Подготовка к экзамену по музыке

Пособие для подготовки к итоговой аттестации

 по сольфеджио для 7 класса

МАУ ДО «ДМШ г. Краснокамска»

составитель И.Б. Савватеева

Билет № 1

1. Мажорный лад. Строение
мажорной гаммы. Виды мажора.

2.Спеть: а) гамму Ля
мажор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ув 2 – ум 7

3.  Т35- S46- S46г-УмVII7-
Д56- Т35

4.  от звука «Ля»
вверх ч5, Б46, Д2; вниз ч4, М35

5. № 403

6. Чтение с листа

Билет № 2

1. Минорный лад.
Строение минорной гаммы. Виды минора.

2.Спеть: а) гамму Ре
бемоль мажор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ув5 – ум4

3.  Т35- Т6- S35- 
Д2- Т6- II7- II7г-Д43-Т35;

4.  от звука «ре»
вверх м7, Б35, УмVII7; вниз ч5, Б46;

5. № 422

6. Чтение с листа

Билет № 3

1.Тональности
параллельные, одноименные, энгармонически равные.

2. Спеть: а) гамму Си
бемоль мажор – 3 вида;

                 б)
тритоны ; ув 2 – ум 7

3.  Т6- Д43- Т35- Д6-
УмVII7- Т35- S46-Т35;

4.  от звука
«си бемоль» вверх ч4, М6, Д7; вниз ч5, М35;

5.№ 466

6. Чтение с листа

Билет № 4

1. Интервалы.
Консонанс и диссонанс. Обращение интервалов.

2. Спеть: а) гамму Ре
мажор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ув5 – ум4

3.  Т6- Д43- Т35- Д6-
УмVII7-Т35;

4.  от звука
«Ре бемоль» вверх б2, Б46, Д7; вниз м3, Б35

5. № 610

6. Чтение с листа

Билет № 5

1. Трезвучие. Главные
трезвучия лада. Обращения трезвучий.

2.Спеть: а) гамму фа
диез минор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ум7 – ув2

3.  Т35- S6- Д7-  Т-
 S35-Д2-Т6;

4.  от звука
«ми» вверх м3, М35, МVII7; вниз б2, М35

5. 428

6. Чтение с листа

Билет № 6

1. Доминантсептаккорд
и его обращения.

2.Спеть: а) гамму до
минор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ум4 – ув5

3.  Т35- S46-
Д6-УмVII7- Д56- Т35

4.  от звука «до»
вверх ч8, Ув35, Д56; вниз ч8, Б35

5. № 467

6. Чтение с листа

Билет № 7

1. Тритоны.

2. Спеть: а) гамму си
минор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ум7 – ув2

3.  Т35- Д6- S6- Д53-
Д2- Т6- II7- Д43- Т35;

4.  от звука «си»
вверх ч5, М46, Д43; вниз ч4, Б35;

5. № 507

6. Чтение с листа

Билет № 8

1.Характерные
интервалы.

2. Спеть: а) гамму ми
минор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ум4 – ув5

3.  Т35- Д6- S6- Д53-
Д2- Т6- II7- Д43- Т35;

4.  от звука
«ми» вверх ч5, М46, Д43; вниз ч4, Б35;

5. № 515

6. Чтение с листа

Билет № 9

1.Гамма. Ступени –
главные, устойчивые, неустойчивые, вводные.

2. Спеть: а) гамму Ми
бемоль  мажор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ув2 – ум7

3.  Т6- Д43- Т35- Д6-
УмVII7-Т35;

4.  от звука
«ми  бемоль» вверх б2, Б46, Д7; вниз м3, Б35;

5.№ 476

6. Чтение с листа

Билет № 10

1. Знаки альтерации.
Ключевые и неключевые знаки. Порядок диезов и бемолей.

2.Спеть: а) гамму Ре
мажор – 3 вида;

                 б)
тритоны; ув5 – ум4

3.  Т35- S6- Д7- Т-
S46-Д43- Т35;

4.  от звука
«ре» вверх м3, М35, МVII7; вниз б2, М35;

5. № 420

6. Чтение с листа

Пение по нотам

Теоретические сведения

1. Мажор – это лад, на первой ступени которого образуется мажорное трезвучие
(б3+м3).

Строение мажорной гаммы – т-т-п-т-т-т-п

В натуральном мажоре ступени не изменены (только ключевые знаки)

Гармонический мажор – это мажор с
пониженной шестой ступенью (VIb).
Мелодический мажор – это такой мажорный звукоряд, в котором при
восходящем движении играется гамма натурального вида, а при нисходящем движении
понижаются две ступени – шестая и седьмая (VIb и VIIb).

2. Минор – это лад, на первой ступени которого
образуется минорное трезвучие. Строение минорной гаммы – т-п-т-т-п-т-т

В натуральном миноре ступени не изменены (только ключевые знаки)

Гармонический минор – это минор с повышенной
седьмой ступенью (VII#).
Мелодический минор – это такой минорный звукоряд, в котором при
восходящем движении повышаются две ступени – шестая и седьмая (VI# и VII#), а
вниз играется гамма натурального вида,т.е. повышения отменяются.

3. Тональностью мы называем
высотное положение музыкального лада.

Одноимённые тональности – это
тональности, в которых одна и та же тоника, но разный лад. Например, си мажор и
си минор, соль мажор и соль минор и т.п.

 Параллельные тональности – это
тональности, в которых одни и те же ключевые знаки, но разные тоники. Например,
тональность до мажор без знаков и ля минор тоже. Тоника параллельного минора находится на шестой ступени
мажорного лада, а тоника одноимённого мажора – на третьей ступени минора. Расстояние между тониками параллельных
тональностей – м3
Энгармонически равные тональности — тональности
одинаковые по звучанию, но различные по названию. Например, фа диез мажор и
соль бемоль мажор

 
4. Интервал в
музыке — это сочетание двух звуков, взятых одновременно или последовательно.
Нижний звук интервала называется его основанием, а верхний — его вершиной.
Ступеневая
величина интервала — это количество ступеней, которые он
охватывает. Так как октава состоит из 8 ступеней, существует 8 основных интервалов,
они называются простыми. Каждый из них имеет своё название, в
зависимости от количества ступеней, которые он охватывает  (прима, секунда,
терция, кварта, квинта, секста, септима, октава)

Тоновая величина интервала — это количество
тонов и полутонов, заключённых в интервал (пример: 6т, 1/2т, 3(1/2)т).

Консонанс – благозвучный интервал – все чистые интервалы,
терции и сексты.

Диссонанс – резко звучащий интервал – секунды, септимы и
тритоны.

Обращение
интервалов – перенесение
нижнего звука интервала на октаву вверх или верхнего звука на октаву вниз.
Чистые интервалы обращаются в чистые, большие – в малые, малые – в большие.

5. Трезвучие –
это аккорд, состоящий из трех звуков, расположенных по терциям. Существует 4
вида трезвучий – Мажорное – Б35 (б3+м3), минорное – М 35 (м3+б3), увеличенное –
Ув 35 (б3+б3), уменьшенное – М 35 (м3+м3)

 
б3+м3                             м3+б3             м3+м3             б3+б3

Обращение трезвучия – это вид трезвучия, нижним звуком которого
является терция или квинта основного вида трезвучия. Трезвучие имеет 2
обращения:

Секстаккорд (6) –
первое обращения трезвучия, нижним звуком которого является терцовый тон
основного вида трезвучия. Он состоит из терции и кварты, крайние звуки образуют
сексту.

Квартсекстаккорд
(64) – второе обращение
трезвучия, нижним звуком которого является квинтовый тон основного вида
трезвучия. Он состоит из кварты и терции.

Главные трезвучия строятся на главных ступенях – Т (I) —
тоническое, S (IV) — субдоминантовое, D (V) –
доминантовое

6. Септаккорд — аккорд, состоящий из четырех звуков, расположенных по
терциям. Крайние звуки септаккорда образуют интервал септимы, от этого и
происходит название аккорда.

Наиболее распространен
септаккорд, строящийся в мажоре и гармоническом миноре на V ступени. Он
называется доминантсептаккордом (Д7)

Доминантсептаккорд
имеет три обращения, которые называются: 1-е обращение квинтсекстаккордом (Д6/5),
2-е обращение терцквартаккордом (Д 4/3) и 3-е обращение секундаккордом (Д 2).

Д7— б.З+м.З+м.З; на V
ступени

Д65 — м.З+м.З+б.2; на
VII

Д43 —м.З+б.2+б.З; на II

Д2 — 6.2+б.З+м.З; на IV

Доминантсептаккорд и
его обращения требуют разрешения. Они разрешаются по принципу тяготения
неустойчивых звуков в устойчивые:

Доминантсептаккорд
разрешается в неполное тоническое трезвучие с пропущенной квинтой и утроенным
основным звуком

Квинтсекстаккорд
разрешается в полное тоническое трезвучие с удвоенной примой;

Терцквартаккорд
разрешается в полное тоническое трезвучие с удвоенным основным звуком в октаву;

Секундаккорд
разрешается в тонический секстаккорд с удвоенной примой.

7. Тритоны –
это интервалы, которые называются так, потому что между звуками этих
интервалов  три тона. К  тритонам относят два интервала: увеличенную кварту и уменьшённую квинту. 

В
любой тональности —  две пары тритонов. Пара – это ув.4 и ум.5, которые
взаимно обращаются друг в друга. Одна пара тритонов всегда есть в натуральном
мажоре и миноре, вторая пара – в гармоническом мажоре и миноре (пара
характерных тритонов).

увеличенные
интервалы при разрешении увеличиваются, уменьшённые – уменьшаются. При этом неустойчивые звуки тритонов
переходят в ближайшие устойчивые. Ступени, на которых строятся тритоны: IV, VII, VI, II.

 

 

 

До мажор         До минор

8. Характерные интервалы — это увеличенные и уменьшенные интервалы, которые
характерны только для гармонических ладов. К основным характерным интервалам
относятся: ув2, ум 7, ув 5, ум 4.

Характерные интервалы – неустойчивые и
обязательно разрешаются в устойчивые интервалы. Неустойчивые звуки интервалов
переходят в устойчивые. При этом увеличенные интервалы расширяются, а
уменьшенные — сужаются. В мажоре увеличенные интервалы строятся на VIb, а уменьшенные
– это их обращения. В миноре уменьшенные интервалы строятся на VII#, а увеличенные
– это их обращения.

9. Ступени – это
звуки лада. Устойчивые  – это первая, третья и пятая
ступени (I-III-V), которые имеют отношение к тонике и вместе составляют
тоническое трезвучие. Неустойчивые ступени – это все остальные, то есть
вторая, четвёртая, шестая и седьмая (II-IV-VI-VII). Вводные ступени – VII и II 
— самые неустойчивые, они окружают тонику. Все неустойчивые ступени обязательно
разрешаются в тонику.

Главные
ступени – I – тоника (T), IV  — субдоминантa (S), V – доминанта (D)

             
Т35             устойчивые       неустойчивые    вводные      опевание устойчивых
ст.

10. Знаки, обозначающие
изменение звука по высоте, называются знаками альтерации.

Знак, поставленный
возле ноты и действующий на протяжении одного такта, называется случайным.

Диезы: фа-до-соль-ре-ля-ми-си

Бемоли: си-ми-ля-ре-соль-до-фа

Подготовка к экзаменам по музыке в Москве

Итоговый устный экзамен по сольфеджио

8 класс

Билет № 1

1. Интонационные упражнения в тональности фа минор.

Спеть:

I

Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – t5/3 – D 6/5 – t 5/3

1. Спеть с листа № 605 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 99).

Протяжно                                                        Р.н.п. «Потеряла я колечко»

1. Какие ув. и ум. интервалы образуются от повышения VII ступени минора и на каких ступенях?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 2

1. Интонационные упражнения в тональности Ля мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T6 – S5/3 – D 2 – T6

1. Спеть с листа № 292 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 42).

Не торопясь                                                М.Красев «Счастливый день»

1. Какие тональности называются энгармонически равными? Перечислить все энгармонически равные тональности мажора и минора, встречающиеся в музыкальной практике.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 3

1. Интонационные упражнения в тональности Ми мажор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: T6/4 – D5/3 – D 7 – T 5/3(н.)

1. Спеть с листа № 346 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 51).

Скоро                                                                Укр.н.п. «На водiчовен»

1. Сколько обращений имеет трезвучие? Как образуются, называются и обозначаются обращения трезвучия?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 4

1. Интонационные упражнения в тональности Фа мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T5/3 – T6/4 – S6 – D7 – T5/3(н.)

1. Спеть с листа № 258 (сборник «Чтение с листа» Фридкин, с. 50).

Скоро                                                Французская народная песня «Кадэрусель»

1. Сколько обращений имеет септаккорд и как они называются? Интервальный состав обращений Д7, их построение и разрешение в ладу.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 5

1. Интонационные упражнения в тональности ми минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – D 6/5 – t 5/3

1. Спеть с листа № 406 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Andante (Неторопливо)                                Словацкая народная песя «Что ж ты не шел»

1. Что такое обращение интервала? Как называются интервалы шире октавы?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 6

1. Интонационные упражнения в тональности ми минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – D6/5 – t5/3 – s6/4 – t5/3

1. Спеть с листа № 465 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 72).

Медленно                                                Р.н.п «Слобода ль моя ты, слободушка»

1. Что такое размер? Виды размеров.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 7

1. Интонационные упражнения в тональности Ре мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T 5/3 – S 6/4 – D6 – D6/5 – T 5/3

1. Спеть с листа № 283 (сборник «Чтение с листа» Фридкин, с. 56).

Скоро                                                                Укр.н.п. «Ой, пiшла дiвчина»

1. Что такое аккорд? Трезвучие и его виды?

1. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет №8

1. Интонационные упражнения в тональности Фа мажор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: T 6/4 – D 5/3 – D7 – T 5/3

1. Спеть с листа № 407 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Conbrio (Живо)                                

                                                        Польская народная песня «С гор высоких»

1. Что такое ритм? Перечислить основные деления длительностей звуков.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 9

1. Интонационные упражнения в тональности ре минор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: t5/3 – D6 – t5/3 – t6 – s5/3 – t5/3

1. Спеть с листа № 408 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Andante (Неторопливо)                                                Чешская народная песня «Пастух»

1. Какой лад называется минорным? Назвать виды минора. То же самое рассказать о мажорном ладе.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 10

1. Интонационные упражнения в тональности до минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – t5/3 – D6 – t 5/3

1. Спеть с листа № 217 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 30).

Не очень медленно                                                 Укр.н.п. «Ой, вербо,вербо»

1. Что такое метр? Что такое такт? Тактовая черта, её роль.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Экзаменационные билеты для 8 класса (письменно)

Билет № 1.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

И. Дунаевский «Веселый ветер»

2. Напишите гаммы: от «соль»  мажор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

минор хроматический ↑.

3. Постройте и разрешите тритоны и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        B, F, d, h, fis, Еs, c.

5. Постройте от звука «ми» (без разрешения):

             ↑ м3, ув4, м.6, М6/3, D4/3.

             ↓ б.2, ч.4, б.7, М5/3, D2.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   T5/3, S6/4, D6/5, МVII7, Т5/3.

Билет № 2.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Э.Меларти. Сонатина

2. Напишите гаммы  от «ре»  минор гармонический ↑,

мажор мелодический ↓,

мажор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенно названия тональностей и ключевые знаки: мажорные диезные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «ля» (без разрешений):

        ↑ М6/4, м.6, м.2, ум5, Б5/3;

        ↓ б.2, ч.5, б6, D2, М6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S6/3,  D5/3, D7, Т5/3, Т6/3.

Билет № 3.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Ф.Шуберт. Баркарола

2. Напишите гаммы: от «ми» (все ↑)  мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        A, G, H, d, gis,a, fis.

5. Постройте от звука «ре» (без разрешения):

            ↑ ч.5, б.6, б.3, М6/3, Ум.VII7.

            ↓ м.2, ув.4, б.6, Ум.5/3, D6/5.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   T6/3, S5/3, D2, Т6/3.

Билет № 4.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Р. Шуман. «Арлекин»

2. Напишите гаммы от «ля»  минор гармонический ↑,

мажор гармонический ↓,

мажор хроматический ↑.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: мажорные тональности в хроматическом порядке.

5. Постройте от звука «си» (без разрешений):

        ↑ Ум.5/3, м.7, б.3, ч.5, D7;

        ↓ б.3, ч.5, М.5/3, Б6/4, ув.4.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4: T6/4, S6/3,  T6/3, D4/3,  Ум.VII6/5, Т5/3.

Билет № 5.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Укр. нар. песня

2. Напишите гаммы: от «фа» (все ↑)  мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        As, Fis, c, е, g, Е, cis.

5. Постройте от звука «ре» (без разрешения):

             ↑ ум.5, м.6, м.7, Б6/3, D7.

             ↓ м.2, ч.5, б.7, Ув.5/3, Ум.VII7.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   D4/3, S6/4, S6, МVII7, Т6/3.

Билет № 6.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Ф.Шопен

2. Напишите гаммы  от «до»  минор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

мажор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: мажорные бемольные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «соль» (без разрешений):

        ↑ Б.6/4, м.6, м.3, б.7, М6/3;

        ↓ б.3, ум.5, Ум.5/3, D6/5, Б6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S6/3,  D6/3,  м.VII7,  D4/3,  Т6/3.

Билет № 7.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Г.Гершвин. «Summertime»

2. Напишите гаммы: от «си » (все ↑) мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        D, Gis, b, a, f, C, d.

5. Постройте от звука «до»(без разрешения):

             ↑ ч.5, м.3, б.6, Б6/4, D4/3.

             ↓ м.2, ум.5, м.7, Ум.5/3, D7.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой): T5/3, D6/5, T6/3, S5/3, S6,  МVII7, Т5/3.

Билет № 8.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

А.Бородин. Хор половецких девушек

2. Напишите гаммы  от «ля»  мажор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

минор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом мажоре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: минорные диезные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «фа» (без разрешений):

        ↑ М.6/3, б.6, ув4, м.3, Б6/4;

        ↓ ч.5, б.3, Б5/3, D2, Б6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S5/3, Т6/3, D4/3, D2, Т6/3, Т5/3.

Итоговый экзамен по музыкальной литературе 8 класс – защита проектов на выбранную тему.

Перечень тем проектов для защиты

1. Эпоха Классицизма. Композиторы «венской школы»
2. Основные жанры русских народных песен. Композиторы, которые обращались в своем творчестве к народными песнями?
3. История возникновения и развития симфонического оркестра.
4. Произведения А.С. Пушкина в творчестве русских композиторов
5. Оперное творчество В.А. Моцарта
6. Балеты П.И Чайковского
7. С.В. Рахманинов пианист и композитор
8. Композиторы «Могучей кучки»
9. «Детская музыка» в творчестве русский композиторов
10.   Д.Д. Шостакович в годы ВОВ. «Ленинградская симфония»
11. Эпоха романтизма в музыке. Композиторы – романтики (зарубежные)
12.  Н.А. Римский – Корсаков «сказочный» композитор.
13.  Тема Востока в произведениях русских композиторов.
14.  Образы сказочных персонажей в произведениях русских композиторов
15. Образы сказочных персонажей в произведениях зарубежных композиторов.

• 

  !!! ПРОШУ ОТНЕСТИСЬ С ПОНИМАНИЕМ К АВТОРУ. ОН НЕ НЕНАВИДИТ БАСИСТОВ И ЯШ. ЭТО ТАКИЕ ПРИКОЛЫ У МОЛОДЕЖИ, ЙОУ. !!!

• 

  Викторина создана по мотивам популярной телепередачи «Угадай Мелодию»! Теперь вы можете принять непосредственное участие в любимой передаче и проверить свои музыкальные познания. Желаем удачи!

• 

  Музыка. 3 класс. Контрольный тест «П.И. Чайковский. Детский альбом»

• 

  Тест для 5 класса
  Подготовка к контрольной работе для учащихся 5-го класса

• 

  История музыкального искусства началась в незапамятные времена и своими корнями уходит в глубокую древность. Музыка сопровождала людей всегда и везде, вошла в их культуру, стала неотъемлемой частью жизни и интенсивно развивалась вместе с непрерывно эволюционирующим человеком. Появлялись новые музыкальные инструменты, усовершенствованные жанры и стили, которые с течением времени неустанно преобразовывались. Так, для воплощения творческих идей талантливых композиторов в результате их кропотливых изысканий возник обладающий широкими возможностями жанр симфонии, который и в нынешнее время признаётся наивысшим жанром инструментальной музыки.

• 

  Данный тест предназначен для проверки знаний по теме «Соната» на уроках музыкки в 7 классе.

• 

   Тест по музыке для учащихся 8 класса для проверки знаний по теме «Музыка кино». Тест состоит из заданий с выбором одного или нескольких ответов, заданий на нахождение соответствий, заполнением пропусков.

• 

  Тест по предмету Музыка 6 класс общеобразовательной школы. Тест состоит из десяти вопросов. Из четырёх предложенных вариантов нужно выбрать один верный.

• 

  Данный тест позволит выявить ваши знания в области некоторых музыкальных жанров и терминов. Если твой ответ окажется неправильным, не отчаивайся, так как ты все равно узнаешь правильный ответ и пополнишь свои знания в данной области.

• 

  Симфонический оркестр— большой коллектив музыкантов для исполнения академической музыки, преимущественно западноевропейской традиции. В основных чертах (количество групп, состав инструментов) сложился в эпоху ранней венской классики в связи с появлением нового крупного жанра — классической симфонии (отсюда специфическое название). Позднее «симфонической» стала называться вообще любая музыка для данного инструментального состава — в том числе и созданная композиторами мировых национальных школ.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 5 класса образовательной организации.

• 

  Тест для определения рекомендуемого к прослушиванию исполнителя русского рэпа

• 

  Викторина рассчитана для детей младшего школьного возраста, позволяющая непринужденно и в интересной форме проверить и закрепить знания учащихся в области «Музыка», а также возможность получить новые знания. Тест содержит 10 вопросов. Каждый вопрос имеет один правильный из четырех данных ответов.

• 

  Для показа опер (и балетов) специально строится здание оперного театра. Что объеденяет музыку и театр? Вот вопросы на которые вам предстоит ответить.

• 

  Тест по музыке для учащихся 6 класса для проверки знаний по теме «Джаз». Тест состоит из заданий с выбором одного или нескольких ответов, заданий на нахождение соответствий, заполнением пропусков, прослушивания звуковых файлов.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 8 класса образовательной организации

• 

  Тест для проверки знаний учащихся 5 класса по теме «Музыка в театре, кино и на телевидении».  

• 

  Музыка, 2 класс. Тест-тренажёр. Музыкальные инструменты, фортепиано.

• 

  Пройдя этот тест вы узнаете, к какой професии вы близки по вашим интересам.
  Предупреждение: Результаты не являются единственно верными. Только пройдя несколько подобных тестов можно сделать выводы и выйти на максимально близкий результат.

• 

  Тест по жизни и творчеству Арама Ильича Хачатуряна составлен с целью проверкии уровня знаний по данному композитору.

• 

  Определите на слух предложенные музыкальные произведения.

• 

  тест на тему «Жизнь и творчество С.В. Рахманинова, гениального пианиста, дирижёра и композитора» 

• 

  Не нажимайте на ENTER, что б ответить. Если нажали, то ваши предыдущие ответы превратятся в рандомные цифры, а дальше чтобы ввести ответ, уберите из поля для ответа цифры. Это проблема сайта.
  Спасибо за понимание:3

• 

  Тест по музыке для учащихся 7 класса для проверки знаний по теме «Соната». Тест состоит из 8 заданий с выбором одного или нескольких ответов, заданий на нахождение соответствий, заполнением пропусков, прослушивания аудио файлов.

• 

  Этот тест создан для передачи атмосферы некоторых песен всеми любимой Ланы Дель Рей и для настроя на летний антураж, надеюсь, вам удастся почувствовать тоже, что и я, когда слушаю определенные песни и вы найдите описание результата в какой то степени схожим с вайбом того или иного шедевра данной женщины.
  Приятного прохождения, удачи!

• 

  Если вы тут, значит вы начали задавать себе действительно важные вопросы

• 

  Данный тест предназначен для проверки знаний по теме «Фольклор в музыке русских композиторов. Что за прелесть эти сказки…».

• 

  Тест для проверки знаний по теме  урока музыки в 4 классе.

• 

  Уважаемые студенты!Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно ознакомьтесь с инструкцией

• 

  Понятие  «классика» и чем оно отличается от термина «классицизм». Какие музыкальные произведения принято называть «классикой жанра» и почему классику иногда противопоставляют современной музыке,а  также  отличить повтор от варьирования

• 

  Итоговая работа по музыке предназначается для проверки уровня усвоения учащимися 6-го класса знаний и умений по музыке в объёме обязательного минимума содержания образования.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 7 класса образовательной организации.

• 

  Предлагаем Вам проверить свои музыкальные знания. Мы подобрали для вас загадки про самые известные музыкальные инструменты. 

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 7 класса образовательной организации.

• 

  Тест проверяет знания учащихся 5-х классов по теме «Фольклор в музыке русских композиторов»

• 

  Данный тест посвящен традиционному музыкальному искусству и музыкальным инструментам казахского народа.

• 

  Викторина создана по мотивам популярной телепередачи «Угадай Мелодию»! Теперь вы можете принять непосредственное участие в любимой передаче и проверить свои музыкальные познания. Желаю удачи!

• 

  Предназначенный тест рекомендуется для проверки знаний учащихся 7 класса по предмету «Музыка» общеобразовательной школы

• 

  Дорогие друзья! Всё ли вы знаете о музыке, композиторах, музыкальных инструментах? Давайте проверим ваши знания  с помощью музыкальной викторины. 

• 

  Итоговая контрольная работа по музыке 4 класс УМК «Школа России» автор учебника Е.Д. Критская

• 

  Этот развлекательный тест я создала для всех, кто является поклонником Арианы Гранде. Проверьте, насколько хорошо вы знаете её дискографию! В конце теста также есть приятный сюрприз.

• 

  Предлагаем вам проверить свои знания песен и исполнителей русского рока. Здесь представлены композиции, которые признавались лучшими, заслужили народную любовь и сотни раз были сыграны и спеты под гитары на лавочках, в гаражах, на кухнях большими и маленькими компаниями, и поются до сих пор. Ну что, попробуем?

• 

  Для Детских музыкальных школ и Детских школ искусств. Предмет — слушание музыки, первый год обучения

• 

  Викторина создана по мотивам популярной телепередачи «Угадай Мелодию»! Теперь вы можете принять непосредственное участие в любимой передаче и проверить свои музыкальные познания. Желаю удачи!

• 

  Исследование влияния музыки на психоэмоциональное состояние, основанное на методике «самооценка эмоционального состояния» разработанной А. Уэссманом и Д. Риксом и на цветовом тесте Люшера. Огромное спасибо за то, что помогаете с исследованием!

• 

  Классическая музыка присутствует в нашей жизни с детства – еще с начальной школы. Вариации классической музыки используются в музыкальном сопровождении телевизионных передач, в рекламных роликах, и даже в мелодиях звонков мобильных телефонов. Проверьте себя, знаете ли вы авторов столь знакомых музыкальных произведений? 

• 

  Викторина по творчеству Фредерика Шопена с вариантами ответов. Предназначена для учащихся детских музыкальных школ и школ искусств.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 5 класса образовательной организации.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 8 класса образовательной организации

• 

  Тест посвящен теме «Музыка кино. Кино — сравнительное молодое искусство.Отличительной особенностью кинематографа является то, что с момента зарождения и на всем пути развития всегда его сопровождала музыка.  В те далекие времена, когда существовало только немое кино, роль музыки была недооцененной для зрительного восприятия фильма,композиции могли использоваться только в качестве музыкального сопровождения, которые очень часто не отражали всех событий, происходящих на экране.

• 

  Итоговая контрольная работа по музыке 4 класс УМК «Школа России» автор учебника Е.Д. Критская

• 

  В прелагаемом тесте представлены портреты композиторов от эпохи Возрождения до эпохи Классицизма

• 

  Музыкальная викторина по теме : балет «Щелкунчик» (П.И. Чайковский).

• 

  И дети, и взрослые любят играть, соревноваться, шутить, кататься на качелях. А ещё все любят смотреть мультфильмы! Предлагаем вам вспомнить некоторые из них, ответив на вопросы музыкальной викторины «Мульт Quiz». Quiz — с английского «викторина».

• 

  Мультфильмы любят все. Но не все знают, что многие «мультяшные» истории можно прочесть в книгах. Ведь сняты они по мотивам детских сказок. А некоторые из них стали настолько популярны, что на основе их сценария написаны книги. Вот такая тесная связь.
  В данной викторине мы предлагаем вам вспомнить мультфильмы и песни, которые в них звучат.

• 

  Музыка как живое искусство рождается и живет в результате единения всех видов деятельности. Общение между ними происходит через музыкальные образы. В сознании композитора под воздействием музыкальных впечатлений и творческого воображения зарождается музыкальный образ, который затем воплощается в музыкальном произведении. Слушание музыкального образа, — т.е. жизненного содержания, воплощенного в музыкальных звуках, обусловливает все остальные грани музыкального восприятия.

• 

  Проверочная работа по разделу «День, полный событий» представляет собой тест, в который включено 12 вопросов с одним вариантом или несколькими вариантами ответа — ответы вопросов с одним вариантом ответа отмечены кружком, ответы вопросов с двумя и более вариантами ответа отмечены квадратами; вопрос на установление соответствия — нажмите на треугольники и выберите ответ из выпадающего списка; вопрос на составление слова — с помощью мышки переставляйте буквы местами. 
  На прохождение теста вам предоставляется 25 минут и одна попытка.  
  Для успешного прохождения необходимо ответить правильно на не менее 50% вопросов.
   

• 

  Музыка – это такое искусство, языком которого является звук. Звуки различаются между собой не только своей высотой, но еще и длительностью, то есть временной протяженностью. Редко встречаются мелодии, составляют которые звуки строго одинаковые по протяженности. Гораздо чаще мы сталкиваемся с сочетанием различных нот: долгих и коротких. Вот это сочетание как раз и называют ритмом.

• 

  «Роме́о и Джулье́тта» — трагедия Уильяма Шекспира, рассказывающая о любви юноши и девушки из двух враждующих веронских родов — Монтекки и Капулетти и вдохновившая многих композиторов на сочинение музыкальных произведений.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 4 класса образовательной организации.

• 

  Тест по музыке для учащихся 6 класса для проверки знаний по теме «Ромео и Джульетта». Тест состоит из 9 заданий с выбором одного или нескольких ответов, заданий на нахождение соответствий,прослушивания аудио файлов.

• 

  Какая глубина!
  Какая смелость и какая стройность!
  Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь;
  Я знаю, я. (с) «Моцарт и Сальери» А.С. Пушкин

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 7 класса образовательной организации

• 

  Тест на знание клавирного творчества Йозефа Гайдна. Тест подготовлен для студентов специальности «Инструментальное исполнительство» (фортепиано)

• 

  Специальность «Фортепиано»: Коллоквиум: Итальянские термины: 5 класс

• 

  Тест на знание рок-музыки. Роканролл это круто. И вообще мне надо что-то написать, чтобы этот тест опубликовали. Задание от универа. Пффф. Ну они дают,конечно. Я в ворде для школы тесты делал. Это проще и меньше времени тратишь на это;)

• 

  Композиторы — это удивительные люди. Как прекрасны их творения! Без них невозможно представить нашу жизнь. Ведь как можно жить без музыки?! Но при этом они остаются просто людьми, с которыми происходят удивительные и курьезные вещи.
  Юный Моцарт однажды написал пьесу для клавесина, которую не смог сыграть даже его знаменитый учитель Гайдн. Секрет этой пьесы был в том, чтобы брать руками сложные аккорды в разных концах клавиатуры и в тот же момент нажимать несколько нот посередине. Как же это удавалось самому Моцарту? Он просто играл ноты посередине…НОСОМ!
  Страстью Прокофьева были шахматы. Он не только любил в них играть, но и обогатил эту игру собственными идеями, предложив так называемые «девятерные» шахматы – доска с полем 24х24, на которой играют сразу девятью комплектами фигур.Бородин был профессором химии, а Рахманинов настолько щепетильно относился к своим рукам, что обувь ему надевала супруга.Чайковскому родные прочили карьеру военного офицера и были категорически против его поступления в консерваторию. Известно, что родной дядя будущего великого композитора с горечью заявил: «Петя, какой позор! Променял юриспруденцию на дудку!» А знаете ли вы имена композиторов, а не только их фамилии? Предлагаем вам небольшой тест, в котором вам надо соединить фамилии композиторов с их именами. Удачи!

• 

  Музыка, 6 класс, 2 четверть, тест № 1                                                                                                                             

• 

  В музыке – очень своеобразная единица измерения времени. Это не секунды, не минуты, и не часы. Музыкальное время больше всего напоминает биение человеческого сердца, мерные удары пульса. Но у каждого человека свой жизненный ритм, своя скорость, поэтому композиторы придумали объяснять характер и скорость музыкального произведения словами -терминами обозначающими, как музыка должна звучать быстро, а как медленно.

• 

  Решайте супер-тест!!! В тесте всего 16 вопросов. Но на них можно ответить читая много книг о науке и исскустве!!!

• 

  Тест на знание фортепианного творчества Ференца Листа. Тест подготовлен для студентов специальности «Инструментальное исполнительство» (фортепиано)

• 

  Тест по музыке для закрепления материала урока по теме «Музыка Белоруссии». Разработан для учащихся 4 класса по программе «Музыка XXI век» В.О. Усачёвой Л.В.Школяр.

• 

  Итоговое тестирование по темам первой и второй четверти в 5 классе . Тест нацелен на выявление  уровня знаний пройденого материала.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 4 класса образовательной организации.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 6 класса образовательной организации.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обобщения знаний обучающихся 7 класса, образовательной организации.

• 

  Онлайн тест по музыке,  для обучающихся 8 класса образовательной организации.

• 

  Образовательный тест по музыке для проверки знаний учеников 6 класса  

• 

  Вашему вниманию представлен тест по музыке на тему «Русский Восток». Время прохождения теста-10 минут. 

• 

  Вопросы теста содержат музыкально-теоретический материал к уроку музыки в начальной школе по теме «Государственный гимн Российской Федерации».

• 

  Достижения в искусстве, которыми стоит гордиться. Три вопроса по культуре девятнадцатого века и два по культуре двадцатого века. Уверена, вы знаете ответы на все вопросы, так как живёте в России, а если нет, то будет возможность расширить кругозор. Удачи!

• 

  Тест может использоваться как для проверки уровня усвоения материала в рамках занятий в музыкальной школы, так и для для расширения кругозора.

• 

  Во время теста нельзя пользоваться шпаргалкой.Вопросов в тесте  5.Правильно отвечайте. Желаю удачи!

• 

  Насколько хорошо вы знаете историю гитары? Попробуйте ответить на вопросы нашего теста.

• 

  Насколько хорошо вы знаете историю гитары? Попробуйте ответить на вопросы нашего теста.

• 

  Насколько хорошо вы знаете историю гитары? Попробуйте ответить на вопросы нашего теста.

• 

  Насколько хорошо вы знаете историю гитары? Попробуйте ответить на вопросы нашего теста.

• 

  Насколько хорошо вы знаете историю гитары? Попробуйте ответить на вопросы нашего теста.

• 

  Насколько хорошо вы знаете историю гитары? Попробуйте ответить на вопросы нашего теста

• 

  Насколько хорошо вы знаете историю гитары? Попробуйте ответить на вопросы нашего теста

• 

  Насколько хорошо вы знаете историю гитары? Попробуйте ответить на вопросы нашего теста

• 

  Зачет по МХК в 7 классе по разделу 1 «В поисках красоты: искусство первобытных времён»

• 

  Итоговая работа дает возможность проверку знаний, полученных в течении учебного года учеником,который занимался на уроках музыки по программе Т.И.Науменко ,В.В.Алеева.

• 

  Знакомы ли вы с классической музыкой?
  Или считаете её скучной?
   Однажды Ванесса Мэй сказала: «Классические произведения гениальны, а все гениальное не может быть скучным».
  И это правда…
  Перед вами тест который позволит вам узнать на сколько хорошо вы знаете великих композиторов. 

• 

  Виды стилей Композиторский, исполнительский, национальный, исторический

• 

  Для Детских музыкальных школ и Детских школ искусств. Предмет — Музыкальная литература, первый год обучения

• 

  Долгий, тернистый путь был уготован историей человечества искусству музыки и театра — путь от синкретических форм обрядового действа первобытного общества до высших форм музыкально-сценического искусства современности.

• 

  Что с музыкой сравнится по звучанию?Шум леса? Пенье соловья?Грозы раскаты? Ручейка журчание?Сравнения найти не в силах я.Но всякий раз, когда в душе смятение –Любовь иль грусть, веселье иль печаль –В любом, природой данном настроенииВдруг начинает музыка звучатьВ душе; звучит на струнах подсознания,Гремит в литавры и в цимбалы бьет,Передавая радость иль страданье, Сама душа, казалось бы поет!

• 

  Пушкинские образы в русской музыке — неисчерпаемая тема разного рода фестивалей, конкурсов, олимпиад для учащихся разного возраста. Задания данного теста посвящены отражению пушкинского творчества в музыке.

• 

  Как познакомить детей с классической музыкой? О том, как вовремя предложить детям то, что они смогут понять и полюбить.Классика – это то, что проверено временем и достойно подражания. Она вокруг нас: в архитектуре, литературе, живописи и, конечно, в музыке. Классика позволяет с детства учиться на лучших примерах человеческого гения, оказывает влияние на интеллект и душу, способствует развитию воображения и благотворно действует на формирование логического мышления. Открыть мир классической музыки детям можно в любом возрасте.

 экзамены по сольфеджио — это серьезное испытание для учеников и преподавателей.Как и любой другой экзамен они требуют  тщательной  подготовки.За многие годы работы у меня ,как и у других педагогов, накопился определенный опыт проведения  выпускных и переводных экзаменов.Это образцы теоретических работ и экзаменационных билетов,методические разработки и другой материал,нужный для экзаменов по сольфеджио.

                                экзамены 6 -7класс 

В методических разработках,посвященных экзаменам можно найти много полезного материала- экзаменационные билеты,диктанты,мелодии для исполнения наизусть и конечно методические рекомендации,основанные на опыте  моей работы и опыте моих коллег.

 1.Методическая разработка »  Методические рекомендации по подготовке к экзаменам в 6 классе» https://disk.yandex.ru/i/zwhyUd73rVymlA

2.«Подготовка к проведению переводных экзаменов по              сольфеджио для учащихся шестого класса восьмилетнего курса обучения по программе ФГТ»  https://disk.yandex.ru/i/5HlAp

3.«Устный   контрольный урок по сольфеджио в присутствии родителей» https://disk.yandex.ru/i/3Cys7Z71k6nMBw

4.»Подготовка к экзаменам по сольфеджио 7кл. слабых учеников» «https://disk.yandex.ru/i/SWA5ngrczsKf-A

  Термины. которые часто спрашивают на устном  экзамене   https://disk.yandex.ru/i/5HrW0k0Rou08-A

 Мелодии для пения наизусть на экзамене в  6-7 классе https://disk.yandex.ru/i/Os7zgMfk6dIPKg 

Теоретические вопросы к экзаменам по сольфеджио для 7 класса    

https://disk.yandex.ru/i/LgEOEYI5Yo6Ltg

Шаблон   билетов  к экзаменам по сольфеджио. https://disk.yandex.ru/i/PUVCX7cwMFZM6w  

 Экзаменационные   работы  по сольфеджио  https://disk.yandex.ru/i/OcEIGRwDVt4gkg

https://disk.yandex.ru/i/MunQ0ghRJsZZ7Q

                   экзамены 4класс (7)

1.теория для 4класса          https://disk.yandex.ru/i/D7qwfuX2pbfIRw

2.Методическая разработка

«Подготовка к переводным экзаменам по сольфеджио 4кл «

https://disk.yandex.ru/i/a04qfqkxewWRgQ

3.Билеты для переводного экзамена по сольфеджио 4кл https://disk.yandex.ru/i/bPMGCTSA4uwR4Q