Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что-то вроде русской избы, несколько в большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами. 6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.
(По Н. В. Гоголю)
Основной Государственный Экзамен 2020-2021 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник.
Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА
Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс.
Задание 21 № 14108
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что-то вроде русской избы, несколько в большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами. 6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.
(По Н.В. Гоголю)
Правило: Задание 21. Постановка знаков препинания в различных случаях Подробнее
Задание № 21 ориентировано на проверку умения экзаменуемых выполнять пунктуационный анализ небольшого текста. В вариантах единого государственного экзамена для анализа будут предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте. Для выполнения этого задания можно пользоваться материалами таблиц, приведённых ниже, а также материалами справочника сайта РЕШУ ЕГЭ к заданиям № 16−20.
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире ставится Тире не ставится
1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже (с нулевой связкой).
Москва — столица нашей Родины; Дважды два — четыре.
1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже, но:
а) связка не нулевая (Брат был умный человек; Война есть безумие);
б) при сказуемом есть сравнительный союз (как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что и др.) (Звёзды будто алмазы; Небо точно море);
в) перед сказуемым стоит частица не (Бедность не порок);
г) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово (Сергей, кажется, врач); иногда — наречие (Сергей теперь известный художник), союз (Сергей тоже врач), частица (Март только начало весны);
д) перед сказуемым стоит относящееся к нему дополнение (Сашка мне друг);
е) сказуемое предшествует подлежащему (Хороший человек Фёдор Кузьмич);
ж) подлежащее и сказуемое образуют неразложимый фразеологический оборот (Два сапога пара).
2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них — инфинитив, а другой — существительное (числительное) в именительном падеже.
Курить — здоровью вредить.
Мой долг — предупредить тебя об опасности.
2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них — инфинитив, а другой — существительное (числительное) в именительном падеже, но порядок слов обратный (сказуемое стоит перед подлежащим) и пауза между подлежащим и сказуемым отсутствует (Какое счастье сына обнимать!).
Обратите внимание: если пауза есть, то тире ставится и при обратном порядке слов (ср.: Это большое искусство — ждать).
3. Сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит (в значении это есть), это значит (тире ставится перед этими словами).
Поймать ерша или окуня — это такое блаженство; понять — значит простить; безумство храбрых — вот мудрость жизни.
3. Перед словами это, значит тире не ставится, если:
а) значит является вводным словом (в значении следовательно): Солнечные пятна исчезли; значит, солнце склонилось за полдень;
б) значит является глаголом в значениях:
1. «означать (о словах, знаках, жестах)» (Кирджали на турецком языке значит витязь, удалец);
2. «свидетельствовать о чём-то» (Если я молчу, то это не значит, что я с тобой согласен);
3. «иметь значение, быть существенным» (Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать);
в) это является подлежащим, выраженным указательным местоимением: Это (что?) моя дочь; Это (что?) интересно).
Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове
Правило Пример
Обобщающее слово заключает перечислительный ряд однородных членов, поэтому перед ним ставится тире На лесной опушке, на полянке, на проталинках — всюду заметен весенний след.
Обобщающее слово стоит перед однородными и после обобщающего стоит двоеточие, а после однородных предложение продолжается, поэтому ставится тире Всюду: на лесной опушке, на полянке, на проталинках — заметен весенний след
Однородные члены находятся в середине предложения, и возникает необходимость представить их как выражение попутного, уточняющего замечания, поэтому тире ставится с двух сторон Всё, что могло приглушить звуки, — ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома.
Тире при приложении
Приложение — определение, выраженное существительным.
Правило Пример
Если перед приложением можно подразумевать без изменения смысла речи союз «а именно» Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.
Если приложение стоит на конце предложения и присоединяется как бы в порядке добавления к сказанному Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу
Если приложений несколько, чтобы установить границу между приложениями и определяемым существительным Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах
Если приложение относится к одному из однородных членов, чтобы не смешивать приложения с однородным членом В комнате сидела бабушка, мой брат — пятилетний Петя, сестра Нина и я.
Если внутри приложения есть запятые Мы, дедовский храня обычай, несём домой из гор добычу — оленя, сбитого стрелой
Тире при несогласованных определениях
Правило Примеры
Инфинитив в качестве определения отделяется от определяемого слова знаком тире, если определяемое имя уже имеет при себе определение. Инфинитивное определение в таком случае приобретает смысл дополнительного разъяснения (возможна вставка слов а именно) Сбывалась старая вихровская мечта — еще раз прикоснуться щекой к суховатой, вскормившей его груди.
Я наложу на всех одну обязанность — творить.
Тире при согласованных и несогласованных определениях
Правило Пример
Для обособления распространённых согласованных определений, стоящих в конце предложения, особенно при перечислении ставится тире Это в одних витринах, а в других появились сотни дамских шляп, и с пёрышками, и без пёрышек, и с пряжками, и без них, сотни же туфель — чёрных, белых, жёлтых, кожаных…
Определения, расположенные внутри предложения, могут выделяться с двух сторон тире Подглядывая в окошко, я вижу на своём дворе, как птицы всех мастей — чёрные, серебристо-шоколадные, белоснежные — слетаются к моим кормушкам.
Тире при вставных конструкциях
Правило Пример
При помощи тире выделяются вставные конструкции, дополняющие или поясняющие основное предложение, выражающие чувства автора и т. д. (часто в произведениях художественной литературы) Тут — делать нечего — друзья поцеловались (Кр.); Но — чудное дело! — превратившись в англомана, Павел Петрович стал в то же время патриотом (Т.)
Тире при прямой речи
Правило Пример
Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире «Это лошадь отца моего», — сказала Бэла.
Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире «Я говорил вам, — воскликнул Максим Максимыч, — что нынче будет погода».
Тире при диалоге
Правило Пример
В начале реплик диалога ставится тире — Пора выходить, — сказала мама.
— Идём! — скомандовал отец.
Тире в неполных предложениях
Неполнота предложения бывает связана с пропуском одного или не-скольких членов предложения. Различается неполнота эллиптическая (в самостоятельно употребляющихся предложениях с отсутствующим сказуемым) и контекстуальная (пропущенный член предложения восстанавливается из контекста).
Правило Пример
В частях сложного предложения с параллельной структурой, а также в простом предложении с однородными повторяющимися членами предложения, где пропущенный член восстанавливается из первой части предложения У него одна история неизбежно вызывает в памяти другую, а та — третью, третья — четвертую, и потому нет его рассказам конца (Пауст.)
В простом предложении с пропущенным сказуемым, указывающим на направление движения Татьяна — в лес, медведь — за нею (П.).
Если отсутствующий член предложения восстанавливается из предшествующих предложений В другой комнате воссоздана мастерская ремесленника-ювелира. В третьей — хижина пастуха, со всей пастушьей утварью. В четвертой — обыкновенная водяная мельница. В пятой — обстановка хижины, где пастухи делают сыр (Сол.).
Тире ставится в предложениях, со-стоящих из двух компонентов со значением субъекта, объекта, обстоятельства (в разных сочетаниях) и построенных по схемам: «кто — кому», «кто — где», «что — кому», «что — куда», «что — как», «что — где», «что — за что» и др. Литературные премии — ветеранам; Учебники — детям.
В самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым, не восстанавливаемым из контекста, может ставиться тире. Такие предложения расчленены паузой на два компонента — обстоятельственный и подлежащный Над площадью — низко повисшая пыль (Шол.)
Однако при отсутствии паузы и логического ударения на обстоятельственном члене предложения тире не ставится: Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей (П.)
Тире интонационное
Тире, называемое интонационным, может отделять любую часть предложения.
Правило Пример
В однотипно построенных частях сложного предложения без пропуска члена Деньги — исчезают, работа — остаётся.
Интонационное тире между любыми членами предложения Лежали мёртвые — и лепетали ужасную, неведомую речь.
Тире, которое ставится между членами предложения для выражения неожиданности или для обозначения логического ударения, также имеет интонационный характер Через несколько минут загремели цепи, двери отворились, и вошёл — Швабрин.
Тире соединительное
Правило Пример
Между словами и цифрами для указания пространственных, временных или количественных пределов («от … до») Вехой была когда-то по большому водному пути Воронеж — Азов.
Беспосадочный перелёт Москва — Хабаровск; Через эту станцию можно было выйти к большому пути Уральск — Лбищенск — Сахарная — Гурьев.
Крестовые походы XI — XIII веков, репертуар театра на январь — март.
Рукопись объёмом десять — двенадцать авторских листов (то же цифрами 10 — 12).
Тире ставится между двумя или несколькими именами собственными, совокупностью которых называется какое-либо учение, научное учреждение Физический закон Бойля — Мариотта.
Матч Карпов — Каспаров.
Матч «Спартак» — «Торпедо».
Тире ставится между отдельными словами для показа внутренней связи между ними Завершился конгресс Международного союза архитекторов, проходивший под девизом «Архитектура — человек — окружающая среда».
Вчера — сегодня — завтра.
Тире при присоединительных конструкциях
Правило Пример
Если следует присоединительная конструкция, то перед ней ставится тире «Мой дом — моя крепость» — эта народная мудрость передаётся от поколения к поколению.
Постановка тире в бессоюзном сложном предложении
Правило Пример
Если во второй части содержится указание на быструю смену событий (между обеими частями можно вставить союз и). Иван Иванович подошел к воротам, загремел щеколдой — изнутри поднялся собачий лай (Н. Гоголь).
Если во второй части выражается противопоставление по отношению к содержанию первой части (между частями можно вставить союз но или а). Прошла неделя, месяц — он к себе домой не возвращался (А. Пушкин).
Если вторая часть заключает в себе следствие или вывод из того, о чем говорится в первой части (между частями можно вставить слова поэтому, тогда). Я умираю — мне не к чему лгать (И. Тургенев).
Если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз когда) Ехал сюда — рожь начинала желтеть. Теперь уезжаю обратно — эту рожь люди едят (М. Пришвин).
Если первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз если, когда в значении «если». Будет дождик — будут и грибки; будут грибки — будет и кузов (А. Пушкин).
Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой части (перед второй частью можно добавить союзы словно, будто). Молвит слово — соловей поет (М. Лермонтов).
Если вторая часть (нередко неполное предложение) имеет изъяснительное значение (перед ней можно вставить союз что), причем в первой части не содержится интонационного предупреждения о последующем изложении какого-либо факта. Вчера на соседнем зимовье рассказывали — медведь человека задрал (А. Арбузов).
Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение и перед ним можно вставить слово это, которое может быть в самом предложении. На стене ни одного образа — дурной знак (М. Лермонтов).
Тире в сложноподчиненных предложениях
Правило Пример
При интонационном подчеркивании придаточные изъяснительные, реже условные и уступительные, стоящие впереди главного предложения, могут отделяться от него не запятой, а тире. Буде спросит кто о чем — молчи… (А. Пушкин).
Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять (Н. Гоголь).
Что она натура честная — это мне ясно… (И Тургенев).
Пускай, как хотят, тиранят, пускай хоть кожу с живой снимут — я воли своей не отдам (М. Салтыков-Щедрин).
Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ
Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
.
Разбор задания 21 ЕГЭ по русскому языку. Запятая
Разминка
- Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»
Когда ставим запятую (запятые) в предложении?
1. Это был скучный, утомительный день. (Однородные члены, связанные интонацией или интонацией и повторяющ. или двойными союзами)
2. Обломов, дворянин родом, коллежский секретарь чином, безвыездно живёт двадцатый год в Петербурге. ( Приложение)
3. Взор, блистающий ясной улыбкою, вдруг померк. (Н.Гумилёв)
Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна. (С.Есенин) (Обособлен. согласованное определение, выраженное ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ)
А театр уже осаждало людское море, буйное, напористое.
(Обособлен.согласован.определение)
4 . Один из присутствующих, постарше других, вдруг придвинулся вперёд.
(Обособленное несогласованное определение, выраженное прилагательным в сравнит.степени)
Одна лодка, с коврами на скамьях, предназначалась для духовенства и певчих… (Несогласованное определение со значением дополнения, уточнения).
До чего ж тяжёл гранит науки!
5 .Скинув шапки, молясь и вздыхая, говорили промеж мужики.. (С.Есенин)
(Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастием или деепричастным оборотом).
6. Юный Маяковский, по причине своей застенчивости, вёл себя нарочито грубо.
В.Маяковский и Д.Бурлюк, несмотря на разницу в возрасте, были хорошими друзьями.
(Обособленное обстоятельство, выраженное существительным с производным предлогом).
Ух-ты, какой багаж знаний!
7. Где-то вдали, на кукане реки, дрёмную песню поют рыбаки. (С.Есенин)
(Вдали (где именно?), на кукане реки)
Юный, восемнадцати лет, поэт отправился «покорять столицу».
(Юный (какой именно?), восемнадцати лет)
Оба, Клюев и Есенин, были патриотами. (Оба (кто именно?), Клюев и Есенин)
(Уточняющие конструкции (от широкого к узкому), чаще всего это обстоятельства места, образа действия, времени. Приём «воронки»).
8.Наклонность к умственным наслаждениям , например к театру и чтению, у меня была развита до старости. (А.Чехов)
(Присоединительные члены предложения, цель которых – дать дополнительные замечания или разъяснения).
9.То был приятный, благородный, короткий вызов, иль картель . (А.Пушкин)
Пояснительные члены предложения, которые обозначают одно и то же понятие, но другим словами.
10.Бредёт мой конь, как тихая судьба. (С.Есенин)(Сравнительный оборот)
11.В предложениях с вводными словами или обращениями.
- К счастью, его отличает стремление быть полезным людям.
- Полыхни малиновою юбкой, молодость моя! (М.Цветаева)
12. В сложном предложении:
- а) В окно хлестал дождь, а здесь было тепло и уютно. (М.Булгаков) (ССП)
- б)Я рад, что жизнь меня не обманула. (СПП)
- в)Идут бои, горит земля. (А.Твардовский) (БСП)
13.В предложениях с прямой речью/цитированием
- «П», — а. Прямая речь – предложение повествовательное, невосклицательное.
- «Я очень рада, что вы пришли», — сказала княжна Марья. (Л.Толстой)
Когда произошла передозировка информации
Практика.
1. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что-то вроде русской избы, несколько в большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами. 6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.
(По Н.В. Гоголю)
Решение
- 1.ДО (Подъехавши к трактиру, ..велел)
- 2.Вводные конструкции
- 3. Обособленное согласован.определение
- 4.Уточнение
- 6.ДО
- Ответ: 16
2 .Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья мать поддерживала в доме уют.
(По воспоминаниям Л. Маяковской)
Решение
2.СПП с двумя придаточными (последоват.подчинение)
3.ПП с однородными сказуемыми.
4. СП с бессоюзной и сочинительной связью
6.СПП с двумя придаточными (параллельное подчинение)
Ответ:26
3. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Давным-давно, почти четыреста лет назад, первые землепроходцы – енисейские казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. 2) Очень интересно это озеро и загадочно его происхождение. 3) Оно занимает гигантскую тектоническую впадину, расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. 4) Очевидно, здесь когда-то в юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. 5) В результате в одних местах появились скалистые горные складки, а в другом месте образовалась глубокая впадина. 6) Это самое большое озеро из всех пресных озёр, имеющихся на континенте Азии и Европы. 7) Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек. 
Рек в Байкал впадает много – вытекает только красавица Ангара.
Решение
1.Уточняющее обстоятельство времени
3.ПО
4.Вводное слово
5.ССП
6.ПО Ответ:36
И с заданием 21 в том числе!
- Главная
-
ЕГЭ
-
Русский язык
-
Варианты ЕГЭ
-
Вариант 6
Назад
Время
3:30:00Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1) В беспокойстве заключается сущность разрушительного влияния тревожности на ментальную активность любого рода. (2) Конечно, беспокойство в каком-то смысле представляет весьма полезную, хотя и искажённую ответную реакцию — слишком усердную ментальную подготовку к предполагаемой угрозе. (3) <…> такая ментальная реакция принимает форму опасной спутанности мыслей, если превращается в один из элементов установившегося распорядка жизни, который поглощает всё внимание, противодействуя всяческим попыткам сосредоточиться на чём-то другом.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- Сущность беспокойства состоит в разрушительной силе тревожности.
- Беспокойство может причинить вред, если оно поглощает все мысли и чувства человека, но в то же время может выполнять и полезную функцию самозащиты.
- Состояние беспокойства опасно, так как поглощает всё внимание и мешает сосредоточиться на других вещах.
- Беспокойство — это естественная реакция самозащиты организма.
- Беспокойство — это своеобразная самозащита от возможной угрозы, но если это состояние приводит к спутанности мыслей, то оно опасно для человека.
Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении. Запишите этот сочинительный союз.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
ЭЛЕМЕНТ, -а, м.
- Составная часть чего-н., компонент. Разложить целое на элементы.
- Одна из черт в чём-н., в содержании чего-н. (книжн.). Элемент драматизма в рассказе.
- Человек как член какой-н. социальной группы. Прогрессивные элементы.
- Простое вещество, неразложимое обычными химическими методами на составные части (спец). Периодическая система элементов Менделеева.
В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
тОрты
позвонИшь
дОсыта
газирОванный
укрАинский
В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Врач попросил пациента сделать глубокий ВДОХ, чтобы послушать лёгкие.
Он постепенно ПРИТЕРПЕЛСЯ к жизненным трудностям и неурядицам.
Эта улика стала ЯВНЫМ доказательством его вины.
В 2010 году всюду стояла НЕСТЕРПИМАЯ жара.
В холодное время года СОПРОТИВЛЕНИЕ организма заметно ослабевает.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Из-за аварии мы долго добирались до аэропорта и опоздали на самолет, в конечном итоге нам пришлось менять билеты и лететь другим рейсом.
В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
БОЛЕЕ ВЫСОКО
к СЕМЬСОТ прибавить
двадцать нет НОСКОВ
аккуратные ПОЧЕРКИ
пальто ПРОМОКЛО
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение в построении сложного предложения Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное образование форм числительного |
1) Приступая к работе над изложением, учителю необходимо знать, насколько хорошо усвоили дети понятие «текст». 2) Отрывок взят из цикла Максима Горького «Сказок об Италии». 3) Надо очень бережно относиться к древним названиям, содержащие ценные сведения о жизни наших предков. 4) Владимир сошёл в город с дружиною своей и послал царям Василию и Константину сказать, что «я вот взял уже ваш город славный». 5) Падая на мостовую, Павел увлёк за собой конвоира, и не было сил, которых заставили бы его выпустить оружие в такую минуту. 6) Дрозды и другие пернатые не только потребители рябины, а также её распространители. 7) В Германии в тысячу пятьсот пятидесятом году была использована первая машина для чеканки монеты. 9) Согласно указа 1730 года были утверждены 88 городских гербов. |
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
- соч…тание, к…нцелярский, кн…жеский
- пор..дниться, ск..льзит, т..готение
- выпл..влять, др..хлеть, удес..терить
- п..онер, к..мпания (друзей), апл..дисменты
- оск..пившийся, прибл..жение, зап..рать
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- по..кладка, о..бойный, о..копать
- пр..встать, пр..клеить, пр..морский
- меж..здательский, из..скать, дез..нформировать
- бар..ерный, с..язвить, двух..ярусный
- пр..израстать,…тбросить, не..бходимость
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- тюл..вый, претерп..вающий
- заманч..вый, остр..нький
- эмал..вый, корч..вать
- буш..вала, допраш..вать
- кра..шек, миндал..вый
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов
- (собака) во..т, (шип) кол..тся
- се..щий, кача..щий
- (деньги) трат..тся, леч..щий
- присыпл..т, (они) наве..т
- леле..щая, самокле..щиеся
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ОБЫКНОВЕННАЯ картина мне представилась.
Пугачёв проворно вскочил в седло, (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ казаков, которые хотели было подсадить его.
Он (НЕ)УЗНАЛ меня.
Башмачкин (НЕ)ЛИШЁН совестливости и определённых моральных принципов.
Художественный гений египтян сумел запечатлеть (НЕ)ТОЛЬКО монументальный тип красоты, но и лёгкость импрессионистического мирочувствования.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Точно (ТАКИЕ)ЖЕ глубокие рвы шли и (ВО)КРУГ двух внутренних стен.
Если каждый из вас (В)СЕРЬЁЗ займётся генеалогией своей семьи, то вас ждут (ПО)НАСТОЯЩЕМУ интересные открытия.
(В)СВЯЗИ с этим мудрецы и учёные мужи прятали под складками одежды кисти рук, (ЧТО)БЫ показать, что они не занимаются физической работой.
(ОТКУДА)ТО (С)ВЕРХУ послышалось характерное стрекотанье дроздов-рябинников.
Всё кругом быстро темнело и утихало, лишь (ИЗ)РЕДКА (В)ДАЛИ неугомонно кричали перепела.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В России, в отличие от юга, особе(1)о где-нибудь на берегах Белого моря или Белого озера, несказа(2)о дли(3)ые вечера с закатным солнцем.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Литература развивает в человеке не только чувство красоты но и понимание жизни.
- По деревьям вьётся виноградная лоза и всё переплетено вьющимися растениями.
- Вдали широко стелется поле и колышется рожь.
- По прибытии в город мы не захотели идти ни в театр ни в кино ни в музей ни на выставку.
- Мы ели булочки и джем и пили крепкий кофе.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Неподалёку от вяза(1) опершись обеими руками на костыль(2) недвижно стоял седобородый пастух-старик(3) повязанный(4) выгоревшей(5) красной тряпицей.
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Меня могила не страшит:
Там (1) говорят (2) страданье спит
В холодной вечной тишине;
Но с жизнью жаль расстаться мне.
Я молод, молод… Знал ли (3) ты (4)
Разгульной юности мечты?
<…>
Что за нужда? Ты жил (5) старик!
Тебе есть в мире что забыть,
Ты (6) жил, – я (7) также (8) мог бы жить!
(М. Ю. Лермонтов)
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Тула – старинный русский город(1) на гербе(2) которого(3) был изображён набор оружия(4) что свидетельствовало о главном ремесле горожан.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Голосок слышится всё яснее(1) и(2) если вы посмотрите наверх(3) вам удастся рассмотреть крошечную серую птичку.
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений
(1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться. 3) Потемневший трактир принял Чичикова под свой небольшой гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, напоминавших старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был похож на русскую избу, но в большем размере. 5) Резные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей резко и живо пестрили его темные стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами. 6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах…
7) — Поросенок имеется? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей женщине.
(По Н.В. Гоголю)
Прочитайте текст и выполните задания 22 – 26.
(1) Что-то горькое, что-то страшное тревожило мою душу; без цели я ходил по Парижу, нося в своей душе этот груз горького и страшного, и совершенно неожиданно доплелся до Лувра. (2) Без малейшей нравственной потребности вошел я в сени музея. (3) Войдя в музей, я машинально ходил туда и сюда, машинально смотрел на античную скульптуру, в которой, разумеется, ровно ничего не понимал, а чувствовал только усталость и шум в ушах. (4) И вдруг, в полном недоумении, сам не зная почему, пораженный чем-то необычайным, непостижимым, остановился перед Венерой Милосской в той большой комнате, которую всякий бывший в Лувре знает и, наверное, помнит во всех подробностях.(5) Я стоял перед ней, смотрел на неё и непрестанно спрашивал самого себя: «Что такое со мной случилось?»(6) Я спрашивал себя об этом с первого момента, как только увидел статую, потому что с этого же момента я почувствовал, что со мною случилась большая радость… (7) До сих пор я был похож (я так ощутил вдруг) вот на эту скомканную в руке перчатку. (8) Похожа ли она видом на руку человеческую? (9) Нет, это просто какой-то кожаный комок. (10) Но вот я дунул в неё, и она стала похожа на человеческую руку. (11) Что-то, чего я понять не мог, дунуло в глубину моего скомканного, искалеченного, измученного существа и выпрямило меня, мурашками оживающего тела пробежало там, где уже, казалось, не было чувствительности, заставило всего «хрустнуть» именно так, когда человек растет, заставило также бодро проснуться, не ощущая даже признаков недавнего сна, и наполнило расширившуюся грудь, весь выросший организм свежестью и светом.
(12) Я в оба глаза глядел на эту каменную загадку, допытываясь, отчего это так вышло? (13) Что это такое?
(14) Где и в чем тайна этого твердого, покойного, радостного состояния всего моего существа, неведомо как влившегося в меня? (15) И решительно не мог ответить себе ни на один вопрос. (16) Я чувствовал, что нет на человеческом языке такого слова, которое могло бы определить животворящую тайну этого каменного существа.
(17) Но я ни минуты не сомневался в том, что сторож, толкователь луврских чудес, говорит сущую правду, утверждая, что администрация Лувра сделала великое для всего мира дело, спрятав эту каменную загадку во время франко-прусской войны в деревянный дубовый ящик и схоронив этот ящик в глубине непроницаемых для прусских бомб подвалов. (18) Представить себе, что какой-то кусок чугуна мог бы раздробить это вдребезги, мне казалось диким злодейством. (19) Разбить это! (20) Да ведь это всё равно что лишить мир солнца! (21) Её нужно беречь как зеницу ока, нужно хранить каждую пылинку этого пророчества. (22) Я не знал «почему», но я знал, что в этих витринах, хранящих обломки рук, лежат действительные сокровища; что надо обязательно найти эти руки, что тогда будет ещё лучше жить на свете, что вот тогда-то уж будет радость настоящая. (23) Долго ли я недоумевал над выяснением причин, так неожиданно расширивших, выпрямивших, свежестью и спокойствием наполнивших мою душу, я не помню. (24) Появление какого-то россиянина, вся фигура которого говорила, что он уже вполне разлакомлен бульварными прелестями, а развязный взгляд этого человека, очевидно только что позавтракавшего, стал так бесцеремонно «обшаривать» мою загадку, не находя, по-видимому, ничего особенного по своей части, заставило меня уйти из этой комнаты. (25) Я мог оскорбиться на этого развязного человека, а мне невозможно было даже мысли допустить, чтобы в эту минуту я мог даже подумать жить чем- нибудь таким, что составляло простую житейскую необходимость той поры, то есть того времени, когда я был скомканной перчаткой. (26) Опять позволить скомкать себя так, как это было час тому назад и всю жизнь до этого часа? (27) Нет, нет! (28) Я не мог даже есть, пить в этот день, до такой степени мне казалось это ненужным и обидным для того нового, которое я в себе самом бережно принес в мою комнату.
(29) С этого дня я почувствовал не то что потребность, а прямо необходимость, неизбежность самого, так сказать, безукоризненного поведения: сказать что-нибудь не то, что должно, хотя бы даже для того, чтобы не обидеть человека, смолчать о чем-нибудь нехорошем, затаив его в себе, сказать пустую, ничего не значащую фразу, единственно из приличия, делать какое-нибудь дело, которое могло бы отозваться в моей душе малейшим стеснением или, напротив, могло малейшим образом стеснить чужую душу, теперь, с этого памятного дня, сделалось немыслимым. (30) Это значило потерять счастье ощущать себя человеком, которое мне стало знакомо и которое я не смел желать убавить даже на волосок. (31) Дорожа моей душевной радостью, я не решался часто ходить в Лувр и шёл туда только в таком случае, если чувствовал, что могу «с чистою совестью» принять в себя животворную тайну. (32) Обыкновенно я в такие дни просыпался рано, уходил из дому без разговоров с кем бы то ни было и входил в Лувр первым, когда еще никого там не было.
(33) И тогда я так боялся потерять вследствие какой-нибудь случайности способность во всей полноте ощущать то, что я ощутил здесь, что я при малейшей душевной нескладице не решался подходить к статуе близко, а придешь, заглянешь издали, увидишь, что она тут, та же самая, скажешь сам себе: «Ну, слава богу, ещё можно жить на белом свете!» – и уйдешь.
(По Г. Успенскому*)
Какие высказывания соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Главный герой был восхищён статуей Венеры Милосской.
- Администрация Лувра спасла скульптуру во время франко-прусской войны.
- Главный герой был рад появлению россиянина в музее.
- Рассказчик так и не смог отгадать «животворящую тайну» Венеры Милосской.
- Главный герой очень дорожил своей «душевной радостью» и старался часто посещать Лувр.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- В предложении 17 представлено рассуждение.
- В предложении 11 представлены элементы описания.
- Предложения 31 и 32 противопоставлены друг другу по смыслу.
- В предложениях 1–3 представлено повествование.
- Предложение 30 содержит пояснение того, о чём говорится в предложении 29.
Из предложений 13–23 выпишите фразеологизм.
Среди предложений 1–20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью противительного союза и контекстных синонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г), соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Описывая душевное волнение главного героя, Г.И. Успенский использует такое синтаксическое средство, как (А) (предложения 12, 13, 14). Эмоциональность тексту придаёт такой троп, как (Б) («был скомканной перчаткой» предложение 25), а также (В) («скомканного, искалеченного, измученного существа» предложение 11, «животворящую тайну» предложение 16). В предложениях 5 – 6 мы находим такое средство выразительности, как (Г) .
Список терминов:
- синтаксический параллелизм
- ирония
- анафора
- эпитет
- сравнение
- парцелляция
- метафора
- просторечная лексика
- вопросительные предложения
Нажми, чтобы завершить тест и увидеть результаты
Пора зарегистрироваться!
Так твой прогресс будет сохраняться.
Регистрация
Начало работы
Привет сейчас ты за 5 шагов узнаешь, как пользоваться платформой
Смотреть
Выбери тест
«Выбери тест, предмет и нажми кнопку «Начать решать»
1 / 6
Вкладки
После выбора предмета необходимо выбрать на вкладке задания, варианты ЕГЭ, ОГЭ или другого теста, или теорию
2 / 6
Задания
Решай задания и записывай ответы. После 1-ой попытки
ты сможешь посмотреть решение
3 / 6
Статистика
Сбоку ты можешь посмотреть статистику и прогресс по предмету
4 / 6
Решение
Нажми, чтобы начать решать вариант. Как только ты перейдешь
на страницу, запустится счетчик времени, поэтому подготовь заранее все, что может тебе понадобиться
5 / 6
Отметки
Отмечай те статьи, что прочитал, чтобы было удобнее ориентироваться в оглавлении
6 / 6
Молодец!
Ты прошел обучение! Теперь ты знаешь как пользоваться сайтом
и можешь переходить к решению заданий
Обычная житейская ситуация, ничего не стоящая для современников Николая Васильевича Гоголя… А для нас – загадка. Ни за что не разгадаете.
Вначале цитата из бессмертных «Мертвых душ». Глава четвертая. Встреча с Ноздревым.
Начнем издалека — вот бричка господина Чичикова остановилась возле трактира — … и постепенно дойдем до сути.
Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться <…>
Здесь симпатичное описание интерьера, вкусная еда, но… у нас сейчас не то в предмете. Нас интересуют деньги. Только деньги, ибо они составляют суть загадки.
— Поросенок есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.
— Есть.
— С хреном и со сметаною?
— С хреном и со сметаною.
— Давай его сюда!
Старуха пошла копаться и принесла тарелку, салфетку, накрахмаленную до того что дыбилась, как засохшая кора, потом нож с пожелтевшею костяною колодочкою, тоненький, как перочинный, двузубую вилку и солонку, которую никак нельзя было поставить прямо на стол.
Герой наш, по обыкновению, сейчас вступил с нею в разговор <…>
Когда он таким образом разговаривал, кушая поросенка, которого оставался уже последний кусок, послышался стук колес подьехавшего экипажа. Взглянувши в окно, увидел он остановившуюся перед трактиром легонькую бричку, запряженную тройкою добрых лошадей. Из брички вылезали двое мужчин. Один белокурый, высокого роста; другой немного пониже, чернявый <…>
Последний – это и был Ноздрев (вы ведь помните?), а белокурый – как бы зять его.
— Ба, ба, ба! — вскричал он вдруг, расставив обе руки при виде Чичикова. — Какими судьбами?
Чичиков узнал Ноздрева, того самого, с которым он вместе обедал у прокурора <…>
— Барин! ничего не хотите закусить? — сказала в это время, подходя к нему, старуха.
— Ничего. Эх, брат, как покутили! Впрочем, давай рюмку водки; какая у тебя есть?
— Анисовая, — отвечала старуха.
— Ну, давай анисовой, — сказал Ноздрев.
— Давай уж и мне рюмку! — сказал белокурый.
<…>
А дальше… вы ведь помните? …праздная болтовня Ноздрева, ни к селу ни к городу похвальба щенком… Неожиданно Чичиков получил приглашение в гости – и согласился (на свою голову), надеясь выпросить даром… сами знаете что. И вот все трое двинулись к выходу…
-За водочку, барин, не заплатили… — сказала старуха
-А, хорошо, хорошо, матушка. Послушай, зятек! заплати, пожалуйста. У меня нет ни копейки в кармане.
-Сколько тебе? – сказал зятек.
Да что, батюшка, двугривенник всего, — сказала старуха.
-Врешь, врешь. Дай ей полтину, предовольно с неё.
-Маловато, барин, — сказала старуха, однако ж взяла деньги с благодарностью
и ещё побежала впопыхах отворять им дверь.
Так… Что же здесь происходит, а? Что происходит? Как понять такой расклад:
старушка попросила двугривенный – двадцать копеек.
Ей дали полтину (пятьдесят копеек) – в два с половиной раза больше.
А она ещё «маловато, барин». Что за дела?
Почему полтина меньше двугривенного?
Не догадаетесь! Если вы не нумизмат, не коллекционер старых монет и купюр – ни за что не догадаетесь!
А современник Николая Васильевича (даже неграмотный крестьянин, не умевший написать своё имя) — вовсе не увидел бы здесь проблемы. Ну, в самом деле, что такого?
Трактирщица запросила двугривенный серебром. Именно так: серебром. Подданные Российской Империи в официальных сделках денежный счет вели на серебро. Акт купли-продажи – это ведь тоже сделка. Значит, и здесь уместен счет на серебро. Именно так: на звонкую монету, а не на бумажные деньги.
…Хотела 20 копеек серебром. А получила меньше — 50 копеек медью. Потому что копейка копейке рознь! Общеизвестный факт! .
В Российской Империи имели хождение два вида денег: звонкая монета и банковские билеты. У них был разный вес — примерно 1 к 4, т. е. один звонкий рублик равнялся четырем бумажным. Целковый разменивался на серебряные монеты (сто копеек серебром), бумажный – на медные (сто копеек медью).
20 копеек серебром = 80 копеек медью. Старушка получила всего 50 медных копеек, но осталась довольна. Почему же?
Писатель раскрыл секрет: Она была не в убытке, потому что запросила вчетверо против того, что стоила водка.
Здесь черт ногу сломит… Но ведь они разбирались! Не только банкиры, финансисты, экономисты, но и простые, не слишком образованные, даже совсем неграмотные люди. запросто управлялись с этим денежным многообразием.
Продолжение следует