Подготовка к егэ по физике планирование

План работы

 по подготовке к ЕГЭ

по физике

на 2021-2022 учебный год.

Учитель физики:

Шашанова Т.В.

Пояснительная записка

Программа дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ по физике в 11 классе составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений

Программа позволяет систематизировать, расширить и укрепить знания, решать разнообразные задачи различной сложности.

Цели курса:

•        подготовка учащихся к ЕГЭ по физике;

•        обобщение и углубление знаний по темам;

•        приобретение практических навыков решения задач.

Задачи курса:

•        систематизация и обобщение теоретических знаний по основным темам курса

•        формирование умений решать задачи разной степени сложности

•        усвоение стандартных алгоритмов решения физических задач в типичных ситуациях и в измененных или новых

•        формирование у школьников умений и навыков планировать эксперимент, отбирать приборы, собирать установки для выполнения эксперимента

•        формировать навыки самостоятельной работы

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать

•        смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие; электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

•        смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; ускорение, сила, импульс;

•        смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

Учащиеся должны уметь

•        описывать и объяснять физические явления

•        использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин

•        представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости

•        выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

•        решать задачи на применение изученных физических законов

•        осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием учебных текстов, ее обработку и представление в разных формах (с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

Основные принципы отбора материала

и краткое пояснение логики структуры плана работы

Программа предназначена для повторения школьного курса физики и включает в себя 5 циклов повторения. На первом из них учащиеся  осваивают общие приёмы подготовки к ЕГЭ (на примере раздела «Механика» (На 2-4 – применяют их для повторения других разделов физики. На последнем цикле – вырабатывают стратегию выполнения экзаменационной работы.

Каждый цикл, за исключением последнего, включает в себя следующие этапы:

• Систематизацию теоретического материала.
• Решение задач базового уровня.
• Решение задач повышенного уровня части I ЕГЭ.
• Решение задач повышенного уровня части II  ЕГЭ.
• Контроль результатов повторения по разделу.

Структура деятельности учащихся вытекает из структуры контрольных измерительных материалов по физике единого государственного экзамена. Каждый учащийся выполняет задания по всем основным содержательным разделам курса физики базового, повышенного и высокого уровней сложности. Организация учебной деятельности учащихся построена по следующему принципу:

1. Укрупнение дидактических единиц и структурирование учебного материала. Повторение учебного материала происходит крупным блоком, с логикой развития раздела, темы, с наличием всех внешних и внутренних связей. Каждая тема состоит из структурных единиц, связанных логически между собой.
2. Задания базового и повышенного уровней сложности выполняются учащимися самостоятельно дома (домашнее задание индивидуально). На семинарских занятиях учащиеся осуществляют самоконтроль и проводят коррекцию теоретических знаний и умений решать достаточно объемные с точки зрения математических выкладок задачи (задания части А и В).
3. Задания высокого уровня сложности выполняются учащимися индивидуально на практическом занятии. На практических занятиях при выполнении самостоятельных работ учащиеся смогут приобрести умения и навыки решения задач, предполагающих применение знаний сразу из двух-трёх разделов физики в измененной или новой ситуации (задания части С). На практическом занятии используются только индивидуальные формы работы с учащимися.
4. Формирование положительной самооценки учащегося. Задача учителя состоит в том, чтобы каждый ученик мог доказать самому себе, что он многое может сделать сам и получить моральное удовлетворение. Оценка знаний и умений обучающихся проводится с учётом результатов выполненных практических работ.
5. Рациональное использование рабочего времени ученика и учителя. Формирование учебной деятельности идет таким образом, чтобы каждый ученик все занятие занимался активной учебной деятельностью, а не наблюдал пассивно за действиями учителя или нескольких учеников. Выполнение заданий происходит в режиме реального времени единого государственного экзамена (это формирует у учащихся умение рационально распределять количество времени на выполнение заданий части А, В и С). Решает эти задачи обучение, при котором используются формы индивидуализированной работы.

Общая характеристика учебного процесса.

Основные  технологии:

1. Личностно – ориентированный подход
2. Здоровье-сберегающая технология
3. Информационно-коммуникативные технологии

Методы обучения:

1. Объяснительно-иллюстративный (рассказ, работа с литературой и т. п.);
2. частично-поисковый (либо эвристический);

Формы обучения:

 Основными формами обучения учащихся на занятиях по программе являются семинарские (29% учебного времени) и практические занятия (71% учебного времени), что способствует развитию способностей самостоятельного конструирования знаний и умений

Режим занятий и количество часов.

План работы   рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  курса.

Личностными результатами  являются:

• Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
• Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
• Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
• Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
• Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
• Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами  являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности.
• Проговаривать последовательность действий на.
• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе повторения  материала.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений(учебных успехов)

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.
• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические  рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Слушать и понимать речь других.
• Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в методических рекомендациях даны такие варианты проведения уроков).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

• понимать физический смысл моделей, понятий, величин;
• объяснять физические явления, различать влияние различных факторов на протекание явлений, проявления явлений в природе или их использование в технических устройствах и повседневной жизни;
• применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне;
• применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне;
• анализировать условия проведения и результаты экспериментальных исследований;
• анализировать сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографий, и проводить, используя их, расчеты;
• решать задачи различного уровня сложности.
• Ожидаемый результат:
• 1. Успешная самореализация учащихся в учебной деятельности.
• 2. Умения ставить перед собой задачи, решать их, представлять полученные результаты.
• 3. Системность знаний по всем основным содержательным разделам курса физики: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, элементы СТО и квантовая физика.

Тематическое  планирование.

№	Наименование разделов и тем	Формы занятий, кол-во часов
Семинарские	Практикумы
1	ВВЕДЕНИЕ.		1
2	МЕХАНИКА.	2	5
3	Молекулярная физика. Термодинамика.	1	2
4	Электродинамика.	3	7
5	Основы специальной теории относительности.		1
6	КВАНТОВАЯ ФИЗИКА.	2	4
7	Методы научного познания и физическая картина мира.	1	2
8	ПРОБНЫЙ ЭКЗАМЕН.		3
	Итого:	9	25

Содержание тем учебного плана.

№ п/п	Глава	Основные понятия, законы, с которыми учащиеся встретятся при решении задач и выполнении тестов данного раздела	Число часов	дата
1	Введение.	Содержание	1
2	Механика.	Кинематика Относительность механического движения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Динамика Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона.Третий закон Ньютона.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.Невесомость. Сила упругости. Сила трения. Давление. Статика Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Давление жидкости. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Законы сохранения в механике Импульс тела. Импульс системы тел. Закон сохранения импульса. Работа силы. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизма. Механические колебания и волны Гармонические колебания. Амплитуда колебаний. Период колебаний. Частота колебаний. Свободные колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Длина волны. Звук.	7
3	Молекулярная физика. Термодинамика.	Молекулярная физика Кристаллические и аморфные тела. Газы, жидкости. Тепловое движение атомов и молекул вещества. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Идеальный газ. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного движения молекул идеального газа. Абсолютная температура. Связь температуры газа со средней кинетической энергией его молекул. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Испарение и конденсация. Кипение жидкости. Плавление и кристаллизация. Термодинамика Внутренняя энергия. Тепловое равновесие. Теплопередача. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Работа в термодинамике. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. КПД тепловой машины.	3
4	Электродинамика.	Электростатика Электризация тел. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Действие электрического поля на электрические заряды. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциальность электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Электрическая емкость конденсатора. Энергия поля конденсатора. Постоянный ток Сила тока. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Параллельное соединение проводников. Последовательное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Полупроводники. Собственная проводимость полупроводников. Примесная проводимость полупроводников. Магнитное поле Взаимодействие магнитов. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электромагнитная индукция Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитные колебания и волны Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс. Переменный ток. Производство, передача и потребление электрической энергии. Трансформатор. Электромагнитные волны. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Оптика Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Законы преломления света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Формула тонкой линзы. Построение изображения, даваемого собирающей линзой. Оптические приборы. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.	10
5	Основы специальной теории относительности.	Инвариантность скорости света. Принцип относительности Эйнштейна. Полная энергия. Энергия покоя. Связь массы и энергии.	1
6	Квантовая физика.	Корпускулярно-волновой дуализм Гипотеза Планка. Фотоэффект. Законы Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Энергия фотона. Импульс фотона. Дифракция электронов. Корпускулярно-волновой дуализм. Физика атома Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Линейчатые спектры. Лазер. Физика атомного ядра Радиоактивность. Альфа-распад. Бета-распад. Гамма-излучение. Закон радиоактивного распада. Протонно-нейтронная модель ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер.	6
7	Методы научного познания и физическая картина мира.	Измерение физических величин. Погрешности измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Анализ результатов экспериментальных исследований. Физические законы и границы их применимости.	3
8	Пробный экзамен.	Выполнение КИМ по физике.	3
		Итого	34 часа

План работы по подготовке к ЕГЭ по физике на 2021-2022учебный год

№	Мероприятия	Сроки проведения
1	Информировать выпускников об особенностях государственной итоговой аттестации 2020-2021 г	сентябрь
2	Составить рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ по физике.	Сентябрь-октябрь
3	Провести вводную диагностическую работу по материалам ЕГЭ для определения проблем учащихся в освоении тем.	Сентябрь- октябрь
4	Проводить анализ успеваемости учащихся класса по физике	Сентябрь-май
5	Вести мониторинг и анализировать результаты самостоятельных, проверочных, плановых диагностических работ по физике учащихся класса.	В течение года
6	Семинар — практикум «Работа с бланками: типичные ошибки при заполнении бланков».	октябрь
7	Работа с заданиями КИМов различной сложности (приучать  обучающихся верно ориентироваться в сложности тестового задания, умело распределять свои возможности при выполнении различных заданий).	в течение года
8	Индивидуальное консультирование учащихся.	в течение года
9	Анализ типичных ошибок учащихся по результатам проведения   ЕГЭ  в  11 классах прошлых лет	В течение года
10	. Психологическая подготовка к  ЕГЭ.	в течение года
11	Работа с заданиями различной сложности.	в течение года
12	Практикум по решению нестандартных заданий из контрольно-измерительных материалов.	в течение года
13	Ознакомление со спецификациями и демо-версиями КИМов, обсуждение заданий (в процессе работы с тестовыми заданиями приучать обучающихся ориентироваться во времени и умело его распределять).	В течение года
14	Разбор заданий демонстрационного варианта экзамена по физике	В течение года

№	Класс	Ф.И. учащегося	День недели для индивидуальных консультаций	время

Список обучающихся для подготовки к ЕГЭ по физикена 2021-2022 учебный год

План индивидуальных занятий по ЕГЭ на 2021-2022 учебный год

№	Тема	Дата
план	факт
Кинематика
1	Основные понятия и формулы кинематики.
2	Решение задач по кинематике базового, повышенного, высокого уровня
Динамика
1	Основные понятия и формулы динамики.
2	Решение задач по динамике базового повышенного высокого уровня.
Статика. Гидростатика
1	Основные понятия и формулы статики и гидростатики.
2	Решение задач по статике и гидростатике базового повышенного и высокого уровня.
Работа. Мощность. Энергия. Импульс. Законы сохранения энергии и импульса
1	Теоретическая часть.
2	Решение задач базового повышенного и высокого уровня.
Механические колебания и волны
1	Основные понятия и формулы.
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.
Электромагнитные колебания и волны
1	Основные понятия и формулы.
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.
МКТ
1	Основные понятия и формулы МКТ.
2	Решение задач по МКТ базового повышенного высокого уровня.
Термодинамика
1	Основные понятия и формулы термодинамики.
2	Решение задач по термодинамике базового повышенного высокого уровня.
Количество теплоты. Строение вещества
1	Основные понятия и формулы.
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.
Электростатика
1	Основные понятия и формулы электростатики.
2	Решение задач по электростатике базового повышенного высокого уровня.
Законы постоянного тока
1	Основные понятия и формулы.
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.
Электромагнетизм
1	Основные понятия и формулы электромагнетизма.
2	Решение задач по электромагнетизму базового повышенного высокого уровня.
Электрический ток в различных средах
1	Основные понятия и формулы.
2	Решение задач.
Оптика
1	Теоретическая часть.
2	Решение задач базового повышенного и высокого уровня.
Квантовая физика. СТО
1	Основные понятия и формулы.
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.
Атомная и ядерная физика
1	Основные понятия и формулы.
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.
Физическая картина мира
1	Основные понятия и формулы.
2	Решение задач.
Обобщающее повторение

№	Класс	Ф.И. учащегося	День недели для индивидуальных консультаций	время

Список обучающихся «группа риска» для подготовки к ЕГЭ по физике

План индивидуальных занятий по ЕГЭ с  обучающимися «группы риска»

№	Тема	план	факт
1	Кинематика
2	Динамика
3	Статика
4	Законы сохранения в механике
5	Механические колебания и волны
6	Молекулярная физика
7	Термодинамика
8	Электрическое поле
9	Законы постоянного тока
10	Магнитное поле
11	Электромагнитная индукция
12	Электромагнитные колебания и волны
13	Оптика
14	Основы специальной теории относительности
15	Корпускулярно-волновой дуализм
16	Физика атома
17	Физика атомного ядра
18	Элементы Астрофизики
19	«Чтение» таблиц. Графиков. Схем.
20	Извлечение информации из текста физического содержания.
21	Владение основами знаний о методах научного познания.
22	Экспериментальные задания

Индивидуальная карта обучающегося

_____________________________________________________

Класс_________

Предмет___________________________________________

Ф.И.О. учителя_____________________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился

Индивидуальная карта обучающегося

_____________________________________________________

Класс_________

Предмет___________________________________________

Ф.И.О. учителя_____________________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился

Индивидуальная карта обучающегося

_____________________________________________________

Класс_________

Предмет___________________________________________

Ф.И.О. учителя_____________________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился

Ознакомление с демоверсией ЕГЭ

№	Ф.И. учащегося	дата	подпись

Ознакомление с изменениями в Кимах ЕГЭ

№	Ф.И. учащегося	дата	подпись

Ознакомление с Кодификацией ЕГЭ

№	Ф.И. учащегося	дата	подпись

Ознакомление со Спецификацией ЕГЭ

№	Ф.И. учащегося	дата	подпись

Рекомендуемая литература и сайты:

1. http://sarrcoko.ru
2. https://fipi.ru
3. https://phys-ege.sdamgia.ru
4. Е. Е. Камзеева (издательство «Национальное образование»). 30 вариантов — https://vk.com/wall-174100696_3540
5. Н. С. Пурышева (издательство «Интеллект-Центр»). Готовимся к итоговой аттестации — https://vk.com/wall-174100696_3431
6. Н. И. Зорин (издательство «Эксмо»). Решение задач — https://vk.com/wall-174100696_3379
7. М. Ю. Демидова (издательство «Национальное образование»). 30 вариантов — https://vk.com/wall-174100696_3560
8. М. Ю. Демидова, В. А. Грибов, А. И. Гиголо (издательство «Экзамен»). 500 задач с решениями и ответами (Электродинамика. Квантовая физика. Качественные задачи) — https://vk.com/wall-174100696_3438
9. М. Ю. Демидова, В. А. Грибов, А. И. Гиголо (издательство «Экзамен»). 450 задач с решениями и ответами (Механика.Молекулярная физика) — https://vk.com/wall-174100696_3443

План работы

по подготовке к ЕГЭ

по физике

на 2022-2023 учебный год.

Учитель физики:

Малютина О.А.

п. Быстрогорский

Пояснительная записка

Программа дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ по физике в 11 классе составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений

Программа позволяет систематизировать, расширить и укрепить знания, решать разнообразные задачи различной сложности.

Цели курса:

• подготовка учащихся к ЕГЭ по физике;

• обобщение и углубление знаний по темам;

• приобретение практических навыков решения задач.

Задачи курса:

• систематизация и обобщение теоретических знаний по основным темам курса

• формирование умений решать задачи разной степени сложности

• усвоение стандартных алгоритмов решения физических задач в типичных ситуациях и в измененных или новых

• формирование у школьников умений и навыков планировать эксперимент, отбирать приборы, собирать установки для выполнения эксперимента

• формировать навыки самостоятельной работы

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие; электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; ускорение, сила, импульс;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

Учащиеся должны уметь

• описывать и объяснять физические явления

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

• решать задачи на применение изученных физических законов

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием учебных текстов, ее обработку и представление в разных формах (с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

Основные принципы отбора материала

и краткое пояснение логики структуры плана работы

Программа предназначена для повторения школьного курса физики и включает в себя 5 циклов повторения. На первом из них учащиеся осваивают общие приёмы подготовки к ЕГЭ (на примере раздела «Механика» (На 2-4 – применяют их для повторения других разделов физики. На последнем цикле – вырабатывают стратегию выполнения экзаменационной работы.

Каждый цикл, за исключением последнего, включает в себя следующие этапы:

• Систематизацию теоретического материала.

• Решение задач базового уровня.

• Решение задач повышенного уровня части I ЕГЭ.

• Решение задач повышенного уровня части II ЕГЭ.

• Контроль результатов повторения по разделу.

Структура деятельности учащихся вытекает из структуры контрольных измерительных материалов по физике единого государственного экзамена. Каждый учащийся выполняет задания по всем основным содержательным разделам курса физики базового, повышенного и высокого уровней сложности. Организация учебной деятельности учащихся построена по следующему принципу:

1. Укрупнение дидактических единиц и структурирование учебного материала. Повторение учебного материала происходит крупным блоком, с логикой развития раздела, темы, с наличием всех внешних и внутренних связей. Каждая тема состоит из структурных единиц, связанных логически между собой.

2. Задания базового и повышенного уровней сложности выполняются учащимися самостоятельно дома (домашнее задание индивидуально). На семинарских занятиях учащиеся осуществляют самоконтроль и проводят коррекцию теоретических знаний и умений решать достаточно объемные с точки зрения математических выкладок задачи (задания части А и В).

3. Задания высокого уровня сложности выполняются учащимися индивидуально на практическом занятии. На практических занятиях при выполнении самостоятельных работ учащиеся смогут приобрести умения и навыки решения задач, предполагающих применение знаний сразу из двух-трёх разделов физики в измененной или новой ситуации (задания части С). На практическом занятии используются только индивидуальные формы работы с учащимися.

4. Формирование положительной самооценки учащегося. Задача учителя состоит в том, чтобы каждый ученик мог доказать самому себе, что он многое может сделать сам и получить моральное удовлетворение. Оценка знаний и умений обучающихся проводится с учётом результатов выполненных практических работ.

5. Рациональное использование рабочего времени ученика и учителя. Формирование учебной деятельности идет таким образом, чтобы каждый ученик все занятие занимался активной учебной деятельностью, а не наблюдал пассивно за действиями учителя или нескольких учеников. Выполнение заданий происходит в режиме реального времени единого государственного экзамена (это формирует у учащихся умение рационально распределять количество времени на выполнение заданий части А, В и С). Решает эти задачи обучение, при котором используются формы индивидуализированной работы.

Общая характеристика учебного процесса.

Основные технологии:

1. Личностно – ориентированный подход

2. Здоровье-сберегающая технология

3. Информационно-коммуникативные технологии

Методы обучения:

1. Объяснительно-иллюстративный (рассказ, работа с литературой и т. п.);

2. частично-поисковый (либо эвристический);

Формы обучения:

Основными формами обучения учащихся на занятиях по программе являются семинарские (29% учебного времени) и практические занятия (71% учебного времени), что способствует развитию способностей самостоятельного конструирования знаний и умений

Режим занятий и количество часов.

План работы рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностными результатами являются:

• Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

• Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

• Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

• Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности.

• Проговаривать последовательность действий на.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе повторения материала.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений(учебных успехов)

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в методических рекомендациях даны такие варианты проведения уроков).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

• понимать физический смысл моделей, понятий, величин;

• объяснять физические явления, различать влияние различных факторов на протекание явлений, проявления явлений в природе или их использование в технических устройствах и повседневной жизни;

• применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне;

• применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне;

• анализировать условия проведения и результаты экспериментальных исследований;

• анализировать сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографий, и проводить, используя их, расчеты;

• решать задачи различного уровня сложности.

• Ожидаемый результат:

• 1. Успешная самореализация учащихся в учебной деятельности.

• 2. Умения ставить перед собой задачи, решать их, представлять полученные результаты.

• 3. Системность знаний по всем основным содержательным разделам курса физики: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, элементы СТО и квантовая физика.

Тематическое планирование.

№	Наименование разделов и тем	Формы занятий, кол-во часов
Семинарские	Практикумы
1	ВВЕДЕНИЕ.		1
2	МЕХАНИКА.	2	5
3	Молекулярная физика. Термодинамика.	1	2
4	Электродинамика.	3	7
5	Основы специальной теории относительности.		1
6	КВАНТОВАЯ ФИЗИКА.	2	4
7	Методы научного познания и физическая картина мира.	1	2
8	ПРОБНЫЙ ЭКЗАМЕН.		3
	Итого:	9	25

Содержание тем учебного плана.

№ п/п	Глава	Основные понятия, законы, с которыми учащиеся встретятся при решении задач и выполнении тестов данного раздела	Число часов	дата
1	Введение.	Содержание	1	06.09.22
2	Механика.	Кинематика Относительность механического движения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Динамика Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона.Третий закон Ньютона.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.Невесомость. Сила упругости. Сила трения. Давление. Статика Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Давление жидкости. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Законы сохранения в механике Импульс тела. Импульс системы тел. Закон сохранения импульса. Работа силы. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизма. Механические колебания и волны Гармонические колебания. Амплитуда колебаний. Период колебаний. Частота колебаний. Свободные колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Длина волны. Звук.	7	13.09.22 20.09.22 27.09.22 04.10.22 11.10.22 18.10.22 25.10.22
3	Молекулярная физика. Термодинамика.	Молекулярная физика Кристаллические и аморфные тела. Газы, жидкости. Тепловое движение атомов и молекул вещества. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Идеальный газ. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного движения молекул идеального газа. Абсолютная температура. Связь температуры газа со средней кинетической энергией его молекул. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Испарение и конденсация. Кипение жидкости. Плавление и кристаллизация. Термодинамика Внутренняя энергия. Тепловое равновесие. Теплопередача. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Работа в термодинамике. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. КПД тепловой машины.	3	01.11.22 08.11.22 15.11.22
4	Электродинамика.	Электростатика Электризация тел. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Действие электрического поля на электрические заряды. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциальность электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Электрическая емкость конденсатора. Энергия поля конденсатора. Постоянный ток Сила тока. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Параллельное соединение проводников. Последовательное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Полупроводники. Собственная проводимость полупроводников. Примесная проводимость полупроводников. Магнитное поле Взаимодействие магнитов. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электромагнитная индукция Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитные колебания и волны Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс. Переменный ток. Производство, передача и потребление электрической энергии. Трансформатор. Электромагнитные волны. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Оптика Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Законы преломления света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Формула тонкой линзы. Построение изображения, даваемого собирающей линзой. Оптические приборы. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.	10	22.11.22 29.11.22 06.12.22 13.12.22 20.12.22 20.12.22 27.12.22 10.01.23 17.01.23 24.01.23
5	Основы специальной теории относительности.	Инвариантность скорости света. Принцип относительности Эйнштейна. Полная энергия. Энергия покоя. Связь массы и энергии.	1	31.01.23
6	Квантовая физика.	Корпускулярно-волновой дуализм Гипотеза Планка. Фотоэффект. Законы Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Энергия фотона. Импульс фотона. Дифракция электронов. Корпускулярно-волновой дуализм. Физика атома Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Линейчатые спектры. Лазер. Физика атомного ядра Радиоактивность. Альфа-распад. Бета-распад. Гамма-излучение. Закон радиоактивного распада. Протонно-нейтронная модель ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер.	6	07.02.23 14.02.23 21.02.23 28.02.23 07.03.23 14.03.23
7	Методы научного познания и физическая картина мира.	Измерение физических величин. Погрешности измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Анализ результатов экспериментальных исследований. Физические законы и границы их применимости.	3	21.03.23 28.03.23 04.04.23
8	Пробный экзамен.	Выполнение КИМ по физике.	3	21.12.22 01.03.23 27.04.23
		Итого	34 часа

План работы по подготовке к ЕГЭ по физике на 2022-2023учебный год

№	Мероприятия	Сроки проведения
1	Информировать выпускников об особенностях государственной итоговой аттестации 2022-2023 г	сентябрь
2	Составить рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ по физике.	Сентябрь-октябрь
3	Провести вводную диагностическую работу по материалам ЕГЭ для определения проблем учащихся в освоении тем.	Сентябрь- октябрь
4	Проводить анализ успеваемости учащихся класса по физике	Сентябрь-май
5	Вести мониторинг и анализировать результаты самостоятельных, проверочных, плановых диагностических работ по физике учащихся класса.	В течение года
6	Семинар — практикум «Работа с бланками: типичные ошибки при заполнении бланков».	октябрь
7	Работа с заданиями КИМов различной сложности (приучать обучающихся верно ориентироваться в сложности тестового задания, умело распределять свои возможности при выполнении различных заданий).	в течение года
8	Индивидуальное консультирование учащихся.	в течение года
9	Анализ типичных ошибок учащихся по результатам проведения ЕГЭ в 11 классах прошлых лет	В течение года
10	. Психологическая подготовка к ЕГЭ.	в течение года
11	Работа с заданиями различной сложности.	в течение года
12	Практикум по решению нестандартных заданий из контрольно-измерительных материалов.	в течение года
13	Ознакомление со спецификациями и демо-версиями КИМов, обсуждение заданий (в процессе работы с тестовыми заданиями приучать обучающихся ориентироваться во времени и умело его распределять).	В течение года
14	Разбор заданий демонстрационного варианта экзамена по физике	В течение года

№	Класс	Ф.И. учащегося	День недели для индивидуальных консультаций	время
1	11	Бабаков Дмитрий	Вторник	14:40-15:40
2	11	Митина Полина	Вторник	14:40-15:40
3	11	Рахметов Руслан	Вторник	14:40-15:40

Список обучающихся для подготовки к ЕГЭ по физикена 2022-2023 учебный год

План индивидуальных занятий по ЕГЭ на 2022-2023 учебный год

№	Тема	Дата
план	факт
Кинематика
1	Основные понятия и формулы кинематики.	06.09.22
2	Решение задач по кинематике базового, повышенного, высокого уровня	13.09.22
Динамика
1	Основные понятия и формулы динамики.	20.09.22
2	Решение задач по динамике базового повышенного высокого уровня.	27.09.22
Статика. Гидростатика
1	Основные понятия и формулы статики и гидростатики.	04.10.22
2	Решение задач по статике и гидростатике базового повышенного и высокого уровня.	11.10.22
Работа. Мощность. Энергия. Импульс. Законы сохранения энергии и импульса
1	Теоретическая часть.	18.10.22
2	Решение задач базового повышенного и высокого уровня.	25.10.22
Механические колебания и волны
1	Основные понятия и формулы.	01.11.22
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	08.11.22
Электромагнитные колебания и волны
1	Основные понятия и формулы.	15.11.22
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	22.11.22
МКТ
1	Основные понятия и формулы МКТ.	29.11.22
2	Решение задач по МКТ базового повышенного высокого уровня.	06.12.22
Термодинамика
1	Основные понятия и формулы термодинамики.	13.12.22
2	Решение задач по термодинамике базового повышенного высокого уровня.	20.12.22
Количество теплоты. Строение вещества
1	Основные понятия и формулы.	27.12.22
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	10.01.23
Электростатика
1	Основные понятия и формулы электростатики.	17.01.23
2	Решение задач по электростатике базового повышенного высокого уровня.	24.01.23
Законы постоянного тока
1	Основные понятия и формулы.	31.01.23
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	07.02.23
Электромагнетизм
1	Основные понятия и формулы электромагнетизма.	14.02.23
2	Решение задач по электромагнетизму базового повышенного высокого уровня.	21.02.23
Электрический ток в различных средах
1	Основные понятия и формулы.	28.02.23
2	Решение задач.	07.03.23
Оптика
1	Теоретическая часть.	14.03.23
2	Решение задач базового повышенного и высокого уровня.	21.03.23
Квантовая физика. СТО
1	Основные понятия и формулы.	28.03.23
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	04.04.23
Атомная и ядерная физика
1	Основные понятия и формулы.	11.04.23
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	18.04.23
Физическая картина мира
1	Основные понятия и формулы.	25.04.23
2	Решение задач.	02.05.23
Обобщающее повторение: 34ч

Индивидуальная карта обучающегося

___Бабаков Дмитрий__________________________________________________

Класс__11_______

Предмет_____физика______________________________________

Ф.И.О. учителя__________Малютина О.А___________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился	ПБ	Баллы
1	22.12.22	Пробное ЕГЭ	9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,22,23,24,25,26,27,28,29,30	5,	1,2,3,4,6,7,8,20,21	14	41
2

Индивидуальная карта обучающегося

_______Митина Полина______________________________________________

Класс_____11____

Предмет__физика_________________________________________

Ф.И.О. учителя___Малютина О.А.__________________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился	ПБ	Баллы
1	22.12.22	Пробное ЕГЭ	1,12,18,19,20,22,24,25,26,27,28,29,30	—	2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15,16,17,21,23	26	54
2

Индивидуальная карта обучающегося

____Рахметов Руслан________________________________________________

Класс_____11____

Предмет____физика_______________________________________

Ф.И.О. учителя__Малютина О.А.___________________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился	ПБ	Баллы
1	22.12.22	Пробное ЕГЭ	2,3,4,7,10,12,13,14,15,17,18,19,20,22,25,26,27,28,29,30	5,16,24	1,6,8,9,11,21,23	10	36
2

Рекомендуемая литература и сайты:

1. http://sarrcoko.ru

2. https://fipi.ru

3. https://phys-ege.sdamgia.ru

4. Е. Е. Камзеева (издательство «Национальное образование»). 30 вариантов — https://vk.com/wall-174100696_3540

5. Н. С. Пурышева (издательство «Интеллект-Центр»). Готовимся к итоговой аттестации — https://vk.com/wall-174100696_3431

6. Н. И. Зорин (издательство «Эксмо»). Решение задач — https://vk.com/wall-174100696_3379

7. М. Ю. Демидова (издательство «Национальное образование»). 30 вариантов — https://vk.com/wall-174100696_3560

8. М. Ю. Демидова, В. А. Грибов, А. И. Гиголо (издательство «Экзамен»). 500 задач с решениями и ответами (Электродинамика. Квантовая физика. Качественные задачи) — https://vk.com/wall-174100696_3438

9. М. Ю. Демидова, В. А. Грибов, А. И. Гиголо (издательство «Экзамен»). 450 задач с решениями и ответами (Механика.Молекулярная физика) — https://vk.com/wall-174100696_3443

Система  подготовки учащихся к ЕГЭ по физике

Учителя физики: Богушевой Т.Н.

2021-2022 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Базовый
уровень изучения физики не рассчитан на подготовку учащихся к продолжению
образования в вузах физико-технического профиля, а соответствующая учебная
нагрузка может обеспечить усвоение необходимого объема знаний, но не может
обеспечить системность знаний и формирование умения решать задачи по физике.
Следовательно, группа учащихся, изучавшая физику на базовом уровне, не может
продемонстрировать в рамках ЕГЭ по физике уровень подготовленности, необходимый
для получения хороших и отличных отметок. Планирование систематической
деятельности по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ позволит компенсировать недостаток
часов, отведенных на решение задач; сформировать системное знание; познакомить
с особенностями экзамена по физике, тактикой выполнения экзаменационной работы;
познакомить с правами и обязанностями обучающегося как участника ЕГЭ.

Организация
подготовки обучающихся к ЕГЭ предполагает следующие этапы:

1. Анализ
   типичных ошибок, допущенных обучающимися в прошлом году («Методические
   рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных
   ошибок участников ЕГЭ 2021 года по физике», М.Ю. Демидова, ФИПИ, Москва
   2021).
2. Аналитическое
   знакомство с опытом подготовки учащихся к ГИА других учителей физики.
3. Ознакомление
   обучающихся с демонстрационной версией («Демонстрационный вариант
   контрольных измерительных вариантов единого государственного экзамена 2022
   года по физике», ФИПИ) — размещение демоверсии на стенде в кабинете физики
    (кабинет №318), анализ материалов КИМов по физике 2019-2020 года.
4. Проведение
   информационного семинара с обучающимися, ознакомление с основными
   документами, правилами и требованиями ЕГЭ; подбор необходимой литературы,
   рекомендации в выборе справочных материалов, тематических сайтов для
   самостоятельной подготовки, а также знакомство с официальными сайтами
   http://www.fipi.ru. и http://www.ege.edu.ru.
5. Входное
   тестирование, направленное на разработку индивидуальных образовательных
   траекторий участников ЕГЭ по физике.
6. Изучение
   правил заполнения бланков и отработка навыков заполнения бланка
   регистрации, бланков ответов №1 и №2, правил заполнения дополнительных
   бланков.
7. Консультационная
   работа с родителями.

Ожидаемые результаты:

1.
Успешная самореализация учащихся в учебной деятельности.

2.
Умения ставить перед собой задачи, решать их, представлять полученные
результаты.

3.
Системность знаний по всем основным содержательным разделам курса физики:
механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, элементы СТО и
квантовая физика.

4.
Умения:

• понимать
  физический смысл моделей, понятий, величин;
• объяснять
  физические явления, различать влияние различных факторов на протекание
  явлений, проявления явлений в природе или их использование в технических
  устройствах и повседневной жизни;
• применять
  законы физики для анализа процессов на качественном уровне;
• применять
  законы физики для анализа процессов на расчетном уровне;
• анализировать
  условия проведения и результаты экспериментальных исследований;
• анализировать
  сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографий, и проводить,
  используя их, расчеты;
• решать
  задачи различного уровня сложности.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОНСУЛЬТАЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

№	Тема	Вид работы	Дата
1	Входное тестирование (для разработки индивидуального плана)	тест	декабрь
2	Формирование обобщенных приемов подготовки к ЕГЭ (на примере раздела «Механика»)
2.1	Систематизация теоретического материала (кинематика) Относительность механического движения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.	консультирование	декабрь
2.2	Решение задач базового уровня (кинематика)	консультирование, самостоятельная работа
2.3	Решение задач повышенного уровня из части 1 ЕГЭ	консультирование, самостоятельная работа
2.4	Решение задач повышенного уровня из части 2 ЕГЭ	консультирование, самостоятельная работа
2.5	Решение задач высокого уровня	консультирование, самостоятельная работа
2.6	Контрольный зачет	контрольная работа	15.12
2.7	Повторение раздела «Динамика»
2.8	Систематизация теоретического материала (динамика) Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Невесомость. Сила упругости. Сила трения. Давление Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Давление жидкости. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Импульс тела. Импульс системы тел. Закон сохранения импульса. Работа силы. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизма. Гармонические колебания. Амплитуда колебаний. Период колебаний. Частота колебаний. Свободные колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Длина волны. Звук.	самостоятельная работа, консультирование	январь
2.9	Решение задач базового уровня	консультирование, самостоятельная работа
	Решение задач повышенного уровня из части 1 ЕГЭ	консультирование, самостоятельная работа
	Решение задач повышенного и высокого уровня	консультирование, самостоятельная работа
2.10	Контрольный зачет	Контрольная работа	26.01
3	Повторение раздела «Молекулярная физика и термодинамика»
	Систематизация теоретического материала (молекулярная физика и термодинамика) Кристаллические и аморфные тела. Газы, жидкости. Тепловое движение атомов и молекул вещества. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Идеальный газ. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного движения молекул идеального газа. Абсолютная температура. Связь температуры газа со средней кинетической энергией его молекул. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Испарение и конденсация. Кипение жидкости. Плавление и кристаллизация. Внутренняя энергия. Тепловое равновесие. Теплопередача. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Работа в термодинамике. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. КПД тепловой машины.	самостоятельная работа, консультирование	февраль
3.1	Решение задач базового уровня	самостоятельная работа, консультирование
3.2	Решение задач повышенного и высокого уровня	самостоятельная работа, консультирование
3.3	Контрольный зачет	контрольная работа	25.02
4	Повторение раздела «Электродинамика»
4.1	Систематизация теоретического материала и решение задач базового уровня Электризация тел. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Действие электрического поля на электрические заряды. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциальность электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Электрическая емкость конденсатора. Энергия поля конденсатора. Сила тока. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Параллельное соединение проводников. Последовательное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Полупроводники. Собственная проводимость полупроводников. Примесная проводимость полупроводников. Взаимодействие магнитов. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс. Переменный ток. Производство, передача и потребление электрической энергии. Трансформатор. Электромагнитные волны. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Законы преломления света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Формула тонкой линзы. Построение изображения, даваемого собирающей линзой. Оптические приборы. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.	Самостоятельная работа	март
4.2	Решение задач повышенного и высокого уровней на расчет характеристик электрического и магнитного полей, движения зарядов и токов в электрическом и магнитном полях.	консультирование, самостоятельная работа
4.3	Решение задач повышенного и высокого уровней на расчет характеристик электрического и магнитного полей, движения зарядов и токов в электрическом и магнитном полях.	самостоятельная работа
4.4	Решение задач повышенного и высокого уровней на расчет характеристик электрического тока	консультирование, самостоятельная работа
4.5	Решение задач базового уровня по темам: «Электромагнитные волны», «Оптика»	самостоятельная работа
4.6	Решение задач повышенного и высокого уровня по темам «Электромагнитные волны», «Геометрическая оптика»	консультирование, самостоятельная работа
4.7	Решение задач повышенного и высокого уровня по темам «Электромагнитные волны», «Геометрическая оптика»	самостоятельная работа
4.8	Контрольный зачет	контрольная работа	23.03
5	Повторение разделов «Квантовая физика» и «Методы научного познания и физическая картина мира»
5.1	Систематизация теоретического материала и решение задач базового уровня Инвариантность скорости света. Принцип относительности Эйнштейна. Полная энергия. Энергия покоя. Связь массы и энергии. Гипотеза Планка. Фотоэффект. Законы Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Энергия фотона. Импульс фотона. Дифракция электронов. Корпускулярно-волновой дуализм. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Линейчатые спектры. Лазер. Радиоактивность. Альфа-распад. Бета-распад. Гамма-излучение. Закон радиоактивного распада. Протонно-нейтронная модель ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Измерение физических величин. Погрешности измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Анализ результатов экспериментальных исследований. Физические законы и границы их применимости.	самостоятельная работа	апрель
5.2	Решение задач базового и высокого уровня	консультирование, самостоятельная работа
5.3	Контрольный зачет	контрольная работа	19.04
6	Выработка стратегии выполнения экзаменационной работы
6.1	Решение вариантов ЕГЭ	самостоятельная работа	май
6.2	Решение вариантов ЕГЭ	консультирование, самостоятельная работа
6.3	Итоговый зачет	контрольная работа	18.05
6.4	Решение вариантов ЕГЭ, отработка выработанной стратегии	самостоятельная работа	май, июнь

Входной тест:

Прочтите
утверждения, подчеркните те из них, с которыми вы согласны.

1.
Я хорошо разбираюсь в разделах физики и могу объяснить, о чем говорится в
каждом разделе.

• Да
• Нет
• Знаю
  только некоторые разделы

2.
Наибольшие трудности возникают при изучении раздела (можно выбрать несколько):

кинематика,
динамика, молекулярная физика, термодинамика, электростатика, электродинамика,
оптика, колебания и волны, звук, ядерная физика.

3.
Мне проще выучить теорию (выучить закон, описать явление или процесс), чем
решать задачи:

• Да
• Нет
• Зависит
  от раздела физики
• Одинаково
  легко
• Одинаково
  сложно

4.
При решении задач по физике основные трудности вызывают (можно выбрать
несколько):

• Определение
  раздела физики
• Понимание
  смысла задачи
• Выбор
  необходимых формул
• Математические
  и алгебраические преобразования
• Перевод
  единиц измерения в СИ
• Оформление
  задачи

5.
Мне проще решать задачи

• Содержащие
  численные данные (расчетные задачи)
• Качественные
  задачи (на определение зависимостей, соотношений)

6.
Выберите из списка кинематические физические величины:

Путь

Масса

Скорость

Давление

Объем

Заряд

Модуль
вектора магнитной индукции

Ускорение

7.
Какие из следующих физических величин являются скалярными:

Время,
скорость, сила, ускорение, масса, электроемкость, индуктивность, заряд, сила
тока, напряжение, сопротивление, мощность, температура.

8.
Соотнесите физическое явление, и раздел физики, который его изучает

Гравитационное
притяжение электростатика

Прямолинейное
движение кинематика

Явление
электромагнитной индукции оптика

Преломление
света молекулярная физика

Ультразвук
колебания и волны

Кипение
динамика

Электризация
ядерная физика

Альфа-распад
электродинамика

9.
Единицами СИ являются:

Метр,
килограмм, паскаль, вебер, грамм, минута, час, километр в час, литр, градус
Цельсия, ампер, кулон, сантиметр, миллилитр,.

10.
Какие из утверждений являются истинными?

• Давление,
  производимое на жидкость или газ, передается без изменения по всему объему
  жидкости или газа.
• Период
  колебаний это время одного полного колебания.
• Звук
  – это электромагнитная волна с частотой от 20 до 20000Гц.
• Ускорение
  тела прямо пропорционально массе тела и обратно пропорционально
  равнодействующей сил, действующих на тело.
• Чем
  больше сила тока в цепи, тем меньше сопротивление этой цепи.
• Если
  при постоянном объеме увеличивать давление идеального газа, то его
  температура будет увеличиваться.
• Кинетическая
  энергия тела зависит только от квадрата скорости тела и не зависит от его
  массы.
• Импульс
  замкнутой системы тел до взаимодействия и после взаимодействия не изменяется.
• Термодинамическими
  величинами являются: температура, давление, объем газа.
• Количество
  протонов в ядре совпадает с порядковым номером элемента в таблице
  Менделеева.
• Вес
  тел измеряется в килограммах.
• Гармонические
  колебания – физическая величина меняется по закону синуса или косинуса.
• Действующее
  значение силы тока в цепи переменного тока больше амплитудного в корень из
  двух раз.

На
основании теста составляется тематическая карта каждого обучающегося, на
основании тематической карты строится план индивидуальной подготовки участников
ЕГЭ.

Банк
интернет ресурсов для подготовки к ЕГЭ по физике

http://ege.edu.ru/
Официальный информационный портал ГИА.

http://www.centr-obrazovania.ru/ подготовительные
курсы, видеоуроки.

http://www.youtube.com/playlist?list=PL719BC12114957400&feature=plcp    
фрагменты уроков.

http://www.ege.edu.ru -официальный
информационный портал ЕГЭ. Основные сведения, правила и процедура проведения,
шкалирование результатов, демонстрационные материалы.

http://www1.ege.edu.ru/gia -официальный
информационный портал ГИА. Основные сведения, правила и процедура проведения,
оценивание, демонстрационные материалы.

http://www.fipi.ru — Федеральный
институт педагогических измерений. Нормативные документы, КИМы, шкалирование,
оценивание.

http://opencollection.ru  многоцелевой
открытый банк заданий по ЕГЭ.

http://test.mioo.ru/or/sch/Main — система
централизованной проверки (онлайн -тестирование на основе диагностических
работ)

http://phys.reshuege.ru/

http://fipi.ru/view/sections/154/docs/

http://www.ege.edu.ru/

http://www.ctege.org/

http://www.ege.ru/

http://pedsovet.su/

http://www.fipi.ru/

http://www.alleng.ru/

ЕГЭ по физике пугает многих выпускников. На деле он не такой сложный, главное — разобраться со структурой. В этой статье поговорим о том, как подготовиться к ЕГЭ по физике 2023, из каких разделов состоит экзамен и какие темы нужно изучить, чтобы сдать его.

Изменения в ЕГЭ по физике 2023

В 2023 году ЕГЭ по физике обновился незначительно: 

1. Изменилось расположение заданий в части с кратким ответом: теперь задания 1 и 2 перешли на позицию 20 и 21. Однако есть сами формулировки и проверяемые темы в части 1 остались прежними.  
2. В части 2 изменения коснулись только задания 30 — расчетной задачи по механике, оцениваемой в 4 первичных балла (самый высокий балл за задачу). В прошлом году на этой позиции необходимо было применять законы Ньютона, знать тонкости для решения задач со связанными телами, а также использовать законы сохранения энергии импульса. В 2023 здесь также могут встретиться задачи по статике. То есть теперь нужно знать, что такое плечо силы, момент и условие равновесия рычага, чтобы получить максимальный балл на экзамене. Но не забывайте проработать и те законы, которые встречались в прошлом году.

Коротко о структуре ЕГЭ по физике 2023

Экзамен состоит из 2 частей: I часть с кратким ответом и II часть с развернутым ответом. Всего в ЕГЭ 30 заданий, которые разделены на 4 раздела. Чтобы хорошо подготовиться к экзамену, важно ориентироваться в том, как он устроен: какие темы входят в  каждый раздел, каких заданий больше, а каких меньше.

Давайте взглянем на таблицу и сделаем выводы:

Максимальное количество первичных баллов — 54

I часть

• Приносит 34 балла, то есть  ⅔  баллов всего экзамена.
• 23 задания с кратким ответом
• В ответе нужно указать лишь число

II часть

• Приносит 20 баллов, что составляет ⅓ баллов экзамена
• 7 заданий с развернутым ответом
• Решения нужно подробно расписать по критериям ЕГЭ

Разделы ЕГЭ по физике 2023

• Механика — один из самых больших разделов на ЕГЭ. Он составляет около трети всего экзамена.
• Электродинамика — еще один большой раздел по количеству баллов. Она также составляет около трети всего экзамена.
• Молекулярная физика занимает третье место. Около 25% баллов на ЕГЭ можно получить именно за нее.
• Квантовая физика замыкает наш список. В сумме все задания по квантовой физике могут принести около 10% баллов.

Какие задания входят в ЕГЭ по физике?

Здесь вам на помощь приходят документы с официального сайта ФИПИ: кодификатор, демоверсия и спецификация. 

Кодификатор — это краткий перечень всех тем, законов и формул, которые включены в экзамен. В формулах важно ориентироваться и понимать, какие формулы, в каком разделе и когда используются.

Все формулы из кодификатора нужно знать наизусть.

Демоверсия — типовой вариант ЕГЭ. Он показывает уровень экзамена и ориентировочную сложность заданий.

Спецификация — это документ, описывающий структуру экзамена и разбалловку.

Какие темы на ЕГЭ по физике 2023 самые важные?

В физике есть темы, которые встречаются на каждом шагу. Это тот необходимый минимум знаний, который будет применяться в каждом разделе. Для всех моих учеников, отлично освоивших эти темы, изучение физики стало гораздо легче и приятнее. 

1. Силы

В самом начале подготовки к ЕГЭ по физике важно научиться правильно расставлять силы, записывать второй закон Ньютона в векторном виде, а потом проецировать силы на оси и записывать второй закон Ньютона в скалярном виде. 

2. Второй закон Ньютона

Без этого закона мы на ЕГЭ по физике будем как без рук. Он будет применяться почти в каждой второй задаче.

3. Энергия и закон сохранения энергии (ЗСЭ)

Перераспределение энергии и закон сохранения энергии встречаются в каждом разделе. Сначала мы знакомимся с ними в механике, а потом встречаем почти в каждой теме.

Приведу примеры:

1. I начало термодинамики в молекулярной физике — это вид ЗСЭ
2. ЗСЭ встречается в электродинамике в задачах на электрические цепи
3. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта в квантовой физике — это тип ЗСЭ

4. Работа

Работа — это форма энергии. Она вам понадобится:

1. В механике (механическая работа)
2. В молекулярной физике (работа газа и работа над газом)
3. В электродинамике (работа электрического поля)

Поэтому советую вам основательно разобраться с этим понятием. 

5. Движение по окружности

На эту тему стоит обратить особое внимание. Она появляется в задачах:

1. На магнетизм и силу Лоренца
2. На гравитацию
3. На астрофизику

Есть частый тип задания с развернутым ответом на фотоэффект. В такой задаче электрон попадает в магнитное поле и начинает двигаться по окружности.

План успешной подготовки к ЕГЭ по физике

При подготовке к экзамену не пренебрегайте ничем. Решайте и первую часть, и вторую. 

Двигайтесь по материалу в соответствие с кодификатором:

• Механика
• Молекулярная физика
• Электродинамика
• Квантовая физика

Одновременно с изучением теории. Как только вы выучили одну тему, сразу же начинайте тренироваться на задачах. Именно так вы запоминаете формулы и законы.

ЕГЭ — это сугубо практический экзамен, поэтому важно практиковаться, практиковаться и еще раз практиковаться. Всю теорию нужно уметь применять на практике.

I часть ЕГЭ по физике

Многие школьники готовятся только ко второй части экзамена. Думают, если вторую часть они могут решать, то и первая просто решится… Такие ученики ошибаются в простых заданиях, а для поступления в вуз мечты важен каждый балл! Ни в коем случае не стоит недооценивать первую часть.

Не стоит считать, что первая часть слишком простая и к ней можно не готовиться. Если пренебрежительно относиться к первой части, экзамен можно завалить, даже если вы решите всю вторую часть. Помните, что первая тестовая часть — это ⅔ всего экзамена.

В этой статье мы уже рассказывали, что можно набрать 80+ баллов, если сделать полностью первую часть, а вторую решить лишь на 40%.

Первую часть нужно атаковать постепенно. Начать с изучения механики, потом приниматься за молекулярную физику, за электродинамику, и в последнюю очередь за квантовую физику.

В первой части есть задания базового уровня на 1 балл и повышенного уровня на 2 балла.

Задания базового уровня на 1 балл

Обычно такие задания решаются применением 1-2 физических законов и формул. Именно с заданий базового уровня я советую начинать. Как только вы прошли одну тему по физике, сразу же приступайте к решению задач формата ЕГЭ по этой теме!

Задания повышенного уровня на 2 балла

Первая часть ЕГЭ по физике включает в себя задания трех типов:

• Выбор 2 из 5 утверждений
• Анализ изменения величин
• Установление соответствия

Подробные разборы каждого типа заданий читайте в нашей предыдущей статье.

Стоит отметить, что в ЕГЭ можно все аргументировать, объяснить или опровергнуть. Как на дебатах. Только способ объяснения — это формулы и математические вычисления.

II часть ЕГЭ по физике

Распространенный миф: «II часть ЕГЭ по физике очень сложная, и у меня не получится к ней подготовиться». Часто мои новые ученики думают именно так, и я всегда развеиваю этот миф. 

В задачах с развернутым ответом есть приемы и алгоритмы, которые часто встречаются. Побольше практикуйтесь и запоминайте эти приемы. Задачи второй части можно и нужно решать.

Когда начать решать задачи с развернутым ответом из II части? После освоения теории. Чем раньше — тем лучше. Сначала отработайте знания на более легких заданиях. Как только научитесь применять формулы в задачах на 1 балл, сразу же переходите ко второй части.

Обычно при решении задач с развернутым ответом нужно применить от 2 до 4 формул и законов. Каждый из этих законов по отдельности использовать просто, но применить их в комбинации — это уже довольно сложная задача для учеников. 

Лайфхаки решения II части

Во второй части ЕГЭ по физике есть стандартных приемов к решению задач, которые нужно знать каждому. Если вы их поймете и запомните, то будете решать часть КИМа стабильно хорошо.

1. Закон сохранения импульса + закон сохранения энергии

В механике эти два закона часто применяются вместе. Эти законы помогают решить задачи на соударения, на слипание и на взрывы тел. Пример:

2. Закон сохранения энергии + второй закон Ньютона

Эта связка особенно часто встречается. Например, она помогает решать задачи на аттракционы трюк «мертвую петлю». Еще понадобятся знания движения по окружности. Пример:

3. Второй закон Ньютона + уравнение Менделеева-Клапейрона

Эти законы связывают механику и молекулярную физику. Они помогают решать задачи на цилиндры с поршнями. Пример:

4. Уравнение Менделеева-Клапейрона + сила Архимеда + второй закон Ньютона

С помощью этой связки решаются задачки на воздушные шарики. Пример:

5. Фотоэффект + сила Лоренца в магнитном поле + движение по окружности

Обычно задания на электродинамику и квантовую физику пугают школьников, поэтому рекомендую прочитать статью, где мы подробно разбираем этот тип задач.