Подготовка к егэ по географии 2023 конспекты

География Кодификатор ЕГЭ

Государственная итоговая аттестация в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

География Кодификатор ЕГЭ элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся
для проведения ЕГЭ по ГЕОГРАФИИ

---

Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы,
ссылки на конспекты уроков и тесты.

Код	Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ	ссылки
Раздел 1. ГЕОГРАФИЯ КАК НАУКА. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ; ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
1.1	Географические модели. Географическая карта, план местности. Их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4
Раздел 2. ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК
2.1	Земля как планета, современный облик планеты Земля. Форма, размеры, движение Земли. Соотношение суши и океана на Земле	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
2.2	Земная кора и литосфера. Состав и строение. Рельеф земной поверхности. Тектоника литосферных плит	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
2.3	Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология	Конспект
2.4	Гидросфера. Состав, строение гидросферы. Мировой океан и его части. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
2.5	Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4
2.6	Биосфера. Разнообразие растений и животных. Почвенный покров. Почва как особое природное образование, условия формирования почв различных типов	Конспект 1, Конспект 2
2.7	Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Природные и природно-антропогенные комплексы	Конспект 1, Конспект 2
2.8	Особенности природы материков и океанов	Конспект
Раздел 3. НАСЕЛЕНИЕ МИРА
3.1	Географические особенности размещения населения. Неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы	Конспект 1, Конспект 2
3.2	География религий мира	Конспект
3.3	Динамика численности населения Земли и крупных стран. Концепция демографического перехода. Географические особенности воспроизводства населения мира. Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Демографическая политика	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
3.4	Половозрастной состав населения	Конспект
3.5	Городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс	Конспект
3.6	Миграция. Основные направления и типы миграций в мире	Конспект
3.7	Уровень и качество жизни населения	Конспект
3.8	Структура занятости населения	Конспект
Раздел 4. МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО
4.1	Отраслевая структура хозяйства. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер	Конспект
4.2	Ведущие страны — экспортеры основных видов промышленной продукции. Факторы размещения производства	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4, Конспект 5, Конспект 6, Конспект 7, Конспект 8, Конспект 9.
4.3	Ведущие страны — экспортеры основных видов сельскохозяйственной продукции	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
4.4	Основные международные магистрали и транспортные узлы	Конспект
4.5	Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг. География международных экономических связей. Мировая торговля и туризм	Конспект
4.6	Интеграционные отраслевые и региональные союзы	Конспект
Раздел 5. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ
5.1	Природные ресурсы. Основные виды природных ресурсов, их размещение	Конспект
5.2	Рациональное и нерациональное природопользование. Особенности воздействия на окружающую среда различных сфер и отраслей хозяйства	Конспект 1, Конспект 2
Раздел 6. РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА
6.1	Многообразие стран мира. Основные типы стран	Конспект
6.2	Современная политическая карта мира	Конспект
6.3	Столицы и крупные города	Конспект
6.4	Особенности природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры крупных стран мира	Конспект
Раздел 7. ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
7.1	Особенности географического положения России	Конспект
7.1.1	Территория и акватория, морские и сухопутные границы	Конспект
7.1.2	Часовые зоны	Конспект
7.1.3	Административно-территориальное устройство России	Конспект
7.2	Природа России
7.2.1	Особенности геологического строения, распространение крупных форм рельефа России	Конспект
7.2.2	Типы климата, факторы их формирования, климатические пояса России. Климат и хозяйственная деятельность людей	Конспект
7.2.3	Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории России	Конспект
7.2.4	Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв России	Конспект
7.2.5	Природно-хозяйственные различия морей	Конспект
7.2.6	Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность	Конспект 1, Конспект 2.
7.3	Население России
7.3.1	Численность, естественное движение населения	Конспект
7.3.2	Половой и возрастной составы населения	Конспект
7.3.3	Размещение. Основная полоса расселения	Конспект
7.3.4	Направление и типы миграции	Конспект
7.3.5	Народы и основные религии России	Конспект
7.3.6	Городское и сельское население. Города	Конспект
7.4	Хозяйство России
7.4.1	Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России	Конспект
7.4.2	Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов	Конспект
7.4.3	География отраслей промышленности	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
7.4.4	География сельского хозяйства	Конспект
7.4.5	География важнейших видов транспорта	Конспект
7.5	Природно-хозяйственное районирование России. Регионы России. Особенности географического положения, природы, населения, хозяйства и история развития крупных географических регионов: Севера и Северо-Запада России, Центральной России, Поволжья, Юга Европейской части страны, Урала, Сибири и Дальнего Востока	Конспект
7.6	Россия в современном мире	Конспект

География Кодификатор ЕГЭ
элементов содержания

---

Раздел I источники географической информации
• Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия
• Картографические способы изображения
• Определение географических координат
• Определение поясного времени
• Определение расстояний на карте
• Построение профиля рельефа по карте
• Сравнение свойств географической карты и плана местности. План местности. Географическая карта
• Сравнение способов картографического изображения. Способы изображения объектов и явлений на картах

Раздел II. Природа земли
• Атмосфера
• Биосфера
• Географическая оболочка
• Гидросфера
• Земля как планета солнечной системы
• Литосфера
• Материки и океаны как крупнейшие природные комплексы
• Почва как особое природное образование
• Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и высотная поясность

Раздел III население мира
• Возрастной и половой состав населения мира. Этногеография
• География мировых религий
• Городское и сельское население. Урбанизация. Крупнейшие города и городские агломерации
• Миграции населения и их влияние на изменение народонаселения
• Размещение и плотность населения
• Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира
• Численность и воспроизводство населения

Раздел V мировое хозяйство
• География мировой торговли и туризма
• География основных международных экономических и политических организаций
• География основных отраслей промышленности мира
• География основных отраслей сельского хозяйства мира
• Международное географическое разделение труда
• Основные этапы формирования мирового хозяйства

Раздел V природопользование и экология
• Основные виды природных ресурсов
• Размещение природных ресурсов
• Рациональное и нерациональное природопользование

Раздел VI страноведение
• Основные типы стран современного мира
• Регионы и страны
• Современная политическая карта мира

Раздел VII география России
• Внутренние воды
• Географическое положение. Территория и границы. Федеративное устройство российской федерации
• Климат
• Население России
• Природные зоны лесные и почвенно-земельные ресурсы
• Регионы России
• Хозяйство России

География Кодификатор ЕГЭ

Государственная итоговая аттестация в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

География Кодификатор ЕГЭ элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся
для проведения ЕГЭ по ГЕОГРАФИИ

---

Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы,
ссылки на конспекты уроков и тесты.

Код	Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ	ссылки
Раздел 1. ГЕОГРАФИЯ КАК НАУКА. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ; ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
1.1	Географические модели. Географическая карта, план местности. Их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4
Раздел 2. ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК
2.1	Земля как планета, современный облик планеты Земля. Форма, размеры, движение Земли. Соотношение суши и океана на Земле	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
2.2	Земная кора и литосфера. Состав и строение. Рельеф земной поверхности. Тектоника литосферных плит	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
2.3	Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология	Конспект
2.4	Гидросфера. Состав, строение гидросферы. Мировой океан и его части. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
2.5	Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4
2.6	Биосфера. Разнообразие растений и животных. Почвенный покров. Почва как особое природное образование, условия формирования почв различных типов	Конспект 1, Конспект 2
2.7	Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Природные и природно-антропогенные комплексы	Конспект 1, Конспект 2
2.8	Особенности природы материков и океанов	Конспект
Раздел 3. НАСЕЛЕНИЕ МИРА
3.1	Географические особенности размещения населения. Неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы	Конспект 1, Конспект 2
3.2	География религий мира	Конспект
3.3	Динамика численности населения Земли и крупных стран. Концепция демографического перехода. Географические особенности воспроизводства населения мира. Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Демографическая политика	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
3.4	Половозрастной состав населения	Конспект
3.5	Городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс	Конспект
3.6	Миграция. Основные направления и типы миграций в мире	Конспект
3.7	Уровень и качество жизни населения	Конспект
3.8	Структура занятости населения	Конспект
Раздел 4. МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО
4.1	Отраслевая структура хозяйства. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер	Конспект
4.2	Ведущие страны — экспортеры основных видов промышленной продукции. Факторы размещения производства	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4, Конспект 5, Конспект 6, Конспект 7, Конспект 8, Конспект 9.
4.3	Ведущие страны — экспортеры основных видов сельскохозяйственной продукции	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
4.4	Основные международные магистрали и транспортные узлы	Конспект
4.5	Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг. География международных экономических связей. Мировая торговля и туризм	Конспект
4.6	Интеграционные отраслевые и региональные союзы	Конспект
Раздел 5. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ
5.1	Природные ресурсы. Основные виды природных ресурсов, их размещение	Конспект
5.2	Рациональное и нерациональное природопользование. Особенности воздействия на окружающую среда различных сфер и отраслей хозяйства	Конспект 1, Конспект 2
Раздел 6. РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА
6.1	Многообразие стран мира. Основные типы стран	Конспект
6.2	Современная политическая карта мира	Конспект
6.3	Столицы и крупные города	Конспект
6.4	Особенности природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры крупных стран мира	Конспект
Раздел 7. ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
7.1	Особенности географического положения России	Конспект
7.1.1	Территория и акватория, морские и сухопутные границы	Конспект
7.1.2	Часовые зоны	Конспект
7.1.3	Административно-территориальное устройство России	Конспект
7.2	Природа России
7.2.1	Особенности геологического строения, распространение крупных форм рельефа России	Конспект
7.2.2	Типы климата, факторы их формирования, климатические пояса России. Климат и хозяйственная деятельность людей	Конспект
7.2.3	Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории России	Конспект
7.2.4	Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв России	Конспект
7.2.5	Природно-хозяйственные различия морей	Конспект
7.2.6	Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность	Конспект 1, Конспект 2.
7.3	Население России
7.3.1	Численность, естественное движение населения	Конспект
7.3.2	Половой и возрастной составы населения	Конспект
7.3.3	Размещение. Основная полоса расселения	Конспект
7.3.4	Направление и типы миграции	Конспект
7.3.5	Народы и основные религии России	Конспект
7.3.6	Городское и сельское население. Города	Конспект
7.4	Хозяйство России
7.4.1	Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России	Конспект
7.4.2	Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов	Конспект
7.4.3	География отраслей промышленности	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
7.4.4	География сельского хозяйства	Конспект
7.4.5	География важнейших видов транспорта	Конспект
7.5	Природно-хозяйственное районирование России. Регионы России. Особенности географического положения, природы, населения, хозяйства и история развития крупных географических регионов: Севера и Северо-Запада России, Центральной России, Поволжья, Юга Европейской части страны, Урала, Сибири и Дальнего Востока	Конспект
7.6	Россия в современном мире	Конспект

География Кодификатор ЕГЭ
элементов содержания

---

Материалы для подготовки к ЕГЭ по математике Д. Д. Гущина

Лицензионное соглашение

Все опубликованные ниже материалы для подготовки к ЕГЭ по математике могут быть использованы в некоммерческих целях при условии сохранения авторства. Без письменного согласия автора
ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

1. Публикация материалов в любой форме, в том числе их размещение в компьютерных сетях и на веб-сайтах.
2. Распространение неполных или измененных материалов.
3. Включение материалов в сборники на любых носителях информации.
4. Получение коммерческой выгоды от продажи или другого использования материалов.

Скачивание материалов означает, что вы приняли условия этого лицензионного соглашения.

Трёхуровневый видеокурс «Готовимся к ЕГЭ по математике»:
перейти

Избранные лекции и вебинары для учителей и учащихся:
перейти

Справочные материалы по математике

Оригинал страницы: http://mathnet.spb.ru

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

ЕГЭ по географии по заданиям 2022-2023

• Задание 1
• Задание 2
• Задание 3
• Задание 4
• Задание 5
• Задание 6
• Задание 7
• Задание 8
• Задание 9
• Задание 10
• Задание 11
• Задание 12
• Задание 13
• Задание 14
• Задание 15
• Задание 16
• Задание 17
• Задание 18
• Задание 19
• Задание 20
• Задание 21
• Задание 22
• Задание 23
• Задание 24
• Задание 25
• Задание 26
• Задание 27
• Задание 28
• Задание 29
• Задание 30
• Задание 31

Полный вперёд на подготовку! Разобрали демоверсию ЕГЭ 2023 по географии вместе с Дмитрием Магелланом, преподавателем Вебиума. В конце статьи — видео с разбором. 

Какие изменения произошли в ЕГЭ 2023 по географии

Из хороших новостей — как и ожидалось, изменений мало; все они направлены на упрощение. Поэтому смело можно следовать прошлогодним советам и лайфхакам по сдаче ЕГЭ на 80+. 

Шокирующее возвращение восьмого задания! По словам Димы Магеллана: «В 2022 году 8 задание было реально крутым. Оно было сложное, но проверяло знания сразу в нескольких разделах; сейчас же вернули 8 задание демоверсии 2021 года». 

Что ж, как говорится, новое задание — хорошо забытое старое.

26 задание — тоже сенсация. Изменили критерии оценивания, и теперь за него можно получить целых три балла! А ведь оно считается самым простым из второй части. Чтобы решить это задание, нужно понимать, что такое ИЧР (индекс человеческого развития), ожидаемая продолжительность жизни, ВВП на душу населения и численность населения. Если ваш ответ включает в себя всё необходимое и в нём отсутствуют географические ошибки, то три балла ваши. А это, между прочим, 12 баллов во вторичной системе. Только не забудьте перенести это задание в бланк, иначе вместо «сотки» получите 88!

Разборы заданий из демоверсии ЕГЭ 2023 по географии

Про 1 задание есть видео на YouTube, оно посвящено географическим координатам. 

Во 2 задании есть два типа заданий на влажность воздуха. Решаются они по одной и той же формуле.

3 задание не меняется второй год, перекочевало к нам из ОГЭ. 

❗️Многие думают, что в КИМах на самом экзамене встретятся только два типа заданий, которые были в демоверсии. Но разбор демоверсии ЕГЭ 2023 — это не разбор конкретного примера варианта, который будет такой же по уровню сложности. Это пример общей концепции. Важно понимать, что у каждого типа заданий есть несколько подтипов.

В 3 задании есть несколько вариаций климатических показателей: ледостав, мерзлота, температура, осадки, почвы и другие. Нужно знать климат и природу России. Вы можете потренироваться решать такие задачи на вариантах из открытого банка заданий по географии.

Для 4 задания нужно выучить номенклатуру. Полезно всё это запомнить, так как задания с реального ЕГЭ повторяются с интервалом в один/два/три года.

В 5 задании встречаются темы на природу Земли, географию России, регионов и стран мира. Одно из самых сложных и объемных по теории. Оценивается в два балла. 

Как известно, теория обитает в книгах, так что составили подборку полезных сборников для подготовки к ЕГЭ по географии.

6 задание — на плотность населения, на города и городское население. 

Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по географии включает еще и второй тип этого задания, оно основывается на знаниях о городах-миллионниках России. 

7 задание — на установление соответствия.

9 задание на хозяйство России и хозяйство мира. Встречается промышленность, сельское хозяйство, редко — транспорт. 

В 10 задании проверяется работа со статистикой. 

11 задание на сравнение температуры.

Сложность 12 задания в том, что в нём может быть от двух до четырех правильных ответов. 

13 задание на периоды геологической истории. Для решения понадобится запомнить  геохронологическую таблицу, далее находим названия периодов или эр и располагаем в хронологическом порядке. Запомнить это поможет наша шпаргалка.

В 14 задании нужно поработать с часовыми поясами и временем. Сложность — могут встретиться не очень популярные города нашей страны. Решение — тренировка и только тренировка. В разбор демо ЕГЭ 2023 по географии входит очень простое задание такого вида, но это не повод расслабляться. 

В 15 задании проверяется работа с формулами. Обращайте внимание на единицы измерения. 

16 задание посвящено миграции России и работе с диаграммой. Ключевая формула: МП (миграционный прирост) = П (прибывшие) — В (выбывшие) = 13.2 — 17.0 = -2.4.

Во втором типе 16 задания нужно определить величину миграционного прироста, делаем через формулу общего прироста (естественный прирост + миграционный прирост). 

17 задание — на определение страны по описанию. Выделяем основные «теги», по которым мы можем вычислить страну, и думаем.

18 задание похоже на предыдущее, только ограничивается Россией. Нам необходимо найти регион по описанию. 

В 19 задании нужно будет воспользоваться справочными материалами с картами и таблицами. На это сделан упор. 

В 20 задании также пользуемся справочными материалами. Сначала находим для каждой страны по таблице долю городского населения, затем сопоставляем. 

21 задание — задание на определение азимута. Азимут — угол между направлением на север и определяемым объектом. Понадобится транспортир и линейка. Есть погрешность, которая допускается. 

Вторая часть ЕГЭ по географии осталась без изменений, кроме критериев 26 задания. 

22 задание на «порисовать», а точнее — на построение профиля рельефа. По нему есть бесплатный вебинар на YouTube, и будет ещё один, более актуальный. Подробный алгоритм решения этого задания опубликовали в Телеграм. 

Кстати, 22 задание входит в топ-10 заданий, в которых чаще всего делают ошибки. Чтобы избежать такой участи, прочитай нашу статью про самые распространённые ошибки на ЕГЭ по географии.

В 23, 24 и 25 заданиях нужно ответить на вопросы по тексту. Сложность вопросов разная. Здесь нередко ошибаются из-за невнимательности в чтении.

В 27 задании нужно сравнить статистику справочных материалов и сделать письменный вывод. Обязательно указывайте сравнение, как это требуется в условии задачи. 

Далее — четыре самых сложных задания в разборе демоверсии ЕГЭ 2023 по географии. Соберите все свои географические знания в кулак!

28 задание основано на химической промышленности, в том числе на химии органического синтеза; нужно чётко понимать, какие факторы размещения влияют на предприятия. Это и другие виды заданий подробно разбираем курсе «Основа», о котором расскажем ниже. 

В разбор демо ЕГЭ 2023 входит и второй тип этого задания, его суть — в восстановлении причинно-следственной связи. 

Объяснение ответа: материк прогревается от солнца, а уже от материка прогревается воздух. Вулкан начинает извергаться, в процессе извержения появляется облако вулканического пепла. Вулканический пепел не пропускает солнечные лучи, то есть приводит к уменьшению прозрачности атмосферы → прямая солнечная радиация поступает меньше, преобладает рассеянная → уменьшение количества суммарной солнечной радиации. Вуаля!

29 задание будем решать на открытых вебинарах. Оно очень изменчиво, есть множество его видов. Например: климатограммы, участки на плане местности, население. Данный разбор демоверсии ЕГЭ 2023 включает в себя объяснение задания с островом и осадками.

Для этого задания мы должны определить, что 20 градусов ю.ш. — это тропические широты. Здесь преобладают пассаты. Пассаты дуют с востока, следовательно, больше осадков будет выпадать на наветренном склоне. Чем выше, тем больше осадков (например, в горах выпадает больше, потому что температура меньше, водяной пар быстрее достигает точки росы). Склон, на который не дуют ветра, называется подветренный. 

В 30 задании — работа с градусной сеткой. Также будем проходить в сентябре на Основе. Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по географии предоставляет подробное решение двух видов задач: на определение географической долготы и определение пройденного расстояния неисправного судна. 

«Финальный босс» в лице последнего задания, несмотря на всю его противоречивость, остался с такими же критериями. Там нужно рассмотреть конкретный кейс и привести аргументы. Все еще надеемся, что его доработают, чтобы в ключах было побольше вариантов ответов, а пока учимся рассуждать и не мыслить шаблонно.

Присоединяйтесь к курсам, получим сотку по географии вместе!

⚡️ Видео с полным разбором демоверсии ЕГЭ 2023 по географии:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САНГАРСКАЯ ГИМНАЗИЯ»

СБОРНИК АЛГОРИТМОВ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

ПО ГЕОГРАФИИ

Разработчик: Копылова Елена Вячеславовна, учитель высшей категории МБОУ «Сангарская гимназия»

-2022-

Представленный материал адресован учителям географии. Данный сборник включает в себя алгоритмы решения задач для подготовки к Единому государственному экзамену по географии. Сосредоточено внимание на тех вопросах географии, которые вызывают особое затруднение при выполнении контрольно-измерительных материалов ЕГЭ. Особое внимание уделено учебному материалу изучение, которого проходит в 6-7 классах и к 11 классу забывается, но еще и количество выделенных часов на его изучение недостаточное. Алгоритмы решения задач расписаны пошагово и привязаны к определенным заданиям, т.е. разбираются на конкретных примерах.

Содержание:

1.	Нахождение субъекта по заданным географическим координатам…………………………….	3
2.	Определение азимута направления на заданный объект…………………………………………….	4
3.	Построение профиля……………………………………………………………………………………………………….	6
4.	Зависимость температуры воздуха, влажности и атмосферного давления………………….	8
5.	Определение географических координат по положению Солнца………………………………..	9
6.	Определение положения Солнца над горизонтом………………………………………………………..	9
7.	Задачи по анализу климатограмм…………………………………………………………………………………..	10
8.	Определение поясного времени…………………………………………………………………………………….	12
9.	Определение последовательности городов в зависимости от продолжительности светового дня…………………………………………………………………………………………………………………..	13
10.	Численность населения: естественный и миграционный прирост……………………………….	14
11.	Численность населения: доля городского и сельского населения………………………………..	16
12.	Индекс человеческого развития……………………………………………………………………………………..	18
13.	Население и хозяйственная деятельность……………………………………………………………………..	20
14.	Использованная литература……………………………………………………………………………………………	22

Нахождение субъекта по заданным географическим координатам

Задание: Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится город, имеющий географические координаты 59^о 05′ с.ш. 159^о 57′ в.д.

Решение:

1. Определяем местоположение города. Для этого находим между какими параллелями и меридианами он находится: значение 59^о 05′ находится между 50-ой и 60-ой параллелями, а значение 159^о 57′ находится между 150-ым и 160-ым меридианами. Находим этот квадрат на карте России

1. На найденной территории находится субъект — Камчатский край

2. Записываем ответ без пробелов: Камчатскийкрай

Определение азимута направления на заданный объект

Задание: Определите азимут, по которому надо идти от родника на высоте 142,0 м до дома лесника. Ответ запишите цифрами.

Решение:

1. Азимут – это угол между направлением на север и направлением на заданный объект. Если на Плане местности нет линии направления горизонта, то подразумевается, что верх плана соответствует северу, низ – югу.

2. Находим родник на Плане местности и дом лесника

1. В точке родника чертим оси линии направления горизонтов, так чтобы точка пересечения находилась в точке расположения родника и соединяем точку пересечения с домом лесника

1. Каждый угол у пересечения равен 90^о, направление на дом лесника делит угол между направлением на восток и на юг напополам. Значит, азимут составляет 90^о + 45^о = 135^о

90^о

45^о

1. Ответ: 135

Построение профиля.

Задача: Постройте профиль местности по линии А – В, используя горизонтальный масштаб в 1 см 50 м и вертикальный масштаб в 1 см 5 м. Укажите знаком «Х» местоположение родника

Выполнение:

1. Измерьте расстояние от точки А до точки В

1. АВ = 3,7 см, в соответствии с масштабом расстояние на поверхности = 370 м. Переводим это расстояние по требуемому масштабу в 1 см 50 м. 370:50 = 7,4 см. чертим горизонтальный отрезок полученной длины

1. Чертим вертикали профиля с двух сторон полученного отрезка. Изначальное значение определяем по значениям горизонталей, расположенных ближе всего к точкам А или В. По плану местности видно, что ближайшая горизонталь к точке А имеет значение 155 м, а к точке В 140м. Значит, изначальное значение будет 140. Чертим вертикали с учетом вертикального масштаба в 1 см 5 м. отмечаем расположение точек А и В в соответствии с высотой.

1. Измеряем расстояние от точки А до каждой горизонтали на линии АВ, в соответствии с масштабом умножаем его на 2 и откладываем точки на горизонтальном отрезке

1. Находим точки пересечения в соответствии с высотой для каждого отрезка, до точки В

1. Соединяем линией, получившиеся точки

1. Отмечаем крестиком месторасположение родника. Для этого находим горизонталь, которая проходит через родник, измеряем расстояние от точки А до родника по прямой. Делим расстояние на 2 и находим это расстояние на профиле. Находим пересечение с линией профиля. Это и будет точка расположения родника.

Зависимость температуры воздуха, влажности и атмосферного давления

Абсолютная влажность воздуха — это величина, показывающая массу водяного пара в 1 м³ воздуха. Другими словами – это плотность водяного пара в воздухе.

Относительная влажность воздуха – это отношение его текущей абсолютной влажности к максимальной влажности при данной температуре.

Максимальное содержание водяного пара в воздухе при разных температурах разное.

Чем выше температура, тем больше водяного пара.

температура	водяной пар
-20	1
-10	2
-5	3
0	5
+10	9
+20	17
+30	30
+40	51

ЗАПОМНИ:

1. При равном значении температуры: чем выше относительная влажность, тем выше абсолютная влажность

2. При равном значении абсолютной влажности: чем выше температура, тем ниже относительная влажность

3. При равном значении относительной влажности: чем выше абсолютная влажность, тем выше температура

Задание: На метеостанциях 1,2 и 3 одновременно были проведены измерения содержания водяного пара в 1 м³ воздуха и определена относительная влажность воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке повышения температуры воздуха на них в момент проведения измерений (от наименьшей к наибольшей)

метеостанция	Содержание водяного пара в 1 м3 воздуха, г	Относительная влажность воздуха, %
1	12	80
2	12	54
3	12	15

Решение:

1. Содержание водяного пара в 1 м³ воздуха – это абсолютная влажность воздуха. По данным таблицы мы видим, что она одинакова на всех метеостанциях

2. При равном значении абсолютной влажности – чем выше температура, тем ниже относительная влажность. Или чем ниже относительная влажность, тем выше температура.

3. Если относительная влажность воздуха растет в последовательности 3-2-1. Значит температура будет расти в обратной последовательности: 1-2-3

4. Ответ: 123

Определение географических координат по положению Солнца

Задание: Определите географические координаты пункта, расположенного в Канаде, если известно, что 23 сентября в 17 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана в этом пункте полдень и Солнце находится на высоте 40^о над горизонтом. Запишите решение задачи.

Решение:

1. 23 сентября – день весеннего равноденствия. Солнце находится в зените над экватором, т.е. угол падения солнечных лучей на экваторе 90^о.

В задании говорится, что в искомом пункте Солнце находится на высоте 40^о. значит, широта пункта будет 90^о – 40^о = 50^о

1. Канада находится в северном полушарии, значит 50^о с.ш.

2. Находим долготу: Если в искомом пункте полдень, а на Гринвичском меридиане 17 часов, разница во времени составляет 5 часов. Каждый час Солнце проходит 15^о. Следовательно, 15^о × 5 ч = 75^о. Так как Канада находится в западном полушарии, то долгота будет 75^о з.д.

3. Ответ: географические координаты пункта 50^о с.ш. 75^о з.д.

Определение положения Солнца над горизонтом

Задание: Пункты А, Б, В и Г расположены на одной параллели – 60^о с.ш., на разных меридианах: А – 20^ов.д., Б – 30^ов.д., В – 40^ов.д., Г – 50^ов.д.

Определите, в каком из этих пунктов 1 июля солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 10 часов утра по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование вашего ответа.

Решение:

1. Если пункты расположены на одной параллели, то ниже всего солнце будет находиться в том, который расположен дальше всего от полуденного меридиана.

2. Если на Гринвичском меридиане 10 часов, а он является 0^о. Вычисляем полуденный меридиан, т.е. меридиан, на котором полдень: 1ч = 15^о. Разница во времени составляет 2 ч, значит 2ч × 15^о = 30^о

3. Получается, что полдень будет в точке Б.

4. Находим точку с самым дальним меридианом. Это точка Г

5. Ответ: Ниже всего солнце будет в точке Г

Задачи по анализу климатограмм

Задание: Определите, в каком из 13 климатических поясов Земли расположен пункт, климат которого показан на климатограмме. Для обоснования ответа приведите два довода.

Решение:

При выполнении таких задач необходимо правильно считывать значения среднемесячных температур воздуха, уметь определять амплитуду температур, среднемесячное количество атмосферных осадков. Для этого надо знать строение климатограммы:

Как определить климатический пояс по климатограмме?

Климатические пояса отличаются среднемесячными температурами воздуха, а Южное полушарие Земли отличается от Северного временами года.

1. Определяем к северному или южному полушарию относится заданная диаграмма климата:

• Температура понижается в феврале, январе, то есть зима приходит в привычные для нас зимние месяцы – декабрь, январь, февраль – климатограмма указывает на полушарие северной части Земли;

• Низкие температуры приходятся на июль, то есть зима протекает в июле – диаграмма климата характеризует южное полушарие Земли.

1. Вычисляем амплитуду температур – количество градусов между самой теплой и самой холодной температурой.

?

Самая высокая температура по данной климатограмме +25^оС, самая низкая -15 ^оС, следовательно амплитуда температур будет: +25 – (-15) = 40 ^оС

1. По амплитуде температур воздушных масс выясняем климатический пояс:

Экваториальный пояс – На протяжении года массы воздуха нагреты от +24^оС до +26^оС, при этом амплитуда не более 2-3 градуса;

Субэкваториальный пояс – Температурная амплитуда в пределах 3-7 градусов и при этом выше +20^оС;

Амплитуда температурных колебаний больше 7 градусов, но зимой градус воздуха не снижается ниже +10^оС, – тропический пояс;

Зимой воздух около нуля, градус воздуха колеблется от +3^оС до 5^оС – это субтропики;

Минусовые температуры характеризуют умеренный, субарктический (субантарктический) или арктический (антарктический) пояса.
По данной климатограмме мы видим, что это умеренный пояс.

Как определить тип климата по климатограмме?

1. Для определения типа климата обращаем внимание на осадки, их количество и как они распределены по году

Тропические и арктические пояса являются сухими по влажности климатическими зонами. Что означает минимальное количество осадков за весь год. Тропики, полупустыни: Осадки менее 150 мм за весь год;

Экваториальный и умеренные пояса – с максимально возможным за весь год количеством осадков. Экваториальный климатический пояс: Осадки за год превышают 2000 мм;

Умеренный пояс включает несколько типов климата: умеренно-континентальный, континентальный, резко-континентальный, морской и муссонный.

В умеренно-континентальном типе климата годовое количество не больше 800 мм, континентальный тип климата характерен для внутриконтинентальных областей, осадков здесь мало не более 200 мм и они равномерно распределены по году, характерно жаркое сухое лето и морозная бесснежная зима; резко-континентальный тип климата характеризуется незначительным количеством осадков – менее 400 мм. Характерны большие амплитуды температур.

Морской тип климата характеризуется большим количеством осадков, равномерно распределенных по году. Годовое количество осадков от 900 до 1200 мм. Амплитуда температур небольшая (6-8^оС)

Муссонный тип климата характеризуется летним выпадением обильных осадков от 600 до 800 мм, зимой осадков практически нет от 0 до 10 мм

Субэкваториальные, субтропические пояса – переходный климат. Значит, осадки будут распределены по году неравномерно.

Субэкваториальный в северном полушарии переменно-влажная зона: летом влияние экваториального пояса, зимой – тропического. Значит лето жаркое и влажное, зима сухая и теплая.

Субтропический северного полушария также переменно-влажная зона: лето сухое и жаркое (влияние тропиков), зима умеренно влажная. Характеризуется многочисленными осадками на протяжении года, но бывают и засухи; летом осадков не значительно. Зимой – среднее по количеству осадков за год доходит 700-1000 мм. За целый год может составить около 1500 мм.;

Зимний период характерен с минимумом осадков, основная масса в виде дождей обрушивается летом – муссонный климат.

1. Исходя из выше сказанного, тип климата определяется как резко-континентальный.

2. Ответ: умеренный резко-континентальный

3. Доводы:

1. То, что июльские температуры выше январских говорит, что пункт расположен в северном полушарии

2. Большая амплитуда температур указывает на умеренный пояс, небольшое количество осадков, равномерно распределенных по году, определяет тип климата как резко-континентальный.

Определение поясного времени

Задание: Сколько времени будет в Лондоне, когда в Мурманске (2-й часовой пояс) 10 часов утра (с учетом декретного времени)

Решение:

1. Лондон находится на Гринвичском меридиане, значит в нулевом часовом поясе.

2. Мурманск находится во 2м часовом поясе, значит в Лондоне на 2 часа меньше: 10-2 =8.

3. Но следует учесть, что в России в 1930 году было введено декретное время (стрелки часов были переведены на час вперед в сравнении с поясным временем). Поэтому разница во времени Лондона с Мурманском составляет не 2, а 3 часа.

4. Таким образом, если в Мурманске 10 часов, то в Лондоне 10 – 3 = 7 часов.

Задание: Самолёт вылетел из Новосибирска (IV часовая зона) в Петропавловск-Камчатский (IX часовая зона) в 7 часов по местному времени Новосибирска. Расчётное время полёта составляет 6 часов. Сколько времени будет в Петропавловске-Камчатском, когда самолёт приземлится? Ответ запишите цифрами.

Решение:

1. Декретное время (+ 1 час к поясному) действует на всей территории России. Поэтому при вычислении времени на территории России мы принимаем Московское время за 0ч.

2. Определяем разницу во времени Новосибирска и Петропавловска-Камчатского.

Петропавловск-Камчатский +8, Новосибирск +3, значит 8 – 3 = 5ч.

1. Находим сколько было времени в Петропавловске-Камчатском во время вылета самолета из Новосибирска. Если в Новосибирске было 7 часов утра, а разница во времени 5 часов, и Петропавловск-Камчатский находится восточнее, то к Новосибирскому времени надо прибавить разницу: 7 + 5 = 12 ч. Таким образом, во время вылета самолета из Новосибирска в Петропавловске был полдень.

2. К полученному времени прибавляем время полета: 12 + 6 = 18 ч. Значит во время приземления в Петропавловске-Камчатском будет 18 часов.

3. Ответ: 18

Определение последовательности городов в зависимости от продолжительности светового дня

Задание: Объемы потребления электроэнергии на нужды жилищно-коммунального хозяйства во многом зависят от продолжительности светового дня. Расположите перечисленные города в порядке увеличения продолжительности светового дня 15 апреля, начиная с города с наименьшей продолжительностью.

1. Архангельск

2. Воронеж

3. Сочи

Решение:

Для решения данной задачи необходимо учитывать сезон года. В летний период на севере полярный день, поэтому, чем севернее расположен город, тем больше будет продолжительность светового дня. В зимний же период, а также весной и осенью наоборот – чем севернее город, тем продолжительность светового дня меньше.

1. Расположите предложенные города с севера на юг:

север – Архангельск, Воронеж, Сочи – юг

1. Значит, самый продолжительный световой день в Сочи, затем Воронеж, и самый короткий день в Архангельске.

2. Правильный ответ: 123

Численность населения: естественный и миграционный прирост

Задание: На численность населения субъектов Российской Федерации заметное влияние оказывают как естественное движение населения, так и миграции. Проанализировав данные таблицы, определите величину миграционного прироста (убыли) населения Пермского края в 2011 г. Запишите решение задачи.

Численность и естественный прирост населения Пермского края

Показатель	2010 г.	2011 г.	2012 г.
Численность постоянного населения на 1 января, человек	2 641 016	2 633 550	2 631 073
Среднегодовая численность населения, человек	2 637 570	2 632 312	2 633 176
Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год	–3067	–1670	1478

Решение:

1. Находим изменение численности населения в 2011 году. Вычитаем численность на начало 2011 года из численности на начало 2012 года:

2 631 073 – 2 633 550 = — 2477.

Это говорит о том, что численность уменьшилась на 2477 чел. Эта цифра включает как естественный, так и миграционный прирост.

1. Естественный прирост в 2011 году составил – 1670 чел. Если из общего прироста вычесть естественный прирост, то мы получим миграционный прирост:

-2477 – (- 1670) = — 807

Это и есть миграционный прирост.

1. Ответ: — 807

Задание: Используя данные диаграммы, определите величину абсолютного миграционного прироста населения Воронежской области в 2006 г. Данные диаграммы  — в промилле. Ответ запишите цифрами.

Решение:

1. Миграционный прирост определяется числом выбывших и прибывших из других регионов. Международные миграции не входят в величину абсолютного миграционного прироста области. Поэтому считаем число выбывших и прибывших без международных перемещений:

Выбыли: 13 + 0,7 = 13,7

Прибыли: 11, 4 + 3,7 = 15,1

1. Находим разницу между прибывшими и выбывшими:

15,1 – 13,7 = 1,4

1. Данные в диаграмме приведены в промилле, т.е. рассчитаны на 1тыс. населения, то полученное значение умножаем на 1000:

1,4 × 1000 = 1400 чел.

1. Ответ: 1400

Задание: Используя график, определите показатель миграционного прироста населения в России в 2007 г. Ответ дайте в тысячах.

Решение:

1. Так как речь идет о России, т.е. стране в целом, то миграционный прирост определяется разницей между прибывшими в страну (иммиграция) и выбывшими из страны (эмиграция) в требуемом году:

По графику прибыло 287 тыс.чел, выбыло 47 тыс. чел.

1. Рассчитываем прирост: 287 – 47 = 240 тыс. чел

2. Ответ: 240

Задание: На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2014 по 2016 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.

Изменение численности населения

(прирост за год; в процентах)

Регион	2014 г.	2015 г.	2016 г.
1. Республика Адыгея	0,6	0,5	0,4
2. Калининградская область	0,6	0,8	1,0
3. Тамбовская область	–1,1	–0,9	–0,7
4. Краснодарский край	1,1	1,0	0,6

Решение:

Так как данные в таблице даны в процентах к предыдущему году, то значит значения выше 0 показывают положительный прирост, значения ниже 0 показывают убыль. Отрицательные значения только в Тамбовской области. Значит в остальных численность увеличивалась. Правильный ответ: численность увеличивалась в Республике Адыгея, Калининградской обл. и Краснодарском крае.

Ответ: 124

Численность населения: доля городского и сельского населения.

Задание: Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них доли городского населения в общей численности населения, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя. Запишите получившуюся последовательность цифр.

1)  Гайана

2)  Эквадор

3)  Колумбия

Южная Америка. Доля городского населения

Решение:

1. Находим месторасположение предложенных стран. Для этого можно использовать политическую карту мира.

   Гайана

Колумбия

Эквадор

1. По легенде карты определяем долю городского населения

Гайана 21-40%

Колумбия 61-80%

Эквадор 61-80%

1. Так как две страны имеют одинаковые значения, находим их данные в таблице:

Основные демографические показатели некоторых стран Южной Америки и Африки в 2017 г.

По таблице: Эквадор – 65%, Колумбия – 76%. Значит правильный ответ: Гайана, Эквадор, Колумбия

1. Ответ: 123

Задание: Сергею необходимо построить картограмму «Африка. Доля городского населения», используя такую же интервальную шкалу, как на приведённой выше карте Южной Америки.

Установите соответствие между страной и условным обозначением, которое необходимо использовать для отображения доли городского населения каждой из перечисленных стран на карте: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СТРАНА А) Нигер Б) Тунис В) Уганда

УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ

Решение:

1. Находим данные доли городского населения в таблице предыдущего задания:

А) Нигер – 16%

Б) Тунис – 68%

В) Уганда – 24%

1. Определяем в какую группу входят данные:

А) Нигер – 1

Б) Тунис – 4

В) Уганда – 2

1. Правильный ответ: 142

Индекс человеческого развития.

Задание: На основе анализа данных таблицы справочных материалов предположите, какая из стран: Аргентина или Уганда  — находилась в 2017 г. выше в рейтинге ООН по индексу человеческого развития (ИЧР). Для обоснования Вашего ответа запишите необходимые числовые данные из таблицы и вычисления, на основании которых Вы сделали своё предположение.

Основные демографические показатели некоторых стран Южной Америки и Африки в 2017 г.

Решение:

Для решения данного задания необходимо знать, что такое ИЧР (индекс человеческого развития) — показатель, рассчитываемый Программой развития ООН, который характеризует развитие человека, качество и уровень жизни во всех странах мира.

Данный показатель основывается на данных ожидаемой продолжительности жизни и показателя ВВП на душу населения.

Все вычисления и пояснения записываются на Бланке ответов № 2.

1. Находим показатели ожидаемой продолжительности жизни для заданных стран

1. Ожидаемая продолжительность жизни в Аргентине 77 лет, в Уганде – 65 лет. Аргентина опережает Уганду по ожидаемой продолжительности жизни. (Подробная запись обязательна)

2. Находим показатель ВВП на душу населения. Для этого надо провести вычисления: Объем ВВП делим на численность населения. Значения даны в разных таблицах (первая графа) (Обязательно приводим единицы измерения к единому значению, млрд переводим в млн):

Аргентина 922100 : 42,7 = 21 595 долл., Уганда 89100 : 44,1 = 2020 долл. (все вычисления записываются)

Из полученных данных видим, что Аргентина опережает Уганду по ВВП.

1. Таким образом, предполагаю, что Аргентина находилась в 2017 г. выше в рейтинге ООН по индексу человеческого развития (ИЧР)

2. Ответ: Аргентина.

Население и хозяйственная деятельность.

Задание: Используя данные справочных материалов, сравните доли населения, занятого в сельском хозяйстве, и доли сельского хозяйства в общих объёмах экспорта Судана и Марокко. Сделайте вывод о том, в какой из этих стран сельское хозяйство играет бóльшую роль в экономике в 2017 г. Для обоснования Вашего ответа запишите необходимые числовые данные и вычисления.

Решение:

1. Находим значения доли населения, занятого в сельском хозяйстве для заданных стран. (Таблица «Показатели социально-экономического развития некоторых стран Южной Америки и Африки в 2017 г»).

Из таблицы видно, что в Судане 52% населения занято в сельском хозяйстве, а в Марокко – 37%. Вывод: в Судане доля населения занятого в сельском хозяйстве выше. (вывод записывается обязательно и пояснение тоже)

1. Для определения доли сельского хозяйства в общих объемах экспорта необходимо провести вычисления: Объем (с/х экспорта : Объем экспорта в ВВП) × 100%)

Находим данные в таблице.

В Судане (2,0 :3,0) × 100% = 66,7%

В Марокко (5,5 : 25,3) × 100% = 21,7%

Вывод: Доля сельского хозяйства в общем объеме экспорта Судана выше, чем в общем объеме Марокко. (Вывод и все вычисления записываются на Бланке ответов № 2)

1. Таким образом мы видим, что сельское хозяйство в 2017 г. играет бóльшую роль в экономике Судана. (Вывод записывается на Бланке ответов № 2)

2. Ответ: Судан

Использованная литература:

1. География /Л.В.Смирнова. – Москва: Эксмо, 2019. – 288 с. – (Эффективная подготовка к ЕГЭ).

2. ЕГЭ 2022. География. 14 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ/ В.В.Барабанов, А.А.Жеребцов. – М.: Издательство «Экзамен», 2022. – 176 с., ил., карт. (Серия «ЕГЭ.ОФЦ.Тесты от разработчиков)

3. ЕГЭ. География: тематические и типовые экзаменационные варианты: 31 вариант/под ред. В.В.Барабанова. – Москва: Издательство «Национальное образование», 2022. – 336 с.: ил. – (ЕГЭ.ФИПИ – школе).

4. Решение трудных задач по географии: Практическое пособие/ авт.-сост. М.Ю.Аксенова, Е.В.Храмова. – М.: АРКТИ, 2011. – 56с. (Школьное образование)

5. География/ М.С.Куклис, В.П.Гаранин. – Москва: Эксмо, 2022. – 320с. – (Наглядный справочник для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ).

Фотографии: Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая

О важных моментах и секретах подготовки рассказывает эксперт, руководитель комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по географии, доктор педагогических наук, профессор Александр Лобжанидзе. 

Основные изменения

Изменений в структуре экзамена нет, но есть нюансы в содержании заданий и критериях оценивания.

Изменилось содержание задания 8

В прошлом году в этом задании проверяли самые разные темы из географии: население, природа и вопросы, связанные с хозяйством. То есть на одном задании проверяли очень большой пласт вопросов. Изменения, которые внесли в прошлом году, значительно его усложнили. 

Скриншот задания 8 из демоверсии ЕГЭ-2023 по географии

В этом году вернули традиционный формат задания:  теперь оно проверяет только показатели стран по естественному приросту и ориентирует выпускников на более конкретную подготовку. 

Добавился новый критерий оценки в задании 26

Скриншот задания 26 из демоверсии ЕГЭ-2023 по географии

В этом задании происходит работа с данными таблицы. При сравнении индекса человеческого развития двух стран нужно правильно отобрать критерии. 

Составители проанализировали большой спектр работ выпускников и обратили внимание, что ошибка состоит именно в отборе критериев. То есть выпускники не знают, какие показатели входят в индекс человеческого развития. Поэтому в критериях оценки заложили такую опцию, как географическая ошибка. Если эти показатели отобраны неверно, то оценка будет снижена на один балл. 

Нельзя взять три любых критерия. Нужно выбрать именно необходимые, рассчитать этот индекс и сравнить страны. 

Как готовиться: чек-лист

Изучить «Навигатор подготовки»

На сайте ФИПИ в разделе «Навигатор подготовки» выпускника есть консультации и типовые задания с примерами их выполнения практически под каждую тему и раздел. 

Кроме того, на сайте Федерального института педагогических измерений можно ознакомиться с общей структурой экзамена, которая представлена в демоверсии, с кодификатором и спецификацией. Здесь же есть перечень материалов, с которыми можно работать при подготовке.

Учиться работать с картами, таблицами, диаграммами

Работа с определенными типами информации, которые представлены в виде карт, диаграмм, статистических таблиц — один из важнейших элементов, которые проверяют в едином государственном экзамене.

В комплекте экзамена есть две карты — Российской Федерации и карта мира. Без них, например, невозможно выполнить задания 1, 9, 24 и 25.

В прошлом года появился еще один вид справочных материалов — статистические таблицы. Они характеризуют демографические и социально-экономические показатели ряда стран определенного региона. Прежде всего они необходимы при выполнении заданий 19 и 20. Также таблица пригодятся для заданий 26 и 27. 

Кроме того, в экзамене представлены диаграммы — столбчатые или круговые, как в задании 7, где нужно установить соответствие между страной и диаграммой, отражающей распределение ее экономически активного населения по секторам экономики. 

Учиться работать с текстом

В экзамене встречаются как тесты научного содержания (например, страноведческие характеристики, природных зон или отдельных природных регионов), так и тексты, взятые из СМИ.

Совет эксперта:

Чтобы научиться работать с текстом, можно проработать текст учебника: выделить из абзаца ключевые слова, составить из них опорный конспект так, чтобы по нему можно было пересказать этот фрагмент.

Кроме того, стоит взять какое-то периодическое издание и посмотреть тексты, посвященные экономике нашей страны или, например, связанные с глобальными природными катаклизмами, и попытаться на основе текста ответить на вопросы, где это произошло и почему. 

Хорошо владеть терминами

В 23-25 задании проверяется знание отдельных терминов. Например, термин специализация или термин импортозамещение, другие термины экономического и природного физико-географического ряда. 

Совет эксперта:

Составьте собственный словарь терминов и понятий, повторите их по отдельным темам и самое главное — определите их смысл.

«Подтянуть» математику

Во многих заданиях требуется умение считать, и в них допускаются ошибки, например, при округлении до целого числа или в масштабе при построении географического профиля в задании 22. Это не столько географическая грамотность, сколько математическая.

Скриншот заданий 21 и 22 из демоверсии ЕГЭ-2023 по географии

Уделить особенное внимание географии России

Совет эксперта:

Надо внимательно подойти к вопросу, связанному с составом регионов, входящих в нашу страну,  обратить внимание на состав экономических районов, знать крупные экономические зоны и состав их регионов и районов. 

Актуализировать знания

Необходимо следить за текущей информацией. 

Как изменилась численность населения стран? Как изменились показатели стран по добыче нефти или газа в связи с последними событиями? Какие страны-экспортеры или импортеры поменялись?

Зачастую в учебниках дана информация на предыдущие годы, поэтому необходимо актуализировать ее, используя интернет-ресурсы, чтобы проследить за тем, как изменилось положение стран в современном мире.

Это же касается и населения. На данный момент первой страной по численности населения сегодня является Индия, а не Китай, как это было еще год назад.

Полностью посмотреть консультацию Александр Лобжанидзе в эфире Рособрнадзора можно здесь.

---

Материалы по теме:

• Что изменится в ЕГЭ по истории в 2023 году;
• Как готовиться к ЕГЭ по обществознанию в 2023 году;
• Что изменится в ЕГЭ по русскому языку в 2023 году.