Подготовка к сочинению по картине сайкиной детская спортивная школа 7 класс презентация

Слайд 1

Сочинение-репортаж по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа» Учитель русского языка и литературы Канунникова Светлана Фёдоровна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа №135 с углублённым изучением английского языка Выборгского района Санкт-Петербурга

Слайд 2

Цели урока: ● познакомить с описанием действий людей, изображённых на картине; ● дать понятие о жанре репортажа; ● повторить сведения о групповом портрете и публицистическом стиле на основе анализа лексического поля картины; ● ввести в активный словарь семиклассников слова на спортивную тему; ● расширить культурный кругозор учащихся за счёт интегрирования речи и искусства

Слайд 3

Что такое репортаж? Репортаж – это информационный жанр, отличающийся оперативностью, завершённостью и событийностью. В репортаже сообщается о ещё неизвестном ярком событии, свидетелем или участником которого был журналист.

Слайд 4

Как называют человека, пишущего репортаж? Журналист Репортёр

Слайд 5

Признаки жанра репортажа Тема одна Автор присутствует, выражает свою оценку Изложение от первого лица Развёрнутость (Что? Где? Когда?) Рассчитан на определённый круг людей Цель – сообщить о новом, воздействовать на читателя Тип речи – сочетание типов речи: повествование, описание, рассуждение Языковые средства: разговорно-публицистический стиль, профессиональная лексика

Слайд 6

Чем репортаж отличается от интервью? Репортаж делается письменно, а интервью устно

Слайд 7

К какому стилю относится репортаж? Репортаж создаётся в публицистическом стиле, для которого характерна чётко выраженная авторская позиция Динамика создаётся за счёт глаголов , употреблённых в настоящем времени Прямая речь выступает средством характеристики людей, вносит экспрессию в репортаж

Слайд 8

Сайкина Александра Васильевна Художница родилась в 1925 году в Ивановской области Окончила Пензенское художественное училище и Харьковский государственный художественный институт Член Союза художников России с 1960 года Заслуженный художник России с 1980 года Героями её картин часто становились дети

Слайд 9

«Грибная пора» (1967)

Слайд 10

«Гаврила Поляков — мастер городецкой росписи» (1976)

Слайд 11

Лето. 1985 г. Чувашский государственный художественный музей

Слайд 12

«Юные мушкетеры» (1974)

Слайд 13

«Детская спортивная школа» (1979)

Слайд 14

●Где происходит действие картины? ●Кто является участниками события? ●Каким видом спорта заняты герои картины? ●Какой момент занятий отразила художница?

Слайд 15

● Чем заняты гимнастки на заднем плане? Опишите их действия ● Что вы можете сказать о тренере? Опишите её позу и действия Видно, что женщина любит своё дело и с удовольствием передаёт свой опыт спортсменкам

Слайд 16

Какая спортсменка выделяется среди других и почему? Как художница это показала? Гимнастка демонстрирует Удовольствие от занятий спортом и скрывает тяжёлый труд тренировок. Она настоящая спортсменка

Слайд 17

Опишите сидящих на скамейке гимнасток : Поза Костюм Причёска Выражение лица

Слайд 18

Цветовая гамма картины Объект цвет объект цвет одежда бантики волосы Объект Цвет Костюмы Бантики Волосы Зал

Слайд 19

Цветовая гамма картины Объект Цвет Костюмы Чёрный, жёлтый, пурпурный, белый, бордовый, тёмно-вишнёвый Бантики Голубой , розовый , белый, ярко-красный, желтоватый, сиреневый, лимонный Волосы Русый, белокурый, темноволосая; шатенка, блондинка Зал Все оттенки коричневого: песочный пол, бурый мяч, тёмно-коричневый «конь ». Картина выдержана в тёплых, коричневато-жёлтых тонах

Слайд 20

Словарно- стилистическая работа Подберите синонимы к словам Соревнование Репортёр Композиция = олимпиада, соревнование = журналист = построение

Слайд 21

Подберите глаголы, обозначающие действия гимнасток тренируются занимаются разминаются стоят поднимаются нагибаются выполняют упражнения держат обруч работают тянут носок вытянулись расправили плечи устремились вперёд вытянули руки отдыхают наблюдают

Слайд 22

План сочинения Вступление — Основная часть — Заключение — Здравствуйте, мы ведём репортаж из детской спортивной школы Описание спортивного зала, внешность гимнасток, их действия, поведение, интервью с одной из девочек Своё мнение о происходящем, личная точка зрения, пожелание спортсменкам на ближайших соревнованиях

Слайд 23

Средства связи между частями сочинения 1.Вводные слова (кажется, п о-моему, во-первых, во-вторых, я думаю, вероятно, на мой взгляд),вниз). 2. Местоимения (я, мне) 3. Соединительные союзы и предлоги (и, да, в, на, об, и т. п.) 4 . Наречия (здесь, тут, впереди, сзади, направо, налево, сначала, вверх, вниз).

Слайд 24

Задание на дом: Написать сочинение-репортаж, озаглавить его в соответствии с содержанием.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Сочинение
  в жанре репортажа
  по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»
  Автор: учитель русского языка и литературы
  МБОУ лицей№5 г. Уфа
  Казанцева Ольга Александровна

• 

  2 слайд

  Цель урока – создание сочинения-описания картины в жанре репортажа.

• 

  3 слайд

  Сайкина Александра Васильевна — заслуженный художник Российской Федерации.
  Во время войны работала воспитателем в одном из детских садов города Горького. Играла с малышами, учила их петь, рисовать. А после войны, уже будучи взрослой, сама решила всерьез учиться рисованию — окончила Пензенское художественное училище, а затем Харьковский государственный художественный институт.

  Автопортрет.

• 

  4 слайд

  Юные мушкетеры.1974

• 

  5 слайд

  Детская спортивная школа. 1979

• 

• 

• 

  8 слайд

  Мастер Гаврила Поляков.1976

• 

  9 слайд

  Грибная пора. 1967

• 

  10 слайд

  Детская спортивная школа. 1979

• 

  11 слайд

  Где происходит действие, изображенное на картине?
  Что привлекает ваше внимание в первую очередь?

• 

  12 слайд

  Рассмотрите, как построена картина.
  Что вы видите на переднем плане?
  Кто изображен на втором плане картины?
  Что вы видите на заднем плане?
  На какие детали вы обратили внимание?
  Какие цвета и оттенки использует художник?

• 

  13 слайд

  РЕПОРТАЖ
  сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация (в газетах, по радио, телевидению) (Словарь С.И. Ожегова).

  Репортаж – жанр публицистического стиля,
  пишется с места события, в нем содержатся точные сведения и детали интересного и познавательного события;

  создается «эффект присутствия» для читателей, с документальной точностью передается все происходящее ;

  выражается авторское отношение к этому.

  Интересные репортажи содержат диалоги.

• 

  14 слайд

  Репортёр – журналист, доставляющий в газету сведения о фактах и событиях местной жизни.
  Что должен знать и уметь спортивный репортёр?
  «…нужно уметь отобрать самое главное из того, что происходит на твоих глазах»;
  «…вы должны так писать свои репортажи, чтобы каждый читатель “увидел” ваши соревнования»
  Н.Озеров

• 

  15 слайд

  Признаки репортажа:
  – точное указание места, времени;
  – подробное изложение основных событий;
  – впечатление автора, оценка.

  Требования к репортажу:
  – простота и выразительность;
  – точность и конкретность;
  – умеренная эмоциональность;
  – грамотность.

• 

  16 слайд

  В чем сила воздействия репортажа?
  (В особой эмоциональности автора, который прямо обращается к читателю, к его чувствам, разуму, говорит о том, что его волнует).
  Какие события обычно отражаются в репортаже?
  (Те события, которые журналист видел сам. В репортаже говорится о динамичных событиях, которые могут быть интересны зрителям или слушателям)
  Какова цель репортажа?
  (Познакомить людей с важными и интересными событиями во всех подробностях, воссоздать полную картину события. Репортер должен так описать событие, чтобы людям показалось, что они все видели своими глазами)

• 

  17 слайд

  В каком стиле вы напишите сочинение, если представить, что вы – репортер?
  (В публицистическом).

  Какие средства публицистического стиля можно использовать в репортаже о спортивной школе?
  (Четкость, краткость, емкость изложения, обращения и риторические вопросы, ярко выраженная авторская позиция).

  Какой тип речи уместно использовать? (Повествование, описание, рассуждение).

  Из каких частей состоит сочинение?
  (Вступление, основная часть, заключение).

• 

  18 слайд

  Где происходит действие картины?
  Кто действующие лица?
  Чем они занимаются?
  Каково ваше впечатление от картины?

  Меня поразило увиденное. Изображенные спортсменки-гимнастки занимают все пространство картины: в центре, слева, справа, сзади. Используются насыщенные, яркие цвета, в основном теплые краски. Мне кажется этим В.А. Сайкина хотела показать, что художественной гимнастикой увлекаются многие девочки. В спортивной школе они занимаются давно, получают большое удовольствие, одержали немало побед. Они раскрепощены, грациозны, стройны, красивы.

• 

  19 слайд

  Репортаж наш будет о спортивной школе.
  Какова же основная мысль этого репортажа?
  Спорт – это жизнь, здоровье. Занятия спортом делают нас сильными, выносливыми, крепкими, мужественными, красивыми.

• 

  20 слайд

  Название репортажа
  В гимнастическом зале.
  О спорт! Ты мир!
  Юные гимнастки, в чем же их успех?
  Девчонки, вперед к победе!
  Будущие чемпионки.

• 

  21 слайд

  План:

  Краткое вступление – общая картина.
  Описание групп девочек: как расположены, чем занимаются, каково настроение.
  Выбор объекта для интервью. (тренер, одна из девочек, групповое интервью)
  Заключение, в котором выражаются чувства автора, которые он хочет передать читателю.

• 

  22 слайд

  – О чём вы будете расспрашивать девочек?
  – Какие цели преследуют девочки, посещая спортивную школу?
  – Какую необходимую и полезную информацию будет содержать ваше сочинение? (Кто? Что? Где? Когда? Почему? Как?)

  Словарная работа
  Гимнастка, гимнастические упражнения, осанка, мостик, сальто, мах, соскок, шпагат, прыжок, страховка, гимнастические снаряды, шведская стенка, перекладина, планка, брусья, конь, чемпион, тренер, тренироваться.

  В спортивном зале пол, отполированный до глянцевого блеска. В нем отражаются фигуры спортсменок.
  Снаряды для занятий: гимнастические палки, мячи, обручи, булавы, ленты, скакалки.
  Тренажеры, шведская стенка.

• 

  23 слайд

  Словарная работа
  Введение: во-первых, причём, кстати, только.
  Заключение: наконец, напоследок, и таким образом, и стало быть, подводя итоги.
  Цели: чтобы, ради, с расчётом на.
  Противопоставление: впрочем, с другой стороны, между тем.
  Сравнение: подобно, как будто, словно, точно.

• 

  24 слайд

  Словарно-стилистическая работа
  Репортаж о подготовке спортсменов к Олимпийским играм, гимнастический зал, юные гимнастки, заслуженный тренер России, делали разминку, упражнения с лентами, даже отдыхая, ловили каждое слово тренера и наблюдали за движениями подруг, синхронно вытягивали обручи вверх и держали осанку, девушка в красном купальнике привлекла моё внимание, будущая чемпионка, качественная подготовка к международным соревнованиям.

• 

  25 слайд

  Художественная гимнастика — вид спорта, выполнение под музыку различных гимнастических и танцевальных упражнений без предмета, а также с предметом (скакалка, обруч, мяч, булавы, лента).
  Действия гимнасток: прыжки, махи, танцевальные движения, акробатические упражнения, выразительно, артистично передвигаются.
  Качества гимнасток: целеустремленность, ответственность, упорство, смелость, гибкость, прыгучесть, равновесие, координационные способности, силовые возможности, внимание, чувство ритма, музыкальный слух, эмоциональная раскрепощенность, красота.

• 

  26 слайд

  ПАМЯТКА
  Требования к репортажу

  Репортаж пишется с места события, имеющего динамичный характер.
  События, отраженные в репортаже, должны иметь элемент новизны.
  Репортер должен лично присутствовать на событии, о котором пишет.
  Репортаж обычно пронизан авторским «я», хотя само местоимения «я» может не употребляться.
  Репортажу свойственны сюжеты с показом героизма, мужества, смелости людей, наиболее яркие эпизоды и явления, которые имеют познавательное значение.
  Интересные репортажи содержат диалоги.

• 

  27 слайд

  Юные ласточки встали на крыло

  Ирины Макаровой все, кто стоял в минувшую пятницу у гимнастического помоста спортивного центра «Авангард», не только вспоминали бессмертную сказку Ганса Христиана Андерсена, но и с удовольствием сравнивали грациозных гимнасток со свободными ласточками. Омский центр олимпийской подготовки «Авангард» в первые дни апреля действительно напомнил всем «ласточкино гнездо». Сюда, на Х турнир по художественной гимнастике, слетелись 210 юных граций из Екатеринбурга, Красноярска, Новосибирска, Краснообска, Томска, Северска, Иркутска.
  (Сайт «Детский спорт»)
  Ласточка спасла Дюймовочку из болотной тины и унесла ее в волшебную страну, но не цветов и эльфов, а туда, где все маленькие девочки занимаются художественной гимнастикой. Благодаря творческой задумке выпускницы режиссерского отделения СибГУФКа

• 

  28 слайд

  Словарь мудрых мыслей
  Кто спортом занимается, тот силы набирается.
  Со спортом не дружишь – не раз о том потужишь.
  Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.
  В здоровом теле – здоровый дух.
  Систематически заниматься спортом – значит заботиться о своём здоровье.
  Здоровье всего дороже. Здоровье дороже богатства.
  Береги платье снову, а здоровье смолоду.

• 

  29 слайд

  ЗАДАНИЕ:

  Написать сочинение – репортаж из спортивной школы, используя картину А.Д.Сайкиной «Детская спортивная школа».

Краткое описание документа:

Презентация поможет подготовить учащихся к написанию сочинения в жанре репортажа по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».

Материал познакомит учащихся с творческой биографией художницы А.В.Сайкиной, ее известными полотнами, поможет подготовить учащихся к восприятию картины, знакомит с терминами«репортаж», «репортер», рассказывает о требованиях к сочинению – репортажу. В презентации представлены и вопросы для работы по картине, и словарная работа,план сочинения.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 157 402 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»

• Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Источники финансов»

• Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

• Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Урок развития речи

• Урок развития речи
• по картине А.В. Сайкиной
• «В детской спортивной школе»

• Автор разработки:
• Егорова Т.А.,
• учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №97 , г. Нижний Новгород

Александра Васильевна Сайкина, заслуженный художник РФ, член Союза художников России
Галерея

• «Ромашки»

Галерея

• «Портрет внучки»

Галерея

• «Осеннее окно»

Галерея

• «В лесу»

Галерея

• «Хохлома»

Галерея

• «Золотые шары»

Галерея

• «В спортивной школе»

Галерея

• «В детской спортивной школе»

Репортаж

• РЕПОРТАЖ, а, м. [фр. reportage < англ. to report сообщать]. 1. Сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация (в печати, по радио, телевидению). Спортивный репортаж. Репортаж с места событий. 2. Репортерская работа. Мастер репортажа. Репортажный — относящийся к репортажу.

Особенности текста-репортажа

• Событийность.
• Освещение актуальных общественных вопросов.
• Краткость, ёмкость, точность.
• Публицистичность:
• — воздействие на мысли, чувства, поступки читателей,
• — употребление слов и выражений, характерных для этого стиля,
• — возможность распространения через средства массовой информации.
• Примечание: может содержать интервью.

• 1. Кто привлёк ваше внимание в центральной группе гимнасток?

• 2. Как вы думаете, гимнастка закончила выполнять упражнение или только готовится к работе?

• 3. Рассмотрите лицо девочки. Что можно сказать о ее настроении?

• 4. Как зовут спортсменку? Каких успехов она уже добилась?

• 5. Возьмите интервью у девочки.

• 6. Как может сложиться спортивная судьба гимнастки?

• Группа девочек в центре.

• Группа девочек сбоку.

• 1. Какое упражнение закончили выполнять спортсменки?

• 2. Что можно сказать о настроении девочек?

• 3. О чем задумались гимнастки?

• 4. Уместно ли сейчас брать у них интервью?

• Последняя группа гимнасток.

• 1. Чем занимается последняя группа девочек?

• 2. Кто направляет работу гимнасток?

• 3. Какой элемент упражнения отрабатывают девочки?

• 4. Что можно казать о фигуре, осанке,
• внешности девочек?

• 5. Как вы думаете, много ли времени проводят девочки в спортивном зале? Почему?

• Работаем над заключительной частью.

• 1. Какие выводы вы сделали для себя, побывав в детской спортивной школе в роли репортера?

• 2. Чем полезны занятия физкультурой и спортом?

• 3. Продолжите предложение.
• Спорт — это……….

• 4. Что вы можно пожелать юным спортсменкам?

• 5. Что можно пожелать своим сверстникам, школьникам,
• всем ребятам?

План.

• 1. Вступление. Первый взгляд репортёра.

• 2. Основная часть. В спортивном зале.

• 2.1. Группа девочек в центре. Юная гимнастка.

• 2.2. Группа девочек сбоку. О чем задумались спортсменки?

• 2.3. Последняя группа девочек. Упорные тренировки – залог высоких спортивных успехов.

• 3. Заключение. Спорт – это здоровье, красота и сила.

Особенности текста-репортажа

• Событийность.
• Освещение актуальных общественных вопросов.
• Краткость, ёмкость, точность.
• Публицистичность:
• — воздействие на мысли, чувства, поступки читателей,
• — употребление слов и выражений, характерных для этого стиля,
• — возможность распространения через средства массовой информации.
• Примечание: может содержать интервью.

• Желаю
• творческих успехов!

1


Учитель русского языка и литературы Канунникова Светлана Фёдоровна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа 135 с углублённым изучением английского языка Выборгского района Санкт-Петербурга

2


Цели урока: познакомить с описанием действий людей, изображённых на картине; дать понятие о жанре репортажа; повторить сведения о групповом портрете и публицистическом стиле на основе анализа лексического поля картины; ввести в активный словарь семиклассников слова на спортивную тему; расширить культурный кругозор учащихся за счёт интегрирования речи и искусства

3


Репортаж – это информационный жанр, отличающийся оперативностью, завершённостью и событийностью. В репортаже сообщается о ещё неизвестном ярком событии, свидетелем или участником которого был журналист.

4


Журналист Репортёр

5


1. Тема одна 2. Автор присутствует, выражает свою оценку 3. Изложение от первого лица 4. Развёрнутость ( Что ? Где ? Когда ?) 5. Рассчитан на определённый круг людей 6. Цель – сообщить о новом, воздействовать на читателя 7. Тип речи – сочетание типов речи : повествование, описание, рассуждение 8. Языковые средства : разговорно — публицистический стиль, профессиональная лексика

6


Репортаж делается письменно, а интервью устно

7


Репортаж создаётся в публицистическом стиле, для которого характерна чётко выраженная авторская позиция Динамика создаётся за счёт глаголов, употреблённых в настоящем времени Прямая речь выступает средством характеристики людей, вносит экспрессию в репортаж

8


Художница родилась в 1925 году в Ивановской области Окончила Пензенское художественное училище и Харьковский государственный художественный институт Член Союза художников России с 1960 года Заслуженный художник России с 1980 года Героями её картин часто становились дети

9

10

11

12

13

14


Где происходит действие картины? Кто является участниками события? Каким видом спорта заняты герои картины? Какой момент занятий отразила художница?

15


Чем заняты гимнастки на заднем плане? Опишите их действия Что вы можете сказать о тренере? Опишите её позу и действия Видно, что женщина любит своё дело и с удовольствием передаёт свой опыт спортсменкам

16


Какая спортсменка выделяется среди других и почему? Как художница это показала? Гимнастка демонстрирует Удовольствие от занятий спортом и скрывает тяжёлый труд тренировок. Она настоящая спортсменка

17


Опишите сидящих на скамейке гимнасток : Поза Костюм Причёска Выражение лица

18


Объектцветобъектцвет одежда бантики волосы Объект Цвет Костюмы Бантики Волосы Зал

19


Объект Цвет Костюмы Чёрный, жёлтый, пурпурный, белый, бордовый, тёмно — вишнёвый Бантики Голубой, розовый, белый, ярко — красный, желтоватый, сиреневый, лимонный Волосы Русый, белокурый, темноволосая ; шатенка, блондинка Зал Все оттенки коричневого : песочный пол, бурый мяч, тёмно — коричневый « конь ». Картина выдержана в тёплых, коричневато-жёлтых тонах

20


= олимпиада, соревнование = журналист = построение

21


тренируются занимаются разминаются стоят поднимаются нагибаются выполняют упражнения держат обруч работают тянут носок вытянулись расправили плечи устремились вперёд вытянули руки отдыхают наблюдают

22


1. Вступление — 2. Основная часть — 3. Заключение — Здравствуйте, мы ведём репортаж из детской спортивной школы Описание спортивного зала, внешность гимнасток, их действия, поведение, интервью с одной из девочек Своё мнение о происходящем, личная точка зрения, пожелание спортсменкам на ближайших соревнованиях

23


1. Вводные слова ( кажется, по — моему, во — первых, во — вторых, я думаю, вероятно, на мой взгляд ), вниз ). 2. Местоимения ( я, мне ) 3. Соединительные союзы и предлоги ( и, да, в, на, об, и т. п.) 4. Наречия ( здесь, тут, впереди, сзади, направо, налево, сначала, вверх, вниз ).

24


Написать сочинение — репортаж, озаглавить его в соответствии с содержанием.

---

Конспект и презентация к уроку русского языка. Подготовка к сочинению в жанре репортажа по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»

Целевая аудитория: для 7 класса

Автор: Еремина Ольга Владимировна
Место работы: МБОУ Карсунская средняя общеобразовательная школа р.п. Карсуна Карсунского района Ульяновской облас
Добавил: LISSK@

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

---

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

---

Фотографии предоставлены

1. Тема урока.

Подготовка к
сочинению – репортажу
по картине А.В.Сайкиной
«Детская спортивная школа».

2. Репортаж

Репорта́ж — материал с места
событий. Жанр журналистики,
который характеризуется
оперативностью и объективностью
освещения событий. Репортёр
является очевидцем или
участником описываемого.

3. Сайкина Александра Васильевна

Заслуженный
художник
Российской
Федерации

4. Сайкина Александра Васильевна

• Родилась в деревне
Меленково Ивановской
области.
• Окончила Пензенское
художественное училище
(1945 — 1949) и Харьковский
государственный
художественный институт
(1949 —1955).
• Работает преимущественно в
области жанровой картины.
• Член Союза художников
России с 1960 года.

5. Расцвет творчества пришелся на 1970-1980-е годы

• Большой успех выпал на долю
таких ее произведений, как
«Грибная пора» (1967), «Юные
мушкетеры» (1974), «Гаврила
Поляков — мастер городецкой
росписи» (1976), «Детская
спортивная школа» (1979),
«Девчата сороковых» (1984).
• В 1978 году состоялась первая
персональная выставка в
Горьковском государственном
художественном музее.
• В 1980 г. А.В.Сайкиной было
присвоено почетное звание
«Заслуженный художник
РСФСР».

6. «Детская спортивная школа» (1979)

«Детская спортивная школа» (1979)

7. «Гаврила Поляков — мастер городецкой росписи» (1976)

«Гаврила Поляков — мастер
городецкой росписи» (1976)

8. «Детская спортивная школа»

9. Рабочие материалы к составлению плана сочинения

I. Вступление
Цель посещения детской
спортивной школы.

10.

II.Основная часть.
1. Первое впечатление от знакомства с
юными гимнастками. В каком
помещении тренируются? Кто их
тренер? Как выглядят, сколько им
лет, во что одеты, как тренируются.
Каков настрой юных спортсменок?
2. Выбор объекта для интервью
(тренер, одна из девочек, групповое
интервью).

11.

III. Заключение.
Чувства и мысли
журналиста, которые он хочет
передать читателю.

12. Пословицы

• В здоровом теле — здоровый дух.
• Отдай спорту время, а взамен получи
здоровье.
• Со спортом не дружишь — не раз о том
потужишь.
• Смолоду закалишься, на весь век
сгодишься.
• Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

13. Образцы вступлений

1. Как-то раз мне посчастливилось
заглянуть в детскую спортивную
школу. Услышав веселый смех за
дверью, я направилась туда. За
дверью оказался гимнастический
зал. Там занимались юные
гимнастки.

14.

2. На летних каникулах я устроилась в
молодежный журнал на практику. Редактор
дал мне первое задание – написать
репортаж о подготовке спортсменов к
Олимпийским играм. Взяв фотоаппарат,
блокнот и ручку, я отправилась в детскую
спортивную школу. Там растят будущих
олимпийских чемпионов.
Я очень переживала, стояла в коридоре
школы и не знала, с чего начать. Услышав
веселый смех за дверью, я направилась
туда.

15.

3. Наиболее ценным
признаётся ваше
собственное вступление.

16. Основная мысль сочинения – репортажа:

обратить внимание читателей
на укрепление своего
здоровья и на развитие
спорта в целом.
(Отражается в заглавии).