Подготовка к сочинению цветы фрукты птица 5 класс презентация

Слайд 1

ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ Ф. П. ТОЛСТОГО «ЦВЕТЫ, ФРУКТЫ, ПТИЦА» Русский язык 5 класс

Слайд 2

Толстой Федор Петрович (1783-1873)

Слайд 3

Толстой Федор Петрович (1783-1873) Толстой (граф Федор Петрович) — скульптор, живописец, гравер, один из наиболее влиятельных деятелей в области русского искусства (1783 — 1873). Первоначальное образование он получил в родительском доме в Санкт-Петербурге. Не переставая заниматься рисованием, Толстой стал посещать классы академии в качестве вольноприходящего ученика. 1806 г. он обратил на себя внимание императора Александра I , который определил его на службу в Эрмитаж, а в 1809 г. в монетный департамент, медальером. В истории русского искусства граф Толстой занимает одно из самых видных мест не только как даровитый, просвещенный и многосторонний художник. Как рисовальщик и гравер, граф выказал свое искусство в 63 гравированных им с собственных рисунков иллюстрациях большого формата к поэме Богдановича «Душенька», в картинках к стихотворениям Н. Щербины. Образчиком его живописи может служить картина, изображающая перспективу комнат с портретами его самого, его первой жены и двух дочерей (находится в музее императора Александра III).

Слайд 4

1. Подготовка к описанию картины.

Слайд 5

Вступление сочинения — несколько слов о художнике (передо мной картина известного русского живописца и скульптора Федора Толстого « Цветы, ..» — колорит картины (общий характер сочетания цветов, он может быть яркий, светлый, радостный, грустный, многоцветный, разнообразный.)Каков колорит этой картины? яркий, радостный, летний, многоцветный; очень много красок использует живописец; передаёт тепло лета — тон (оттенок, красок, цвета по яркости, он может быть светлым, тёмным )Каков тон этой картины? Тон этой картины …радостный; теплый — палитра (многообразие красочных сочетаний в картине, цветовая гамма, она может быть богатая, разнообразная, насыщенная. )Какова палитра этой картины? Палитра этой картины …богатая; насыщенная; яркая; ярко – летняя;

Слайд 6

Основная часть сочинения Что изображено в центре картины? С теклянная ваза с красивыми белыми и нежно-розовыми цветами на длинных стеблях. Причудливо изогнуты узкие темно-зеленые листья. Оранжевая настурция дополняет этот изысканный букет. Тщательно выписаны красные тычинки цветов и тонкие прожилки листьев) Что изображено вокруг вазы? Рядом с вазой лежит румяное яблоко. За ним – большая кисть спелого винограда. Крупные ягоды, темно-синие в тени и голубоватые на свету. Кажется, брызнут сейчас сладким соком. На верхней части виноградной кисти сидит изящная птичка с необычным оперением. Она наклонила свою голубую головку к яблоку, и что-то высматривает на его блестящей кожице. Может быть, увидела муху, которую привлек аромат спелого плода?) Слева и справа от букета Ф. П. Толстой изобразил красивых бабочек, которые порхают над цветами и фруктами. Задний план (фон картины) Желтый фон создает впечатление, как будто все предметы освещены темным летним солнцем, согреты его яркими лучами.)

Слайд 7

Заключение сочинения Понравилась ли вам эта картина? Что вы вспоминали, когда смотрели на картину? Какие чувства вызывает у вас эта картина? Можно ли сказать, что на ней изображена «мертвая природа»? (Мир, окружающий человека, прекрасен, только надо уметь видеть эту красоту).

Слайд 8

Опорная лексика Передо мной картина … На переднем плане замечательного полотна… В центре картины художник изобразил… Цветовая гамма очень разнообразна:… При создании картины мастер использовал… Художнику удалось…

Слайд 9

Опорные фразы и словосочетания Стеклянная ваза, фиолетово-розовая лаватера, морковно-красный с жёлтыми полосками бархатец, веточка душистого горошка, пушистая головка ало-красного мака с белой каёмочкой на кончиках лепестков, сине-голубой с золотыми серединками дельфиниум, разноцветная птичка, лимонно-жёлтая бабочка.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

Подготовка к сочинению по картине

Ф.П.Толстого «Цветы, фрукты, птица»

Цель урока:

• развивать художественную речь учащихся;

• учить описывать изображённое на картине;

• активизировать лексику учащихся по данной теме;

• расширить кругозор учащихся –

познакомить с жизнью и творчеством Ф. П.Толстого

Слово о художнике

Фёдор Петрович Толстой

(1783—1873)

скульптор и график, медальер и мастер силуэтов, талантливый писатель,

пробовавший свои силы в живописи,

в создании театральных (балетных) костюмов,

в изготовлении мебели и даже в астрономии

Слово о художнике

В истории русского искусства XIX века Фёдор Петрович Толстой (1783—1873) предстает фигурой необычайной широты интересов и дарований.

Ф.П.Толстой является знаменитым художником XIX века, которого характеризует отличительная особенность написания полотен. Его работами в одинаковой мере восхищались как коллеги, так и ценители живописи. Особенно художник любил изображать цветы и фрукты.

Ветка винограда

Картины художника

Ветка сирени и канарейка

Птицы и цветы

Букет цветов, бабочка и птичка

Жанр картины

Рассмотрите картину Ф.П.Толстого «Цветы, фрукты, птица»

Перечислите предметы, изображённые художником

Как называются картины, изображающие

ягоды, фрукты, сорванные цветы, продукты и т.д.?

Натюрморт   (франц. nature mortе — мёртвая природа) —

изображение в живописи неодушевленных предметов: цветов, фруктов, битой дичи, рыбы и т.п. 

Натюрморты Ф. П.Толстого – это попытка запечатлеть чарующую красоту природы

Ф.П.Толстой

«Цветы, фрукты, птица»

Что поместил художник в центре своей картины?

Все предметы расположены на столе.

Что мы видим на самом краешке стола, перед вазой?

Что изобразил художник на картине слева?

Что изобразил художник на картине справа?

Ф.П.Толстой

«Цветы, фрукты, птица»

Как художник изобразил птичку? Какая она?

Что еще на картине привлекает ваше внимание?

Основная мысль автора натюрморта

Ф. П.Толстой прославляет красоту мира вещей, предметов, которые окружают человека и украшают его жизнь

Основная мысль сочинения -описания натюрморта

Мир, окружающий человека, прекрасен,

только надо уметь видеть эту красоту

Составим план сочинения

• Несколько слов об авторе картины.

2. Композиция натюрморта:

а) цветы; б) фрукты; в) бабочка; г) птичка.

3. Мысли и чувства, которые вызывает натюрморт.

Подберите синонимы

живописец, автор картины, мастер живописи, создатель полотна;

ХУДОЖНИК —

полотно, произведение живописи, шедевр мастера, репродукция;

КАРТИНА —

запечатлел, создал, воплотил свой замысел, нарисовал, показал, передал

ИЗОБРАЗИЛ —

Собираем рабочие материалы

Предмет

изображения

Материалы

Ваза

Цветы

Фрукты

Птичка

Бабочка

стеклянная ваза; грушевидная форма; кристально чистая вода…

изысканный букет; красивые цветы; белые и нежно-розовые соцветия; причудливо изогнуты узкие тёмно-зеленые листья; длинные стебли …

веточки красной и белой смородины; свежие и прозрачные ягоды; краснобокие яблоки; на бело-розовой мякоти видно тёмно-коричневое семечко; кисть спелого винограда; крупные ягоды; кажется, брызнут сейчас сладким соком; ярко-изумрудного цвета; светятся на солнце…

изящная птичка; необычное оперение; голубая шапочка; голубые перышки спинки; наклонила головку к яблоку; что-то высматривает на его блестящей кожице …

красивые бабочки; дивной красоты; хрупкое создание; порхают над цветами и фруктами. …

Опорная  лексика

Передо  мной  картина  …

На  переднем  плане  замечательного  полотна…

В центре  картины  художник  изобразил…

При создании  картины  мастер  использовал…

Художнику  удалось…

Закончив работу над сочинением в черновике, проверьте:

• есть ли в предложении подлежащее и сказуемое (главные члены предложения);
• правилен ли порядок слов;
• правильно ли связаны слова по смыслу;
• не повторяются ли одинаковые слова и выражения;
• правильно ли написаны слова и поставлены знаки препинания.

Приступайте к работе в чистовике.

Удачи!

Всем

спасибо

за

работу!

Использованный материал:

• Алпатов М.В., Ростовцев Н.Н. Искусство. Живопись. Графика. М.: Просвещение, 1989 г.
• Карасёва И.В. Поурочные аланы по учебнику «Русский язык: 5 класс». — Волгоград: Учитель, 2010 г.
• Романова С.А. Тематическая разработка уроков русского языка в 5 классе. — М.: Школьная пресса, 2010 г.
• Википедия – свободная энциклопедия http://ru.wikipedia
• Репродукции картин Ф.П.Толстого: http://ru.wikipedia

Данная презентация поможет усителю провести урок русского языка в 5 классе, цель которого: развивать художественную речь учащихся; учить описывать изображённое на картине; активизировать лексику учащихся по данной теме; расширить кругозор учащихся; познакомить с жизнью и творчеством Ф. П.Толстого

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

1. Сочинение по картине Ф.П.Толстого «Цветы, фрукты, птица»  

2.

3.

Натюрморт – это изображение неодушевлённых
предметов в изобразительном искусстве.
Композиция картины – расположение
предметов в пространстве, выделение главного в
изображении

4. Федор Петрович Толстой (1783-1873)

Граф Фёдор Петрович Толстой (1783-1873) –
русский живописец, рисовальщик,
скульптор и медальер. (Медальер – мастер
по производству медалей и монет).
Родился в семье графа Петра Андреевича
Толстого. А. К. Толстой приходился Фёдору
Петровичу родным племянником, а Л. Н.
Толстой – двоюродным. Рано проявил талант
к изобразительному искусству. В 1809 году
создал свою первую медаль «В память
просветительной деятельности Чацкого».
После победы в Отечественной войне 1812
года выпустил серию медальонов. Толстой
также участвовал в оформлении Храма Христа
Спасителя.
Натюрморты Ф.П. Толстого – это
попытка запечатлеть чарующую красоту
природы. Наиболее известные работы в этом
жанре – «Букет цветов, бабочка и птичка»,
«Цветы, фрукты, птица»

5. План к сочинению

Краткая информация о художнике.
2. Композиция натюрморта:
1.
Ваза и цветы
b) Фрукты и ягоды
c) Птица
d) Бабочка
a)
3.
Мои впечатления от картины

6.

Передо мной картина…
На переднем плане замечательного
полотна…
В центре картины художник
изобразил…
Мне понравилась картина, потому
что….

7. Ваза

На картине «Цвета, фрукты,
птица» изображены стоящая на
столе
стеклянная
ваза
с
цветами.
Обычные садовые цветы стоят
в стеклянной вазе. Наверное,
художник нарвал их в саду и
принес домой. Лепестки цветов
белые и нежно-розовые.
Один из цветов оранжевый, с
увядшими лепестками
Вода
в
вазе
очень
прозрачная. Стебли и листья цветов
ярко – зеленые.

8. Фрукты

Вокруг вазы лежат фрукты и
ягоды.
Их можно сорвать в саду
Яблоки сочные и спелые. Они
красные, оранжевые, яркожелтые. Их так и хочется
съесть. На разрезанном яблоке
видны косточки.
Ветка темно-зеленого винограда с
вьющимися усиками и яркозелеными листьями наполнена
солнцем.
На переднем плане алеет веточки
красной и белой смородины

9. Птица

На веточке винограда
сидит
маленькая
разноцветная птичка.
Чтобы заметить ее, нужно
как следует приглядеться.
Головка и верх спинки у
птицы ярко – голубого
цвета,
животик
желтенький,
крылышки
серовато – зеленоватые.
Она
склонилась
над
яблоком и хочет его
клюнуть.

10. Бабочки

Над фруктами
кружатся бабочки, одна
из них лимонножелтого цвета, а другая
– серо-зеленая.

11. Мои впечатления от картины

Мне понравилась картина. Художник показывает
красоту, очарование, неповторимость природы,
учит видеть и любить прекрасное.

1


Русский язык. 5 класс. Автор: Жилин О. Ю. Сочинение – описание по картине Фёдора Петровича Толстого «Цветы, фрукты, птица»

2


Цель урока: подготовиться к написанию сочинения по картине. Задачи урока: Познакомится с жанром натюрморта; познакомиться с художником; узнать, что такое колорит картины; палитра картины; тон картины; научиться правильно и последовательно описывать картину.

3


Жанр картины Натюрморт (франц. nature mortе — мёртвая природа) — изображение в живописи неодушевленных предметов: цветов, фруктов, битой дичи, рыбы и т.п.

4


Прочитайте стихотворение. Лишь дыханье весны над землей пролетит. Нежным пухом оденется лес, – Чья-то звонкая песня незримо звучит Из лазури прозрачных небес. Побежали ручьи, запестрели цветы, И навстречу румяной весне Льется чистая песня певца красоты И гремит, и звенит в вышине. О чём рассказывается в стихотворении? Как это стихотворение помогает «понять» картину?

5


Предлагаю вам описать картину. Но жанр повествования необычный – это должно быть письмо другу. Как можно точнее, красочнее расскажите о картине в своём письме.

6


Как начинаем письмо? Привет, Николай! На уроке русского языка мы познакомились с картиной Ф. П. Толстого. Ты не представляешь себе, какая эта удивительная картина….

7


1.Вступление. Колорит картины – общий характер сочетания цветов в многокрасочном произведении искусства ( он может быть яркий, светлый, радостный, грустный, многоцветный, разнообразный.) Каков колорит этой картины? яркий, радостный, летний, многоцветный; очень много красок использует живописец; передаёт тепло лета.

8


1.Вступление. Палитра картины – многообразие красочных сочетаний в картине, цветовая гамма (она может быть богатая, разнообразная, насыщенная. ) Какова палитра этой картины? Палитра этой картины … богатая; насыщенная; яркая; ярко – летняя;

9


1.Вступление. Тон – оттенок, красок, цвета по яркости (он может быть светлым, тёмным ) Каков тон этой картины? Тон этой картины … радостный; теплый.

10


2. Основная часть сочинения. ТО, ЧТО ИЗОБРАЖЕНО В ЦЕНТРЕ Что изображено в центре картины? Как по – вашему, какое название у этих цветов? Какие краски использует автор, рисуя цветы? Какое настроение помогают передать эти краски? Как вы думаете, почему ваза, в которой стоят цветы, прозрачная? Какие чувства у вас рождаются в душе, когда вы видите эти цветы и вазу?

11


2. Основная часть сочинения. ЧТО ОКРУЖАЕТ ВАЗУ Какие фрукты лежат на столе? Можем ли мы по фруктам сказать, какой летний месяц «скрывается» за ними? Почему? Кроме фруктов, что ещё изображено на картине? Почему художник решил изобразить на картине среди фруктов птичку? Захотелось ли вам попробовать эти фрукты? Какие мысли хотел выразить автор, изображая фрукты?

12


2. Основная часть сочинения. ЗАДНИЙ ПЛАН КАРТИНЫ На каком фоне изображены цветы и фрукты? Почему художник выбрал именно этот цвет? Как выбор цвета влияет на общее впечатление от картины?

13


3. Заключение. Понравилась ли вам эта картина? Что вы вспоминали, когда смотрели на картину? Какие чувства вызывает у вас эта картина? Можно ли сказать, что на ней изображена «мертвая природа»?

14


Обобщим сказанное 1.Вступление. Не забудем про жанр – это должно быть ваше письмо другу. Колорит картины. Палитра картины. Тон картины. 3. Основная часть сочинения. Что изображено в центре картины? Что изображено вокруг вазы? Задний план (фон картины). 4. Заключение. Основной вопрос: можно ли сказать, что на картине изображена «мёртвая природа»?

15


Вы написали черновик. Прочитайте первый вариант сочинения: раскрыта ли в нём тема и основная мысль? Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении (лишнее). Дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно. Обратите внимание на язык сочинения. Насколько удачно выражены ваши мысли и чувства. Внесите исправления. Обратите внимание на строение предложений: они должны быть простыми [ подлежащ. + сказуемое + второстепенные члены(определен., дополнен., обстоят.) ]

16


Вы написали черновик. Обратите внимание на знаки препинания при однородных членах! [ O, O ]. [ O, а O ] [ O, но O ] [ O и O ] [ и O, и O ] [ обоб. слово : O, O, O ]

17


! Если вам что – либо непонятно, обратитесь к учителю. ! Переписывайте сочинение в чистовик.