Подготовка к егэ по английскому языку устная часть говорение

В наушниках отвечать на вопросы компьютера в одной аудитории с несколькими выпусниками? Да, именно так проходит говорение на ЕГЭ по английскому. Шумно, страшно и очень нервно — но это решаемо. Разбираемся, как сдать устную часть на английском и не поседеть от стресса.

Говорение на ЕГЭ по английскому: к чему готовиться на устной части?

Тем, кто решил сдавать ЕГЭ по английскому языку, стоит подготовиться не только к самим заданиям, но и знать об особенностях проведения устной части экзамена. Если формальные процессы более-менее схожи с другими экзаменами, то сама сдача сильно отличается. 

Во время говорения на ЕГЭ по английскому в аудитории вместе с вами будут находиться еще 3 человека, не считая организаторов. Несмотря на наушники, вы все равно будете слышать, что они говорят. Будьте готовы к этому и потренируйтесь выполнять задания в шумных местах: например, на перемене в школе или фуд-корте торгового центра.

Все задания устной части организованы в одной программе, которую организаторы настроят на компьютерах перед вашим приходом в аудиторию. В этой же программе будет таймер, чтобы вы следили за оставшимся для ответа временем.

Не бойтесь поднять руку и попросить организаторов помочь вам, если вы не уверены, как начать или продолжить выполнение заданий. Перед началом устной части и после выполнения всех заданий у вас будет возможность послушать свой ответ и убедиться, что все записалось корректно.

Помните, во время устной части нельзя делать заметки, поэтому нет смысла брать с собой ручки. Лучше возьмите воду, ведь ожидание своей очереди может быть дольше одного часа.

Обо всех этих особенностях я рассказываю своим ученикам во время подготовки к ЕГЭ по английскому. Мы также обязательно проводим пробный экзамен в формате настоящего ЕГЭ, чтобы каждому было понятно, с чем он столкнется в день сдачи. После пробного экзамена мы индивидуально разбираем ошибки и подсказываем, как их избежать на реальном ЕГЭ. Такое погружение в экзамен и помогает нашим ученикам ежегодно сдавать ЕГЭ по английскому на 80+.

Задание 1 из говорения на ЕГЭ по английскому

Задание 1 не кажется сложным: нужно прочитать небольшой текст вслух. ФИПИ также относят его к заданиям базового уровня сложности.

Однако эта простота — обманчива. В задании оценивается правильное произнесение не только отдельных звуков, но и фраз в целом, а также интонирование. Естественно, в задании могут быть ловушки с словами, которые русскоговорящие типично произносят неверно. Обычно это так называемые слова на минимальные пары. Например: bin и been, thought и though, wet и vet.

Как готовиться к заданию 1 устной части?

В первую очередь, нужно понять, нет ли у вас проблем непосредственно с произношением отдельных звуков. Если есть, нужно это исправить и только после переходить к работе с произношением слов. На этом этапе вы будете плотно работать с онлайн-словарями, в которых есть возможность послушать произношение слов.

Возьмите любой текст задания 1 из банка ФИПИ и посмотрите, как читается каждое слово в словаре. Вы удивитесь, что некоторые слова читаются совсем не так, как вы привыкли. Запишите, как вы читаете этот текст, но послушайте только на следующий день. Отметьте ошибки и запишите этот же текст слова.

Помните, чем больше слов вы встретите в текстах и отработаете их произношение, тем меньше вероятность, что на экзамене встретится слово, которое вы не знаете. 

Задание 2 из устной части ЕГЭ по английскому

В задании 2 на говорение дается определенная коммуникативная ситуация. Например, вы хотите прийти на занятие танцами и вам нужно узнать дополнительную информацию. Даны 4 опорных пункта, информацию о которых нужно узнать, задав подходящий вопрос. Задание относится к базовому уровню сложности и большинство учащихся отлично с ним справляется.

Как готовиться к заданию 2?

В этом задании требуется задать прямые вопросы, поэтому для начала повторите эту тему. Для практики можно использовать любой текст — можно тот же самый, что использовали при работе с заданием 1. Придумайте минимум 10 вопросов к разной информации в тексте: людям, местам, времени. Не забудьте про вопросы к подлежащему.

На экзамене нужно уметь задавать вопросы в том числе о стоимости, наличии или отсутствии скидки и специальных предложениях — убедитесь, что вы знаете, как это сделать.

Задание 3 из говорения на ЕГЭ по английскому

С 2022 года это задание стало похоже на одно из заданий ОГЭ: нужно ответить на вопросы интервьюера. Всего будет 5 вопросов и 40 секунд для ответа на каждый из них. Вопросы могут быть абсолютно любыми, но обычно объединены одной темой.

Как готовиться к заданию 3?

Чтобы справиться с этим заданием, нужно научиться полно и точно отвечать на заданный вопрос. Для практики подойдут вопросы из раздела Speaking любого учебника по английскому. Найдите их в своем учебнике и попробуйте составить ответ. Если сразу же не получается составить хороший ответ, запишите его, затем проговорите. Закройте глаза и попробуйте еще раз дать ответ на вопрос, не подсматривая в свой ответ. 

Если ваш уровень английского уже довольно хорош, попрактикуйте отвечать на вопросы вместе с известными людьми. Найдите на YouTube видео, в которых зарубежные звезды отвечают на вопросы интервью, и отвечайте вместе с ними. Например, вот как Адель отвечает на 73 вопроса журнала Vogue.

Задание 4 из устной части ЕГЭ по английскому

В этом задании вам нужно отправить своему другу голосовое сообщение, в котором вы расскажете о фотографиях для вашего совместного проекта. Всего будет 4 пункта, которые вам нужно раскрыть в своем монологе.

Как готовиться к заданию 4?

Так как задание относится к высокому уровню сложности, подготовка к нему будет серьезнее. Нужно не только научится связно говорить больше двух минут, но и использовать грамматику и лексику соответствующего уровня. И для этого потребуется время.

Придумайте любую тему проекта, какая вам нравится, и найдите к ней подходящие картинки в интернете: они должны различаться, но при этом иметь что-то общее. Посмотрите на план ответа на задание (можно найти на сайте ФИПИ) и найденные картинки, попробуйте тезисно записать свой ответ по каждому пункту плана. Когда план готов, попробуйте составить полноценный ответ, письменно или сразу устно. Запишите себя на аудио, оцените, насколько хорошо вы раскрыли каждый пункт плана, можно ли что-то добавить. Запишите улучшенную версию ответа. Не забудьте включить разнообразные грамматические структуры и интересную лексику по теме. Тренируйтесь, пока не почувствуете, что сможете легко говорить о любой теме проекта.

Несколько общих советов для сдающих устную часть ЕГЭ по английскому

Говорение на ЕГЭ по английскому очень часто пугает учеников, это факт. Но стоит только разобраться в особенностях заданий и стратегиях подготовки к ним, как страх уйдет. Постоянная практика принесет уверенность в своих силах, и тогда никакой вариант экзамена будет не страшен.

C 2016 года обязательной частью ЕГЭ по английскому языку стала разговорная часть или устная речь. В этой статье мы расскажем вам, как успешно сдать указанную экзаменационную часть, и что необходимо для того, чтобы получить за неё максимальные 20 баллов. Также мы расскажем вам о критериях оценки данной части и подводных камнях, которые могут встретиться во время экзамена. Само задание состоит из 4-х частей, которые включают в себя следующие пункты:

Задание №1. прочитать текст – 1 балл
Задание №2. задать (прямые) вопросы – 5 баллов
Задание №3. описание картинки – 7 баллов
Задание №4. сравнение двух картинок– 7 баллов

ИТОГО: 20 баллов

Задание № 1

В этом задании вам необходимо правильно прочитать текст, не допустив ошибок. Давайте разберём это задание на основе демоверсии 2017 года.

Подготовка – 1.5 минуты
Время выполнения – 1.5 минуты
Балы за это задание – 1 балл

Task 1

Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

Read by George William Dole

Каковы критерии оценки?

Максимальное количество ошибок, которые вы можете здесь допустить, это две грубые и три незначительные ошибки (всего 5 ошибок).

Что такое грубая ошибка?

Это когда невозможно понять то, что вы сказали.

Например, вместо слова drawn [drɔːn] — начертил, вы произнесли слово drown [draʊn] – тонуть. Или слово key [kiː] — ключ,произнесли как не имеющее никакого значения [kej].

Что будет если я превышу допустимое количество ошибок? 

В таком случае данная часть работы будет оценена как проваленная, в 0 баллов. 

1. Не оглушайте звонкие согласные.

2. Буква i произносится как короткая ы [ɪ] live, will, а не [iː] leave.

3. Соблюдайте интонацию (утверждение, вопрос).

4. Разделяйте предложения на смысловые фразы. Останавливайтесь на точке.

 

Что такое негрубая ошибка?

Фонетическая ошибка не считается грубой ошибкой, если не теряется смысл сказанного. Если вы произнесли centuries [ˈsentʃəriz] как [ˈsenturis], symbols [ˈsɪmbəlz] как [ˈsi:mbols]. С таким произношением можно понять, что вы имели ввиду. Поэтому такие ошибки рассматриваются, как негрубые.

Может ли мне помочь ОГЭ разговорная часть?

Что касается задания «прочитать текст», то задания в ЕГЭ и ОГЭ примерно одинаковы. Также критерии оценки этих заданий почти совпадают. Отличие лишь в количестве допустимых ошибок. Для более эффективной подготовки, вы можете прослушать 20 заданий ОГЭ начитанных Джоржем Долом.

1. Повторите правила чтения.

2. Найдите аналогичные задания по ЕГЭ за предыдущие годы и прочитайте их вслух, записывая себя на диктофон, или снимая на видео. Пришлите свой материал нашим специалистам на проверку.

3. Хотя задание и не подразумевает понимание текста, при подготовке, вам лучше максимально понять его смысл. Сознательное чтение гораздо лучше воспринимается на слух и вы будете совершать меньше ошибок.

4. Если вы ошиблись в произношении слова – не беда, повторите его ещё раз правильно.

5. Не спешите! Быстро – не значит хорошо, а часто и вовсе наоборот. Слушатель не должен догадываться, что вы читаете. Читайте в комфортном для себя темпе, даже если он будет совсем медленным. Это никак не повлияет на оценку, важно лишь уложиться в 1.5 минуты.

Задание № 2

В этом задании необходимо задать вопросы по предложенной вам картинке. Даются ключевые слова, на основе которых вы и должны построить вопросы.

Подготовка – 1.5 минуты
Время выполнения – 2 минуты
Ваши вопросы – по 20 секунд на вопрос
Балы за это задание – 5 баллов (по баллу за вопрос)

Task 2

Study the advertisement.

Make your life easier with our new kitchen unit!

You are considering buying the appliance and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 

1) price

2) if one can buy it online

3) number of functions

4) guarantee period

5) recipe book to go with the unit

ИТАК:

Первый вопрос должен быть по поводу price – цены, т.е. сколько стоит этот прибор.

Второй вопрос должен быть по поводу if one can buy it online – можно ли купить прибор через интернет.

Третий вопрос должен быть по поводу number of functions – числа функций прибора.

Четвертый вопрос должен касаться guarantee period – срока гарантии.

Пятый вопрос должен быть по поводу recipe book – кулинарной книги, прилагается она к прибору или нет.

Вопросы должны быть прямые! За косвенные вопросы балл не начисляется. Не описывайте картинку, не обрамляйте Ваш ответ общими фразами, просто задавайте вопросы. 

1) price

1. How much does the unit cost?

2) if one can buy it online

2. Can I buy it on-line?

3) number of functions

3. How many functions does it have?

4) guarantee period

4. What is the guarantee period?

5) recipe book to go with the unit

5. Does a recipe book go with the unit?

Read by George William Dole

Пример косвенных вопросов (так говорить НЕ надо):

I am wondering how much the unit costs – мне интересно, сколько стоит этот прибор.

За каждый вопрос вы получаете по 1 балу. За всё задание вы можете получить 5 баллов.

Что делать если вы ошиблись?

Абсолютно спокойно задать вопрос ещё раз, но уже правильно. На это задание дается по 20 секунд на вопрос, необходимо уложиться в это время.

Как оценивается это задание?

Если вопрос задан правильно грамматически, фонетически, интонационно, то вы получаете 1 балл. Если вы произнесли вопрос так, что смысл непонятен (ошиблись в интонации, неправильно задали его грамматически или произнесли слово так, что смысл его утрачен), то вопрос оценивается в 0 баллов. 

1. Ознакомьтесь с теорией прямых вопросов (построение, интонация).

2. Сделайте 10 – 15 подобных заданий.

3. Покажите свои результаты специалисту, чтобы убедиться, что вы задаёте вопросы правильно.

Задание № 3

В этом задании Вам необходимо выбрать картинку (одну из трёх) и описать её.

Подготовка – 1.5 минуты
Время ответа – 2 минуты
Балы за это задание – 7 баллов

Task 3

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

   

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

К Вам пришёл ваш друг, и вы решили показать ему свой фотоальбом. Вы выбираете одну фотографию и рассказываете ему о ней. 

1. Вы расказываете о фотографии конкретному человеку, который зашел к вам в гости. Это не абстрактное описание неизвестно кому.

2. В 2018 году изменили формулировку задания. Слово «imagine» убрали. Слово «present» заменили на «describe», что означает, что Ваш ответ должен быть максимально личностным, без фантазий.

3. Вы описываете саму фотографию, а не события, которые происходили с людьми до или после того, как фотография была сделана. 

4. Вы начинаете задание с предложения I’ve chosen photo number one/two/three. Это важно для проверяющего. Далее Вы можете сказать 1-2 предложения в качестве введения.

I’ve chosen photo number one. 

ВВЕДЕНИЕ:

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture, I never miss it. I have a picture to show you.

● where and when the photo was taken

This photo was taken a few years ago in a park that is not so far from my house. 

● what / who is in the photo

В этой части описывается внешность человека и то, во что он одет. 

In the photo you can see my cousin Liza. She is slim and fit. She is wearing the red t-shirt that suits her perfectly well and dark trousers. Her arms are bent at her elbows. In the background of the photo there are wonderful tall green trees. 

● what is happening

Liza is jogging in the park and she is smiling. The sun is shining through the trees. The weather is perfect for jogging.

● why you keep the photo in your album

I keep this photo in my album because she looks really happy and cute here. I like to see her happy.

● why you decided to show the picture to your friend

You know, I’ve decided to show you this picture because you once told me that you would like to jog with someone but you didn’t have a partner. I thought that Liza could make a good partner and you could jog together.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Now you know what Liza looks like. I hope you will enjoy jogging with her.

That’s all I wanted to say. ( обязательная фраза для экзаменатора, говорящая о завершении ответа)

Вот что получилось: 

Read by George William Dole

Критерии оценки этого задания:

a) решение коммуникативной задачи (содержание) – 12-15 предложений, которые отвечают на поставленные вопросы — 3 балла;

b) организация высказывания – наличие вступления и заключения, логическая связь между предложениями — 2 балла;

c) языковое оформление – возможное кол-во ошибок: одна грубая или три негрубых — 2 балла;

Вас НЕТ на фото. Вы тот, кто сделал фото. Поэтому если вы скажете, что на фото я и моя и т.д., то получите 0 балов по причине того, что абсолютно не поняли задание.

1. Помните о введении и заключении (они не указываются в задании).

2. Описывайте не ту фотографию, которая вам нравится, а ту, тема которой вам наиболее знакома.

3. Повторите средства логической связи или слова связки – linking words.

4. Используйте клеше, представляя, что на фотографии ваши родственники или друзья.

5. Подготовьте несколько стандартных причин, почему Вы храните эту фотографию. Обычно они смогут подойти ко многим подобным заданиям.

6. Используйте время «Present Continuous» для описания того, что происходит на фотографии.

Задание № 4

В этом задании Вы должны сравнить две фотографии, следуя предложенному плану.

Подготовка – 1.5 минуты
Время ответа – 2 минуты
Балы за это задание – 7 баллов 

Task 4

Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

● give a brief description of the photos (action, location)

● say what the pictures have in common
● say in what way the pictures are different
● say which of the ways of reading a book presented in the pictures you’d prefer
● explain why

You will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

        

Четвёртое задание оценивается по тем же критериям, что и третье. В Вашем сравнении должны присутствовать вступление, раскрытие пунктов задания, логически связанные между собой, и заключение. Количество предложений 12- 15.

В отличие от задания № 3, в этом задании необходимо не просто описывать картинки. Здесь нет обращения к другу. Это задание близко к формату эссе, поэтому не забывайте о словах связках или linking-words. 

ВВЕДЕНИЕ:

Let me tell you about these two pictures. I am going to compare and contrast them.

1. give a brief description of the photos (action, location)

In the first picture you can see a woman sitting on the sofa at home and reading an e-book. In the second picture you can see the same woman in a train reading a printed book.

2. say what the pictures have in common

These pictures have a few things in common. First of all, the same person is in both pictures. Second, in both pictures this woman is reading. There are no other people around. She’s alone and she is slightly smiling.

3. say in what way the pictures are different

There are some differences as well. First, the woman is dressed differently in each picture. In the first picture she is wearing a bathrobe and in the second one she’s wearing a t-shirt. Also, in the first picture she’s at home and in the second one she’s on a train. The color of her hair is different too, black in picture one and light in picture two. Moreover, she’s reading an e-book in one picture, whereas a printed book in the other.

4. say which of the ways of reading a book presented in the pictures you’d prefer

Personally, I would prefer reading e-books. Having one e-book reader with you allows you to have all the books you want in one place. It’s like a personal library.

5. explain why

As for me, I like reading a few books at the same time. It’s not comfortable for me to carry a couple kilos of regular books in my bag.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

That’s it, thank you for listening. ( обязательная фраза для экзаменатора, говорящая о завершении ответа)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛЕКСИКА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 4 ЕГЭ (ГОВОРЕНИЕ)

Вот что получилось:

Read by George William Dole

1. Выполните это задание и дайте его квалифицированному человеку на проверку. Обратите внимание на ошибки, сделайте выводы. 

2. Записывайте себя на диктофон или на видеокамеру и прослушивайте, просматривайте свои записи. Вы сами увидите свои основные ошибки. Когда запись покажется Вам идеальной, отправьте её на проверку специалисту.

3. Постоянно упражняйтесь в сравнении картинок. Это требует определённого навыка, чтобы быстро находить сходства и различия.

4. Постарайтесь найти свои шаблоны ответов на вопросы к картинкам.

5. Если Вам сложно спонтанно сравнивать картинки, то запишите свой ответ на бумаге и дайте специалисту на проверку. Если Вы научитесь хорошо сравнивать картинки на бумаге, то Вам будет гораздо проще делать это устно.

Итак, мы описали Вам основные аспекты подготовки к устной части ЕГЭ.

1. НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

2. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (СУФФИКСЫ, ПРЕФИКСЫ, ОКОНЧАНИЯ И Т.Д.)

3. ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

4. ПРАВИЛА ПУНКТУАЦИИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

5. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №2

6. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №3

7. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №4

---

Автор статьи — репетитор-профессионал Ш. З. Умарова

Вы сдаете ЕГЭ по английскому? Значит, вам надо освоить такой непростой раздел, как говорение, или устная часть. Это задания С3, С4, С5 и С6 в варианте ЕГЭ. Больше всего ошибок выпускники делают именно в этих заданиях.

Мы подготовили для вас два реальных теста ЕГЭ по английскому и образцы выполнения этих тестов. В каждом из них – 4 задания. На этой странице — Тест 1

Посмотреть Тест 2.

Задание С3 — чтение.

HTML5 audio not supported

Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

Many lands that had once been swamps were drained or filled in. There are different reasons why people drained swamplands. Some were drained to fight diseases caused by insects that lived in them. Because swamps were considered unpleasant places in which to live and harmful to health, many people thought that unless they were drained the land was worthless.

Other swamps were drained to make new land. As the population grew and more land was needed, people drained swamps or filled them to make room for more farms and factories, more roads and airports.

Few people thought that it might be harmful to get rid of swamps. As swamps disappeared, other things happened. There were both more floods and more droughts than before. There were also more fires, for swamps had acted as firebreaks. Hunters noticed that there was less wild game. Wild life that once lived in the swamps was dying out, because it had no place to live.

Задание С4 – составить вопросы.

Task 2. Study the advertisement.
You are going to visit Japan this summer and you’d like to have more information about the flights to Japan. In 1.5 minutes you are to ask five questions to find out the following:

1) departure dates
2) travel time
3) return ticket price
4) discounts for students
5) buying the ticket online
You have 20 seconds to ask each question.

HTML5 audio not supported

Пример выполнения задания:
1. What are the days of departures? ( What are departure dates?)
2. How long will it take to travel?
3. How much does the return ticket cost? ( What is the price of the return ticket?,
How much is the return ticket?)
4. Do you offer any discounts for students? ( Are there any discounts for students available?)
5. Is it possible to book the ticket online?

Задание С5 – описание одной картинки.

Task 3. Imagine that you are showing pictures of your pets to your friend. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously. In your talk remember to speak about:
•when you took the photo
•what/who is in the photo
•what is happening
•why you took the photo
•why you decided to show the picture to your friend
Don’t forget to start with “I have chosen photo number ….”

Пример выполненного задания С5:

HTML5 audio not supported

I have chosen photo number 1.
To begin with, people keep pets for different reasons. They make our lives more exciting and become the members of our family. They can also be our closest friends forever.

I took this photo last summer in our country house. We have got several pets and this dog is among them. All our pets are friendly and cute creatures.
Let me tell you a few words about this photo. In the background you can see a wonderful Russian landscape. In the foreground there is a wonderful lawn framed with lovely birches and bushes. In the centre you can see my elder sister Sveta and our dog Snowflake. We called him so because he is as white and fluffy as snow.
The weather is fine, sunny and warm. Snowflake likes to go for a walk very much. In the photo Sveta is telling him something to keep him calm. You can’t see me as I am taking the photo.
Taking this photo I wanted to start a collection of our pets’ pictures and to display it on the wall in our living room. Besides, the photos will always remind us of our pets.
I decided to show this picture to you because you told me a lot about your dog. Now it’s my turn to give you the first impression of my pet. Isn’t he friendly and cute?
I believe when you come to our place , Snowflake will accept you as his best friend.
That is all I wanted to tell you about this photo.

Задание С6 – сравнение и сопоставление двух фотографий.

Task 4. Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:
•give a brief description (action, location)
•say what the pictures have in common
•say in what way the pictures are different
•say which kind of life you’d prefer
•explain why

You will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously.

Пример выполненного задания C6:

HTML5 audio not supported

In our modern world some jobs are very important for our society.
Here are two pictures to compare and contrast on the topic. This is a photo of a man doing his job outside and that is a photo of a policeman standing on the side of the road.
These two pictures show jobs and this is the first similarity. The people in both pictures are wearing uniforms , and that is also what these pictures have in common. The weather is rather warm.
However, pictures are somehow different. The main difference is that in picture one we can see a worker , while in picture two there is a traffic policeman. Also, their actions are different: the worker is paving a sidewalk and the policeman is on duty watching the traffic on the road.
As far as I am concerned, the job of a traffic policeman (cop) is more important for the society because people of this profession are responsible for our safety and order on the roads. Besides, they control all drivers to keep and obey traffic rules. It is very important for all drivers and passengers’ lives.
I’ve come to the end of my speaking. Thank you for listening.

Обрати внимание:
1. Получи за устную часть максимальный балл! Рекомендации преподавателя-профессионала.
2. Используй прилагательные. Без них речь будет скудной! Таблица необходимых прилагательных здесь.
3. Повтори правила чтения и произношения в английском языке. Говори правильно!
4. Узнай, как правильно задавать вопросы в английском языке.
5. Чтобы твой ответ был целостным, связным и грамотным, используй вводные слова.
Выполнение этих рекомендаций повысит и твой балл на ЕГЭ, и твой уровень владения английским.

Посмотреть Тест 2.
Успеха вам на ЕГЭ по английскому!

В данной работе
представлены материалы о структуре, стратегиях выполнения, критериях оценки,
подсчета слов в частях «Письмо» и «Говорение» в ЕГЭ по английскому языку в
новом формате. Также автором предлагаются таблица типовых вводных слов, образцы
и шаблоны устного и письменного ответа, задания для письма и эссе с сайта
фипи. 

С помощью нашего
пособия, рассчитанного на учителей английского языка, которые занимаются
подготовкой учащихся к ЕГЭ, а также учащихся, занимающихся подготовкой к
экзамену самостоятельно, вы познакомитесь со структурой разделов «Письмо» и
«Говорение» и их особенностях. Вы получите информацию об основных стратегиях
выполнения заданий. Пособие содержит таблицы с вводными словами, критериями
оценки. Даются типовые образцы письма и эссе, описания картинки и сравнение
картинок в устном ответе, стилю написания эссе, пунктуации и орфографии. Также
автор предлагает задания для письма и эссе с сайта фипи.

При создании
пособия были использованы материалы обучающих сайтов в интернете, материалы ЕГЭ
и созданные автором таблицы, образцы ответов по устной и письменной частям,
упражнения на развитие умений письма..

Актуальность

С
2003 года в нашей стране произошел переход к новой форме экзамена по
английскому языку — ЕГЭ. Экзамен состоит из пяти частей: аудирование, чтение,
лексика и грамматика, письмо и говорение. Каждая из частей имеет свои трудности
и особенности. Нами ранее были написаны работы по подготовке к лексике и
грамматике. Но анализ выполнения моими учениками ЕГЭ показывает, что при выполнении
частей «Письмо» и «Говорение» возникают различные затруднения, связанные с
появлением все новых требований.

Изучив учебные пособия по
английскому языку в старших классах,  а именно линию «Старлайт» мы обнаружили,
что они содержат недостаточное количество  упражнений на развитие умений
письма, а именно личного письма и эссе – выражение своего мнения. Некоторые
упражнения отвлекают от требуемых форм. А по заданию «Говорение» в новой форме
(введенной в 2015 году) заданий и образцов практически нет. В интернете
существует огромное количество сайтов и блогов, предлагающих подготовку по этим
двум разделам. Но зачастую эти задания составлены некомпетентными людьми, что
вводит учеников в заблуждение. Таким образом, возникла необходимость
подготовить пособие для подготовки к выполнению частей «Письмо» и «Говорение»,
где предложены нужные образцы и фразы для выполнения этих заданий.

Проблема

Анализ
имеющихся по данной проблематике материалов показывает, что на данный момент
ощущается недостаток тренировочных материалов для развития умений письма и
говорения для выполнения ЕГЭ в новой форме. В связи с этим очевидно, что
необходима разработка и формирование такого тренировочного  инструментария,
который можно было бы использовать в процессе обучения в средней и старшей
школе.

Объект
– экзамен
по английскому языку в форме ЕГЭ, предмет – разделы «Письмо» и
«Говорение».

Цель
–
систематизировать необходимый теоретический материал и создать образцы ответов
по разделам «Письмо» и «Говорение»  ЕГЭ по английскому языку.

Задачи

1.
Изучить литературу по данному вопросу;

2.
Систематизировать теоретический материал по частям «Письмо» и «Говорение»;

3.
Создать образцы ответов по частям «Письмо» и «Говорение»;

3.
Провести апробирование и диагностику полученных данных.

Ожидаемые
результаты

1.
Владение учителем системой понятий по данной теме.

2.
Создание учителем теоретического материала и образцов ответов.

3.
Владение учителем диагностическим инструментарием, способствующим формированию
умений письма и говорения у учащихся для выполнения частей «Письмо» и
«Говорение» в формате ЕГЭ.

Подготовка к ЕГЭ
по английскому языку.

Письмо и
говорение.

Содержание

Глава 1.
Характеристика раздела “Устная часть”

Глава 2. Стратегии
выполнения раздела “Устная часть”

2.1. Чтение текста
вслух.

2.2. Диалогическое
высказывание(вопросы).

2.3. Описание
одной фотографии из трех.

2.4. Сравнение
двух фотографий.

Глава 3.
Характеристика раздела “Письмо”

Глава 4. Стратегии
выполнения раздела “Письмо”

4.1. Написание
личного письма.

4.2. Написание эссе-свое
мнение.

Список источников

Приложение

Глава 1. Характеристика раздела «Устная
часть»

В разделе «Устная
часть» в качестве объектов контроля выделяются знание языковых единиц и
навыки их употребления в коммуникативно-значимом контексте. Раздел представлен
четырьмя заданиями, за
которые ученик набирает 20 баллов.

1.      Задание С3
базового уровня сложности – чтение фрагмента информационного или
научно-популярного, стилистически нейтрального текста.

2.      Задание С4
базового уровня сложности – диалог-расспрос с опорой на вербальную ситуацию и
фотографию.

3.      Задание С5
базового уровня сложности – тематическое монологическое высказывание с опорой
на предложенный план и фотографию.

4.     
Задание С6 высокого уровня слож­ности — создание монологического
тематического высказывания с эле­ментами сопоставления и сравнения, с опорой на
вербальную ситуацию и фотографию (сравнение двух фотогра­фий).

Критерии оценки каждого задания

Задание 1 чтение текста вслух	Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов без нарушений нормы:  допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл — 1 балл	Речь воспринимается с трудом, есть паузы, запинки, сделано 5 ошибок в произношении или 3 в словах, что искажает общий смысл понимания. — 0 баллов
Задание 2 Вопросы	Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; интонация соответствует типу задаваемого прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия — 5 баллов	Вопрос не задан, или имеет неправильную грамматическую структуру, или не соответствует содержанию задания, или фонетические и лексические ошибки мешают пониманию — 0 баллов

Задание 3,
4

Описание фото или сравнение двух фото

Баллы	Решение коммуникативной задачи (содержание)	Организация высказывания	Языковое оформление
3	Задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (в среднем не менее 3 предложений по каждому пункту). 12-15 фраз
2	Коммуникативная задача выполнена частично:один аспект не раскрыт, остальные раскрыты полно или 1-2 раскрыты неполно, 9-11 фраз	Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и  заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно.	Используемый словарный запас,  грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух ошибок негрубых лексико- грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок).
1	Коммуникативная задача выполнена не полностью: 2 аспекта не раскрыты, 1 раскрыт, или все аспекты раскрыты не полностью, 6-8 фраз.	Высказывание в основном логично, имеет достаточно завершенный характер, но отсутствуют или вступительная или заключительная фразы, или средства логической связи используются недостаточно- меньше 3-х.	Допускается не более 4-х негрубых или 2-х грубых грамматических ошибок, 4 -е фонетические негрубые или 2-е грубые ошибки.
0	Коммуникативная задача раскрыта менее чем  на 50%, или все 3 аспекта не раскрыты, 5 и менее фраз.	Высказывание нелогично, или средства логической связи отсутствуют, или нет вступительной и заключительной фраз.	Понимание затруднено. Более 5- негрубых или 2-х грубых ошибок.

При 
получении 0 баллов по первому критерию ставится 0 баллов за все задание.

       Давайте проанализируем, какие умения и навыки
контролирует каждое задание. В задании С3 проверяются навыки техники чтения,
умение понимать содержание текста и правильное оформление фонетической стороны
речи – интонация, произношение, ударение, беглость речи. На первый взгляд, это
простое задание, но анализ международных экзаменов показывает, что подобные
задания присутствуют в них.

       В
задании С4 проверяются умения задавать вопросы, обращаться за разъяснениями,
употреблять средства диалогической речи, то есть правильно вести диалог.

       В
заданиях С5 и С6 контролируются умения монолога, построения высказывания в
заданном объеме в соответствии с поставленной коммуникативной задачей в
различных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и
социально-трудовой сферах общения. Проверяются умения логично строить
высказывания, использовать стратегии описания, сообщения, рассуждения,
правильно употреблять языковые средства монолога. 

Глава 2.
Стратегии выполнения задания «Говорение»

1.     Чтение текста

Получив
задание, ученик должен внимательно прочитать текст про себя. Затем ему
необходимо выделить смысловые фразы, труднопроизносимые слова. После этого он
должен разметить интонацию предложений. И, наконец, он читает текст шепотом, а
потом вслух, обращая внимание на слитность и беглость речи. Нужно помнить, что
экзаменаторы будут обращать внимание на произношение: долгие и короткие
гласные звуки, шипящие и свистящие звуки; фразовое ударение — оно
никогда не падает на служебные части речи — артикль, предлог, вспомогательные
глаголы; интонацию — вверх при перечислении или вопросе, вниз в конце
предложения.

2.    
 

3.     Диалогическое
высказывание (вопросы)

       Сначала
необходимо прочитать текст задания. Ученик должен обратить внимание на условия
предлагаемой ситуации, план и объем ответа (время). Ему необходимо задавать
только нужные вопросы. Ученик не должен забывать использовать лексику и
грамматику, соответствующую данной ситуации .Очень важно помнить, что вопросы
задаются прямые, а не косвенные. Прямые вопросы начинаются с
вспомогательных глаголов (do, does, did, will, have) или с
вопросительных слов (what, who, whose, where, when, why, how). Например:

Health Centre
invites you. You call to get more information.

 1) address  — What is your
address?

2) how to get there —  How
can I get there?

3) payment —   How much
should I pay for a visit?

4) working hours —  When are
you open? What are your working hours?

5) training programmes  — Do
you have any training programs)

Очень важно задавать вопрос
по существу информации, а не просто, чтобы задать вопрос. Например, вы можете
спросить What is the price? Но цена чего, не понятно. Поэтому такой вопрос может быть не
засчитан.Нужно
спросить: What is the price of the ticket? Также не желательно
задавать однотипные вопросы, например,  Do you have …? Is there…? Лучше задавать разные
вопросы.

3. Описание фотографии

       Ученику
всегда необходимо внимательно читать текст задания. Далее он выделяет элементы
плана, ключевые слова. Когда он готовит ответ, то ему необходимо раскрыть
содержание в нужном объеме каждого пункта плана и логично построить
высказывание. Необходимо продумать лексику и грамматику каждого предложения.
Когда ученик начинает отвечать, он сначала должен представить тему. При ответе
на вопрос «почему» ученик должен дать свои аргументы. Он должен помнить, что не
нужно давать избыточную информацию, не предусмотренную заданием. На каждый
пункт плана необходимо сказать не менее трех предложений. Во всем описании
нужно употребить не менее трех вводных слов.

Образец описания
фотографии

These are photos
from your album. Choose one photo to describe to your friend.

You will have to
start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes. In
your talk remember to speak about:

1.when and where the
photo was taken

2. what/who is in the
photo

3. what is happening

4. why you took this
photo

5. why you decided to
show the picture to your friend

You have to talk
continuously, starting with: I’ve chosen photo number … .

I have chosen
photo number 3.

1. Last summer
holidays were wonderful. I took a lot of photos and now I’d like to show you
one of the photos. It’s great! (Эти стандартные фразы можно выучить)

2. Well, I
took this photo when I was on holidays in a nice Russian town. My granny lives
there. Well, I usually spend my summer holidays there. (Тоже выучить)

3. The weather was
excellent that day. I took this photo in the park. In the picture you can see
two girls. They are my friends. They are very young and beautiful.As you
see, they are sitting on the bench. They are talking.

4. So you
see why I took this photo. First of all, the day was wonderful. Secondly,
the girls were so lovely. At last, I had a new camera and I decided to try
it.

5.I decided to show
this picture to you as, I am sure, you will share this positive moment with me.
I know that you are having some problems now, so maybe this picture will
improve your mood. Cheer up and enjoy your life, it’s wonderful. (Выучить)

6.  Well, that’s
all for now. I am looking forward to your reaction.

4. Cравнение
двух фотографий

Ученику
предлагается две фотографии, объединённые общей темой.  По четвёртому пункту
плана всегда точно можно понять, какая тема предложена.

Необходимо 
кратко описать обе фотографии, найти сходства и различия, сформулировать свои
предпочтения и объяснить их. На подготовку дается 1,5 минуты, затем ещё 2
минуты на запись высказывания. В плане обычно пять пунктов. Предполагается, что
в среднем ученик должен сказать по три предложения на каждый из пяти пунктов в
течение двух минут. Важно продумать также вступительные и заключительные фразы высказывания.

Необходимо избегать
длинных пауз и говорить связно.

Образец сравнения
картинок

Study the two
photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

1.give a brief description of the photos
(action, location)

2.say what the pictures have in common

3.say in what way the pictures are different

4.say which type of work presented in the
pictures you’d prefer, explain why

You will speak
for not more than 2 minutes. You have to talk continuously.

I’d like to
compare and contrast these two photographs. They show different types of work.

1. In the first
picture I can see people in the office. They are discussing something. They
are happy.
The second picture shows a woman taking care of the animals. She is
concentrated on her work.

2. On the one
hand, the pictures have a lot in common. The pictures show two jobs which
people can do to earn their living. Both office workers and a vet have
to be hard-working in order to succeed. They work long hours, and we can’t see
the results of their work immediately. It takes time for them to become
successful.

3. On the other
hand, in some ways the photos are really different. Firstly, office workers
spend many hours indoors and vets work outside.. Secondly, businessmen 
have to work on computer and make projects. Their work is very stressful but well-paid. As for vets, they work
with animals and have flexible schedule.Their job is not so stressful and they
are not paid much.

4. I’d prefer
to work in the office. This
job really attracts me in various aspects.

5. First of all,
I
think office workers earn lots of money and their job is very exciting. What’s
more, they get to meet many interesting people. Finally, they have a
chance to travel on business.

6. Well, that’s
all for now.
I have tried to show the similarities and the differences of these two
pictures.

Глава 3. Характеристика
раздела «Письмо» и критерии оценки

       Раздел
включает в себя два задания — написание личного письма и письменное
высказывание с элементами рассуждения. Время выполнения 60 минут.

Критерии оценки
личного письма

К1  2 балла	Решение коммуникативной задачи	Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании(даны полные ответы на все вопросы, заданы три вопроса); стилевое оформление речи выбрано правильно (соблюдается неформальный стиль), соблюдены принятые в языке нормы вежливости.
К2 2 балла	Организация текста	Высказывание логично, средства логической связи использованы правильно; текст разделён на абзацы, оформление текста соответствует принятым норма в стране изучаемого языка
К3 2 балла	Лексика и грамматика	Используемый словарный запас  и грамматические структуры соответствует поставленной коммуникативной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики, грамматики и орфографии, допускается не более 2 ошибок.

Критерии оценки
эссе

К1  3 балла	Решение коммуникативной задачи	Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (соблюдается нейтральный стиль)
К2 3 балла	Организация текста	Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану; средства логической связи использованы правильно; текст разделён на абзацы
К3 3 балла	Лексика	Используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики, не более 1-2 ошибок
К4 3 балла	Грамматика	Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Практически отсутствуют ошибки (допускается 1–2 не грубые ошибки)
К5 2 балла	Орфография и пунктуация	Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением. Не более 1-2 ошибок

При получении
экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание
оценивается в 0 баллов.

Порядок
определения процента текстуальных совпадений в задании С2

При
оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности экзаменуемого
продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30% ответа имеет
непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным
источником или другими экзаменационными работами), то выставляется 0 баллов по
критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается
в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка
письменной речи длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения
суммируются, и при превышении ими 30% от общего числа слов в ответе, работа
оценивается в 0 баллов.

Порядок
подсчета слов в заданиях раздела «Письмо»

При оценивании
заданий раздела «Письмо» (С1–С2) следует учитывать такой параметр, как объём
письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного
письма в задании С1 – 100–140 слов; для развёрнутого письменного высказывания в
задании С2 – 200–250 слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет
10%. Если в выполненном задании С1 менее 90 слов или в задании С2 менее 180
слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении
объёма более чем на 10%, то есть если в выполненном задании С1 более 154 слов
или в задании С2 более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы,
которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания С1
отсчитывается от начала работы 140 слов, задания С2 – 250 слов, и оценивается
только эта часть работы.

При
определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям
считаются все слова, начиная с первого слова по последнее, включая
вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес,
дата, подпись также подлежат подсчету.

При этом:

− стяжённые
(краткие) формы can‘t, didn‘t, isn‘t, I‘m и тому
подобное считаются как одно слово;

− числительные,
выраженные цифрами, то есть 1; 25; 2009, 126204 считаются как одно слово;

− числительные,
выраженные словами, считаются как слова;

− сложные слова,
такие как good-looking, well-bred, English-speaking,

twenty—five, считаются
как одно слово;

− сокращения,
например USA, e—mail, TV, CD—rom, считаются
как одно слово.

Глава 4.
Стратегии выполнения части “Письмо”

4.1.
Написание личного письма

Личное письмо представляет собой
ответ на присланный отрывок письма зарубежного друга:

«I
hope you liked my New Year card. Where and how did you celebrate New Year this
time? What was the weather like? What is your secret wish for the coming year?
As for my news, I have been to the concert. »

 И задание
к письму: напишите письмо Энн, ответьте на ее вопросы, задайте три вопроса про
концерт, напишите 100-140 слов, соблюдайте правила написания письма.

Что
же нужно сделать ученику?

1. Правильно
оформить письмо: в правом верхнем углу написать краткий адрес, дату написания
письма.                                                          Kirov

                                                                        
 Russia

                                                                      
06/06/2018                                                                            

2. Отступив
строку, в левом углу написать личное обращение « Dear Ann,». Затем,
отступив строку начать писать первый абзац. В нем мы: 1) благодарим за письмо,
2) ссылаемся на предыдущие контакты, 3) извиняемся за задержку с ответом.

Thank
you for your letter. I am always happy to get them. Sorry for not writing
earlier.

2. Во втором
абзаце отвечаем на вопросы. Абзац нужно начать с вводного слова,
соответствующего полуформальному стилю: Well, you know, now, then, as you see, because, so, as for me.

3. Well, I really
liked your post-card.  As for me, I celebrated New Year at home with my family.
I am sure, this is a family holiday. We cooked a lot of tasty things, put up a
New Year tree and had a lot of fun.

4. В третьем абзаце задаем вопросы по
ситуации. Здесь очень важно задавать вопросы по указанной теме, иначе вопросы
не зачтут. Например, I have been to the concert: Задайте
три вопроса о концерте.

Your
news is great. What kind of concert was it? What music did they play? Did you enjoy the concert?

Обратите
внимание, что очень важно правильно задать вопросы, они должны быть по сути
ситуации и в том же времени. Например: My mum has joined the club.

Correct	Incorrect
What is the name of the club? Where is the club situated? What kind of club is it?	Do you like it? Does she like it? How long has she been going there?

5.  В четвертом абзаце объясняем, что нужно
заканчивать письмо и надеемся на дальнейший ответ.

Sorry,
I have to finish now. I must prepare for my exams. Write me back. I will be
waiting for your letter.

3.
Далее идет прощальная фраза «Yours, with love, with best wishes, best
wishes, love» и ниже имя пишущего без точки.

4.
Необходимо отметить, что стиль письма личный, поэтому рекомендуются линкеры: and, but, also, so, then, well, or, because, you know. Нельзя
использовать линкеры для эссе, так как в эссе нейтральный стиль. Будет ошибка в
стилевом оформлении. В целом, в письме должно быть не менее 3-х линкеров.

Образец
письма:                                                 Kirov

                                                              
Russia                                

                   
                                        06/06/2018

Dear
Ann,

Thank
you for your letter. I am always happy to get them. Sorry for not writing
earlier.

Well,
I really liked your post-card.  As for me, I celebrated New Year at home with
my family. I am sure, this is a family holiday. We cooked a lot of tasty
things, put up a New Year tree and had a lot of fun.

Your
news is great. What kind of concert was it? What music did they play? Where was
the concert?

Sorry,
I have to finish now. I must prepare for my exams. Write me back. I will be
waiting for your letter.

Yours,

Mary
( 112 words)

4.2 Написание
эссе-собственное мнение

Вот типовое задание для написания эссе:

• Comment on the following statement:

In order to get a good education one
should go abroad.

What is your
opinion? Write 200–250 words. Use the following plan:

− make an
introduction (state the problem)

− express
your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

− express an
opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

− explain
why you don’t agree with the opposing opinion

− make a
conclusion restating your position

Значит, мы
пишем эссе-выражение своего мнения, которое состоит из 5 абзацев в соответствии
с предложенным планом.

1.       
Вступление. Здесь вы должны перефразировать тему и показать ее
противоречие. Например, задание «In
order to get good education one should go abroad” можно
переформулировать так: “Nowadays, the problem of studying abroad
causes great argument and controversy”. Показываем ее противоречие: Some people think that one can get a better education only
in another country, others believe that it is possible to study at home.

2.       
Выражение собственного мнения. В
данном абзаце необходимо тезисно отразить ваше личное отношение к данной
проблеме и подкрепить его 2-3 развернутыми аргументами. Важно, чтобы доводы
были убедительными, ёмкими и логичными. Аргументы вводятся с помощью
универсальных слов-связок и фраз. Абзац начинается с утверждения своего мнения.
Затем идут 2-3 аргумента с примерами. In my
opinion, studying abroad is more interesting because you can get useful
experience. To begin with, one can become more independent and responsible.
Moreover, it gives him a chance to learn more about the culture of the other
country and improve his language skills. Additionally, it is a splendid
opportunity to make new friends.

3.       
Выражение противоположного мнения.
Третий абзац эссе должен содержать точку зрения оппонента. Этот тезис также
необходимо подкрепить 1-2 аргументами. Важно, чтобы аргументов у оппонента было
на 1 меньше (т.е., если во 2-м абзаце у вас три аргумента, в 3-м должно быть
два), потому что наша цель – доказать собственную правоту. However,
there exists another point of view on this issue. First of all it is very
expensive to study abroad. Moreover, one should not ignore the fact that,
children have to adapt to many things, thus, it can be stressful for them.

4.       
Несогласие с мнением оппонентов.
Здесь следует опровергнуть мнение оппонента, выразить свое несогласие и
подкрепить его 1-2 контраргументами. Помните, что вы приводите
контраргументы к доводам оппонента, их количество должно быть одинаковым (2
аргумента оппонента = 2 ваших контраргумента).Despite my respect for
this opinion, I cannot share it because there are a lot of exchange programmes
which are funded by government, therefore, students can study abroad for free.
Besides, a person should learn to cope with stress if he or she would like to
go the university to broaden his mind.

5.       
Заключение. В последнем абзаце нужно еще
раз дать свое мнение, но другими словами. А также показать, что есть разные
точки зрения на эту проблему. Нельзя писать, что каждый решает сам, что
выбрать. In conclusion, I would like to say that the problem of 
studying abroad has different points of view. I still believe that getting
education abroad has a lot of advantages.

Готовое
эссе: In order to get good education one should go abroad”

Nowadays, the problem of studying abroad causes
great argument and controversy.  Some
people think that one can get a better education only in another country,
others believe that it is possible to study at home.

In my
opinion, studying abroad is more interesting because you can get useful
experience. To begin with, one can become more independent and responsible.
Moreover, it gives him a chance to learn more about the culture of the other
country and improve his language skills. Additionally, it is a splendid
opportunity to make new friends.

However, there exists another
point of view on this issue. First of all it is very expensive to study abroad.
Moreover, one should not ignore the fact that, children have to adapt to many
things, thus, it can be stressful for them.

Despite my respect for this
opinion, I cannot share it because there are a lot of exchange programmes which
are funded by government, therefore, students can study abroad for free.
Besides, a person should learn to cope with stress if he or she would like to
go the university to broaden his mind.

In conclusion, I would like to
say that the problem of studying abroad has different points of view. I
still believe that getting education abroad has a lot of advantages.

При работе над написанием эссе нужно разработать черновую таблицу
с аргументами “за” и “против”.

Например:
тема  “Love is the most important thing in life”

Аргументы за и примеры	1. Love to parents and children helps in different situations. 2. Love to nature and people makes you more creative.	1. Mother’s love can cure the diseases. 2. Artists, poets, writers create outstanding works.
Аргументы против и примеры	1. Love is not everything.	1. You need money to live, a house.
контраргумент	When you love a person, you do not need a lot of money.	You cannot buy love of a person.

Представив
общий план своего эссе, необходимо подобрать необходимые линкеры или вводные
слова. В эссе их должно быть не меньше пяти (в личном письме не менее трех).
Далее предлагается таблица с линкерами.

Таблица
с линкерами для каждого абзаца

Абзац	содержание	линкеры
1 введение	Перефразировать тему, выразитьее противоречивость	it is popularly believed that…. people often claim that… some people argue that… a lot of people think that… it is often suggested /believed that… many people are in favour of the idea that… many people are convinced that… some people are against… some people say
2 собственное мнение	Выразить собственное мнение, дать 2-3 аргумента с доказательствами	I would like to explain my point of view on this situation. I would like to express my opinion on this problem. in my opinion this subject is very controversial in my view… to my mind… to my way of thinking… personally I believe that… I feel strongly that… it seems to me that… as far as I am concerned… from one point of view on the one hand
3 противоположное мнение	Выразить противоположную точку зрения, дать 2 аргумента с доказательствами	some people believe that… however they fail to understand that… they fail to consider that… they forget that… some people argue that …. I it has become fashionable for some people to argue that… contrary to what most people believe, I think that… as opposed to the above ideas…I believe that… from the other point of view firstly, /first of all…. in the first place to start with, / to begin with, secondly, thirdly, finally, last but not least,
4 несогласие с противоположной точкой зрения	Выразить свое несогласие	I disagree with this point of view (statement, opinion) because I cannot agree with it as …
5 заключение	Подвести итог, еще раз подчеркнуть свою точку зрения	in conclusion, on the whole, to conclude, to sum up, all in all, all things considered finally, lastly, taking everything into account, taking everything into consideration

2.2. Стиль
написания эссе

Стиль эссе – нейтральный. Это не личный стиль личного письма. Он
имеет определенные черты.

4.     
Ограничения в выборе словаря – не допускаются разговорные,
фамильярные, вульгарные, сленговые слова (you know).

5.     
Не допускаются сокращенные грамматические формы ( I’m,
don’t), аббревиатуры  (ad, exam,
UK, OK), символы (%, @, $), цифры (2, 2016) писать нужно словами – percent,
two, dollars.

6.     
Необходимо употреблять правильные грамматические структуры,  
говорить от третьего лица, использовать пассивные структуры, избегать
использования слова «я». Должно быть логическое построение текста, когда
последующее предложение продолжает мысль предыдущего.

2.3.
Пунктуация

В
эссе очень большое значение приобретает понятие расстановки знаков препинания.

Не ставится
запятая (в отличие от русского языка)

1. Перед «that» в косвенной речи.	She said that she was working. They told us that the hotel wasn’t very good.
2. Перед «than» в сравнительной степени.	Tom eats more than I do. You’re more beautiful than I imagined.
3. Перед «because»	We stayed at home because it rained. The boy was crying because he was hungry.
4. После «I think»	I think it will rain. I thought I heard a knock. Do you think you could do it?
5. После «wish»	I wish I were rich.

but

Запятая есть	Запятой нет
	Перед «but»  в значении «кроме» There was no one there but him. I didn’t tell anyone but my sister.
Перед «but»  в сложносочиненном  предложении. The children were happy at first, but they became sad soon. The author dedicated this book to his parents, Mary, but he forgot to mention God. I need a rest, but I must keep studying for the exam. He took a cab up to school, but he was still late.	Перед «but»  в простом предложении. The children were happy at first but became sad soon. The author dedicated this book to his parents, Mary but forgot to mention God. The book was strange but exciting. She protested but stayed. My uncle is uneducated but intelligent.

Выделение вводных
слов запятой

Выделяется запятой	Не выделяется запятой
In my opinion, Firstly, Secondly, To sum up, In conclusion, All in all, As for me, For example, For instance, Moreover, As a result,	I think it will rain. I guess I believe I suppose
He left early. However/ Nevertheless, he missed the bus.  Many people, however, don’t support this idea (Тем не менее)	We realize that it’s the only way to save our planet. The trouble is that not many people understand it It’s quite natural that you disagree with it.
It was June. Yet, it was quite cold. (Тем не менее)
My house is old. Still, it is in very good condition. (Тем не менее)
She is blonde, while/ whereas her brother has dark brown hair. (В то время как)
My new house is in a safer area. On the other hand, it is much smaller that my old one.
I was feeling lonely, so I went to visit my friend. (Результат)	Take my number so that you can call me when you get there. (Придаточное цели)
	She felt so embarrassed that she blushed. Jack is such a good singer that everybody loves him. (Так хорош, что)
	Mary phoned the doctor (in order) to make an appointment. (Придаточное цели – в конце предложения)
No matter how hard we tried, we couldn’t convince him.	We couldn’t convince him no matter how hard we tried. (Придаточное предложение в конце)
Although/ Even though/ Though it was hot, he wore boots. (Придаточное предложение в начале)	He wore boots although/ even though/ though it was hot. (Придаточное предложение в конце)
	It was hot. He wore boots, though. (Только though в конце предложения.)
In spite of/ Despite his talent, he couldn’t find a job. In spite of/ Despite the fact that he had a talent, he couldn’t find a job. (В начале предложения)	He couldn’t find a job in spite of / despite his talent. He couldn’t find a job despite the fact that he had a talent. (В конце предложения)
Придаточные предложения условия и времени
When you drop something, it falls to the ground. If I go to the party, I will have a good time. If I were you, I would tell him not to interfere. If I hadn’t been working yesterday, I would have done the shopping. (Придаточное предложение в начале)	Would you mind if I use your phone? What would you do if you won a million pounds? They would be offended if I didn’t go. (Придаточное предложение в конце)

Придаточные с дополнительной информацией выделяются запятой	Придаточные с неважной информацией не выделяются запятой
Могут быть пропущены без ущерба для смысла главного предложения. My brother John, who lives in London, is a doctor. Amy, whose car had broken down, was in a very bad mood. Sheila couldn’t come to the party, which was a pity.	Не могут быть пропущены без ущерба для смысла главного предложения. The woman (who/whom) I wanted to see was on holiday. Have you found the keys (which/that) you lost? Everything (that) they said was true. We saw some people whose car had broken down. The reason (that/why) I am phoning you…
Нельзя «that»	Можно «that»
Нельзя пропускать «who/which»	Можно пропускать «who/which»

2.4. Орфография

С заглавной буквы пишутся
Holidays, festivals	Which is your favourite holiday: Christmas or Easter?
Periods of time	Life was hard and short in the Middle Ages.
Days, months	I was born on 2 April 1999, on Monday.
Names of religions	The most common religion in India is Hinduism.
Names of languages and nationalities	Can you speak Russian? The French are a proud people.  I love French wine.
Titles before names	I saw President Obama in McDonald’s yesterday. (BUT: Barack Obama is the first black president of the USA.) Have you met Doctor Spock? (BUT: Spock is a doctor at UCLA.)
Titles or substitutes for a person’s name:	Just then Mother called me on my iphone. The man at the edge of the photo is Uncle Pete. (BUT do not capitalize them if they are preceded by a possessive: Have you met my mother? The man at the edge of the photo is my uncle Pete.)
brand names:	Our next car will be a Mercedes. (BUT do not capitalize the nouns that follow them: I got an Acer notebook for my birthday.)
The words within headings and book or film titles	More Information About Capitalization
Compass points if they are regions:	Отвечают на вопрос «Где?»: Do you like living in the South? There are many car factories in the Northeast. (BUT do not capitalize them if they are directions: I saw a flock of birds heading south. – Отвечают на вопрос «Куда? Откуда?»)
School subjects	History,  Maths,  Literature
Слитно	cannot

3. Упражнения на
развитие умений письма

3.1.
Подберите синонимы  к словам в левом столбике, в правом даны варианты ответа:

1. family	Close people, father and mother, my dearest and nearest
2. city	Big town, capital, megapolis, megacity, cosmopolitan city
3. national	Native, domestic, federal, public, interior, home,
4. university education	Higher education, further education, tertiary education
5. successful	Effective, fruitful, profitable, happy, fortunate, favored, prosperous
6. healthy	Sound, good, respectable, intelligent, good for you, healthful
7. meal	Food, lunch, dinner, supper, breakfast, eating, dining,feeding
8. internet	Web, global net, network, on-line
9. government	Authority, administration, control, rule, management
10. responsible	Reliable, trustworthy, capable
11. environment	Surroundings, everything around us, flora and fauna
12. money	Capital, cash, currency, funds, property, coins, banknotes
13. enjoy	Love, taste, delight, savour
14. compulsory	Obligatory, required, mandatory
15. meat	Flesh, animals
16. protect	Comfort, encourage, guard, shelter, preserve, secure, defend
17. zoo	Zoological garden
18. strict	Demanding, tough, forbidding, harsh, draconian, severe
19. attractive	Beautiful, charming, glamorous, interesting, good-looking
20. important	Great, necessary, extensive, essential, meaningful, significant, vital

3.2.
Перефразируйте следующие темы эссе

Тема эссе	Пример перифраза
1.      Some people think that within 50 years there will be no families.	People often claim that in half a century father and mother relations will not exist.
Big cities all over the world have lost their national identity and now look the same.	It is popularly believed that megacities have become the same / are very much alike
2.      Some people think that you do need a university education to become successful in life.	It is often claimed that it is not necessary to get Higher education to be prosperous in life.
3.      It’s not healthy to eat meat.	There is a statement that flesh is not good for you.
4.      The Internet is the greatest time-waster.	Some people believe that you lose a lot time using the global net
5.      It is the government’s responsibility to protect the environment.	It is often suggested that the authorities should preserve everything around us.
6.      Fast food outlets should be closed.	M any people are against junk food restaurants
Every city and every town should have a zoo.	Many people are convinced that animals should be shown to people in zoological gardens in all kinds of settlements.
There is no weather you cannot enjoy.	Many people believe that all weathers are delightful. It is popularly stated that any weather should be loved.
Money is not the main thing in life.	It is often suggested that there are many wonderful things in life besides cash.
10.    11.  Two foreign languages are compulsory at schools in Russia.	Some people are sure that we should learn two obligatory languages at school.
Оne must discuss all important decisions in the family circle.	It is said that people should decide everything with their close people.
Many years ago, young people were more responsible and mature.	Some people say that the youth were more reliable and stronger before.
A good teacher should always be strict and exacting.	Many people are in favor of the idea that teachers must be tough and forbidding.
Tattoos and piercings make young people look more attractive.	Some people are in favor of different body decorations which make us more glamorous
In our time, clothes play an important part in the life of young people.	A lot of people think that it is very meaningful for teenagers how they are dressed.
17.  It is very important to get along with your neighbors	Many people are sure you should be friendly with your neighborhood (with people living next door).

3.3. Дайте три
аргумента «за»  и два  «против»

тема	Аргументы «за»	Аргументы «против»
1	1. A child cannot survive without  father and mother. 2. Only a family can give necessary love, care and comfort. 3. Only a family can support a little child, give food, clothes, education. 4. All important decisions are taken in the family.	1. Some families have a very bad influence on a child. 2. There are many families with only one parent. 3. Many mothers refuse from their children. 4. Not all families give good care and love to their children.
2	1. Big cities have the same structure — skyscrapers, crowded streets. 2. They have the same problems — pollution, traffic jams, crime, overpopulation. 3. Big sums of money are concentrated in megapolises in banks.	1. Some cities have their own traits: parks, rivers, canals, old historical buildings. 2. Many cities have their own architecture, national traditions — churches, unique monuments, traditional markets with national food.
3	1. Many students graduate from universities but do not work at their professions, as there are too many economists and lawyers today. 2. There are many demanded occupations where higher education is not necessary — designers, decorators, hairdressers.	1. Higher education changes your way of thinking, money becomes not so important. 2. People broaden their horizons getting a degree, losing one job they easily find another. 3. Many highly- paid occupations demand higher education — directors, presidents, doctors, professors.
4	1. They say meat makes our body feel bad, we get sick. 2. Vegetarians are happier than meat- eaters, they do not kill animals to eat their meat.	1. Meat gives us necessary vitamins and proteins. 2. There are no products which can replace meat.
5	1. When we sit in the net, we forget about time. 2. Many people become internet addicts because of using different social nets, playing games. 3. Because of using the net very often, we forget about our daily duties, families, friends.	1. It is difficult to live without the net today, everything is there: communication, payments, school register, news, films, ordering tickets. 2. Technologies are developing and are demanding to use the net more often today.
6	1.    Government owns the territories of its country and should take care of it. 2.    People pay the tax for environment care and governmental services must do their duty – guard the preserves, forests, rivers, endangered animals.	1.      Authorities alone are not able to secure large territories, people should help them. 2.      Social organizations can give a great help in protection of the environment – plant trees, spread information, organize actions, cleaning projects.
7	1.      You can have your lunch quickly and comfortably, service is fast and the interior in the café is very democratic. 2.      Fast food is not expensive, everybody can afford it.	1.      Fast food cafes like MacDonald’s give very unhealthy food which contains a lot of fats, sugar and chemicals. 2.      People become addicted to eating such food and it leads to obesity.
8	1.      Having a zoo in the town can make it possible for everybody to see rare animals like elephants or crocodiles. 2.      You can study their habits and way of life.	1.      Not all towns have appropriate conditions for keeping rare animals – the climate is cold or hot, cages are small. 2.      Keeping unique species needs a lot of money on running zoos – electricity, water, heating, food.
9	1.      There is no bad weather, there should be proper clothes for any weather – a raincoat and an umbrella in rainy weather. 2.      Any weather can give you a lot to enjoy: sun on a sunny day, snow on a snowy day.	1.      Some people are very sensitive to the changes of the weather, they feel bad. 2.      On different continents weather can be really nasty or disastrous – tornadoes, tsunamis, earthquakes and so on.
10	1.      There are a lot of things in life which you can enjoy: nature, arts, communication. 2.      The main things in life do not cost anything – love, friendship, health.	1.      Our world is organized this way that you cannot live without money. You need it to buy food, accommodation, transport. 2.      Sometimes money help to improve health, get education, travel.
11	1.      In the modern world when people have an opportunity to travel, to study abroad, to work and live in different countries, one foreign language is not enough to communicate. 2.      We have more cooperation nowadays in culture, sports, education, politics, economy which needs the knowledge of many foreign languages.	1.      Not all schools have facilities for teaching 2 foreign languages. 2.      Many people are very poor at studying even one language.
12	1. Our close people care about us so they should know our problems. 2. Only close people can give us good advice as they know us very well. 3. Father and mother always want to help us in taking decisions.	1. When close people give us advice, they interfere in our private life. 2. People become indecisive if they always ask for family’s advice.
13	1. Life was more difficult many years ago and young people had to everything themselves. 2. Nowadays parents take too much care about their children even when they are at university or have a family. 3. New technologies are making young people’s life easier today allowing them to continue being children: they still play games, spend time with their friends instead of earning their own living.	1. Many years ago there were immature band irresponsible young people. 2. Not all youngsters today are childish, there are many reliable, self-confident young men.
14	1. Every good teacher is demanding otherwise his students will not learn the material. 2. If a teacher is strict, there is always good discipline in class which provides good knowledge of pupils.	1. Strict discipline can make pupils nervous and unhappy therefore, they will be unable to learn. 2. Strict teachers often abuse children and they hate school.
15	1. When you live in peace with your neighbours, you do not worry. 2. Good relations with people next door can help you when you are in trouble, they can call the doctor, stay with your children.	1. When your relations with neighbors are not good, they can give you a lot of troubles like loud music, barking dog. 2. Unfriendly neighbours will not help you, but do you harm.
16	1.      Teens want to stand out from the crowd. 2.      Personal identification is very important for young people.	1.      Piercing is not the best way to show your individuality. 3.      Tattoos can spoil young skin for a long time.

Шаблон эссе по английскому языку

Nowadays, the problem
of …is widely discussed. Some people believe that … while others think … 
.

In my opinion, … . To
begin with, … . What is more, … . Additionally,…  .

However, there exists
another point of view on this issue. First of all, … . Besides, … .

Despite my respect for
this opinion, I cannot share it because… . … .

In conclusion,  I
would like to say that the problem is complicated and has different opinions. I
still believe that …  .

Источники:

1.         
Портал информационной поддержки Единого
государственного экзамена- Режим доступа: http://www.ege.edu.ru/

2.         
Интернет-ресурс: http://www.fipi.ru

3.         
Интернет-ресурс: http://www.prosv.ru —  сайт
издательства «Просвещение»       (рубрика «Иностранные языки»)

4.       
 http:/www.drofa.ru  —  сайт издательства Дрофа (рубрика
«Иностранные языки»)

5.       
 http://www.center.fio.ru/som — методические
рекомендации учителю- предметнику (представлены все школьные предметы). Материалы
для самостоятельной разработки профильных проб и активизации процесса обучения
в старшей школе.

6.       
 http://www.edu.ru — Центральный
образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты,
информацию о проведение экзамена.

7.       
 Интернет сайт http://www.internet—scool.ru – школы издательства Просвещение.

8.       
Учебник В.Эванс, Д.Дули Английский язык.
Учебник «Старлайт» для 10-го класса общеобразовательных учреждений и школ с
углубленным изучением английского языка. Москва, Просвещение, 2016 г.

9.       
Учебник В.Эванс, Д.Дули Английский язык.
Учебник «Старлайт» для 11-го класса общеобразовательных учреждений и школ с
углубленным изучением английского языка. Москва, Просвещение, 2016 г.

10.   
Мишин
А.В.  Эффективные приёмы подготовки учащихся 11 классов к сдаче устной части
ЕГЭ по английскому языку на примере нового пособия «Английский язык. Единый
государственный экзамен. Устная часть». Москва, Просвещение, 2015г.

11.    Мусихина
Е.В. Система подготовки к выполнению устной части ЕГЭ по английскому языку в
новой форме [Текст]/Е.В.Мусихина  
Кирово-Чепецк: Издательство гимназии №1 г.Кирово-Чепецка, 2015. – 32 с.

12.    Мусихина
Е.В. Система подготовки к выполнению письменной части ЕГЭ по английскому языку
в новой форме [Текст]/Е.В.Мусихина  
Кирово-Чепецк: Издательство гимназии №1 г.Кирово-Чепецка, 2017. – 35 с.

Приложение

Topics for essay
fipi 2019

1.      Some
people think that to get good education one should go abroad.

2.     
Some
people think that leaning a foreign language is a waste of time and money.

3.     
Exams
motivate students to study better.

4.     
Distance
learning is the best form of education.

5.     
A
pupil cannot study effectively without a computer.

6.     
Some
people think that one should have only one true friend.

7.     
The
best time is that spent with family and friends.

8.     
Friendship
is the greatest gift in life.

9.     
Digital
literacy is the key to success in any occupation.

10. 
Virtual
internet communication results in losing real life social skills.

11. 
 The
internet is the greatest time waster.

12. 
 Computers
cannot replace people.

13. 
 The
internet is the biggest evil of our time.

14. 
 Some
people think that young people should follow in their parents’ footsteps when
choosing a career.

15. 
 In
any occupation discipline is more important than the talent.

16. 
 There
are no men’s or women’s professions.

17. 
 Everybody
will like to work from home.

18. 
 An
early choice of career path is the key to success.

19. 
 Public
libraries are becoming less popular and will soon disappear.

20. 
 One
should read about historical sights before sightseeing.

21. 
 Space
exploration was the greatest achievement of the 20-th century.

22. 
 Science
is the first thing to be financed.

23. 
 Sports
help people to fight stress.

24. 
 Sports
unite people.

25. 
 Playing
sports is better than watching it.

26. 
 There
are more cons than pros in living in the city.

27. 
 It
is not right to be strict with little children.

28. 
 Fast
food outlets should be closed.

29. 
 Every
city and town should have a zoo.

30. 
 It
is government’s responsibility to protect the environment.

31. 
 Clothes
people are wearing can influence their behavior.

32. 
 Show
me your room and will tell you who you are.

33. 
 A
person who is fluent in a foreign language can easily work as an interpreter.

34.   The
best holidays and festivals are those with special traditions.

Letters

1.       
Last
summer my parents and I went hiking to the mountains. We spent the whole week
together and enjoyed it very much. How often do you take active holidays? Who
do you think is the best company for you? What extreme sports would you like to
try, if any, and why? Last month our English class got an interesting project.
We wrote a paper about interesting events in the past of our country … 

Write a letter to Tom. In your
letter:  answer his questions; ask 3 questions about his
project paper

2. … In our city we have an annual competition for teenagers who
make their own short films. This year I got the second prize for a film about
my grandparents. Do you think it’s important to record family history? Who do
you think should do it? How can it be done best? This month is my mom’s birthday
and now I am thinking about a gift for her. I want it to be very special… 

Write a letter to Tom. In your
letter:  answer his questions;   ask 3
questions about his mom

3.  I have just returned from our school volleyball
competition. I played for my class team and we won! What sport competitions are
held in your school, if any? How can you become a member of your school sport
team? Is it an easy thing to do? What kind of sport sections can you attend at
school or in town? Oh, I have some more good news! My sister had a great
birthday party yesterday!

Write a letter to Jane. In
your letter:  answer her questions; ask 3 questions about
her sister’s birthday party

4. Yesterday my Mum asked me to help her about the house. We were
very busy with cleaning up after the birthday party the whole morning. I got
quite tired and even missed my fitness class. What are your family duties, if
any? Is there anything you especially like or dislike about house work? Do you
find helping your parents necessary, why or why not? Oh, I have some great
news! I got a lovely kitten for my birthday…

Write a letter to Jane. In
your letter: answer her questions; ask 3 questions about her kitten

5.
Last month our class went to Washington to visit the National
Museum of American History. It was my first visit there and it was fun! How
often do you go to museums with your class, if at all? Which museum is your
favourite or what museum would you like to visit? Why do you think people
should go there? This summer we plan to go hiking with my parents.

Write a letter to Tom. In your
letter: answer his questions; ask 3 questions about his
summer plans

Write a letter to Tom. In your letter:
answer his questions; ask 3 questions about his trip to Greece

Write
a letter to John. In your letter: answer his questions; ask 3 questions about
his hiking plans

Write
a letter to Robert. In your letter: answer his questions; ask 3 questions about
the cooking competition

Write
a letter to Nick. In your letter: answer his questions; ask 3 questions about
Nick’s sport club

Write
a letter to Jane. In your letter: answer her questions; ask 3 questions about
her middle brother

11.
 I’ve enrolled to a university in Denver. They have a good business
school. What do you plan to do after school? By the way, what’s your graduation
party going to be like? What are you going to wear? …My younger sister has
started taking swimming lessons …

Write
a letter to Jack. In your letter: answer his questions; ask 3
questions about his sister

12. …
I know you had your birthday yesterday. Where and how did you celebrate it this
year? What presents did you get and which of them did you like most? How do you
plan to share photos from the party, if at all? Oh, by the way, my elder sister
has moved to New York …

Write
a letter to Nancy. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about her sister’s new accommodation

13.
 I wish I could have gone to Sochi for the Winter Olympics. It seemed to
be such an exciting sports festival! What kind of international event would you
like to visit and why? What sports are you fond of and do you play them
yourself? What’s your PE class at school like, and how do you like it? Oh, yes.
I got a wonderful book as a birthday present…

Write
a letter to Jerry. In your letter: answer his questions; ask 3
questions about his new book

14.  I hope
you liked my New Year card. Where and how did you celebrate New year this time?
What was the weather like? What’s your secret wish or at least hopes and
expectations for the coming year? I’ve redecorated my room and it looks much
nicer now …

Write
a letter to Nancy. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about the way her room looks now

15.
 I know you went to a museum with your class last week. How far was it
from your school and how did you get there? What kind of a museum was it? Would
you like to go there again, why? We have two new classmates. They have just
moved to our town …

Write
a letter to Mary. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about her new classmates

16. I
never eat breakfast, just like my mother. Do you have any special eating habits
and what are they? What do you usually have for lunch at school? Can you give
me the recipe of the dish you often cook yourself?   Last Saturday
our family went to the zoo …

Write
a letter to Mary. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about the zoo

17.
 When I forget to take an umbrella in summer, it always rains. What’s the
weather like in summer where you live? What do you usually do when it rains?
How do you protect yourself from bad weather?    I bought new shoes
two days ago, but now I think I should take them back to the store …

 Write
a letter to Joan. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about her new shoes

18. …
We had an awful summer this year. What was the weather like in the place where
you spent your summer this year? What do you do on rainy days in summer? What
is your favourite season and why?   Our history class this year is just
fantastic! …

 Write
a letter to Cyril. In your letter: answer his questions; ask 3 questions about
his history class

19.
 My younger brother makes unbelievable things with his LEGO blocks. What
kind of toys did you play with when you were young? What amazes you most in
young kids today? How do you and your friends get along with younger brothers
and sisters?    I had a wonderful trip to Florida …

 Write
a letter to Pete. In your letter: answer his questions; ask 3
questions about his trip

20.
 My younger brother makes unbelievable things with his LEGO blocks. What
kind of toys did you play with when you were young? What amazes you most in
young kids today? How do you and your friends get along with younger brothers
and sisters?    I had a wonderful trip to Florida … 

Write
a letter to Pete. In your letter: answer his questions; ask 3
questions about his trip

21. …
I know many people in Russia have dachas. Why do people want to have a dacha?
What do they usually do there? How do people usually get there?  
I’ve decided to join our school dancing class … 

Write
a letter to Bob. In your letter: answer his questions; ask 3
questions about the school dancing class

22.  I’ve got new
hobbies – recording birds’ songs and taking pictures of wild life.
What hobby do you have? How much time do you spend on it? What do your parents
and friends think of your hobby?    Hooray! My elder brother promised
to be back home from college on my birthday …

 Write a letter to Mike.
In your letter: answer his questions; ask 3 questions about
his elder brother

23.
 This summer we’ve had two tornadoes. Why do you think some people “hunt”
them, instead of hiding from them? What natural phenomena would you call the
most dangerous for people, and why? Will we ever learn to protect ourselves
from them?    Yesterday I spent the whole evening watching a
basketball game … 

Write
a letter to Jerald. In your letter:answer his questions; ask 3
questions about the basketball game

24.
Thank you for the book about your home city. I love it! How long have your
family lived in this city? What is your favourite place there? Would you like
to move to another city, why or why not?This year I’m planning to have a very
unusual birthday party …

Write
a letter to Molly. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about her future birthday party

25.
 Yesterday I saw a film about Robin Hood, and I can say I liked the book
more. Why do you think many people still like stories about Robin Hood? Are
there any books you can read again and again? Where do you get books to read?
I’ve won the school ping-pong tournament …

Write
a letter to Nancy. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about the ping-pong tournament

26.
 Yesterday I saw a film about Robin Hood, and I can say I liked the book
more. Why do you think many people still like stories about Robin Hood? Are
there any books you can read again and again? Where do you get books to read?
I’ve won the school ping-pong tournament …

Write
a letter to Nancy. In your letter:  answer her
questions;  ask 3 questions about the ping-pong tournament

27.
 This summer I’m planning to go to a youth sports camp. What sports do you
like to play? Would you like to go to a youth summer camp, why or why not? What
are your plans for the nearest holiday? I almost failed my last test in
history…

Write
a letter to David. In your letter:  answer his questions;  ask 3
questions about his test

28.
 I hate school meals. What kind of food do you get at school for lunch?
How do you like it? What’s your favourite food and can you cook it yourself?
Would you believe it, my elder brother is going to Nepal next month …

Write
a letter to Jack. In your letter: answer his questions; ask 3
questions his brother’s trip to Nepal

29. …
I know you’ve just moved to a new house. How do you like it there? How do you
get to your school now? Why did you decide to move? Just imagine I won the city
contest in Geography last week …

Write
a letter to Nancy. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about the city contest in Geography

30.
 My Dad has got a new job. What do your parents do? What kind of job would
you like to have and why? What kind of training do you need for it? I saw a
wonderful film last week …

Write
a letter to Maurette. In your letter:  answer her
questions;  ask 3 questions about the film

 31. I hope
everything is fine at school. What’s your regular school day this year like?
What is your favourite school subject, and why? What afterschool clubs do you
plan to join this year, if any at all? I’ve got a new pet …

Write
a letter to Mary. In your letter: answer her questions; ask her 3
questions about a pet

32.
 Yesterday my mom asked me to look after my little sister and her two
friends. Babysitting is tough, don’t you think so? What do you usually do if
they ask you to look after little kids? Would you like to be the only child in
the family, and why? Oh, I have some great news! I am going to stay with my
cousin in New York for a week …

Write
a letter to Molly. In your letter: answer her questions; ask 3
questions about her cousin

33. I know it’s often cold in
Russia in winter. What do you usually do not to catch a cold? What is a healthy
lifestyle for you? How can you catch up with the class if you do fall ill?
 My cousin is coming to stay with us for Thanksgiving … 

Write a letter to Olivia. In
your letter: answer her questions; ask 3 questions about her
cousin

34. … I went shopping with my parents yesterday. Do you prefer to
shop online or in regular stores? Why do you think many people like to spend
their week-ends in big shopping malls? Do you like to go shopping on your own
or with friends and why?    You know, I celebrated my birthday last
week …

Write a letter to Jane. In
your letter:  answer her questions; ask 3 questions about
her birthday celebration

35. …
All my days, including weekends look almost alike. How do you spend your free
time? Where do you usually go with your friends? What do your parents think
about your friends?     Next week I’m presenting my project in
history …

Write
a letter to Bob. In your letter: answer his questions; ask 3
questions about his project

36. … Yesterday I went to the zoo. What are the benefits of zoos
in your opinion? Do you think there should be a zoo in every city and why? Is
it better to keep wild animals in natural reserves than in cages and why?
    By the way, I’ve taken a dog from a dog shelter…

Write a letter to Susan. In
your letter: answer her questions; ask 3 questions about
the dog

37.  Last week it was my
sister’s turn to go to the grocery store. For three days we had nothing to eat
but frozen vegetables. Yucky. Who and how often buys food in your family? What
kind of food do you usually have at home? What do you think about your local
grocery food stores?  Our teacher is planning a school trip to the
national park … 

Write a letter to Max. In your
letter: answer his questions; ask 3 questions about the
trip 

38. … Our PE teacher is super! He lets us
play different ball games and sports during the lessons. Do you like your PE
classes, and why? What sports and games can you play at school? What
after-class activities are most popular in your school?   Last week
my Dad organized a picnic for all our family …

Write a letter to Dave. In your letter:
answer his questions; ask 3 questions about the family picnic

Приложение 2

Типовые варианты устной части

Variant 1

Task 1. Imagine
that you are preparing a project with your friend. You have found some
interesting material for the presentation and you want to read this text to
your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will
not have more than 1.5 minutes to read it.

The
London Marathon celebrates its 23^rd birthday. That is 23 years of
stresses and strains, blisters and sore bits, and incredible tales. Somehow,
yours truly has managed to run four of them. And I have medals to prove it. It
seemed like a good idea at the time. I watched the inaugural London Marathon on
March 29^th, 1981. It seemed extraordinary that normal people would
want to run 26 miles and 385 yards. And, it must be said, they looked strange
and not quite steady at the end of it all. There are, indeed, terrible tales of
people losing consciousness by the time they reach that glorious finishing
line. But I was captivated. I knew I had to do it. Three years later I was
living in London, not far from Greenwich where the event begins, and it seemed
the perfect opportunity to give it a go. I was only a short train ride from the
starting line, but more than 26 miles from the finish.

Task 2. Study the headline.

FLYING
SAUCER CAPTURED ON RANCH IN ROSWELL REGION

You want to find more information about
the event. In 1.5  minutes you are to ask five direct questions to find out the
following:

1) date of the event

2) any evidence

3) policemen came

4) any aliens in the saucer

5) if they alive

You
have 20 seconds to ask each question.

Task 3. Imagine that while visiting
your relatives during your holidays you took some

photos. Choose one photo to present to
your friend.

You will have to start speaking in 1.5
minutes and will speak for not more

than 2 minutes. In your talk remember
to speak about:

• •when you took the photo

• •what/who is in the photo

• •what is happening

• •why you took the photo

• •why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting
with:

I’ve
chosen photo number … .

Task 4. Study the two photographs. In
1.5 minutes be ready to compare and

contrast the photographs:

• give a brief description of the photos (action, location)

• say what the pictures have in common

• say in what way the pictures are different

• say which way of studying presented in the pictures you’d
prefer,  explain why

You
will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously.

Variant 2

Task 1.  Imagine that you are preparing
a project with your friend. You have found some interesting material for the
presentation and you want to read thistext to your friend. You have 1.5 minutes
to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not
have more than 1.5 minutes to read it.

Loren first became fascinated by the study
of cryptids or ‘hidden animals’ as a twelve-year-old after seeing a documentary
on Yetis, but his teacher told him that it was all just nonsense. Unconvinced,
he set about finding all there was to know about legendary beasts such as
yetis, lake monsters, giant snakes and

chupacabras. His interest led to a
lifelong passion for monster-hunting and cryptozoology. To date, he has written
over 30 books and has spent countless hours travelling and camping out all over
the American continent and abroad, interviewing witnesses and examining
possible evidence of cryptids’ existence

such as footprints, hair samples,
scratches, audio tapes of screeches, videos and photos. Not surprisingly, Loren
is often the first person TV producers turn to when they want an expert on the
unexplained. He holds a BA in Zoology and Anthropology, an MA in Social Work
and has done post-graduate work in Sociology and Anthropology.

Task 2. Study the advertisement.

London Ghost Bus Tours

Tour includes:

1.     
Stories
about London’s past

2.     
Onboard
entertainment with real actors

Tours run most days at 7.30 pm and 9 pm, departing
from Northumberland Avenue off  Trafalgar Square.

You are considering taking the tour and
now you are calling to find out more information. In 1.5 minutes you are to ask
five direct questions to find out the following:

1)  the day convenient for you

2) fares for adults

3) if  they make stops

4) number of tourists for one tour

5) discounts

You
have 20 seconds to ask each question.

Task 3. Imagine that while travelling
during your holidays you took some photos. Choose one photo to present to your
friend.

You will have to start speaking in 1.5
minutes and will speak for not more than 2 minutes. In your talk remember to
speak about:

• •when
you took the photo

• •what/who
is in the photo

• •what
is happening

• •why
you took the photo

• •why
you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting
with: I’ve chosen photo number … .

Task 4. Study the two photographs. In
1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

• give
a brief description of the photos (action, location)

• say
what the pictures have in common

• say
in what way the pictures are different

• say
which of the free time activities presented in the pictures you’d prefer

• explain
why

You
will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously.

Variant
3

Task 1. Imagine
that you are preparing a project with your friend. You have found some
interesting material for the presentation and you want to read this text to
your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to
read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

The
Yuri Rozum International Charity Foundation was created in 2005 to invest in
the musical future of Russia. Since then, it has been awarding scholarships to
children from the ages of 7 to 17 who wish to study music but whose parents
cannot afford school fees. The idea behind the programme is that if a child is
talented they should be given every opportunity to be able to develop their skill.
To select the children who will be given an award, competitions are held every
year in all of Russia’s regions. Children are invited to come and perform before
a jury of judges who decide whether they are worthy of an award or not. Those
who are selected are given financial support to help them with their musical
studies for one year. They can spend this money to buy instruments, pay school
fees or private lessons and for travel and living expenses if they have to live
away from home. At the end of the year judges review the participants’  progress
and if they believe that the child has worked well the scholarship can be
renewed

for
another year.

Task 2. Study the advertisement:

       « New members are wanted for a water sports
club. You name the sport and we offer you instructions and facilities. You will
have the opportunity to do water skiing, scuba diving, wind surfing  with other
enthusiasts at Club Aquarius. Call us for more details. »

You want to
find more information about the club membership. You call to the club and ask
five direct questions to find out the following:

1) membership fee

2) annual or  monthly payment

3) if use of facilities is free

4) other water sports

5) working days

You
have 20 seconds to ask each question.

Task
3. Imagine that while having your holidays you took some photos. Choose one
photo to present to your friend.

   

You will have to start speaking in 1.5
minutes and will speak for not more than 2 minutes. In your talk remember to
speak about:

• when you took the photo

• what/who is in the photo

• what is happening

• why you took the photo

• why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting
with: I’ve chosen photo number … .

Task 4. Study the two photographs. In
1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

• give a brief description of the photos (action, location)

• say what the pictures have in common

• say in what way the pictures are different

• say which type of work presented in the pictures you’d prefer,  explain why

You
will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously.