Подготовка к егэ однородные члены предложения презентация

Инфоурок

›

Русский язык

›Презентации›Презентация по русскому языку на тему «Однородные члены предложения и знаки препинания при них. Подготовка к ЕГЭ» (11 класс)

---

Конспект и презентация для подготовки к ЕГЭ по русскому языку «Однородные члены предложения и знаки препинания при них»

Целевая аудитория: для 11 класса

Автор: Булатова Лилия Петровна
Место работы: БОУСОШ №1 МО Динской район
Добавил: ЛП

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

---

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

---

Фотографии предоставлены

ЕГЭ 2022 Задание 16

Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами) Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами

Так выглядит это задание в демоверсии 2022

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

3) М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.

4) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу переписки Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.

5) А.С. Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

Ответ: 23

Формулировка задания

• Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
• Порядок записи цифр в ответе не имеет значения.

Что следует знать для правильного выполнения задания

1. Пунктуация в простом предложении с однородными членами.

2. Пунктуация в ССП, части которого

соединяет сочинительный союз И.

3. Пунктуация в ССП с общим второстепенным членом.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в простом предложении, осложнённом ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.

Простое предложение содержит одну грамматическую основу. Оно может быть осложнённым, в данном задании нас интересуют ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в простом предложении, осложнённом ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в простом предложении, осложнённом ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.

1 ) отвечают на один и тот же вопрос

2)зависят от одного и того же слова

3) произносятся с перечислительной

интонацией

Однородные члены предложения

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в простом предложении, осложнённом ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.

 Помни!

Во-первых , однородные члены предложения НЕ ВСЕГДА являются одной и той же частью речи . Самое главное, чтобы они отвечали на один и тот же вопрос и зависели от одного слова!

Во-вторых , однородными могут быть ЛЮБЫЕ ЧЛЕНЫ предложения: и подлежащее, и сказуемое, и определение, и дополнение, и обстоятельство.

Обозначим однородный член знаком Ο .

Правило. Однородные члены предложения могут использоваться

без союзов

с одиночными союзами

Ο,Ο,Ο

с повторяющимися союзами

В саду расцвели розы , лилии , ромашки

соединительными союзами и, да(=и), или

или…или

с двойными союзами

Ο и Ο

Ο или Ο

не только… но и

либо…либо

как…так и

Вдруг налетела буря с крупным И частым градом.

и…и

то…то

Ο, Ο и Ο

если не…то

Осеннею свежестью , листвой И плодами благоухает сад.

не столько сколько

не то…не то

союзами противительными а, но, да(=но), зато, однако

хотя и…но

ни…ни

Ο, а Ο

1) и Ο, и Ο, и Ο

или Ο, или Ο, или Ο

Ο, зато Ο

Запятая ставится перед второй часть союза!

не только Ο, но и Ο

Не железным ключом открывается сердце, А добротой .

Мне чудятся ТО шумные пиры , ТО ратный стан , ТО схватки боевые.

2) Ο, и Ο, и Ο

как Ο, так и Ο

Эти нормы под силу вспомнить КАК мастерам спорта, ТАК И новичкам .

Ты меня не слышишь , ИЛИ не понимаешь , ИЛИ просто игнорируешь .

3) Ο и Ο, Ο и Ο

Метели И вьюга , стужа И темнота не помешали полярникам высадиться на льдины.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в простом предложении, осложнённом ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.

 Ловушка №1!

В предложении может быть несколько рядов однородных членов, поэтому различай конструкции с однородными членами предложения, соединенными повторяющимися союзами, и конструкции с несколькими рядами однородных членов, которые внутри ряда соединены одиночным союзом.

(Это предложение с тремя рядами однородных членов: двумя однородными подлежащими, двумя однородными сказуемыми и двумя однородными обстоятельствами):

Запятые нигде не ставятся!

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в простом предложении, осложнённом ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.

 Ловушка №2!

Фразеологические обороты

(устойчивые сочетания слов):

• Ни с того ни с сего
• И день и ночь
• И стар и млад
• И смех и горе
• И там и сям
• Ни взад ни вперед
• Ни да ни нет
• Ни за что ни про что
• Ни рыба ни мясо
• Ни свет ни заря

Запятая внутри них не ставится!

Постановка запятой в простом предложении с однородными членами

• Мы были не только удивлены, но и обрадованы .
• Гаврила хотел что-то возразить, да сжал губы.

,

не только но и

как так

,

а

но

да (но)

Постановка запятой в простом предложении с однородными членами

• Иные хозяева вырастили уже вишни, или сирень, или жасмин.

,

,

или или

• Запятая не ставится во фразеологических оборотах с повторяющимися союзами:

и то и сё,

ни то ни сё,

ни свет ни заря,

ни рыба ни мясо,

ни днём ни ночью,

ни дать ни взять,

ни взад ни вперёд.

Постановка запятой в простом предложении с однородными членами

• Пурга, сильный ветер остановили путников.
• Много лет жили и трудились в Сибири потомки Ермака Тимофеевича.
• Снег и ветер , солнце и дождь сменяли друг друга во время нашего путешествия.

,

и

или

,

и и

Постановка запятой в простом предложении с однородными членами

• Она взяла вилку и нож и начала есть .

и и

Постановка запятой в простом предложении с однородными членами

,

и

или

,

а

но

да (но)

фразеологизм

ни ни

,

,

или или

,

и и

и и

,

не только но и

как так

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в сложносочинённом предложении

Сложносочинённое предложение   — это сложное предложение, в котором простые предложения связаны сочинит­ельными союзами и, как правило, равноправны грамматически и по смыслу.

Сочинительные союзы, соединяющие простые предложения, находятся между простыми предложениями и не входят ни в одно из них.

В сложносочинённых предложениях части отделяются друг от друга запятыми.

И, ДА, НИ… НИ;

ТОЖЕ, ТАКЖЕ;

А, НО, ДА (в значении НО),

ЗАТО, ОДНАКО, ЖЕ;

ИЛИ (ИЛЬ), ЛИБО,

ТО… ТО…,

НЕ ТО… НЕ ТО…,

ТО ЛИ … ТО ЛИ

[ ],

[ ].

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в сложносочинённом предложении

Знаки препинания не ставятся

1. Если есть общий член предложения, например:

Осенью природа засыпает и люди готовятся к зиме.

( Осенью   – общий член:  природа засыпает  (когда?)  осенью, люди готовятся к зиме  (когда?)  осенью . Запятая не нужна.)

2. Если есть вводное слово, общее для частей, например:

К удивлению, погода резко переменилась и наступила настоящая жара.

( к удивлению  – вводное слово, оно относится к обеим частям предложения)

3. Если у частей сложносочинённого предложения есть общее придаточное или общая бессоюзная часть, например:

Когда мама вошла в комнату, 1  /осколки вазы валялись на полу 2 / и дети пытались их собрать 3 .

(каждая из частей сложносочинённого предложения (2) и (3) относится к общему придаточному предложению (1)

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ в сложносочинённом предложении

Примечание:

В случаях, перечисленных в пп. 1– 3, запятые ставятся, если есть повторяющиеся союзы. Например:

Осенью и природа засыпает, и люди готовятся к зиме.

(есть общий член: осенью , но есть и повторяющийся союз:  и… и… , поэтому запятая нужна)

К сожалению, то ли учительница заболела, то ли ребята решили прогулять урок.

(есть общее вводное слово, но есть и повторяющийся союз  то ли… то ли… , поэтому запятая нужна)

4. Если части сложносочинённого предложения являются:

• вопросительными предложениями, например:  Когда вы приедете ещё раз и сможем ли мы встретиться?
• побудительными предложениями, например:  Старайся всё делать хорошо и пусть у тебя всё получится!
• восклицательными предложениями, например:  Как у вас хорошо и как мне всё нравится!
• назывными предложениями, например:  Жара и духота. Холод и дождь.
• безличными предложениями, например:   Жарко и душно. Холодно и дождливо .

Разберём задание

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.

2) Весенний гром то грозно рычал то добродушно ворчал.

3) У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах.

4) Эти гигантские каменные сооружения свидетельствуют о зарождении монументальных форм в корейской архитектуре.

(5) Ни скверная английская погода ни ледяная стужа спальни ни остывший чай не могли изменить настроение гостя.

или

то , то

Как , так и

,

(Нет однородных членов, предложение простое).

Ни , ни , ни

1. Находим грамматические основы. Все предложения простые.

2. Устанавливаем, как связаны однородные члены, чертим схемы.

3. Выбираем ДВА варианта ответов: 23

16-1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Я был ошеломлен глубиной и разнообразием жизни.
• В Москве и других городах со снегом и льдом на дорогах борются химическими способами.
• Нужно быть вежливым как среди посторонних людей так и в домашнем кругу.
• Поворчал он да и не посмел ослушаться.
• Солнце быстро прогрело небольшое озеро и в нем сразу закипела жизнь.

345

16-2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Пушкин создал замечательные произведения как в стихах так и в прозе.
• Среди писателей послереволюционной эпохи М.А. Булгаков чаще других обращается к темам прозрения и своего пути в жизни и литературе.
• Ни калина не растёт меж ними ни трава не зеленеет.
• Лесные дали кажутся то дымчато-сиреневатыми то чуть голубоватыми.
• Сердце у крошечных колибри относительно их веса огромное и бьется невероятно быстро.

134

16-3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Как наше так и вражеское войско томилось в ожидании настоящего боя.
• Наш внутренний мир настроен чутко и тонко и отзывается на самые незаметные звуки жизни.
• Дом к празднику убирали шиповником да белою ромашкою.
• Сверкнула молния и послышался удар грома.
• И ме­тался ветер быстрый по бурьянам и снопами мчались искры по туманам…

145

16-4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Защитой средневековому воину служили простая стёганая туника или детали доспехов.
• Только иволги кричат да кукушки наперебой отсчитывают ко­му-то непрожитые годы.
• 2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.
• Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» утверждал

преимущество живописи перед поэзией и многие современники разделяли его точку зрения.

5) Сердце у крошечных колибри относительно их веса огромное и бьется оно невероятно быстро.

45

16-5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Земляникой да черникой полны наши леса.
• Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.
• Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.
• Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.
• В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и хитрого .

45

16-6. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Свет луны уже померк и в воздухе повеяло сыростью.
• По вечерам хозяин или читал или играл в шахматы.
• Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
• Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
• Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно

125

16-7. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Наш поезд останавливался как на больших так и на малых станциях.
• В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.
• На улице весь декабрь то снег то дождь…
• Там будет праздник не только сегодня но и завтра..
• Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.

134

16-8. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Мне хотелось застать медведя за едой или за рыбной ловлей на берегу реки.
• На сад опустился сумрак и погас дрожащий золотой свет солнца.
• Рябина прекрасна и по весне и осенью.
• Ни на воде ни на земле ни в воздухе настоящий турист не чувствует растерянности.
• В его коллекции было много ножей и кинжалов пистолетов и ружей.

235

16-9. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Полина любила находиться в кабинете мужа или в библиотеке.
• Между тем разведчики Кизевича все не возвращались и это тяжелым камнем лежало на душе комбата.
• Человек должен соблюдать как юридические так и нравственные законы.
• Океан и небо перемешались и понеслись над головой потоками воды.
• В XII веке живописцы писали картины красками на шёлковых бумажных свитках.

235

16-10. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

• Ученица не отвечала и пауза затянулась.
• Недавно шел первый снег и все в природе находилось под властью этого молодого снега.
• Лесные ягоды лучше всего собирать утром но некоторые вечером.
• Французская революция не была результатом случайного стечения обстоятельств или действия агрессивных личностей.
• Тихо и синева повисла между еще зелеными деревьями.

1235

Спасибо за внимание!

Успешной сдачи ЕГЭ — 2022

Тема урока. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (однородные члены предложения)

Цели урока:

• обобщение и систематизация знаний о пунктуации в предложениях с однородными членами;
• подготовка к ЕГЭ.

Презентацию подготовила Чудакова И. В., учитель русского языка и литературы высшей категории.

ЧОУ «Лицей-интернат естественных наук» г. Саратов

Без союза

Неповторяющиеся союзы

[ , а ] [ , но ] [ , да (= но) ] [ , однако (зато) ] [ не только , но и ] [как , так и ]

[ и ] [ да (= и) ] [ или ] [ либо ]

Повторяющиеся союзы

[и ,и ,и ] [ ,и ,и ] [ , , и , и ] [то , то ] [не то , не то ] [ни , ни ] [или , или ] [либо , либо ] [ и , и ]

—

—

В цельных выражениях с повторяющимися союзами: и то и сё, ни то ни сё, ни свет ни заря, и так и сяк, и туда и сюда, и холод и голод, ни рыба ни мясо, ни днём ни ночью, ни дать ни взять, ни взад ни вперёд и т.п. 1) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. 2) Иван Никифорович был ни жив ни мёртв.

Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, составьте схемы.

Весна и ночь прикрыли дол (А. Фет). Здесь кругом озера да болота. Листом стелется да укусить целится. В лесу одному шумно и жутко и грустно и весело (А. Фет). Мы то карабкались на гору то шли косогором (В. Арсеньев). Не то волк не то собака бежит по лесной дороге. Мы встретимся завтра утром или вечером. Меня отпускали с Евсеичем всякий день или поутру или вечером часа на два (И. Гончаров). В новой избе не было ни дверей ни оконных рам (А. Аксаков). Белка — зверёк маленький зато очень ловкий.

Проверьте, правильно ли вы выполнили задание. Весна и ночь прикрыли дол. [ и ]. Здесь кругом озера да болота. Листом стелется, да укусить целится. [ , да (но) ]. В лесу одному шумно, и жутко, и грустно, и весело. [ ,и ,и , и ]. Мы то карабкались на гору, то шли косогором.

Не то волк, не то собака бежит по лесной дороге. Мы встретимся завтра утром или вечером.[ или ] Меня отпускали с Евсеичем всякий день или поутру, или вечером часа на два. [или , или ]. В новой избе не было ни дверей, ни оконных рам. [ни ,ни ].

Белка — зверёк маленький, зато очень ловкий.[ , зато ].

[ да (= и) ].

[то , то ].

[Не то , не то ].

> Обратите внимание!

• Если однородные члены соединены парными союзами как…так и, не только…но и, не столько.. .сколько, не так…как и т.п. или двойными союзами если не…то, хотя.,.но, то запятая ставится только перед второй частью союза:

Как в лесу, так и на лугах появились робкие первоцветы. Не только охотники, но и рыбаки любят осеннюю пору. Если не мороз, то зной может убить тоненькие стебельки яблонь. Не столько обида, сколько растерянность сквозила в его словах.

• В предложении может быть несколько рядов однородных членов, поэтому, решая вопрос о постановке запятых, необходимо рассматривать каждый ряд однородных членов отдельно:

(На опушке и на холме) росли (ивы и берёзы) — в данном предложении два ряда однородных членов: однородные подлежащие ивы и березы и однородные обстоятельства на опушке и на холме.

(Отлогости и небольшие горы), (зелёные и круглые), как куполы, иногда перемежевывали равнину (Г.) — В данном предложении также два ряда однородных членов: однородные подлежащие отлогости и горы и однородные определения зеленые и круглые.

Вот экзаменационный пример:

Задание 16 

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?

2) Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.

3) Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле.

4) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

5) В России континентальный климат и здесь особенно суровая зима.

Пояснение. Приведем верное написание.

1) Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?

2) Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.

3) Мальчишки и девчонки нашего класса, а также их родители приняли участие в школьном спектакле.

4) От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов.

5) В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима. У каждого предложения своё обстоятельство.

Одна запятая необходима:

в 3-м предложении: его однородные члены соединены при помощи союза А;

в 5-м предложении: оно сложносочиненное. Содержит две предикативные части, которые не имеют общего второстепенного члена предложения или вводного слова и не имеют придаточной части.

Правильный ответ указан под номером 3 и 5.

Самостоятельная работа

1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Старик сел в тень дерева и задремал в покое и тепле.

2. В науке необходимо одновременно и верить и сомневаться.

3. Весь день погода была хмурая и шёл мелкий дождь.

4. Иван Сергеевич носил и зимой и летом старую кепку.

5. Александр раньше своих сверстников научился верховой езде и ему не было равных в умении владеть оружием.

2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

• Морозный и тонкий воздух защипал в носу и иголочками уколол щеки.

2) Синие высокие дымки поднимались и таяли над крышами домов.

3) Ветер засвистел и зашумел в вершинах сосен загудел и завыл в печных трубах.

• После чемпионата мира по футболу радовались и тренер и футболисты и болельщики команды.

3. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Ум имей хоть маленький, да свой.

2) Я сел за стол с карандашом и бумагой и стал записывать.
3) Я люблю эти темные ночи, эти звезды, и клены, и пруд.

4) Выступления танцевального ансамбля проходили с большим успехом как в нашей стране так и за рубежом.

Литература

• Фёдорова М.В. Грамматика русского языка: Правила и таблицы по орфографии и пунктуации. – М.: Изд-во «ЭКСМО-Пресс»; 2001. – С. 74 – 76.
• Егораева Г. Т. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий и методических рекомендаций.- М.: Издательство «Экзамен», 2009. – С. 229-230.
• reshuege.ru/test
• https://egerus.ru/test/trainer/list.html

Слайд 1

ЕГЭ. Русский язык. Карточка-подсказка № 8. Задание № 8. Ошибка в построении предложения с однородными членами.

Слайд 2

Типичные ошибки. 1.Ошибка связана с неправильным употреблением составного сочинительного союза. Запомните эти союзы: не только …, но и… не столько…,сколько… как…, так и …

Слайд 3

Пример Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году. Неверно употреблён союз, в нём изменена вторая часть.

Слайд 4

Пример Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году. Неверно употреблён союз, в нём изменена вторая часть.

Слайд 5

ВЕРНО Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, сколько мистической истории, произошедшей в 1905 году.

Слайд 6

Типичные ошибки б ) Помните, что первая часть двойного союза ставится ПЕРЕД первым однородным членом, а не в другом каком-нибудь месте . В народном творчестве о Байкале не только звучит огромная любовь, но и ещё нечто большее .

Слайд 7

Типичные ошибки б ) Помните, что первая часть двойного союза ставится ПЕРЕД первым однородным членом, а не в другом каком-нибудь месте . В народном творчестве о Байкале не только звучит огромная любовь, но и ещё нечто большее . В данном предложении однородные члены любовь, нечто большее. Первая часть двойного союза должна стоять перед ПЕРВЫМ однородным членом.

Слайд 8

ВЕРНО В народном творчестве о Байкале звучит (что?) не только огромная любовь , но и ещё нечто большее.

Слайд 9

Типичные ошибки 2.Нельзя соединять сказуемые с союзом И, если зависимые слова каждого из данных сказуемых стоят в разных падежах! Пример. Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой . Приходя на концерт симфонического оркестра, я с удовольствием слушаю (ЧТО?) и наслаждаюсь (ЧЕМ?) классической музыкой.

Слайд 10

ВЕРНО Приходя на концерт симфонического оркестра, я с удовольствием слушаю классическую (что?)музыку и наслаждаюсь (чем?) ею.

Слайд 11

Типичные ошибки 3.Обобщающее слово и однородные члены предложения должны стоять в одинаковых формах . Пример. Комментарий. Олеся стояла в саду и любовалась цветами: флоксы, маргаритки, ирисы. Олеся стояла в саду и любовалась (ЧЕМ?) цветами: (ЧЕМ?)флоксы, маргаритки, ирисы. ВЕРНО. Олеся стояла в саду и любовалась цветами: флоксами, маргаритками, ирисами.

Слайд 12

Пример. Комментарий. Зверь осторожно пробирался по дороге, ведущей к деревне и по которой он ходил уже не раз. Зверь осторожно пробирался по дороге (КАКОЙ), ведущей к деревне и (КАКОЙ?) по которой он ходил уже не раз. Однородными не могут быть причастный оборот ( ведущей к деревне ) и придаточное предложение ( по которой он ходил уже не раз). ВЕРНО. Зверь осторожно пробирался по дороге, которая вела к деревне и по которой он ходил уже не раз . 4.Не могут быть однородными какой-то член в главном предложении и придаточное .

Слайд 13

Пример. Комментарий. В домах, площадях, парках было совсем темно, стояла глубокая ночь, от которой веяло чем-то загадочным и таинственным. В домах, площадях, парках было совсем темно, стояла глубокая ночь, от которой веяло чем-то загадочным и таинственным. В домах, в парках — верно. НО!!! На площадях. ВЕРНО. В домах, парках, на площадях было совсем темно, стояла глубокая ночь, от которой веяло чем-то загадочным и таинственным. 5.Нельзя в начале ряда однородных членов использовать предлог, который НЕ может быть употреблён хотя бы с одним из однородных членов.

Слайд 14

Найдите ошибки в употреблении однородных членов предложения и исправьте их. Запишите получившееся предложение. 1 ) Елизавета, воспитанная в строгих правилах, очень любила и восхищалась своей матерью. 2) И. И. Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность природы . 3 ) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака . 4) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников.

Слайд 15

Задание 8 ЕГЭ. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору. 2) Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен. 3) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники. 4) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ. 5) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы. 6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития , который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона. 7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.» Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём 9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».

Слайд 16

Ответы в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д 5 4 7 8 2

1


Тема урока: «Предложение с однородными членами» Тип урока: обобщение и систематизация знаний Подготовка к ЕГЭ

2


Дети рисуют, играют, сидят, спорят, смеются, поют, говорят их запятой раздели непременно, если это…. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ

3


Повторение и обобщение предложений с однородными членами Тема урока

4


Знать: Ц е л и Ц е л и Опознавательные признаки однородных членов предложения Опознавательные признаки однородных членов предложения Что такое обобщающие слова, какова их роль в речи

5


Ц е л и Уметь: Находить однородные члены, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, обосновывать постановку знаков препинания при однородных членах; Находить обобщающие слова, ставить знаки препинания при однородных членах предложения и обобщающих словах.

6


Известный лингвист А. Пешковский говорил, что в предложении с однородными членами « столько главных ударений, сколько в нем однородных членов».

7


Вопросы Что мы называем логическим ударением? ( Выделение голосом тех слов, которые обозначают смысловой центр – самое важное) Сколько в данном предложении ударений и однородных членов? В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. А.П. Чехов

8


Блиц – опрос: Однородные члены – это члены предложения, которые отвечают на вопрос одной и той же части речи (хотя могут быть разными частями речи). Синтаксически однородные члены являются одним членом предложения. Однородные члены предложения относятся к одному и тому же члену предложения. Однородные члены предложения образуют сочинительные словосочетания. В предложении однородных членов может быть сколько угодно. В однородный ряд могут входить и однозначные слова, и словосочетания, и фразеологизмы. Однородные члены предложения соединяются интонацией и сочинительными союзами.

9


Признаки однородных членов Отвечают на один и тот же вопрос; Относятся к одному и тому же слову; Связаны сочинительной связью; Характеризуются перечислительной интонацией.

10


Ключ к УЭ — 5 А) [, а ]. Б) [ и ]. В) [, и ]. Г) [, ]. == ==

11


Сочинительные союзы Соединительн ые Противительн ые Разделительны е и, да, ни — ни, и — и не только — но и так — как и тоже, также а, но, да(но), зато, хотя, однако или, либо, то — то не то — не то или — или то ли — то ли

12


Союзы при однородных членах Запятая ставится между однородными членами Запомни! Запятая не ставится между однородными членами Где же ставить запятые? Вот вам правила простые. Коль союзы повторяем, Иль союзов вовсе нет, То поставьте запятые! Это правильный совет! Союз зато, а, но, да В тексте сыщешь без труда, Можешь ставить запятую Перед ними ты всегда. Но, дружок, не торопись: В значенье «да» ты убедись! Двойной союз заметил ты И оробел впервой? Не бойся, запятую ставь Пред частью ты второй. 1.Перед одиночными соединительными или разделительными союзами: и, или. [ O и O ]. 2.Перед союзом, которой объединяет однородные члены в пары: [ O и O, O и O ]. 3. Если два однородных члена предложения, соединенные повторяющимися союзами и или ни – ни, образуют устойчивое сочетание (и день и ночь). 1. Если однородные члены связаны только интонацией: [ O, O ]. 2. Перед противительными союзами: а, но, зато. [ O, а O ]. 3. Перед повторяющимися союзами: [и O, и O, и O ]. 4. Перед второй частью составных союзов: не только – но и, как так и [как O, так и O].

13


Ключ к УЭ — 7 А) [, а ]. Б) [, да ]. В) [, ]. Г) [ Не только, но и ].

14


Ключ к УЭ — 8 А) [ и, и, и ]. Б) [ и ]. В) [ Ни ни ].

15


Однородные и неоднородные определения Однородные определения Неоднородные определения 1. Характеризуют предмет с одной стороны: по цвету, форме, размеру. 2. Выражаются качественными прилагательными. 3. Могут соединяться союзами, на письме разделяются запятыми. 1. Характеризуют предмет с разных сторон. 2. Выражаются сочетанием качественных и относительных прилагательных; одно определение — местоимение или числительное, а другое прилагательным. 3. На письме неоднородные определения не р азделяются запятыми.

16


Ключ к УЭ — 9 А) [ ]. Б) [, ]. В) [,, ]. Г) [ ].

17


Обобщающие слова при однородных членах Место обобщающего словаСхема 1. Впереди однородных членов предложения. 2. После однородных членов предложения. 3. Перед однородными членами предложения, но после них предложение продолжается. 1.[Θ : O, O, O ]. 2.[ O, O, O _ Θ ]. 3. [Θ : O, O, O — … ]. Обобщающие слова. 1. Обозначают более общее по отношению к однородным членам понятие. 2. Зависят от того же слова или поясняют то же слово, что и однородные члены предложения. 3. Отвечают на тот же вопрос, что и однородные члены. 4. Являются тем же членом предложения, что и однородные члены.

18


Ключ к УЭ — 10 А) [ : и ]. Б) [ : и, и …]. В) [,, — ]. Г) [ :, и ].

19


Вывод: В нашей речи встречаются предложения с несколькими членами, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся, как правило, к одной и той же части речи. В предложении они играют одну и ту же роль. Такие члены предложения называются однородными.

20


Ключ к УЭ вариант 2 вариант 1 – в 2 – в,г 2 – в, е 3 – а,г,д 3 – г,д,е 4 – б 4 – а,г 5 – б 5 – в 6 – г 6 – б,в 7 – в,г 7 – а,в 8 – в 9 – в 9 — г

Цели занятия:

• обобщить и систематизировать сведения по теме
  «Пунктуация при однородных членах
  предложения»,
• совершенствовать навыки пунктуационного
  разбора и расстановки знаков препинания при
  однородных членах предложения,
• проанализировать тестовое задание А22,
• совершенствовать навыки выполнения тестового
  задания А22.

Задачи занятия:

• работа над связным высказыванием на
  лингвистическую тему;
• развитие пунктуационной зоркости.

Тип занятия — комбинированное
занятие (обобщение и систематизация изученного,
оценка и коррекция знаний учащихся).

Оборудование:

• раздаточный материал;
• компьютер (если возможно, у каждого ребёнка);
• мультимедийный проектор;
• интерактивная доска;
• презентация PowerPoint к занятию;
• Русский язык. 10 — 11 классы: Учебник для
  общеобразовательных учреждений. / Н. Г.Гольцова,
  И.В.Шамшин, М.А.Мищерина — 5-е изд., испр. и доп. — М.:
  ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2008.

План занятия

Ход занятия (60 минут)

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности
учащихся к занятию. Сообщение темы занятия.
Постановка цели.

II. Актуализация опорных знаний по теме
«Пунктуация при однородных членах
предложения».

(Презентация. Слайды 2-8)

Работа с предложениями: самостоятельная работа
учащихся с примерами и схемами, формулировка
правила.

Учащимся предлагаем рассмотреть и
проанализировать примеры предложений с
однородными членами, также схемы этих
предложений. Просим учеников сформулировать
правило расстановки знаков препинания с опорой
на предложенные примеры. Слабые ученики могут
найти соответствующие примерам формулировки
пунктов правила, воспользовавшись учебником.

III. Обобщение и систематизация изученного.

(Презентация. Слайды 9-11)

1. Анализ примера задания А22.

Укажите предложение, в котором нужно поставить
одну запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)

1. Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением
   усталости или скуки.
2. Пианист виртуозно исполнял свои и чужие
   сочинения и с легкостью читал с листа незнакомые
   произведения.
3. Картины и вазы и мелочи в комнате отражали
   утонченность вкуса её хозяина.
4. Художник был увлечен не только красотой
   открывшегося перед ним вида но и разнообразием
   природных форм.

Представление последовательности
мыслительных операций, используемых при решении
пунктуационной задачи (расстановки знаков
препинания при однородных членах предложения), в
виде алгоритма:

1. Пунктуационный разбор каждого предложения.
2. Соотнесения результатов пунктуационного
   анализа с формулировками правила.
3. Расстановка знаков препинания в каждом
   предложении.
4. Поиск правильного ответа.

2. Анализ и выполнение тестовых заданий
А22 (с 1 задания по 10) .

(Презентация. Слайды 12-22, 29-39)

Ученики работают с раздаточными карточками
(Приложение 15), отвечающий у доски, используя
возможности программы Power Point, анализирует
предложения, расставляет знаки препинания и
находит правильный ответ. Для проверки можно
осуществлять переход по ссылке «Проверка» на
слайд с проверочными карточками. Анимация на
проверочной карточке запускается по щелчку мыши.
Переход к следующему заданию со слайда проверки
осуществляется по ссылке «Назад».

3. Самостоятельное выполнение тестовых
заданий А22 (с 11 задания по 15).

(Презентация. Слайды 23-28, 40-45)

Проверка и анализ выполнения заданий с 11 по 15
(задания не оцениваются).

IV. Проверка и коррекция знаний учащихся.

Выполнение индивидуальной работы. Задание
может быть выполнено на компьютере (Слайд 49,
переход по ссылке «Вариант:» к тестовому
заданию), если есть возможность обеспечить
каждого ученика компьютером. Если такой
возможности нет, то задание можно распечатать
(приложение 13). (NB! После того, как работа на
компьютере с тестом закончена, изменения в нём не
сохранять!)

V. Подведение итогов занятия, оценка знаний.

• Приложение 1
• Приложение 2
• Приложение 3
• Приложение 4
• Приложение 5
• Приложение 6
• Приложение 7
• Приложение 8
• Приложение 9
• Приложение 10
• Приложение 11
• Приложение 12
• Приложение 13
• Приложение 14
• Приложение 15

Литература

1. Государственной программы «Русский язык. 10-11
   классы». (Авторы программы — Н.Г.Гольцова,
   И.В.Шамшин, М.А.Мищерина.) Москва: «Русское слово»
   2008.
2. Русский язык. 10 — 11 классы: Учебник для
   общеобразовательных учреждений. / Н. Г.Гольцова,
   И.В.Шамшин, М.А.Мищерина — 5-е изд., испр. и доп. — М.:
   ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2008.
3. Поурочные разработки по русскому языку: 11класс:
   Традиционная система планирования уроков и
   методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ.
   — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ВАКО, 2005.
4. К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с
   репетитором: Русский язык: 8 класс: Пособие для
   учащихся / Л.А.Ахременкова.  — М.: Просвещение,
   2001
5. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы/
   Д.Э,Розенталь. — 3-е изд., перераб. М : Издательство
   Московского университета,1992.
6. Репетитор. Русская орфография и пунктуация/
   А.В.Сухотинская. -М.: Высшая школа, 1992.
7. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий и
   методических рекомендаций/ Г.Т.Егораева. — 3-е
   изд., перераб. и доп. — М.: Издательство
   «Экзамен», 2010
8. Тематическая рабочая тетрадь по русскому языку:
   задания уровня А, В, С/ Г.Т.Егораева, С.Ю.Иванова. —
   М.: Издательство «Экзамен», 2010
9. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Вступительные
   испытания/ Г.Т.Егораева, С.Ю.Иванова, В.И.Белякова.
   — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство
   «Экзамен», 2011
10. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2011:
    учебно-методическое пособие/ Н.А.Сенина. — Ростов
    н/Д: Легион-М, 2010.