Подготовка к егэ множественное число существительных

На этапе подготовки к ЕГЭ по русскому языку учащиеся старших классов начинают повторять основные правила, в частности касающиеся образования форм множественного числа слов. И, хотя эта тема подробно рассматривается еще в средней школе, многие выпускники сталкиваются с необходимостью повторного изучения этого раздела. При этом зная, как правильно писать имена существительные, прилагательные, числительные во множественном числе, учащиеся смогут избежать распространенных ошибок при выполнении тестов.

Базовая информация

Чтобы задания, в которых школьникам необходимо правильно написать в предложении слова во множественном числе, не вызывали затруднений, рекомендуем вспомнить, как образуется эта форма у существительных.

Важно усвоить, что:

• Множественным числом существительных называется грамматический признак, который является показателем множественности предметов. Он указывает на то, что они представлены совокупно. Например, куклы, фрукты.
• Форма множественного числа существительного образуется от основы единственного числа этой части речи. При этом присоединяются окончания -и (-ы), -а (-я), -ие (- ые). Например, животное-животные, книга-книги.

Ключевые особенности образования множественного числа существительных

Для слов, которые могут быть употреблены как в единственном, так и во множественном числе, эта форма является словоизменительной. Несловоизменительной она считается в том случае, если существительные могут употребляться только во множественном числе. К последним относятся:

• Существительные, которые обозначают временные промежутки, природные явления или события. Например, выходные, сумерки.
• Слова, которые являются названием парных вещей. Например, очки, лосины.
• Существительные, называющие материалы и вещества. Например, дрожжи, опилки.
• Слова, которые используются для обозначения игр. Например, прятки.
• Существительные, выступающие в качестве географических названий. Например, Альпы, Люберцы.

Готовьтесь к экзамену вместе со «Школково»!

Занятия на нашем образовательном портале помогут учащимся успешно выполнить задания на написание правильных окончаний существительных в форме множественного числа в разных падежах. Опытные педагоги «Школково» предлагают выстроить процесс подготовки по-новому. Вначале мы рекомендуем вспомнить теоретическую часть, а затем перейти к онлайн-заданиям. Выполнив упражнения на написание форм родительного падежа множественного числа существительных, учащиеся смогут закрепить изученный материал и успешно справиться с экзаменационными тестами.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

1. Нормативное образование форм ИМЕНИТЕЛЬНОГО падежа МНОЖЕСТВЕННОГО числа некоторых ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1.1 Список слов с нормативным окончанием -Ы (-И) в ИМЕНИТЕЛЬНОМ падеже МНОЖЕСТВЕННОГО числа:

Именительный падеж единственного числа	Именительный падеж множественного числа	Именительный падеж единственного числа	Именительный падеж множественного числа
БУХГАЛТЕР	БУХГАЛТЕРЫ	ВЫГОВОР	ВЫГОВОРЫ
ВОЗРАСТ	ВОЗРАСТЫ	ГРИФЕЛЬ	ГРИФЕЛИ
ДИСПЕТЧЕР	ДИСПЕТЧЕРЫ	ДОГОВОР	ДОГОВОРЫ
ДРАЙВЕР	ДРАЙВЕРЫ	ИНЖЕНЕР	ИНЖЕНЕРЫ
ИНСТРУКТОР	ИНСТРУКТОРЫ	ИНСПЕКТОР	ИНСПЕКТОРЫ
КОМПРЕССОР	КОМПРЕССОРЫ	КОНСТРУКТОР	КОНСТРУКТОРЫ
КОНТЕЙНЕР	КОНТЕЙНЕРЫ	КОРРЕКТОР	КОРРЕКТОРЫ
ЛЕКАРЬ	ЛЕКАРИ	МЕСЯЦ	МЕСЯЦЫ
ПЛЕЕР	ПЛЕЕРЫ	ПОЛИС	ПОЛИСЫ
ПОРТ	ПОРТЫ	ПОЧЕРК	ПОЧЕРКИ
ПРОЖЕКТОР	ПРОЖЕКТОРЫ	ПУДЕЛЬ	ПУДЕЛИ
РЕДАКТОР	РЕДАКТОРЫ	РЕКТОР	РЕКТОРЫ
СВИТЕР	СВИТЕРЫ	СКЛАД	СКЛАДЫ
СЛЕСАРЬ	СЛЕСАКРИ	СЛОГ	СЛОГИ
СНАЙПЕР	СНАЙПЕРЫ	СТОЛЯР	СТОЛЯРЫ
ТАБЕЛЬ	ТАБЕЛИ	ТОКАРЬ	ТОКАРИ
ТОРТ	ТОРТЫ	ТРАКТОР	ТРАКТОРЫ
ТРЕНЕР	ТРЕНЕРЫ	ФЛИГЕЛЬ	ФЛИГЕЛИ
ФРОНТ	ФРОНТЫ	ШОФЁР	ШОФЁРЫ

1.2 Список слов с нормативным окончанием -А (-Я) в ИМЕНИТЕЛЬНОМ падеже МНОЖЕСТВЕННОГО числа:

Именительный падеж единственного числа	Именительный падеж множественного числа	Именительный падеж единственного числа	Именительный падеж множественного числа
АДРЕС	АДРЕСА	ВЕКСЕЛЬ	ВЕКСЕЛЯ
ВОРОХ	ВОРОХА	ДИРЕКТОР	ДИРЕКТОРА
ДОКТОР	ДОКТОРА	КАТЕР	КАТЕРА
КИТЕЛЬ	КИТЕЛЯ	КОЛОКОЛ	КОЛОКОЛА
КУЗОВ	КУЗОВА	КУПОЛ	КУПОЛА
КУЧЕР	КУЧЕРА	ОКОРОК	ОКОРОКА
ОКРУГ	ОКРУГА	ОРДЕР (письменное распоряжение)	ОРДЕРА
ПАСПОРТ	ПАСПОРТА	ПОВАР	ПОВАРА
ПОГРЕБ	ПОГРЕБА	ПРОФЕССОР	ПРОФЕССОРА
ПОЯС	ПОЯСА	СОРТ	СОРТА
СТОГ	СТОГА	СТОРОЖ	СТОРОЖА
ТЕНОР	ТЕНОРА	ТЕРЕМ	ТЕРЕМА
ТОПОЛЬ	ТОПОЛЯ	ФЕЛЬДШЕР	ФЕЛЬДШЕРА
ФЛЮГЕР	ФЛЮГЕРА	ХУТОР	ХУТОРА
ШТАБЕЛЬ	ШТАБЕЛЯ	ШТЕМПЕЛЬ	ШТЕМПЕЛЯ
ЯКОРЬ	ЯКОРЯ

Примечание:

1) Необходимо запомнить следующие формы:

КОПУСЫ (туловища) – КОРПУСА (здания)

ЛАГЕРИ (политические группировки) – ЛАГЕРЯ (туристические)

МУЖИ (государственные) – МУЖЬЯ (в семьях)

ЗУБЫ (у человека, животных) – ЗУБЬЯ (у пилы)

ПРОПУСКИ (пробелы) – ПРОПУСКА (документы)

ОРДЕНЫ (рыцарские, монашеские) – ОРДЕНА (награды)

ОБРАЗЫ (художественные) – ОБРАЗА (иконы)

ТОНЫ (звуки) – ТОНА (оттенки цвета)

ХЛЕБЫ (пищевые продукты) – ХЛЕБА (злаки)

ДНО – ДОНЬЯ

КУРИЦА – КУРЫ

ЧЕЛОВЕК – ЛЮДИ

РЕБЕНОК – ДЕТИ

ПОЛЕНО – ПОЛЕНЬЯ

СУДНО – СУДА

2) Имя существительное НЕДРА (земли) употребляется только во множественном числе и с окончанием –А в именительном падеже.

3) Следующие рифмовки помогают запомнить нормативное образование формы именительного падежа множественного числа ряда существительных:

Знает наша детвора:

В вузе есть профессорА!

Провели переговоры –

Заключили договорЫ.

2. Нормативное образование форм РОДИТЕЛЬНОГО падежа МНОЖЕСТВЕННОГО числа некоторых ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

2.1 Имена существительные, обозначающие названия овощей и фруктов, в основном в форме родительного падеже множественного числа имеют окончание -ОВ:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа	Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
АБРИКОСЫ	АБРИКОСОВ	АНАНАСЫ	АНАНАСОВ
АПЕЛЬСИНЫ	АПЕЛЬСИНОВ	БАКЛАЖАНЫ	БАКЛАЖАНОВ
БАНАНЫ	БАНАНОВ	ГРАНАТЫ	ГРАНАТОВ
ЛИМОНЫ	ЛИМОНОВ	МАНАДАРИНЫ	МАНДАРИНОВ
ПАТИССОНЫ	ПАТИССОНОВ	ПОМИДОРЫ	ПОМИДОРОВ
ТОМАТЫ	ТОМАТОВ

НО:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
ДЫНИ	ДЫНЬ
СЛИВЫ	СЛИВ
ЯБЛОКИ	ЯБЛОК

2.2 Имена существительные, обозначающие названия ПАРНЫХ ПРЕДМЕТОВ, в основном в форме родительного падеже множественного числа имеют нулевое окончание:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа	Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
БАХИЛЫ (обувь)	БАХИЛ	БОТИНКИ	БОТИНОК
БУТСЫ	БУТС	БРЮКИ	БРЮК
ВАЛЕНКИ	ВАЛЕНОК	ГЕТРЫ	ГЕТР
КАЛЬСОНЫ	КАЛЬСОН	КАСТАНЬЕТЫ	КАСТАНЬЕТ
КРОССОВКИ	КРОССОВОК	МОКАСИНЫ	МОКАСИН
ПАНТАЛОНЫ	ПАНТАЛОН	ПОГОНЫ	ПОГОН
САПОГИ	САПОГ	ТАПКИ	ТАПОК
ТУФЛИ	ТУФЕЛЬ	ЧУЛКИ	ЧУЛОК
ШАРОВАРЫ	ШАРОВАР	ШОРТЫ	ШОРТ
ЭПОЛЕТЫ	ЭПОЛЕТ

НО:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
БРИДЖИ	БРИДЖЕЙ
ГОЛЬФЫ	ГОЛЬФОВ
ДЖИНСЫ	ДЖИНСОВ
КЛИПСЫ	КЛИПСОВ
ЛАМПАСЫ	ЛАМПАСОВ
НОСКИ	НОСКОВ
РЕЛЬСЫ	РЕЛЬСОВ

2.3 Имена существительные, обозначающие названия национальностей, в основном в форме родительного падеже множественного числа имеют нулевое окончание:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа	Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
АРМЯНЕ	АРМЯН	БАШКИРЫ	БАШКИР
БОЛГАРЫ	БОЛГАР	БУРЯТЫ	БУРЯТ
ГРУЗИНЫ	ГРУЗИН	ЛЕЗГИНЫ	ЛЕЗГИН
ОСТЕИНЫ	ОСЕТИН	РУМЫНЫ	РУМЫН
ТАТАРЫ	ТАТАР	ТУРКИ	ТУРОК
ТУРКМЕНЫ	ТУРКМЕН	ЦЫГАНЕ	ЦЫГАН

НО:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
МОНГОЛЫ	МОНГОЛОВ
ТАДЖИКИ	ТАДЖИКОВ
ХОРВАТЫ	ХОРВАТОВ
ЯКУТЫ	ЯКУТОВ

2.4 Имена существительные среднего рода, оканчивающиеся в именительном падеже единственного числа на -ЦЕ, в родительном падеже множественного числа, как правило, оканчиваются на -ЕЦ:

Именительный падеж множественного числа (-ЦЕ)	Родительный падеж множественного числа (-ЕЦ)
БЛЮДЦЕ	БЛЮДЕЦ
ЗЕРКАЛЬЦЕ	ЗЕРКАЛЕЦ
КОПЫТЦЕ	КОПЫТЕЦ
ОДЕЯЛЬЦЕ	ОДЕЯЛЕЦ
ПОЛОТЕНЦЕ	ПОЛОТЕНЕЦ
СЕРДЦЕ	СЕРДЕЦ
ЩУПАЛЬЦЕ	ЩУПАЛЕЦ

НО в ряде слов с уменьшительно-ласкательным значением сохраняется окончание -ЕВ:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
БОРЛОТЦЕ	БОЛОТЦЕВ
ДЕРЕВЦЕ	ДЕРЕВЦЕВ
ОКОНЦЕ	ОКОНЦЕВ

2.5 Имена существительные, обозначающие название группы людей по роду деятельности, чаще всего имеют нулевое окончание:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
ГАРДЕМАРИНЫ	ГАРДЕМАРИН
ГРЕНАДЕРЫ	ГРЕНАДЕР
ГУСАРЫ	ГУСАР
ДРАГУНЫ	ДРАГУН
КАДЕТЫ (воспитанники военного заведения)	КАДЕТ
ПАРТИЗАНЫ	ПАРТИЗАН
СОЛДАТЫ	СОЛДАТ
УЛАНЫ	УЛАН

НО:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
САПЕРЫ	САПЕРОВ

2.6 Имена существительные среднего рода, оканчивающиеся в именительном падеже единственного числа на –ЬЕ без ударения, и женского рода на –ЬЯ без ударения, имеют в родительном падеже множественного числа окончание -ИЙ:

Именительный падеж единственного числа (-ЬЕ; -ЬЯ без ударения)	Родительный падеж множественного числа (-ИЙ)	Именительный падеж единственного числа (-ЬЕ; -ЬЯ без ударения)	Родительный падеж множественного числа (-ИЙ)
БЕГУНЬЯ	БЕГУНИЙ	ГНЕЗДОВЬЕ	ГНЕЗДОВИЙ
ЗАПЯСТЬЕ	ЗАПЯСТИЙ	КУШАНЬЕ	КУШАНИЙ
НАДГРОБЬЕ	НАДГРОБИЙ	ОЖЕРЕЛЬЕ	ОЖЕРЕЛИЙ
ОЛАДЬЯ	ОЛАДИЙ	ОТРОДЬЕ	ОТРОДИЙ
ПЕЧЕНЬЕ	ПЕЧЕНИЙ	ПЛЯСУНЬЯ	ПЛЯСУНИЙ
ПОБЕРЕЖЬЕ	ПОБЕРЕЖИЙ	ПОВЕРЬЕ	ПОВЕРИЙ
ПОДЗЕМЕЛЬЕ	ПОДЗЕМЕЛИЙ	СИДЕНЬЕ	СИДЕНИЙ
СОЛЕНЬЕ	СОЛЕНИЙ	УВЕЧЬЕ	УВЕЧИЙ
УЩЕЛЬЕ	УЩЕЛИЙ

НО:

Именительный падеж	Родительный падеж множественного числа
ВЕРХОВЬЕ	ВЕРХОВЬЕВ
КОРЕНЬЯ	КОРЕНЬЕВ
ЛОХМОТЬЯ	ЛОХМОТЬЕВ
НИЗОВЬЕ	НИЗОВЬЕВ
ПЛАТЬЕ	ПЛАТЬЕВ
ПОДМАСТЕРЬЕ	ПОДМАСТЕРЬЕВ
УГОДЬЯ	УГОДЬЕВ
УСТЬЕ	УСТЬЕВ
ХЛОПЬЯ	ХЛОПЬЕВ

2.7 Имена существительные среднего рода, оканчивающиеся в именительном падеже единственного числа на –ЬЁ, а также женского и общегорода на –ЬЯ под ударением, в родительном падеже множественного числа имеют окончание -ЕЙ:

Именительный падеж единственного числа (-Ьё; -ЬЯ под ударением)	Родительный падеж множественного числа (-ЕЙ)
ЛАДЬЯ	ЛАДЕЙ
РУЖЬЁ	РУЖЕЙ

НО:

Именительный падеж единственного числа	Родительный падеж множественного числа
КОПЬЁ	КОПИЙ

2.8 Имена существительные, обозначающие название единиц измерения и обычно употребляющиеся с именами числительными, в родительном падеже множественного числа чаще всего имеют нулевое окончание:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
АМПЕРЫ	АМПЕР
АРШИНЫ	АРШИН
БАЙТЫ	БАЙТ
ВАТТЫ	ВАТТ
ВОЛЬТЫ	ВОЛЬТ
ДЕЦИБЕЛЫ	ДЕЦИБЕЛ

НО:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
ГРАММЫ	ГРАММОВ
ГЕКТАРЫ	ГЕКТАРОВ
КИЛОГРАММЫ	КИЛОГРАММОВ

2.9 Следующие имена существительные в родительном падеже множественного числа имеют окончание —ЕЙ:

Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа	Именительный падеж множественного числа	Родительный падеж множественного числа
БРЕДНИ	БРЕДНЕЙ	БУДНИ	БУДНЕЙ
ГАНТЕЛИ	ГАНТЕЛЕЙ	ДОЛИ	ДОЛЕЙ
ДЯДИ	ДЯДЕЙ	ЗЛЫДНИ	ЗЛЫДНЕЙ
КЕГЛИ	КЕГЛЕЙ	КОЗНИ	КОЗНЕЙ
ЛАДОНИ	ЛАДОНЕЙ	ПРОСТЫНИ	ПРОСТЫНЕЙ
РАСПРИ	РАСПРЕЙ	СКАТЕРТИ	СКАТЕРТЕЙ
ТЁТИ	ТЁТЕЙ	ЧУКЧИ	ЧУКЧЕЙ
ЯСЛИ	ЯСЛЕЙ

2.10 Следующие имена существительные в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание:

Именительный падеж	Родительный падеж множественного числа	Именительный падеж	Родительный падеж множественного числа
БАРЖИ	БАРЖ	БАСНЯ	БАСЕН
БАШНЯ	БАШЕН	БРЫЗГИ	БРЫЗГ
ВАФЛЯ	ВАФЕЛЬ	ДЕЛО	ДЕЛ
КОПНА	КОПЁН или КОПН	КОЧЕРГА	КОЧЕРЁГ
КУХНЯ	КУХОНЬ	МАКАРОНЫ	МАКАРОН
МАНЖЕТА	МАНЖЕТ	НЯНЯ	НЯНЬ
ПЕТЛЯ	ПЕТЕЛЬ	САБЛЯ	САБЕЛЬ
СЕРЬГА	СЕРЁГ	СПЛЕТНЯ	СПЛЕТЕНЬ
ТУФЛИ	ТУФЕЛЬ	ЦАПЛЯ	ЦАПЕЛЬ
ШПРОТЫ	ШПРОТ	ЯБЛОНЯ	ЯБЛОНЬ

2.11 Следующие имена существительные имеют в родительном падеже множественного числа окончание -ОВ:

Именительный падеж	Родительный падеж множественного числа
БРОНХИ	БРОНХОВ
ГЕОРГИНЫ	ГЕОРГИНОВ
ДЕБАТЫ	ДЕБАТОВ
ЗАМОРОЗКИ	ЗАМОРОЗКОВ
КОНСЕРВЫ	КОНСЕРВОВ
НЕРВЫ	НЕРВОВ

Примечание:

1) Запомните нормативное образование родительного падежа множественного числа следующих имен существительных:

КОММЕНТАРИИ – без КОММЕНТАРИЕВ

СУМЕРКИ – после СУМЕРЕК

СОСИСКИ – килограмм СОСИСОК

2) Следует обратить внимание на группу имен существительных, оканчивающихся на –НЯ:

• если перед –НЯ стоит гласная буква, то согласная в нулевом окончании будет мягкой (после этой согласной на письме будет стоять Ь):

БОГИНЯ – много БОГИНЬ;

• если перед –НЯ стоит согласная буква, то согласная в нулевом окончании будет твердой (после этой согласной на письме НЕ будет стоять Ь):

БАСНЯ – много БАСЕН

БАШНЯ – много БАШЕН

КОНЮШНЯ – много КОНЮШЕН

КОФЕЙНЯ – много КОФЕЕН

ЧЕРЕШНЯ – много ЧЕРЕШЕН

3. Нормативное определение РОДА некоторых склоняемых ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Следует правильно определять род следующих склоняемых имён существительных

Склоняемое имя существительное	Его род	Пример употребления в речи вместе с именем прилагательным
ШАМПУНЬ	мужской род	ИМПОРТНЫЙ ШАМПУНЬ – мыть голову ИМПОРТНЫМ ШАМПУНЕМ
ТЮЛЬ	мужской род	КРАСИВЫЙ ТЮЛЬ – любуюсь КРАСИВЫМ ТЮЛЕМ
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ	мужской род	МОЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ — МОЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ в апреле
МОЗОЛЬ	женский род	БОЛЬНАЯ МОЗОЛЬ – наступить на БОЛЬНУЮ МОЗОЛЬ – палец с МОЗОЛЬЮ
ТАПКА	женский род	ПРАВАЯ ТАПКА – не могу найти ПРАВУЮ ТАПКА – сбросить с ноги ТАПКУ
ТУФЛЯ	женский род	ЧЬЯ ТУФЛЯ?
КРОССОВКА	женский род	ЛЕВАЯ КРОССОВКА – порвать ЛЕВУЮ КРОССОВКУ
ПЛАЦКАРТА	женский род	ОДНА ПЛАЦКАРТА
ПОВИДЛО	средний род	пироги с ПОВИДЛОМ

Грамматика на ЕГЭ. Задания 19 – 25

Рассмотрим следующий раздел Единого государственного экзамена – Грамматика и Лексика, самый объемный по охватываемому материалу и трудозатратный в подготовке. Сегодня начнем с первой части – заданий 19 – 25, проверяющих знание грамматики.

Общая информация

Раздел “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена отличается от аналогичного раздела ОГЭ только наличием третьего задания на знание лексических единиц и сочетаемости. Первое – на грамматику, второе – на словообразование и третье – на общее знание лексической части изучаемого языка.

Рекомендую мой справочник по грамматике для ЕГЭ, тут можете прочитать о нем

Рекомендуемое время выполнения – 30 минут, и максимум за это задание – 20 баллов, как и за любую другую часть экзамена.

Часть “Грамматика” при правильном выполнении даст вам 7 баллов.

После определенной тренировки на весь раздел потребуются не предписанные 30 минут, а 20 минут, на чем можно и сэкономить время для остальных частей экзамена. А на часть “Грамматика” – около 7 минут.

Задания 19 – 25

Первые задания этого раздела тестируют все грамматические знания, полученные или не полученные за 11 лет обучения в школе. Здесь никакой лайфхак не поможет, если ученик туп и ленив мало что знает об этой самой грамматике. Да что там, даже если знает, но забыл под влиянием стресса/ бессонной ночи/ расставания с любовью всей жизни, возможность угадать правильный вариант практически равна нулю, потому что тут этих самых вариантов нет, их нужно вписать самим. И даже если повезло и угадал правильную грамматическую форму, но написал неверно – заветного балла все равно не видать.

Чтобы облегчить непосильную задачу, на этапе тренировки предлагаю следующую схему (она же в форме таблицы ниже):

• Если перед нами существительное:
  1) Наиболее вероятное — образовать от него форму множественного числа (выучить все исключения, типа foot — feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного — s).
  Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _______FOOT________ above sea level in Peru. (правильный ответ – FEET)
  2) Менее вероятный — притяжательная форма существительного (вроде world — world’s). Распознать этот случай легко — после пропуска будет стоять еще одно существительное.
  Пример: This was my ____FRIEND_____ worst habit. (правильный ответ – FRIEND”S)
• Если видите местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (my или mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже после пропуска стоит существительное (здесь и далее примеры-картинки из демоверсии экзамена 2016 года), так что здесь единственный вариант – притяжательный падеж, который ставится перед существительным.
  
  Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во мн. ч. (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться.
• С числительными все волшебно просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правильнописания (например, one – first).
  Пример: My ___TWO_____ thought was that I had mistaken the number of the house. (Правильный ответ – SECOND)
• Прилагательное или наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Небольшой лайфхак – если перед пропуском стоит than или конструкция the … the … (например, the better you prepare, the better mark you have), это сравнительная, а если the, то превосходная. Здесь нужно помнить, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму.
  Пример: The ______BAD_________ moment was when I remembered that I had recently asked staff members to give me their home numbers. (Правильный ответ – WORST)
  Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.
  
• А вот с глаголами придется попотеть (поэтому и таблица ниже такая путаная). И сначала понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
  1) Узнать неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
  Рассмотрим пример из демоверсии 2017 года, первые два задания. Перед пропуском в задании 19 стоит запятая, явно намекая на оборот, дополняющий главное предложение “The name Alaska comes from the Aleut word alaxsxaq”. Осталось только понять – активное или пассивное значение у уточняющего оборота. Так как слово само что-то обозначает, делает вывод об активном значении причастия и пишем meaning.
  В задании 20 также запятой отделен уточняющий оборот. При переводе становится понятен его пассивный смысл, слово не само сформировалось, его сформировали, поэтому добавляем к глаголу form пассивное окончание -ed.
  
  То же самое грамматическое явление и в 22 задании. Но тут все облегчается семантикой слова locate. После прорешивания n-ного количества примеров, становится очевидно, что при виде слова locate нужно ждать пассивного значения – либо это личная пассивная форма глагола, либо причастие с пассивным значением located:
  
  2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно личная форма.
  Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
  Снова обратимся к демоверсии 2017 года. Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 21 и 23 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском, which в задании 21 и structure в задании 22. В первом случае для понимания пассивного характера глагола нам потребуется перевод, во втором случае – стоит предлог by, в большинстве случаев указывающих на пассив.
  
  Обойдя все подводные камни, не ошибиться бы еще в написании, выучив правила орфографии и неправильные глаголы. В задании 24, например, мы видим личную форму глагола (на месте сказуемого), понимаем, что оно стоит в активном залоге (участники сами выигрывают соревнование), определяем время – прошедшее, потому что все окружающие его предложения стоят в прошедшем времени, и по правилу согласования времен мы знаем, что возле Past, как правило стоит, Past или Future-in-the-Past. Так как в этом предложении нет определенных показателей времени, и оно обозначает просто событие в прошлом, выбираем Past Simple.
  
  Также нужно уметь распознавать предложения условия (и конструкции с I wish) или согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться.
  Пример: One day I decided to ask him why he always chose this type while driving. “Well, sister,” he reluctantly replied, “to be frank, it’s mainly so you can’t sing along.” He added that he _______LISTEN___________ to anything else if only I promised not to sing along. (Правильный ответ – WOULD LISTEN, согласование времен в косвенной речи)
  

Понимаю, что вся схема выполнения задания кажется путаной и вызывает сомнения, но после примерно двух месяцев работы по ней ученик все запоминает и начинает самостоятельно рассуждать.

Обратите внимание, как нужно заполнять бланк к этому заданию – все заглавными буквами и без пропусков. Если в ответе есть апостроф, например – didn’t like, то он записывается в отдельную клетку. Вообще, госпожа Вербицкая советует избегать апострофов в пользу полной формы – did not like, потому что “компьютер их может не считать”.

Советы по подготовке

Здесь не будет никаких лайфхаков, потому что если не готовиться к этой части экзамена, угадать и логически что-то вычислить невозможно. Подготовку к заданиям 19 – 25 лучше начинать за год до экзамена, распределив все темы и повторив их за месяц-два перед экзаменом. Этой схемы я придерживаюсь в своем плане подготовки к ЕГЭ.

Несколько общих советов по выполнению:

1. Читать ВЕСЬ текст, потому что подсказка о грамматической форме может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или в следующем.
2. Если вы правильно определили форму, озаботьтесь еще ее правильным написанием. При корявой орфографии не зачтут.
3. Проверьте еще раз.
4. Если не понимаете, напишите хоть что-нибудь, мало ли.

Учебные пособия

Я не могу вас обрадовать и сказать – вот 2-3 книги, все нужное для подготовки – в них.

Для подготовки к заданиям 19-25 придется самим изучать кодификатор и выбирать подходящие грамматические темы для изучения. Я пользуюсь в подготовке следующими пособиями:

Мои любимчики из этого списка – серия “My Grammar Lab”, книга Музлановой “ЕГЭ за 30 дней” и грамматика Зверховской.

Существительные только множественного числа (50 примеров)

В рус­ской грам­ма­ти­ке ряд суще­стви­тель­ных упо­треб­ля­ют­ся толь­ко в фор­ме мно­же­ствен­но­го чис­ла. Укажем их, раз­де­лив по зна­че­нию на груп­пы.

Категория чис­ла явля­ет­ся непо­сто­ян­ным мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­ком имен суще­стви­тель­ных.

Категория числа у существительных

Формы чис­ла име­ют все суще­стви­тель­ные, спо­соб­ные под­вер­гать­ся счё­ту. Это, как пра­ви­ло, кон­крет­ные по зна­че­нию сло­ва, кото­рые могут соче­тать­ся с чис­ли­тель­ны­ми. В рус­ском язы­ке по зна­че­нию и фор­мам раз­ли­ча­ют два чис­ла:

Большинство суще­стви­тель­ных упо­треб­ля­ют­ся в обе­их фор­мах:

• стол — стол ы ;
• редак­тор — редак­тор ы ;
• луг — луг а .

Форма мно­же­ствен­но­го чис­ла обра­зу­ет­ся от фор­мы един­ствен­но­го при помо­щи окон­ча­ний и-/ы или -а/-я, а так­же -е, напри­мер:

• дат­ча­нин — дат­чан е ;
• море — мор я ;
• брев­но — брёвн а ;
• бух­гал­тер — бух­гал­тер ы ;
• кни­га — книг и .

Существуют и дру­гие спо­со­бы обра­зо­ва­ния дан­ных форм, напри­мер с помо­щью суф­фик­сов:

• мать — мат- ер -и
• дочь — доч- ер -и;

• небо — неб- ес -а
• чудо — чуд- ес -а;

• дере­во — деревь-[ й’ -а]
• лист — листь-[ й’ -а].

У неко­то­рых суще­стви­тель­ных фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла обра­зу­ют­ся с помо­щью усе­че­ния осно­вы:

• цве­ток — цвет-ы,
• кре­стья­нин — крестьян-е.

Укажем так­же спо­соб обра­зо­ва­ния форм мно­же­ствен­но­го чис­ла с помо­щью чере­до­ва­ния суф­фик­сов в осно­ве, напри­мер:

• тел- ёнок — тел- ят -а;
• слон- ёнок — слон — ят -а;
• мыш- онок — мыш- ат -а.

Не обой­дем вни­ма­ни­ем и такой спо­соб обра­зо­ва­ния форм чис­ла суще­стви­тель­ных, как суп­пле­ти­визм, когда фор­мы един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла име­ют раз­ные кор­ни, напри­мер:

• ребе­нок — дети;
• чело­век — люди.

Имена существительные, имеющие форму только множественного числа

Выделяется груп­па суще­стви­тель­ных, кото­рые упо­треб­ля­ют­ся толь­ко во мно­же­ствен­ном чис­ле и не име­ют фор­мы един­ствен­но­го чис­ла. Они не име­ют кате­го­рии рода, поэто­му не могут быть отне­се­ны ни к одно­му из трех скло­не­ний, а изме­ня­ют­ся по осо­бо­му типу скло­не­ния.

Примеры

По зна­че­нию суще­стви­тель­ные толь­ко мно­же­ствен­но­го чис­ла мож­но раз­де­лить на груп­пы:

Слова, имеющие вещественное значение

• бели­ла
• румя­на
• помои
• кон­сер­вы
• слив­ки
• щи
• очист­ки
• обои
• опил­ки.

Названия игр, отрезков времени и состояний природы

• пят­наш­ки
• прят­ки
• город­ки
• буд­ни
• сут­ки
• сумер­ки
• потём­ки
• замо­роз­ки.

Названия сложных или парных предметов

• шор­ты
• джин­сы
• шаро­ва­ры
• сани
• салаз­ки
• сан­ки
• пери­ла
• кле­щи
• кусач­ки
• носил­ки
• цим­ба­лы.

Эти суще­стви­тель­ные соче­та­ют­ся в име­ни­тель­ном и вини­тель­ном паде­жах с соби­ра­тель­ны­ми чис­ли­тель­ны­ми:

• двое джин­сов
• трое саней
• чет­ве­ро сала­зок.

Собственные имена существительные

• Кордильеры
• Дубаи
• Карпаты
• Лужники
• Фили
• Холмогоры
• Раубичи.

Названия действий

• гастро­ли
• выбо­ры
• манёв­ры
• пере­го­во­ры
• про­во­ды
• сбо­ры
• хло­по­ты.

Дополнительный мате­ри­алПродолжает тему «Число имен суще­стви­тель­ных» ста­тья о сло­вах, не име­ю­щих фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 7.Морфологические ошибки.

Трудные случаи образования форм имён существительных.

Множественное число существительных.

Именно формы множественного числа существительных часто вызывают  затруднения в написании и постановке ударения.

Таблица образования множественного числа некоторых существительных.

Данную таблицу можно использовать  при подготовке к заданию № 7.

-а, -я	-ы, -и
борт-бОрты	бухгАлтер-бухгАлтеры
порт-пОрты	возраст-вОзрасты
торт-тОрты	грифель- грИфели
вексель- векселЯ	грунт- грУнты
вензель- вензелЯ	диспетчер-диспЕтчеры
директор-директорА	договОр-договОры
инспектор- инспекторА	дрАйвер- дрАйверы
катер- катерА	инженЕр- инженЕры
китель-кителЯ	констрУктор- констрУкторы
кузов-кузовА	лектор-лЕкторы
купол-куполА	лифт-лИфты
округ-округА	плЕйер-плЕйеры
ордер-ордерА	пиговОр- приговОры
паспорт-паспортА	прИнтер- прИнтеры
погреб-погребА	прожЕктор-прожЕкторы
профессор-профессорА	редАктор-редАкторы
сторож-сторожА	рЕктор-рЕкторы
тенор-тенорА	свИтер-свИтеры
флюгер-флюгерА	сЕктор- сЕкторы
фельдшер-фельдшерА	склад-склАды
хутор-хуторА	слЕсарь-слЕсари
штАбель- штабелЯ	снАйпер- снАйперы
штЕмпель- штемпелЯ	трЕнер-трЕнеры
шУлер-шулерА	флот- флОты
	фронт- фронтЫ
	шофёр-шофЁры
	штаб-штабЫ
	штурман- штУрманы

 Родительный падеж множественного числа в названиях национальностей.

казАхи-казахов	армяне-армЯн
калмЫки-калмЫков	башкИры-башкИр
киргИзы-киргИзов	болгАры-болгАр
монгОлы-монгОлов	бурЯты-бурЯт
таджИки- таджИков	грузИны-грузИн
тунгУсы-тунгУсов	лезгИны-лезгИн
узбЕки- узбЕков	осетИны-осетИн
хорвАты-хорвАтв	румЫны-румЫн
якУты-якУтов	татары-татАр
	тУрки- тУрок
	туркмЕны-туркмЕн
	цыгАне-цыгАн

Родительный падеж множественного числа существительных.

Нулевое окончание	Нулевое окончание	Нулевое окончание	Окончание –ев (-ов)	Окончание   -ей
НЕТ партизан	колен	барышень	платьев	ружей
солдат	плеч	боярышень	устьев	свечей
гусар	чисел	деревень	подмастерьев	кеглей
драгун	кресел	одеялец	носков	саклей
кирасир	брёвен	яблок	метров	распрей
валенок	полотенец	блюдец	граммов	пашей
сапог	волокон	вафель	килограммов	юношей
чулок	рёбер	туфель	гектаров	будней
ботинок	ядер	кровель	рельсов	яслей
погон	розог	оглобель	апельсинов	дрожжей
эполет	кухонь	свадеб	мандаринов	дровней
ампер	кочерёг	усадеб	помидоров	людей
ватт	ставен	нянь	томатов	отрубей
вольт	басен	дел	баклажанов	саней
ом	песен	брызг	лимонов	углей
аршин	сплетен	брюк	болотцев
микрон	домен	бус	копытцев
герц	черешен	каникул	кружевцев
рентген	носилок	макарон	оконцев
денег	потёмок	салазок	заморозков
сумерек			брелоков

Запомните: игра не стоит свеч.

Запомните: снадобий, захолустий, раздумий.

Род несклоняемых существительных.

В основном несклоняемые неодушевлённые существительные относятся к среднему роду: метро, какао, меню, такси, эскимо. Иногда —  к мужскому: кофе, пенальти, торнадо.

Одушевлённые- в основном к мужскому: атташе, денди, пони, кенгуру. Исключение: цеце-ж.р.

 Как определить род?

А) по полу лица или животного: богатый-богатая рантье, старый-старая кенгуру.

Б)по родовому ( общему ) понятию: широкая авеню( улица), вкусная кольраби (капуста), солнечный Тбилиси ( город).

В)по главному слову в сокращённом слове: ГАИ- городская автомобильная инспекция, ВДНХ- выставка достижений народного хозяйства.

• Творительный падеж некоторых существительных имеет две формы: дверями-дверьми, дочерями-дочерьми, лошадями-лошадьми. Предпочтительнее — вторая форма. Первая – книжная. НО: переговоры за закрытыми дверями.

Запомните трудные случаи образования форм имён существительных.

Разговор с Пушкиным — под городом Пушкином.

Встретился с  Ростовым — живу под Ростовом.

В иноязычных фамилиях окончание в творительном падеже—ОМ: с Дарвином, с Чаплином.

• Род сложных составных существительных определяется по роду слов, обозначающих более широкое понятие, в котором заключено основное содержание: кресло-кровать стояло в углу, кафе-столовая отремонтирована.
• Относятся к женскому роду: бакенбарда, плацкарта, расценка.
• Многие существительные, обозначающие профессии, не имеют формы женского рода: педагог, конструктор, адвокат, депутат, директор, полковник, доцент, физик и другие.

Сравните: педагог вошёл, педагог вошла, молодой инженер чертил, молодая инженер чертила.

• Запомните: стогА, тополЯ,сторожА, стогА,отпускА,округА.
• Различайте слова по лексическому значению:

Листья( на деревьях)- листы ( железа)

Лоскутья(кусочки разорванной ткани)- лоскуты( остатки ткани)

мехА(шкуры)- мЕхи( кузнечные)

образА(иконы)- образы(литературные)

пропуска(документы)- пропуски (уроков)

тормозА( устройство)- тОрмозы( препятствия)

сыновья( дети)- сыны( отчества)

учителЯ(преподаватели)- учИтели( идейные руководители)

• У существительных, имеющих только форму множественного числа в родительном падеже следующие нормы образования форм: будней, заморозков, клипсов, нападок, панталон¸ потёмок, сумерек, яслей.

E-mail

Сегодня
мы…

· Продолжим разговор о морфологических нормах.

· Поговорим о том, как определить и исправить ошибки, связанные с
множественным числом имён существительных.

· Рассмотрим трудные случаи склонения имён существительных во
множественном числе.

На
прошлом нашем уроке мы приступили к анализу задания 7 в ЕГЭ по русскому языку.
В этом задании нам нужно найти ошибку в образовании формы слова. Потом эту
ошибку исправить и записать слово правильно.

Мы
убедились, что среди нужных нам слов могут быть разные части речи в разных
формах.

Основываясь
на том, что мы узнали на прошлом уроке, можно составить вот такой примерный
алгоритм решения этого задания.

· Сначала мы читаем варианты и определяем, к какой части речи
относятся выделенные слова.

· Потом выясняем, о какой морфологической норме идёт речь – то
есть, какая именно форма слова тут задействована.

· Вспоминаем правило, которое регулирует образование таких форм.

· Выясняем, соответствует ли наш пример норме.

· И если не соответствует, то подбираем правильный вариант.

Список
основных морфологических норм, с которыми мы можем столкнуться, получился
довольно внушительный. И на предыдущем уроке мы вспомнили, как определяется род
несклоняемых существительных. И поговорили о трудностях, которые нам доставляют
некоторые склоняемые существительные.

Теперь
посмотрим на вот такое тренировочное задание. Часть этого задания мы можем
выполнить прямо сейчас.

Чёрный
кофе – здесь род прилагательного зависит от рода несклоняемого
существительного.

Порвала
тапочку – здесь вопрос стоит о том, верно ли определён род склоняемого
существительного.

Определим
род слов согласно правилам.

Кофе
– это напиток, поэтому он мужского рода. Тапка и тапочка – женского рода, как и
многие названия обуви.

Значит, в
двух этих словосочетаний ошибки нет.

Но у нас
есть ещё одно словосочетание – пять солдат.

А это уже
другая форма слова – множественное число, родительный падеж имён
существительных.

Значит,
стоит поговорить о множественном числе существительных и о том, как
образуются формы этого числа.

Основная
трудность этого правила – оно довольно объёмное. В нём речь пойдёт о
существительных мужского, женского, среднего рода. И о нескольких падежах. При
этом у существительных одного рода в определённом падеже могут быть разные
варианты окончаний.

Можно
условно выделить формы, с которыми связано много ошибок.

Это
именительный падеж множественного числа существительных.

Родительный
падеж множественного числа.

И другие падежи и другие особенности множественного числа
существительных.

Поговорим
сначала об именительном падеже множественного числа.

Особенно
много ошибок связано здесь с существительными мужского рода. Это такие ошибки,
как:

известные
профессоры

многие
директоры

талантливые
инженера

шофёра
автопарка

Ошибки в
основном связаны с историческим изменением норм.

Большинство
существительных мужского рода в форме множественного числа именительного падежа
сохраняют окончания -ы, -и:

Договоры
– тут нужно проявить особенное внимание.

шофёры

лекторы

инженеры

аптекари

бухгалтеры

диспетчеры

тренеры

конструкторы

И так
далее. Таких слов большинство.

Но
некоторые существительные мужского рода уже приобрели в этой форме окончания
-а, -я:

профессора

директора

доктора

хозяева
– здесь нужно обратить внимание ещё и на ударение

пояса

сторожа

Таких
слов не так уж и много, так что их легко запомнить.

Достаточно
часто окончание зависит от значения слов.

Образы
– это что-то, что мы себе представляем в мыслях. Бывают образы в книге.

А образа
– это иконы.

Нужно помнить
о значении слов и разделять такие случаи.

Пропуски
– те, которые бывают в работе и в учёбе.

Пропуска
– это документы, которые нужно предъявлять.

Учителя
– это педагоги в школе.

Учители
– это духовные наставники.

Но
гораздо больше ошибок связано с образованием форм множественного числа
существительных в родительном падеже.

Это такие
ошибки, как:

килограмм
мандарин

взвод солдатов

сто амперов

пять
вишней

И это
основная проблема. Картина здесь очень пёстрая. И ошибки могут быть связаны с
любым из родов.

Например,
существительные мужского рода в форме родительного падежа множественного числа
могут иметь три основных окончания: нулевое, окончание -ов
и окончание -ей.

Нулевое
окончание обычно имеют названия парных предметов. Мы скажем, что у нас
есть много:

ботинок

кроссовок

сапог

валенок

чулок

Но при
этом слово носки в родительном падеже имеет окончание -ов:
носков.

Нулевое
окончание имеют и названия национальностей. Например:
много

цыган

румын

болгар

славян

осетин

грузин

татар

турок

Но при
этом – белорусов, киргизов, монголов, калмыков, узбеков, якутов.

А вот
окончание -ов в существительных мужского рода
родительного падежа имеют названия фруктов и овощей. Купить пять
килограмм:

апельсинов

мандаринов

помидоров

гранатов

томатов

баклажанов

И даже названия
цветов имеют такое же окончание: букет георгинов.

Внимание
нужно проявить к названиям воинских званий и родов войск. Потому что
здесь возможны два варианта окончания. Нулевое окончание:

партизан

улан

солдат

гренадёр

драгун

С другой стороны,
нулевое окончание мы встречаем вот в таких словах:

минёров

сапёров

капитанов

штурманов

майоров

Ещё
сложнее дело обстоит с единицами измерения. Посмотрим на слова, которые имеют нулевое
окончание. Пять

аршин

вольт

ампер

рентген

Но есть и
существительные, которые имеют окончание -ов.
Несколько:

гектаров

дюймов

километров

акров

дюймов

Однако у
некоторых существительных со значением единиц измерения есть так называемая
счётная форма.

Пять
грамм, но несколько граммов.

Пять
килограмм, но несколько килограммов.

Пять
карат, но несколько каратов.

То есть,
если рядом с существительным стоит конкретное число, указывается конкретное
количество – эти слова имеют нулевое окончание.

А во всех
других случаях сохраняется окончание -ов.

Поговорим
теперь об окончаниях существительных женского рода в форме родительного
падежа.

Речь пойдёт
о двух видах окончаний – нулевом и окончании -ев.

Нулевое
окончание в этой форме существительных женского рода встречается чаще. Как
правило, мы сталкиваемся именно с таким вариантом окончаний. Например, много:

вишен

башен

черешен

простынь

басен

вафель

капель

петель

Окончание
-ей в женском роде, родительном падеже встречается нечасто. Несколько…

долей

кеглей

бадей

бахчей

Иногда бывает
и так, что окончание -ей выступает как равноправный вариант с нулевым
окончанием.

Интересна
форма слова кочерга в родительном падеже. Много кочерёг.

Если
говорить о существительных среднего рода, то здесь нужно присмотреться к слову полотенце
– много полотенец.

Трудности
могут у нас возникнуть и когда мы сталкиваемся с существительными женского и
среднего рода, которые заканчиваются на мягкий знак и е или мягкий знак и
я.

В
основном у них в родительном падеже будет нулевое окончание. При этом финаль

-ий – это не окончание, а именно часть корня.

Нет взгорий,
верховий, вещуний, оладий, захолустий, кушаний, снадобий, побережий
и так далее.

Но при
этом: несколько платьев, верховьев, шильев и так далее.

Трудности
могут возникнуть и при склонении существительных, которые имеют только формы
множественного числа. Для них тоже возможны три варианта окончаний –
нулевое окончание, окончание -ов и окончание -ей.

Самое
распространённое окончание – нулевое, и с ним у нас проблем не возникает: много
макарон, чернил, опилок.

А вот на
окончания -ов и -ев нужно посмотреть пристальнее. Нет
клипсов, джинсов, обоев.

И
особенно часто возникают проблемы с окончанием -ей.

Несколько

 яслей
– это нужно запомнить.

кудрей

гуслей

А теперь систематизируем
и обобщим информацию, которая у нас есть.

Итак, мы
видим, что при склонении существительных во множественном числе у нас могут
возникать значительные проблемы с определением окончания. Особенно это касается
форм мужского рода именительного падежа и форм родительного падежа – для всех
трёх родов.

При этом
невозможно составить чёткое правило, потому что нормы довольно часто
равнозначны. Кроме того, разные окончания могут зависеть от того, на что
заканчивается основа существительного или даже от значения существительного.

В такой
ситуации единственное, что нам остаётся – это понимать, какие окончания
более частотны, и запоминать всё, что от них отличается.

Ещё раз
посмотрим на форму множественного числа, мужского рода в именительном падеже.
Мысленно поставим в нужную форму несколько распространённых слов: столы,
компьютеры, коты. Окончание -ы будет более частотным. Значит, такие формы
как профессора, директора и так далее – это скорее исключения, которые
требуется запомнить.

Ещё нужно
не забывать о том, что окончание может зависеть от значения слова.

Если мы
говорим о родительном падеже множественного числа, то здесь у нас обычно
выбор между окончаниями -ов, -ей и нулевым
окончанием.

Основными
для мужского рода являются окончания -ов и -ев: котов,
героев.

Для
существительных мужского рода с мягкой основой – окончание –ей: дней.

Значит,
от нормы отклоняются скорее нулевые окончания. А встречаются они в названиях
парных предметов, национальностей, воинских званий и иногда измерений.

При этом
очень часто есть и такие названия, в которых встречаются окончания -ов.

Так что
есть смысл обратить внимание именно на эти слова.

И
запомнить, что у некоторых единиц измерения есть сразу два варианта окончания —
-ов и так называемая счётная форма.

Если говорить
о существительных женского рода, то здесь нормой как раз являются
нулевые окончания. Много мам, сумок, земель.

Значит,
отклоняются от нормы именно слова с окончанием –ей, и запоминать нужно их.

Нулевое
окончание – норма и для существительных среднего рода.

Мы можем
вспомнить также, что существительные, которые заканчиваются на мягкий знак и я
или е, в родительном падеже тоже имеют нулевые окончания. Исключений немного, и
на них-то и нужно обратить внимание.

А если мы
говорим о существительных, которые имеют только форму множественного числа, то
здесь трудности у нас вызывают в основном слова с окончанием –ей.

Итак,
как мы будем действовать, если в задании есть форма множественного числа
существительных?

· Вернёмся к нашему примеру. Здесь есть словосочетание пять солдат.
Определяем форму существительного – мужской род, множественное число,
родительный падеж.

· Мы помним, что в такой форме многие названия воинских званий
имеют нулевое окончание. В том числе слово солдат.

· Значит, ошибки здесь нет.

Но ведь
мы можем столкнуться в этом задании и с другими морфологическими нормами! Мы
рассмотрим их в следующих уроках.

Именительный падеж множественного числа

-а, -я

—ы, -и

Борт –бортА вЕксель – векселЯ вЕнзель – вензелЯ вОрох – ворохА дирЕктор – директорА инспЕктор – инспекторА кАтер –катерА кИтель – кителЯ кУзов – кузовА кУпол –куполА Округ – округА Ордер – ордерА пАспорт – паспортА профЕссор – профессорА тЕнор – тенорА фЕльдшер – фельдшерА флЮгер – флюгерА штАбель – штабелЯ штЕмпель- штемпелЯ шУлер — шулерА

бухгАлтер –бухгАлтеры вОзраст – вОзрасты грИфель – грИфели грУнт – грУнты диспЕтчер- диспЕтчеры договОр – договОры инженЕр – инженЕры констрУктор – констрУкторы лЕктор – лЕкторы лИфт – лИфты пОрт – пОрты приговОр – приговОры прожЕктор – прожЕкторы редАктор – редАкторы рЕктор – рЕкторы свИтер – свИтеры сЕктор – сЕкторы склАд – склАды слЕсарь – слЕсари снАйпер – снАйперы тОрт – тОрты трЕнер – трЕнеры флОт – флОты фрОнт –фрОнты шофЕр – шофЕры штаб – штАбы штУрман — штУрманы

Названия  национальностей

-ов	нулевое
бедуИны – бедуИнов казАхи – казАхов калмЫки – калмЫков киргИзы – киргИзов монгОлы – монгОлов таджИка – таджИков тунгУсы – тунгУсов узбЕки – узбЕков хорвАты – хорвАтов якУты -якУтов	армЯне – армЯн башкИры – башкИр болгАры –болгАр бурЯты – бурЯт грузИны – грузИн лезгИны – лезгИн осетИны – осетИн румЫны – румЫн  татАры – татАр  тУрки – тУрок туркмЕны – туркмЕн цыгАне — цыгАн

Названия предметов и явлений

-ов	нулевое
браслЕты –браслЕтов брелОки-брелОков габарИты – габарИтов купОны –купОнов нЕрвы – нЕрвов рЕльсы — рЕльсов	местА – мЕст Окна – окОн СтЁкла — стЁкол

Растительный мир

—ов	нулевое
абрикОсы – абрикОсов ананАсы – ананАсов апельсИны – апельсИнов баклажАны – баклажАнов банАны – банАнов георгИны – георгИнов гранАты –гранАтов мандарИны –мандарИнов помидОры – помидОров томАты -томАтов	Яблоки — Яблок

                                           Единицы измерения

-ов	нулевое
бАйты – бАйтов гектАры – гектАров грАммы – грАммов децибЕлы – децибЕлов карАты – карАтов килогрАммы- килогрАммов киломЕтры — киломЕтров	ампЕры –ампЕр аршИны – аршИн бИты – бит вАтты – ват вОльты – вОльт радиАны – радиАн рентгЕны – рентгЕн

                                             Парные предметы

-ов	нулевое
Боки – боков брОнхи – брОнхов джИнсы – джИнсов гОльфы – гОльфов клИпсы – клИпсов носкИ — носкОв	ботИнки – ботИнок вАленки – вАленок плЕчи – плеч погОны – погОн сапогИ – сапОг чулкИ – чулОк шОрты — шорт

     Существительные среднего рода, оканчивающиеся в именительном падеже множественного числа на –ье под ударением, женского рода на –ья под ударением в родительном падеже множественного числа имеют окончание –ей

ср.р -ье	ж.р и общ.р. -ья
ружьё – рУжья – рУжей питьё – питьЯ – питЕй копьЁ – кОпий (запомнить!)	полыньЯ – полыньИ – полынЕй статьЯ – статьИ – статЕй судьЯ – сУдьи – сУдей ничьЯ ничьИ -ничьИх –(запомнить! ничья –сущ, склоняется как местоимение)

Родительный падеж множественного числа от существительных среднего рода на –це

-ец	Однако в ряде слов с уменьшительно-ласкательным  значением сохраняется окончание —ев
блюдце – блюдец зеркальце – зеркалец копытце – копытец одеяльце – одеялец полотенце – полотенец сердце – сердец Запомнить! Солнце — солнц	болотце – болотцев деревце –деревцев кружевце – кружевцев оконце — оконцев

Родительный падеж множественного числа с нулевыми окончаниями и окончанием –ей от существительных женского и общего рода

нулевое	-ей
вАфля – вАфель пЕтля –пЕтли – пЕтель потЕря – потЕрь тУфля – тУфель бАржа – бАржи – бАрж копнА –кОпны – копЁн кочергА – кочергИ – кочерЁг манжЕта – манжЕт обОйма – обОймы – обОем пеленА – пелЁн серьгА – сЕрьги –серЁг сиротА – сирОты — сирОт	рАспря – рАспри – рАспрей вЕдомость – ведомостЕй лОпасть – лопастЕй мОщность – мОщностей Отрасль –Отрасли – Отраслей скАтерть – скАтертей скОрость – скоростЕй чЕтверть – четвертЕй

Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе

-ей	—ов	нулевое
бУдни – бУдней дрОвни – дрОвней кОзни – кОзней пельмЕни – пельмЕней Ясли — Яслей	вЫборы – вЫборов дебАты – дебАтов джинсы – джИнсов зАморозки – зАморозков кулуАры – кулуАров манЕвры – манЕвров мУскулы – мУскулов нАрды – нАрдов очИстки – очИстков сОты – сОтов чИпсы — чИпсов	зрАзы – зраз жАбры – жабр канИкулы – канИкул лосИны – лосИн макарОны – макарОн невзгОды – невзгОд окОвы  — окОв сардИны – сардИн Узы – уз шОрты – шорт шпрОты — шпрот