Почему во время урока или внеклассного мероприятия на экзаменах нельзя пользоваться телефоном

6+

Смартфоны зачастую становятся вредным фактором, мешающим концентрации детей и отвлекающим их от занятий. В случае же возникновения чрезвычайной ситуации или иного происшествия, родителям обязательно сообщат об этом педагоги.

Подобную инициативу обсуждали уже давно, и о новом требовании Министерство просвещения сообщило 31 августа.

Как отмечают на сайте министерства, запрет касается лишь использования средств связи во время урока — на переменах дети могут позвонить родителям и пообщаться с ними. Кроме того, в учебных целях по-прежнему можно пользоваться планшетами или ноутбуками.

«Этот вопрос неоднократно поднимался педагогами и родителями на собраниях, общешкольном родительском комитете. Родители предлагали свои варианты решения проблемы. В каждой школе механизм будет разработан администрацией и представителями родительской общественности», — прокомментировала ситуацию Светлана Маклакова, начальник Управления образования Красноармейского района.

Фактически, введенное положение нельзя назвать новым: такое требование, содержащее новые санитарно-эпидемиологические правила, вступило в действие ещё в начале 2021 года.

Конечно, мобильные телефоны на уроках использовать не допускается, ведь они отвлекают школьников от занятий, имеют чаще всего маленький размер экрана, а это влечет за собой напряжение органов зрения и нарушение осанки, именно поэтому мобильные телефоны нельзя использовать во время урока вместо компьютера или планшета.

Сотовые телефоны в школе: должны ли они быть запрещены, ограничены или разрешены

Почему сотовые телефоны в школе должны быть запрещены?

Использование мобильных телефонов в школах привлекло внимание многих частных лиц, государственных организаций, учебных заведений, средств массовой информации и общества в целом. Были высказаны различные мнения относительно позитивного воздействия и негативных последствий использования мобильных телефонов в школах. Хотя некоторые позитивные аспекты можно извлечь из использования мобильных телефонов в школах, их негативные последствия вызывают сожаление, и к ним следует относиться с большой осторожностью. Плохая успеваемость детей в школе и списывание на экзаменах можно объяснить использованием мобильных телефонов в школах.

Школьники с мобильными телефонами, как правило, имеют короткий промежуток внимания в классе из-за различных мероприятий, как серфинг в интернете, играя в игры и текстовые сообщения. Эти дети также склонны мошенничать на экзаменах, ища ответы через интернет или отправляя сообщения своим коллегам для ответов. Кроме того, случаи кражи мобильных телефонов увеличиваются из-за стремления получить лучшие телефоны для тех, кто уже имеет, и желания иметь телефон для бедных детей, которые не могут себе этого позволить. Таким образом, они должны дать сигнал школьному совету о запрете использования мобильных телефонов.

Одна из главных причин, по которой школьникам следует запретить пользоваться мобильными телефонами, заключается в том, что они способствуют списыванию во время экзаменов. Мобильные телефоны могут стать хорошим средством для того, чтобы дети списывали на экзаменах и таким образом зарабатывали незаслуженные баллы. Дети используют сделанные фотографии конспектов занятий, видео, текстовые сообщения, а также беспроводные наушники, чтобы получить доступ к материалам, которые помогают им во время экзаменов. По данным Национального опроса сотрудников школьных ресурсов, проведенного NASRO в 2004 году, было подсчитано, что более 41 процента учащихся сообщили о случаях ненадлежащего использования мобильных телефонов учащимися. Офицеры сообщили, что к числу ненадлежащих способов использования школьниками мобильных телефонов относится списывание на экзаменах, в частности с помощью текстовых сообщений и интернета.

Еще одна причина, по которой школьный совет должен запретить использование мобильных телефонов, связана с коротким периодом внимания со стороны детей. Концентрация студента в классе отвлекается по разным поводам в присутствии мобильных телефонов. В некоторых случаях беспокойство может быть передано остальным детям в классе, если телефон звонит громко. Это, скорее всего, произойдет и вызовет большое отвлечение внимания, затрудняя процесс обучения, если эти телефоны не будут переведены в бесшумный режим. Более того, если телефон переведен в бесшумный режим или на вибрацию, он отвлекает владельца, что приводит к короткому промежутку внимания в классе. Если, например, поступает звонок или сообщение, студент теряет концентрацию и отвлекает свое внимание на чтение сообщения или ответ на вызов. Они снижают понимание учеником того, чему учат в классе, и, в свою очередь, приводят к плохой успеваемости.

Важно, чтобы школьный совет отметил, что использование мобильных телефонов детьми способствует краже. Изменение технологии приводит к производству более привлекательных и дорогих мобильных телефонов, которые не каждый ребенок может себе позволить. Таким образом, жалобы на кражу не прекратятся в ближайшее время, если использование мобильных телефонов в школах не будет запрещено. Несмотря на то, что некоторые дети уже владеют мобильными телефонами, они будут испытывать соблазн украсть более сложные из них у своих друзей. Бедные дети, которые не могут позволить себе мобильный телефон, не являются исключением, и они, скорее всего, украдут любой тип телефона, чтобы иметь его. Лучше всего, если школы запретят их использование, чтобы предотвратить такие случаи воровства.

Таким образом, можно сделать обоснованный вывод о том, что школьный совет играет большую роль в создании условий обучения, подходящих для всех детей. Запрет на использование мобильных телефонов будет очень выгоден всем и приведет к повышению производительности. Концентрация внимания детей в классе улучшится, списывание на экзаменах будет сведено к минимуму, а случаи кражи мобильных телефонов в школах будут забыты. Если школьный совет поддержит идею запретить использование мобильных телефонов, общество выиграет, и все школьники будут иметь благоприятную среду для обучения.

Почему сотовые телефоны в школе должны быть ограничены?

Люди создают различные устройства и машины благодаря постоянному росту человеческих потребностей и запросов. Это связано с соответствующим повышением качества жизни. На самом деле, создание такого современного устройства, как сотовый телефон относится к великим чудесам XXI века, даже если его использование в школе вызывает большое беспокойство. Таким образом, развитие сотового телефона и его регулярное использование может улучшить процесс обучения в школе, но он также может разрушить способ мышления и обучения студентов.

Сотовый телефон делает революцию в образовании. Она расширяет кругозор детей и предлагает новые способы и подходы для изучения большего количества информации по различным предметам с помощью видео. Становится очевидным, что “предоставление учащимся возможности пользоваться мобильными телефонами в классе для конкретных академических целей способно повысить вовлеченность учащихся и позволить учителям более эффективно оценивать результаты обучения на ежедневной основе” (Джамбальво).

Это означает, что конкретное использование этого устройства способствует развитию креативности и Интерактивного опыта. Студенты могут получить бесплатный доступ к большому количеству источников, которые могут быть необходимы при обучении. В этом случае юниоры мотивированы ставить перед собой цели и достигать их, наблюдая за различными видеороликами, основанными на темах обучения. Кроме того, этот вопрос включает в себя социальные и эмоциональные аспекты, которые показывают, как человек может оценить себя, чтобы выявить соответствующую настойчивость и трудолюбие. Таким образом, современные педагоги рассматривают сотовые телефоны как полезный инструмент обучения, который делает учебу проще и интереснее.

Мобильные телефоны предоставляют новые эффективные способы обучения для тех, кто пытается преодолеть трудности со вторым языком. В этом случае его основной целью является улучшение пределов словарного запаса студентов. С помощью мобильных словарей студенты могут запоминать много новых слов, включая их перевод и написание. Они также развивают свой словарный запас во время написания теста после чтения задания, которое кажется довольно сложным (Lu 515). Дело в том, что у студентов нет никаких ограничений, чтобы выучить больше слов каждый раз, когда они ищут новый и его различные значения. Известно, что лексическая информация улучшает интеллект, а речь учащихся становится лучше. Поэтому эффективность использования сотового телефона очевидна, и необходимо дальнейшее развитие этого подхода.

С другой стороны, сотовые телефоны вызывают обман и непрерывный звонок, который разрушает классную политику в школе. Многие учителя утверждают, что “технология считается серьезным источником отвлечения внимания в классе”, поскольку она оказывает негативное влияние на успеваемость (Campbell 280). Таким образом, плагиат становится распространенной проблемой, которая существует среди студентов. После окончания средней школы они не готовы развивать и создавать свои собственные идеи. Студенты имеют неограниченный доступ к Интернету, поэтому они просто копируют и вставляют предложенную информацию. Это наносит вред учебе студентов, так как они не прилагают значительных усилий для развития собственных интеллектуальных навыков и умений в процессе обучения. Кроме того, учителя часто жалуются, что они не могут сосредоточиться на представлении нового материала из-за звонка в классе.

Более того, родители замечают, что их дети перестают уделять много внимания школьным заданиям и все время разговаривают по телефону. Возможно, это как раз результат многочисленных просьб родителей разрешить своим детям пользоваться мобильными телефонами в школе, поскольку они выступают против прежнего запрета (Тейлор). Таким образом, мобильный телефон становится навязчивой идеей детей, поскольку они постепенно начинают зависеть от этой передовой технологии.

В заключение отметим, что использование мобильного телефона повышает качество обучения, так как учителя могут применять различные обучающие видеоролики. Студенты также могут изучать второй иностранный язык с помощью мобильного телефона, консультируясь со словарем и запоминая новые слова, а также устанавливая коммуникацию и взаимодействуя друг с другом. Однако использование сотовых телефонов во время учебы имеет ряд недостатков: главный из них-мошенничество. Это приводит к снижению собственных знаний студентов, потому что они находятся вне практики. Поэтому необходимо ограничить использование мобильных телефонов в школе, чтобы избежать плагиата, который не является хорошим для студентов, обучающихся.

Почему сотовые телефоны в школе должны быть разрешены?

Что касается использования мобильных телефонов в школе, то в разных школах были созданы различные улучшения, которые принесли пользу учащимся, поскольку была улучшена их конфиденциальность, а также внедрено эффективное и необходимое средство коммуникации. Школы пробуют различные политики, которые позволяют иметь сотовые телефоны в школах с некоторыми разрешениями студентам использовать свои телефоны только во время перерывов или в обеденное время. Другие школы поощряют наличие у учащихся мобильных телефонов в школе, чтобы улучшить учебный процесс, основной целью которого является улучшение взаимопонимания в классе.

Это полезно по-разному, поскольку обеспечивает подходящие платформы для улучшения образовательного понимания. Другая политика, которая была реализована, позволяла учащимся носить мобильные телефоны в школу и пользоваться ими после занятий и на переменах. Телефоны должны храниться в шкафчиках или рюкзаках во время занятий. Это не похоже на политику некоторых школ, которые разрешают пользоваться телефонами и поощряют учеников носить их с собой в школу и использовать на уроках в своих образовательных целях.

Поэтому использование мобильных телефонов в средней школе во время каникул должно быть разрешено из-за личных прав, проблем конфиденциальности и эффективной и необходимой коммуникации. Использование мобильных телефонов во время перерывов предотвращает потерю внимания учащихся в классе и позволяет им поддерживать необходимую связь с родителями, а также предоставляет им преимущества электронных средств обучения. Разрешение учащимся пользоваться мобильными телефонами в школе дает им право на личную жизнь и неприкосновенность частной жизни. Кроме того, мобильные телефоны способствуют проведению исследований и улучшают понимание студентами информации, поскольку они имеют больший доступ к информации, доступной в Интернете.

Обновлено: 11.03.2023

Одна из больных тем в современной школе — использование учениками всевозможных гаджетов. Прежде всего — смартфонов. Для большинства взрослых очевидно, что бесконтрольно пользоваться гаджетами ученики в школе не должны. Они элементарно отвлекаются от занятий и мыслями находятся где-то очень далеко. Смысла от такой “учёбы” немного. С другой стороны, мы привыкли к мобильным телефонам и возможности в любой момент связаться с близкими людьми. Для многих родителей немыслимо, чтобы их ребёнок находился где-то без телефона. В стенах учебного заведения, естественно, нужно искать какой-то компромисс. И многие школы и учителя так или иначе запрещают пользоваться гаджетами на территории учреждения. Разберёмся, насколько легален запрет телефонов в школе в 2019-2020 учебном году, что говорится по этому поводу в законе “Об образовании” и других документах.

Запрет телефонов в школах и закон “Об образовании”

Напрямую закон “Об образовании” запрета на телефоны в российских школах не вводит. Однако в нём содержится одна статья, на которую нам в данном случае нужно обратить внимание.

Речь о статье 43 закона №273-ФЗ, где перечислены обязанности обучающихся. В частности, эта статья федерального закона говорит о том, что ученики обязаны соблюдать устав учебного заведения, выполнять все его требования, уважать честь и достоинство других учеников и сотрудников образовательной организации, а также не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися.

Всё это, хотя и выглядит как общие слова, непосредственно затрагивает тему запрета телефонов в школах.

Начнём с устава школы, положения которого должны соблюдать ученики. Требование о том, что на территории образовательной организации пользоваться мобильными телефонами запрещено, обязательно должно быть прописано в уставе . Без этого любые устные запреты со стороны учителей и даже директора не имеют никакого значения.

Понятно, что в уставе не может содержаться всё, что угодно. Каждый из его пунктов должен соответствовать российскому законодательству. В этом смысле прямой запрет на использование телефонов в школьном уставе отвечает нормам законов. Включая 43-ю статью закона “Об образовании”.

Если ребёнок пользуется во время урока смартфоном, это в том числе может выглядеть как прямое неуважение к учителю. Главная обязанность ученика — добросовестное усвоение учебной программы. И педагог помогает ему в этом. Не слушать учителя, “зависая” в телефоне — прямое неуважение.

Использование телефона на уроке может мешать одноклассникам и отвлекать их. А это — создание препятствий для других обучающихся, которое тоже запрещает закон “Об образовании”.

Таким образом, прописанный в уставе запрет на мобильные телефоны и прочие гаджеты в стенах школы будет совершенно законным.

почему нельзя пользоваться телефоном на уроках?
учителя запрещают нам доставать телефоны во время уроков и отбирают, если замечают, что мы все же не послушали их. А почему они так делают?
Для начала, телефоном вообще желательно пользоваться чем меньше, тем лучше из-за излучения и тд. А второй причиной служит то, что в первую очередь мы учимся для себя и телефон либо нас отвлекает (если мы играем или что-то в этом духе), либо мы списываем ответы и в итоге ничему не учимся.
Теперь можно согласиться с тем, что лучше все-таки использовать свои мозги и не отвлекаться на телефон, ведь в дальнейшем это может оказать тебе медвежью услугу.

P.S. это же такая простая тема! нужно учится писать сочинения, тебе в гиа и егэ обязательно будет его писать
P.P.S обращайся, если еще что-то нужно будет писать. Помогу

Телефон предназначен для того, чтобы звонить и отвечать на звонки. Я категорически против присутствия всяческих гаджетов на уроках. Люди приходят в школу получать знания, а не думать как поскорей поиграть. На экзаменах разрешена ручка.карандаш и линейка.

Новые вопросы в Русский язык

Сочинение 35 баллов срочно!! Нужно сделать ответ на письмо от одноклассника. Вы учиетсь в школе во Франции. Вы получили это письмо от одноклассника. О … тветить на письмо и отказаться от предложения одноклассника.Обьяснить причины почему вы не можете пойти с им. Вы предлагаете ему занятие. Письмо: Привет! Хочешь пойти со мной в субботу днём? Собираюсь купить одежду в центре города. Прямо сейчас скидки, и отличные цены. Отвечай быстрее. От: Одноклассника

Запишите словосочетания, распределив в три колонки:1) не с причастием, 2) не с деепричастием, 3) не с прилагательным. Объясните правописание не . (Не … )пойма….ый пауч…к, (не)заметив ошибки, (не)пойманный в сети, (не)заметное движение, (не)навидя манную кашу, сеть (не)распутана, (не)чувствующий опасности, (не)лёгкий, но интересный; (не)годуя на людей, (не) веря своим ушам, (не)известный артист, (не)подумав о других, никому (не)уступающий, (не) читая литературу ,(не)сломле….ый дух, (не)теряющий самообладания, ещё (не)завершё….ое дело, (не)доумевая Спишите. Расставьте запятые, выполните синтаксический разбор предложения: Марья, вышивая, сидела в своей комнате перед окном открытым настеж….

Продолжить изложение таким образом, чтобы получился связный текст(1)Каждый человек должен писать так же хорошо, как и говорить. (2)Чтобы научиться пис … ать, надо писать, нельзя обставить себя хорошими рекомендациями, как писать, и сразу начать​

Задание 1. Прослушайте текст 2 раза. Определите ключевые слова и словосочетания текста. 2. Используя ключевые слова и словосочетания, сформулируйте ос … новную мысль текста. 3. Составьте короткий диалог, используя информацию и фразеологизмы (не менее двух) из прослушанного текста. Что такое для человека семья? Это в первую очередь отчий дом, полный родных и любимых людей, где можно найти успокоение и поддержку, где все живут в согласии. Это тыл и фундамент, на котором строится вся жизнь. Все мы рождаемся в семье, а вырастая, создаем свою собственную. Так устроен человек и такова жизнь. Если присмотреться, то можно заметить, что семьи бывают разные. Бывают веселые и счастливые, строгие и консервативные, несчастные и неполные. Почему так? Ведь это должен быть крепкий оплот, в основе которого лежит любовь мужчины и женщины. Разные семьи имеют разные характеры, прямо как люди. Если каждый член семьи вносит свою лепту в общее дело благополучия всей семьи, при этом основываясь на своих жизненных приоритетах, то и семья, как комплекс, состоящий из отдельных личностей, связанных между собой родственными и эмоциональными отношениями, строит свое настоящее и будущее, основываясь на собственных ценностях. Семья и семейные ценности – это два понятия, которые не могут существовать друг без друга. Семейные ценности теряют свое значение, если не будет семьи. А семья не имеет возможности существовать без основополагающих принципов, которые смогут сохранить ее целостность и духовное здоровье. Семейные ценности – это отношение человека к человеку, насыщенное любовью и заботой. Мужчина и женщина, создавая союз, привносят в него каждый свое, и все это вместе образует фундамент семейных отношений, создает атмосферу, в которой будут рождаться и расти дети. . 4 . Прочитайте фразеологизмы, письменно объясните: а) как вы их понимаете, б) какие фразеологизмы соответствуют по смыслу данному тексту. СРОЧНО НУЖНО. ​

что такое гражданская позиция. По длиней пожалуйста учительница попросила на строницу ну я ещё растину почерк пожалуйста срочно​

Впрочем, нужно сделать оговорку, что в Рособрнадзоре пояснили: речь идет не о запрете мобильных телефонов, а всего лишь о рекомендациях по их использованию. Тем не менее, стало известно, что более десяти тысяч российских школ ввели запрет на использование устройств если не на весь учебный день, то на время уроков. Белгородская область, Северная Осетия и Ингушетия полностью запретили гаджеты в школах. Частичный запрет действует в таких регионах, как Свердловская, Кемеровская и Курганская область, Пермский край, Камчатский край, Магаданская область, Республика Марий Эл и Удмуртия.

Но отрегулирован ли этот вопрос федеральным законодательством? На данный момент нет такого закона, который бы регламентировал использование мобильных устройств учащимися школ. Для решения спорных ситуаций можно использовать общие положения и кодексы Федерального Закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации», а также Конституцию РФ.

Статья 209 Гражданского кодекса и Конституция РФ защищают право собственника владеть своим имуществом, и поэтому отбирать гаджеты у школьников учителя не вправе, это будет нарушением прав учащихся.

Действительно ли нужен запрет

Ответить однозначно на этот вопрос не получится. Был проведен опрос среди экспертов, школьных учителей и преподавателей вузов, который дал интересные результаты.

Конечно же, часть учителей (в основном старших поколений) категорично высказываются насчёт электронных устройств, считая, что кроме вреда учебному процессу и здоровью устройства ничего не дают.

Часть учителей полагает, что нужно идти в ногу со временем, а смартфоны открывают большое количество возможностей в плане обучения. Запрещать же их — это меры сродни средневековой инквизиции, когда любая прогрессивная мысль душилась на корню.

С другой стороны, даже молодые учителя признают, что в активном использовании мобильных телефонов гораздо больше минусов, чем плюсов.

Во-первых, смартфоны отвлекают учеников во время уроков. Во-вторых, на переменах дети перестали общаться друг с другом, играть и бегать, а большая часть школьников утыкается в гаджеты. В результате чего перерыв, который предназначен для того, чтобы дети пришли в себя и отдохнули, ученики «просиживают» в телефонах, нанося дополнительный ущерб своему здоровью, а заодно теряя навыки самого элементарного общения.

Кроме того, многие учителя убеждены, что использование телефонов усиливает социальный разрыв между учащимися.

Есть и ещё один нюанс. Сейчас практически любую информацию можно найти за считаные секунды. Вследствие этого обесценивается информация, и мозг быстро ее забывает. Но есть и другая сторона — в процессе обучения можно собрать большее количество источников и провести более глубокий анализ материала.

В каких странах существует запрет на технику

А есть и страны, которым удалось ввести запрет на использование гаджетов в школах? Да, есть. Например, во Франции ученикам запретили приносить в школы любые электронные устройства с доступом в интернет. Конечно же, все равно есть учащиеся, которые этот закон нарушают.

В Германии данный запрет действует на территории Баварии. Причем ученикам нельзя приносить в школу не только мобильные телефоны и планшеты, но и ноутбуки. Большая часть жителей страны выступает за то, чтобы ввести этот запрет во всей Германии.

Что касается Великобритании, то там решение о введении такого запрета школы принимают самостоятельно. В результате чего в одних школах ученикам разрешается даже читать учебники со смартфона, а в других запрещено проносить в школу любые электронные устройства.

Что касается остального мира, то использование гаджетов в школах запрещено в Греции, Азербайджане и Таджикистане. А в Канаде и США все зависит от конкретной провинции и штата.

В новом учебном году в 23 школах Ленобласти ограничат использование мобильных телефонов на уроках, сообщает ТАСС.

По словам главы комитета общего и профессионального образования Ленобласти Сергея Тарасова, школы решили включить в эксперимент, который проводят Рособрнадзор и Роспотребнадзор. В каких именно учебных заведениях внедрят ограничения, пока не сообщается.

Все решения планируют согласовывать с родителями, говорит Сергей Тарасов. Он сообщает, что в школах смогут ограничивать использование телефонов как на уроках, так и в течение всего учебного дня.

Ирина Лукьянова, писатель, преподаватель литературы в школе «Интеллектуал»:

Я могу на уроке дать задание найти информацию, проверить, насколько она правдива. Проверить ложность или справедливость той или иной гипотезы, найти дополнительную информацию. Мне очень часто на уроке бывает нужен текст, потому что далеко не на каждом моем уроке есть интерактивная доска. А еще потому, что система контент-фильтрации бывает настроена таким образом, что нужный текст или ролик на Youtube недоступен.

В принципе сказать детям: «Откройте текст у себя на телефоне» — это вполне нормально, и я так часто делаю. Рассказываю о каком-то писателе, упоминаю о его произведении, о котором дети слышат впервые, и они тут же смотрят в телефоне что-то или находят картину, которую я упомянула. Интерактивные доски в теории работают хорошо, а на практике мы все время упираемся в какие-то технические трудности. И когда у ребенка есть подключение к Интернету, это прекрасно.

У наших детей есть свои шкафчики, где им оставить свои вещи, но оставлять там телефон – не думаю, что это правильно. А в других школах вообще нет запирающихся личных ящичков, а значит, телефон могут стащить. Собирать телефоны на уроке в коробку на учительском столе — тоже не выход: один зазвонит, другой уронят — кто должен отвечать?

Сергей Сехин, директор московской школы №1535:

Есть ряд предметов, которые находятся только в дистанционном поле. Есть дополнительные ресурсы. Например, всевозможные тренинги по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, по отработке разного типа заданий.

Павел Боков, директор московской школы №1543:

Читайте также:

  

• Не могу удалить видео с телефона

  

• Как поменять пароль в битрикс на телефоне

  

• Как найти источник gsm сигнала в доме

  

• Как открыть консоль на телефоне bq 5535l

  

• Можно ли сдать airpods

Иллюстрация: Катя Павловская для Skillbox Media

Юрист и редактор статей на юридическую тематику.

научный сотрудник Лаборатории образовательного права Института образования НИУ ВШЭ

аналитик Лаборатории образовательного права Института образования НИУ ВШЭ

аналитик Лаборатории образовательного права Института образования НИУ ВШЭ

Нет, это совсем не очевидно. Если вы хотите, чтобы в школе действовал запрет на использование смартфонов, то лучше прямо прописать его в правилах внутреннего распорядка. Применение слишком широких и обтекаемых формулировок, вроде «соблюдения дисциплины», может стать причиной конфликта между школой и родителями учеников. Если спор дойдёт до суда, то неясно, посчитает ли он использование смартфона во время занятий нарушением дисциплины. Пока таких судебных дел не было.

Да, можно указать в правилах внутреннего распорядка школы, что пользоваться смартфонами — вообще на территории учебного заведения или только во время урока — запрещено. Но загвоздка в том, что от учеников можно ждать только добровольного соблюдения этих условий. Если ребёнок откажется убрать смартфон, сдать его перед уроком либо вообще не приносить его в школу, то нельзя будет, например, отобрать гаджет.

Существуют санитарные правила, которые запрещают пользоваться мобильными средствами связи в образовательных целях. Но эти правила касаются организации учебного процесса администрацией школы и учителями: проще говоря, нельзя давать детям такие учебные задания, выполнять которые надо на смартфонах. А вот иметь при себе личные телефоны, находясь в школе, и пользоваться ими в личных целях эти правила не запрещают.

Кроме того, запрет смартфонов в школе, скорее всего, вызовет недовольство среди родителей, которым важно иметь связь с детьми на случай экстренных ситуаций.

Смартфон, как и любые другие вещи, — это личная собственность ученика или его родителей. Распоряжаться чужой вещью нельзя, это противозаконно. Такие действия могут образовывать состав административного правонарушения — самоуправства (ст. 19.1 КоАП РФ), если родители ребёнка обратятся в полицию.

Также среди возможных последствий для учителя — дисциплинарное взыскание, вплоть до увольнения, потому что такие действия можно расценить как нарушение обязанностей педагогических работников, в частности обязанности соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики (ч. 1 ст. 48 закона «Об образовании в РФ»). Но, конечно, вероятность вынесения административных взысканий сильно зависит от позиции руководства школы и поведения учителя в конкретном случае.

Даже если в правилах внутреннего распорядка школы прописать, что учитель вправе отобрать телефон, это будет незаконное условие. Дисциплину можно поддерживать только допустимыми с точки зрения закона методами.

Можно применять методы педагогического воздействия, например, вызвать родителей в школу или сделать запись в дневнике. При этом вы вправе ссылаться на:

• внутренние документы школы, где установлено, что нельзя пользоваться смартфонами на уроках;
• на санитарные правила, согласно которым в образовательных целях смартфоны не применяются (это на случай, если ребёнок будет утверждать, что на уроке использовал телефон не для развлечения, а для учёбы).

Согласно статье 43 закона «Об образовании в РФ», обучающийся обязан выполнять требования устава и правил внутреннего распорядка школы, и в случае их нарушения к нему могут быть применены меры дисциплинарного взыскания. Поэтому если запрет на использование смартфонов в школе чётко установлен в правилах внутреннего распорядка, то в отношении нарушающего этот запрет ученика можно вынести замечание или выговор. Но это учитель решает уже не сам — такая мера оформляется приказом директора, с соблюдением порядка привлечения к дисциплинарной ответственности и доводится под подпись до самого ученика, его родителей. Не каждого ученика можно привлечь к такой ответственности.

Во-первых, в соответствии со статьёй 43 закона «Об образовании в РФ» никакие меры дисциплинарного взыскания нельзя применять к ученикам начальной школы и к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости).

Во-вторых, нужно учитывать конкретные обстоятельства: почему ребёнок пользовался телефоном, как отреагировал на устное замечание учителя, первое ли это нарушение дисциплины с его стороны и так далее. По закону, при выборе меры дисциплинарного взыскания школа должна учитывать тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершён, предыдущее поведение обучающегося, его психофизическое и эмоциональное состояние, а также мнение советов обучающихся, советов родителей.

В-третьих, существует определённый порядок применения к обучающимся мер дисциплинарной ответственности, и школа должна его соблюсти очень чётко, как в части сроков, так и в части последовательности действий. Этот порядок утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 15 марта 2013 года №185.

Нет, отчисление из школы — это крайняя мера дисциплинарной ответственности, и за использование смартфона она представляется чрезмерной. Отчислить можно только:

• если ребёнку исполнилось 15 лет;
• с согласия комиссии по делам несовершеннолетних;
• за неоднократное совершение дисциплинарных проступков;
• если предыдущие меры не дали результата, а дальнейшее пребывание ученика в этой школе оказывает отрицательное влияние на других детей, нарушает права учителей и нормальное функционирование школы.

Объясните детям, что такие действия не только неприятны вам, но и нарушают закон, а это может повлечь ответственность.

В большинстве случаев нельзя снимать и выкладывать чьи-либо фото или видеозаписи в интернет (например, в соцсети) без согласия человека, который изображён на этом фото или видео. Такое согласие требуется на основании сразу двух законов — Гражданского кодекса РФ и Федерального закона от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных».

Изображение человека — это объект гражданских прав, нематериальное благо. Поэтому публикация, то есть обнародование и какое-то использование изображений человека, будь то фото или видео, требует его согласия на основании статьи 152.1 Гражданского кодекса РФ.

Кроме того, изображение человека (фото или видео) является его биометрическими персональными данными — это сведения о физиологических и биологических особенностях, по которым можно идентифицировать личность. Об этом сказано в законе «О персональных данных».

По общему правилу, обработка биометрических персональных данных человека осуществляется только с его письменного согласия. При этом под обработкой понимаются любые действия с данными, включая их сбор, запись, накопление, хранение, распространение и предоставление доступа к ним. То есть процесс фото- либо видеосъёмки человека, хранение таких фото или видеозаписей и их размещение в соцсетях или других публичных источниках с целью систематизации и долгосрочного хранения можно считать обработкой персональных данных. Хотя граница в данном контексте довольно размыта, и нельзя чётко сказать, когда правила гражданского законодательства дополняются правилами, применимыми к персональным данным.

Нужно отметить, что и закон «О персональных данных», и Гражданский кодекс РФ содержат ряд исключений, когда согласие на использование фото- и видеоизображений человека не требуется, но случаи фото- и видеосъёмки во время обычного занятия (не публичного мероприятия) в классе к таким исключениям не относятся.

Если выложенные в сеть видео или фото будут оскорбительными — например, с унизительными подписями, — то это может быть расценено как административное правонарушение (ч. 2 ст. 5.61 КоАП РФ). За оскорбление предусмотрен штраф от 5 до 10 тысяч рублей. Кроме того, это можно расценить мелким хулиганством. За такое нарушение штраф уже гораздо больше — от 30 до 100 тысяч рублей. А если у подростка это уже не первый случай мелкого хулиганства, то штраф ещё значительнее — от 100 до 200 тысяч рублей или даже арест до 15 суток.

Обработка персональных данных без согласия в письменной форме субъекта персональных данных тоже считается административным правонарушением. Нарушителю за это грозит штраф в размере от 5 до 10 тысяч рублей (ч. 2 ст. 13.11 КоАП РФ).

Но надо понимать, что к административной ответственности могут привлечь только того, кто к моменту совершения правонарушения достиг 16 лет.

Кроме того, в случае судебного спора учитель сможет требовать компенсацию морального вреда. Правда, будем откровенны: наши суды в качестве компенсации присуждают обычно совсем не большие суммы. Хотя известен случай, когда в пользу педагога с родителей школьника суд взыскал в качестве компенсации морального вреда 100 тысяч рублей.

Если речь о детях помладше, то за подобное поведение их родителей могут привлечь к ответственности за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних (ст. 5.35 КоАП РФ). Это может сработать хоть каким-то стоп-фактором. Но ответственность за это невелика, родители могут получить предупреждение или штраф в размере от 100 до 500 рублей.

Для начала стоит поговорить с учениками и их родителями, потребовать удалить видео. Об инциденте нужно сообщить руководству школы. В случае необходимости к конфликту привлекают комиссию по делам несовершеннолетних. Если видео размещено в соцсети или видеохостинге, напишите администрации сайта с просьбой его удалить.

Если видео не удалят, то вы можете подать аналогичный иск в суд к администрации сайта (ч. 3 ст. 152.1 ГК РФ) и ещё потребовать компенсацию морального вреда. За действия ребёнка, которому не исполнилось 14 лет, ответственность несут (в том числе выплачивают компенсацию) родители. Но до суда, конечно, лучше не доводить, поскольку это долгий и дорогостоящий процесс, а гарантий, что суд удовлетворит ваше требование и присудит существенную, а не смешную сумму компенсации, нет.

Да, в таком случае действуют те же правила. Чтобы снять в классе и опубликовать в интернете, например в блоге в соцсетях, видеозапись или фото с учениками, вам действительно нужно получить согласие на это. Причём в отношении детей до 14 лет согласие нужно просить у их родителей.

Есть, правда, исключение. По общему правилу, если изображённые на коллективном снимке граждане очевидно выразили своё согласие на фотосъёмку и при этом не запретили обнародование и использование фотографии, то один из этих граждан вправе обнародовать и использовать такое изображение без получения дополнительного согласия на это от иных изображённых на фотоснимке лиц, за исключением случаев, если такое изображение содержит информацию о частной жизни указанных лиц. Это указано в постановление пленума Верховного суда РФ от 23.06.2015 №25 «О применении судами некоторых положений раздела I части первой Гражданского кодекса РФ».

Так что, если вы снимаете себя вместе с учениками, которым уже исполнилось 14, то можно исходить из того, что раз никто из них не выражает несогласия, то всё законно. Однако если это дети до 14 лет, то по закону нужно всё же заручиться согласием их родителей, прежде чем выкладывать фото или видеозапись в соцсети. Иначе в случае конфликта с кем-то из родителей, недовольных тем, что вы обнародовали изображение его ребёнка, вы будете считаться правонарушителем.

В идеале — да, желательно в виде бумажного документа с подписью, потому что в случае спора так вам проще будет доказать, что вы эти согласия получили. Но вообще, с точки зрения Гражданского кодекса согласие — это сделка, а сделки бывают не только письменными, но и устными и даже в форме так называемых конклюдентных действий — когда человек своим поведением выражает согласие. Как разъяснял Верховный суд РФ, может быть достаточно устного согласия («Можно я опубликую у себя в VK видео с вами? — Да, конечно!») или в форме конклюдентных действий. Только не забудьте, что в отношении детей до 14 лет согласие надо получить у родителей. Так что если вы хотите снять часть урока и выложить потом в своём блоге, напишите об этом, например, в родительский чат и спросите: «Вы не против?»

Даже если родители детей действительно подписали такие согласия, то согласие, которое было дано школе как учреждению, ещё не означает согласие на использование изображений детей в фото- и видеосъёмках, которые учителя устраивают как частные лица. Когда вы организуете съёмку для своего личного блога или архива, вы действуете не от лица школы, а значит, и полученные на имя школы согласия на ваш случай не распространяются.

Многое зависит от ситуации и контекста съёмки. С одной стороны, свидетели инцидента могут снять видеозапись в интересах жертвы, что может рассматриваться как защита общественного интереса. Тогда эта съёмка законна и может стать поводом к началу расследования. Кстати, в том числе в отношении учителя, если это он унизил ребёнка или если дети дерутся в школе, а педагог в это время должен был находиться рядом и не допускать драк. С другой стороны, выложенная публично запись сама по себе может быть и орудием буллинга. В этом случае её могут посчитать мелким хулиганством (ст. 20.1 КоАП РФ) или оскорблением (ст. 5.61 КоАП РФ).

Научитесь: Школа с удовольствием: как научить ребёнка учиться
Узнать больше

Сочинение рассуждение почему нельзя пользоваться телефоном ** уроках