Инфоурок
›
Литература
›Презентации›Презентация. Подготовка к написанию сочинения по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»
Презентация. Подготовка к написанию сочинения по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 102 человека из 33 регионов
- Сейчас обучается 82 человека из 31 региона
- Курс добавлен 22.12.2022
- Сейчас обучается 290 человек из 57 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
-
2 слайд
Теоретический диктант
ТЕМА
ТЕЗИС
АРГУМЕНТ
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
1. То, о чем или о ком говорится в тексте?
2. Основные слова, выражающие идею высказывания?
3. Кратко сформулированные мысли, требующие доказательств?
4. Утверждение, приводимое в качестве доказательства тезиса? -
3 слайд
Структура сочинения
1. Вступление (тезис) – это основная мысль, требующая доказательств. В тезисе все слова должны быть понятны, в прямом значении, однозначные.
2. Аргументы – суждения, используемые для доказательства истинности тезиса. Между тезисом и доводами должна быть логическая/причинная/ связь.
Пример из литературы – действия определенного героя в той или иной ситуации, служащие иллюстрацией к сформулированному аргументу. Примеры должны соответствовать тезису.
3. Вывод – полезное знание, полученное с помощью текста. Вывод должен корректно, не подменяя тезиса, расширить его по смыслу.
Рекомендуемый объём сочинения 350 слов -
4 слайд
Метод «Сэндвича»
Вступление
Заключение
Основная часть -
5 слайд
Критерии оценивания сочинений:
Критерий 1: СООТВЕТСТВИЕ ТЕМЕ
Критерий 2: АРГУМЕНТАЦИЯ
Критерий 3: КОМПОЗИЦИЯ
Критерий 4: КАЧЕСТВО РЕЧИ
Критерий 5: ГРАМОТНОСТЬ
-
6 слайд
1. Русский писатель, поэт, прозаик и публицист
2. Во время учебы в гимназии получал низкие оценки по многим дисциплинам. Кроме этого он часто прогуливал занятия.
3. Свои первые произведения поэт издал на свои сбережения.4. Федор Достоевский называл его третьим по значимости русским поэтом, после Пушкина и Лермонтова.
5. Автор поэмы «Кому на Руси жить хорошо»
-
7 слайд
Тематическое направление №5
«Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина»
-
8 слайд
Комментарий к открытому тематическому направлению итогового сочинения 2021/2022 учебного года от ФИПИ:
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
-
9 слайд
Подборка тем к пятому тематическому направлению
Кто счастлив на Руси?
Чего не хватает на Руси для полного счастья?
Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
Какими качествами должен обладать гражданин страны?
Какого человека можно назвать патриотом?
В чем польза и опасность патриотизма?
Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси? -
10 слайд
это состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворенности своей жизнью, это чувство глубокого довольства и радости.
человек, принадлежащий к постоянному населению данного государства, пользующийся его защитой и наделённый совокупностью политических и иных прав и обязанностей.
это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу, это положительная моральная ценность, действительная любовь к своему отечеству, это любовь к Родине, забота о её интересах и готовность к её защите.
СЧАСТЬЕ —
ГРАЖДАНИН —
ПАТРИОТИЗМ — -
11 слайд
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПОРОКИ
Алкоголизм
Наркомания
Зависть
Гордыня
Лицемерие
Гнев
Сребролюбие
Чревоугодие
…..Причины:
Неправильное воспитание;
Потребительское отношение к жизни;
Равнодушие государства к судьбе простого народа
…..
Способы устранения:
Занять активную жизненную позицию
Проявлять доброту и милосердие
Уделять внимание воспитанию детей
… -
12 слайд
Разминка для глаз
-
13 слайд
Логическая схема сочинения-рассуждения
Тезис
1 аргументПример
Мини-вывод
2 аргументПример
Мини-вывод
Общий вывод -
14 слайд
Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?
Человек сделает мир вокруг себя лучше, если будет жить по совести, соблюдая нравственные законы
+
Пётр Гринёв («Капитанская дочка»)
Сонечка Мармеладова («Преступление и наказание»)
Андрей Соколов («Судьба человека»)
Матрёна («Матрёнин двор)
Юшка («Юшка»)
—
Простаковы, Митрофанушка («Недоросль»)
Мармеладов («Преступление и наказание»)
Помещики («Мёртвые души)
Ларра («Старуха Изергиль»)
Жизнь не черновик, который можно переписать, поэтому нужно жить так, «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы» -
15 слайд
Ссылка на логическую схему сочинения ИСИ на моём сайте
-
16 слайд
Домашнее задание
-
17 слайд
Составить логическую схему сочинения по одной из тем, которые были представлены на уроке:
Кто счастлив на Руси?
Чего не хватает на Руси для полного счастья?
Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
Какими качествами должен обладать гражданин страны?
Какого человека можно назвать патриотом?
В чем польза и опасность патриотизма?
Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?Домашнее задание
-
18 слайд
РЕФЛЕКСИЯ
Что полезного вы узнали на сегодняшнем занятии?Оцените работу ваших товарищей.
Полученные знания вам пригодятся на экзамене?
-
19 слайд
Желаю вам успешной сдачи итогового сочинения!
Спасибо за сотрудничество.
До свидания!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 157 402 материала в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
-
Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 11.05.2022
- 932
- 3
- 11.05.2022
- 299
- 3
- 11.05.2022
- 215
- 3
- 11.05.2022
- 79
- 0
- 11.05.2022
- 62
- 0
- 10.05.2022
- 103
- 2
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
-
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
-
Настоящий материал опубликован пользователем Осипова Анастасия Николаевна. Инфоурок является
информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайтЕсли Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.Удалить материал
-
- На сайте: 5 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7420
-
Всего материалов:
6
Тема сочинения
Образ народа
в поэме
Н.А.Некрасова
«Кому на Руси
жить
хорошо»
1863 — 1877
Формулируем вопрос темы
Каков образ народа
в поэме Н.А.Некрасова
«Кому на Руси жить хорошо»?
Что, кто?
Образ
Как?
Составляем вопросный план
- Введение
- Кого подразумевает автор под «народом»?
- Из каких персонажей складывается
образ русского крестьянства?
- Как раскрывается образ народа?
- Заключение – вывод
Отвечаем на первый вопрос
- Кого подразумевает
автор под «народом»?
- Дворянство (помещики)?
- Чиновничество ?
- Крестьянство ?
Отвечаем на второй вопрос
- Из каких персонажей складывается
образ русского
крестьянства?
- Яким Нагой
- Ермил Гирин
- Савелий, «богатырь святорусский»
- Матрёна Тимофеевна
- Как раскрывается образ народа?
во время
путешествия –
поиска счастливого
крестьянина
«Кому живётся
весело, вольготно
на Руси?»
Характеристика героя
- История, судьба
- Черты характера, личности
- Главная особенность
характера героя – идея образа
Ключевая цитата
- Яким Нагой
- Ермил Гирин
- Савелий
- Матрёна
А люди мы великие
В работе и в гульбе!..
У каждого крестьянина
Душа, что туча чёрная –
Гневна, грозна – и надо бы
Громам греметь оттудова,
Кровавым лить дождям,
А всё вином кончается.
Яким Нагой
сила
Ермил Гирин
Справедливость
Имел он всё, что надобно
Для счастья: и спокойствие,
И деньги, и почёт,
Почёт завидный истинный,
Не купленный ни деньгами,
Ни страхом: строгой правдою,
Умом и добротой!
Совесть
Савелий, «богатырь святорусский»
Цепями руки кручены,
Железом ноги кованы,
Спина… леса дремучие
Прошли по ней – сломалися.
А грудь? Илья-пророк
По ней гремит-катается
На колеснице огненной…
Всё терпит богатырь!
А потому терпели
мы,
Что мы – богатыри.
В том богатырство
русское.
«Клеймёный, да не раб»
Матрёна Тимофеевна
Терпи, многокручинная!
Терпи, многострадальная!
Ключи от счастья женского,
От нашей вольной волюшки,
Заброшены, потеряны
У Бога самого!
Пишем вступление – заключение
главная книга
незаконченная поэма
главная тема в творчестве
крестьянский мир
пореформенная Россия
народ–богатырь, труженик
Домашнее задание
Гриша Добросклонов
воплощение авторского
замысла
о счастливом человеке
Слайд 1
Подготовка к написанию сочинения «В чём Н.А.Некрасов видит сущность духовного рабства?»
Слайд 2
Вступление. Рабство и свобода…Эти два понятия постоянно находятся рядом. На земле были и есть люди, которые по каким-либо причинам становились рабами. Немало среди них и тех, кто стремился и стремится обрести свободу. Этот вопрос всегда волновал лучшие умы человечества. На него даёт ответ в поэме «Кому на Руси жить хорошо» и русский писатель Н.А.Некрасов, рассматривая проблему духовного рабства. Так в чём же он видит её сущность?
Слайд 3
2 часть С первых страниц вместе со странниками мы открываем перед собой безрадостную картину обнищавшего, обездоленного, задыхающегося от рабства крестьянина. Проводя “семерых временнообязанных ” крестьян практически через всю Русь, Некрасов показывает нам, как по-разному ведут себя люди, как они действуют или, наоборот, бездействуют, протестуют против существующих порядков или смиряются со своей участью .
Слайд 4
1 тип –это покорные крестьяне. О них говорит Яким Нагой. Он рассказывает о причине пьянства крестьян. Также примером покорных крестьян является деревня вахлаков, которые, получив волю, с радостью продаются снова в рабство за заливные луга и снова начинают жить, как жили. И по-прежнему они готовы убить своего товарища по одному велению своего господина.
Слайд 5
Другая группа – крестьяне-«холопы». Эти люди «холопы» в душе, и они счастливы этим. Им нравится облизывать барские тарелки и стаканы, и самое большое счастье для них, если барин не убьет их в своих забавах. Они сами считают себя принадлежащими барину и не видят для себя другой судьбы. Примером такого рабского поклонения является раб князя Переметьева , который хвастается тем, что он облизывает барские тарелки.Стоя за стулом барина, он получил «дворянскую» болезнь — подагру.
Слайд 6
Другим, еще более «холопским», является образ Ипата — холопа князей Утятиных . Когда крестьянам даровали волю, он не захотел уходить от барина, так как «холопство» проникло в его душу уже слишком глубоко. В поэме говорится, что он остался с барином, потому что помнил его милости, но, когда мы узнаем эти милости, нам становится странно, как только Ипат не убежал от барина. Так, например, барин запрягал его в телегу или купал в проруби, а потом поил водкой.
Слайд 7
Заключение должно быть связано с вступлением
1. Темы сочинений по поэме Николая Алексеевича Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
2. Цель урока:
• Образовательная: проверить степень
понимания поэмы.
• Развивающая: продолжить обучение
навыкам написания классного сочинения.
• Воспитательная: воспитывать любовь к
классической литературе, патриотические
чувства.
3. Темы сочинений
1. Жанр и композиция поэмы
«Кому на Руси жить хорошо»
2. Смысл названия поэмы
3. Ирония и сатира в поэме
4. Мотивы времени и
пространства в поэме
4. Темы сочинений
1 Проблема народного счастья в поэме «Кому
на Руси жить хорошо
2 Женская доля по поэме Некрасова «Кому на
Руси жить хорошо»
3 Образ Гриши Добросклонова
4 Идейно-художественное своеобразие
поэмы «Кому на Руси жить хорошо?»
5 «Я лиру посвятил народу своему»
5. Развернутый план сочинения на тему «Проблема народного счастья в поэме «Кому на Руси жить хорошо»: Н.А. Некрасов – певец
народа.
1 «Народ освобожден, но счастлив ли народ?»
2. а) Нищая, темная, забитая Россия (описание жизни народа в песнях,
названиях деревень, губерний, в пейзаже).
б) Народное понятие счастья:
— счастье в понимании Матрены Тимофеевны и крестьян;
— Яким Нагой. Стихийность в понимании причин зла и виновности в нем
«дольщиков народного добра»;
— сознательное служение Ермила Гирина интересам крестьян;
— Савелий – богатырь Святорусский, как новая ступень пробуждающегося
сознания, как отражение мощи крестьянской рати, поднимающейся на
борьбу.
в) Две возможные дороги к счастью:
— дорога, по которой, «громадная, к соблазну жадная идет толпа»;
сатирическое отношение Некрасова к таким людям;
— другая – тесная, дорога «честная» — это путь славного заступника, борца за
народное счастье.
3. «Рать подымается – неисчислимая, сила в ней скажется несокрушимая»
или «Кто жизнь свою всецело отдает на борьбу за брата – человека, только
тот себя переживет».
6. Женская доля (по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»)
Ключи от счастья женского… заброшены, потеряны у Бога
самого.
Н. А. Некрасов
План
I. Галерея женских образов в отечественной и зарубежной
литературе.
II. Счастье простой крестьянки в понимании Некрасова.
1. Попытка найти счастливого среди простого люда.
2. Счастье юной Матрены Корчагиной.
3. Ад среди мужниной родни.
4. Трагическая смерть Демушки.
5. «Губернаторша».
III. Восхищение Некрасова русской женщиной.
7. Каким может быть вступление
1. В поэме «Кому на Руси жить хорошо» Николай
Алексеевич Некрасов задается вопросами о судьбе
России (что ждет ее в будущем?), выявляет
социальные проблемы после отмены крепостного
права.
2. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1863-1877)вершина творчества Некрасова. Это подлинная
энциклопедия русской дореформенной и
пореформенной жизни, произведение,
грандиозное по широте замысла, глубине
проникновения в психологию людей различных
классов тогдашней России, правдивости, яркости и
многообразию типов.
8.
3. Кому на Руси жить хорошо? Таким
вопросом задаются семь мужиковстранников. Этот вопрос интересовал и
самого автора произведения «Кому на Руси
жить хорошо», Николая Алексеевича
Некрасова. Ответ – его многолетний, но так и
незавершённый труд- поэма-эпопея о жизни
народа в пореформенный период отмены
крепостного права.
Презентация на тему «Урок подготовки к написанию домашнего сочинения «В чём Н.А.Некрасов видит сущность духовного рабства?»» 10 класс
-
Скачать презентацию (0.09 Мб)
-
1 загрузок -
0.0 оценка
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Комментарии
Добавить свой комментарий
Аннотация к презентации
Посмотреть и скачать презентацию по теме «Урок подготовки к написанию домашнего сочинения «В чём Н.А.Некрасов видит сущность духовного рабства?»» по литературе, включающую в себя 7 слайдов. Скачать файл презентации 0.09 Мб. Для учеников 10 класса. Большой выбор учебных powerpoint презентаций по литературе
-
Формат
pptx (powerpoint)
-
Количество слайдов
7
-
Аудитория
-
Слова
-
Конспект
Отсутствует
Содержание
-
Слайд 1
Подготовка к написанию сочинения«В чём Н.А.Некрасов видит сущность духовного рабства?»
-
Слайд 2
Вступление.
Рабство и свобода…Эти два понятия постоянно находятся рядом. На земле были и есть люди, которые по каким-либо причинам становились рабами. Немало среди них и тех, кто стремился и стремится обрести свободу. Этот вопрос всегда волновал лучшие умы человечества. На него даёт ответ в поэме «Кому на Руси жить хорошо» и русский писатель Н.А.Некрасов, рассматривая проблему духовного рабства. Так в чём же он видит её сущность? -
Слайд 3
2 часть
С первых страниц вместе со странниками мы открываем перед собой безрадостную картину обнищавшего, обездоленного, задыхающегося от рабства крестьянина. Проводя “семерых временнообязанных” крестьян практически через всю Русь, Некрасов показывает нам, как по-разному ведут себя люди, как они действуют или, наоборот, бездействуют, протестуют против существующих порядков или смиряются со своей участью. -
Слайд 4
1 тип –это покорные крестьяне. О них говорит Яким Нагой. Он рассказывает о причине пьянства крестьян. Также примером покорных крестьян является деревня вахлаков, которые, получив волю, с радостью продаются снова в рабство за заливные луга и снова начинают жить, как жили. И по-прежнему они готовы убить своего товарища по одному велению своего господина.
-
Слайд 5
Другая группа – крестьяне-«холопы». Эти люди «холопы» в душе, и они счастливы этим. Им нравится облизывать барские тарелки и стаканы, и самое большое счастье для них, если барин не убьет их в своих забавах. Они сами считают себя принадлежащими барину и не видят для себя другой судьбы. Примером такого рабского поклонения является раб князя Переметьева, который хвастается тем, что он облизывает барские тарелки.Стоя за стулом барина, он получил «дворянскую» болезнь — подагру.
-
Слайд 6
Другим, еще более «холопским», является образ Ипата — холопа князей Утятиных. Когда крестьянам даровали волю, он не захотел уходить от барина, так как «холопство» проникло в его душу уже слишком глубоко. В поэме говорится, что он остался с барином, потому что помнил его милости, но, когда мы узнаем эти милости, нам становится странно, как только Ипат не убежал от барина. Так, например, барин запрягал его в телегу или купал в проруби, а потом поил водкой.
-
Слайд 7
Заключение должно быть связано с вступлением
Посмотреть все слайды
Сообщить об ошибке
Похожие презентации
Спасибо, что оценили презентацию.
Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.
Добавить отзыв о сайте
Слайд 1Темы сочинений по поэме Николая Алексеевича Некрасова «Кому на
Руси жить хорошо»
Для урока литературы в 10 классе
Слайд 2Цель урока:
Образовательная: проверить степень понимания поэмы.
Развивающая: продолжить обучение навыкам
написания классного сочинения.
Воспитательная: воспитывать любовь к классической литературе, патриотические чувства.
Слайд 3Темы сочинений
Жанр и композиция поэмы «Кому на Руси жить
хорошо»
Смысл названия поэмы
Ирония и сатира в поэме
Мотивы времени и пространства
в поэме
Слайд 4Темы сочинений
1.Как понимают счастье герои и автор поэмы?
2. Русский
национальный характер в изображении Некрасова.
3. Как живётся попу, помещику и
царю?
4. Образы борцов за народное дело
5. Изображение народа в поэме
6. Образ Матрёны Тимофеевны Корчагиной в поэме
Слайд 5Развернутый план сочинения на тему «Проблема народного счастья в
поэме «Кому на Руси жить хорошо»:
Н.А. Некрасов – певец народа.
1
«Народ освобожден, но счастлив ли народ?»
2. а) Нищая, темная, забитая Россия (описание жизни народа в песнях, названиях деревень, губерний, в пейзаже).
б) Народное понятие счастья:
— счастье в понимании Матрены Тимофеевны и крестьян;
— Яким Нагой. Стихийность в понимании причин зла и виновности в нем «дольщиков народного добра»;
— сознательное служение Ермила Гирина интересам крестьян;
— Савелий – богатырь Святорусский, как новая ступень пробуждающегося сознания, как отражение мощи крестьянской рати, поднимающейся на борьбу.
в) Две возможные дороги к счастью:
— дорога, по которой, «громадная, к соблазну жадная идет толпа»; сатирическое отношение Некрасова к таким людям;
— другая – тесная, дорога «честная» — это путь славного заступника, борца за народное счастье.
3. «Рать подымается – неисчислимая, сила в ней скажется несокрушимая» или «Кто жизнь свою всецело отдает на борьбу за брата – человека, только тот себя переживет».
Слайд 6Женская доля (по поэме Некрасова «Кому на Руси жить
хорошо»)
Ключи от счастья женского… заброшены, потеряны у
Бога самого.
Н. А. Некрасов
План
I. Галерея женских образов в отечественной и зарубежной литературе.
II. Счастье простой крестьянки в понимании Некрасова.
1. Попытка найти счастливого среди простого люда.
2. Счастье юной Матрены Корчагиной.
3. Ад среди мужниной родни.
4. Трагическая смерть Демушки.
5. «Губернаторша».
III. Восхищение Некрасова русской женщиной.
Слайд 7Каким может быть вступление
В поэме «Кому на Руси жить
хорошо» Николай Алексеевич Некрасов задается вопросами о судьбе России (что
ждет ее в будущем?), выявляет социальные проблемы после отмены крепостного права.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1863-1877)-вершина творчества Некрасова. Это подлинная энциклопедия русской дореформенной и пореформенной жизни, произведение, грандиозное по широте замысла, глубине проникновения в психологию людей различных классов тогдашней России, правдивости, яркости и многообразию типов.
Слайд 83. Кому на Руси жить хорошо? Таким вопросом задаются
семь мужиков-странников. Этот вопрос интересовал и самого автора произведения «Кому
на Руси жить хорошо», Николая Алексеевича Некрасова. Ответ – его многолетний, но так и незавершённый труд- поэма-эпопея о жизни народа в пореформенный период отмены крепостного права.
Презентация «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»ЕГЭ по литературе
|
||||
|
Презентация «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина» содержит материалы для подготовки к итоговому сочинению. Это тематическое направление даст выпускникам возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
© Елена Владимировна Щербакова Елена Владимировна Щербакова Понравилось? Сохраните и поделитесь: Неограниченная бесплатная загрука материала «Презентация «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»» доступна всем пользователям. Разработка находится в разделе «ЕГЭ по литературе».
Загрузка началась… Понравился сайт? Получайте ссылки Подарок каждому подписчику!
|
||||
|
Порядок вывода комментариев:
|
