Подготовка к экзаменам по технологии

№

Мероприятия

Исполнитель

Срок выполнения

1.

Утверждение плана подготовки школы-интерната по организации экзамена по трудовому обучению

Заместитель директора по УВР

Сентябрь

2.

Заседание методических объединений. Подготовка тестовых заданий по профилям и этапам

Руководители МО

Сентябрь

3.

Изучение нормативно-правовой базы по итоговой аттестации обучающихся с ОВЗ

Директор, заместители директора по УВР

Сентябрь

4.

Составление перечня учебной литературы для подготовки к экзамену по трудовому обучению

Библиотекарь

Октябрь

5.

Согласование плана мероприятий по подготовке обучающихся к экзамену по трудовому обучению

Учителя трудового обучения

Ноябрь

6.

Рекомендации по психологическим особенностям обучающихся выпускников

Педагог-психолог

Декабрь

7.

Знакомство обучающихся и их родителей с организацией экзамена по трудовому обучению

Классный руководитель, учителя трудового обучения

Январь

8.

Подготовка информационных стендов

Учителя трудового обучения, соцпедагоги

Февраль

9.

Подготовка материалов для проведения пробного экзамена по трудовому обучению

Учителя трудового обучения

Февраль

10.

Организация работы с обучающимися по заданиям экзамена по трудовому обучению

Учителя трудового обучения

Март

11.

Знакомство обучающихся и их родителей с нормативными документами по аттестации

Директор, соцпедагоги

Март

12.

Проведение деловой игры по профориентации «Отдел кадров»

Классный руководитель, соцпедагоги

Март

13.

Выпуск буклетов: «Психологические приемы общения» и «Все работы важны, все работы нужны» и раздача их выпускникам, родителям

Педагог-психолог

Март

14.

Повторная диагностика профессиональной направленности личности обучающихся

Педагог-психолог

Апрель

15.

Мониторинг результатов профессиональной ориентации выпускников

Педагог-психолог

Апрель

16.

Заполнение карт выпускников для преемственности с учреждениями профессионального образования

Классный руководитель, соцпедагоги, педагог-психолог

Май

17.

Собеседование с родителями выпускников

Классный руководитель

Май

18.

Участие в работе экзаменационной комиссии и сопровождение аттестации выпускников

Учителя трудового обучения, соцпедагог, педагог-психолог

Июнь

ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ ПОДГОТОВКИ К ДЕМОНСТРАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ

Горбунова Я.Ю., преподаватель спец.дисциплин

КГА ПОУ «УКТУ», г. Уссурийск

В послании Федеральному Собранию 4 декабря 2014 года Президентом Российской Федерации дано поручение, направленное на развитие системы подготовки рабочих кадров: «К 2020 году как минимум в половине колледжей России подготовка по 50 наиболее востребованным и перспективным рабочим профессиям должна вестись в соответствии с лучшими мировыми стандартами и передовыми технологиями…». Во исполнение указанного поручения, а также распоряжения Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 года № 349-р  «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования на 2015 — 2020 годы», в соответствии с паспортом приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых технологий»), утвержденным протоколом заседания Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 25 октября 2016 года №9, Союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» проводится пилотная апробация демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия в рамках государственной итоговой аттестации.

Демонстрационный экзамен — это процедура, позволяющая обучающемуся в условиях, приближенных к производственным продемонстрировать освоенные профессиональные компетенции.

Целью проведения демонстрационного экзамена является определение соответствия результатов освоения образовательных программ среднего профессионального образования требованиям стандартов WorldSkills и федеральных государственных образовательных стандартов СПО (по соответствующим компетенциям).

Выпускники, прошедшие аттестационные испытания в формате демонстрационного экзамена получают возможность:

• Одновременно с подтверждением уровня освоения образовательной программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами подтвердить свою квалификацию в соответствии с требованиями международных стандартов Ворлдскиллс без прохождения дополнительных аттестационных испытаний;
• Подтвердить свою квалификацию по отдельным профессиональным модулям, востребованным предприятиями-работодателями и получить предложение о трудоустройстве на этапе выпуска из образовательной организации;
• Одновременно с получением диплома о среднем профессиональном образовании получить документ, подтверждающий уровень профессиональных компетенций в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия – Паспорт компетенций (Skills Passport). Все выпускники, прошедшие демонстрационный экзамен и получившие Паспорт компетенций вносятся в базу данных молодых профессионалов, доступ к которому предоставляется всем ведущим предприятиям-работодателям, признавшим формат демонстрационного экзамена, для осуществления поиска и подбора персонала.

Для образовательных организаций проведение аттестационных испытаний в формате демонстрационного экзамена – это:

• Возможность объективно оценить содержание и качество образовательных программ;
• Объективно оценить материально-техническую базу;
• Оценить уровень квалификации преподавательского состава;
• Возможность определения точек роста и дальнейшего развития в соответствии с актуальными требованиями международного рынка труда.

Наступательное движение WorldSkills в системе среднего профессионального образования с наглядной очевидностью продемонстрировало, что начали работать реальные механизмы независимой оценки компетенций, сопряженные с государственной итоговой аттестацией по реализуемым в колледжах программам подготовки специалистов среднего звена и программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих.

Этапы подготовки и проведения демонстрационного экзамена:

1.Организационный этап

2. Формирование экспертной группы, организация и обеспечение деятельности Экспертной группы;

3. Разработка регламентирующих документов:

Регистрация участников экзамена, информирование о сроках и порядке проведения демонстрационного экзамена (регистрация участников, информирование о сроках и порядке проведения демонстрационного экзамена осуществляется центром проведения демонстрационного экзамена);

Работа с участниками:

1.Проведение организационных собраний для информирования о демонстрационном экзамене;

2. Ознакомление с локальными актами, перечнем компетенций, процедурой демонстрационном экзамене;

3. Сбор личной информации для внесения в eSim;

4. Проверка электронных адресов «тестовым» письмом;

5. Оформление документов;

6. Личное заявление с указанием компетенции и соглашение на использование персональных данных.

Подготовка площадки проведения экзамена и установка оборудования (после уточнения количества участников экзамена по компетенциям, главным экспертом разрабатывается и утверждается схема расстановки и комплектования рабочих мест на каждую площадку).

4. Проведение демонстрационного экзамена.

• Подготовительный этап.
• Правила и нормы техники безопасности.
• Проведение основных мероприятий демонстрационного экзамена.
• Оценка экзаменационных заданий.
• Оформление результатов экзамена.
• Результаты демонстрационного экзамена.

Формирование итогового документа о результатах выполнения экзаменационных заданий по каждому участнику выполняется автоматизировано с использованием систем CIS и eSim.

Участник может ознакомиться с результатами выполненных экзаменационных заданий в личном профиле в системе eSim. Также, право доступа к результатам экзамена может быть предоставлено предприятиям-партнерам Союза «Ворлдскиллс Россия».

Эффективная подготовка к демонстрационному экзамену в КГА ПОУ «УКТУ» проходит во всех направлениях.

Педагогические работники проходят ежегодно профессиональное обучение, профессиональную переподготовку, курсовое обучение по новым и перспективным профессиям, специальностям, в том числе обучены в качестве экспертов для проведения демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills по компетенциям «Кондитерское дело», «Поварское дело».

Проводится модернизация материально-технической базы, обновлено программно-методическое обеспечение. Для правильной организации демонстрационного экзамена образовательное учреждение строго следует этапам подготовки к экзамену и соблюдает правила проведения.

В связи с тем, что преподаватели колледжа не имеют право оценивать обучающихся своей образовательной организации, мы привлекаем работников предприятий-работодателей. Они также проходят обучение в качестве экспертов для проведения демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills.

В колледже сформирована и активно работает система наставничества, в том числе и по подготовке к демонстрационному экзамену. В связи с тем, что в настоящее время движение Worldskills активно вливается в систему профессионального образования, остро стоит вопрос именно качественной подготовки обучающихся к чемпионатам и демонстрационному экзамену.

Студент, который достиг определенных результатов в чемпионатном движении, служит для других обучающихся авторитетом и примером успешного профессионального роста. Он может помочь решить проблему адаптации к новым видам деятельности, показать, как решать возникающие проблемы и извлечь максимум преимуществ из обучения, оказать поддержку в личностном и карьерном развитии.

Преподаватели колледжа приняли участие в работе по актуализации ФГОС в соответствии с требованиями Worldskills. Таким образом в учебную практику были внедрены элементы заданий WorldSkills по соответствующим компетенциям.

Обучающиеся, показавшие высокий уровень подготовки на практике, участвуют во внутриколледжном конкурсе «Лучший в профессии» по стандартам WorldSkills. Победителей готовят к региональному чемпионату по стандартам WorldSkills, но и те, кто не попал, продолжают тренироваться, так как есть возможность участия в следующем чемпионате.

Хотелось бы отметить, что у обучающихся, участвующих в конференциях, тематических классных часах, конкурсах профессиональной направленности, улучшаются показатели индивидуально-психологических характеристик, таких как самооценка, мотивационная направленность, эмоциональная реакция на воздействие стимулов окружающей среды, повышается предметно профессиональная компетентность. А это в свою очередь помогает студенту овладеть общими компетенциями: понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, организовывать собственную деятельность, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. Участие студентов в мероприятиях внутри колледжа, их маленькие победы, способствуют тому, что дальнейшее участие обучающихся в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах, экзаменах более высокого уровня становится для них делом привычным.

Также обучающихся знакомят с правилами проведения демонстрационного экзамена заранее, они изучают необходимую документацию, на тренингах моделируются различные ситуации, что может произойти на экзамене, и им необходимо найти правильное решение, как нужно поступить, чтобы не нарушить правила проведения экзамена.

Систематические тренировки позволяют отточить навыки работы, сначала работа ведется в разрезе правильности выполнения, затем по мере подготовки студентов, добавляется работа над быстротой выполнения задания. Нужно отметить, что тренировки проводятся в условиях, максимально приближенных к условиям проведения демонстрационного экзамена.

Особую роль играет работа по психолого-педагогическому сопровождению подготовки обучающихся к демонстрационному экзамену, так как данное мероприятие, в виду строгих ограничений, временных рамок, наличия на площадке независимых экспертов, отражается и на психологическом состоянии студентов.

В результате демонстрационного экзамена обучающихся КГА ПОУ «Уссурийский колледж технологии и управления» по компетенции «Поварское дело» в 2020-2021 учебном году наблюдался положительный результат обучения, что говорит об эффективности применяемых методик.

В 2021-2022 году будут проводиться демонстрационные экзамены по компетенциям «Поварское дело», «Кондитерское дело».

Эффект, который дает проведение демонстрационного экзамена:

• Направленность программы обучения на решение прикладных задач;
• Непрерывная совместная работа по корректировке учебного процесса, которая позволяет обеспечивать постоянное взаимодействие педагогического коллектива и профессионального сообщества в рамках формирования требований к специалистам и программам их обучения;
• Вовлечение студентов в решение реальных прикладных задач еще на стадии обучения;
• Материально-техническая поддержка учебного процесса: оснащение учебных лабораторий необходимым оборудованием и инвентарем.

Список используемых источников:

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»
3.  «Worldskills Russia» [Электронный ресурс] — Режим доступа: http:// https://worldskills.ru.

2023-03-11 09:55:50

МАОУ СОШ № 5
623532, Свердловская область, г. Богданович, ул. Школьная 5
+7(34376) 5-34-41, +7(34376) 5-36-27

Версия для слабовидящих

Вопросы к экзаменам

1.Определите
предмет методики обучения технологии
и обоснуйте утверждение о том, что
ТиМОТиП является педагогической наукой.

1. Раскройте
   значение
   технологической подготовки учащихся
   для их экологического образования и
   эстетического воспитания.

2. Раскрыть
   содержание основных методических
   задач: для чего учить? чему учить? как
   учить?

3. Раскройте
   значение
   технологической подготовки учащихся
   для их экономического образования и
   умственного развития.

4. Раскройте
   связь ТиМОТиП с дидактикой, общей,
   возрастной и педагогической психологией,
   а также с другими общеобразовательными
   предметами.

5. Осветить
   основные этапы развития трудового и
   профессионального образования.

6. Изложите
   взгляды русских педагогов-просветителей
   на трудовое и профессиональное
   образование молодежи.

7. Развитие
   идеи политехнического образования.
   Принцип соединения обучения с
   производительным трудом.

8. Охарактеризуйте
   современное состояние технологической
   подготовки школьников

9. Современные
   подходы к проблемам технологического
   обучения и воспитания.

10. Цели
    и задачи технологического образования.

11. Содержание
    концепции технологического образования.

12. Структура
    содержания технологического образования

13. Обязательный
    минимум содержания образования основной
    школы.

14. Обязательный
    минимум содержания образования средней
    (полной) школы.

2.Учет
возрастных и индивидуальных особенностей
личности на занятиях технологии.

1. Раскройте
   сущность принципа систематичности и
   последовательности в обучении

2. Раскройте
   сущность принципа доступности и
   посильности на уроках технологии.

3. Специфические
   принципы технологического образования.

4. Охарактеризуйте
   словесные методы обучения и условия
   их использования на уроках технологии.

5. Понятие
   принципа профессиональной направленности
   в обучении.

6. Роль
   профессиональной направленности в
   мотивации обучения.

7. Функции
   профессиональной направленности

8. Система
   научных, политехнических и профессиональных
   знаний.

9. Принцип
   профессиональной направленности —
   системообразующий элемент процесса
   обучения технологии.

10. Предметная
    и операционная системы обучения.

11. Операционно-предметная
    и моторно-тренировочная системы
    обучения.

12. Современные
    системы обучения.

13. Метод
    проектов в технологическом образовании.

14. Формы
    организации учебной деятельности.

15. Планирование
    работы учителя технологии.

16. Раскройте
    дидактическую цель и структуру урока
    изучения нового материала.

17. Перечислите
    типы и дидактические цели уроков с
    точки зрения деятельностного подхода

18. Структура
    и цели урока конструирования объекта
    труда.

19. Цели
    и структура урока совершенствования
    знаний, умений и способов действий

20. Опишите
    действия учителя при разработке
    образовательных целей урока.

21. Опишите
    действия учителя при разработке целей
    урока по развитию учащихся.

22. Опишите
    действия учителя при разработке
    воспитательных целей урока.

23. Опишите,
    в чем заключается воспитывающий и
    развивающий характер обучения на уроках
    технологии.

24. Нетрадиционные
    уроки по технологии.

25. Раскройте
    методику
    анализа комплексного чертежа, на основе
    которого должен быть изготовлен образец.

26. Разработка
    технологических карт.

27. Методика
    обучения анализу образца

28. Виды
    конструирования на уроках технологии.

29. Чем
    отличается деятельность учителя и
    учащихся на уроках обучения
    конструированию и
    на уроке конструирования?

30. Раскройте
    содержание технологической подготовки
    школьников в 5 — 8 классах общеобразовательной
    школы.

31. Перечислите
    основные умения, которыми должны
    овладеть учащиеся при работе на станках

32. Перечислите
    основные вопросы, рассматриваемые при
    обучении сельхозмашинам.

33. Перечислите
    основные вопросы, рассматриваемые при
    обучении сельскохозяйственному труду.

34. Раскройте
    основное содержание технологического
    обучения в 9 — 11-х классах

35. Художественно-прикладная
    обработка древесных материалов.

36. Кулинарная
    обработка пищевых продуктов

37. Конструирование
    и пошив легкой одежды.

38. Художественно-прикладная
    обработка металла.

39. Информационные
    технологии и работа на ПК.

40. Ремонт
    и отделка помещений.

41. Дизайн
    и интерьер жилого дома.

42. Искусственное
    освещение в интерьере жилого дома.

43. Основы
    домашней экономики.

44. Электрооборудование
    дома и его ремонт.

45. Перечислите
    основное оборудование учебных мастерских,
    его особенности и назначение.

46. Перечислите
    оборудование столярной мастерской,
    его особенности и назначение

47. Перечислите
    основные санитарно-гигиенические
    требования в учебных мастерских.

48. Назовите
    основные правила безопасной организации
    труда учащихся в учебных мастерских

49. Как
    осуществляется хранение, учет,
    инвентаризация и каталогизация
    оборудования в учебных мастерских?

50. Раскройте
    сущность и цели предпринимательства.

51. Как
    разрабатывается устав предпринимательской
    деятельности?

52. Как
    разрабатывается учредительный договор?

53. Укажите
    источники финансирования предпринимательства

54. Рассказать
    о взаимосвязи предпринимателя и
    налоговой службы.

55. Понятие
    менеджмента. Его цели задачи.

56. Раскрыть
    роль маркетинга в деятельности
    предпринимателя

57. Раскрыть
    роль рекламы в деятельности предпринимателя.

58. Рассказать
    о видах рекламы.

59. Назовите
    основные сферы предпринимательской
    деятельности.

60. Роль
    предпринимателя в рациональном
    использовании ресурсов предприятия.

61. Понятие
    о себестоимости товаров и услуг. Их
    расчет.

3.Как
складывается цена на товары и услуги?

1. Прибыль
   — как источник расширения предприятия.

2. Виды
   налогов с предпринимателей.

3. Раскройте
   смысл утверждения: « Технология – это
   интегративная наука».

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Тесты Технология по темам уроков для 11 класса для 10 класса для 9 класса для 8 класса для всех классов

Тесты для 11 класса вверх Тест по технологии «Отрасли производства сельскохозяйственной продукции» Сельское хозяйство — отрасль народного хозяйства, которая занимается выращиванием растений и разведением животных. На первый взгляд простая и понятная наука. Так ли это? Рейтинг теста: Вопросов: 20 Тест по технологии для 10-11 классов по теме: технология отделочных работ Даже малярный валик имеет свою историю. Узнайте больше об инструментах и приспособлениях, без которых сегодня невозможно представить любой ремонт. Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20

Тесты для 10 класса вверх Тест по технологии «Отрасли производства сельскохозяйственной продукции» Сельское хозяйство — отрасль народного хозяйства, которая занимается выращиванием растений и разведением животных. На первый взгляд простая и понятная наука. Так ли это? Рейтинг теста: Вопросов: 20 Тест по технологии «Технологии электроэнергетики» (10 класс) Электроэнергетика является одной из самых мощных отраслей промышленности. Этот тест поможет вам проверить свои знания о ведущих технологиях производства электрической энергии, о достоинствах и недостатках различных способов ее получения. Рейтинг теста: Вопросов: 20 Тест по технологии для 10-11 классов по теме: технология отделочных работ Даже малярный валик имеет свою историю. Узнайте больше об инструментах и приспособлениях, без которых сегодня невозможно представить любой ремонт. Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20 Тест по технологии на тему: Технологические уклады и их основные технические достижения (10 класс) Пройдя этот тест, вы сможете узнать, известна ли вам история изобретения вещей, которые сегодня не вызывают у нас никакого удивления. Рейтинг теста: Сложность теста: простой Вопросов: 20

Тесты для 9 класса вверх Тест по технологии для 9 класса по теме «Профессиональная деятельность» Что такое профессиональная трудовая деятельность человека? Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20

Тесты для 8 класса вверх Познавательный тест по технологии для 8 класса на тему «Виды теста» Хлеб — всему голова. А началом любого хлебобулочного изделия и неотъемлемой частью многих других блюд является тесто. Несколько познавательных фактов о разных видах теста узнайте здесь! Рейтинг теста: Сложность теста: нормальный Вопросов: 20 Тест по технологии дл я 8 класса: Интеллектуальный марафон Хорошая хозяйка должна уметь готовить, шить, экономить и выполнять множество других дел. В этом тесте вы сможете проверить на сколько вы хозяйственны. Рейтинг теста: Вопросов: 20 Тест по технологии на тему «От профессии к профессии» (8 класс) Каждая профессия имеет свои особенности. Это значит, что далеко не все смогут стать композиторами или моряками. Рейтинг теста: Вопросов: 20

Тесты для всех классов вверх Тест по технологии на тему «История костюма» (7 класс) История одежды с древнейших времен до наших дней является своеобразным зеркалом, в котором отражается вся история человечества. Интересные факты о предметах гардероба ждут вас здесь! Рейтинг теста: Вопросов: 20