетельствует о том, что мы
теперь находимся в плену у буквы и должны
рабски следовать за написанием. Разрыв
между орфографией и современной орфоэпией
достаточно глубок. Грубой ошибкой было
бы, например, побуквенное произношение
в словах солнце,
бояться,
мягкий, хорошего.
Произносительная
система современного русского
литературного языка в своих основных
и определяющих чертах не отличается от
произносительной системы языка времен
советской и царской России. Существуют
различия частного характера: отпали
отдельные черты произносительного
просторечия, в ряде случаев произошло
сближение произношения с написанием,
появились новые произносительные
варианты.
В настоящее время
орфоэпические нормы представляют собой
последовательную систему, развивающуюся
и совершенствующуюся.
Для культуры
нормированного произношения чрезвычайно
важно соблюдать не просто фонетические
закономерности русской речи, носящие
массовый обязательный характер, но и
знать внесистемные, единичные случаи
в произношении. Это связано с тем, что
слушатель склонен переносить свое
впечатление от произношения на общий
культурный уровень говорящего. Если
человек плохо знает об исключениях
литературного произношения, то снижается
впечатление о самом существе речи,
воздействие ее на собеседника затрудняется
(ослабляется контакт).
Соблюдение норм
произношения играет немаловажную роль
в профессиональной деятельности:
специалисту любого профиля необходимо
иметь представление о вариантности в
нормированном произношении и навык в
использовании строгих и профессиональных
вариантов в соответствующих условиях.
Практический
характер носит также учение об эвфонии
(благозвучии) – набор приемов-запретов,
позволяющих избегать недочетов в
звуковой организации речи.

Орфоэпия– это раздел языкознания (часть фонетики), изучающий нормы произношения и ударения. Термин орфоэпия восходит к древнегреческому слову orthoepeia (от orthos – «прямой, правильный» и epos – «речь»).
Орфоэпические нормы – нормы произношения и ударения – регламентируют устную форму речи. Практическое значение орфоэпии велико. Произвол в произношении так же недопустим, как и анархия в орфографии: отклонение от орфоэпических норм почти так же мешает языковому общению, как и неграмотное письмо. Это объясняется тем, что при восприятии устной речи, в которой соблюдены все произносительные нормы, мы не фиксируем внимания на её звуковой стороне, а непосредственно воспринимаем смысл сказанного; ошибки же в произношении отвлекают слушающих от содержания речи и становятся помехой на пути к пониманию, на пути языкового общения.
Правильное произношение является неотъемлемым признаком литературного языка и важной составляющей понятия «культура речи». Как и орфографические ошибки, неправильное произношение не только препятствует обмену информацией, но и свидетельствует о низком культурном уровне говорящего.
Орфоэпические норы определяются фонетическими законами (фонетической системой) русского языка и культурной традицией. Исторической основой орфоэпических норм являются важнейшие черты разговорного языка Москвы, которые сложились ещё в 1-ой половине XVII в. («старшая» норма). Первоначально они воспринимались как нормы «московского говора», но постепенно, по мере развития и укрепления национального языка приобрели характер общенациональных. Орфоэпическая норма окончательно сложилась к концу XIX в. Ее важнейшие черты: 1) аканье: в[?]да (вода), п[?]нять (понять); 2) иканье: в[иэ]ликий (великий), п[иэ]так (пятак); 3) произношение [г] взрывного, а не [h] фрикативного: [г]уси, а не [h]уси.
Почему именно московский диалект лёг в основу литературой нормы? Как известно, русский народ сложился в северо-восточной Руси (Владимиро-Суздальское княжество), центром которой уже в XIV в. стала Москва. Москва постепенно объединяла русские земли (северо-западные: Новгород, Тверь – и южные: Рязань и др.) и встала во главе централизованного русского государства. Росла экономическая, политическая и культурная роль Москвы. Поэтому именно в Москве в XV–XVII вв. на почве одного из первоначальных севернорусских говоров (окающих), который впоследствии под влиянием южного диалекта приобрёл аканье, складываются нормы разговорного языка. Установившиеся в Москве нормы передавались в другие культурные центры в качестве единого образца и постепенно усваивались там на почве местных особенностей. Таким образом, первоначально «московские» нормы перерастали в нормы общенациональные.
Произносительные нормы – это нормы произношения гласных и согласных звуков и сочетаний звуков.

Орфоэпия (греч. orthoepeia, от orthos правильный и epos речь) — раздел фонетики, занимающийся нормами произношения, их обоснованием и установлением. Понятие орфоэпии включает в себя как произношение отдельных звуков, в том числе и с учетом конкретных условий их реализации, так и звуковое оформление целых слов или высказываний. Например, для русского языка имеет большое значение место ударения, связанное с образованием грамматических форм. Орфоэпические нормы русского языка сложились в своих важнейших чертах еще в первой половине XVII в. как нормы московского говора, которые с течением времени стали приобретать характер национальных норм. Окончательно они сформировались во второй половине XIX в., хотя в ряде случаев имелись колебания. Современные произносительные нормы русского литературного языка включают в себя как черты московского, так и ленинградского (петербургского) произношения. Орфоэпическая норма, в отличие от орфографической, не всегда утверждает как единственно правильный лишь один из произносительных вариантов, отвергая другой как ошибочный. В ряде случаев допускается сосуществование нескольких равноправных вариантов, где, как правило, один является ведущим или более желательным. Так, правильным считается как произношение е[ж ’ж ]у, ви[ж ’ж ]атъ, по[ж ’ж ]е с мягким долгим звуком [ж ’], так и е[жж]у, ви[жж]атъ, по[жж]е — с твердым долгим; правильно до [ж ’ж ]и и до[жд’]и, 6а[с ’]ейн и 6а[с]ейн, [д]верь и [д ]верь, п[о]эзия и п[а]эзия. Орфоэпические нормы устанавливаются лингвистами — специалистами в области фонетики, которые принимают во внимание самые разные факторы: распространенность произносительного варианта, его соответствие объективным законам развития языка, связь с традицией и др.

Источник

Обновлено: 11.03.2023

1. Раздел фонетики, занимающийся нормами произношения, их обоснованием и установлением.

Понятие орфоэпии включает в себя как произношение отдельных звуков, в том числе и с учетом конкретных условий их реализации, так и звуковое оформление целых слов или высказываний. Например, для русского языка имеет большое значение место ударения, связанное с образованием грамматических форм.

Орфоэпические нормы русского языка сложились в своих важнейших чертах еще в первой половине XVII в. как нормы московского говора, которые с течением

времени стали приобретать характер национальных норм. Окончательно они сформировались во второй половине XIX в., хотя в ряде случаев имелись колебания. Современные произносительные нормы русского литературного языка включают в себя как черты московского, так и ленинградского произношения.

Так, правильным считается как произношение е у, ви ать, по е с мягким долгим звуком, так и е у, ви атъ, по е – с твердым долгим; правильно до и и до и, ба ейн и ба ейн, верь и верь, п эзия и п эзия.

Орфоэпические нормы устанавливаются лингвистами – специалистами в области фонетики, которые принимают во внимание самые разные факторы: распространенность произносительного варианта, его соответствие объективным законам развития языка, связь с традицией и др.

2. Система правил произношения, соответствующих литературным нормам и обеспечивающих единство звукового оформления языка.

Русская орфоэпия включает в себя правила произношения безударных гласных, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных, сочетаний согласных, особенности произношения заимствованных слов, вопросы правильного ударения в словах.

Некоторые основные правила русского литературного произношения:

Аканье, то есть произношение звука на месте буквы о в безударных слогах: в да, с рока; Оглушение звонких согласных в конце слова, а также перед глухими согласными: сне, ло ка, торник. Согласные ‘ж’, ‘ш’, ц произносятся всегда твердо, а ‘ч’ и ‘щ’ – всегда мягко: знъ, на, фра, асы, ово ной.

Правила орфоэпии регулируют постановку ударения в русских словах, поскольку ударение в русском языке подвижное и разноместное. Например, слово звонить в формах настоящего времени имеет ударение на окончании: звонишь, звонит, созвонимся.

С течением времени произношение некоторых слов может существенно меняться, что приводит к изменению правил орфоэпии.

К сожалению, сегодня у большинства людей отсутствует понятие об орфоэпии. Многие привыкли говорить на диалекте, который распространен в регионе их проживания, коверкая слова, ставя ударение совсем не там, где нужно. По разговору можно легко определить положение человека в обществе. Тот, кто знаком с тем, что изучает орфоэпия, никогда не произнесёт [докУмент], вместо правильного [докумЕнт]. Избавиться от говора — первая цель для того, кто хочет стать уважаемым деловым человеком.
Цели и задачи орфоэпии

Предмет и задачи орфоэпии – безукоризненное произношение звуков и обучение тому, как правильно ставить ударение. Известно немало случаев, когда гласные и согласные в разговорной речи меняются с глухих на звонкие, и наоборот. Например, произносят муз [э] й, а следует говорить муз [е] й, или компьютер с мягким [т] вместо твердого.

Немало случаев неверно поставленного ударения. Всё это искажает речь, делает её звучание некрасивым.

Наиболее характерно это для людей старшего поколения, которое росло и воспитывалось в период, когда интеллигентные, образованные люди отвергались обществом, а в моде был слегка исковерканный разговорный язык.

Понятие об орфоэпии

Немало случаев неверно поставленного ударения. Всё это искажает речь, делает её звучание некрасивым.
современном мире, когда на рынке труда жестокая конкуренция, наиболее востребованы грамотные люди, с безупречной разговорной речью. Только человек, который правильно ставит ударение в словах и чётко произносит звуки, может стать успешным бизнесменом.

Орфоэпия-это правильное произношение слов (звуков). Соблюдение единообразия произношения имеет важное значение. Орфоэпические ошибки всегда мешают воспринимать содержание речи, так как внимание слушающего отвлекается, и высказывания во всей полноте не воспринимаются.

Представим себе такую ситуацию: человек произносит слова так, как они пишутся: большого, другого, что, конечно… Мы знаем, что согласно произношению должны звучать звуки [в], [ш]- это показатель культуры речи.

Согласно правилу слова в русском языке очень часто пишутся по- разному: процессы оглушения, уподобления согласных, а также произношение безударных гласных- это дает возможность допустить ошибки.

Размышляя о роли правильного произношения, что оно облегчает и ускоряет процесс общения, поэтому социальная роль нормативной устной речи очень велика.

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Поставьте оценку первым.

Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

Позвольте нам стать лучше!

Расскажите, как нам стать лучше?

Закажите такую же работу

Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке

Смотрите также

Грамматика — это раздел языкознания — наука об образовании и изменении слов, о соединении слов и строении предложений. Без владения грамматическими нормами языка нельзя в совершенстве овладеть языком, нельзя грамотно […]

Вводные слова играют огромную роль в речи человека. Они дают собраться с мыслями, сделать речь логичной, последовательной.

Слово может иметь одно лексическое значение — тогда оно однозначно — или несколько (два и более) значений — такое слово называют многозначным. Однозначных слов в языке достаточно большое количество, но […]

Русский язык – один из богатейших языков мира и по составу языка, и по способам его речевой организации. Знать язык мало, нужно уметь им пользоваться.

Содержимое разработки

5 класс МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ НА ТЕМУ

Структура рассуждения:

Тезис – высказывание, требующее доказательства, подтверждения

(если в теме есть вопрос, тезисом станет ваш ОТВЕТ на этот вопрос)

Для того, чтобы речь была правильной, грамотной, красивой, мы должны знать орфоэпические правила и применять свои знания при общении.

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН

(Здесь можно написать о том, что между людьми постоянно происходит общение в разных формах: письменной, устной, общение на расстоянии…; и ситуациях: дружеское общение, деловое общение…

Отметить эмоциональную составляющую общения – важно, чтобы в любой форме и ситуации общение было приятным, речь собеседника — грамотной).

Основная часть

Орфоэпия – раздел лингвистики … (информацию можно взять в учебнике §30, воспользоваться записями в тетради)

Рассказать о правилах и нормах произношения в рус.яз., о том, что эти правила существуют, регулируются (информация в §30,31 – привести несколько примеров, НЕ СПИСЫВАТЬ ПРАВИЛА. )

Примеры возможных ошибок (информация в тетради)

Рассказать о словарях, справочниках – пособиях, к которым можно обратиться за помощью, в них можно посмотреть, как произносится то или иное слово в случае сомнения (какие существуют, можно привести несколько примеров, назвать авторов)

(Вывод) Роль орфоэпии. Зачем соблюдать орфоэпические правила? Достаточно ли того, чтобы было понятно, что хочет сказать собеседник? (Очень важно, чтобы речь наша была грамотной, красивой, собеседнику приносило удовольствие общение с нами, в какой бы форме оно ни проходило).

Бережное отношение к языку

Речь человека – это его лицо

То, как мы говорим, показывает уровень нашей культуры, образованности, воспитанности

Читайте также:

Сочинение с суффиксами ыва ива ова ева

Какие качества герасима достойны восхищения во все времена сочинение

Я лесной доктор потому что сочинение

Сочинение на тему но какое то незнакомое чувство удержало его руку

Сочинение мой пушкин с планом

Источник

Термин «орфоэпия» пришёл к нам из греческого языка и дословно означает «правильная речь». То есть, орфоэпия – это наука, которая устанавливает нормы правильного написания и произношения для определённого языка. Не стоит путать орфоэпию и фонетику – это два разных направления языкознания.

Фонетика изучает звуковой строй языка. Если по-простому, фонетика объясняет, как читаются графически начертанные слова. Именно эта наука отвечает за составление транскрипций к словам, которые помогают понять, как правильно читается слово (транскрипции часто помогают иностранцам при изучении нового языка).

Орфоэпия, в свою очередь, несёт совершенно другую функцию. Она, как страж порядка: устанавливает, какое произношение или написание слова считается грамотным, а какое – нет.

Для чего это нужно? Язык – живая система, в которой постоянно происходят пертурбации, появление новых слов, заимствование из иностранных языков и т.д. Особенно ярко это явление мы наблюдаем в современном мире, в эпоху интернета. Скорость обмена информацией достигла таких высот, что дробление языка на сленги увеличилось в разы.

Само по себе существование сленгов, жаргонизмов и местных диалектов не несёт в себе никакого вреда. Например, для русского языка за образец грамотной речи был взят московский диалект, поскольку именно он был распространён на территории столицы нашей страны – соответственно через него начала происходить коммуникация на высших уровнях власти, оглашение законов. Наравне с ним существуют и другие диалекты русского языка, которые отличаются в зависимости от областей проживания, состава населения и т.д. Диалекты отличаются друг от друга произношением слов, а иногда даже наличием или отсутствием дополнительных слов (например, в некоторых областях нашей страны до сих пор говорят «башлык», имея в виду капюшон).

Вообще появление сленгов или жаргонов – закономерный процесс. Как только в обществе происходить малейшее деление по профессиональному признаку, социальному положению, по кругу интересов отдельных слоёв населения – данные ячейки начинают преимущественно использовать тот набор слов, который свойственен их деятельности и образу жизни. Чем дольше сохраняется дробление, тем более узкоспециализированными словами обрастают такие группы людей. В итоге образуется сленг.

И если оставить эти естественные процессы жизни языка в покое, не навязывая орфоэпических законов, спустя сравнительно небольшой промежуток времени можно получить на территории одной страны сразу несколько языков. И чем дольше они будут «вариться в себе», тем больше различий приобретут. В отдалённой перспективе это может привести к тому, что носители некогда общего языка перестанут понимать друг друга.

Однако если ввести единый образец языка, который будет зафиксирован на государственном уровне – станет обязательным для гос. учреждений, — то можно получить отличный инструмент по объединению людей. Именно общность истории и языка делают народы сплочёнными. Для этих целей и существует наука орфоэпия.

Конечно, орфоэпия тоже должна обладать некоторой гибкостью, потому что язык развивается независимо от того, поставим ли мы для него рамки, или дадим полную свободу. Если почитать русских классиков, можно заметить, что ещё сравнительно недавно – каких-то сто-двести лет назад — люди говорили совершенно по-другому. Многие слова исчезли из нашего современного языка по вине технического прогресса или изменения общественного строя. Орфоэпия отслеживает подобные изменения и вносит соответствующие корректировки в язык, чтобы он отвечал потребностям современного человека.

Источник

Сочинение на тему «Роль ударения в словах»

Как известно, в любом языке в словах есть ударные и безударные слоги, значит ударение требуется везде, потому что оно служит для передачи лексического значения слова, показывает культуру речи говорящего.

Представим себе, что мы читаем текст без знаков ударения, и тогда многие слова нам становятся понятными из содержания предложения. Например, слова полки, белки, муку, замок — они все могут иметь двойное ударение, которое зависит от смысла этих слов.

Не менее важно правильно ставить ударения, чтобы показать свой уровень культуры речи. Например: красивее, щавель, звонит…

Как мы убедились, роль ударения очень важна для того, чтобы общество было культурным, придерживалось литературных форм, чтобы люди правильно понимали друг друга.

Средняя оценка 3.5 / 5. Количество оценок: 2

Поставьте оценку первым.

Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

Позвольте нам стать лучше!

Расскажите, как нам стать лучше?

Закажите такую же работу

Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке

Сочинение на тему «Роль ударения в русском языке»?

Русский язык | 10 — 11 классы

Сочинение на тему «Роль ударения в русском языке».

В русском языке важную роль играют ударение, орфограмма и другие.

Некоторые считают что ударение не нужно.

А теперь возникает вопрос»Зачем нам нужно ударение».

Если бы не было ударения то мы бы не смогли понять , что же это за слово или , что оно обозначает?

Все, что есть в русском языке все важно как и другое правило.

Сочинение на тему : роль граматике в русском языке?

Сочинение на тему : роль граматике в русском языке.

Сочинение по выбору на тему : Функции русского языка в Молдове или Роль русского языка в современном мире?

Сочинение по выбору на тему : Функции русского языка в Молдове или Роль русского языка в современном мире.

Сочинение на тему «Роль русского языка в моей жизни»?

Сочинение на тему «Роль русского языка в моей жизни».

Сочинение на тему роль лексике в науке о русском языке?

Сочинение на тему роль лексике в науке о русском языке.

Ребята, напишите Сочинение — рассуждение на тему Роль определений в русском языке?

Ребята, напишите Сочинение — рассуждение на тему Роль определений в русском языке.

Сочинение на тему : роль тире в русском языке?

Сочинение на тему : роль тире в русском языке.

Сочинение на тему роль союзов в русском языке?

Сочинение на тему роль союзов в русском языке.

Напиши сочинение — рассуждение на тему «Роль русского языка в жизни российского школьника»?

Напиши сочинение — рассуждение на тему «Роль русского языка в жизни российского школьника».

Сочинение на тему роль русского языка в моей семье?

Сочинение — рассуждение на тему, роль фразеологизмов в русском языке?

Сочинение — рассуждение на тему, роль фразеологизмов в русском языке.

Вопрос Сочинение на тему «Роль ударения в русском языке»?, расположенный на этой странице сайта, относится к категории Русский язык и соответствует программе для 10 — 11 классов. Если ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему. Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку, расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей, оставившими комментарии под вопросом.

Однажды утром я вышла из дома в школу и увидела пожарного. Нет я конечно уже видела пожарных, но этот был особенный, в блестящей каске, костюме и почему — то один. Я подошла к нему и спросила, что он здесь делает. Он сказал что просто прогуливался..

В самый разгар сражения прервалась телефонная связь с командным пунктом дивизии.

Лесная — прилагательное , тропинка — существительное (подлежащее) , быстро — как? , убегала — глагол(сказуемое), в — предлог, дремучий — прилагательное, лес — сущ.

Осина — осинка (образовано с помощью суффикса «к») — осиновый (образовано с помощью суффикса (ов) Берёза — берёзка (с помощью суффикса «к») — березовая (с помощью суффикса «ов») Стена — стенка (с помощью суффикса «к») — стенная (с помощью суффикса «н..

А ти не можеш придумати.

Ходил бы — гл. , обозначает действ. Предмета. , (что делал бы? ) Н. Ф — ходить П. П — несовершенный, невозвратный, непереходный, 2 спряжение. Н. п — Условное накл. , ед. Ч. , м. Р Сказуемое(скорее всего предложения нет).

Часть речи Часть речи слова ходил — глагол. Морфологические признаки Начальная форма : ходить (инфинитив) ; Постоянные признаки : 2 — е спряжение, непереходный, несовершенный вид ; Непостоянные признаки : изъявительное наклонение, единственное число..

Да ты молодец, все правильно.

В лесу мы нашли гнездо. Там был совенок. Он не умел летать. Мы взяли малыша из гнезда. Сова налетела на нас. Глаза ее блестели. Птенец громко пищал. Мы пожалели малыша. Витя посадил малыша на дерево.

3. Иван Сергеевич громко произнес : , , Таня выступит на концерте русской народной песни» 4. Какую песню ты готовишь к концерту Таня? Со вторым предложением я не уверенна. 2. Таня тихо ответила, что еще никогда так не волнавалась перед выступление..

Сочинение-рассуждение на тему «зачем нужна орфоэпия»

источники:

http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/3184206_socinenie-na-temu-rol-udarenia-v/

http://kakoy-smysl.ru/writing/sochinenie-rassuzhdenie-na-temu-zachem-nuzhna-orfoepiya/

Источник

Маргарита Михайловна считал: «Верное произношение – это признак культурного человека».

Я согласен с лингвистом. Культурным быть хорошо, все тебя понимают, не переспрашивают и берут пример. Если мы будем неправильно произносить звуки, ставить ударения, то никто нас не поймёт и будет переспрашивать и сам станет некультурным. Ошибки в речи – это признак некультурности, слабоумия, неграмотности. Правильное произношение – это признак культурны и ума. Это говорит о том, что человек получил хорошее образование, что он живёт среди начитанных, культурных людей, которые хорошие собеседники. Существуют правила, нормы правильной речи. Когда затрудняетесь в правильности произношения, то обратитесь к орфоэпическому словарю или прислушайтесь к актёрам, чтецам.

Авторы, вы молодцы, что создали такой учебник. Создали такую мудрую фразу: «А верное произношение – признак культуры человека». Учитесь у этого учебника, любите орфоэпию и любите Рубена Ивановича Аванесова. Умейте правильно произносить слова. Будьте культурными благодаря орфоэпическому словарю!

Оценка: 4

(135 слов)

Скачать решение

Источник

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение,

Кировского района города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 198»

СЕКЦИЯ: РУССКИЙ ЯЗЫК

ОРФОЭПИЯ – ШАГ К УСПЕХУ

(Научная работа по русскому языку)

Чаколев Алексей Анатольевич, 4 «Б» класс

Учитель-консультант:

Абдульменова
Зульфира Закировна,

учитель
начальных классов,

первой
квалификационной категории,

Новосибирск — 2018

Содержание

Введение стр. 3

Глава 1. Нормы ударения в русском языке стр. 4

1.1. Орфоэпия. Нормы произношения слов стр.
5

1.2. Что такое ударение и его роль в слове? стр.
6

1.3 Особенности ударения в русском языке стр.
6

Глава 2. Практическое исследование состояния
орфоэпических норм ударения в речи учащихся начальной школы. стр. 8

2.1 Процедура исследования стр.8

2.2. Анализ результатов исследования стр.9

Заключение стр. 12

Список литературы стр. 13

Приложения стр. 14

Введение

Чем выше культура устного слова,

чем правильнее орфоэпически говорят

ученики – тем правильнее пишут.
                                                                                                   Н.С.
Рождественский

Основа
произносительной культуры закладывается в раннем детстве. Развитие
орфоэпических навыков современного школьника происходит под влиянием социума,
который его окружает. Неправильно произнесённые слова в ежедневной
речи взрослых, в семье быстро закрепляются и входят в словарный
запас детей. Это и ведет к искажению речи, ее деградации, к
отклонению от нормы. Различия в произношении, как и другие языковые различия,
отвлекают людей при общении, переключая их внимание с того, о чём говорится, на
то, каким образом. Поэтому понятна значимость овладения нормами правильного
произношения слов. Нам стало интересно, какие ошибки допускают учащиеся нашей
школы, какие возникают трудности в правильной постановке ударения в словах
повседневного обихода? Как предупредить появление орфоэпических ошибок?

Цель: определить, как
часто школьники нарушают орфоэпические нормы русского языка;
усвоить
правильное ударение в словах повседневного обихода, повысить орфоэпическую
грамотность.

Для достижения поставленной цели мы выделили основные задачи:

•
познакомиться
с понятием орфоэпические нормы произношения;

•
изучить
особенности ударения в русском языке;

•
провести
исследование о состоянии норм ударения в речи школьников;

•
наметить пути
решения орфоэпической грамотности.

Объектом исследования является устная речь.

Предмет исследования: орфоэпические ошибки.

Актуальность.
Данная работа актуальна, поскольку не только в речи школьников, но и взрослых
наблюдаются частые отклонения от нормы: слова произносятся искаженно,
неправильно расставляются ударения в словах.

Гипотеза: при систематической работе с
учениками над правильной постановкой ударения можно добиться более
эффективного результата в умении учащихся соблюдать орфоэпические нормы.

Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы
и приемы: наблюдение, анкетирование, обработка результатов, обобщение,
систематизация.

Практическое значение исследования разработать
памятки, которые помогут усвоить правильное
ударение в словах повседневного обихода, повысить орфоэпическую грамотность.

База исследования: анкетирование было проведено на базе МБОУ СОШ
№198, среди учащихся 4 классов в количестве 30 человек.

Глава 1. Нормы
ударения в русском языке. Орфоэпия.

1.1. Нормы произношения слов.

Неправильное произношение затрудняет понимание,
поэтому необходимо следовать нормам орфоэпии. Что такое «нормы ударения» и
почему так важно их знать? Попробуем ответить на эти вопросы.

«Норма (нормы) [лат. norma] — общепринятое и
обязательное для членов того или иного сообщества правило (предписывающее или
запрещающее что-либо)… образец поведения или действия». Значит «нормы
ударения» — это правило произношения. В литературном языке ученые
выделяют орфоэпические, орфографические, словообразовательные, лексические,
морфологические, синтаксические и пунктуационные нормы. В нашей работе мы
остановимся на орфоэпической норме.

«ОРФОЭПИЯ [от греч. orthos — правильный и epos — речь] –
это особая наука, примыкающая к фонетике, поскольку она изучает нормы и правила
произношения звуков, их сочетаний в литературной речи.»

Орфоэпическая норма — это единственный вариант правильного
произношения слова. В русском языке эти орфоэпические правила относятся к
разделу «Фонетика». Орфоэпические нормы определяются фонетической
системой языка. Необходимо выделять орфоэпические нормы в произношении
гласных, согласных звуков и их сочетаний, отдельных грамматических форм и заимствованных
слов.

Необходимо правильно выбирать гласный или согласный звук, не заменять
его другим: снег ( на месте г звук [к], а не [х]), рядовой ( на месте я
звук [и], а не [а]). Нельзя вставлять «ложные» непроизносительные
согласные в словах опасный, ужасный, участвовать, чудесный и др.

Сочетание чт в словах что, чтобы следует произносить как [шт];
сочетание чн в словах скучно, конечно, яичница следует произносить как
[шн].

Сочетание звуков «согласный + е» читается по-разному: академия,
музей, пионер, тема, шинель — с мягкими согласными [д],[з],[н], [т]; купе,
отель, свитер, шоссе — с твёрдыми согласными [п], [т], [с].

Ударение в словах (особенно заимственных) и формах слов определяется
нормами литературного языка: диспансер, договор, изобретение, намерение,
облегчить, партер, средства, хозяева.

Нормы произношения русского языка складывались на
протяжении столетий. Основными источниками стали:

— произведения писателей — классиков;

— произведения современных писателей;

— общепринятое современное употребление;

— данные лингвистических словарей.

Нормы помогают русскому языку сохранять свою
красоту и богатство, защитить его от диалектов, жаргонов, просторечия. Все
нормы и правила — это результат, к которому приходит человек во время изучения
им языка.

1.2. Что
такое ударение и его роль в слове.

Для того чтобы изучить нормы ударения и разобраться с
причинами их нарушения, мы решили вспомнить: «Что такое ударение?», «Какова его
роль в слове?».

С понятием «Ударение» мы знакомились в первом классе, изучали
во втором и третьем классах. «Ударение» — это своеобразный «голосовой
молоточек», который с большей силой ударяет на один из гласных звуков в слове.
В большом толковом словаре русского языка дается следующее понятие: «Ударение — выделение
слога в слове силой голоса или повышением тона». Каждый день, произнося сотни
тысяч слов, мы не задумываемся об ударении, о нем мы вспоминаем, если слышим
слово с непривычным для нас произношением, а ведь такая речь очень сложно
воспринимается. От неправильной постановки ударения может измениться смысл
слова (Атлас и атлАс). Благодаря ударению, можно определить форму
слова, например: посЫпать – посыпАть. Чтобы правильно поставить
ударение в слове необходимо знать его особенности.

1.3. Особенности
ударения в русском языке.

Особенность	Пояснения	Примеры
1. Разноместность	Ударение может падать на любую часть слова (например: французский язык – последний слог; английский. – обычно первый слог; польский – чаще всего предпоследний слог)	тОрты ворОта каталОг досУг
2. Подвижность	Ударение перемещается с одного слога на другой	стенА – стЕну- стенАм
3. Вариантность	В русском языке есть слова, в которых разрешается постановка ударения в разных вариантах.	твОрог -творОг одноврЕменно — одновремЕнно
4.Профессионализмы	Слова, которые употребляются только специалистами в той или иной отрасли	прикУс (общее употребление) – прИкус (медиц.) кОмпас (общ.) – компАс (морской термин)
5. Омографы	Омографы – слова одной части речи, одинаковые по написанию, но разные по ударению, различающему их смысл	Замок-замОк, Орган – оргАн, мУка – мукА, пАрить – парИть.

Ударение в
русском языке свободное, подвижное, имеет варианты, причем при изменении слова
оно может двигаться, а может оставаться на одной и той же части слова. Постановка ударения не регулируется едиными правилами, а запомнить все
особенности русского ударения сложно, поэтому при затруднении необходимо
обращаться к орфоэпическому словарю. Проблемой является то, что в школьной
программе по русскому языку сведения об орфоэпических нормах представлены в
небольшом объёме, хотя в активном запасе школьников значительно больше слов
повседневного использования (например, звонИт, крАны, принялА, шАрфы и др.). Орфоэпия
тесно связана с орфографией и фонетикой, так как без знания звуков, правильного
их интонирования и написания слов тяжело овладевать орфоэпическими умениями и
навыками. Изучая особенности ударения русского языка, мы пришли к выводу, что
орфоэпия – очень сложная тема школьного курса. Ударные гласные произносятся ясно,
их легко записать соответствующей буквой. Безударные гласные произносятся неясно:
буквы а, о передают звук [а], буквы е, и – [и]. Проанализировав задания
практической направленности, мы пришли к выводу, что орфоэпия – шаг к успеху в
изучении русского языка.

Глава 2.
Практическое исследование состояния орфоэпических норм ударения в речи учащихся
начальной школы.

2.1.
Процедура исследования.

Уровень
культуры каждого человека можно выявить уже при произнесении им первых слов в
процессе любой беседы, либо же при выполнении заданий практической
направленности. В современной школе не так много уроков посвящено изучению
правильной постановки ударения. Главную цель, которую мы преследовали при
проведении исследования – это нарушение орфоэпических норм, связанных с
постановкой ударения. Для определения орфоэпической грамотности нами была разработана анкета, куда были
включены слова разных частей речи, в которых чаще всего допускаются ошибки в
произношении (приложение 1). Каждый участник опроса должен был
расставить ударения в словах так, как он произносит их в своей устной речи. В результате анкетирования мы получили
следующие данные:

№	Слова	Выполнено, верно	Ударение поставлено неверно	Слова, вызвавшие затруднения
1	Каталог	25	4	1
2	Свекла	17	12	1
3	Торты	13	15	2
4	Кухонный	25	5
5	Красивее	20	10
6	Вовремя	20	10
7	Надолго	30	0
8	Поняв	28	2
9	Согнутый	9	21
10	Занятый	24	6
11	Дозвониться	24	6
12	Началась	25	4	1

72,2 % выполнения работы

Наибольшее количество ошибок было допущено в словах:
сОгнутый (70%), тОрты (50%), свЁкла (40%), красИвее и вОвремя (33%).

Среди перечисленных слов 5 учащихся не смогли
поставить ударение, так как эти слова вызвали наибольшее затруднение: каталог,
свекла, торты, началась.

Меньше всего затруднения вызвали следующие слова:
надолго (100%), поняв (93,3%), каталог, кухонный, началась (83,3%).

Меньше всего ошибок было допущено в таких частях
речи, как деепричастие (5%), глагол и наречие (12%). Наибольшее затруднение
вызвало причастие.

В анкетировании участвовало 30 учащихся из 4
класса.

Для изучения мнения учащихся о данной проблеме в
анкете было предложено 7 вопросов.

Обработав результаты, мы пришли к выводу, что 30
% учащихся выделяют в речи сверстников речевые ошибки, 23 % лишь иногда
замечают ошибки, 47% в речи сверстников орфоэпических ошибок не наблюдают.

А вот 80 % ребят считают, что правильной,
образцовой речью обладают учителя, 56,6 % родители, и 3 % — друзья,
телеведущие.

66,6% моих одноклассников задумывается о том, как
правильно поставить ударение в том или ином слове и 77 % уверенно ответили, что
всегда и везде соблюдают правила постановки ударения в устной речи.

На вопрос « Хотели бы вы научиться говорить без
ошибок?» утвердительно ответило 96,6%, иногда – 3 %.

2.2. Анализ результатов исследования.

Выводы по главе 2

Итак, проведенное нами исследование, анализ полученных данных позволил
нам сделать следующие выводы:

•
отсутствие
четких правил и подвижность ударения, приводит к тому, что мы допускаем
орфоэпические ошибки в устной речи;

•
мы научимся
соблюдать нормы ударения в речи и повысим орфоэпическую грамотность.

Таким
образом, полученные данные позволяют судить о том, что проблема нарушения орфоэпических норм существует.
Количество ошибок в речи зависит от низкого уровня речевой культуры
младших школьников, влияния среды, средств коммуникации, усиливающие проблему
орфоэпической неграмотности, от недостаточного количества уроков. Исследование показало, что выдвинутая гипотеза о том, что при
систематической работе над правильностью постановки ударения можно добиться
более эффективного результата в умении соблюдать орфоэпические нормы. Следовательно,
повышение произносительной культуры означает и подъём орфографической
грамотности. Проанализировав результаты заданий, я пришел к выводу, что знание
орфоэпических норм, поможет мне добиться успехов в изучении русского языка.

Орфоэпические нормы усваиваются легко на
практической основе.

Для совершенствования орфоэпических навыков
предлагаем использовать яркую картинку, что позволит образно представить и
запомнить произношение этих слов (приложение 2). Слова разных частей речи, в
которых чаще всего допускаем ошибки, мы объединили в одну брошюру
(приложение3). «Орфоэпия в стихах» — это зарифмованные строки для успешной
работы над постановкой правильного ударения в слове (приложение 4). По
наблюдениям и анализу произносительных особенностей устной речи учащихся
оформили «Светофор произношений чн, чт» (приложение 5).

В ходе исследования все поставленные цели и
задачи были достигнуты.

Заключение

Изучая данную тему, я узнал много нового и
полезного для себя. Я понял, что важным средством общения между людьми является
их речь. Для того чтобы как можно меньше появлялись орфоэпические ошибки, нужно
выполнять упражнения направленные на закрепление навыков. Говорить можно
громко и тихо, быстро и медленно, можно менять тембр голоса, менять интонацию.
Речь должна быть чёткой, правильной, культурной. Для этого необходимо правильно
применять ударение в словах и высказываниях. Узнав столько интересного и полезного,
теперь я стараюсь следить не только за тем, что сказать, но и как сказать. Я
надеюсь, что эти знания пригодятся мне в жизни. Берегите русский язык !

Список литературы

•
Аванесов Р.И.
Русское литературное произношение. — М.: Просвещение, 1984.

•
Большой
толковый словарь русского языка/ под ред. С. А. Кузнецова. — СПб.:
Норинт, 1998.

•
Власенко
А.И.; Рыбченкова Л.М. Русский язык 10-11 классов. – М.: Просвещение, 2003.

•
Гольцова
Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. — М.: Русское слово, 2007.

•
Дунев А.И.
Русский язык и Культура речи. — М., 2002.

•
Иванова Т.Ф
Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические
формы. — М.: Русский язык — Медиа, 2005.

•
Лекант П.А.
Современный русский язык. — М.: Просвещение, 1982.

•
Львов В.В.
Обучение нормам произношения и ударения в средней школе. — М.: Просвещение,1989

•
Орфоэпический
словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы /под ред.
Р. И. Аванесова. -М., 1983.

•
Рождественский
Н.С. Обучение орфографии в начальных классах. М.: Просвещение, 1960.

•
Сергеев Ф. П.
Речевые ошибки и их предупреждение. – Волгоград: Учитель, 2003.

•
Тимофеев А.С.
Орфоэпические минутки на уроках русского языка и чтения в начальной школе. –
Ростов н/Д: Феникс, 2011

•
Толковый
словарь русского языка /под ред. Д. Н. Ушакова. — М.,1995

•
Хрыслова
Р. В. Словарь ударений русского языка. — Минск, 1986

•
Язовицкий
Е.В. Говорите правильно. — М.: Просвещение, 1964.

Интернет – ресурсы http://www.gramota.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета

Уважаемые ребята, с целью изучения и предупреждения
орфоэпических ошибок в произношении слов, мы проводим опрос среди учащихся 4 классов
МБОУ СОШ №198 г. Новосибирска. Вам необходимо в ниже перечисленных словах
расставить ударение.

•
Каталог

•
Свекла

•
Торты

•
Кухонный

•
Красивее

•
Началась

•
Дозвониться

•
Занятый

•
Согнутый

•
Поняв

•
Надолго

•
Вовремя

Нам очень важно ваше мнение…

•
Часто ли в настоящее время ваши друзья допускают
ошибки в постановке ударения в устной речи?
____________________________________

•
Задумываетесь ли вы, как правильно поставить
ударение в том или ином
слове?_________________________________________________________

•
Замечаете ли вы ошибки в постановке ударения в
речи окружающих?___________________________________________________________

•
Соблюдаете ли вы правила постановки ударения в
устной речи?____________________________________________________________

•
Где вы чаще соблюдаете правила постановки
ударения?

А) в школе Б) дома В) на улице Г) везде

6. Кто
для вас является образцом речевого поведения?

А) друзья Б) телеведущие В) родители Г) учителя
Д) никто

7. Хотели бы
вы научиться говорить без ошибок?___________________

Спасибо за внимание

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

БУКЛЕТ «КАРТА
УДАРЕНИЙ»

БУКЛЕТ «ЗАПОМИНАЛКИ»

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Словарь ударений «Говори правильно»

Часть 1 (для легкого запоминания)

тЕфтели красИвее жалюзИ

шАрфы бАнты пОрты тОрты

включИт повторИт позвонИт одолжИт сверлИт
облегчИт

углубИт вручИт ободрИт окружИт алфавИт плодоносИт

кренИтся кровоточИт наделИт усугубИт

но: отдЕлит опОшлит озлОбит освЕдомит не
премИнуть

диалОг каталОг инструмЕнт докумЕнт

договОр приговОр, но: зАговор

клялАсь лгалА язык сорвалА

звалА ждалА занялА ожилА, но: клАла крАлась и послАла

пОгнутый Ивовый гЕрбовый слИвовый

принУдить откУпорить досУг каучУк

баловАть балОванный премировАть премирОванный бал
костюмирОванный

бомбардировАть опломбировАть но: дозИровать

мизЕрный оптОвый свекОльный пулОвер

придАное каталОг стАтуя эпилОг некролОг

нефтепровОд водопровОд мусоропровОд

обИдно завИдно

убралИсь добралИсь началИсь поднялИсь

начАвший понЯвший нанЯвшийся поднЯвший

прибЫвший нажИвший прожИвший

зАгнутый сОгнутый изОгнутый разОгнутый
разОмкнутый

отключЁнный поделЁнный повторЁнный приручЁнный
новорождЁнный, но: озлОбленный

ржАвея чЕрпая вытащил нерпу я

обеспЕчение упрОчение сосредотОчение

гравЁр планЁр

кинематогрАфия стеногрАфия

Августовский кедрОвый грунтовАя

Часть 2 (по алфавиту)

апострОф аристокрАтия анАтом астронОм асиметрИя

берЁста безУдержный без Умолку бухгАлтеров
бюрокрАтия

вАришь вероисповЕдание ветеринАрия

гЕнезис гербЫ

деньгАм дЕлящийся диспансЕр дОверху дОнизу
донЕльзя дОгмат дремОта духовнИк

еретИк

заржАветь зимОвщик задОлго злОба знАмение
знАхарство знАчимость зубчАтый

Иконопись индустрИя

квартАл кладовАя коллЕдж коллЕж кремЕнь коклЮш
комбАйнер корЫсть

кружевА кровоточАщий кУхонный

лЕкторов лЕчо ломОть

мЕстностей мещанИн мозаИчный молЯщий

намЕрение нарОст новостЕй нОгтя

обеспЕчение ополОснутый

партЕр платО плЕсневеть поедОм есть предвосхИтить
придАное прозорлИва подрОстковый

ростовщИк ростовщИца

свЁкла сирОты снАдобье созЫв срЕдства срЕдствами
столЯр

танцОвщица тОтчас малая толИка тУфлям

украИнский умЕрший

факсИмиле фОрзац фенОмен

хаОс(беспорядок) хАос (в греческой мифологии)
ходАтайствовать христианИн

щавЕль щегольскИ

экспЕртный

языковОе явление языкОвая колбаса

Часть 3 (краткие прилагательные)

вЕсел веселА вЕсело вЕселы врЕден вреднА врЕдно
врЕдны

глуп глупА глУпо глУпы груб грубА грУбо грУбы

горд гордА гОрдо гОрды глух глухА глУхо глУхи

горек горькА гОрько гОрьки густ густА гУсто гУсты

дружнА дрУжно дрУжны дЁшев дешевА дЁшево дЁшевы

дорог дорогА дОрого дОроги дОлог долгА дОлго
дОлги

жив живА жИво жИвы кОроток короткА кОротко кОротки

крЕпок крепкА крЕпко крЕпки мОлод молодА мОлодо
мОлоды

прав правА прАво прАвы пуст пустА пУсто пУсты

редок редкА рЕдко рЕдки сыт сытА сЫто сЫты

светел светлА свЕтло свЕтлы тесен теснА тЕсно
тЕсны

Часть 4 (глаголы прошедшего времени)

брал брАло брАли бралА бралАсь

взялАсь ворвалАсь воспринялА воссоздалА

зАнял зАняло зАняли занялА зАдал зАдало зАдали
задалА

нАчал нАчало нАчали началА началсЯ

нАнял нАняло нАняли нанялА нАжил нАжило нАжили
нажилА

обогналА ободралА отбылА отозвалА отозвалАсь
Отнял Отняло Отняли отнялА

пОднял пОдняло пОдняли поднялА прИбыл прИбыло
прИбыли прибылА

Часть 5 (краткие причастия)

взЯт взятА взЯто взЯты

зАнят зАнято зАняты занятА

зАперт зАперто зАперты запертА

нАчат нАчато нАчаты начатА

нАжИт нАжИто нАжИты нажитА

прИдан прИдано прИданы приданА

прОдан прОдано прОданы проданА

прОжит прОжит прОжиты прожитА

рОздан рОздано рОзданы розданА

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Орфоэпия в стихах

Первоклассник алфавит,

Наизусть нам говорит.

Отыскать я книжку смог,

А помог мне каталог.

Не возникнет у нас спор,

Если будет договор.

Он звонит, не говорит.

Где ель, там и щавель.

Сделал полки нам столяр,

А покрасил их маляр.

В каждом доме жалюзи,

Ты нам срочно привези.

Для Марфы купили шарфы.

Над рекой склонилась ива,

У ворот растёт крапива.

Ворона крала, в гнездо клала.

У Фёклы на огороде свёклы.

Зелёная макушка,

белая ракушка.

Завяжи на праздник банты,

Покажи свои таланты.

Магазин открыли новый,

Называется «Оптовый».

Будет тот счастливее,

В ком душа красивее.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

СВЕТОФОР ПРОИЗНОШЕНИЯ ЧН — [ШН], ЧТ — [ШТ]

Овал: ЧН - [ШН]
КОНЕЧНО
СКУЧНО
НАРОЧНО
ЧТ - [ШТ]
ЧТОБЫ
ЧТО

  СЛОВА, В КОТОРЫХ
ПРОИЗНОШЕНИЕ

ОТЛИЧАЕТСЯ
ОТ НАПИСАНИЯ

Овал: ЧН - [ШН]
БУЛОЧНАЯ
ПОРЯДОЧНЫЙ
КОПЕЕЧНЫЙ
ДВОЕЧНИК
ЧТ - [ШТ]
НЕЧТО

СЛОВА, ГДЕ
ВОЗМОЖНЫ

ОБА ВАРИАНТА ПРОИЗНОШЕНИЯ

Овал: ЧН - [ШН]
РУЧНОЙ
ВЕЧНЫЙ
ВОСТОЧНЫЙ
ЧТ - [ШТ]
МЕЧТА
ПОЧТА

СЛОВА, В КОТОРЫХ ПРОИЗНОШЕНИЕ

СОВПАДАЕТ С НАПИСАНИЕМ

Источник

5 класс МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ НА ТЕМУ

«ЗАЧЕМ НУЖНО ЗНАТЬ ОРФОЭПИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА»

Структура рассуждения:

Тезис – высказывание, требующее доказательства, подтверждения

(если в теме есть вопрос, тезисом станет ваш ОТВЕТ на этот вопрос)

Доказательства
Вывод

ТЕЗИС (пример)

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН

Вступление

(Здесь можно написать о том, что между людьми постоянно происходит общение в разных формах: письменной, устной, общение на расстоянии…; и ситуациях: дружеское общение, деловое общение…

Отметить эмоциональную составляющую общения – важно, чтобы в любой форме и ситуации общение было приятным, речь собеседника — грамотной).

Основная часть

Орфоэпия – раздел лингвистики … (информацию можно взять в учебнике §30, воспользоваться записями в тетради)
Рассказать о правилах и нормах произношения в рус.яз., о том, что эти правила существуют, регулируются (информация в §30,31 – привести несколько примеров, НЕ СПИСЫВАТЬ ПРАВИЛА!!!)
Примеры возможных ошибок (информация в тетради)
Рассказать о словарях, справочниках – пособиях, к которым можно обратиться за помощью, в них можно посмотреть, как произносится то или иное слово в случае сомнения (какие существуют, можно привести несколько примеров, назвать авторов)

Заключение

Бережное отношение к языку

Речь человека – это его лицо

То, как мы говорим, показывает уровень нашей культуры, образованности, воспитанности

Слова-помощники:

Я думаю, что…

Я считаю, что…

Я полагаю, что…

Мне кажется, что…

Я уверен, что…

По-моему, …

На мой взгляд, …

По моему мнению,…

Во-первых, …

Во-вторых, …

В-третьих, …

Важно

Необходимо

Обязательно

*Напоминаю, что ребята могут высказать свое собственное мнение, даже если оно не совпадает с предложенным вариантом, главное – доказать, обосновать свою точку зрения

Источник